全面推进素质教育

全面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。

但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。所以，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂!

教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体此刻以下几点：

第一要热爱教育事业

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业梦想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

第二要热爱学生

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应当是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵到达沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，所以，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮忙他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生

活细节上关心他们。教学这几年，经常会遇到学生急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不明白去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，异常是后进生，所以会对教师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮忙他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。

第三要学无止境

要给学生一杯水，教师自我就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的本事方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自我具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，所以，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。应对当今时代的发展，社会的提高，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。所以，教师要勇于和勤于不断提高自我各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一齐来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学资料，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新本事。要有创新精神，进取

开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

第四要为人师表

孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格构成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”所以，教师必须要用自我的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，进取地影响教育学生，使他们健康成长。

此刻有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自我为中心的坏习惯。所以，我们教师不仅仅要言传，更要身教。我们教师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱他人，尊重他人，宽容他人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可应对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。所以，在不影响原则的前提下，为了工作，我们教师能够退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到教师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是十分有利的。俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。所以，教师处处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。

第五要乐于合作，善于合作

现代教育是一种团体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师仅有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会进取力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而构成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，所以，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每一天都进行着很多的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……可是，我们应当立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师“人梯”……教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

以新课改理念为引领全面推进素质教育

以新课改理念为引领全面推进素质教育 莒县第五中学 以新课改理念为引领全面推进素质教育 莒县第五中学 几年来,莒县第五中学坚持以新课改理念为引领,以“教育思想现代化,办学条件标准化,学校管理规范化,师生素质优良化”为目标,通过提升教师素质、深化课堂教案、建设校园先进文化、夯实素质教育基础、实施依法育才项目、构建平安和谐校园等一系列活动,探索出一条符合学校实际地推进素质教育地新路子,形成了学校物质文明、精神文明、政治文明相互促进,教育教案质量稳步提高,校园和谐发展地良好局面. 一、主要经验和做法 < 一）提升教师素质, 深化课堂教案, 发挥素质教育主阵地作用. 推进素质教育地关键是教师,首先我们倡导教师实现观念地六个转变：教育目标观由只重视双基转变为注重学生地全面发展；教师角色观由原来地传道授业解惑者转变为学生学习地合作者、引导者、课程建构者、促进者、研究者、终身学习者；课程观逐步由国家课程地执行者转变为学校课程地研制者和开发者；教案观由重传授到重发展、重教师教到重学生学、重结果到重过程、统一规格式教案到差异性教案；教材观由原来地条条框框地知识堆积转变为教材是学生学习知识地指导、发展能力地工具、开拓视野地窗口、联系生活和经验地桥梁；是教师教案和学生学 习地一种重要资源,但不是唯一地资源,教材不应是束缚老师地枷锁、而是师生发展地基石；评价观由重视分数、升学率转变为

评价以促进学生全面发展为目标,把结果评价与过 程评价、多样化评价相结合,以实现从量到质,从知识、技能到习惯、态度、情感和价值观地全方位地评价.观念地转变必然促进行动上地进步.为此我们提出了塑造“三品”形象教师地要求,即塑造品格,提高品位,打造品牌.在塑造品格方面,通过理论学习、典型引路、制度规范,引导教师确立先进地教育观,教师用“四面镜子”观照自己,即学生发展地镜子家长内心地镜子,社会认可地镜子,自己反思地镜子,从而铸师魂、修师德、树师表.在提高品位方面,我们强化了对教师文化专业知识、课堂教案能力、教育理论素养、教研与科研能力等方面地培养.坚持“科研先行”、“课题带动”地工作思想,通过课题研究、集体备课、外出培训、名师指导、课堂点评等形式,实现了“学——研——训”立体教案.在打造品牌方面,我们把深化课堂教案结合起来,要求教师不断提升理性思维品质,善于总结实践经验,揭示教案活动规律,积极探索新课程课堂教案地新要求、新特点和新模式；切实把握各个学科在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教案方式等方面地重大变化,用全新地理念走进课改新天地.要求全体教师做到：“一读” < 坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著）,“二写”< 写教案随笔或教案札记）,“三上” <上汇报课、研讨课和观摩课）,“四会” < 教案理念会应用、教案经验会总结、教案观摩会评价、教案风格会创新）,每学期做到“五 个一” 研读一本教育名著,承担或参与一个课题研究,上一堂体现新课改思想趋向地研讨课,撰写一篇教育教案反思类文章＜

进一步减轻中小学生课业负担深入推进素质教育的实施方案(最新)

进一步减轻中小学生课业负担深入推进素质教育的 实施方案 为认真贯彻党的教育方针，全面落实国家教育规划纲要，促进中小学生全面健康发展，办好人民满意的教育，根据教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔X〕26号）等文件精神，现就减轻我区中小学课业负担、深入推进素质教育，提出如下方案。 一、充分认识减轻中小学生课业负担和深入推进素质教育的重大意义 近年来，我区教育事业快速发展，教育改革稳步推进，素质教育全面实施，办学条件明显改善，教育保障机制不断健全，全区教育进入了内涵发展和质量提高的新阶段。但总体来看，教育工作还存在许多薄弱环节和突出问题，特别是有些学校办学行为不够规范，片面追求升学率，违规补课、考试多、作业多、学生睡眠不足等现象尤为突出，造成义务教育阶段中小学生课业负担重，阻碍了素质教育的深入实施，影响了广大青少年的健康成长。为此，各有关部门和学校要高度重视，以办好人民满意教育为目标，把思想和行动统一到国家和省、市教育工作会议精神上来，把规范义务教育办学行为，全面推进素质教育作为基础教育工作的重中之重，采取切实有效措施，坚决纠正不规范行为，解决好群众普遍关心的突出问题，不断提高人民群众对基础教育的满意度。

二、切实规范义务教育办学行为 （一）严格执行国家课程计划和标准 全面实施国家课程计划和标准，不得擅自调整教育部或省定课程计划；不得随意增加课程难度、增减课程和课时；不得赶超教学进度和提前结束课程，切实保障体育、音乐、美术、小学科学、小学英语、综合类和实践类课程的全面开设，切实保证学生自主学习、团队活动和社会实践时间。进一步加强对教材和教辅材料的监督管理，从X 年下学期开始，在学生自愿的情况下，小学只能征订语文、数学、英语三门课程的各一本教辅资料；初中、高中只能征订语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学各一本和课程设置对应的教辅资料，其他一律不得征订。严格按照规定程序和要求选用中小学教材。严禁任何部门、团体和个人滥编、滥发教辅资料，或向学生摊派习题集、考试卷及课外读物等。 （二）切实减轻学生过重课业负担 1.科学安排学生作息时间。严格落实省教育厅关于中小学作息时间的有关规定，即义务教育阶段中小学生在校学习时间（不含课间休息、课外活动和社会实践）不宜超过6小时，初中生不宜超过7小时。确保中小学生每天在校体育活动时间不得少于1小时，住校生每天晚自习时间不得超过2课时，走读生原则上不安排晚自习，要切实保证义务教育阶段学生每日有９小时以上的睡眠时间。 2.严格控制书面家庭作业量。小学一、二年级学生不得留书面家

全面推进素质教育基础教育改革和发展的根本任务

全面推进素质教育基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的过程中，为了改革原有课程体系中的“繁、难、偏、旧”的局面和过于重视书本知识的现状，“确立符合时代精神的新课程，建构符合素质教育要求的新基础教育课程体系”，基础课程改革势在必行。 一、走进新课程 ﹙一﹚、课程改革的推进和实施依赖于教师，教师是教改中的中坚力量，“教改的问题主要是教员的问题”①，只有广大的教师转变了观念，从思想最高处认识到课改的意义，才能有效地进行课改，教师需要从以下几方面革新教学观念。 1﹑教学要以学生为学习的主体。 学生是教育的对象，但他们有主观能动性，能否学习好，与他们的主观能动性发挥得怎样有直接关系。在教学中，把教师“教”的过程变成学生“学”的过程，我们要更多地思考学生如何“学”，即以学生的求知需求为主线，教师和学生面对知识共同探讨，平等对话，教师由主演者转为学生的学习的引导者、帮助者、支持者，让学生自己去掌握知识。②2﹑教学要关注学生的全面发展 教学在以往“大统一”的教育体制下，统一的目标，统一的大纲，统一的知识点，统一的评价，无疑扼杀了不少学生的创造激情，使学生变成千人一面的形象。现代教育要求在掌握基本知识的同时，提高学生的各种技能，如质疑的能力，搜集整理和使用证据的能力，清晰地表达自己的思想能力，与人交流合作的能力，科学研究的能力，创造的能力等，使当今的教育不再培养出高分低能的学生。 3﹑教学要面向所有的学 生

每一位学生都是一个独立的、鲜明的个体，有着各自不同的长处与缺点，而以往我们评判学生的某一尺码就是考试的成绩，成绩好的学生就是好孩子，成绩差的就是坏孩子。其实每个学生的潜力都是比较大的，能否发掘其潜力，关键在于教师是否持有“每个学生都是能够教育好的”③信念，是否采用了恰当的教学方法，是否善于从学生的实际出发来进行教育。如今年所教的班级中有一位男生特别调皮，上课故意高声喧哗，以吸引同学们的注意力，老师批评后不以为然，老师越生气，他越高兴，课后不做作业，常常与社会不良青年有密切来往。老师们不喜欢他，同学们怕他，面对此种情况，我抛弃老观点，常找别的同学了解他的情况，并在生活中关心他，，最重要的是发掘他的闪光点，坚持不懈地表扬他，让他体会到成功的快乐，感受到正面价值被肯定的喜悦。如他在作文中有奇文妙句，我就不遗余力地极力赞扬；课后，看见他画的漫画形象逼真，就和他探讨一番，肯定他的优势；在他故意哗众取宠后，再做细致深入的说服教育工作。自此和他制定循序渐进的约法三章（第一至四周可以犯三次错误，做到就表扬；第五六周，每周可以犯两次错误；第七八周每周可以犯一次错误……）这样他逐渐改掉一些不良习惯，并且在半期考试中作文勇摘班上桂冠。 4﹑教学中要树立师生平等的观念 苏霍姆林斯基在谈到师生关系时认为：“师生应该是共同探求真理的志同道合者。”这就要求在教学过程中师生之间必须进行平等的交流，摒弃“师道尊严”的观念，摒弃师生之间从属关系的传统观念，尊重学生的人格和自尊。 ﹙二﹚培养学生的创新精神 二十一世纪呼唤具有创新精神的人才，如何有效地培养学生的创造个性，发展其创造能力，已成为教育研究的重要课题。在教育的重要阵地——课堂教学中有效地培养学生的创新精神将起到事半功倍的效果。

全面推进素质教育的措施

全面推进素质教育的措 施 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

全面推进素质教育的措施 一、指导思想 高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，全面贯彻十七大精神，落实科学发展观,大力促进我校素质教育全面推进，为培养适应新世纪我国社会主义现代化建设需要的“四有”人才，特制定本方案。 二、成立素质教育领导小组，负责管理、协调、促进我校素质教育全面实施。 组长：康友广 副组长：辛忠灵 成员：李世宏杨金海汪跃华孙天洲吴玲玲 三、主要目标和任务： 1、把我校办成“精神文明的校园，培养人才的乐园，激发兴趣、发展个性的乐园，优美整洁的花园”。使我校成为“质量全面，师生热爱，社会满意，家长放心，市区知名”的乡镇级中心小学。 2、坚决贯彻《中华人民共和国义务教育法》，确保入学率、巩固率达100%。 3、全面加强学校思想政治工作，将学生培养成为具有共产主义理想和高尚道德情操，具有正确世界观、人生观、价值观的社会主义建设人才，创德育先进学校。 4、教学质量达全镇第一和全学区同类学校先进水平，坚决取消留级制，确保学生及格率100%，直升率100%，优秀率80%以上。

5、继续加大减负力度，开辟和扩大学生课外活动空间，培养兴趣爱好，发展个性、特长，开展各种各样的教育活动，寓教育于活动中，调动学生学习积极性。 6、千方百计多渠道多形式提高教师政治业务文化素质。 7、狠抓教学研究工作，推动教师由经验型向科研型转轨，全面优化课堂教学过程，向四十分钟要质量。 8、抓好学校、社会、家庭三结合的教育网络建设，下大力气办好家长学校，使学校教育、家庭教育高度一致相结合，为社会主义建设培养具有创新意识和创新能力的后备人才。 9、巩固体育争创工作成果，确保体育达标率80%以上，优秀率稳中有升，进一步完善体育活动设施。 10、师生参加各级各类竞赛榜上有名，推出一批师生知名名牌，外塑形象，内强素质。 四、主要措施： 1、狠抓教育观念的转变，教师要有新理念以确保新课标的顺利实施，学校要不断更新观念，确保培养目标不偏离正确方向和素质轨道，营造素质教育氛围，确保实施素质教育有一个良好外部环境和内部环境。 2、坚持五育并举，德育领先，对师生进行全方位的爱国主义、集体主义、共产主义教育，促进学生良好的思想道德素质的养成。强化新的小学生日常行规养成教育，促进学生形成良好的行为习惯。建立德育工作管理全员化、层次化、德育内容系列化、德育途径多样化、德育方法形象化的工作格局。

素质教育调查报告(完整版)

报告编号：YT-FS-5699-52 素质教育调查报告(完整 版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

素质教育调查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 ××小学素质教育 一、某某小学的素质教育现状 （一）某某小学教育发展的基本情况 某某小学现今在校人数共有263人，教师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3 年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，提高教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。 （二）某某小学的教育方针 该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公

办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极性，从而提高教学质量和办学效益。正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中，为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。 （三）某某小学的教育优势 该校教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。 从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是 1、采取坚决措施、营造教育环境 该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自

语文教学与素质教育

语文教学与素质教育 当前，在基础教育中，各学科教学都围绕着素质教育的目标相应地提出了本学科所承担的素质要求。学科教学只有切实地落实本学科的要求，完成本学科所承担的素质教育的任务，才可能使各学科互相渗透形成综合效益，最终才可实现素质教育的总目标。 本文试就如何在语文教学中实施素质教育谈几点粗浅的看法。 一、确立多元化的教学目标，促使学生全面发展 应试教育的教学目标是单一的，即把目标定在如何提高学生的应试成绩上，强化的是选拔意识，淡化了德育、美育、体育和知识的普及意识。素质教育则相反，其教学目标在于全面提高学生的思想道德、文化科学、身体和心理等方面的素质，促进学生主动、全面、活泼地成长，以适应社会主义现代化建设和未来社会的需要。因此，语文教学的目标应紧紧围绕素质教育的总目标去设置，变单一化为多元化，以全面实施素质教育。 确立多元化的语文教学目标，具体来说，应包括以下几个方面： 1.凸现德育功能，培养学生良好的思想道德素质 在基础教育中，把思想道德教育放在首要的位置，凸现德育功能，这是全面贯彻党的教育方针的重要一环。因此，在向学生传授语文知识、发展学生智能的同时，要充分地挖掘语文教材中蕴含的德育因素，适时有机地渗透思想道德教育，使学生通过知识的学习和智能的训练，潜移默化地受到辩证唯物主义的启蒙教育、爱国主义教育、传统美德教育、科学思想和科学作风的教育，等等，使学生从小逐渐树立远大的理想和坚定的信念，初步形成辩证唯物主义的世界观和科学的人生观。 2.加强语言文字训练，切实提高学生的语文素质 语文学科素质教育的中心目标是进行语文素质教育，即全面地、切实地提高学生的语文素质。因此，语文教学必须走出把语文课上成思想品德课、文学分析课、语文常识课等的误区，扎扎实实地加强字、词、句、篇和听、说、读、写能力的训练，把语文课真正上成语言文字训练课，使学生通过努力学习，逐步提高理解和运用祖国语言文字的能力，并能通过掌握和运用语文这个工具去自我获取信息，拓宽视野，进行思想交流和社会交际，并为将来进入社会、服务社会打下良好基础。 3.加强审美教育，培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力 美育对人的修养起陶冶情操的重要作用。在中小学语文教材中，有许多文质

为全面推进素质教育

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 为全面推进素质教育 一、指导思想: 坚持为每位教师和学生的长远发展和幸福奠基的教育理念，坚持依法治校，质量立校的工作思路，坚持育人为本，坚持德育为首，坚持注重实效，切实提高学生思想道德水平，培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、工作要点: 1 、不断加强理论学习,努力提高管理水平; 2、各班级要认真学习、贯彻、落实新的中学生《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》 ; 3、以稳定为主旋律,落实全方位、社会化育人工作,创设和谐的德育教育环境; 4、进一步理解以人为本的理念,树立一切为了学生的观念,建立融洽和谐的师生关系; 5、重视树立学生诚信人格教育,弘扬和培养民族精神;增强学生法律意识和诚实意识,提高守法、守规的自觉性,牢固树立守信为荣,失信可耻的道德观念,从小立志做讲信用、讲道德的人,让学生具备健康的人格; 6、以爱国主义教育为主线,开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动,同时根据学生实际开展青春期心理和生理健康教育; 7、积极向上的校园文化生活,能使学生在良好的环境中受到熏陶和感染。 因此,我们要加强校园文化建设,营造积极向上的人文氛围,使校园处处见德育; 8、认真落实安全目标责任制,健全完善学校安全工作制度,加强平安校园建设,强化学生的安全教育,增强学生的安全意识,提高学生的自我保护能力; 9、贯彻落实《学生体质健康标准》 , 1 / 8

切实减轻学生负担 全面推进素质教育

切实减轻学生负担全面推进素质教育——溧阳市经济开发区小学“减负”工作汇报 学生的课业负担过重，是长期以来义务教育阶段存在的一个突出问题，也是在社会各界、学生以及学生家长中反响强烈的问题。它不仅影响着学生心理、生理的健康成长，性格和个性的良好发展，同时也违背了学校实施素质教育的办学宗旨。近年来，我校在上级教育主管部门的正确领导下，深入领会、贯彻省、市“减负”工作精神，从全面实施素质教育、促进学生素质全面发展的高度出发，严格规范教育教学行为，切实减轻学生课业负担，营造出了一个健康、活泼、和谐的“快乐校园”氛围。 我们的主要做法是： 一、加强学习、更新观念 “减负”要取得实效，观念的更新是前提。我们必须彻底摒弃传统的应试教育观念和以及唯分数的教学质量观念，真正以“学生的发展为本”，尊重学生的生命化、个性化发展。我们从领导、教师、家长三个层面加强学习宣传，深化落实减负工作。 首先是学校管理层面。学校行政作为学校管理的实施者，对学校教育教学管理起着直接的导向作用，我们组织全体行政人员系统学习教育工作会议精神和“减负”相关文件，深入讨论，深化理解，明确要求，形成共识。在此基础上重新审视学校的办学 —1—

目标，从素质教育的内涵出发，提出“人人有双发现的眼、人人有双能干的手、人人有颗智慧的脑，人人争做创新的人”的绸小学生培养目标，并把这一目标落实到教育教学和学生各项活动之中。 其次是教师层面。从上学期开始，我们组织全体教师认真学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、江苏省教育厅《关于切实减轻中小学生过重课业负担》的“十项规定”以及常州市、溧阳市教育局有关会议、文件中的“减负”有关精神，使全体教师深刻认识落实“减负”工作的重要意义，领会“减负”工作的具体要求，同时对照规定要求不断审视自己的教育教学行为，认真进行自查自纠。 再次是家长（社会）层面。我们通过召开家长座谈会、印发告家长书、张贴宣传资料等各种方式向社会各界和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作，避免产生“学校减负、家长增负”的负面问题。 二、落实要求、强化管理 为了保障“减负”工作的有效落实，加强对学生课业负担的监控，我们成立了减负工作领导小组和减负工作监督小组。校长作为减负工作的第一责任人担任领导小组和监督小组组长，领导小组成员由副校长、教导处等有关处室人员担任，监督小组成员主要由学生家长和各班学生代表担任。 —2—

小学语文教学与素质教育

目录 中文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．I 英文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．II 一、素质教育的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1（一）语文课是素质教育的基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1（二）语文教育应当是素质教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2（三）语文教育是提高全民族素质的一项奠基工程．．．．．．．．．．．．．．．．2二、小学语文教学如何实施素质教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2（一）转变教育思想，更新教育观念，是实施素质教育的关键．．．．．．．．．．2（二）明确教学目标，准确理解和正确处理教材．．．．．．．．．．．．．．．．．3（三）培养学生良好的学习兴趣和学习习惯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4（四）遵循教学规律，优化课堂教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5（五）加强学法指导，发挥学生学习的主动性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5（六）积极开展语文课外活动，拓宽学生的视野．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5三、实施“素质教育”，深化小学语文教学改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7（一）概念的“内涵”与“外延”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7（二）“内化”与“外化”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8（三）能力和习惯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9致谢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

全面推进素质教育

全面推进素质教育，是贯彻党的教育方针即培养全面发展的跨世纪人才的重要途径，是教育改革发展的必然趋势。要想改变过去那种死板、僵化、模式化的教学方式，必须变单一的应试教育为全面的素质教育。在实施素质教育的过程中教师应该是主力军。因为他们担负着传道授业解惑的重任，与学生接触时间最长，接触机会最多，是空间和时间的拥有者。所以教师素质如何将直接影响学生的素质，那么如何提高教师素质、使教学与时俱进呢？我从以下几方面谈谈我的看法。 一、转变观念，全面培养学生。 陈旧的教学模式培养出来的人才难以适应未来社会，更难满足未来社会的发展需求。死板的书本知识，僵化的思维方式，在未来社会无法立足。多年来，教师受应试教育的影响，片面追求升学率，只抓中上等生甚至尖子生，放弃中下等生及差生，造成两极分化，使一部分学生只好辍学而过早地走向社会，给社会带来很大的压力；其他学生一心只为了高考，三更灯火五更鸡，结果搞得生活没有任何规律，身体素质明显下降，过度疲劳，常常出现课堂“休克”现象。另外只注重成绩的提高，忽视品德教育，结果青少年的犯罪率大幅度上升；更有甚者因成绩不断滑坡，受不了老师的逆耳“忠言”，自寻短见。事实充分地说明，在抓应试教育的同时，必须注重素质教育，没有一个好的身体素质、道德素质、心理素质，想考出好的成绩是绝对不可能的。只有把应试教育和素质教育有机地结合起来，才能产生良好的效应。同时切忌从一个极端走向另一个极端。因此，教师在平时的教学中，必须转变观念，打破陈旧的教学模式，加强全面的素质教育。 二、充分发挥教育的示范作用。 常言道：艺高为师，德高为范。教师的举止言行无时不对学生起着潜移默化的作用。低素质的教师无法培养出高素质的学生，就道德素质而言，教师应做到

落实常规夯实过程扎实推进素质教育

落实常规夯实过程扎实推进素质教育 王场乡中心校本学期以来，王场乡中心校围绕县教育局“两轮驱动”占略，在县教育局、教研室、白花片区教研组的领导和指导下，以落实县教育局新的《中小学教学常规》、《中小学教学质量评价方案》为契机，全乡教师进一步统一思想，端正认识，紧跟教学改革的步伐。中心学校行政一班人，围绕质量中心，始终坚持以“常规促过程，过程出质量”为思路，追求管理规范化、科学化、精细化。狠抓新《常规》的贯彻落实，强化过程，力求我乡教育教学质量上新台阶。 一、统一认识，增强《常规》落实的思想原动力 1、背景：新《常规》、《评价方案》更加科学，全面、规范，是教师顺应教育教学改革的具体指导，但部份教师对新《常规》有畏难情绪，怕自己达不到《常规》过程的要求，对常规、过程、质量的认识模糊，思想上有淡化常规和过程的倾向。 2、宗旨：统一思想，澄清认识，力求实现在观念上由拒绝到认同，行动上由被动应付到主动落实。 3、我们的做法：

组织对《常规》、《评价方案》的学习，讨论中心学校对教师们有意识的思想，让教师将认识统一至如下四点上来①《常规》、《评价方案》给我们明确了如何去顺应改革，解决了教师该做什么，该如何做的问题；②是规范化、精细化、科学化管理的有效手段；③是凸现过程管理，提高自身教育质量的法宝；④是促进自身成长的途径； 组织部份初中（通报批评者）和小学教师（人均分、及格率、优秀率不达县平）召开质量分析会，将教学成绩和这部份教师教学常规落实情况对照分析，结果再次证明，教学常规的落实情况和教学成绩是成正比例的，并以此为突破口，促进新《常规》在我乡的贯彻落实。 二、健全制度，保障《常规》、《评价方案》顺利落实 期初，我乡根据教育局新的教学工作常规，并结合王场乡实际，组织人员认真研究，制定了《初中、小学教学工作常规量化考评细则》，统一教学常规检查考核标准，同时，中心学校和片区内各校点，仍坚持教学常规月查制，坚持过程与绩效并重的原则，将教学常规的落实情况，教育成绩，并纳入对教师的制度考核与评优。晋级、选先、聘任等相挂钩，与管理人员的考核、考评相挂钩，严格兑现，确保《常规落实》，次求质量的进一步提升。 2

浅谈中学语文教学与素质教育

浅谈中学语文教学与素质教育 语文学科是工具性学科,是学习与其它学科的基础,也是社会交际的必备功能。它具有思想性、形象性、综合性,决定了它在进行素质教育方面具有独特的优势,中学生的语文素质,主要包括思想素质、心理素质、语言素质和文学素质,其中思想素质和语言素质是语文素质的主要表现,下面我谈一谈中学语文教学中进行素质教育的一些粗浅体会。 1.要抓住语文教材的思想性,给学生进行道德素质教育 思想道德素质是素质教育的灵魂。中学语文教材大部分课文具有较强烈的政治性和思想性。在语文教学中应根据教材这一特点,进行“因文解道,披文入情”,陶冶学生的思想情操,培养学生高尚的道德品质,加强辨别真善美的能力,使学生在潜移默化中受到思想道德熏陶。语文教材内容丰富多彩,给学生进行思想教育提供了广阔的天地。如范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧国忧民之心激励后人;闻一多前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门的凛然正气,我认为在语文教学中要从以下几方面给学生进行思想素质教育。 1.1 在介绍作者和时代背景时,要从教材的实际出发有针对性的加强思想教育,如,教学《生命的意义》一课时,着重介绍奥斯特洛夫斯基在双目失明,生活环境极其恶劣的情况下写作的顽强精神,使学生从中感受到作家坚韧的毅力和严肃的世界观与人生观。 1.2 抓住关键词句,挖掘其深刻的思想内涵。因为语言是传情达意,再造现实的工具教师要引导学生在阅读时圈点勾划,发现点晴之笔,细致剖析人物的外貌、语言动作、内心活动等,使学生能获得完整的艺术形象,沐浴其思想光辉。如学习《最后一课》时,重点分析下课铃响后,韩麦尔先生的语言动作,先由学生圈点关键词句,再体味人物的精神面貌,教师抓住关键词有“惨白”、“硬住”、“说不下去”等这些词句,对韩麦尔先生的悲愤至极的内心世界和极其深沉的爱国情感,学生无不受到强烈的思想震撼。 1.3 利用课文所描述的美景、世风人情,激发学生的爱国感情,培养审美意识,塑造健康人格。如:讲授《背影》、《我的母亲》时,让学生讲述父母对自己的关心和爱护以及对自己成长的影响,从而树立孝敬父母,报答党和人民的思想情怀。 1.4 教学文言文时,引导学生了解古代的社会生活,科学文化成就及光荣的民族传统,教育学生珍惜幸福,增强自信,发扬优良传统。 1.5 在作文教学中要结合现实生活,谈自己的认识与感受,提高思想境界。 1.6 开展课外活动,巩固和加强思想教育的收获,如组织学生观看爱国电影,参观革命根据地及烈士纪念塔,采访英雄人物等。

推进素质教育 促进全面发展

推进素质教育促进全面发展 摘要：面对推进素质教育过程中遇到的困难和问题，必须着眼于转变教育观念、形成合力、深化教学改革、提高教师素质、强化考核和评估等五个方面扎实有效地做好工作，全面贯彻党的教育方针，培养合格的社会主义建设者和接班人。 关键词：素质教育；人的发展；教育 素质教育是当今世界教育发展的潮流。20世纪70年代，联合国教科文组织在其宣言中强调，教育应该扩大到人的整个一生，教育是每个人生活的一部分，教育应该把社会的发展和人的潜力的实现作为它的目标，教育要把体力、智力、情绪和伦理等各方面的因素结合起来，使人成为完善的人。之后世界上一些教育发达的国家相继实施全民教育、终身教育、学会学习的教育、学会关心的教育等。 1999年6月，中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，明确提出了实施素质教育的任务，即“实施素质教育，就是贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。”这个决定充分说明，在我国实施素质教育已经成为国家意志的体现，并正在成为全民族的广泛共识。 素质教育既是一种理念，又是一种实践，更是促进人的全面发展的重要手段。实施素质教育对于推动全党、全社会共同关心青少年的健康成长，实现教育公平，防止教育片面性，尽可能地为每个人的全面发展提供必要的条件，从而实现社会的和谐发展具有十分重要的意义。但是，从目前情况来看，全面实施素质教育还有许多困难和问题，需要做大量的工作。 一、转变教育观念是有效推进素质教育的思想基础 实施素质教育是着眼于世界范围的教育的发展、人才竞争的高度提出来的。推行素质教育的目的是提高民族素质，多出人才、出好人才，为中华民族伟大复兴培养合格的建设者和接班人。素质教育以提高中学生的全面素质为价值取向，它不仅注重知识的传授，更重视培养学生的学习兴趣及学习能力，尊重学生的主体性及创造精神，启发引导学生增强公民意识与思维方式，鼓励他们积极参与社会实践和国家建设，使自身的学习过程与家庭、社会、国家紧密联系起来，促进学生生动活泼成长并倡导完善人生。推进素质教育实质上是教育思想观念的一场深刻革命。每一个教育行政部门，每一位教育工作者，都要对国家的未来和民族的前途负责，从讲政治的高度，从与党中央保持一致的高度看待这个问题，要有

小学语文教学与素质教育论文_语文论文.doc

小学语文教学与素质教育论文_语文论文小学语文教学与素质教育论文 一、小语素质教育的内涵 （一）语文课是素质教育的基础 语文课是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。因此，学生的语文水平如何，常常是素质水平的体现。在中小学教育阶段，从小学启蒙到高中三年级，语文科贯彻始终，课时最多，位置突出。就学科性质和教学目的来看，对落实素质教育有着“独当其任的责任”和“分内的责任”.教育学生正确理解和掌握祖国语言文字，这是语文课素质教育的核心。语文又是工具，其

它学科的学习，表达和交流都离不开这个工具。怎样掌握语言这个工具？叶老说得好：“听说读写宜并重”.即是让学生具有听、说、读、写的语文能力和良好的语文习惯。培养语文能力，当然是指学生具有口头和书面语言的表达能力。培养良好习惯，是指学生在理解运用祖国语言时的读、写、听、说的习惯。如普通话的习惯，字体工整的习惯，不动笔墨不读书的习惯，珍惜时间、提高学习效率的习惯等等。这些习惯养成了，语文科的素质教育也就实现了。 既然听、说、写都要靠语言，那么，中国语言要塑造“中国心”,就是说，要具有中国人的灵魂。比如：中华民族崇德重义的风尚，要强务实的人生态度，见贤思齐的理想人格，尽忠报国的爱国精神，礼仪之邦的伦理原则等，就是我们的民族精神。在学习祖国语言中，理应接受、培养和发扬光大这种精神，使自己成为具有两个文明素质的中国人。 （二）语文教育应当是素质教育

语文学科具有工具性和思想性。无论从学科性质还是从教学目的看，语文教育就应当是素质教育，通过语文教学培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、心理素质、审美素质。甚至凭借教学内容和教学过程，提高身体素质和其它素质。 拨开片面追求高分数、片面追求升学率的云雾，我们看到的语文教学本来面目就应当是为全体学生打好思想道德和听说读写的基础，全面提高学生的素质。因此，在语文教学中进行素质教育是语文教育教学义不容辞的责任，也是语文教学的目标和应做的全部工作。 （三）语文教育是提高全民族素质的一项奠基工程

全面推进素质教育的措施

全面推进素质教育的措施 一、指导思想 高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，全面贯彻十七大精神，落实科学发展观,大力促进我校素质教育全面推进，为培养适应新世纪我国社会主义现代化建设需要的“四有”人才，特制定本方案。 二、成立素质教育领导小组，负责管理、协调、促进我校素质教育全面实施。 组长：康友广 副组长：辛忠灵 成员：李世宏杨金海汪跃华孙天洲吴玲玲 三、主要目标和任务： 1、把我校办成“精神文明的校园，培养人才的乐园，激发兴趣、发展个性的乐园，优美整洁的花园”。使我校成为“质量全面，师生热爱，社会满意，家长放心，市区知名”的乡镇级中心小学。 2、坚决贯彻《中华人民共和国义务教育法》，确保入学率、巩固率达100%。 3、全面加强学校思想政治工作，将学生培养成为具有共产主义理想和高尚道德情操，具有正确世界观、人生观、价值观的社会主义建设人才，创德育先进学校。 4、教学质量达全镇第一和全学区同类学校先进水平，坚决取消留级制，确保学生及格率100%，直升率100%，优秀率80%以上。

5、继续加大减负力度，开辟和扩大学生课外活动空间，培养兴趣爱好，发展个性、特长，开展各种各样的教育活动，寓教育于活动中，调动学生学习积极性。 6、千方百计多渠道多形式提高教师政治业务文化素质。 7、狠抓教学研究工作，推动教师由经验型向科研型转轨，全面优化课堂教学过程，向四十分钟要质量。 8、抓好学校、社会、家庭三结合的教育网络建设，下大力气办好家长学校，使学校教育、家庭教育高度一致相结合，为社会主义建设培养具有创新意识和创新能力的后备人才。 9、巩固体育争创工作成果，确保体育达标率80%以上，优秀率稳中有升，进一步完善体育活动设施。 10、师生参加各级各类竞赛榜上有名，推出一批师生知名名牌，外塑形象，内强素质。 四、主要措施： 1、狠抓教育观念的转变，教师要有新理念以确保新课标的顺利实施，学校要不断更新观念，确保培养目标不偏离正确方向和素质轨道，营造素质教育氛围，确保实施素质教育有一个良好外部环境和内部环境。 2、坚持五育并举，德育领先，对师生进行全方位的爱国主义、集体主义、共产主义教育，促进学生良好的思想道德素质的养成。强化新的小学生日常行规养成教育，促进学生形成良好的行为习惯。建立德育工作管理全员化、层次化、德育内容系列化、德育途径多样化、德育方法形象化的工作格局。

初中实施素质教育总结

北方双语学校 实施素质教育工作总结 在实施素质教育以来,我校坚持以“教育三个面向”、“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，认真贯彻落实第三次全国教育工作会议精神和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，扎实有效地开展学校的各项工作，注重培养学生的创新精神和实践能力，推进事业不断向前发展。现把我校实施素质教育六年来的工作进行总结。 一、实施素质教育的主要工作和经验 （一）更新教育观念，端正办学指导思想 1、学校全面贯彻党的教育方针，进一步落实“三个代表”重要思想和《教育部教育振兴行动计划》的精神，努力转变教育思想和观念，不断深化教育改革，全面实施素质教育，加快学校的办学建设和教育管理，不断提高管理水平和办学效率。学校按照教育教学发展规律，立足本校实际情况，以课程改革实验和推进“双高普九”为工作重点，按照“基础教育课程改革推行”的活动部署，确定创建“达标初中”和“实施素质教育合格学校”的工作目标，积极有效开展工作，保证工作目标的实现。 2、学校以教育“三个面向”及《中国教育改革和发展纲要》为指导，制定发展规划和素质教育实施方案，真抓实干、开拓进取，计划今年内成为市级的“文明学校”和“达标初中校”。为实现这一工作目标，学校认真制定每学年、每学期的工作计划，措施具体可行，符合学校实际情况。经过全体教职工的辛勤努力，已取得阶段性的显著效果，学校进一步明确创建“文明学校”的重大意义，积极开展“文明学校”的创建活动，校园精神文明建设得到了进一步加强。 3、学校以培养具有创新精神和实践能力的跨世纪“四有”新人，全面提高国民素质为根本任务，积极推进素质教育，努力提高学生的整体素质，在教育教学过程中教师能积极转化角色，改变教育教学方法，为适应新课程的需要，更注重培养学生良好的情感态度、价值观。真正达到使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会审美。所以学校不设重点班，不分快慢班。不以考试分作为唯一标准来评价学生，不将学生考试成绩排队公布，不以学生考试成绩或升学率作为教师晋职或奖励的唯一依据，充分发挥学生在教学评价中的重要作用，树立以学生全面的基本素质、个性特长协调发展的综合评价标准的科学教育质量观。课程改革工作得到全面推进和实施，我校被评为南安市“课程改革实验先进单位”。 （二）强化教师队伍建设，夯实素质教育基础 1、教师队伍建设 我校教师现有本科学历20人，大专学历33人。积极组织教师参加“专升本”自学考试、函授进修、网络教育，从时间上给予保证，经济上给予支持，努力提高教师的学历层次。目前，我校初中部教师大学本科学历占37.8%，大专学历占62.2%，符合上级学历达标的要求。 2、抓好教师继续教育工作 （1）教育培训的目的是全面提高推进课程改革、实施素质教育的能力和水平，主动为基础教育的改革和发展服务。学校历来重视教师的进修和培训，制定了《北方学校培训工作计划》等措施和方案，认真贯彻市教育局关于新课程师资培训的意见，按照“先培训、后上岗”的精神，切实抓好教师的培训工作。每年利用暑假期间组织专任教师参加上级有关部门组织的新课程培训。每学期开学初又开展为期5天的校本课程培训。在学期中又组织教师参加各级各类的师资培训，促进教师专业化的成长。 （2）学校积极开展教育教学工作的“争先创优”活动，全校教师踊跃参与，积极性得到充分调动。尤其是，青年教师积极主动承担校内、校际研讨课、观摩课，积极参加校际、市级说课比赛、演讲比赛、书画比赛等活动。学校还组织校内“岗位技术比武”、“课后反思”、“心理

浅谈语文教学与素质教育

浅谈语文教学与素质教育-中学语文论文 浅谈语文教学与素质教育 ◎毛银霞 作为高中阶段的语文教学，如何配合全民素质教育，全面地提高学生的综合素质，使之成为建设祖国的合格人才，这成了新世纪中学语文教师的头等任务。本篇着重谈谈语文教学中的素质教育。 一、突破传统模式，教活教材 传统模式是指在传统教材、教法束缚下为应试而进行的教学模式。在这样的模式下，学生处于被动接受的地位，无法发挥创造性，综合素质较低。 突破传统的模式，就是不管采用什么教材，也不管采取何种教学方式，都必须“以教师为主导，以学生为主体”，充分发展学生个性，提高各种能力，包括应试能力和实践能力。 苏教版高中语文教材是根据新课标编写的，它是许多专家学者集体智慧的结晶，课文都经过精心筛选、鉴定，都能给人以智慧的启迪、心灵的震撼、美的熏陶。但如果教师以僵化的、死板的方式组织教学，照本宣科，那效果是可想而知的。优秀的教师并不囿于教材的限制，而是采取多种灵活的教学方式，生动活泼、丰富多彩地授课，没有僵死的教条，没有喋喋不休的说教，在课堂上让学生凭着兴趣参与教学活动，以自己为学习的主体，无拘无束地进入角色，在获取知识的同时，发展自己的创造能力。 某教师教《雷雨》时，先让学生了解剧作的主题、背景，熟悉人物的身份和性格特点，熟记台词，然后组织一次片断表演，由学生分别扮演周朴园、鲁侍萍、周萍、鲁大海等角色。虽然学生的表演显得粗拙，不够投入，有时还忘了台词，语

无伦次，或者笑得直不起腰，无法继续表演，但这样的教学形式学生是喜欢的、感兴趣的，在不知不觉中锻炼了能力，发展了个性。 著名的语文教育改革家魏书生老师善长书法，在教《反对自由主义》时，他用隶书写课题，用草书写作者，其余用仿宋字体书写，字迹端正清楚、美观大方。学生在接受知识的同时，又学习了书法，培养了对书法艺术的兴趣，得到美的熏陶。以上授课方法说明，教材只是一个例子、一种参照物，教是为了不教，“授人以鱼，莫若授人以渔”。教材又是一座桥梁，教师要引导学生通过这座桥梁，去欣赏对岸无限美好的风光。 二、继承优良传统，重视作文教学 作文是我国自古以来选拔人才考试的主要形式，我国自有高考制度以来，也年年必考作文，作文能力的高低是衡量人才素质高低的基本尺码。无论是应试教育还是现在推行的素质教育，都离不开培养学生的作文能力。因此，我们应该把作文教学作为语文教学中的“重头戏”，抓好抓实，突出重点，使学生全面发展、全面提高。关于作文教学，笔者有下面几点构想。 （一）以课文为范文，引导学生活学活用 中学教材中的大部分课文无论内容还是形式都是作文教学的优秀范文，教师要通过各种途径、各种形式指导学生深入钻研学习，消化吸收，为我所用。同时可将初中或高中阶段的课文篇目进行分类整理，作为作文的资料仓库。如关于爱国主义题材的就有《沁园春·雪》、《黄花冈七十二烈士事略序》等，还有从课文中概括出来的有关人物的生平事迹，如屈原、司马迁、鲁迅、周恩来等的爱国故事，这些资料对于学生写作爱国主义类型的作文能够起很大的作用。 （二）在平时的教学中渗透作文意识

学校全面推进素质教育十条基本要求实施细则

***中学全面推进素质教育十条基本要求实施细则 一、实行免试就近入学。 严格执行***教育局下发的招生文件。 二、义务教育阶段不分重点班、快慢班。 三、严格执行课程计划，开全课程，上足课时，毕业班与非毕业班一 个样，考试与平常一个样。 1、严格执行课程计划，注意加强体育与健康、艺术、社会与历 史和劳技（劳动）教育。 2、严格执行教学六认真。 3、进一步加强学校教科研活动。 4、进一步加强对教师特别是青年教师和班主任的培训工作。 四、严格控制学生的在校时间，星期六、星期天、节假日不集体补课。 五、严格控制学生作业量，切实减轻学生的课业负担。向四十分钟要 质量、高效益，认真磨好课，面向全体，因材施教。 六、尊重、爱护和信任学生，严禁侮辱、歧视、体罚学生，不得罚做、 罚抄作业，也不得要家长批改或签字。 1、广泛开展爱生教育活动。 2、严禁侮辱、歧视、体罚学生，不罚做、罚抄作业。 3、教师作业布置要适量，布置的作业应当自已批改，并要求学 生认真订正。 4、定期召开学生家长座谈会，听取意见，改进工作。 5、加强督促检查，发现违反师德，体罚或变相体罚学生的，视 情节轻重作出相应处理。 七、严格控制考试次数，每学期期中、期末质量分析，不张贴公布排 名。

1、严格考试纪律，端正考风。 2、认真进行期中、期末考试质量分析，及时反馈，查漏补缺。 八、加强学籍管理，做好转学工作，取消留级制度，严格控制、杜绝 流生。 九、严格按国家和省教委规定，除统一订购教材以外，根据自愿原则 订购教辅用书、用具等，杜绝乱编、乱印、乱订。 1、严禁教师擅自为学生集体订购资料及报刊。 2、每学期向家长、学生公布代办费使用清单，接受监督。 十、认真组织教师学习有关素质教育的理论，提高认识，认真实施素质教育，初中实行等级计分制。 关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知十项具体规定