多媒体教室云桌面方案
教育数据中心云桌面建设方案
目录
教育数据中心 (1)
云桌面建设方案 (1)
1 项目背景 (4)
2 现状分析 (4)
2.1 电子教室使用现状 (4)
2.1.1 管理现状 (5)
2.1.2 问题分析 (5)
2.2 教师办公应用现状 (7)
2.2.1 使用功能 (7)
2.2.2 管理现状 (7)
2.2.3 问题分析 (9)
2.3 多媒体教室应用现状 (9)
3 新一代校园信息化建设需求 (10)
3.1 电子教室建设需求 (10)
3.2 教师办公应用建设需求 (11)
3.3 创新型信息化教学建设需求 (12)
4 项目建设原则 (12)
5 项目建设的目标和步骤 (13)
5.1 建设目标 (13)
5.2 建设规划 (14)
6 云桌面建设方案 (15)
6.1 桌面即服务（Desktops As A Services，DAAS） (15)
6.2 云桌面的主要特性 (17)
6.3 电子教室建议方案：智能云教室 (19)
6.3.1 方案简介 (19)
6.3.2 方案优势 (20)
6.4 教师办公建议方案：个人云桌面 (20)
6.4.1 方案简介 (20)
6.4.2 方案优势 (23)
6.5 创新型教学建议方案：电子书包 (24)
6.5.1 方案简介 (24)
6.5.2 方案优势 (24)
7 ...................................................................................................... 云桌面方案收益分析24
1项目背景
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是在教育领域全面深入利用信息技术，开发利用教育资源，促进技术创新、知识创新和创新成果的共享，提高教学质量和效益，推动教育改革与发展的历史进程。教育信息化是教育现代化的重要标志，以教育信息化，带动教育现代化，已成为我国教育事业发展的战略要求。
从简单购置计算机和多媒体设备，到建设校园局域网、中小学“校校通”、普教城域网，再到整合校园内容资源，实现资源优化利用，最后构建学校化的虚拟社区，教育信息化建设具有明确的发展路线思路。
为了提高中小学师生应用信息技术的能力，促进基础教育快速发展，学校数据中心已经采用了虚拟化技术，加快市内中小学的基础教育信息化设施体系建设。同时，将通过加强信息化应用体系建设、推进优质数字教育资源建设与共享行动、实施教师教育技术能力提升、全面实施数字校园建设等行动，不断提高教育信息化的普及和应用水平，使信息技术更好服务现代教育。
随着教育信息化进程不断推进，电子教室、电子阅览室、多媒体教室以及教师的办公用PC机不断增多，软件不断升级，另外现代教育对于IT应用功能要求的不断提高，这使得PC的管理维护问题更加突出，如何通过应用模式创新，降低总体投入，提高使用效率，是当前教育信息化建设者关心的关键问题。
2现状分析
2.1电子教室使用现状
对于教育行业来讲，传统的机房部署方式是采用普通的PC设备，通过局域网将电脑连接在一起，任课教师通过放在讲台的多媒体操作台上的电脑与学生互动教学，部分学校还使用第三方教学软件来实现与学生互动或者监管。以希望实现微机教学、资料查询、教学视频点播，在线阅读、在线培训等功能。
2.1.1管理现状
学校的电教中心往往都有专门的电教老师负责维护，但由于传统PC的一些先天特性，针对机房维护出现了大量的问题，我们首先看一下机房管理目前状态
管理项管理办法
互联网控制不允许接入互联网
系统管理安装主机还原卡，或者还原软件，设备重启后自动还原系统盘
设备资源保护部分学校订制特质课桌，可以将主机锁在小柜子中，部分学校无管理
外设管理为了方便学生拷贝资料，大多不限制U盘使用
病毒防护本机安装杀毒软件，并结合系统自动还原完成，但不能自动更新
入侵防护本机安装软件防火墙
游戏管理禁用3D加速等功能防止大型游戏，学生如果通过U盘拷贝小游戏到主机，无法管理
软件升级大多学校网管员手动升级，制作好桌面模板后，采用网刻等手段
硬件故障维修维保期内PC采用原厂维修，绝大多数设备已经过维保期，排查如果是硬
盘、内存或者风扇问题采用替换的方式，否则大多实施报废流程
2.1.2问题分析
A、上机环境的准备非常困难：一般来说，机房管理人员必须要求所有带课教师提交所需要的上机环境说明，然后通过样板机安装好系统，再通过网络传到所有的实验用机上，传送过程通常需要2个小时以上，必须选择在机房的空闲时间进行，安装样板机的过程更长，而收集上机环境不可预期，甚至充满变数。同
样，对于带课教师，也非常不便。在整个教学过程中，无法对上机环境进行任何的调整，只能维持在调查之前提交的状态。有时候每次上机前不得不解决因为和其他教师共享上机环境而造成的冲突问题。
B、桌面终端系统维护困难：大量的电教室终端数量众多，在当前大量使用PC的情况下，所有终端的操作系统、补丁升级、业务软件都需要在每台PC上分别实施，耗费巨大的人力物力，费时费力，效率低下。学校PC机房通常都是采用GHOST、安装还原卡或还原精灵的方法来防止系统崩溃，但是必需在每台电脑上分别进行，一旦重装系统、添加删除软件，工作量极大，需要消耗很多时间，并且每台PC都有可能感染病毒。
C、桌面环境安全有待提升。由于校园机房和培训教师内的PC会被许多学生使用，频繁的U盘拷贝导致PC极易感染病毒，从而引发各种不可预知的风险；并且由于很多学校采用系统还原的办法管理PC操作系统，也就是说杀毒软件不能实时更新病毒库，对安全造成很大隐患。
D、应用场景单一：PC机房使用功能往往具有很强的局限性，让学校不能灵活性的安排教室，造成电子教室利用率低下，如果想改变应用场景要耗费极大的时间和人力，并且很多部分管理人员为其他老师兼职，在很多条件下无法实现，学校希望能有这样一个教室，仿佛它有功能切换模式按键一样，可以非常快速的切换为“微机实验室”、“电子阅览室”、“计算机考试考场”、“电子会议室”、“远程培训教室”等等。
E、固定资产不易保护：由于学校PC机房教室人流量大，管理人员有限，有些学校的网管员老师甚至会抱怨有内存丢失的情况，以及其他人为破坏行为，部分学校会定制特殊的课桌，将主机锁住，但是课桌材质往往是低成本的合成木板，散热性差且易燃，发热量极大的PC设备放在这个木制小柜子中由于散热不好也会加快设备老化速度，并且有火灾隐患。
F、功耗大、噪声响：PC机功率高耗电量大，不利于节能减排，并且机器风扇发出一定声音，许多机器合在一起就会形成较大的噪声。
2.2教师办公应用现状
2.2.1使用功能
如图所示，教师在校内办公应用拓扑为该图所示，主要应用为以下几点：✓校内OA办公，校内邮箱
✓课件制作，整理电子教案
✓上网查找资料，收集教学素材
✓文件存储（FTP上传与下载）
✓文件打印
2.2.2管理现状
管理项管理办法
互联网控制在互联网出口做统一访问权限与安全管理
系统管理教师自己维护，往往以ghost备份的方式自己备份，部分技术达不到
的教师需要信息维护老师支持
设备资源保护学校财产个人负责制
数据备份管理教师将需要备份或者共享的材料上传至FTP，部分学校没有公共专用
存储设备，没有统一备份机制，教师各自管理个人数据，存放在本地
硬盘
病毒防护统一购买网络版杀毒软件，教师PC连接至学校防病毒服务器实现自
动更新，大多数学校教师PC防病毒行为自己负责，自己凭个人习惯
安装杀毒软件
入侵防护本机安装软件防火墙
软件升级教师自己维护，软件版本差异很大
硬件故障维修维保期内PC采用原厂维修，绝大多数设备已经过维保期，排查如果
是硬盘、内存或者风扇问题采用替换的方式，否则大多实施报废流程
桌面支持学校往往安排信息中心老师负责教师用机维护，但是信息中心老师人
手少，教师终端PC众多，响应缓慢。当维护人员每次到达故障桌面
时，由于个人使用习惯与电脑使用水平不同，PC系统设置特点更是千
差万别，需要排查很久才能找出故障，解决问题。
出现系统崩溃等问题，往往需要重装系统或者还原系统，但是软硬件
调试时间长，往往需要几个小时甚至一个工作日才能恢复，并且恢复
系统后，之前数据会有一定的丢失。
2.2.3问题分析
A、教师用PC新旧不一，软件版本、使用习惯不同，造成管理人员进行桌面支持的时候难度较大，同时，教师对于计算机的操作水平也不尽相同，有一些比较基础的软件故障，也需要管理人员进行现场桌面支持，增加维护的工作量。
B、教师办公桌面与教室的授课桌面之间文件不能有效共享，需要教师携带
U盘等移动存储设备拷贝资料，易感染病毒，同时，教师由于计算机操作不当，出现中毒，被攻击等几率较高。
C、教师使用授课桌面教学，对于教室的授课桌面环境不熟悉，造成该桌面故障率提高。
D、教师大部分数据保存在个人电脑硬盘，数据安全性低。
E、教师PC环境出现软件故障，需要现场支持；出现系统崩溃情况，需要重装系统或者系统还原，恢复时间慢；出现PC硬件故障，需要硬件维修，更换备件，重装系统，不仅恢复时间慢，并且会丢失个人数据。
F、远程接入，用户体验不高，不能方便安全的接入学校内网，使用学校的教学管理系统。
2.3多媒体教室应用现状
对于多媒体教室，信息化建设比较早的学校的PC设备的性能已略显不足，不升级，勉强能用，但是用户体验极差，升级又面临大量的成本投资，且同样担心不能延长设备生命周期，而正在进行信息化建设中的学校也在考虑同样的问题，如：如何延长设备的使用周期，如何增加可扩展性等。
3新一代校园信息化建设需求
3.1电子教室建设需求
应用需求
✓提供多样性教学环境，例如计算机实验，培训教室，考试机房，信息检索，视频教学，满足多学科教学环境，并且部署准备使用环境事件短，保障教室使用的多功能性，灵活性。
✓实现下图软件以及接口外设兼容性
对象项目内容
学生用机USB接口U盘、移动硬盘、读卡器
音频输入\输出有
软件安装Office、PDF浏览、FTP客户端、杀毒软件、专用教学软件，FLASH
播放，视频播放，流媒体播放，web浏览器，基础计算机语言
编译环境
教师用机USB接口U盘、移动硬盘、读卡器
音频输入音频直接输入至多媒体功放设备，无需输入电脑
音频输出 3.5mm音频线输出多媒体功放设备
视频输出教师桌面显示器\投影仪设备\教师自带笔记本电脑
软件安装Office、PDF浏览、FTP客户端、杀毒软件、专用教学软件，FLASH
播放，视频播放，流媒体播放，web浏览器，基础计算机语言
编译环境
管理需求
✓减少软硬件长期投资成本，做到数据中心服务器升级，即可做到学生桌面性能升级，避免不断淘汰硬件设备造成的投资浪费。
✓降低桌面终端设备故障率，达到故障率在1%以内
✓降低桌面环境故障恢复时间，单台桌面软件与系统故障恢复时间在20分钟以内，桌面终端硬件设备故障，恢复时间在1小时内，保障正常教学秩序
✓保护计算机资产，保障设备不易被学生损坏。
✓实现集中管理，集中安全，集中维护，降低维护人员工作量，降低维护成本。✓实现低功耗，节省用电费用，达到绿色低碳效果。
3.2教师办公应用建设需求
应用需求
✓教师在办公场所与授课场所之间工作切换，可以实现个人桌面环境的漫游，就像有一个随身桌面一样，不需要携带笔记本在多媒体教室调试，提高工作效率，不需要携带U盘拷贝数据，降低病毒传播几率。
✓实现在家方便，安全的远程办公，安全获取校内资料。
✓实现对下图中针对教师办公用机软件以及外设接口的兼容性
管理需求
✓实现对桌面的集中管理，实现对非硬件故障可远程维护，减少维护半径
✓硬件故障替换备机设备，10分钟内恢复桌面状态，保障工作连续性，并且不丢失数据
✓降低学校信息化投入总拥有成本，降低功耗，降低电费成本
3.3创新型信息化教学建设需求
教育越来越得到社会家庭的重视，大多家长都给予了无限的希望在他们身上，
随之而来，学生学习负担越来越重，其中突出表现的就是学生的书包越来越大，越来越重。随着电子产品，尤其是平板电脑产品发展不断成熟，很多学生也早早的用上了IPAD这样的产品，丰富的应用软件和游戏极大的吸引了小学生。另外，教科书、参考书的价格越来越贵，电子版书籍的性价比优势也越来越明显，综合几方面考虑，我们能不能用平板电脑作为学生的书包，让学生阅读，学习，娱乐都在这上面完成，学生也可以通过无线网络随时随地的与老师互动。
实际上，这样的电子书包已经在全国发达城市的重点学校开始逐步尝试了，课上，学生用平板电脑可以生动的看到动态的实验演示效果，可以在有情景的演示下体会文学的魅力，可以通过丰富的软件实现英语教学，乐器模拟，讲师可以通过教学系统发布课堂作业，回家后家长也可以通过平板电脑了解学生的学习情况以及老师对他的评价和建议。
具体建设需求如下：
✓实现课堂教学生动灵活，互动性强的教学效果，可引入平板电脑教学
✓实现电子书包的功能，减轻学生负重，保障学生身心健康成长
✓实现对教学现场平板电脑桌面管理，避免学生进行与教学无关行为
✓可兼容常见在windows平台上开发的教学软件
✓实现平板电脑使用桌面集中管理，集中升级软件，集中分发文件，学生只作为使用者使用教学资源
4项目建设原则
先进性
平台设计应达到业界领先水平，遵循有关国际标准和国内外有关的规范要求；要求采用当今最新和尖端的计算、存储相关的成熟技术，符合计算、存储技术的最新发展潮流，且整体设计切实可行并容易实现。
标准性
平台设计应严格按照国际和国家标准设计。具体包括：遵循标准的整体协议框架，具有良好的兼容性和开放性，能够良好兼容不同厂商的硬件设备（服务器、存储等）和终端设备，为用户或外部应用访问系统资源提供标准开放的API，支
持第三方系统整合及扩展。
实用性
平台设计应符合学校信息中心的实际业务需要，采用按需设计、同步建设的原则，确保建成后的平台的可用性和实用性。
可扩展性
平台设计要考虑今后信息化建设的高速发展，留有充分的扩充余地，具有随着业务（服务）和用户的不断增加而可灵活扩展的能力。
易管理维护性
平台管理系统应采用基于WEB的图形化中文操作界面，确保平台的可管理维护性和易管理维护性，同时能明确分层、分域、分级管理维护的责任。
安全性
平台应具备系统级安全性，用户级安全性和维护级安全性。支持通过加密手段确保用户访问和平台内部模块之间通讯的安全性。
可靠性
平台能够保证7*24小时不间断地、稳定可靠的长期运行。
5项目建设的目标和步骤
5.1建设目标
打造区域数字化教育环境，建构区域教育云计算基础平台，加快推进数字化校园建设，创新运行机制和管理模式；建立特色教育资源公共服务平台，加强优质教育资源的开发与应用，探索数字化教学环境下的教学模式创新；完善教育信息化服务体系，推进综合性教育政务信息系统和学校管理信息系统建设，推动教育管理和服务的信息化；强化信息技术应用，推动课程教学与信息资源的有机整合，提高教师应用信息技术水平，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，
实施区域性学生数字化成长档案袋；以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，运用信息技术促进均衡发展机制建设，均衡发展水平，推进区域教育均衡优质发展。
5.2建设规划
针对项目建设，推荐长远规划，分期进行：
项目1期
本次项目重点是桌面云的搭建测试和试点部署，可先在几个教室进行搭建，根据老师和学生的不同需求定制桌面，实现教学桌面的统一管理。
这里以60个用户作为评估：
计算单元：
以每个桌面用户2G内存计算，底层服务器需要120G内存以上。
存储单元：
存储性能需求
据以往经验及用户习惯分析，一般用户对IO性能要求在20 IOPS左右，以60个用户计算，共需要1200 IOPS。
存储容量需求
以每个用户20G系统空间，20G数据存储空间计算，在采用Composer技术时，多个用户可共享系统空间，60个用户约需2T空间。
项目2期
本期项目需对数据中心计算和存储资源扩容，以满足虚拟桌面环境的资源需求，让所有教学环境实现桌面虚拟化，充分享受虚拟桌面为教育信息化带来的便利。
今后根据教育信息化发展的需求，再继续完善教育信息化网络服务和云平台建设，以丰富的教育信息化应用系统，数字化校园解决方案，区域智慧云，结合通信技术、视频技术，以信息化推进教育现代化，促进教育公平、均衡、优质发展。
不同桌面模式设计如下：
对象桌面管理模式说明
智能云教室链接克隆模式按照教室的不同使用功能，部署不同的桌面模板，并且
转化为快照，上机时学生使用座位号登陆云桌面，云桌
面数据读取基于快照桌面，大大节省数据空间，如果用
户桌面需要升级软件，分发文件，只要更新快照文件即
可更新全部桌面
教师个人云桌面完全克隆模式根据教师的使用要求部署桌面模板，并且根据模板生成
完整的独立桌面，教师使用个人用户名登陆云桌面，与
使用个人电脑体验一样，拥有属于个人的数据文件。
学生电子书包链接克隆模式按照平板电脑教学要求，部署相应的桌面模板，并且转
化为快照，学生在平板上登陆云桌面，云桌面数据读取
基于快照桌面，大大节省数据空间
6云桌面建设方案
6.1桌面即服务（Desktops As A Services，DAAS）
桌面即服务模式是在云计算服务层次模型基础上衍生出来的一种以面向用户终端使用的服务模型，它的服务层次是面向用户的最终桌面应用的基础上，站在PaaS的层面设计出来的一种基础架构平台，也就是说DaaS是PaaS模型的一种发展。它通过设置在数据中心的虚拟机以VDI架构方案向用户提供桌面服务，用户通过瘦客户机，平板电脑或者是利旧的PC操作远程提供的桌面服务，使用体验与使用高性能PC并无差异。用户根据自己的需求安装软件，设置个性化配置方案。
云桌面与VDI技术
虚拟桌面基础架构（VDI，Virtual Desktop Infrastructure）是许多机构目前正在评估的全新模式。VDI旨在为智能分布式计算带来出色的响应能力和
定制化的用户体验，并通过基于服务器的模式提供管理和安全优势。它能够为整个桌面映像提供集中化的管理。
基于VDI的服务器计算模式（也称为“桌面云应用模式”等）首先在一台物理服务器上虚拟出若干台虚拟机，再将虚拟机分配给桌面用户，每个用户可以拥有一台或多台虚拟机。每个虚拟机都可以看作是一台独立的PC，用户可以在该虚拟机中安装操作系统，安装应用程序，进行各种个性化设置等。但这种模式与PC本地计算模式有较大的区别，这种模式中，所有用户桌面均托管在数据中心，可以集中统一管理，同时还可利用共享存储、加快部署速度等。
总体部署架构图如下：
该方案体系架构中包括如下组件：
Vmware vSphere
vCenter Server
View Manager
View Composer
View 角色管理
vShield Endpoint
ThinApp
View Security Server
6.2云桌面的主要特性
全面的 Windows 7 虚拟桌面支持，通过以虚拟桌面的形式交付 Windows 7，最大限度地减少迁移过程中的用户中断。避免桌面硬件更新，重新调整 PC 用途以访问 Windows 7，更快地实现投资回报，使操作系统迁移更经济高效并提供卓越的最终用户体验。
利用高性能 PCoIP 显示协议保持稳定的访问，从而支持最广泛的使用情形和部署选项，即使通过低带宽连接也是如此。
为最终用户提供独立于特定设备的应用程序和数据访问。在任意数目的监视器配置上提供富媒体内容，并为用户提供对本地打印机、扫描仪和其他本地外围设备的无缝访问。
利用 VMware View Composer 持久磁盘永久保存最终用户数据和设置。用户可以灵活地使用公司或非公司的任何 PC、笔记本电脑或瘦客户端。使用View Client with Local Mode，最终用户即使在断开连接时也可以访问其虚拟桌面。
简化的虚拟桌面和应用程序管理
∙管理用户或用户组的虚拟机权限
∙管理向桌面或桌面池分配虚拟应用程序
∙从单个位置在数分钟内部署和更新多个虚拟桌面和应用程序
∙使用基于角色的管理来委派管理权限，从而扩展 IT 资源
∙利用和扩展现有目录服务工具和基础架构自动桌面部署
∙采用细化策略实施部署新的桌面或桌面组
∙使用虚拟机模板对特定桌面池或桌面组进行自定义高级虚拟桌面映像管理
∙利用链接克隆技术快速创建或更新桌面映像
∙安装更新、补丁程序和新应用程序，而不会对最终用户造成任何中断虚拟打印
∙从虚拟桌面自动发现和连接本地打印机并进行打印，既没有兼容性问题和带宽限制，也不需要进行复杂的用户设置
∙本地客户端机器和虚拟桌面之间进行复制和粘贴剪贴板支持，支持单向或双向复制和粘贴
∙高效地保留用户设置和数据，通过支持更多的无状态流动桌面使用情形来降低桌面 TCO
∙收集 20 个以上会话状态，用于进行监视、趋势分析和高效的故障排除
∙即使网络连接状态欠佳，也可支持高质量打印企业级的可扩展性和可靠性
∙在单个 VMware View Manager 实例上，使用可扩展性更高的新管理控制台监控数以万计的虚拟桌面计算机
∙为 VMware View Manager 实例建立集群，以提高冗余、可扩展性和性能
安全代理
∙使用内置 SSL 形成从非受控设备到虚拟桌面的安全加密链路
∙集成 RSA SecurID 实现双因素身份验证，从而确保安全访问
∙支持对 VMware vSphere Windows Terminal Server、刀片 PC环境或远程物理 PC 上托管的虚拟桌面进行访问
6.3电子教室建议方案：智能云教室
6.3.1方案简介
通过部署云桌面平台，管理员可以根据使用功能不同，设计出不同的桌面模板，该模板应根据任课老师的需求，预先按安装操作系统以及软件，并且设置在该场景下用户使用的权限，学生通过一台独立的云终端设备使用该桌面，桌面之间完全独立，不影响彼此操作，下课后，学生对云桌面进行注销，管理人员可选择回收桌面资源或者不回收。
应用场景对应使用功能建议如下，通过接入不同的桌面组，把单一的电教室功能真正意义上进行多功能扩展。
场景名称使用功能
微机实验进行基础计算机操作教学，基本软件使用教学
多媒体教学针对普教课程进行多媒体教学形式，比如播放视频，语音问答互动，信息检索，在线实验等
在线考试在线考试可以实现无纸化考试，从题库随即抽题，评判方便等功能，但是要求考试环境单一，标准，无安全漏洞
教师教研培训通过部署教师需要使用的教学软件，备课软件以及课程数据资料，实现提供教师业务能力的培训教室
6.3.2方案优势
✓提升学校形象，率先跨入云教学时代
✓场景功能多：可根据学校需求，网管员通过部署不同的桌面模板，将教室变成不同的应用场景，可以在实验室，培训室，考场，教研室之间切换功能，并且互不干扰
✓降低故障率：瘦客户机故障率极低，5年内故障率均在1%以内
✓故障恢复快：传统模式中，系统坏了，至少需要几个小时的维护时间，而使用桌面虚拟化，只需花费10分钟在服务端重新发布一个桌面就能解决问题✓保护已有投资：当教学软件需求提高后，只需升级数据中心服务器以及存储配置参数，即可升级桌面性能，桌面设备长期内不会因为硬件配置不足而造成淘汰。
✓降低功耗，降低噪音，保障良好的教学环境。
6.4教师办公建议方案：个人云桌面
6.4.1方案简介
教师个人云桌面方案是面向教育行业的下一代IT建设解决方案，他是基于先进的VDI云桌面技术架构设计的，其大致分为“数据中心”、“桌面交付”、“个人终端”三个模块组成，具体功能简述如下：
云教室方案
云教室/云课堂虚拟化解决方案 一、方案概述： 目前学校电脑机房，培训机构电脑中心，以及企业培训室及会议室等多数使用传统的PC方式，使得传统的PC方式暴露出来的问题越来越多，越来越棘手，维护量不断增加，工作效率不断的降低。 传统PC具有独立管理电脑的权力，教学行为管理难以管控。病毒、木马入侵和没完没了的应用软件升级、操作系统补丁及反威胁。即便有基于网络的安装和补丁治理工具来减轻负担，学校还是把太多时间花到了桌面上，恶意软件感染、配置不当的硬件等引起的诸多问题。 传统PC教学往往有很高的初始软硬件采购成本，而且硬件设备周期短、换代快，这给机构带来了很大的压力和资源浪费；另外一方面，学生使用对于高配置的PC而言实际上使PC使用率不到15%，资源利用率如此之低，实在是对资源的莫大的浪费。 PC风扇噪音、高辐射，使教学环境变得拥挤和吵闹，低质量的教学环境容易影响学生的学习效率，更有损身体健康。 目前使用最频繁的桌面管理技术有无盘站、网络克隆、还原卡等，其中无盘站对服务器和网络要求太高以至于有局限性，比如上机软件无法流畅运行、教学课件调用不稳定等；而网络克隆、还原卡等技术非常影响PC性能、没有多桌面环境切换、无法满足不同教学环境要求、限制了教学环境的复杂性和弹性同时依然会浪费教师大量的时间和精力。 二、解决方案：
利用云桌面/云终端加服务端管理软件的软硬件一体的新型桌面计算解决方案——共享云桌面。该方案通过运行在Windows主机上的云桌面管理软件创建多用户帐号，生成多个与主机一致的桌面会话，终端用户使用无存储无硬件的云终端设备即可登录主机，实现一台电脑主机多人同时共享，各个终端用户可以独立运行安装在共享主机上的各种软件，互不干扰，并且拥有和主机一样的性能体验。此方案以极低的成本、优秀的桌面性能和丰富的管理功能给学校用户提供传统PC机相似的使用体验，同时又为IT管理人员或教师提供了很多传统电脑所不具有的管理功能。 云终端也叫零客户机或是超瘦客户机；因为它本身没有像PC机一样的处理和存储组件，而是将处理和存储交给服务器主机去完成。因为使用整个云终端系统所有的配置、软件运行、通信、数据存储等都在主机上完成，云终端只作为输入、输出的设备，它可以实现高度集中式管理，具有比传统PC机更安全，更可靠，更加体现效益之优势。 三、方案优势： 低成本的云终端和服务器，减少了初期电脑购买资金。 云终端工作时只有5瓦电量，耗热小，节能超过90%。 终端用户的桌面性能与共享主机一致，提升桌面使用体验。 为所有用户管理一个桌面操作系统和一套应用程序而非每个用户，大大减少了软件维护成本。 产生更少的电子垃圾和噪音，营造一个安静的学习环境，腾创云终端最小的尺寸，能够有效节省培训教室的空间。 教师可在主机上远程监控学生桌面，远程协助或解决学生相关问题。 支持多媒体教学包括多用户同时播放高画质视频，为教学增加了多样的方式。 允许通过集成广播和聊天工具进行互动式教学。 可设置一键式或无登录，学生可快速进入电脑桌面，省去长时间启动过程，为教学节省了更多
云桌面实施方案(共3篇)
云桌面实施方案（共3篇） 第1篇：桌面虚拟化云桌面方案实施分析报告桌面虚拟化（云桌面方案）实施分析报告 1.需求分析 随着公司信息化建设的不断深入、相关业务系统的计划上线，IT软硬件的运行情况和公司各部门业务的捆绑越来越紧密,IT软硬件承担的责任也越来越重，对信息部门的全系统安全、运营和维护管理的要求越高，因此迫切需要信息系统的可靠和稳定的支撑。 公司现有的信息管理系统是基于传统PC方式，需要在每台PC上安装业务所需的软件程序及客户端，同时可能存在重要的数据分散在各台PC上，在传统的维护方式下面临着诸多的安全以及管理上的难题： 安全边界难以防护：在公司的IT环境中包括主机，服务器，网络，打印机等，所有设备都没有有专人看管，终端数量众多分散在各处，并且由终端用户自行维护，用户的使用习惯，IT水平参差不齐，往往让终端成为安全风险集中爆发的场所，所谓牵一发而动全身，进而直接影响公司现有网络环境的安全，并且由于离散分布也给管理上带来诸多难题。 数据泄漏难以防范：由于终端分散在各处，加之没有很好的管理手段，客户端数据安全隐患日益增加，国内近年来由于数据泄密导致的安全事件比例日益上升，这种事件的出现对于公司形象以及公司核心竞争力的影响往往是毁灭性的，如何有效的解决数据防泄漏的问题成为公司急需解决的重要工作。 安全漏洞层出不穷：由于PC机的安全漏洞较多，如果不能得到及时的修复，一旦被蠕虫和木马等恶意软件加以利用，会给公司网络环境的安全带来巨大威胁，并且用户的业务工作环境也有受攻击和被破坏的危险，传统自动化的补丁管理方式不适合公司环境，严重影响公司运营。所以需要一套统一管理的解决方案。 移动办公和多设备接入：随着公司规模的发展以及经济全球化的脚步，员工的工作场所越来越分散同时带来了数据如何共享的问题，现有的系统很难实现人到哪桌面跟着到哪的业务需求，近年来平板电脑和智能手机的飞速发展，让用户体验了终端设备多元化便利的同时，也希望能够随时随地访问统一的应用和数
多媒体教室云桌面方案
教育数据中心云桌面建设方案
目录 教育数据中心 (1) 云桌面建设方案 (1) 1 项目背景 (4) 2 现状分析 (4) 2.1 电子教室使用现状 (4) 2.1.1 管理现状 (5) 2.1.2 问题分析 (5) 2.2 教师办公应用现状 (7) 2.2.1 使用功能 (7) 2.2.2 管理现状 (7) 2.2.3 问题分析 (9) 2.3 多媒体教室应用现状 (9) 3 新一代校园信息化建设需求 (10) 3.1 电子教室建设需求 (10) 3.2 教师办公应用建设需求 (11) 3.3 创新型信息化教学建设需求 (12) 4 项目建设原则 (12) 5 项目建设的目标和步骤 (13) 5.1 建设目标 (13) 5.2 建设规划 (14) 6 云桌面建设方案 (15) 6.1 桌面即服务（Desktops As A Services，DAAS） (15) 6.2 云桌面的主要特性 (17) 6.3 电子教室建议方案：智能云教室 (19) 6.3.1 方案简介 (19) 6.3.2 方案优势 (20) 6.4 教师办公建议方案：个人云桌面 (20) 6.4.1 方案简介 (20) 6.4.2 方案优势 (23)
6.5 创新型教学建议方案：电子书包 (24) 6.5.1 方案简介 (24) 6.5.2 方案优势 (24) 7 ...................................................................................................... 云桌面方案收益分析24
多媒体教室云桌面方案
多媒体教室云桌面方案 多媒体教室云桌面方案 概述 多媒体教室云桌面方案是指在教学环境中使用云桌面技术，将计算机桌面环境和各种教学资源进行虚拟化，让学生可以通过网络连接进行访问和使用。这种方案可以满足多媒体教室的需求，提供高效、灵活和安全的教学环境。 功能特点 多媒体教室云桌面方案具有以下功能特点： 1. 资源共享和统一管理 云桌面方案可以将多个计算机的桌面环境和教学资源进行集中管理，实现资源的共享和统一管理。教师可以在中央管理平台上管理学生的桌面环境和教学资源，包括安装软件、更新系统、分配权限等。 2. 灵活的教学环境 学生可以通过任意设备访问云桌面，包括智能方式、平板电脑和个人电脑等。无论学生身处何地，只要有网络连接，就可以随时
随地进行学习。云桌面方案支持多用户在线，在同一屏幕上显示多个桌面环境，方便教师进行演示和学生进行互动。 3. 安全与稳定性 云桌面方案具有强大的安全性和稳定性。教学资源和学生数据存储在云服务器上，而不是本地设备，提高了数据的安全性。云桌面方案可以通过自动备份和恢复功能来保障数据的可靠性，避免了因设备故障而造成的数据丢失。 4. 节省成本 与传统多媒体教室相比，云桌面方案可以显著减少硬件设备的投入。学校只需购买云服务器和网络设备，大大降低了采购和维护成本。云桌面方案提供了按需扩展的功能，可以根据学生数量的变动来调整虚拟机的数量，节省了资源的浪费。 应用场景 多媒体教室云桌面方案适用于以下应用场景： 1. 学校多媒体教室 学校可以建立多媒体教室，在教室里设置多个终端设备，学生可以通过这些设备访问云桌面进行学习和实验。教师可以通过中央管理平台进行教学资源的管理和发布，保证每个学生都能获得相同的教学内容。
桌面云平台方案(云桌面)
目录 一、系统介绍 (3) 二、桌面虚拟化的项目背景和实施目标 (4) 2.1目前学校管理存在的问题 (5) 2.2虚拟化项目实施的目标 (7)
三、分腾桌面虚拟化实施方案 (8) 3.1虚拟桌面原理 (8) 3.1.1 技术框架 (8) 3.1.2环境随需派发 (10) 3.1.3 本地缓存机制 (11) 3.1.4 多操作系统快速部署 (12) 3.1.5 Phantosys PIM镜像文件原理 (12) 3.2虚拟桌面的使用优点 (14) 3.2.1分腾桌面虚拟化介绍 (14) 3.2.3分腾桌面虚拟化在全校机房应用 (18) 3.2.4分腾在云架构下数字化校园中应用 (20) 3.2.5分腾桌面虚拟化与其它同类产品对比分析 (24) 3.2.6分腾虚拟化与还原卡产品对比分析 (26) 3.2.7分腾虚拟化与无盘、终端系统对比分析 (27) 3.3虚拟化项目实施所需要网络架构 (28) 3.4虚拟化项目实施所需要计算机配置 (29) 3.5分腾桌面虚拟化系统功能 (30) 四、成功案例 (35)
一、系统介绍 Phantosys DVP分腾桌面虚拟化平台是设计用来实现桌面PC操作系统和应用环境的集中控制、集中管理、应用环境随需供应以及提高PC系统安全性、可靠性的虚拟化平台。它建立于X86 PC标准基础架构之上，实现了IT基础架构的完全虚拟化，最大程度地降低了传统桌面管理的复杂性与局限性，最大限度提高IT基础架构的弹性和灵活性。在保障桌面运行速度、性能、效果、软硬件兼容性方面，确保与传统PC一致的用户体验。 用户只需安装一台机器的操作系统，然后在系统上安装好phantosys客户端程序，把操作系统上传到Phantosys DVP服务器即可，其余所有电脑都可以通过phantosys服务器随需获得所需要的系统环境。并且所有机器之间互不干扰完全独立，客户端在授权情况下可以自行安装个人所需的应用软件。如果其它客户端也需要用到此软件在phantosys服务器生成节点，其它机器即可马上获得，对于系统安装、环境更新部署无需逐台进行，从而达到简化IT管理，优化资源的目的。为学校在信息化建议及云架构下的数字化校园平台添砖加瓦。
多媒体教室桌面云方案(纯方案,24页)
1.概述 1.1.多媒体教室管理现状 高性能的多媒体已经成为学校必不可少的一项硬件设施。在体验先进的教育方式的同时，也为多媒体教室的维护和管理提出了更高的要求，主要表现在以下方面： 1.1.1.多媒体教室分布区域不集中 多媒体教师机分布在各个楼栋和各个教室之间，分散不集中是最大的特点，当对教师机进行软件更新和系统维护时，工作量特别大，需要管理人员逐个教室去更新安装，劳动强度大，工作效率不高。 1.1. 2.多媒体教师机配置差异大 多媒体教室计算机数量众多，造成各机器的机型、配置、操作系统、软件环境不能完全相同，存在差异，所以给管理员部署多媒体教室软件环境造成困难，需要对每个终端逐个部署。 1.1.3.软件安装、更新困难 同一教室需要承担多个专业的教学任务，因为需要针对不同专业的教学安装不同的教学软件，这样容易造成计算机由于安装程序过多而出现运行缓慢甚至死机现象。如果临时更换教室，计算机软件往往不能满足教学需求，需要重新部署，才能开始教学，占用正常教学时间。 1.1.4.教师机公用带来的安全隐患 多媒体教室教师机由于老师带U盘或光盘的原因，容易感染病毒，在上网过程中木马等，出现蓝屏或无法开机现象，这些都给公共教师机带来了安全隐患。 1.1.5.系统软件环境无法独立 不同教师需要的软件安装在同一个系统当中，造成系统数据庞大，教师无法拥有自己的独立桌面环境，每次产生的教学数据都需要来回拷贝，既费时费力，又可能造成数据安全隐患。 1.1.6.维护工作繁琐，灾难恢复时间长 IT管理人员人数有限，多媒体教室众多，系统安装维护工作繁琐，加上使
用者众多，水平参差不齐，为了应付系统的安装、维护、杀毒、更新，疲于奔命，有时候错误操作导致系统崩溃，重新恢复耗时长，影响教学。 针对上述问题，桌面虚拟化是非常适合于多媒体教室的一种解决方案。随着云计算技术和应用的普及，同时带动桌面虚拟化的发展，相比传统PC 的应用方案以其低成本，高可靠性，低维护量，高安全性、灵活多变的特点，在教育行业越来越受青睐。 1.2.用户需求 目前学校XX间多媒体教室，期望以桌面虚拟化技术，实现分散教师机的集中管理和维护，提高管理维护效率，保障多媒体教学质量。满足教师上课需求，具体如下： ●初期规划XX间教室终端，建设教育桌面云，实现虚拟化 ●教师可随时在任一教室登录，随时上课 ●整个平台操作简便，易于管理 ●支持windows xp，win 7等常见操作系统 ●支持OFFICE，PHOTOSHOP等常用教学软件的正常运行 ●可以灵活扩展以支持未来更多的虚拟桌面并发 ●可以远程进行管理 ●支持多媒体教室教学设备 2.建设目标 本方案的总体目标是使用最新的云计算虚拟化技术打造学校的云计算多媒体教室，使用教育桌面云方案代替传统PC机，充分利用主机计算能力、存储空间，进行集中管理和维护，提升教师的上课用机体验。通过教育桌面云集中管理平台对所有服务器，虚拟桌面，用户，终端进行统一管理，从而大大降低运维难度，降低TCO，促进学校信息化发展，在平台架构和技术形态上，实现高弹性、易扩展、高可用、统一管理调配的IT服务资源平台。
教育云桌面解决方案
教育云桌面解决方案 引言 随着信息技术的发展和普及，教育领域也逐渐开始应用云计算的解决方案。教育云桌面解决方案是一种基于云计算技术的虚拟桌面解决方案，可以满足学校和教育机构的教学与管理需求。本文将介绍教育云桌面解决方案的概念、优势、架构和部署流程。 概念 教育云桌面 教育云桌面是一种基于云计算技术的，用于提供虚拟化桌面环境的解决方案。它通过将计算资源、操作系统和应用程序等统一管理，并通过网络传输将虚拟桌面实时传递给终端用户，实现了学生、教师和管理人员能够随时随地访问自己的桌面环境。 云计算 云计算是一种将计算资源、存储资源和应用程序通过互联网提供给用户的服务模式。它具有高可用性、可伸缩性、灵活性和高性能的特点，能够根据用户的需求提供弹性的计算资源。 优势 教育云桌面解决方案相比传统教育环境具有许多优势。 提供灵活的学习环境 教育云桌面解决方案可以让学生在任何时间、任何地点通过网络访问自己的桌面环境，不再限制在教室或实验室内。学生只需要有互联网连接的设备，就可以轻松地进行学习和实验，提高学习的灵活性。 简化IT管理 教育云桌面解决方案将计算资源集中管理，可以统一部署和更新操作系统和应用程序，并可以根据用户数量灵活调整计算资源的配置。这样可以大大简化学校的IT管理工作，减少维护成本。
提升数据安全性 教育云桌面将学生和教师的数据存储在云端，可以实现数据的备份和恢复，保 证数据的安全性和完整性。同时，学校可以通过权限控制和访问管理机制，防止数据被非法访问和泄露。 促进协作和互动 教育云桌面解决方案可以提供多用户同时访问同一台虚拟桌面的功能，学生之 间可以通过云桌面进行协作和互动。教师可以在云桌面中发布学习资料、布置作业和进行在线交流，促进学生之间和教师之间的沟通与合作。 架构 教育云桌面解决方案的架构可以分为以下几个部分： 云平台 云平台是整个解决方案的核心，负责管理和分发虚拟桌面。云平台包括云存储、虚拟化管理和用户管理等模块。 •云存储模块负责存储用户的虚拟桌面和数据，提供高可用性和可伸缩性的存储服务。 •虚拟化管理模块负责管理虚拟机的创建、删除和迁移等操作，提供高性能和可靠性的虚拟化环境。 •用户管理模块负责管理用户的权限、角色和访问控制，保证用户能够合法访问自己的虚拟桌面。 终端设备 终端设备是用户访问教育云桌面的工具，可以是个人电脑、笔记本电脑、平板 电脑或智能手机等。用户通过安装相应的客户端软件或浏览器插件，可以通过互联网访问自己的虚拟桌面。 网络连接 网络连接是用户访问教育云桌面的基础，可以使用有线网络或无线网络。由于 虚拟桌面需要实时传输桌面图像和用户输入，网络连接的质量对用户体验非常关键。 部署流程 以下是教育云桌面解决方案的部署流程： 1.需求分析：根据学校的教学和管理需求，确定教育云桌面解决方案的 具体功能和规模。
教育行业电脑室桌面云方案
电脑室桌面虚拟化 技术方案
目录 第1章当前电脑室建设现状 (1) 第2章桌面云电脑室架构 (2) 2.1整体架构概述 (2) 2.2电脑室桌面云架构 (3) 第3章云桌面电脑室实现效果 (3) 3.1简管理 (3) 3.2促教学 (5) 3.3易获得 (6) 3.4更环保 (7) 3.5高可靠 (8) 第4章产品介绍 (8) 4.1云终端产品 (8) 4.2一站式虚拟桌面产品 (10) 第5章电脑室云桌面配置清单 (11) 第6章用户案例 (12) 6.1云南大学桌面云实训室 (12) 6.2江苏理工学院软件实验室桌面虚拟化方案 (1)
第1章当前电脑室建设现状 在信息技术飞速发展的今天，传统笔传口授的教学方式不能满足现代教育对声音图像的高层次的交互性需求。因此，改革教育体质，改进教学方法，减轻学生负担的呼声一年比一年高。多媒体电脑教学的出现，被视为教学方法的一次跨世纪的革命。它把丰富的计算机图、文、语音信息应用到教学中来，为素质教育和减负工作提供了科学的解决途径，使科教兴国方针落到了实处。 正因如此，多媒体电脑室的建设显得尤其重要，一方面需要给老师提供一个方便教学的环境，另一方面需要管理学生的电脑使用规范，同时，还要快速地处理教学过程中的电脑使用问题，给传统的电脑室建设方案带来了挑战。 我们以一个电脑室有60台电脑为例，为了满足上述需求，需要配备60台PC主机及显示器，专门负责IT维护的管理员，这种传统的电脑室建设方案，存在着各种局限性和弊端，从长远的角度来看，需要我们重点考虑： 硬件资源浪费：随着教学方式的不断更新，PC机的硬件跟不上，就需要淘汰重新采购。从而，会使PC机进入采购，淘汰，再采购的恶性循环，原有投资得不到保护。 局域网安全性：60台PC机处在一个局域网内，学生上网不规范，容易感染病毒木马，从而影响整个局域网的运行，教学工作无法开展。 运维管理不便：采用Ghost方式恢复系统，课间时间多桌面切换慢;采用还原卡来解决机器故障，容易导致蓝屏，且不能保留病毒库和补丁升级。 能耗高：60台PC机需要产生大量的电力消耗，没有很好地响应国家提倡的节能减排的号召。 可扩展性差：电脑室一旦需要扩容，则需要再次进行PC采购，建设周期长，可扩展性差。 功耗噪音大：电脑普遍功耗在200W以上，电脑室在使用了两三年之后，由于机械老化，风扇噪音变大，影响课堂环境。
职教院校,高校云教室(云桌面)解决方案设计
实用标准文档 京华云教室解决方案(JingClassRoom) 深圳市京华科讯科技有限公司
目录 1方案背景 (3) 2需求分析 (5) 2.1降低维护复杂度，提升管理效率 (5) 2.2提升教学的连续性 (5) 2.3促进教学的先进性 (6) 2.4提升硬件安全性 (6) 2.5旧物增值，降低投入 (6) 3解决方案 (7) 3.1方案概述 (7) 3.1.1设计原则 (8) 3.1.2方案目标 (8) 3.2系统架构 (9) 3.2.1硬件构成 (9) 3.2.2软件构成 (10) 3.2.3典型部署架构 (10) 3.3整体方案详细功能介绍 (12) 3.3.1云教室WEB管理系统 (12) 3.3.2云教室教学管理系统 (13) 3.3.3云教室终端系统 (14) 3.3.4云教室学生端软件 (14) 3.4系统特点和优势 (16) 3.4.1核心优势 (16) 3.4.2与其它方案对比 (18) 3.4.3经济效益 (19) 3.4.4关键优势 (20) 3.5典型配置 (23) 3.5.1云教室服务器 (23) 3.5.2瘦客户机 (23) 4典型方案配置 (26) 4.135+1配置清单 (26) 5客户价值 (26)
1方案背景 在当前科技飞速发展的今天，国家顺应时代的变化，对教育信息化提出了新的要求。在国家十二五教育发展规划中提到：“依托智慧城市建设，以数字化应用为导向，完善各级各类学校的信息化基础建设，进一步改善教育信息化建设环境。有效利用先进、主流的信息技术，加强数字校园建设。”由此可以读出国家对传统教学模式改革的信心和决心，以及对高尖新技术与教育融合的期盼。 据统计，我国教育行业的电脑终端保有量超过了1500万台，其中60%还处于原始状态亟待改造，35%处于待升级状态，仅仅5%达到了领先的信息化水平。 当前中国复杂的行业市场中，单一市场最大的就是教育，从人口规模来看，中国有超过2.2亿学生，其中中小学生数量超过一亿。巨大的人数基础决定了教育市场的重要性，如今教育市场在经历着新的变化，数字化教育发展迅速，这为IT带来了新的发展机会，而云计算则是当前成长最快的IT技术。另外，云计算能够解决教育资源分布不均、更新速度慢、教育资源共享程度低、电教室管理运维复杂等一系列问题的综合能力也决定了云计算将会在学校大受欢迎。 本方案正是公司针对教育行业深入调研后针对学校多媒体电脑教室的教学需求，并结合云计算方面的技术特点而专门设计开发的一套云教室解决方案。本项目立足整合优化电教IT资源，改善电教环境，提高教师、学生以及IT管理员的体验，项目的成功实施与推广将会改善中小学校传统的电教模式，将云计算在教育行业的应用落地到实处，使教育云不再是“浮云”。 目前几种传统电教室的发展现状： PC电脑教室： 采用普通PC联网方式由1台教师PC机和几十台学生PC机组成标准电脑教室。该方案性能较好，价格适中，兼容性好，但维护成本高，管理难度大，更新换代快，是传统的电脑教室解决方案。 共享方式电脑教室： 采用共享技术由服务器和几十台终端组成标准电脑教室。该方案具有价格优势，但性能不高，使用性较差，是一种低成本的电脑教室解决方案。 虚拟化电脑教室： 采用虚拟化技术由服务器和几十个终端组成标准电脑教室。该方案具有云计
校园多媒体教室云桌面建设技术探究
校园多媒体教室云桌面建设技术探究 1. 引言 1.1 背景介绍 校园多媒体教室云桌面建设技术探究 引言 随着信息技术的不断发展，校园教育领域也在逐渐迎来数字化转型的时代。传统的教学模式已经无法满足现代学生的学习需求，新的教学方法和工具也不断涌现。在这样的背景下，校园多媒体教室云桌面建设技术应运而生。 传统的多媒体教室一般采用投影仪、电子白板和音响设备等，但存在设备繁杂、故障率高、维护困难等问题。而云桌面技术的出现，可以将软件和数据存储集中在服务器端，通过网络传输实时同步到设备端，实现了教室设备的统一部署和集中管理，大大简化了教室的维护和管理工作。 校园多媒体教室云桌面建设技术成为了学校信息化建设的重要环节。通过引入云桌面技术，可以提高教室的硬件利用率和教学效率，实现教学资源的共享和互动，为学生提供更加优质的学习体验。在这一背景下，本文将深入探讨校园多媒体教室云桌面建设技术的概念、应用及实施步骤，以期为相关领域的研究和实践提供有益的借鉴和指导。
1.2 研究意义 【研究意义】：校园多媒体教室云桌面建设技术的研究具有重要意义。云桌面技术是当前信息化教育发展的趋势，其应用能够提升教学效率、降低教育成本，提高教育资源的利用率。校园多媒体教室是一种融合了多种教学资源与技术的新型课堂形式，而云桌面技术恰好能够为多媒体教室提供更加便捷、高效的操作平台，满足教师和学生对多样化教学内容的需求。研究校园多媒体教室云桌面建设技术还可以促进信息技术与教育教学的深度融合，培养学生的信息素养和综合能力。对校园多媒体教室云桌面建设技术进行探究，不仅有助于推动教育现代化进程，更有利于提升学生的学习体验和教师的教学水平。本研究具有重要的理论和实践价值。 2. 正文 2.1 云桌面技术概述 云桌面技术是一种基于云计算的虚拟化桌面技术，可以将用户的桌面环境、应用程序和数据存储在云端服务器上，用户通过网络即可访问和使用。这种技术使用户可以在任何时间、任何地点、任何设备上都能够获得一致的桌面体验，极大地提高了工作效率和便利性。 云桌面技术的基本原理是将计算资源和数据存储都集中在云端服务器上，用户需要的只是一个轻量级的终端设备，通过互联网连接到云端服务器上获取桌面环境。这种架构使得用户的终端设备无需高配置，只要能够联网即可实现高效的使用体验。云桌面技术还可以实现
云桌面解决方案20200628
桌面云解决方案 2020-06-28
目录 1 需求概述 (4) 1.1 项目背景 (4) 1.2 场景现状及需求分析 (4) 2 桌面云解决方案设计 (5) 2.1 系统架构 (6) 2.2 关键组件具体介绍 (7) 2.2.1 硬件平台 (7) 2.2.2 软件平台 (8) 2.3 先进技术及优势 (9) 2.4 投资回报分析(例） (11) 3 桌面云方案设计 (12) 3.1 系统拓扑 (12) 3.2 服务器设计 (12) 3.3 存储设计 (13) 3.4 网络设计 (14) 3.5 终端设计 (16) 3.6 安全设计 (17) 4 功能亮点 (18) 4.1 便捷管理 (18) 4.1.1 web管理平台 (18) 4.1.2 跨地域集中管理 (18) 4.1.3 软硬件集中升级 (18) 4.1.4 快速部署针对性用户操作环境 (19) 4.2 有效控制 (19) 4.2.1 教学管理端 (19) 4.2.2 课表计划任务 (20) 4.2.3 有效控制USB接口使用 (20) 4.2.4 控制用户上网行为 (20) 4.3 用户体验 (20) 4.3.1 离线使用 (20) 4.3.2 与PC一致的使用习惯 (20) 4.3.3 丰富的桌面类型 (21) 4.3.4 完整的监控功能 (22) 4.3.5 流畅播放1080P视频 (22) 4.3.6 完善的外设兼容 (22) 4.4 数据安全 (22) 4.4.1 传输安全 (22) 4.4.2 终端安全 (23) 4.4.3 高可用性 (23) 4.4.4 多重保障机制 (24)
4.5 教师办公 (25) 4.5.1 个性化桌面快速交付 (25) 4.5.2 PC定制版windows客户端 (25) 4.5.3 互通双系统 (26) 4.5.4 移动授课办公模式 (26) 4.5.5 降低能耗 (26) 5 桌面云方案价值、成果形式 (27) 5.1 规范桌面使用环境，提升教学办公效率 (27) 5.2 新的桌面管理运营模式 (27) 5.3 新的教学授课办公模式 (27) 5.4 绿色环保节能 (27) 5.5 改善使用环境和用户体验 (28) 5.6 云存储 (28) 5.7 提升整体信息化水平，实现SSO (28) 5.8 完善资产管理 (28) 5.9 为其他业务开展提供基础设施 (29) 5.10 为高层决策提供依据 (29) 6 系统配置清单................................................................................................ 错误!未定义书签。 6.1 服务器配置列表................................................................................. 错误!未定义书签。 6.2 软件配置列表..................................................................................... 错误!未定义书签。 6.3 终端配置列表..................................................................................... 错误!未定义书签。 6.4 网络以及网络安全配置列表............................................................. 错误!未定义书签。
升腾云教室方案
升腾云教室解决方案建议书（Xred）
目录
1.应用现状及需求分析 1.1应用场景特性及痛点 随着云计算与虚拟化技术的不断发展和日趋成熟，桌面云作为传统PC办公模式的优化和替代解决方案被越来越多企业和个人所接受和广泛应用。桌面云市场的巨大前景吸引了国内外众多IT厂商的争相参与，Citrix、VMware、Microsoft、华为等世界一流大公司纷纷推出了各自的桌面云解决方案，抢占市场。通过对这些厂商的桌面云方案的深入分析以及在中国市场上的直接接触，我们发现这些厂商所提供的方案大都有以下共同点： 1）针对的应用场景覆盖面大、广泛，但不够精准； 2）所部署方案的桌面个数及规模大都在1000+数量级； 3）复杂，出现问题往往很难快速响应和解决； 4）对用户定制类需求往往无法满足； 5）成本、价格昂贵； 当前，教室在桌面部署主要以PC为主，在该模式中，PC分散部署，PC 硬件、OS、应用、用户配置与数据、用户等紧密绑定，客户端软件采用分散部署架构，由此带来的客户端软件的部署与升级复杂、客户端运维工作量大、教室环境不整洁美观等问题。 场景特点如下： 位置比较集中，PC密集度较高，通常在一个教室配置50-100台PC不等； 通过多媒体教学软件进行屏幕广播、视频播放等； 不同课程安装的应用不尽相同，切换课程需要变更桌面系统及应用； 场景痛点如下： PC密集度高、噪音大、功耗高，影响效果； 课程切换需要逐台去变更桌面系统及应用，耗时耗力； 教室用户外设难以控制，系统易受感染病毒及木马；
1.2需求分析 根据教室当前的应用场景的现状，需考虑以下几个需求及目标： 1) 建立标准、统一的教室桌面环境，简化管理，提高运维效率，提升服务质量。 通过技术手段实现桌面的简化管理、提高运维效率，使信息中心人员能够有更多的精力去投入到其它信息化创新工作中。 2) 节能减排，绿色办公，整洁静音。 响应国家节能减排号召，降低终端能耗，打造绿色办公。同时，实现教室低噪音、环境整洁。 2.升腾云教室解决方案 2.1概述 升腾云教室解决方案是升腾推出的端到端的桌面云解决方案产品，是升腾基于对中小型教室应用的理解推出的方案产品，能有效降低IT运营成本。在产品设计过程中特别关注产品整体性能、成本及用户体验的平衡，并充分考虑教室的IT应用与管理现状，在降低成本的同时有效降低产品对部署与运行环境的要求。产品具有快速部署上线、负载密度高、适用范围广、应用体验好、管理复杂性低等特点。 升腾云教室方案产品集成构建桌面云所需的基础硬件设施（如服务器、云终端等）、云操作系统、升腾云终端、升腾云终端管理系统、升腾桌面云管理系统、升腾云应用增强组件、VDI教学软件等，是端到端的一体化的桌面云解决方案产品。
噢易语音口语教室桌面云解决方案
噢易语音教室分布式桌面 解决方案武汉噢易云计算股份有限公司
目录 1 方案简介 (3) 2 方案架构 (3) 3 解决方案 (3) 3.1远程集中管理 (3) 3.2异构终端统一维护 (4) 3.3系统灵活部署 (4) 3.4磁盘数据差异更新 (4) 3.5语音环境按需交付 (4) 3.6一室多用 (4) 3.7桌面运维监管 (5) 3.8教学故障应急 (5) 4 方案价值： (5)
1方案简介 面向承担语音教学任务，包括涉及语音教学的听力教学、口语教学、翻译训练，也包括网络多媒体互动教学如屏幕广播功能的语音教室，提供语音教室分布式桌面解决方案；支持语音软件教学及考试要求，包括问答式口语考试、2-4人讨论口语考试及同传口语考试，支持英语专业四八级口语考试、汉语水平考试、国家翻译考试、通用自定义考试等考试要求。同时可作为开放自主学习实验室，实现计算机自主学习实验的全部功能，学生可以选择不同的系统镜像文件，满足在windows、linux等系统下所有应用的学习和娱乐。 2方案架构 3解决方案 3.1远程集中管理 系统采用B/S架构，管理员坐在办公室打开笔记本浏览器，即可在WEB平台实现多所有语音教室终端的集中管理，管理对象包括服务器，语音教室终端，模板镜像，桌面，用户等，同时支持多种复杂的网络环境，如跨VLAN，跨网段等不同的环境，所有操作管理同局域网内操作一致。
3.2异构终端统一维护 噢易桌面云系统提供智能PNP驱动技术，可实现对不同批次不同配置的异购终端系统的兼容，支持对终端异构终端进行统一管理，一个操作系统镜像可适用所有不同类型的胖终端、PC、笔记本等，更新一个镜像，便可达到更新全部终端的目的，大大降低管理维护工作，提升管理效率。 3.3系统灵活部署 跨VLAN广播：系统下发支持BT和广播两种模式，广播支持跨VLAN环境且无需第三方软硬件设备，以提升系统下发效率； 端对端智能传输：系统支持端对端数据智能传输，可将已有镜像的终端作为发送端，给其他教室终端下发镜像，提升系统下发效率； 远程制作编辑镜像：制作系统模板时支持样机制作方式；同时支持web平台制作方式，直接在管理平台上通过虚拟机远程制作模板然后下发，提高样机制作便捷度； 3.4磁盘数据差异更新 差异更新：噢易桌面云系统可以实现桌面环境的随时更新，不影响教学过程；管理员只需要对一台客户端进行更新（安装应用软件或修改操作系统），其他客户端重启一次即可马上使用更新桌面环境，且只更新磁盘差异数据，无需中断教学。 3.5语音环境按需交付 本地资源零消耗，语音软件免透传：VOI桌面采用磁盘虚拟化技术，磁盘文件直接运行在本地终端硬件上，免去本地虚拟化层，实现本地资源零消耗，同时语音传输无需透传，避免了语音传输在虚拟桌面环境下的延迟问题，同时保障语音传输无断裂，无杂音。 3.6一室多用 课表计划：多操作系统可根据课表自动启动，如8点钟启动win7操作系统，9点钟win7系统关闭，启动win10操作系统、10点钟win10系统关闭，启动
云教室建设方案
云教室建设整体系统方案 目录 目录 第1章概述1 1.1项目背景L 1.2技术问题分析2 第2章云桌面平台3 2.1桌面云架构解析3 2.2桌面云系统实现目标3 第3章设计方案4 3.1桌面云设计4 3.2云教室设计5. 3. 3网络设计5. 3. 4本次设计的优势6 第1章概述 1.1项目背景 在校园网络教室中，多数仍使用传统PC, PC提供了价格、性能与功能的最佳组合。但同时，在实际应用过程中，需要在每台PC上安装业务所需的软件程序及客户端;所有数据分散在各PC上，对PC无法方便地进行统一集中维护与管理，对数据无法进行集中存储与备份.主要体现在以下几方面： 难以保证非法接入：PC本地有USB 、串、并都可以外接设备，没有有效的管 理手段，禁止非法设备的接入，存在数据泄密的风险•难以保证数据的安全： PC通常是应用系统的客户端，可接收、处理、存储应用系统的数据,若这些数
据是学院的关键信息资产，容易使学院关键信息泄露。另一方面,PC工作环境 下，PC上保存着员工的智力数据，也是学院资产的一部分。这些数据如何能 在PC出现故障或文件丢失时恢复，是一个当前IT系统的一个巨大的挑战。 难以管理：面对广泛分布的PC硬件，用户日益要求能在任何地方访问其桌面 环境，因此集中式PC管理极难实现。此外，众所周知，由于PC硬件种类繁多，用户修改桌面环境的需求各有不同，因此PC桌面标准化也是一个难题。 高能耗、高排放：一台PC的能耗在2瓦左右，每台PC个人电脑平均运行12小 时以上，一台PC 一年耗电8—10度电左右，对于网络教室大规模的PC工作环 境，一年的耗电量是一个非常惊人的数字。这当今提倡绿色环保、低碳经济的 大环境下，确实是一个巨大的挑战。 资源未能充分利用：PC的分布式特性使人们难以通过集中资源的方式提高利 用率和降低成本.结果，PC的资源利用率通常低于5%,远程办公或教学需要重 复的桌面基础架构，老师和同学可能需要使用复杂的远程桌面解决方案。 总体拥有成本高：PC硬件相对较低的成本优势，通常无法抵消PC管理和支持 工作的高昂成本。目前，PC管理工作包括部署软件、更新和修补程序等，由 于这些工作需要对多种PC配置的部署进行测试和验证，因而会耗费大量的人 力。同时，由于标准化程度不高，支持人员经常需要亲临现场解决问题，这就 进一步增加了支持成本。 为了解决上述问题，我们使用桌面云技术取代传统PC.具体而言，采用在服务器系统上承载桌面映像的方法，以集中资源并提高其桌面计算基础架构的可管理性. 1.2技术问题分析 目前大多数学校使用最频繁的桌面管理技术有无盘站、网络克隆、还原卡等，其中无盘站对服务器和网络要求太高以至于有局限性，比如上机软件无法流畅运行、教学课件调用不稳定等；而网络克隆、还原卡等技术非常影响PC性能、没有多桌面环境切换、无法满足实验环境要求、限制了教学环境的复杂性和弹性同时依然会浪费老师大量的时间和精力.因此，为了满足灵活的教学模式，需要一种新型的桌面交付模式：桌面虚拟化。
若磐共享桌面云教室方案介绍2017
目录 1・前言 (4) 1.1 我们为什么要使用若磐云教室（现状分析） (4) 1.1.1 教学体验差 (4) 1.1.2 运维管理难 (4) 1.1.3 综合成本高 (5) 1.1.4 升级成本高 (5) 1.2 若磐共享版云桌面与其他云桌面方式有何不同 (6) 1.3 若磐共享版云桌面是如何使用的 (6) 2方案概述 (9) 2.1 若磐云桌面共享版 (9) 2.2 若磐云桌面的方案构成 (10) 2.2.1 若磐共享专用服务器 (10) 2.2.2 若磐共享专用云终端 (11) 2.2.3 若磐专用教师机 (11) 2.2.4 若磐专用教学软件 (12)
3方案优势 (13) 3.1 便捷的教学管理 (13) 3.2 流畅的教学体验 (15) 3.3 极简的部署运维 (16) 3.4 经济的综合成本 (17) 4多点云桌面方案配置表・ (19) 5结束语 (21)
1前言 1.1我们为什么要使用若磐云教室（现状分析） 1.1.1教学体验差 采用传统的计算机教室模式，教师及学生经常需要等待漫长的系统启动时间，60%的计算机教室PC开机需要2分30秒以上，导致浪费了大量的教学时间在系统启动及重启的过程中。同时，针对于中小学及中职学校，学生的自控能力比较差，教师很难在教学过程中对学生行为进行有效管控，导致容易出现各类软硬件故障引起的教学事故，教学连续性保护也是学校十分关心的问题。 1.1.2运维管理难 学校内的PC数量往往有几百台 之多。如果针对几百台PC机进行维 护和部署新教学应用，对于运维人员 是非常复杂而繁重的。目前一直使用 独立的PC机方式进行运行和管理， 但这种传统运行方式，虽然对于学生 来说比较灵活方便，自由度也较高， 但是会给管理员带了大量的运维工 作，每台PC的独立运行，不仅增加了授课教师及机房管理员的维护工 作，同时也带了很多的不安全因素。同时，每台操作系统都需要逐台进行操作系统的升级、打补丁等操作，当需要更换课程，就必须由教师或机房管理员提前花费大量的时间重新配置操作系统及逐台安装应用程序，这种重复性的工作工作量巨大且效率低下，大大的增加了管理成本。
acer桌面云解决方案
Acer 桌面云解决方案-多媒体教室〔50人〕 目录 1.方案概述2 工程背景2 工程建立目标3 方案设计思路4 更多价值点4 2.用户场景分析7 工程概述7 多间学校实地勘察概况7 机房类型分析9 云机房建立关键点9 3.工程需求分析10 业务架构与需求分析10 总体设计要求10 需求特点总结10 方案设计原则11 4.云教室工程总体架构设计11 云教室主机建立方案设计12 建立思路探索12 教室分散式部署云主机场景13 5.方案详述14 教室拓扑设计14 6.云教室方案特点和优势15
简管理15 促教学15 易获得16 更环保16 7.设备选用16 云平台效劳器配置〔支持50个终端用户需要此效劳器1台〕16 云平台智能显示器配置16 其他配件17 7.4 网络规格要求17 8 整体报价错误!未定义书签。 1.方案概述 一直以来，传统计算机教室普遍使用的是独立运算的个人终端PC。但是，随云计算技术的成熟和客户日益增多的问题，胖客户端 PC 并不是当下最理想的解决方案。Acer云教室是根据不断整合和优化校园机房设备的工作思路，结合普教广阔学校的实际情况编制的新一代计算机教室建立方案。每间教室只需一台云教室主机设备，便可获得几十台性能超越普通PC机的虚拟机，这些虚拟机通过网络交付给云教室终端，学生便可体验生动的云桌面环境。云教室可按照课程提供丰富多彩的教学系统镜像，将云技术和教育场景严密结合，实现教学集中化，管理智能化，维护简单化，将计算机教室带入云的时代！ 工程背景 教育是关系着国计民生的大事。对于中华民族的开展，对于中国现代化建立事业的进展，教育起着举足轻重的作用。随着社会对这一重要性的普遍认同，教育事业也越来越受到关注，日益成为社会热点。则不断地提高教育质量，培养符合国家开展需要的现代化建立事业的人才，就成为每一个教育工作者的责任和义务。充分应用各种现代化教育设备，丰富教育手段，突破传统教育方式，这不是
ACER桌面云解决方案
Acer 桌面云解决方案-多媒体教室(50人) 目录 1。方案概述 (4) 1。1项目背景 (4) 1.2项目建设目标 (5) 1.3方案设计思路 (6) 1。4更多价值点 (7) 2.用户场景分析 (10) 2。1项目概述 (10) 2。2多间学校实地勘察概况 (10)
2.4云机房建设关键点 (13) 3。项目需求分析 (14) 3。1业务架构与需求分析 (14) 3。2总体设计要求 (15) 需求特点总结 (15) 方案设计原则 (15) 4。云教室项目总体架构设计 (16) 4。1云教室主机建设方案设计 (17) 4.2建设思路探索 (18) 4。3教室分散式部署云主机场景 (19) 5。方案详述 (20) 5.1教室拓扑设计 (21) 6.云教室方案特点和优势 (22) 简管理 (22) 促教学 (22) 易获得 (23) 更环保 (23)
7.1云平台服务器配置（支持50个终端用户需要此服务器1台） (24) 7。2云平台智能显示器配置 (24) 7。3其他配件 (24) 7.4 网络规格要求 (25) 8 整体报价................................................................................................ 错误!未定义书签。
1。方案概述 一直以来，传统计算机教室普遍使用的是独立运算的个人终端PC.但是,随云计算技术的成熟和客户日益增多的问题，胖客户端PC 并不是当下最理想的解决方案.Acer云教室是根据不断整合和优化校园机房设备的工作思路，结合普教广大学校的实际情况编制的新一代计算机教室建设方案。每间教室只需一台云教室主机设备，便可获得几十台性能超越普通PC机的虚拟机，这些虚拟机通过网络交付给云教室终端,学生便可体验生动的云桌面环境。云教室可按照课程提供丰富多彩的教学系统镜像,将云技术和教育场景紧密结合，实现教学集中化，管理智能化，维护简单化，将计算机教室带入云的时代！ 1.1项目背景 教育是关系着国计民生的大事。对于中华民族的发展,对于中国现代化建设事业的进行，教育起着举足轻重的作用。随着社会对这一重要性的普遍认同，教育事业也越来越受到关注，日益成为社会热点。那么不断地提高教育质量，培养符合国家发展需要的现代化建设事业的人才,就成为每一个教育工作者的责任和义务。充分应用各种现代化教育设备，丰富教育手段，突破传统教育方式，这不是追赶潮流的时尚行为,而是教育在新形势下发展的必然结果。不但可以提高教学的效率，达到事半功倍的效果，而且减轻了教师的负担,使学生进入了一