5师生共读一本书活动方案
“师生共读一本书”读书活动方案
一、指导思想
书籍，是人类进步的阶梯，读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，现代教学要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、广博的阅读储备和敏锐深邃的是非判断能力，而这一切都需要教师不间断地读书学习，广泛涉猎，兼收并蓄，增长历史阅历，加深文化积淀，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。书法艺术是中华民族优秀的文化遗产。在小学阶段，让学生了解一些书法的基础知识，掌握初步的书写技能，是对学生实施素质教育的一项基础内容，也为他们今后进一步深造和继承祖国优秀文化遗产打下良好的基础。
二、活动目的
1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；
2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”；
3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态；
4、通过活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
三、活动主题
师生共读一本书。
四、活动步骤：
第一阶段：活动策划在教导处的组织安排下定出必读书目
第二阶段：组织实施
1、利用每周三的课外活动和一切空余时间进行课外阅读，要求学生读书认真，做到把人物名字记在心中，把故事情节记在脑中，能在家中或班级中，很
流利地、有感情地讲给家长或同学听。
2、老师在组织学生读书时，要每堂课提出相应的学习要求。如：至少看多少页，在下课前十分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容来考考学生，回答积极的学生大力表扬鼓励。这样有的放矢，督促与激励并用，使学生真正喜爱读书。
3、鼓励学生在读书时认真地做好读书笔记，老师对学生的读书笔记要经常去顾问，对读书笔记做得好的学生，进行表扬，定期在班级中展出。
4、要求学生经常交流读书心得，说说你最喜爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。
第三阶段：成果展示（期末）
1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动。
2、讲故事比赛。
3、班级“读书之星”评比。
4、“我的读书名言”征集活动。
5、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动。
6、《成语故事》表演会。
7、读书小报评比活动
书香校园演讲稿12篇
书香校园演讲稿12篇 篇一 尊敬的各位领导、各位老师： 书籍是人类智慧的结晶，读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人，不读书的民族，是没有希望的。 同样，读书关系着一个学校长久的生存与良性的发展，一个不读书的学生，知识是匮乏的，一个不读书的教师，精神是苍白的，一个不读书的学校，生命是孱弱的，读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。 只有崇尚知识的民族，才是有希望的民族，只有崇尚知识的教师，才是堪当时代重任的教师。师者——所以传道授业解惑也，教师的职责是教书育人，这就决定了教师应该是个读书人，目前，我校一线教师正值风华正茂，意气风发的当打之年，也是勇于求知，努力探索的黄金时期，壮而好学，如长空烈日，读书，能够改变教师人生匮乏、苍白的状态；读书能够改变教师的精神、气质和品性；读书能够是教师不断增长职业智慧，能够是自己的教学闪耀着睿智的光彩，享受创造的快乐，读书能够消除教师的“职业倦怠”；读书能够促使教师历史性的思考人生，从而实现自我价值的提升和生命的升华。 巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。” 是的，读书完善自我，智慧哺育英才，最是书香能致远！老师们，为了以后我们的人生更加丰富多彩，为了不被时代、不被我们的孩子所淘汰，我们应把读书作为今天的选择。就让我们打开书本，在诗歌的海洋里吟咏性情，在艺术的殿堂中徜徉精神，在民族文化的原野里放飞心灵，沿着书之途，走向人生发展的最高境界吧！ 篇二 尊敬的领导、各位家长、老师们、同学们： 大家好！ 今天，我们齐聚一堂，隆重举行书香校园活动启动仪式，我感到非常高兴。有人说：“一个学校可以什么都没有，但不能没有书。一个家庭可以缺这缺那，唯独就是不能缺少书。”书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，应与我们相伴一生。 本学期我校将大力开展校园读书活动，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质全面发展的和谐学校。 我们的活动目标是在校园营造浓厚的“书香浓浓满校园”的良好氛围，让校园处处充溢着书香气息；在教师中积极倡导读“读经典书、做博学人”的思想，促进教师业务素质的提高；倡导学生多读书，读好书。通过读书活动，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操；制定“晨诵午读”、“师生共读”、“亲子共读”的有效机制，让“晨诵、午读、暮省”成为师生最日常的生活方式。 尊敬的家长们，老师们，同学们，今天学校启动书香校园活动，旨在倡议我们多读书，读好书，读整本的书。让我们在活动中捧读经典，增长知识；让三小的校园充满书香；让我们的学生书香四溢。让我们沿着先人的足迹，学习他们的精神，学习他们创造的瑰宝，好好学习，享受读书的快乐。 最后祝全体师生和家长朋友在阅读中前行，在阅读中收获幸福！并预祝书香校园活动圆满成功！ 篇三 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好，在这样一个特殊的日子里，空气中也好像弥漫着淡淡的书香。随着淡淡的书香飘来
好书推荐会活动方案
好书推荐活动方案 活动目的： 通过活动了解古今中外的名人的读书事例，使学生明白读书的重要意义。教育学生明辨是非，有选择性地阅读书籍，并且教给学生正确的读书方法，让学生养成好读书、读好书的良好习惯。 活动准备： 提早让学生知道这次活动的内容，每个小组推荐一本好书，推荐形式不限，可以演讲，可以介绍等等。 活动过程： 一、引入活动。 师：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。书籍就是人类的好朋友。与书交朋友，可以陶冶人的性情，充实人们的精神生活，增添人们的阅历，丰富人的各种知识……今天，我们在这里就以书会友，推荐自己喜欢的一本好书给同学。 二、活动过程 （一）分小组在小组内介绍自己喜欢的书籍 全班分成八个小组，小组内每个成员向组员推荐自己喜欢的书籍，要具体介绍自己喜欢本书的理由（对于书的作者，故事情节，内容，词句的运用等要有所涉及）小组内成员认真倾听，可以针对自己感兴趣的问题，在成员推荐完后进行提问，并在每个小组的成员推荐完后，由小组长带领全组成员，评出组内好书推荐做得最好的成员。
（二）全班推荐——我喜欢的一本书 由每个组的派推荐得最好的一名队员，抽签决定顺序，推荐自己喜欢的一本书。要求和在组内一样。并要求全班的同学认真倾听，都当小评委，由推荐的朋友带领着大家，去领略书的魅力，遨游书海。活动倡议： 自古以来，书就是人类的好朋友，以书会友更是中华民族的传统美德。不错，许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书。毛爷爷还曾经说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。可见他已经把书看成了形影不离的好朋友。歌德说：读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。“读书好，好读书，读好书。”让我们牢记冰心奶奶的这九个字。让我们都来和好书交朋友，让好书陪伴我们成长道路上的每一天。
《西游记》整本书阅读活动方案(五备课组)
《西游记》整本书阅读活动方案 五年级语文备课组 一、指导思想： 《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。而在所有的阅读材料中，经典名著永远是最佳的选择，因为孩子能从这些不朽的文学作品不断丰富知识，拓展视野，陶冶情操，净化心灵。在中国古典小说名著中，《西游记》要算是最驳杂的一部书，它糅合进了佛、道、儒三家之言，向读者讲述了一个个扣人心弦的故事、展示了无数个个性鲜明的人物。为能更好地贯彻新课标要求，着眼于学生的终身发展，年级组设计了读《西游记》的一系列活动。 二、阅读目标： （一）整体目标：通过读《西游记》，扩大学生阅读面，增强阅读鉴赏力，能对作品进行浅显而独特的分析、评价，并从中提高阅读兴趣，体会读书之乐，受到应有的熏陶，丰富自己的精神世界。 （二）具体目标： 1、学生在充分阅读古典名著《西游记》（原著）的基础上，熟知故事情节，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。 2、能结合书中的具体语句和故事情节，用自己的语言、生动准确地分析出孙悟空、唐僧、猪八戒和沙悟净这几个主要人物的人物形象，培养学生全面、客观地分析人物的能力。 3、能在阅读中有自己的思考与分析，能从不同角度写读书感受，能创造性地展示阅读成果，培养学生表达能力、创新能力。 三、活动主题：读西游话西游展魅力 四、活动对象：五年级全体学生 五、实施方案： （一）营造“洋溢西游”的人文环境。（1-2周） 1、召开“读西游展魅力”活动启动仪式。 2、广开书源，开发阅读环境。学生人手一册《西游记》，最好同一版本。 3、在班级中形成良好的读书氛围。定于每周二下午两节阅读课，加强对学生读书活动的指导。其他时间自由阅读时间。 4、开展亲子共读活动。向家长发出“大手拉小手，同读《西游记》”倡议书，号召全
共读一本书策划方案
家长课堂---共读一本书活动方案书 一、活动名称：福桔家长课堂-书友汇 二、活动主题与意义： 书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。 三、活动愿景：智汇家长，与书同行，伴宝贝共成长！ 四、活动的形式与内容：线上线下相结合，线下家长课堂、线上微信书友汇 五、活动时间：2018年3月 六、活动群体：机构成员、学生家长以及所有爱读书的家长 七、活动主办单位：福桔文化传播有限公司 七、活动流程： 1、选择一本书：家庭教育或心灵成长或热门书籍，本期人类简史 2、前期准备：自己阅读、佳句赏析、书评、准备视频、PPT。 3、线上建立微信群：群成员主要为福桔爱读书的家长以及所有爱读书的家长。 群名：福桔家长课堂-书友汇 群规公告： 1、本群为家长的阅读分享群，我们将在这里汇聚爱读书的家长们，结合线下家长课堂-书友汇，以书 会友，与书同行，相互学习，共同成长！欢迎爱读书的你们的加入！ 2、本群的书友汇方式为每月阅读一本书，交流的内容主要围绕当月的书籍，可以是佳句分享，可以 是书评，可以是读书笔记等与读书相关的内容！其他的交流内容可以是分享和学习有关家庭育儿 教育、青少年成长教育、心灵成长、好书分享等！ 3、本群杜绝刷屏、无政治、无宗教、无色、无广告、无捐款、无谩骂、无投票与点赞，意在给大家 一个绿色无骚扰的健康群！ 4、相聚即是缘份，请大家珍惜并爱护我们的群，如有违反群规者，只能缘尽于此！ 4、线下家长课堂-书友汇： 1、前期以本部家长为主，在小主持培训的同时，将爱读书的家长汇集在一起，共读一本书； 2、形式：以视频与PPT相结合，每次围绕一个主题，展开交流、分享与讨论、辩论，从中体会读 书的乐趣，领悟读书的真谛，敞开心扉，让心灵一起旅行、成长！ 5、书友汇还可以不定期举行亲子户外活动，如爬山、郊游、采摘等，可以让客户有更好的体验度，以 及便于公司的宣传与获客！
教师读书的演讲稿五篇
教师读书的演讲稿五篇 人生之乐，乐在读书。书能使我们置身历代巨人之间，如闻其声，如见其人，书，能让我们与出色的人为伍，同他们感情交流，悲喜共鸣。书，真的给人无穷的快乐。 下面是小编分享给大家的教师读书的演讲稿，希望对大家有所启发。 教师读书的演讲稿篇一 《希望教室:教孩子一生最受用的36种能力》是台湾苏明进老师的一本教育随笔。本书以教给学生成长的36种能力为主轴，为我们娓娓叙说有关“希望教室”的故事。全 书在36个平凡而动人的小故事中，展现如天使般纯真的童心和身为教师的快乐。同时，它极生动地揭示了“教育即唤醒”的真义。同时，“教室”的魅力也深深地吸引了我。 于是，我继续阅读其它和“教室”有关的故事:美国雷夫《第56号教室》、淄博常丽华《守住自己的教室》，今年又听说潍坊的李红霞在用她的统合教学法打造她的幸福 教室，朱永新教授倡导的新教育实验者们在缔造完美教室。 从第56号教室、希望教室、幸福教室到完美教室，可见教室不再是简单的一间间房子了，它被赋予更深刻、更丰富的含义。 什么是教室?雷夫老师说，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘;有的显得 很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度--教师，教师的面貌，决定了教室的内容;教师的气度，决定了教室的容量。常丽华老师说，决定一间教 室的，不是教室的好坏，而要看是谁站在教室里!教室是我们的愿景，是我们想要到达 的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的 总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。朱永新教授说，让教室成为师生幸 福的源泉。 朱教授说得好:幸福的获取无非有三种途径，一种是人和财物的关系，挣的钱比别 人多得多，可能会幸福;第二种是和人的关系中，更容易给我们带来幸福，当我们从同 事目光里，从孩子们的眼神中，能够读到满足和尊重的时候，就会感到幸福。最大的 幸福是第三种，来自于内心，是人和自己的关系。拥有自己的梦想，大胆地去努力， 不断地超越自己，会感到幸福。从这点来说，守住自己的教室，关注教室的每一个角落，关注教室里的每个孩子，关注教室里的每一件事，就会收获幸福。这也就是朱永
《好书推荐_》活动方案
《好书推荐》活动方案 一、指导思想： 为进一步贯彻落实新课程改革要求，营造浓厚的读书氛围，以形式多样的读书活动为载体，引导学生生遨游书海，增强文化底蕴。塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进全校学生综合素养的全面提高， 围绕“建设书香校园、营造书香班级、争做读书之星”这一主题，开展以“好书推荐快乐共享”为主题的“好书推荐卡”的读书实践活动。通过活动激发同学们对知识的渴求和向往，引导学生加入读书行列中来，掀起浓郁的校园读书氛围，推进校园文化。 二、活动目标： 通过好书推荐活动，让每一位学生都能与好书交朋友，让“人人爱读书，读书乐无穷”成为同学们的共识。针对班级部分学生对课外阅读认识不足，目的不明确，通过形式多样的活动，引导学生多读健康向上的好书，并增强其分辨是非的能力。发挥好书籍对学生树立正确的人生观、价值观的重要导向性作用。让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。 三、活动主题——推荐好书 活动要求同学们推荐一本或两本自己喜欢看的书，写上推荐理由，也可以介绍这本书的精彩内容等等。 四、活动时间：2016年4月 五、活动过程： 1、教师讲解本次活动的意义及本次活动的组织形式、评奖办法； 2、分小组在小组内介绍自己喜欢的书籍。全班分成六个小组，小组内每个成员向组员推荐自己喜欢的书籍，要具体介绍自己喜欢本书的理由（对于书的作者，故事情节，内容，词句的运用等要有所涉及） 小组内成员认真倾听，可以针对自己感兴趣的问题，在成员推荐完后进行提问，并在每个小组的成员推荐完后，由小组由小组长带领全组成员，评出组内好书推荐做得最好的成员。3、全班推荐——我喜欢的一本书。由每个组的派推荐得最好的一名队员，抽签决定顺序，推荐自己喜欢的一本书。要求和在组内一样。并要求全班的同学认真倾听，都当小评委，由推荐的朋友带领着大家，去领略书的魅力，遨游书海。并评出一、二、三等奖。
共读一本书活动方案
“共读一本书”活动方案 一、活动背景 开展“全民阅读”活动，是中央宣传部、中央文明办和新闻出版总署贯彻落实党的十六大关于建设学习型社会要求的一项重要举措。图书馆作为人类知识聚集和传承的主要社会机构，在开展全民阅读推广方面有着不可推卸的职责和使命。图书馆有着藏书量大、藏书质量高、阅读环境优雅、阅读服务到位，能够给予读者优良阅读体验的得天独厚的优势，一直都是读者休闲阅读查找资料的好去处。图书馆服务全民的公益文化属性，决定了在推动和服务于全民阅读活动中必将承担重大的历史使命，发挥独特的社会作用。 举办全民阅读活动不仅是宣传阅读理念的最佳方式，更是宣传图书馆读者服务，建立良好服务口碑的最佳途径。通过一系列的阅读推广活动，不仅能够让读者可以更好地掌握图书馆文献资源检索系统的使用方法，而且能够让读者了解到图书馆的最新动态和图书馆在建设过程中所做的创新，图书馆还可以通过活动推广的方式收集读者对图书馆建设的意见和建议，促进图书馆更好地发展。 在举国上下大力倡导推广全民阅读、建设书香社会的同时，
图书馆责无旁贷地成为文化战线的先锋军，成为点亮文化生活的一盏明灯。 二、活动目的 本次活动以更新颖、更动态的方式----共读，加深读者与图书馆的互动交流，同时提升图书馆的服务品质并扩大图书馆的影响力，使得阅读活动突破传统开展形式，更加深入人心。全社会良好阅读习惯的养成，只靠个人的努力是远远不够的，图书馆也要在此过程中加以引导和促进，提供优质的阅读场所和积极向上的读物是图书馆的职责和任务，通过开展相关的阅读活动让读者在活动中结识志同道合的书友，基于共读微应用建立有益的共读交流圈，对图书馆来说也是一种很好的引导和促进读者阅读习惯养成的方式，通过共读小组间的相互带动，从而形成区域性的全民阅读团体，对全民阅读的宣传推广将更加有利。 三、活动时间 2020年4月20——5月19日 四、举办单位 主办单位：平凉市图书馆 协办单位：超星集团 五、活动内容 本次活动在超星微服务智慧图书馆平台进行，采用“共读”微应用的线上图书在线阅读打卡形式。读者可基于线上阅读打
书香校园演讲稿14篇
书香校园演讲稿14篇 篇一 尊敬的老师,亲爱的同学们： 你们好,我讲话的题目是：书香校园 在炎炎夏日,有一种东西能为你送去清凉；在那寒冬腊月,有一种东西能带给你无限温暖；快乐时,它与你一起欢舞；悲伤时,它抚平你心中的伤痛.它是谁?它就是承载着人类历史的代代文明,传播着古今中外的人文风情的书,一种没有浮华的外衣,却用它独特的触角——文字,镌刻历史,凝聚智慧,一直魅力四射的精神食粮! 读书是我生命的泉水,使我单调孤寂的生活变得丰富生动,如我忠实有趣的朋友伴我成长.随着年龄的增长,我对读书的兴趣越来越大,工作之余,开始有意识的读一些世界名著和教育书籍,每读到一本好书时,就像有一股股温暖而滋润心扉的气流,在不知不觉中慢慢沐浴着我,牵动了我的心,让我在不知不觉中陶醉,在悄然无声中领略教育真谛. 美国诗人狄金森说过：“没有一艘船能像一本书,也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样,把人带往远方”.是啊!书给了我们每个人不同颜色的天空,一千个人读《哈姆雷特》就会有一千个哈姆雷特的形象,书的广褒是任何
传媒途径也不能比拟的. 读过夏洛蒂·布朗特的《简爱》,折服于Jane对爱情的执著,这也是一种信仰,一种为了实现自我的坚持.由此我联想到我们的现实生活,我们在实现自我时的状态,虎头蛇尾是经常,半途而废也不稀奇.我们离成功有时只有一步之遥的坚持.《简爱》教会我,坚持自己的信仰,不畏艰难一步步实现它.透过美国女作家米切尔的《飘》,再现了百年前那烽火连年的时代,人们对战争前后的态度.是怨天尤人,还是努力适应；是死守旧制,还是尝试改变；是做旧制的俘虏,还是做新制的勇士.态度问题,态度决定了一切.我们的生活是由自己来创造的,我要学习郝思佳做生活的强者,勇敢的面对改变.《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等都是把新鲜的处事态度带给我们,让我们更好的生活,更好的把握机会.书,让我懂得了生活是自己的,用自己积极态度赢得好生活. 与书为舞,我感慨一滴水就是一片海；与书为舞,我惊叹整个世界就是一本书；与书为舞,我顿悟我们的教学是一门艺术,是一项伟大的工程.《发展与教育心理学》让我明嘹了学生的成长过程,各个年龄阶段学生在思维、情感、认知等方面的发展水平,在平时的教学中,可据此来结合学生的具体情况,选择合适的教学活动,运用能激发儿童兴趣的教学语言等；《教学现场与教学细节》中的课
读一本好书活动方案.doc
读一本好书活动方案 范文大全文秘知识活动方案〔读一本好书活动方案〕 读一本好书活动方案 臻睿队 一、读好书目的 为了我们团队能在客服中心XX年班组建设的评比中获得“优秀班组”的称号更为了帮助大家每次在参加面试或写*时总说自己词穷的时候能有一定的帮助和提升。 二、读好书宗旨 “书是人类的营养品”。 通过这次开展读书活动促使员工提高认识开拓视野树立正确的人生观和价值观。 同时增强员工对好书籍的浓厚兴趣并积极带动身边的同事参与进来一起享受读书的快乐倡导一种多书、读好书、爱读书的良好风气。 扩宽知识涉猎范围提升社交生活品质。 三、活动对象：臻睿队全体成员 四、活动时间：XX年月号XX年月号 五、活动组织 、由俞刚负责组织各组长向组员宣传此次活动各组长向小组内征集目前对自己最需要想读的书。 、由俞刚负责购买书集并跟进对读书过程中碰到的问题。
后期对发表在团队博客内的读后感进行评比。 六、活动内容 、月号到号选定购买书集：最终通过讨论我们选定了杜怡青的《九型人格读心术》、乐嘉《性格色彩》、王云峰的《别随情绪做傻瓜》、张德芬的《遇见未知的自己》这四本书。 从几位班长中借来了这几本书。 、月号到号选定读书对象：现在最需要读书的各位到俞刚处自己去拿。 最后王丽选定乐嘉的《性格色彩》、俞刚选定张德芬的《遇见未知的自己》、马欠玉选定杜怡青的《九型人格读心术》、郑敏芬选定王云峰的《别随情绪做傻瓜》。 、月号到月下旬各读书对象完成各自的读后感并发表在团队博客中,过程中有什么收获可随时发布在博客上。 、其中俞刚选定的张德芬《遇见未知的自己》读后感月日已在团队博客中发表。 、月底前完成对读后感的评比。 评比结果由全团队员工及找特定的几位嘉宾决定的最后结果来定。 并且颁发奖品。 、活动由二个月为一轮开展下去。 中间会增加大家后续最想读的书集。 臻睿队
二年级阅读活动方案.
二年级阅读活动方案 一、活动宗旨 一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄于它的调，而在于我们心中的回响。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书香伴学生成长！ 二、活动目标 1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书香伴学生成长。 2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力和欣赏能力。 3、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、活动主题 阅读、悦读 四、活动口号 走进教室就读书 五、活动时间 3月——6月 六、活动安排 （一）启动阶段（第2周——第5周） 1、营造一个书香年级
⑴以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 ⑵记住班级读书口号“走进教室就读书”，要求每个同学无论是课件休息还是中午，走进教室就读书。 （3）制作书讯板报。在孩子们容易看到的教室墙上安排一个读书宣传栏，介绍一些新书、好书、受关注的书等等，这样不仅可以告诉孩子们该读什么书，还会激发孩子们的阅读兴趣。 （4）完善各班图书角。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。 （二）活动阶段（第6周——第16周） 1、教室布置：教室板报中开辟类似“我的推荐”“读书之星评比”这样的栏目。（附“书墙”设计的设想：每个教室中开辟“书墙”，推荐与年龄特点适宜的书籍，选取那些贴近学生的生活和经验的书报，展览学生的读书笔记、读书成长册，“书墙”上有学生的新书推荐，也有老师的“经典导读”，让教室默默的墙壁静静地说话，无形中引领学生读书） 2、指导学生做好阅读卡规定：每天记5个好词，记一句好句，提一个问题，并记录在读书笔记本上。 3、利用好课前进行小故事、童谣、诗歌等分享 （1）大声读书，我们可以读什么？ 读童，读经典，读科普，读各种各样对孩子有帮助的书。 除了古典的诗词，还有很多优美的童诗，故事等，在记诵的过程中，
读书演讲稿
读书演讲稿 实用的读书演讲稿集锦6篇 演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在现在社会，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？下面是我精心整理的读书演讲稿6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 读书演讲稿篇1 大脑中经常想着什么就会出现什么。以前有错误的教育方法叫疲劳法、恶心法。比如你睡不着，大人让你数绵羊，从一开始，我试过数到一千只还很清醒，因为我的大脑中只有绵羊，而不是梦。对戒烟，有人让你一次抽个够，让自己抽不到不想抽就成功了，事实上过两天马上又抽了，还有人告诉自己：这是我最后一根烟了，可以总也戒不成。因为他在大脑中始终输入烟这个眼，整天念着它，于是被它奴役。只有转移注意力，在大脑中输入其它更有意义的事去代替它才能成功。 生活中时时有困难在等着我们，这是让我们成长的机会，如果大家把注意力盯在困难上，那将寸步难行，只有始终盯着前进的方向才能前进。如果你玩过卡丁车你就知道了，弯道很多，引诱你撞上去，如果你盯着弯道的话马上就撞上去了，方法只有一个：眼睛始终盯着可以通行的道路，那么就不在会撞上弯道了。
如果大家不信的话，等会你们每个人骑上一辆自行车，盯着前面一颗树，告诉自己：我千万不能撞上去，我千万不能撞上去，念到第十遍时不由自主地就撞上那颗树了，为什么。 于是培养学习的兴趣首先在大脑中不断地输入：读书太好了，我非常喜欢读书。每当不想读书的信号出现时就立刻暗示自己。久而久之就成为一种习惯本能了，于是学习的兴趣就自然而然地产生了。 人的一生就是发现自己的一生，通过生活学习工作去发现自己，生活学习工作只是为发现自己提供一个平台。人生在不同的阶段得做不同的事，在你们这个阶段就是通过学习去发现自己。要培养学习的兴趣得给自己定个目标，人因为有了目标才有了动力。你可以把你最想上的大学写在笔记本上，最好有空去参观一下，拍张照片回来，把它贴在你最显眼的地方，每天看看它，仿佛它在向你招手，欢迎你的到来。这样你就有动力了，就有目标了，就会为之而奋斗。这世界没有懒人，只有没有目标的人。我们也可以称之为美好的希望，人是为希望而活的。 培养学习的兴趣还有一点是很重要的：那就是主动式的学习，研究式的学习。大凡大多数人只是被动地学习，被动地接受老师教的知识。你只要做到预习功课，就能主动地学习了。把明天要上的课先自我学习一遍，把你有疑问的地方写在笔记本上，
三年级读书交流会活动方案
三年级读书交流会活动方案 读书交流会是很有必要的，下面小编整理了三年级读书交流会活动方案，欢迎阅读! 三年级读书交流会活动方案一读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基; 与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。 活动目标： 1、总目标：读高雅书，做高雅人通过活动，使学生养成热爱读 书，博览群书的好习惯。 2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。 3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。 4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。 活动主题： 1、我读书，我快乐!
2、让学生拥有一个书香浸润的学生时代。 3、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。 活动内容： 1、阅读考级活动 2、“班级文摘”编写活动 3、个人读书成长档案册 活动过程： 1、创设读书环境，使学生愿意读书开展“书香校园”创建活动，为学生创造可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案，有条件建立“班级图书角” ，为好读书的学生提供可以随时读书的机会。对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。 2、提供交流平台，让学生乐意读书“兴趣是最好的教师” ，所以对于学生来说，首先要每个学生喜欢读书、痴迷于读书，为每个孩子提供公平合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。号召全体同学争先恐后地参加阅读考级活动。 提高学生的读书兴趣，是培养学生良好读书习惯的关键。积极开展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动，引导学生的读书方向，提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织一次交流活动，将学生在阅读过程中，推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极
整本书阅读实施方案
整本书阅读实施方案 一、指导思想： 1、《语文课程标准》中提出:培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。因此，在孩子阅读中应该给整本书一个明确的位置，不仅注重推荐，注重引导，更注重阅读成果的分享和交流，这是基于对整本书阅读的意义与价值的深刻体认。 2、整本书阅读能够让学生接触到足够的丰富的语言，有利于学生根据自己的喜好进行吸收。整本书阅读让学生有机会碰到自己想要的语言形式，更重要的是“记叙、说明、抒情、议论几种文体”在整本书中交替使用，学生会不自觉地模仿自己喜欢的表达方式。有一个有趣的现象，就是学生在某一个阶段读某位作家的作品，他们的日记中就会有模仿的痕迹，而这种模仿不是有意识的，是潜移默化受到的感染。同时整本书阅读让孩子的思维得以深入，学生对感兴趣的情节的猜测、人物命运的捉摸等，就足以锻炼学生的思维了。 二、领导小组: 组长：李爱国 副组长：胡武山 组员：王岩平张春华李永清钱晓焱王永芸 实施人：胡武山李永清王永芸钱晓焱 三、实施过程： 整本书阅读指导课，一般可以分为四个阶段： 即学生阅读前的“导读课”； 阅读中期的“推进课”； 读完书后的“主题交流课”； 同类阅读的“ 阅读延伸课”。 第一阶段：导读课 第一步是使孩子们对即将开始的阅读旅程充满期待，兴趣高涨，在这个环节，什么样的方法最容易引起孩子对书的浓厚兴趣，那它就
是最好的导读。 1.讲讲作者和相关书评导入。 2.可以利用图书的封面等来导入。 3.利用精美的插图。优秀的图书，它的插图也是非常棒的，例如《夏洛的网》一书的插图水平相当高。如果把书中的插图做成PPT，配合老师对重点情节的讲述，使学生深陷其中，形成悬念。 这样的导入，不仅激发了学生的阅读兴趣，还巧妙地把要进行的主题探讨隐含其中，这时候开始读书，效果将是非常好的。 在导读课上，我们要做的就是设置足够的悬念，激发学生的兴趣，同时要在首思尾，在导读的时候就考虑最后的主题探讨，为它做好铺垫，还可以对后面的阅读提出一些要求，有目的地阅读比漫无目地读的效果要好的多。 目录表示本书的眉目，也具有提要的性质。所以也须养成学生先看目录的习惯。利用目录进行检索，找到自己想看的内容。利用目录可以整合自己想看的内容，如重点研究书中的某个人物，某个事件，可以通过目录跳跃性地看，从而把某些内容整合在一起，能够突出人物性格特点，理清事件发生的脉络。 第二阶段：推进课 中年级的推进课，可以大声朗读故事，配合游戏，变换多种形式复述故事。 高年级是分章节的阅读和若干个小主题的讨论，无论哪种方式，都是要努力推动学生的阅读走得更深更远，为各个章节设计的问题中，有的是促进学生对故事情节的关注与熟悉，有的则是促进学生对故事中隐含的主题的逐步思考。 在共读的推进过程中，我们要始终关注孩子们的阅读进程，而不是只负责把书发给他们就完了。推进课在班级群里进行，可能是一次，两次，也可能是多次，有时候是几分钟，关于某一个话题的交流，有时候甚至可以拿出更多时间来进行，完全根据孩子阅读的实际情况而随时调整，在这里老师要把握阅读的时间与节奏 第三阶段：主题交流
亲子共读书活动方案
亲子共读书活动方案 Parent child reading program 汇报人：JinTai College
亲子共读书活动方案 前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 为了响应学校书香家庭读书活动，培养孩子读书兴趣，扩大孩子视野，促进孩子各方面的健康成长，特制定以下亲子共读计划： 一、计划目标 1、通过与孩子共读，让孩子更加热爱书籍，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。 2、在阅读中提高孩子的综合素质，增长知识，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 3、通过亲子阅读，提高孩子读书的兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。 4、通过读书，为孩子语文学习打基础，以读促写，提高语言表达能力和插图绘画的欣赏能力。 二、实施方法
1、时间安排：每天早晨饭前二十分钟为早读时间，常用诗词为主。每天每晚睡前半小时，父母与孩子一起亲子阅读孩子喜欢的书。做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2、阅读方式：让孩子独立阅读后讲给家长听听，家长再根据内容提出相关问题，以交流的方式帮助孩子加深印象。 3、读书效率：引导孩子学会积累，教会孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并转为自己的语言，以背诵优美句段为主。 三、读书书目。主要利用现有的书目，根据需要及时补充。《唐诗三百首》、《小学生必读古诗七十首》、《假如给我三天光明》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《爱的教育》、《第二次握手》、《智慧故事》、《励志故事》、《亲情故事》、《成语故事》、《安徒生童话》、《寓言故事》、《格林童话》、《十万个为什么》、《一千零一夜》、《影响孩子一生的101个亲情故事》、《脑子急转弯》，以及各种童话、睡前故事、学校统发的课外读物等。爸爸妈妈以自己专业书籍学习为主，兼读经典、有益的课外书目。 -------- Designed By JinTai College ---------
读书主题演讲稿五篇
读书主题演讲稿五篇 1读书主题演讲稿 各位领导、同事们： 你们好！ 今天我演讲的题目是生命因教育而灿烂，教育因读书而精彩。 儿子曾经对我说过这样一番话：美国孩子通过《变形金刚》学会了创新与自由，日本孩子看过《圣斗士星矢》学会了正义与勇敢，中国的《喜羊羊与灰太郎》让我们看不到天敌的可怕，丧失进取的意志。小小年纪孩子的一番话让我有些惊讶！他解释说：关于喜羊羊的说法是他自己的评价，前面的两句是从书中看来的。我们姑且不论孩童的幼稚妄言正确与否，这番话让我再次想起那句至理明言：一本好书可以影响一个人的一生。作为教育工作者的我们读到的好书将会影响到一代代的青少年人生道路。 书籍，是人类进步的阶梯。读书让人积累丰富的知识，健全文明的灵魂。读书也让人学会思考，在思考中寻找最正确的解决问题的方法。在我校读书倡议下在本学期我认真研读了《新课程技能训练与指导》和《给教师的一百条建议》两本书。这两本书让我深深感动，更让我掩卷沉思。从这两本书中，我读出了人生哲理，教育智慧；并将教师职业道德
与教师专业素养相结合，寓全新的新课程理念于生动的课堂实践，真知得到最直接的检验，共识在师生的交流中达成。通过读书我在教学实践中与大教育家共鸣为师者灵魂的足音，通过教育工作让我平凡的生命绽放出璀璨的绚烂花朵。 常读书，常思考使我感悟出了人生的真谛：我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，读一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。让我们读书吧！从书中学做“代表先进文化方向”的创新型教师；让我们读书吧！从书中学会做一名爱岗敬业的人民教师。从书中我知道教师不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，自强不息的骨气。以振兴中华为己任，学习那“春蚕到死思方尽”的精神、发扬那蜡炬成灰泪始干的风格，俯首甘为孺子牛，育出桃李满天下。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”。虽然我们平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然我们清贫，我们的双手却托举着明天的太阳！谁说我们不能创造惊天动地的奇迹？我们是人类灵魂的工程师！我们永远不会忘记这神圣的职责，永远不会把这壮丽的青春辱没！让我们的生命因教育而灿烂，让教育因我们的读书而精彩。 2读书主题演讲稿
高二年级《苏东坡传》整本书阅读系列活动教学设计方案
高二年级《苏东坡传》整本书阅读系列活动教学设计方案 一、活动目标 1、拓展课内知识，在高二完成林语堂《苏东坡传》的阅读，实现对小学、初中、高中阶段教材中出现的苏东坡作品等课内知识的拓展与延伸，使学生更全面更深刻地了解与理解苏东坡，读懂其人与其文。 2、提升阅读能力在任务驱动下，完成整本书的阅读。掌握一些基本的阅读技巧、方法，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的良好阅读习惯，提升阅读能力，促使学生自主阅读其他可以帮助我们心智保持活力与成长的书。 3、探究人生意义通过阅读《苏东坡传》，引导学生从苏东坡的人生经历中汲取养分，帮助他们形成正确的人生观，促使他们去思考人生的价值、意义，从而更好地做好个人的职业生涯规划，不断成长，不断走向成熟。 4、培养思辨品质。通过整本书阅读，了解林语堂笔下的苏东坡形象，同时，引进其他人笔下的苏东坡形象开展比较阅读，理解为何林语堂笔下的苏东坡是这样的形象，为何与其他人笔下的苏东坡形象不一样，进而思考真实的苏东坡形象究竟该是怎样的，从而使学生养成独立思考、善于思辨的阅读品质。 二、活动准备 （一）活动组织人员 （二）分析学情教情 1、访谈调查。 (1)你读过哪些苏东坡的作品?称了解有关苏东坡的哪些东西?诸如诗词、文章、书画、生平等。你主要通过哪些途径了解这些的?教材、课外读物，还是百家讲坛，抑或影视作品 (2)你了解林语堂吗?读过他哪些作品? （3）你现在一年大概阅读几部文学作品?主要阅读那类书?影响你阅读的主要原因是什么?没时间，不知阅读什么书，还是家长、老师反对，抑或觉得和考试联系不紧密? (4)你对以下几组对象的关联性有何看法?课外阅读与语文课堂教学、阅读与成绩、阅读与人生。 (5)你父母反对你阅读吗?他们知道苏东坡吗?主要通过什么途径了解苏东坡的?他们读过苏东坡的哪些作品?读过林语堂的《苏东坡传》吗? 2、整理并分析学情教情。 (三)明确阅读意义 1.打通课内外，以更宏大的视角审视教材中苏轼的作品。 把教材中收录的苏轼作品，诸如小学课文中的《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等、初中课文中的《浣溪沙一山下兰芽短浸溪》《记承天寺夜游》《水调歌头-一明月几时有》等、高中的《赤壁赋》《念奴娇.赤壁怀古》等，放到苏轼整个生命历程，人生长河中去品读，从而更准确、更深刻地理解这些作品的内涵，更全面、更透彻地形解苏轼这个人。
读书活动方案汇总四篇(最新)
【精华】读书活动方案汇总四篇 活动主题：一起去看图画书 活动时间：4月23日--6月1日 活动内容： 一、小金龙啃书 时间：20xx年3月--5月21日 负责：德育处、 要求：全体学生参与，共读图画书。不仅关注每班读书的数量，也要关注是否每个孩子都参与到活动中来，教室侧面墙上贴的读书的龙鳞是否每个孩子都在其中。阅读的呈现形式（即文字内容）是否妥当，班级之间有何差别，是否有值得推广的做法。 二、教师故事人大赛 时间：4月25日--5月16日（周三，三校区比赛） 负责：教导处、 要求：全体教师与故事人坊参与，制作PPT，建立学校图画书电子书库。教师培训中心需对全体教师及竹蜻蜓故事人坊的家长就图画书的选取、讲述形式等方面进行培训。也可以选取优秀的图画书讲述视频供教师学习。 评价：评选一、二、三等奖，并给予图画书奖励。 三、师生图画书创作大赛 时间：4月27日--5月21日 负责：教导处、美术组和其他各教研组、 要求：师生、家长共同参与。前期从文字、绘画等方面对师生进行培训。可以从学生的已有作品中寻找素材，也可以确定主题后再创作。学生先全员参与，再重点指导。 评价：最佳文本奖、最佳图画奖、创意奖等奖项并给予奖励。
四、选书、晒书、传递感动 时间：选书（4月23日--5月2日） 晒书、传递感动（5月7日） 负责：德育处、 要求：全员参与。选书由各校区小图书管理员为学校图书馆选图画书，每人200元，可以到图书城选，也可以网上选购。 传递感动1.同学之间交换自己喜爱的图画书；2. 为农村孩子捐图画书。参加由安徽大学春晖学社组织的的“春晖阁”爱心书屋活动。 五、图画书与游戏、表演的整合 时间：5月26日--6月1日（游戏日和读书节闭幕） 负责：德育处、 要求：全体师生参与。在阅读图画书的基础上，寻找书中有趣的游戏作为“六一”游戏日活动项目。读书节的闭幕和游戏日的开幕可以进行整合，用图画书表演的形式来呈现。 奖励：图画书与游戏活动整合成功巧妙的给予奖励。 六、图书馆的宣传展示及正常使用 时间：5月2日开始 负责：教导处及图书管理员、 要求：1、宣传展示（负责）。各馆制作宣传海报，内容包括：馆名、负责人、义工妈妈、小图书管理员、馆内藏书数量（分为哪几类，每一类册数）、本馆的特色及开放时间（全天开放）。5月7日张贴海报，并利用大课间进行宣传介绍。 2、阅读课（负责）。语文课、英语课、科学课、艺体课进入图书馆上阅读课，做好相应的准备工作。 3、制作学生阅读存折（负责）。 一、活动目的：
好读书读好书演讲稿
威氏文档——必为精品 多读书，读好书 从书籍一直是我们人类文明中不可或缺的一部分。人类创造了书 籍，书籍同样也推动了人类的历史进程。高尔基曾经说过：“书籍是人 类进步的阶梯.”虽然时间的长河已经流淌了上百年，这句话所表达的 力量却丝毫没有动摇。我们不可否认书籍对人类的推动作用。同样，在 信息高度发达的今天，书籍也不可被替代。 现在的我们，很多信息都不在像从前那样在各种书籍里四处查找。 我们只需拥有一台可以上网的电脑或者手机。这些问题就都可以得到解 决。难道，这样就说明今天的我们再也不需要书籍了吗？当然不是的！ 我我们在互联网上查到的很多资料的源头就在书籍里。至于它们出现在 互联网上，我们就要感谢很多有心人将这些信息放在了服务器中，以方 便人们查找。所以，书籍在当今社会仞不可替代，不要因为我们可以在 互联网上查找到想要的信息就认为传统的图书失去了意义。这样想是万 万不可的。 “多读书，读好书”从小我们就被教导要多读书，那么这样又有什 么意义呢？ 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读 书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让人 们从中获得自己想获得的知识。 曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦 闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了头。然而我们可否想到过书籍 可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的 天空再现光芒？ 书籍让我们明白：唯有真实的苦难，才能驱除心中的苦难；唯有自 己亲自克服苦难，才能帮助我们担当起命运的磨难。读书是我们感受到 那些遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并 非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带 领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。 读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气， 甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。 读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷 气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才 思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力， 只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得 到积累，并从中获得提升！ 总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。
好书推荐会活动方案
《好书推荐会》活动方案 五年级1班：彭小容活动目的： 通过活动了解古今中外的名人的读书事例，使学生明白读书的重要意义。教育学生明辨是非，有选择性地阅读书籍，并且教给学生正确的读书方法，让学生养成好读书、读好书的良好习惯。 活动准备： 提早让学生知道这次活动的内容，明白这周五的第四节是我班进行《好书推介》主题班会的活动。每个小组推荐一本好书，推荐形式不限，可以演讲，可以介绍，还可以小品，甚至唱歌等等。 活动过程： 一、引入活动。 师：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。书籍就是人类的好朋友。与书交朋友，可以陶冶人的性情，充实人们的精神生活，增添人们的阅历，丰富人的各种知识……今天，我们在这里就以书会友，推荐自己喜欢的一本好书给同学。我宣布，好书推荐会活动正式开始。 二、活动过程 （一）分小组在小组内介绍自己喜欢的书籍 全班分成六个小组，小组内每个成员向组员推荐自己喜欢的书籍，要具体介绍自己喜欢本书的理由（对于书的作者，故事情节，内容，词句的运用等要有所涉及）
小组内成员认真倾听，可以针对自己感兴趣的问题，在成员推荐完后进行提问，并在每个小组的成员推荐完后，由小组长带领全组成员，评出组内好书推荐做得最好的成员。 （二）全班推荐——我喜欢的一本书 由每个组的派推荐得最好的一名队员，抽签决定顺序，推荐自己喜欢的一本书。要求和在组内一样。并要求全班的同学认真倾听，都当小评委，由推荐的朋友带领着大家，去领略书的魅力，遨游书海。并评出一、二、三等奖。 活动倡议： 自古以来，书就是人类的好朋友，以书会友更是中华民族的传统美德。不错，许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书。毛爷爷还曾经说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。可见他已经把书看成了形影不离的好朋友。歌德说：读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。“读书好，好读书，读好书。”让我们牢记冰心奶奶的这九个字。让我们都来和好书交朋友，让好书陪伴我们成长道路上的每一天。 《好书推荐会》到此结束。