小学四年级下册语文教案优秀4篇

小学四年级下册语文教案优秀4篇

小学语文四年级下教案篇一

教学目标：

1．读文章，发挥想象力，描述文中情景。

2．理解“这里桂花再香，也比不上家乡院子里桂花。”一句话意思。

3．体会作者表达浓浓思乡之情。

教学过程：

一、激趣导入

1．导语：童年是美好，那一幕幕童年往事会给人以永久回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活文章。（板书课题）

2．齐读课题。

3．教师：读了课题，你有问题要问吗？

（学生自由提出疑问）

二、初读课文，感知内容

1．学生选择自己喜欢方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。

2．读书交流。

（l）请学生选读感兴趣段落。

（2）说说课文主要写了一件什么事？

（3）提出自己不懂问题，在小组内与同学交流、讨论。

三、细读课文，探究解疑

引导学生重点探究以下问题。

1．“我”为什么喜欢桂花？

①从文中找出“我”喜欢桂花句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。

②有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。

2．重点理解摇花时乐趣。

（l）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）

（2）画出“我”摇桂花句子。

①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。

②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”情景。

③为什么说桂花纷纷落下来情景“真像下雨”，而且是“好香雨”？

（3）指导感情朗读。

3．理解“于是，我也想起了在故乡童年时代‘摇花乐’，还有那摇落阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎样思想感情。

四、课堂总结

1．课文通过回忆小时候摇桂花时有趣情景，表达了作者对童年往事无比怀念以及对家乡热爱之情。

2．指名有感情地朗读全文。

五、拓展延伸

回忆一下自己童年生活，有没有不能忘怀人和事？如果有，说给大家听听。

附：板书设计

小学四年级语文下册教案篇二

教学目标

1、认识4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。

4、理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。

教学重点

朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。

教学难点

理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。

教具准备

1、预习课文，读准字音，读通句子。

2、收集有关生命感悟的名人名言。

教学方法

情景探索法。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？(板书并齐读课题)认真读书吧，相信你一定会有收获的。

二、初读知大意

1、小组合作：

互相检查读课文情况，互相质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班交流时提出来。

2、自学反馈：

⑴ 指名按自然段朗读课文，师生共同正音。

⑴ 师生共同质疑答难。(此时重点解决理解字词的问题)

3、整体感知课文大意。

说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？

三、细读理脉络

1、维也纳的春天给作者留下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文，画出表现作者感情变化的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的变化？

2、请学生上黑板写出表现作者感情变化的词语，教师引导学生理清文章的写作线索和作者的情感脉络。

四、品读感悟美

1、把自己喜欢的部分多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣摩作者的内心感受。必要时可以和身边的同学交换意见。

2、文学鉴赏会：

教师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们，大家已经反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段《花的勇气》。现在就请各位就文中的语言是否优美，遣词造句是否准确生动发表高见吧。

教师根据学生的发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。

五、美读入情境

1、循着作者感情的变化，入情入境地朗读全文。

2、举办朗读比赛，评出优胜者。

六、总结

通过学习课文，相信大家一定有不少收获，对课文中的小花傲风斗雨的精神一定有所感悟，对生命又有了新的认识。

四年级下册语文教案篇三

一、学习目标：

1、在朗读中认识“憔、悴、愚”3个生字；

2、理解“憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨”3个词语；

3、了解课文的主要内容。

4、抓住重点段落的朗读，体会“母爱的呼唤”中的含义，并有感情地朗读课文。

二、教学重点：

难点独立阅读课文，争取用前三篇课文的学习方法，自读自悟，读懂课文。

三、学法指导：

讨论法、合作交流法、练习法

四、自主学习预习导学：

1、读文识字，把不认识的字圈出来，通过看拼音、查字典或问别人来认识，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确。

2、通过以上认真朗读课文，你能认准生字吗？给下面加点字注音。

（）（）（）（）

憔悴不堪愚笨声嘶力竭

3、请你再把课文读一遍，在读不明白的词语下打“？”自己能解决的词意，我就自己解决，不依赖别人。你理解了这些词语的意思吗？

憔悴不堪：愚笨：

声嘶力竭：温馨：

五、问题解决：

1、通过朗读课文，知道这篇课文围绕，主要讲了三件事：

把三件事连起来，就是文章的主要内容。

2、同桌一起把课文开头和结尾两段连起来深情地读读，你们发现课文是呼应的写法；再联系全文想想：全文具备的叙述特点。

六、达标测试：

1、把下列词语补充完整，再选两个装进课后的词语花篮里。

一（）一（）（）（）而泣（）声（）语

（）憔（）（）（）嘶（）竭天（）海（）

2、收集一些关于母爱的名言、诗句，写在采集本里。找一条作为自己的座右铭，写下来。

四年级下册语文教案篇四

教学目标

1．使学生正确地理解《滥竽充数》《邯郸学步》这二则寓言故事的内容。

2．学生懂得《滥竽充数》《邯郸学步》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。

3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。

教学过程

第一节

一．导入新课，出示预习提纲。

今天，我们继续学习《寓言二则》中的第一则寓言。

请学生用自己喜欢的方式，自由读课文，读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。

二．展示交流反馈

师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数）

师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？

竽：簧管乐器。充数：凑数。

师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。）

师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？

1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题。

南郭先生为什么能滥竽充数？

南郭先生是怎样滥竽充数？

南郭先生为什么只好偷偷地逃走？

2、讨论问题，理解课文。

（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。）

⑴分组讨论，理解课文。

⑴大组交流，切透课文。

⑴板书小结，深化课文。

爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘

三、阅读填表，理解寓意。

1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？

师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。

听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果

师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。

2、学生讨论填表

3、学生反馈，教师适机指导朗读。

4、师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。（读课文，反馈）

师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？

板书：真才实学严格把关

师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我们一起读课文。

四、联系实际，深化寓意

师：只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。——说说我们身边的南郭先生

五、检测反馈

一、读拼音，写词语。

gāo chāo zī shì mó fǎng làn yú chōng shǜ

（）（）（）（）

二、近义词，反义词。

近义词：

反义词：

三、加偏旁组成新字，再组词。

（）（）（）

第二节

1、总结学法，迁移学习。

师生共同总结学习第一则寓言的方法，然后分学习小组自学第二则寓言。

2、出示预习提纲

步骤：提出问题→自读自悟→小组交流。

3、集体汇报学习情况。

a.那个学走路的人为什么要爬着回去？

b.他是怎样学习走路的？

c.像他那样学本领行吗？

d.生活中有没有这样的人？

四、熟读升华，超越文本

1、熟读这两则寓言。

2、小组再度合作，选择其中一则寓言演一演。

3、汇报表演。

4、模仿记者采访“南郭先生”和“那个燕国人”。

五、质疑问难，总结全文

六、检测反馈，拓展训练。

1、选择其中一则寓言，续写寓言故事。

2．。把这两则寓言故事讲给小学弟、小学妹听。

板书设计：邯郸学步

姿势不好看机械模仿爬着回去

课后反思：

学生在轻轻松松的表演中，不知不觉地就达到了教学目标，不仅体现了学生的主动性，而且使他们的想像力与口语交际能力相结合，整个教学过程还异常精彩。

以上就是为大家整理的4篇《小学四年级下册语文教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

小学四年级下册语文教案优秀4篇

小学四年级下册语文教案优秀4篇 小学语文四年级下教案篇一 教学目标： 1．读文章，发挥想象力，描述文中情景。 2．理解“这里桂花再香，也比不上家乡院子里桂花。”一句话意思。 3．体会作者表达浓浓思乡之情。 教学过程： 一、激趣导入 1．导语：童年是美好，那一幕幕童年往事会给人以永久回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活文章。（板书课题） 2．齐读课题。 3．教师：读了课题，你有问题要问吗？ （学生自由提出疑问） 二、初读课文，感知内容 1．学生选择自己喜欢方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。 2．读书交流。 （l）请学生选读感兴趣段落。 （2）说说课文主要写了一件什么事？ （3）提出自己不懂问题，在小组内与同学交流、讨论。 三、细读课文，探究解疑 引导学生重点探究以下问题。 1．“我”为什么喜欢桂花？ ①从文中找出“我”喜欢桂花句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。 ②有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。 2．重点理解摇花时乐趣。 （l）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”） （2）画出“我”摇桂花句子。 ①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。 ②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”情景。 ③为什么说桂花纷纷落下来情景“真像下雨”，而且是“好香雨”？ （3）指导感情朗读。 3．理解“于是，我也想起了在故乡童年时代‘摇花乐’，还有那摇落阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎样思想感情。 四、课堂总结 1．课文通过回忆小时候摇桂花时有趣情景，表达了作者对童年往事无比怀念以及对家乡热爱之情。 2．指名有感情地朗读全文。 五、拓展延伸 回忆一下自己童年生活，有没有不能忘怀人和事？如果有，说给大家听听。 附：板书设计 小学四年级语文下册教案篇二 教学目标 1、认识4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

四年级语文下册教案4篇

四年级语文下册教案4篇 四年级苏教版语文下册教案篇一 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字新词，联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。 3、体会感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。 教学重难点： 朗读、感悟课文第四、五、六自然段，从中体会叶欣的崇高精神。 教学时间： 两课时 教学设计： 第一课时 课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字新词，并能通过联系上下文、争论等方式理解重点词语。 3、初步理解课文内容/

教学过程： 一、导入 1、2023年春季，人们曾经受过一场大规模抗击“非典”的战斗，在这场战斗中，什么人作出了最大的奉献？他们中的一些人甚至为此献出了珍贵的生命。 2、播放护士抗击“非典”的录像。 3、是的，他们就是永久的白衣战士，板书课题。 4、出示：叶欣的照片，本文就是向我们介绍了这样一位白衣战士。你们对她了解吗？ 5、在学生说的根底上，教师作补充介绍，那为什么知名人士她为白衣战士呢？ 二、初读指导 1、自己读课文，要求： （1）先把课文后生字表中的生字读两遍。 （2）把课文读正确，难读的地方多读几遍。 （3）读后将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。 （4）思索课文主要写了什么。 2、检查自学状况。 （1）出示生字新词： 这些生字中你已经熟悉了哪些？是怎么熟悉的？

（2）指名读、齐读生字新词。 （3）在课文中，你遇到哪些不理解的词语，相互沟通。 （4）师生共同订正补充。 3、把生字带入课文中读，把课文读流利。 4、指名分节读课文。 三、初步理解课文内容 1、默读课文，边读边想：课文主要写了叶欣的什么事？ 2、全班沟通。 四、指导写字 1、齐读生字。 2、指导：哪些笔画是关键？该怎么摆位置？ 3、师示范。 4、学生描红、仿写。 五、作业 1、抄写词语。 2、组词 呈（）予（）器（）咳（） 成（）预（）嚣（）刻（） 其次课时 课时目标：

小学四年级下册语文教案【7篇】

小学四年级下册语文教案【7篇】 教案是教师们教学活动的总的组织纲领和行动方案。而一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，我们该怎么去写教案呢?下面是我给 大家整理的小学四年级下册语文教案，仅供参考希望能够帮助到大家。 小学四年级下册语文教案篇1 (一) 一、出示课题 今天,我们来学习这样一篇课文番茄太阳，看到这个题目,你有什么 想问的吗? 二、导入、初读课文。 1、老师先向你们介绍这篇课文的，她叫卫宣利,是一个热爱写作的人。可是，几年前，由于一次车祸，她的双腿不幸瘫痪了。她还很年轻，对生活充满追求。对她来说，这是多么沉重的打击啊。从此之后他变得怎么样了呢?请同学打开课本,自由读一读第一小节。 2、指名读 从哪里可以看出阿姨的生活非常艰难? 3、你们能体会在这种情况下，卫阿姨的心情吗?你说说看。你来把这段文字读一读好吗，我们听听，你是不是真的体会到了。 4、好好的一个人，一下子失去了腿，成了残疾人，生活又是那么 的艰难。我们可以想象得到，阿姨的心情是多么的绝望，多么的灰暗。

课文中有一个词准确写出了卫阿姨当时的心情?哪个词?我们再来把 这一小节读一读。 5、后来，卫阿姨的心情又是怎样的呢?自由读课文最后一小节。 6、指名把这一段读一读。 7、卫阿姨的心情现在变得怎样? 8、是什么让卫阿姨的心情发生了这样的变化?红红的番茄太阳到底指的是什么?请同学们带着这两个问题，认真地读一读课文。画出写番茄太阳的句子。注意把生字读准，句子读通顺。 三、精读课文 1、课文中出现了几次番茄太阳? 2、第一次是在什么时候。(多媒体出示：明明一面用手摸一面笑：真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。 3、我们先来看这一句话。谁读一读?在你眼中，你觉得太阳真的很像番茄吗? 4、(像。圆圆的，红红的。经过小女孩这么一说，我们觉得太阳和番茄真的有点像。可是生活中，我们却从没有把这两种事物联系在一起。) (不像。太阳是很大的火球，番茄凉凉的，也不是很圆。是啊，番茄，太阳，我们从来没有把这两种事物联系在一起。) 难怪很多同学第一次看到这个课题的时候都觉得特别奇怪。既然不是非常的相象，为什么明明会把太阳叫番茄太阳呢?自由读课文2至13小节，想一想，明明是个怎样的孩子，她为什么会把番茄和太阳

四年级下册语文教案简短的(优秀6篇)

四年级下册语文教案简短的(优秀6篇)四年级下册语文教案简短的篇1 教学目标： 1、认识8个生字。 2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 教学重点、难点： 了解黄河演变的过程和变化的原因。 课前准备： 1、教师准备关于黄河及黄上高原的课件。设计形象介绍“流域、河道、悬河、河段、河床”的课件。 2、教师准备小黑板，上面写有“资料袋”内容。 3、学生自读课文，查字词典理解“生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下”等词语。 一、激情导入，扣题质疑 1、播放课件：江水涛涛、奔腾不息的黄河;森林茂密、土地肥沃的黄河流域;暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。 (音乐──由舒缓到严肃、高亢) 2、观看了这段关于黄河的片子，你最想说什么?

3、板书课题，齐读课题。大家读了这个题目，有什么疑问提出来呢? 教师在黑板上板书学生提出的重点问题;黄河发生了什么变化?发生变化的原因是什么?怎样治理黄河呢?课文给了我们怎样的启示? 4、指导方法：这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文，解决疑问。 二、读思结合，圈点勾画 1、自由朗读课文，读通读顺，并认读生字词。教师适当检查。 2、选择自己喜欢的方式读书(默读、轻声读、跳读)，边读边思考问题，在书中圈点勾画，还可以在语句、段落旁批注自己的感受。教师巡回指导，表扬善于学习的同学，耐心辅导学习吃力的学生。 3、选择自己乐意交流的伙伴，相互交流。 三、全班交流，读中点拨 由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的问题，教师引导全班同学针对重点问题充分发表意见，抓住重点语段指导学生有感情地朗读课文。 当交流黄河发生了哪些变化时，可引导学生采用对比的方式感悟黄河由“摇篮”变成“祸河”，适时出示课件，形象介绍什么是“流域、河道、悬河、河段、河床”，抓住数字体会黄河之“祸”，感受黄河之祸的严重性，谈出忧患之情。 当交流黄河发生变化的原因时，可采用图示的方法，引导重点了解黄河发生变化的社会原因。 当讨论科学家设计的治理黄河的方案时，对紧扣“数管齐下”归纳要点，适当补充有关黄河治理的情况。 四、联系“资料袋”，畅叙感受

四年级语文下册教案【优秀8篇】

四年级语文下册教案【优秀8篇】 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的8篇四年级语文下册教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。四年级下期语文教案篇一教学目的： 1、学会“虹、命、冲、告、军、义、失”7个生字，会认“鹿、猎、掉、救、谢、贴、却、消”8个生字。认识三个偏旁“虫”。 2、正确，流利，有感情地朗读课文。 3、读懂课文，明白做人要守信用的道理。 教学重点：认识生字，流利有感情地朗读课文。 教学难点：读懂课文，明白做人要守信用的道理。 教学准备：生字卡片、图片等。 第一课时 一、揭示课题（5分钟） 1、教师情景导入：在美丽的大森林里，住着一只九色鹿，它善良而美丽，你们想认它吗？ 2、板书课题：九色鹿 3、你们有什么问题要问这只美丽的小鹿吗？ 二、初读课文，学习生字。（15分钟） 1、学生借助拼音自读课文，标出课文有几个自然段。 2、指明分自然段朗读课文，其他学生认真听，指出不足。 3、再读课文，勾画指出自己不认识的生字，多读几遍，不会读的请教同学或是老师。 4、四人小组合作小组长检查生字的读音都读准了没有。 5、教师抽读生字卡片，相机正音。 6、把生字宝宝送到课文中去读一读，想一想，课文里到底讲了一个什么样的故事？ 7、学生根据自己读书的情况，大致讲一讲故事的内容。 三、朗读课文，感受九色鹿的美丽。 1、借助拼音读课文第一自然段，读懂句子。 2、同位互相读一读，说一说九色鹿是什么样子的？ 3、你喜欢九色鹿吗？把你的感情读出来。 4、练习用“好像”说话。 月亮弯弯好像（)。（）好像( ）。 四、学习生字“虹、命、冲”。 1、四人小组讨论记字方法。 2、全班交流反馈。 3、教师范写“命”。 4、学生描红。 第二课时 一、游戏，打扮九色鹿。 准备工作，用七种不同颜色写上本课要求学会的7个生字。 1、同学们，今天九色鹿身上的颜色只剩下两种了，你们能把其他的颜色找回来吗？ 2、认读好色卡上的生字，就可以帮九色鹿找回颜色了。 3、请同学们上来打扮九色鹿。（把彩色纸上生字的音读准了，就贴在九色鹿身上并领读。） 二、学习课文2-5自然段。

人教版四年级下册语文教案(7篇)

人教版四年级下册语文教案（7篇） 人教版四年级下册语文教案篇1 教学目的： 1理解古井给人们的启迪，体会故乡人民对别人无所求，无私地贡献自己全部力量的高尚品格。 2继续学习边读边想的读书方法。 3理解最后一段，有感情地朗读课文，背诵课文。 4用“哺育”“络绎不绝”造句。 教学重难点： 学习一边读，一边想的读书方法。 深入理解结尾一段话的意思，学习古井默默奉献的精神。 教学过程 第一课时 一启发谈话，揭示课题 你们见过井吗?喝过井水吗?今天我们来学习第5课《古井》。 二范读课文，谈感受 下面听老师把课文朗读一遍，听后回答：你们过去对井怎么看?听了课文你们觉得并怎样? 三，读通课文，指导分段 1轻声读课文，遇到生字多读两遍。 2出示容易读错的生字词练读。 3指名分自然段朗读，检查能否读正确。 4默读课丈，思考每个自然段主要讲了什么。讨论并归纳： ①村东头有一口古井，村里人都到这儿取水。 ②每天到古井取水的人络绎不绝。 ③村里的人长牢给一对挑不动水的老人送水。 ④者两口对乡亲们送水不肯要报酬深表歉意。

⑤乡亲们以井作比劝说老人。 ⑥说说古井的作用。 四讲读第一段 1默读第一自然段，看看这一段共有几句活，每句话讲了什么? 讨论归纳： 共4句话。第1句交待古并位置，第2句讲井水清凉可口，第3句说乡亲都来取水，第4句赞美古井哺育之恩，句子之间一环扣一环，联系紧密。 2这一段中哪句话含义最深刻?(第4句)在这一句中作者把古井和井水比作什么? (把古井比作温情的母亲，把井水比作甜美的乳汁。) 3“温情”是什么意思?(指温柔的性格，温和的态度，)作者把古井比作温情的母亲，把井水比作甜美的乳什，好在哪里?(母亲对子女的爱是无私的高尚的伟大的，为培育儿女可以献出自己毕生的精力，古并就像慈爱的母亲，敞开胸怀无私地用生命的泉水养育着人们，而对人们却毫无所求。这种品格与母亲的高尚品德是多么相似，〕 4有感情地朗读第一段，提醒学生注意突出“温情”“甜美”等词。 五识记抄写哺育”温情” 甜美等词语。 六作业 抄写词语;朗读课文。 第二课时 一齐读第一段 二讲读第二段 1.作者把古井比作母亲，那么这位“母亲堤怎样哺育儿女的呢，请同学们轻声地读第二自然段。 2这一段主要讲了什么?(取水的人多)在这一段有没有用一个“多”字呢?(没有)请你们将这一段中表示取水人多的有关词句找出来。 3.结合学生的回答解释下列词语。 “熹微”形容清晨阳光不强。“络绎不绝”在这里指取水的人连续不断。

小学四年级语文下册教案【优秀7篇】

小学四年级语文下册教案【优秀7篇】 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是人见人爱的小编分享的7篇小学四年级语文下册教案，希望能够给您提供一些帮助。 四年级语文下册教案篇一一、教学目标 1.学会12个生字(其中3个多音字“着zhuó”“转zhuàn”和“看”kān)及新词，认读7个字。 2.学习辨析“同音字”与“形近字”。 3.继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。 4.朗读课文。 5.了解课文内容，懂得自觉遵守法规。 二、教学重点 了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。 三、教学难点 联系上下文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。 四、查阅资料 搜集有关新加坡的资料 五、教学具准备 课件 六、教学课时数 2课时 板书设计 环境小女孩表现 天气倾盆大雨任凭打湿衣衫 红灯亮等绿灯亮才过路口 路口无交通警察 无汽车驶过 行人不多 第一课时 教学目标： 1.学会12个生字(其中3个多音字“着zhuó”“转zhuàn”和“看”kān)及新词，认读7个字。 2.学习辨析“同音字”与“形近字”。 3.读熟课文。 教学过程： 一、揭示课题： 齐读课题，什么是见闻？看到课题你想知道些什么？ 师：作者到了新加坡看到了什么？听到了什么？又有怎样的感受呢？相信学完课文，你一定能弄懂这些问题。 二、初读课文，达到正确、流利有感情：（11’） (一)同学们自己读课文，要求读正确流利。 (二)检查学生读书情况。把字音读正确。 四、检查自学学习生字新词：（20’） (一)读生字组本课词语。

四年级下册语文优秀教案(大全7篇)

四年级下册语文优秀教案（大全7篇） 四年级下册语文优秀教案（篇1） 复习内容：《学标点》。 复习目标： 1、通过学习，认识常用标点符号。 2、通过学习，懂得运用常用的标点符号。 复习重难点：通过学习，懂得运用常用的标点符号。 复习准备：小黑板、相关练习题。 复习过程： 一、故事导入主题。 二、进入标点符号的王国。 1、出示标点符号，介绍它们的特点。 2、出示句子，说明常用标点符号的用途。 三、进入实践阶段。 根据教师出示的句子，理解意思，填入相应的标点符号。 各小组进行比赛。 四、进入训练场。 五、教师巡堂指导。 六、教一首有关标点符号的儿歌。 四年级下册语文优秀教案（篇2） 教学目标 1、自主学会本课的生字，并能正确书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句段。 3、理解课文内容，感受松坊溪雪景的美丽，激发对大自然的热爱。 教学重、难点 1、边读边想象，感受松坊溪雪景的美。 课时划分一课时 第一课时

教学过程 一、欣赏雪景，质疑导入 1、配乐欣赏松坊溪雪景图，导入课题，读课题。 2、读了课题，你最想了解什么呢? 3、带着你的疑问，让我们和作家一道去感受松坊溪雪景的美吧! 二、初读课文，理清脉络 1、松坊溪的雪景，让作家郭风印象深刻，他用非常优美的文字记录了那片雪景。让我们来读读他的作品，读了课文，松坊溪的雪给你留下了什么印象? 2、边读边思考：作者是按照什么顺序写雪的?先写(下雪)时的景色，再写(雪止)时的景色。请同学们打开课本，开始欣赏美文吧。 3、课文哪些段写下雪时的景色?哪些段写雪后的景色? 三、研读课文，感悟景美 (一)研读“下雪了”一层。 1、自由、有感情地朗读描写雪中美景的段落，一边读一边想象，然后选择自己喜欢的内容，读给你的同桌听听，最好能讲讲喜欢的原因，互相交流一下学习感受。 2、朗读、交流。 刚才大家读得很认真，交流得也不错，这是一种很好的学习习惯。现在咱们在全班交流。 根据学生交流的顺序分别投影重点句子点拨： (1)“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子。连用三个比喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点，还写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许多种姿态。 带着你们的体会再来读句子。抽读。学生相互评价，是否读出雪花的美、雪的大。再全班读。 (2)“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在

小学四年级下册语文教案(优秀6篇)

作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是白话文整理的小学四年级下册语文教案（优秀6篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。 四年级语文下册全册教案篇一 教学目标： 1、默读课文，把握课文内容，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为路径的，并从它的设计过程中受到启示：为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生的办法和意想不到的效果。 2、学会1个会认字“滨”。 教学重点： 教学难点： 教学过程： 一、理解题意：路径：就是的路线。 二、自由朗读课文，要求读准字音。 三、能说说课文主要讲了一件什么事吗？ 讲的是世界的建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界设计。 三、随机板书： 启发：格罗培斯年迈的葡萄园主有什么问题？

1、这位从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作的建筑大师，怎么会从一位老太太身上受到什么启发呢？ 2、从中受到什么启发？ 3、结果怎样？ 四、带着问题寻找解决问题的切入点，进行思考： 1、要想解决这些疑问，深入理解课文内容，我们首先要弄明白的是什么？我们在思考问题的时候，是否也要寻找一个“途径”呢？这个“途径”就是能够解决问题的切入点。年迈无力的老太太是怎么做的？结果怎样？ 2、从文中寻找答案，“只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。” ，“在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。” 3、由此我们又会产生什么问题？，为什么回是这个结果？ 4、假如你是一个过路人，你看到这些不同的兜售方式，你回选择哪种？为什么？ 老太太的： “无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。

2023年小学语文四年级下册教案人教版2023小学四年级下册语文教案(六篇)

2023年小学语文四年级下册教案人教版2023小学四年级下册语文教案(六篇) 2023年小学语文四年级下册教案人教版 2023小学四年级下册语文教案篇一 一、习作要求： 1、本次习作，安排了写“我鄙视的一个人”的内容，要求我们进展习作指导。 2、可以写的人物的范围没有限定 3、通过详细事例夸夸人物的精神品质。要把事情说清晰，表达出自己的鄙视之情。 二、教学目标 1、深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进展描写。 2、学会在描写时表达人物的思想情感，参加自己的思想以及情感。 3、内容详细，语句通顺，仔细修改。学会评改写人的作文。 三、习作备课预备 1、关于习作学问点的了解： ·描写人物的方法·生活细节描写·什么是人物特点 2、关于口语交际课

在我们身边，有许多值得鄙视的人。他可能每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、悄悄工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中一位，通过详细事例，夸夸他们执著追求的精神。假如你觉得他的其他品质令你鄙视，也可以说一说。要把事情说清晰，表达出自己的鄙视之情。 3、关于习作素材的搜集 1、访问自己身边最值得鄙视的人，进展观看或记录，为习作做好预备。 2、搜集相关的作文，阅读体会写作方法 4、本次习作指导从以下三个方面进展：第一，教师要提出明确的要求，把事情说详细，表达出自己的鄙视之情；其次，分组，每个同学都说一说自己身边最值得鄙视的人，并进展组内评比；第三，教师要引导全班同学就所写的人物的品质和事例是否详细进展评价。通过详细事例，把自己所鄙视的人物的精神风貌写出来。 让学生明确： 第一要通过详细事情来表现人物的精神风貌，表达自己的鄙视之情； 其次，内容要详细，语句要通顺； 第三，写完后要仔细修改。一、前作文：未成曲调先有情 （一）话题沟通，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1、同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，熟悉了

小学四年级下册语文教案(优秀7篇)

小学四年级下册语文教案（优秀7篇） 四年级下册语文教案篇一 【教学目标】 1、会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 2、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。 3、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 【教学重点】 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 【教学难点】 了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。 【教学课时】 2课时 第一课时 【课时目标】 1、会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 2、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境、激情导入。 1、（课件出示2）播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？ 2、教师解说：“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？”（教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。） 3、（课件出示3）字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 4、学生大声朗读，说说自己了解到什么？ 5、（课件出示4、5）地图。找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。（板书：18富饶的西沙群岛） （1）指名读这段话。 （2）思考：本段共有几句话？各是什么意思？ 第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。

四年级语文下册单元教案(优秀5篇)

四年级语文下册单元教案（优秀5篇） 四年级苏教版下册语文教案篇一 一、教材分析： 《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。课文写刘备三顾茅庐，一次比一次详细，尤其是第三次拜访，突出刘备虚心求教礼贤下士的精神。课文用张飞的莽撞、无礼，反衬刘备求贤若渴的态度。 二、教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到……只见………”的句式写一处景物。 4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 三、教学重难点： １、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到……只见………”的句式写一处景物。 ２、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 四、教学时间：三课时 五、教学过程： 一课时 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 一、启发谈话、揭示课题 1、谈话导入。《三国演义》、群雄纷争。 2、板书课题。示范“茅”、“庐”两字写法；学生练习写“茅”、“庐”两字，写在课题旁边。 3、解题。理解“顾”、“茅庐”意思。 二、初读课文 1、范读。（或听录音） 提问：谁“三顾茅庐”，刘备三顾茅庐干什么？“三顾茅庐”在课文中是什么意思？ 2、自渎课文。 ①借助拼音读准生字新词； ②读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍。 ③思考：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？ 3、检查自渎情况。 ①检查字音掌握情况 A.生字卡片； 诸葛亮辅助捆来尊重卧龙疏疏朗朗潺潺 吩咐恭恭敬敬半晌时辰策略茅塞顿开同塌讨论 B.重点字音： 疏潺晌辰诸尊吩塞策 C.理解有关词语的意思；

2023最新-四年级下册语文教案优秀4篇

四年级下册语文教案优秀4篇 作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了4篇《四年级下册语文教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。 四年级下册语文教案篇一七色光，太阳光经过三棱镜后形成按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫次序连续分布的彩色光谱。四年级下册语文教案书七色光，我们来看看下文。 教学目标 通过形近字的学习，使学生区别形近字，不写错别字。 让学生积累语言，感受古诗文的美。 使学生增长知识。 内容分析 教学重点：通过形近字的学习，使学生区别形近字，不写错别字。 教学难点：让学生积累语言，感受古诗文的`美。 教学准备 小黑板 教学流程 个性化设计 一、创设情境 同学们，今天让我们一同走进语文七色光一，去知识的海洋里遨游。 二、探究新知 练 1. 辨析形近字组词（教师出示小黑板） 魄（气魄）辨（分辨）染（染红）壮（壮士） 贤（圣贤）撒（撒落）渐（逐渐）魂（灵魂） 辩（辩解）柴（柴草）妆（化妆）撤（撤退） 览（阅览）惭（惭愧）庙（庙门）届（届时） 园（园地）圆（圆圈） 这道题的每组字都是形似易混淆的字，通过组词检测学生对形近字的区分能力。从字的结构上看都是合体字，都是形声字，可以介绍一些形声字的特点，以便提高学生对形近字的辨识能力。 2. 引导学生做第二题，让学生养成用词推敲的好习惯。 学生先独立完成，然后小组讨论，最后全班交流。 日积月累 1. 学生自己搜集带月和日的词，进行汇报，学生互相交流。教师只是组织者。 2.引导学生有感情地读句子，让学生体会、感受诗 教学流程 个性化设计 文的意境，然后找到原诗、原词读。让学生积淀古诗词。 知识窗 让学生了解、知道太阳、月亮的别称。能记住的记住，以便今后更好地学习。 窗外事 引导学生参加社会实践活动，去了解太阳能的知识。然后进行交流。 三、课堂小结 这节课你的收获是什么？

四年级语文下册教案简短【精选6篇】

四年级语文下册教案简短【精选6篇】 四年级语文下册教案简短篇1 初步学习了《海上日出》第一课时，我们进入了课文中的精彩部分学习。在学习前，我通过课堂练习的形式，和学生一起回顾了本文的写作思路——即围绕日出时的时间、颜色、形状、亮光的变化来写海上日出。 其次，我们注重对文本语言的品味，这里，我们先以晴天时的日出为品读重点，我让学生通过阅读文本，找到描写最精彩的部分，他们纷纷把目光放到了第三自然段，我提示他们可借助关键的词句，于是在他们阅读过后，“负着重荷”、“一步一步”、“努力上升”、“冲破”这些明显带有动作的词语被学生们牢牢抓住，他们甚至在书本上画出了这一动态变化的图片；又有学生谈到“忽然”、“一刹那”这两个表示时间变化的词语，让我们看到太阳升起的宏伟景象。在他们的互动中，我于是再次让他们通过有感情朗读这段课文，感受日出情景。 借助上述学习方法，我们进入了“多云”和“天边有黑云”时的学习，他们关注到的是文段中的具体场面。“这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易……”、“然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边”受到学生的关注，他们谈及更多的是文字中所描绘的画面感。如何呈现他们口中的画面感，我于是借助视频辅助，这样，他们的感受也更加形象。 注重对文本特别是精彩语句（段）的朗读。在多方式的朗读中，学生对文本的内容更加熟悉，借助图片、视频、音频资料，让朗读更加有氛围，通过课堂反馈，充分的朗读，学生学习效果也更为高效。 四年级语文下册教案简短篇2 《海上日出》是四年级下册第五单元的第一篇课文。本单元的语文要素是：使学生了解课文按一定顺序描写景物的方法。本篇文章作者依次描写晴朗天气的日出和天边有云情况下的日出，表达了作者对这一自然奇观的喜爱之情。其中，作者重点介绍的是晴天时的日出景象。课后习题第一题：默读课文，说说海上日出的景象。旨在引导学生整体感受情景，同时，在这个过程中了解作者按照时间顺序描述日出景象的方法。同时，抓住描写日出过程中的重点句：太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，

2023最新-小学四年级下册语文教案【优秀7篇】

小学四年级下册语文教案【优秀7篇】 作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这次漂亮的小编为您带来了小学四年级下册语文教案【优秀7篇】，希望能够帮助到大家。 四年级苏教版语文下册教案篇一教材简析： 这是一篇记叙文，记叙了邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给我的事，告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。 学情分析： 课文故事发生在生活中，但学生平时可能缺少这方面的观察和思维习惯。因此，学习本文，应重点引导学生体会小男孩的这种打破习惯思维的举措。从而认识到创造力来源于打破习惯思维方式。 设计理念： 语文课的意义绝不仅仅在于教给孩子某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想代表人类创造的精神财富的文字，潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操，影响一个人对世界的感受、思考及表达方式：并最终积淀为精神世界中最深层、最基本的东西价值观和人生观。因此，本文教学重在读中感悟，受到启迪，明白打破习惯思维方式的重要。 教学要求： 情义目标：懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。认知目标：学会本课生字，理解词语，会用清晰、魅力造句。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 课时安排：2课时 第一课时：初读课文，了解课文大致内容，学习字词。 第二课时：从小男孩的举措中体会什么叫创造，受到感染，启迪。 第一课时 一、导入新课。 1、今天我想给大家们讲一故事，不知你们是否喜欢？什么故事呢？是关于韩国三星集团创始人李秉哲的故事。在讲故事之前，我想问问大家，你们是否见过卖报纸，想一想他们是怎样卖报的？谁能来学学卖报的过程？ 2、你们想知道李秉哲是怎么卖报纸的吗？ 两个小报童在车站卖报。一个报童卖报没有什么与众不同，卖出一份报纸，收回一份报款，卖出多少，收回多少。另一个报童的卖报的方式却大不一样，他不停地把手中的报纸一一往候车乘客的手中塞，而并不急于收受报款，等手上报纸没了，他再一一回收报款。同样是在车站卖报度日，不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同的命运。这后一个报童不仅在车站赢得了更大一块蛋糕成为国际知名大企业的老总，他就是韩国三星集团的创始人李秉哲。 3、从这个故事中你发现什么？（老师为什么先讲这个故事？） 4、揭示课题，解题激趣。 板书课题。 课题中的五角星为什么要加引号？ 二、初读课文 1、请同学们自由阅读课文，可以大声读，可以小声读，可以默读读完几遍后，感觉自己没有 阅读障碍了，再试试提出一些问题。 （生自由阅读课文）

四年级语文教案下册授课必备案例五篇

四年级语文教案下册授课必备案例五篇 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

2023最新-四年级下册语文教案(优秀10篇)

四年级下册语文教案（优秀10篇） 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？的小编精心为您带来了四年级下册语文教案（优秀10篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。 小学四年级语文下册教案篇一教学目的： 1、通过学习课文，了解贺龙设下草帽计、敌人中计的过程。 2、在理解课文的基础上，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。 3、体会贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。 教学重、难点： 通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程。 教学设计： 一、课前准备：出示战争图片，并播放革命歌曲，以渲染气氛，引人入境。 二、引入课题 1、出示图片，引出贺龙。 2、贺龙简介。 3、引出课题，板书课题。 三、初读课文，整体感知 1、自由读课文。 2、设问，检查自读情况： a课文讲的是关于哪方面的一个故事？ b战争的双方各是谁？ c故事的主人公是谁？ 3、分析战争形势： a红军正面临着怎样的战争处境？（找、画、读）板书：天—酷热；地—追赶；空—寻找。b红军面临的处境中哪一种情形是最危急的，为什么？ c白军一方面临的形势如何，他们面临的最大考验是什么？ 4、过度：现在你是贺龙的参谋长，战争局势已明了，该怎么办？胡龙是怎样决策的，他下了一道什么样的命令？（丢草帽） 四、细读课文，深究悟理 1、课文中几处写到了草帽？（找、标：戴草帽、丢草帽、抢草帽、炸草帽） 2、研读“戴草帽”部分。埋下伏笔 3、研读“丢草帽”部分。听到“丢草帽”的命令，红军战士是什么反应，最后怎么做的。？ 4、研读“抢草帽”部分。 a白军见到丢弃的草帽，白军士兵是什么反应，白军军官是什么反应？ b进行对比：红军队伍和白军队伍；贺龙和白军军官 5、研读“炸草帽”部分。 a故事的结果是什么样的，白军的下场如何？ b读了这部分内容你有何感受？（大快人心，过瘾）。 c指导朗读。 6、总结： a请你用一个字点评一下贺龙的“草帽计”； b请你用一个词点评一下故事的主人公——贺龙。 五、拓展延伸 生活中，同学们也在用计，比如：作业没写却带着委屈的神情对老师说：老师，我的作业忘

2023最新-四年级下册语文教案【优秀8篇】

四年级下册语文教案【优秀8篇】 作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是人见人爱的分享的8篇《四年级下册语文教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。 四年级下册语文教案篇一教学要求： 知识目标 1.认识“钮、构、英、炽” 4 个生字。 2.有感情地朗读课文。 3.感受未来城的奇特有趣。 情感目标 1. 培养学生丰富的想象力。 2.激励学生建设美好家园的志向。 教学重点难点： 1.重点：朗读课文，理解课文内容。 2.难点：培养大胆、合理的想象。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1.同学们，未来的世界会是怎样？你们想知道吗？今天就让我们随课文《未来城参观记》去瞧瞧，未来到底什么样的！ 2 .板书课题。(你们可以拿出手跟老师一起写课题，写好了吗？写得漂亮吗？有我的漂亮吗？) 3.齐读课题。 4.解题。 大家读得真认真。那对于课题，你有什么不懂得地方吗？“参观记”是什么？有谁知道？(参观记就是旅游日记，是记叙文的一种。描述参观的景点风光，以及自己观赏时的感受。)明白了吗？明白了课题，看大家满脸迫不及的样子，现在就让我们走进课文去看看未来城吧！ 二、初读课文，整体感知 1. 各位同学注意，我们乘坐着“幻想号”飞机慢慢减速了。未来城快到了……你们准备好了吗？要想顺利参观未来城，我们先看看有哪些学习要求。 出示自学提示； ★自由朗读课文，读准字音，读通句子。 ★找一找：“我”和巧巧在未来城看到了什么？ 2 .学生按自学。 (教师巡视、指导，“读书，贵在思考，请你们好好思考这两个问题”提醒学生思考问题、“不动笔墨不读书”提醒学生动笔画画找到的答案) 三、交流自学体会 1、检查学生自学生字情况。 检查学生认读情况：以“开火车”的形式读带有生字的词语。 出示生字：按钮构造炽热豆荚(和煦) 重点指导读：“钮”的声母是n “炽”是翘舌音炽热：形容温度极高、极热。 和煦：温暖(轮到哪位学生难读准的词语，即让这位学生提醒全班这个词的读音、解释词义。)对于这个词语的读音你有什么要提醒大家的吗？请你当“小老师”带大家读读！这个词的意思你能说给大家听听吗？你们都听明白了吗？ 2、“我”和巧巧在未来城看到了什么？(板书：体育馆、绿色城、球形旅馆、大气泡)(2分钟)

小学四年级语文下册教案(优秀10篇)

小学四年级语文下册教案（优秀10篇） 小学语文四年级下册教案篇一 教学目标 1.自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等生词的意思。 2.品析美的诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽，产生对秋天的热爱之情。 3.有感情地朗读课文，背诵课文。 教师：生字词卡片，图片、课件或实物等。 学生：搜集相关资料，了解秋天。 教学时间：2课时。 第一课时 教学过程： 一、创设情景，揭示课题 1.情景激趣。出示反映秋天的图片或反映秋景的课件，配以轻音乐伴奏下的画外音，初步感知秋景，激发孩子们对秋天的热爱。 2.揭示课题。 (1)板书课题：秋天向我们微笑。 (2)齐读课题两遍。 (3)谈谈你读了课题后知道些什么，还想知道些什么。 二、自读课文，初步感知课文 1.按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，读通读准课文。 2.检查生字认识情况，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的方法识字。 3.借助工具书，联系生活实际和上下文理解新词。 4.指名读诗，分组读诗，注意读出诗的节奏，初步感知课文内容。 5.思考并回答本文主要写了什么。 三、再读课文，理解大意 1.自读思考，看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来，都带来些什么，自己是否喜欢。 2.用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物，讲了它们的什么特点。 3.总结课文大意。 第二课时 一、品读重点诗句，感悟景物特点和秋天的美丽 1.再读全诗，勾出自己最欣赏的诗句，并注意思考，也可旁批自己喜欢它的原因。 2.小组交流、补充。 3.全班交流，鼓励补充、争辩。 4.你认为要怎样读才能表达自己的情感。 试读→组内读→抽代表读→点评→再试读→范读→齐读。 教师适时相机指导学生体会这些关键诗句。 二、有感情地朗读课文，欣赏秋天的美、诗句的美 1.有感情地朗读课文。 2.背诵课文。 三、拓展延伸，课外阅读 1.除了课文中描写到的景物外，你还知道哪些景物也是秋天特有的？ 2.找找描写秋景的文章读读。 3.推荐《秋色赋》。

小学四年级下册语文教案(必备11篇)

小学四年级下册语文教案（必备11篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!