2023高中地理选修三 旅游地理 课件

2023高中地理选修三旅游地理课件课件内容概述：

本课件将介绍旅游地理的相关知识和概念。我们将探索旅游的定义

以及它对地理环境、经济和文化的影响。此外，我们还将研究旅游业

的不同类型和发展趋势，以及旅游规划和可持续旅游的重要性。

第一部分：旅游地理概述

旅游的定义：旅游是指个人或群体前往距离原居地较远的地方，目

的是休闲、娱乐、文化交流、商务或其他目的。

旅游地理的研究范畴：旅游地理是研究旅游与地理环境的相互关系，包括地理位置、气候、地形地貌、生态环境等。

旅游的影响：

1.经济影响：旅游业为当地经济带来收入和就业机会，并促进其他

产业的发展。

2.环境影响：旅游活动可能对当地的环境造成负面影响，如资源开

发过度、生态破坏等。

3.文化影响：旅游促进不同文化之间的交流与理解，也可能对当地

文化产生影响。

第二部分：旅游业的类型和发展趋势

旅游业的分类：

1.休闲旅游：以放松身心为目的的旅行，如海滨度假、温泉疗养等。

2.文化旅游：以文化交流与体验为目的的旅行，如参观博物馆、历

史遗迹等。

3.自然旅游：以自然景观和生态环境为主要吸引点的旅行，如国家

公园、自然保护区等。

旅游业的发展趋势：

1.可持续旅游：重视保护环境和促进社区发展的旅游方式。

2.体验式旅游：强调旅行者与目的地互动，并深入了解当地文化和

生活方式。

3.数字化旅游：利用科技手段提升旅游体验，如虚拟现实、增强现

实技术的应用。

第三部分：旅游规划和可持续旅游

旅游规划的重要性：

1.确保旅游资源的合理开发和利用。

2.有效控制旅游活动对环境和社会的负面影响。

3.提升旅游体验，促进旅游业的可持续发展。

可持续旅游的实践：

1.保护自然环境：合理管理和保护自然资源，避免过度开发和破坏。

2.尊重当地文化：支持和保护当地文化遗产，鼓励旅行者尊重和了解当地文化。

3.社会经济效益：促进当地经济发展，提供就业机会，改善社区福利。

结语：

通过本课程的学习，我们了解了旅游地理的基本概念和相关知识。旅游作为一种特殊的地理现象，不仅对地理环境、经济和文化产生影响，同时也需要我们重视可持续旅游的实践和旅游规划的重要性，以实现旅游业的可持续发展。希望本课件能够为同学们对旅游地理的学习提供基础和启示。谢谢大家！

高中地理 第二章 旅游资源 第三节 我国的旅游资源教学案 新人教版选修3-新人教版高二选修3地理教学

第三节 我国的旅游资源 [学习目标] 了解我国的主要旅游资源；在地图上指出我国的世界遗产，举例说出其重要价值。 一、丰富多彩的旅游资源 1．自然旅游资源 (1)山岳风光 ①五岳名山：□ 01东岳泰山、西岳□02华山、北岳□03恒山、□04南岳衡山、中岳□05嵩山。 ②四大佛教名山：某某□ 06五台山、□07某某九华山、某某□08普陀山、□09某某峨眉山。 (2)水域风光：如某某□10某某山水、长江三峡、某某西湖、某某某某□11太湖、某某□12日月潭等。 2．人文旅游资源 (1)文物古迹与古代工程建筑：如万里长城、□13京杭运河、故宫、某某□14秦始皇陵及兵马俑坑、某某□ 15园林建筑、敦煌壁画等。 (2)风土民情：如汉族的春节、傣族的□16泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的□17火把节等。 二、我国的世界遗产 1．状况：我国于1985年加入联合国《世界遗产公约》，截至2018年7月已有53个项目被列入《世界遗产名录》，数量仅次于意大利，居世界第□ 01二位。 2．分类 (1)世界自然遗产。 (2)世界文化遗产。 (3)世界文化与自然双遗产。 3．开发与保护 我国的世界遗产已成为重要的旅游资源，促进了我国□ 02旅游业的发展，在开发时要加强

对它们的保护。 不同地区的传统民居建筑各具特色。建筑结构设计风格也体现了对当地自然环境的适应。读下列四幅民居景观图，回答1～3题。 1．按旅游资源的分类来说，民居建筑应属于( ) A．自然景观旅游资源 B．自然和文化景观旅游资源 C．文化景观旅游资源 D．园林建筑旅游资源 答案 C 解析从旅游资源的类型来说，民居建筑是人类建造的，主要与人类社会发展有关，应属于文化景观旅游资源。 2．随着电视剧《乔家大院》的热播，来此地旅游的人络绎不绝。图③就是著名的“乔家大院”，它所在省区被纳入联合国“文化遗产”项目的有( ) A．龙门石窟、少林寺 B．云冈石窟、平遥古城 C．五台山、恒山悬空寺 D．北岳恒山、王家大院 答案 B 解析“乔家大院”位于某某省，该省被纳入联合国“文化遗产”项目的有五台山、某某云冈石窟和平遥古城。龙门石窟、少林寺位于某某省；悬空寺、恒山及王家大院未被纳入联合国“文化遗产”项目。 3．四幅图中②和④，反映了我国少数民族的民居风情，下列选项中图片所代表的民族与传统节日组合正确的是( ) A．②傣族—泼水节；④蒙古族—那达慕大会 B．②土家族—对歌节；④蒙古族—摔跤节 C．②纳西族—火把节；④哈萨克族—赛马节

高中地理选修3

高中地理选修3·旅游地理 第一章现代旅游及其作用 1.现代旅游的发展特点[4] ☆旅游主体的大众化☆旅游形式的多样化☆旅游空间的扩大化 ☆旅游目的的娱乐化 2.现代旅游的基本要素及其关系 基本要素：食、宿、行、游、购、娱 关系：总体：相互联系、相互作用 旅游活动的基本条件：旅游交通 旅游六要素的核心：游 增加旅游收入的重要途径：购、娱 ※3.现代旅游对区域发展的意义 ○1拉动经济发展：a.发展国际旅游，能够增加国家外汇收入 b.发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径 c.带动相关产业的发展（如：交通运输、商业服务、建筑、邮电、金融、房地产、外贸、轻纺、旅游纪念品等产业） d.促进区域经济的发展（但是过分地依赖旅游业会给国民经济带来不稳定因素） ○2旅游业对社会的影响：a+.促进国民素质和生活质量的提高 （总体促进社会发展） b+.提供大量就业机会 c-.旅游者的大量涌入给当地居民的工作和生活带来不便 ○3旅游业对文化的影响：a+.促进文化交流（○1促进民族文化精华的提炼，使民 族文化更有 （总体促进文化繁荣）特色和吸引力○2促进民族文化与外来文化的融合） b-.一些旅游项目的开发，在很大程度上失去了其本身的传统文化价值） ○4影响区域环境：a+.旅游对环境保护具有促进作用（促进历史古迹、古建筑、 纪念馆的修复） b-.旅游与环境的关系不处理好，过多游客造成旅游环境的混乱、污染，降低了旅游质量 4.有关“旅游业”的几种正确评价[4] ○1旅游业是“朝阳产业”。 ○2旅游业基本上是劳动密集型的产业。 ○3旅游业是综合性和关联性很强的产业。 ○4旅游扶贫工作的重心是开发式扶贫。

高中地理_旅游地理教案_湘教版选修3全部教案

第一章旅游和旅游资源 【本章学习目标】 了解现代旅游发展的特点及现代旅游的基本要素。 认识旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。 【课时建议】 本章教学时间3课时，其中第一节1课时，第二节1课时，复习1课时。 第一节旅游概述 [教学目标] （一）知识与技能 1．了解旅游地理活动的三大基本要素及各要素的职能。 2．了解旅游活动按游览区域划分和按旅游目的划分的基本类型。 （二）过程与方法 1．通过观看图片、影像资料并阅读相关材料，了解旅游的发展史，提高学生观察、分析问题的能力。 2．通过从现实生活入手，分析按游览区域和按旅游目的划分的旅游类型的具体形式，培养学生理论联系实际的能力。 （三）情感态度与价值观 1．通过对旅游发展史的了解，让学生认识旅游活动已成为人们日常生活的重要组成部分。 2．通过对旅游活动的基本要素和旅游活动基本类型的了解，培养学生对人类旅游行为动机的认识，产生对“好奇、社会交往、荣誉、权力、社会权威和秩序”等人文基本欲望的了解，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，陶冶学生情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。 [教学重点] 1．旅游活动的三个基本要素 2．旅游活动的类型划分 [教学难点] 旅游活动的三个基本要素以及它们之间的关系 [教具准备] 有关图片、影像资料等 [课时安排] 1课时 [讲授过程] 【新课导入】人类生来就对世界充满了好奇，对远方充满向往。从古代起，人们就一直在地球上旅行，并出现了马可·波罗、哥伦布、麦哲伦以及郑和、徐霞客等著名旅行家。随着社会经济的发展和科学技术的进步，当代旅游业进入了高速发展时期，旅游已经成为大众化的休闲消费形式。那么，什么是旅游？想成为一名旅行者须具备哪些条件呢？ 【板书】第一章旅游和旅游资源 第一节旅游概述 一、旅游活动的基本要素 1．旅游的概念 【讲解】旅游是人们在社会文化生活中的一种消闲性活动，是指人们以审美、休闲和社会交往为目的，暂时离开常居住地的一种活动。包括游览观光、度假休闲、科考探险、宗教朝勤等。 【思考】星期天到剧院看戏、家在湖南的张明到广东东莞打工是不是旅游？ 【点拨】星期天到剧院看戏没有离开常住地，因此不属于旅游；家在湖南的张明到广东东莞打工，离开常住地的目的是务工，而旅游活动是以审美、休闲和社会交往为目的的，因此也不属于旅游。 【板书】2．旅游活动三要素 【自主学习】阅读课本第2页内容，掌握以下知识： （1）旅游活动的三要素是指什么？三者之间的关系如何？ （2）旅游服务业的三大支柱是什么？ 【学生回答，教师总结】（1）旅游活动三要素：旅游者（旅游活动的主体）、旅游资源（旅游活动的客体）和旅游业（旅游活动的媒介），旅游者是旅游活动的主体，其他要素都是“服务”于这个主体的，旅游

2020_2021学年高中地理第三章旅游景区的规划与旅游活动设计单元评价含解析中图版选修3

单元素养评价(三) (第三章) (90分钟100分) 1.意大利是最早发展休闲农业的国家之一，20世纪60年代意大利“多元发展、绿色共生”的绿色农业旅游模式独树一帜。政府将农业旅游管理纳入法律体系，在传统特色、设施、价格等方面都有明确标准。全国现有上万个乡村旅游设施，年均接待数百万的游客，游客停留时间平均长达一周以上，把旅游变成度假，绿色农业旅游已经成为意大利人的一种生活方式。下图为意大利某地农业旅游景观。(6分) 分析意大利绿色农业旅游能够让游客停留时间较长的原因。 【解析】根据材料分析可知，乡村地区景色优美，空气清新，环境好；从图中得出该项旅游项目众多，游客可以直接参与体验；同时旅游接待能力强，旅游基础配套设施完善；还有政府将农业旅游管理纳入法律体系，在传统特色、设施、价格等方面都有明确标准，说明政府严格管理，农家诚信经营等。 答案：景色优美，空气清新，让游客亲近自然；爬山、游园、参观、采摘、下海等休闲体验活动丰富；旅游基础配套设施完善，休闲度假便利；政府管理严格，农家诚信经营。 2.阅读材料，完成下列要求。(4分) 湿地是珍贵的自然资源，也是重要的生态系统。很多的湿地已被开发成湿地公园或自然保护区，发挥着环保、美化、教育、休闲、康体(在湿地通过运动锻炼身体)等作用。2016年暑假，某中学组织部分高中学生进行高原游学实践活动，高原湿地就是其中一个主要的游学项目。下图中P处为该游学小组确定的湿地游学项目实施地点。 列举两种该游学小组为完成游学在P处围绕湿地可设计的体验活动，并分析说明在P处游学

活动应准备的物品。 【解析】设计体验活动主要联系湿地的功能，如调节气候，分析其与周围气候的差异；保护生物多样性，分析其区域鸟类等动植物是否丰富；另外联系材料中的作用：环保、美化、教育、休闲、康体等，进行活动设计。P处为青藏高原东北部，旅游准备的物品主要联系当地自然环境进行，昼夜温差大——夜晚防寒；紫外线强烈——防晒；缺氧——氧气瓶；大风——帐篷等，同时关注天气、通信等。 答案：体验活动：①寻找湿地明星——寻找具有代表性的湿地鸟类，了解湿地在维护生物多样性方面的作用；②爱心交流活动——呼吁人们关爱湿地、保护湿地；③游高原湿地，谈理想希望——将自己的理想与愿望通过湿地传递；④印象湿地——记录湿地美景，走进湿地艺术；⑤湿地运动——体验湿地康体活动等。 物品准备：①昼夜温差大，需准备好防寒保暖衣物；②夏季高原紫外线强烈，多大风，应准备防晒物品和护肤品；③海拔高，容易缺氧，需准备相关设备或物品；④夏季高原多雨，应及时掌握天气状况和携带雨具等。 3.阅读材料，回答问题。(4分) 青田县位于浙江省东南部，是著名的侨乡，有“九山半水半分田”之称。全县稻鱼共生系统发达，种养历史有1 200多年。稻鱼共生系统即稻田养鱼，是一种典型的生态农业生产方式，系统内水稻和鱼类共生，通过内部自然生态协调机制，实现系统功能的完善。“传统稻鱼共生农业系统”被列为首批全球重要农业文化遗产保护试点之一。下图示意青田县的农业文化遗产旅游资源体系。 指出青田县的农业文化遗产旅游资源，并设计农业文化遗产旅游项目。 【解析】结合图中信息可知青田县的农业文化遗产旅游资源由主体要素和辅助要素组成，其中主体要素是指农业文化遗产本身，即“稻鱼共生系统”；辅助要素是指农业文化遗产衍生出的自然和人文景观、各类文化现象和资源，成为遗产资源体系的有益补充。根据旅游资源设计出旅游项目。

2023高中地理选修三 旅游地理 课件

2023高中地理选修三旅游地理课件课件内容概述： 本课件将介绍旅游地理的相关知识和概念。我们将探索旅游的定义 以及它对地理环境、经济和文化的影响。此外，我们还将研究旅游业 的不同类型和发展趋势，以及旅游规划和可持续旅游的重要性。 第一部分：旅游地理概述 旅游的定义：旅游是指个人或群体前往距离原居地较远的地方，目 的是休闲、娱乐、文化交流、商务或其他目的。 旅游地理的研究范畴：旅游地理是研究旅游与地理环境的相互关系，包括地理位置、气候、地形地貌、生态环境等。 旅游的影响： 1.经济影响：旅游业为当地经济带来收入和就业机会，并促进其他 产业的发展。 2.环境影响：旅游活动可能对当地的环境造成负面影响，如资源开 发过度、生态破坏等。 3.文化影响：旅游促进不同文化之间的交流与理解，也可能对当地 文化产生影响。 第二部分：旅游业的类型和发展趋势 旅游业的分类：

1.休闲旅游：以放松身心为目的的旅行，如海滨度假、温泉疗养等。 2.文化旅游：以文化交流与体验为目的的旅行，如参观博物馆、历 史遗迹等。 3.自然旅游：以自然景观和生态环境为主要吸引点的旅行，如国家 公园、自然保护区等。 旅游业的发展趋势： 1.可持续旅游：重视保护环境和促进社区发展的旅游方式。 2.体验式旅游：强调旅行者与目的地互动，并深入了解当地文化和 生活方式。 3.数字化旅游：利用科技手段提升旅游体验，如虚拟现实、增强现 实技术的应用。 第三部分：旅游规划和可持续旅游 旅游规划的重要性： 1.确保旅游资源的合理开发和利用。 2.有效控制旅游活动对环境和社会的负面影响。 3.提升旅游体验，促进旅游业的可持续发展。 可持续旅游的实践： 1.保护自然环境：合理管理和保护自然资源，避免过度开发和破坏。

人教高中地理选修3《第二章 旅游资源 第一节 旅游资源的分类与特性》_141

第一节旅游资源的分类与特性 学习目标 明目标、知重点 了解旅游资源的分类。 理解旅游资源的内涵及其形成所必须具备的条件。 掌握自然旅游资源和人文旅游资源的区别。 结合具体案例理解旅游资源的特性。 掌握旅游资源多样性的表现，并学会分析其原因。 一、旅游资源的内涵 1．定义：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。 2．形成条件 3．核心：对旅游者的吸引力。 二、旅游资源的类型 自然旅游资源(自然景观)人文旅游资源(人文景观) 概念在自然界中通过自然过程而形成 的、具有旅游吸引力的各种自然要 素和现象 在人类社会中通过历史过程而形成的，具有历史 文化价值；或者是当代人建造的、具有旅游价值 的各种设施 组成由地貌、水文、气候、生物等自然 要素组成，其中地貌要素相对重要 古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等， 其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志 分类地文景观、水域风光、生物景观、 天象与气候景观 遗址遗迹、建筑与设施、旅游商品、人文活动 旅游探险猎奇、游乐、疗养等教育性(知识的、文化的)

价值 1．多样性：内容上的多样性，空间分布上的广泛性。 2．非凡性：非凡性越突出，吸引力越大、吸引的空间范围越广，开发价值越高。 3．可创造性：一是最初不具备旅游功能和吸引力的事物和因素逐步成为旅游资源；二是人们可以根据旅游者的需要，有目的、有计划地主动建设和创造旅游资源。 4．永续性 从理论上讲，旅游资源可以长期甚至永远地重复使用下去。但是，旅游资源利用的永续性并非是绝对的，只有在适度开发和保护的条件下才能实现。 一、判断题 1．旅游资源包括有具体形态的事物，也包括不具有具体形态的文化因素和现象。() 2．凡是能使旅游者得到一定物质享受和精神满足的资源都可称为旅游资源。() 3．杭州西湖的“断桥残雪”“苏堤春晓”“曲院风荷”均属于自然旅游资源。() 4．旅游资源的多样性主要表现在内容上的多样性和空间分布上的广泛性。() 5．旅游资源具有长久的生命力，可以永续地存在下去。() 答案：1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 二、选择题 6．将旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型的依据是() A．旅游资源的分布规律B．旅游资源的本质属性 C．旅游资源的规模大小D．旅游资源的历史价值 解析：选B。按照旅游资源的本质属性，将旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。 7．一般说来，在自然旅游资源中处于相对重要地位的是() A．生物景观B．水域风光 C．天象与气候景观D．地文景观 解析：选D。地文景观在自然旅游资源中处于相对重要的地位。 8．关于旅游资源的叙述，正确的是() A．旅游资源分为自然旅游资源和文化旅游资源两类 B．自然旅游资源更多地表现在教育性旅游方面的意义 C．人文旅游资源对于探险猎奇、游乐、疗养等性质的旅游更有意义 D．人文旅游资源可以体现旅游资源的可创造性 解析：选D。按照旅游资源的本质属性，可以将旅游资源划分为自然旅游资源和人文旅游资源两类；自然旅游资源对于探险猎奇、游乐、疗养等性质的旅游更有意义；人文旅游资源更

人教版高中地理选修3《第一章 现代旅游及其作用 第一节 现代旅游》_36

《旅游地理》学历案 第一课时现代旅游 【学习目标】 运用资料，了解现代旅游的特点，描述现代旅游的基本要素。 【评价任务】 以香港为例，描述旅游六要素的具体体现。 【学习过程】 一、列举现代旅游活动的形式： 二、发挥你的想象，策划设计一些新的旅游项目： 三、品鉴高考题 （2018年全国2卷）43.[地理一选修3：旅游地理](10分) 我国某地的“佛手山药”有三百多年的种植历史,2009年国家农产品地理标态认证。“佛手山药”形如手掌，品质优良，咔道鲜美，营养丰富，过去，因深藏于大山之中，加之外形不规则，皮薄、贮存期短，长距离运输容易损坏或变质，“佛手山药”鲜为人知。近年来，当地政府依托“佛手山药”大力发展乡村旅游，带领农民走上脱贫致富之路。 (2)设计两项依托“佛手山药”开展的旅游项目。(4分) 四、总结现代旅游业的特点：

《开学第一课》学历案 【反馈评价】 如何在香港体验食、宿、行、游、购、娱？ 第二课时设计旅游活动 2

【学习目标】 结合实例，学会收集旅游信息，设计旅游出行时间、线路。 【评价任务】 结合自身时间，做一份真实可行的暑期出游攻略。 【学习过程】 一、品鉴高考题 （2017年全国2卷）43．[地理——选修3：旅游地理]（10分） 茶马古道是以茶、马为主要商品，以马帮为主要运输方式的古代商道。该商道分布在滇、川、藏等地区，沿途穿越高山、峡谷、密林。暑期一群旅游爱好者计划沿茶马古道，开展徒步古道游，体验马帮文化。 从文化体验角度，指出他们应做的前期准备。 二、讨论并记录，一份旅游攻略应该具备哪些内容 三、总结：旅游活动的设计过程

《开学第一课》学历案 【反馈评价】 做一份暑期旅游出行攻略

高中地理 人教版 选修3 第一章 第一节 现代旅游

第一节现代旅游 [学习目标] 1.结合图表资料，说出旅游业发展的过程，学会分析现代旅游的主要特点。 2.识记现代旅游的基本构成要素。 一、旅游的发展及现代旅游的特点 1．旅游的发展 2．现代旅游的特点 (1)主要特点：旅游主体的大众化、旅游形式的多样化、旅游空间的扩大化、旅游目的的娱乐化。 (2)突出特点：旅游目的的娱乐、消遣，既是现代旅游的一大特点，又是旅游发展的一大原动力。判断 1．古代旅游的服务及设施较简单。( √ )

2．娱乐和消遣是近代旅游的目的。( × ) 二、现代旅游的基本要素 1．现代旅游的六个基本要素是食、宿、行、游、购、娱。 2．在旅游六要素中，旅游交通是旅游活动的基本条件。“游”是旅游六要素的核心，“购”和“娱”是增加旅游收入的重要途径。 3．旅游六要素之间是相互联系、相互作用的。 思考 结合香港“购物天堂”的特征，分析香港的“购”是如何促进旅游业发展的？ 答案香港的商品来自世界各地，由于大部分物品不收关税，使得商品价格远低于其他国家，因此香港被称为“购物天堂”，许多人慕名而来，为“购”而“游”。 (1)购物旅游促进了交通的发展，使交通设施更加完善和便利。 (2)购物旅游带动了餐饮业、娱乐业和饭店业，即“食”“娱”和“宿”的兴旺。 (3)“购”促进和带动了香港整个旅游业的发展。 探究点一旅游的发展及现代旅游的特点 读下面报载旅游广告，完成下列问题。 1．旅行社出现于________旅游时期。 答案近代 2．这家旅行社从经营业务上看应属于______(填“国际”或“国内”)旅行社；按产业类型划分应属于第______产业。 答案国内三 3．红色之旅体现出现代旅游的特点是() A．旅游空间的扩大化B．旅游主体的大众化 C．旅游形式的多样化D．旅游目的的娱乐化

人教版高中地理选修3《第一节 现代旅游》_37

现代旅游》教学设计 一、教材分析 第一章“现代旅游及其作用”，既是全书的一个“引子”，又是落实课标中“阐明旅游业的发展对社会、经济、文化的作用”内容点位的部分。由于在高中地理必修课中没有旅游地理的内容，学生对旅游的概念可以说是陌生的，如果简单按照课标要求，直接讲述旅游资源的内容，显然知识铺垫不够，因此，教材首先引入了“现代旅游”的内容，它只起铺垫作用。 二、教学目标 （一）知识与技能 1．了解旅游活动是社会经济发展的必然产物，是现代社会生活的重要组成部分。 2．了解现代旅游发展的特点，认识现代旅游的基本要素。 通过从现实生活入手，理解现代旅游的特点，培养学生理论联系实际的能力。（三）情感态度与价值观 激发学生欣赏美、鉴赏美的能力，陶冶情操，初步形成正确的旅游观。 三、教学重难点 现代旅游的主要特点和基本要素 四、教学过程 ［导入］古人云：“读万卷书，行万里路。”我想我们大家都想外出旅游。如果给你一次机会，你想去哪？ ［学生回答］略 ［教师归纳］好，有的同学想去太空旅行，有的同学想到南极区探险。老师小的时候也有一个梦想，那就是周游世界。不管是到南极去探险，还是到北极去郊游，或者周游全世界，都是现代旅游的一部分。那么今天，我们一起来了解一下，什么是现代旅游。本节课主要有三个内容：1.现代旅游发展的历史阶段。2.现代旅游的特点。3.现代旅游的基本要素。 请大家翻开课本第2页，先预习一下。 ［承转］大家可能会问，既然有现代旅游，有没有古代旅游呢？我们要解决的第一个问题就是旅游活动的发展历史。 旅游活动自古就有。根据旅游活动的历史发展，分为三个阶段：古代旅游、近代旅游和现代旅游。（1）古代旅游： 时间：1840年以前 特点：只局限于一定社会阶层的少数人，事务性出游占绝大多数，出游的距离较短，没有出现提供旅游专业化服务的企业。简单地说就是达官贵人才有可能出游，没有旅行社，没有现代化的交通工具。 （2）近代旅游： 时间：1840年〜1950年 特点：仍是高消费活动，普及程度、活动范围和规模仍然有限，没有形成完整的旅游产业结构。（3）现代旅游： 时间：1950年以后 发展：以前所未有的速度向前发展。 原因：①世界经济发展，社会逐渐稳定，人们旅游的欲望日益增强。②交通条件的改善，使世界各地的距离日益“缩短”。

人教版高中地理选修3《第二章 旅游资源 第一节 旅游资源的分类与特性》优质课教学设计_73

第一节旅游资源的分类与特性 本节内容分析：本节内容主要有三个部分.第一，旅游资源的内涵。旅游资源的形成须具备两个条件。第二，按照本质属性将旅游资源分为自然景观和人文景观两种类型。第三，与其他资源相比，旅游资源具有多样性、非凡性、可创造性和永续性等特点 4.教学目标。 (1)知识目标：了解旅游资源的内涵和分类；区别自然旅游资源与人文旅游资源 (2)能力目标：能够结合具体的旅游景观理解旅游资源的特性 (3).思想教育目标:提高学生的审美能力，通过对旅游资源特性的理解，增强学生对旅游资源的保护意识；利用资料，结合自身经历，从而树立热爱自然、发展旅游的意识。 5.教学重点和难点- 教学重点：旅游资源的内涵、分类、特性 教学难点：旅游资源的特性。 五.教学过程第一课时（内涵和分类） 导入新课：上一节课我们学了现代旅游对区域发展的意义,这一节课我们就来享受丰富多彩的旅游资源. 讲授新课：[教师]首先,展示几张图片,让学生辨别那些为旅游资源。 [学生].............. [教师]针对学生的回答进行表扬。然后总结旅游资源的内涵和形成条件。其中，对旅游者的吸引力是旅游资源的核心。总结这两条1黄山、2云冈石窟是旅游资源，3收玉米是农业活动。 [板书]一、旅游资源的内涵 [承接]设计一道活动题，考察学生对该知识的掌握。（采用分组讨论，找几个小组分别回答各组的意见）教师最后进行点拨。 [教师]同学们阅读旅游资源分类，思考下列问题。（多媒体展示问题） 按照本质属性将旅游资源分为那两类？各包括那些景观？ 举例说明去探险、游乐、疗养该选择哪一类旅游资源？。 自然景观中哪一类景观最重要;人文景观中哪一类景观最重要. [学生].............. [教师]教师讲解补充。 还有一些著名的旅游胜地,是自然景观与人文景观巧妙结合的典型.展示图片. [板书]二、旅游资源的类型 [教师]展示图片辨别那些是自然景观和人文景观,并让学生辨别是自然旅游资源或人文旅游资源中的哪一类. [学生]............ [教师]总结，进一步加深学生对自然景观和人文景观的理解。然后给学生放一段旅游视频，进一步提高学生的学习兴趣，激发学生课下复习本节内容和预习下一节内容。 练习题:判断：以下地理事物是否是旅游资源？（1）海市蜃楼（2）自然灾害遗址（3）古民居（4）龙舟竞渡 拓展：列出你所知道的旅游资源,并讲出他们的位置及特色. 板书设计 第一节旅游资源的分类与特性 一、旅游资源的内涵----定义、形成条件、核心 二、旅游资源的类型 1.自然景观——地文景观、水域风光、生物景观、天象与气候景观 2.人文景观——遗址遗迹、建筑与设施、旅游商品、人文活动 教学反思：本节内容，我让学生先根据已有的知识判断，然后总结，加深学生的印象，锻炼学生自主学习的能力。利用丰富多彩的图片可以吸引学生的兴趣，调动学生的积极性。提高学生的学习效率。 1

人教版高中地理选修3《第二章 旅游资源 第一节 旅游资源的分类与特性》_11

第一节旅游资源的分类与特性

形成历史相对自然资源较短，容易发生变化，也容易遭受天灾人祸的破坏，因此应重视濒危人文旅游资源的抢救和保护。人文旅游资源体量一般较小，要延长游客滞留时间比较困难，多集中在城市和其他居民点。人文旅游资源的开发利用主要集中在游览、生态、探秘、修学、休闲、度假、商务、会展等旅游领域。 三、旅游资源的特性 （一）多样性 表现：①内容上的多样性；②空间分布上的广泛性。 通过一组景观图片，进一步说明旅游资源的多样性。思考为什么旅游资源具有多样性? 点拨：无论是自然界还是人类社会，事物和现象不但千差万别，且随着时间而千变万化，其中能吸引旅游者的事物和现象也极其丰富多彩，这就导致旅游资源的多样性。 旅游资源多样性的另一个原因是旅游者的旅游需求越来越广泛，原先不是旅游资源的事物和现象逐渐变成旅游资源。 （二）非凡性 旅游资源必须具有吸引旅游者的功培养学生的看图分析能力。

能。因此，只有那些在同类中具有非凡性特点的事物或者现象，才能成为旅游资源。旅游资源的非凡性越突出，对旅游者的吸引力越大，吸引的空间范围越广，则其开发价值越高。 通过读图，掌握以下知识：科罗拉多大峡谷每年都吸引很多游客前来游览，就是因为其非凡性。 （三）可创造性 说明：旅游资源的可创造性是针对人文景观而言的。 通过读图，掌握以下知识： 旅游资源包括两类：其一是文物古迹，它们是历史上出于旅游之外的目的而兴建的，但现在具有旅游资源的价值和功能（如故宫）；其二是为发展旅游而兴建的人文景观（如深圳“锦绣中华”）。思考旅游资源可以随心所欲地创造吗? 创造旅游资源要注意哪些问题? 点拨：旅游资源是不可以随心所欲地创造的。创造旅游资源要注意的问题如培养学生的看图分析能力。 培养学生的看图分析能力。

地理人教版高中三年级选修3 选修3旅游地理——第四章第二节 出游前的准备

普通高中地理实验教科书湘教版选修III旅游地理 第四章文明旅游 第二节出游前的准备 一、课程标准与解读 （一）旅游规划和旅游活动设计 学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游路线本条标准侧重实践能力的培养，要求从旅游者的角度，设计可供出行使用的旅游线路及活动。学会在设计旅游线路和旅游活动时，必须先通过多种途径收集旅游资源，根据旅行者的偏好，综合考虑出行时间、经济预算等，选择感兴趣的旅游目的地、出行方式和旅游活动，制定出行计划。可结合小组活动，设计一个具有可操作性的出游计划，在旅游路线的设计过程中，培养学生的地理实践力。 本标准要求学生能结合区域的自然环境特征，进行区域认知，分析区域自然地理环境特征，了解地质、气象和水文等灾害对旅游安全可能造成的威胁，确定需携带的生活用品和注意事项，提高安全防范意识和能力。 二、教材分析 教材中将外出旅游的准备分为两大方面：必需物品的准备和对旅游目的地的认知。内容组织上分为四个框题：了解旅游景观的特点，明确旅游景观的定位，旅游路线的选择和考虑、选择出游方案。前两个框题通过举例说明旅游前对旅游资源认知的重要性，强调通过多种途径收集旅游景观的特点和当地的自然、历史人文及风土人情等方面的资料，目的是获得最佳的旅游体验。后两个框题是在旅游资源认知的基础上，强调自主选择或者设计旅游线路，并以活动的形式展示旅游路线如何选择，旅游路线如何设计。对于如何设计一条旅行路线，旅游前需要做哪些准备，教材中缺少总结。 三、学情分析 旅游是学生所感兴趣的活动，在出行方式的选择上，更倾向于自由行，对于“出游前需要做哪些准备”这一贴近生活实际的话题充满兴趣，求知欲强，对于“如何设计旅游线路”这一主题学习的主动性强。学生所在年级为高三年级，在出游前的准备这节课前，学生已经了解了旅游资源的类型、分布和形成，知道不同的旅游景观如何欣赏，且能够分析区域自然环境特征。 四、教学重难点 教学重点：旅游线路和旅游活动设计旅游安全 教学难点：旅游线路设计 五、教学目标 知识与技能 1.说出出游前需要思考的问题和所做的准备； 2.初步掌握如何设计旅游线路和旅游活动； 3.分析旅游时需要携带的物品； 过程与方法 1.结合当季热门的旅游资源，通过多种途径搜索旅游资源，关注旅游资源的特点，记录旅游资源的信息； 2.从旅游者个人偏好出发，选取旅游地点，制定旅游路线，设计旅游活动； 3.结合旅游时间和经费，选择合适的交通运输方式； 4.分析旅游目的地的自然环境特征，列出需携带的物品； 情感态度价值观：学会从地理的角度看世界，用地理的眼光欣赏旅游资源 六、教学方法：问题解决教学法、案例分析法、纲要信号法

高中地理1.1旅游地理学案新选修3

第一章第一章现代旅游及其作用学案（2课时） 第一节现代旅游学案（第1课时） 学习目标： 1．了解旅游活动的发展阶段和现代旅游的特点。 2．记忆现代旅游的基本要素。 学习过程： 一、本章概论 [导读] 阅读教材P1，完成 1．旅游活动的主体是，客体是，联系纽带是。 二、旅游的发展及现代旅游的特点 [导读]读教材本子目，探索完成： 1．旅游活动的历史发展 旅游活动自古就有。根据旅游活动的历史发展，分为三个阶段：古代旅游、近代旅游和现代旅游。 （1）古代旅游： 时间：1840年以前 特点：只局限于一定社会阶层的少数人，事务性出游占绝大多数，出游的距离较短，没有出现提供旅游专业化服务的企业。 （2）近代旅游： 时间：1840年～1950年 标志：1841年，英国首次出现以盈利为目的、面向普通人的专门化旅游服务，随后诞生了旅行社 特点：仍是高消费活动，普及程度、活动范围和规模仍然有限，没有形成完整的旅游产业结构。 （3）现代旅游： 时间：1950年以后 发展：以前所未有的速度向前发展。

原因：①新的科技革命推动世界经济迅速发展，世界局势也日趋稳定，经济的繁荣和社会的安定，使人们外出旅游的欲望日益增强。②交通条件的改善，尤其是超音速大型客机的出现，使世界各地的距离日益“缩短”。 2.现代旅游的主要特点 【思考并交流】 1.作为一名旅游者，应具备哪些条件？ 2.旅游主体的大众化，说明了什么问题？ 3.除了观光旅游、商务旅游等书中介绍的旅游形式外，你还知道哪些现代化的旅游形式？ 4.为什么娱乐消遣是现代旅游发展的一大原动力？ 三、旅游的基本要素 [导读]读教材本子目，探索完成：

高中地理 3.1 旅游景区的规划设计教案 中图版选修3

中图版选修3第三章旅游景区的规划与旅游活动设计第一节旅游 景区的规划设计 教学目的： 1、了解旅游景区的基本组成要素及形成旅游者的基本条件。 2、理解景区规划设计的原则。 3、掌握旅游景区规划设计的内容。 教学重点： 理解景区规划设计的原则。 教学难点： 旅游景区规划设计的内容 教学课时：1 教学过程： 导入：阅读探索活动，假如你是一个旅游景区的负责人，应该怎样规划设计旅游景区？ 怎样做才能够吸引旅游者的兴趣？ (一)旅游景区的规划设计 1、旅游景区的基本组成要素 (1)吸引物：旅游景区的吸引物就是景区内标志性的观赏物，是旅游资源的招牌，是最突出、最具特色的景点，它决定着对游客的吸引力。

如：黄山的三奇四绝，印度泰姬陵，德国慕尼黑的啤酒节。 (2)旅游者：只有吸引物不能构成旅游活动，因为旅游活动必须有人(旅游者)的参与。旅游者在旅游活动中居于主体地位。 可以这样说：旅游景区不是一幅风景画，也不是一座剧院，而是一部以游客为主角的真实的电影；旅游活动不是看风景，也不是看戏，而是游客真正参与其中，体验到身心愉悦的体验性活动。 但是，不是所有的人都可以成为旅游者。 旅游者必须具备的条件： ①金钱(自由支配的收入)： 例如，失业者有很多时间，但是他们不能进行长距离的旅游，因为他们支付不起费用。 ②时间(一定的闲暇时间)： 为什么我们把五一、十一长假称为黄金周，因为这是一个很好的闲暇时间可以出游。 实际上金钱、时间与社会、经济发展之间存在着密切的关系。也就是说：社会发展水平越高，经济越发达，人们的金钱越多，闲暇时间越长，出游活动就越多。 ③适宜出游的身体条件：(身体是革命的本钱)

地理选修3旅游地理知识整理

高中地理选修3旅游地理知识归纳整理 第一章旅游资源的类型与分布 1.旅游资源的含义：对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产，以及直接用于旅游目的的人工创造物。既可以是风景的、文物的，也可以是风俗民情的。 2.旅游资源的内涵： （1）直接用于欣赏、消遣（不包括服务设施）。（2）能被旅游业开发利用。（3）能产生经济、社会、环境效益。 3.旅游资源的特性： （1）多样性 ①内容上：既有自然又有人文；既有景观又有文化；既有古迹又有现代；既有实物又有体验。 ②地域上：不同地域的旅游资源各具地方特色。 ③季节上：同一旅游资源在不同季节表现出不同的景观。 ④组成上：多要素相互组合。 ⑤价值上：美学价值（形式美、朦胧美、色彩美、动态美、声音美）、艺术欣赏价值、 历史文化价值、科学价值、经济价值。 （2）独特性（3）变异性（4）观赏性 4.旅游资源的两种基本类型： （1）自然旅游资源：自然赋予的，能使人们产生美感的自然环境或物象的组合。 （2）人文旅游资源：古今人类社会活动、文化、艺术和科学创造的载体和轨迹。 5.我国的“世界文化与自然遗产”的价值及其保护的重要性。 （1）世界遗产可分为三类：文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产。 （2）中国已有37处世界遗产（截止到2008年底）。 文化遗产：除教材上长城等24处，新增了2处：开平碉楼、福建土楼（共26处） 自然遗产：九寨沟、黄龙、武陵源、三江并流、四川大熊猫栖息地、“中国南方喀斯特”地形地貌奇观、江西上饶三清山（7处）文化与自然遗产：泰山、黄山、峨眉—乐山大佛、武夷山（4处） 此外，人类口述和非物质文化遗产代表作---昆曲、古琴

高中地理选修3旅游地理必背知识点

高中地理选修3·旅游地理必背知识点总结

第一章现代旅游及其作用 1.现代旅游的发展特点[4] 1 2 3 4 2.现代旅游的基本要素及其关系 旅游6要素：、、、、、、关系：总体、 旅游活动的基本条件： 旅游六要素的核心： 增加旅游收入的重要途径： ※3.现代旅游对区域发展的意义 ○1拉动经济发展：1、 2、 3、 4、 ○2旅游业对社会的影响：1、 （总体促进社会发展）2、 3、 ○3旅游业对文化的影响：1、 （总体促进文化繁荣）2、 ○4影响区域环境：1、 2、

4.有关“旅游业”的几种正确评价[4] ○1旅游业是“产业”。 ○2旅游业基本上是密集型的产业。 ○3旅游业是性和性很强的产业。 ○4旅游扶贫工作的重心是扶贫。 第二章旅游资源 5.旅游资源的内涵 ○1旅游资源形成必须具备的两个条件：1、 2、 ○2旅游资源的核心是。 6.旅游资源的分类 ○1分类：自然旅游资源：1、2、 3、4、 人文旅游资源：1、2、 3、4、 7.旅游资源的特性 1、2、 3、4、 8.评价旅游资源开发的条件 ○1价值1、价值2、价值3、价值 4、价值（考虑、）○2（重要条件之一）

○3 ○4 9.我国的旅游资源概况 ○1我国的自然旅游资源，最为重要。 ○2我国的人文旅游资源，最为重要。 ○3其他：等。 10.我国发展“红色旅游”的意义 对国家：1、 2、 3、 4、 对游客：1、 2、 11.我国的世界遗产价值 1、 2、 3、 4、 12.我国的世界遗产概况 ○1我国于年加入联合国《世界遗产公约》，到2010年已经有个项目被列入《世界遗产名录》，数量仅次于和，居世界第三位。

高中地理选修3旅游地理知识点总结

高中地理选修3旅游地理知识点总结 第一章旅游概述 1、旅游的定义：旅游是人们在生活中的一种特殊活动，它是一种离开惯常居住地，前往异地他乡的休闲体验。 2、旅游活动的特点：旅游活动具有异地性、短暂性、体验性、综合性等特点。 3、旅游活动的类型：按照不同的标准，旅游活动可以被划分为多种类型，如按照旅游区域划分，可以分为国内旅游和国际旅游；按照旅游性质划分，可以分为休闲旅游、商务旅游、会议旅游等。 第二章旅游资源 1、旅游资源的定义：旅游资源是指能够吸引旅游者前往参观游览的自然和人文景观。 2、旅游资源的类型：旅游资源可以分为自然旅游资源和人文旅游资源。自然旅游资源包括山水风景、动植物群落等；人文旅游资源包括历史遗迹、文化景观等。 3、旅游资源的评价：对旅游资源的评价需要考虑其特色性、可进入

性、规模与组合状况、地方依托因素和发展远景等因素。 第三章旅游业的发展 1、旅游业的概念：旅游业是指以旅游者为服务对象，为旅游者的旅行、游览、住宿、餐饮、购物等活动提供有偿服务的行业。 2、旅游业的发展趋势：全球旅游业发展迅速，尤其在发达国家和发展中国家发展更为迅速。同时，旅游业也呈现出多元化、个性化的发展趋势。 3、旅游规划与开发：旅游规划与开发是旅游业发展的重要环节。在进行旅游规划与开发时，需要考虑资源状况、市场需求、环境影响等因素，制定合理的开发方案。 第四章旅游对区域发展的意义与影响 1、旅游对区域发展的意义：旅游业的发展可以促进区域经济增长、增加就业机会、促进文化交流等。 2、旅游对区域环境的影响：旅游业的发展可能会对区域环境产生负面影响，如生态破坏、环境污染等。因此，在发展旅游业的同时，需要采取有效措施保护环境。

2023年人教版·高中地理·选修三旅游地理知识点归纳

《选修3·旅游地理》知识点归纳第一章现代旅游及其作用 【导言部分】 1、什么是旅游业？（记忆） 旅游业是联络旅游者和旅游资源旳纽带，是以旅游者为对象，为他们提供所需商品和服务旳综合性长夜，它不经能满足现代人旳旅游需求，并且对经济、社会、 文化旳发函起着增进和带动作用。 旅游业是以旅游者为服务对象，为其旅游活动发明条件并提供服务旳综合性 产业。 简言之，旅游业是旅游（地理）发展而形成旳一种产业模式（经济）。 2、“现代旅游业”旳重要特点 ①综合性；②服务性；③涉外性；④带动性；⑤脆弱性。 3、旅游活动旳三大要素：（记忆） 第一节现代旅游极其发展 一、旅游旳发展（记忆） 划分年代 历史阶 段 旅游 需求 产业 特性 旅游 目旳 旅游 空间1841年此 前 古代旅游 个体需求，如古代君王巡游、文 人漫游等等。 前产业化阶段，为出 现旅游企业 事务性出游占绝 大多数 出游距离较 短 1841年 ~1950年 近代旅游 群体需求，消费者数量和普及程 度大大提高 初级产业化阶 段，旅游公司出现 娱乐性、享有性旅 游明显增多 出行距离延 长 1950年后 来 现代旅 游 大众需求， 旅游已成为一般大众旳消 费行为 高度产业化阶 段，形成完毕产 业构造 休闲性旅游占 绝大多数 旅游空间 扩大化二、旅游旳定义与鉴定（记忆|应用） 旅游是一种社会经济条件下旳一种人类社会经济活动，体现为人们以娱乐、享有 为重要目旳，临时离开常住地旳一种综合性旳物质文化生活。 鉴定措施与技巧： 1、旅游活动以“活动空间”旳“异地性”区别于“其他休闲活动”； 2、旅游活动以“活动目旳”旳“娱乐性”区别于“其他经济活动”；

人教版高中地理《选修三旅游地理》教案全套

人教版高中地理《选修三旅游地理》教案 全套 第一章现代旅游及其作用 §1．1现代旅游 课时安排：4课时 教学目标： 一、旅游资源的类型与分布 1．旅游资源的内涵，旅游资源的多样性 2．自然旅游资源与人文旅游资源的区别 3．我国的“世界文化与自然遗产”及其重要价值 二、旅游资源的综合评价 1．旅游景观的观赏方法 2．旅游景区的景观特点及其形成原因 3．旅游资源开发条件评价的基本内容 三、旅游规划与旅游活动设计 1．旅游景区的基本要素以及它们的相互影响，旅游景区的景点、交通和服务设施的初步规划与设计 2．旅游点的确定，合理的旅游路线的选择 3．地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施

四、旅行与区域发展 1．旅行业的发展对社会、经济、文化的感化 2．旅游与景区建设对地理环境的影响 3．旅行开发过程中的环境保护措施 本讲重点：旅行资源的类型与旅行资源的综合评价 本讲难点：旅行资源的综合评价及旅行规划 考点点拨： 第一课时 一、现代旅游 1．现代旅游的特点 （1）旅游主体的大众化 （2）旅行形式的多样化 （3）旅行空间的扩大化 （4）旅行目标的文娱化 2．现代旅行的基本要素——食、宿、行、游（核心）、购、娱 二、现代旅游对区域发展的意义 1．拉动经济发展 （1）发展国际旅游，能够增加国家外汇收入

（2）发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径 （3）带动相关产业的发展 （4）增进区域经济的发展 2．促进社会文化繁荣 （1）促进国民素质和生活质量的提高。 （2）提供大量就业机会。 （3）增进文化交流。 3．影响区域环境 三、旅游资源的分类与特性 1．旅行资源的内在 （1）概念：自然界和人类社会中，凡能对旅行者产生吸收力，可以为旅行业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅行资源。 （2）旅游资源的形成必须具备的条件： 一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足； 二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅行业带来一定的经济效益和社会效益。只要同时具备这两个条件的事物才能被称为旅行资源。