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部编二年级上语文《快乐读书吧》李芬教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

《快乐读书吧》教学设计

——《没头脑和不高兴》课外阅读导读课

广州市花都区新华街第四小学

李芬

【教材分析】

“快乐读书吧”是搭建学生课内外阅读的重要桥梁。统编版小学语文二年级上册“快乐读书吧”包含两部分内容：一是以《没头脑和不高兴》作为导语，引导学生进入有趣的童话世界；二是以两位小朋友的对话作为提示语，引导学生养成良好的阅读习惯。根据以上内容，教者尝试通过读封面、读

序言、识作者等学习活动，激发学生阅读童话故事的兴趣，掌握阅读封面的方法，初步了解阅读一本书的方法。

【学情分析】

二年级的孩子，在老师的引导下都认识到了阅读的重要性，也初步养成了一些阅读的习惯，对于课外阅读，已经有了一定的兴趣和认识。但因为孩子年龄小，识字量不是很多，理解能力也不是很强，所以能做到主动阅读的孩子还是比较少。加之有些父母的对孩子的阅读期望与孩子现实的阅读状况上有一定的偏差，例如有些家长总认为学生就应该学好课本上的知识，不应该看与课本无关的课外书，总是给孩子选择辅导类的书籍，作文书等。因此，孩子们在阅读内容的选择上受到约束，小部分孩子的阅读兴趣不浓厚。

作为语文教师，推广儿童阅读是我们难以推卸的责任，我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，把每一个学|2

生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯，使其养成终身自觉阅读的习惯。

【教学目标】

1.通过读封面、读序言、读作者、读目录、读内容，学习阅

读一本书的方法。

2.通过默读、朗读、表演、阅读大闯关等形式，分享童话故事有趣的片段，展现个性阅读的成果，享受阅读的快乐，激发整本书阅读的兴趣。

3.渗透爱书的方法，养成爱书的习惯。

【教学重难点】

学习阅读一本书的方法。

激发学生阅读整本书的兴趣。

【教学准备】

PPT课件、小视频，书本《没头脑和不高兴》。

【教学过程】

一、玩游戏，观视频，激兴趣。

1．游戏“猜猜我是谁”，请学生根据提示猜动画片的主人公。2．再猜我是谁，学生根据老师的提示猜书名。

3．出示小视频，引出阅读伙伴没头脑和不高兴，导入故事阅读。

【设计意图：兴趣是最好的老师。根据二年级小学生的年龄特点，安排游戏“猜猜我是谁”，由孩子们熟悉的动画片主人公到已经阅读过的书籍，拉近学生和老师之间的距离，再通过小动画视频，出示可爱的故事主人公，从而诱发学生阅读新书的欲望。】

二、读封面，读序言，识作者。

(一)读封面，找信息，引导学生学会读封面的方法。

1.读封面，找信息。

游戏“找宝藏”。根据学生的回答，引导学生发现封面信息有书名、作者、出版社等。

2.指导读准作者的名字，提醒学生，这个‘任’字要读第二声。

3.小结读书方法：原来书的封面里藏着这么多信息，这些信息都很重要呢！所以读一本书的时候，我们一定要仔仔细细地——读封面。

新部编版二年级下语文《快乐读书吧：读读儿童故事》优质示范公开课教案

快乐读书吧：读读儿童故事【核心素养目标】文化自信：产生阅读儿童故事的兴趣，感受课外阅读的快乐。语言运用：能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的重要内容思维能力：初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。审美创造：乐于与大家分享课外阅读的成果。【课前解析】关注栏目安排：“快乐读书吧”栏目已经安排了3次，分别是一年级“读书真快乐” “读读童谣和儿歌”以及二年级上册“读读童话故事”。关注教学要点：教材还点明了本次“快乐读书吧”的教学要点：要学会看书的目录。这是在二年级上册认识书的封面基础上的进一步提升。插图中提供了《一起长大的玩具》目录，让学生了解书的目录一般呈现的内容。小贴士提示了目录的用处：可以从目录了解书的主要内容，还可以知道要读的内容从哪一页开始。【教学目标】 1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点】产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。【教学难点】初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】 1课时

第一课时【教学目标】 1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学过程】一、导入（出示课件3）教师导入新课：小朋友们都喜欢读儿童故事，故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……这一学期的“快乐读书吧”，我们就来读一读这些有趣的儿童故事吧。教师出示课题并板书：快乐读书吧：读读儿童故事，学生齐读课题。二、引导阅读（出示课件4）今天我们先来读一读《一起长大的玩具》这本书。 1.读封面上学期我们已经学会了通过封面了解书名、作者等信息。请同学们仔细阅读这本书的封面，说说你获得了哪些信息？（出示课件5）教师板书：封面预设：书名、作者、出版社信息、封面图画…… 教师小结：通过读封面，可以帮助我们初步了解这本书。（设计意图：引导学生观察封面，看看书名、作者、插图，激发学生阅读的兴趣。） 2.读目录我们已经会阅读封面了，下面我们学习看书的目录。（出示课件6）教师板书：目录教师提问：这就是《一起长大的玩具》这本书的目录，猜猜一本书的目录会在书的什么位置呢？（出示课件7）预设：一般都在书中靠前的位置，在正文之前。教师追问：我们来读一读书的目录，看看你发现了什么？（出示课件8）预设：目录一般由左右两列，一列是文章的标题，一列是篇目对应的页码。教师提问：如果你想读《尖尖的草帽》，该怎么找到这篇故事呢？（出示课件9）

(部编)人教版小学语文二年级上册《快乐读书吧》优质课导学案_1

《快乐读书吧——好书推荐会》教学设计一、激趣导入。（5’） 1、猜谜语。师：在上课之前，我们先来猜一个谜语:厚薄大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷。同学们,它是什么? 生：书。师：同学们喜欢读书吗？老师现场做个调查：每天能坚持课外阅读的同学，请举手。那你们都读过哪些书呢？生：（回答读过的书）师：同学们读的书可真不少。老师现在就要考考你们啦。我们来玩个小游戏吧！ 2、小游戏：猜书名。师：游戏的名字就叫做“猜猜我是谁”。大家认真看屏幕上展示的图片，你们来猜猜这是哪本书，说出这些书的名字。你们准备好了吗？（出示人物，生说书名。）师：果然都是小书虫！有没有哪个聪明的小书虫，大胆地来猜测一下我们今天要上的内容跟什么有关的呢？生：书！师：对！我们今天的课题叫做……（出示课题，手指课件）大声读出来！生：好书推荐会！二、引出课题，讨论好书的标准。（5’）师：同学们，伏尔泰曾经说过：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个好朋友，当我们再次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”我们的学习离不开书，生活也离不开书，所以我们要多读书，读好书。 1、到底什么样的书才算是好书呢？（生汇报，师归纳）：①内容健康，生动有趣的书；②语言优美的书；③图文并茂，给人美感的书；④启迪智慧、教人做人的书；⑤使人获得有益知识的书……师：像这样子的书，就算得上是好书。 2、关于书的名人名言。师：好的书籍能让我们收获很多，我们来看看名人他们是怎么看待读书的。

（出示名言，齐读名言）老师知道平时同学们课外阅读，积累了不少有关读书的名言，谁来说说？（指名说名言）三、教师推荐一本好书，范例指导。（5’）师：同学们，读一本好书，就像跟一位品德高尚的人谈话。老师今天要向大家推荐的是，一本快乐的好书。（1）看封面，找找书名和作者（任溶溶）。师：任溶溶爷爷的《没头脑和不高兴》。（2）介绍书的内容：（出示简介）《没头脑和不高兴》讲述了两个孩子，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。“没头脑”做起事来丢三落四，总要出些差错。“不高兴”总是别别扭扭，你要他往左，他偏往右，嘴上总是一句“不高兴”。闹了很多的笑话。这两个孩子对自己的坏脾气不以为然，为帮他们改正缺点，暂时把他俩变成了大人。长大后的“没头脑”当了工程师，“不高兴”做了演员。“没头脑”设计了一座999层高的少年宫大楼，楼造好后，才想起没设计电梯。“不高兴”演“武松打虎”里的老虎，但是戏演到紧要关头，他偏偏不高兴死了。最后台上的“不高兴”和台下的“没头脑”撞到一起，一路从楼上滚到楼下，跌得腰酸背疼。通过这次教训，两个人决心改正自己的缺点。他们仍旧变回到儿童时代。（3）推荐的理由。师：老师向你们推荐这本书，是因为里面有很多有趣的小故事，每个都能让你们乐得捧腹大笑，并且从中体会到语文阅读带来的快乐。（4）生推荐此书。师：有没有其他小朋友也读过这本书呢？有没有想向大家推荐这本书的？说说你推荐的理由是什么？（生讲其中一个片段，说推荐的理由：同学们不要当没头脑和不高兴那样的人）。（5）小结。师：同学们要知错能改，生活中，千万不能当“没头脑”和“不高兴”。四、生推荐好书，交流报告。（10’） 1、推荐一本书要说清楚的内容。师：好的东西当然要跟大家一起分享。那我们要怎么跟朋友们推荐一本好书呢？谁来说说，推荐一本好书需要说清楚书本的哪些内容？回忆一下，刚刚老师在跟你们推荐时，讲了哪些方面呢？生：……书名……作者……主要内容……推荐的理由/收获或感受…… （1）师根据生的回答板书。

部编二年级上语文《语文园地三》语文园地三教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

部编版小学二年级语文上册《快乐读书吧》优质教案

快乐读书吧：读读童话故事【教学目标】 1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。 2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点】 1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。 2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。【教学难点】感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【课前准备】PPT 【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入。（出示课件3）课件展示大部分学生熟悉的童话故事《拇指姑娘》《稻草人》《丑小鸭》的主题图。教师：谁知道这些图片分别写的是哪个童话故事？你能挑一个简略讲一讲吗？学生交流，教师引出课题：看来大家都知道很熟悉这些童话故事呀！从小到大，童话一直伴随着我们的成长，我们从通话中不仅增长了知识，还收获了快乐。这节课，我们就走进童话故事的奇幻世界，去感受童话的魅力。学生齐读课题。（教师板书：快乐读书吧：《读读童话故事》）二、出示封面，了解信息。 1.过渡：同学们，你们的爸爸妈妈一定给你们买过不少童话故事书吧。拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？学生回答后教师总结：同学们回答得非常好，拿到一本书后，我们先要看看书名和作者。 2.引导学生了解书的基本信息。（出示课件4）出示《一只想飞的猫》封面图片。启发思考：拿到一本书，我们首先会看到它的封面。仔细观察这本书的封面，从封面上你都知道了什么？同桌一起找一找，指一指，说一说。 3.组织汇报。预设：书名——《一只想飞的猫》作者——陈伯吹插图——两幅插画

新部编版二年级上语文《快乐读书吧》优质公开课教学设计

快乐读书吧 1.通过读封面、读作者、读目录、读内容，掌握基本的阅读童话故事的方法。 2.能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。 3.渗透读书的方法，养成爱读书的习惯。重点掌握基本的阅读童话故事的方法，养成爱读书的习惯。难点能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。 1.读书笔记法好记性不如烂笔头。读书笔记法可以帮助学生积累文章的主要内容、优美的词句等，解决读文时遇到的问题。 2.阅读记录卡学生可以从制作表格形式的阅读记录卡开始，打好阅读基础。 3.交流分享法学生交流自己读书时最感兴趣的情节，其实就是阅读快乐的分享。 1.多媒体课件 2.每人带一本自己最喜欢的童话书教学课时 1课时一、师生交流，揭童话特点。

1.同学们，今天这节课我们一起来读读童话故事。（板书：童话故事） 2.你们最喜欢哪个童话故事？你从中懂得了什么？ 3.小结：童话故事是专门写给同学们看的，我们从中可以明白很多道理。 4.引出童话故事书的封面：仔细看看书的封面，你有什么发现吗？设计意图：童话是低年段学生喜欢阅读的文学体裁，很多学生从小就接触了童话，对于童话，学生并不陌生。在课堂一开始就出示“童话故事”，让学生说说自己最喜欢的童话故事，明白童话这种文学体裁的特点，以激发学生阅读童话的兴趣。二、读封面，识作者。 1.找封面信息，引导读书方法。（1）读封面找信息：仔细看一看，你发现了什么？课件出示：（2）重点介绍作者：这本书的作者是冰波，谁能给我们介绍下作者吗？课件出示：冰波，本名赵冰波，国家一级作家。已经出版各种童话作品180余本，发表单篇童话2000余篇，创作动画片剧本230余集。有多篇作品被选入小学语文和幼儿教材。

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1 《快乐读书吧》教学设计 ——《没头脑和不高兴》课外阅读导读课广州市花都区新华街第四小学李芬【教材分析】 “快乐读书吧”是搭建学生课内外阅读的重要桥梁。统编版小学语文二年级上册“快乐读书吧”包含两部分内容：一是以《没头脑和不高兴》作为导语，引导学生进入有趣的童话世界；二是以两位小朋友的对话作为提示语，引导学生养成良好的阅读习惯。根据以上内容，教者尝试通过读封面、读

序言、识作者等学习活动，激发学生阅读童话故事的兴趣，掌握阅读封面的方法，初步了解阅读一本书的方法。【学情分析】二年级的孩子，在老师的引导下都认识到了阅读的重要性，也初步养成了一些阅读的习惯，对于课外阅读，已经有了一定的兴趣和认识。但因为孩子年龄小，识字量不是很多，理解能力也不是很强，所以能做到主动阅读的孩子还是比较少。加之有些父母的对孩子的阅读期望与孩子现实的阅读状况上有一定的偏差，例如有些家长总认为学生就应该学好课本上的知识，不应该看与课本无关的课外书，总是给孩子选择辅导类的书籍，作文书等。因此，孩子们在阅读内容的选择上受到约束，小部分孩子的阅读兴趣不浓厚。作为语文教师，推广儿童阅读是我们难以推卸的责任，我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，把每一个学|2 生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯，使其养成终身自觉阅读的习惯。【教学目标】 1.通过读封面、读序言、读作者、读目录、读内容，学习阅

读一本书的方法。 2.通过默读、朗读、表演、阅读大闯关等形式，分享童话故事有趣的片段，展现个性阅读的成果，享受阅读的快乐，激发整本书阅读的兴趣。 3.渗透爱书的方法，养成爱书的习惯。【教学重难点】 1. 学习阅读一本书的方法。 2. 激发学生阅读整本书的兴趣。【教学准备】 PPT课件、小视频，书本《没头脑和不高兴》。【教学过程】一、玩游戏，观视频，激兴趣。 1．游戏“猜猜我是谁”，请学生根据提示猜动画片的主人公。2．再猜我是谁，学生根据老师的提示猜书名。 |3

部编小学二年级上册快乐读书吧梅承玥教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版

部编版二年级上册快乐读书吧—— 读读童话故事【教学目标】 1. 认识封面等，了解作者等书的基本信息。产生阅读《木偶奇遇记》的兴趣。 2.知道制作读书记录卡的内容。初步养成爱护图书的好习惯。愿意分享课外阅读成果。【教学重点】认识书的基本信息。初步养成爱护图书的好习惯。【教学难点】激发学生的读书热情，产生阅读整本书的兴趣。【教学准备】课件、小蜜蜂和小博士图、红花和博士帽贴图、闯关卡、书签奖品。【教学过程】

一、看封面，初识书 1.导入新书今天我们来学习快乐读书吧之读读童话故事。童话：在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，写给儿童看的一种富于幻想的故事。同学们喜欢看什么童话书？我小时候也特别爱看童话书。今天，老师就带来了一本我小时候特别爱看的童话书，这本书是可一本经典儿童名著，在世界各国多次出版，受到各个国家孩子们的喜爱。我也曾被故事里的主人公深深牵动着，看到晚上11点还舍不得放下书呢！想知道这个主人公是谁吧？师示木偶画，他就是老木匠杰佩托，用一根活木头做出的调皮又爱笑的长鼻子木偶匹诺曹。出示书，齐读题目。 2.学看封面等内容 a. 刚拿到一本新书，从这本书的封面、封底等可以获取很多的信息。我们分成两个阅读小组：勤劳的“小蜜蜂组”和好学的“小博士组”，比比哪组发现多？从封面你知道了什么？指导学生从上到下从左到右，按顺序观察封面。小组交流。板书：看封面 |

生答。师相机给贴上花朵或博士帽。评价：小蜜蜂采到了香甜的花蜜，鲜花送给你们组。小博士知道的可真多，有学识，送给你们组一顶博士帽。封面上的画：观察匹诺曹在哪里，干什么？小兔子小鸟青蛙看到他是什么表情？他们在想什么？小动物们心想匹诺曹怎么又不上学，跑去玩啊。真不错，仔细观察一幅图，也能获得这么多的故事信息。作者。评价：你关注到了这个重要信息。其它文字信息。师：从下面的文字信息知道了这是经典名著，是小学生课外推荐书目。你善于提取信息，会学习。出版社：二十一世纪出版社是全国百佳出版社。评价：你善于发现。封底：有小学生课外阅读书目。你读过哪些？评价：你是个喜欢读书的孩子。师相机简介：勒口：勒口是这本书的封面及封底处，在翻口处向里折的部分，不是每本书都有勒口，有内容简介和作者简介。勒口让我们对这本书和作者有了大致的了解。前言：前言能帮助我们了解书的主要内容，读前言是个不错的读书方法。

二年级语文上册教案《快乐读书吧》部编本

《快乐读书吧》名师精品教案文本教学解读 “快乐读书吧”是搭建学生课内外阅读的重要桥梁。一年级上册第一单元“快乐读书吧”主题为“读书真快乐”，旨在激发学生课外阅读的兴趣；一年级下册第一单元“快乐读书吧”主题为“读读童谣和儿歌”；本学期的“快乐读书吧”的主题为“读读童话故事”。由此可见，“快乐读书吧”的编排序列是按文类进行整体设计安排的。本次“快乐读书吧”包含两大部分内容：导语和两位小朋友的对话。列举了几本童话书的书名作为本次“快乐读书吧”的导语，为学生打开有趣的童话世界大门。两位小朋友的读书交流对话蕴含两个内容：第一，阅读的习惯，即“每次读完后，都要把书角抚平，轻轻收好，不把书弄脏”。第二，和伙伴交流时，要先简单介绍所阅读书本的书名、作者和自己阅读后的初步感受。这一部分的教学应始终定位在“快乐”两字。爱护书本是快乐的，干净整洁的书本让人心情愉悦；阅读童话故事是快乐的，因为故事中有趣的人物形象，有意思的故事情节让人对书爱不释手；和同学分享童话故事是快乐的，多一次分享，就多收获一次快乐。教师宜通过让学生猜故事情节、猜角色形象，比一比谁的童话书最有趣等活动，让学生养成良好的读书习惯，对童话故事产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读童话故事。教学活动设计教学目标： 1.对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。 2.认识书的封面、了解书名、作者等基本信息；逐步养成爱护书本，保持书本整洁的阅读习惯。 3.学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。教学重难点：学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。教学时间：1课时教学准备：每位小朋友带一本自己最喜欢的童话书。

教学过程：板块一听故事，猜情节 1.有一个故事《一只想飞的猫》，请你用心听。提示：教师在讲故事的时候，以提问的方式让学生猜故事情节。 2.故事有趣吗？想继续听这个故事吗？这些故事都在《一只想飞的猫》的童话书里哦。 3.出示：《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》。你知道故事的主人公有怎样的奇遇吗？提示：出示故事书图片，引导学生发挥想象，猜猜故事内容，再打开童话故事书读一读。板块二读名字，猜形象 1.出示：黑猫警长。他叫什么名字？我们来读一读。 2.看了名字，你觉得自己会喜欢童话故事里的它吗？提示：它是一只猫；它的颜色是黑色的；它是一个警长，很勇敢、很聪明、很正直，会帮助其他小动物；学生只要能说出自己的感觉即可。 3.想听黑猫警长的故事吗？听老师讲故事，看童话故事里的黑猫警长是不是你想象的样子？ 4.出示：邋遢大王、长鼻子匹诺曹。他们叫什么名字，跟老师读一读。读了名字，你们想了解他们吗？有什么问题想问吗？提示：引导学生围绕名字提问，例如：“邋遢大王邋遢成什么样子？后来改正邋遢的毛病了吗？匹诺曹的鼻子会长成什么样子？他的鼻子为什么会长？” 5.要想了解他们，请你们课后去读一读这两本童话故事。提示：有的童话故事篇幅较长，学生无法一次读完。师生可以制定阅读计划，保证学生在相对集中的时间内完成阅读。阅读计划包括阅读地点、阅读时间等内容。板块三比一比，学习分享 1.比一比，谁的童话书最干净。（1）每位小朋友都带了自己最喜欢的童话书，请你把它放在桌上，摆整齐。

部编一年级上语文《快乐读书吧》陈彬教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开教学设计人教五

《快乐读书吧》教学设计【教材】部编版小学语文二年级下册第一单元【课时安排】第一课时（共3课时）【教学对象】乳源第一小学二（13）班【授课教师】陈彬【教材分析】本课教材是安排在部编版二年级语文下册第一单元后面的《快乐读书吧》。它以“读读儿童故事”为主要学习内容,引导学生读一些儿童故事书。故事里的儿童性格不同，故事中发生的事情也各不相同,这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣。同时,此板块意在教会学生一些读书的方法,借助目录了解书的内容,共同交流读过的儿童故事。【学情分析】二年级的学生有一定的阅读史,已经阅读过一些故事,大多数孩子都喜欢读儿童故事。但是对于怎样读书,怎样快速了解一本书的大致内容,学生应该还不会,教师可以在教学中教给学生具体的读书方法。既然要教会学生读书,那么就要将这项本领落到实处。所以,我在课前安排学生自带故事书,在课堂上手把手地教会学生读书,并通过分享故事,引导学生读更多的儿童故事书。【教学目标】

1、知识与技能：（1）产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。（2）初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，|要读的内容从哪一页开始。 2、过程与方法：（1）通过学生个体介绍,培养学生的语言表达能力。（2）通过小组合作交流,提高学生阅读的兴趣。（3）通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 3、情感、态度与价值观：感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点】掌握通过看目录了解主要内容的阅读方法。【教学难点】让学生爱上阅读,引导学生养成良好的课外阅读习惯。【教学方法】谈话法、自主阅读法、合作交流法等等。【教学手段】多媒体课件、《365夜故事》【教学过程设计】一、教学流程设计 | 设计意图：开门见山一语双关，

部编人教版二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话故事》优质教案

部编人教版二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话故事》优质教案快乐读书吧《读读童话故事》【教学目标】 1.对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。 2.逐步养成爱护书本，保护书本整洁的惯。 3.研究和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。【教学重点】学会根据书名，猜想这本书的主要内容。【教学难点】认识书的封面，初步养成爱护图书的好惯。【教学课时】1课时【教具准备】课件（建议使用小学课件）【教学过程】内容一、导入新课 1.来吧，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么。出示：《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。

看到这些书名，你想知道故事中的主人公又怎样的奇遇吗？先猜猜看，再打开故事书，我们一起来读一读。板书问题，齐读课题。（板书：《读读童话故事书》） 2.出示教学目标。【设计意图：谈话导入，引起学生阅读童话故事的兴趣，开门见山，直入课题。】二、看封面，找作者、书名老师把《小鲤鱼跳龙门》这本书带来了，咱们来看看书的封面。引导学生观察封面上都有什么，找找书名、作者。三、听故事，猜情节 1.想听这个故事吗？下面老师来读一读，请你用心听。边读边问：（出示）（1）XXX给小鲤鱼讲了一个甚么故事，使得小鲤鱼离家出走？（2）小鲤鱼“跳过龙门”后，看到了怎样的景色？ 3.故事有趣吗？想继续听吗，好多有趣的事都藏在《小鲤鱼跳龙门》这本书课件页码

（1-2）（3—6）里呢！四、读名字，猜形象 1.还想听故事吗？继续看。（出示《“歪脑壳”木头桩》封面）（1）你看到了甚么？再来找找书名是？作者？（2）孩子们我们看书呀不光看封面，书名，作者，我们还能从名字中猜出故事情节和形象！（3）说说看了名字后，你觉得自己会喜欢他吗？ 2.想听听故事吗？老师呀把故事简单的介绍一下。故事里的“歪脑袋”木头桩是不是你想象的模样？其实像这样有趣的故事还有很多，比如：《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》看到这些书名，你想知道故事里的主人公有怎样的奇遇吗？咱们回家再和爸爸妈妈一起来读一读。五、比一比，学分享 1.比一比，谁的童话书最洁净（1）每位小朋友都带了自己最喜欢的童话故事书，请你把它放在桌子上，摆整齐，比一比，谁的书最干净，最整洁。小组内比；全班比；上台展示。

部编语文二年级上册《快乐读书吧》教案

快乐读书吧教案教学目标： 1、鼓励学生阅读童话，在交流阅读感受的过程中体验童话阅读的乐趣。 2、引导学生体会童话中的人物特点，读懂童话中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。 3、在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。教学重点：引导学生体会童话中的人物特点，读懂童话中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。教学难点：在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。教学准备： 1、《没头脑和不高兴》视频片段及相应课件（教师） 2、准备《没头脑和不高兴》或喜欢的一本童话书，带到学校（学生）教学过程：一、问题导入，激发情感 1、引发交流：同学们，你们喜欢童话故事吗？最近又读了什么故事？快来和大家分享一下吧！ 2、学生自由交流，教师引导学生说完整的话，并及时表扬、鼓励学生读童话。 3、过渡：童话可是我们小朋友最喜欢的故事形式，最近老师也迷上了一部

童话故事。 4、课件出示“没头脑”和“不高兴”的人物形象，引导学生猜测他们的名字。 5、请同学们认真观看，边看边想，他们分别是谁？你们是怎么知道的？ 6、学生交流，师小结二、聆听书籍，体会阅读的乐趣 1、教师介绍《没头脑和不高兴》的故事，阅读节选内容。 2、同学们认真听，边听边想象。把自己想象成故事中的主人公和他们一起欢笑一起悲伤。 3、听完老师的介绍交流自己的收获和感想。三、展示图书，爱护书籍 1、教师利用投影仪展示《没头脑和不高兴》的封面，请大家找一找这本书的书名、作者和出版社。师介绍：任溶溶，本名任以奇，原名任根鎏。广东鹤山人，生于上海。著有小说《我是个美国黑孩子》、《丁丁探案》，童话集《没头脑和不高兴》等。曾获陈伯吹儿童文学奖杰出贡献奖、宋庆龄儿童文学奖特殊贡献奖、宋庆龄樟树奖、国际儿童读物联盟翻译奖、亚洲儿童文学奖。 2、教师利用投影仪展示几个同学带来的童话书，引导学生观察书的封面、书页、书角，并交流观察后的感受。 3、比一比：谁的童话书最干净？谁的童话书最有趣？引导学生爱护书籍，不乱择角，不乱涂乱画。四、布置作业，拓展阅读空间 1、请爸妈带你到书店逛逛，看看书的封面，读读书的序言，浏览下书的目录，选出自己喜欢的童话书。

部编版二年级语文上册《快乐读书吧》教案(实用)

部编版二年级语文上册《快乐读书吧》教案(实用) 快乐读书吧教学导航教学目标 1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读喜欢的童话故事，能了解故事的主要内容。认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好惯。（重点） 2.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。（难点）教学准备教师视频片段及相应课件学生准备《一只想飞的猫》《小狗的小房子》《小鲤鱼跳龙门》等书，并提前阅读教学课时1课时教学过程一、看书名猜故事 1.出示书名《一只想飞的猫》《小狗的小房子》。 2.看书名猜猜书里的故事。 3.小组之间互相猜一猜。 4.出示《一只想飞的猫》的片段，引发学生的阅读兴趣。 5.带来这本书的同学选择其中一段读给大家听。

二、认识书的封面 1.学生拿出《小狗的小房子》这本书，展示封面。 2.教师引导：一本书的封面上藏着许多的小秘密呢！ 3.你发现封面上有什么？ 4.总结：从封面上可以知道这本书的作者。插图可以告诉我们书的内容，书中都有哪些主要角色。 5.观察《小狗的小房子》的封面，把你看到的信息告诉大家。三、渗透养成爱护图书的好惯 1.学生交流本人爱惜图书的好惯。 2.总结：有顺序地翻书，轻轻地翻书。书要摆放整齐、平整。 3.交流：你们家的书都放在甚么地方？是怎样摆放的？ 4.以后你怎样对待你手中的书呢？四、借助册本，感受童话阅读 1.同学们打开自己带来的书，先看看封面。 2.选定一本童话书，然后打开，开启阅读之旅。 3.课件出示片段，引导学生自由阅读。（1）遇到不认识的字可以拼拼音，或查字典，或向教师、同学请教。（2）你觉得片段中哪些地方最有趣？可以多读几次。五、好书推荐

(部编)人教版小学语文二年级上册《快乐读书吧》公开课教学设计_1

快乐读书吧《没头脑和不高兴》教学目标： 1. 能仔细阅读封面，借助封面了解书名、作者等信息。 2. 能初步学习阅读整本书，知道要热爱书籍，珍爱图书，注意不弄脏图书，养成良好的阅读习惯。 3. 能通过阅读精彩片段，猜读故事情节，观看同名电影片段，感受“没头脑”丢三落四的人物特点，激发阅读整本书的兴趣。教学重点：学习阅读封面，激发阅读整本书的兴趣。教学准备：课件、同名电影片段，事先下发封面。教学过程：板块一、读懂封面 1．小朋友们，我们已经读过了好多书，比如——，这本呢？今天的阅读课，我们要读一本非常有趣的故事书。你们的抽屉里已经有这本书的封面，请大家把他拿出来，请你仔细地读一读封面，用笔把你的发现圈出来。 2．小朋友们肯定有好多发现，我们来交流交流。学生反馈，预设： ①我知道了这本书的名字叫《没头脑和不高兴》 ②我发现写这本书作者叫任溶溶。——真好，你找到了这本书的作者。这三个字挺难读的，我们学过了音序查字法，老师通过查字典，把他的名字查到了，请你们自己拼一拼，读一读。请这个小组的小朋友开火车来读一读。 ③简介任溶溶爷爷：看，这就是任爷爷。他是一个了不起的翻译家，有没有小朋友知道什么叫翻译家？大家非常熟悉的安徒生童话，木偶奇遇记，这些都是国外的童话故事，最早用外语写的，我们看不懂，任爷爷把这几本书翻译成了中文，所以我们现在都能读到这些好书。任爷爷不但会翻译书，自己还会写书呢？这两本书，谁能读读他们的书名。 ④下面有一行字，南方出版社。——你看的真仔细，关注到了这本书的出版社。这本书是从南方出版社印刷出来的。每一本书的下面都会注明出版社。看看我们之前读过的书，你能找到它是哪个出版社出版的？（浙江少儿出版社、明天出版社、二十一世界出版社）。 ⑤小结封面：通过刚才的阅读、交流。我们发现小小的封面上竟然藏着这么多秘密呢！我们以后拿到一本新书，可以先读一读书的书名，找一找书的作者，还可以观察一下插图，看一看出版社。第二板块：聚焦故事，感受人物形象 1．（指着屏幕说说）这两幅插图画着他们小时候的样子，那么接下来我们就先来读读

部编本小学语文一年级下册《语文园地一：快乐读书吧》优质课

部编本小学语文一年级下册《语文园地一：快乐读书吧》优质课《快乐读书吧》教学设计【教学内容】人教2011课标版部编教材一年级下册“快乐读书吧”【教材分析】本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。【教学目标】 1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。【教学重难点】对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。【课前准备】 1．多媒体课件。 2．录制“如何阅读一本书---儿歌篇”微课。3．制作好书推荐卡。

4．学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。【教学过程】一、聊聊读书，童谣游戏揭题 1．小朋友们，平时喜欢看书么？看什么书？ 2.你们看，这是小书虫，它呀也很爱读书，它的名字叫谣谣，来打个招呼吧，（贴板书：卡通谣谣）今天呀谣谣想和大家做游戏呢，一起来吧！3．有趣么？谁知道我们读的是？4．今天，我们一起来“读读童谣和儿歌”，板书课题。 5．齐读课题。【设计意图：学生对儿歌和童谣的研究不是零起点，新课伊始，介绍小书虫“谣谣”这个卡通研究伙伴，与学生互动玩童谣游戏，拉近与文本距离，初步感受儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。营造良好的读书氛围。】2 二、读童谣儿歌,激发阅读兴趣 (一)读《小刺猬理发》感受节奏、趣味。1．听故事感知儿歌（1）谣谣带来了一个好朋友，大家看！原来是小刺猬。（2）今天他要讲一个关于自己的故事。想听么？

二年级语文教案快乐读书吧-优质课比赛一等奖

读读儿童故事金山区第一实验小学谢潇婷【教学目标】： 1.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始 2.认识到制定阅读计划的好处，并制定切实可行的阅读计划。 3.产生阅读儿童故事的兴趣，乐于去阅读书籍。【课前准备】：多媒体、“快乐读书吧”配套书籍、爱心贴纸、阅读计划表、导读视频、板贴【学生准备】：分6小组【课时安排】：35分钟【教学过程】：一、导入 1、师：小朋友们，上学期的快乐读书吧，我们阅读了许多童话故事。图片出示师：谢老师要考考你们是否还记得这些故事。 2、揭题师：这些以动物为主的故事一般叫作童话故事。这学期的快乐读书吧要带我们要读新的故事啦！要去读读——儿童故事。 3、猜猜儿童故事和什么有关师：让我们来看看快乐读书吧向我们推荐了哪5本书会念的小朋友大声说出他们的名字。4、上学期我们学了看封面的本领，从封面上我们可以获得很多信息。出示图片，显示出版社、主编，我们还能从封面上找到书的作者，看看书的封面，你能说出每本书的作者是谁吗自己找一找，读一读。师：你们一定找到了吧，读作者名（并简单介绍作者）。读了书名，看了封面，这五本书里你想先看哪本呢把红色贴纸贴到黑板上你最喜欢的书上吧！我们按小组上台！ 5、哪位小朋友来说说你最想看哪一本书为什么二、掌握看目录的方法过渡：在看书之前我们还要学一个新的本领（动画：打开书本）你们瞧！打开书，我们都会——“目录”。目录可是读书的一个法宝，通过目录我们可以大概知道这本书在讲哪些故事。 1、知道目录中有哪些故事及对应页码。师：一起看看《七色花》这本书共有几个故事师：第一个故事是——第二个故事是——原来这本书就是以其中一个故事作为书名的。现在难度升级，这两个故事分别是从第几页开始的师：这本书只有两个故事，看来每个故事都还挺长。 2、考一考看目录难吗相信下面的问题肯定难不倒你们。《神笔马良》这本书里有三个故事，分别是——《神笔马良》和《牧童三娃》哪个故事长 3、聚焦不同格式的目录师：这五本书中有一本书大家都看过动画片，肯定是最熟悉的，那就是《大头儿子和小头爸爸》。这本书的目录又有什么不一样的地方呢组内讨论，交流。《一起长大的玩具》这本书的目录和前一本相似，将目录分成了3个板块。这又是为什么呢相信读了书后你们会找到答案的。 4、小结：刚刚我们学习了看目录的方法，你觉得目录有什么作用目录不愧是一个法宝，它的妙用可真多！板书：目录有妙用通过读目录，我们知道了这五本书里有许多和儿童有关的有趣的故事，想不想了解一下啊！让我们来看一段小视频吧！（播放导读视频） 5、了解了目录，看了书的介绍，现在你最想看哪本书呢把绿色贴纸贴上来吧！交流原因

(部编)人教版小学语文二年级上册《快乐读书吧》优质课教学设计_0

课题第一单元：快乐读书吧《故事中的狐狸》执教教师执教班级二3班具体时间2018.4 教学目标 1、通过阅读多个童话故事，让群文阅读最大限度地解放与培养儿童的阅读能力，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。 2、让孩子运用学到的读一读、想一想、找一找、说一说等阅读方法，去读同类的文章，并体会狐狸的不同形象特点。 3、培养学生发散思维能力，阅读不同的童话故事，有不同的体验，能结合故事敢于谈自己的看法。培养学生全面地，多角度地看待人和物。教学重、难点 1．通过阅读多个童话故事，让群文阅读最大限度地解放与培养儿童的阅读能力，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。 2. 让孩子运用学到的读一读、想一想、找一找、说一说等阅读方法，去读同类的文章，并体会狐狸的不同形象特点。教学准备1、PPT课件、道具。 2、纸质阅读材料、工作纸。教学过程一、游戏导入引出主角 1.猜一猜游戏：根据屏幕上的提示，猜出一种动物。（1）（老鼠）（2）（老虎）（3）（狐狸）根据图片猜故事名字（4）《狐狸分奶酪》、《狐假虎威》 2.请出故事主人公，创设情境，走进森林，走进故事，齐读本节课议题-------《故事中的狐狸》。【设计意图】游戏导入，让学生轻松进入情境，引出本课的主角— —狐狸，激发学生阅读的兴趣。二、阅读例文归纳学法 1.说说《狐狸和乌鸦》的故事情节，感知故事内容。 2.读一读，想一想，找一找：读一读：默读故事，做到不出声，不指读。评注与附记

想一想：我从文中读出了一只怎样的狐狸。找一找：在文中找出相应的句子并划出来。 3.说一说：我从文中读到了一只______的狐狸，我是从____________中知道的。要求：说：说完整，说清楚。听：仔细听，认真听。预设1：狡猾：从甜言蜜语读出它的狡猾，他的赞美并不是真心的，为了骗取乌鸦口中的肉，狐狸说尽力了甜言蜜语讨乌鸦的欢心，终于让乌鸦松懈，巧妙地得到了那块肉。预设2 聪明。引导：对于聪明和狡猾，你有什么思考？预设3：贪吃。随文识字：馋涎欲滴垂涎三尺学生汇报时，老师相机指导随文识字，及时点拨并点评。 4.小结板书：狡猾。指导学生填写工作纸，提醒写字姿势。不会写的字用拼音代替。 5.总结学习方法：读一读、想一想、说一说、找一找。【设计意图】教，是为了不教。授人鱼不如授人渔。利用这一环节的学习，让学生掌握最基本的阅读方法，逐渐提高阅读能力。三、阅读群文迁移方法 1.采用刚学习的阅读方法，学习后边的两个故事《聪明的狐狸》、《狐狸孵蛋》。读故事题目并质疑：看到这两个题目你有什么疑问？ 2.读一读，想一想，找一找：选一个或两个自己感兴趣的故事自主学习，完成工作纸。 3.说一说：出示小组内合作学习要求：1.组长组织，轮流发言。2.说话完整，认真倾听。我从文中读到了一只______的狐狸，我是从____________中知道的。

二年级语文上册第一单元-《快乐读书吧》说课稿(部编版)

二年级语文上册第一单元-《快乐读书吧》说课稿（部编版）一、说教材故事是人类智慧的结晶和传承，故事的美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。学生通过对童话故事的深入学习，不仅能够掌握语言，同时能够学习故事的深刻意义，了解世界各国文化的差异，拓展视野。二、说教学目标认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，了解保护图书的方法，认识到爱护图书的重要性，培养爱护图书的好习惯。三、说教学重难点教学重点： 1、拿起一本书，有较多的人习惯仅仅是浏览一下封面，便开始读书中的内容，其实封面上的书名、作者、插图有很多值得关注思考的信息，读者认识书名的含义，了解作者，对插图进行观察思考的能力需要提高。 2、学生的年龄较小，爱护图书的习惯需要耐心培养教导，才能坚持养成良好习惯。教学难点： 1、学生一开始读书的时候，有些并没有受到过阅读技巧的启发，就不能够习惯地主动地去了解书的作者，对书中的画面进行想象，了解书中除故事以外的相关信息，需要教师的指导与培养。 2、从学生的年龄特点来看，爱护图书的习惯需要经常教导，才能坚持养成良好习惯。四、说学情二年级学生已经掌握了不少常用字，完全掌握了拼音，已经能独立阅读课外书籍，尤其是拼音读物。但是，由于识字量还不是很多，生活经历和生活体验都不够丰富，理解能力还有待加强，尤其是情感和内容的理解需要在老师和家长的指导下完成。五、说教法学法 1．通过小组合作的形式培养学生的沟通、交流能力。 2．让学生学会通过观察、访问、上网等多种方式搜集资料和整理资料。 3．感悟童话及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 4．通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。六、说教学过程

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