私塾的简单意思
私塾的简单意思
私塾是指私人创办的教育机构，旨在提供个性化的教育培训服务。与传统的学校教育相比，私塾更加注重个别学生的素质培养和综合能力的提升。私塾通常拥有小班教学制度，注重师生互动和学生个性化的学习需求。在私塾中，学生可以根据自己的兴趣和能力选择学习的内容，并得到专业教师的指导和辅导。
私塾的起源可以追溯到古代中国的儒家文化。在古代，私塾是士人培养和传承儒学的重要场所。学生在私塾中通过与老师的互动学习，掌握经典著作和传统文化知识。私塾教育注重学生的思想品德培养，强调培养学生的自主学习能力和创新精神。
随着时代的发展，私塾教育逐渐演变为现代的私塾培训机构。现代私塾的发展离不开市场经济的需求和教育改革的推动。私塾培训机构根据学生的学习需求和家长的期望，提供个性化的学习方案和教育服务。私塾培训机构的教学内容包括学科知识、学习方法、考试技巧等方面，旨在帮助学生提高学习成绩和综合素质。
私塾的教学特点主要体现在以下几个方面：
1. 小班教学：私塾通常采用小班教学制度，一个班级的学生数量相对较少，可以保证每个学生得到充分的关注和指导。教师可以更好地了解学生的学习情况和问题，并及时进行针对性的辅导。
2. 个性化教学：私塾注重根据学生的兴趣和能力制定学习计划，满足学生个性化的学习需求。教师可以根据学生的学习特点和问题，提供个性化的教学方法和学习资源，帮助学生更好地提高学习效果。
3. 专业教师：私塾的教师通常具有丰富的教学经验和专业的学科知识。他们能够辅导学生解决学习中的问题，提供专业的学科知识和学习方法，帮助学生更好地掌握知识。
4. 家校互动：私塾注重家校合作，与家长保持密切的联系和沟通。私塾会定期与家长进行面谈，了解学生的学习情况和问题，并与家长共同制定学习目标和计划。家长可以通过私塾了解学生的学习情况，积极参与学生的学习过程。
私塾的优势主要体现在以下几个方面：
1. 教学质量高：私塾注重教育质量，拥有专业的师资队伍和教学资源。私塾的教师具有丰富的教学经验和专业的学科知识，能够提供高质量的教学服务。
2. 学习环境好：私塾通常提供良好的学习环境和设施，为学生创造良好的学习氛围。学生可以在私塾中享受到安静、舒适的学习环境，集中精力学习。
3. 学习方式灵活：私塾注重个性化教学，提供多样化的学习方式。学生可以根据自己的学习需求选择学习内容和学习方式，灵活安排
学习时间和学习进度。
4. 教育资源丰富：私塾通常拥有丰富的教育资源，包括教学资料、学习工具、学习平台等。学生可以通过私塾获得更多的学习资源和学习支持，提高学习效果。
私塾是一种注重个性化教育的教育机构，旨在提供高质量的教学服务，帮助学生提高学习成绩和综合素质。私塾的教学特点主要体现在小班教学、个性化教学、专业教师和家校互动等方面。私塾的优势主要体现在教学质量高、学习环境好、学习方式灵活和教育资源丰富等方面。通过私塾的学习，学生可以得到更好的教育培养和个人发展。
部编版小学三年级语文上册3.不懂就要问 教学设计(含课堂作业及答案)【精校版】
3*不懂就要问 【教学目标】 1．认识本课的“诵、例”等13个字，认识多音字“背、圈”。 2．能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 3．了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。 【教学重点】 能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 【教学难点】 培养学生“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。【教学课时】1课时 【教具准备】课件 【教学过程】
【课堂作业新设计】 1.连线。 糊里糊涂一个字都不会漏掉
壮着胆子一点儿声音都没有 摇头晃脑大着胆子 鸦雀无声没弄明白 一字不漏头摇来摇去 2.比一比，再组词。 堂（）戒（）厉（）既（） 常（）械（）历（）即（） 详（）塾（）涂（）提（） 祥（）熟（）途（）题（） 3.读句子，写出加点词的近义词。 （1）先生讲得很详细 ．．。（） （2）课堂里霎时 ．．变得鸦雀无声。（） （3）孙中山来到学校，照例 ．．把书放到先生面前。（）4.选字填空。 厉历 （1）墙上的挂（）又翻过了一页。 （2）没想到，他会这么（）害。 提题 （3）他（）出的这些意见都是正确的。 （4）这篇课文的（）目是《不懂就要问》。 参考答案 1.糊里糊涂——没弄明白 壮着胆子——大着胆子 摇头晃脑——头摇来摇去 鸦雀无声——一点儿声音都没有 一字不漏——一个字都不会漏掉 2.课堂戒尺严厉既然详细私塾糊涂提出 经常机械经历立即慈祥成熟前途问题 3.（1）细致（2）刹那（3）照旧 4.（1）历（2）厉（3）提（4）题 【板书设计】 背诵——很快 不懂就要问心想——不懂好习惯 提问——壮胆
人教部编版语文八年级下册《我的童年》知识讲解
《我的童年》知识讲解 梳理运用 作者与背景 季羡林(1911—2009)，字希逋，又字齐奘，山东临清人。当代文学家、语言学家、翻译家、教育家、社会活动家。早年毕业于清华大学。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长等职。他创作了许多散文，已结集的有《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等。他曾致力于梵文文学的研究与翻译，译有《沙恭达罗》《五卷书》《罗摩衍那》等。 《我的童年》写于1986年6月6日，这时的季羡林早已成为博古通今的大学者，本文中的他用朴素的语言描绘出自己灰黄的童年。 知识积累 1.肃然起敬：恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。肃然，十分恭敬的样子。 2.万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。 3.伶仃 ．．(língdīng)：孤独，没有依靠。 4.龙肝凤髓．(suǐ)：比喻极其难得的珍贵食品。 5.琐．（suǒ）事：细小零碎的事情。 6.溺．（nì）爱：过分宠爱(自己的孩子)。 7.不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。 8.家徒四壁：家里只有四堵墙，形容十分贫穷。 9.蹿．(cuān)房越脊：跳上房顶在上面飞快地走(多见于旧小说)。 10.光大门楣．(méi)：指光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭、门第。 11.相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。 12.朝廷．(tíng) 13.生疏．（shū） 14. 教谕．(yù) 15.盐碱．(jiǎn) 16.一垄．(1ǒng) 17. 麦穗．(suì) 18. 私塾．(shú) 19.椽．(chuán)子 考题例析 1．（2015?湖北黄冈中考）选出下列词语中加点字的读音全对的一项（） A．祈祷．(dǎo)恻．(cè)隐倒坍．(tā)龙吟凤哕．(huì) B．嗔．(chēn)怪涟漪．(qǐ)遒．(qiú)劲忍俊不禁．(jīn) C．阔绰．(chuò)伶．(líng)仃逶迤．(yí)鳞次栉．(jié)比 D．真谛．(dì)炽．(chì)热酝酿．(niàng)惟妙惟肖．(xiào) 2．（2015?云南中考）口语交际与语文综合运用。 阅读下面材料，完成以下试题。 2015年5月9日，北京某集团公司经理曾鹏宇接到一个陌生电话：“您好，我是许涛，您还记得我吗？”曾鹏宇第一反应是：这么老套的诈骗电话还有人用啊？ “我给您打电话，是想还您的钱。”对方开门见山的介绍，让曾鹏宇不禁一愣，“钱？ 还什么钱？” “不知道您是否还记得，我在几年前曾经在微博上求助，因为我爸爸得了白血病，那时我还在读大学。后来您捐给了我一笔钱，我现在想和您确认一下账号，把钱还给您。”许涛的话让曾鹏宇十分诧异，因为他已经记不得有这件事，更没有想到过了这么多年，居然还会有人真的要还别人的捐款。许涛告诉曾鹏宇．当时一共得到了数十万元的捐款，现在他已在北京找到工作，打算靠自己的努力还清每一笔钱。 通完电话五分钟后，曾鹏宇的手机短信响起，银行账户提示，他收到了汇款，除了那笔捐款之外，
私塾的简单意思
私塾的简单意思 私塾是指私人创办的教育机构，旨在提供个性化的教育培训服务。与传统的学校教育相比，私塾更加注重个别学生的素质培养和综合能力的提升。私塾通常拥有小班教学制度，注重师生互动和学生个性化的学习需求。在私塾中，学生可以根据自己的兴趣和能力选择学习的内容，并得到专业教师的指导和辅导。 私塾的起源可以追溯到古代中国的儒家文化。在古代，私塾是士人培养和传承儒学的重要场所。学生在私塾中通过与老师的互动学习，掌握经典著作和传统文化知识。私塾教育注重学生的思想品德培养，强调培养学生的自主学习能力和创新精神。 随着时代的发展，私塾教育逐渐演变为现代的私塾培训机构。现代私塾的发展离不开市场经济的需求和教育改革的推动。私塾培训机构根据学生的学习需求和家长的期望，提供个性化的学习方案和教育服务。私塾培训机构的教学内容包括学科知识、学习方法、考试技巧等方面，旨在帮助学生提高学习成绩和综合素质。 私塾的教学特点主要体现在以下几个方面： 1. 小班教学：私塾通常采用小班教学制度，一个班级的学生数量相对较少，可以保证每个学生得到充分的关注和指导。教师可以更好地了解学生的学习情况和问题，并及时进行针对性的辅导。
2. 个性化教学：私塾注重根据学生的兴趣和能力制定学习计划，满足学生个性化的学习需求。教师可以根据学生的学习特点和问题，提供个性化的教学方法和学习资源，帮助学生更好地提高学习效果。 3. 专业教师：私塾的教师通常具有丰富的教学经验和专业的学科知识。他们能够辅导学生解决学习中的问题，提供专业的学科知识和学习方法，帮助学生更好地掌握知识。 4. 家校互动：私塾注重家校合作，与家长保持密切的联系和沟通。私塾会定期与家长进行面谈，了解学生的学习情况和问题，并与家长共同制定学习目标和计划。家长可以通过私塾了解学生的学习情况，积极参与学生的学习过程。 私塾的优势主要体现在以下几个方面： 1. 教学质量高：私塾注重教育质量，拥有专业的师资队伍和教学资源。私塾的教师具有丰富的教学经验和专业的学科知识，能够提供高质量的教学服务。 2. 学习环境好：私塾通常提供良好的学习环境和设施，为学生创造良好的学习氛围。学生可以在私塾中享受到安静、舒适的学习环境，集中精力学习。 3. 学习方式灵活：私塾注重个性化教学，提供多样化的学习方式。学生可以根据自己的学习需求选择学习内容和学习方式，灵活安排
中国封建社会的学前教育的主要内容
中国封建社会的学前教育的主要内容 中国封建社会的学前教育主要内容 在中国封建社会时期，学前教育主要是指家庭教育和私塾教育。这个时期的学前教育注重培养孩子的基本礼仪、道德品质和生活技能，目的是为了孩子将来能够适应封建社会的生活和社会角色。 一、家庭教育 在中国封建社会，家庭教育是最主要的教育形式。家长是孩子的第一任教师，他们负责教育孩子基本生活习惯、礼貌和道德观念。在家庭教育中，父母通常会教育孩子要尊敬长辈、孝敬父母、遵守社会规范等。同时，孩子还会学习一些简单的生活技能，如吃饭的方式、如何穿衣等。 二、私塾教育 私塾教育是中国封建社会时期的一种学前教育形式。富有门第的家庭会请私塾先生来家中教育子女。私塾教育主要注重传授孩子基本的文化知识，包括识字、诗词、书法、算术等。私塾先生会根据孩子的年龄和能力，采用相应的教学方法，帮助孩子打下学习的基础。 三、游戏与娱乐 除了正式的教育方式，中国封建社会的学前教育也包括了游戏和娱乐活动。孩子通过游戏和娱乐来锻炼身体、培养社交能力和丰富想象力。游戏和娱乐活动可以帮助孩子发展动手能力、观察力和思维
能力，同时也能够培养孩子的团队合作精神和社交技巧。 四、传统文化教育 在中国封建社会，学前教育也包括传统文化的教育。孩子会学习一些古诗词、传统节日的习俗以及一些传统的礼仪规范。这些教育内容旨在传承和弘扬中国的传统文化，培养孩子对传统文化的认同感和尊重。 五、道德教育 在中国封建社会，学前教育非常注重道德教育。孩子会学习一些基本的道德准则，如诚实守信、尊敬长辈、关心他人等。家长和教师会通过故事、寓言等方式，向孩子传递道德价值观，培养他们的道德意识和行为规范。 六、体育锻炼 在中国封建社会的学前教育中，体育锻炼也是一个重要内容。孩子会通过一些简单的体育活动，如跑步、跳绳、打球等来锻炼身体，培养健康的体魄和良好的运动习惯。 总结起来，中国封建社会的学前教育主要内容包括家庭教育、私塾教育、游戏与娱乐、传统文化教育、道德教育和体育锻炼等。这些内容旨在培养孩子的基本礼仪、道德品质、生活技能和文化素养，帮助他们适应封建社会的生活和社会角色。这些教育内容在一定程度上影响了后来中国教育的发展，并对现代教育产生了一定的影响。
古代的私塾教育 阅读附答案
古代的私塾教育阅读附答案 古代的私塾教育 前不久，美国总统特朗普访华，他用平板电脑向______夫妇展示了他的外孙女阿拉贝拉演唱中文歌曲、背《三字经》和中国古诗的视频。看到这个金发碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背诵人之初，性本善。性相近，习相远，不由得感慨中华文化影响深远。在中国古代，《三字经》《百家姓》《千字文》等是学龄儿童的重要启蒙读物，他们在私塾通过吟诵这些经典文本掌握了最基本的读写能力，为之后通过科举考试、晋升仕途奠定了基础。 私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。与私塾相对应的官学是上层社会的教育组织，而私塾则相应承担了下层社会的教育功能。私塾教育所崇尚的德育之治、小众化授课模式，都在我国教育发展史上做出了独特的贡献。 在私塾里，学龄儿童们学习识字、写字、习经史、学六艺。据《宋会要崇儒》记载，宋代小学的要求是：小学生八岁能诵一大经，日书字二百；十岁加一大经、字一百；十二岁以上，又加一大经、字二百。当然，古代检查学生的学业，也靠考试。如宋代，老师会逐日测试学生的学习，这叫日考；另外还有月考季考等。名目繁多，花样翻新，看来就算穿越回古代，也别想乐得清闲。到了明代，理学家沈鲤记载：朔望日考试，分等第，行赏罚。每月的初一、十五都要考试，还要排名次挨鞭子，想想也真是怕怕的。 现代的中小学经常分特优班重点班普通班，其实这种区分古已有之。如宋徽宗政和四年十二月，颁小学条制，实行三舍升补法，班级分为外舍内舍上舍三种。新生皆分在外舍，成绩好的升入内舍；内舍生考得好的，升入上舍。看来从古至今，学校都是一个竞争激烈的地方。 古代私塾盛行体罚。东汉王充在《论衡自纪篇》中称：书馆小僮百人以上皆以过失袒谪，或以书丑得鞭。到明代，学生逃学，连家长都要跟着受罚。明代《泰泉乡礼乡校》中规定：无故而逃学一次，罚诵书二百遍；二次，加扑挞，罚纸十张；三次，挞罚如前，仍罚其父兄。古人还会直接请家长或长者坐进教室参与班级管理，类似于现在的家长委员会。明代官员叶春及在惠安办学时即如此，其《石
2023年部编版语文三年级上册不懂就要问教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册不懂就要问教案（精选３篇） 〖部编版语文三年级上册不懂就要问教案第【1】篇〗 教学目标： 1.认识11个汉字，掌握3个多音字，积累有新鲜感的词句。 2.默读课文，了解课文的大意，和同学交流对这件事的看法。 3.懂得“不懂就要问”是一种良好的学习态度，养成“不懂就要问”的好习惯。 教学重点： 1.认识11个汉字，掌握3个多音字，积累有新鲜感的词句。 2.默读课文，了解课文的大意，和同学交流对这件事的看法。 教学难点： 懂得“不懂就要问”是一种良好的学习态度，养成“不懂就要问”的好习惯。 教学过程： 一、谈话导入 1.你在学习中有没有遇到过不懂的问题？当你遇到不明白的问题的时候都是怎么处理的？ 学生自由表达。 预设：问家长、问老师、小组讨论、上网学习、查字典等。 所以我们遇到不懂的问题就要：问。 板书课题：不懂就要问
2.同学们的学习途径可真多，我想这也正是同学们学习优秀的原因。 可是在很久以前，那时候的小朋友却没有我们这么好的条件。今天老师带领大家认识一个人，看看他是怎样学习的。 课件出示：走近人物——孙中山 常识提示：孙中山，广东香山人，中国近代伟大的民主革命家。1905年在日本东京组成中国同盟会，提出民族、民权、民生的“三民主义”学说，1911年就任中华民国临时大总统。 二、初读课文，整体感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 刚才在听读课文时，你画出了多少有新鲜感的词语，跟本小组同学交流一下吧！ 2.自由读课文，画出有新鲜感的词语或句子，和同桌交流。 3.想一想课文讲了一件什么事？ 三、生字认读，读准字音 1.课文中有很多生字，有些还比较难，不知道在朗读的过程中你都认识了吗？谁可以带大家领读一下？ 2.出示生字指名领读。 3.去掉拼音，小组同学进行“你指我认”的活动。 4.重点认读“段、练、戒、厉、楚”等生字。 6.开火车读准字音，也可以开火车组词。 7.认读多音字：挨、背、圈
部编版三年级语文上册《不懂就要问》教案
部编版三年级语文上册《不懂就要问》教案 课题不懂就要问课型新授 设计说明课文记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事，介绍了他勇于提出问题，主张不懂就要问的认真学习的精神。 在教学设计时，我根据教材内容和儿童认知规律，设置了“以读为主”的课堂教学模式，紧紧围绕“读”设计问题，使学生读有所感，读有所得。坚持以“启发式”教学理论为指导，充分调动学生的学习主动性。 学前准备1.孙中山的资料，预习课文。 教学。 课时安排1课时 教学过程 学习目标1.认识13个生字。 朗读课文，学习孙中山的勤学好问的精神。 学习重点理解孙中山回答同学的那句话，学习他勤学好问的精神。 教学环节导案学案达标检测 一、自主学习，整体感知1.板书课题，同学们看了这个课题，你们会有哪些疑问？ 带着疑问读课文，不明白的字、词查字典或同学之间讨
论。 在初读的基础上，说说课文的主要内容。 交流孙中山的生平事迹。1.读课题，质疑。 自学生字、生词。 交流课文主要写孙中山的一件什么事。 和同学交流收集的孙中山的相关资料。 给带点的字注音。 诵读例如 戒尺挨打 说说课文的主要内容。 ___________________________ ___________________________ 二、深入学习，质疑解疑1.弄清故事的起因。 自读第2自然段，弄清孙中山的学习态度。 结合第3~9自然段，想一想：孙中山提出问题后，同学们和教师各是什么态度？ 质疑：为什么孙中山小时候向老师提问还会挨打呢？而今天的学校老师为什么鼓励学生提问呢？ 指导朗读。1.了解“私塾”的意思，私塾和现在的学校有什么不同？ 找出重点词语，了解孙中山是怎样对待学习的。 当孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？老师的
小学语文三年级上册《不懂就要问》教学设计
《不懂就要问》教学设计 一、教材分析 《不懂就要问》讲了一件孙中山小时侯学习的故事。选编这篇课文，旨在培养学生“不懂就要问”的好习惯。学生在学习时，要体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神，明白“不懂就要问”的好处。 二、学情分析 教材从三年级开始安排略读课文，并提出了对这类课文教学的要求：一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生理解即可；二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。因此，在教学中，教师应该指导学生借助“阅读提示”进行自学，教师在课文重点处，在学生疑点、难点等处适时指导，培养学生独立阅读的能力，在实践中掌握读书方法。 三、教学目标 1．会认本课13个生字。认识多音字“挨”，理解生字组成的词语。 2．理解课文内容。 3．了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。 四、教学重点 理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。 五、教学难点 结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。 六、课时安排 1课时 七、教学过程 （一）视频导入，质疑课题
1．播放视频《孙中山》，让学生了解孙中山生平。 课件出示： 孙中山是民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中华民国临时大总统。 2．揭题：不懂就要问。（板书课题，学生齐读课题） 3．质疑：看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（学生思考，提出自己的问题。） 二（二）初读课文，整体感知 1．了解略读课文。 （1）在学习课文之前，请同学们先浏览这篇课文，看看它跟前面两篇课文有什么不同。 （课题带*，课前有阅读提示，课后没有田字格生字等。） （2）引领学生明白略读课文的学习方法。 2．学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 3．检查生字词认读情况。 课件出示生字词： bèi sòng lì quān duàn liàn 背诵例圈段练 背诵记诵照例圈出一段练习 背书诵读例如圆圈段落老练 背叛朗诵例外圈套段意熟练 hú tú dāi jiè lìái ch ǔ 糊涂呆戒厉挨楚 糊里糊涂涂抹吓呆戒尺厉声挨打清楚 面糊涂色呆住戒掉严厉挨宰楚楚动人
中国古代“私塾”的发展与分类
中国古代“私塾”的发展与分类 前言 中国古代教育体系分为两大块，官学教育体系和私学教育体系，从可考证的时间上来讲官学发展早于私学发展，私学发展是自西周末年“天子失官，学在四夷”之后开始在民间萌生的。由于古代官学的设置极少触及到民间县级以下的民众，有时甚至有名无实，加之时兴时废，尤其是在改朝换代和战乱年代，官学极容易受到冲击而处于偏废状态，而私学则一直潜行并兴盛于民间，成为支撑民间教育的主体。私塾的是我国古代民间私学教育的一个重要组成部分，是私学发展过程中的一种主要表现形式。 一“塾”的定义 “塾”的概念在古代很久之前就已经出现了，最早的“塾”见于《尚书·顾命》中“大辂在宾阶面，缀辂在阼阶面，先辂在左塾之前，次辂在右塾之前”，这里的“塾”是指“门侧之堂”，是“宫门外两侧的房屋，为臣僚等候朝见皇帝的地方”①。 塾作为具有教育意义的机构最早见于“古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学” ②此处的“家有塾”中的“家”应当是二十五户人家组成的“闾”，因为《周礼·地官司徒》中记载：“令五家为比，使之相保；五保为闾，使之相爱”。据唐初大儒孔颖达疏：“周礼百里之内，二十五家为闾，共同一巷。巷首有门，门边有塾。谓民在家之时，朝夕出入，恒受教于塾，故云‘家有塾’”，另有《汉书·食货志上》记载：“春将出民，里胥平旦坐于右塾，邻长坐于左塾，毕出然后归，夕亦如之”，其中“左塾”、“右塾”是指门内侧两旁的房子。也就是说，“塾”最初是古代建筑中宫门或者闾巷大门两旁的房屋，而“民在家者，朝夕受教于塾也”③，即在民间，有“里胥”和“邻长”两位德高望重的老人分别居于左塾和右塾之中对居于闾内的乡邻进行监督审查，并施行教化。这使得此时的“塾”成为一种民间教育机构而具有一定的教育意义。 按照《学记》里面所讲，古代学校的设置，是由官府主持的从“国有学”到“家有塾”一系列自上而下的教育体系，而事实上，这一描述只是一套儒家思想教化的设想，在实际中并没有的得以付诸实践。但是，“家有塾”作为一种设立教育组织形式的思想为后来的私学的发展奠定了思想上的基础，表现为这一思想逐渐演化成私学的一种发展模式——“私塾”模式。 二由“塾”到“私塾”的概念分析 据上分析，“塾”的概念很早便已确知，然而“塾”的概念在后期发展过程中却是发生了本质的变化，即由“塾”到“私塾”的概念转变。关于“私塾”一词，有人曾认为“私塾这个称谓是清末有了学堂以后出现的”（郑起东），这种说法是错误的，因为据考证“私塾”一词遍及元代以后的古籍文献中，例如：“苏天爵《元名臣事略》卷十一云：‘公家房事妣夫人，曲尽孝敬，迨薨，移是以养寡姊，视政之休，未尝废，从戎亦橐駞负书以行，延师私塾’” ①陈旭国：《尚书校注》，岳麓书社2004年版，第178页 ②《礼记·学记》 ③陈澔：《礼记集说》，凤凰出版传媒集团，凤凰出版社(2010-01出版)，
2023年《不懂就要问》教学设计
2023年《不懂就要问》教学设计 2023年《不懂就要问》教学设计1 教学要求 1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。 2、指导学生会认本课两个生字，能正确、流利地朗读课文。 教学重点 理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。 教学难点 结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。 教学过程 一、自主学习，整体感知。 1．（板书课题）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（课文里是讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？……） 2．带着问题借助拼音自读课文，不明白的字、词意可，字典解决不了的问题可划划、圈圈。读完读文还可跟周围的同学小声议论议论。 3．在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。 （这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。）
4．同学们交流有关孙中山先生生平事迹。 二、深入学习，质疑解疑。 细读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。 1．什么叫“私塾”？“私塾”与现在的学堂教与学有什么不同？ （这一问题的提出，要让学生懂得，正因为先生只教读和背，从来不讲意思，所以才发生了孙中山提出问题，要先生讲意思的故事，这也是故事发生的原因。）2．指名读第二自然段，质疑、解疑。 “照例”、“流利”、“连连点头”在课文里是要说明什么的？课文前面写了先生对孙中山的学习背诵是“连连点头”，而后面孙中山自己却认为这样糊里糊涂地读书没有什么用。孙中山是怎样对待学习的？对先生的提问为什么要“壮着胆子”？对先生请求时用了礼貌用语说明了什么？ （通过两次问题的讨论，让学生从“照例”、“流利”、“连连点头”、“壮着胆子”等词语中领悟到孙中山读书认真，学业完成得极为出色，表达了他不满足已有的成绩，有进一步要求理解课文意思的愿望。） 3．找出带有下列词语的句子读一读： “吓呆了、害怕、霎时、鸦雀无声、拿着戒尺、厉声问道、收起戒尺、让孙中山坐下”。 接着看课文插图，对比想一想，同学们的表现与先生的态度怎样？ 围绕上列词语展开讨论研究：当孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？ 出示课文插图，启发学生展开想象，并能有感情地运用有关词语复述图意。
《不懂就问》语文教案
《不懂就问》语文教案【2篇】第1课时 一、教学目标： 1、初读课文，理解课文内容。 2、运用已把握的识字方法认字17个。 3、指导学生书写生字“孙、私”。 4、连续培育学生搜集资料的习惯，树立主动学习的意识。 二、教学重难点： 重点：1、读课文，理解课文内容。 2、认字17个。 难点：1、引导学生运用识字方法自主识字。 2、写字“孙、私”。 三、教学预备： 孙中山的资料、生字卡片、挂图。学生课前预习课文。 四、教学过程： （一）导入。 这节课教师和同学们一起学习一篇课文，讲的是孙中山先生小时候的故事，课文的题目是：“不懂就问”。 指名读课题（2人）。
全班一起读课题。 （二）初步学习课文。 1、谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？（3人说） 2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。 3、不懂的问题提出来。 主要板书和解决以下几个问题： （1）“按例”是什么意思？ （2）孙中山是个名人吗？ （3）“先生”是谁？ （4）“戒尺”是什么？ （5）什么是“私塾”？ （6）为什么孙中山问问题要壮着胆子？ （7）为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了？） 同学们有这么多问题，下面我们一起来学习这篇课文，争取把这些问题都弄明白。 4、这篇课文共有几个自然段？ （7个自然段） 5、这个小故事说的是孙中山小时候的事，谁在课前查找资料了，能给大家讲一讲孙中山。
（学生自由介绍资料，以小组形式介绍、自己向全班介绍。） 教师补充介绍资料。 附：资料 孙中山生平简介 孙中山先生幼名帝象，学名文，字德明，号日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵，“中山”因而得名。1866年11月12日孙中山诞生于翠亨村一个一般的农夫家庭，10岁入村塾读书，12岁到檀香山读书，17岁时回国。1894年创立兴中会。1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统，创立了中国历史上第一个共和政体。1925年3月12日，因肝癌不治，逝世于北京。 孙中山图片 在孙中山小的时候是没有学校的，想上学就要到私塾，私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采纳个别教学，没有教材，也没有学习的年限。那个时候称呼教师为“先生”。先生教什么，学生就学什么，一切都得听教师的，学生不很多问。 6、了解了这些事情，同学们小组合作再来读一遍课文，看看是不是能读懂一些了。 小组合作读课文。 7、同学们课前提的问题小组一起争论一下，争取在小组里解决。 各小组开头争论、沟通。
人教版语文二年级下册《不懂就要问》2课时教案
不懂就要问 教学目标 1．学会11个生字，理解由这些生字组成的生词和熟字组成的新词语。2．能按要求完成课后练习第2、3题，能正确回答练习第1题中的两个问题。 3．理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。 4．能正确、流利地朗读课文。 教学重点、难点 1．理解孙中山思考的问题和他回答同学的那两句话，学习他勤学好问的精神。 2．重点理解“学问”、“照例”、“私塾”等词语。 教学时间三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学会本课11个生字，掌握它们的音、形、义，并能正确书写。 （二）掌握由生字组成的新词并理解这些词语的意思。 （三）能借助拼音，较正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
二、教学重点、难点 （一）学会并掌握11个生字及由生字组成的词语，理解字义、词义。 （二）初读课文后，认识到孙中山小时候在学习中做到勤学好问，是不容易的。 三、教学过程 （一）导入新课。 1．出示课题：12不懂就要问 2．谈话导入：简介孙中山（可挂画像）。 同学们听说过孙中山这个名字吗？他是广东人，生于1866年，于1925年因病去世。他是我国伟大的革命先行者。早年就有志反清。曾任中国同盟会总理、中华民国临时大总统。遗嘱主张，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。” 今天我们要学的这篇课文，就是写孙中山先生小时候的一件事。 （二）让学生默读课文，初步了解内容。 1．借助拼音默读课文，画出生字词。 2．标出课文自然段，想想课文讲了孙中山小时候的一件什么事。 3．指名二人读课文，回答问题。 （共9个自然段。本课书讲的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思，大胆地向先生提出问题的事。） 4．指名读本课由生字组的词，全班对对。 （三）自学生字，记住字音、字形，了解字义、词义，不懂的词语查字典。 （四）检查自学效果。
不懂就要问教案两课时
不懂就要问教案两课时 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!
2019年部编制小学语文1-3年级必修课后习题2336
2019年部编制小学语文1-3年级必修课后习题 1、审清内容：本次习作可以写植物的（）等内容。（多选） A.样子 B.颜色 C.气味 D.其他（如生长习性、价值） 【答案】ABCD 【解析】第（2）题，写描写植物的文章时，我们可以有条理地介绍植物的样子、颜色、气味等，还可以介绍植物的生长习性和价值，因此本题答案应选ABCD。 2、下列读音全部正确的一项是（） A.水墨画（mù）染绿（rǎn）碎了（suì） B.钓竿（gǎn）浪花（lànɡ）飞溅（jiàn） C.清爽（shuǎnɡ）松针（zhēn）浪花（làng） D.蘑菇（mú）拨动（bō）扑腾（téng） 【答案】C 【解析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A选项水墨画墨的读音应该是“mò”；B选项钓竿的竿读音应该是“gān”；D选项蘑菇的蘑拼音应该是“mó”。 3、下列词语的读音完全正确的一项是（） A.粗糙（cū chāo）蔷薇（qiánɡ wēi）逮住（dǎi zhù）
B.譬如（pì rú）秩序（zhì xù）年纪（nián jǐ） C.睁开（zhēnɡ kāi）射日（shè rì）熔化（rónɡ huà） D.神箭（shén jiàn）裂开（liè kāi）乱窜（luàn chuàn） 【答案】C 【解析】略 4、下列词语中加点字的声调全部相同的一项是（） A.闲散放牧社会呕吐全貌告诫 B.不禁遵守资金雕刻旗杆折腾 C.皇宫朝鲜咖啡希望撒手颤巍巍 D.首都对称皱眉抱怨泄气道歉 【答案】B 【解析】本题考查字音的声调。解答此类题目，首先要把拼音读准。A散sǎn、牧 mù、社shè、吐tù、貌mào、诫jièB禁jīn、遵zūn、资zī、雕diāo、杆gān、折zhē C宫gōng、鲜xiǎn、咖kā、希xī、撒sā、巍wēiD 都dū、称chèn、皱zhòu、怨yuàn、泄xiè、歉qiàn故答案为：B 5、下列加点字的读音全对的一项是（） A.二首（sǒu）清泉（quán） B.温柔（róu）踪迹（zōnɡ） C.浮萍（pín）流水（liú） D.荷叶（hú）尖角（jiǎo）
上册三年级第3课不懂就要问词语理解
这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。 私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。 霎时：极短时间。 照例：依照惯例或常情。 戒尺：旧时教师对学生体罚时所用的木板。 稀里糊涂：认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。 摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。 2、一年级语文上册第六课比尾巴生字词语理解 一年级语文上册第六课比尾巴生字词语理解 这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。 好看：看着舒服；美观。本文指孔雀的尾巴好看。 好像：有些像；像。本文指松鼠的尾巴好像一把伞。 3、一年级语文上册第三课江南生字词语理解 一年级语文上册第三课江南生字词语理解
这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲 人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。 江南：长江下游以南的地区。 采莲：采摘莲子。 何：多么。 田田：形容莲叶茂盛的样子。 戏：玩耍，游戏。本文指鱼在水中游动。 4、一年级语文上册第11课项链生字词语理解 一年级语文上册第11课项链生字词语理解 本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链，而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。 浪花：波浪激起的四溅的水。 沙滩：由于沙子淤积形成的沿水边的陆地或水中高出水面的平地。 项链：戴在脖子上垂挂胸前的链形首饰，多用金银或珍珠制成。 脚印：脚踏过后留下的痕迹。 5、一年级语文上册第10课大还是小生字词语理解 一年级语文上册第10课大还是小生字词语理解 本文写了主人公我希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的 事情自己做，要有独立生活的能力。 觉得：认为。
2023年最新-小学三年级语文上册教案(最新10篇)
小学三年级语文上册教案（最新10篇） 小学三年级语文上册教案篇一 教学目标 1学习独立识写本课的10个生字，了解生字、词的意思。 2正确、流利地朗读课文。 3借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，认识其作用。 4试着自主阅读，自己动手批读。 5唤起学生爱护环境、热爱科学的意识。 教学重、难点 1弄懂公路“呼吸”的原理。 2通过对课文的理解，认识公路“呼吸”的作用。 3激发学生热爱自然、保护环境的意识。 教学准备 师生查阅有关科技环保的相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 一、激趣引入，读题 1你知道什么叫“呼吸”吗？（让学生有意识地呼吸，体会人是用肺呼吸）真奇怪，公路也会呼吸？ 2为什么课文题目中的呼吸要加上引号？ 二、初读课文，整体感知 公路是怎样呼吸的呢？让我们一起读读课文。以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。 1检查生字自学情况。 指名分段朗读课文，学生互评、正音。 2同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起解决。 3交流通过讨论理解的生词。 三、细读课文，理解内容 同学们，让我们借助旁批，自由地读课文，想想公路是怎样呼吸的？ 1自读课文。 2你读懂了什么？还有什么疑问呢？ 我读懂了公路“呼吸”是科学家创造发明的、清除空气污染的一种方法。 读懂了空气污染的主要因素是——汽车尾气…… 3哪一段是介绍公路是怎样“呼吸”的。请你找出来再读读。你明白了吗？ 让学生先自读、自悟。再分小组合作学习、讨论、交流。 全班讨论，给学生探究的充裕时间，教师相机点拨：公路两旁的土壤“吸附” 汽车尾气，土壤中的水溶解了尾气中的一部分“氮氧化物”以“呼”出，被土壤中的微生物吸收，变成肥料。 4文中说这真是一举两得的好方法，你知道是为什么吗？多媒体画面展示自学题： 让公路通过来一些，人们就能，同时还能为土壤增加！公路“呼吸”有两个作用： 5让学生再读课文，把自己新的感受批在书上。 6科学家们发明了这一举两得的好方法，你们还有哪些好办法能清洁空气，保护环境，都说出来，我们听听，然后把它批在书上。