细胞生活的环境学案带答案

第1章人体的内环境与稳态

第1节细胞生活的环境

[目标导读]

1.阅读教材，能用概念图描述内环境的组成。

2.通过分析教材资料，结合生活实例概述内环境的理化性质。

3.结合教材细胞与外界环境进行物质交换的图解，说明内环境所起的媒介作用。

[重难点击] 1.内环境各成分间的相互关系。2.内环境在细胞和外界环境物质交换中的作用。

一、体内细胞生活在细胞外液中

1．体液

(1)概念：人体内含有的大量以为基础的液体。

(2)组成及比例

2．内环境

(1)概念：由构成的液体环境。

(2)组成及关系

(3)作用：是生活的直接环境。

问题探究

1．人的消化道、呼吸道、肺泡腔属于内环境吗？

2．汗液、泪液、唾液和尿液属于细胞外液吗？为什么？

3．血红蛋白和血浆蛋白都是内环境中的成分吗？

4．将下列细胞与其生活的内环境连接起来。

①组织细胞a．组织液、血浆

②毛细血管管壁细胞b．组织液、淋巴

③毛细淋巴管管壁细胞c．淋巴、血浆

④血细胞d．组织液

⑤淋巴细胞和吞噬细胞e．血浆

【活学活用】

1．如图为正常人体内某组织局部结构示意图，其中①②③④分别表示体液的成分，

下列有关说法错误的是( )

A．图中①②④共同组成了细胞外液

B．体液①中含有血浆蛋白

C．图中②③构成了此组织细胞生存的内环境

D．图中①②④之间的关系可表示为

一题多变

结合上图回答：

(1)人体中含量最多的液体是③细胞内液。毛细淋巴管管壁细胞生活的直接内环境是________________。

(2)②中的水分可以进入________中(填序号)。

(3)给病人肌肉注射和静脉注射时，药物直接进入的内环境分别是图中的________(填序号)。

(4)②与①从化学成分上看，最大的差别是什么？________________________。

2．右图为人体体液物质交换示意图，③为细胞内液。下列有关叙述错误的是( )

A．④为淋巴

B．血红蛋白存在于②中

C．①比②中含有较多的蛋白质

D．②→④过程受阻会导致组织水肿

二、细胞外液的成分及理化性质

1．细胞外液的成分及本质

(1)血浆的主要成分

(2)组织液、淋巴、血浆成分的异同点：成分和含量相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的。

(3)本质：是一种，类似于海水。

2．细胞外液的渗透压、酸碱度和温度

(1)渗透压

概念渗透压是溶液本身的一种特性，是指溶液中溶质微粒对水的吸引力

与溶质微粒

的关系

影响因素①血浆渗透压的大小主要与的含量有关

②细胞外液渗透压的90%以上来源于，K＋在维持细胞内液的渗透压上起决定作用

大小在37 ℃时，人的血浆渗透压约为770 kPa，相当于细胞内液的渗透压

(2)酸碱度

①影响细胞外液酸碱度变化的物质主要是细胞代谢产生的物质和食物中的物质。如细胞代谢产生的乳酸、丙酮酸、CO2都会引起pH降低；食物中的一些盐类化合物能够中和H＋使pH升高。

②血浆酸碱度的调节

调节血浆pH的物质：酸碱缓冲物质，如H2CO3/HCO－3和H2PO－4/HPO2－4。

原理：当酸性物质进入血浆时，H＋＋HCO－3―→H2CO3，H2CO3―→H2O＋CO2↑(从肺部排出)。

(3)温度：人体细胞外液的温度一般维持在左右。

问题探究

1．判断下列物质中哪些不属于内环境的成分？并说明原因。

①纤维蛋白原②尿素③呼吸酶④消化酶⑤血红蛋白⑥胰岛素

2．分析材料回答关于内环境理化性质的相关问题：

(1)材料1 红细胞在x、y、z三种溶液中的变化依次表现如下图：

材料1表明：x、y、z三种溶液渗透压的大小关系式为，说明______________

________________________是维持细胞正常的形态和生命活动所必需的。

(2)材料2 剧烈运动产生大量乳酸进入血液时，会发生以下变化：

C2H4OHCOOH＋NaHCO3→C2H4OHCOONa(乳酸钠)＋H2CO3，H2CO3→H2O＋CO2↑，CO2可由肺排出体外。材料3 碱性物质(如Na2CO3)进入血液时，会发生以下变化：

Na2CO3＋H2CO3→2NaHCO3，过多的NaHCO3可由肾脏排出。

材料2、3说明：血液中的和是一对重要的缓冲物质，它们对于维持血液有重要作用。

3．人体内组织液增多会导致组织水肿，组织水肿的原因有多种，结合下图分析：

(1)营养不良，蛋白质摄入量不足会导致组织水肿，原因可能是什么？

(2)肾小球肾炎会导致血浆蛋白随尿液排出，出现蛋白尿，患者也出现组织水肿，原因和上述情景相同吗？

(3)丝虫是一种寄生在毛细淋巴管内的寄生虫，会导致淋巴管阻塞，那么丝虫病会导致组织水肿吗？

【活学活用】

3．下列关于内环境成分及其理化性质的叙述，不正确的是( ) A ．血浆的主要成分包括水、无机盐、葡萄糖、血红蛋白和激素等 B ．溶液中溶质微粒越多则对水的吸引力越大，反之亦然

C ．剧烈运动后，大量乳酸进入血液，但其pH 仍将维持在7.35～7.45之间，与血浆中HCO －

3、HPO 2－

4等密切相关

D ．在寒冷的室外，人体细胞外液的温度仍将维持在37 ℃左右 方法点拨 “四看法”判断内环境的成分 (1)一看是否属于血浆、组织液或淋巴中的成分

如血浆蛋白、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、脂质、O 2、CO 2、激素和代谢废物等。 (2)二看是否属于细胞内液及细胞膜的成分

若是在细胞内起作用的物质(如血红蛋白、呼吸氧化酶、解旋酶、DNA 聚合酶、RNA 聚合酶等)，以及细胞膜上的载体蛋白，则一定不属于内环境的成分。 (3)三看是否属于外界环境液体

若是存在于人体与外界相连通的各种腔、孔道内的液体(如消化液、尿液、泪液、汗液、体腔液和关节液等)的成分，则一定不属于内环境的成分。 (4)四看是否属于人体吸收的物质

若是人体不吸收的物质，如纤维素等，均不属于内环境的成分。

4．人在长期营养不良时血浆蛋白含量降低，会引起组织水肿。其原因是( )

A ．血浆渗入组织液的速度降低

B ．组织液回渗速率降低

C ．淋巴生成速率低

D ．淋巴循环受阻 方法链接 组织水肿的成因分析

?

??

营养不良肾小球肾炎→血浆蛋白减少―

→血浆渗透压下降 ↓ 组织水肿 ↑

?

??局部组织代谢增强淋巴循环受阻

→组织液溶质增多→组织液渗透压升高 三、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

1．体内细胞与外界环境之间的物质交换过程

2．内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内的参与，同时，细胞和内环境之间也是相互影响、相互作用的。

问题探究

1．请尝试用文字和箭头完成下面的问题：

(1)人体内细胞是如何从外界获得营养物质的？

(2)人体内细胞是如何从外界获得氧气的？

(3)人体内细胞代谢产生的二氧化碳如何排到体外？

(4)人体内细胞产生的尿素等代谢废物如何排到体外？

2．识图填空：

(1)图中①、②、③依次代表系统、系统和系统。

(2)细胞与内环境交换的④为，⑤为CO2、H2O、无机盐、尿素等代谢废物。

(3)⑥可表述为：体内细胞通过与外界环境间接地进行物质交换。

【活学活用】

5．如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统，①②是有关的生理过程。下列说法错误的是

( )

A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁

B．①表示Na＋、Cl－、葡萄糖等自由扩散进入内环境

C．②表示重吸收作用

D．Ⅳ表示的器官是皮肤

一题多变

写出概念图中相应内容并回答问题：

(1)3是细胞生活直接环境，人体通过________调节、________调节、________调节维持其稳态。

(2)1________、2____________、4__________________(细胞内液)。

方法链接五种结构的判断方法：直接与内环境物质交换的系统有四个(消化系统、呼吸系统、泌尿系统和循环系统)，器官有一个(皮肤)，具体确认五种结构可按如下方法进行：以“循环系统”为参照，双向进出——呼吸系统；单向进入——消化系统；单向输出——皮肤；输出后又可存在重吸收——泌尿系统。

【课堂小结】

【当堂检测】

1．下列液体属于体液的一组是( )

①胆汁②胰液③血浆④淋巴⑤原尿⑥细胞质基质⑦组织液⑧核液⑨细胞液⑩胃液A．③④⑥⑦⑧⑨B．③④⑤⑦⑨⑩C．②③④⑤⑦⑨D．①②③④⑤⑦

2．下图中a、b、c分别表示3种细胞外液，箭头表示3种液体之间的相互关系。下列叙述正确的是( )

A．a的蛋白质含量最高B．b中有的细胞不消耗氧气

C．c含有激素和消化酶D．a中细胞种类最多

3．下列对人体内环境理化特性及调节途径的叙述正确的是( )

A．血浆中血浆蛋白的含量越多，血浆渗透压越小

B．人体细胞外液中的阳离子主要是K＋

C．血浆中的pH能够保持稳定，与其中的HCO－3、HPO2－4等离子有关

D．毛细血管壁的通透性增加，会引起血浆渗透压上升

4．下列关于人体内环境的叙述，正确的是( )

A．组织液渗透压增大，引起细胞吸水B．无氧呼吸产生乳酸的过程发生在内环境中

C．血浆的渗透压主要取决于Na＋和Cl－D．血浆中蛋白质的含量对血浆渗透压没有影响

5．下图是高等动物体内细胞与外界环境进行物质交换的示意图。请据图回答下列问题：

(1)图中虚线内物质总称为____________，其中A代表__________，B代表__________，C代表__________。

(2)填写图中D、E系统的名称：D____________；E____________。

(3)从图中可以看出，维持内环境渗透压的Na＋和Cl－以及葡萄糖、氨基酸等物质进入内环境要经过__________、__________系统。

(4)体内细胞产生的代谢废物如尿素，从内环境排出体外要经过________、__________系统，而CO2的排出则要经过________、________系统。

第1节细胞生活的环境答案

一、体内细胞生活在细胞外液中

水细胞内液细胞外液细胞外液血浆组织液体内细胞

问题探究

1．答案(1)不属于。因为人的消化道、呼吸道、肺泡腔等与外界直接相通，属于人体的外环境。

2．答案不属于。因为汗液、泪液、唾液和尿液中没有活细胞，即汗液、泪液、唾液和尿液不是体内细胞生活的液体环境。

3．答案血红蛋白和血浆蛋白并不都是内环境中的成分。血红蛋白在红细胞内，不是内环境中的成分；血浆蛋白在血浆中，是内环境中的成分。

4．答案①—d ②—a ③—b ④—e ⑤—c

【活学活用】

1、答案 C

解析根据题干及图示可以判断出①为血浆，②为组织液，③为细胞内液，④为淋巴，其中①②④构成了内环境；血液包括血细胞和血浆；内环境中，组织液和血浆之间的物质交换是双向的，组织液和淋巴及血浆和淋巴之间的物质交换都是单向的。

一题多变

答案(1)淋巴和组织液(2)①③④(3)②①(4)①中蛋白质含量高于②

2．答案 B

解析分析题图：①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴。其中血浆和组织液

之间的成分可以相互转化，血浆可以转化成组织液，组织液可以转化成血浆，淋巴、组织

液和血浆中的成分与生活在其中的细胞成分也可以相互转化。由分析可知，④是淋巴，A

正确。血红蛋白存在于红细胞中，B错误。血浆中含有较多的蛋白质，即①中蛋白质多于②中蛋白质，C 正确。②→④过程受阻，使组织液积累，会导致组织水肿，D正确。

二、细胞外液的成分及理化性质

蛋白质无机盐营养物质代谢废物蛋白质盐溶液少高低无机盐、蛋白质Na＋和Cl－7.35-7.45 HCO3-、HPO42-37℃

问题探究

1．答案③④⑤不是内环境的成分。呼吸酶分布在细胞内，属于细胞内液的成分。消化酶位于消化道中，消化道与外界环境相通，属于外界环境。血红蛋白位于红细胞内部，也不是内环境的成分。

2．(1)z>x>y 细胞外液正常的渗透压

(2)H2CO3NaHCO3 pH的相对稳定

3．(1答案蛋白质摄入量不足会导致血浆蛋白减少，血浆的渗透压降低，过程b增强，组织液增多出现组织水肿。

(2)答案基本相同。血浆蛋白随尿液排出，血浆的渗透压降低，过程b增强，组织液增多出现组织水肿。

(3)答案会。淋巴管阻塞，过程c受阻，淋巴回流血浆的量减少，影响组织液渗入淋巴，组织液增多出现组织水肿。

【活学活用】

3.答案 A 解析血红蛋白存在于红细胞内，不属于血浆成分。

4.答案 B 解析血浆蛋白降低从而使血浆渗透压降低，由于血浆和组织液之间是可以相互交换的，组织液进入血浆的水分相对减少，使组织液量增加，引起组织水肿。

三、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

内环境组织液消化系统呼吸系统泌尿系统各个器官、系统

问题探究

1．答案(1)外界食物→消化系统→循环系统→内环境→细胞。

(2)外界空气→呼吸系统→循环系统→内环境→细胞。

(3)细胞→内环境→循环系统→呼吸系统→外界环境。

(4)细胞→内环境→循环系统→泌尿系统(或皮肤)→外界环境。

2．消化、呼吸泌尿(2)养料和氧气(3)内环境

【活学活用】

5．答案 B 解析通过分析该图可知Ⅰ是呼吸系统，Ⅱ是消化系统，Ⅲ是泌尿系统，Ⅳ表示的器官是皮肤。内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁。Na＋、Cl－、葡萄糖等经主动运输被吸收。②表示重吸收作用。皮肤有排泄作用，皮肤中的汗腺通过分泌汗液来排出代谢废物。

一题多变

答案(1)神经体液免疫(2)淋巴组织液组织细胞

【当堂检测】

1.答案 A 解析体液包括细胞内液和细胞外液，胆汁、胰液、原尿、胃液既不属于细胞内液，也不属于细胞外液。

2.答案 B 解析由图中箭头判断，a、b、c分别表示淋巴、血浆、组织液，三者中血浆的蛋白质含量最高，A错误；血浆中的成熟红细胞没有线粒体，不能进行有氧呼吸，不消耗氧气，B正确；c组织液中含有多种信息分子，包括激素等，但不含消化酶，消化酶在消化道(属于外界环境)中，C错误；组织细胞

种类最多，D错误。

3．答案 C 解析血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，血浆中血浆蛋白越多，血浆渗透压越大；当毛细血管壁通透性增加时，会使血浆蛋白进入组织液，进而使血浆渗透压下降；维持细胞外液渗透压的无机盐离子主要为Na＋和Cl－。

4．答案 C 解析组织液渗透压大于细胞内液时，细胞失水。细胞呼吸包括无氧呼吸和有氧呼吸，二者均发生在细胞内。血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。

5．答案(1)内环境血浆组织液淋巴2)消化系统泌尿系统(3)消化循环

(4)循环泌尿循环呼吸

解析因为B→C→A是单向的，可确定C为淋巴，A为血浆，B为组织液，三者共同构成了内环境。D系统吸收营养物质是消化系统，E系统排出尿素、尿酸等是泌尿系统。

胞吸水或失水，导致细胞内液的渗透压也发生改变。

细胞的生活导学案

第四节细胞的生活 【学习目标】 1．说出细胞中含有的物质，以及细胞膜控制物质进出的功能。 2．描述细胞质中能量转换器。 3．理解细胞核是控制中心。 【预习我先知】 任务一：细胞的生活需要物质和能量。（阅读P50-52，完成下列问题） 知识点一：组成细胞的物质 请你完成下面细胞内的物质组成图，并且简要说明有机物和无机物的区别。 知识点二：细胞膜能控制物质的进出 细胞膜有什么功能？它能允许所有的物质进出细胞吗？ 把细胞内产生的排到细胞外。细胞膜能进出。

知识点三：细胞质中有能量转换器 （1）能量的形式有，，等，能量可以由一种形式转化成另一种形式。 知识点四：细胞中的能量转换器 （1）叶绿体和线粒体都是细胞中的。 （2）植物细胞能量转换器有，动物细胞能量转换器有。 （3）叶绿体将能转化为能；线粒体将能转化为能。 任务二：细胞核是控制中心。（阅读P52-54，重点解读“小羊多莉的身世”）1、根据课本中“小羊多莉的身世”这段资料回答下列问题。 （1）小羊多莉有几位妈妈？。发育成小羊多莉的卵细胞的细胞核来自于妈妈。细胞的其他部分来自于妈妈，卵细胞 在妈妈的子宫中发育。生出来的小羊多莉几乎跟妈妈一模一样。 （2）小羊多莉为什么会像这位妈妈呢？ （3 （4）由此你可得出什么结论？ 【预习我检测】 1、在草原上，一群牛正专注的吃草，牛与草内的能量转换器分别是（） A、线粒体，叶绿体和线粒体 B、叶绿体，线粒体和叶绿体 C、线粒体和叶绿体，线粒体 D、叶绿体和线粒体，叶绿体 2、在植物细胞中可以将太阳的光能转化为化学能并且释放出氧气的结构是（） A.线粒体 B.叶绿体 C.细胞核 D.细胞膜 3、细胞内不同的结构具有不同的功能，下列结构与功能连接不正确的是：（） A.细胞膜—控制物质进出细胞； B.叶绿体—使光能转化成化学能； C.线粒体—分解有机物，释放能量； D.细胞核—保护细胞内部 4、遗传信息存在于细胞中的（） A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞核 D、细胞质 5、阅读教材P53-54，自主完成下列题目：

第一节细胞生活的环境 学案(发给学生)

第一章人体的内环境与稳态第一节细胞生活的环境 【课标点击】 1、描述不同细胞生活的环境，描述内环境的组成和理化性质，认识到多细胞生物的细胞也需要与环境进行物质和能量的交换，从而更好的理解这些细胞的生活环境，并加深对生命世界的认识。 2、尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。 学习重点： 内环境的组成和理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 学习难点： 内环境的理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 【自主探究】 １、学海导航 （1）体内细胞生活在细胞外液 不论是男性还是女性，体内都含有_______________________，这些液体统称为体液。__________是血细胞直接生活的环境。动脉中的血浆沿动脉流入毛细血管的动脉端，其中许多物质会透过毛细血管壁进入__________。组织液是存在于组织细胞间隙的液体，又叫__________。__________是大多数细胞直接生活的环境。少部分组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液，也叫__________。__________、__________、__________通过动态的有机联系，共同构成机体内细胞生活的直接环境，叫做__________。 （2）细胞外液的成分 血浆中90%是__________，其余10%分别是__________、__________，以及血液运送的物质，包括各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等。血浆与组织液和淋巴的最主要的差别是血浆中含有较多的__________而组织液和淋巴中的__________含量很少。 （3）细胞外液的渗透压和酸碱度 所谓溶液渗透压，简单地说，是指_______________________。溶液渗透压的大小取决于溶液中__________。血浆渗透压的大小主要与__________、__________的含量有关，细胞外液渗透压的稳定主要与__________、__________有关。正常人的血浆pH为__________，其稳定主要与__________、__________有关。人体外液的温度一般维持在__________左右。（4）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 细胞与内环境之间__________进行物质交换。内环境与外界环境的物质交换过程，需要__________的参与，同时，细胞与内环境之间也是__________、__________作用的。 ２、例题精析 〖例1〗酷暑季节，室外工作的工人应多喝（） A、盐汽水 B、核酸型饮料 C、蛋白型饮料 D、纯净水 解析：酷暑季节，由于天气炎热，室外作业的人出汗较多。人在排出汗液的同时，也排出了一部分无机盐，使体内无机盐的含量降低，为了维持体内盐代谢的平衡，故室外作业的人应该多饮淡盐水，以补充丧失的盐分。 答案: A 〖例2〗班氏丝虫寄生在人体淋巴管内后，常造成人体下肢肿胀，这是由于（）A．细胞将不能接受氨基酸 B．组织间隙积聚液体

人教版高中生物必修三《1.1 细胞生活的环境》教案

第1节细胞生活的环境教学设计 一、教材分析 《细胞生活的环境》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第1章第1节的教学内容，包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。 二、教学目标 1.知识目标： （1）描述内环境的组成和理化性质。 （2）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.能力目标： 尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 3.情感、态度和价值观目标 关注维持内环境稳态与健康的关系。 三、教学重点和难点 1.教学重点 （1）内环境的组成和理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.教学难点 （1）内环境的理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 四、学情分析 我们的学生属于平行分班，学生已有的知识和实验水平有差距。学生对内环境稳态的理解不到位，需要教师深入分析。 五、教学方法 1.学案导学：见后面的学案。 2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、

精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课时安排 1课时 七、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 利用课间时间检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。（二）情景导入、展示目标 章引入：先让学生观看一段视频，引入必修三《稳态与环境》第一章的学习。 节引入：以“问题探讨”引入，学生思考并回答相关问题。 （三）合作探究、精讲点拨 探究一：体内细胞生活在细胞外液中 体液-------不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。 细胞内液（存在于细胞内，约占2/3） 体液血浆 细胞外液（存在于细胞外，约占1/3）组织液 淋巴等 〔思考与讨论〕学生讨论后回答，师提示。 1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。 2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。 不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。 内环境——细胞外液构成的液体环境叫做内环境。 探究二：细胞外液的成分（PPT展示血浆成分的图片） 〔资料分析〕由学生分析并回答，老师提示。 1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无机盐离子（如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3-）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白

细胞的基本结构和物质运输功能

专题学案9分子与细胞结构归纳与拓展 命题规律从近三年高考生物试题来看，细胞的分子组成考查的知识点主要侧重于蛋白质形成过程中的相关计算，糖类、蛋白质、核酸的功能及糖类、脂肪、蛋白质的检测等方面，且考查比重呈逐年上升趋势。 命题的角度不再是单纯对知识点的考查，而是更进一步侧重于以新情景、新材料、图表等形式考查学生的知识掌握与灵活运用能力。命题的形式不再只拘泥于选择题一种题型，简答题也开始出现。细胞的结构与功能考查的知识点主要侧重于细胞的亚显微结构、原核细胞与真核细胞的区别、生物膜系统的结构与功能及细胞内主要细胞器的结构与功能等方面。考查时往往将本专题知识与细胞代谢的知识相结合，综合性较强。命题角度的最大变化是以细胞的亚显微结构图、新的情景信息或表格信息设置题目，考查学生的获取信息和综合分析能力。命题的形式除选择题外，简答题也时有出现。 命题趋势随着高考试题越来越重视能力和素质的考查，对于细胞的分子组成方面，高考命题会在对章节内知识综合考查的基础上更侧重于实验分析与获取信息的双重考查趋势，选择题与简答题并存，赋分比重持续增高，试题难度系数维持在0.55左右。对于细胞的结构与功能方面，高考命题会在对章节内容知识综合考查的基础上更侧重于识图辨析与归类比较方面的能力，题型上选择题与简答题并存，赋分比重稳中有升，试题难度系数维持在0.65左右。 一、细胞中的化学元素 1．组成细胞的化学元素 2．化学元素在生物体内的存在形式：组成生物体的各种化学元素，在生物体内主要以__________或________形式存在，生物体获得各种元素的方式以______和________为主。 3．生物界和非生物界的统一性和差异性的图解 探究示例1(2011·南京4月) 一种植物和一种哺乳动物体内细胞的某些化学元素含量(占细胞干重的质量分数 A. B．这两种生物体内所含化学元素的种类差异很大 C．N、S含量说明动物组织含蛋白质较多，若该动物血钙过高则会发生肌肉抽搐D．经测定该植物中某有机物含C、H、O、N、S，此化合物可能携带氨基酸进入核糖

细胞生活的环境教学案(含答案)

第1章人体的内环境和稳态 第1节细胞生活的环境 一、体内细胞生活的环境 1、体液 （1）概念：不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。（2）成分： （存在于细胞内，约占2/3） 体液 （存在于细胞外，约占1/3） （3）内环境各种成分示意图 （3）细胞外液的化学组成 ①血浆中含90%为，其余10%为，，以及血液运送的物质，包括各种、各种、、等。 ②组织液、淋巴与血浆的比较： 组织液、淋巴的成分与血浆相近，但又不完全相同，最主要的区别在于血浆中含有较多的，而组织液和淋巴中蛋白质很少。 2、内环境 （1）定义：由构成的液体环境叫做内环境，包括、、等。（2）体内不同细胞所处的内环境： 体内绝大多数细胞（组织细胞）生活的直接环境是； 血细胞生活的直接环境是； 淋巴细胞和吞噬细胞生活的直接环境是； 毛细血管壁细胞生活的直接环境是； 毛细淋巴管壁的细胞生活的直接环境是。 二、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

三、细胞外液的主要理化性质 （1）渗透压：指溶液中对水的吸引力。大小取决于：溶质微粒越多，即溶液浓度越，对水的吸引力越，溶液渗透压越。 血浆渗透压大小主要与、的含量有关。细胞外液渗透压的主要来源于和。人的血浆渗透压约为，相当于的渗透压。 （2）酸碱度（pH）：正常人的血浆近，pH为，血浆的pH之所以能够保持稳定，与它含有、等离子有关。 （3）温度：人体温度一般维持在左右。 【巩固练习】 1．人体的内环境是指（）A．体液 B．细胞内液C．细胞外液 D．血液 2．人体内的血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系正确的表达是（） 3．血浆中水的来源是（）A．组织液B．消化道、组织液、淋巴 C．淋巴和组织液 D．消化道和组织液4．下列对血浆、组织液和淋巴的叙述错误 ．．的是（）A．血浆成分渗出毛细血管就成为组织液B．淋巴渗出毛细淋巴管就成为组织液 C．组织液渗入毛细血管就成为血浆 D．组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴 5．细胞外液的主要阳离子是（）A．Fe2+ B．K+C．Na+ D．Ca2+ 6．在下列物质中，不是人体内环境组成成分的是（）A．血红蛋白 B．葡萄糖 C．二氧化碳和氧 D．氨基酸 7．红细胞、肌细胞，和淋巴细胞所处的内环境依次是：（）A．血浆、体液和体液 B．血液、体液和淋巴 C．血浆、组织液和淋巴 D．血液、细胞外液和体液 8．体液是动物及人体内含有的液体，它包括（）①细胞内液②血浆③淋巴④组织液⑤消化液

1.1《细胞生活的环境》教案

第一章人体的内环境与稳态 第1节细胞生活的环境 一、教学目标 1.描述内环境的组成和理化性质。 2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）内环境的组成和理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.教学难点 （1）内环境的理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 三、课时安排 2课时 四、教学过程 〖章引入〗让学生阅读章引言并体会内环境的重要性。 〔板书〕第1节细胞生活的环境 〔节引入〕以“问题探讨”引入，学生思考并回答。 〔生答师提示〕1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。 2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。 〔问题〕以“本节聚焦”再次引起学生的思考。 〔板书〕一、体细胞生在细胞外液 体液——不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。 细胞内液 （存在于细胞内，约占2/3） 1.体液血浆 细胞外液组织液 （存在于细胞外，约占1/3）淋巴等 〔思考与讨论〕学生讨论后回答，师提示。 1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。 2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。 不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。

北师大版生物七上第一节《 细胞的基本结构和功能》word学案二

第三章第一节《细胞的基本结构和功能》导学案 年级：科目：主备老师：课型：审批： 学习目的 1、用显微镜观察植物细胞的基本结构，、练习绘制植物细胞结构图。 2、认识动物体和植物体都是由细胞构成的。区分动物细胞与植物细胞结构的异同。重点 1、认识植物细胞的结构。 2、动物细胞与植物细胞结构的异同。 难点 不同类型植物细胞的认识及区别。 学习方法 实验法，观察法，比较法，讨论法，收集资料法。 学习过程 知识链结 1、显微镜的使用方法？ 2、制作人口腔上皮细胞临时装片的方法？ 3、动物细胞的基本结构特点？ 自主学习 活动1：显微镜观察植物细胞 目的要求： 1.练习制作植物细胞临时装片； 2.用显微镜观察植物细胞的形态和结构 3.练习绘制植物细胞结构图 讨论 1、植物细胞有哪些共同的结构？ 2、与观察过的动物细胞比较，植物细胞与动物细胞的结构有哪些相同，哪些不同？ 活动2：动植物细胞的比较： 1、动物细胞的结构及作用： 细胞膜：。细胞核：。细胞 质：。 2、植物细胞结构及作用： 细胞壁: 。细胞膜：。 细胞核：。细胞质：。 液泡：。叶绿体： 小结： 课堂自测 1．下图表示显微镜下观察到的人口腔上皮细胞和某植物细胞。

请回答：(1)图中[6]_________对细胞起_________作用。 (2)若B取自洋葱鳞片叶表皮细胞，辛辣物质存在于 [ ]_________中，其内液体叫_________。 (3)若B取自植物的绿色部分，则细胞中有绿色的[ ]_________。 (4)在普通显微镜下不易看清的结构是图中[ ]_________。 (5)植物细胞和动物细胞的结构相比都具有：[5]___________、[2]_________、[4]_________三个结构，而且功能基本相同。 (6)A与B相比较，主要区别是无 [1]_________、[2]_________、[3]_________。 课外阅读： 1、细胞的发现：1674年，荷兰布商列文·虎克为了检查布的质量，亲自磨制透镜，装配了高倍显 微镜并观察到了血细胞、池塘水滴中的原生动物、人类和哺乳类动物的精子，这是人类第一次观察到完整的活细胞。列文·虎克把他的观察结果写信报告给了英国皇家学会，得到英国皇家学会的充分肯定，并很快成为世界知名人士。列文·虎克的一生致力于在微观世界中探索，发表论文402篇，其中《列文·虎克发现的自然界的秘密》是人类关于微生物研究的最早专著。 2、1665年，英国人罗伯特·胡克用自己制造的显微镜观察软木片，发现有许多小孔，状如蜂窝， 他便称之为细胞（细胞的英文名cell，原意是小房间）。细胞里还有什么？罗伯特·胡克没有进一步说明，只是十分简单地说其中还有空气或液汁。现在知道，胡克在软木组织中看到的仅仅是死细胞的细胞壁。以后，许多学者在不同的生物体中都重复看到细胞。植物有细胞，动物也有细胞。但这些学者同样没有注意到细胞内含物是些什么东西。1831年，罗伯特·布朗从兰科植物的叶片表皮细胞中发现了细胞核。1835年，有人在低等动物根足虫和多孔虫的细胞中发现细胞的内含物-细胞质。这样，细胞基本结构和形态逐渐为人所知。 学习反思：

第二章 第一节 细胞的生活第1课时 学案

第二章第一节细胞的生活第1课时 一、学习目标 1、能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能。 2、能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 2、能够认同细胞生命活动具有物质基础。 重点难点 1、细胞膜具有控制物质进出的功能； 2、能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 二、预习检测 1．细胞内的物质，又可分成________和_________两类，前者包括和，后者包括；；；。 2．细胞需要与外界进行。要不断从外界，同时，将生活过程中产生的一些排出去。细胞的边界是，它使细胞拥有一个比较稳定的。细胞膜有适于的结构，能够让细胞生活需要的物质如、、和等进入细胞，把有些物质挡在，同时还能把细胞内产生的废物，可见，细胞膜能，细胞与外界的是通过细胞膜来完成的。 3．细胞内的、、等有机物提供我们生命活动所需的。 4．能量有不同的存在形式，如，有机物中的能量属于，阳光的能量属于，物质燃烧时放出的热量是，能量可以由转变成。 5．植物叶片细胞中含有，叶绿体中的能够吸收光能，叶绿体将转变成，储存在它所制造的中。 6．无论还是，细胞质中都含有，在线粒体中与结合，经过复杂的过程，转变成和，同时将有机物中的释放出来，供细胞利用。 7．细胞的多数生命活动要在中完成，细胞质中的和都是细胞中的能量转换器。 三、探究解惑 1、实验探究：将一粒小麦种子，穿到铁丝上，放到火上烧，烧掉的是什么？剩下的灰是什么？ 2、实验探究：把干种子放入红墨水中观察、分析、探讨现象和原因。 3、如图表示某动物细胞的物质进出情况，请根据图回答： 1）A是，B是，C是。 2）箭头1表示 箭头2表示， 列举能进、出细胞的物质各一种：能进入的物质有；能排出的物质有。 3）该图反映了细胞膜具有的功能是。 4、自读课本61页内容，思考讨论：能量有哪几种？ 细胞中的能量从哪里来？怎么来的？2 1

细胞生活的环境学案带答案

第1章人体的内环境与稳态 第1节细胞生活的环境 [目标导读] 1.阅读教材，能用概念图描述内环境的组成。 2.通过分析教材资料，结合生活实例概述内环境的理化性质。 3.结合教材细胞与外界环境进行物质交换的图解，说明内环境所起的媒介作用。 [重难点击] 1.内环境各成分间的相互关系。2.内环境在细胞和外界环境物质交换中的作用。 一、体内细胞生活在细胞外液中 1．体液 (1)概念：人体内含有的大量以为基础的液体。 (2)组成及比例 2．内环境 (1)概念：由构成的液体环境。 (2)组成及关系 (3)作用：是生活的直接环境。 问题探究 1．人的消化道、呼吸道、肺泡腔属于内环境吗？ 2．汗液、泪液、唾液和尿液属于细胞外液吗？为什么？ 3．血红蛋白和血浆蛋白都是内环境中的成分吗？ 4．将下列细胞与其生活的内环境连接起来。 ①组织细胞a．组织液、血浆 ②毛细血管管壁细胞b．组织液、淋巴 ③毛细淋巴管管壁细胞c．淋巴、血浆 ④血细胞d．组织液 ⑤淋巴细胞和吞噬细胞e．血浆 【活学活用】

1．如图为正常人体内某组织局部结构示意图，其中①②③④分别表示体液的成分， 下列有关说法错误的是( ) A．图中①②④共同组成了细胞外液 B．体液①中含有血浆蛋白 C．图中②③构成了此组织细胞生存的内环境 D．图中①②④之间的关系可表示为 一题多变 结合上图回答： (1)人体中含量最多的液体是③细胞内液。毛细淋巴管管壁细胞生活的直接内环境是________________。 (2)②中的水分可以进入________中(填序号)。 (3)给病人肌肉注射和静脉注射时，药物直接进入的内环境分别是图中的________(填序号)。 (4)②与①从化学成分上看，最大的差别是什么？________________________。 2．右图为人体体液物质交换示意图，③为细胞内液。下列有关叙述错误的是( ) A．④为淋巴 B．血红蛋白存在于②中 C．①比②中含有较多的蛋白质 D．②→④过程受阻会导致组织水肿 二、细胞外液的成分及理化性质 1．细胞外液的成分及本质 (1)血浆的主要成分 (2)组织液、淋巴、血浆成分的异同点：成分和含量相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的。 (3)本质：是一种，类似于海水。 2．细胞外液的渗透压、酸碱度和温度 (1)渗透压 概念渗透压是溶液本身的一种特性，是指溶液中溶质微粒对水的吸引力 与溶质微粒 的关系 影响因素①血浆渗透压的大小主要与的含量有关 ②细胞外液渗透压的90%以上来源于，K＋在维持细胞内液的渗透压上起决定作用

《细胞的生活》教学设计-

《细胞的生活》教学设计 《细胞的生活》是人民教育出版社七年级生物学上册第二单元《生物体的结构层次》中的第一章《细胞是生命活动的基本单位》中的最后一节内容。也就是在学习了动物、植物细胞的结构之后，知道了细胞是构成生物体的基本单位后的一节。在统观初中生物学教材，并结合自己对《义务教育生物课程标准》相关内容理解的基础上，我认为这一节的目的是帮助学生进一步完善“细胞是生命活动的基本单位”这一初中生物学的核心概念，在整个初中生物教学中起提纲挈领的作用。 为了使学生进一步完善“细胞是生命活动的基本单位”这一初中生物学的核心概念，《细胞的生活》中前所未有地出现了许多新概念：有机物、无机物、细胞膜的作用、能量转换器、受精卵、遗传信息等，这几乎是整个初中生物学内容的概述。鉴于此，我觉得对于学生来说，现在学习《细胞的生活》内容，只能做到浅尝辄止，不求甚解。就像一个电视剧的序幕，精彩的、主要的情节会在今后的节次中层层展开，步步深入。比如，叶绿体和线粒体如何转换能量，受精卵怎样将遗传信息代代相传等。而本节的教学活动只是让学生认识、知道这些概念而已。 《细胞的生活》由两个主要内容组成：（1）细胞的生活需要物质和能量。（2）细胞核是控制中心。教学中我将它们划分为三个部分：（1）细胞的生活需要物质。（2）细胞的生活需要能量。（3）细胞核是控制中心。学生接受困难主要有三点：（1）有机物与无机物的分类。（2）叶绿体和线粒体的作用。（3）遗传物质。基于对教材和课程标准的理解，我确定了教学目标，对本节教学内容设计了导学案，并辅之以课件。 在导学案的设计中，我从动物、植物细胞的结构来复习引入。 让学生观察图片，完成动物、植物细胞异同点的两道选择题，来达到强化“细胞是构成生物体结构的基本单位”这一二级概念。 教学中的第一部分“细胞的生活需要物质”，通过让学生阅读课本第50页的内容，知道细胞生活需要的物质分为有机物和无机物两类，并尝试区分哪些是有机物，哪些是无机物。这是学生在课本中可以找到答案的。至于什么是有机

细胞生活的环境教案2

1、1 细胞生活的环境 第二课时 上课时间：月日星期第节 【课前读】 【教学目标】 知识与技能：通过习题训练和解析，进一步理解掌握相关的考点知识，同时提高思维分析、知识迁移应用等能力。 过程与方法：阅读教材自主学习—合作讨论—学生展示教师点拨-巩固练习 情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度和辩证的观点 【教学重点】通过习题训练和解析，进一步理解掌握重点考点知识，同时提高思维分析、知识迁移应用等能力。 【教学难点】通过习题训练和解析，进一步理解掌握重点考点知识，同时提高思维分析、知识迁移应用等能力。 【教学课型】习题解析【教学媒体】班班通 【教学过程】 一、【明确目标】通过习题训练和解析，进一步理解掌握重点考点知识，同时提高思 维分析、知识迁移应用等能力。 二、【自主学习】1、自主纠错 2、归纳并熟记相关的要点知识 三、【讨论交流】分组讨论，总结归纳，理解掌握主干知识 【一】纠错 1、学生自主纠错 2、讨论纠错 3、进行知识归纳梳理并默写背诵 【二】学生存在的问题 【三】习题解析点拨 1．下列各项中，不属于人体内环境的是 A．细胞内液B．组织液C．细胞外液D．血浆 2．长时间行走使脚掌磨出了水泡，几天后水泡消失。此时水泡中的液体主要渗入 A．组织细胞B．毛细血管和各级动脉、静脉 C．各级动脉和静脉D．毛细血管和毛细淋巴管 3．小肠壁的肌细胞，从下列哪种液体中直接吸收葡萄糖 A 血浆B．组织液C．淋巴D．小肠腔 4．人体成熟红细胞所处的内环境是 A．细胞内液B．血浆C．淋巴 D. 组织液 5．对人体内环境理化特性及调节途径的叙述，正确的是 A.血浆中血浆蛋白的含量越多，血浆渗透压越小 B.人体细胞外液中的阳离子主要是K＋

细胞的基本结构教学案讲述

细胞的基本结构 【基础知识回顾】 一、细胞膜的成分、结构与功能 1：细胞膜的制备 离心 （1）实验原理：将人的红细胞放入—-→获得细胞膜。 （2）理想材料：。 原因：哺乳动物的红细胞无，易制得纯净的细胞膜；无，细胞易吸水涨破。 2：细胞膜的成分 （1）主要成分是和,另外还有少量的，细胞膜成分中含量最多的是脂质，该成分含量最丰富的是。 （2）细胞膜功能复杂程度有关的是。 3：细胞膜的结构：流动镶嵌模型 （1）基本骨架：由构成，且排在膜的内外两侧，排在中间，是脂质、脂溶性物质更容易通过膜。 （2）蛋白质：不同程度的镶嵌、贯穿在磷脂双分子层中，大多数蛋白质分子是可以运动的。 （3）外表面：蛋白质和糖类结合形成。 （4）结构特点：细胞膜具有。 4：细胞膜的功能及特性 （1）功能： ①：将细胞与分隔开，保障细胞内部环境的相对稳定； ②：控制物质； ③：进行细胞间的。 A．间接传递：。 B．直接接触传递：。 C．通道传递：。 （2）功能特性：。 二：细胞壁 1：化学成分：植物细胞壁的主要成分是。 2：功能：对植物细胞有作用。 3：特性：与细胞膜的功能特性相比，植物细胞壁具有性的特点。 特别提醒 1.各种膜所含蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质种类和数量越多。这充分体现了细胞的结构和功能相适应的特点。 2.细胞识别的物质基础是细胞膜上的糖蛋白(糖被)。细胞膜上有少量的糖类与蛋白质结合形成糖蛋白，

完成细胞间信息传递功能，而细胞内的膜由于不需要进行细胞间的信息传递，因此含有糖类很少或不含有糖类。 3.细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白(AFP)、癌胚抗原(CEA)，医院里经常利用这一点检测体内是否产生了癌细胞。 4.细胞膜对物质出入细胞的控制作用是相对的――环境中某些对细胞有害的物质有可能进入，有些病毒、病菌也能侵入细胞。 【习题巩固】 1：下列关于细胞膜的叙述，正确的是(多选)() A .细胞膜主要由脂质和蛋白质组成 B .不同功能的细胞，其细胞膜上蛋白质的种类和数量相同 C .组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富 D .癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关2：下列关于细胞膜控制物质进出细胞的功能的表述中，不正确的是() A .细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞 B .细胞合成的物质如抗体、激素等可以分泌到细胞外 C .细胞内的核酸等重要成分不会流失到细胞外 D .环境中对细胞有害的物质不能进入细胞 3：下列不属于细胞间信息交流实例的是() A .胰岛B细胞产生的胰岛素通过血液运输到肝脏，与肝细胞膜表面的受体结合 B .吞噬细胞对抗原处理后，以直接接触方式将抗原呈递给T细胞 C .高等植物细胞之间通过胞间连丝进行物质运输和信息交流 D .细胞内通过蛋白质纤维组成的网架结构进行物质运输、能量转换和信息传递 4：家常用哺乳动物的成熟红细胞作材料来研究细胞膜的组成，这是因为( ) A.哺乳动物成熟红细胞容易得到 B.哺乳动物成熟红细胞在水中容易涨破 C.哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构 D.哺乳动物成熟红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到 5：最能代表细胞膜基本化学成分的一组化学元素是：（） A．C.H.O.N B．C.H.O.N.P C．C.H.O.S.P D．C.H.O.Mg.Fe 6：下列不属于细胞膜功能的是() A .控制物质进出细胞 B .将胰岛B细胞形成的胰岛素分泌到胰岛B细胞外 C .能够合成神经递质 D .作为系统的边界，维持细胞内部环境的稳定 【变式训练】 1.一种聚联乙炔细胞膜识别器已问世，它是通过物理力把类似于细胞膜上具有分子识别功能的物质镶嵌到聚联乙炔囊泡中，组装成纳米尺寸的生物传感器。它在接触到细菌、病毒时可以发生颜色变化，用以检测细菌、病毒。这类被镶嵌进去的物质很可能含有() A .磷脂和蛋白质 B .多糖和蛋白质 C .胆固醇和多糖 D .胆固醇和蛋白质 2.生物膜在生命活动中发挥着非常重要的作用。下图所示的过程不能体现的是()

1.1细胞生活的环境 学案 【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修1

学案1 第一节细胞生活的环境 2020年8月20日 〖基础知识梳理〗 一．体内细胞生活在细胞外液中 1、体液：不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。 （存在于细胞内，约占2/3） 体液 （存在于细胞外，约占1/3）等 2、（1）血浆 A.定义：血液中除外的液体。 B.作用：是直接生活的环境。 （2）组织液 A.定义：存在于的液体，又叫。 B.生成：它主要由血浆通过渗出到而形成，大部分物质能被重新吸收回。 C.作用：组织液为组织细胞提供，细胞的也透过细胞膜进入组织液。因此组织液是体内直接生活的环境 （3）淋巴 A.定义：内流动的液体叫淋巴。 B.生成：由一部分经进入而形成的。 C.回流：经由淋巴结等淋巴器官汇入中。 3、三者之间的关系 4、内环境：由构成的液体环境叫做内环境，包括、、等。〖练一练〗将下列细胞与其生活的内环境连接起来。 ①组织细胞 a.组织液、血浆 ②毛细血管壁细胞 b.组织液、淋巴 ③毛细淋巴管壁细胞 c.淋巴、血浆 ④血细胞 d.组织液 ⑤淋巴细胞和吞噬细胞 e.血浆

二、细胞外液的成分 1．血浆中含90%为，其余10%为、，以及血液运送的物质，包括各种、各种、、等。 2．组织液、淋巴与血浆的比较： a相同点： ①它们都属于细胞外液；②共同构成人体内环境；③基本化学组成相同。 b不同点： ①在人体内存在的部位不同：②生活于其中的细胞种类不同 ③所含的化学成分含量有差异，如血浆中含有较多的，而组织液和淋巴中很少。 三、细胞外液的主要理化性质 细胞外液的理化性质主要表现在________．________和________三个方面。 (1)渗透压 ①概念：溶液中对水的吸引力。 ②影响渗透压的因素 溶质微粒数目对水的吸引力渗透压高低 越多 越少 ③决定血浆渗透压的物质：血浆渗透压的大小主要与的含量有关。细胞外液渗透压的90%以上来源于。 (2)酸碱度 (3)温度：人体细胞外液的温度一般维持在左右。 四．细胞通过内环境与外界环境进行物质交换（内环境的作用） 内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个的参与，同时，细胞与内环境之间也是、的。细胞不仅依赖于，也参与了的形成和维持。 〖合作探究一〗下列物质中哪些不属于内环境的成分？并说明原因。 ①纤维蛋白原②尿素③呼吸酶④消化酶⑤血红蛋白⑥胰岛素

细胞生活的环境 导学案新模板

. 学案生物导叶县高中高二 编号审稿人时间撰稿人 细胞生活的环境【课题】1.1 ．描述内环境的组成和理化性质。【学习目标】1 ．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2 ．内环境的组成和理化性质。【学习重点】1 ．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2 】内环境的组成和理化性质。【学习难点】【课前预习导学．体内细胞生活在细胞外液中1 （1）体液1○体液的定义：______________________________________________ 2○体液的组成： ________ (存在于细胞内，约占______) 体液________ ________ ________ （存在于细胞内，约占______) ________ （2）内环境 1内环境的定义：_____________________________________________ ○2内环境的组成：_____________________________________________ ○3各种细胞所生活的内环境：○专业资料． . ，淋，体内绝大多数细胞直接生活的内环境是________血细胞直接生活的内环境是________，毛细淋巴管壁细胞直接生活的巴管内的淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的内环境是________，肾小管壁细胞直接生活，毛细血管壁细胞直接生活的内环境是________内环境是________ ________。的内环境是2．细胞外液的成分）血浆的组成：（1 ________（约90%）________ 血浆________ （约10%） ________ （2）组织液、淋巴和血浆的成分有哪些异同点？ _____________________________________________________________________

高二生物：1.1《细胞生活的环境》备课教案(新人教必修3)

细胞生活的环境（教案） 教学目标： 知识：1、描述内环境的组成和理化性质 2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 能力：尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型 情感：认同内环境是细胞生活的环境 重点：1、内环境的组成和理化性质 2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 难点：1、内环境的组成和理化性质 2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

板书设计： 细胞内液 一体液血浆 细胞外液组织液内环境 淋巴 三者关系： 组织液血浆 淋巴 水 １、血浆的成分无机盐 蛋白质 二内环境的化学组成运输的其他物质 ２、组织液、淋巴的成分和含量与血浆不同的是蛋白质的含量很 少。 ３、本质：盐溶液 三内环境的理化性质 １、渗透压： a．大小：取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目 无机盐：Na+、Cl—

主要因素 b．血浆渗透压蛋白质 大小：约７７０kＰa PＨ值：7.35——7.45 ２、酸碱度：血浆 调节：与HCO 3—、HPO 4 2—等离子有关 ３、温度：37℃左右。 四内环境作为细胞与外界环境进行物质交换的媒介 例如：气体（Ｏ ２和ＣＯ ２ ）的交换 Ｏ ２Ｏ ２ Ｏ ２ Ｏ ２ 外界肺泡血浆组织液细胞 ＣＯ ２ ＣＯ ２ ＣＯ ２ ＣＯ ２ Ｏ ２ 、养料Ｏ ２ 、养料 所以：外界环境内环境细胞 ２、代谢废物 ２ 、代谢废物细胞生活的环境 一、教学目标 知识：描述内环境的组成和理化性质 能力：举例说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 二、相关知识连接 1、人体各大系统的功能，特别是循环系统。 2、细胞中的化合物？ 3、细胞和吸水和失水。 三、知识体系 细胞内液 （一）体液 __________ _________：血细胞生活的直接环境 （二）内环境：_____________ _________：存在于_______________的液体，又叫 __________。是绝大多数细胞生活的环境。 _________：________细胞和_________细胞生活的直接 环境。

细胞的基本结构教学设计(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】 教学设计 第一单元第二章第二节 《细胞的基本结构》教学设计 济南三中邱晨 一、教材分析、课标解读 《细胞的基本结构》一节是中图版高中生物教材必修一第一单元《有机体中的细胞》第二章《细胞的构成》的第二节。通过学习，使学生从系统的角度来认识细胞，认识系统内主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作、协调配合来完成细胞生命活动的。学好了“细胞的基本结构”为区分真核细胞与原核细胞奠定了基础，也是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动植物细胞有丝分裂的最根本基础。所以本节是本章重点内容，也是历年高考的重点考查内容，应着重掌握。课标对这节课的要求是“举例说出几种细胞器的结构和功能”。我们可以理解为两部分内容：实验教学——观察细胞的基本结构（第一课时）；说出线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、中心体、液泡等细胞器的结构和功能，及各种细胞器的分工协作关系（第二课时）。 二、教学目标 1.知识目标 （1）简述细胞的基本结构及动、植物细胞的区别

（2）说明并比较线粒体和叶绿体的结构和功能 （3）举例说出内质网、高尔基体、溶酶体、中心体、液泡、核糖体等细胞器的结构和功能，及各种细胞器的分工协作关系。 2.能力目标 （1）通过探究实验“观察细胞的基本结构”，培养学生使用高倍显微镜的技能。 （2）通过对各种细胞器结构图的观察及分析，培养学生识别生物图的能力。 3.情感、态度、价值观目标 （1）通过探究实验“观察细胞的基本结构”，让学生体验科学探究的过程。 （2）通过学习各细胞器结构与功能的关系，使学生感悟细胞的结构与功能、部分与整体相统一的观点。 三、教学重点、难点 （1）重点 线粒体和叶绿体的结构、功能 （2）难点 使用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体，各种细胞器的结构和功能四、教学方法、策略 虽然在第一章中曾经让学生观察使用显微镜观察过细胞，但是学生的实际操作水平还是比较低，特别是高倍显微镜的使

高中生物 1.1.1 细胞生活的环境导学案新人教版必修3

高中生物 1.1.1 细胞生活的环境导学案新人教 版必修3 稳态是生命系统的基本特征之一，本模块为《稳态与环境》，因此，在开始本模块的学习时，就明白什么是稳态，理解稳态的重要意义。内环境稳态究竟是如何维持的，本章仅仅做简要交代，有关内容将在第2章作深入探讨。本章是学习本书其他章节的基础，并在一定程度上起着统领全书的作用。第1节细胞生活的环境 【学习目标】 XXXXX： 1、描述内环境的组成和理化性质。 2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3、尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 【学习重点】 XXXXX： 1、内环境的组成和理化性质。 2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 【学习难点】 XXXXX： 1、内环境的组成和理化性质。

2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 【学习新知】 学习任务一体内细胞生活在细胞外液中自主学习活动1：通过阅读教材P2-P3，明确体液、细胞内液、细胞外液的含义及细胞外液的组成，并用文字和箭头标示出它们之间的物质交换方向。活动2：写出下列人体细胞所处的内环境：（1）组织细胞：（2）血细胞: （3）毛细淋巴管壁细胞： （4）毛细血管壁细胞： （5）淋巴细胞和吞噬细胞： 自学检测 1、在高等多细胞动物体内，细胞与内环境之间的物质交换的正确关系是( ) 2、右图是人体细胞与内环境之间的物质交换示意图。据图回答：(1)填出各标号所指液体的名称：① ，② ，③ ，④ 。(2) 毛细血管壁细胞直接生活的环境是 (填标号)。 (3)图中④内物质来自 。学习任务二

细胞外液的成分自主学习活动1：阅读教材P4，了解血浆的化学组成，区分组织液、血浆、淋巴成分的异同。活动2：判断下列物质或反应是否存在或发生在人体的内环境中①葡萄糖（）②原尿中的尿素（）③血红蛋白（）④呼吸氧化酶（）⑤抗体（）⑥汗液（）⑦泪液（）⑧血液（）⑨消化液（）⑩ Na+（）乳酸（）受精作用（）抗体的合成（）自学检测 3、下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（） A、钙离子 B、葡萄糖 C、呼吸酶 D、血浆蛋白 4、下列物质中均属于人体内环境组成成分的组合是（）①消化酶②抗体③维生素④血浆蛋白⑤SO2-4⑥O2 ⑦血红蛋白 A、①②③④⑤ B、①②③④⑤⑥ C、②③④⑤⑥ D、②④⑥⑦ 5、下列不是由人体内环境成分发生明显变化而引起的疾病是（） A、浮肿 B、手足抽搐

细胞的生活导学案(七)

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1 、下列不属于有机物的是A、糖类 B、水 C、蛋白质 D、核酸（） 2、细胞中含量最多的物质是A、水 B、糖类 C、蛋白质 D、无机盐（） 3、山羊体内的能量转换器是（） A、细胞核 B、叶绿体 C、线粒体和叶绿体 D、线粒体 4、一个动物细胞中，能够让糖类物质进入细胞而将二氧化碳排出并阻挡在细胞之外的细胞结构是：A、细胞质 B、细胞壁 C、细胞膜 D、液泡（） 5、①细胞质②叶绿体③线粒体④液泡中，柳树细胞中的能量转换器是（） A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 6、能量有不同的形式，食物中的能量属于（） A、光能 B、动能 C、化学能 D、热能 7、种瓜得瓜，种豆得豆，是因为亲代传给子代的是（）A营养物质 B遗传物质 C细胞质 D细胞膜 8、细胞中的线粒体对生物体的意义是（） A.能够将光能转换成化学能 B. 能够将有机物中的化学能释放出来 C.能够控制物质的进出 D. 能够合成有机物（） 9、小羊多莉，长得几乎与它的供核母亲一样，这说明遗传信息主要存在于（）A细胞质中 B细胞膜中 C细胞核中 D营养物质中 10、识图题： （1）细胞能进行能量的转变。植物叶片 细胞中含有[ ] ，其中的 能够吸收。 叶绿体将转变成，储 存在它所制造的中。 （2）无论植物细胞还是动物细胞，都含 有[ ] 。使这些有机物与 结合，经过复杂的过程，转变 成和，同时将有机物 中的释放出来，供细胞利用。 （3）能控制物质进出的是[ ]___________。 (4)试指出其他两个结构[A]________ __； [C]_______________，它的作用是。 课后反思：