人教版七年级《多彩的学习生活》美术教案

人教版七年级上册第二单元

《多彩的学习生活》——校园伙伴(上)

教材分析：“校园伙伴”教材内容有：有两个活动，其一：学习与研究，其二：写生与表现。全部是选取在校学生为模特，校园生活为题材。教学内容主要有：了解人体不同姿式时的比例结构，掌握人体重心，在人

体动态姿式中找准人体重心，能对人的动态进行速写，学会人体写生

步骤，用线条表现人体的形象特征及性格特征，学会在生活中选材，

抓住主题进行构思，激发学生学习美术的兴趣，用图画的形式表现生

活，学会掌握一定的绘画知识和技能，培养学生感受美发现美的能力，

从而提高学生艺术修养和欣赏水平。活动一的第一课时主要是学习人

体半坐时的比例，掌握写生的步骤。

教学目标：

知识与技能：了解半坐人体的比例、结构、动态的基本知识，进行半坐人像的写生练习。

过程与方法：根据学生观察、思考提出问题，教师引导。属于探究型合作学习方法，

情感与价值观：激发学生学习美术的兴趣，让学生感受人像美，表现美。陶冶情操，提高艺术修养，完善人格

教学重点：1.掌握半坐人体的比例。2.掌握写生人像的步骤。

课前准备：多媒体教室，课件（教学彩色幻灯片3张；电脑打印2张；人工绘制复合片8张）

教学过程：

一.揭示课题，导入新课：

1.师：上节课我们学习了全身人像的写生练习(出示全身人像彩色幻灯片)，感受了人体的比例、结构美。

2.今天我们继续学习学习半坐人像的写生（指名——一学生模特在桌上呈坐姿），出示课题“半坐人像写生”。

3.先学练习：请同学们很快地（二分钟）画出半坐人像的草图（一人板演）。

二.组织学生提出问题.

1.引导学生见书自学读懂课本内容.

2.师指着学生模特:请大家就本课的半坐人物写生提出问题(一小组提一个),学生讨论,组长负责搜集问题.

3.教师出示幻灯片,学生观察,领悟问题(切分).

1).见人体标尺比例图的幻灯片,暗示半坐人物的比例;

2).见二幅半坐人物的写生像幻灯片,暗示线条要有粗细曲直的变化.

3).引导学生观察写生的模特,暗示写生人物的步骤是哪些.

4.讨论,每小组提出问题(学研).(4 人一组,组长巡回搜集问题,A.指定专人发言;B.组长归纳小组问题发言).

5.师生归纳问题(拼接).(A.揭示出问题;B.表扬提出好问题的小组同学;C.板书出示幻灯片).

思考讨论题:

1).半坐人体的比例是怎样的?

2).怎样用线条去表现人物的形态?

3).写生人物的步骤是怎样的?

三.引导学生解决问题.

1.学生再次分小组讨论思考题.

2.师生归纳板书,出示幻灯片(遮盖法逐条出示).

1).半坐人体的比例(以头长为单位): ①头占1份; ②上肢占2份;

③下肢占2.5份.

2).线条要有:粗细曲折的变化.

3).写生步骤:

①先画一条线段分5.5份;

②分别画出头、上肢、下肢的大概轮廓线（草图）。

③修改上、下肢，线条要有粗细、曲折的变化。

④最后画出头脸部，并深入描绘（力求画像）。

3.师生共同评讲黑板上学生的板演.

四.学生作业:

1. 每人进行半坐人像的写生.

2. 教师巡回指导.

3. 教师出示幻灯片,纠错。

引导学生分析,得出结论:

幻灯片1).半坐人体的上肢短,下肢长(比例不当).

幻灯片2).半坐人物的上肢长,下肢短(比例不当).

幻灯片3).半坐人像(线条太少、没有变化，画面单调).

五．小结、评优作业并巡展（检测）。

1.出示标准的人像写生幻灯片3张，学生对照比较。

2.巡展学生的优秀作品（表扬）。

3.学生互动，互相参观作品，取长补短。

4.小结：师：本节课，我们学习了“半坐人像的写生”，首先要按半坐人体的比例，根据写生的步骤，去画出比例匀称、结构协调的人像，并力求画出人物的神态。

六、教后小结：

本课型：“协同——探究型合作学习”这节课的主线是由学生自主提出问题，然后自主解决问题，教师是组织引导者。

本节课围绕学习的内容，教者让学生自己先去动手尝试然后自己提出问题，教师并采取了多媒体，实体等感知材料，展示以暗示学习问题的引发的源头。学生经过自学课本内容、课件内容、实体等感知材料，提出4个问题，其中3个问题紧扣学习主题，有一个小组没能提出问题。教学效果较好。

人教版《美术七年级上册》第二单元多彩的学习生活(活动一优美的校园体验与选择教学课件)

活动二优美的校园学习与研究 教学设计（一） 设计思路 本单元《多彩的学习生活（造型·表现）》是根据学生的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角透视知识的学习，用线条表现物体的结构，做简单的写生练习而设计的。 教学目标 1.知识与技能：通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律。 2.过程与方法：通过欣赏与实践的方式，掌握平行透视和成角透视的基本规律。 3.情感态度价值观：通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。 教学重点 掌握平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律。 教学难点 学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。 教学过程

教学设计（二） 设计思路 本单元《多彩的学习生活（造型·表现）》是根据学生的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角透视知识的学习，用线条表现物体的结构，做简单的写生练习而设计的。 教学目标 1.知识与技能：通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学习学生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律。 2.过程与方法：通过欣赏与实践的方式，掌握平行透视和成角透视的基本规律。 3.情感态度价值观：通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。 教学重点 掌握平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律。 教学难点 学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。 教学过程 1.教师提问导入。用一幅本校的校园风景画，以贴近学生生活环境的作品导入课堂。分析作品使用什么方法表现校园风光的。学生讨论，师生做总结，得到透视的方法。 2.利用上节课拍摄的校园风光和学生分析透视规律。教师结合自己的作品，向学生讲解透视规律，并详细讲解平行透视与成角透视的规律及特点。

人教版七年级《多彩的学习生活》美术教案

人教版七年级上册第二单元 《多彩的学习生活》——校园伙伴(上) 教材分析：“校园伙伴”教材内容有：有两个活动，其一：学习与研究，其二：写生与表现。全部是选取在校学生为模特，校园生活为题材。教学内容主要有：了解人体不同姿式时的比例结构，掌握人体重心，在人 体动态姿式中找准人体重心，能对人的动态进行速写，学会人体写生 步骤，用线条表现人体的形象特征及性格特征，学会在生活中选材， 抓住主题进行构思，激发学生学习美术的兴趣，用图画的形式表现生 活，学会掌握一定的绘画知识和技能，培养学生感受美发现美的能力， 从而提高学生艺术修养和欣赏水平。活动一的第一课时主要是学习人 体半坐时的比例，掌握写生的步骤。 教学目标： 知识与技能：了解半坐人体的比例、结构、动态的基本知识，进行半坐人像的写生练习。 过程与方法：根据学生观察、思考提出问题，教师引导。属于探究型合作学习方法， 情感与价值观：激发学生学习美术的兴趣，让学生感受人像美，表现美。陶冶情操，提高艺术修养，完善人格 教学重点：1.掌握半坐人体的比例。2.掌握写生人像的步骤。 课前准备：多媒体教室，课件（教学彩色幻灯片3张；电脑打印2张；人工绘制复合片8张） 教学过程： 一.揭示课题，导入新课： 1.师：上节课我们学习了全身人像的写生练习(出示全身人像彩色幻灯片)，感受了人体的比例、结构美。 2.今天我们继续学习学习半坐人像的写生（指名——一学生模特在桌上呈坐姿），出示课题“半坐人像写生”。 3.先学练习：请同学们很快地（二分钟）画出半坐人像的草图（一人板演）。 二.组织学生提出问题. 1.引导学生见书自学读懂课本内容. 2.师指着学生模特:请大家就本课的半坐人物写生提出问题(一小组提一个),学生讨论,组长负责搜集问题. 3.教师出示幻灯片,学生观察,领悟问题(切分). 1).见人体标尺比例图的幻灯片,暗示半坐人物的比例; 2).见二幅半坐人物的写生像幻灯片,暗示线条要有粗细曲直的变化. 3).引导学生观察写生的模特,暗示写生人物的步骤是哪些. 4.讨论,每小组提出问题(学研).(4 人一组,组长巡回搜集问题,A.指定专人发言;B.组长归纳小组问题发言). 5.师生归纳问题(拼接).(A.揭示出问题;B.表扬提出好问题的小组同学;C.板书出示幻灯片). 思考讨论题:

初中美术人教课标版 - 七年级上第二单元 (造型·表现)多彩的学习生活— 优美的校园

《优美的校园》教案 教材分析 《平行透视与成角透视》是人教版义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册第二单元“多彩的学习生活”中的第一个活动。 本课属于“造型?表现”学习领域，教学内容知识量大，逻辑性强，在教材中占有重要 学生分析 考虑到初一学生的知识特点，学生已经有了一定基础的造型能力和表现能力，好奇心强。为了激发学生学习兴趣，锻炼学生感性和理性思维的能力，培养创新精神，形成勇于探索与实践的良好学风，我带领学生到室外观察校园场景，让学生自制取景框，学生间相互合作、相互学习、相互评价，进一步加深对知识的巩固和应用。 设计理念 “优美的校园”中将《平行透视和成角透视》知识与学生学习生活空间──校园造型结合起来，多角度、多方位、多视点地去发现、寻找、理解、表现校园建筑的美感。培养学生的空间意识和表现能力。 为了更有利于学生学习，我采用多媒体和示范的教学方法，让学生轻松地学习视觉元素和透视法则，并在实践中加以运用。 活动方式 采用小组自主合作学习的活动方式。 教学目标 1.引导学生通过细致的观察，理解掌握透视规律。 2.结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。 教学流程 一。导入主题 用投影放出校园甬道、教学楼线描图（有透视错误、无立体感），分析近大远小、近宽远窄、近高远低。 引导：我们在绘画时，画出的物体常常没有立体感，原因是透视错误造成的，所以我们需要了解透视，运用透视规律来画，纠正画面中不符合透视规律的方法。你想知道什么是透视吗？ 二。学习透视与练习 教师向学生传授知识点、了解透视术语。 1.视点：观察者眼睛的位置。 2.视平线：目光平视前方，在假想画面上与视点等高的一条水平线。在开阔的野外，视平线是与地平线重合的。 3.主点：由视点向正前方延伸一条视中线，与视平线相交的一个点（亦称“心点”）。 4.余点：方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。 请两名学生，一站一坐，观察石膏立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线，并用取景框画出来。

初中美术人教课标版 - 七年级上第二单元 (造型·表现)多彩的学习生活— 校园伙伴

校园伙伴 （一）教学目标： 1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。 2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的步骤。 （二）教学重难点： 1、不同姿态的人体比例的不同。 2、人物动态与重心的掌握。 （三）教学准备： 1、教师准备：教材、一张2开的白板纸、投影仪、投影片（单片、复合片）、录音机、录音带、每组一条2米长的小绳（课前发下）。 2、学生准备：画纸、铅笔、彩笔。 （四）教学过程： 1、组织教学。 （1）谈话激趣，情感渗透。 “同学们好！今天我们一起来上一节生动有趣的美术课，比比看哪些同学表现的最积极最投入，让我们愉快合作，共同学习研究，一起度过一段最难忘的时光。大家说好吗？” （2）导入新课。 “同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。那么，今天我们就来共同学习与研究‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’这一课。这节课，我们主要来学习与研究两个问题：①不同姿态的人体比例有什么不同？②人物的动态与重心如何掌握？大家齐读一遍。”（用投影片出示课题） 2、新授。 （1）学习研究不同姿态的人体比例有什么不同。 A、利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。 师：“同学们，首先我们来学习与研究问题一。校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟悉的。那么谁能说说平日里同学们都有哪些不同的姿态吗？”（生答）“大家说得很好，观察得很仔细。我们人是最完美的形体，其组合匀称、谐调，头与躯干和四肢之间存在着恰当的结构关系。那么，不同姿态的人体比例有什么不同呢？大家知道吗？想不想知道？下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。”（出示人体四种姿态比例图投影片） 师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。下面我们分组来测量：一组和二组测立姿的；三组测坐姿中坐在凳子上的；四组测坐姿中席地而坐的；五组和六组测跪姿的。测量时每组要有分工：有测量的、有被测的、有记录的、有观察的、还有汇报的。被测的同学在测量时一定要把腰背挺直，平视前方。每组先测量一两个同学，现在开始。”（教师指导） B、学生汇报测量结果（教师板书），引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。（投影片出示数据。 师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律：站约7个头长；坐约5个半头长；席地坐约3个半头长；跪约4个半头长。（教师引导学生总结，在投影片上揭示出人体比例一般规律的4个数据）大家齐说一遍。”

(初中美术教案)《多彩的学习生活》教案

《多彩的学习生活》教案 初中美术教案 单元总目标： 通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。 单元课时： 第一课优美的校园（2课时） 第二课校园伙伴（1课时） 第三课在校园中健康成长（2课时） 活动一 课题优美的校园 学习领域造型*表现 课时2课时 教学目标 1、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感

2、结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。 3、指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感 活动安排： 体验与选择： 1、你对校园有哪些美好的印象？ 2、你想选择哪个场景表现你的感受？ 学习与研究： 1、风景画是怎样表现景物空间的？ 2、平行透视和成角透视各有什么消失的规律？ 写生与表现： 1、怎样取景与构图才能表现好校园？ 2、米用什么表现方法才能显示校园的美感？ 教学过程： 1课前准备:

教师准备教具：石膏正方体、长方体或纸盒等立方体；厚纸板；建筑物图片或挂图；本校校园环境和建筑物照片等。 学生准备学具：厚纸板；方开纸盒；画纸；铅笔、钢笔或其他画笔。 2课堂教学 (1) 引导阶段 ①选择在校园中进行教学。教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。 ②引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能基本正确地表现 校园场景和建筑的透视现象。通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学生共同研究平行透视、成角透视的规律。 ③演示并指导学生用厚纸板制作取景框，用取景框或用双手组合手势代替取景框的方法观察校园场景和建筑物，提示选择最佳构图的方法。 ④引导学生在对透视规律有了基本认识的基础上，进一步观察校园场景并进行交流和讨论，通过观察，自己确认校园中最具有美感特征、印象最深、最想表现的场景、建筑物及其角度。 (2) 发展阶段

新人教版七年级上册美术教案(全册)

新人教版七年级上册美术教案（全册） 第一单元什么是美术 第一课富于创造力的造型艺术 学习领域:欣赏·评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。 情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。 【教学重难点】 重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。 难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 不同肌理的石头、课本、课件 【教学过程】 教学内容 课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。 （一）引导阶段： 1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。 2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。 3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。（二）发展阶段： 1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析： （1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？ （2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？ （3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？ （4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？ 学生积极思考，回答问题。 2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。 （1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。 （2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 学生思考、体验“肌理”的含义。 3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》 教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。

人教版七年级美术上册《多彩的学习生活》教案范文

《多彩的学习生活》教案范文 一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的《多 彩的学习生活》教案，希望能帮助到大家! 人教版七年级美术上册《多彩的学习生活》教案一 教材分析： 蔡元培说：“美育可用它来陶冶人的感情，培养高尚的人格，发挥伟大的行为。” 这说明美术教学能提高学生感知能力、创造能力和欣赏能力。在《多彩的学习生活》 教学设计中，通过直观教学模式，指导学生观察认识和感受不同校园色彩风景的变化，提高学生对色彩的感知力，激发学生对水彩画形式美感的认识，提高学生对水彩风景 艺术的欣赏能力。 教学目标： (一) 培养学生的创造力，要求教师在教学过程中作到给学生提供最适宜的创造活 动环境。 1、教学过程中要有情趣，有利于吸引学生的注意力。 2、表现活动的自由性，有利于培养学生的自主性和独立性。 3、评价标准的多样性，有利于提高学生的学习积极性。 (二) 培养学生的感知能力，要求教师在教学中作到以现实生活为基础。 1、语言的表述要形象生动、口齿清楚，能深入浅出，简明扼要。 2、采用只观的教学手段，如实物直观、师范直观等。 现在初中课堂教学存在的直接问题是环境小、学生多、时间短，因而开展以现实 生活为基础的美术活动受到一定限制。例如外出参观，个别辅导等。 (三) 培养学生的欣赏能力，要求教师善讲精讲。 让学生多接触，多欣赏各式各样的绘画艺术。通过对绘画艺术中表现出来的点、线、面、色彩等形式要素的欣赏，教育学生正确认识这些形式要素，促进学生的审美 能力发展。例如《多彩的学习生活》教学中让学生欣赏其他学校的风景作比较，通过 比较激发他们对自己学校的热爱之情。 教学设计： 一、课时安排：一课时

初中美术_多彩的校园生活教学设计学情分析教材分析课后反思

校园小伙伴教学设计 多彩的学校生活第1课小伙伴 作者： 单位： 教学目标: 1.知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律,知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形及五官的细微不同产生的人物相貌的差异。 2.过程与方法：通过观察周围同学的脸型，表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并线造型，明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。 3.情感、态度与价值观：体验、观察，分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进友谊。 教学重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。 教学难点：把所学头部知识运用到头像写生中。 导学: 我们升入了新年级,走进了新校园，结识了新伙伴。本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条造型的方法表现我们的新伙伴。 一、图片导入，激发兴趣： 活动1： 通过实地观察，收集周围同学的照片，比较分析他们不同的脸形、表情和发型特征。 我们来欣赏图片：（1分钟） “同学们看到这么多可爱的小朋友，他们的样貌、表情、性格都完全一样吗？好，那 么请我们班的同学说一说你身边的同学伙伴他们长的怎样呢？他们的性格又是怎样 呢？哪个同学说一说？” 学生： 学生： 两位同学用丰富的语言描述他们的伙伴朋友。那么今天我们将采用绘画的形式来表 现他们。今天我们就来学习新课： 多彩的学校生活------小伙伴（板书课题） 二、赏析作品，讲授新知： 画我们的朋友伙伴也就是画肖像画。（书写） 肖像画：是一种具体描绘人物形象的画。 “每个人的样貌、神态、表情、性格都是不同的，所以从古至今许多绘画大师都在孜孜不倦地描绘着一个个生动的人物形象，我们请大家来看一看画家笔下的肖像画。”

七年级美术上册_第二单元多彩的学习生活课件教案

教学目标： 1、引导学生通过对身边事物的观察、体会，感受校园环境及建筑的美感。 2、结合校园建筑物，体会方形物体的透视现象和规律，了解平行透视与成角透视的基本知识。 教学设想： 物体的透视规律是绘画教学中非常重要的理论，同时也是比较难以理解的知识。为了帮助学生更直观地理解楼房的透视变化，我打算打破以往传统讲解的教学模式，用胶片做好取景框，带领学生到室外，站在不同的角度，透过胶片把看到的楼房画到取景框上，让学生真正体会一下“透而视之”的感觉。进而探讨楼房的透视规律，会理解的更深刻，记忆的更牢固。教学重难点： 重点：体会物体的透视变化，画出透视图。难点：理解平行透视与成角透视的规律。教学准备： 用胶片做好的取景框，水彩笔、铅笔等。 教学活动： 一、观察引导（理解一般物体的透视规律）： 1、看看窗外景物，体会远近变化。 2、体会物体的透视规律：提出问题：“请同学们观察下面这幅作 品是如何表现景物空间的？课件出示林荫路照片与荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林阴道》，比较说明透视在绘画中的运用。. 展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》，教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。画出透视图，师生探讨总结物体的一般透视规律（近大远小、近宽远窄、近高远低）。

二、欣赏分析（理解楼房的角度变化）： 1、课件出示校园图片，欣赏感受校园的美感，激发热爱校园的情感。理 解楼房的两种角度变化。 提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？ 2、教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，根据透视的特点，可以将透视分为平行透视和成角透视两种。 平行透视：物体中有一个面与画面平行。成角透视：物体中有一个边与画面成角度。 3、欣赏不同角度的楼房照片（课件展示），让学生说说其角度变化。 三、实践探讨：（ 1、室外实践：（体验一下“透而视之”的现象）分开小组，选好角度（平行透视或成角透视），透过胶片，闭上一只眼睛，把看到的楼房用水彩笔画到取景框上。引导学生找到视平线，并注意透视线高度的变化。 2、室内探讨：提出问题：分析讨论平行透视与成角透视各有什么消失的规律？提示学生根据取景框上运用平行透视和成角透视的角度画出的作品，画出透视线的延长线，找一找它们的消失点和消失的规 律） 3、学生分组画线、讨论，教师重点指导他们找出画面中的消失线。 4、课件展示部分学生作品，与楼房照片相对照，找一找透视规律。三、归纳总结： 师：通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？

作业设计：人教版七年级美术上册第二单元《多彩的学校生活》

人教版美术七年级上册第二单元作业设计 二、单元内容及教材分析： 在这第二单元中，包括《小伙伴》、《在校园中健康成长》、《我们的风采》共3课内容，其中《小伙伴》的学习，让学生了解人物头像的写生方法，学习人物基本脸型及五官比例；《在校园中健康成长》的学习，让学生了解人体的基本比例，以及找人体重心线、动态线的方法，学习人物全身速写和场景速写的方法；《我们的风采》的学习，让学生学会不同场合的学生服装设计知识，尝试用自己设计的作品展示自己独特的风采。 三、单元学习目标： 1、知识目标：了解人物头部的基本比例，人体的基本比例，学习通过观察来表现人物头像特点，服装设计的基本原则，以及服装设计审美性与实用性的基本原则。 2、能力目标：通过观察与分析，欣赏与评述，初步学习人物头像和全身速写的画法，以及学生装的设计草图。 3、情感目标：通过描绘同学肖像和全身速写以及学生装的设计，体验绘画和设计活动的乐趣，进而增进同学之间的友情。 四、单元作业目标： 美术课程分目标从“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”、“综合.探索”四大领域设定，因而我也是参照这四个领域进行本单元作业目标制定。本单元作业目标分四个方面： 1、在造型表现方面。有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,选择恰当的工具、材料,以绘画和雕塑等形式,探索不同的创作方法,发展具有个

性的表现能力,传递自己的思想和情感。 2、在设计应用方面。了解主要的设计类别、功能,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识。 3、在欣赏评述方面。多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征,获得初步的审美经验和鉴赏能力,初步了解中外美术发展概况,尊重人类文化遗产,能对美术作品和美术现象进行简短评述。 4、在综合探索方面。调查、了解美术与传统文化及环境的关系,用美术学科的方式进行记录、规划与制作，通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。 五、单元作业整体设计思路： 如果说美术作业是学习美术的重要方式和手段。那么美术作业设计就是体现一种教育的艺术,影响着学生的个性形成和思维发展。 本单元的作业设计是参照新课改目标要求进行的，唯一目的就是要以“转变学生学习方式,让学生成为学习的主体”为主题。让学生们在作业实践过程中培养学生乐于动手、勤于实践的学习习惯和发展学生探究潜能,培养学生的艺术修养，提高学生感受美、发现美、创造美的能力。 本单元的作业设计体现了层次性、开放性、多样性、多元性。不仅可以通过静态作业评价学生美术学习结果,而且更需要注重通过设计活动作业,由以教为主转变为以学为主,确定“以学生发展为主”的教学理念。如第一课《小伙伴》中以欣赏与评选的作业为主,完成本课的知识目标；那么第二课《在校园中健康成长》中又以静态性绘画作业为主,完成能力目标。培养学生在学习上主动探究、发展学生对艺术的创新能力、提高学生对艺术的兴趣。 新课改作业是学生进行学习最基本的活动形式，也是对教师教学成果的检验。在美术教学中,作业的设计尤其重要。良好的作业设计体现了新课改关注学生个体发展,满足不同学生学习需求,使每个学生得到充分发展的有效体现。为了进一步加强减轻中小学生作业负担，促进中小学生健康成长和全面发展要求，我把美术作业所用时长严格控制在（25——35分钟），并精心设计作业，促进学生的发展。 特别强调下我在每课时作业后面加入作业反思，虽然教师是用心为学生设计好作业，但是内心还是比较忐忑，毕竟每位学生在进行作业活动情况下会出现不同状况。所以我要及时对学生反馈的不同状况进行总结反思，这样才能更好的去弥补在作业设计上的不足，从而提高作业设计质量。当然好的作业活动会极大地提高学生参与的积极性，有效地培养学生艺术实践能力和创造精神。 六、课时作业设计安排：

2019-2020学年八年级美术上册《多彩的学习生活》教案 新人教版

2019-2020学年八年级美术上册《多彩的学习生活》教案新人教版校园伙伴 活动教案： （一）教学目标： 1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。 2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的步骤。 （二）教学重难点： 1、不同姿态的人体比例的不同。 2、人物动态与重心的掌握。 （三）教学准备： 1、教师准备：教材、一张2开的白板纸、投影仪、投影片（单片、复合片）、录音机、录音带、每组一条2米长的小绳（课前发下）。 2、学生准备：画纸、铅笔、彩笔。 （四）教学过程： 1、组织教学。 （1）谈话激趣，情感渗透。 “同学们好！今天我们一起来上一节生动有趣的美术课，比比看哪些同学表现的最积极最投入，让我们愉快合作，共同学习研究，一起度过一段最难忘的时光。大家说好吗？”（2）导入新课。 “同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。那么，今天我们就来共同学习与研究‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’这一课。这节课，我们主要来学习与研究两个问题：①不同姿态的人体比例有什么不同？②人物的动态与重心如何掌握？大家齐读一遍。”（用投影片出示课题） 2、新授。 师：“同学们，首先我们来学习与研究问题一。校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟悉的。那么谁能说说平日里同学们都有哪些不同的姿态吗？”（生答）“大家说得很好，观察得很仔细。我们人是最完美的形体，其组合匀称、谐调，头与躯干和四肢之间存在着恰

当的结构关系。那么，不同姿态的人体比例有什么不同呢？大家知道吗？想不想知道？下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。”（出示人体四种姿态比例图投影片） 师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。下面我们分组来测量：一组和二组测立姿的；三组测坐姿中坐在凳子上的；四组测坐姿中席地而坐的；五组和六组测跪姿的。测量时每组要有分工：有测量的、有被测的、有记录的、有观察的、还有汇报的。被测的同学在测量时一定要把腰背挺直，平视前方。每组先测量一两个同学，现在开始。”（教师指导） B、学生汇报测量结果（教师板书），引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。（投影片出示数据。 师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律：站约7个头长；坐约5个半头长；席地坐约3个半头长；跪约4个半头长。（教师引导学生总结，在投影片上揭示出人体比例一般规律的4个数据）大家齐说一遍。”（2）人物的动态与重心如何掌握。 A、过渡。（出示复合投影片：人体正立与活动时肩胛带与骨盆带变化对比图） 师：“立姿与坐姿是表现人体相对静止情况下的形态，而现实生活中有些人物形态的动作变化很大。在绘画中，大家觉得相对静止的形态容易画，还是运动的形态容易画呢？（生答）为什么呢？下面让我们一起来观察一下这幅图（出示投影片：两种姿态图），看看人体正立和活动时，肩胛带和骨盆带有什么不同？（引导学生对比观察回答，得出结论：出示文字投影片）正因为人体正立时，肩胛带和骨盆带成水平状，以中心线为对称轴左右对称，所以觉得容易画。而活动的人体，肩胛带与骨盆带倾斜呈相反状，左右不对称了，所以觉得难画。不过，这里面有个小巧门，只要大家掌握了运动人体形态的重心、重心线和动态线，那么，你就会觉得很容易了。大家想知道吗？（生答）那好，接下来就让我们来学习与研究第二个 ①重心的概念： 师：“人体平衡靠重心的稳定，那么什么是重心呢？重心是指物体的重力的中心。谁能说说我们人体的重心在哪里呢？（学生回答）人体重心大致在脐孔上下。”

七年级美术上册《多彩的校园生活》教案范文

七年级美术上册《多彩的校园生活》教案范文 七班级美术上册《多彩的学校生活》教案范文 第一课小伙伴 学习领域:造型表现 课时:2课时 【教学目标】 知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以"三庭五眼"的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的微小不同产生的人物相貌的差异性。 过程与方法：通过观测四周同学的脸型、表情，观赏画家作品等，初步学习通过观测并以线造型、明暗造型的不同表现方法，，表现人物相貌特征和表情。 情感、立场与价值观：体验观测、分析不同同学的脸型、表情和性格中的欢乐，增进同学之间的友情。 【教学重难点】 重点：让同学了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。 难点：把所学头部知识运用到头像写生中。 【教学方法】 讲授法、演示法、争论法 【教具预备】

课本、课件 【教学过程】 整个教学过程分为两个课时完成。 第一课时：〔一〕引导阶段 "我们升入了新的班级，走进了新学校，结识了新伙伴" 介绍本节课的学习内容，并引出课题。 〔一〕进展阶段 1、观测不同人物脸部表情特征图片 人物的基本特征：脸型、表情、发型 每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。 观赏相对应的素描头像描写。 2、人物头部的几种基本型 "八格"是我国民间画诀将头部的形状特征概括为"八格"，以"申、甲、由、田、用、国、目、风"八个字的形状比方头 部的基本型。 通过相对应的基本头型图片，进行讲解。 2、观赏闻名头像素描作品 分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的? 同学争论，并尝试回答。 老师总结并讲解 以线造型与明暗造型的不同表现方法来描绘人物头部的

人教版《美术_七年级上册》第二单元_多彩的学习生活(活动三_优美的校园_写生与表现教学设计)

活动三优美的校园写生与表现 本单元以多彩的校园文化生活为平台，挖掘校园美术。通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本造型语言和表现方法。在对校园生活体验、学习与研究的基础上，活动三主要是对校园生活的写生与表现，以校园风景写生为主要研究内容与实践方向，设计过程围绕校园风景的速写与素描展开探索，希望同时也能为想研究校园人物写生与创作的老师们提供一个可参考框架，校园生活的写生与表现无论是人物，风景，还是校园生活场景，其实都是一个探究模式，关键是搞清楚画什么、怎么画的问题。将目光投入校园风光，在校园中选取适当的视角指导学生进行表现，既锻炼学生的构图、画面安排的能力，也能培养学生热爱校园的情感。该课有前两个活动的铺垫，在体验选择、学习研究的基础上，直接带领学生室外写生，与前两个活动衔接自然。 第一节 教学目标 1．引导学生通过细致的观察，感受校园环境的美感。 2．指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境。 3．培养学生热爱校园的情感，提高对周围环境的敏锐观察和感受能力。 教学重点 对校园环境的仔细观察和深入理解，选取其中印象深刻、有意义、有情趣的部分进行整理、加工和提炼，利用所理解的透视知识进行大胆的构图，有创造性的表现。

教学难点 校园景物的选择与构思，对铅笔速写技法的掌握和运用与创新，学生驾驭画面的能力。 教学过程

教学反思： 第二节 本设计为没有条件进行校园环境写生的老师准备，着重于校园人物形象的写生与训练，在简单复习人体比例结构知识后，给同学们介绍中国、外国人物写生技法，并引导学生挖掘自身的创造性，大胆探索自己的写生技巧，描绘身边的同学形象，提倡同学们合作学习，友爱相处，并可以延伸课题，进行一次表现校园文化生活的绘画创作练习。 教学目标 1.引导学生通过学习，掌握人体比例的大体测量方法，正确运用于对人物的描绘。 2.学会观察人物的形态形象，并分析描绘。 3.通过人物全身姿态的写生练习，感知人物结构的和谐美和人体的动态美。 教学重点 1.学生对人物结构的仔细观察和深入理解，对比例，动态，重心的掌握。 2.利用所理解的知识进行大胆的构图，有创造性的表现。 教学难点 1.对铅笔速写技法的掌握和运用与大胆创新。

人教版七年级美术上册教案

人教版七年级美术上册教案 第一单元劳动－人类创造力的源泉 活动一 1、课题：劳动－人类创造力的源泉（上） 2、学习领域：欣赏·评述 3、课时： 1课时 4、课前准备 教师准备教具：欣赏挂图、课件、课外收集表现劳动题材的美术作品、课本等。 学生准备学具：课本、钢笔、笔记本、自己收集到的作品等。 5、课堂教学 （1）引导阶段 ① 通过欣赏（用课件展示）表现劳动题材的中外美术作品，集中学生的注意力，引起学生对学习美术的兴趣。 ② 教师宣布本课时教学任务及采用的学习方式方法，要学生注重对中外美术作品的比较、分析，谈自己对作品的初步感受和理解。 ③ 学生预习，看课本上的图片和文字，认真观察、思考问题。 （2）发展阶段 ① 欣赏、评述《在激流中前进》 ☆ 展示图片，学生欣赏、讨论。 ☆ 请几名学生根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。 ☆ 教师归纳总结： ② 欣赏、评述《粮食》 ☆展示图片，学生欣赏、讨论。 ☆请同学根据预习时提出的问题谈自己对这幅作品的初步感受和理解。 ☆教师归纳总结： 《粮食》（油画） 作者：（苏联）雅布隆斯卡娅，卫国战争后著名女油画家、基辅美术学院教授。 ③ 欣赏、评述《牛耕》，写观后感受交流。 ☆展示挂图，学生欣赏。☆分组讨论、写观后感。 ☆学生发言，根据预习时提出的问题谈自己的感受和理解。 ☆教师归纳总结： 《牛耕》（甘肃嘉峪关魏晋时期的墓砖画） ④ 欣赏、评述《清明上河图》 ☆展示挂图，学生欣赏、讨论。 ☆学生自愿发言，根据预习时提出的问题谈自己对作品的感受和理解。 ☆教师归纳总结： 《清明上河图》（中国画）北京故宫博物院收藏。 作者：张择端，北宋画家，东武（今山东诸城县）人。 ⑤ 欣赏、评述《捣练图》 ☆展示挂图，学生欣赏、讨论。 ☆学生发言，根据预习时提出的问题谈自己对作品的感受和理解。 ☆教师归纳总结： 《捣练图》（宋代摹本，现藏美国波士顿美术馆） 作者：张萱，盛唐著名人物画家，擅长画妇女。现存的宋代摹本《捣练图》和《虢国夫人游春图》是他的代表作。 3、课后拓展

人教版七年级美术教学计划及教案

人教版七年级美术教学计划 一、主要内容分析： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 二、教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 三、教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 四、教育教学目标： 1、知识和能力方面： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 2、教学过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种

美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 3、情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 人教版初中七年级上册美术教案目录 第一单元什么是美术 第一课---------- 创造美的艺术