健美操论文题目
1、大众健美操的健身意义
2、健美操进入中学的影响与可行性分析
华中师范大学健美操精品课程组：
一．健美操运动训练方面：
1 对影响优秀健美操运动员表现力因素的探讨北京体育大学学报1998年03期
2 第四届世界健美操锦标赛技术统计与分析广州体育学院学报1998年04期
3 国内外竞技健美操难度动作的对比分析上海体育学院学报1998年02期
4 国内外竞技健美操难度动作对比分析中国体育科技1998年06期
5 我国优秀男子健美操运动员的身体形态素质特征武汉体育学院学报1999年05期
6 健美操训练引起骨骼肌局部痉挛的发生机制及处置办法的神经生理学分析广州体育学院学报2000年03期
7 我国优秀女单健美操运动员身体形态素质特征的研究体育学刊2000年03期
8 双摇跳绳对提高竞技健美操专项素质的作用体育学刊2000年04期
9 我国竞技健美操现状及发展策略的研究中国体育科技2000年12期
10 对我国竞技健美操现状及发展趋势的研究北京体育大学学报2001年01期
11 中国女子竞技健美操技术状况的分析广州体育学院学报2001年02期
12 论竞技健美操运动的力量训练成都体育学院学报2001年02期
13 中国竞技健美操长短析说体育文史2001年01期
14 优秀竞技健美操运动员力量素质和柔韧素质指标体育学刊2001年03期
15 第6届全国大学生运动会健美操比赛调查与分析体育与科学2001年01期
16 我国竞技健美操与世界水平差距探析武汉体育学院学报2001年03期
17 从规则变化分析竞技健美操发展趋势及应采取的对策北京体育大学学报
18 我国竞技健美操现状与发展对策研究广州体育学院学报2002年01期
19从竞赛规则变化谈竞技健美操的发展趋势与对策天津体育学院学报2002年04期
20 2002年全国健美操锦标赛六人项目调研报告天津体育学院学报2002年04期
21 世界竞技健美操的发展趋势与我国的对策分析体育与科学2002年03期
22 竞技健美操表现力的培养武汉体育学院学报2002年03期
23 我国大学生竞技健美操音乐现状评析西安体育学院学报2002年S1期
24 我国普通高校竞技健美操运动员运动损伤特点中国运动医学杂志2002年04期
25 现代竞技健美操比赛男子单人项目难度编排特点研究中国体育科技2002年05期
26 西北地区普通高校竞技健美操现状调查与分析北京体育大学学报2003年01期
27 从最近3届世界健美操锦标赛探讨我国竞技健美操的实力与差距广州体育学院学报2003年02期
28 健美操竞赛的公正性评价研究广州体育学院学报2003年02期
29 转体动作在竞技健美操中的应用与研究广州体育学院学报2003年03期
30 新周期竞技健美操规定动作的特点与针对性训练成都体育学院学报2003年01期
31 竞技健美操运动技术特征的研究成都体育学院学报2003年03期
32 竞技健美操男子单人项目成套动作中难度动作的编排规律与特点天津体育学院学报2003年01期
33 优秀健美操运动员涉及气质相关因素的灰色关联分析天津体育学院学报2003年02期
34 优秀健美操运动员气质特点的研究武汉体育学院学报2003年03期
35 竞技健美操发展趋势研究及对策分析西安体育学院学报2003年06期
36 竞技健美操的历史沿革与发展趋势广州体育学院学报2003年06期
37 竞技健美操运动员的表现力及其培养体育文化导刊2003年09期
38 加速专业化进程,迅速提高我国竞技健美操水平广州体育学院学报2004年01期
39 广州体育学院竞技健美操队训练及管理体制的现状与发展对策研究广州体育学院学报2003年06期
40 关于优秀健美操运动员表现力的研究北京体育大学学报2004年01期
41 古典芭蕾的训练体系在竞技健美操训练中的应用成都体育学院学报2004年01期
42 我国竞技健美操一线人才现状调查与分析北京体育大学学报2004年02期
43 对参加第七届健美操世界锦的中国队的技术水平分析北京体育大学学报2004年03期
44 论健美操运动员等级规定动作的普及与少年运动员的培养北京体育大学学报2004年03期
45 我国竞技健美操技术水平的影响因素体育学刊2004年02期
46 对竞技健美操体能的概念及构成因素的研究北京体育大学学报2004年04期
47 竞技健美操训练中运动员自我效能感的形成和培养途径西安体育学院学报2004年03期
48 我国竞技健美操发展现状的调查与分析上海体育学院学报2004年04期
49 普通高校竞技健美操发展若干问题的思考成都体育学院学报2004年03期
50 我国竞技健美操技术水平与世界整体水平差距的探析北京体育大学学报2004年10期
51 健美操运动员形态素质选材的理论与方法研究武汉体育学院学报2004年06期
52 2003年全国健美操锦标赛少年组运动员的现状分析北京体育大学学报2005年02期
53 健美操运动的发展方向成都体育学院学报2000年05期
54 湖北省高校健美操运动的现状及发展态势武汉体育学院学报2004年03期
55 健美操艺术表现力的形成与培养成都体育学院学报, 2006年 05期
56 2005年陕西省大学生健美操比赛现状及发展对策的研究西安体育学院学报, 2006年 04期
57 影响我国竞技健美操运动员基本步伐技术水平提高的主要因素分析广州体育学院学报, 2006年 04期
58 大强度运动训练对竞技健美操运动员免疫机能影响的研究广州体育学院学报, 2006年 02期
59 提高我国健美操运动员难度动作魅力的针对性训练成都体育学院学报, 2006年 02期
60 周期性大强度运动训练对竞技健美操运动员细胞免疫机能的影响北京体育大学学报, 2006年 04期
61 我国女大学生优秀竞技健美操选手体能能力评价标准研究天津体育学院学报, 2006年 01期
62 从历届世界健美操锦标赛看健美操的竞争格局与发展态势成都体育学院学报, 2006年 01期
63 健美操剪式变身跳转体180°起跳阶段技术分析北京体育大学学报, 2007年 09期
64 健美操训练对大学生运动员赛前心境状态的影响研究中国体育科技, 2007年 05期
65 我国优秀男子竞技健美操运动员行为预测结果分析成都体育学院学报, 2007年 04期
66 第9届世界健美操锦标赛男子单项决赛难度动作位序分析第9届世界健美操锦标赛男子单项决赛难度动作位序分析中国体育科技, 2007年 04期
67 健美操运动员三种状态下的平衡能力体育学刊, 2007年 04期
68 对我国青少年竞技健美操现状的调查研究中国体育科技, 2007年 03期
69 男子竞技健美操运动员无氧耐力研究北京体育大学学报, 2007年 01期
三．大众健身方面：
1 大众健美操锻炼对肢体协调性及心功能的影响北京体育大学学报1998年03期
2 办公室人员的健美操练习法上海体育学院学报1998年03期
3 何谓健美操锻炼中的有氧练习上海体育学院学报1998年03期
4 如何在家中进行健美操锻炼上海体育学院学报1998年03期
5 健美操练习为何能增强人体的心、肺功能上海体育学院学报1998年04期
6 健美操的锻炼价值何在上海体育学院学报1998年04期
7 男女老少是否都能参加健美操锻炼上海体育学院学报1998年04期
8 健美操专项课对培养女生终身体育观念的探讨体育学刊1998年02期
9 健美操科学形体训练治疗肥胖研究体育学刊1998年04期
10 健美操与女子终身健身体育学刊1998年04期
11 游泳、健美操对大学生身心健康的影响北京体育大学学报1999年03期
12 健美操的审美特征体育文化导刊2003年02期
13 健美操运动对大学生心理健康影响效应的调查分析广州体育学院学报2000年04期
14 对促进基层健美操发展的一种有效竞赛形式的探讨体育学刊2000年02期
15 从女大学生的生理心理特点谈健美操的价值体育学刊2000年04期
16 健身健美操与女生终身体育锻炼体育学刊2000年06期
17 健美操教学对提高大学生心理品质的影响北京体育大学学报2001年01期
18 拉拉带健美操作为有氧运动处方的探讨体育学刊2001年05期
19 康复健美操锻炼的方法和原则武汉体育学院学报2001年02期
20 大众健美操对中年妇性脂代谢的影响西安体育学院学报2001年04期
21 健美操对学生心理素质的影响北京体育大学学报2002年06期
22 广东省健美操走向俱乐部不同模式的研究广州体育学院学报2002年04期
23 轻器械按摩健美操的设计天津体育学院学报2002年04期
24 健美操对男大学生个性影响的初步研究武汉体育学院学报2002年01期
25 健美操的健身效应武汉体育学院学报2002年05期
26 健美操教学对改变女大学生身体素质及体成分的探讨西安体育学院学报2002年04期
27 女子有氧健美操生理负荷的机能评定及意义北京体育大学学报2003年04期
28 健美操运动与现代健康理念体育文化导刊2003年05期
29 以屈膝15°左右站立为健身健美操动态基本姿势的定位研究天津体育学院学报2003年03期
30 由心功能变化指标看健美操教学的特点体育与科学2003年03期
31 健美操、艺术体操、体育舞蹈课对大学女生身心健康功效研究西安体育学院学报2003年05期
32 不同强度健美操练习对女生体形及心肺功能的影响广州体育学院学报2003年06期
33 健美操的形成因素体育文化导刊2003年09期
34 《全国健美操大众锻炼标准》在西安市高校开展现状的调查研究西安体育学院学报2004年06期
35 高校健美操俱乐部的发展现状与对策研究武汉体育学院学报2004年11期
36健美操对女大学生“气质可塑性”影响的初步研究体育学刊1998年01期
37 论健美操的艺术价值和美育功能广州体育学院学报2003年05期
38 在高校女教职工中推行大众健美操的研究体育学刊1999年06期
39 北京市商用健身房会员参加健美操锻炼目的研究北京体育学院学报2004年03期
40 中、小强度的健美操和跑步锻炼缓解女大学生抑郁情绪的实验研究武汉体育学院学报, 2006年 10期
41 新疆高校健美操开展现状与发展对策研究，武汉体育学院学报, 2006年 07期
42 广州市城区老年人参与休闲健美操活动的现状研究广州体育学院学报, 2006年 04期
43 新疆维吾尔自治区健身健美操在营业性健身俱乐部中的开展现状与分析北京体育大学学报, 2006年 08期
44 安徽省大、中学校健美操开展现状与发展研究北京体育大学学报, 2006年 01期
45 大众健美操的哲学内涵与多元价值武汉体育学院学报, 2007年 08期
46 大学生参与健美操的动因分析广州体育学院学报, 2007年 02期
四．健美操教学方面：
1 体育院系健美操技术课“三环节”教学模式探索天津体育学院学报1998年03期
2 控制论在健美操教学中的应用上海体育学院学报1998年S1期
3 微格教学原理在健美操教学、训练中的运用体育文史1998年06期
4 健美操教学中克服心理障碍的初步研究体育学刊1998年04期
5 健美操教法探讨武汉体育学院学报1998年01期
6 试论念动训练法在健美操训练中的应用武汉体育学院学报1998年01期
7 高校女生健美操教学效果的评估上海体育学院学报1999年S1期
8 滚动式教学法在健美操教学中的应用上海体育学院学报1999年S1期
9 高师健美操主项课教材内容的研究体育学刊1999年02期
10 试论记忆法在健美操成套动作教学中的应用体育学刊1999年02期
11 心理因素对健美操达标成绩的影响体育学刊1999年02期
12 高校健美操选项课是对女生进行终身体育的手段之一体育学刊1999年03期
13 浅谈怎样对待高师院校健美操教学中的“后进生”体育学刊1999年03期
14 体育课准备活动中健美操动作的选择与设计刍论体育学刊1999年04期
15 浅谈普通高校健美操选修课考试方法的改革体育学刊1999年06期
16 浅谈普通高校健美操选项课教材选编体育学刊1999年06期
17 合作学习模式在健美操教学中的运用体育学刊1999年06期
18 健美操步伐的分类北京体育大学学报2000年02期
19 体育院系健美操普修课教学方案设计天津体育学院学报2000年04期
20 念动练习法在健美操教学中的效果分析体育学刊2000年01期
21 健美操互助分组教学法的研究体育学刊2000年04期
22 健美操俱乐部教学探讨西安体育学院学报2000年S1期
23 递进练习法在健美操教学准备活动中的运用研究西安体育学院学报2000年S1期
24 体育与健康课程健美操教学体系的研究北京体育大学学报2001年02期
25 健美操专项课素质教育模式的研究与实践北京体育大学学报2001年03期
26 健美操教学在高校体育与健康教育中的独特作用北京体育大学学报2001年03期
27 对普通高校健美操考试改革的研究广州体育学院学报2001年04期
28 素质教育与健美操教学的改革广州体育学院学报2001年04期
29 健美操教学与比赛对大学生综合素质的培养上海体育学院学报2001年S1期
30 成功体育教学模式在健美操教学中的应用上海体育学院学报2001年S1期
31 循环教学法在高校女生健美操教学中的运用上海体育学院学报2001年S1期
32 自合教学模式在健美操教学中的运用体育学刊2001年03期
33 高校健美操课程领域的拓展体育学刊2001年05期
34 表象演练用于健美操教学的实验体育学刊2001年06期
35 “互交式教学法”在健美操教学中的效用体育与科学2001年03期
36 指导发现式教学模式在健美操课中的运用武汉体育学院学报2001年06期
37 体育教育专业普修课健美操课程内容设置的实验研究西安体育学院学报2001年04期
38 在健美操教学中培养学生多方面能力的研究北京体育大学学报2002年03期
39 高校健美操选项课课程体系的研究北京体育大学学报2002年03期
40 对高校健美操运动中柔韧素质练习的研究广州体育学院学报2002年04期
41 对创造性思维引入高校健美操教学的探讨广州体育学院学报2002年05期
42 健美操选项课培养学生运动能力的探讨广州体育学院学报2002年05期
43 健美操教学语言的应用上海体育学院学报2002年S1期
44 高校健美操教学模式的创新体育学刊2002年02期
45 普通高校健美操课中的形体练习武汉体育学院学报2002年04期
46 普通高校健美操课运用适应性教学法的实验研究武汉体育学院学报2002年06期
47 河南省普通高校开设艺术体操、健美操课的调研分析西安体育学院学报2002年04期
48 健美操教学与素质教育北京体育大学学报2003年01期
49 北京高校健美操教学现状调查与分析北京体育大学学报2003年04期
50 “递加循环法”在健美操教学中的应用初探广州体育学院学报2003年03期
51 创新教育在健美操教学中的实验研究武汉体育学院学报2003年03期
52 健美操教学中影响表现力的原因及对策西安体育学院学报2003年03期
53 析大学健美操教学的考核与评价上海体育学院学报2003年05期
54 高校健美操教学中学生主体性发展的构建策略广州体育学院学报2004年01期
55 高校健美操课贯彻快乐体育思想的尝试武汉体育学院学报2004年01期
56 对健美操“实践教学模式”培养学生创造能力的实验研究北京体育大学学报2004年02期
57 探究式健美操教学的实验研究成都体育学院学报2004年02期
58 我国高校体育教育专业健美操普修课教学优化设计与实验研究北京体育大学学报2004年04期59高校女生体育课准备活动方法的实验研究上海体育大学学报1998年08期
60 实施健美操课内外一体化教学的实验研究北京体育大学学报2004年06期
61 创新教育在高校健美操教学中的实践体育学刊2004年03期
62 诠释高师健美操课“同助”教学法北京体育大学学报2004年10期
63 高校健美操俱乐部的发展现状与对策研究武汉体育学院学报2004年06期
64 对高校体育专业健美操普修课学法实施创新的实验研究北京体育大学学报2005年01期
65 “积木原理”在健美操课程改革中的设计与应用研究北京体育大学学报2005年02期
66 对高校健美操专项课“男女生合班”教学的研究北京体育大学学报2003年07期
67 健美操教学对提高大学生心理品质的影响北京体育大学学报2001年03期
68 健美操教学结构优化改革与实践应用探讨广州体育大学学报2002年03期
69 健美操专项课对培养女生终身体育观念的探讨体育学刊1998年02期
70 由心功能变化指标看健美操教学的特点体育与科学2003年03期
71 我国东南沿海地区中学开设健美操课程不均衡态势的研究北京体育大学学报, 2006年 12期
72 形体与健美操不同课型对女大学生身体形态、机能和素质的影响北京体育大学学报, 2006年 12期
73 高师体育教育专业健美操课程评价方法的改革实验成都体育学院学报, 2006年 06期
74 基于信息理论的健美操教学知识平台构建广州体育学院学报, 2006年 06期
75 在健美操教学中运用小群体教学模式对大学生心理健康影响的教学实验研究北京体育大学学报, 2006年 09期
76 健美操教学中学生创新能力的培养武汉体育学院学报, 2006年 09期
77 论健美操教与学的文化创新体育学刊, 2006年 04期
78 健美操处方教学法对大学生健康素质的影响上海体育学院学报, 2006年 04期
79 普通高校健美操课程学生综合素质培养的设计武汉体育学院学报, 2006年 04期
80 高校健美操教学“创新式”教法培养学生体育创新能力的实验研究北京体育大学学报, 2006年 04期
81 在高校体育专业健美操教学中实施“合作学习”的实验研究北京体育大学学报, 2006年 04期
82 瑜伽健身术融入健美操教学的实验研究广州体育学院学报, 2006年 01期
83 在健美操教学中实施多维创新的实验研究北京体育大学学报, 2006年 03期
84 构建高校体育健美操课程体系的思考北京体育大学学报, 2006年 01期
85 在健美操专项课程教学中培养学生创新能力的实践研究北京体育大学学报, 2006年 01期
86 上海市中学健美操课程开展现状与发展对策研究武汉体育学院学报, 2007年 08期
87 “三自主”分层教学模式探讨——以西南科技大学健美操教学为例成都体育学院学报, 2007年 04期
88 论建构主义学习理论在健美操教学训练中的应用体育学刊, 2007年 02期
89 创新普通高等院校健美操课程模式,实现体育价值的多元化北京体育大学学报, 2007年 03期
最完整的健美操教学设计
健美操基本步伐及手势教案（5-1）上课教师：大石桥市沟沿中学于智鑫 指导教师：杨新华 健美操基本步伐及手势教学设计（5-1） 一．指导思想： 本课通过健美操基础步伐学习，贯彻《体育与健康课程标准》理念，树立“健康第一”的指导思想，引导学生自主、合作、探究式学习，激发学习健美操的积极性，全面发展学生的协调性、柔韧性、力量和耐力等身体素质，为今后学习健美操打下良好的基础，推动今后学习健美操活动的开展。达到愉悦身心、陶冶情操和勤奋进取的目的。 二．教材分析： 健美操是八年级学生的主要教材之一，本次课单元课时为（5-1），通过健美操基本步伐练习，让学生身体体验健美操的独特性和健身性。配合音乐，它可以对身体的比列均衡产生积极的影响，形成端庄的身体形态,发展学生在健美操方面的综合素质，动作方面的协调性和柔韧性以及灵活性，经常进行健美操锻炼，提高关节灵活性、增强肌肉和结缔组织的弹性，提高健美操的运动技能。 三．学情分析： 本次课教学对象是初中二年级学生，针对这一年龄段的学生制定出一套符合他们运动特点、生理特点的健美操操化动作。学生在音乐的伴奏下会有很高的学习积极性，对于初学健美操没有任何基础的学生进行基本脚步及手势的教学与指导，由于健美操运动对学生的协调性、有韧性、节奏感的要求比较强，所以必须有针对性地教学与练习才能很好地让学生掌握，在这里要采用多种教学模式让学生更好的并自主的参与其中完成教师交给的教学任务。使学生在音乐的伴奏中充分展示健美操带给的艺术魅力，在运动中追求美、表现美、创造美。 四．教学重、难点： 重点：在做侧并步、后交叉步、开合跳时脚下的弹性与手脚动作的协调配合。 难点：整套动作的衔接与音乐要合拍。 五．教学效果预测： 通过本次课的教学使85%的学生能较好地掌握健美操的基本步伐和手势动作，全面完成教学目标。预计最高心率可达到150——165次/分，平均心率为130次/分，练习密度为46%。 健美操基本步伐及手势教案（5-1） 学校：永安中学八年人数：上课教师：沟沿中学于智鑫2013- 10 -31
健美操理论知识50题
健美操理论知识50题 1.健美操运动概念 健美操是在音乐的伴奏下，以身体练习为手段，以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。 2.健美操运动特点 （1）高度的艺术性（2）强烈的节奏性（3）广泛的适应性（4）健身的安全性 3.健美操运动分类 根据当今世界和我国健美操运动的特点、现状和未来的发展趋势，按照人们学习健美操的不同目的和需求，健美操运动可分为健身性健美操和竞技性健美操两大类。 按照练习的目的和任务，国际上把健美操运动分为健身性健美操和竞技性健美操两大类。国内将健美操运动划分为健身性健美操、表演性健美操和竞技性健美操三大类。 健身健美操：按人体解剖结构分如上肢操、腰部操等；按人数分如8人操、24人操等；按年龄分如少年操、成年操等；按性别分如男子操、女子操；按目的任务分如减肥操、姿态操等；按练习形式分如徒手操、器械操；按动作风格划分如有氧搏击操、拉丁操、瑜珈等 竞技健美操：男单，女单，混合双人，三人，集体六人 4.健美操运动功能 （1）增进健康美功能 （2）塑造形体美功能 （3）舒缓精神压力，娱乐身心功能 （4）医疗保健功能 5. 健美操运动的起源 健美操作为一项独立的运动项目，兴起的时间是２０世纪８０年代初。1981年，美国明星简·方达以她给个人的健身经验和体会编辑出版《简·方达健美术》，这对健美操在全世界的流行和发展起到了积极的、巨大的推动作用。 1987年，我国举办了首届“长城杯”健美操比赛。 1987年，我国第一家健美操健身中心“利生健康城”面向社会开放。 1992年，中国健美操协会成立。
6. 健美操基本动作 主要由下肢动作、上肢动作和躯干动作组成。 健美操的基本动作分五大类： 1）交替类：踏步、走步、一字步、V字步、漫步 2）迈步类：并步、迈步点地、迈步吸腿、迈步后屈腿、侧交叉步 3）点地类：脚尖点地、脚跟点地 4）抬起类：吸腿、摆腿、踢腿 5）双腿类：并腿跳、分腿跳、开合跳、半蹲、弓步、提踵 7.健美操基本步法 在表演竞技健美操时运动员必须展示一连串的健美操的步伐，具体是 是指踏步、后踢腿跑、弹踢腿跳、吸腿跳、踢腿跳、开合跳和弓步跳7个。 根据人体运动时对地面的冲击力分为低冲击步伐、高冲击步伐和无冲击步伐。 低冲击步伐：踏步、走步、一字步、V字步、漫步、迈步移重心、后屈腿 点地、并步、交叉步、吸腿、摆腿和踢腿。 高冲击步伐：跑、双腿跳、开合跳、并步跳、单腿跳、弹踢腿跳和点跳。 无冲击步伐：弹动、半蹲、弓步、提踵。 8. 健美操运动的手型 健美操中手型有多种，常见的手型有：掌和拳。 其中掌分为并掌、开掌、花掌、立掌4种。 9. 健美操身体各部位的基本动作包括哪些 头颈动作、肩部动作、胸部动作、腰部动作、髋部动作、上肢动作、下肢动作 10. 健美操基本动作练习应注意的事项 着装、技巧、时间、饮食、恒心 11. 健美操的锻炼过程 热身练习、基本练习、过渡练习、力量练习、放松练习 12. 健美操和音乐的关系 音乐是健美操的灵魂,健美操是表现音乐的一种手段。音乐给健美操带来生机；音乐给
(完整版)健美操理论考试题目(含答案、)
《健美操》试题 一．填空题 1、现代健美操运动最早由_美国_人库帕博士于20世纪 60 年代开始，__80__年代初传入我国。 2、2000 年我国开始采用国际规则，宣布我国健美操正式与国际接轨。 3、健美操的种类有__竞技性健美操__，健身性健美操， __表演性健美操___。 4、健美操的特点有__高度的艺术性__，强烈的节奏感，__广泛的适应性_ ，健身的安全性。 5、健身性健美操有_徒手健美操_、轻器械健美、 __特殊场地健美操__ 。 6、竞技健美操比赛项目有__男子单人_，女子单人， _混合双人_，三人，六人。 7、1987 年，我国举办了首届“长城杯”健美操友好邀请赛，1995 年底，我国首次派队参加了由国际体操联合会在法国举行的第一届世界健美操锦标赛。 8、根据2000年最新的国际健美操比赛规则，比赛一般采用公开示分的方法，成套动作满分为20 分。其中完成分由10 分评起，艺术分10 分评起，难度分是根据运动员所做的难度分值和难度的完成来进行加分。裁判员各自独立进行评分，裁判员的评分精确到0.1 分。 9、健美操的手型有多种，它是从爵士舞、芭蕾舞、西班牙舞、迪斯科、武术等中吸收和发展的。手型的选用可以使手臂动作更加生动活波。常见的手型有：五指分开式、五指并拢式、西班牙舞手式、芭蕾舞手式、拳式、花掌手式、一指式、响指。 10、健美操基本步法有：踏步、弓步、开合跳、吸腿跳、后踢腿跳、弹腿跳、大踢腿。 二、简答题 1、健美操运动的创编原则？（1）要有鲜明的针对性（2）要体现科学性（3）合理搭配和 连接原则：动作顺序应先四肢、后躯干；动作速度有慢到快；动作幅度和运动量由小到大；动作的性质先柔和后有力。（4）创新性原则（5）动作和音乐的一致性 2、健美操运动的功能？（1）增进健康美的功能，（2）塑造形体美的功能，(3)缓解精神压 力、娱乐身心功能，(4)医疗保健功能 3、为什么说健美操有塑造形体美的功能？ 健美操运动可以塑造健美的体型。通过健美操练习尤其是力量练习，可使骨骼粗壮、肌肉围度增大，从而弥补先天的体型缺陷，使人变得匀称健美。其次，健美操练习还可以消除体内和体表多余的脂肪，维持人体吸收与消耗的平衡，保持健美体型。 4、为什么说健美操运动具有增进健康美的功能？ 健美操作为一项有氧运动，其健身功效已基本达到共识。有研究认为，有氧运动最能发
健美操理论课程作业
健美操理论课程作业 2015-2016学年春季学期 周五3-4节 指导教师：万平 学生：朱婧姝 学号：1400015886 一、体育和健康的关系 世界卫生组织(WHO)对健康的定义：“健康是躯体上、精神上、社会上都健全的状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱。” 而体育与健康密不可分。体育锻炼不但能够增强体质，还能够促使大学生的心理健康发展，提高社会适应能力，实现身心的全面健康。 1体育对大学生生理健康的作用 1.1.促进身体发育 体育的刺激首先可直接作用于骨、关节和肌肉等运动器官，并因而使之产生适应性的变化。体育可以通过对骨骼的刺激，增加骨矿物质的吸收，促使人体长高；可以通过对骨骼肌的刺激，增加肌肉蛋白质的合成，改善肌肉细胞代谢，促使肌肉发达。 除此之外经常锻炼还能改善心血管功能，降低心率。 1.2.增强身体素质 体育锻炼可阻碍、减少、避免疾病的发生。这是因为体育锻炼可以提高人体的某些免疫能力，防御生物病原的侵害。国外的实验证明，在进行运动时体温升高，机体内产生一些特殊的物质，这些物质可以增强免疫功能，从而减少了传染病的发病率。同时，体育运动时，体内由血球的数量增多，也增加了抗御疾病的能力。 1.3.全面提升体力 体育可增强骨骼肌功能，全面带动包括力量、速度、爆发力等运动能力的提升。体育锻炼过程中，由于肌肉反复用力做功，可以刺激肌肉细胞中有关能量代谢、蛋白质合成等酶活性的增加，因而提高肌肉细胞中能量代谢的能力，促进肌肉蛋白质的合成，达到增强肌肉力量和耐力的目的。 同时对于特定运动的反复练习，有助于综合性提高运动能力，比如健美操对于身体协调性和柔韧性的提升、运动舞蹈对于平衡性和灵敏性的提升等。 2.体育对大学生心理健康的作用 2.1.缓解心理压力 体育锻炼能够促使大脑清醒，增加大脑的供血，缓解生活和学业带来的压力。无论是个人锻炼带来的成就感还是团体运动带来的团队归属感, 都对打学生的心理健康发展、情绪的调节都有很积极的作用。
第四节健美操运动损伤与防治健美操
第四节健美操运动损伤与防治健美操运动损伤与防治 一、健美操运动损伤 健美操运动损伤是指健身和在进行健身性健美操练习过程中及之后所发生的各种损伤。 一旦发生了损伤，这就与健美操的健身宗旨背道而驰，影响了人们 的正常生活和工作，还有可能导致心理上的障碍，阻碍健身健美操运动的开展。 二、健美操运动损伤的分类 （一）开放性与闭合性损伤 按伤后皮肤和黏膜的完整性可分为开放性和闭合性损伤。针对健美操锻炼的环境和锻炼形式的特点，大多是属于闭合性损伤。如，挫伤、肌肉拉伤、关节韧带扭伤、骨膜炎等。 1、挫伤：机体某部位遭受钝性暴力作用而引起该处及其深部组织的 闭合性损伤，称为挫伤。 在进行健身性健美操运动时，身体与器械的接触可能引起挫伤，健 身者之间的碰撞也会引起挫伤。单纯性肌肉挫伤有轻重之分，轻者的挫伤部位有疼痛、压痛、肿胀等感觉，重者的挫伤部位可能出现淤斑、功能障碍等症状。 2、肌肉拉伤：肌肉主动强烈地收缩或被动过度的拉长，所造成的肌 肉微细损伤、肌肉部分撕裂或完全断裂，称为肌肉拉伤。
3、关节韧带扭伤：外力作用使关节发生超长范围的活动而造成 的关节内外侧韧带损伤，轻微的少量韧带纤维被撕裂，严重的韧带纤维甚至完全断裂，称为关节韧带扭伤。 在健身性健美操中有许多动作是依靠膝关节的屈伸完成，在伸直过程中突然用力过猛，容易引起关节韧带扭伤，严重的扭伤不能行走。 4、骨膜炎：肌肉附着部的骨膜长期受到牵扯，肌张力过强，使 该部骨膜组织松弛或分离，造成骨膜下出血，称为骨膜炎。在练习健美操中的弹踢腿、跑步、开合跳等动作时，如果落地的时候缓冲不充分，地面对小腿的冲击力较大，并且肌群过度疲劳，容易积累成骨膜炎。骨膜炎的疼痛是一种隐痛，而且在骨面上可以找到压痛点。 （二）急性与慢性损伤 1、急性损伤：指一瞬间遭受直接暴力或间接暴力造成的损伤。 2、慢性损伤：指局部过度负荷、多次微细损伤积累而成的老伤， 或由于急性损伤处理不当转化而来的陈旧性损伤。
健美操运动的现状及发展趋势
健美操运动的现状及发展趋势专业班级：08级体教一班学号：20087507 姓名：汤婕 健美操是在音乐伴奏下，以身体练习为基本手段，以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。 健美操起源于传统的有氧健身运动，是有氧运动的一种。它通常采用徒手或轻器械进行练习，是在氧供应充足的情况下，以人体有氧系统提供能量的一种运动形式，其运动特征是持续一定时间的、中低强度的全身性运动，主要锻炼练习者的心肺功能。是有氧耐力素质的基础。 近年来，随着健身运动的不断发展，人们对健身的理解进一步加深，知识水平和健身的科学化程度不断提高，对健身的需求也更加多样化和个性化，因此出现了多种新的健身形式，如近年来兴起的水中健美操和利用移动器械的集体力量练习，以及在特殊场地进行的固定器械的有氧练习等。这些新的健身形式使健美操运动的内容更加丰富，适合的人群更加广泛，健身的效果更好，同时降低了运动损伤的可能性。健美操运动正是在此大环境下得到了迅速发展，呈现出更加多样化和科学化的发展趋势。 健美操运动从影响人体健康的角度来说，具有良好的作用，尤其是对于控制体重、减肥、改善体形体态、提高协调性和韵律感具有良好的效果。 在长期的实践过程中，健美操已从一项单纯的健身运动逐步发展成为一项独立的体育竞赛项目，在运动形式、动作技术特征以及竞赛组织方法等方面有其自身特点。 健美操运动与其他众多体育运动项目一样，由大众健身、娱乐开始兴起，逐步引入表演、竞技。健美操体现了人体在力量、柔韧、协调、节奏感、审美及表现力等诸多方面的综合能力。从健美操运动总体任务和发展情况看，健美操运动可分为健身性健美操和竞技性健美操两大类。健身性健美操所具有的普及性；而竞技性健美操技术动作的不断创新、观赏性的不断增强，又极大地促进了大众健美操。 下面从健身性健美操与竞技性健美操两大类来分析其发展趋势。 从健身性健美操的发展趋势来说，人们健康意识的增强将使得健身性健美操的市场前景更加美好。随着知识经济的到来和生活水平的提高，现代人们的生产和生活方式发生了巨大的变化，其特点是体力活动减少，脑力劳动增加，工作和生活压力加大。这种情况引发了各种文明病、都市病的流行与蔓延，使人们意识到健康的重要性，对健身的需求日趋强烈，从而加快了社会体育的发展。体育成为满足人们肢体运动、心理调节和情感依赖的主要手段。其次，随着生活水平的普遍提高，人们可以从日常开支中拿出一部分钱来投资与体育活动，花钱买健康的观念逐渐深入人心，健身运动已成为人们的时尚消费。健身性健美操作为社会体育的重要组成部分，以其独特的魅力和功能特点受到人们喜爱。因此，在这种社会大环境下，健身性健美操的市场前景将更加广阔。 健身性健美操的种类和练习形式将更加多样化。为了不断满足健身锻炼者的各种需求，目前，健身性健美操的种类和练习形式呈多样化的趋势，如各种器械健美操和近年来出现的水中健美操，以及一些正在流行的特殊风格的健美操，如搏击健美操、拉丁健美操、瑜伽健美操、街舞等。这些新兴练习形式的出现主
健美操相关理论知识
简答题： 1、健美操上肢基本动作有哪些并简单描述 自然摆动：屈肘前后摆动，可以同时或一次摆动 臂屈伸：上臂固定，肘屈伸。 直臂上摆：臂由下摆置前平举或侧平举 冲拳：握拳由腰间冲至某位置 推：手掌由肩侧推至某位置 屈臂提拉：臂由下举至胸前平屈 2、健美操的锻炼价值有哪些 要点：提高关节的灵活性；增强肌肉力量；提高韧带柔韧性；提高心肺系统耐力， 提高协调能力；消除多余脂肪，塑形；缓解精神压力；社会交往、娱乐功能 3、简述瑜伽运动的特点与价值 要点：健身、健心、身体强健；身心融合为一；塑形；缓解精神压力；自我治疗， 4、如何理解健康概念： 世界卫生组织于1948年在其《组织法》指出，健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而且是身体上、精神上和社会适应方面的完美状态。身体健康：指躯体结构功能正常，具有生活自理能力；心理健康：指个体能够正确认识自己，及时调整自己的心态，使心理处于良好的状态以适应外界的变化；社会适应良好：由此可见，真正意义上的健康应该是确保高质量生活的一种最佳身心状态，一种健康的感觉和高质量的生活方式，并且能对社会做出贡献这才算上真正意义上的健康。 5、制定运动处方的基本原则有哪些
要点：（1）运动处方个体化 （2）运动处方要不断调整 （3）要以耐力为基础 （4）保持安全界限和有效界限 6、健美操锻炼常识有哪些（本题5分） 要点：强度安排，次数时间，锻炼前后适当饮水，锻炼时的服装 7、舞蹈形体训练的基本姿态要素有哪些（本题5分） 要点：站姿要求，头颈部要求、眼神、拉长腿部韧带、手臂 1、简述体育对人的发展作用。 要点： （1）增强体质 （2）获得技能（生存技能、心理调适能力、团队协作能力） （3）塑造品格（进取精神、公平竞争、荣誉感、健康的心理品质） （4）丰富生活（娱乐休闲、调节情绪） （5）创造价值（促进国民经济发展、促进国际交流、促进社会安定、促进社区建设） 2、简述肌肉损伤的征像、原因及其处理方法 要点： （1）征象：如果是细微的肌肉损伤，则症状较轻；如果是肌纤维完全断裂，则症状较重。
四年级健美操公开课教案
健美操课教案 教学目标 1．运动参与：学生乐于参加健美操的学习，并在活动中增强自信； 2．运动技能：学习健美操动作，掌握动作与音乐的协调配合，提高技能； 3．身体健康：通过健美操的练习，提高学生的韵律感与协调性，增强体能； 4．心理健康：学生能充分展现自我，发挥自己的才能，在健美操的展示中，体验获得成功的喜悦感，培养良好的自尊自信的心理健康素质； 5．社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新精神；学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神。 教学内容主教材: 健美操小组合 辅教材：游戏”喊数抱团” 场地 器材 电线一根 小音响一台 MP3一个 教 学顺序 课堂常规→观看教师健美操表演→热身游戏→学习健美操基本步伐→学习健美操的简单动作组合→分小组练习，教师巡回指导→进行教学观摩表演→放松练习→师生评价→下课 课 的部分时 间 达成领域目标教学内容教师指导学生活动 开始部分1 分 钟 1、建立良好的师 生关系和学习氛 围。 2、形成良好的课 堂常规纪律。 3、培养良好的身 体姿势和纪律作 风。 课堂常规 1、宣布上课。向学生问 好。 2、提出本次课的教学内 容、教学目标及教学要 求。 3、安排见习生，提出安 全注意事项。 体育委员整队，向老师问好。 要求：按时集队，做到快、 静、齐；认真听老师的讲话。 队形一： ********** ********** ********** ********** ▲ *――同学 ▲――老师
部 分 间 准备部分4 分 钟 培养学生对 健美操的兴趣， 引导学生进入课 的主题。 1、观看健美操表 演， 2、介绍健美操的基 本常识。 3、介绍健美操的基 本步法、和简单动 作组合 1、向学生介绍健美操的 基本概念。 2、向学生展示健美操的 优美动作，使学生产生浓 厚的兴趣。 1、四列横排原地坐下。 2、认真听老师讲解。 7 分 钟 1、创造一个愉 快,轻松,和谐的 教学环境,充分 调动学生的学习 兴趣. 2、通过游戏进行 热身,使学生快 速进入运动状 态,防止热身活 动不充分以致拉 伤 游戏”喊数抱团” 规则:教师可令学生 站成一个圆圈，沿 逆时针方向慢跑， 当教师突然喊：“4 个”、“2个”、“6个” 时，学生应立即与 临近的同伴按所喊 数字抱成一团，最 后剩下没有及时抱 成团的人受“罚”。 1、讲解示范游戏方法。 2、口令指导学生进行模 仿练习。 3、教师评价，纠正错误 动作。 4、并组织学生进行比赛。 5、对优胜者进行奖励 1、认真听和看老师讲解示范。 2、在老师口令带领下进行练习。 3、与同伴认真练习准备比赛。 队形二： 基 本部分一12 分 钟 1、学习健美操基 本步伐,学习简 单动作组合。 2、能跟着音乐节 奏进行动作练 习，提高音乐的 节奏感和动作的 协调性。 3、循环练习可以 发展学生的身体 素质，提高机体 对中等运动强度 的适应能力。 1.蓝精灵操 2.学习健美操基本 步伐 踏步，单并步,交叉 步,开合跳 3.学习简单动作组 合。 第一个八拍:踏步 (手略) 第二个八拍:单并步 (手略) 第三个八拍:交叉步 (手略) 第四个八拍:开合跳 (手略) 1、教师做动作示范（正 面示范）。 2、教师分解动作示范， 提出要求。 3、先教腿部动作，后教 手部动作，分解练习。 4、教师口令带领学生进 行完整动作练习。 5、音乐伴奏下，教师带 领学生进行循环练习。 6、教师语言提示下学生 自己跟音乐伴奏进行练 习。 1、认真观看教师完整示范与分解 动作示范。 2、学习腿部动作及手部动作。 3、在教师口令带领下进行动作练 习，初步掌握动作。 4、在教师带领下跟着音乐完成动 作。 5、选出动作熟练的同学，带领其 他学生跟音乐完成动作。 队形三： ********** ********** ********** ********** ▲
健美操资料
一、名词解释 健美操：是在音乐伴奏下，以身体练习为基本手段，以有氧运动为基础，以健、力、美为特征，达到增进健康、塑造形体、愉悦身心的一项运动。 健身健美操：是一种非常理想的有氧健身运动，其主要目的是增进健康、塑造形体、愉悦身心。 竞技健美操：是根据特定的规则，按照规定的项目和要求，组织运动员进行训练和比赛，以竞赛和取胜为目的的高水平竞技运动。 表演性健美操：是以健美操动作为素材，结合舞美设计而产生的一种表演形式，是体育艺术表演的主要内容。 健美操术语：是描绘健美操动作的专门用语，它是用来简要说明健美操动作的一般概念，包括健美操动作名称以描述动作、技术过程的专门用语和专有词汇。 操化动作：是健美操的核心。它是由基本步伐和手臂动作变化组合而成，是健美操练习的主要内容。 过渡动作：是指从一个造型、状态、风格、位置转换到另一个形式的动作，用于连接成套动作中两个不同主题或段落。 连接动作：是指连接两个不同内容的动作，即连接两个没有空间变化的动作。 有氧运动：有氧代谢是健美操的基础。健美操的原意就是有氧运动，其特点是强度中等、持续时间较长。 高冲击力动作：两只脚都离开地面，即有腾空姿态的动作。 中冲击力动作：总有一只脚接触地面的动作。 低冲击力动作：两只脚都接触地面的动作或不支撑体重的动作。 摆动：臂或腿在某一平面内，由某一部位摆到另一部位的动作。 绕：身体或身体某一部位做180度以上、360度以内的动作。 绕环：身体或身体某一部位做360度或360度以上的动作。 间隔： 距离： 对称：上肢或下肢同时或依次做相同的动作，或不同方向的相同动作。 依次：表示单个动作中身体不同部位先后完成同一动作。
我国健美操研究现状与展望
我国健美操操研究现状与进展 李海燕 武汉体育学院艺术学院，湖北，武汉，中国430079 email: 412427830@https://www.docsj.com/doc/568848134.html, 摘要：运用文献资料分析法、数理统计法和逻辑分析法对1980年以来中国期刊 全文数据库所收录的有关我国啦啦操研究的论文进行系统分析，结果表明：所研究的内容主要集中于健美操操在我国的发展现状及开展的可行性分析；与体操、啦啦操、艺术体操、体育舞蹈的关系等方面．在规则与裁判、损伤预防与处理、项目保险等方面的研究上还处于薄弱的环节，需亟待加强．而且发现经过近30年的发展我国健美操的理论研究取得了一定的成绩,健美操理论框架基本形成,但研究成果的数量和质量都有待于进一步的提高。同时对健美操理论研究今后的发展提出了相关的对策。 关键词：中国；健美操；理论研究；现状；进展 现代健美操在我国兴起于80年代初，所以健美操相对于其它传统的体育运动项目如田径、球类、体操等来说是一个非常年轻的体育运动项目。在不到三十年的时间内，我国的健美操发展迅速，特别是国家体育总局接管这个项目以后，健美操得到了突飞猛进的发展。其实早在20世纪30年代，欧美健美体操就曾通过马约翰等编著的《女子健美体操集》和《男子健美体操集》传人我国。然而，在当时的社会条件下，健美操并没有因此而兴起和流行开来。80年代初，健美操再一次传人我国。随着《中国青年报》发表题为《人体美的追求》的特约稿和中国青年出版社出版《美，怎样才算美》的健美操书籍，健美操开始引起了我国广大体育工作者的关注[1]。至此,我国健美操理论研究还未满30年,健美操理论研究仍处于初始阶段,还不够成熟和完善。目前健美操运动的迅速发展对理论指导的渴求与健美操理论研究的滞后之间产生了不协调。基于这样一个现状本文试图从我国1980年以来的科研论文现状入手来分析我国健美操科研中存在的问题，希望能够揭示健美操科研的现状,并针对目前存在的问题进行对策性研究。 1 研究对象和研究方法 1．1研究对象 1980年以来检索收录在中国期刊全文数据库里发表的有关我国健美操类别的研究论文。 1．2研究方法 在《中国期刊网》CNKI数字图书馆中进行收索，广泛收集相关文献的有关信息；对所得数据运用Excel2003进行数理统计处理；再运用逻辑分析法对所收集到的有关我国健美操运动研究论文的观点进行分析、整理。
健美操作业
一.大众健美操的特点和锻炼价值。 1.大众健美操的特点。 （1）集健美和健身于一体 健美操是以健身为基础，根据人体解剖学、运动生理学、体育美学等多学科理论，为使人体健康健美地发展而编排的。健美操动作讲究健美大方，强调力度和弹性，练习内容讲求针对性和实效性，不仅能使身体各部位的关节、韧带、肌肉得到充分锻炼，使人体匀称和谐地发展，而且还能增强体质，培养健美的体形和风度，塑造健美的自我。因此，健美操是一项既注重外在美的锻炼，又强调内在美的培养的人体运动方式，对人的身心影响较为全面。 （2）鲜明的节奏感和韵律感 健美操是一种必须在音乐伴奏下进行的身体练习，音乐是健美操的灵魂。与艺术体操相比，健美操更强调动作的力度。因此，健美操的音乐节奏趋于鲜明强劲，风格更趋于热烈奔放。健美操音乐多取材于迪斯科、爵士、摇滚等现代音乐和具有上述特点的民族乐曲，而正是音乐中的高低、长短、强弱、快慢等有节奏的变化，使健美操更富有一种鲜明的现代韵律感。此外，旋律清晰、活泼轻快、情绪激奋的音乐，不仅能振奋练习者的精神，使人产生跃跃欲试的动感，而且还能使人在练习过程中，忘却疲劳，产生一种轻松愉快的心情。 （3）动作的多变性和协调性 健美操成套动作的多变性，不仅表现在动作的节奏和力度上，而且还表现在动作的复合性方面。其每节操很少是单个关节的局部动作，大多为
多关节的同步运动。如在完成大幅度的上肢动作时，常伴有腰、膝、髋、踝和头部等的动作。这不仅可使身体各关节的活动次数成倍增长，而且还能有效地改善和提高人们身体的协调性。 （4）广泛的群众性 健美操是一项富有趣味性的运动，它能给人们带来热情奔放的情感体验，符合现代人追求健美、自娱自乐的需要，因此深受广大群众的喜爱。同时由于健美操，尤其是健身健美操，其练习形式多样，运动负荷和难度可以自我调节，不同年龄、性别、形体、素质、个性、气质的练习者都可酌情择项参加锻炼，各种人群都能从健美操练习中找到适合自己的练习方式，并通过训练增强体质，弥补自身的某些不足，并且还可从中获得乐趣。因而，健美操是男女老幼所青睐的一项运动。此外，由于健美操不受气候的影响，对场地、器材条件的要求不高，练习起来简便安全，适合不同地区、不同条件的单位和人群。 2.锻炼价值 塑造形体美：健美操的具有锻炼价值，“形体”分为姿态和体型。 姿态即从我们平时的一举一动表现出来的行为习惯。而体型则是我们身体的外形，虽然体育锻炼可适当改善体型外貌，但相对来说遗传因素起决定性作用。良好的身体姿态是形成一个人气质风度的重要因素。健美操练习的动作要求和身体姿态要求与我们日常生活中的状态要求基本 一致，因此，我感觉通过一个学期的健美操学习改善了很多不良的身体状态，形成比较优美的体态，从而在日常生活中表现出一种较良好的气质与修养。同学都说我比以前更给人以朝气蓬勃、健康向上的感觉。健
健美操理论答案
《健身健美操竞赛规则》中规定不正确的身体形态与标准位置，最多减（）分。(1分) A、0.1 B、0.2 C、0.3 D、0.5 2 身体脂肪过多会带来哪些危险( )。(1分) A、高血脂 B、糖尿病 C、胆囊疾病 D、以上都是3 不含锌的食物是( )。(1分) A、海带 B、牡蛎 C、扁豆 D、米 4 中国健美操国家队在( )项目上获得大满冠。(1分) A、男子单人 B、女子单人 C、集体六人 D、三人操5 《健身健美操竞赛规则》中规定成套动作中至少应出现（）次以上的运动员之间的动力性配合动作。(1分) A、1 B、2 C、3 D、4 6 《健身健美操竞赛规则》中规定任何伤害到其他运动员的器械使用，减( )分。(1分) A、1 B、2 C、3 D、4 7 健美操的基本步伐“双腿跳（Jump）”属于（）。(1分) A、无冲击力动作 B、低冲击力动作 C、高冲击力动作 D、以上都不是8 《健身健美操竞赛规则》中规定超过托举的数量，每次减（）分。(1分) A、0.2 B、0.3 C、0.5 D、1 9 健美操的基本步伐“点地（Tap touch)”属于（）。(1分) A、无冲击力动作 B、低冲击力动作 C、高冲击力动作 D、以上都不是10 健美操作为一项独立的体育运动项目，其明显的标志是（）出现。(1分) A、形体操
B、杰希健美操 C、简·方达健美操 D、减肥操11 脂肪主要来源于动物性食物和植物性食物，如猪油、牛油、羊油、芝麻、大豆、（）等。(1分) A、粮食 B、蔬菜 C、水果 D、花生12 为了实现良好的锻炼效果，我们必须具备( )条件。(1分) A、安全性 B、有趣性 C、效果性 D、以上都是13 以下具有天然排毒功能的食品是（）。(1分) A、香蕉 B、西瓜 C、黄瓜 D、葡萄 14 在健美操步伐中1个曼波步( Manbo)需要（）拍来完成。(1分) A、1 B、2 C、3 D、4 15 《竞技健美操竞赛规则》中规定六人操的场地大小是（）。(1分) A、7×7平方米 B、10×10平方米 C、12×12平方米 D、14×14平方米16 《竞技健美操竞赛规则》中规定男单和女单成套动作的音乐时间是（）。(1分) A、1分45秒 B、2分30秒～3分 C、1分25秒～1分35秒 D、2分钟17 下列哪一种食品富含碳水化合物( )。(1分) A、蛋 B、芝麻 C、葡萄糖 D、骨头18 健美操运动分为健身性健美操和（）两大类。(1分) A、有氧健身操 B、徒手健身操 C、大众健美操 D、竞技性健美操19 健美操动作编排中“艺术性原则”主要体现在动作设计和（）上。(1分) A、身体姿态 B、动作与音乐的相互衬托 C、动作准确性 D、身体能力20 健美操的英文原名是（）。(1分)
东南大学体育理论考试--健美操考试题1
选择题： 一、健美操总论 1、健美操是近十几年发展起来的一项新兴的体育运动项目，它起源于传统的（） a.竞技体操 b.有氧健身操 c.艺术体操 答：b.有氧健身操 2、健美操是容（）、音乐、舞蹈、美学为一体， a.技巧 b.杂技 c.体操 答：c.体操 3、健美操通过徒手、手持轻器械和专门器械的练习，达到健身、健美和（）的目的 a.健康 b.健心 c.减肥 答：b.健心 4、健美操是具有（）、娱乐性和观赏性的一项新兴的体育运动项目 a.艺术性 b.竞技性 答：b.竞技性 5、（）4月6日在广州举办了首届“全国女子健美操邀请赛 a.1986年 b.1976年 答：a.1986年 6、健身性健美操也称（）主要功能是健身强体 a.表演健美操 b.大众健美操 答：b.大众健美操 7、竞技健美操是根据竞赛规则与规程的要求编排的具有较高艺术性，以（）为主要目的的健美操 a.参加重大演出 b.比赛取得成绩 答：b.比赛取得成绩 8、表演健美操包括爵士健美操、拉丁健美操、舞蹈健美操以及健美团体操等，主要目的是（） a.比赛取得成绩 b.促进健美操活动的广泛开展 答：b.促进健美操活动的广泛开展 9、现代健美操实际上是从20世纪（）开始萌芽于美国 a.60年代 b.70年代 答：a.60年代 10、高校健美操运动的发展一直处于比较（）的地位 a.落后 b.领先 答：b.领先
11、自〔〕年开始，美国正式举办一年一度的健美操锦标赛，确定了竞赛项目和规则，使健美操发展成为竞技性运动项目。 a.1980 b.1985 c.1990 答：b.1985 12、美国代表人物( )创编的健美操大大促进了有氧体操的普及 a.简方达 b.杰姬索伦森 答： a.简方达 13、健美操热身运动一般以（）为主 a.跳跑 b.伸拉 c.跳转 答：b.伸拉 14、持轻器械健美操有〔〕。 a.纱巾 b.带 c.哑铃 答：c.哑铃 15、专门器械健美操有垫上、健骑机操、（） a.跑步机 b.踏板 答：b.踏板 16、健美操基本徒手动作是根据〔〕活动特点而确定的。 a.人体结构 b.生理 c.心理 答：a.人体结构 17、《简、方达健美操》自〔〕年公诸于世后，很快被译成多种文字，引起了世界的轰动。 a.1980 b.1981 c.1982 答：a.1980 18、成套动作时间是从运动员做动作开始至〔〕结束止。 a.音乐 b.动作 c.全部 答：b.动作 19、健美操作为一项〔〕运动，其健身功效已基本达成共识。 a.一般 b. 有氧 c.无氧 答：b. 有氧 20、在健美操锻炼之前，首先进行〔〕运动，才能进入正式锻炼内容。 a.热身 b.放松 c.剧烈 答：a.热身 二、规则和组织竞赛 1、参加健美操竞赛的青年组运动员，年龄范围是（） a.18—25 b.18—35 c.18—45
高中体育公开课教案青春健美操教学设计及教...
高中教案——健美操 <<青春健美操>> 教 案 溧阳市光华高级中学 徐兰香 2006年12月5日
课的设计 一、指导思想：旨在落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”的教育理念, 树立“健康第一”的指导思想，发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法为目的。本课采用以学生合作学习为主，思维与练习相结合的体育教育模式。在健美操自编活动中为学生创设合作学习的空间，给出思维和参与结合相对开放的教学环境，从而使学生的学习兴趣得到培养，学习方法得到掌握，学习能力得到提高。 二、教学对象：高二女生 三、教材内容：青春健美操 四、教学目标：1、通过学练基本步伐，理解它的健身作用和串编方法。 2、通过青春健美操（一）动作的练习，发展动作的协调性，提高 动作节奏感，激发学生兴趣，培养创造性思维的浅能，学会选 择基本步伐创编有氧健身操。 3、提高自编能力，发展思维和参与相结合的能力，培养良好的身 体姿态；体验自编操的成功与乐趣，培养对健美操的兴趣； 4、培养学生相互配合的能力，提高对健美操的欣赏能力与表现力， 充分享受健身的乐趣。 五、教学重点、难点：1、良好身体姿态的培养 2、步伐的规范性与动作的组合能力 3、同学之间的配合与表现力 六、教材分析： 本教材以基本步伐和青春健美操练习为基础，拓展学生的欣赏与自编 组合动作的能力，通过导、议、组、练来培养学生良好的身体姿态， 提高实践创新能力与团队合作的精神。 七、学生情况： 高二年级学生在以前基本上没有接触过健美操，学生只是通过一些途 径，对健美操有一定的感性认识，而没有真正的去尝试过。现在很多 学生喜欢健美操，但其中学生已有的知识、身体基础、身体素质等差 异性较大，学生学习的出发点也不一样。 八、场地与器材： 一块篮球场，一台录音机，自制道具等。
宁波大学竞技健美操运动员运动损伤调查研究【开题报告】
毕业论文开题报告 体育教育 宁波大学竞技健美操运动员运动损伤调查研究 一、选题的背景与意义 1.背景： 在全球经济飞速发展的今天，健美操作为一项新兴的运动项目也有20多年的历史，虽然健美操在我国开展时间很短，但它以独特的魅力深受我国广大人民的喜爱。它融体操、舞蹈、音乐为一体，以有氧运动为基础，以健、力、美为特征。 竞健美操是20世纪80年代，首先在欧州兴起的新型的运动项目，具有强烈的鲜明时代气息。竞技健美操是在规定的时间内高频率、大幅度、轻松自如地完成各种类型不同形式的难度动作，配合运动、技巧动作及特色动作，充分展现表演才能，体现音乐与运动完美结合的运动形式。 我国的竞技健美操在90年代中期，随着改革开放步伐的加快，经济、文化得到了很大的发展，竞技健美操的竞赛、训练、水平逐步得到提高。 随着健美操运动的开展和普及，健美操运动技术水平的不断提高，竞技健美操已成为普通高校体育运动项目之一，同时高校也涌现出了一批高水平运动员。但是目前我们面临的最大问题是由于竞技健美操动作难度的加大所引起的伤病问题。加上在国际健美操新版规则的导向下，竞技健美操动作的难度越来越大，技术越来越全面，强度越来越高，充满了激烈竞争的气氛。如果在运动中不采用科学合理的方法锻炼，往往会出现运动损伤，运动员要想提高成绩，就要不断地提高训练量与强度。但是训练方面的问题总会导致运动员出现损伤，从而阻碍运动成绩的提高。 2.意义： 竞技健美操是在音乐伴奏下，通过难度动作的完美完成，展示运动员连续表演复杂和高强度动作的能力。成套动作必须通过所有动作、音乐和表现的完美融合体现创造性。竞技健美操起源于传统的有氧健身操。作为竞技运动，他的比赛分为男子单人，女子单人，比赛场地为7×7平方米；混合双人，三人，六人，场地为10×10平方米。比赛时间限制在1分25秒上下浮动五秒钟。比赛服装、鞋子也有专门的规定，一般为紧身的专业健美操服装以及健美操专用比赛鞋。 宁波大学体育学院竞技健美操队成立于2003年，至今获得，省内外、国家，乃至国际表演和比赛的好成绩，培养出健将和一级运动员多名。为浙江省中小学输送大量的健美操老师。我校的健美操水平处在省内领先，国内有较高声誉。 通过对宁波大学健美操运动员损伤的情况调查提出预防的有效措施，更加有利于提高运动员的
健美操运动的现状与发展趋势
健美操运动的现状及发展趋势 专业班级： 08 级体教一班学号：20087507姓名：汤婕 健美操是在音乐伴奏下，以身体练习为基本手段，以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。 健美操起源于传统的有氧健身运动，是有氧运动的一种。它通常采用徒手或轻器械进行练习，是在氧供应充足的情况下，以人体有氧系统提供能量的一种运动形式，其运动特征是持续一定时间的、中低强度的全身性运动，主要锻炼练习者的心肺功能。是有氧耐力素质的基础。 近年来，随着健身运动的不断发展，人们对健身的理解进一步加深，知识水平和健身的科学化程度不断提高，对健身的需求也更加多样化和个性化，因此出现了多种新的健身形式，如近年来兴起的水中健美操和利用移动器械的集体力量练习，以及在特殊场地进行的固定器械的有氧练习等。这些新的健身形式使健美操运动的内容更加丰富，适合的人群更加广泛，健身的效果更好，同时降低了运动损伤的可能性。健美操运动正是在此大环境下得到了迅速发展，呈现出更加多样化和科学化的发展趋势。 健美操运动从影响人体健康的角度来说，具有良好的作用，尤其是对于控制体重、减肥、改善体形体态、提高协调性和韵律感具有良好的效果。 在长期的实践过程中，健美操已从一项单纯的健身运动逐步发展成为一项 独立的体育竞赛项目，在运动形式、动作技术特征以及竞赛组织方法等方面有其 自身特点。 健美操运动与其他众多体育运动项目一样，由大众健身、娱乐开始兴起， 逐步引入表演、竞技。健美操体现了人体在力量、柔韧、协调、节奏感、审美及 表现力等诸多方面的综合能力。从健美操运动总体任务和发展情况看，健美操运动可分为健身性健美操和竞技性健美操两大类。健身性健美操所具有的普及性； 而竞技性健美操技术动作的不断创新、观赏性的不断增强，又极大地促进了大众健美操。 下面从健身性健美操与竞技性健美操两大类来分析其发展趋势。 从健身性健美操的发展趋势来说，人们健康意识的增强将使得健身性健美操的市场前景更加美好。随着知识经济的到来和生活水平的提高，现代人们的生产和生活方式发生了巨大的变化，其特点是体力活动减少，脑力劳动增加，工作和生活压力加大。这种情况引发了各种文明病、都市病的流行与蔓延，使人们意识到健康的重要性，对健身的需求日趋强烈，从而加快了社会体育的发展。体育成为满足人们肢体运动、心理调节和情感依赖的主要手段。其次，随着生活水平的普遍提高，人们可以从日常开支中拿出一部分钱来投资与体育活动，花钱买健康的观念逐渐深入人心，健身运动已成为人们的时尚消费。健身性健美操作为社会体育的重要组成部分，以其独特的魅力和功能特点受到人们喜爱。因此，在这种社会大环境下，健身性健美操的市场前景将更加广阔。 健身性健美操的种类和练习形式将更加多样化。为了不断满足健身锻炼者的各种需求，目前，健身性健美操的种类和练习形式呈多样化的趋势，如各种器械健美操和近年来出现的水中健美操，以及一些正在流行的特殊风格的健美操，如搏击健美操、拉丁健美操、瑜伽健美操、街舞等。这些新兴练习形式的出现主
健美操理论)
健美操理论试题 一、名词解释（15分） 1 运动负荷：人体在运动练习过程中所达到的生理负荷量，它反映体育锻炼身体的生理变化。 2 运动损伤：体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱。 3 运动处方：是由医生或体育工作者为锻炼者按其年龄、性别、健康状况、身体锻炼经历和心肺或运动器官的机能水平，结合生活环境条件和运动爱好等个体特点，用处方的形式规定适当的运动内容、锻炼方法、运动量、时间及频率，并指出运动的注意事项等。 4 竞技健美操：是一项在音乐伴奏下,表现连续复杂的和高强度动作能力的运动项目。 5 健身健美操：是一项以健身为目的，通过在有氧供能的条件下，按照一定的顺序全面锻炼身体的各个部位，来提高有氧代谢的能力，增进健康，健美形体，娱乐身心的运动。 6 高冲击步伐：是指在做动作时两脚都离地的动作。 7 低冲击步伐：是指在做动作时一脚着地，另一脚离地的动作。 8 健康：不仅是免于疾病和虚弱，而且是保持身体上﹑精神上和社会适应方面的完美状态。 9 BMI指数：又叫体重质量指数，是用来诊断肥胖的常用方法：公式为：体重（kg）/身高（m）的平方，大于24为肥胖症。 10 速度素质：是指单位时间内身体移动的距离。 二、是非题（正确的在括号内填+，不正确的在括号内填-） 1、健美操作为一项独立的体育运动项目兴起于英国。（_） 2、现代健美操传入我国是在20世纪70年代末80年代初。（+） 3、健美操一般认为包括：健身健美操、竞技健美操、表演健美操三类。（+） 4、健身性健美操比赛在参赛人数、比赛场地和成套动作的时间都有严格的规定，在动作 设计上也要求更加多样化，并严格避免重复动作和对称性动作。（_） 5、竞技健美操成套动作的时间为1分55秒，有加减5秒的宽限度。（_） 6、竞技集体6人操的比赛场地宽度是10*10米的场地。（+） 7、竞技健美操比赛必须穿纯白色健美操鞋和袜。（+） 8、无冲击步伐动作是指两腿始终接触地面的动作。（+） 9、决定运动负荷的大小，主要取决于运动时间的长短。（_） 10、膝弹动属于低冲击步伐动作。（_） 11、健美操作为一项独立的体育运动项目兴于20世纪60年代末70年代初。（+） 12、竞技健美操出现于1981年的美国。（_） 13、健美操一般认为包括：徒手操、轻器械健美操、特殊场地健美操三类（_） 14、竞技健美操成套动作的时间为1分45秒，有加减5秒的宽限度。（_） 15、竞技集体3人操的比赛场地宽度是10*10米的场地。（+） 三、填空题 1、无冲击步伐动作中的并腿类动作包括膝弹动、踝弹动分腿类动作包括半蹲、弓步、移动重心。 2、低冲击步伐动作中的踏步类动作包括：踏步、走步、一字步、V字步、和漫步。 3、竞技健美操比赛的打分分为艺术分、完成分、难度分。
健美操优质课教案
健美操基本步伐教案 上课教师：于波 学校：北海市第二实验学校指导教师：官锡丽、欧春莲
健美操基本步伐教学设计 一．指导思想： 本课通过健美操基础步伐学习，贯彻《体育与健康课程标准》理念，树立“健康第一”的指导思想，引导学生自主、合作、探究式学习，激发学习健美操的积极性，全面发展学生的协调性、柔韧性、力量和耐力等身体素质，为今后学习健美操打下良好的基础，推动今后学习健美操活动的开展。达到愉悦身心、陶冶情操和勤奋进取的目的。 二．教材分析： 健美操是八年级学生的主要教材之一，通过健美操基本步伐练习，让学生身体体验健美操的独特性和健身性。配合音乐，它可以对身体的比列均衡产生积极的影响，形成端庄的身体形态,发展学生在健美操方面的综合素质，动作方面的协调性和柔韧性以及灵活性，经常进行健美操锻炼，提高关节灵活性、增强肌肉和结缔组织的弹性，提高健美操的运动技能。 三．学情分析： 本次课教学对象是初中一年级学生，针对这一年龄段的学生制定出一套符合他们运动特点、生理特点的健美操操化动作。学生在音乐的伴奏下会有很高的学习积极性，对于初学健美操没有任何基础的学生进行基本脚步及手势的教学与指导，由于健美操运动对学生的协调性、有韧性、节奏感的要求比较强，所以必须有针对性地教学与练习才能很好地让学生掌握，在这里要采用多种教学模式让学生更好的并自主的参与其中完成教师交给的教学任务。使学生在音乐的伴奏中充分展示健美操带给的艺术魅力，在运动中追求美、表现美、创造美。 四．教学重、难点： 重点：在做踏步、侧并步、一字步、V字步、、漫步时脚下的弹性与手脚动作的协调配合。 难点：整套动作的衔接与音乐要合拍。 五．教学效果预测： 通过本次课的教学使85%的学生能较好地掌握健美操的基本步伐和手势动作，全面完成教学目标。预计最高心率可达到150——165次/分，平均心率为130次/分，练习密度为46%。