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神经调节导学案

江苏省南通第一中学2013届高三生物一轮复习导学案

第1节通过神经系统的调节

●考试说明要求：

1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)。

2.神经冲动的产生和传导(Ⅱ)。

3.人脑的高级功能(Ⅰ)

●学习目标：

1.掌握反射弧的组成及调节过程

2.比较兴奋在神经纤维上及在反射弧中的传导过程及特点

3.知道人脑的高级功能

●基础自查

一.反射和反射弧

神经系统结构和功能基本单位是神经元，神经调节基本方式是反射。

1．什么是反射？反射有哪两类？

2.（1）神经调节的结构基础：反射弧，反射弧的构成？

（2）感受器、效应器各是指的什么结构？

二、兴奋的传导与传递

1.兴奋在神经纤维上的传导

(1)传导形式？

(2)膜电位？

(3)传导过程？

(4)传导方向？

2.兴奋在神经元之间的传递

(1)结构

突触

突触前膜：轴突末端的膜

突触间隙：与之间存在的间隙

突触后膜：下一个神经元的膜或树突膜

(2)传导过程

兴奋――→

传导

突触小体――→

释放递质

________―→________―→下一个神经元兴奋或抑制。

(3)传递特点

单向传递，其原因是：神经递质只存在于__________________内，只能由________释放，然后作用于________。

3为什么兴奋在神经元之间的传递是单向的？

三、神经系统的分级调节与人脑的高级功能

1.识图列举中枢神经系统的组成及功能

2.人脑的高级功能

（1）简述大脑的高级功能？

（2）语言中枢的位置和功能？

●课堂任务深化

任务1.神经调节的结构基础和反射 1.反射弧中传入神经和传出神经的判断

2.反射的种类及区别

3.反射的条件

任务2 反射弧中兴奋的传导与传递

依据图像完成有关填空，理解反射弧中兴奋的传导与传递：

（一）.兴奋在神经纤维上的传导——电传导

过程说明

1.神经纤维上的兴奋传导方向如何？

2.【方法提炼】静息电位和动作电位的测定方法 (1)静息电位的测量

灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接，另一极与膜内侧连接(如图甲

)，观察到

。

(2)动作电位的测量

灵敏电流计都连接在神经纤维膜外(或内)

侧(如图乙)，可观察到

特别提醒有关电流表指针偏转的分析 (1)在神经纤维上

①刺激a 点，b 点先兴奋，d 点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。 ②刺激c 点(bc ＝cd)，b 点和d 点同时兴奋，电流计不发生偏转。 (2)在神经元之间

①刺激b 点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，a 点先兴奋，d 点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。

②刺激c 点，兴奋不能传至a 点，a 点不兴奋，d 点可兴奋，电流计只发生一次偏转。

（二）兴奋在神经元之间的传递——突触传递

1.突触结构：突触前膜是突触前神经元的细胞膜，突触后膜是突触后神经元的细胞膜，突触间隙实际上就是两个神经元之间的细胞间隙；突触小泡中有神经递质。

类型及简化图：

2.与传递相关的问题总结：

①突触小泡释放的递质：

②递质移动方向：

③信号转换：

④传导过程：

⑤特点：

特别提醒

①注意突触小体与突触的关系，范围不同，位置不同，但都包括突触前膜。

②神经递质作用效果有两种：兴奋或抑制。

③递质释放的过程为胞吐，体现细胞膜流动性，由突触后膜(下一神经元的细胞体或树突部分)上的糖蛋白识别。

④兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传导速度要慢。原因是：兴奋由突触前膜传至突触后膜，需要经历递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程。任务3 神经系统的分级调节和人脑的高级功能

1.辨析神经系统各级中枢，并完成填空

1.神经系统的分级调节

2.大脑皮层的言语区

（1）生理或病理现象与神经中枢的关系

）高位截瘫病人受伤部位以上感受运动都正常，受伤部位以下无感受，但

仍存在。

1.如图为反射弧结构示意图。下列有关说法中不正确的是(

)

A.一个反射弧由A、B、C、D、E组成

B.若从结构①处切断神经纤维，刺激结构③处，效应器不产生反应

C.若从结构③处切断神经纤维，刺激结构①处，效应器不产生反应

D.结构②决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的

2.如图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的是(

)

A.丁区域发生K＋外流和Na＋内流

B.甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态

C.乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁

D.图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左

3.(2012·河南濮阳调研)根据下面的人体神经元结构模式图，分析下列叙述中不正确的是(

)

A.该神经元兴奋时，将④中的物质释放到⑤中的方式是主动运输

B.若刺激A点，图中电流计B将出现方向相反的2次偏转

C.若①中含有一致病基因，则该致病基因来自其外祖母

D.若抑制该细胞的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传导

4.(2012·营口模拟)如图甲表示反射弧的结构模式图，图乙的结构是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，下列有关叙述不正确的是(

)

A.反射弧包括五部分，完成反射活动至少需要一个图乙的结构

B.图乙的结构是神经冲动在神经元间单向传递的结构基础

C.神经递质释放到突触间隙，作用于突触后膜，神经递质能使突触后膜电位发生改变

D.当神经冲动传到突触前膜时，化学信号变为电信号

5.下图为一个完整反射弧的示意图，与之有关的叙述不正确的是(

)

A.兴奋的传导方向是E→D→C→B→A

B.刺激B点或D点，刺激点两侧均有电位变化

C.刺激D点，B点有电位变化，刺激B点，D点也有电位变化

D.此图表示的反射弧不能用来表示缩手反射

实验探究

图甲是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经元上的电表，用于记录神经兴奋电位变化。请分析回答下列问题：

(1)图甲中的d表示____________________；最简单的反射弧由________种神经元组成。

(2)若将该反射弧放入较低浓度的钠盐培养液中，传入神经元静息时，膜内Na＋浓度将________(高于、低于、等于)膜外。

(3)用a刺激神经，c测到的电位变化如乙图。膜电位从③到④变化时，膜上打开的离子通道是

(4)正常时，分别用a、b刺激神经和骨骼肌，会引起骨骼肌收缩。某同学用a刺激神经，发现骨骼肌不收缩。是传出神经元受损、d部位受损还是骨骼肌受损导致骨骼肌不收缩？为探究骨骼肌不收缩的原因，该同学利用图甲中的反射弧，设计了如下实验方案。(注：只考虑一个部位受损)请根据该实验步骤预测现象及结论。

第一步：用a刺激神经，观察c的电位变化和骨骼肌是否收缩；

如果__________________________________，则说明传出神经元受损；

如果__________________________________，则要继续往下做实验。

第二步：用b刺激骨骼肌，观察骨骼肌是否收缩；

如果______________，则说明部位d受损；

如果______________，则说明骨骼肌受损。

●限时训练

题组一反射、反射弧

1..如图表示人体的某反射弧模式图，请据图判断下列叙述正确的是(

)

A.该图中，①是神经中枢，②是传出神经，③是传入神经

B.刺激②时，会产生具体效应的结构是⑤

C.结构④在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等

D.刺激③时，能产生兴奋的结构是③④①②⑤

2.在用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：

A.感受器

B.感受器和传入神经

C.传入神经和效应器

D.效应器

题组二神经纤维上的传导和突触处的传递

3.下列各图箭头表示兴奋在神经元之间传递和神经纤维上传导的方向，其中不正确的是()

4.在同一个神经纤维上，电极连接有以下4种情况，其中ac＝bc，当给予适当刺激后，电流计偏转方向相同的是(多选)()

5.α－银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制乙酰胆碱脂酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，α－银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是()

A.肌肉松弛、肌肉僵直

B.肌肉僵直、肌肉松弛

C.肌肉松弛、肌肉松弛

D.肌肉僵直、肌肉僵直

题组三神经系统的分级调节和人脑功能

6.央视《新闻周刊》2009年8月24日报道了孙某无证醉酒驾车造成四死一伤的特大交通事故，引起人们的高度关注。醉酒之人往往语无伦次、呼吸急促、行动不稳，以上生理活动与下列哪些结构有关()

A.大脑脑干小脑

B.大脑大脑脑干

C.大脑下丘脑小脑

D.大脑小脑脑干

7.盲人用手指“阅读”盲文报刊时，需要参与的神经中枢有()

A.言语区

B.躯体运动中枢

C.躯体感受中枢

D.以上全部都参与

题组四综合题

8 (2011·安徽名校一次联考)如图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：

(1)图1中代表效应器的应为标号________，细胞接受刺激时，细胞膜对离子的通透性及膜内电位发生了怎样的变化：

_________________________________________________________________________。

(2)图2中的1表示________，该结构可能由________(一种细胞器)形成，1中的物质是________。

(3)假如图3中的Y来自图1中的A，图3中的X来自大脑皮层，当针刺破手指的皮肤，感受器接受刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质具有使突触后膜产生________的作用，此反射属于________反射。当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回是因为大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有________作用，这说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级中枢的控制。

●高考真题体验

1.（2012山东）人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射。其反射弧示意图如下。

（1）图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以形式进行传导。当神经冲动传到神经末梢时,引起突触前膜内释放神经递质，该递质与神经元b细胞膜上

结合，使神经元b兴奋。神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋，最终导致屈肌收缩。

(2)图中M点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为。若N点受刺激产生兴奋，则在神经元b上（填“有”或“无”）膜电位的变化，其原因是。

（3）手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增强，

引起组织间隙液体积聚。若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于免疫。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）

2.（2012浙江）下列关于神经肌肉（肌肉指骨骼肌）接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是

A.一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核

B.神经肌肉接点的突触间隙中有组织液

C.突触后膜的表面积与突触前膜的相同

D. 一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位

3.（2012全国）1.下列关于膝跳反射的叙述，错误

．．的是

A.反射活动由一定的刺激引起

B.反射活动中兴奋在突触处双向传递

C.反射活动的发生需要反射弧结构完整

D.反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递

4.（2012新课标）4.当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误

．．的是（）

A.这一反射过程需要大脑皮层的参与

B.这是一种反射活动，其效应器是唾液腺

C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌

D.这一过程中有“电—化学—电”信号的转化

5.（2012新课标）肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图（a）为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。

回答下列问题：

（1）图（a）中a、b、c、d是反射弧的组成部分，a是，b是，c是，d是。

（2）人体要屏住呼吸必须受到图（a）中的调控。

（3）图（a）中神经元①和②之间形成的突触（放大后的突触如图（b）所示）中，突触小体是神经元①的（填“轴突”、“树突”、“细胞体”）末端膨大形成的，突触后膜位于神经元

②的（填“轴突”、“树突”、“细胞体”）。

6.（2012江苏）为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响，科研人员选取若干自愿者.等量饮用同一种酒。参照世卫组织神经行为能力测试标准，测试简单反应时（对简单信号作出反应的最短时间）、视觉保留（对视觉信号记忆的准确数）和血液中乙醇浓度。以受试者自身未饮酒时为对照，计算能力指数相对值，结果如图所示。请回答下列问题：

（1）测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调节维持。

（2）随着血液中乙醇浓度的迅速升高，神经行为能力指数相对值明显降低，可以推测乙醇会兴奋在相应反射弧上的传输时间，从而降低了机体的反应速度和判断能力。

（3）对视觉信号作出判断与反应需经过的神经中枢位于。

（4）动物实验显示，乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体的结合。由此推测乙醇可能影响了兴奋在处的传输。

（5）凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍者不能作为测试对象，原因是受试者的必须结构完整和功能正常；甲状腺功能亢进的患者也不宜作为受试者，原因是，从而干扰测试结果。

7.（2012海南）关于激素和神经递质的叙述，错误的是

A.胰岛素发挥作用后被灭活

B.乙酰胆碱贮存于突触小泡中

C.胰高血糖素可为靶细胞提供能量

D.去甲肾上腺素可在神经细胞之间传递信息

8.（2012海南）关于人体神经细胞的叙述，正确的是

A.神经细胞轴突末梢可形成多个突触小体

B.兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递

C.神经细胞外Na+内流是产生静息电位的基础

D.静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内正外负

9.（2012海南）资料1：给动物刺激A，产生某反射活动；给动物刺激B，不产生该反射活动。如果同时给动物刺激A和刺激B，经过多次重复后，不给动物刺激A，只给刺激B也可以产生该反射活动。其中刺激A称为非条件刺激，刺激B称为条件刺激。

资料2：给大鼠服用药物C可引起抗体水平下降。给大鼠服用糖精则抗体水平不变。

若同时给大鼠服用药物C和糖精，经过多次重复后，只给大鼠服用糖精，结果引起抗体水平下降。

资料3：有些激素能够抑制免疫反应，有些激素则能够促进免疫反应。

资料4：食物中蛋白质缺乏导致严重营养不良时，动物的淋巴组织萎缩，免疫反应下降。根据资料回答下列问题：

(l)如果把糖精引起动物免疫反应的改变视为反射活动，则在该反射的建立过程中

非条件刺激是____，条件刺激是____。

(2)如果使用激素辅助治疗过敏反应，所用激素应对免疫反应表现为____（填“促

进”或“抑制”）作用。在进行异体器官移植后，应选用对免疫反应表现为____（填“促进”或“抑制”）作用的激素进行辅助治疗，以提高移植成活率.

(3)资料____（填“1”，“2”，“3”或“4”）说明动物的内分泌系统能够影响免疫反应。

10、(2011新课标)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是

A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏

B.该实例包含神经调节和体液调节

C.该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏

D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础

11.(2011江苏)下图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，I、Ⅱ表示突触的组成部分），有关说法正确的是

A.正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的

B.切断d、刺激b，不会引起效应器收缩

C.兴奋在结构c和结构b的传导速度相同

D.Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号

答案与解析

基础自查

一.反射和反射弧

1反射：指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。包括件反射(后天性)和非条件反射(先天性)两种。

3.反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）

（2）感受器是指感觉神经末梢；而效应器是运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体。感受器是感受刺激的结构，参与反射和感觉的形成过程，感觉是在大脑皮层上形成的。

二、兴奋的传导与传递

1.(1)传导形式：兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的。

(2)膜电位：静息状态时膜电位是内负外正，而兴奋时是内正外负。

(3)传导过程：在兴奋部位和未兴奋部位之间由于存在电位差而形成局部电流。

(4)传导方向：双向传导。

2.(1)突触小体突触前膜突触后膜胞体(2)突触间隙突触后膜(3)突触前膜的突触小泡突触前膜突触后膜

3因为神经递质只能由突触前膜释放，经过突触间隙作用于突触后膜。

三、神经系统的分级调节与人脑的高级功能

1.中枢神经系统的组成及功能

大脑皮层：调节机体活动的最高级中枢

下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为

脑干：呼吸中枢

小脑：维持身体平衡的作用

大脑：调节机体活动的最高级中枢

脊髓：调节机体活动的低级中枢

2.人脑的高级功能

（1）大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。

（2）语言中枢的位置和功能：

书写中枢（W区）→失写症（能听、说、读，不能写）

运动性语言中枢（S区）→运动性失语症（能听、读、写，不能说）

听性语言中枢（H区）→听觉性失语症（能说、写、读，不能听）

阅读中枢（V区）→失读症（能听、说、写，不能读）

课堂任务深化

任务1.神经调节的结构基础和反射

1.(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。

(2)根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“—<”相连的为传入神经，与“○—”相连的为传出神经。

(3)根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分)相连的为传出神经，与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。

(4)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。

2.反射的种类及区别

(1)反射弧只有保持其完整性，才能完成反射活动。

(2)反射弧完整，还需有适宜刺激才能发生反射活动。

2.兴奋在反射弧中传导是单向的，因为神经冲动在突触中传递是单向的。

任务2.反射弧中兴奋的传导与传递

（一）神经纤维上的兴奋传导方向

(1)在膜外，兴奋传导方向与局部电流方向相反。

(2)在膜内，兴奋传导方向与局部电流方向相同。

2.静息电位和动作电位的测定方法

(1)静息电位的测量

指针只发生一次偏转。

(2)动作电位的测量

发生两次方向相反的偏转。

兴奋在神经元之间的传递——突触传递 1.类型及简化图：

①突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、单胺类物质等物质。 ②递质移动方向：突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜。 ③信号转换：电信号→化学信号→电信号。

④传导过程：轴突→突触小体→突触小泡→递质→突触前膜→突触间隙→突触后膜(下一个神经元)。

⑤特点：单向性。原因是递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。

提醒 ①注意突触小体与突触的关系，范围不同，位置不同，但都包括突触前膜。 ②神经递质作用效果有两种：兴奋或抑制。

③递质释放的过程为胞吐，体现细胞膜流动性，由突触后膜(下一神经元的细胞体或树突部分)上的糖蛋白识别。

④兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传导速度要慢。原因是：兴奋由突触前膜传至突触后膜，需要经历递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程。任务3.神经系统的分级调节和人脑的高级功能

1.神经系统的分级调节皮层大脑级中枢最高丘脑高级中枢较脑干和脊髓中枢低级神经

2大脑皮层的言语区

（1）生理或病理现象与神经中枢的关系对应训练

1解析：反射弧包括感受器A 、传入神经B 、神经中枢C 、传出神经D 、效应器E 五部分。若从结构①处切断神经纤维，刺激结构③，效应器也能产生反应；但是若从结构③处切断神经纤维，刺激结构①处，效应器不产生反应。

答案： B

2解析：神经纤维静息电位为外正内负，动作电位为外负内正。图示中乙处外负内正，则乙处兴奋，甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态；乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁；丁区域外正内负，则是Na ＋内流所致。

答案： A

3解析：选项A 的说法不对，因为递质的释放是细胞的外排而非主动运输。选项C 则考查了细胞质遗传问题，说法是正确的。选项D 也是正确的，因为兴奋的传导需要消耗细胞呼吸释放的能量。

答案： A

4解析：图甲是反射弧，图乙是突触。一个反射弧至少含有两个神经元，两神经元相邻部位形成一个突触。在突触处，兴奋是单向传递的。神经递质释放到突触间隙，作用于突触后膜，使突触后膜电位发生改变，产生动作电位。当神经冲动传到突触前膜时，引起神经递质的释放，电信号变为化学信号。

答案： D 5答案： C 实验探究

解析： (1)图中d 是传出神经末梢与肌肉的接点，即由神经与肌肉形成的突触。最简单的反射弧也应含有传入神经元和传出神经元。(2)静息状态下，神经细胞内Na ＋低于细胞外，但K ＋高于细胞外。(3)图2中①→③是动作电位的产生过程，即兴奋过程，③→④是兴奋后的恢复过程，

此时K＋外流。(4)若传出神经受损，则刺激a处，c处不能测得电位变化；若骨骼肌受损，则刺激b处，骨骼肌不收缩。

答案：(1)神经肌肉接点或突触 2

(2)低于(3)钾通道

(4)在c处不能记录到电位变化，骨骼肌不收缩在c处记录到电位变化，骨骼肌不收缩骨骼肌收缩骨骼肌不收缩

限时训练

题组一反射、反射弧

1.解析：根据题意，该图表示反射弧的模式图，可以判定①表示神经中枢，②表示传入神经，

③表示传出神经，④表示效应器，⑤表示感受器。刺激②时，④效应器会产生具体效应。效应器包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等。刺激③时，能产生兴奋的结构有③、④，即传出神经和效应器。

答案： C

2.C[破坏前，刺激左后肢时左右后肢均收缩，破坏后刺激左后肢，左右后肢均不收缩，说明破坏的结构可能是感受器、传入神经其中的一处或两处；刺激右后肢，左后肢不收缩，说明可能是左后肢的传入神经、效应器被破坏一处或两处。]

题组二神经纤维上的传导和突触处的传递

3.C[兴奋可从一个神经元的轴突传到另一个神经元的细胞体或树突，故A、B选项正确。兴奋在突触处通过突触前膜释放神经递质经突触间隙传到突触后膜，可以根据突触小泡所在位置进行判断，因此，C选项错误。兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内电流方向相同，故D选项正确。]

4.AB[在静息状态下，神经纤维上外正内负；当受到刺激时，表现为外负内正。图中①②中a点与b点相比，先表现为负，指针先左后右，最后位于中央；图③中指针不发生偏转，图④中b 点先表现为负，指针先右后左，最后位于中央。故图①②中指针的偏转方向相同。]

5.A[因α－银环蛇毒的作用，使突触前膜释放的递质无法与后膜上的受体结合，导致突触后神经元不能兴奋，造成肌肉松弛。因乙酰胆碱脂酶活性被有机磷农药抑制后，造成乙酰胆碱因不能被水解而引起突触后神经元持续性兴奋，出现肌肉僵直现象。]

题组三神经系统的分级调节和人脑功能

6A[言语区在大脑，呼吸中枢在脑干，人体平衡与小脑有关。

7.D[盲人阅读盲文用到躯体感受中枢、躯体运动中枢及与盲文有关的言语区。]

题组四综合题

8解析：(1)根据神经节的位置或突触A的结构可以推断①为感受器、②为传入神经、③为神经中枢、④为传出神经、⑤为效应器；静息状态下神经细胞的膜外是正电位，膜内为负电位。当细胞接受刺激时，细胞膜对离子的通透性增大，对Na＋的通透性迅速增加，Na＋通过细胞膜快速内流，此时膜外为负电位，膜内为正电位。(2)图2为突触的结构示意图，1应为突触小泡，内有神经递质，该结构可能是由高尔基体形成的。

(3)图3中的Y来自脊髓，X来自大脑皮层。当针刺破手指的皮肤，感受器接受刺激产生兴奋并沿着神经纤维传导，当兴奋到达Y后，引起突触前膜释放出神经递质作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋并传导，最后引起肌肉收缩，此反射属于先天性的非条件反射。取指血手指并未缩回是因为大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，此时X释放抑制性神经递质对突触后膜具有抑制作用，阻断神经冲动的传导，这正好说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级中枢的控制。

答案：(1)⑤对Na＋的通透性迅速增加，Na＋通过细胞膜快速内流，由负电位变成正电位

(2)突触小泡高尔基体神经递质

(3)兴奋非条件抑制

高考真题体验

1.【答案】（１）局部电流（或电信号，神经冲动）；突触小泡；（特异性）受体

（2）内正外负；无；兴奋在神经元之间只能单向传递。

（3）血浆中的蛋白质和液体渗出非特异性

【解析】（1）兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，即神经冲动，当兴奋传到轴突末端时，刺激突触前膜内的突触小泡，使其释放神经递质，然后与突触后膜上的特异性受体结合，引起突触后膜电位变化，使下一个神经细胞产生兴奋。

（2）M点在静息时，膜电位为内负外正，受刺激后变为内正外负。由图可知，手指皮肤下有感受器，a神经元为传入神经，b为神经中枢，c为传出神经，而兴奋在反射弧中各神经元间只能单向传递，所以N点受刺激产生兴奋只能在c神经元内传导，不能引起b神经元的兴奋。（3）皮肤毛细血管舒张和通透性增强，血浆中的蛋白质进入组织液，导致组织液渗透压升高，血浆中的水进入组织液，引起组织水肿。体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌为人体的第二道防线，属于非特异性免疫。

2.【解析】骨骼肌细胞在发育过程中，是由许多胚胎细胞经细胞融合而成的，因此每一个骨骼肌细胞靠近细胞膜处有许多细胞核，A项错误。突触后膜的表面积要比突触前膜的表面积大，C 项错误。一个乙酰胆碱与突触后膜受体结合，引起突触后膜去极化，只能形成一个小电位，这种电位并不能传播，随着乙酰胆碱与受体结合的增加，开放的通道增多，电位逐渐加大。当突触后膜上的电位达到一定阈值，才会产生动作电位，D项错误。

【答案】B

3.【答案】B

【解析】反射是在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内外的刺激所产生的规律性应答，A正确。兴奋在突触间的传递是单向的，只能由突触前膜向突触后膜传递，从而引起下一个神经元

的兴奋或抑制，B错误。反射弧是反射活动的结构基础，反射活动要发生，反射弧要完整，C正确。兴奋在神经元之间的传递需依靠神经递质，D正确。

【答案】C

【解析】当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，这是条件反射，反射路径是酸梅的形态、颜色等条件刺激物→眼睛上的感光细胞→传入神经→大脑皮层的视觉及其他中枢→传出神经→唾液腺。这一过程经历了一个完整的反射弧，肯定有“电—化学—信号”的转化。由于条件反射是后天获得的、经后天学习才形成的反射活动，因此，条件反射也是需要在大脑皮层的参与下才能完成。

5.【答案】

（1）神经中枢传入神经传出神经效应器

（2）大脑皮层

（3）轴突细胞体“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）【解析】（1）由图（a）及题干描述可知，该反射的感受器位于肺中，感受器兴奋后，神经冲动沿b传入神经传导到脑干中的神经中枢（a），再沿传出神经（c）传到效应器（d），引起呼吸肌收缩，使肺收缩，引起呼气。

（2）人体屏住呼吸是由大脑皮层参与的有意识的活动。

（3）图（b）中的突触小体是由上一神经元的轴突末梢膨大形成的，突触后膜是下一神经元的细胞体，形成了轴突—胞体型突触。

6.【答案】（1）稳态（2）延长（3）大脑皮层和脊髓（4）突触

（5）反射弧甲状腺激素分泌过多会提高神经系统的兴奋性

【解析】（1）乙醇属于内环境中的外来物质，一段时间后，乙醇的浓度逐渐降低说明人体能通过调节维持内环境的稳态。

（2）随着血液中乙醇浓度升高，神经行为能力指数相对值明显降低，可推测乙醇会延长兴奋在相应反射弧上的传输时间，从而降低机体反应速度和判断能力。

（3）参与对视觉信号作出判断与反应的神经中枢为大脑皮层的视觉中枢、躯体运动中枢以及脊髓等。

（4）乙醇能增加脑组织中某种抑制性递质与相应受体结合，二者结合在突触处完成，所以推测它作于与突触；

（5）反射完成的结构基础是反射弧。甲状腺功能亢进的患者体内甲状腺激素过多，它能提高中枢神经系统的兴奋性，所以其不适合做受试者。

7.【答案】C

【解析】激素发挥作用后即被灭活，A正确；乙酰胆碱在细胞质基质中合成后由突触小泡摄取并贮存，B正确；激素不提供能量，不参与构成细胞结构，只起信号分子的作用，C错误；去甲肾上腺素是一种神经递质，从突触前膜释放作用于突触后膜在神经元之间传递兴奋，D正确。

8.【答案】A

【解析】一个神经细胞轴突末梢经过多次分支，末端膨大呈杯状或球状形成多个突触小体，A 正确；神经递质只能从突触前膜释放作用于突触后膜，兴奋在突触处单向传递，B错误；神经细胞K+外流是产生静息电位的基础，C错误；静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为外正内负，D错误。

9.【答案】（1）药物C 糖精（2）抑制抑制（3）3

【解析】

（1）比较资料1和2，给大鼠服用药物C（刺激A）可引起抗体水平下降（某反射活动），给大鼠服用糖精（刺激B）则抗体水平不变（不产生某反射）。多次重复后只给大鼠服用糖精（刺激B）也会引起抗体水平下降（产生某反射）。

（2）过敏反应是由于人体的免疫系统过强，对再次进入体内的花粉、某些食物、药物、灰尘等产生强烈的免疫应答，而引发的免疫异常现象，如用激素治疗的话，应抑制免疫系统的功能；进行异体器官移植后，所移植器官对病人来说属于外来的异物，免疫系统会对其进行攻击，为了提高移植成活率，可用激素抑制免疫系统的功能。

（3）题目要求找出内分泌系统影响免疫反应的实例，所以应找到相关激素对免疫功能产生作用的例子，符合要求的只有资料3。

10.【答案】C

【解析】本题主要考查神经—体液调节的相关知识。由题干信息获知该肾上腺素的靶器官包括心脏，其调节方式既有神经调节又有激素调节；肾上腺素是由肾上腺髓质分泌的一种激素，它在应激状态、内脏神经刺激和低血糖等情况下，释放入血液循环，促进糖原分解并升高血糖，促进脂肪分解，引起心跳加快；神经调节的基本方式为反射，而反射弧是反射的基本结构。

11.答案:A

2019-2020年七年级生物下册 5.1 人体的激素调节导学案(新版)济南版

2019-2020年七年级生物下册 5.1 人体的激素调节导学案（新版）济南版班级：________小组：____________姓名：_________ 教师寄语：真正的成长要经得起风雨；真正的独立要承受住砺炼。一、学习目标： 1、说出内分泌系统的组成及内分泌腺的特点； 2、举例说明三种主要的激素对人体的作用； 3、列举部分激素分泌异常时的表现。学习重点难点：学习重点：三种主要的激素对人体的作用学习难点：三种主要的激素对人体的作用前置测评：三、自主合作： 1、自主学习一、内分泌系统与激素 1.外分泌腺：分泌物通过___________排出的腺体。如___________、___________、___________等。 2.内分泌腺：分泌物直接进入腺体内的，并随着输送到全身各处的腺体。 3.由___________分泌的对身体有特殊作用的___________叫做激素。 4.内分泌腺组成了人体的___________。内分泌腺主要有___________、___________、___________、___________、___________和___________。二、生长激素的调节作用生长激素是由___________分泌的，主要作用是促进___________。幼年时生长激素分泌不足，会患___________；幼年时生长激素分泌过多，会患___________；成年后生长激素分泌过多，会患___________。三、甲状腺激素的调节作用甲状腺激素是由___________分泌的，其作用是促进___________和___________，提高___________的兴奋性。幼年时甲状腺激素分泌过少，则会患___________；成人甲状腺激素分泌过多时，会患___________；地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）是由于缺乏___________引起的。四、胰岛素的调节作用胰岛素是由___________分泌的，其作用是调节糖在体内的___________、___________和___________等。当人体内胰岛素分泌不足时，就会患___________，可通过___________进行治疗。自学中你发现的问题：_________________________________________________________ 2、合作学习（1）针对自学中的问题，同位之间互相检查自学完成情况。（2）针对自学中的疑难问题组内讨论。（3）针对学生组内的疑难问题全班解决。（4）巩固记忆：针对自学中出现的问题以及讨论中出现的问题加强记忆。 3、展示反馈：学生展示解决不了的问题和提出的新问题，教师精讲点拨。 4、精讲归纳：引导学生归纳本节内容。四、达标测评：

模式1人教版七年级下册生物学导学案2调节的基本方式一71

人教版七年级下册生物学导学案课题§4.6.3 神经调节的基本方式（一）课型新授学习目标知识目标 1.能概述反射是人体神经调节的基本方式，理解反射的概念； 2.学会膝跳反射实验，知道反射弧的概念和组成。能力目标学会学习的方法，提高与他人合作交往的能力及科学探究的能力等。情感目标体验反射的全过程，培养学生团结协作的精神。重点反射的概念和反射弧的组成。学习过程一、温故知新： 1.耳分为________ ________三个部分；外耳由____ ______组成；中耳由_____ _ ___组成；内耳由_______ _______组成。在耳的结构中，与位置变化有关的是______ _______；能感知声音的结构是。 2.简述听觉的形成的大致过程。 3.人体的各种活动主要是靠什么来调节的？二、预习检测： 1.神经调节的基本方式是，它的结构基础是。 2.人体通过，对的各种刺激所发生的有的反应，就叫做反射，例如、、等；完成反射的神经结构叫。 3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较、的反射。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.按照教材P101方法步骤进行实验：《膝跳反射》，并完成下列讨论题。（1）叩击韧带时小腿有什么反应？这一反应是生来就有的还是生活中逐渐获得的？（2）如果有意识的将腿部的肌肉收缩，膝跳反射能不能进行？这说明了什么？ 2.结合教材P102图Ⅳ-54 松开烫手馒头的反射弧示意图，完成下列问题：（1）反射弧所包括的五个部分结构是什么？（2）按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。（3）缩手反射和有烫的感觉，两种反射的神经中枢分别在哪？（4）在这个反射中我们是先感觉到烫还是先缩手的？为什么？？四、成果展示，统一观点：

第三节神经调节的基本方式导学案

第三节神经调节的基本方式导学案【学习目标】学案设计雷得松 1．了解反射是人体神经调节的基本方式； 2．通过膝跳反射的实验理解反射的概念； 3．会描述反射弧的结构； 4．会举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。【学习重、难点】 1．通过膝跳反射的实验理解反射的概念； 2．学会描述反射弧的结构；【学习过程】趣味导读人体的各种生命活动，都受到神经系统的调节。例如，物体在眼前突然出现时我们会眨眼；婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿；有的人看电影，心情随着剧情的变化而变化；气管内有异物会咳嗽不停。为什么会发生这些反应？这节课我们就来探索反射的奥秘。学习任务一：学习理解反射的概念：（一）、合作探究：阅读P101页每两位同学一组，两人轮换进行实验，然后讨论交流：叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？膝跳反射受大脑控制吗？为什么？（二）分享交流，教师点评：学生分享交流后教师评定结论，学生填写下面题目：1.叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来──（）。这种反射很小的孩子就有，是（）就有的。2.膝跳反射来不及（），有关的神经中枢在（）内，所以不受（）的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向（）会将这一神经冲动传往（），使人感觉到膝盖被叩击了。（三）概括小结：反射的定义：人体通过（），对外界或内部的各种（），所发生的有规律的（）就叫反射。反射有三个要素一是通过（）完成，而是有（），三是有对刺激做出了（）。（四）练习巩固：根据上面三个要素判断下面现象是不是反射（是反射的在括号里填√，不是的填×）：①用力摇树，树叶落；（）②老师提问睡着的学生，没反应；（） ③老师到睡觉学生跟前大声喊“站起来”，结果学生像弹簧一样站了起来。（）学习任务二：学习理解反射弧的结构环节和功能。（一）、自主学习：阅读课本102--103页课文和图片，独立完成下列题目：1.认真阅读102页图片和图片中方块内文字，从图中找出反射弧有五个环节，它们分别是：（）→（）→（）→（）→（）； 2．在完成这个反射的同时，（）中通向大脑的（），还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫，不过由于传向大脑的路径较长，在大脑做出判断之前，手已经缩回了，这就是手缩回了人才感觉到烫的原因，这种反射方式，有利于人体躲避（）。 3．由此可见反射是人体神经系统的基本功能，而完成这种功能的结构是（）。

神经调节的基本方式--导学案(含答案)

神经调节的基本方式教师寄语：：用敏锐的眼睛观察，用智慧的大脑思考教材分析：本节主要学习神经调节的基本方式-----反射，主要通过做膝跳反射的实验理解反射的概念，认识反射是人体神经调节的基本方式;描述反射弧的结构，知道生活中的反射活动，哪些是简单反射，哪些是复杂反射、；提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划。本节的学习应从常见的或体验过的生活现象入手，积极参与实验探究。在做膝跳反射的实验时，注意叩击的部位、叩击的时机。关于反射弧的学习，应当充分利用“课本第102 页”松开烫手馒头的实例，真正懂得反射的反射弧。试着写出膝跳反射的反射弧。学习目标： 1.概述人体调节的基本方式，描述反射弧的结构。 2.举例说出反射包括简单反射和复杂反射。3．通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人交往的能力及科学探究的能力等。学习过程：一、课前预习：（一）、看例子：1、开始学习骑自行车时，总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。 2、手偶然碰到火，等不及大脑判断思考，手就会迅速地缩回来。 3、一个物体在眼前突然出现，眼睛会情不自禁的眨一下。通过以上事例，你能体会到神经系统对人体的重要性吗（二）、完成膝跳反射实验。 1、作膝跳反射实验 ①两人一组，进行分组作实验（可以同桌分为一组）。 ②按照教材P101 方法步骤，两人轮换作实验，认真感觉小腿的运动。 2、组间结合实验讨论 ① 扣击韧带时，小腿有什么反应这一反应是生来就有的还是生活中逐渐获得的 ② 膝跳反射受大脑控制吗你如何知道的 3、自学教材P102 反射的概念。二、合作探究（一）：交流预习成果、拓展反思： 1、试举出其它例子说明反射的概念。 2、草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗，为什么（二）：理解反射弧的组成和功能 1、结合教材P102图W -54，阅读框内文字 ①尝试找出反射弧所应包括的五个部分的结构。 ②按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。 ③尝试画出反射弧的模式图 ④尝试通过膝跳反射来说明反射弧各部分结构的功能。 2、小组间讨论、交流，完善上题中的四个问题。 3、讨论：反射弧中神经中枢一定是脊髓吗若不是，试列举出其它。 4、拓展反思： ①反射活动的完成是否必须依靠反射弧来完成 ②一位患者表现为，当用眼睛看着一个目标时，能顺利到达；当闭上眼睛时，就不能到达指定目标。试结合反射弧的结构解释原因。

2019届高考一轮：第24讲-通过神经系统的调节学案(含答案)

第24讲通过神经系统的调节 [考纲要求] 1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)。2.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ)。3.人脑的高级功能(Ⅰ)。考点一反射和反射弧 1．神经元的结构与功能 (1)填出下图中所示结构名称 (2)比较树突和轴突 2.反射与反射弧 3．反射弧中相关结构对反射弧功能的影响

(1)神经系统结构和功能的基本单位是反射弧，而神经调节的基本方式是反射( ×) (2)反射是在大脑皮层参与下，机体对内外刺激作出的规律性应答( ×) (3)刺激传出神经也会引起效应器做出反应，这种反应也属于反射( ×) (4)寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射( ×) (5)如果破坏了反射弧的某一结构(如传出神经)，则反射不能发生( √) (6)感受器是指感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢( ×) (7)没有感觉产生，一定是传入神经受损伤；没有运动产生，一定是传出神经受损伤( ×) 如图是反射弧的结构模式图。a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。 (1)用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩不属于(填“属于”或“不属于”)反射。 (2)用b刺激骨骼肌，不能(填“能”或“不能”)在c处记录到电位。 (3)正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某一处(骨骼肌或传出神经或d)受

损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩。根据本题条件，完成下列判断实验： ①如果用a刺激神经，在c处不能记录电位，表明传出神经受损。 ②如果用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩，表明骨骼肌受损。 ③如果用a刺激神经，在c处记录到电位，骨骼肌不收缩；用b刺激骨骼肌，骨骼肌收缩，表明d受损。命题点一反射与反射弧的分析 1．下列现象属于反射的是( ) A．含羞草的叶受到外力碰撞而下垂 B．草履虫游向食物丰富的地方 C．白粉虱聚焦到黄色灯光下 D．正在吃草的羊听到异常的声响立即逃走答案 D 解析反射是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。含羞草的叶受到外力碰撞而下垂属于应激性，A项错误；草履虫是单细胞生物，体内没有神经系统，所以草履虫游向食物丰富的地方不属于反射，为应激性，B项错误；白粉虱聚焦到黄色灯光下，属于趋光性，C项错误；正在吃草的羊听到异常的声响立即逃走属于反射，D 项正确。 2．如图是某反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢)，据图分析，下列结论错误的是( ) A．图中兴奋传导的方向是④③②① B．图中箭头表示神经冲动的传导方向，A、B、C、D四个箭头表示的方向都正确 C．图中表示神经元之间的突触有5个 D．图中表示当④受到刺激而②损伤时，人体能产生感觉答案 B 解析图示反射弧的结构中，③②分别为传入神经和传出神经，④①分别为感受器和效应器，兴奋传导的方向是④③②①；④受到刺激时，兴奋能通过传入神经传到神经中枢，使人体产生感觉，A、D项正确；由图可知，神经元之间的突触有5个，C项正确；图中A、D都与反射弧中的神经元的轴突相连，可以接收到从神经元传出的信号；而C与反射弧中的神经元的细

第四节激素调节(导学案)

第四节激素调节（导学案）一、自学目标 1.说出内分泌腺的特点、种类。 2.说出激素的概念和主要种类。 3.收集资料，举例说明激素参与人体生命活动的调节。 4.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。二、自学重难点 1.人体主要的内分泌腺的名称及功能。 2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素的功能及其分泌异常时引起的病症。三、自学提纲内分泌腺外分泌腺有无导管分泌物分泌物的运输方式举例任务3：收集资料，了解常见激素的功能及分泌异常时出现的症状 1.生长激素（查阅任务：侏儒症、巨人症、肢端肥大症的症状及病因）来源：作用：分泌异常时出现的症状：侏儒症、巨人症、肢端肥大症等 2.甲状腺激素

（查阅任务：呆小症、地方性甲状腺肿、甲亢的症状及病因）作用：分泌异常时出现的症状：呆小症、地方性甲状腺肿、甲亢等 3.胰岛素来源：作用：分泌异常时出现的症状：糖尿病任务4：认知激素调节与神经调节的关系人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。四、随堂达标 1.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分( ) A.性腺 B.唾液腺 C.胰腺 D.垂体 2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有( ) A.侏儒症 B.呆小症 C.佝偻病 D.肢端肥大症 3．某人已20岁，身高70厘米，智力正常，此人可能哪种激素分泌不足？( ) A．甲状腺激素 B．生长激素 C．胰岛素 D．性激素 4.分泌生长激素的器官是( ) A.肾上腺 B.甲状腺 C.垂体 D.性腺 5．课外小组同学使用含某种激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪提前变成青蛙，缩短了蝌蚪发育成蛙的时间，请问该饮料中饲料中所含的激素是（） A．甲状腺激素 B．生长激素 C．胰岛素 D．性激素 6．人体内最大的内分泌腺和外分泌腺分别是( ) A垂体和肝脏 B脾和胰腺 C脾和肝脏 D甲状腺和肝脏 7．患“大脖子病”的人应多吃（）。 A．维生素C含量高的食物B．海产品C．肉、蛋、奶D．糖含量高的食物 8.分析教材第98页的资料3，填写下列空格，让我们一起来重温科学家的研究思路 (1)发现问题：狗切除胰腺后，尿液中出现了__________，还出现了糖尿病人的症状。 (2)作出假设：胰腺对控制血糖含量有作用。 (3)设置对照实验：结扎________狗的胰管，与病狗进行比较。 (4)实验结果：胰腺大多萎缩，只有__________活着，并且尿液中__________葡萄糖。 (5)作出新的假设：胰岛会分泌一种能调节__________的吸收、利用和转化的物质。 (6)进一步实验，从狗的胰岛中提取了__________，用于治疗患糖尿病的狗，获得成功。 (7)实验结论：______________________________

人体的神经调节学案苏科版八年级上

第15章第1节人体的神经调节第1课时【课程导入】神经细胞是高等动物神经系统的结构单位和功能单位，又被称为神经元。据估计，人脑大约含有几百亿个神经元，平均每立方毫米就约有8万个。神经元之间的联系方式更是多种多样，每个神经元大约要同其他5万个细胞之间直接传递信息。【聚焦课标】 1.描述神经元的结构和功能分布。一一了解层次 2 ?培养用概念图归纳知识要点的能力。(模仿水平) 【自主学习】 1. _______________________ 神经元又称_________________________ ，是构成神经系统结构和____________________________ 的基本单位。 2.神经元接受刺激后能产生______________ ，并且能把兴奋 ___________ 到其他神经元。这种能够传导的兴奋叫____________________ 。 3.神经元的基本结构包括_____________ 和_______________ 两部分。【合作学习】 1.下图所示的是神经元的结构模式图，根据此图完成下列各题。 (2 )神经元的基本结构包括_________________ 和_________________ 。 (3) _____________________ 在长的____________________________ 外套有一层鞘，组成,它的末端的细小分支叫做________________ 。 (4) ___________________________________________________________ 神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条_____________________________________ 。 (5)与生物体的一般细胞相比较，神经元在结构上有什么特点？与生物体的一般细胞相比较，神经元细胞由_____________ 和 ________ 两部分组成，突起包括____________ 和 ___________ ，轴突和长的树突以及套在外面的髓鞘组成了 _______________ 。神经元的这种结构特点能使神经元在__________ 刺激、_______ 兴奋的同时，将兴奋_________ 给其他神经元的树突或细胞体。 (6 )神经元的结构特点对信息的传递有什么意义

通过神经系统的调节导学案

吴起高级中学高二生物导学案（学生版）编号：5编写人：张琰英审核人：班级______小组____姓名学习内容与程序我的收获与疑惑课题：通过神经系统的调节（1）学习目标: 说出神经调节的结构基础和反射学习重点：反射弧各部分的组成和功能学习难点：反射弧各部分的组成和功能学法指导：1、依据学习目标，认真研读教材及资料，完成自主预习有关题目。2、将预习时有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习，课后及时进行反思纠错。【自主学习】一．神经系统的组成：周围神经系统：包括脑神经和脊神经二、神经调节的结构基础——反射弧 1.神经元的结构和功能（1）结构 2.反射弧的结构和功能脑干中枢神经系统的组成小脑：维持________________ 脑脊髓：含有调节躯体运动的___________中枢，例如缩手反射中枢、膝跳反射中枢、眨眼反射中枢等大脑神经元细胞体：接受刺激产生兴奋突起树突轴突特点：___________ 功能：将兴奋传给细胞体特点：__________ 功能：将兴奋由细胞体传向外围（2）功能：神经系统结构和功能的基本单位，接受产生，并传导感觉神经元（传入神经元）中间神经元：（联络神经元）运动神经元（传出神经元）（4）神经纤维：由神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成。（5）神经：许多神经纤维集结成束，外包由结缔组织形成的膜，构成神经。（3）分类

结构名称组成作用受损对反射的影响 ___________ 传入神经 _______ 传出神经效应器接受刺激并产生兴奋无感觉，无反应传入神经纤维传导兴奋到神经中枢对传入的信息进行分析、综合并产生新的兴奋比较复杂，应具体情况具体分析传出神经纤维传导兴奋到效应器对刺激作出应答反应有感觉、无反应三、神经调节的基本方式——反射 1、概念：在__________的参与下，动物体或人体对_____ _ _____作出的规律性应答。 2、类型类型概念特点意义实例非条件反射通过遗传获得，与生俱有不经过大脑皮层；先天性；终生性；数量有限使机体初步适应环境眨眼、膝跳反射、吃东西分泌唾液等条件反射在后天生活过程中逐渐训练形成经过大脑皮层；后天性；可以建立，也能消退；数量可以不断增加使机体适应复杂多变的生存环境学习、“望梅止渴”、“画饼充饥” 等联系①条件反射是在非条件反射的基础上建立的②非条件反射可转化为条件反射：【合作探究】 1、一般，一个完整的反射活动至少需要几个神经元？ 2、切断传入神经，刺激传出神经，效应器也有活动，这是反射吗？ 3、一个反射活动能够正常进行必须具备什么条件？【作业检测】 1、小儿麻痹症是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下（） A．能运动，对刺激有感觉B．运动障碍，对刺激有感觉 C．能运动，对刺激无感觉D．运动障碍，对刺激无感觉 2、饮酒过量表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①大脑、②小脑、③脑干三个结构中，与此反应相对应的结构分别是（） A．②①B．②①③C．③①②D．①②③ 3、下列关于反射和反射弧的叙述正确的是（）A．反射弧是神经系统结构和功能的基本单位B．反射活动必须通过反射弧来完成C．只要有完整的反射弧，必然出现反射活动D．反射和反射弧在性质上是完全相同的

通过神经调节一轮复习学案

第２章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节知识点一神经调节的结构基础和反射神经系统结构和功能基本单位是，神经调节基本方式是。 1、神经元的基本结构 2、什么是反射?反射有哪两类？在的参与下，人或动物对 ? 作出的应答。举例: 非条件反射条件反射３、神经调节的结构基础：，构成? 非条件反射条件反射生来就有，先天的通过学习而建立，后天的具体事物直接刺激引起的反应信号刺激引起的反应不经过大脑皮层一般经过大脑皮层神经联系是终生的、固定的神经联系是暂时的，可消退数量有限数量无限是生存的根本保证扩大适应环境的能力

包括(起感受作用）、(把兴奋向中枢传递)、(对信息进行分析处理）、(把兴奋传递出去)、（由运动神经末梢及与其相连的肌肉或腺体所组成）五个部分组成。４.反射的条件 (1）反射弧只有保持其完整性,才能完成反射活动。 (２)反射弧完整，还需有适宜刺激才能发生反射活动。判断 ①反射是生物的基本特征错。反射是有神经系统的生物具备的特征，并不是所有生物都具备，故不能作为生物的基本特征。 ②没有感觉产生,一定是传入神经受损伤;没有运动产生，一定是传出神经受损伤错。除传入神经受损伤不能产生感觉外,感受器和神经中枢受损伤也不能产生感觉;而无运动功能,则反射弧的任一环节受损伤都不能产生。 ③感受器是感觉神经末梢,效应器就是指运动神经末梢。错。效应器指运动神经朱梢和相应的肌肉或腺体。【典例1】?（经典易错题)反射的形成如下图所示(①→②→③→④→⑤）。讨论:(1)如果将②处传入神经剪断(或阻断)，分别刺激断口的外周段和向中段，能否引起 ⑤效应器发生相应的活动？__＿_＿ _______________＿_____＿＿_______＿_ ＿__________＿_______＿＿__＿ _________＿_________＿＿____＿_＿___ ＿__＿__＿＿___＿__。（２)如果用解剖针破坏③脊髓灰质(神经中枢)，分别用有效刺激(正常情况下足以引起兴奋)刺激①处和④处,能否引起⑤发生相应的活动?____＿__＿＿___________＿____＿___＿_＿＿____＿_____ (3)由(1)（2)可知，正常生理状态下欲完成反射必须有完整的___＿____；②处神经具有＿____＿__功能；④处神经具有________功能。答案(１)刺激外周段不能引起⑤的活动,而刺激向中段则引起⑤发生相应的活动(２)刺激①处不能引起⑤的活动,而刺激④处（传出神经)产生的兴奋可直接传到⑤（效应器）引起相应的活

2-1神经调节第一课时导学案

下图中A.B.C.D.E表示反射弧的组成部分， b.c.d.表示神经元的种类，请写出名称。4、神经纤维：神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成神经纤维。 5、神经：许多神经纤维集结成束，外包结缔组织膜，就成为一条神经。6 ：即时练习 e 神经节 C D E

(2)特点 ①生理完整性：神经传导要求神经纤维在结构上和生理功能上都是完整的。如果神经纤维被切断，破坏了结构的完整性，冲动不可能通过断口。 ②双向传导：刺激神经纤维上的任何一点，所产生的冲动均可沿着神经纤维向两侧同时传导。在同一神经元上的传导也是双向的，但在生物体内通常不会双向传导。A．①→④B．②→③C．③→②D．④→① ：兴奋在神经元之间的传递．．（阅读课本P18-19，回答下列问题） 5、神经元之间的信息传递过程当神经末梢有传来时，内的受到刺激，释放一种化学物质，其经扩散通过，与的合，引发的，即引发一次新的。这样，兴奋就从一个神经元传递到了另一个神经元。 6、传导方向：传递，即只能由一个神经元的传到另一个神经元的观察上图：在一个．．神经元内，兴奋可以由轴突细胞体树突还可以由树突细胞体轴突；但不能由轴突树突观察图2-3想一想突触小体是谁的一部分？突触小泡存在于哪里？突触小体中哪种细胞器的数目较多？为什么？这体现了哪种生物学观点？

A．直接刺激肌肉可以引起其兴奋收缩，但不能在 B．刺激皮肤引起肌肉收缩时，可在e、f、g C．若g以下处受损，针刺皮肤能够在f处检测到膜电位变化 D．若f处受损，针刺皮肤能在肌肉处检测到膜电位变化．突触后神经元持续性抑制 ②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质、如图表示三个通过突触相连的神经元。若在箭头处施加一强刺激，则a点不能测到膜内外电四个点都能测到膜内外电位有变化，该现象说明了 A．兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的 B．兴奋在神经元内的传导是双向的，而在神经元之间的传递是单向的 C．兴奋在神经元之间通过神经递质与特异性受体相结合的形式传递兴奋 A．图中①②③合称为突触小体，是神经元树突的末端

八年级生物上册 6.16.1《人体的神经调节》第2课时导学案(新版)苏科版

人体的神经调节（第2课时）学习目标: 1、概述神经调节的基本方式，通过实验探知人体反射活动的神经结构。 2、说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成和功能。 3、指出非条件反射与条件反射的区别，描述人类条件反射的突出特征。学习重点：神经调节的基本方式学习难点：反射弧的结构学习过程: 学法建议阅读P36课文并同学讨论回答 1、是神经系统调节人体的各种活动的基本方式。 2、叫反射。 3、你能举出一些日常生活中的人的反射活动的例子吗？实验探知：分小组完成膝跳反射实验并与同学探讨 1、敲击韧带时，受测同学的小腿有什么反应？ 2、试分析是什么原因导致了有些小组的同学没有产生膝跳反射？学法建议阅读P37“膝跳反射的示意图”及课文并回答 1、反射活动是在一定的神经结构里进行的，试分析膝跳反射实验中膝跳反射的感受器是，效应器是神经中枢位于。 2、参与反射活动的神经结构叫做，它的结构组成包括五部分→ →→→ 3、如果反射弧缺少某一环节，反射活动还能进行吗？ 4、医生通常可以通过检测患者的各种来诊断神经系统方面的疾病。

5、请尝试判断下列反射活动哪些不受大脑的控制？（）哪些受到大脑的控制？（） A、吮吸乳汁 B、缩手反射 C、吃梅生津 D、望梅止渴 E、谈虎色变 F、眨眼反射 H、学生听到上课铃声走进教室I、行人听到喇叭声会避让 6、人体具有许多不同的反射活动，有些反射活动是生来就有的叫做；有些反射活动是在非条件反射的基础上通过后天的学习形成的叫做。 7、人类除了具有动物相同的条件反射以外，由于大脑皮质具有语言中枢，还能对、发生反应，建立人类特有的反射。 8、非条件反射是一种比较的神经调节方式，不受大脑的控制。条件反射是一种比较的条件反射，是在大脑皮质的参与下完成的，是受大脑控制的。随堂反馈： 1、神经系统调节人体各项生理活动的基本方式是（） A、产生兴奋 B、神经冲动 C、反射 D、反射弧 2、膝跳反射的神经中枢位于（） A、大脑皮层 B、脑 C、神经节 D、脊髓 3、做膝跳反射实验时，应叩击的部位是（） A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、膝盖上肌肉 D、膝盖上韧带 4、人的手不幸被针刺，就会缩手并且形成痛觉，发生这种反射和形成痛觉的先后顺序是（） A、先形成痛觉，然后缩手 B、先缩手，然后形成痛觉 C、缩手反射与痛觉同时发生 D、通常没有一定的顺序。 5、反射与反射弧的关系是（） A、反射活动可以不通过反射弧来完成 B、反射活动的完成必须通过反射弧来实现 C、只要反射弧完整，必然出现反射活动 D、反射和反射弧在性质上是完全相同的 6、谈虎色变属于（） A、非条件反射，人与动物均有 B、非条件反射，人特有 C、条件反射，人与动物均有 D、条件反射，人特有

(完整版)神经调节和体液调节的关系一轮复习教学案(教师版)

神经调节和体液调节的关系比较项目神经调节体液调节区别作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长联系 ①不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节 ②内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能；如幼年时甲状腺激素缺乏（缺碘），就会影响脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。 ③动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，其中大多以神经调节为主。（一）体温平衡及调节 1．体温恒定的原理：机体产热量与散热量保持动态平衡。 2．调节过程图解思考：1、体温调节方式：神经调节和体液调节；寒冷时调节方式：神经－体液调节，炎热时调节方式：神经调节 2、调节中枢位于下丘脑；感觉中枢位于大脑皮层；感受器分布于皮肤、黏膜、内脏 3、参与体温调节的激素有甲状腺激素、肾上腺素，它们之间的关系是协同作用。 4、当人处于寒冷环境中时产热等于(填大于、等于、小于)散热；当人处于炎热环境中时产热等于(填

大于、等于、小于)散热。产热多于散热则体温升高，产热少于散热则体温降低。（若强调发烧过程中体温在升高，产热大于散热；若强调体温一直处于39Ｃ０，则产热等于散热；恒温动物寒冷环境中产热要大于炎热环境中，因为寒冷环境中散热多，所以代谢旺盛，耗氧多，产热多；变温动物与此相反）【典例1】下列关于体温调节的说法，错误的是(双选)(BC ) A ．体温调节的原理是产热过程和散热过程达到平衡 B ．体温的恒定只依赖于人体的神经调节 C ．细胞内的有机物氧化分解后小部分变成热能散失，造成能量的浪费 D ．人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌，散热主要通过皮肤【典例2】人体受到寒冷刺激时，肾上腺分泌活动加强。完成这一反射活动的反射弧是冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→肾上腺。这种反射属于非条件反射。【典例3】如图所示，将20 ℃恒温下的四只小动物同时分别置于恒温15 ℃、25 ℃条件下一小段时间，在改变温度的这段时间里，预测它们的耗氧量、产(散)热量变化情况(假设20 ℃条件四只小动物代谢水平相同)。下列有关说法不正确的是(Ｄ) 下 A ．甲的产热量>丙的产热量 B ．乙的耗氧量<丁的耗氧量 C ．甲的产热量＝甲的散热量 D ．丙的产热量＝丙的散热量（二）水盐平衡的调节过程【典例4】如图为水平衡调节机理，请据图判断 A 、B 、C 依次是(Ｃ) A ．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管 B ．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 C ．抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢 D ．渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素【典例5】下图中曲线表示某健康成年人分别饮1 L 清水及饮1 L 生理盐水后的尿生成速率。下列叙述错误的是(Ｄ) A ．饮清水后约1 h ，尿生成速率达到峰值思考：1、调节方式：神经－体液调节；调节中枢：下丘脑；渴觉中枢：大脑皮层；感受器：下丘脑 2、参与激素：抗利尿激素（蛋白质类激素）；合成部位下丘脑；贮存和释放部位垂体后叶。 3、与水平衡调节的主要器官是肾脏。

人体的激素调节教学案例

人体的激素调节教学案例金陵中学河西分校生物组冯辉一、教学目标的确定: “人体的激素调节”是（苏教版）必修3《稳态与环境》第二章人体生命活动调节中的重要内容。动物的激素调节是体液调节的核心内容，它与前面学习的“神经调节”相辅相成，共同完成动物复杂生命活动的调节，同时它也是动物行为产生的生理基础。根据《课程标准教学要求》和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，本课的教学目标确定为： 1、知识目标 ①概述体液调节的概念； ②举例说明动物激素的概念和特点； ③简述人体内主要的内分泌腺所分泌激素的种类和作用； ④比较神经调节和激素调节的特点。 2、技能目标 ①通过事实的剖析，培养学生的科学思维能力； ②通过对科学实验的解读，提高学生对实验方法和手段的认识并能进行简单的应用； ③通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，通过阅读思考，培养学生自主学习的能力。 3、情感目标 ①认同使用兴奋剂对运动员身心健康的危害和违背奥运精神； ②评价动物激素在生产中应用的利弊。二、重点难点确立和策略： “人体的激素调节”重点是以甲状腺激素的作用的学习为例，知道动物激素作用研究的基本方法，以及人体主要的内分泌腺所分泌的激素的种类和作用；难点是下丘脑－垂体—甲状腺的反馈调节以及对相关实例的分析。本内容知识点多，比较抽象，已有知识经验较少。在授课过程中应结合大量的图片、事实，进行分析、归纳，得出研究的一般方法、并能自觉地在实例分析中加以应用。三、课时确定：两课时。第一课时内容为体液调节和动物激素的概念、生长激素和甲状腺激素的本质、作用、激素的反馈调节机制等，第二课时内容为激素分泌的调节、激素的概念及作用的一般特性、神经调节和体液调节的关系等。四、教学过程：第一课时

16.1人体的神经调节导学案2

巩固案一．选择题（每题2分，共20分） 1．下列有关人体神经调节的叙述正确的是（） A．神经系统结构与功能的基本单位是神经元 B．神经调节的基本方式是反射弧 C．反射弧中的效应器能接受刺激并产生神经冲动 D．脊髓不具有传导功能 2.膝跳反射的神经中枢位于（） A.大脑皮层 B.脑 C.神经节 D.脊髓 3.做膝跳反射实验时，应叩击的部位是（） A.膝盖 B.膝盖下韧带 C.膝盖上肌肉 D.膝盖上韧带 4．下列有关非条件反射和条件反射的叙述中，错误的是（） A.条件反射建立在非条件反射的基础上 B.条件反射必须在大脑皮层参与下才能发生 C.条件反射是暂时，可以消退，而非条件反射是永久的 D.条件反射比非条件反射更重要 5．下列反射活动中属于非条件反射的是（） A.小狗做算术题 B.小朋友做数学题 C.眨眼反射 D.谈虎色变 6．下列反射中，其神经中枢为语言中枢的是（） A．谈虎色变 B．草木皆兵 C．杯弓蛇影D．闻香垂涎 7．每当动物成功表演完节目后，驯兽员会给它食物，这样做的目的是（） A．建立条件反射 B．改变条件反射 C．保持和补充体力 D．强化已建立的条件反射 8. 人的手不幸被针刺，就会缩手并且形成痛觉，发生这种反射和形成痛觉的先后顺序是（） A.先形成痛觉，然后缩手 B.先缩手，然后形成痛觉 C.缩手反射与痛觉同时发生 D.通常没有一定的顺序。 9.李明不小心被月季上的刺扎到，迅速缩手，右图中对该反射的叙述正确的是（） A. 1是效应器，能够对刺激作出反应 B. 3是神经中枢，能产生感觉 C. 若4处受到损伤就不能发生反射 D. 该反射弧完成的是条件反射 10. 大脑皮层上的沟和回增加了大脑的( ） A．脑容量 B．传导冲动的速度 C．体积 D．皮层面积和神经元数量二．综合题（每空1分，共10分） 11.右下图是缩手反射的模式图，请据图回答下列问题： (1)该模式图表示的神经结构叫，神经系统结构和功能的基本单位是。 (2)若图中[ 1 ] 表示感受器，请写出图中其他序号所表示的结构名称： [ 2] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] 。 (3)当手受到针的刺激，会发生缩手反射，该反射过程中，神经冲动的传导过程是（用图中的数字和箭头表示）。从反射的类型看，缩手反射属于反射。 (4)当手受到针的刺激后会感到疼痛，痛感形成于，以后见到针会有意识地躲避，此反射的类型属于反射。 1

神经调节一轮复习学案word精品

高三生物学案第九周(10.27 —11.1 )第二课时神经调节(上) 初稿：刘召霞定稿：董波审稿：陈艳霞教研组长_______________ 年级主任 _______________ 教务主任_______________ 【学习目标】 1. 反射弧的结构和功能。 2. 神经冲动在神经纤维上的传导。【重点难点】神经冲动在神经纤维上的传导。【知识梳理】一、神经调节的结构基础和反射 1 .神经调节的基本方式： __________________ 。 2 .反射：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的_____ __________________ ，具有 _______________ 的动物才会出现反射现象。 3 .完成反射的结构基础：________________________ 。〔功能:对刺诞作出应答 :■、兴奋在神经纤维上的传导 1 .兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞 ______________________ 后，由 _状态变为________________________ 状态的过程。 2 .兴奋的产生 Q有通透性，造成，形成细胞膜 (1)静息电位：静息时，由于膜主要对的静息电位。 ⑵动作电位：受到刺激时，细胞膜对Na*的通透性增加，,导致膜形成的动作电位。 ⑶静息电位的恢复：动作电位产生后，通过钠、钾泵，细胞________________________________ ，再恢复到静息电位。 3 .兴奋的传导形式和方向 (1) 传导形式： _______________ ，也称神经冲动或局部电流。 (2) 传导方向：由 ______________ 到未兴奋部位。 ⑶传导特点：_________ ，即刺激神经纤维上的任何一点，所产生的神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。【重难点讲解】考点一、人体神经调节的结构基础与调节方式

济南版七年级下册生物导学案：5.1 人体的激素调节

第一节人体的激素调节编号：课型新授课备课时间使用教师姓名使用时间教学目标：1.掌握外分泌腺和内分泌腺的区别 2.说出内分泌系统的组成 3.知道人体的内分泌腺以及分泌的激素 4.举例说明生长激素、甲状腺激素、胰岛素的调节作用和分泌异常时的疾病教学重难点：生长激素、甲状腺激素、胰岛素的调节作用和分泌异常时的疾病教学流程师生活动【一】预习导学见基础训练P52教材自主预习【二】主动探究一、内分泌系统与激素 1.内分泌腺和外分泌腺的区别（1）你认为以上两个图中[ ]图是内分泌腺，原因是这类腺体没有，分泌物直接进入内的，并随输送到全身各处。[ ]图是外分泌腺，原因是这类腺体有，分泌物通过排出去。（2）内分泌腺分泌的物质是对身体有作用的物质，叫做。（3）人体内的、、等腺体属于外分泌腺。 2.内分泌系统的组成（1）写出下图中内分泌腺的名称及分泌的激素 (2)内分泌腺分泌的物质叫做，它在人体内的含量，但对人体的、和等生命活动都具有重要的作用。二、生长激素、甲状腺激素、胰岛素的功能及分泌失调时的病症 1.填表对比生长激素、甲状腺激素、胰岛素的功能和分泌失调的病症激素名称分泌激素的腺体功能分泌失调时的病症生长激素幼年时分泌过少患[ ]，过多患[ ]；成年时分泌过多患[ ]。甲状腺激素成年人分泌过多易患[ ]；幼儿时分泌过少易患[ ]；甲图（）分泌（）（）分泌（）（）分泌（）（）分泌（）（）分泌（）（）分泌（）（）分泌（）腺细胞腺细胞甲图乙图

主动探究一、1、甲导管腺体毛细血管血液循环乙导管特殊化学激素肝脏唾液腺胃腺 2、（1）垂体生长激素等甲状腺甲状腺激素胸腺胸腺激素肾上腺肾上腺素胰岛胰岛素卵巢雌性激素睾丸雄性激素（2）激素极少新陈代谢生长发育生殖调节二、1、垂体调节生长发育侏儒症巨人症肢端肥大症甲状腺促进生长发育和新陈代谢，提高神经系统兴奋性甲亢呆小症胰岛调节糖的代谢糖尿病低血糖 2、碘呆小症地方性甲状腺肿食盐加碘及吃含碘丰富的食物 5、外分泌部内分泌部外分泌部胰岛素血液循环外分泌内分泌胰岛吸收利用转化合成糖原分解糖尿病注射胰岛素多饮、多食、多尿及消瘦等课堂检测 1、C 2、C 3、B 4、B 5、A 6、A 7、A