神经调节 导学案

第二章动物和人体生命活动的调节

第一节通过神经系统的调节导学案

【明确课标】

知识与技能：

1、概述神经调节的结构基础和反射；

2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

3、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

过程与方法：

识图能力和阅读获取信息处理信息的能力。

情感态度与价值观：

建立合理健康的生活方式。

【学习重点与难点】

学习重点1、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

2、人脑的高级功能。

学习难点神经冲动的产生和传导。

【学习方法指导】

反射、反射弧在初中已学过，通过复习回忆打好知识基础，本节内容广泛、抽象，学习时抓住局部电流、突触、中枢神经系统的功能构建知识模型，结合图示，巩固知识。

第一课时

【学习过程】

温故知新：

1、机体维持内环境稳态的主要调节机制是 -- -- 的调节网络。

2、生命系统的结构层次：→→→系统→个体。

3、初中学习的反射有哪些生活中的实例？

新课学习：

一、神经调节的结构基础和反射 （一）神经系统的结构和功能单位—— ②

1、结构 ① ：短且分支多， 突起 ③ ：长且分支少。 ③的外面包裹着一层 ，起着 作用；它们合称为神经纤维，多条神经纤维聚集成束，构成神经。

2、功能：能够接受刺激产生 ，并 。

（二）神经调节的基本方式------反射

1、反射的概念：它是指在 的参与下，动物和人体对内外环境变化作出的 。 请同学们分析以下两个实例是否属于反射？（注意反射发生的关键）

例1:：含羞草的叶片受到人或动物的触碰后，叶子将下垂；

例2：草履虫经常可以趋利避害。

2、反射的分类

根据幻灯片中的实例，请同学们分析同样是反射，有何不同？

由此分析我们知道反射可以分为 反射与 反射，前者一般由 神经中枢调控，后者一般由 神经中枢调控。

3、反射的结构基础是 ，它一般是由五个组成部分： ， ， ， ， 。

感受器与 直接相连，它的作用是 ；

效应器与 直接相连，它是 ，作用： 。

【合作探究1】

(1）请同学们仔细观察膝跳反射与缩手反射，这两个反射中各有几个神经元？说一说从图中如何判断传入神经与传出神经？

② ④

③

① 神经元细胞

(2)考虑一个反射活动要顺利进行，需要哪些条件？

（三）兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由____________状态变为____________状态的过程。

那么兴奋在神经元内部与神经元之间是如何传递的呢？

二、兴奋在神经纤维上的传导（参考课本18页图）

【合作探究2】

1、神经纤维在未受刺激时，细胞膜内外的电位如何？当某一部位受到刺激后，细胞膜电位如何变化？

神经细胞未受刺激，处于静息状态时，膜电位表现为____________；受到刺激后，神经细胞兴奋，膜电位表现为____________，

2、在神经纤维上局部电流时如何形成的？兴奋在神经纤维上如何传导？

兴奋与未兴奋部位由于的存在，形成了____________。

电流方向在膜外由____________流向__________ ，在膜内由_________流向_____________。

神经冲动在神经纤维上传导时，与膜内电流方向，与膜外电流方向。

3、兴奋在神经纤维上的传导方向：

如果受刺激部位不是在最左端，而是在神经纤维的中间，请同学们分析电位变化情况与局部电流方向，兴奋传导方向。

所以,兴奋在神经纤维上的传导是：。

课堂小结：

今天我收获了多少？

课后拓展：1、探究医院里局部麻醉药可能的作用机理。

2 、比较兴奋在神经纤维上的传导速度与电流在金属导线上的传导速度。

【课后检测】

1、下列关于反射和反射弧的叙述正确的是（）

A．反射弧是神经系统结构和功能的基本单位B．反射活动必须通过反射弧来完成

C．只要有完整的反射弧，必然出现反射活动D．反射和反射弧在性质上是完全相同的

2、某人因受外伤，致使脊髓从胸部折断开。一般情况下（）

A．膝跳反射存在，针刺足部有感觉B．膝跳反射不存在，针刺足部有感觉

C．膝跳反射不存在，针刺足部无感觉D．膝跳反射存在，针刺足部无感觉

3、神经纤维处于静息状态和兴奋状态时，细胞膜内外的电位分别是（）

A．内正外负，内负外正B．内负外正，内正外负

C．内负外正，内负外正D．内正外负，内正外负

4、取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜环境中，进行如图所示的实验。G表示灵敏电流计，

a、b为两个微型电极，阴影部分表示开始发生局部电流的区域。

请据图回答下列问题：

(1)静息时，神经纤维膜内外的电位状况是。

(2)如果将a、b两电极置于神经纤维膜外，在c处给予强刺激(如图)，电流计的指针会发生次方

向(填“相同”或“相反”)的偏转。

(3)若将b电极置于d处膜外(ab=bd)，a电极位置不变，则刺激c处后，电流计是否偏

转? 。

(4) 若将a电极置于d处膜外(bc=cd)，b电极位置不变，则刺激c处后，电流计是否偏

转? 。

模式1人教版七年级下册生物学导学案2调节的基本方式一71

人教版七年级下册生物学导学案 课题§4.6.3 神经调节的基本方式（一）课型新授 学习目标知识目标 1.能概述反射是人体神经调节的基本方式，理解反射的概念； 2.学会膝跳反射实验，知道反射弧的概念和组成。 能力目标学会学习的方法，提高与他人合作交往的能力及科学探究的能力等。情感目标体验反射的全过程，培养学生团结协作的精神。 重点反射的概念和反射弧的组成。 学习过程 一、温故知新： 1.耳分为________ ________三个部分；外耳由____ ______组成；中耳由_____ _ ___组成；内耳由_______ _______组成。在耳的结构中，与位置变化有关的是______ _______；能感知声音的结构是。 2.简述听觉的形成的大致过程。 3.人体的各种活动主要是靠什么来调节的？ 二、预习检测： 1.神经调节的基本方式是，它的结构基础是。 2.人体通过，对的各种刺激所发生的有的反应，就叫做反射，例如、、等；完成反射的神经结构叫。 3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较、的反射。 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.按照教材P101方法步骤进行实验：《膝跳反射》，并完成下列讨论题。 （1）叩击韧带时小腿有什么反应？这一反应是生来就有的还是生活中逐渐获得的？ （2）如果有意识的将腿部的肌肉收缩，膝跳反射能不能进行？这说明了什么？ 2.结合教材P102图Ⅳ-54 松开烫手馒头的反射弧示意图，完成下列问题： （1）反射弧所包括的五个部分结构是什么？ （2）按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。 （3）缩手反射和有烫的感觉，两种反射的神经中枢分别在哪？ （4）在这个反射中我们是先感觉到烫还是先缩手的？为什么？？ 四、成果展示，统一观点：

神经调节一轮复习学案

高三生物学案 第九周（1０.27—11.1)第二课时 神经调节（上) 初稿：刘召霞定稿：董波审稿：陈艳霞 教研组长年级主任教务主任 【学习目标】 1.反射弧的结构和功能。 ２．神经冲动在神经纤维上的传导。 【重点难点】 神经冲动在神经纤维上的传导。 【知识梳理】 一、神经调节的结构基础和反射 1．神经调节的基本方式：。 ２.反射:在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的 ,具有?的动物才会出现反射现象。 3.完成反射的结构基础: 。 二、兴奋在神经纤维上的传导 1.兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞??后,由??状态变为? 状态的过程。 2.兴奋的产生 (1)静息电位:静息时,由于膜主要对K+有通透性,造成?，形成细胞膜 的静息电位。 (2)动作电位：受到刺激时,细胞膜对Na+的通透性增加，?，导致膜形成? 的动作电位。 (3)静息电位的恢复:动作电位产生后,通过钠、钾泵,细胞,再恢 复到静息电位。 ３．兴奋的传导形式和方向 (1)传导形式: ?，也称神经冲动或局部电流。 (２)传导方向:由??到未兴奋部位。 （3)传导特点: ?,即刺激神经纤维上的任何一点,所产生的神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。 【重难点讲解】 考点一、人体神经调节的结构基础与调节方式 1．神经元的组成与功能

(1)神经元的基本结构 (2)神经元的功能：接受刺激，? (神经冲动),传导兴奋。 2．反射与反射弧 (1)反射:是指在?的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答， 是神经调节的基本方式。 （２)反射弧各部分的特点和功能

【规律总结】 (1)一个反射弧至少需要两个神经元:感觉神经元和运动神经元。 （2)一个反射弧组成的神经元越多，形成的突触越多，完成反射的时间就越长。 (3)刺激感受器或传出神经,信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应。 (4)神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动而不影响感受器的敏感性。 (5)反射弧只有保持其完整性,才能完成反射活动。 （6）反射弧完整,还需有适宜刺激才能发生反射活动。 （7)刺激传入神经或传出神经而引起的肌肉收缩不属于反射。 3.传入神经和传出神经的判断方法 由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的,只能由传入神经传入、传出神经传出。具体判断方法如下： (1)根据是否具有神经节：具有神经节的是传入神经。 (２)根据脊髓灰质结构判断：与脊髓灰质粗大的前角相连的为传出神经，与后角相连的为传入神经。 (3)根据脊髓灰质内突触结构判断:图示中与—﹤相连的为传入神经，与●—相连的为传 出神经。 (４）实验判断法:剪断或麻醉神经后，刺激外围段（远离中枢的位置)，效应器有反应,刺激向中段(近中枢的位置）,效应器无反应,证明是传出神经；刺激外围段效应器无反应,刺激向中段效应器有反应,则证明为传入神经。 【规律总结】条件反射与非条件反射

神经调节的基本方式--导学案(含答案)

神经调节的基本方式 教师寄语：：用敏锐的眼睛观察，用智慧的大脑思考 教材分析：本节主要学习神经调节的基本方式-----反射，主要通过做膝跳反射的实验理解反 射的概念，认识反射是人体神经调节的基本方式;描述反射弧的结构，知道生活中的反射活动，哪些是简单反射，哪些是复杂反射、；提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划。本节的学习应从常见的或体验过的生活现象入手，积极参与实验探究。在做膝跳反射的实验时，注意叩击的部位、叩击的时机。关于反射弧的学习，应当充分利用“课本第102 页”松开烫手馒头的实例，真正懂得反射的反射弧。试着写出膝跳反射的反射弧。 学习目标： 1.概述人体调节的基本方式，描述反射弧的结构。 2.举例说出反射包括简单反射和复杂反射。3．通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人交往的能力及科学探究的能力等。 学习过程： 一、课前预习： （一）、看例子：1、开始学习骑自行车时，总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。 2、手偶然碰到火，等不及大脑判断思考，手就会迅速地缩回来。 3、一个物体在眼前突然出现，眼睛会情不自禁的眨一下。通过以上事例，你能体会到神经系统对人体的重要性吗 （二）、完成膝跳反射实验。 1、作膝跳反射实验 ①两人一组，进行分组作实验（可以同桌分为一组）。 ②按照教材P101 方法步骤，两人轮换作实验，认真感觉小腿的运动。 2、组间结合实验讨论 ① 扣击韧带时，小腿有什么反应这一反应是生来就有的还是生活中逐渐获得的 ② 膝跳反射受大脑控制吗你如何知道的 3、自学教材P102 反射的概念。 二、合作探究 （一）：交流预习成果、拓展反思： 1、试举出其它例子说明反射的概念。 2、草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗，为什么 （二）：理解反射弧的组成和功能 1、结合教材P102图W -54，阅读框内文字 ①尝试找出反射弧所应包括的五个部分的结构。 ②按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。 ③尝试画出反射弧的模式图 ④尝试通过膝跳反射来说明反射弧各部分结构的功能。 2、小组间讨论、交流，完善上题中的四个问题。 3、讨论：反射弧中神经中枢一定是脊髓吗若不是，试列举出其它。 4、拓展反思： ①反射活动的完成是否必须依靠反射弧来完成 ②一位患者表现为，当用眼睛看着一个目标时，能顺利到达；当闭上眼睛时，就不能到达 指定目标。试结合反射弧的结构解释原因。

通过神经系统的调节导学案

吴起高级中学高二生物导学案（学生版） 编号：5编写人：张琰英 审核人： 班级______小组____姓名 学习内容与程序 我的收获与疑惑 课题：通过神经系统的调节（1） 学习目标: 说出神经调节的结构基础和反射 学习重点：反射弧各部分的组成和功能 学习难点：反射弧各部分的组成和功能 学法指导：1、依据学习目标，认真研读教材及资料，完成自主预习有关题目。2、将预习时有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习，课后及时进行反思纠错。 【自主学习】 一．神经系统的组成： 周围神经系统：包括脑神经和脊神经 二、神经调节的结构基础——反射弧 1.神经元的结构和功能 （1）结构 2.反射弧的 结构和功能 脑干 中枢神经系统的组成 小脑：维持________________ 脑 脊髓：含有调节躯体运动的___________中枢，例如缩手反射中枢、膝跳反射中枢、眨眼反射中枢等 大脑 神经元 细胞体：接受刺激产生兴奋 突起 树突 轴突 特点：___________ 功能：将兴奋传给细胞体 特点：__________ 功能：将兴奋由细胞体传向外围 （2）功能：神经系统结构和功能的基本单位，接受 产生 ，并传导 感觉神经元（传入神经元） 中间神经元：（联络神经元） 运动神经元（传出神经元） （4）神经纤维：由神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成。 （5）神经：许多神经纤维集结成束，外包由结缔组织形成的膜，构成神经。 （3）分类

结构名称组成作用受损对反射的影响 ___________ 传入神经 _______ 传出神经 效应器 接受刺激并产生兴奋无感觉，无反应 传入神经纤维传导兴奋到神经中枢 对传入的信息进行分析、综 合并产生新的兴奋 比较复杂，应具体情况 具体分析 传出神经纤维传导兴奋到效应器 对刺激作出应答反应有感觉、无反应 三、神经调节的基本方式——反射 1、概念：在__________的参与下，动物体或人体对_____ _ _____作出的规律性应答。 2、类型 类型概念特点意义实例 非条件反射通过遗传获 得，与生俱有 不经过大脑皮层；先天 性；终生性；数量有限 使机体初步 适应环境 眨眼、膝跳反射、吃 东西分泌唾液等 条件反射在后天生活 过程中逐渐 训练形成 经过大脑皮层；后天性； 可以建立，也能消退； 数量可以不断增加 使机体适应 复杂多变的 生存环境 学习、“望梅止 渴”、“画饼充饥” 等 联系①条件反射是在非条件反射的基础上建立的②非条件反射可转化为条件反射： 【合作探究】 1、一般，一个完整的反射活动至少需要几个神经元？ 2、切断传入神经，刺激传出神经，效应器也有活动，这是反射吗？ 3、一个反射活动能够正常进行必须具备什么条件？ 【作业检测】 1、小儿麻痹症是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经 中枢未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下（） A．能运动，对刺激有感觉B．运动障碍，对刺激有感觉 C．能运动，对刺激无感觉D．运动障碍，对刺激无感觉 2、饮酒过量表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①大脑、②小脑、③脑干三个结构中，与此反应相对应的结构分别是（） A．②①B．②①③C．③①②D．①②③ 3、下列关于反射和反射弧的叙述正确的是（）A．反射弧是神经系统结构和功能的基本单位B．反射活动必须通过反射弧来完成C．只要有完整的反射弧，必然出现反射活动D．反射和反射弧在性质上是完全相同的

人体的神经调节学案苏科版八年级上

第15章第1节人体的神经调节第1课时 【课程导入】神经细胞是高等动物神经系统的结构单位和功能单位，又被称为神经元。据估 计，人脑大约含有几百亿个神经元，平均每立方毫米就约有8万个。神经元之间的联系方式 更是多种多样，每个神经元大约要同其他5万个细胞之间直接传递信息。 【聚焦课标】 1.描述神经元的结构和功能分布。一一了解层次 2 ?培养用概念图归纳知识要点的能力。(模仿水平) 【自主学习】 1. _______________________ 神经元又称_________________________ ，是构成神经系统结构和____________________________ 的基本单位。 2.神经元接受刺激后能产生______________ ，并且能把兴奋 ___________ 到其他神经元。这种 能够传导的兴奋叫____________________ 。 3.神经元的基本结构包括_____________ 和_______________ 两部分。 【合作学习】 1.下图所示的是神经元的结构模式图，根据此图完成下列各题。 (2 )神经元的基本结构包括_________________ 和_________________ 。 (3) _____________________ 在长的____________________________ 外套有一层鞘，组成,它的末端的细小分支叫 做________________ 。 (4) ___________________________________________________________ 神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条_____________________________________ 。 (5)与生物体的一般细胞相比较，神经元在结构上有什么特点？ 与生物体的一般细胞相比较，神经元细胞由_____________ 和 ________ 两部分组成，突起包 括____________ 和 ___________ ，轴突和长的树突以及套在外面的髓鞘组成了 _______________ 。 神经元的这种结构特点能使神经元在__________ 刺激、_______ 兴奋的同时，将兴奋_________ 给 其他神经元的树突或细胞体。 (6 )神经元的结构特点对信息的传递有什么意义

2020届高考生物第一轮复习 专题3 神经调节学案

专题3：神经调节 班级姓名学号 【夯实基础】 1．理清反射与反射弧的关系 (1)神经调节的基本方式是，其结构基础是。 (2)反射需要经过的反射弧。刺激反射弧的传出神经，也可以使效应器产生反应，但没有经过完整的反射弧，（属于或不属于）反射。 (3)感觉的产生不需要完整的反射弧，（属于或不属于）反射。 （4）条件反射和非条件反射的判断 首先看该反射活动是不是“先天具有”的，若是，则为；若不是，则为。其次看该反射活动是否需要大脑皮层的参与，若需要，则为；若不需要(如由脑干、脊髓等参与)，则为。 2．把握兴奋产生的机制与特点 (1)ab段，神经细胞静息时，膜两侧的电位表现为，主要是由导致的。 (2)bc段，神经细胞受刺激时(b点)，受刺激部位膜内外的电位出现反转，表现为，原因主要是。 (3)cd段，膜电位恢复为静息电位。 (4)d点以后，恢复为静息电位。 3. 理解兴奋在神经纤维上的传导 ．． （1）形式： （2）传导特点： (3)兴奋传导的方向：与膜内局部电流方向，与膜外局部电流方向。4．理解兴奋在神经元之间的传递 (1)兴奋在神经元之间的传递方向：突触前膜→→突触后膜，突触前膜一般是上一个神经元末梢的膜，突触后膜一般是下一个神经元的膜或膜。单向传递的原因：。(2)兴奋传递引起的效应：神经递质分兴奋性神经递质(如乙酰胆碱)和抑制性神经递质(如γ－氨基丁酸)，所以兴奋在突触处传递后会引起下一个神经元。 (3)兴奋传递与细胞器之间的关系：神经递质的形成与（细胞器）有关，运出

突触前膜的方式是，并需要（细胞器）提供ATP(供能)。（4）突触前膜释放神经递质体现了细胞膜的特点和的功能，兴奋在在神经元之间的传递体现了细胞膜的的功能。 (5)兴奋传递过程中的信号转换：兴奋传递过程中，在整个突触上的信号转换是，但仅在突触前膜上的信号转换是，仅在突触后膜上的信号转换是。 5.判断兴奋在完整反射弧上传导方向的三大方法 (1)看神经节：有神经节的是传入神经。 (2)看脊髓灰质结构：与前角(宽)相连的为传出神经，与后角(窄)相连的为传入神经。 (3)看突触结构：兴奋在突触中的传递是从突触前膜()传到突触后膜()。 【题组练习】 1. 神经调节的相关判断 (1)反射弧是神经调节的结构基础(2014·海南，11A)( ) (2)刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射(2011·天津，3D)( ) (3)神经细胞静息电位形成的主要原因是K＋外流(2013·海南，19C)( ) (4)神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导(2013·江苏，19D)( ) (5)降低环境中的Na＋浓度，刺激产生的动作电位峰值会降低(2010·课标全国，5D改编)( ) (6)引起突触后神经细胞兴奋的过程中，Na＋通过被动运输进入突触后膜内(2011·海南，8A 改编)( ) (7)大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话(2011·海南，9C)( ) (8)一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位(2012·浙江，4D)( ) (9)神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来(2014·江苏，11A)( ) (10)兴奋在反射弧中的传导是双向的(2014·江苏，11C)( ) (11)当人看到酸梅时唾液分泌这一过程中有“电—化学—电”信号的转化(2012·新课标，4D)( ) 2.(2012·新课标全国，4)当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是( ) A.这一反射过程需要大脑皮层的参与 B.这是一种反射活动，其效应器是唾液腺 C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D.这一过程中有“电—化学—电”信号的转化

通过神经调节一轮复习学案

第２章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节 知识点一 神经调节的结构基础和反射 神经系统结构和功能基本单位是 ，神经调节基本方式是 。 1、神经元的基本结构 2、什么是反射?反射有哪两类？ 在 的参与下，人或动物对 ? 作出的 应答。 举例: 非条件反射 条件反射 ３、神经调节的结构基础： ，构成? 非条件反射 条件反射 生来就有，先天的 通过学习而建立，后天的 具体事物直接刺激引起的反应 信号刺激引起的反应 不经过大脑皮层 一般经过大脑皮层 神经联系是终生的、固定的 神经联系是暂时的，可消退 数量有限 数量无限 是生存的根本保证 扩大适应环境的能力

包括(起感受作用）、(把兴奋向中枢传递)、(对信息进行分析处理）、(把兴奋传递出去)、（由运动神经末梢及与其相连的肌肉或腺体所组成）五个部分组成。 ４.反射的条件 (1）反射弧只有保持其完整性,才能完成反射活动。 (２)反射弧完整，还需有适宜刺激才能发生反射活动。 判断 ①反射是生物的基本特征 错。反射是有神经系统的生物具备的特征，并不是所有生物都具备，故不能作为生物的基本特征。 ②没有感觉产生,一定是传入神经受损伤;没有运动产生，一定是传出神经受损伤 错。除传入神经受损伤不能产生感觉外,感受器和神经中枢受损伤也不能产生感觉;而无运动功能,则反射弧的任一环节受损伤都不能产生。 ③感受器是感觉神经末梢,效应器就是指运动神经末梢。 错。效应器指运动神经朱梢和相应的肌肉或腺体。 【典例1】?（经典易错题)反射的形成如下 图所示(①→②→③→④→⑤）。 讨论:(1)如果将②处传入神经剪断(或阻断)， 分别刺激断口的外周段和向中段，能否引起 ⑤效应器发生相应的活动？__＿_＿ _______________＿_____＿＿_______＿_ ＿__________＿_______＿＿__＿ _________＿_________＿＿____＿_＿___ ＿__＿__＿＿___＿__。 （２)如果用解剖针破坏③脊髓灰质(神经中枢)，分别用有效刺激(正常情况下足以引起兴奋)刺激①处和④处,能否引起⑤发生相应的活动?____＿__＿＿___________＿____＿___＿_＿＿____＿_____ (3)由(1)（2)可知，正常生理状态下欲完成反射必须有完整的___＿____；②处神经具有＿____＿__功能；④处神经具有________功能。 答案(１)刺激外周段不能引起⑤的活动,而刺激向中段则引起⑤发生相应的活动(２)刺激①处不能引起⑤的活动,而刺激④处（传出神经)产生的兴奋可直接传到⑤（效应器）引起相应的活

2-1神经调节第一课时导学案

下图中A.B.C.D.E表示反射弧的组成部分， b.c.d.表示神经元的种类，请写出名称。4、神经纤维：神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成神经纤维。 5、神经：许多神经纤维集结成束，外包结缔组织膜，就成为一条神经。6 ： 即时练习 e 神经节 C D E

(2)特点 ①生理完整性：神经传导要求神经纤维在结构上和生理功能上都是完整的。如果神 经纤维被切断，破坏了结构的完整性，冲动不可能通过断口。 ②双向传导：刺激神经纤维上的任何一点，所产生的冲动均可沿着神经纤维向两侧 同时传导。在同一神经元上的传导也是双向的，但在生物体内通常不 会双向传导。A．①→④B．②→③C．③→②D．④→① ：兴奋在神经元之间的传递 ．．（阅读课本P18-19，回答下列问题） 5、神经元之间的信息传递过程 当神经末梢有传来时，内的受到刺激，释放一种化学物质，其经扩散通过，与的 合，引发的，即引发一次新的。这样，兴奋就从一个神经元传递到了另一个神经元。 6、传导方向：传递，即只能由一个神经元的传到另一个神经元的 观察上图： 在一个 ．．神经元内，兴奋可以由轴突细胞体树突 还可以由树突细胞体轴突；但不能由轴突树突观察图2-3想一想突触小体是谁的一部分？突触小泡存在于哪里？突触小体中哪种细胞器的数目较多？为什么？这体现了哪种生物学观点？

A．直接刺激肌肉可以引起其兴奋收缩，但不能在 B．刺激皮肤引起肌肉收缩时，可在e、f、g C．若g以下处受损，针刺皮肤能够在f处检测到膜电位变化 D．若f处受损，针刺皮肤能在肌肉处检测到膜电位变化 ．突触后神经元持续性抑制 ②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质 、如图表示三个通过突触相连的神经元。若在箭头处施加一强刺激，则a点不能测到膜内外电 四个点都能测到膜内外电位有变化，该现象说明了 A．兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的 B．兴奋在神经元内的传导是双向的，而在神经元之间的传递是单向的 C．兴奋在神经元之间通过神经递质与特异性受体相结合的形式传递兴奋 A．图中①②③合称为突触小体，是神经元树突的末端

八年级生物上册 6.16.1《人体的神经调节》第2课时导学案(新版)苏科版

人体的神经调节（第2课时） 学习目标: 1、概述神经调节的基本方式，通过实验探知人体反射活动的神经结构。 2、说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成和功能。 3、指出非条件反射与条件反射的区别，描述人类条件反射的突出特征。 学习重点：神经调节的基本方式 学习难点：反射弧的结构 学习过程: 学法建议 阅读P36课文并同学讨论回答 1、是神经系统调节人体的各种活动的基本方式。 2、叫反射。 3、你能举出一些日常生活中的人的反射活动的例子吗？ 实验探知：分小组完成膝跳反射实验并与同学探讨 1、敲击韧带时，受测同学的小腿有什么反应？ 2、试分析是什么原因导致了有些小组的同学没有产生膝跳反射？ 学法建议 阅读P37“膝跳反射的示意图”及课文并回答 1、反射活动是在一定的神经结构里进行的，试分析膝跳反射实验中膝跳反射的感受器是，效应器是神经中枢位于。 2、参与反射活动的神经结构叫做，它的结构组成包括五部分→ →→→ 3、如果反射弧缺少某一环节，反射活动还能进行吗？ 4、医生通常可以通过检测患者的各种来诊断神经系统方面的疾病。

5、请尝试判断下列反射活动哪些不受大脑的控制？（） 哪些受到大脑的控制？（） A、吮吸乳汁 B、缩手反射 C、吃梅生津 D、望梅止渴 E、谈虎色变 F、眨眼反射 H、学生听到上课铃声走进教室I、行人听到喇叭声会避让 6、人体具有许多不同的反射活动，有些反射活动是生来就有的叫做； 有些反射活动是在非条件反射的基础上通过后天的学习形成的叫做。 7、人类除了具有动物相同的条件反射以外，由于大脑皮质具有语言中枢，还能对、发生反应，建立人类特有的反射。 8、非条件反射是一种比较的神经调节方式，不受大脑的控制。条件反射是一种比较的条件反射，是在大脑皮质的参与下完成的，是受大脑控制的。 随堂反馈： 1、神经系统调节人体各项生理活动的基本方式是（） A、产生兴奋 B、神经冲动 C、反射 D、反射弧 2、膝跳反射的神经中枢位于（） A、大脑皮层 B、脑 C、神经节 D、脊髓 3、做膝跳反射实验时，应叩击的部位是（） A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、膝盖上肌肉 D、膝盖上韧带 4、人的手不幸被针刺，就会缩手并且形成痛觉，发生这种反射和形成痛觉的先后顺序是（） A、先形成痛觉，然后缩手 B、先缩手，然后形成痛觉 C、缩手反射与痛觉同时发生 D、通常没有一定的顺序。 5、反射与反射弧的关系是（） A、反射活动可以不通过反射弧来完成 B、反射活动的完成必须通过反射弧来实现 C、只要反射弧完整，必然出现反射活动 D、反射和反射弧在性质上是完全相同的 6、谈虎色变属于（） A、非条件反射，人与动物均有 B、非条件反射，人特有 C、条件反射，人与动物均有 D、条件反射，人特有

最新通过神经系统的调节-导学案

精品文档 精品文档2-1通过神经系统的调节 【学习目标】 1.说出神经调节的结构基础和基本方式。 2.理解兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 3.知道神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 【重点难点】 重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递；人脑的高级功能。 难点：神经冲动的产生和传导。 【知识链接】 神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫做中枢神经系统。脑和脊髓所发出的神经，叫做周围神经系统。神经元是构成神经系统的基本的结构和功能单位。 【学法指导】 反射、反射弧在初中已学过，通过复习回忆打好知识基础。本节内容广泛、抽象，学习时抓住局部电流、突触、中枢神经系统的功能构建知识模型，结合图示，巩固知识。 【学习过程】 一、神经调节的结构基础和反射 1.什么是反射？什么是兴奋？ 2. 神经调节的结构基础是什么？ 思考：草履虫能构趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？ 3.反射分为条件反射和非条件反射，比较如下：

精品文档 4.神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么? 二、兴奋在神经纤维上的传导 1.课本P17神经表面电位差实验，说明了什么？ 2.神经细胞上K+、Na+分布有什么特点？静息时，受到刺激时发生什么变化？膜电位怎样变化？ 三、兴奋在神经元之间的传递 突触结构包括哪些？神经元之间兴奋传递的方向及原因？ 思考：兴奋在神经纤维上的传导是单向的吗？神经纤维上兴奋传导方向与局部电流方向是否相同？ 1.下列关于兴奋传导方向的叙述，正确的是（） A、神经纤维膜内局部电流的方向与兴奋传导方向一致 B、神经纤维上兴奋的部位将恢复静息状态的零电位 C、突触小体完成“化学信号→电信号”的转变 D、神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋 四、神经系统的分级调节 脊椎动物和人的中枢神经系统包括和分别负责调控某一特定的生理功能。一般来说，位于受调控。其中，大脑皮层是中枢，小脑有中枢，下丘脑脑干，脊髓。 五、人脑的高级功能 人脑特有的高级功能是。脑的高级功能还有躯体运动中枢、躯 体感觉中枢等。 精品文档

16.1人体的神经调节 导学案2

巩固案 一．选择题（每题2分，共20分） 1．下列有关人体神经调节的叙述正确的是（） A．神经系统结构与功能的基本单位是神经元 B．神经调节的基本方式是反射弧 C．反射弧中的效应器能接受刺激并产生神经冲动 D．脊髓不具有传导功能 2.膝跳反射的神经中枢位于（） A.大脑皮层 B.脑 C.神经节 D.脊髓 3.做膝跳反射实验时，应叩击的部位是（） A.膝盖 B.膝盖下韧带 C.膝盖上肌肉 D.膝盖上韧带 4．下列有关非条件反射和条件反射的叙述中，错误的是（） A.条件反射建立在非条件反射的基础上 B.条件反射必须在大脑皮层参与下才能发生 C.条件反射是暂时，可以消退，而非条件反射是永久的 D.条件反射比非条件反射更重要 5．下列反射活动中属于非条件反射的是（） A.小狗做算术题 B.小朋友做数学题 C.眨眼反射 D.谈虎色变 6．下列反射中，其神经中枢为语言中枢的是（） A．谈虎色变 B．草木皆兵 C．杯弓蛇影D．闻香垂涎 7．每当动物成功表演完节目后，驯兽员会给它食物，这样做的目的是（） A．建立条件反射 B．改变条件反射 C．保持和补充体力 D．强化已建立的条件反射 8. 人的手不幸被针刺，就会缩手并且形成痛觉，发生这种反射和形成痛觉的先后顺序是（） A.先形成痛觉，然后缩手 B.先缩手，然后形成痛觉 C.缩手反射与痛觉同时发生 D.通常没有一定的顺序。 9.李明不小心被月季上的刺扎到，迅速缩手，右图中对该反射的叙述正 确的是（） A. 1是效应器，能够对刺激作出反应 B. 3是神经中枢，能产生感觉 C. 若4处受到损伤就不能发生反射 D. 该反射弧完成的是条件反射 10. 大脑皮层上的沟和回增加了大脑的( ） A．脑容量 B．传导冲动的速度 C．体积 D．皮层面积和神经元数量 二．综合题（每空1分，共10分） 11.右下图是缩手反射的模式图，请据图回答下列问题： (1)该模式图表示的神经结构叫，神经系统结构和功能的基本单位是。 (2)若图中[ 1 ] 表示感受器，请写出图中其他序号所表示的结构名称： [ 2] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] 。 (3)当手受到针的刺激，会发生缩手反射，该反射过程中，神经冲动的传 导过程是（用图中的数字和箭头表示）。从反 射的类型看，缩手反射属于反射。 (4)当手受到针的刺激后会感到疼痛，痛感形成于，以 后见到针会有意识地躲避，此反射的类型属于反射。 1

12.2《人体的神经调节》第二课时导学案

第二节人体的神经调节（第二课时） 【学习目标】 1.概述反射和条件反射； 2.说出人类条件反射的特征。 【自主学习】 阅读课本P96—98 1.思考问题：（1）什么叫反射？反射可分为哪两种类型？ （2）非条件反射与条件反射有什么区别？ （3）巴普洛夫的实验是如何进行的? （4）人类特有的条件反射有哪些？ 2.完成填空： （1）人和动物通过神经系统对接收的信息发生的反应，称为。 （2）是神经系统调节生命活动的基本方式，分为反射和反射。 （3）非条件反射是一种的反射。条件反射是一种的反射。（4）条件反射是在生活的过程中逐渐形成的，是以为基础建立起来的比较复杂的反射活动。 【合作探究】 一、反射和反射的类型 1.膝跳反射 讨论：（1）敲击韧带时，受测同学的小腿有什么反应？ （2）膝跳反射受大脑控制吗？ （3）能说说膝跳反射形成的过程吗？

总结：膝跳反射属于反射。膝跳反射（受/不受）大脑控制。非条件反射是一种的反射。 2.条件反射建立的过程 讨论：（1）巴普洛夫的实验中是怎样才能让狗听到铃声就分泌唾液的？ （2）建立条件反射的基本条件是什么？ （3）条件反射与非条件反射有联系吗？ （4）对已经建立起条件反射的狗，若此后只响铃不再给食物，多次之后，铃声将不再引起狗分泌唾液。这样的实验现象，说明了什么？ 总结：条件反射是在生活的过程中逐渐形成的，是以为基础建立起来的比较复杂的反射活动。条件反射是一种的反射。条件刺激改变时，在一定条件下建立起来的条件反射也会随之。 二、人类特有的条件反射 1.讨论：人类的条件反射与动物的条件反射是不是一样的？ 人类能对抽象的、等信息发出反应，从而建立人类特有的条件反射。 2.测定学习时间 （1）按要求进行测定活动，并记录所用时间，填入下表： 完成时间/s 第1次第2次第3次 一笔画（或走迷宫） （2）讨论：所用时间是不是逐渐变短？为什么？通过这个测定活动，你对学习 过程有了怎样的认识？睡眠对学习活动影响吗？ 三、睡眠 讨论：睡眠的重要性有哪些？青少年时期每天需要多少睡眠时间？

人体的神经调节参考学案

第二节 人体的神经调节 【学习目标】 1.描述神经元的结构和功能。 2.描述脊髓和脑的基本结构和功能。 3.概述反射和反射的类型，说明条件反射的形成过程。 4.说出人体条件反射的特征。 【知识要点】 1. 神经系统 2.神经系统的结构和功能单位是神经元。 神经元 3.轴突和树突称为神经纤维。 4.神经元的细胞体集中的部位称为灰质，神经纤维集中的部位称为白质。脊髓的中央呈蝴蝶状的是灰质，周围是白纸；大脑的表层是灰质，又叫大脑皮层，内层是白质。 5.脑包括大脑、小脑和脑干。大脑表面布满凹陷的沟和隆起的回，增大了大脑的表面积。 6.大脑调节的特点：左脑控制右边身体的活动，负责语言及逻辑思维，如科学、数学和棋艺；右脑控制左边身体的活动，负责艺术思维，入绘画、舞蹈和音乐。人脑具有抽象思维能力的功能，成为人有别于其他动物的重要标志之一。大脑皮层是人体生命活动的最高级中枢。语言中枢为人类所特有。 7.小脑维持身体的平衡，使运动协调准确。脑干有基本生命活动的中枢，管理心跳、血液循环和呼吸。 8.神经调节的基本方式——反射：人和动物通过神经系统对接收到的信息作出的反应。（含羞草、草履虫的反应不是反射） 中枢神经系统 周围神经系统 脑 脊髓 脑神经 脊神经 细胞体 突起 树突 轴突

9.非条件反射：生来就有的反应，先天性的，不会消退。（膝跳反射） 条件反射：需要学习，经验的积累，后天性，当条件刺激改变时，会随之消退。（听，谈梅子就流口水，谈虎色变，动物表演） 10.人类特有的反射：对语言、文字等抽象信息的反射。（望梅止渴、画饼充饥） 11.睡眠：能消除身体的疲劳，恢复神经系统的功能，提高学习效率。每天不少于8h。 【典型例题】 例1、神经调节的基本方式是（） A.反射 B.反射弧 C.简单的反射 D.复杂的反射 例2、神经系统中有“生命中枢”之称的结构是（） A.大脑 B.脑干 C.小脑 D.脊髓 例3、下列现象中，属于非条件反射的是（） A.膝跳反射 B.谈虎色变 C.杯弓蛇影 D.望梅止渴 例4、“谈虎色变”是人大脑皮层特有的功能，与这一功能有关的神经中枢是（）A.语言中枢 B.嗅觉中枢 C.味觉中枢D运动中枢 例5、下列属于条件反射的是（） ①望梅止渴②杯弓蛇影③鹦鹉学舌④老马识途⑤公鸡报晓⑥大雁南飞 A.①②③④ B.①②③⑤ C.②③⑤⑥ D.①④⑤⑥ 例6、下列有关非条件反射和条件反射的叙述，错误的是（） A.条件反射建立在非条件反射的基础之上 B.条件反射只有在大脑皮层的参与下才能发生 C.条件反射是暂时的，可以消退 D.条件反射比非条件反射更重要 例7、右图是人体完成反射活动的神经结构示意图，下面有关该图的说法不正确的是（） A.完成反射活动的正确传导路线是①②③④⑤ B.③是该神经结构的中枢 C.甲处主要由神经细胞体构成

2.3 神经调节与体液调节的关系导学案 新人教版必修3

必修三 2.3 神经调节与体液调节的关系学案1 1.学习目标： ①简述神经调节和体液调节的特点。 ②说出神经调节与体液调节间的协调关系。 ③描述体温调节、水盐调节。 ④举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 ⑤认同毒品的危害，远离毒品。 2.重点： 神经调节与体液调节的协调。 3.难点： 人体的体温调节与水盐调节的分析。 “看”—知识经纬 神经调节和体液调节的比较 神经调节和体液调节的协调 实例一：人体的体温调节

实例二：水盐调节 “导”—自主预习 一、神经调节与体液调节的比较 1.体液调节 激素、CO2等化学物质，通过的方式对生命活动进行调节。是主要方式。 2、神经调节和体液调节的比较

1、人体的体温调节 （1）体温相对恒定的原因：机体的和保持动态平衡。 （2）产热途径：细胞中氧化放能，尤以、产热为多。 （3）散热途径：蒸发，皮肤内的散热等。 （4）体温调节中枢：。 三、神经调节和体液调节之间的关系： 1、一方面，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节（例如：血糖浓度的调节）。 另一方面，（例如：甲状腺分泌的甲状腺激素）。 2、动物的各项生命活动同时受和的调节，正是由于这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能，内环境的稳态才得 以。 “学”—互动探究 探究一、神经调节和体液调节的比较 1、神经调节的基本方式是什么？其结构基础是什么？兴奋在神经纤维上和神经元之间是以什么方式传递的？它们的速度怎样？ 提示：反射，反射弧，电信号和化学信号，前者非常快。 2、激素的分泌有着什么样的调节机制？激素从产生到起作用的大致过程是怎样的？ 提示：激素调节存在着下丘脑—垂体—内分泌腺的分级调节机制和反馈调节。激素在内分泌腺细胞中合成以后，通过外排作用分泌到体液中，通过体液的传送，作用于靶细胞、靶器官。 3、学生通过讨论，分析神经调节和体液调节的不同点。填下表 提示：神经调节和体液调节的不同点。 它们的作用途径不同，神经调节通过的途径是反射弧，体液调节途径是体液的运输。 它们的反应速度不同，神经调节速度快，体液调节速度较慢。 它们的作用范围不同，神经调节范围局限，体液调节范围广泛。 它们的作用时间不同，神经调节延续时间短，体液调节延续时间长。

七年级生物下册 神经调节的基本方式导学案(无答案) 人教新课标版

第二节神经调节的基本方式导学案（第一课时）课后自学材料 学习目标： 知识目标1、概述人体神经调节的基本方式。2、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 能力目标 1、通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。 情感目标1、学会团结协作，保护自己、注意安全。 重点：概述人体神经调节的基本方式。 难点：通过小组合作完成探究活动。 学习过程:课前自学指导一：（阅读课本17页第一段文字，根据课本17页实验的目的要求和方法步骤进行膝跳反射实验，完成下列问题，并进行理解记忆和总结） 1、神经调节的基本反方式是什么？ 2、叩击韧带时，小腿有什么反应?想一想这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获 得的? 3、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？ 课前自学指导二：（阅读课本18页第一段文字和19页所有文字，完成下列问题，并进行理解和记忆） 1、什么是反射？反射的分为几种类型？它们的概念、举例。 2、人类特有的神经中枢是什么？人类特有的神经中枢完成的反射是什么反射？ ◆我的疑惑: ◆我想提出的问题: 第二节神经调节的基本方式导学案（第一课时） 【学习过程】 【小组交流】 【小组交流】 1、你学习中遇到哪些疑惑问题，小组交流解决疑惑。 2、你的小组准备给同学们提出哪些问题？ 3、小组长分工准备展示并答疑同学们提出的问题。 4、小组交流。（大约10分钟） 【小组展示】（15分钟） 小组长为主持者，小组内分工展示不同的问题，并讲解给大家。 【反思升华】（先独立完成，小组交流，大约5分钟） 1、知识梳理 （1）反射 A、神经调节的基本方式。 B、人体通过，对或的各种刺激所发生的有规律的。 人生来就有的反射。举例 C、 人通过长期生活经验积累才能形成的反射。举例 2、进一步理解和记忆未掌握的知识 【巩固练习】（先独自做，后小组交流、明确答案、组长讲解疑惑、准备展示。时间大约10分钟）1、手偶尔碰到了火，立刻缩回来，这种反应叫做( )。 A．运动B．兴奋C．反射D．冲动 2、下列不属于反射的是( )。 A．狗算算术B．鸟听到枪声飞走 C．小明躲开飞来的石头 D．向日葵的花盘总朝向太阳转动 3、下列各项不属于反射活动的是（） A．因天气炎热而出汗 B．吃食物时分泌唾液 C．谈虎色变 D．血红蛋白与一氧化碳结合导致中毒 4、神经调节的基本方式是（）A．反射弧B．反射C．条件反射D．非条件反射 5．下列现象不属于反射活动的是（） A．饭后立即运动，胃肠蠕动减弱 B．人在寒冷时身体会颤抖 C．食物误入气管引起剧烈咳嗽 D．含羞草的叶片受到触摸时，就会并拢叶柄下垂6．人体学习活动无论是简单还是复杂，都主要靠来调节，其调节的基本方式是。即人体通过对外界或内部的刺激所发生的有规律的反应活动。 7．正确叩击膝盖下位的会引起大腿的一 些迅速收缩，从而使小腿突然抬起。这种现象 叫。 【当堂检测】（请独立完成。时间3分钟） 1.下列现象是属于人所特有的是( )A.缩手反应 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.谈虎色变 2.下列现象中属于简单反射的是( ) A.鹦鹉学舌 B.金鸡报晓 C.谈虎色变 D.惊弓之 鸟 3.脊髓的主要功能是( ) A.感觉反射 B.感觉和传导 C.反射和运动 D.反射和传导 4.下列反射属于复杂反射的是( ) A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.听到铃声进 教室 5、人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做。 6、缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成反射，如人们听到铃声就会走进教室。 7、人体通过各种或的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。 8、人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对的刺激做出有关的反射。 【课后反思】（总结和反思你的收获）

神经调节一轮复习学案

高三生物学案 第九周（10.27—11.1）第二课时 神经调节（上） 初稿：召霞定稿：董波审稿：艳霞 教研组长年级主任教务主任 【学习目标】 1.反射弧的结构和功能。 2.神经冲动在神经纤维上的传导。 【重点难点】 神经冲动在神经纤维上的传导。 【知识梳理】 一、神经调节的结构基础和反射 1．神经调节的基本方式：。 2．反射：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对外环境变化作出的，具有的动物才会出现反射现象。 3．完成反射的结构基础：。 二、兴奋在神经纤维上的传导 1．兴奋：指动物体或人体的某些组织(如神经组织)或细胞后，由状态变为状态的过程。 2．兴奋的产生 (1)静息电位：静息时，由于膜主要对K＋有通透性，造成，形成细胞膜 的静息电位。 (2)动作电位：受到刺激时，细胞膜对Na＋的通透性增加，，导致膜 形成的动作电位。 (3)静息电位的恢复：动作电位产生后，通过钠、钾泵，细胞，再恢复 到静息电位。 3．兴奋的传导形式和方向 (1)传导形式：，也称神经冲动或局部电流。 (2)传导方向：由到未兴奋部位。 (3)传导特点：，即刺激神经纤维上的任何一点，所产生的神经冲动可沿神经纤 维向两侧同时传导。 【重难点讲解】 考点一、人体神经调节的结构基础与调节方式 1．神经元的组成与功能

(1)神经元的基本结构 (2)神经元的功能：接受刺激， (神经冲动)，传导兴奋。 2．反射与反射弧 (1)反射：是指在的参与下，动物体或人体对外环境变化作出的规律性 应答，是神经调节的基本方式。 (2)反射弧各部分的特点和功能

【规律总结】 (1)一个反射弧至少需要两个神经元：感觉神经元和运动神经元。 (2)一个反射弧组成的神经元越多，形成的突触越多，完成反射的时间就越长。 (3)刺激感受器或传出神经，信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应。 (4)神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动而不影响感受器的敏感性。 (5)反射弧只有保持其完整性，才能完成反射活动。 (6)反射弧完整，还需有适宜刺激才能发生反射活动。 (7)刺激传入神经或传出神经而引起的肌肉收缩不属于反射。 3．传入神经和传出神经的判断方法 由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的，只能由传入神经传入、传出神经传出。具体判断方法如下： (1)根据是否具有神经节：具有神经节的是传入神经。 (2)根据脊髓灰质结构判断：与脊髓灰质粗大的前角相连的为传出神经，与后角相连的 为传入神经。 (3)根据脊髓灰质突触结构判断：图示中与—﹤相连的为传入神经，与●—相连的为传 出神经。 (4)实验判断法：剪断或麻醉神经后，刺激外围段（远离中枢的位置），效应器有反应， 刺激向中段（近中枢的位置），效应器无反应，证明是传出神经；刺激外围段效应器无反应，刺激向中段效应器有反应，则证明为传入神经。 【规律总结】条件反射与非条件反射