日语初学入门之看动漫学日语的利与弊
日语初学入门之看动漫学日语的利与弊
学习日语的方式有很多，除了正常学习日语教材以外，大家也要结合着动漫日剧等辅助来学习，即不枯燥，还能帮助大家指导发音问题，对于日语初学入门的同学有很多帮助，下面介绍日语初学入门之看动漫学日语的利与弊，同时推荐一款日语初学入门APP——日语入门学堂，希望对大家的日语学习提供助力。
一、看动漫学日语的优点
兴趣是最好的老师。喜欢动漫的同学把学日语和看动漫结合起来，寓教于乐，从而激发出来的学习积极性无疑是巨大的。这种内在的学
习动力可以帮助同学们度过最初学习五十音等基础知识时，相对困难和枯燥的阶段，也有益于指导正确的发音，对日语入门阶段的同学
而言，不啻为一大福音。
从教材的更新速度上说，一套经典日语课本的编就非常费工费时，因此一旦编定就要用上好几年，因此想要了解日本社会的潮流、时尚
、时事等，必须靠有经验的教师在课堂上适时补充。但作为日本国民性的动漫就不同了，以之前大热的蝉ドン(せみどん)为例，(这
个词是指一种神级告白方式——为了不让被告白者逃走，用手将对方堵在墙角，并且双腿也同时定在墙上。)事实上，这个词就来自少
女向漫画和游戏类作品中常出现的壁ドン(かべどん)，如果是喜欢看这类漫画的同学，对此应该非常熟悉，但正规日语教程中却很难
收录这种事实上普及率很高的词语。
此外，动漫对日语入门者学习口语和听力帮助很大，小编身边就有日语能力考仅N2、甚至N3水平的同学，因为对动漫声优的热爱而参与
广播剧等作品的配音活动，结果日语口语非常流利，与日本人交流毫无障碍，让很多通过N1考试的同学都羡慕不已。
二、看动漫学日语的问题
当然，看动漫学日语也不是百利而无一害的，特别是对于入门阶段的初学者而言。由于动漫中充斥着大量的方言、俚语、以及过于简略
和不够慎重的表达，如果把这些毫无取舍都变成自己的语言习惯，那么往往会给日本人留下“这个人说话粗鲁”的印象，更不要说对能
力考造成的不利影响了。
三、采取什么样的学习方法最佳
小编认为，无论你是因为什么样的原因而对日语感兴趣，一旦开始学习，还是应该按照语言学习自己的规律。动漫素材作为一个很好的
辅助教材，对我们的学习肯定是有帮助的。但日语入门阶段还是应该以教材为主，等你能够掌握日语中上下关系、男女差别、以及东西
地区方言等不同的用语规范后，就可以很自然地对动漫中的语言进行筛选了。
针对动漫材料的选择，小编建议日语入门级别的同学可以从比较“幼稚”的动漫下手，比如哆啦A梦、樱桃小丸子等等，这类动漫生词
较少，语速相对也较慢，初学者也不难掌握。学到中级的同学也不建议以热血打斗类等脱离现实生活的作品，它们对了解日本现实社会
帮助不大，还存在很多不文明、不郑重的用语，可能对学习者产生误导作用。校园题材、职场题材可能会更接近日本人的真实会话，选
取其中性格温和有礼的角色重点学习，效果更佳。
综上所述，大家可以在日语入门阶段通过动漫来充实学习生活，但正式的学习更不能放松。
以上就是日语初学入门之看动漫学日语的利与弊的全部内容介绍，感谢阅读!如果你想关注更多日语学习资讯，欢迎继续关注天天日语网站!
日语基础知识综合训练19
基礎知識総合練習19 1.無くならないように彼は自分は自分の本には名前（）書いてあります。 AとBをCがDは 2.王さんを捜しているのですが、どこ（）いるか知りませんか。AでBをCがDに 3.今度の日曜日、暇（）、映画を見に行きませんか。 AからBにはCではDなら 4.小さい時で怖い思い（）しました。それで、海が好きになれません。 AがBをCにDは 5.彼は人の嫌がること（）言うから困ります。 AこそBほどCばかりDしか 6.今日（）明日来てください。AやBとCかDが 7.残りのお酒は、私（）飲ませてください。AはBをCにDが 8.３歳（）の子供が迷子になっています。 AしかBごろCぐらいDだけ 9.その時彼はあまり元気ではなかったが、病気（）なりませんでした。 AでもBともCにもDへも 10.世界は１００年前からは考えられない（）発展しました。 AころBほどCまでDそう 11.こちらは京安高校の学生（）三田祥さんです。AのBがCとDも 12.遅くまで家に帰らなかったので、母（）心配させました。 AがBにCをDで 13.おばあちゃんはいつも優しい顔を（）。 AですBするですCしますDしています 14.しっかり練習（）、試合に出ることができません。 AしないでBしなくてCしなくてもDしないと 15.インターネット（）、まったく全然知らない人と付き合うことができるようになりました。AによればBにわたってCをもとにしてDを通して 16.大学に合格するようにと言う願いを（）李愛香さんに手紙をお出しました。 AいれてBはいってCつけてDこめて 17.六時だぞ。早く（）。A起きるB起きたC起きろD起きぬ 18.彼の話し方から（）、試験に合格する自信があるようです。 AいるとBあるとCくるとDみると 19.階段から濡れています。（）ので、注意してください。 AおちやすいBうごきやすいCすべりやすいDたおれやすい 20.王：あの女の子はかわいいです（）。金：ええ。 AだいBだかCかもDねえ 21.この果物は（）やって食べますか。 AいかがBどうCなにDなん 22.理由もなく人を（）のはよくありません。 AこまるBうたがうCうかがうDまよう 23.（）どうしてそんなはかなことを考えたんだ。 AいったいBぜったいCだいたいDたいてい 24.ゴミが（）まま、片付けない人がいます。 A捨てるB捨てさせるC捨てられるD捨てられた
日语入门(发音)
日语入门第一关：发音 50音图
あ行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音电脑打字拼写あア a a a いイ i i i うウu u u えエ e e e おオ o o o 无浊音 か行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写かカka ka ka きキki ki ki くクku ku ku けケke ke ke こコko ko ko
浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写がガga ga ga ぎギgi gi gi ぐグgu gu gu げゲge ge ge ごゴgo go go さ行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写さサsa sa sa しシsi xi（吸） shi すスsu shi（诗） su せセse se se そソso so so
浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写ざザza za za じジzi ji（几） ji ずズzu zhi（知） zu ぜゼze ze ze ぞゾzo zo zo た行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写たタta ta ta ちチchi qi（七） chi つツtsu chi（吃） tsu てテte te te とトto to to
浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写 だダda da da ぢヂzhi ji（几） dji づヅzhu zhi（知） dzu でデde de de どドdo do do 注意： 1.浊音的ぢ和じ，づ和ず相近，几乎是听不出区别的，但是在记单词时一定要认真区别。 2.つ如果写的比较小，表示当读到前一假名时停顿半拍再读后一假名。如きっと、ずっと，有时也可以把前一假名延长半拍（唱歌时比较常这样处理）。
日语入门基础(五十音图+讲解+日语口语)
日语入门基础(五十音图+讲解+日语口语) 2007年02月23日星期五 16:04 日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音. 1、日语语音的基本特点： 1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成； 2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）；3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有 k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。 4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。拨音和促音单独占一拍。 2、五十音图 五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。 五十音图?表一?[元音?清音?拨音?促音]（平假名/片假名/罗马字表示法）あ段い段う段え段 お段 あ行あ? a い? i うウ u えエ e おオo か行かカ ka きキ ki くク ku けケ ke こコ ko さ行さサ sa しシ shi/si すス su せセ se そソ so た行たタ ta ちチ chi/ti つツ tsu/tu てテ te とト to な行なナ na にニ ni ぬヌ nu ねネ ne のノ no は行はハ ha ひヒ hi ふフ hu/fu へヘ he ほホ ho ま行まマ ma みミ mi むム mu めメ me もモ mo や行やヤ ya （い?）ゆユ yu （えエ）よヨ yo ら行らラ ra りリ ri るル ru れレ re ろロ ro わ行わワ wa （い?）（うウ）（えエ）をヲ o/wo
日语基础知识综合训练28
基礎知識総合練習28 1.李愛香は怒って席（）立ってしまいました。AをBにCがDへ 2.ボールが転んで、穴（）入ってしまいました。AをBにCがDで 3.昨日のパーティーでは私は佐々木さん（）教えてくれた歌を歌いました。 AをBがCでDに 4.王：この箱、捨てないで。後ろで使う（）。 AならBからCとかDたら 5.残念（）、第一志望の大学に落ちてしまいました。 AくらいBながらCことにDみたいに 6.この仕事は三月（）終わらせないといけません。 AごとにBまでにCまでDだけに 7.一時間（）待っていたのに、彼女はとうとう来ませんでした。AもBとCにDを 8.本棚には地理の本（）物理の本など、いろいろあります。 AとのBとCとかDとは 9.四つ角を（）、すぐ彼のマンションが見えました。 A曲がれたB曲がるならC曲がりながらD曲がると 10.たった一言失礼なことを言ったせいで、彼を怒らせてしまいました。一言（）言わなければと、今でも後悔しています。AさえBばかりCほどDように11.京安高校では（）の生徒は部活動をしていますが、中にはしていない人もいます。A必ずBたいていCそれほどDぜったい 12.王：今日試験があるって、どうして教えてくれないの。李：だって、私も知らなかったんだ（）。AのにBことCわけDもの 13.自分の力を出し（）のだから、いいじゃないですか。 A残したB切ったC過ぎたDやった 14.田舎に住んでいる一人暮らしの母のことが（）ならない。 A心配にB心配だC心配でD心配な 15.この辺りは昔草も木も（）砂漠地帯だったが、今では緑の山になっています。 A植えないB育てないC生えないD生きない 16.あれ、今日は休館ですね。せっかく来たのに残念ですが、（）ので、諦めましょう。AきかいがないBほうほうがないCりゆうがないDしかたがない 17.王：（）お電話しました山本ですが、鈴木さんはもう会社へお帰りでしょうか。李：あ、はい。ただいま鈴木は帰りました。少々お待ちください。 AそろそろB始めてCやっとDさきほど 18.月曜日の日本語の授業は五（）です。それから、体育の授業です。 A時B時間C番D時間目 19.テレビを付けたら、見たいドラマが終わったところで、（）ことをしました。 AおかしいBおいしいCおおきいDおしい 20.この魚は変な匂いが（）ね。もうだめになったのだろう。 AするBくるCいくDなる 21.この麦茶、（）するともっと美味しくなるよ。 A冷たくB冷たいC冷たくてD冷たい 22.ウリジさんは神経が（）から、どんなに冗談を言っても怒りません。 A太っているB太いC大きいDはげしい 23.（）の外国旅行だから、よく準備すべきです。
(完整版)日语入门基础测试题
日语入门基础测试题 满分：120分时间：70分钟 本试题试于刚入门的学者，希望在做题的过程中，各位同学能够仔细做题，认真读题，这份题很简单哟！希望每个同学能得到满意的分数．供稿人：蒋启人审查人：蒋启人 姓名：家长签字：分数： 家长评价： 老师评价： 听力部分(13分) 一.把所听到的与选项中的A`B`C`项相符的一项选入（）中。每小题读两遍．(6分) 1.( )A.ありがとうございますBおめでとうございます C.おはようございます 2.( )A.おはようございます B.おねがいしますCおどります 3.( )A.だ B.が C.ざ 4.( )A.夏 B.秋 C.冬 5.( )A.中囯人 B.韓囯人 C.日本人 6.( )A高い B.赤い C.山 二.听句子补全空．每小题读两遍(7分) 7.--- 何時ですか． ---＿＿ 8.---ごは何人ですか． ---＿＿ 9.＿＿の晚御飯は美味しかつたです. 10.---ここはどこですか． ---＿＿です． 听力部分到此结束，请同学们接着答题． 笔试部分(107分) 三.小常识．(21分) 11.在日语中有＿个元音，用平假名书写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿．(12分) 12.平假名和片假名互换．(10分) ト＿パ＿ミ＿ン＿ム＿
す＿い＿ラ＿な＿の＿ 13.连线．其中有一个解释是多余的．(5分) a見るb分かりますcしかしd笑い(わらい) eしかも f懂，了解g 笑h但是i 分j而且k看见 14.根据题意填形容词．(4分) a 空(そら) b 柿 c 山 d 寿司 15.お名前は何ですか．＝名前は何ですか． 四.单项选择．(22分) 16.昨天の寿司はです． A辛いB辛くないC辛かつたD辛くなかつた 17.---おめでとうございます. ---_ AありがとうございますBおはようございます C.こんにちはDこんばん 18.奈良出身です．＝奈良＿＿です． AからB立派(りっぱ) C立ちます(たちます) D.A，B，C， 19.私の家族は三人です，父＿母＿私です． Aと，とBと,にCに,とDに，に 20.----今日いい天気ですね． -----ええ，公園へですね． A行きたい B.行きたくなかつた C.行きたくないD行きたかつた 21.----これはですか． ---300円です. A何BここCいくらDだれ 22.この人は． A何ですかB何です CだれですDだれですか 23.王さんも三年級．(翻译：小王大概是三年级的学生吧)． AではありませんでしたBでした CではありませんDでしよう 24.----今何時ですか． ---- . A.五時間 B.五分間C三時時D五時五分 25.----柿は美味しいですか．
日语基础知识教案
日语基础知识教案 学院、系：理工学院 任课教师：马赛 授课专业： 课程学分： 1.5 课程总学时：30 课程周学时： 3 2016 年 5 月 20 日
《日语基础知识》教学进程
河北科技大学教案用纸 第 1 次课 3 学时 注：本页为每次课教案首页
河北科技大学教案用纸 引入：今天我们要讲的这门课是《日语基础知识》，在正式进入课程之前， 先给大家介绍一下中日语言文字的历史渊源。 第一讲 1.日语的基本认识 （1）汉字的传入 中日两国交往历史源远流长，据考古发现，中日两国早在史前就有了交往的可能。有文字记载的是《后汉书?东夷列传》中有：?倭在韩东南大 海中，依山岛为居，凡百馀国。自武帝灭朝鲜，使译通於汉者三时许国，国皆称王，世世传统。……建武中元二年，倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，倭国之极南界也。光武赐以印绶。安帝永初元年，倭国王帅升等献生口百六十人，愿请见。?根据考古发现，日本加贺岛发掘出刻有?汉倭奴国王?字样的金印，从而与《后汉书》中的记载相互印证。因此，可以推断早在公元57年之前两国之间就已经有了来往。那么文字的交流是何时开始的呢？我们知道中国文字，从最初的一些记录符号到甲骨文的出现，发展 到春秋战国的各国文字，再到秦始皇的文字统一，经过了几千年的发展历史。而汉字传到日本，《后汉书》是比较早的史料记载之一。到5世纪左右，太刀铭文、钟铭、碑文等金石文中已经有日本人撰写的汉文。至少可以看出，中国文字最迟在3世纪前后就已经传入了日本。到7、8世纪，日本人撰写的汉诗、汉文已不鲜见，说明汉字已经被日本的知识阶层所掌握。（2）日本文字的产生 众所周知，在中国汉字传入日本之前，日本只有音声语言，没有文字 记录。其历史的传承只能通过声音一代一代传下来，日语中叫做?口承?。在没有文字记载的时代，当中国汉字这样的高度文明传入到日本后，对于文明落后的日本，可以说是掀开了历史上的崭新一页。从此，日本人便开始借用中国的汉字来表记自己的语言，从而进入了记载时代。最初，日本
动漫日语100句
1 我が生涯に一片の悔いなし 吾之一生无憾无悔《北斗神拳》Jimmy窃以为“你已经死了”更经典 2まだまだだね 你还差得远呢《网球王子》 3美しく最後を飾りつける暇があるなら最後まで美しく生きようじゃねーか 与其装点自己的终焉，不如漂亮地活到最后《银魂》 4 認めたくないものだな自分自身の若さ故の過ちというものを真不想承认啊,因自己年轻而犯下的错误《机动战士高达》 5 "撃っていいのは撃たれる覚悟のあるヤツだけだ" 只有赌上自己性命的人才有资格拔枪《叛逆的鲁路修》 6 真実はいつもひとつ真相只有一个《名侦探柯南》 7 逃げちゃだめだ逃げちゃだめだ逃げちゃだめだ不可以逃避！不可以逃避！不可以逃避！《新世纪福音战士》 8 またみんなで笑いたいのに君が死んだら意味が無いじゃないか！说好了大伙儿要一起笑着再见，你在这里死了不就没意义了吗！《家庭教师》 9 安西先生バスケがしたいいです安西教练，我想打篮球《灌篮高手》 10 坊やだからさ他就是个少爷 11 "立って歩け前へ進めあんたには立派な足がついてるじゃないか" 自己站起来，勇敢往前去，你不是有健全的双腿嘛 12 "あなたは死なないわ私が守るもの" 你不会死的，有我保护你 13 "頑張れカカロット！お前がナンバー1だ！" 上吧卡卡罗特，你是最棒的！ 14 いっぺん???死んでみる？想死一次看看么？15 ただの人間には興味ありません。この中に宇宙人?未来人?異世界人?超能力者がいたらあたしのところに来なさい、以上！我对一般人没有兴趣。如果你们之中有外星人，未来人，超能力者，就来找我吧，以上！16 だけどここで動かねーと自分が自分じゃなくなるんで?不过如果在这里停下来的话，我就不是我了！17 ここで僕が投了！我就在这一着认负。18 てめえらの血は何色だーっ!! 我要看看你们的血是什么颜色的！19 こんな間違いを引き継がせるなら???オレが???オレがボンゴレをぶっ壊してやる如果要让这种错误继续下去…我，我就把彭格列家族毁掉！20 みんな！サッカーやろうぜ！大伙儿！一起来踢球吧！21 俺様の美技に酔いな在我的华丽招式下沉醉吧！22 "世の中に不満があるなら自分を変えろそれが嫌なら耳と目を閉じ口をつぐんで孤独に暮らせ" 如果对这个世界不满就改变自己，否则就遮住双眼堵住耳朵闭气嘴巴，孤独地活下去。23 あきらめたらそこで試合終了だよ一旦放弃，比赛就会在那一刻结束24 それでも守りたい世界があるんだ 即便如此，还是想保护这个世界25 投手としてじゃなくてもオレはお前がスキだよだってお前がんばってんだもん即便你不是作为投手，我也喜欢你，因为你一直很努力26 "俺はここで水を撒くことしか出来ない，だが君には君にしかできない君にならできることがあるはずだ" 我只能像这样在这里浇着水，但是你的话，应该有只有你才能做到的，只要是你就能够做到的事27 なんとかなるよ！絶対大丈夫だよ一定有办法的，肯定没问题28 もう一度頑張ってみようよこんな所でクヨクヨしてないで自分で自分に嘘つかないでもう一度再加一把油！别在这里沮丧着停滞不前，面对自己真实的想法，再来一次。29 一緒にいろんな所へ行って一緒にいろんな物を見ようよ俺は父さんをキル?はやりたいことを探す旅きっと楽しいよ一起到很多地方，一起
动漫常见日语(集合)
动漫常用日语集 【第一人称：我】 私（わたし）发音：wa ta shi 仆（ぼく）[年幼男性用] 发音：bo ku 俺（おれ）[较粗俗]（动漫中男性常用）发音：o re 例：俺（おれ）は海贼王（かいぞくおう）になる男（おとこ）だ！ 我是要成为海贼王的男人！ 发音：o re wa ka i zo ku o u ni na ru o to ko da あたし（动漫中女性常用）发音：a ta shi 【第二人称：你】 あなた（贵方）[常用,礼节性较高,另可作"亲爱的"说] 发音：a na ta きみ（君）[常用]发音：ki mi おまえ（お前）[礼节性低] （动漫中频率极高的词）发音：o ma e てめえ（手前）[常用作骂人，动漫用频率极高] 发音：te me e きさま（贵様）[非常之不尊重,可译作"你这混蛋"之类] 发音：ki sa ma 【第三人称词】 XX さま（样）发音：sa ma 常接在人名，人称代词后。表示敬称，恭谦，客套。表达程度高于[さん]。相当于汉语的XX大人之意。 如：杀生丸さま（Sesshoumaru Sama）杀生丸大人 XX さん（样）发音：san 江户时代由[さま]演变而来。常接在人名，人称代词后。表示敬称，客气，美化。相当于汉语的～先生，～小姐，～同学等。等意义。表达程度低于[さま]。出现频率相当高。例：ナミさん～～～（Nami san）娜美小姐~ 殿との该词属于尊敬的称谓，不过程度逊于様一般称呼上级，生意上对对方的尊称多用殿而不用様 ～うえ（上）发音：ue 古语多指天皇，将军等。现在一般表示长辈。相当于汉语的～大人之意。 例：父（ちち）上（chichi ue）父亲大人 ～くん（君）发音：kun 主要接在男性的姓名下面。称自己的男性朋友以及上位者称呼下级，晚辈时。相当于汉语的～君，～同学，小～。接在姓或名后，就看其熟悉程度了。 ～ちゃん（样）发音：chan 也称「ちゃま」，是由「さま」转化而来。接在人名，人称代词后。多用于称呼年轻女性，小孩，自己家人或关系亲近的人。表达亲近，亲昵，溺爱，喜爱的态度和心情。还可以称谓心爱的小动物。相当于汉语的小～等意。例：ロビンちゃん～～（Robin chan）罗宾小姐~~~ ～せんせい（先生）发音：se n se e 称呼长者，教师，学者，医生，艺术家，律师等。常接在姓氏，姓名，职务名称后表示敬意。称谓艺术家时多指小说家，画家，漫画家，音乐家和有某种专长的师傅，而对一般演员，歌星并不适用。相当于汉语的～先
最基础日语入门第711期
三、簡単に解答（本の大きな問題が４小题、毎題6分、合計24分） 1 .簡単な教育法律救済の意味。1。（1）保護教育法律関係主体、 （2）のメンテナンス教育法の権威、 （3）を促進するための教育行政部門の法に基づく行政、 （4）に法制建設を推進する教育。 （5）教育指導の発展の原則。 2 .乳幼児未练の発展段階を簡単に述べます。2。（1）無差別の社会の反応段階（生まれ～3ヶ月）、 （2）の違いと社会の反応段階（3～6カ月）、 （3）特殊な感情を連結段階（6ヶ月～2歳）、 （4）目標のパートナー関係調整段階（2歳以降）。 3 .簡単な幼稚園教育活動の原則を遵守しなければならない。3。（1）保教結合の原則、 （2）の活動の中で進んで勉強するの原則、 （3）環境教育の原則、（4）全体を総合的に教育の原則 4 .実施幼児知育はどれらに注意問題？、 （1）をうまく処理して知能と知識技能の間の関係、 幼児（2）非知力の要素の育成を重視する、 （3）注意幼児知識の構造化。 四、エッセイ（本の大きな問題で２小题、毎題12分、合計24分 1 .ディスカッションマズローの必要の階層理論1 .マズローを人のニーズに分かれ、安全、生理需要が必要と帰属愛の必要、尊重の必要、勉強が必要、審美と自己実現の七種類の必要。生理需要は、生存を維持の需要、飢餓、喉が渇いて、食事、睡眠などを求めて、これは人の最も基本的な必要。安全を必要とは、安全感を避けるために、脅威の需要。乳幼児に対処するための環境の中で無力不安要素の脅威は、彼らの安全が特に強いから。帰属と愛の必要と温もりを求めてと友好関係の需要を含め、他人を受け入れて、愛護、関心、鑑賞、サポートなど。尊重の必要を含む尊くと自己尊重の両方で、自信、名誉と名声など。
日语基础知识(语音)
日语基础知识 一、日语表记法： 假名（表音、表义） 汉字（表义） 罗马字（表音） 1、最基本的表音单位： 假名----分片假名（表外来语音义）、平假名（表音、独立或与汉字一起表义） 假名表（五十音图）参考教材22-25页。 2、日语中的汉字：常用汉字1945字（实际使用的汉字为3000左右）。数量少，但读音多。（音读、训读） 字体大多为繁体，有简体（与中文同或自成规律） 廣→ 广 →広 与中文汉字形同义异的字词： 娘--女儿 手紙--信 汽車--火车 国字：日本自己创造的方形字。如：峠辻
3、罗马字：表记地名及人名的读音。如：Toukyou/東京,Tanaka/田中。由于历史原因，多种拼法并存，可参考五十音图的注音。 二、五十音图 词例 あ行：（子音） 词例： あい（愛）——爱 いう（言う）——说 うえ（上）——上 うお（魚）——鱼 おう(負う)——背、负 あう(会う)——遇见，会面 おい(甥)——侄子，外甥 おおい(多い)——多 いい（良い）——好 あおい(青い)——兰色的 いおう(硫黄)——硫磺 いえ(家)——家 いいえ——不 えい（栄）——荣（誉） エア——空气
あおいいえ いいうお 練習：从１あ２い３う４え５お中选出正确的假名添入あえお うおえ うあい いあお いうお あえおいうおあえおうあい いあおうえいうお か行： いか(烏賊)——乌贼 かう（買う）——买 おく（置く）——放置 ここ——这里 きかい（機械）——机械 きこく（帰国）——归国 かお（顔）——脸 きく(聞く)——听 きおく(記憶)——记忆 くけい（矩形）——矩形
くう（食う）——吃 くい(悔い)——后悔 いく（行く）——去 ココア——可可 けいき(景気)——景气 こく(濃く)——浓 こえ（声）——声音 こい（鯉）——鲤鱼 練習：从１か２き３く４け５こ中选出正确的假名添入あか き いき きく こえ こい あかくかきけいききこく きこえこけい さ行： あさ(朝)——早上 さす(指す)——指 アイス——冰，冰镇
日本动漫所展现的羁绊
日本动漫所展现的羁绊 从小时候起，就爱看动漫，那时候还只知道简单的称其为“动画片”。到了后来逐渐的接触到了日本的动漫，在观看过程中很多时候就会有比较大的感触。到现在回望以前自己看过的国产动漫，似乎国内完全是把动漫当做是哄三岁小孩的工具，很少觉得会有教育意义，至少我觉得既然制作出来就的有一定价值，而不是纯粹的为求欢乐多。而相反，我觉得日本动漫除了精美的制作、动画效果等之外，也添加了给人们带来快乐的因素，最重要的是—它体现了同伴之间、生活之中的羁绊—这才是精髓。 一、日本动漫相关信息简介 日本是世界第一大动漫强国。其动画发展的模式具有鲜明的民族特色。比如漫画里近乎逼真的亚洲人的美，和各种鲜明特色的文化影子。这些都是其他 国家动漫望尘莫及的。动漫是日本的第一产业链，在全球没有国家可超越。日 本动画的发展过程大致可分为4个阶段：1917—1945——萌芽期、1946—1973 ——探索期、1974—1989——成熟期、1990至今——细化期。当然也有吧其发 展分为六个阶段的，即“玩具时代”--漫画只是供孩子娱乐的道具；“清除时代” --漫画被视为低俗浅薄的读物；“点心时代”--父母和教师勉强允许孩子可以在 不妨碍学习的条件下看一点漫画；“主食时代”--许多家庭中的大人和孩子一起 观看，漫画得到社会肯定；“空气时代”--漫画已经成为青少年生活中不可分割 的一部分；“记号时代”--漫画成为青少年之间相互沟通的记号。其实由此也可 以清楚地看到，日本动漫的发展历程并没有那么顺利，中途还是少到很多的挫 折，但最终还是得到社会的认可和青少年的青睐，这关键之处当然归功于它所 体现的深厚的文化深度和教育程度。 日本动漫的种类丰富、类型多样，这样就能适应各种年龄阶段、不同社会阶层品味的人群。大致可以分为战争、青春、美少女美少年偶像、宠物、刀剑、 魔法、神话、历史、情感、生活、校园、侦探推理、内涵、理想、心理学等等。 这些种类中有以内涵为中心，表达了作者的人生观以及对世界的思考；有治愈 自己心灵中的创伤、以修补自己心灵上缺陷的；有的表现青春活力、朝气蓬勃 的新一代；有的体现生活的喜怒哀乐、情感的扑朔迷离；也有的表达了为理想 而奋斗的艰苦历程。这些动漫在给人们带来消遣的同时，更给了人们思考，容 易让观看之人把动漫里的情境生活化，拿到现实生活里面进行对比，慢慢地就 学会了改变自己的缺陷，在无意之中逐渐完善了自身。 二、体现人生羁绊的动漫 后来之所以很快的喜欢上日本动漫，很大一部分原因在于不知不觉的就将自己 的感情融入了画面里面的情景。当然，看多了也慢慢地学会了一些日语，也算 是额外的获取，同样的更加觉得自己并不天真，很多东西不去发现、不去付出， 理所当然的就得不到。天上不会掉馅饼，也没有免费的午餐，我们只有在慢慢 的经历过程之中，通过自己的汗水和努力才能达到内心想要的高度。人生的路 不在于它到底有多么艰难与坎坷，而是取决于自身是否足够强大。这也算是一 点小体会，虽然是通过附加的摄取而得来。 不管什么类型的动漫，之所以会是连载的，也正是体现了一个发展过程。不管 是动漫自身的历程，还是里面主人翁的成长记录，都体现了成功不是一蹴而就， 通天大道也有九九八十一难。就以海贼王为例，从路飞十七岁出海到现如今成
日语入门初级习题集
日语入门初级练习题 姓名: 班级: 一、选择下列平假名所对应的片假名，并把序号填在括号里。1．まみね（） 1．マンネ2．マミネ3．ムミネ4．ムシヌ2．かねふ（） 1．コネフ2．カレム3．カネイ4．カネフ3．てせぬ（） 1．トセヌ2．テセヌ3．トセネ4．テセネ4．あさす（） 1．アシク2．アサヌ3．アサス4．アサシ5．はくし（） 1．ハクシ2．カタサ3．ハコサ4．ヒツシ6．むみす（） 1．マミス2．マシス3．タシス4．ムミス7．えそれ（） 1．ノソネ2．エソレ3．ノソル4．エソル8．ひきけ（） 1．ヒキロ2．ソキエ3．へキケ4．ヒキケ9．さちろ（） 1．ナテヒ2．サチロ3．ナチロ4．サケロ10．やめほ（） 1．ヤマコ2．ヤメホ3．ハマホ4．ユマロ11．へつと（） 1．ヘチト2．ヘシテ3．ヘツト4．ヘント12．たいよ（） 1．タイヤ2．ホエチ3．タイヨ4．タケセ13．みむの（） 1．ミムノ2．シムメ3．ンマメ4．ソマノ
14．めらさ（） 1．ノヒサ2．メラサ3．メフサ4．マフサ 15.おすけ（） 1.オフサ2．ウフセ3．オスセ4．ウスセ 二、选择下列片假名所对应的平假名，并把序号填在括号里。1．カウヌ（） 1．かてし2．かちし3．かてす4．かうぬ2．かひミ（） 1．さはし2．かひみ3．さほし4．さほむ3．サウス（） 1．さうす2．みうし3．さうし4．みうね 4．クセラ（） 1．けせら2．くせら3．かせら4．へせら5．イマエ（） 1．えほえ2．いもえ3．いまえ4．くむえ6．ノクム（） 1．ろくま2．むくめ3．のくむ4．むくま 7．セコツ（） 1．すそし2．むそつ3．せこつ4．むこす8．タソヒ（） 1．なそひ2．なこひ3．たそひ4．たこひ9．ホタト（） 1．ほたと2．はちと3．ほてお4．はちと10．ヤスレ（） 1．せねた2．やぬる3．やすれ4．せぬな11．ニヘン（） 1．すへむ2．にへん3．にへみ4．こへむ12．チみネ（） 1．なのね2．ちのね3．ちみぬ4．ちのれ
日语入门(1)
千山渡出国留学 0基础日语入门（1） 第一部分：（图1） 1：图1是日语基础中的基础，50音图。除了最下面的ん外，一共有5段，10行。50个音。 2：而一句日语由平假名，片假名，罗马音，汉字组成。 3：汉字大家都知道，就是我们中国的汉字，但是日本是用繁体汉字的。那平假名，片假名，罗马音是什么呢？ 让我们来看第二部分 Ps：倒数第1行和倒数第3行有几个音和第1行是重复的，那是用来凑数的。 （图1） 第二部分：（图2） 1：图2中分别是 左边：平假名（类似于英语大小写的小写a） 右边：片假名（类似于英语大小写的大写A） 最下面的a：是罗马音，也就是读音可以用于日语辅助发音。对于我们中国来人来说，可以用汉语拼音发音，读作：啊。 2：罗马音还用于日语输入法，想打出那个日语就打罗马音就出来了 让我们看第三部分 （图2）
第三部分：（图3） 1：首先看到的是第一行。5个音，这5个音叫做元音。分别读作a i u e o （图3） 2：这里大家要注意图中第4个音 e 因为在汉语拼音中发音为鹅（第 一声） 而罗马音发音为（诶-A）发音鉴于挨与A之间。详情请大家听老师发音或其 他途径。一定不要搞错了读音 然后看到这里（图3.1） 3：图1的第二行开始到最后都是辅音，共45个 4：大家看到罗马音，这里有个共同点，都是以 k 开头。 在汉语拼音中K 读作科。所以大家把科和刚才的 a i u e o 一起拼读起来 分别读作ka ki ku ke ko （图3.1） 可以看下罗马音 ka 用拼音拼下,对，就是读咖！ 同理，大家看到第四部分
第四部分：（图4） 然后这是段，一共5段，共同之处大家下面的罗马音 全部是以a 结尾。 看罗马音，用拼音拼下：sa 读沙 ta 读他 na 读那（第一声） （图4） 明白了吧！简单吧，好，大家看到第五部分 第五部分：图5 这个类似于中国的后鼻音 比如拼音的 chan 和 chang 读作恩（类似这样读，鼻音） （图5） 然后大家要注意这几个假名。因为这5个假名是你无法用拼音正确拼读出来的。 shi - 西su - 湿 chi-七 tsu–吃 fu - 夫（汉字为辅助读音，不是绝对正确的发音） 另外这2个假名读音是一样的。都是读哦只是在用法上不一样 由于日语发音大多不能用文字表达，所以正确发音请大家以老师发音或软件发音为准（大家可以使用手机下载五十音图软件点击假名，就会有读音）好了，说到这里，50音图解释完毕。大家都懂什么是50音图了吧。
日语初学入门之看动漫学日语的利与弊
日语初学入门之看动漫学日语的利与弊 学习日语的方式有很多，除了正常学习日语教材以外，大家也要结合着动漫日剧等辅助来学习，即不枯燥，还能帮助大家指导发音问题，对于日语初学入门的同学有很多帮助，下面介绍日语初学入门之看动漫学日语的利与弊，同时推荐一款日语初学入门APP——日语入门学堂，希望对大家的日语学习提供助力。 一、看动漫学日语的优点 兴趣是最好的老师。喜欢动漫的同学把学日语和看动漫结合起来，寓教于乐，从而激发出来的学习积极性无疑是巨大的。这种内在的学 习动力可以帮助同学们度过最初学习五十音等基础知识时，相对困难和枯燥的阶段，也有益于指导正确的发音，对日语入门阶段的同学 而言，不啻为一大福音。 从教材的更新速度上说，一套经典日语课本的编就非常费工费时，因此一旦编定就要用上好几年，因此想要了解日本社会的潮流、时尚 、时事等，必须靠有经验的教师在课堂上适时补充。但作为日本国民性的动漫就不同了，以之前大热的蝉ドン(せみどん)为例，(这 个词是指一种神级告白方式——为了不让被告白者逃走，用手将对方堵在墙角，并且双腿也同时定在墙上。)事实上，这个词就来自少 女向漫画和游戏类作品中常出现的壁ドン(かべどん)，如果是喜欢看这类漫画的同学，对此应该非常熟悉，但正规日语教程中却很难 收录这种事实上普及率很高的词语。 此外，动漫对日语入门者学习口语和听力帮助很大，小编身边就有日语能力考仅N2、甚至N3水平的同学，因为对动漫声优的热爱而参与 广播剧等作品的配音活动，结果日语口语非常流利，与日本人交流毫无障碍，让很多通过N1考试的同学都羡慕不已。 二、看动漫学日语的问题 当然，看动漫学日语也不是百利而无一害的，特别是对于入门阶段的初学者而言。由于动漫中充斥着大量的方言、俚语、以及过于简略 和不够慎重的表达，如果把这些毫无取舍都变成自己的语言习惯，那么往往会给日本人留下“这个人说话粗鲁”的印象，更不要说对能
日语入门学习txt
日语基础 平假名： 这个句子中的“これは”、“の”、“です”就是平假名。平假名是日语中很重要的一部分，它可以直接构成单词，如例中的“これ”（发音“kao lei”注：拼音）就是“这”的意思（相当于英语中的“this”）；の（发音“孬”）是“的”的意思，最后的“です”表判断，也就是“是”的意思。平假名也可以充当句子中的其它无具体意思的成份，如例中的“は”就是一个助词，用来分隔“これ”（这）和“日本语”。另外，它还是日文中汉字读音的基本单位，和汉语拼音的作用有点相似。 片假名： “テキスト”是片假名。片假名和平假名是一一对应的，读音相同，只是写法不同，你可以把它理解成英语中大写字母和小写字母的差别（但他们并不一是一回事，只是为了方便你的理解）。片假名主要用来构成西方外来语及其它一些特殊词汇。如例中的“テキスト”（发音“太Ｋ丝头”）的意思是“课本”，就是从英语单词“text”音译过来的。 汉字： 例中的“日本语”是汉字。“日本语”就是“日语”的意思了，但它的发音却不是中文发音了。“日本语”的读音为“にほんご”（发音“你好恩高”）。在这里，假名“にほんご”就相当于日语中汉字“日本语”的拼音了（当然它并不是真正的拼音）。日语中有很多汉字，它们大部与其汉语意思有关，但往往不同。 句子结构的特点： 在例中，“です”是“是”的意思，这句话逐词翻译就是“这_日语课本_是”。看到了吧，日语的谓语是放在后面的。 罗马字： 例如，“中田英寿”。他的英文名字叫作“Nakata”（球迷的话应该知道的吧？）那么这个英文名字是怎么“造”出来呢？其实“Nakata”是由日语的又一组成部分——“罗马字”构成的。日语中的每个假名相对应的都有一个“罗马字”，比如“Na”对应“な”，“ka”对应“か”，“ta”对应“た”，三个假名连起来“なかた”（发音“那卡它”）就是日本姓氏“中田”的读音了。 日语中汉字的来历（资料） 中日两国使用的汉字，本来都是汉字的繁体字。但后来两都进行了文字改革，有的字我国简化了，日本没有简化；有的字日本简化了，我国没有简化。有的字两国虽都简化了，但简化的却不相同。所以要注意它们的区别。写日语时，一定要写日语汉字，不能写中文的简化汉字。 日本政府于1946年进行了一次文字改革，规定了一些汉字作为使用的范围，共有1850个，这叫做“当用汉字”。当用即“当前使用”或“应当使用”之意。这1850个之外的汉字不再使用，改以假名表记。但这只是政府的规定，仍还有人按习惯使用非当用汉字。1981年10月1日，日本政府又公布实行了“常用汉字表”，规定1945个常用汉字作为“一般社会生活中使用汉字的大致上的标准”。
日语入门知识教学文案
日语入门知识
入门单元（10课时）一：日语基础知识 1：日语是由假名（平、片假名）和汉字组成句子。（拿出自己原版书给学生体会日语真实情况）。主要由平假名和汉字组成，形象地说，是杂种语言，混合着假名和汉字。书写方式p7 2：日语的一般特征 A：词性：分为动词，形容词，形容动词，名词，副词，接续词，助词。 B：语序：谓语一般放在句末。修饰语放在被修饰语后。助词放在实体词后，帮助助词前面的实体词完成语法功能。（这项尤其重要，记住，助词是帮助前面的 词的） C：谓语：日语中，可以做谓语的有名词，动词，形容词，形容动词这四类。谓语有（1）肯定，否定（2）时态的变化 日语中没有人称，性，数的变化。 D：助词，可以表示词于词之间的语法关系和说话者的意图，或者连接句子与句子。 2：日语假名的由来。假名是表音文字，一个假名为一拍（即每个假名的发音长度都一样都为一拍）！（日语中汉字是表意文字，在表音的同时有表意） 3：假名的功用兼有a:表音b:表字功能（组词）。表音时，标日语汉字的音，让人知道日语汉字的读法，此时就像汉语拼音，没有意义。表意功能时，它可以当作一个词的最基本单位，组成词汇，这时作用就像单个汉字。
4：大家翻一篇课文，可以看到汉字上有假名，这是怎么回事？因为大家是初级，就像我们小时侯学汉语，有拼音给我们好认。 5：罗马字——适应现代国际要求，出现的用来标音，输入。 二：日语的发音基础及假名书写 1：第一页：五十音图。重点强调行、段概念。以后变形重要。 五十音図 2：发音和书写 元音的发音 （1）元音，就是每个音都有这个音素。学好这5个元音，才能发好所有音，所以说一定要，无论如何务必学好。元音发音是关键。课堂多次强调其重要性。还有，元音都要震动声带。 あいうえお： 教学步骤：A：口型及发音 B：示例 C：带读 D：指出常犯易犯错误读音E：书写 F：指出常犯错误及书写纠错。
留学日本学动漫的五大理由
留学日本学动漫的五大理由 一、日本动漫吸引眼球的特点 （1）全年龄 在日本，一些动漫翻拍成电视剧的作品很多，在他们的概念中，动画、漫画、广播剧、电视、电影，不过是不同的艺术形式而已，并没有一提起“动漫”就是青少年固有的产物这样的印象。相反，在日本，成人对外宣讲说“我很爱看漫画”，也是一件极平常的、没有任何幼稚和耻辱感的事情。 （2）全国性 日本有很多人都喜爱动画和漫画，从平民到总统，从普通小孩到演艺明星，甚至连政府公布一些新的指令，比如关于垃圾分类问题——在垃圾桶边上除了文字说明外，还要画出饮料瓶牛奶瓶等各种物品的形状，以方便大家分类。另外，路标的指示上更是少不了动漫这种最直观的表现形式，还有不少都道府县还拥有自己特定的卡通宣传形象。全民动漫化，让日本摆脱了刻板，变得可爱起来。 （3）故事性 在日本动漫里，没有绝对的“好人”和“坏人”的概念，所谓的“好人”也不是完美的，这些主人公只关心是否肯为了实现目标而努力、为了达到梦想而付出全力、为了友谊更加珍视朋友、为了帮助他人而牺牲自己。并非说教且故事性强。 （4）精工细作 日本动画在制作上，还是二维动画占大多数，更加重视动漫人物的设定、色彩指定、声优和音乐的完美配合、故事性强的情节，而不是有没有使用3D技术。日本动画做工精细，不同岗位有着详细的分工。 二、日本动漫产业发达 目前的国际动漫产业，日、美、韩呈争先态势，尤其是日本的动漫受到我够青少年乃至世界各地青少年的欢迎。日本素有“动漫王国”之称，是世界上最大的动漫制作和输出国，目前全球播放的动漫作品中有六成以上出自日本，在欧洲这个比例更高，达到八成以上。有数据指出，日本动漫产业的年营业额达到230万亿日元，年产值居国民经济第6位，动漫产品出口额超过钢铁。日本动漫俨然已经成为日本的第三大产业。 三、日本动漫教育位于世界领先地位 随着动漫作为日本极具代表性文化为世界所公认，作为产业发展的潜能愈发巨大。在出生率急剧降低的日本，各大学对优质生源的竞争日趋激烈。日本一些有识之士已看到了动漫的广阔发展前景。“如果撇开动漫去谈表象艺术显然是有失偏颇，不现实的”，有关专家已经充分认识到了这点。 日本最初在学校正式开设漫画专业的是日本京都精华大学，该大学于2000年开设漫画课程，可谓是开“漫画”进入大学之先河。2006年该大学由短大升格为四年制本科。据韩日联
《看动漫学日语》课程教学大纲
《看动漫学日语》课程教学大纲 课程编号：适用专业：爱恩国际学院所有专业 执笔：赵志梅适用年级：2014-2017级 一、课程的性质和教学目的 课程性质：本课程的授课对象为爱恩国际学院中外合作办学各专业学生，属公共基础选修课。 教学目的：通过学习本课程，可以让有兴趣的学生在欣赏动漫的过程中锻炼听和说的能力；在观赏和理解剧情的同时，复习和掌握动漫日语的常用词汇、句型，尤其是口语用法。由于日语动漫是以日本文化为基础进行创作的，所以除注重日语听说能力训练外，还进一步渗透对日本文化的了解：如相亲、漫才（日本相声）、春分习俗、夏季烟花大会以及企业文化、家庭文化等，例如动漫《熊猫家族》、《龙猫》生动刻画出的友情、亲情等温馨的感人情景。对于今后进一步系统学习日语的学生来说，本课程奠定了良好的基础，维持学生兴趣的同时，潜移默化地训练对听力环境的适应性和实际交际中对语言的运用能力。 二、课程教学内容 1. 五十音图 2. 浊音、半浊音 3. 拗音 4. 日语的汉字 5. 通过动漫“パンダコパンダ”学日语 6. 通过动漫“隣のトトロ”学日语 7. 通过动漫“名探偵コナン”学日语 8. 通过动漫“千と千尋の神隠し”学日语 9. 通过动漫“猫の恩返し”学日语 10. 通过动漫“ちびまる子ちゃん”学日语 11. 通过动漫“夏目友人帳”学日语 三、课程教学的基本要求 通过本课程的学习，学生应达到下列要求： 1.掌握日语的发音、语调、语法等基础知识； 2.通过反复观看所要应用的日语对话，加强对语音的记忆； 3.通过大量口语练习达到熟练应用的程度； 4.掌握动漫常用文化关键词、句式的读法。 四、课程的教学环节要求 1. 课堂讲授 本课程课堂教学采用启发式、讨论式的教学方法，充分调动学生学习积极性，激发学生学习动机。 2. 课堂练习 采用任务型、情景型教学方法，最大限度地让学生参与学习全过程，实际应用所学语言。 3. 课外作业
日语入门之初级短语
1. こんにちは。 你好。 2. こんばんは。 晚上好。 3. おはようございます。 早上好。 4. お休(やす)みなさい。 晚安。) 5. お元気(げんき)ですか。 您还好吧，相当于英语的“How are you”，一种打招呼的方式。 6. いくらですか。 多少钱？) 7. すみません。 不好意思，麻烦你…。相当于英语的“Excuse me”。用于向别人开口时。 8. ごめんなさい。 对不起。 9. どういうことですか。 什么意思呢？ 10. 山田さんは中国語(ちゅうごくご)が上手(じょうず)ですね。 山田的中国话说的真好。 11. まだまだです。 没什么。没什么。（自谦） 12. どうしたの。 どうしたんですか。 发生了什么事啊。 13. なんでもない。 A 没什么事。 14. ちょっと待ってください。 请稍等一下。 15. 約束(やくそく)します。 就这么说定了。
16. これでいいですか。 这样可以吗？ 17. けっこうです。 もういいです。 不用了。 18. どうして。 なぜ 为什么啊? 19. いただきます 那我开动了。（吃饭动筷子前） 20. ごちそうさまでした。/ 我吃饱了。（吃完后） 21. ありがとうございます。 谢谢。 22. どういたしまして。 别客气。 23. 本当(ほんとう)ですか。 真的？ 24. うれしい。 我好高兴。（女性用语） 25. よし。いくぞ。 好！出发（行动）。（男性用语） 26. いってきます。 我走了。（离开某地对别人说的话） 27. いってらしゃい。 您好走。（对要离开的人说的话） 28. いらしゃいませ。 欢迎光临。 29. また、どうぞお越(こ) しください。欢迎下次光临。 30. じゃ、またね。 では、また。 再见（比较通用的方法）