七年级语文标点符号的正确使用之标点符号的用法及作用

七年级语文标点符号的正确使用之标点符号

的用法及作用

标点符号在语言表达中起着重要的作用，它们能够明确句子的结构、意义和语气。正确使用标点符号能够使文章更加准确、流畅和易读。

本文将介绍七年级语文中常用标点符号的用法及其作用。

一、句号（。）

句号是语言表达中最常见的标点符号之一，常用于句子的终结。它

能够明确句子的停顿和意思的完整。例如：“我喜欢看书。”这个句子

就是以句号作为结束标志。

二、问号（？）

问号用于疑问句的结尾。它能够将陈述句变为疑问句，表示提问的

语气。例如：“这是什么？”使用问号可以使读者明确这是一个疑问句。

三、感叹号（！）

感叹号用于表示强烈的情感或感叹。它能够增加句子的语气和感情

色彩。例如：“真棒！”通过感叹号，我们可以感受到说话者的兴奋和

赞叹之情。

四、逗号（，）

逗号是常用的标点符号，用于分隔句子中的成分和短语，起到相对

较弱的停顿作用。它使得句子更加通顺和易读。例如：“我喜欢吃苹果，橙子，葡萄。”逗号分隔了三个不同的水果。

五、顿号（、）

顿号用于列举并分隔并列的词、词组或句子。它在一系列成分之间

起到更强的停顿作用。例如：“我要学习数学、英语、科学。”顿号使

得三门学科之间更加清晰。

六、分号（；）

分号主要用于分隔两个含义相对独立但又有关联的句子。它的作用

相对于逗号更强，但仍不如句号分割两个完整的句子。例如：“她常常

帮助我学习；我感到非常感激。”

七、冒号（：）

冒号常用于引出、解释、举例、列举或总结的语句之前，起到提示、引导和概括的作用。例如：“学习的要点有：课前预习，认真听讲，课

后复习。”

八、引号（‘’、“”）

引号用于引用他人的话语、书名、诗句等。它能够明确这部分内容

是引用他人的原文，使读者了解到这是引用而非作者自己的语言。例如：“他说道：‘请多多关照！’”

九、括号（（））

括号用于插入语、注释、补充说明等。它能够将一部分内容与主句

区分开来，使读者更好地理解。例如：“小明（身高160cm）在班级中

担任了班长。”

总结起来，标点符号在语文中起着关键的作用，它们能够帮助我们准确、流畅地表达意思。不同的标点符号有不同的用法和作用，正确使用标点符号能够使文章更加准确、通顺和易读。在学习语文的过程中，我们应该掌握标点符号的基本用法，并在写作中灵活运用，以提升自己的语言表达能力。

七年级语文标点符号的使用之标点符号的正确使用和意义

七年级语文标点符号的使用之标点符号的正 确使用和意义 标点符号在语文写作中起着非常重要的作用，能够准确表达意思， 增强语句的准确性和流畅性。本文将介绍七年级语文中标点符号的正 确使用和意义，帮助同学们在写作中运用得当。 一、逗号（，） 逗号是我们最常见和使用最广泛的标点符号之一。它用来表示句子 中的短暂停顿，分隔列举成分或句子成分，将相同成分隔开等。 例如： 1. 今天天气晴朗，风和日丽。 2. 她漂亮、聪明、善良。 逗号的使用可以使句子更加通顺，让读者更好理解句子结构和意思。 二、句号（。） 句号是表示一句话结束的标点符号，一般在陈述句、命令句和感叹 句等句子的最后使用。 例如： 1. 我很喜欢读书。 2. 快来抢啊！

句号的使用可以使读者更好地理解句子的完整意思，给读者一个停顿的时间。 三、问号（？） 问号用于疑问句的末尾，表示疑问、询问或请求等语气。 例如： 1. 你是不是喜欢看电影？ 2. 他在哪里？ 问号的使用能够明确表达问题，引导读者思考并作出回答。 四、感叹号（！） 感叹号表示强烈的感情或意义，常用于感叹句或强调句的末尾。 例如： 1. 太棒了！ 2. 你猜猜他考了多少分！ 感叹号的使用能够突出表达者的感情，给读者一个强烈的冲击。 五、引号（‘’、“”） 引号用于引用别人的话或者特殊的词语，并给予标示。 例如： 1. 她说：“我今天很开心。”

2. 这个单词“图书馆”是由“图书”和“馆”组成的。 引号的使用能够准确引用他人的观点，或者突出一部分文字的特殊含义。 六、括号（（）） 括号是一种用来插入说明、补充、解释或者评论的标点符号。 例如： 1. 我们的班主任（李老师）是个很负责任的人。 2. 我们中的有几个同学（其中包括我）都参加了比赛。 括号的使用可以很好地增加语句的表达力和修辞效果。 七、冒号（：） 冒号常用来引出名词解释、列举或者表示引语。 例如： 1. 生命的意义很重要：追求幸福和给予他人幸福。 2. 他对我说：“你是我的好朋友。” 冒号的使用可以使得文章信息更加清晰明了，读者更容易理解。 八、分号（；） 分号是用来分隔并列分句，连接较长的分句。 例如：

最新部编版七年级上册语文 标点符号的各个用法总复习

最新部编版七年级语文上册 标点符号的各个用法总复习 一、基本用法： 掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍： （一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 （二）句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。（祈使句） （三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。 例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。 （四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问） ③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问） （五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令） （六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途： （1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” （2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品…… （3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君： （4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。 如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 （5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物…… （6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。 （七）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘ ’]

标点符号的作用及用法大全

一、标点符号的种类、作用： 种类：16种，分点号和标号两大类。点号7种，标号9种。点号又分句中点号（逗号、顿号、分号、冒号，4种）和句末点号（句号、问号、叹号，3种）。标号包括：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号 作用：第一，表示停顿； 第二，表示语气，标明句子是陈述语气、疑问语气，还是感叹语气； 第三，标示句子中某些词句的性质。 二、点号 （一）问号 1. 疑问句末尾用问号。 2. 反问句末尾一般用问号。 注意： 1. 选择问句问号的位置。一般的情况是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。示例： 是英雄造时势，还是时势造英雄 2. 选择问句如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号。示例： 还是历来惯了，不以为非呢还是丧了良心，明知故犯呢 （二）叹号 1. 感叹句末尾用叹号。 2. 语气强烈的祈使句末尾用叹号。如：你不要再废话了！ 3. 语气强烈的反问句末尾用叹号。示例： 你怎么能这样对待一个不懂事的孩子呢！ 4. 标语口号末尾，一般用叹号。示例：全国各民族大团结万岁！ （二）提示 1. 在表示极其强烈的感叹时，可以使用“!!”及“!!!”这样的叹号叠用形式。但是请注意：（1）要得体，不要滥用。（2）要使用半角标点，让它们挨在一起。示例： 宁为玉碎，不为瓦全。她要揭露！要控诉!!要以死作最后的抗争!!! 2. 带有强烈感情的反问句，允许问号和叹号并用。但是请注意：（1）要得体，不要滥用。（2）要使用半角标点，让它们挨在一起。示例：“什么”男人强烈抗议道，“你以为我会随便退出娱乐圈吗!” 3. 带有惊异语气的疑问句，允许问号和叹号并用。示例： 周朴园：鲁大海，你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。 鲁大海：开除了! 4. 像上面问号和叹号并用的形式，因为问多于叹，所以建议采用“!”式，而不采用“!”式。 （三）顿号 句子内部并列的词语之间需要停顿时，用顿号。 并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号

语文标点符号用法大全

语文标点符号用法大全 句号（.）：表示陈述句、命令句、感叹句的结束。 问号（?）：表示疑问句的结束。 叹号（！）：表示感叹句的结束。 逗号（，）：用于分割句子的不同分句或词组。 顿号（、）：用于分隔列举的词语、短语或名词。 引号（“”/‘’）：用于引用别人的话或表示特定意义的词语。 冒号（：）：用于引导解释、列举、引语或例证等。 分号（；）：用于分隔长句的部分、独立主题以及词组。 括号（(）：用于插入补充信息或起衬托作用，内容与主句有较强关联。 省略号（…）：用于表示话题的未完或中断。 破折号（—）：用于连接两个相对独立的意义或表示强调。 连字号（-）：用于连接合成词或介词和名词的组合。 撇号（‘）：在口语中用于代替省略或强调其中一种情感。 书名号（《》）：用于标识书籍、文章、报告等作品的名称。 感叹号加问号（！？）：用于表达强烈的感情和疑问。 波浪号（～）：常用于表示范围或代表数字、年代等的省略。 引号加破折号（“—）：用于表示引语内的对话。

引号加引号（“‘’”）：用于表示引文内的引文。 顿号加顿号（、）：用于分隔复杂的列举关系。 名词与动词短语间的标点符号（、；）：用于分隔并列的名词或动词 短语。 标点符号的正确使用不仅可以表达清晰、准确的意思，还可以增强文 章的语气和节奏感，使语言更加流畅。在使用标点符号时，需要注意以下 几点： 1.不同标点符号之间、标点符号与文字之间都应该有适当的间距，以 保持文章的整洁、美观。 2.引号使用时要标明开引号和闭引号，将引用内容明确区分出来。 3.标点符号的使用应当遵循语法规则和意义要求，不能随意插入或省略。 4.不同标点符号应根据其功能和用法的不同来使用，不要滥用或误用。 5.在长文中，适当运用各种标点符号，可以增加文章的层次感和表达 的准确性。 总之，正确使用标点符号是写作的基本技巧之一，通过对标点符号的 合理运用，可以使语言更具表现力和准确性。但在实际写作中，仍需根据 具体情况和需要来选择合适的标点符号，以达到最佳的表达效果。

部编人教版七年级语文 标点符号的各个用法总复习

标点符号的各个用法总复习 一、基本用法： 掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍： （一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 （二）句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。（祈使句） （三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。 例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。 （四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问） ③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问） （五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令） （六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途： （1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” （2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品…… （3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君： （4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。 如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 （5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物…… （6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。 （七）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘ ’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”

七年级语文标点符号的正确使用之标点符号的用法及作用

七年级语文标点符号的正确使用之标点符号 的用法及作用 标点符号在语言表达中起着重要的作用，它们能够明确句子的结构、意义和语气。正确使用标点符号能够使文章更加准确、流畅和易读。 本文将介绍七年级语文中常用标点符号的用法及其作用。 一、句号（。） 句号是语言表达中最常见的标点符号之一，常用于句子的终结。它 能够明确句子的停顿和意思的完整。例如：“我喜欢看书。”这个句子 就是以句号作为结束标志。 二、问号（？） 问号用于疑问句的结尾。它能够将陈述句变为疑问句，表示提问的 语气。例如：“这是什么？”使用问号可以使读者明确这是一个疑问句。 三、感叹号（！） 感叹号用于表示强烈的情感或感叹。它能够增加句子的语气和感情 色彩。例如：“真棒！”通过感叹号，我们可以感受到说话者的兴奋和 赞叹之情。 四、逗号（，） 逗号是常用的标点符号，用于分隔句子中的成分和短语，起到相对 较弱的停顿作用。它使得句子更加通顺和易读。例如：“我喜欢吃苹果，橙子，葡萄。”逗号分隔了三个不同的水果。

五、顿号（、） 顿号用于列举并分隔并列的词、词组或句子。它在一系列成分之间 起到更强的停顿作用。例如：“我要学习数学、英语、科学。”顿号使 得三门学科之间更加清晰。 六、分号（；） 分号主要用于分隔两个含义相对独立但又有关联的句子。它的作用 相对于逗号更强，但仍不如句号分割两个完整的句子。例如：“她常常 帮助我学习；我感到非常感激。” 七、冒号（：） 冒号常用于引出、解释、举例、列举或总结的语句之前，起到提示、引导和概括的作用。例如：“学习的要点有：课前预习，认真听讲，课 后复习。” 八、引号（‘’、“”） 引号用于引用他人的话语、书名、诗句等。它能够明确这部分内容 是引用他人的原文，使读者了解到这是引用而非作者自己的语言。例如：“他说道：‘请多多关照！’” 九、括号（（）） 括号用于插入语、注释、补充说明等。它能够将一部分内容与主句 区分开来，使读者更好地理解。例如：“小明（身高160cm）在班级中 担任了班长。”

语文标点符号的用法及意义

语文标点符号的用法及意义 一、引言 标点符号是语文学习中重要的一部分，它能够帮助我们准确地理解并表达语义。正确使用标点符号不仅能提升文章的可读性，还能增加句子的逻辑和结构完整性。本文将详细介绍常见标点符号的用法及其意义。 二、句号（。） 句号是表示陈述句结束的标点符号，并且还具有停顿和断续的作用。当我们遇 到一个完整而独立的陈述句时，就需要使用句号。例如：“我喜欢看书。” 三、问号（？） 问号是表示疑问句结束的标点符号，在口语和书面语中常用来表示疑问或询问。例如：“你去过中国吗？”问号不仅能够提醒读者该句是个疑问句，还能为读者传达出一种疑惑或探索的情感。 四、感叹号（！） 感叹号常用于表示强烈情感或突出某种强调，同时也可以表示命令或警告。例如：“多么美丽的风景啊！”感叹号不仅给人一种兴奋或惊讶之情，也增加了句子的感染力和表达力。 五、逗号（，） 逗号是一种常用且灵活多样的标点符号。它可以分隔并列成分，表示停顿或连 接上下文，还可以起到修饰句子的作用。例如：“我喜欢吃苹果，橙子和香蕉。”逗号在这里将不同水果进行了明确的分隔。 六、顿号（、）

顿号也是一种常用于分割并列词语或短语的标点符号。与逗号相比，顿号运用的环境通常更为简洁。例如：“形式那些朋友跟她很熟、看样子应该认识。” 七、冒号（：） 冒号具有引出解释、说明、列举等的作用。我们可以使用冒号来引入一个解释或定义，或者列举一系列内容。例如：“下面是我今天要做的事情：打扫房间、购物和做晚饭。”冒号能够使句子更加清晰明了，并突出其中关键信息。 八、引号（‘’、“”） 引号主要用于引述别人说过的话或文字，并能够将它们与自己所写内容进行区分。英文中使用单引号和双引号来表示不同的情况，而在中文中通常使用双引号。例如：“他说：‘明天会更好！’” 九、省略号（……） 省略号可以用来表示语句未完或暗示意义的内容。它能够增添一种悬念感或让读者可以自行想象后续的内容。例如：“我对你……没有话可说。”省略号凸显了说话人故意落下的部分，给读者留下思考的空间。 十、破折号（——） 破折号常用于插入并列名词之间的注释、解释或强调。它能够使原句与插入内容相互独立，避免过多使用括号和逗号。例如：“小明——我们班最优秀的学生——今天通过了考试。” 十一、括号（（）或【】） 括号是用于包含附加说明、注解、补充等内容，并且多数情况下可以不影响整个句子结构。它为作者提供了写作时个别标注和评论某些信息的方式。例如：“生活就像一面镜子（风景也因心情而美丽）。”

标点符号的作用及用法

标点符号的作用及用法 （一）标点符号的性质和作用 标点符号简称标点，是辅助文字记录语言的符号，是现代书面语里有机的部分。书面语如果不用标点，让人看起来会很吃力；如果用错了标点，还会造成理解上的困难。 标点符号的作用，大体上说，有三个方面：第一，表示停顿；第二，表示语气，标明句子是陈述语气，还是疑问语气，还是感叹语气；第三，标示句子中某些词句的性质。 1951年9月，中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》。这是我国政府公布的第二套标点符号。从50年代到80年代，汉语书面语发生了许多变化，文稿和出版物由直排改为横排，有些标点的用法也有了改变。1990年3月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布了修订后的《标点符号用法》。这次修订主要体现在五个方面：（一）变直行用的标点符号为横行用的标点符号；（二）修订了部分标点符号的定义；（三）更换了例句；（四）简化了说明；（五）增加了连接号和间隔号。考虑到标点符号用法的社会影响较大，1994年，在国家技术监督局的提议下，《标点符号用法》改制为国家标准（GB/T15834—1995），于1995年12月13日发布。 书面语言要正确使用标点符号，避免差错。标点的差错无非是：第一，不应该用标点的地方用了标点；第二，应该用标点的地方没有用标点；第三，应该用那种标点而用了这种标点；第四，标点应该放在那儿而放到了这儿。 为了学会正确使用标点符号，大家要学习一些语法知识，了解语言的结构规律，掌握组词造句的正确方法，这样也便于读懂讲解标点符号用法的书。 （二）标点符号的种类 国家标准《标点符号用法》中共有常用的标点符号16种，分点号和标号两大类。点号7种，标号9种。点号又分句中点号（逗号、顿号、分号、冒号，4种）和句末点号（句号、问号、叹号，3种）。标号包括：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号 一标点符号概述 标点符号是书面语言不可缺少的一部分，它作为一种表达的工具，配合文字来表达人的思想和情感，有很大的功劳。试想，如果在书面语言中没有标点符号会怎样呢?那么，我们的语文课本上将是一篇篇长长的字串，一篇文章或一段文章，谁能一口气读完呢?即使断断续续读完，是否就能读出所要表达的意思呢?你不妨读一读下面的两例文字： 1．有粮不准卖给八路军 2．养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸人多病少财富读了 例1，你可能理解它的意思，可是读了例2，恐怕你就不知道作者在说些什么了。 现在我们加上标点符号变一变读法：3．有粮不准卖给八路军?4．有粮不准卖给八路军！5．有粮不准卖，给八路军！6．养猪大如山，老鼠头头死。酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。人多，病少，财富。7．养猪大如山老鼠，头头死。酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。人多病，少财富。 例3到例5是从例1变化的。例3加了个问号，提出一个问题。例4加了叹号，句意明确，口气强硬。这一句是日本鬼子封锁解放区时，写在街墙上的一句口号。今天我们读了仍觉得它体现了日本鬼子的歹毒、霸道。例5则是在鬼子写的标语中间加了个逗号，你再一读，哈哈，真是气死日本鬼子。这一个逗号是抗日游击队员在夜里加上去的。加了逗号的标语和不加逗号的标语意思完全相反，这个小小的逗号作用可真不小。再读读例6和例7，我们发现同是这十来个字，排列的顺序也没变，可意思却完全相反。原来是标点符号的位置变了，使句意改变了。 例2有这样一段故事：从前一个吝啬鬼，请一位穷秀才为店铺写对联，上联是“养猪大如山老鼠头头死”，下联是“酿酒缸缸好造醋坛坛酸”，横披是“人多病少财富”。吝啬鬼是依照例6的方式念的，一时心花怒放，高兴万分；街坊的孩子们是照着秀才的指点，按例7的方式念的，气得吝啬鬼直翻白眼。

知识归纳语文：常见标点符号用法归纳

知识归纳语文：常见标点符号用法归纳 标点的使用 一、常见的标点符号 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。常见的标点符号有16种，分为点号和标号两大类。 1.点号 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句内点号和句外点号。 各种点号的停顿时间的长短排列 （1）顿号（、） （2）逗号（，） （3）冒号（：）和分号（；） （4）句号（。）、问号（？）和感叹号（！） 句内点号：用在句内，表示句内各种不同性质的停顿。 （1）顿号(、) （2）逗号（，） （3）分号（；） （4）冒号（：） 句末点号：用在句末，表示句末的停顿。 （1）句号（。）

（2）问号（？） （3）叹号（！） 2.标号 标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。 常见的标号 （1）引号（“”） （2）括号（（）） （3）破折号（——） （4）省略号（……） （5）着重号（.） （6）连接号（—） （7）间隔号（·） （8）书名号（《》） （9）专名号（____） 二、常见标点符号的用法归纳 1.顿号（句子内部并列词语或短语的停顿） （1）数字并列表省略时用顿号，表概数时不用顿号。 三年级二、三班（表省略）的同学今天下午劳动两三节课（表概数）。 （2）停顿较短的并列成分或集合词语之间不用顿号。 ①锅碗瓢盆交响曲（不写成锅、碗、瓢、盆交响曲） ②工农兵（不写成工、农兵） ③中小学生（不写成中、小学生） ④公安干警（不写成公安、干警） （3）并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气助词时不用顿号，改用逗号。 妈妈经常给我讲她纺线啊，织布啊，做军鞋啊。 （4）并列的分句做句子的成分时，使用顿号；各自独立成句时则使用逗号。 ①难道说工期紧、任务重、难度大，就可以不顾工程的质量而随

常见的标点符号正确使用方法介绍(11种标点)-各类标点运用

常见的标点符号正确使用方法介绍(11种标 点)-各类标点运用 〔一〕顿号 1、用于并列的词或短语之间。 例1：中国____是荣耀、伟大、正确的党。 例2：____是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。 2、数字相连表概数，中间不用顿号。三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志 3、集合词语内不用顿号。 例4：别不分青红皂白，见人就抱怨。工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生 4、顿号与连词不能同时使用。 例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处，起一样作用。例如：开水、地瓜、和煎饼。 5、并列成分后带有语气词不用顿号。

例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。 例7：过去、如今、将来，上下、左右，中国、外国，都是互相联络、互相影响、互相制约的。 7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。 例2：〔略〕 例8：他是我们中国____的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。 例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。 8、并列的定语、状语间一般用顿号。 例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。 例11：他也跟着大摇大摆、假设无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。 9、并列的谓语、补语间一般用逗号。

例12：我走后，你要不断进步，识字，消费。 例13：这个故事讲得真实，感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时，之间用顿号。标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。 〔二〕逗号 1、不要在不该停顿时用逗号。 例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。 2、该用句号作结时不要用成逗号。 例15：____决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深入的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写中的常见缺点。 3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。 例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28：〔略〕详见顿号、分号、冒号的用法。 4、逗号和标号同时使用时位置要得当。 例28：〔略〕详见引号、括号。 〔三〕分号 1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。

语文基本的标点符号用法

（一）逗号［用,表示] 用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方. 例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 （二）句号 [用.表示］ 表示一句话说完之后的停顿.它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 例 1:刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。 例 2:请递给我一杯水。（祈使句） （三)顿号 [用、表示］ 表示句子中并列的词或词组之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。 例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声,立刻混成一片，震动着山谷。 （四）问号［用?表示］ 表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑问句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 例： ①你叫什么名字？(疑问） ②这不是伟大的奇观吗?（反问) ③是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众。（设问） （五）感叹号［用！表示] 表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号.感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等,在一句话说完后，应该用感叹号表

示停顿。 例： ①您就让我再试一试吧！（请求） ②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱） ③什么，“迷糊"也考了一百分！(惊奇） ④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方, 还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤） ⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令） （六)冒号 [用：表示] 主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格,点在格的左下方.由于冒号主要有以下用途: （1）冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例:毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” （2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品…… (3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示. 例：敬爱的解放军叔叔： （4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。 例：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 （5）用在总提与分述之间,使两者眉目清楚。 例:我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物…… （6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解. 例：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。 （七）引号：[用“ "表示]

标点符号及作用

标点符号及作用 常用的标点符号有句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等。现将其主要用法及应注意事项陈述如下： 一、句号 1、用于陈述句末尾。如：（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。 2、用在语气舒缓的祈使句后。如：（2）我们回去吧。 3、用在复句的后面。如：（3）老骥伏枥，志在千里；烈士墓年，壮心不已。 ●注意：复句中分句间可用逗号或分号，句中分句后不用句号，只有句末分句后用句号。 4、用在省略句后。如：（4）你叫什么名字？李美。（句中“李美”是“我叫李美”的省略） 5、用在无主句的后面。如：（5）莫等闲，白了少年头，空悲切。 6、用在独词句后。如：（6）好。（在特定情境下，一“好”字表示大家都明白的完整意思。） ●注意：作品、书信、文件、等后面注明时间、地点、署名等文字之后可用可不用。 二、问号 1、用在特指问句后。如：（7）你今年多大了？ 2、用在反问句后。如：（8）为什么我们不能刻苦一点呢？ ●提示：反问句若语气缓和，末尾可用句号；若语气重可用感叹号。如：（9）国家主席可以活活被整死；堂堂大元帅受辱骂；……这哪里还有什么尊重可言！ 3、用在设问句后。如：（10）我们能让你计划实现吗？不会的。 4、用在选择问句中。如：（11）我们是革命呢，还是要现大洋？ （12）你到底是去，还是不去？ ●提示：在选择疑问句中，若该句为复句，一般只在句末用问号；若分句较长，或者为加强语气，各分句后也可用问号。 5、用在表疑问的独词句后。如：（13）我？不可能吧。 ●提示：若疑问句为倒装句，问号应放在句末。如：（14）到底出了什么问题，你的车？（若说成：“到底出了什么问题？你的车。”则错误。） 6、句子中对某词语有疑问或生卒年月不详时用问号，疑问句构成的标题后面也用问号。如：（15）中国现今文坛（？）的状况，实在不佳…… （16）曹邺（816－－？），桂林人。

初中语文标点符号的用法及例句

初中语文标点符号的用法及例句. 初中语文知识点归纳(标点符号) [知识能力要求]熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。 标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。 一、句末点号：句号、问号、感叹号三种， 1、句号（。略） 2、问号（？）（注意事项）： A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。 例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗？ 例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。 例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？ 例：站在他们的前头领导他们呢？不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？不是站在他们的对立面反对他们呢？ C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。 例：请你们说话小声一点好不好？ D、有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。 例：谁都不知道他是谁。 3、叹号（！） 表示感情强烈的句子末了的停顿。 A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！ B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。 例：小王，快来！快来！例：怎么会讲得这么糟呢！ C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。例：这件事太难了，我该怎么办呢？ 例：快去吧，这又有什么可犹豫的！ 二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。 1、逗号 逗号是句中点号的重点。在单句中，逗号主要用于以下七种情况。 （一）、表示句子里边的一般停顿。 例：中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 （二）单句的一般成分之间——主语和谓语之间，动词和宾语、补语之间，定语、状语和中心语之间，一般不用点号。在以下几种情况下，这些成分之间要用逗号。 甲、主语、谓语的情况特殊 第一、主语（复杂的短语作主语）和谓语比较长，主语和谓语中间通常要用逗号。 例：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。 第二、主语虽然短，但需要强调，主语后面要用逗号。 例：她，就是这次比赛中唯一的女冠军。 第三、主语后面带有语气助词，语气助词后面要用逗号。 例：你啊，还是这个老脾气。 第四、谓语是主谓短语，主语后有时要停顿，要用逗号。 例：你的申请，厂长已经同意了。 乙、变式句中间要用逗号。 第一、谓语前置的句子。 例：出来吧，你们！ 第二、定语后置的句子。 例：荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。 第四、状语提到主语前头的句子。

语文标点符号使用方法

语文标点符号使用方法 标点符号在语文中起到分隔语句和短语、表示停顿和语气、标示句子成分和修辞手法等作用。正确使用标点符号可以使语句清晰、准确，表达更加准确和生动。以下是一些常用的标点符号的使用方法： 句号（。）。句号用于标示陈述句、祈使句和间接疑问句的句末。它表示一个完整的句子结束。 问号（？）。问号用于标示疑问句的句末。它表示句子所述的是一个问题。 感叹号（！）。感叹号用于表示强烈的感情或意愿。通常用于陈述句或祈使句的句末。 逗号（，）。逗号用于分隔列举的词、词组或短句。它可以使句子更加清晰明了。 顿号（、）。顿号用于列举平行结构的词、词组或短句。它表示分别列出一个个并列的事物或概念。 分号（；）。分号用于连接两个或多个有关联的句子，表示其之间的关系。它一般用于复合句中的并列句。 冒号（：）。冒号用于引出解释、说明、引证或举例的内容。它表示后面将有具体内容的解释、归纳、总结等。 引号（“”、‘’）。引号用于表示引述的内容、特殊用法、成语或别人的话。直接引用的内容一般使用双引号，间接引用的内容一般使用单引号。

括号（（））。括号用于补充说明、插入性说明或修改。括号中的内容对句子来说是可有可无的，不影响句子的整体结构。 破折号（—）。破折号用于表示插入性的成分，强调、解释、注释或说明。它在句子中起到强调和突出的作用。 省略号（……）。省略号用于表示语句暂停或不完整，或者用于表示句子或文章的结尾。它表示后面还有内容没有写出。 斜杠（/）。斜杠用于表示选择性、替代性、复合性等关系。它表示两个或多个词、词组、句子等之间可以互相替换或选择。 等号（=）。等号用于表示等同关系、定义关系或数学等式。 以上是常见的标点符号的使用方法，正确使用标点符号可以使语句表达更加准确、准确。在写作中应根据句子结构、修辞需要、语气和节奏等方面来选择合适的标点符号，确保语句的逻辑清晰、准确，同时使文体更加生动、丰富。

在语文中标点符号怎样使用

在语文中标点符号怎样使用 标点符号分为点号和标号两类。点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气;标号标明词语或句子的性质和作用。小编在此整理了相关知识，快来看看吧! 标点符号使用方法(一) 一、标点符号歌： 句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。 逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号(……)六个点，表示意思还没完。 破折号(——)短横线，表示解说、话题转。 书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 二、用法简表 名 称 符号用法说明举例 句 号①。 1．用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。 2．用于语气舒缓的祈使句 末尾。 请您稍等一下。 问号1．用于疑问句的末尾。他叫什么名字？2．用于反问句的末尾。难道你不了解我吗？ 叹！1．用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗！

号2．用于语气强烈的祈使句 末尾。 停止射击！ 3．用于语气强烈的反问句 末尾。 我哪里比得上他呀！ 逗号， 1．句子内部主语与谓语之 间如需停顿，用逗号。 我们看得见的星星，绝大多数是恒 星。 2．句子内部动词与宾语之 间如需停顿，用逗号。 应该看到，科学需要一个人贡献出 毕生的精力。 3．句子内部状语后边如需 停顿，用逗号。 对于这个城市，他并不陌生。 4．复句内各分句之间的停 顿，除了有时要用分号 外，都要用逗号。 据说苏州园林有一百多处，我到过 的不过十多处。 顿号、 用于句子内部并列词语之 间的停顿。 正方形是四边相等、四角均为直角 的四边形。 分 号②； 1．用于复句内部并列分句 之间的停顿。 语言，人们用来抒情达意；文字， 人们用来记言记事。 2．用于分行列举的各项之 间。 中华人民共和国行政区域划分如 下： （一）全国分为省、自治区、 直辖市； （二）省、自治区分为自治 州、县、自治县、市； （三）县、自治县分为乡、民 族乡、镇。 冒号： 1．用于称呼语后边，表示 提起下文。 同志们，朋友们：现在开会了…… 2．用于“说、想、是、证 明、宣布、指出、透露、 例如、如下”等词语后 边，提起下文。 他十分惊讶地说：“啊，原来是 你！”

七年级语文常见标点符号及使用的几种方法附解析

七年级语文常见标点符号及使用的几种方法附解析 一、初中语文试卷标点符号及使用 1．阅读语段，完成各题。 《咬文嚼字》编辑部12月2日发布“2019年十大流行语”，“文明互鉴”“区块链”“硬核”“融梗”“柠檬精”“我不要你觉得，我要我觉得”“霸凌主义”等流行语入选。 A榜首的“文明互鉴”出自习近平主席的“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。”“文明交流互鉴”主张的内涵不断丰富，影响不断扩大，引起全球共鸣，彰显了新中国的巨大影响力。中央确定“把区块链作为核心技术自主创新的重要突破口”，让“区块链”成为信息技术领域的热词， ________走进大众视野，成为社会的关注焦点！“硬核”的彪悍，“融梗”的边界和“霸凌主义”的思维和行径，都令人沉吟再三。 年度流行语是语言的高度概括。一个个热词串联起365个日夜，让我们在岁未回móu那一个个或壮观或平淡的瞬间。年度流行语的魅力也超出了语言范畴，高度浓缩的热词，清晰地呈现出时代进步的脉动，描画出最精炼、最具代表性的中国表情及社会纹理，B ，让人印象深刻。 （1）给划线字注音，根据拼音写字。 ①咬文嚼字 ________ ②回móu ________ （2）划线A句标点符号使用错误。 修改意见：将________改为________。 （3）填入横线B处，最恰当的成语是（） A.巧夺天工 B.生龙活虎 C.历历在目 D.妙笔生花 （4）依照文中画线句子的逻辑关系，选择恰当的关联词（） A.即使……也…… B.倘若……就…… C.只要……就…… D.不仅……也…… 2．阅读下面的文字，完成下面小题。 ①随着五水共治工作的不断推进，西湖区将开展新一轮污水“零直排”小区创建工作，以改正污水入河情况。所谓“零直排”，指的是将原先的雨水立管进行顶部割接后作为废水管纳入污水管网，同时新增一根雨水立管，接入城市雨水管网。②这样做是为了防止废水里的氮，磷成分引发河水富营养化，进而造成水体污染为目的。 ③去年，莲花东村通过这种方式，彻底实现了小区内部的雨污分流，解决了困扰已久的阳台水治理问题，成果明显。2018年西湖区将在去年的工作经验基础上，扩大试点范园，最终确认了四个小区“零直排”整治。它们分别是翠苑街道的学院路99号、保亭东二村、古荡街道的嘉禾花苑、三墩镇的港湾家园。④治理模式与去年莲花村的治理模式一致，经过此次整治，使这4个小区的“零直排”得以实现。