外国美术欣赏 建筑 教案

课题:第四单元外国美术欣赏第三节建筑

执教者：丰南职教中心张影

课时: 2课时

课型: 欣赏课

授课对象: 职高一年级下册

教材分析:

本课所讲的内容主要是结合当时的时代背景对各种风格的建筑进行赏析、移情于景，增加学生对外国建筑风格，以及艺术表现的理解，以达到提升学生的欣赏水平。

教学目标：

1.知识和技能目标：1.通过欣赏，让学生了解外国城市建筑的地标性建筑、

建筑背后的故事；

2.过程和方法目标: 2.通过欣赏和分析，让学生感受外国建筑艺术不同的地

域特征、样式风格和精神内涵；

3.情感态度和价值观目标：3.培养学生运用自主学习的方法进行学习和创

造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力；

教学重点、难点

教学重点：外国城市建筑的地标性建筑、建筑背后的故事；

教学难点：外国教堂建筑的特点。

解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比等多种方式，自主探究，领会外国建筑艺术样式风格和精神内涵。

教学方法：1.教法：讲述法 2.学法：欣赏法

教具准备:多媒体课件、教材等。

学具准备：教材、笔记本、笔等。

教学过程：

一：组织教学：（5分钟）师生问好，汇报人数。

播放视频《小鸟》学生配音，明确视频讽刺了什么现象，与24字核心价值观有何不符？

讽刺了欺负别人的人是不会有好下场的。不符合“友善、平等、和谐、文明”四条。

目的：激发学习学习兴趣，并对学生思想安全教育，你我文明一小步，校园文明一大步。

二：引入新课：（2分钟）

（复习旧课，引入新课）上节课我们说了中国的古代建筑，同学们回忆一下有哪些代表性的建筑中国故宫，天坛，秦始皇陵，布达拉宫……

（可由提问的方式激发大家的热情，由学生举例，再顺势引入今天的课题）那么大家又知道哪些外国古代的建筑呢？学生甲：埃及的金字塔；罗浮宫；比萨斜塔……师：不错，这些都是外国古代有名的建筑。在世界上曾经有过许多优秀建筑体系，但其中有的早已中断，或流传不广，像古埃及、古印度的建筑。那么建筑是从什么时候开始的呢？

三：讲授新课：（20分钟）

1、世界名建筑知多少：国家、建筑名称、建造者、建筑背后的故事……

有人说人最不能忘记的是两个面孔：母亲的面孔和城市的面孔。

悉尼歌剧院、比萨斜塔、古罗马斗兽场、埃菲尔铁塔、自由女神像、迪拜塔

（逐一介绍外国著名城市的地标性建筑，通过了解建筑师及建筑背后的故事，顺势对学生思想教育：机会总是给有准备的人、是金子总会发光的，丑小鸭最终会变成白天鹅！）

2、小组合作学习：检测评比，组长积分。

3、自学五分钟，课本88-93页，熟记图片特征。

展示图片，学生说名称并简介建筑特点。小组评比，评出优胜小组。

师补充：（一）：埃及建筑

作为世界上最古老的国家之一的埃及，在它建立了奴隶制以后，营造了人类第一批巨大的纪念性建筑物。除了被人们常提到的金字塔外，还有著名的卡纳克神庙，是世界最壮观的古建筑之一。

（二）：古希腊与古罗马建筑

继埃及之后，古希腊和古罗马的建筑艺术取得了突出成就，并对世界产生了深远的影响。

1.古希腊建筑最重要的类型是神庙。它创建并完善了以石制的梁柱为基本构件的建筑形式，柱子、梁枋和两坡顶的山墙共同构成建筑的主要立面。经过不断完善，形成“柱式”，创造了多利安柱式、爱奥尼亚柱式、科林斯柱式，是西方古典建筑最基本的组成部分，也是了解西方古典建筑的艺术特点的重要方面。它经过古罗马的发扬光大，成为世界上影响最大的建筑体系，即西方

古典建筑体系。古希腊最著名的典型事例是举世闻名的雅典卫城

2.古罗马的建筑继承并发展了古希腊建筑艺术的传统与成就。特别是古罗马时期，她依靠雄厚的物质力量和发明了有天然的火山灰、沙石和石灰构成的混凝土。在建筑结构和建造技术上取得了突出成就，从而使古罗马的建筑显得更加宏伟、壮丽。现存的罗马万神庙就是一个典型的列子

（三）：三大宗教建筑

古罗马之后，在相当长一段时间内，是世界三大宗教——佛教、基督教、伊斯兰教在各国盛行的时代，象征着强大的宗教势力的宗教建筑，集中体现了古代建筑艺术的极高成就。现存的土耳其的圣索菲亚教堂、法国的夏特尔教堂、印度尼西亚的婆罗浮屠、印度的泰姬·马哈尔陵等。都是世界著名的古代中教建筑。

师总结：宏伟的宫殿建筑，神圣的庙堂建筑，静穆的陵墓建筑，无不显示这古人智慧与文明的结晶，它是历史沧桑的见证，更是文化和思想的外现。

四：课堂总结：(13分钟)

1.2015年，河南实验学习一位老师的辞职信成了网络十大用语-世界这么大，我想去看看

下面请同学们观看微课：世界这么大，我想去看看。

2.教师做总结：今天我们学习了外国古代建筑，同学们对它们的主要的建筑形式以及艺术风格也有了初步的认识，亲爱的同学们，世界这么大，你凭什么去看看？

除了带足歌曲中的“钱”之外，还需要带什么呢？各抒己见

师总结：苔花如米小，也学牡丹开。低级植物寄生于潮湿阴暗之处，也有自己生命的绽放。亲爱的同学们，让我们带着优秀的资本，去看大千世界。

五：课后反思：

课堂时间前松后紧，导致课后总结不到位，太仓促，板书没补全，影响了课堂的完整性。

另外班干部课前汇报人数环节丢掉了，教学安全问题应重视。

课前活动学生表现欠佳，耽误了时间，开始气氛欠活跃，今后讲课要注意。

板书：

第四章外国美术欣赏

第三节建筑

宫殿庙堂陵墓故宫天坛秦始皇陵凡尔赛宫帕特农神庙金字塔

西方现代艺术美术教学设计5篇

西方现代艺术美术教学设计5篇 美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。它的划分有多种，一般包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。下面是小编为大家整理的西方现代艺术美术教学设计5篇，希望大家能有所收获! 西方现代艺术美术教学设计1 设计思想：《美术欣赏》的教学，不仅要让学生了解和欣赏一些古今中外的美术作品，尤其要让他们掌握如何去欣赏、认识和理解这些美术作品的方法，逐步提高审美能力和鉴赏水平。外国现代主义绘画是标新立异、多元化的艺术世界，从再现客观世界转变为表现主观世界，表现形式也从具象转变为意象和抽象，与传统的绘画艺术在观念和形式上都有很大的区别，欣赏难度较大。由于受传统审美习惯以及我国特定的社会、政治环境的影响，我们在相当长的时期内不能正确认识和理解外国的现代主义绘画，特别对广大中学生来讲，这是一个陌生的艺术世界，一个急切想了解的艺术世界。随着改革开放，我们有机会更多的接肋外国现代主义绘画的展览和作品，但人们常常是许多人去看了，有些人窃窃私议，不说好，也不敢说不好，更不敢说看不伍，而事实是看不值。 (施蛰存语)我们有必要对现代中学生进行欣赏外国现代主义绘画员基础的启蒙教育。外国现代主义绘画种类繁多、流派纷呈，表现形式和艺术理论也各不相同，它的出现有其政治的、经济的、文化的、哲学的历史渊源，对于外国现代主义绘画，不仅在我国，就是在西方也是褒贬不一，众说纺坛，要通过一节课让学生真正了解和接受外国的现代主义绘画是不可能的，因此本课的重点以转变学生的欣赏观念为主，以不能把象不象，看懂看不懂作为美术欣赏的标准为线索，通过一些现代主义绘画的代表面家自身从具象到意象、抽象的观念和表现形式的转变，引导学生理解现代主义绘画的欣赏特点，初步学习用视觉艺术的语言去欣赏美术作品，开拓视野，逐步提高学生对外国现代主义绘画的鉴赏能力。 教学目标： 认知：通过对外国现代主义绘画的介绍，使学生能正确认识外国现代主义绘画，初步学习用视觉艺术的语言去感受和欣赏外国现代绘画作品，了解外国现代主义绘画的艺术特征。 操作：以教师讲解为主导，启发学生在读读、议议、看看、谈谈的过程中逐步提高欣赏外国现代摄绘画的能力，充分发挥学生的主体作用。 情感：培养学生欣赏外国现代主义绘画的正确的审美情趣，陶冶情操，激发学生的求知欲望。教学重点与难点： 重点：外国现代主义绘画的欣赏方法难点：正确认识和理解外国现代主义绘画。 教学准备：电脑课件以及相应的投影仪等 教学过程： 一、引出课题： 由于受传统审美习惯的影响，我们常用栩栩如生这样的词汇来称赞我们认为的 好作品。(通过提问由同学再补充几个栩栩如生的近义词，如：惟妙惟肖、形象逼真、活灵活现……) 但是，我们现在从画册上、展览中看到的许多外国现代绘画作品，其中包括 艺术大师的作品，却再也不能用栩栩如生这个标准去衡量了，有的画得不象，有的让 人看不懂，这些作品还算不算优秀的艺术作品，应该怎样来欣赏，这就是本课要与同学们一起讨论的课题--标新立异的外国现代主义绘画。 (课题：标新立异的艺术世界--外国现代主义绘画) (翻开课本P42) 二、外国现代主义绘画简介： 西方现代主义绘画，是指西方国家从十九世纪末、二十世纪初发展起来的现代绘画

国外建筑教案

国外建筑教案 【篇一：外国古代建筑艺术教案】 外国古代建筑艺术 教学过程： 导入新课： 一通过抢答方式引出各国的代表建筑。 1老师：在上课之前我们先把班上分成4个小组，采用抢答的形式回答问题，这节课结束后看哪个组的同学最团结，知识面最宽广。抢答对一题加一分 2老师：首先进入我们第一个环节，这个环节的内容是：老师说出这个国家的代表性事物然后同学猜些事物代表哪个国家。 1. 老师：金字塔代表哪个国家？同学：埃及 2. 老师：雅典卫城是哪个国家的？同学：希腊 3. 老师：世界上最著名的斗兽场在哪个国家？同学：罗马 4. 老师：世界上的三大宗教是哪些？同学：佛教，基督教，伊斯兰教。 二讲授新课 1带领学生欣赏三个国家的建筑艺术 1老师：看着黑板上这三个国家，我们第一个教学目标出来了——就是一起了解这三个古老国家的建筑艺术。 1老师：现在我和大家一起说说宗教的建筑艺术。罗马之后，在相当长的一段历史时期宗教在各国盛行。各国的建筑艺术也和宗教密不可分。 老师：这节课我们一起欣赏了世界的古代的建筑艺术，三大国家包括古罗马古希腊古埃及的建筑艺术。 三大宗教建筑艺术是基督教佛教伊斯兰教的建筑艺术。 【篇二：《建筑设计》课程教案】 《建筑设计》课程教案 第一章公共建筑设计原理 第二章建筑设计基本方法 第三章民用建筑设计基本要求 第四章幼儿园设计 第五章住宅建筑设计

第六章图书馆设计 第七章剧场设计 第八章旅馆设计 第九章建筑施工图设计 第一章公共建筑设计原理 【本章重点和难点】建筑功能分析与空间组织；动线分析与交通组织；建筑艺术处理基本原则； 各种类型公共建筑的设计都立足于处理好功能要求、艺术形象和技 术条件这三者的关系。其中，物质功能和审美要求的满足是设计的 目的，而技术条件则是达到目的的手段。 一、公共建筑的功能问题 功能问题包括以下几个方面： 空间构成、功能分区、人流组织与疏散以及空间的量度、形状和物 理环境（量、形、质）。其中突出的重点则是建筑空间的使用性质 和人流活动问题。 1. 公共建筑的空间构成 各种公共建筑的使用性质的类型尽管不同，都可以分成主要使用部分、次要使用部分（或称辅助部分）和交通联系部分三大部分。设 计中应首先抓住这三大部分的关系进行排列和组合，逐一解决各种 矛盾问题以求得功能关系的合理与完善。在这三部分的构成关系中，交通联系空间的配置往往起关键作用。 交通联系部分一般可分为：水平交通、垂直交通和枢纽交通三种基 本形式。 （1）走道（水平交通空间）布置重点： 应直截了当，防曲折多变，与各部分空间有密切关系，宜有较好的 采光和照明。 （2）楼梯（垂直交通空间）布置要点： 位数与数量依功能需要和消防要求而定，应靠近交通枢纽，布置均 匀并有主次，与使用人流数量相适应。 （3）门厅（交通枢纽空间）布置要点： 使用方便，空间得体，结构合理，装修适当，经济有效。应兼顾使 用功能和空间意境的创造。 2. 公共建筑功能分区 功能分区的概念是，将空间按不同功能要求进行分类，并根据它们 之间联系的密切程度加以组合、划分。

6年级美术教案 第一课 建筑艺术的美-说课一等奖

武汉市中小学美术教学设计 《建筑艺术的美》 教材版本：人美版第十一册第一课 年级：六年级 课型：欣赏·评述 课时：一课时 设计人：武汉市经济技术开发区三角湖小学易丹 教学目标： 知识与技能目标：通过欣赏、比较，初步了解古代建筑与现代建筑的不同风格，发现并总结古今中外建筑在造型、材质、色彩等方面的特点。 过程与方法目标：运用现代信息技术手段，通过教师引导与学生自主探究相结合的学习方式开展教学。 情感、态度价值观目标：从造型、色彩、材料等方面来欣赏建筑的美。 教学重点：比较古今中外代表性建筑，初步认识不同风格的建筑，发现时代发展与建筑发展的密切关系。 教学难点：感受不同风格的建筑。 教师准备：课件、平板电脑、欣赏单 学生准备：笔 教材内容分析： 《建筑艺术的美》是人美版小学美术六年级上册第一课，属于“欣赏·评述”领域的课程，教材用了三个版面，涉及的建筑艺术以故宫为主，以外国古代建筑为辅，以富有不同风格的建筑为欣赏目标。 教学流程 一、视频激趣，走进美： 师：同学们，你知道我国现存最大的宫殿建筑群是什么？ 生：故宫！ 师：对，故宫，下面跟我一起走进故宫吧！ （课件播放故宫视频） 师：北京故宫是明清两代的皇宫，它，用它的美，述说着历史与文化。今天

就让我们带着发现美的眼睛，走进建筑艺术的美（板书标题：建筑艺术的美）【设计意图：此环节通过欣赏播放视频，吸引学生注意力，激发学习兴趣，同时引出课题。】 二、游赏建筑，品味美 （一）游览故宫，感受东方建筑之美 师：走进故宫，你最想了解哪些知识？ 生：我想知道故宫主要用了那些颜色 师：哦，你想了解的是故宫的色彩（板书：色彩） 生：我想知道故宫有哪些漂亮奢华的装饰，我对这非常感兴趣！ 师：装饰（板书：装饰） 生：故宫的外形很特别，我很想知道古时候建这样的宫殿用的什么材料，那么多的宫殿怎么规划布局？ 师：你真是个好学的孩子，你说出了想了解故宫的造型、材料、布局！（板书：造型材料布局） 师：带着同学们的学习期望，我们一起走进故宫吧！ 带着学生期待，教师引领学生深度了解故宫建筑特点。 学生通过教师播放的视频，带着问题，翻看平板书。 师：同学们对故宫有哪些收获呢？ 生：我了解了故宫的色彩，故宫主要用了红色和黄色。红色的高墙，黄色的琉璃瓦 师：它们分别代表了什么含义，搭配在一起会产生怎样的效果呢？ 生：黄色感觉像土地的色彩，古时候，土为万物，而皇帝为万民之本，黄色就象征皇权至上。红色代表了喜庆吉祥。这两种颜色搭配在一起，给我金碧辉煌的感觉。 师：在着色方面，中国古建筑是世界各建筑体系中用色最大胆的，不但在建筑中大量使用朱红色，而且用彩绘来装饰木架结构，彩绘涂料对木制材料也起到了很好的保护作用。（板书：红黄） 师：故宫的材质结构，哪些同学有自己的收获？ 生：老师，我了解到故宫主要用木材建造。运用抬梁结构，在立柱上架梁，

六年级上美术教案建筑艺术的美_人美版

教学目标：通过欣赏“凝固的音乐--建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。使学生审美能力不断提高，更新审美观念。培养学生用探究性学习方式学习。 重点难点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化？ 能够把自己喜欢的建筑描绘出来。 教学过程一、导入新课 提问学生："你觉得美术有哪些门类？"学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。 课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌

生。同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。 出示课题建筑艺术的美 二、讲述新课 大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟 音乐有联系呢？ 欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等 图回答问题。 1、你知道浮雕上的图案的意思么？ 2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外， 还有其它的意思么？ 3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？ 你知道他们叫什么呢？

我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、 泰姬陵等古建筑。 回答问题，1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同? 教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。 建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。 随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代 建筑图片了解。 三、学生作业

一年级美术上册 漂亮的建筑教案 人美版

漂亮的建筑 教材解读; 低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的材料，通过撕撕，摆摆，贴贴等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的建筑物通过创造再现出来，体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行撕，摆，贴的方法进行制作。学生撕贴画时，思维活动贯穿取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样，是一种手、脑、眼的综合训练。也是一个充满童真童趣的快乐过程。 学情分析： 一年级的小朋友对于课本内容尚处于初步接触阶段，首先要寻求新旧知识点之间的衔接点是本课的关键。同时，小朋友能熟练运用撕贴技能进行对建筑物的创作是本课的关注点。教学目标 掌握和运用撕贴画制作技能，体验造型快乐 创新精神、合作精神 教学重点与难点 重点：掌握制作剪，撕，拼，贴的技能 难点：引导学生创作，体验创作过程的快乐。 制作材料 师：多媒体课件，彩色纸，固体胶等。 生: 建筑的相关照片、图片资料剪刀固体胶，彩色纸等 教学设计过程： （一）课前准备，点燃情绪 师：小朋友们，我们又见面啦。上课前，老师想和小朋友们玩个游戏，你们想玩吗？ 生：想—— 师：那好，请小朋友打开桌上的盒子，看看里面到底放的是什么喏？ 师：对了，是七巧板。 师：七巧板都有哪些形状，哪些颜色呢？你说——你来——对，有的，是呀。这个小朋友真不简单，一口气说了那么多，好厉害呀！ 『让学生从视觉上感受丰富的色彩，在动手寻找的过程中体验多样的形状。』 师：接下来，我们就用五颜六色、各种形状的七巧板变变魔术，用它们来拼各种图形。我们来比一比，看看哪一组小朋友的想象力最丰富？ （教师巡回指导，要求学生不断的移动七巧板的位置，多摆几个图形） 师：上课的时间快到了，请小组长把七巧板放在盒子里。看哪个小组整理得最快。瞧，第*组已经坐端正了，速度真快。 师：小朋友们手儿真巧，把七巧板拼成了各种各样的漂亮图形，你们个个都是小小设计师。老师相信，等会上课时，小朋友们一定也能表现的这么好。 『在小小游戏中，小朋友通过对七巧板不同位置的摆放和不同颜色的搭配会产生不同的效果，在这个过程中，小朋友们的动手能力和小组合作能力得到了发展;为下面小朋友学习摆，拼，搭的技能作好了准备；同时也为小朋友们更好地展开想像作了一个充分的热身运动。』

外国美术欣赏 建筑 教案

课题:第四单元外国美术欣赏第三节建筑 执教者：丰南职教中心张影 课时: 2课时 课型: 欣赏课 授课对象: 职高一年级下册 教材分析: 本课所讲的内容主要是结合当时的时代背景对各种风格的建筑进行赏析、移情于景，增加学生对外国建筑风格，以及艺术表现的理解，以达到提升学生的欣赏水平。 教学目标： 1.知识和技能目标：1.通过欣赏，让学生了解外国城市建筑的地标性建筑、 建筑背后的故事； 2.过程和方法目标: 2.通过欣赏和分析，让学生感受外国建筑艺术不同的地 域特征、样式风格和精神内涵； 3.情感态度和价值观目标：3.培养学生运用自主学习的方法进行学习和创 造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力； 教学重点、难点 教学重点：外国城市建筑的地标性建筑、建筑背后的故事； 教学难点：外国教堂建筑的特点。 解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比等多种方式，自主探究，领会外国建筑艺术样式风格和精神内涵。 教学方法：1.教法：讲述法 2.学法：欣赏法 教具准备:多媒体课件、教材等。 学具准备：教材、笔记本、笔等。 教学过程： 一：组织教学：（5分钟）师生问好，汇报人数。

播放视频《小鸟》学生配音，明确视频讽刺了什么现象，与24字核心价值观有何不符？ 讽刺了欺负别人的人是不会有好下场的。不符合“友善、平等、和谐、文明”四条。 目的：激发学习学习兴趣，并对学生思想安全教育，你我文明一小步，校园文明一大步。 二：引入新课：（2分钟） （复习旧课，引入新课）上节课我们说了中国的古代建筑，同学们回忆一下有哪些代表性的建筑中国故宫，天坛，秦始皇陵，布达拉宫…… （可由提问的方式激发大家的热情，由学生举例，再顺势引入今天的课题）那么大家又知道哪些外国古代的建筑呢？学生甲：埃及的金字塔；罗浮宫；比萨斜塔……师：不错，这些都是外国古代有名的建筑。在世界上曾经有过许多优秀建筑体系，但其中有的早已中断，或流传不广，像古埃及、古印度的建筑。那么建筑是从什么时候开始的呢？ 三：讲授新课：（20分钟） 1、世界名建筑知多少：国家、建筑名称、建造者、建筑背后的故事…… 有人说人最不能忘记的是两个面孔：母亲的面孔和城市的面孔。 悉尼歌剧院、比萨斜塔、古罗马斗兽场、埃菲尔铁塔、自由女神像、迪拜塔 （逐一介绍外国著名城市的地标性建筑，通过了解建筑师及建筑背后的故事，顺势对学生思想教育：机会总是给有准备的人、是金子总会发光的，丑小鸭最终会变成白天鹅！） 2、小组合作学习：检测评比，组长积分。 3、自学五分钟，课本88-93页，熟记图片特征。 展示图片，学生说名称并简介建筑特点。小组评比，评出优胜小组。 师补充：（一）：埃及建筑 作为世界上最古老的国家之一的埃及，在它建立了奴隶制以后，营造了人类第一批巨大的纪念性建筑物。除了被人们常提到的金字塔外，还有著名的卡纳克神庙，是世界最壮观的古建筑之一。 （二）：古希腊与古罗马建筑 继埃及之后，古希腊和古罗马的建筑艺术取得了突出成就，并对世界产生了深远的影响。 1.古希腊建筑最重要的类型是神庙。它创建并完善了以石制的梁柱为基本构件的建筑形式，柱子、梁枋和两坡顶的山墙共同构成建筑的主要立面。经过不断完善，形成“柱式”，创造了多利安柱式、爱奥尼亚柱式、科林斯柱式，是西方古典建筑最基本的组成部分，也是了解西方古典建筑的艺术特点的重要方面。它经过古罗马的发扬光大，成为世界上影响最大的建筑体系，即西方

幼儿园大班美术教案《中外建筑》含反思

幼儿园大班美术教案《中外建筑》含反 思 一、教学目标 1. 了解中外建筑的历史及特点。 2. 了解不同建筑风格的特点，如古典建筑、现代建筑等。 3. 发挥想象力，绘画创意建筑作品。 二、教学准备 1. 图片：中外建筑的图片。 2. 材料：画纸、颜料、画笔、橡皮等。 3. PPT：制作一份PPT，呈现中外建筑的历史和特点。 三、教学内容和步骤 Step1. 导入 1. 通过PPT呈现中外建筑的历史和特点。 2. 引导孩子们认得不同建筑风格的特点，如古典建筑、现代建筑等。 Step2. 察看和分析 1. 让孩子们察看不同建筑风格的图片，如古代中式建筑、现代欧式建筑等。 2. 引导孩子们发觉不同建筑风格的特点，如颜色、形状、构造等。 Step3. 创作 1. 让孩子们自由发挥想象力，利用画纸、颜料、画笔等材料，设计和绘画本身的想象中的建筑作品。

2. 引导孩子们在创作中发挥创意和想象力，注意颜色和构造的搭配。 Step4. 呈现和共享 1. 让孩子们在班内呈现和共享本身的创作作品，交流和讨论不同思路和想法的优点和不足。 2. 激励孩子们发表本身的看法和看法，激发创意和制造力的进展。 四、教学反思 1. 选题思路：本学案选题的主题是“中外建筑”，旨在让幼儿通过绘画的方式了解中外建筑的历史、特点以及不同风格的建筑特点。 2. 师生互动：在教学过程中，我接受师生互动的方式，通过PPT的方式呈现中外建筑的历史和特点。在孩子们察看和分析不同建筑风格的图片时，我引导孩子们发觉不同建筑风格的特点，如颜色、形状、构造等。这样不仅使同学感喜好，有更深入的了解，而且可以激发幼儿的创作目标和喜好。 3. 创意发挥：在本次学案的创作环节中，我注意到对孩子们的想象力有所挑战，可以开拓幼儿的思维，激励孩子们发挥创意和想象力。在此基础上，我适时予以他们激励与支持，帮忙他们克服在创作中显现的困难，并在实践中激发他们的制造性思维。 4. 互动共享：最后，在呈现和共享环节中，我激励孩子们积极参加，提出本身的看法和看法，促进互动交流，让孩子们相互学习和进步。

大班美术优质课教案及教学反思《中外建筑》

大班美术优质课教案及教学反思《中外建筑》 一、教学目标 1.培养幼儿对中外建筑的认知和了解； 2.提高幼儿对美术作品的欣赏和表达能力； 3.发展幼儿的观察力、想象力和创造力。 二、教学准备 •PPT：展示中外建筑的图片； •美术工具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。 三、教学过程 第一阶段：导入（15分钟） 1.通过欣赏展示PPT中的中外建筑图片，引起幼儿的兴趣； 2.与幼儿互动，询问他们是否熟悉这些建筑，鼓励他们发表自己的意见和想法。 第二阶段：讲解教学（20分钟） 1.教师介绍中外建筑的特点、风格和背景知识，并举例说明； 2.引导幼儿认识和理解中外建筑的不同之处，培养他们对建筑的观察力。 第三阶段：创作活动（45分钟） 1.教师给每位幼儿发放彩纸、剪刀、胶水等美术工具； 2.教师示范并引导幼儿制作自己心目中的建筑，可以是仿照中外建筑也可以是创意的新建筑； 3.鼓励幼儿使用多种材料和装饰方法，培养他们的想象力和创造力； 4.教师在幼儿完成作品后进行展示，让幼儿互相欣赏和交流。 第四阶段：总结反思（10分钟） 1.指导幼儿观察自己制作的建筑作品，并描述自己的创作过程和经验； 2.引导幼儿思考：在制作过程中遇到了什么问题？有什么新的想法和体会？ 3.教师总结课堂内容，强调幼儿在学习过程中的进步和收获。

四、教学反思 本节课的主题是《中外建筑》，旨在培养幼儿对中外建筑的认知和理解能力， 促进他们的审美发展和创造力的培养。整个教学过程按照导入、讲解、创作活动和总结反思的顺序进行，层层深入，循序渐进。 在导入环节，通过展示中外建筑的图片，激发了幼儿的兴趣，为后续学习打下 了积极的基础。在讲解教学过程中，通过简短的介绍和举例，让幼儿对中外建筑有了初步的了解和认知。在创作活动环节，幼儿动手进行制作，通过实际操作加深对中外建筑的理解，并锻炼了他们的观察力、想象力和创造力。最后在总结反思环节，引导幼儿回顾整个学习过程，观察自己的作品，总结经验和思考新的想法。 整节课的教学目标基本都能够达到，幼儿对中外建筑的认知和了解提高了，对 美术作品的欣赏和表达能力也有所提高。但是，在创作活动过程中，有部分幼儿制作的作品表现了较大的困难，需要教师提供更多的指导和帮助。 综上所述，本节课从多个方面促进了幼儿的美术素养的发展，并在教学过程中 注重了学生的参与与互动，提高了教学效果。需要在今后的教学中继续加强对幼儿创作能力的培养，拓宽教学的方法和途径，以更好地满足幼儿的学习需求。

幼儿园大班世界名建筑欣赏教案

幼儿园大班世界名建筑欣赏教案 教学主题：幼儿园大班世界名建筑欣赏 教学目标： 1. 了解并能够辨认世界著名建筑； 2. 提高幼儿对建筑的审美能力； 3. 发掘幼儿对建筑的理解和感受，加深幼儿对文化多样性的认知； 4.通过欣赏名建筑激发幼儿对建筑的创造力和兴趣。 教学内容： 1. 伦敦塔桥； 2. 埃菲尔铁塔； 3. 自由女神像； 4. 大本钟； 5. 金字塔； 6. 雅典卫城； 7. 向阳屋； 8. 天坛； 9. 白宫；

10. 圣基尔达教堂； 教学步骤： Step 1：简单介绍世界名建筑的分类和特点，让孩子们感受不同文化 背景下建筑的创意和韵律美，以激发他们的探索欲和兴趣。 Step 2：介绍伦敦塔桥，通过图片、模型等形式展示塔桥的地理位置、外观、历史文化背景，并引导幼儿谈论自己的感受，了解他们对建筑 的喜欢或不喜欢。 Step 3：通过玩具积木或其他材料让孩子们自由创造伦敦塔桥，根据 他们的创意与设计尝试制作一个完整的作品。 Step 4：上述步骤重复5-10，介绍世界其他名建筑，抓住每个故事和外观的特点，让孩子们了解和探索世界各国的非物质文化遗产。 Step 5：通过小组讨论，让孩子们分享一下他们最喜欢的建筑并说明 理由，并沟通和理解其他同学意见，增强幼儿的社交交际和合作能力。 教学方法： 1. 以听、看、说、做、摸等多种感官进行引导，让孩子全身心参与； 2. 选择多样化的课件、图片、模型等教材，方便幼儿了解形、色、限 制与不限制等元素；

3. 小组探究和讨论，让幼儿在体验中与他人交流分享和互相理解； 4. 加强幼儿创造和表达能力。 教学评价： 1. 通过对孩子的互动和表现，观察和评价他们的学习过程和动力； 2. 利用幼儿的作品或其他绘画、建构表现方式进行评估； 3. 主动与家长联系，发展一种有效的反馈方式。 教学反思： 1.注意灵活性，考虑每个孩子的个人差异，调整授课方法； 2.鼓励幼儿参与，一种积极的态度和独立探索新事物的行为。 补充建议：为了更好的提高幼儿对建筑的审美能力以及加深对建筑的理解，建议增加购买单张四色卡片，可以让幼儿自己完成比对测验。

人美版小学美术六年级上册第1课《建筑艺术的美》教案

《建筑艺术的美》教学设计 教学目标： 1、通过欣赏，初步了解中国宫殿建筑与西方教学建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。 2、学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 教学重点： 1、初步了解中国宫殿建筑与西方教学建筑的不同风格，初步了解文化内涵。 2、比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。 3、发现时代发展与建筑材料变化的关系。 教学难点： 认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 教学准备：教学课件 课时：1课时 教学模式：欣赏评述 教学过程： 一、导入新课： 1、同学们，德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。 2、揭示板书课题：《建筑艺术的美》。 二、讲授新课： (一)、中国古代建筑欣赏 1、课件出示：欣赏课本中故宫的乾清宫内景、故宫的云龙大石雕、故宫的

门、太和殿屋檐上的仙人小兽及故宫远景等图。 （1）、乾清宫：明清帝王寝宫、内设暖额，清代是皇帝读书、批阅奏章、召见官员的地方。金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严.华丽、稳重。 （2）、你知道故宫的云龙浮雕上图案的意思吗？ （故宫的云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。九条游龙、五座浮山——九五之尊）（3）、故宫大门上的门钉、铺首除了装饰作用以外，还有其它的什么意思？ 大概有两种说法：固定门板的（因为古代的门是两个门板拼在一起的）；另一种说法认为朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。是装饰和显示地位的（因为古代以单数阳数，双数为阴数，单数里最大的是九，所以像在故宫——皇帝的居所，门钉都是9*9 ——81个。 （4）、你留心过古建筑屋脊上的仙人走兽吗？你知道他们叫什么吗？太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什，只有太和殿才能十兽齐全。 （5）、走进故宫你会发现，几乎所有建筑都是黄色的屋顶、红色的宫墙，这会产生什么样的效果呢？他们都代表什么含义？ 出示故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。 2.中国古建筑特点： （1）、结构特点：木材做建筑的立柱和横梁的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理。

人美版一年级上册美术《漂亮的建筑》教案

《漂亮的建筑》教学设计 一、教材分析 本课教材是人美版一年级上册第6课，属于“造型·表现”学习领域。本课教材的主要意图是引导学生观察身边的建筑，让学生通过对中国古代的天坛、祈年殿分析，使他们初步观察、了解建筑的外形、色彩和用途，进而将视角放大到古今中外的代表性建筑。然后大胆想象，尝试以画、剪、撕、贴等制作方法，用各种形状的彩纸，设计制作“漂亮的建筑”，培养学生在欣赏创作中感悟建筑艺术的美感，从而体验造型表现的乐趣。 二、教学目标 1. 初步了解建筑的含义。通过欣赏经典建筑的图片，了解不同建筑的美感，培养学生对艺术的热爱。 2. 通过对建筑艺术的欣赏创作，提高观察力、语言表达能力和审美能力。 3. 培养学生对建筑艺术的热爱之情，激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。 三、教学重点和难点 教学重点：初步感受建筑的形状与色彩特征。 教学难点：大胆展开想象，用画、剪、撕、贴等方法，创作出漂亮的建筑作品。 四、教学过程 （一）导入 1. 视频导入

师：同学们好，今天老师要带你们走进一个梦幻的城市。 【出示视频】 小结：相信你们对房子一定不陌生，房子是建筑的一种，那什么是建筑呢？建筑是人们为了满足生活需要创造的人工环境。建筑发展到现代具备了用、强、美的特点。 2. 出示课题 今天老师要带你们体验一次漂亮的建筑之旅！ 板书课题：《漂亮的建筑》。 （二）新授 1. 中西方建筑的知识 师：建筑有着悠久的历史。 【出示图片】 师解说：中国古代建筑以木头为主，既轻便又实用。我国古建筑发展有三次重要时期。秦汉时期的建筑主要有宫殿、陵墓、长城等。隋唐时期，著名建筑有赵州桥、佛光寺等。现在我们看到的古建筑大部分是明清时期的，比如故宫、避暑山庄等。这时期的古建筑把建筑和风景巧妙融合在一起，非常的优美和谐。这些古建筑按用途可分为宫殿建筑、寺庙建筑、民居建筑、桥塔建筑等。 西方的传统建筑以砖石结构为主。体现的是一种宗教精神。西方的建筑按照时间顺序可分为：古希腊建筑、罗马式建筑、哥特式建筑、巴洛克建筑等。 小结：中西建筑的文化源远流长，有着其文化的独特魅力。 2. 中西方建筑的美 （1）我国古代建筑的美

外国建筑艺术欣赏教案

外国建筑艺术欣赏教案 一、教学目标 通过本节课的学习，学生将能够： - 了解外国建筑艺术的发展历程； - 能够识别并欣赏世界上著名的建筑作品； - 掌握一些基本的外国建筑艺术术语； - 培养学生对建筑艺术的审美意识和欣赏能力。 二、教学内容 1.外国建筑艺术的定义和特点； 2.世界上著名的建筑作品欣赏； 3.外国建筑艺术术语介绍； 4.建筑艺术的发展历程。 三、教学重点 1.掌握世界上著名的建筑作品； 2.理解外国建筑艺术的发展历程。 四、教学步骤 步骤一：导入（5分钟） •引入本节课的主题，激发学生的兴趣； •通过图片或视频展示一些著名的外国建筑作品，让学生感受建筑艺术的美。 步骤二：讲解外国建筑艺术的定义和特点（15分钟） •介绍外国建筑艺术的定义，并与国内建筑艺术进行对比； •详细讲解外国建筑艺术的特点，如不同文化背景对建筑造型的影响、建筑材料的选择等。 步骤三：欣赏世界上著名的建筑作品（30分钟） •分组让学生就某个著名的外国建筑作品进行准备，包括作品的背景介绍、建筑风格、材料等； •学生通过图片、视频等展示手段向全班介绍自己所选的建筑作品； •全班一起欣赏每组同学的介绍，大家可以提出问题或者交流意见。 步骤四：介绍外国建筑艺术术语（20分钟） •讲解一些常用的外国建筑艺术术语，如立面、平面布局、拱形等； •通过图片或模型展示，让学生对这些术语有更直观的理解。

步骤五：了解建筑的发展历程（20分钟） •介绍建筑的发展历程，从古代到现代的演变； •引导学生思考建筑与文化、经济、技术的关系，并探讨建筑在社会发展中的作用。 五、教学资源 •图片、视频素材：包括著名建筑作品的图片和视频； •模型：模型可以用来展示一些具体的建筑艺术术语，让学生更直观地理解。 六、教学评估 •学生分组进行建筑作品介绍，全班同学参与评估，评估内容包括内容准确度、表达能力和展示方式等。 七、拓展延伸 •学生可以自行选择一个外国建筑作品进行深入研究，并写一篇关于该作品的艺术评论。 八、课后作业 •学生完成拓展延伸部分的作业，并提交给老师。 通过本节课的学习，学生不仅可以了解外国建筑艺术的发展历程和特点，还能够欣赏世界上著名的建筑作品，掌握一些基本的外国建筑艺术术语，并培养学生对建筑艺术的审美意识和欣赏能力。通过多媒体展示、小组讨论和个人研究等多种方式，提高学生的学习参与度和主动性，培养他们的团队合作能力和独立思考能力。

六年级美术上册教案-第一课 建筑艺术的美-人美版

人美版六年级上册 第1课《建筑艺术的美》教学设计 课业类型：欣赏•评述 教学目标： 1、通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。 2、能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 3、通过欣赏风格各异的建筑，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容。 教学重点： 欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。 教学难点： 认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 教学准备： 课件、图片、资料 教学过程： 一、组织教学 稳定情绪，做好上课准备。 二、导入

1. 师：同学们，在浩瀚的历史长河中，劳动人民用自己的智慧和辛勤的双手创造出了许多宝贵的财富，有文学名著、经典的音乐、精美的画卷，还有更大、更壮观、更丰富的古今中外的建筑。下面，请同学们聆听一段悠扬的乐曲，欣赏一下世界各地建筑的风采。 （播放图片） 2.师：同学们，世界上具有特色的建筑数不胜数，它们都是各国文化的积淀。德国诗人歌德曾把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐，让我们一起走进今天的课题《建筑艺术的美》。 3.板书课题：建筑艺术的美 三、新授 师：同学们，你们喜欢旅游吗？哪位同学来说说你去过哪些地方游玩？见过哪些漂亮的建筑呢？ （指名回答） 师：（情境一）同学们见过的世面可真多呀！下面，老师来给大家当一回导游，带领大家去领略世界各地建筑的风采。 （情境二）都没去过呀？没关系，今天呀老师来给大家当一回导游，带领大家去饱览世界各地的建筑风采。 （一）中国古代建筑——故宫 师：第一站我们要去的，就是首都北京的故宫。 1、故宫是我国现存最完整、规模最大的宫殿建筑群。 2、建筑整体上取对称之势，是中国古代建筑群的传统模式。 3、接下来，让我们通过一个短片来揭开故宫神秘的面纱！（播放视频） 4、故宫雄伟壮丽，处处都彰显着皇权至上。继续走进它，你一定会有更多新的发现和美的享受！ 5、故宫的大门

美术西方建筑教案

美术西方建筑教案 教案标题：探索西方建筑艺术——从古希腊到现代 教案目标： 1. 了解西方建筑的发展历史和特点； 2. 探索西方建筑中的艺术元素和设计原则； 3. 培养学生的美术鉴赏能力和创造力； 4. 提升学生的团队合作和表达能力。 教学重点： 1. 西方建筑的发展历史和代表作品； 2. 西方建筑中的艺术元素和设计原则； 3. 学生对西方建筑的鉴赏和创作能力。 教学准备： 1. 幻灯片或投影仪； 2. 西方建筑的图片和资料； 3. 美术工具和材料。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 展示一些西方建筑的图片，引发学生对西方建筑的兴趣； 2. 提问：你们对西方建筑有了解吗？你们最喜欢的西方建筑是哪些？ 二、知识讲解（15分钟） 1. 介绍西方建筑的发展历史，包括古希腊、古罗马、文艺复兴、巴洛克、现代等时期的代表作品；

2. 分析西方建筑中的艺术元素和设计原则，如对称性、比例、空间布局等； 3. 展示具体的建筑案例，讲解其特点和艺术价值。 三、实践探索（30分钟） 1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一座西方建筑进行深入研究，包括建筑的历史背景、设计风格、艺术元素等； 2. 每个小组设计一份海报或展板，展示他们所研究的建筑，并用图文形式介绍其特点； 3. 鼓励学生发挥创造力，可以在展板中添加自己的设计理念或对建筑的改造想法。 四、展示和分享（15分钟） 1. 每个小组展示他们的海报或展板，分享他们对所研究建筑的理解和感悟； 2. 学生之间互相提问和交流，加深对西方建筑的理解和认识； 3. 教师给予肯定和建议，鼓励学生继续深入研究和创作。 五、总结和评价（5分钟） 1. 回顾本节课学习的内容，强调西方建筑的艺术价值和影响； 2. 学生自我评价，反思自己在课堂中的表现和收获； 3. 鼓励学生继续关注和学习西方建筑，并在日常生活中运用所学知识。 教学延伸： 1. 组织学生参观当地的西方建筑，加深对建筑的实地感受； 2. 邀请专业建筑师或艺术家来校进行讲座，分享他们的经验和见解； 3. 引导学生进行更深入的研究，写作关于西方建筑的论文或进行相关的创作项目。

小学美术人美版教学方案〖第1课 《建筑艺术的美》示范教案〗9

《建筑艺术的美》教学方案 教材分析 本课属于“欣赏·评述”学习领域。建筑以静态之躯向人们传达着节奏韵律之美、结构造型之美、材质彩之美和地域文化之美。本课目的在于帮助学生以讨论、比较等方式欣赏中外建筑艺术作品，本课是一节建筑艺术专题欣赏课。 教学目标 1．通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同文化对建筑的影响。 2．在小组学习过程中，资源共享，相互启发，完善对建筑的了解与认识。 3．通过欣赏风格各异的建筑，引发学生对多元文化的尊重与包容。 教学重点 比较古今中外代表性建筑，初步认识不同风格的建筑，发现时代发展与建筑发展的密切关系。 教学难点 认识与理解不同地域文化特点对建筑风格的影响。 课前准备 课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入

提问学生：中国有哪些建筑令你印象深刻？你知道哪些外国著名的建筑吗？学生思考后尝试回答问题。 【设计意图】通过课前设问，帮助学生们回想所熟知的著名建筑，为本课的学习作铺垫。 二、讲述新课 1．欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图，回答问题。 （1）你知道浮雕上的图案的意思么？ （2）大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其他的意思么？ （3）你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？ 【设计意图】通过设问，引导学生们思考隐藏在建筑结构中的文化背景知识。 2．我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什 么特点？欣赏外国古代建筑并回答问题：你认识这些外国建筑吗？它们属于哪个国家？ 3．以凡尔赛宫为例，讲授外国古代建筑的特征。 4．教师引导学生思考：中国古建筑和外国古建筑在材质、造型特点上有什么不同？ 5．课件出示世界现代建筑图片，教师引导学生思考： 随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。 三、学生作业 你最喜欢的建筑是哪座？把它画下来或用文字记录下来，也可以用文字记录下对它的认识。 四、课堂总结 建筑为人类提供居住和活动的场所，它的美不仅源于建筑物的形体、空间、彩、质地等

幼儿园大班美术活动中外建筑欣赏教案带教学反思

幼儿园大班美术活动中外建筑欣赏教案带教学反 思 活动目标 ＊欣赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。 ＊感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美好事物的热爱之情。 ＊感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 ＊引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备＊经验准备：活动前组织幼儿观看《开国典礼》录像片段。 ＊物质准备：从不同角度拍摄的北京天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干张。 ＊材料配套：教育挂图《领域活动·社会·我们的首都--北京》①、《领域活动·艺术·悉尼歌剧院》，亲子手册《领域活动·中外着名建筑》。 活动指导1.出示教育挂图《我们的首都--北京》①，引导幼儿观察、欣赏。 ★提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？天安门城楼主要是什么颜色的？看起来有什么感觉？（宏伟、庄重。）天安门城楼上有什么？屋檐象什么？把正面的天安门图片对折，中间有一条线，你会发现什么？（左右对称。）这样的建筑给人什么感觉？（浑厚、稳固。）★小结：天安门城楼是中国古代最壮丽的城楼之一。1949年10月1日，毛泽东主席在这里庄严宣告"中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了"，并亲自升起了第一面五星红旗。 2.出示教育挂图《悉尼歌剧院》，引导幼儿欣赏。 ★提问：这建筑象什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？

★讨论：为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的形状？（引导幼儿感受建筑与大自然融为一体的美）★小结：悉尼歌剧院的外形犹如即将乘风出海的白色风帆，与周围海景相映成趣。它位于澳大利亚。这座综合性的艺术中心，在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亚的象征性标志。 3.引导幼儿发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处： ★建筑结构的不同：对称与不对称。 ★建筑材料的不同：木头、砖头与钢精、混凝土。 ★建筑风格的不同：古典美与现代美。 4.引导幼儿欣赏其他中外建筑（如中国的长城和法国的埃菲尔铁塔等）。 5.讨论：你喜欢哪一种建筑？为什么？ 活动建议： ※区域活动：在美工区，教师与幼儿共同布置中外建筑长廊，延伸欣赏活动。 ※家园共育：请家长与幼儿共同欣赏亲子手册《中外着名建筑》，并进一步收集其他中外着名建筑。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

六年级上美术教案建筑艺术的美_人美版

六年级上美术教案建筑艺术的美_人美版

1.建筑艺术的美 课时： 2课时课业类型：欣赏 教学目标 显性目标： 应知：通过欣赏、比拟，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 隐性目标： 1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。 2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。 重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比拟古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代开展与建筑材料变化的关系。 难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 教学方法：欣赏观察法、比拟法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备：课件、图片、资料 教学过程： 第一节 教学流程： 一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。 二、导入新课 1. 请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。 2. 边听边欣赏古今中外的著名建筑。 3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？ 4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？

5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来欣赏——建筑艺术的美。 6.板书课题?建筑艺术的美?学生闭上眼睛聆听。欣赏古建筑图片。答复下列问题。 三、讲授新课 〔一〕、中国古代建筑欣赏 1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。 A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。 B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠〞，精美异常。 C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意桔祥。 D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。 E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。 1.学生欣赏分析。〔学生知道的要请学生答复。〕 2.分析小结故宫的建筑风格。. 故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美 3.你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。小组交流讨论。 〔二〕外国古代建筑欣赏 1.出示泰姬陵〔印度〕、凡尔赛宫〔法国〕科隆大教堂〔德国〕的图片学生欣赏。 2.请学生比照中外古代建筑，说说它们不同在哪里？ 3.教师分析这几种建筑的风格特点。 A.泰姬陵〔印度〕：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。 B.科隆大教堂〔德国〕：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我〞的宗教精神。

美术教案-外国古代建筑艺术

美术教案－外国古代建筑艺术 教学目标：通过本课教学，使学生对外国古代建筑艺术，特别是西方古典建筑的特点，有所了解。培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣。 教学重点：古代希腊罗马的建筑艺术。 教学难点 ：如何让学生对古代希腊罗马的建筑艺术有感性认识。 教学准备：配套教学光盘 教学过程 ：提问：欣赏完了中国古代建筑，外国古代建筑艺术成就比较大的有哪些？学生回答：古埃及建筑、古希腊建筑、古罗马建筑、东罗马帝国建筑、中世纪教堂建筑及古代佛教和伊斯兰教建筑等。 师生一起作一张表格：展示图片，小结的形式。 国家地区 建筑特点 建筑类型 建筑风格 代表建筑中国木结构；庭院式组群布局；创造丰富的艺术形象宫殿、园林东方建筑故宫、承德避暑山庄、江苏无锡、苏州园林等古埃及

石柱结构 陵墓、神庙 埃及建筑 卡纳克神庙古希腊石制的梁柱结构，形成多利安、爱奥尼亚、科林斯柱式等。神庙 希腊建筑雅典卫城古罗马火山灰、砂石和石灰构成的混泥土结构；券拱结构。神庙 罗马建筑万神庙东罗马帝国（现土耳其伊斯坦布尔）创造了把穹顶支撑在四个独立支柱上的结构；内部空间宏伟而有变化。教堂 拜占庭建筑圣索菲亚教堂法国 高耸峻拔、轻盈灵巧；内部大面积彩色玻璃窗画；柱式与拱券结合。教堂 哥特式建筑 夏特尔教堂印度尼西亚 塔 佛教建筑婆罗浮屠印度 陵墓 伊斯兰建筑泰姬陵 注解：一、古希腊的建筑风格古希腊的文化，是欧洲文化的源泉与宝库，古希腊的建筑艺术，则是欧洲建筑艺术的源泉与宝库。因此，谈西方建筑及其风格，就不能不首先谈

古希腊的建筑风格。古希腊建筑风格的特点主要是和谐、完美、崇高。而古希腊的神庙建筑则是这些风格特点的集中体现者，也是古希腊，乃至整个欧洲最伟大、最辉煌、影响最深远的建筑。这些风格特点，在古希腊神庙的各个方面都有鲜明的表现。首先是柱式。古希腊的“柱式”，不仅仅是一种建筑部件的形式，而且更准确地说，它是一种建筑规范的风格，这种规范和风格的特点是，追求建筑的檐部（包括额枋、檐壁、檐口）及柱子（柱础、柱身、柱头）的严格和谐的比例和以人为尺度的造型格式。古希腊最典型、最辉煌，也是意味最深长的柱式主要有三种，即陶立克、爱奥尼克和科林斯柱式。这些柱式，不仅外在形体直观地显示出和谐、完美、崇高的风格，而且其比例规范也无不显出和谐与完美的风格。从外在形体看，三种柱式各有特点，陶立克的柱头是简单而刚挺的倒立圆锥台，柱身凹槽相交成锋利的棱角，没有柱础，雄和卷杀十分明显，力透着男性体态的刚劲雄健之美。爱奥尼克，其外在形体修长、端丽，柱头则带婀娜潇洒的两个涡卷，尽展女性体态的清秀柔和之美。科林斯的柱身与爱奥尼克相似，而柱头则更为华丽，形如倒钟，四周饰以锯齿状叶片，宛如满盛卷草的花篮。从比例与规范来看，陶立克一般是柱高为底径的4--6倍，檐部高度约为整个柱子的1/4，而柱子之间的距离，一般为柱子直径的1.2--1.5倍，十分协调、规整而完美。爱奥尼克，柱高一般为的1/5，