第九章家庭用电
第1节家用电器
【教学目标】
一、知识与技能
1.能识别家用电器,将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类;
2.了解插座和插头的结构原理,并能正确使用验电笔。
二、过程与方法
通过实践活动和探究活动,培养学生动手操作能力和运用物理知识解决实际问题的能力。
三、情感、态度与价值观
1.通过交流讨论,使学生学会与人交流,学会倾听别人的见解,培养与他人合作的意识。
2.通过对家庭用电负荷的计算,培养学生安全用电的意识和节能意识。
【重点难点】
重点:正确估算家庭用电负荷容量。
难点:让学生能正确估算家庭用电负荷容量。
【教学方法】活动讨论法、观察实验法
【教学手段】多媒体、动手操作、练习
【教学时间】1课时
【教学过程】
教师活动设计学生活动
一、新课引入
多媒体展示:流光溢彩的城市夜景,熟悉的家用电器。学生
很自然地走进电的世界,体会到电给人们带来的好处。
教师总结:电已经成为现代社会离不开的“空气和水”。
提问:大家想一想,如果没有了电,我们的生活将发生什么
变化?或者说,如果停电了,结果会怎样?
教师:让各组派一个代表,发表你们组内讨论的结果。教师总结
分析:
如果没有电,夜晚将不再流光溢彩,我们将看不到我们喜爱
的动画片、卡通片,高楼也不再那么容易上去,地铁将瘫痪,手
机电话将无法使用等等。
播放:2003 年美国、加拿大部分城市停电的有关资料。
教师:事实上,“电”是通过各式各样,各种用途的家用电
器发挥电的作用的,这一节课我们就来学习我们几乎每天都要接
触到的家用电器的知识。
板书:<第一节家用电器>
学生观看影
片。
分组讨论,组
内先讨论交流,各
组间相互交流。
二、认识家用电器
在课前,就布置学生调查自己家中的家用电器,写出调查报
告,在课堂上进行交流。调查报告格式如下:
题目:我家的家用电器
调查统计表:
电器名称数量额定功率/W 用途
学生展示自己
的课前作业。
教师:用实物投影仪在全班展示某几位同学的调查报告。
提问:根据这些不同的家用电器的性能和用途,可以将家用电器大体分为几类呢?
教师引导学生进行交流、总结,鼓励学生发表意见和观点。
教师总结,板书:
1.家用电器
(1)家用电器的定义:
家用电器是把电能转变为其他形式的能量或利用电能进行
某种信息处理,服务于家庭生活的设备。
(2)家用电器的分类:
根据家用电器的特性和用途大体分为:
电热类,电动类,照明类,信息类等等。
教师:请将你们自己手上的调查报告中的各种家用电器进行分类,并在后面注明其类型。
教师用实物投影仪展示几位同学完成的结果。
提问:我们常见的电热类的家用电器是如何工作的?
提示:请同学们阅读课文,并回答上述问题。
教师总结:(最好用PPT 展示)
原理1:靠电流通过导体产生热量加热(即焦耳定律)。如:电热水器、电饭锅、电熨斗等。
原理2:利用交变电流的磁场变化在铁磁性锅体中产生涡旋学生组内讨论
总结,得出本小组结论,并阐述本组的观点,小组间进行交流。
讨论并进行分类。
学生观看PPT 展示的加热原理。
电流而发热。如:电磁灶。
原理3:利用特定高频电磁波使食物分子运动加快而使其温度升高。如:微波炉。
三、家用电器与电源连接
教师:以上,我们对家用电器有了一个初步的了解,知道了
不同家用电器的不同用途,下面我们就来研究一下家用电器与电
源的连接情况。
板书:《2、用电器与电源连接》
教师:家庭电器要工作,必须与电源连接,大家都清楚,一
般情况下家用电器都是通过自身的插头与墙壁上的插座相连的,
下面我们首先来对插座和插头进行研究。
(1)插座和插头
教师展示常见的一些插座和插头并提问:
这些插头的插孔什么不一样?插头有什么不一样?
PPT 展示结论1 :插座有两孔和三孔插座之分,插头有两
脚和三脚插头之分。
提问:大家清楚什么时候使用两孔插座和两脚插头,什么时
候使用三孔插座和三脚插头吗?这些插孔各有什么用途呢?
教师:带着这个问题,请同学们阅读课文。
教师:请同学回答上述两个问题。
PPT 展示结论2 :一般金属外表的电器用三孔插座和插
头,没有的则用两孔。
PPT 展示结论3 :连接导线有三根:
学生观察插座
和插头,回答问题。
学生观看
PPT 。
思考,讨论。
学生按要求阅
读相应课文,并思
考并回答老师提出
的问题。
学生观看
PPT。
学生观看验电
笔的外观和内部结
构。
学生动手使用
验电笔检验哪些是
a.相线(L ),俗称火线,带电; b.中性线(N ),俗称零线,不带电; c.保护接地线(PE ),俗称接地线,不带电。 教师:那我们如何才能够清楚判断出哪个插孔有电?
有人说,我们可以用手摸摸,这样行不行?这样肯定不行。我们知道电很有用,但是又很危险。事实上,判断物体是否带电,我们可以用验电笔去检验。
展示实物验电笔,并拆开验电笔让学生观察其内部结构。 总结分析:
电阻:阻值较大,使电流较小,避免电流过大对人体的伤害。 弹簧:控制电笔的接通和断开。
辉光管:通过辉光管是否发光来判定物体是否带电。 教师展示使用过程和注意事项,注意安全。
让学生正确使用电笔(辨认安全电压),判断是否为相线。 PPT 展示结论 4 :一般情况下,左孔是中性线(验电笔不发光),右孔是相线,上孔是保护地接线。
相线,哪些接中性线。
四、
课程
小结
本节课我们了解了家用电器的各种用途和分类,知道插座和
插头的构造以及如何正确使用验电笔,并且探究了如何正确估算家庭用电负荷量,希望同学们在以后的实践中运用所学解决一些
实际问题
五、作业
完成课后“自我评价” 完成练习练习册
六、板书设计
第一节、家用电器
一、认识家用电器(2)用法
1.定义(3)连接电器的三根导线2.分类2.验电笔
3.电热类电器原理(1)构造及原理
二、家用电器与电源连接(2)正确使用验电笔1.插座与插头
(1)分类
第2节家庭电路
【教学目标】
一、知识与技能
1.了解家庭电路的控制电器和保护电器;
2.了解新旧住宅家庭配电线路示意图,并比较其异同之处。
二、过程与方法
通过实地考察、了解家庭电路的控制电器和保护电器,培养学生的观察能力和理论联系实际的能力。
三、情感、态度与价值观
通过学生相互交流,培养学生与他人合作的意识,增强安全责任意识。
【重点难点】
重点:家庭配电线路零线和火线的区分以及新旧住宅配电线路的异同。
难点:家庭配电线路零线和火线的区分以及新旧住宅配电线路的异同。
【教学方法】活动讨论法、观察实验法
【教学手段】多媒体、板书演示
【教学时间】1课时
【教学过程】
教师活动设计学生活动
一、新课引入
教师:前面一节课我们学习了家用电器,了解了形形色色的家用电
器,这一节课我们将学习给家用电器输送电能的家庭电路。
板书:《第二节家庭电路》
学生回忆前面一节课所
学的知识。
二、家庭电路的控制电器和护电器
我们先来了解一下家庭配电线路上的各种开关和保护设备。
板书:《1.家庭电路的控制电器和保护电器》
教师:先让同学们自己阅读教科书第30 页,回答下面的问题:(用
PPT 展示问题)
问题1 :家庭控制电器有哪些类型?新宅中常用哪
种控制电器?
问题2 :家庭保护电器有哪些类型?其原理和构造
如何?
教师:请几位同学回答上述问题。
教师总结:
(1) 控制电器
两类:①刀开关:接通、切断电路的电器,如闸刀开关。
②低压断路器:也属接通、切断电路的电器,又称空气开关。新
学生根据老师提出的问
题阅读自学。
学生思考并回答老师的
提问。
学生观看实物,并思考
老师提出的问题。
学生阅读教科书,解决
问题。