行政处罚听证告知书

行政处罚听证告知书

行政处罚听证告知书

___字〔___〕第___号

___________：

你（单位）于_____年_____月_____日至_____年_____月_____日，因____________________行为，违反了《________法》__________的规定。

违法行为等次：根据你（单位）违法行为的事实、性质、情节、社会危害程度和相关证据，你（单位）的违法行为为轻微（属于一般的认定为一般、属于严重的认定为严重，属于特别严重的认定为特别严重）。

拟给予处罚的依据和种类：本机关依照《________法》____________________的规定，拟对你（单位）作出下列行政处罚：

1、________________________________

2、________________________________

（适用轻微、一般、严重或者特别严重的处罚标准）

……

申请听证的期限：如你（单位）要求听证，应当自收到本告知书之日起三日内向我厅（局）提出申请。逾期视为放弃听证权利。

联系人：_____________

电话：_____________

地址：________________

被告知人：_____________

_____年_____月_____日

（行政机关印章）

_____年_____月_____日

土地行政处罚听证告知书

____字（____）第____号

_____：

你单位（户）____________的行为，违反了_____第____条和__________的规定，我局拟依照________第____条和____________的规定，对你单位（户）的土地违法行为作出如下行政处罚：_______________________________。

根据《中华人民共和国行政处罚法》第四十二条的规定，你单位（户）享有要求听证的权利。如要求听证，应当在接到本告知书后三日内向我局提出，逾期不提出的视为放弃听证权利。

收件人签名（盖章）

（印章）

____年____月____日

____年____月____日

注：本告知书一式四份

国土资源行政处罚听证告知书

_____有限公司乌拉盖开发区分公司：

你（单位）未按照临时用地合同约定的用途使用土地，在临时用地上修建永久性建筑物的行为，违反了《中华人民共和国土地管理法》第五十七条规定。根据《中华人民共和国土地管理法实施条例》第三十五条、四十三条的规定，本机关拟对你（单位）作出如下行政处罚：

1、恢复土地原貌。

2、对该公司处以元即违法建筑物每平方米30元罚款。

根据《中华人民共和国行政处罚法》第三十一条、第三十二条、第四十二条的规定，你（单位）享有陈述、申辩和听证的权利。如要求上述权利，请在自接到本告知书之日起三日内向本机关提出。逾期不提出的，视为放弃权利。

_____管理区国土资源局

20ｘｘ年4月27日

工商行政处罚听证告知书

鞠方大、沈建、李纪根、王红芹、巫息平：

由本局立案调查的鞠方大、沈建、李纪根、王红芹、巫息平传销案一案，已经本局调查终结。根据《中华人民共和国行政处罚法》第三十一条和《工商行政管理机关行政处罚程序规定》第五十二条的规

定，现将本局拟作出行政处罚的事实、理由、依据及处罚内容告知如下：

当事人沈建、鞠方大、李纪根、王红芹、巫息平等，自2012年始，在南充市顺庆区和平东路、铁欣路、西藏路等地租用居民住房，通过虚拟“西部阳光工程”，以发展人员加入“西部大开发资本运作”模式的组织，要求被发展人员申购以第一份3800元，后每份3300元为基数，每人申购1-12份的份额，满12份40100元为条件取得加入资格，并于次月依据对被发展人员申购金额，按比例返回直接提成，最高可返回直接提成8892元，被发展人成为业务员；业务员再通过向业务经理推荐新人加入，每发展1名下线加入，业务员与业务经理按直接或者间接发展的人员数量或者销售业绩为依据，最高分别可获得4783元、1520元提成。该组织要求被发展人员以交纳一定费用为条件取得加入资格，并对被发展人员以其直接或者间接发展的人员数量或者销售业绩为依据计算和给付报酬，其行为符合《禁止传销条例》所指的传销。

20ｘｘ年4月28日经举报，我局查实沈建、鞠方大、李纪根、王红芹、巫息平等在组织参与“西部大开发资本运作”传销活动中，发展人员参与传销的分布链的证据如下：

巫息平参与传销证据链：直接经理高远、推荐人高敏、申购人巫息平图表；直接经理高远、推荐人巫息平、申购人壮岳琴图表；直接经理巫息平、推荐人李汉君、申购人朱阿英图表；巫息平-〔吴瑶-壮岳琴-（刘烃-贺鹏英）（胡善芳-沈为兵-白建红）〕〔谢铁成-刘璐-（李

汉君-朱阿英）（李伟-鲁金凤〕体系人员链。

李纪根参与传销证据链：直接经理郑正才、推荐人翁芳香、申购人李纪根图表；直接经理李纪根、推荐人于俊霞、申购人王红芹图表；直接经理李纪根、推荐人王红芹、申购人王冬图表。

王红芹参与传销证据链：直接经理李纪根、推荐人于俊霞、申购人王红芹图表；直接经理李纪根、推荐人王红芹、申购人王冬图表；直接经理王红芹、推荐人王冬、申购人于军山图表；直接经理王红芹、推荐人温玉海、申购人徐成梅图表。

传销人员手机短信：巫息平与鞠方大20ｘｘ年4月18日手机短信“鞠总你好，明天有：胡善芳、白建红两人申购挂壮岳琴的B线连挂。”鞠方大回信“少钱吗？”巫息平与沈建20ｘｘ年4月19日手机短信“沈总你好，上午胡善芳、白建红都申购好了。”李纪根与沈建20ｘｘ年4月5日手机短信（沈建来信）“会议结束了，别忘了明天家长会，你和他们按排一下，按排好了给我电话，让他们两位体系经理别走。”王红芹与鞠方大20ｘｘ年4月27日手机短信“鞠总你好！明天上午李广平新人高陈英代申购，直接经理李广平，推荐人胡海英，挂胡海英a线，资金缺一万五。”等证据。20ｘｘ年4月28日同时查获传销经费90000元。

20ｘｘ年5月21日，原传销人员姜某向本局举报，沈建、鞠方大、李纪根、王红芹、巫息平等系江苏常州体系在南充的传销人员。当事人沈建、鞠方大、李纪根、王红芹、巫息平等组织参与“西部大开发资本运作”，属于《禁止传销条例》第七条“下列行为，属于传销

行为：（一）组织者或者经营者通过发展人员，要求被发展人员发展其他人员加入，对发展的人员以其直接或者间接滚动发展的人员数量为依据计算和给付报酬（包括物质奖励和其他经济利益，下同），牟取非法利益的；（二）组织者或者经营者通过发展人员，要求被发展人员交纳费用或者以认购商品等方式变相交纳费用，取得加入或者发展其他人员加入的资格，牟取非法利益的；（三）组织者或者经营者通过发展人员，要求被发展人员发展其他人员加入，形成上下线关系，并以下线的销售业绩为依据计算和给付上线报酬，牟取非法利益的。”所指的传销行为。

根据《禁止传销条例》第二十四条“有本条例第七条规定的行为，组织策划传销的，由工商行政管理部门没收非法财物，没收违法所得，处50万元以上200万元以下的罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任。有本条例第七条规定的行为，介绍、诱骗、胁迫他人参加传销的，由工商行政管理部门责令停止违法行为，没收非法财物，没收违法所得，处10万元以上50万元以下的罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任。有本条例第七条规定的行为，参加传销的，网，由工商行政管理部门责令停止违法行为，可以处2000元以下的罚款。”的规定。拟决定责令当事人停止违法行为，并处罚如下：

一、对参与传销人员鞠方大、李纪根、王红芹各处罚款1000元；

二、没收非法财物（涉传销经费）：90000元（玖万元正）。

根据《中华人民共和国行政处罚法》第三十二条、第四十二条和《工商行政管理机关行政处罚案件听证规则》第六条、第八条的规定，

对上述拟作出的行政处罚，你（单位）有陈述、申辩和要求举行听证的权利。如果有陈述、申辩意见，你（单位）应当在收到本通知之日起三个工作日内，向本局提出；如果要求举行听证，可以在本告知书的送达回证上提出举行听证的要求，也可以自接到本告知书之日起三个工作日内以书面或者口头形式提出举行听证的要求。逾期未提出的，视为放弃此权利。

_____市_____区工商行政管理局

二〇ｘｘ年十二月十〇日

三、但愿有一天你会记起，我曾默默地，毫无希望地爱过你。我这扇门曾为你打开，只为你一人打开，现在，我要把它关上了。

四、你看我的时候我装做在看别处，你在看别处的时候我在看你。

五、陆上的人喜欢寻根究底，虚度很多的光阴。冬天担忧夏天的迟来，夏天担心冬天的将至。所以你们不停到处去追求一个遥不可及，四季如夏的地方，我并不羡慕。

六、没想到的是，一别竟是一辈子了。

七、朋友们都羡慕我，其实羡慕他们的人是我。爱你，很久了，等你，也很久了，现在，我要离开你了，比很久很久还要久……

八、Do something today that your future self will thank you for. 从现在开始，做一些让未来的你感谢现在的自己的事。

九、有个懂你的人，是最大的幸福。这个人，不一定十全十美，但他能读懂你，能走进你的心灵深处，能看懂你心里的一切。最懂你的人，总是会一直的在你身边，默默守护你，不让你受一点点的委屈。真正爱你的人不会说许多爱你的话，却会做许多爱你的事。

十、很久很久，没有对方的消息，也不再想起这个人，也是不想再想起。

十一、我不怕我会忘记他，他在我心底开出了花。

十二、我还在原地等你，你却已经忘记曾来过这里。

十三、那都是很好很好的，我却偏偏不喜欢。

十四、向来缘浅，奈何情深？

十五、习惯难受，习惯思念，习惯等你，可是却一直没有习惯看不到你

十六、爱一个人最好的方式，是经营好自己，给对方一个优质的爱人。不是拼命对一个人好，那人就会拼命爱你。俗世的感情难免有现实的一面：你有价值，你的付出才有人重视。——苏芩

十七、雨水落下来是因为天空无法承受它的重量，眼泪掉下来是因为心再也无法承受那样的伤痛。

十八、所谓长大，就是把原本看重的东西看轻一点，原本看轻的东西看重一点。生活中只有一种英雄主义，那就是在认清生活真相之后，依然热爱生活。生活就像是跟老天对弈，对你而言，你走棋，那叫选择；老天走棋，那叫挑战。

十九、我只想问你，若我回头，你还在不在？

二十、有些事是有很多机会去做的，却一天一天推迟，想做的时候却发现没机会了。

二十一、在下一个路口，思念某一种温度。

二十二、It doesn't matter how slow you are, as long as you're determined to get there, you'll get there. ------不管你有多慢，都不要紧，只要你有决心，你最终都会到达想去的地方。

二十三、当我们拥有一只鞋子的时候，我们才会明白失去的另一只鞋子的滋味，失去的东西总是最好的。

二十四、如果因为害怕分离而不敢在一起，那你吃饭的时候为什么不直接去吃屎。

二十五、花时间去解释不如花时间去证明

二十六、睫毛下的伤城路过了谁的风景谁的心。

二十七、拥有的并不一定爱着。

二十八、于是。各有各的生活，各自爱着别的人。曾经相爱，现在已互不相干。

二十九、看着别人的故事，流着自己的眼泪。

三十、你唯一会认认真真读完一个人的日志和心情，想尽一切办法去了解的只有两个人。一个是你喜欢的人，另一个是你喜欢的人喜欢的人。

三十一、失去一段感情，你感觉心痛，当你心痛过后，那时你才会发现，你失去的只是你心中的依赖，当你学会孤独的坚强，一切又会再次美好起来。去珍惜那个读懂你的人，要好好去疼爱她。

【小学语文】一年级的孩子如何巧记整体认读音节.doc

【小学语文】一年级孩子如何巧记整体认 读音节 小学汉语拼音教材中的16 个整体认读音节可分为五种情况： 1. zhi 、 chi 、 shi 、 ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”;发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节 当作整体来认读;是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2. zi 、ci 、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”;发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体 来认读 ;是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。 3. ye ：这个音节可以看作韵母ie 自成音节 ; 也可看作由声母y 和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解; 那么 ;把它作为整体来认读;是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie 自成音节 ;要把 i 改为 y）; 如果按 后一种理解 ; 则把它作为整体来认读; 是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4. yi 、 yin 、ying 、 wu ：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则;由韵母 i、in 、ing 、 u 前面加 y 或 w 构成的。把这四个音节当作整体来认读; 是为了不教拼写规则。 5. yu 、yue 、yun 、 yuan ：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则;由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan 前面加 y 构成的。把这四个音节当作整体来认读;也是为了不教拼写规则。 PS: yan 这个音节不属于以上五种情况;故不列为整体认读音节。Yan 中的 a 相当于ê;但不是ê。 Yan 中的 an 不是“安”的音 ;实际读ên;国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是 可行的。 16 个整体认读音节分别是：zhi 、 chi 、 shi 、 ri 、zi 、ci 、si 、 ye 、 yi 、 yin 、 ying 、 wu 、yu 、 yue 、 yun 、 yuan 。 巧记整体认读音节 整体认读音节前面的10 个音节“zhi、chi 、shi 、 ri、 zi 、ci 、si 、 yi、 wu 、yu ”;因为与声母表的顺 序相同;学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣 “zhi、 chi 、shi 、ri 、zi、ci 、 si 一起关心 yi 、wu 、 yu”。 而对于后面的 6 个“ye、yue 、yuan 、yin 、 yun ying ”音节 ;因为没有规律 ;所以学生记忆起来比较困 难。即使在老师的再三强调下一时记住了; 可不久又忘了。 怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了： “中秋佳节夜（ ye）月（ yue) 圆（ yuan ） ; 恰逢秋雨阴（ yin ）云（ yun ）影（ ying ）”。 两句话里共有 6 个整体认读音节。这两句话通俗易懂 ;朗朗上口 ; 学生很容易便记住了 ; 且经久不忘。达到了 事半功倍的效果。 按顺序排列的整体认读音节 整体认读音节 :zhi yi ye yi韵母整读：uan前五个都是,特别注意Yuan是整体认读音节．zhi yi ye yi韵母整读： uan zhi 、chi 、shi 、 ri,zi 、ci 、si,ye,yi 、yin 、 ying 、wu,yu 、 yue 、yun 、yuan 这都是整体认读音 节。 zhi 、chi 、shi 、ri,zi 、ci、si,ye,yi 、yin 、ying 、wu,yu 、yue 、yun 、 yuan 都是整体认读音节。小学汉

行政处罚听证通知书

行政处罚听证通知书 （）文听通字〔〕第号 依据《行政处罚法》第四十二条的规定，并应你（单位）的听证要求，我机 关决定于__________ 年_________ 月_________ 日_________ 时_________ 分，在_________ ___________________________________________________ ，就__________________________ ___________________________________________________ 一案举行行政处罚听证会，请凭本通知准时参加。 本次听证会由________________________ 担任听证主持人，_______________________ 担任听证记录人。 在举行听证之前，请你（单位）作好以下准备： 1、携带参加听证人员的身份证明。如委托代理人（1至2名）参加的，应当提交委托人的身份证明及有效的授权委托书； 2、携带有关证据材料或者通知有关证人出席作证； 3、依据《行政处罚法》第四十二条的规定，如你（单位）申请听证主持人回避的，应当在接到本通知书之日起及时向本机关提出并说明理由。 联系人：_________________________________ 联系电话：_______________________________ 行政处罚实施机关（印章） 年月日本通知书已于___________ 年_________ 月_________ 日_________ 时_________ 分收 到。

当事人签名或者盖章：_____________________________ 联系电话：_______________

16个整体认读音节如何记忆

16个整体认读音节如何记忆 １6个整体认读音节是学习拼音必须熟背的,关于刚上学的小孩来讲难度特不大、 定义: 整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍与声母一样的音节,也就是指不用拼读即直截了当认读的音节,因此整体认读音节要直截了当读出、 一、16个整体认读音节 zhｉ、chi、shｉ、rｉ、 ｚi、cｉ、sｉ、 ｙi、wu、yu、 ye、yue、ｙiｎ、yun、yuan、ｙing 二、1６个整体认读音节分类: 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况: 1、ｚhｉ、ｃhi、shi、ri : 这四个音节的韵母都是舌尖后元音“－i”,发音口形舌位不行掌握、把这四个音节当做整体来读,是为了避开学习舌尖后元音“—i”的困难。 2、ｚi、ci、ｓｉ: 这三个音节的韵母都是舌前元音“i”,发音口形舌位不行掌握。把这三个音节当做整体来认读,是为了避开学习舌

尖前元音“i"的困难、 3、ye: 这个音节能够看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y与韵母&ｅciｒc;拼成的音节、假如按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把ｉ改为y);假如按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“＆ｅciｒc;”、 4、yｉ、yiｎ、ying、wu: 这四个音节是依照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、ｉｎ、ｉｎｇ、ｕ前面加y或ｗ构成的。把这四个音节当做整体来认读,是为了不教拼写规则、 5、ｙu、yｕe、yun、ｙｕａn: 这四个音节是依照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母＆ｕumｌ;、&ｕumｌ;ｅ、&ｕuｍl;n、&ｕｕｍｌ;ａn前面加y构成的、把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。 PＳ:ｙaｎ这个音节不属于以上五种情况,故不列为整体认读音节、Ｙaｎ中的a相当于&ｅｃirc;,但不是&ｅｃi ｒc;、Ｙａｎ中的aｎ不是“安”的音,实际读&eｃiｒc;n,国际音标是〔＆ｅpsｉloｎ;n〕、有的老师教成“ｙ(衣)-a ｎ(＆eｃｉrc;n)-yan(烟)”是可行的。 三、接下来,教三个简单的联想记忆方法背诵16个整体

行政处罚听证告知书

行政处罚听证告知书 【第1篇】行政处罚听证告知书 罗ｘｘ： 你未经国土资源部门批准，擅自于20ｘｘ12月份在ｘｘ市ｘｘ街道办事处ｘｘ村ｘｘ组地段新建厂房，地类为园地、林地，用地面积6387.2平方米，其用地的行为违反了《中华人民共和国土地管理法》第二条、第四十三条、第四十四条的规定。根据《中华人民共和国土地管理法》第七十六条、《中华人民共和国土地管理法实施条例》第四十二条的规定，我局拟对你作出如下行政处罚： 1.没收你在非法占用土地上新建的建筑物、构筑物和配套设施； 2.对你处以每平方米30元的罚款，罚款额为19ｘｘｘｘ元。 根据《中华人民共和国行政处罚法》第四十二条和《国土资源行政处罚办法》第二十八条的规定，你享有要求举行听证的权力。如要求举行听证，请在接到本告知书之日起三个工作日内向我局提出申请。逾期不提出视为放弃听证权力。 联系人：熊ｘｘ沈ｘｘ 电话：0ｘｘ7-28ｘｘ753 住址：ｘｘ市白沙大道1号 ｘｘ市国土资源局 20ｘｘ年3月20日

【第2篇】行政处罚听证告知书 吴ｘｘ： 你（单位）20ｘｘ年5月ｘｘ日就《擅自开工建设火焙纸生产线涉嫌违反环境影响评价制度》一案提出听证要求，我局决定于20ｘｘ年5月27日9时30分在ｘｘ市环保局三楼会议室公开举行听证会。 本次听证会由彭ｘｘ（ｘｘ市环境保护局副局长）为听证主持人，廖ｘｘ（ｘｘ市环境保护局法规科科长）、骆ｘｘ（ｘｘ市政府法制办副主任）、钟鸣（ｘｘ市环境保护局副局长）、张ｘｘ（ｘｘ市环保局纪检监察室主任）、陈ｘｘ（ｘｘ市环保局法规股副股长）、颜ｘｘ(政协民主监督员)、刘ｘｘ（政协民主监督员）、唐ｘｘ（ｘｘ镇福利纸厂法人）为听证员，陈ｘ（ｘｘ市环保局办公室主任）为记录员。游ｘｘ（ｘｘ市环保局监察大队中队长）、吴ｘ（ｘｘ市环保局监察大队副中队长）为本次案件调查人员。 如你（单位）认为听证主持人、听证员与本案有直接利害关系的，有权申请其回避。申请听证主持人、听证员回避的，可在20ｘｘ年5月24日前向我局提出书面申请并说明理由。 你（单位法定代表人）可以亲自参加听证，也可以委托1-2名代理人参加听证。若无正当理由缺席，视为你(单位)放弃听证权利，听证终止。 注意事项：

如何巧记整体认读音节

整体认读音节 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 1. zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整 体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。 3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4. yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w 构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。 5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan 前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。 PS:yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）” 是可行的。 16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、 yun、yuan。 巧记整体认读音节 整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序 相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣 “zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。 而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。 怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了： “中秋佳节夜（ye）月（yue)圆（yuan）， 恰逢秋雨阴（yin）云（yun）影（ying）”。 两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。 达到了事半功倍的效果。 急需按顺序排列的整体认读音节_百度知道 默认分类2009-11-04 20:46:37 阅读95 评论0 字号：大中小订阅 整体认读音节:zhi yi ye yi 韵母整读：uan 前五个都是,特别注意Yuan是整体认读音节．zhi yi ye yi 韵母整读：uan zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si,ye,yi、yin、ying、wu,yu、yue、yun、yuan 这都是整体认读音节。

巧记整体认读音节

巧记整体认读音节 整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、 yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣 “zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。 而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。 怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容 易多了： 因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）映（ying） 圆（yuan）月（yue）。 两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。达到了事半功倍的效果。 三音节简介 音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母） 以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母O也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母U来了，有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母U 因为他是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。（板书：声母—介音—韵母→三拼音节） 三音节又称三拼音节。 三拼音节（9个）：ia ua uo uai iao ian iang uang iong 三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。如jiɑ、huɑ中间的i和u是介母，要读得轻，短。 如：xian , lian xiong 是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。

整体认读音节16个

整体认读音节16个 zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。 yi wu yu 一无雨， ye yue yuan夜月圆， yin yun ying 隐云影。 标调规则 先标a o e ，再标i u ü 。 i、u并列标在后，i上标调把点抹， 轻声不标就空着。 拼写规律 小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。 小ü见大y，去掉两点还读ü。 ü拼n和l，两点省不得。 总结：（ZT） a o e，i u ü，标调多按此顺序； 如果i u 紧相连，标到后者头上去。 拼写规则讲得细，任何声母不独立； zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。 iou uei uen，别犹豫，单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,） 如果前面有声母，去掉o e合规矩。（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu 牛） i母打头搞独立，i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.） 其他所有复韵母，都把小i变大y。（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia 改ya.） u母单打莫迟疑，前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w如屋wu）u母为首独为户，要把小u变大的。（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.） 凡带ü母要注意，独立去点前加y；（ü开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.） n l相拼不去点，去点只指j q x 。 重要规则 （1）标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。 （2）i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。（整体认读音节） （3）ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l，两点省不得。 （4）轻声音节不标调，er作儿化e不要。 （5）u前无声u改w（独u除外），ü前无声ü改yu。 （6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）。 （7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）。

巧记16个整体认读音节

整体认读音节： zhi chi shi ri（翘舌） 翘舌声母zh ch sh r 加单韵母i 组成翘舌整体认读音节zhi chi shi ri 整体认读音节： zi ci si （平舌） 平舌声母z c s加上单韵母i 组成 平舌整体认读zi ci si 整体认读音节： yi wu yu 声母大写y 加单韵母i 组成整体认读音节yi , 声母大写w 加单韵母u组成整体认读音节wu,声母大写 y 加单韵母u 组成整体认读音节yu, 整体认读音节：ye yue yuan

把复韵母ie的i写成大写声母y就变成了整体认读音节ye， 复韵母üe去掉两点，加上大写声母y,就组成了整体认读音节yue。 复韵母an 前面加上整体认读音节yu, 就组成了整体认读音节yuan， 整体认读音节： yin yun ying 复韵母 in ing前面加上声母y， 就组成整体认读音节yin ying。 yun 复韵母ün 前面加上声母y, 再去掉ü上的两点， 就组成了整体认读音节yun。 一、16个整体认读音节是哪些;？ zhi、chi、shi、ri、 zi、ci、si、 yi、wu、yu、 ye、yue、yin、yun、yuan、ying

二、16个整体认读音节分类： 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 1、zhi、chi、shi、ri ： 这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2、zi、ci、si ： 这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。 3、ye： 这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4、yi、yin、ying、wu： 这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w 构成的。把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。 5、yu、yue、yun、yuan： 这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

行政听证申请书

行政听证申请书 申请人：联系电话 企业名称：地址及住所： 法定代表人：联系电话： 委托代理人：联系电话： 申请事项：请求贵局对2014年3月12日对申请人“涉嫌经销不合格食品安全标准食品”下达“X工商处听字【2012】2号”行政处罚举行听证告知书，申请人提出异议要求举行听证。 一、检测标准异议： 1、贵局在《听证告知书》里依据GB2717_2003、GB18186_2000、GB2760_2011规定和委托XXX出入境检验检疫局检验检疫中心出具的《检验报告单》，对申请人经销的《超色老抽酱油》和《鸡汁老抽酱油》“判定不合格”。申请人认为违背GB2717_2003的规定却按“餐桌酱油”标准进行检验，检验标准氨基酸态氮标准要求限量≥0.4作为处罚依据，申请人认为有误。GB2717_2003规定有按食用方法分为烹调酱油和餐桌酱油。按此规定申请人经销的《超色老抽酱油》和《鸡汁老抽酱油》属于烹调酱油。 2、同一样产品为什么XXXXX产品质量检验研究院、XXX市产品质量监督检验院均检验合格。因为XXX出入境检验检疫局检验检疫中心出具的《检验报告单》和前两个部门出具的《检验报告单》上所标的的商品名不一致，XXX出入境检验检疫局检验检疫中心出具的《检验报告单》上商品名标的是“酱油”，前两个部门出具的《检验报告单》上商品名标的是申请人提供的《超色老抽酱油》和《鸡汁老抽酱油》名称，按烹调酱油进行检验。 根据中华人民共和国国家标准酱油卫生标准规定：“如对产品的卫生质量发生异议，由省市食品卫生监督部门复检，并以其检验结果为准” 二、执法程序 剥夺申请人“知情权、参与权”。《行政处罚法释义》第三条的解释其中的：“5、现场勘查、物品检验要通知当事人及利害关系人到场；”的规定，为什么贵局没有通知申请人参加？

龚春梅《整体认读音节巧记法》

整体认读音节巧记法 云南省曲靖市师宗县龙庆乡中心完小龚春梅 整体认读音节是整个小学汉语拼音中的重点和难点，要让学生记住也正是我们教师在教学中的重点问题。特别是要让一年级的小学生记住记牢更是难上加难。我在教学中总结出来的一点见解供大家参考： 一、分析整体认读音节的特点 小学汉语拼音教材中，共安排16个整体认读音节，他们是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。这16个整体认读音节可分为五种情况： 1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2、zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。 3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了

不教拼写规则。 5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。 yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a 相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。 二、巧计整体认读音节 （一）、巧计整体认读音节方法一： 1、zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节。它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样.，只是整体认读音节发音响亮些。而7个声母发音要轻短。因为有共同的规律，记起来倒也不难。 2、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节.它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相同.只是形体和作用不同。其实这些音节之间存在着某种联系： i---yi ü---yu in—yin üe--yue ie--y(i)e ün--yun ing—ying (ü)an--yuan 其中的规律是：只要是i和ü开头的韵母，在声母y的帮助下，就可以成为整体认读音节，而读音都与原来的韵母相同，y不发音。找到了这一规律，就利用儿歌记忆。其中的规律是：只要是i和ü开头的韵母，在声母y的帮助下，都

恩平市市场监督管理局行政处罚听证告知书【模板】

**市市场监督管理局 行政处罚听证告知书 恩市场监管锦告字〔2020〕22号 **市即扑白蚁害虫防治有限公司恩平分公司： 由本局立案调查吊销你公司营业执照一案，本局已经调查终结。根据《中华人民共和国行政处罚法》第三十一条的规定，现将本局拟作出行政处罚的事实、理由、依据及处罚内容告知如下： 你公司于2014年10月24日成立并经我局核发营业执照，登记住所：**市振兴路69号首层，经营范围：白蚁的防治和治理，除“四害”服务，杀虫服务，消毒服务；研发、销售：白蚁防治、除“四害”防治药物（危险化学品及剧毒品除外）及工具；2019年12月5日，我局执法人员通过登记的企业住所进行现场检查，查明你公司已不在此住所进行营业，并通过联系电话也无法联系你公司。我局执法人员通过提取2018年至2019年期间你公司的市场主体登记事项监督检查表进行查阅，查明你公司开业后自2018年3月14日起至我局立案调查当日止自行停业连续六个月以上，也未向我局申请办理注销，你公司处于下落不明状态。 你公司的上述行为，属于《中华人民共和国公司法》第二百一十一条第一款所指：“公司成立后无正当理由超过六个月未开业的，或者开业后自行停业连续六个月以上的，可以由公司登记机关吊销营业执照”的违法行为，依据《中华人民共和国公司法》第二百一十一条第一款的规定，本局拟吊销你公司营业执照。 根据《中华人民共和国行政处罚法》第三十二条的规定，对上述

拟作出的行政处罚，你公司有陈述、申辩和要求举行听证的权利。如果有陈述、申辩意见，你公司应当在收到本告知书之日起三个工作日内，向本局提出；如果要求举行听证，可以在本告知书的送达回证上提出举行听证的要求，也可以自接到本告知书之日起三个工作日内以书面或者口头形式提出举行听证的要求。逾期未提出的，视为放弃此权利。 联系人：XXX、XXX 联系电话：******** **市市场监督管理局 2020年1月16日

小学汉语拼音中的16个整体认读音节

小学汉语拼音中的16 个整体认读音节 什么是整体认读音节？整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和 韵母一样的音节 （yuan 比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认 读音节要直接读出，如yi wu yu 等。 小学汉语拼音教材中的16 个整体认读音节可分为五种情况： 1. zhi 、chi 、shi 、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“ -i ” 发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“ -i ”的困难。 2. zi 、ci 、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“ -i ”，发音时口形舌

位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音 “ -i ”的困难 3. ye ：这个音节可以看作韵母ie 自成音节，也可看作由声母y 和韵母e拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie 自成音节，要把i 改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元 主“几” 曰e 。 4. yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。 5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母u>u e、u n、u前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。 PS: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。 Yan中的a相当于e但不是e Yan中的an不是“安”的音，实际读e n, 国际音标是〔￡ n〕。有的老师教成“ y （衣）—an （e n）-yan （烟）” 是可行的

应当告知听证的行政处罚,行政处罚事先告知的时机

龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/5016583268.html, 应当告知听证的行政处罚,行政处罚事先告知的时机 作者：耿振英张广鲁 来源：《法制与社会》2011年第31期 摘要《中华人民共和国行政处罚法》规定行政机关在作出行政处罚决定之前，应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据，并告知当事人依法享有的权利。但在实际操作中，一些行政机关在向行政相对人发出听证权利告知书的同时就把拟作出的处罚内容进行了告知，这种做法在程序上是否合法现行法律法规没有做出规定，值得我们进行探讨。 关键词行政机关行政处罚听证 作者简介：耿振英、张广鲁，江蘇省丹阳市人民法院。 中图分类号：D922.1 文献标识码：A 文章编号：1009-0592(2011)11-178-01 《中华人民共和国行政处罚法》第31条规定，行政机关在作出行政处罚决定之前，应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据，并告知当事人依法享有的权利。 该法第32条规定，当事人有权进行陈述和申辩。行政机关必须充分听取当事人的意见，对当事人提出的事实、理由和证据，应当进行复核；当事人提出的事实、理由或者证据成立的，行政机关应当采纳。行政机关不得因当事人申辩而加重处罚。该法第四十一条规定，行政机关及其执法人员在作出行政处罚决定之前，不依照本法第三十一条、第三十二条的规定向当事人告知给予行政处罚的事实、理由和依据，或者拒绝听取当事人的陈述、申辩，行政处罚决定不能成立。该法第四十二条规定，行政机关作出责令停产停业、吊销许可证或者执照、较大数额罚款等行政处罚决定之前，应当告知当事人有要求举行听证的权利。 根据以上规定，行政机关作出行政处罚决定前，应当向当事人告知给予行政处罚的事实、理由和依据，而给予责令停产停业、吊销许可证或者执照、较大数额罚款等行政处罚决定之前，应当告知当事人享有听证的权利。在具体操作中，应当先向被处罚人告知听证权利还是先向当事人告知给予行政处罚的事实、理由和依据呢？由于行政处罚法对此未作明确规定，各个部门规章也未对此作明确规定，故各行政机关对此情况的处理各不相同，有的仅向当事人送达了听证权利告知书，将听证权利和拟给予的行政处罚内容一并载入听证权利告知书，有的仅向当事人送达了行政处罚事先告知书，其中载明当事人有申请听证的权利，还有的在向当事人送达行政处罚事先告知书的同时，向当事人送达了听证权利告知书。

汉语拼音难点巧记整体认读音节和三拼音节拼读方法

汉语拼音难点：巧记整体认读音节和三拼音节拼读方法 （收藏） 巧记整体认读音节 学习拼音时，整体认读音节是学习旅途中的一大难关，很多小朋友都记不住，记住了也会很快忘记。其实记忆整体认读音节是有方法的。 个是整体认读音节。它们的发音7这zi、ci、sichi1.zhi、、shi、ri、一样，记起来倒也不难。、s、z、c声母与zh、ch、sh、r 个整体认读音节，这9ying、yuan yunye、yue、yin、、yu2.yi、wu、、发音完全相同，其实这an、ün、ing、ü、üe、i、u、ü、iein它们和韵母 些音节之间存在着某种联系： i---yi ü---yuin—yin üe--yue ie--y(i)e ün--yun ing—ying (ü)an--yuan 如上图所示，其中的规律是：只要是“i”和“ü”开头的韵母，在声母“y”的帮助下，都成了整体认读音节，找到了这一规律，就可以利用儿歌记忆。 只要i、ü在前头，大y帮助成音节；大y是个小哑巴，光是帮忙不说话；小ü看见大y来，乐得眼镜跳掉啦! 快带着孩子一起去试试吧！ 三拼音节拼读方法 在汉语拼音里，有一个介于声母和韵母之间的音，叫介音。拼读时，由声母连接作为介音的韵母“ i 、u 、ü”，再连其他韵母。一口气快速地拼读成一个音节，这就是三拼音节。

下面梅老师来介绍几种三拼音节的拼读方法。 1. 三拼连读法：例如 m—i—ǎo→miǎo秒；ch—u—ān 川。 2.声介合母拼读法：例如 m—i→mi，mi—ǎo→miǎo秒；ch—u→chu，chu—ān 川。 3.介韵合母拼读法：例如 i—ǎo→iǎo，m—iǎo→miǎo秒；u—ān→uān，ch—uā

行政处罚听证告知书

行政处罚听证告知书 行政处罚听证告知书 ___字〔___〕第___号 ___________： 你（单位）于_____年_____月_____日至_____年_____月_____日，因____________________行为，违反了《________法》__________的规定。 违法行为等次：根据你（单位）违法行为的事实、性质、情节、社会危害程度和相关证据，你（单位）的违法行为为轻微（属于一般的认定为一般、属于严重的认定为严重，属于特别严重的认定为特别严重）。 拟给予处罚的依据和种类：本机关依照《________法》____________________的规定，拟对你（单位）作出下列行政处罚： 1、________________________________ 2、________________________________ （适用轻微、一般、严重或者特别严重的处罚标准） …… 申请听证的期限：如你（单位）要求听证，应当自收到本告知书之日起三日内向我厅（局）提出申请。逾期视为放弃听证权利。 联系人：_____________ 电话：_____________

地址：________________ 被告知人：_____________ _____年_____月_____日 （行政机关印章） _____年_____月_____日 土地行政处罚听证告知书 ____字（____）第____号 _____： 你单位（户）____________的行为，违反了_____第____条和__________的规定，我局拟依照________第____条和____________的规定，对你单位（户）的土地违法行为作出如下行政处罚：_______________________________。 根据《中华人民共和国行政处罚法》第四十二条的规定，你单位（户）享有要求听证的权利。如要求听证，应当在接到本告知书后三日内向我局提出，逾期不提出的视为放弃听证权利。 收件人签名（盖章） （印章） ____年____月____日 ____年____月____日 注：本告知书一式四份

行政处罚事先告知书(存根)

行政处罚事先告知书（存根） 21、行政处罚事先告知书罚先告字[ ]第号罚先告字[ ]第号 ：： 你（单位）因的行为，你（单位）因的行为，违反了违反了 的规定，骑的规定根据的规定，根据的规定，本机关拟对你（单位）做出缝本机关拟对你（单位）做出 的处罚。的处罚。 根据《行政处罚法》第三十二条的规定，你章根据《行政处罚法》第三十二条的规定，你（单位）（单位）可以自收到本告知书之日起三日内到×可以自收到本告知书之日起三日内到×××（地点）进行陈××（地点）进行陈述、申辩，逾期不陈述、申述、申辩，逾期不陈述、申辩的视为放弃陈述、申辩权利。辩的视为放弃陈述、申辩权利。 行政机关印章行政机关印章 年月日年月日

22、陈述（申辩）笔录 陈述（申辩）时间：年月日时分至时分陈述（申辩）地点： 陈述（申辩）人：性别：工作单位：电话： 住址：邮编： 与本案关系： 记录人：工作单位： 陈述（申辩）请求： 事实和理由： 应经当事人核阅后签注“陈述（申辩）笔录上述内容，记录属实。”陈述（申辩）人签字：年月日记录人签字：年月日 第页共页

23、行政处罚听证告知书 罚听告字[ ]第号 ： 你（单位）于年月日至年月日，因行为，违反了《……法》的规定。本机关依照《……法》 的规定，拟对你（单位）作出（种类、数额或者期限）行政处罚。 如你（单位）要求听证，应当自收到本告知书之日起三天内向我厅（局）提出申请。逾期视为放弃听证权利。 联系人： 电话： 地址： 被告知人：年月日 （行政机关印章） 年月日

行政处罚听证通知书（存根） 24、行政处罚听证通知书 听通字[ ]第号听通字[ ]第号 被通知人被通知人（个人）姓名性别 住所骑所在单位地址 案由被通知人（单位）名称地址 听证方式缝法定代表人或负责人职务 听证主持人本机关定于年月日时分在公开听证员章（不公开）举行一案听证会，请准时参加。当事人无正当理书记员由不参加听证会,视为放弃听证权利。 通知内容（行政机关盖章） 年月日 联系人：联系电话：邮政编码： 年月日注：当事人的听证权利、义务见下页

16个整体认读音节

汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。 3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。 5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y 构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。

整体认读音节 整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。整体认读音节前面的10个音节“z hi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 1. zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。 3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 4. yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。

整体认读音节巧记法

整体认读音节巧记法 在小学语文课本里，共安排16个整体认读音节，他们是：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 1、 zhi.chi.shi.ri.zi.ci.si这7个是整体认读音节.它们发音与声母zh.ch.sh.r.z.c.s 一样.只是整体认读音节发音响亮些.而7个声母发音要轻短. 因为有共同的规律，记起来倒也不难， 2、yi.wu.yu.ye.yue.yin.yun.ying.yuan这9个也是整体认读音节.它们和韵母 i.u.ü.ie.üe.in.ün.ing.üan发音完全相同.只是形体和作用不同. 其实这些音节之间存在着某种联系： i---yi ü---yu in--yin üe--yue ie--y(i)e ün--yun ing--ying (ü)an--yuan 其中的规律是：只要是i和ü开头的韵母，在声母y的帮助下，就可以成为整体认读音节，而读音都与原来的韵母相同，y不发音。找到了这一规律，就利用儿歌记忆。 巧记整体认读音节 整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣 “zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。 而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。 怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了：“中秋佳节夜（ye）月（yue)圆（yuan）， 恰逢秋雨阴（yin）云（yun）影（ying）”。 两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。达到了事半功倍的效果。 细致讲解： 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 1.

行政处罚文书格式范本

市场监督管理 行政处罚文书格式范本

总体说明 本行政处罚文书格式范本，由国家市场监督管理总局拟定。各省级市场监督管理部门可以参照本文书格式范本，结合执法实际，完善有关文书格式并自行印制。 国家药品监督管理局、省级药品监督管理部门实施行政处罚，可以参考本文书格式范本制定行政处罚文书格式。 对违反《中华人民共和国反垄断法》的行为实施行政处罚适用的文书，按照国家市场监督管理总局专项规定执行；专项规定未作规定的，可以参照适用本文书格式范本。 文书格式范本中“□”表示其内容可进行勾选；选择“其他”的，还应当在随后的横线处填写具体情形。文书格式范本中的“/”表示制 作文书时应在其前后内容中进行选择，同时删去其他 选项。 制作、打印文书时，参照《党政机关公文格式》。

目录 1. 案件来源登记表 2. 指定管辖通知书 3. 案件移送函 4. 案件交办通知书 5. 涉嫌犯罪案件移送书 6. 立案/不予立案审批表 7. 行政处罚案件有关事项审批表 8. 现场笔录 9. 当事人送达地址确认书 10. 询问通知书 11. 询问笔录 12. 限期提供材料通知书 13. 协助调查函 14. 协助扣押通知书 15. 先行登记保存证据通知书 16. 解除先行登记保存证据通知书 17. 实施行政强制措施决定书 18. 延长行政强制措施期限决定书 19. 解除行政强制措施决定书 20. 场所/设施/财物清单

21. 抽样记录 22. 检测/检验/检疫/鉴定委托书 23. 检测/检验/检疫/鉴定期间告知书 24. 检测/检验/检疫/鉴定结果告知书 25. 责令改正通知书 26. 责令退款通知书 27. 案件调查终结报告 28. 案件审核表 29. 行政处罚/行政处罚听证告知书 30. 行政处罚听证通知书 31. 听证笔录 32. 听证报告 33. 行政处理决定审批表 34. 当场行政处罚决定书 35. 行政处罚决定书 36. 不予行政处罚决定书 37. 延期/分期缴纳罚款通知书 38. 行政处罚决定履行催告书 39. 送达回证 40. 涉案物品处理记录 41. 结案审批表 42. 行政处罚案件卷宗封面 43. 卷内文件目录 44. 卷内备考表