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最新小学六年级英语写作An interesting country 评课稿 .doc

An interesting country 评课稿

本节课的教学内容来自于译林版小学xx英语六下Unit6 An interesting country (Grammar time Fun time Culture time)。在学生已经学习了Story time 板块了解了澳大利亚的有关信息的基础上进行语用能力的综合性输出。从学习目标、学习内容、学习过程和学习反馈这一系列方面我们都能很清晰地看到老师是基于“以学为中心”设计教学。

一、以生为本确定目标

在能力方面六年级的学生已经能结合图片读懂语篇，能在图片或老师的提示下对某一主题进行简单的介绍。在心理年龄特点方面这个阶段的学生有着很强的表达欲望，并且求知欲强，愿意学习新知识信息并积极地进行表达。所以基于学生的特点，本课的知识目标：在语境中学生生词oxford/ Tower Bridge/ Great Barrier Reef/ Stonehenge/ Yellostone National Park和语法一般将来时的含义、陈述句的表达形式。本课的能力目标是：能在语境中语用词语、句型和语法阐述自己对某个国家的了解并能设计一份未来的旅游计划。本课的文化目标：通过学习能对世界上的著名国家的相关信息有进一步的了解。本课的情感目标：通过学习学生对世界能有更强烈的好奇和热爱。

二、倒推输出分解内容

当学生面对最后的综合语篇输出环节，老师预设了学生可能面临的问题：内容单一化、结构散乱、文法错误。所以我们可以看到老师将这三个部分设为本课教学的主要内容并进行了“分块处理——打包输出”。学生在学习的过程中不断的积累其他国家的知识在语境中感知一般将来时的语用含义并在多种形式的活动中总结一般将来时的结构，、学习如何从老师提供的讲解示范支架中提取结构，通过这三块内容的学习为学生最后在本节课的综合语篇输出扫清障碍。

三、深度学习授之以渔

聚焦本节课的学习过程，我们发现老师全心关注的是学生学习过程而不是单一的老师传授过程，通过在语境中辨析、概括、对比、总结帮助学生提升英语学科核心素养中的思维能力。

1.创设语境复习旧知

通过一个短片的介绍迅速激发学生对澳大利亚的旧知，复习之前学习的内容

启动学生的思维地图：以澳大利亚为中心提取有关信息。除了复习，老师还未学生提供了三个有关澳大利亚的常识判断，学生小组讨论判断发表想法，围绕澳大利亚进行文化拓展。

2.提炼概括结构学习

搭建内容支架学生听Fun time 的材料，学生根据听力内容完成主要内容的概括，在这里我们会发现老师采用的是出示概括条目学生补充关键词句，这是深度学习的第一步——提示的概括学习。老师在此过程中带领学生学习生词并圈出语法代表词I’ll/ You’ll，符合在语境中学习语言的要求。以Fun time 为例学习介绍国家可以参考的内容：festivals/ food/ people/ animals/…。

搭建语法支架学生通过阅读有声绘本 A hot air balloon的故事进一步学习著名国家的有关信息，同时通过对故事内容的反馈学习He’ll/ She’ll/ They’ll 一般将来时的陈述句用法。语法并不单一学习而是置于完整的统一情景：Where will they fly to? Where will you go to? 通过老师的追问帮助学生明确一般将来时的语用环境：有明显的时间标志表示还没有发生的活动或动作（例如我们使用一般将来时制定计划），通过老师的板书帮助学生理解一般将来时的陈述句结构。学习完语法知识并不代表学生已经会使用，所以学生随后的学习任务就是制定自己的旅行任务。

搭建结构支架关于旅行计划的主题输出通过前面的学习学生已经具备了内容的储备、文法的掌握，学生还需要的是如何行文布局。因而基于学生的学习需求，老师适时地出示自己的一份旅行计划，通过阅读学生回答老师的问题，在老师提问支架的引导下学生概括这一语篇的段落结构，这是深度学习的第二步——运用自己学过的知识建立新的知识结构。提取老师提供语篇的信息概括出：how long/ how much/ where/ how/ who/ when，依据此结构学生四人合作制作自己的旅行计划。

3.整合输出提升能力

通过四人合作的形式学生制作自己的一份旅行计划，完成本节课的学习任务。这一环节帮助学生将所学内容整合输出，真正做到新课标提出的——“用语言做事”的目标，切实有效的提升学生的语用能力。最后我们可以看到学生代表发言的表现是可圈可点的：内容详实、结构清晰、语法正确。

本节课的多次小组合作很好的降低了学习的难度有助于帮助学生以积极主动的状态完成学习任务，但是我个人任务整节课缺乏给学生足够时间独立思考时间，如果能够在提炼、概括、总结的学习中能留足时间让学生独立思考会更有利于发展学生的思维能力。

六年级下册英语教学设计-Unit 6 An interesting country 译林版(三起)

六年级下册英语教学设计-Unit 6 An interesting country 译林版（三起）一、教学目标 1.能够听懂并正确理解关于澳大利亚的一些简单事实和地理特点； 2.能够运用所学知识，以英语向其他同学介绍澳大利亚； 3.提高学生的英语口语和听力能力，并培养学生的兴趣； 4.培养学生的探究欲望和信息处理能力。二、教学重难点重点 1.学习与澳大利亚有关的地理、文化等知识； 2.练习英语口语表达能力。难点 1.听力理解能力； 2.运用所学知识进行表达。三、教学内容 1.随堂听录音，理解课文的意思； 2.完成关于澳大利亚的问题的练习，以检验学生是否理解； 3.学习有关澳大利亚的地理、文化等知识，以更全面地了解澳大利亚； 4.进行交流，在小组内进行讨论、发现和分享有关澳大利亚的知识； 5.用英语介绍澳大利亚，以提高口语表达能力。四、教学过程 1. 创设情境让学生看一张澳大利亚的地图，提醒孩子们认识澳大利亚，向学生展示澳大利亚的标志性建筑、风景等。 2. 直接听录音，理解课文让学生听录音，为学习课文打下基础。

3. 课文理解让学生查字典认识不懂的生词和生僻词，并试着用英语造句。 4. 练习口语表达能力让学生模仿语音，流利地朗读文本，为口语表达能力打下基础。 5. 设计小组活动让学生分成小组分享澳大利亚的知识，包括文化、历史、地理等方面。小组间进行比较，交流，总结有关澳大利亚的信息。 6. 用英语介绍澳大利亚让学生分组介绍澳大利亚，让学生通过口语练习，提高自己的口语表达能力。 7. 总结和反思对本次学习进行总结并提出不足。并根据学生的反馈，提出如何改善。同时，鼓励学生保持对英语学习的热情。五、教学评估 1.经测试，学生对关于澳大利亚的简单信息是否理解； 2.学生在小组讨论中表现是否积极，并有关于澳大利亚的一些创新思路； 3.学生在介绍澳大利亚时是否使用了正确的语言表达，语法是否正确。六、教学资源 •澳大利亚地图、图片等相关信息资料； •课本及配套录音资料； •小组活动参考材料。七、结束语本学期的英语教学的确不容易，不过我们一起精益求精，就可以收获优异的成绩。相信不断的坚持必定会产生结果，让我们一起度过愉快又充满挑战的教学旅程吧！

六年级下册英语教学设计-Unit 6 An Interesting country 译林版

六年级下册英语教学设计-Unit 6 An Interesting country 教学目标 1.学习关于文化差异的表达方式，如“在我们国家，…”； 2.练习描述自己或他人生活中的不同之处，如“我经常…”、“他们有时…”； 3.了解美国和澳大利亚的文化和自然风光； 4.学会使用简单的比较句式，如“…比…”、“我认为…”。教学重点 1.学习并理解生活中的差异，如饮食习惯、学校制度等； 2.理解美国和澳大利亚的文化、习俗和地理。教学难点 1.培养学生的描述和比较能力； 2.让学生发现自身和不同文化之间的差异，引导他们尊重并学习其他文化。教学材料 1.课本 Unit 6 An Interesting country； 2.PPT； 3.学生手册。教学过程 Step 1 导入新课 1.学生听音乐和观看图片“welcome to the USA and Australia”； 2.老师介绍课程内容。 Step 2 基础知识学习 1.学生们跟读并翻译课本 P44-P45 短语和句子； 2.老师解释生词和难点； 3.请学生们复习国家的名称、形容词、旅行与旅游相关的词汇。 Step 3 文化和生活差异学习 1.老师给学生们展示美国和澳大利亚的照片，并让学生们描述其中的不同之处；

2.请学生们说出自己或他人生活中与美国和澳大利亚不同的地方，如饮食、家庭、学校、假日等。 Step 4 文化差异讨论 1.将学生分为小组，让他们在其他同龄人或家人陪伴下，讨论和总结美国和澳大利亚与中国的不同之处； 2.老师引导学生尊重和欣赏其他国家的文化和生活方式。 Step 5 比回较 1.让学生学习并熟悉 P45 的比较句式，如“…比…”、“我认为…”； 2.老师给学生们展示一张美国和澳大利亚的地图，并让学生们使用比较句子描述两个国家的不同之处； 3.让学生们在小组中互相比较自己和小组成员的不同之处。 Step 6 课堂总结 1.老师要求学生口头总结本节课的内容，以检验学生的听、说、读和写的能力； 2.老师提醒学生课下的功课。课堂延伸 1.让学生们介绍自己或他人的文化，如介绍地方、节日、习俗、美食等； 2.让学生们制作一个有关美国和澳大利亚的海报，介绍两个国家的文化、习俗和地理。讲师评价本节课主要学习文化差异与生活习惯的差异，通过比较句式和对比两国文化，帮助学生发现自身和其他文化之间的差异，培养学生尊重和欣赏其他文化的能力。同时，学生不断练习口头表达和描述能力，并运用比较句结构，完成跨文化比较和总结，达到了预期的教学目标。

译林版6B Unit6 An interesting country优秀教学设计

译林版6B Unit6 An interesting country优秀教学设计译林版6B Unit6 An interesting country优秀教学设计一、教学内容本单元主要介绍了四个国家的情况，包括国家名称、首都、名胜和著名人物等。学生将学习如何用英语表达这些信息，并通过描述自己的家乡和旅行经历，提高英语写作和口语表达能力。二、教学目标 1、让学生掌握本单元的生词和短语，理解并运用本单元句型。 2、让学生能够用简单的英语描述自己的家乡和其他城市的特点。 3、让学生了解不同国家的文化和历史，培养他们的跨文化意识。三、教学重难点 1、让学生掌握描述国家的基本信息，如国家名称、首都、名胜和著名人物等。 2、让学生能够用英语简单地描述自己的家乡和其他城市的特点。 3、让学生能够用英语表达自己对旅行的感受和体验。四、教学方法

1、教师通过图片和视频等多媒体手段，让学生了解四个国家的基本信息。 2、教师通过课堂讨论和小组活动，让学生用英语交流自己的旅行经历和感受。 3、教师提供一些范例，让学生了解如何用英语描述自己的家乡和其他城市的特点。五、教学步骤 1、教师让学生看本单元的标题，提问：“Do you know any interesting countries? What are they?”引出本单元的主题。 2、教师让学生看本单元的单词和短语，听录音并跟读。 3、教师让学生看本单元的课文，听录音并跟读，然后进行小组讨论和交流。 4、教师提供一些范例，让学生了解如何用英语描述自己的家乡和其他城市的特点。 5、教师让学生写一篇关于自己家乡的短文，可以包括家乡的地理位置、历史和文化背景、名胜古迹、特色美食等方面。 6、教师让学生看本单元的练习，进行课堂练习和巩固。

六年级下册英语说课稿-Unit 6 An interesting country 课时1 译林三起

六年级下册英语说课稿-Unit 6 An interesting country 课时1 译林三起课程背景此次课程为六年级下册英语教学的第六单元，共包含3个课时。本单元主要以“An interesting country”为主题，让学生能够了解不同国家的风土人情、习俗和文化。本课时以听说为主，旨在通过学习并模仿范文，提高学生英语口语表达能力以及提高学生对一个国家的了解。教学目标 •能听懂并理解范文。 •能模仿范文，正确并流利地朗读。 •能利用所学知识，描述一个国家。教学准备 •PPT •大黑板 •范文PPT •学生名字牌教学过程自我介绍 1.Good morning/afternoon, everyone. I’m (教师姓名). Nice to meet you. 2.T: What’s your name? S1: My name is (学生名字). T: Nice to meet you, (学生名字). 导入 1.T: Today we are going to talk about an interesting country. Do you know which country it is? 2.T: Yes, it’s Australia. Do you know something about Australia? (T: Show some pictures of Australia and talk about them to the students.)

预习 1.T: Now, let’s listen to a passage about Australia. Listen carefully and try to understand it. You can read the passage in your books at the same time. 2.Play the audio and let the students listen. 3.Discuss the passage with the students. Ask the students what they like about the passage. 4.T: Now let’s learn the passage by heart. (T: Show the text on the PPT and let the students read it together.)范文朗读 1.T: Now, let’s see who can read the passage well. I’ll give you three minutes to practice and then call on some students to read it to the class. 2.T: (学生名字), please read the first paragraph. 3.T: (学生名字), please read the second paragraph. 小组活动 1.T: Now, let’s get into groups of three and try to describe Australia. Use what you have learned in class. Here’s a sentence frame to help you: “In Australia, there are…, and people like to…”. (T: Show the sentence frame on the PPT.) 2.T: (学生名字), (学生名字), and (学生名字), you are in group 1. Please start. 3.Walk around the classroom and listen to the students’ conversations. Give feedback and help them when necessary. 总结 T: That’s all for today’s class. Today, we learned about a very interesting country—Australia. We listened to a passage, learned it by heart, and tried to describe Australia in groups. I hope you enjoyed today’s class. 课后作业 1.Review the passage we learned in class today.

六年级下册英语说课稿-Unit 6 An Interesting country 译林版

六年级下册英语说课稿-Unit 6 An Interesting Country 教学目标 1.能听懂、理解和运用课文中的词汇和句子； 2.能够从课文中了解日本的一些文化特色：如番茄钟、花丸、千本鸟居等； 3.能通过学习课文，培养学生的交际能力，让学生勇敢发言，讨论自己所了解的和陌生的事物的不同之处。 4.培养学生的阅读理解能力，让学生阅读理解更加准确、深入。教学重难点 1.重点：日本文化的介绍； 2.难点：提高学生的发问和回答能力和学生的阅读理解能力。教学过程导入（5分钟） •导入图片：呈现日本的茶道、寿司、武士、和服、千本鸟居等 •引出问题：你们熟悉这些东西吗？有些东西和我们平时的生活有些不一样，你们想了解一下吗？阅读（30分钟） 1.阅读课文，找出信息完成小任务； 2.学生默读课文； 3.学生听老师的朗读； 4.整段阅读，询问小组阅读理解情况； 5.设计问题让学生更好的了解成语。学生讲述（20分钟） 1.学生根据小组的任务，依次讲述自己的成果； 2.学生补充原则上未讲述的内容； 3.利用图片、PPT等手段让学生更好地展示自己的成果。问答（20分钟） 1.整个小组共同商议问题，带头提问；

2.学生回答一个个提问，试图回答老师提出的问题； 3.引导学生自己提问别人； 4.最后通过让学生自己提问，来检测学生对课文的理解。总结（10分钟） 1.每组就阅读的一段内容做出总结； 2.总结学生的提问，对理解课文有哪些帮助？教学方法阅读法、翻译法、讨论法、探究法、问答法、小组合作法板书设计 An Interesting Country •Japan and its Culture 教学反思 1.本节课时利用了多种教学方法，如讨论、小组合作等，培养了学生的主动性和创造性； 2.班级氛围活跃，学生呈现出出色的发问和回答能力； 3.在问答环节，本次教学中多角度巩固了学生对日本文化的了解，加深了学生对文化多元性的认识。 4.课后要求学生构思对每个问题的回答，巩固对文化特点的了解。

林版六年级英语下册《Unit6Aninterestingcoun

林版六年级英语下册《Unit6Aninterestingcoun 林版六年级英语下册《Unit 6 An interesting country》说课稿一、教学目标、 1、知识目标: （1）能听懂、会说、会读和会拼写单词: kangaroo, koala, Australian football,Sydney。（2）能听懂、会说、会读和会拼写句型：I/you/we/they/he/she’ll… 2、能力目标: 通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。二、教学重点。 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词: kangaroo, koala, Australian football,Sydney。 2、能听懂、会说、会读和会拼写句型：I/you/we/they/he/she’ll… 三、教学难点。能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。四、教学方法。交际教学法、直观教学法、讲授法、小组合作教学法等五、教学准备。多媒体、自主学习。六、教学过程。 Step 1：Warming up（创设情境，激活经验。） Free talk：（1）Where did you go? （2）Did you go to foreign country? （3）Do you want to know about foreign country? （3）Do you know in which country there is a kangaroo?(教

师做动作让学生去猜)——In Australian. （4）What else animals do they have?——A koala. （5）Ok,let’s go to Australia today. Step 2：自主学习，获取经验。 1、Watch the cartoon and find the answers. How can they know about Australia? 2、Learn the new words:Australian football Sydney。 3、read the story carefully and find the answer: what does he know ? 4、Read the dialogue after the cartoon and sum up the dialogue Step 3：合作学习，交流经验。 1、在小组长指导下，小组成员交流自主学习部分。 2、小组交流完后，小组与小组之间就不理解的地方再进行交流。 Step 4：教师指导，完善经验。 1、Read and repeat ad read together. 2、Reading time. 3、Match and say 4、True or false 5、Read and write Step 5：实践应用，深化经验。 1、Act out the story. 2、Read the text.(同桌分角色朗读课文) Step 6：反思建构，内化经验。 1、Listen to the tape and read the text three times. 2、1. Copy the new words 七、板书设计： Unit 6 An interesting country kangaroo, koala, Australian football,Sydney How can they know about Australia?

牛津译林英语六下《Unit 6 An interesting countryD》[贺老师]【市一等奖】优质课

Unit6 An interesting count ry (Period 4 :writing skills) Teaching aims: 1. Help students improve their writing skills. 2. En able students to understand how to make their writing better . 3. Let students feel the happiness and achievements brough t by writing. Teaching difficulties : How to make most of students improve their writing skills in this lesson. Teachin g procedures: Step1.Let’s discuss Q:What makes a good writ ing? T:In my opinion, It should have a correct structure.It should have no spelling mistakes.It should be rich in cont ent and well organized.It should have various sentence patter ns.It should have a good handwriting. 【设计意图】通过师生共同探讨一篇优秀的英语作文需要具备的条件，让学生初步感知什么才是一篇优秀的英语作文，也为下一步让学生自己判断英语作文是否优秀埋下伏笔。Step2.Lead-in T:Look at this writing from one of the s tudents. What do you think of this writing? Does it have a ny advantages and disadvantages? T:From my point of view, th e writing has a correct structure and has no spelling and grammatical mistakes. But we can make it better. So, today, Miss He will give you some useful tips, which will help you improve your writing skills in the future study. Are yo u ready for our class? 【设计意图】展示一篇学生课前所写的例文，让学生说出这篇作文的优点和缺点，同时帮助教师导入今天所要探讨的主题：如何通过一些有用的写作技巧帮助大家完善自己的文章。Step3.Presentation 1)Watch and say T:Look! This is a wo rld map. Today, we’ll have a wonderful trip together. First , let’s fly to the fist station-----Australia. Let’s enjoy a video about Australia. So, try to say something about A ustralia, you can choose whatever aspect you like. But try to express it in a complete sentence. Now Miss He will giv e you the first tip: In order to make your writing more r ich and colorful, you can write it from different aspects a nd use different sentence patterns . 【设计意图】先让学生观看了一段有关澳大利亚这个国家的视频，在观看的过程中帮助学生重新回忆起澳大利亚的各个方面的文化知识。在观看视频的基础上让学生根据关键词用完整的句子从气候，语言，食物，风景名胜，建筑，交通等方面来叙述澳大利亚这个国家，从而引入第一个写作技巧：为了使文章更加的丰富多彩，我们可以从多个角度，运用不同的句式来描写。2)Enjoy pictures and finish tasks T:Now, we ‘re going to the second station----the UK. Are you excited? Ok, firs t, let’s enjoy some pictures of the UK. The pictures show us a wond erful UK from different aspects including Harry potter ----th e famous film star. Now, Miss He will choose some aspects

Unit6 An interesting country(第3课时)(说课稿)-2022-2023学

Unit6 An interesting country（第3课时）（说课稿）一、教材分析本节课是《2022-2023学年英语六年级下册》Unit6的第3课时，主要内容是通过描述新西兰这个有趣的国家，帮助学生了解新西兰的地理、人文和自然资源等方面的特点，完成听力理解和口语表达能力的提升。 1. 教材背景本课是第6单元的第3课时，学生已经学习了新西兰地理、历史、文化等方面的知识，本课将进一步拓展学生对新西兰的了解。 2. 教学目标 1.知识目标：学生能够掌握新西兰的位置、气候、文化、自然资源、动物等方面的知识，了解新西兰的特点。 2.技能目标：学生能够听懂并理解整篇文章，并能够运用所学的词汇和句子进行表达。 3.情感目标：培养学生的跨文化意识，增强学生对于不同国家和文化的理解和尊重。 3. 教学重难点 1.教学重点：让学生能够掌握新西兰的位置、气候、文化、自然资源、动物等方面的知识，了解新西兰的特点，并能够用英语进行表达。 2.教学难点：提高学生的听力理解和口语表达能力，让学生能够充分利用所学知识进行思考和表述。二、教学设计 1. 教学过程 Step 1. Warming up (5 minutes) 1.Greet the students and welcome them to the class. 2.Ask the students if they remember anything about New Zealand, such as its location, famous places, animals, etc. 3.Introduce the topic of the lesson: An interesting country. Step 2. Pre-reading (5 minutes) 1.Ask the students to look at the pictures on the screen.

六年级下册英语教案-Unit6 An interesting country(Period 4)译林

六年级下册英语教案-Unit6 An interesting country（Period 4）译林版（三起）教学目标 1.使用简单的英文句子描述澳大利亚的地理位置、文化和特色。 2.能够听懂并正确朗读Unit 6课文中的重点句型。 3.能够就澳大利亚的地理、文化和特点展开讨论。教学重点 1.结合图片、视频、音频等多媒体素材，使学生感受澳大利亚的文化和特色。 2.帮助学生掌握课文中的重点句型。 3.培养学生积极参与讨论的能力。教学准备 1.PPT 2.视频、音频素材 3.学生练习册 4.教材教学过程 Step 1 导入新课 1.导入新课，出示澳大利亚国旗和地图，引导学生讨论澳大利亚的文化和特点，激发学生学习的兴趣。 Step 2 观看视频 1.围绕澳大利亚的知名特色——考拉，播放有关考拉的视频，让学生了解考拉的生活习性和特征。 2.播放视频的同时，不断提问学生，引导他们思考课文中有关动物、食品、地理位置等方面的信息。 Step 3 带着问题听课文 1.引导学生带着问题阅读课文，理解生词，掌握课文重点。 2.学生两人一组互相询问答案以检测相互理解情况。

Step 4 学生自主讨论 1.分组讨论澳大利亚的文化和特点，每组汇报一个方面。 2.在汇报环节，其他组员可以发表对方意见，表达自己的看法。 3.教师在讨论结束后，表达自己的意见，引导学生总结收获，并指出讨论中存在的问题和不足。 Step 5 练习册完成 1.让学生在练习册中完成本课的相关练习。课后作业 1.完成本堂课的练习册内容。 2.了解更多澳大利亚的文化和特点，并写一篇小作文展示一下自己的理解和观点。教学反思本节课主要涉及到学生的积极参与讨论和思考，在培养学生思考和表达能力的同时，也要注意学生的思考深度和质量。在设计问题和引导学生表达时，要注意让学生将自己的想法和观点以清晰的语言呈现出来，积极引导学生的表达，同时要尊重学生的不同见解和评价，让学生在讨论中得到真正的提高。

六年级下册英语教案-Unit 6 An interesting country 译林版

六年级下册英语教案-Unit 6 An Interesting Country 课程目标 1.了解并掌握单词：interesting, cave, underground, pool, mineral, salt, salt mine 2.能够描述墨西哥坎昆并提出自己的观点和想法 3.发展学生的听说能力和语言表达能力教材分析本单元主要介绍墨西哥坎昆这个独特的旅游胜地，包括该地区的地理环境、自然景观、文化特色等。本单元适合初学者，着重培养学生的听、说能力，同时扩充学生的词汇量，在理解和运用语言的过程中提高交际能力和语言素养。教学重点 1.掌握词汇：interesting, cave, underground, pool, mineral, salt, salt mine 2.能够描述墨西哥坎昆的自然景观和文化特色教学难点 1.运用所学词汇对墨西哥坎昆进行描述 2.表达自己的观点和想法，并对他人的观点进行回应教学方法听说结合、情境教学、互动交流教学准备课件、图片、黑板、笔、录音设备教学过程导入 1.师生问候，引导学生回忆上一个单元学过的内容。 2.引导学生思考“interesting”这个单词的含义，呈现图片，引发学生对陌生事物的好奇心。情境呈现 1.通过图片介绍坎昆的地理位置和环境。

2.呈现坎昆地下溶洞和盐矿的图片，并介绍其中的一些特别之处，向学生介绍词汇“cave”“underground”“pool”“mineral”“salt”“salt mine”。听说互动 1.播放关于坎昆的英文介绍，让学生跟随录音内容回答问题。 2.学生互相介绍自己最喜欢的旅游地点，并阐述自己的理由。合作探究 1.学生小组合作，根据前面所呈现的图片和内容，构思介绍坎昆的英文PPT，提取重要信息。 2.工作完毕后，每组派一名代表用英文呈现PPT。个人表达 1.引导学生思考：“你对坎昆这里最喜欢哪个地方？”，让学生尝试用英语简短描述一下。 2.学生进行个人陈述，并回应他人表达。系统复习 1.以单词出发，由学生自己复习词汇。 2.以图片出发，让学生简短描述图片内容。 3.学生用英语做小结，对本节课所学内容进行回顾。作业布置 1.跟随PPT，熟读所学重点词汇。 2.在家里收集图片或资料，为自己最喜欢的旅游地点制作一个英文介绍。教学后记本节课通过对墨西哥坎昆的介绍，扩充学生的听说词汇量，提高学生的语言表达能力。情境教学和互动交流，使得学生更好地理解和使用所学内容。同时，针对学生的不同需求，加强个性化表达和思维能力的培养，让学生自信地使用英语进行交流。

六年级下册英语教案-Unit-6-An-interesting-country-第2课时

第二课时 Fun time & Grammar time 主备人：审核人：使用人：教学目标：知识与技能 1. 学生能听懂，会读，会说单词和短语Melbourne, plant, for example, like, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridge 2. 学生能知道will的用法和句型结构。 3. 学生能了解其他国家的一些特色。 4. 学生能仿照例子介绍其他国家的情况。过程与方法 1. 查阅资料了解一个国家的特点，根据填写的表格，模仿范文写话。 2. 先读一读将来时的句型，然后小组讨论，再归纳总结语法。情感态度与价值观 1. 培养学生的小组合作意识。 2. 拓宽学生的视野，不单了解本国文化，还能了解别国文化。教学重点： 1. 学生能听懂，会读，会说单词和短语Melbourne, plant, for example, like, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridge 2. 学生能知道will的用法和句型结构。教学难点： 1. 学生能了解其他国家的一些特色。 2. 学生能仿照例子介绍其他国家的情况。教学准备：图片、课件、电脑等。教学过程： Step 1 Warm up T: We know from the last lesson that students have different ways of studying before class. Do you still remember? T: What does Mike say? S: I’ll ask my e-friend in Australia.

译林版(三起)六年级下册英语Unit6 An interesting country第4课时教案

译林版（三起）六年级下册英语Unit6 An interesting country 第4课时教案一、教学目标 1.学生能够听懂并运用有关文化和旅游的单词和短语。 2.学生能够表达自己对文化和旅游的兴趣。 3.学生能够分享所了解的文化和旅游知识，并向他人提出问题获取更多信息。二、教学内容 1.听力训练：学生通过听懂音频，学习有关文化和旅游的相关单词和短语。 2.语言表达：学生使用所学单词和短语表达自己对文化和旅游的兴趣，与他人分享所了解的文化和旅游知识，并向他人提问获取更多信息。 3.词汇扩展：学生通过学习文化和旅游相关单词和短语扩展自己的词汇量。三、教学重难点重点：让学生能够听懂音频中有关文化和旅游的相关单词和短语，并运用到实际交流中。难点：如何让学生真正的表达自己对文化和旅游的兴趣，以及如何帮助学生从交流中获取更多信息。四、教学方法 1.听力训练：学生在认真聆听音频的同时，记下听到的单词和短语。 2.交流活动：学生与同学分享自己对文化和旅游的兴趣，并向他人提问获取更多信息。 3.组内讨论：学生在小组内讨论所学单词和短语的意思，以及如何使用它们表达自己的兴趣和获取更多信息。五、教学步骤 Step 1：导入新知识 1.教师介绍本节课将要学习的内容：有关文化和旅游的单词和短语。 2.教师播放音频，让学生认真听音并记录下所听到的单词和短语。 Step 2：交流分享 1.学生自由表达自己对文化和旅游的兴趣，分享所了解的文化和旅游知识。

2.学生向同学提出问题，获取更多有关文化和旅游的信息。 Step 3：词汇扩展 1.教师组织学生进行小组讨论，讨论所学单词和短语的具体意义和如何使用它们表达自己的兴趣和获取更多信息。 2.学生根据讨论的内容，对所学单词和短语进行总结，拓展自己的词汇量。六、教学评价评价方式： 1.听力训练成果：学生通过听力训练，能够听懂音频中的文化和旅游相关单词和短语。 2.交流分享成果：学生能够进行自由交流，表达自己对文化和旅游的兴趣，并向他人提问获取更多信息。 3.词汇扩展成果：学生通过小组讨论，对所学单词和短语进行了深入的理解和掌握，扩展了自己的词汇量。评价标准： 1.评价考察学生在听力训练中能否准确理解所学单词和短语，以及能否准确记忆和运用它们。 2.评价考察学生在交流分享中的语言表达和交流能力，以及对所了解文化和旅游知识的理解和表达能力。 3.评价考察学生对所学单词和短语深入理解和运用的能力，以及进一步拓展词汇量的能力。七、教学反思本次课程注重学生听力训练的同时，强化学生实际交流能力的培养，让学生拥有更广泛的视野和更强的表达能力。同时，本课程采用小组讨论的形式，让学生们在交流和合作的同时进一步拓展了自己的词汇量。教学效果较好，为后续教学打下坚实基础。

Unit6aninterestingcountry的评课稿范文

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