精选-新生儿五项行为训练
新生儿五项行为训练
1、大动作训练
同新生儿抚触及被动操。
2、精细动作训练
主要是手的灵活性的训练，可让新生儿多握成人的手指或自制小棉条、小玩具等，不定时放于新生儿手中抓握。(从新生儿手中取出抓物时，可轻触其手背，新生儿会自动放手)
3、言语训练
新生儿具备了笑和发音的能力，可在新生儿安静觉醒时，与其面对面，距离约20厘米左右，用轻柔、舒缓、清晰、高音调的声音对新生儿说话，具体内容可以是儿歌、诗词或安抚性的交流等。持续一会儿，可见新生儿肢体活动增加，出现微笑等愉快反应。
4、社会适应行为训练
新生儿对脸谱性的图形及人脸有与生俱来的敏感和喜爱，可多给看脸谱型挂饰或与其面对面(距离约20厘米左右)交流，使其形成对自身以外的人的认识。
5、感知觉训练
视觉：在婴儿床正上方20厘米处挂一些鲜艳的、色彩分明大一些的图片或玩具，以促进视觉能力发展。
听觉：可在新生儿安静觉醒、活动觉醒或睡眠时播放一些轻柔、舒缓的音乐(以古典音乐为佳)，也可以播放儿歌、诗词朗诵等。
触觉：同新生儿抚触及精细动作训练。
【达标标准】
做新生儿期末生长发育测评时，达到或超过正常水平。
【注意事项】
以上操作程序并不固定，即每次训练不必按1--5项逐一做完，应视新生儿情绪及生活规律，灵活操作。
以上操作程序为统一整体，可多项同时进行，如做抚触时，可同新生儿说话，播放音乐等。
新生儿室内不必过于安静，维持正常环境即可，但应避免噪音。
不要给新生儿过度的视听刺激，如播放音乐时问以每次20——40分钟，每天3——4次即可，不要不停地同新生儿说话，应留给新生儿独处的时间。
【工具与材料】
播放机、玩具、卡片等。
【相关知识】
适当的延迟满足，即让新生儿在清醒时先独处一会儿、再同其交流，新生儿会更积极的回应，获得更大的愉快感。
（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
新生儿五项行为训练
------------------------------------------- 新生儿五项行为训练 1、大动作训练 同新生儿抚触及被动操。 2、精细动作训练 主要是手的灵活性的训练，可让新生儿多握成人的手指或自制小棉条、小玩具等，不定时 放于新生儿手中抓握。（从新生儿手中取岀抓物时，可轻触其手背，新生儿会自动放手） 3、言语训练 新生儿具备了笑和发音的能力，可在新生儿安静觉醒时，与其面对面，距离约20厘米左右，用轻柔、舒缓、清晰、高音调的声音对新生儿说话，具体内容可以是儿歌、诗词或安抚性的交流等。持续一会儿，可见新生儿肢体活动增加，岀现微笑等愉快反应。 4、社会适应行为训练 新生儿对脸谱性的图形及人脸有与生俱来的敏感和喜爱，可多给看脸谱型挂饰或与其面对 面（距离约20厘米左右）交流，使其形成对自身以外的人的认识。 5、感知觉训练 视觉：在婴儿床正上方20厘米处挂一些鲜艳的、色彩分明大一些的图片或玩具，以促进视觉能力发展。 听觉：可在新生儿安静觉醒、活动觉醒或睡眠时播放一些轻柔、舒缓的音乐（以古典音乐为佳），也可以播放儿歌、诗词朗诵等。 触觉：同新生儿抚触及精细动作训练。 【达标标准】 做新生儿期末生长发育测评时，达到或超过正常水平。 【注意事项】
以上操作程序并不固定，即每次训练不必按1--5项逐一做完，应视新生儿情绪及生活规 律，灵活操作。 以上操作程序为统一整体，可多项同时进行，如做抚触时，可同新生儿说话，播放音乐等。 新生儿室内不必过于安静，维持正常环境即可，但应避免噪音。 不要给新生儿过度的视听刺激，如播放音乐时问以每次20―― 40分钟，每天3―― 4次即可，不要不停地同新生儿说话，应留给新生儿独处的时间。 【工具与材料】 播放机、玩具、卡片等。 【相关知识】 适当的延迟满足，即让新生儿在清醒时先独处一会儿、再同其交流，新生儿会更积极的回应，获得更大的愉快感
母婴护理员服务质量规范
ICS03.080.30 A 12 DB12 天津市地方标准 DB12/T 666—2016 母婴护理员服务质量规范 maternal and child care workers service quality specification 2016-09-27发布2016- 11-01实施
前言 本标准按照GB/T 1.1-2009的规则进行编写。 本标准由天津市商务委员会、天津市家庭服务业协会联合提出。 本标准由天津市商务委员会归口。 本标准的主要起草单位：天津市家庭服务业协会。 本标准主要起草人：谭洪利、于宇建、任翠颖、张宇、李闽强、廉丽萍、陈淑萍、栗虹。本标准于2016年9月首次发布。
母婴护理员服务质量规范 1 范围 本标准规定了母婴护理员的术语和定义、母婴护理员基本条件，等级标准及母婴护理服务质量要求。 本标准适用于母婴护理员所提供的母婴护理服务质量要求。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 17242-1998 投诉处理指南 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 母婴护理员 maternal and infant nursing staff 主要从事孕妇、产妇、新生儿、婴儿专业护理工作的专业服务人员。 4 母婴护理员的基本条件 4.1 信守职业道德，遵纪守法，熟悉母婴护理服务程序和规范要求。 4.2 应提供有效的居民身份证。 4.3 应有初中以上学历。 4.4 应提供县级以上医疗机构出具的健康证明。 4.5 无刑事犯罪、精神病史和传染病。 4.6 女性，年龄在18岁至55周岁。 4.7 有爱心、耐心和责任心，观察敏锐，操作灵活，会讲普通话。 5 母婴护理员服务对象 母婴护理服务对象主要有：孕妇、产妇、新生儿和婴儿。 6 母婴护理员等级规定及服务规范 6.1 等级划分 共分三个等级，分别为：初级、中级、高级。
新生儿感知觉训练
新生儿五项行为训练 主要分为五个步骤： 大动作能力训练 精细动作能力训练 言语发展训练 社会适应行为训练 感知觉训练。 1．大动作训练 ■同新生儿抚触及被动操。 2．精细动作训练 ■主要是手的灵活性的训练，可让新生儿多握成人的手指或自制小棉条、小玩具等，不定时放于新生儿手中抓握。(从新生儿手中取出抓物时，可轻触其手背，新生儿会自动放手) 3．言语训练 ■新生儿具备了笑和发音的能力，可在新生儿安静觉醒时，与其面对面，距离约20厘米左右，用轻柔、舒缓、清晰、高音调的声音对新生儿说话，具体内容可以是儿歌、诗词或安抚性的交流等。持续一会儿，可见新生儿肢体活动增加，出现微笑等愉快反应。 4．社会适应行为训练 ■新生儿对脸谱性的图形及人脸有与生俱来的敏感和喜爱，
可多给看脸谱型挂饰或与其面对面(距离约20厘米左右)交流，使其形成对自身以外的人的认识。 5、感知觉训练 ■视觉：在婴儿床正上方20厘米处挂一些鲜艳的、色彩分明大一些的图片或玩具，以促进视觉能力发展。 ■听觉：可在新生儿安静觉醒、活动觉醒或睡眠时播放一些轻柔、舒缓的音乐(以古典音乐为佳)，也可以播放儿歌、诗词朗诵等。 ■触觉：同新生儿抚触及精细动作训练。 【达标标准】 做新生儿期末生长发育测评时，达到或超过正常水平。 【注意事项】 ■以上操作程序并不固定，即每次训练不必按1--5项逐一做完，应视新生儿情绪及生活规律，灵活操作。 ■以上操作程序为统一整体，可多项同时进行，如做抚触时，可同新生儿说话，播放音乐等。 ■新生儿室内不必过于安静，维持正常环境即可，但应避免噪音。 ■不要给新生儿过度的视听刺激，如播放音乐时间以每次20分钟左右，每天3—4次即可，不要不停地同新生儿说话，应留给新生儿独处的时间。 【工具与材料】
0～3岁婴幼儿喂养建议(基层医师版)
0～3岁婴幼儿喂养建议（基层医师版） 《中华儿科杂志》编辑委员会及中华医学会儿科学分会儿童保健学组在2009年“婴幼儿喂养建议”的基础上，参考最新研究进展进行修订，撰写适用社区儿童保健医师及全科医师的“0～3岁婴幼儿喂养建议(基层医师版)”。该建议根据儿童＜6月龄、6～8月龄、9～11月龄以及12～36月龄不同阶段年龄特点，分别围绕营养(喂养)建议、进食行为、常见问题处理以及营养评价4部分描述。以下主要为该建议各阶段婴幼儿喂养要点提示和营养(喂养)建议部分内容。 ＜6月龄要点提示建议婴儿出生后至6月龄(180日龄以内)纯母乳喂养； 母乳量不足时，可采用婴儿配方奶补充；足月新生儿出生后数日(分娩出院后)即开始补充维生素D, 400 IU(10 μg)/d，无需补充钙剂；识别婴儿饥饿及饱腹信号，家长及时应答是早期建立良好进食习惯的关键；正确使用生长曲线，定期评价婴儿营养状况。 喂养建议1．纯母乳喂养：产后尽早开奶，母乳是婴儿出生后最佳的食物来源。纯母乳喂养指除了必需的药物、维生素和矿物质补充剂外，母乳是婴儿唯一的食物来源，不进食任何其他的液体和固体食物，包括水。母乳含有88%的水，正确、充分的母乳喂养可以充分保证6月龄以内婴儿对水的需
求，甚至在炎热的天气下只要母乳喂哺充分也无需额外补充水。２．配方奶喂养：母乳是婴儿最好的营养来源，但当母亲由于各种原因无法给婴儿喂母乳时，可以采用配方奶喂哺。新生儿配方奶喂养也应按需喂养，逐渐增加，当摄入配方奶约20 g/(kg·d)或150 ml/(kg·d)时，可满足其能量需要。同时需注意同一婴儿摄入奶量每天可波动，不同个体也有一定差异。 ３．乳母营养：乳母应坚持平衡膳食，每天能量摄入应比平时增加，增加的量存在较大个体差异，一般每天增加2 092 kJ(相当于500 kcal，1 kcal＝4.184 0 kJ)的能量(相当于增加一餐)可以保证其产生足够乳汁喂哺婴儿。母乳喂养期间母亲应继续孕期的维生素和矿物质补充。母乳量及其中的蛋白质、脂肪和乳糖浓度受母亲膳食影响不大，但微量营养素及脂肪酸水平等则明显受母亲膳食影响。膳食均衡的健康母亲每周食用1～2次深海鱼可以基本保证乳汁中二十二碳六烯酸(docosahexaenoic acid，DHA)水平，不需要服用额外补充剂。如果母亲有营养不良或为素食者，除补充多种维生素外，还需要额外补充DHA。为避免汞摄入过多，孕妇应避免摄入食肉的大型鱼类。素食的母亲还应补充维生素B12。婴儿可以通过乳汁感受到不同种食物的味道，因此母亲进食不同种类的食物有利于婴儿以后接受不同种类的固体食物。 ４．维生素与矿物质补充：(1)维生素D与钙：无论采用何种
育儿知识：新生儿护理 新生儿五项行为训练
新生儿五项行为训练 【总操作程序】 主要分为五个步骤：大动作能力训练、精细动作能力训练、言语发展训练、社会适应行为训练、感知觉训练。 1．大动作训练 ■同新生儿抚触及被动操。 2．精细动作训练 ■主要是手的灵活性的训练，可让新生儿多握成人的手指或自制小棉条、小玩具等，不定时放于新生儿手中抓握。(从新生儿手中取出抓物时，可轻触其手背，新生儿会自动放手) 3．言语训练 ■新生儿具备了笑和发音的能力，可在新生儿安静觉醒时，与其面对面，距离约20厘米左右，用轻柔、舒缓、清晰、高音调的声音对新生儿说话，具体内容可以是儿歌、诗词或安抚性的交流等。持续一会儿，可见新生儿肢体活动增加，出现微笑等愉快反应。 4．社会适应行为训练 ■新生儿对脸谱性的图形及人脸有与生俱来的敏感和喜爱，可多给看脸谱型挂饰或与其面对面(距离约20厘米左右)交流，使其形成对自身以外的人的认识。 5、感知觉训练 ■视觉：在婴儿床正上方20厘米处挂一些鲜艳的、色彩分明大一
些的图片或玩具，以促进视觉能力发展。 ■听觉：可在新生儿安静觉醒、活动觉醒或睡眠时播放一些轻柔、舒缓的音乐(以古典音乐为佳)，也可以播放儿歌、诗词朗诵等。 ■触觉：同新生儿抚触及精细动作训练。 【达标标准】 做新生儿期末生长发育测评时，达到或超过正常水平。 【注意事项】 ■以上操作程序并不固定，即每次训练不必按1--5项逐一做完，应视新生儿情绪及生活规律，灵活操作。 ■以上操作程序为统一整体，可多项同时进行，如做抚触时，可同新生儿说话，播放音乐等。 ■新生儿室内不必过于安静，维持正常环境即可，但应避免噪音。 ■不要给新生儿过度的视听刺激，如播放音乐时问以每次20——40分钟，每天3——4次即可，不要不停地同新生儿说话，应留给新生儿独处的时间。 【工具与材料】 播放机、玩具、卡片等。 【相关知识】 适当的延迟满足，即让新生儿在清醒时先独处一会儿．再同其交流，新生儿会更积极的回应，获得更大的愉快感。 宝宝良好的作息习惯是在月子里就打下基础的，所以妈妈要特别注意培养宝宝作息习惯哦。比如在白天，要把窗帘打开，屋子弄得亮
管理人员五项全能训练doc资料
第一章角色定位第一节：管理人员的层级与技术要求 第１条：管理人员的层级分类 Ｂ、管理人员按领域划分为两大类 1,综合管理人员 2,专业管理人员 第２条：管理人员的技能要求 管理学家法约尔及库茨等人把管理人员的技能分为三种类型: 1,技术技能 2,人际技能 3,概念技能 第３条：三类管理人员的区别 1,在行使管理基本职能时的侧重点有所不同 2,在进行抉策时的侧重点有所不同 3,在管理技能要求上有所不同 第二节：管理人员的角色特征 “电影院效应” 第１条：管理人员的角色特质 １，管理人员是劳心者而非劳力者 ２，管理人员是人才而非人手 ３，管理人员是“领导”而不是“官僚” ４，管理人员是“既管又理”的人 ５，管理人员是负责绩效优劣的人 ６，管理人员是综合各方资源的人 第２条：管理人员的工作特征 １，工作进度紧凑 ２，工作特点为简短，片断和多变 ３，管理人员都是行动导向者，偏爱口头式沟通 ４，管理人员工作最大的危险是不能深入 ５，管理人员的工作仍以艺术成分居多 第三节：管理人员扮演的三大角色 第１条：人际关系角色 １，挂名首脑 ２，领导者 ３，联络者
第２条：信息沟通角色 １，监控者 ２，传播者 ３，发言人 第３条：决策者角色 １，企业家 ２，危机处理者 ３，资源分配者 ４，谈判者 第四节：管理人员的定位 第１条：作为下属的定位——经营的代表 案例“替身是怎么产生的” １，准则一：你的职权基础是来自上司的委托或任命，必须对上司负责２，准则二：你是上司的代表。你的言行是一种职务行为 ３，准则三：必须执行上司的决议 ４，准则四：在职权范围内做事 第２条：作为同时的定位——同事就是我的内客户 案例“内部客户满意案例” 让内部客户满意要做到两个方面： １，管理上让上司满意 ２，服务上让其他部门满意 第３条：作为上司的定位——七种角色 １，规划者 Ａ，规划部门饿发展方向 Ｂ，确定或改进部门的工作标准 Ｃ，确定或改变部门的职能 Ｄ，职能分解与下属职责确认 Ｅ，确定下属职位说明书 Ｆ，确定或改进部门主要工作流程 ２，管理营运者 Ａ，制定或休整部门业务目标 Ｂ，制定工作计划 Ｃ，工作分配与权限委任 Ｄ，工作检查与控制 Ｅ，绩效考核与改善目标制订 ３，沟通者 Ａ，传递信息（向下、向上、横向）
育婴师(中级)实操考试第三套
育婴师（中级）实操考试第三套题 复习题（一） 一、更换尿布法 二、哼唱一首摇篮曲（勃拉姆斯） 三、婴儿体温、脉搏、呼吸的测量 四、一对一教学：根据下列提供的情况给婴儿做一个发展评价，并写出合理化建议。 宝宝一岁，大人扶着腋下能作迈步状，能用手将糖豆装入直径3厘米的小瓶，能有意识的叫爸爸、妈妈，红色、绿色分不清，经常尿湿裤子。 参考答案：大人扶着腋下能作迈步状大动作发育不理想；能用手将糖豆装入直径3厘米的小瓶精细动作发育正常；能有意识的叫爸爸、妈妈语言发育正常；红色、绿色分不清认知能力欠佳；经常尿湿裤子社会行为发育不理想。 根据婴儿的发育规律以及宝宝的发展状况，我做以下教学计划： 1、大动作： 长期目标：加强平衡能力。 短期目标：①推车走路；②走直线；③走不同角度的上下坡；④跨越障碍物走；⑤倒退走。 2、精细动作： 长期目标：加强手眼协调能力。 短期目标： 将圆环套在木棍上；搭三块积木垒高；会玩套盒，会把小盒放入大盒内；一页一页翻书。 3、语言训练游戏： 看图说话；打电话；我问你答；手指游戏；模仿声音，如小狗、小猫叫。 4、认知能力：训练婴儿听音指物、指图，用手握笔随意画，教婴儿学会说家里亲人的称谓。主动教婴儿认识家里来的客人。指出身体某部位器官在哪。
5、社会交往及人格培养：喜欢探索新环境，理解语言，能分辨喜与怒，会观察大人不同态度的表情，能按大人的指令做事，要东西知道给，会用点头、摇头表示同意或不同意，自己会用勺将饭送进嘴里。多夸奖，少批评。 生活照料：培养宝宝练习用勺吃饭，用碗喝水，会将小帽放在头上，自己找便盆坐下。 复习题（二） 一、婴儿抚触 二、试述婴儿发热后的护理，演示降温处理 三、婴儿主被动操 四、制定6个月婴儿一对一的教学计划 参考答案： 1、大动作 长期目标：加强平衡能力。 短期目标： 扶坐较稳，拉双手能坐起来；能翻身自如，自由的俯卧、仰卧，坐起来；用翻身方法移动位置去取玩具；扶腋下站立时，两腿会上下跳动；能自己扶栏杆站起来；用手臂支撑向前移动，试图向前爬。 2、精细动作： 长期目标：加强手眼协调能力 短期目标： 能用手握悬挂的玩具；②敲打玩具；③双手互相传递积木；④开始用双手同时抓一物体向一只手握物体发展。 3、语言发展： 应教宝宝发出“爸”、“妈”等单音节和较复杂的声音，用不同声音表示不同反应，培养宝宝学习语言的积极性。 4、认知能力： 对周围环境感兴趣，能注意周围更多的人和物。不喜欢生人抱。做简单的游戏（如躲猫猫），发展婴儿认知的能力。让婴儿多接触熟
完整word版,初级育婴师培训教学大纲
初级育婴师培训教学大纲 一、培训职业工种： 育婴师 二、培训等级： 初级 三、职业定义： 主要从事0-3岁婴儿照料、护理和教育的人员 四、培训目标 熟悉母亲的生活照料与婴儿科学喂养技能。建立科学的指导体系，促进婴儿及产褥期母亲护理工作。通过系统学习，使学员掌握0-3岁婴儿生长发育特点和规律，掌握婴儿生活照料、护理方面的相关知识，运用科学方法对婴儿饮食、睡眠、动作技能、智力开发进行训练。并掌握孕妇晚期及产妇身体特征、心里特点。 五、培训对象 农村初、高中毕业生，下岗职工和困难职工。 六、培训期限 根据《初级育婴师国家职业标准》实施 七、培训教师 培训初级育婴师、育婴师的教师应具有本职业高级育婴师职业资格证书或相关专业中级以上专业技术职务任职资格。 八、鉴定要求及方式 1、初级鉴定要求（具备以下条件之一者）
（一）初中毕业，经本职业育婴师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 （二）在本职业连续见习2年以上。 2、初级鉴定方式 分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场模拟操作方式。技能操作考核采取抽签方式，每人考核4个工作内容。理论知识考核和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格。 鉴定时间：理论知识考试为90分钟，技能操作考核30分钟3、分值比重表 3.1理论知识
3．2技能操作 九、工作要求 初级育婴师工作内容
初级育婴师培训教学计划 一、指导思想： 本次培训的基本原则 l、实用性原则。根据初级育婴师的实际需要，解决学员应知应会的问题。 2、实效性原则。注重理论知识与实践相结合，加强能力培养，克服纯学术性教学的倾向。 3、灵活性原则。形式多样，方法灵活，除采用课堂讲授外，适当采用参观考察、研讨等方式，使学员开阔思路和眼界。 二、具体培养目标 培养学员成为德、智、体、美、劳全面发展的技术的，能应用高、新技术的初级技能人才。具体要求是： 1、政治思想品德方面 提高学员热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的政治觉悟和全心全意为人民服务的优秀品质，引导学员树立正确的世界观、人生观；重诚信、守纪律，自觉遵守公共行为规范，具有较强的法制观念、良好的职业道德。 2、文化知识 培养学员具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，形成一定的科学精神和创新意识；具有处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，为学员今后自主学习、终身学习打下基础。3、身体方面
新生儿五项行为训练
新生儿五项行为训练 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
新生儿五项行为训练 1、大动作训练 同新生儿抚触及被动操。 2、精细动作训练 主要是手的灵活性的训练，可让新生儿多握成人的手指或自制小棉条、小等，不定时放于新生儿手中抓握。(从新生儿手中取出抓物时，可轻触其手背，新生儿会自动放手) 3、言语训练 新生儿具备了笑和发音的能力，可在新生儿安静觉醒时，与其面对面，距离约20厘米左右，用轻柔、舒缓、清晰、高音调的声音对新生儿说话，具体内容可以是儿歌、诗词或安抚性的交流等。持续一会儿，可见新生儿肢体活动增加，出现微笑等愉快反应。 4、社会适应行为训练 新生儿对脸谱性的图形及人脸有与生俱来的敏感和喜爱，可多给看脸谱型挂饰或与其面对面(距离约20厘米左右)交流，使其形成对自身以外的人的认识。 5、感知觉训练 视觉：在正上方20厘米处挂一些鲜艳的、色彩分明大一些的图片或玩具，以促进视觉能力发展。 听觉：可在新生儿安静觉醒、活动觉醒或睡眠时播放一些轻柔、舒缓的音乐(以古典音乐为佳)，也可以播放儿歌、诗词朗诵等。 触觉：同新生儿抚触及精细动作训练。
【达标标准】 做新生儿期末生长发育测评时，达到或超过正常水平。 【注意事项】 以上操作程序并不固定，即每次训练不必按1--5项逐一做完，应视新生儿情绪及生活规律，灵活操作。 以上操作程序为统一整体，可多项同时进行，如做抚触时，可同新生儿说话，播放音乐等。 新生儿室内不必过于安静，维持正常环境即可，但应避免噪音。 不要给新生儿过度的视听刺激，如播放音乐时问以每次20——40分钟，每天3——4次即可，不要不停地同新生儿说话，应留给新生儿独处的时间。 【工具与材料】 播放机、玩具、卡片等。 【相关知识】 适当的延迟满足，即让新生儿在清醒时先独处一会儿、再同其交流，新生儿会更积极的回应，获得更大的愉快感。
精选-新生儿五项行为训练
新生儿五项行为训练 1、大动作训练 同新生儿抚触及被动操。 2、精细动作训练 主要是手的灵活性的训练，可让新生儿多握成人的手指或自制小棉条、小玩具等，不定时放于新生儿手中抓握。(从新生儿手中取出抓物时，可轻触其手背，新生儿会自动放手) 3、言语训练 新生儿具备了笑和发音的能力，可在新生儿安静觉醒时，与其面对面，距离约20厘米左右，用轻柔、舒缓、清晰、高音调的声音对新生儿说话，具体内容可以是儿歌、诗词或安抚性的交流等。持续一会儿，可见新生儿肢体活动增加，出现微笑等愉快反应。 4、社会适应行为训练 新生儿对脸谱性的图形及人脸有与生俱来的敏感和喜爱，可多给看脸谱型挂饰或与其面对面(距离约20厘米左右)交流，使其形成对自身以外的人的认识。 5、感知觉训练 视觉：在婴儿床正上方20厘米处挂一些鲜艳的、色彩分明大一些的图片或玩具，以促进视觉能力发展。 听觉：可在新生儿安静觉醒、活动觉醒或睡眠时播放一些轻柔、舒缓的音乐(以古典音乐为佳)，也可以播放儿歌、诗词朗诵等。 触觉：同新生儿抚触及精细动作训练。 【达标标准】 做新生儿期末生长发育测评时，达到或超过正常水平。
【注意事项】 以上操作程序并不固定，即每次训练不必按1--5项逐一做完，应视新生儿情绪及生活规律，灵活操作。 以上操作程序为统一整体，可多项同时进行，如做抚触时，可同新生儿说话，播放音乐等。 新生儿室内不必过于安静，维持正常环境即可，但应避免噪音。 不要给新生儿过度的视听刺激，如播放音乐时问以每次20——40分钟，每天3——4次即可，不要不停地同新生儿说话，应留给新生儿独处的时间。 【工具与材料】 播放机、玩具、卡片等。 【相关知识】 适当的延迟满足，即让新生儿在清醒时先独处一会儿、再同其交流，新生儿会更积极的回应，获得更大的愉快感。 （注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
最新新生儿五项行为训练
新生儿五项行为训练 1 2 1、大动作训练 3 同新生儿抚触及被动操。 2、精细动作训练 4 5 主要是手的灵活性的训练，可让新生儿多握成人的手指或自制小棉条、6 小玩具等，不定时放于新生儿手中抓握。(从新生儿手中取出抓物时，可轻触其7 手背，新生儿会自动放手) 8 3、言语训练 9 新生儿具备了笑和发音的能力，可在新生儿安静觉醒时，与其面对面，10 距离约20厘米左右，用轻柔、舒缓、清晰、高音调的声音对新生儿说话，具体11 内容可以是儿歌、诗词或安抚性的交流等。持续一会儿，可见新生儿肢体活动12 增加，出现微笑等愉快反应。 13 14 4、社会适应行为训练 15 新生儿对脸谱性的图形及人脸有与生俱来的敏感和喜爱，可多给看脸谱16 型挂饰或与其面对面(距离约20厘米左右)交流，使其形成对自身以外的人的认17 识。 18 5、感知觉训练 视觉：在婴儿床正上方20厘米处挂一些鲜艳的、色彩分明大一些的图片 19 20 或玩具，以促进视觉能力发展。
21 听觉：可在新生儿安静觉醒、活动觉醒或睡眠时播放一些轻柔、舒缓的22 音乐(以古典音乐为佳)，也可以播放儿歌、诗词朗诵等。 23 触觉：同新生儿抚触及精细动作训练。 24 【达标标准】 25 做新生儿期末生长发育测评时，达到或超过正常水平。 26 【注意事项】 27 以上操作程序并不固定，即每次训练不必按1--5项逐一做完，应视新生28 儿情绪及生活规律，灵活操作。 29 以上操作程序为统一整体，可多项同时进行，如做抚触时，可同新生儿30 说话，播放音乐等。 新生儿室内不必过于安静，维持正常环境即可，但应避免噪音。 31 32 不要给新生儿过度的视听刺激，如播放音乐时问以每次20——40分钟，33 每天3——4次即可，不要不停地同新生儿说话，应留给新生儿独处的时间。 【工具与材料】 34 35 播放机、玩具、卡片等。 36 【相关知识】 37 适当的延迟满足，即让新生儿在清醒时先独处一会儿、再同其交流，新38 生儿会更积极的回应，获得更大的愉快感。 39
销售人员五项基本技能训练
销售人员五项基本技能训练 一，如何接近客户 1．赢得面谈的机会 （1）打电话接近客户的目的 （一）打电话接近客户的常见错误 （1）抨击竞争对手。 （2）电话了谈论细节。 （3）不清楚谁是对方的负责人。 （4）在电话里与客户讨价还价。 （二）打电话前需要做的准备工作 （1）收集客户资料。 （2）了解客户的潜在需求。 （3）找出关键的人物。 （4）理解客户的远大目标 （三）通话过程中应遵循的步骤 （1）说明身份 说明目的及约请面谈，要想客户明确自己已充分了解客户现在 的需求，并且自己有能力满足其需求 （2）克服异议。如遇到了户说有继续办理的事情，没时间听 电话的时候，最好的处理办法是请求客户给自己1-2分钟时间 简明扼要地表达自己的意图。 （四）通话过程中应注意的问题
（1）讨论商业细节 （2）避免想关键任务询问烦琐的信息 小结 豁达客户的面谈机会是取得客户订单的关键，首先通过打电话 与客户建立联系，进而获得面谈的机会很重要，早打电话之前，充足的准备很重要，准备工作要做到对客户进可能的有详细的 了解，例如了解客户的基本情况，需求以及负责客户需求和采 购的关键任务等，在打电话时，简洁明确是基本的原则，匝打 电话的内容应包括说明自己的。目的，约请面谈以及克服异议，打电话的目的是获得面谈机会，如果在电话中讨论一些细节以 及询问对方的私人信息，往往会导致拜访的失败。身份 第2章，建立良好的第一印象 （1 ）良好的外表 （2）良好的身体语言 （一）握手姿势 （二）目光接触 （三）湿度的微笑 （四）合适的做姿 （五）交换名片 （六）体味 （七）营造轻松的环境 （八）安全距离，一米的距离是安全距离
衡阳月嫂培训
随着社会发展需求，月嫂越来越被家庭重视，但是从事月嫂的缺口非常大，导致月嫂薪资相对其他行业比较高，所以月嫂未来是一个非常好的高薪行业。 高级母婴护理师课程 1.入户指导 2.新生儿生理知识 3.新生儿常见疾病 4.新生儿常见意外 5.新生儿日常护理 6.新生儿脐带护理 7.早产儿护理 8.五项行为训练 9.分娩产褥期知识 10.产褥期护理 11.产后形体恢复操 12.月子餐制作 1、产妇护理。母乳喂养指导，乳房护理，月子餐产后个人卫生指导，产后切割以及手术伤口清洁，请你恢复指导，产后与疏导产妇休养环境清洁。 2、新生儿的护理。正确托抱婴幼儿。人工喂养指导混合喂
养指导，溢奶处理，给新生儿穿衣服和脱衣服，安排新生 儿睡眠，眼部保健护理，臀部护理脐带护理给新生儿洗澡 给新生儿抚触。新生儿被动操，新生儿理性黄疸处理。新 生儿五项行为训练，新生儿用品选择清理与消毒。 3、疾病的预防与护理。湿疹的预防与护理鹅口疮的预防与护理，消化不良的预防与护理，脐炎的预防与护理，呼吸 道感染的预防与护理，脓包的预防，与护理。尿布疹的预 防与护理。 4、意外伤害的防范以及紧急处理。烫伤预防与紧急处理，呛奶预防与紧急处理，秩序预防与紧急处理。 【工资待遇6000到25000】 衡阳暖嫂教育，衡阳暖嫂月嫂培训，衡阳暖嫂高级生殖健 康理疗师培训，衡阳暖嫂高级育婴师培训，衡阳暖嫂早期 教育指导师培训，衡阳暖嫂高级母婴护理师培训，衡阳暖 嫂高级催乳师培训，衡阳暖嫂高级产后康护师培训，衡阳 暖嫂高级小儿推拿师培训，衡阳暖嫂高级营养配餐师培训，衡阳暖嫂高级月嫂师资培训，衡阳高级催乳师资培训，衡 阳高级产康师资培训，衡阳保姆培训、衡阳养老护理
新生儿五项行为训练方法
新生儿五项行为训练方法 燕子月嫂的老师们一直走在学习提高的道路上，每次学习结束都会对自己的工作产生新的推动力。 本期学习内容：“新生儿五项行为训练方法”。 一、大运动训训练：抚触及被动操 二、精细动作训练：主要是手的灵活性训练，可以让宝宝多握家长的手指，或者自制小棉条、小玩具等不同材质不同触感的物品，不定时放于宝宝手中抓握训练。（从宝宝周中取出抓握物品时，可轻触宝宝手背，宝宝会自动放开） 三、语言能力训练：宝宝出生就具备了笑和发生的能力，可在宝宝安静或睡觉醒来时，面对面约20厘米左右，用轻柔、舒缓、清晰、高音调的声音和宝宝交流，儿歌、诗词、故事...持续一会可见到宝宝肢体动作增多，表现愉悦。 四、社交能力训练:宝宝对脸谱类的图形及人脸有与生俱来的敏感和喜爱，可以给宝宝准备一些脸谱的卡片或者亲人多和宝宝面对面交流，产生对他人的识别。 五、感知觉训练：视觉，在婴儿床正上方20厘米出挂一些色彩鲜艳的玩具或图形，以促进视觉发展。听觉，经常播放一些轻柔舒缓的音乐，或者儿歌、诗词。触觉，抚触及被动操，配合精细动作训练的内容，加强宝宝对触觉的敏感。
本期学习内容：“新生儿五项行为训练方法”。 一、大运动训练之转头、抬头训练： 竖抱、俯腹、俯卧抬头转头训练！ 二、精细动作训练之抓握动作训练： “小沙锤”、“小摇铃”游戏主要是手的灵活性训练！ 三、语言能力训练： 在日常的护理中，多和宝宝进行语言交流；在宝宝每次的无意识发音后及时的给予语言回应；在日常生活中，宝宝处于觉醒状态时给予听力训练（耳旁30厘米左右的地方用摇铃或者拨浪鼓）！ 四、认知能力训练: 触觉：抚触、婴儿抚摸妈妈的脸、给宝宝挠痒痒、逗笑，触摸不同材质的物品、水浴。 听觉：从宝宝的不同方位呼唤宝宝、多进行语言和面部表情交流、让宝宝多听朗朗上口的短语。 视觉：宝宝对脸谱类的图形及人脸有与生俱来的敏感和喜爱，可以给宝宝准备一些脸谱的卡片或者亲人多和宝宝面对面交流，产生对他人的识别。 五、婴儿情绪与社会性行为之宝宝笑一个： 在宝宝出现哭闹时妈妈及时的给予需要安慰并对宝宝说：“不哭啦，想妈妈啦，妈妈在这里，来给妈妈笑一个”。
婴幼儿精细动作发展训练原则和注意事项——讲义
一、问题导入 婴幼儿的精细动作发展水平是衡量大脑神经系统发育成熟度的重要 指标。在时间和空间上，婴幼儿的精细动作发展程度与脑神经的发育进程存在着一定程度的重合。因此，开展婴幼儿早期精细动作的训练能有效促进大脑神经结构的发育，促进认知等能力的提高。那么，婴幼儿精细动作发展需要遵循哪些原则？ 二、婴幼儿精细动作发展训练原则 1.坚持刺激性原则。在婴幼儿发展的不同时期，提供合适的刺激物，让婴幼儿有机会进行精细动作的训练，通过触摸、抓握、拍打、敲打、拼插等动作的训练，可以发展良好的感知觉和动作行为，促进大脑细胞的发育和手眼协调能力的形成。 2.落实操作性原则。精细动作训练离不开配套的操作玩具，这种玩具不是让婴幼儿自行玩耍，而是在成人的引导下，有步骤的进行操作，等婴幼儿掌握了操作技巧后就可以让婴幼儿自行玩耍。 3. 保证递进性原则。精细动作的发展是由简单到复杂的过程，这是大脑发育逐渐成熟的过程，因此婴幼儿提供的玩具学具也需要遵循由简单到复杂的特点。 三、精细动作发展训练的过程中注意事项 1.婴幼儿精细动作训练时要注重训练的过程，对大脑发育的作用。不要过分追求技能的结果。
2. 婴幼儿精细动作训练时要结合日常生活进行，做到生活化、具体化、游戏化。 3. 婴幼儿精细动作训练时要注重手部的卫生，结束时要及时的洗手，预防铅中毒。 4. 婴幼儿精细动作训练时建议要让婴幼儿站在小桌旁或坐在小椅子上玩，给予一些质地较硬的物体以及利用生活中各种进行抓、握，以及手指活动的机会。 5.婴幼儿精细动作训练时有一点非常重要，不管婴幼儿是用左手还是用右手，家长千万不要去干预，更没有必要迫使孩子去纠正，因为两个手同时使用，更有助于开发左右大脑。 手的精细动作越好，大脑发育越好，抓准手部发展的敏感期，坚持三项原则，落实五项注意，保证婴幼儿精细动作训练优质高效。
四个月的宝宝智力开发
0至6个月宝宝喜爱的玩具 宝宝在0-6个月期间是脑发育的关键期，在此期间对宝宝进行大运动、精细动作、适应能力、语言和社交五项行为训练是很有必要的，也是进行早期智力开发的重要手段。而这些训练大都是借助宝宝喜爱的玩具来完成的。 拨浪鼓类玩具 宝宝的听觉系统在孕5个月就基本发育完善，所以出生后的0-6个月宝宝对声音最敏感，会发出声音的玩具对此阶段宝宝最具吸引力。我们也应该借此加强对宝宝听力的训练。如果玩具再加上可以咬的功能就更加合适了，如小龟牙胶等。 0岁大卡片 在0-6岁这个阶段，宝宝对色彩也是比较敏感的，他们大都喜欢颜色鲜艳的物品，而0岁大卡片就是把宝宝最早、最容易接触的物品，如水果等用鲜艳的色彩画在卡片上，作为宝宝的玩具，放在周围。有助于视觉的发育，也有助于宝宝以后更快的认识和接受这些物品。 会发光发声和活动的玩具 对于4到6个月的宝宝，他们更加喜欢新奇的带点刺激性的玩具，他们的要求不仅是颜色、声音，对玩具的形象，动作也有了要求，这时候这种能爬行的大青虫就可以满足宝宝的好奇心，同时也可以更好地促进宝宝的脑发育。 积木类玩具 这种玩具通常在宝宝用手抓和把玩的过程中，训练宝宝手指的灵敏度和身体的协调性，也是进行精细运动训练的好方法，有助于促进宝宝小脑的发育。
四个月宝宝的智力开发 肢体运动 扶着宝宝的髋部能坐、试翻身，俯卧位两手支撑可以抬起全身；能靠坐十至十五分钟，头直立、平稳、背挺直；俯卧时，能昂头与平面呈90度，仰躺时，可以伸长脖子看手够脚；可以有限地弯曲腰以下的肌肉；能提高臀部；俯卧时可以从一边滚向另一边，可以由俯卧滚成侧卧或仰躺。 语言能力 这个阶段婴儿似乎在检测他们的发声器官，宝宝在这个阶段喜欢与大人对话并且能够自言自语，咿咿呀呀。能喊叫也能轻语，大声笑，发出平稳哭泣声，能对音调进行模仿。 视觉 小儿仰卧时，当物体刚越过脚时，他便会立刻注意去看；慢慢会区别颜色，偏爱的颜色依次为：红、黄、绿、橙、蓝。在室内悬挂的装饰和给宝宝的玩具，颜色要丰富多彩，最好有红色。 听觉 能辨别不同音色，区分男声女声，对语言中表达的感情已很敏感，能出现不同反应。先给宝宝播放一个女声的歌曲，等到宝宝“适应”歌曲后，马上换男声，他会有不同的反应。 触觉 大脑神经系统的发育逐渐完善，条件反射性反应逐渐消失，会主动伸手抓住逗引他的东西。多和宝宝玩耍，拿东西逗宝宝抓握，他会主动伸手抓握。 嗅觉与味觉 喜欢尝试，想把所有东西放到嘴里。对食物的微小改变已很敏感。留意宝宝拿握在手里的物品，观察是否有口水的痕迹。 数理逻辑能力 宝宝对数的敏感性在慢慢地发展，数量不多的物品的数量变化能够吸引他的注意。尝试给他看物品的数量变化，观察宝宝表情动作是否会有变化。