青年教师教学技能大赛方案完整版

一、方案背景和目的：

在推动教育现代化、提高教学质量的同时，加强青年教师教学技能的

培养和提升十分重要。为此，本次教学技能大赛旨在通过竞赛形式，评选

出优秀的青年教师，推广和宣传他们的教学经验和教学方法，促进教育教

学的创新和进步。

二、竞赛方式：

1.竞赛分为初赛和决赛两个阶段。

2.初赛采取线上评选方式，参赛教师应提交一份自选科目的教案和教

学录像。

3.决赛采取现场授课形式，选出初赛脱颖而出的8名选手参赛。

4.决赛分为两个环节：半决赛和决赛。半决赛每位选手有30分钟的

课堂授课时间，决赛每位选手有40分钟的授课时间。选手可自行选择一

到两个教学方法，并结合教学内容展示。

5.决赛结束后，由专家评委进行评分打分，评选出前三名获奖选手。

三、竞赛内容和要求：

1.竞赛内容：

（1）教学观念和教学设计：选手需准备一份教案，包括教学目标、

教学过程、教学方法等，并阐述教学理念和教学特点。

（2）教学实施：选手需结合教学内容和目标，展示教学方法和技巧。

（3）教学反思：选手需要对本次授课进行反思和总结，包括教学效果、教学难点和改进方法等。

2.竞赛要求：

（1）选手必须具备扎实的学科知识、丰富的教学经验和良好的教学

能力。

（2）选手在教学过程中应充分体现德育、智育和体育的统一，注重

学生的全面发展。

（3）选手在教学设计和教学实施中应注重因材施教，关注学生的个

别差异，并能巧妙运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积

极性。

（4）选手在教学反思中应能够客观分析教学过程中出现的问题，思

考解决方法，并且有良好的自我评价能力。

四、赛程安排：

1.报名阶段：参赛教师需在指定时间内提交报名材料，包括个人简历、教学经验及其他相关资料。

2.初赛阶段：参赛教师提交教案和教学录像，经评审后选出8名选手

进入决赛。

3.决赛阶段：决赛将在指定地点举行，选手进行现场授课，评委打分

评选出前三名获奖选手。

4.颁奖典礼：在决赛结束后进行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰，并

对其他入围选手给予鼓励和奖励。

五、评审标准：

1.教学设计合理性和教学方法的创新性（占比30%）；

2.教学实施的成效和学生的学习情况（占比40%）；

3.教师综合素质和教学反思的深度（占比30%）。

六、奖项设置：

2.二等奖2名：奖金5000元、荣誉证书；

3.三等奖5名：奖金2000元、荣誉证书；

4.其他入围选手：奖励200元、参赛证书。

以上是青年教师教学技能大赛方案的完整版，旨在通过竞赛形式激发教师的教学创新能力，提高教学质量，进一步推动教育教学。

教师教学技能大赛的实施方案

教师教学技能大赛的实施方案 一、教师教学技能大赛的背景 教师是教育事业的重要支撑，他们的教学能力直接关系到学生的学习效果和素质提升。为了进一步提高教师的教学水平和教学技能，引导和激发教师的教学创新能力，提高教学质量，我们决定组织一场教师教学技能大赛。 二、目标和任务 1.目标：通过教师教学技能大赛，旨在激发教师的教学创新能力，提高教师的教学水平和教学质量，进一步推动学校教育教学。 2.任务：教师教学技能大赛的任务主要包括：展示教师教学设计和课堂实施能力、评比和表彰优秀教学案例、分享教学经验和互相学习。 三、赛事形式和组织方式 1.赛事形式：教师教学技能大赛分为预赛、复赛和决赛三个阶段，参赛教师根据教学形态和教学内容的要求进行教学设计和实施，经过评委评审和学生评价，最终确定排名。 2.组织方式：教师教学技能大赛的组织方式如下： （1）成立组织委员会：由学校领导和相关教研人员组成，负责制定大赛方案、组织实施、评选优胜者。 （2）招募参赛教师：通过公告、会议宣传等形式向全校教师征集参赛教师，鼓励和支持优秀教师参与。

（3）开展预赛：参赛教师提交教学设计方案和课堂实施计划，由评委评审和选出复赛的教师。 （4）进行复赛：复赛为实际课堂演示，评委根据教学效果和学生反馈进行评分，选出决赛的教师。 （5）举办决赛：决赛为大规模课堂教学演示，评委评分并进行最终排名。 四、评选标准和奖励机制 1.评选标准：评选标准主要包括教学设计质量、教学实施效果、学生评价等方面。具体评分细则由组织委员会制定并向所有参赛教师公布。 2.奖励机制：根据教师教学技能大赛的成绩，设立一、二、三等奖以及优秀奖、进步奖等，同时还可以设立最佳创新奖、最佳互动奖、最佳口头表达奖等特殊奖项。获奖教师将获得奖金、荣誉证书和晋升机会等。 五、宣传和推广 1.宣传措施：组织委员会将通过校内公告、会议宣传、校园电视台等方式进行宣传。同时，可以邀请媒体报道，提高大赛的知名度和影响力。 2.推广途径：为了更好地推广教师教学技能大赛，可以与其他学校联合举办，共同组织教师培训班、教学研讨会等活动，互相分享教学经验和成果。 六、时间安排 预赛：XX年X月-XX年X月 复赛：XX年X月-XX年X月

青年教师教学技能大赛方案完整版

一、方案背景和目的： 在推动教育现代化、提高教学质量的同时，加强青年教师教学技能的 培养和提升十分重要。为此，本次教学技能大赛旨在通过竞赛形式，评选 出优秀的青年教师，推广和宣传他们的教学经验和教学方法，促进教育教 学的创新和进步。 二、竞赛方式： 1.竞赛分为初赛和决赛两个阶段。 2.初赛采取线上评选方式，参赛教师应提交一份自选科目的教案和教 学录像。 3.决赛采取现场授课形式，选出初赛脱颖而出的8名选手参赛。 4.决赛分为两个环节：半决赛和决赛。半决赛每位选手有30分钟的 课堂授课时间，决赛每位选手有40分钟的授课时间。选手可自行选择一 到两个教学方法，并结合教学内容展示。 5.决赛结束后，由专家评委进行评分打分，评选出前三名获奖选手。 三、竞赛内容和要求： 1.竞赛内容： （1）教学观念和教学设计：选手需准备一份教案，包括教学目标、 教学过程、教学方法等，并阐述教学理念和教学特点。 （2）教学实施：选手需结合教学内容和目标，展示教学方法和技巧。 （3）教学反思：选手需要对本次授课进行反思和总结，包括教学效果、教学难点和改进方法等。

2.竞赛要求： （1）选手必须具备扎实的学科知识、丰富的教学经验和良好的教学 能力。 （2）选手在教学过程中应充分体现德育、智育和体育的统一，注重 学生的全面发展。 （3）选手在教学设计和教学实施中应注重因材施教，关注学生的个 别差异，并能巧妙运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积 极性。 （4）选手在教学反思中应能够客观分析教学过程中出现的问题，思 考解决方法，并且有良好的自我评价能力。 四、赛程安排： 1.报名阶段：参赛教师需在指定时间内提交报名材料，包括个人简历、教学经验及其他相关资料。 2.初赛阶段：参赛教师提交教案和教学录像，经评审后选出8名选手 进入决赛。 3.决赛阶段：决赛将在指定地点举行，选手进行现场授课，评委打分 评选出前三名获奖选手。 4.颁奖典礼：在决赛结束后进行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰，并 对其他入围选手给予鼓励和奖励。 五、评审标准： 1.教学设计合理性和教学方法的创新性（占比30%）；

青年教师教学技能大赛与方案

一、赛事背景及意义 在现代教育的发展中，优秀的教师不仅要具备扎实的学科知识，还要 拥有卓越的教学技能。本次青年教师教学技能大赛旨在为广大青年教师提 供一个学习、交流、竞争的平台，推动优秀教学理念和技能的传播，培养 青年教师的专业素养和创新意识。 二、参赛对象 三、赛程安排 1.网络预选赛：参赛者需要根据网上公布的教学主题进行线上教学演示，并进行自我介绍。评委会根据参赛者的教学能力、表达能力、教学设 计等方面进行打分，按分数排名。 2.区域复赛：预选赛前十名将进入区域复赛。复赛中，参赛者将根据 不同学科进行实地教学演示，由专业评委评分，按照分数进行排名。 3.决赛：各区域复赛前十名将进入决赛。决赛中，参赛者将进行强化 训练，并进行小组合作教学展示。最终，由专业评委评分，决定获奖名次。 四、比赛内容 本次教学技能大赛将重点考察参赛者的教学设计、教学执行、教学效 果等方面的能力。具体内容包括： 1.教学设计：参赛者需按照指定的教学主题进行教学设计，并撰写教 学设计方案。评分标准包括教学目标明确、内容合理、教学步骤清晰等。 2.教学执行：参赛者需按照教学设计方案进行实际教学演示。评分标 准包括教学能力、教学技巧、教学资源利用等。

3.教学效果：参赛者需展示教学成果。评分标准包括学生评价、学习效果等。 五、评分标准 评分采用百分制，具体标准如下： 教学设计：30% 教学执行：40% 教学效果：30% 六、奖项设置 1.一等奖：按总分前三名颁发奖金及荣誉证书。 2.二等奖：按总分前十名颁发奖金及荣誉证书。 3.三等奖：按总分前二十名颁发荣誉证书。 七、宣传与组织 1.宣传：通过媒体、学校网站、社交平台等渠道进行赛事的宣传，增加参赛者数量。 2.组织：成立组委会，具体负责赛事的策划、组织、实施等工作，确保赛事的顺利进行。 八、经费保障 九、总结与展望 本次青年教师教学技能大赛将为广大青年教师提供一个展示自己教学能力的舞台，提升自身教学水平。相信通过这样的竞赛，会激发更多青年

教师教学技能大赛方案

教师教学技能大赛方案 第一节：比赛背景和目的 教师教学技能大赛旨在提升教师的教学能力和素质，促进教师间的交流与分享，激发教师的创新意识。通过竞赛的形式，展示教师的教学技能和创新实践，推动教育教学的改革与发展。 第二节：比赛内容 1. 教学设计比赛 参赛教师根据指定的教学主题或教材进行教学设计，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等。评委将针对教学设计的完整性、清晰性、实用性和创新性进行评价。 2. 课堂展示比赛 参赛教师在规定时间内现场上台进行课堂教学展示。评委将从教学设计的执行 情况、教学方法的灵活运用、学生参与度等方面对课堂展示进行评估。 3. 教学反思比赛 参赛教师在比赛结束后，根据比赛要求进行教学反思和总结。评委将从反思的 深入程度、教学思路的清晰度、创新的程度等方面评审教学反思。 第三节：比赛流程 1. 报名阶段 参赛教师根据宣布的报名时间，在规定的时间内提交报名材料。 2. 初赛阶段

评委根据参赛教师提交的教学设计进行初赛评审，筛选出进入课堂展示比赛的 教师。 3. 决赛阶段 进入决赛的教师进行现场课堂展示和教学反思，最后评选出优胜教师。 第四节：评委组成 评委团由学校领导、优秀教师、教育专家和外部教育机构的代表组成，确保评 选过程的公正与权威性。 第五节：奖项设置 1. 一等奖：优胜教师将获得奖杯、奖金、荣誉证书、学术进修机会等丰厚奖励。 2. 二等奖：获得奖金、荣誉证书等奖励。 3. 三等奖：获得荣誉证书、学术资料等奖励。 第六节：宣传推广 学校将积极利用校网、校报、校刊等宣传媒介，广泛宣传和推广教师教学技能 大赛，并组织宣传活动，吸引更多教师参与。 第七节：比赛效果 通过教师教学技能大赛，能够提高教师的教学能力和教学水平，激励教师积极 参与教学改革创新，创造更好的教学效果。同时，加强师资队伍建设，推动学校整体教育质量的提升。 第八节：创新教学实践 教师教学技能大赛为教师提供了创新教学的平台和机会。参赛教师可以借此展 示自己的创新教学理念和实践，同时也可以从其他教师的创新实践中获取灵感和启发，进一步推动教育教学的创新。

青年教师教学能力比赛实施方案

朝阳镇中心学校 首届青年教师教学能力比赛实施方案 一、活动目的: 促进青年教师专业化发展，营造积极向上的教学研究氛围，提升我校教学的整体水平，为青年教师的发展创建一个平等竞争的平台，让更多的优秀青年教师能脱颖而出，经研究决定举行“朝阳镇中心学校首届青年教师教学能力比赛”。 二、组织机构： 组长：孟念科 副组长：陈海珍李旭军 成员：温存莲张福生吴福明张海明尹永生常文彪赵道忠弓有双 三、参加对象: 45 周岁以下(含45 周岁) 的青年教师（高家坡3人， 孙家庄、七里河、西庄、庞庄各1人）。 四、竞赛内容及要求: (一)课堂教学展示。（50分） 自备一节完整的课堂教学课，要求体现新的课改理念，以问题设置为关键，自主学习为基础，小组合作学习为核心，展示交流为特征，多元评价为手段的教学课，并适当运用畅言云平台等网络资源。（附课堂教学评价表）

(二) 视频、微课制作。比赛包含展示微视频、作品简介及作品创作说明。（30分） 1、微课视频制作要求 （1）录制成时长在5-8分钟左右的微视频。 （2）图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中、小学生认知特点，格式为AVI、MPG、SWF或FLV。 （3）视频片头应显示学科、课题、作者，主要教学环节有字幕提示。视频内容符合具体学科教学内容和目标要求，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。 2、作品简介及作品创作说明要求 参赛教师用文本的形式将微课作品进行说明。主要介绍自己在内容选择、内容分析、制作设想等方面的内容，不做具体统一格式要求。 3、参赛作品数量 每位参赛教师择优选送一份微课作品现场进行参评。（附评分表） (三)专业素养演讲。选手演讲时间为8-10分钟，要求演讲内容紧扣主题，体现时代性，并结合自身的工作实际。（附评分表）（20分） 五、报名及竞赛时间: 2017 年3月20日前报中心校教导处，3月30日开展竞赛活动。（具体日程安排报名结束后下发）

青年教师基本功竞赛方案

青年教师基本功竞赛方案 瓦房中学特岗教师教学基本功大赛活动方案 一、活动目的 为了活跃学校教学氛围，加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师磨练教学内功，提高业务水平，胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量，让更多的青年教师脱颖而出，我校举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。 二、活动主题 展技能、亮风采、强内功、促发展。 三、活动对象 2009年以来参加工作的特岗教师。 四、领导小组 组长：XXX

副组长：XXX、XXX 组员：XXX、XXX、XXX、XXX。 五、组织部门 学校教务处。 六、比赛时间 10月中旬至11月中旬。 七、比赛项目 普通话、钢笔字、粉笔字、课件制作和演示、说课、上课。 八、奖励办法 本次比赛将设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 九、比赛规程 一）钢笔字比赛 比赛时间：待定 比赛地点：多媒体教室 比赛要求：

1.每位参赛者按要求用钢笔或黑色中性笔写同一首楷书或 行书，不要草书。 2.学校统一分发书写纸，规格大小一致。 3.字体工整清晰、美观，书写格式自行设计。 4.当场书写、当场上交作品。 二）普通话比赛 比赛时间：待定 比赛地点：多媒体教室 比赛要求： 1.当场抽签决定比赛顺序和朗读内容。 2.着装朴素端庄大方、举止自然得体。 3.参赛选手要准时到场，超时未到视为弃权。 三）粉笔字比赛 比赛时间：待定 比赛地点：多媒体教室 比赛要求： 1.每位参赛者按要求用粉笔分别写一首古诗，以楷书为主，可以行书，不要草书。

青年教师教学能力大赛方案

青年教师教学能力大赛方案 方案1 一、指导思想 “青蓝工程”建设是我校“心触”文化建设的一个重要方面。青年教师的专业成长，是学校的希望和未来，青年教师的成长速度和发展水平，直接关系到学校的发展水平。为了加快青年教师岗位成才的步伐，继续开展小班化课堂教学有效性的`研究，提升青年教师的专业水平，满足教师专业发展的需要，促进我校教师队伍的建设。经学校研究决定，特组织我校“青蓝发展工程”范围内的青年教师进行本学期第二次“心触杯”一堂好课评比活动。 二、参赛对象 在职工作的工龄5到10年范围内的青年教师。具体人员如下（排名不分先后）： 序号组别姓名学科 1文科组严进zz 三、比赛时间及具体要求 上课时间：第17周周三、四、五三天。 本周五中午1：00参赛老师到二楼会议室集中开会，上报上课内容、地点和班级，抽签决定节次。（用本班学生自选教学内容）要求：参赛教师要根据学校课堂教学的十条基本要求（附后）和小班化的教学要求“面向每一个”进行备课。在周五下班前上交课件、教案和教后反思，电子稿文件夹用自己的姓名。路径：ftp-规划督导

处—公用--青年教师赛课。上课占80分，教案占20分（其中多媒体的使用占5分）。 四、奖项设置 1、比赛设置一等奖2名、二等奖4名、三等奖若干名。 2、颁发获奖证书，各奖项均有一定的精神和物质奖励。 五、评选组织 1、比赛由规划督导处和教学工作处联合承办。具体负责人：朱定兰姚大丰。 2、评委： 文科组：zz 理科组：zz 评委根据十条基本教学要求在课堂教学评价表上和教案评分表上分别打分，在两组赛课全部结束后，于18周周一下午第三节课召开评委会，现场评议并统计每位选手的得分，确定各奖次获奖人员名单。 六、评审委员会工作职责及要求 1、本着公正、公开、求真、求实的评审原则认真裁判； 2、评委要认真研读十条基本要求和评分细则； 3、各位评委要认真填写评价表上要求填写的各项内容； 4、各评委要妥善安排好自己的课务准时进班听课，确保两不误。 七、参赛教师注意事项

文学院青年教师教学技能大赛实施方案.doc

文学院第五届青年教师教学大赛实施方案 为落实《中共西北师范大学委员会关于进一步加强青年教师队伍建设的实施意见》《西北师范大学第六期本科教学改革工程实施方案》和《西北师范大学“青年教师教学能力提升计划”实施方案》,进一步弘扬学校优秀的教学传统和文化，提升青年教师教学能力,努力打造一流的教师队伍，根据学校《关于举办第五届青年教师教学技能大赛的通知》精神，学院决定举办第五届“青年教师教学大赛”. 一、大赛宗旨及指导思想 坚持立德树人的根本任务，贯彻落实“围绕学生成长这个中心，依靠教师发展这个根本,突出教学重心”的办学思路，顺应信息化时代的要求，以加强青年教师教学基本功和能力训练为着力点，充分发挥教学比赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用,更新广大青年教师教育理念，提升教育教学水平，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质、专业化的教师队伍. 二、大赛参赛对象 1。承担全日制本科学生教学任务的在编青年教师（1978年7月１日〈含>以后出生)原则上必须参加大赛（鼓励40-45周岁的在编教师参加比赛）. 2。除读博、进修人员外,确有特殊原因无法参赛者，须向学院请假。 3.已获学校前三届教学技能大赛奖项的青年教师可不参加本次比赛。 三、大赛内容及要求 （一）说课及教学文档 1．对教学工作的理解; 2.系统而概括地解说对所授课程的理解,结合学情对所授课程的教学理念、教学方法与策略、教学过程中各环节的组织与实施等进行阐述； ３.所授课程教学文档，包括完整的教案或讲稿(格式不限）、教学大纲、教学进度表、教学日志及学生考勤登记表等。 （二)教学演示

教学演示方式不限，可以是传统教学或者多媒体教学，也可以是传统教学与多媒体教学相结合的方式。演示主要内容是: 1．教学内容 (1）理论联系实际，渗透专业思想,符合学生特点; （2）注重学术性，注重个人科学研究成果在教学过程中的应用，为教学目标服务; (3）重点突出，条理清楚,内容承前启后,循序渐进； （4）注重培养学生的创新意识、引导学生树立正确的世界观和价值观。 2.教学组织 （１）教学过程安排合理,方法运用灵活、恰当; (２）能有效地启发学生思维、调动学习积极性； (３）运用多种教学手段引导学生对所授教学内容的学习,有效提高教学质量； （4）板书设计合理,字体图表工整、美观、规范. 3。教学模式改革与创新 （１）注重信息化教学、现代教育教学与方法的运用; (2）教学模式新颖,能充分发挥学生的主观能动性; （3）因材施教，重视学生创新能力的培养。 4．教学语言与教态 （1）普通话授课,语言清晰、准确、生动； (２）善于运用手势,表情、教态自然大方； （3）着装整洁得体,精神饱满,亲和力强。 （三）回答问题及评议 教学演示完毕后，评委针对参赛教师的说课及教学文档、教学演示环节进行提问，参赛教师应能较好地回答评委的提问(校级复赛无此环节）。 四、大赛组织实施 1．启动:成立大赛工作小组，召开学院初赛动员会议。 2.每位参赛教师的比赛及评议时间为100分钟（其中比赛环节５0分钟，回答问题、评

教师技能大赛活动方案(共6篇)

教师技能大赛活动方案〔共6篇〕 第1篇：教师技能大赛活动方案首届青年教师综合技能大赛活动方案为积极引导我校青年教师提升业务技能，深入推进新课改开展进程，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化青年教师队伍，结合我校实际情况，决定开展青年教师综合技能大赛活动，特制定本方案。 一、活动主题 聚焦课堂提高质量促进开展 二、主办单位： 承办单位： 三、参加对象 参赛教师范围：以35周岁及其以下〔1982年1月1日以后出生〕的教师为范围，各学科以青年教师在本学科的数量按比例推荐参赛人员。推荐比例为：本学科有3人(含3人)以下青年教师至少推荐一人；有5人(含5人)推荐两人；5人以上推荐3人。各学科必须按比例推荐,不得缺报，鼓励多报。具体推荐分配名额见附件1. 四、实施步骤 第一阶段：宣传发动阶段〔2022年4月25日至5月12日〕 成立综合技能大赛活动领导小组，召开发动大会，制定活动方案。领导小组组 长：成 员： 第二阶段：比赛阶段〔2022年5月15日-5月27日〕 (一)讲课比赛 比赛工程：微型课、现场辩论、板书设计。比赛地点：教学楼5楼会议室比赛流程：各位参赛选手需在5月9日上午大课间到教导处抽签决定讲课顺序，并上报讲课题目。 1、微型课

微型课时间为15分钟，如需使用课件，参赛教师提前将课件拷贝到教学楼5楼会议室电脑上，并进行调试，讲课时间不得超过15分钟，讲课前将纸质教案〔15份〕交评委处。 2、辩论环节 辩论环节由必答题和现场抽题两局部组成。 〔1〕必答题将在分组抽签时公布，参赛选手可以提前准备，并给2分钟自我陈述时间。 〔2〕现场抽题将在必答题结束后进行，选手有1分钟准备时间，然后进行陈述，陈述时间不得超过2分钟。 3、板书设计 板书设计必须在微型课授课过程中表达。 (二)硬笔书法比赛比赛时间：5月23日下午4点30分比赛地点：教学楼5楼会议室 比赛形式：比赛选手自带书写用具，根据现场提供的文字，按格〔行〕、按标点书写在统一发放的书写纸上。第三阶段：评比表彰阶段〔2022年6月〕大赛评比工作在2022年6月上中旬完成。 各项评分细那么：讲课环节100分〔微型课60分、必答题10分、现场抽题20分、板书设计10分〕运用各项评分细那么表〔附件2〕。 计分方法：所有评委中，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。考核具体操作流程： 〔1〕比赛分为文科组和理科组，文科组包括语文、英语、政治、历史、地理；理科组包括数学、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、计算机。 〔2〕各学科参赛选手采用抽签的方法产生参赛顺序，依序参加比赛。 〔3〕硬笔书法总分值为10分，采用微信投票方式进行评比，第一名得10分，第 二、三名得8分，第 四、 五、六名得6分，第 七、 八、

青年教师教学能力比赛实施方案

一、背景介绍 二、比赛目的和任务 1.目的： （1）提高青年教师的教学水平和教学素质； （2）促进教师之间的交流与互助，激发他们的教学潜力； （3）培育和选拔优秀青年教师。 2.任务： （1）组织评选出一批青年教师； （2）以比赛为契机，鼓励青年教师进行教学和创新； （3）为青年教师搭建展示自我的平台。 三、比赛形式和内容 1.形式： （1）比赛分为初赛和决赛两个阶段； （2）初赛单独进行，每位参赛教师根据报名要求提交教学方案和教学材料，由专家组进行评审； （3）决赛采取现场教学演示的方式进行。 2.内容： （1）初赛内容包括教学设计方案和教案的编写，参赛教师需按照规定的教学要求和指标，撰写教学设计方案和教案。

（2）决赛内容包括教学设计方案、教案和教学演示，参赛教师需现 场进行教学演示，并针对性地展示教学过程和教学效果。 四、参赛规定和选拔办法 1.参赛规定： （1）参赛教师需具备一定的教学经验，在校教学工作时间不超过3年； （2）参赛教师须在报名截止日期之前将参赛材料提交给组织委员会； （3）参赛教师需按照比赛要求提交教学设计方案、教案和教学材料。 2.选拔办法： （1）初赛由专家组依据教学设计方案和教案进行评审。评审结果将 根据综合得分，选拔出15位优秀教师晋级决赛； （2）决赛由专家组评审，根据教学演示的综合表现，评选出3等奖、2等奖、1等奖和优秀奖。 五、组织实施方式 1.组织机构： （1）成立组织委员会，包括主席团、评委和工作人员； （2）主席团负责制定比赛方案和具体实施细则，以及参赛教师的审 核和评审工作； （3）评委由具有丰富教学经验和专业知识的教育专家组成，负责对 参赛教师进行评审；

学校青年教师技能大赛活动策划方案范文(精选)

学校青年教师技能大赛活动策划方案范文(精选) 一、活动背景和目的 随着新时代教育的发展，青年教师的角色越来越重要，他们是教育事业的中流砥柱，是培养未来人才的重要力量。为了提高青年教师的教学能力和综合素质，激励青年教师的学习动力，我校决定举办一场青年教师技能大赛。 大赛旨在通过竞技比拼，展示青年教师的教育教学水平，优化教师队伍结构，提高整体教育质量。通过活动，营造教师间交流讨论的氛围，培养教师的合作精神和学习热情。同时，通过比赛的方式，鼓励青年教师不断创新，分享优秀经验，促进教师专业发展。 二、活动内容和形式 1.比赛内容： （1）教育教学能力：如授课能力、教学设计、教学效果评估等。 （2）教学素养和综合素质：如教育观念、师德、教学态度、学科研究等。 （3）教育教学技术：如多媒体教学技术运用、教育软件操作等。

2. 参赛形式： （1）初选阶段：根据报名情况，分别进行学科初选，每个学科初选选拔10名参赛选手。 （2）决赛阶段：初选出的选手将进入决赛阶段，进行教学展示比赛。 三、活动时间和地点 1. 活动时间：大赛预计在每年下学期进行，具体时间为X月X日。 2. 活动地点：大赛将在学校的多功能报告厅举办，保证活动场地的舒适和设施的完善。 四、组织机构和人员安排 1. 组织机构： （1）组委会：负责活动的整体策划、组织和协调。 （2）评委团：由学校教育教学管理部门、学科专家和资深教师组成。 2. 人员安排： （1）组委会主任：负责活动的组织和协调工作。

（2）评委团主任：负责评委团的组织和评委选聘工作。 （3）活动秘书：负责活动的日常事务工作，如会务安排、文 件起草等。 （4）运营团队：负责活动现场的布置、比赛流程的组织和协 调工作。 （5）技术支持团队：负责提供比赛所需的技术支持，如音响、灯光等。 五、活动宣传和参赛选手选拔 1. 宣传方式： （1）校内宣传：利用校内微信公众号、官方网站、校报等多 种渠道进行宣传。 （2）校外宣传：通过社交媒体平台、教育新闻媒体等进行宣传。 2. 参赛选手选拔： （1）选拔方式：由各学科教研组组织初选，评选出参赛选手。 （2）报名流程：教师通过线上平台报名，提交个人信息和教 学设计等相关资料。

全国青年教师教学竞赛教学设计方案

全国青年教师教学竞赛教学设计方案下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention! 教师是教育事业中的中坚力量，而青年教师更是未来教育的希望和重要力量。全国青年教师教学竞赛是展现青年教师教学水平和能力的重要舞台，通过竞赛的方式促进教师专业成长与提升。本文将从教学设计的角度出发，探讨如何为全国青年教师教学竞赛制定一份高质量的教学设计方案。 I. 研究背景 青年教师教学竞赛在教师队伍建设中起着重要的引领和示范作用。一份优秀的教学设计方案不仅可以提升教师的教学水平，更可以有效推动学生的学习效果。因此，针对全国

青年教师教学技能大赛方案

青年老师教学技能大赛方案 为了适应高等教化的改革和我校的生存发展，进一步提升老师教学技能和教化教学实力，促进老师专业发展，提高老师综合素养，加强我校老师队伍建设，提高教化教学质量，举办青年老师教学技能大赛，特制订本活动实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动老师投身教学改革、学习教化理论、钻研课堂教学的主动性，有效促进老师专业成长，提升老师的整体素养，深化课堂教学改革，不断提高教化教学质量。 二、组织领导 为了加强对本次评比活动的组织领导，学校成立“青年老师教学技能大赛”领导小组和评议小组。 领导小组由组成。 职责：全面负责竞赛工作，制定竞赛方案，确定评委人员，负责竞赛时间与地点的支配及影响资料及档案资料的整理存档与上报。 评议小组由组成。 职责：依据评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。 三、参赛人员 凡年龄在45岁（含45岁）以下的老师均要参与竞赛，同时激励45岁以上老师自愿参与。 四、选题范围规定

按本学期个人所带科目与年级 五、竞赛时间及地点 1.时间： 2.地点： 六、竞赛内容及要求 竞赛的内容包括说课、PPT竞赛、微课。 1.说课：说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。运用多媒体课件呈现说课内容。分析应有充分的理论依据或本人教学实践阅历总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要依据学情，坚持以实力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的实力培育。详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。体现参赛老师的基本功、教化理论水平、实际教学业务实力和教学组织实力。每位参赛老师说课时间不超过10分钟为宜，尽量做到脱稿说课。说课时必需运用一般话。做到说课内容与教学设计相吻合。 2.PPT竞赛：基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合，完成特定教学任务的教学软件，课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等，指定用PowerPoint软件制作。参赛作品老师姓名命名。（每位参赛老师完成一份与学科教学相关的演示文稿发送教务处邮箱）。多媒体课件制作要求：教学目标与学习对象明确；内容精确，无科学性错误，语言文字和符号规范；符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律；针对内容恰当选择和运用图像、音频、动画等媒体表现形式；整体风格统一、符合科学与年级特点、色调协调，布局合理、层次

教师教育教学技能大赛方案

中心校“强素质、促发展、树形象”教师 教育教学技能大赛活动方案 一、指导思想 强化教师教学基本功，提升教师教育教学素质水平，促进学校质量的提高和长足发展，特决定举行中心校“强素质、促发展、树形象”教师基本功大赛系列活动。 二、组织领导 为保证竟赛活动有力有序有效的开展，成立教师教育教学技能竞赛活动领导组，负责竞赛活动全过程的组织和管理，协调处理活动中的相关事宜，领导组人员如下。 组长。 副组长。 成员。 三、活动内容 1、参赛对象：40岁(1978年1月出生)以下(含40岁)中小学教师全部参加，40岁以上的教师自愿参加； 2、比赛办法：根据比赛内容，采用现场比赛、当场打分或文案(作品)报送等方式，分学段、分学科举行各项比赛； 3、比赛项目(暂定)。 (1)粉笔字比赛；(2)板书设计比赛；(3)教学设计比赛；(4)微课制作 比赛；(5)课堂教学比赛。 四、参赛时间(暂定) 第一阶段：xx年1月4日——xx年1月7日，宣传、准备阶段； 第二阶段：xx年1月8日——xx年1月20日，粉笔字、板书设计比赛； 第三阶段：xx年3月5日一—xx年3月30日，教学设计、微课制作比赛； 第四阶段：xx年4月2日——xx年4月28日，课堂教学比赛。 五、活动组织 1、教师基本功大赛由中心校教科室和教育工会共同举办，教科室具体承办； 2、对比赛优胜者，颁发证书，并予以适当奖励。

五、说明 1、各项比赛的具体办法和时间要求等，由教科室下发具体文件，按具体要求参加比赛，比赛项目和比赛时间可因具体情况有所变动； 2、各校在xx年1月10日前，将40岁以下(含)教师信息以电子稿形式发中心校教科室。

指导青年教师技能大赛工作计划

指导青年教师技能大赛工作计划 一、大赛概述 青年教师技能大赛是为了促进教师专业发展，提高教育教学质量，推动教育教学改革，激 发教师教学热情和创新能力而举办的一项教育教学活动。该大赛旨在展现青年教师的才华、技能和风采，增强教师教学能力，提高教学水平，营造良好的教学氛围。此外，通过举办 大赛，可以激励青年教师在教学方面不断进取，提高自身素质，更好地服务于教育教学事业。 二、大赛目标 1. 提升青年教师的教学能力，增强教学实践操作技能； 2. 提高青年教师的教学水平，促进优质教育资源的共享； 3. 培养教师团队合作意识，增进师生关系，营造浓厚的学习氛围； 4. 通过比赛，选拔出一批教学水平较高的青年教师，为学校教学队伍的建设发展积累人才。 三、大赛内容 1. 教学设计赛：参赛选手需提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教 学方法、教学手段、教学评价等，组委会将根据评审标准进行评选。 2. 教学操作赛：参赛选手需进行一堂实地教学操作，要求教学内容新颖有趣，操作规范得体，能够有效调动学生的学习积极性。 3. 教学技能赛：参赛选手需进行教学技能测试，包括教学操作、板书设计、教学实施、教 学评价等，考验教师的实际操作和技能水平。 四、赛程安排 1. 报名阶段：组委会在教师内部发布大赛通知，鼓励教师积极报名参赛，同时确定报名截 止日期和参赛资格条件。 2. 初赛阶段：组委会将对参赛选手的报名信息进行审核，确定初赛名单并进行初赛比赛。 初赛内容包括教学设计赛和教学技能赛。 3. 复赛阶段：初赛晋级的选手将进行进一步的复赛比赛，参加教学操作赛。复赛结束后， 将确定最终的晋级选手名单。 4. 决赛阶段：最终晋级的选手将进行决赛比赛，现场展示教学设计、教学操作和教学技能。 五、工作计划

高校青年教师教学劳动和技能竞赛活动方案

高校青年教师教学劳动和技能竞赛活动方案 全文共5篇示例，供读者参考 高校青年教师教学劳动和技能竞赛活动方案1 为深入推进我校素质教育，更新教学手段，提高青年教师的教学水平和质量，激发青年教师奋发向上、不断进取，帮助青年教师岗位成才。经研究决定，组织开展第六届青年教师“三项全能教学竞赛”活动。 一、参赛教师 20xx年至20xx年分配到我校的青年教师（非教学人员除外）： 二、比赛安排 1、活动内容： 一堂优质课，二笔字（粉笔、钢笔），一个优秀课件，其分值分别为40、30、30，总计分。 2、时间安排 ①二笔字：5月14日（星期一）下午第7、8课，现场竞赛； ②优质课：5月15日—18日，学校统一安排上课时间、地点，上课时间为45分钟；

③优秀课件：自己设计，自己制作，评审时间为5月25日（星期五）下午7、8节课； 参赛教师在5月11日（星期五）下午第7节到教研电教中心抽签并提供比赛授课内容，参赛课件于5月24日（星期四）下午第7节课送教研电教中心。 3、评审方法 单项评审采用10分制，统分时去掉一个最高分和一个最低分，计算总分（保留两位小数），算出的总分乘以分值比即为单项总分，所有单项总分之和即为三项全能教学竞赛总成绩。某一单项不参加者，该单项计0分。 4、评分标准（见附表一） 三、奖励办法 1、比赛分文、理两组进行，各设一等奖1个，二等奖2个，三等奖2个（凡获奖者必须参加全部的三项活动）。 2、获奖者颁发荣誉证书，给予奖励物质，具体为一等奖元，二等奖元，三等奖元。 3、文、理各组总分前一、二名的教师所授课当然为a类课，不再参评a类课认定。 四、组织机构

为加强对这一活动的领导，决定成立活动领导小组和评审领导小组和评审委员会。 1、活动领导小组 组长： 副组长： 组员： 专干：（组织、统计、资料）（调课） 2、优质课评委 理科组长： 组员： 文科组长： 组员： 3、二笔字评委 4、课件评委 州永一中 高校青年教师教学劳动和技能竞赛活动方案2 一、指导思想

教学技能大赛实施方案

举办2015年教师教学技能比赛的实施方案教师教学技能是教师专业化发展的基本要素,也是提高教学质量的前提和保证.不断提高教师教学技能水平,规范教师的课堂教学行为,是教师队伍建设的一项长期任务.为促进全区教师专业成长,进一步提高全区教育教学质量,经教育局领导班子研究决定,举办2015年教师教学技能比赛. 一、指导思想 贯彻落实党的“十八”大精神,以提高课堂教学质量为核心,以促进教师专业发展为导向,引导广大教师认真学习并掌握国家教育政策法规,掌握新课程标准及符合新课标的教学思想、方法与策略,不断改进教学实践,提高教学技能和综合素质,更加适应教育改革和发展的需要. 二、参赛范围、条件 一全区教育系统热爱教学工作,具备良好师德,工作业绩较好的在职在岗教师. 二各单位要组织符合条件教师全员参加本单位初赛,在初赛的基础上,按分配名额选送优秀选手参加区级比赛. 三、比赛内容、原则 一本次比赛评委及命题由区教育局进行统一安排. 二本次比赛主要采取说课和答辩方式,说课题目由参赛教师随机抽取.说课要求教学思路清晰、教学理念新,教学目标明确,对课程标准和教材理解把握到位,重点、难点突出.抽取题目后准备时间为20分钟,说课时间为15分钟.每位选手说课结束时,评委根据说课选手说课内容,提出相关问题,要求选手当场答辩,时间不超过5分钟.说课得分占选手总得分的70%,答辩得分占选手总得分的30%.成育说

课选手不设答辩环节,说课成绩即为选手所得成绩. 三说课结束后,组织各学科第一名选手进行基本理论水平考试,在理论考试中获得本学段第一名的选手命名为本学段业务状元.理论考试内容为现行师范类本科教育学、心理学教材和课程改革相关内容. 四本次比赛坚持公开、公正、公平的原则.比赛如有作弊,一经发现,立即取消参赛资格,并进行通报批评. 四、说课范围 一幼儿园：教材为幼儿园主题课程活动大班下册艺术领域美术、音乐. 二小学：科目为语文、数学、英语、综合实践、科学、品生品社,所用教材范围另行通知. 三初中：科目为语文、数学、英语、化学、物理、生物、地理、历史、政治、计算机,教材化学为现用九年级上册,其余科目为现用的八年级上册,四高中：科目为语文、数学、英语、化学、物理、生物、地理、历史、政治、计算机,教材为现用教材必修Ι. 五成育：参赛选手在“送教下乡”培训公共课课程或农村实用技术培训课程中自选一节. 五、表彰奖励 一对大赛中选拔出来的状元、优秀组织单位进行通报表彰. 二本次教师教学技能比赛共选拔业务状元5名、优秀业务能手28名、业务能手56名.授予每学段第一名选手2015年唐山市丰润区教师教学技能比赛业务状元和优秀业务能手称号；授予每学科第一名选手唐山市丰润区教师教学技能比赛优秀业务能手称号；授予每学科第二至第三名2015年唐山市丰润区教师教学技能比赛业务能手称号.

教师技能大赛活动方案系列

教师技能大赛活动方案系列 教师技能大赛活动方案篇1 一、活动目的 作为师范院校的大学生，教师技能的掌握对于每一名学生都十分重要，举办每年一届的教师技能大赛，可以在全院范围内提高对学生自身教师技能的掌握程度，进一步提高学习热情，营造良好的学习氛围。 二、活动时间 三、活动安排 比赛分为五个阶段：赛前宣传阶段、报名阶段、赛前训练阶段、比赛阶段和赛后总结阶段。 1、前期宣传阶段 以横幅、海报、学校广播等形式在全校范围内对体育学院2011年教师技能大赛进行全面宣传。 2、报名阶段 将本次比赛通知发至各个年级辅导员手中，与各个年级辅导员认真沟通、交流，快速、顺利的完成报名信息的统计工作。 3、赛前培训阶段 为切实提高我院学生的教师技能水平，邀请研究体育课程与

教学论的资深教授针对理论课和术科课的课堂教学艺术等相关内容进行辅导。 4、比赛阶段 （1）初赛：年级推选 各年级辅导员在年级进行初选，择优推选2-3名在教师技能方面较为突出或有潜质的选手，推荐的选手直接晋级复赛。 （2）复赛：理论讲授教学 a、赛前选题：赛前一周，由选手抽取最终的理论讲座题目； b、教学设计：理论讲授教学前选手按所抽题目自行准备___讲稿； c、现场讲座：选手对选定的题目进__景理论教学，限定时间为5-6分钟。 （3）决赛：模拟课堂教学 a、模拟课堂教学：选手自由选取教学内容(初、高中教材，场地允许即可)，按照课堂教学进行模拟授课，限时10分钟； b、教学设计：在模拟课堂教学比赛前，参赛者应提交教学计划的电子版； c、现场评课：专家评委对参赛选手进行随机点评。 5、赛后总结阶段 （1）联系《东师青年》、学校广播站，对比赛进行全面报道；