公共管理硕士专业学位专项评估方案附表7

公共管理硕士专业学位专项评估方案附表7

公共管理硕士专业学位专项评估方案附表7 2.6.2 历年MPA研究生信息汇总表

填表日期：年月日

序号入学时

间

姓名

性

别

民

族

出生年

月

政治面貌大学毕业院校

参加工

作时间

工作单位

工作单位

是否为公

共部门

职务

级别

授MPA学位

日期

1 2011.09 苏惠女汉1981.0

2 中共党员山东工商学院2014.10 泰安市外事侨务办公室是副科2013.12

2 2011.09 杨传东男汉1976.05 中共党员沈阳航空工业

学院

1999.12

宁阳县工商行政管理局华

丰工商所

是科员2013.12

3 2011.09 杜金超女汉1988.01 中共党员山东农业大学2008.07 山东省德州市民政局是科员2013.12

4 2011.09 高文广男汉1985.12 共青团员吉林建筑工程

学院

2007.07

山东省胶东调水局东营分

局

否2013.12

5 2011.09 李进男汉1987.0

6 中共党员山东建筑大学2008.08 山东省东阿县铜城街道办

事处

是科员2013.12

6 2012.09 李蕾女汉1982.02 中共党员青岛大学2005.0

7 泰安市岱岳区

司法局

是副科2014.12

7 2012.09 张晓亮男汉1984.05 中共党员聊城大学2007.12 泰安市旅游局是科员2014.12

8 2012.09 刘冠银男汉1983.08 中共党员青岛大学2006.07 中国农业银行否2014.12

股份有限公司泰安分行

9 2012.09 路婷婷女汉1986.10 共青团员鲁东大学2008.07 山东泰邦生物

制品有限公司

否2014.12

10 2012.09 鹿尧男汉1984.11 中共党员青岛大学2007.07 山东省发改委是副科2014.12

11 2012.09 李宁女汉1984.09 共青团员山东师范大学2008.12 泰安市泰山区

科技局

是科员2014.12

12 2012.09 霍路男汉1982.10 中共党员山东科技大学2005.07 泰安市供销合

作社联合社

是科员2014.12

13 2012.09 王鹏男汉1987.12 中共党员山东师范大学2009.07 泰安市岱岳区

道朗镇政府

是科员2014.12

14 2012.09 齐润国男汉1978.02 中共党员吉林大学2001.07 山东省泰安市

岱岳区粥店街

是正科2014.12

道办事处

15 2012.09 郭超男汉1982.10 群众临沂师

范学院

2006.07

泰安市岱岳区

政府办公室

是科员2014.12

16 2012.09 张友云女汉1986.04 共青团员曲阜师范大学2009.07 山东省泰安市

岱岳区范镇第

二中学

否2014.12

17 2012.09 刘汝鹏男汉1985.12 中共党员潍坊医学院2010.02 菏泽市曹县粮

食局

是科员2014.12

18 2012.09 刘娟女汉1985.02 中共党员曲阜师范大学2008.08 高联教育集团

泰安教学区

否2014.12

19 2012.09 赵路男汉1982.03 群众湘潭大学2007.09 泰安市民政局是科员2014.12

20 2012.09 李文君女汉1984.12 中共党员山东大学2008.07 泰安市人民政

府办公室

是科员2014.12

21 2012.09 张鹏男汉1982.11 中共党员山东大学威海

分校

2005.08

山东省莱芜市

人民政府办公

室督查科

是副科2014.12

22 2012.09 刘涛男汉1985.10 中共党员枣庄学院2009.07 山东省滕州市

洪绪镇党委组

织科

是副科2014.12

23 2012.09 毛巧丽女汉1979.07 中共党员山东科技大学2001.07 泰安市工商行

政管理局泰山

分局

是副科2014.12

24 2012.09 郗芳女汉1984.10 中共党员山东理工大学2008.07 山东省济宁市

任城区统计局

是科员2014.12

25 2012.09 张作祥男汉1980.02 中共党员山东省委党校2006.10 泰安市旅游局是科员2014.12

26 2012.09 李伟伟女汉1981.10 群众山东科技大学2006.07 山东省东平县是科员2014.12

财政局

27 2013.09 安琳琳女汉1986.11 中共党员济南大学2012.07 山东省枣庄市

滕州市龙阳镇

政府

是科员

28 2013.09 孔琛琛女汉1987.10 中共党员山东农业大学2009.08 济宁市中区喻

屯镇人民政府

是科员

29 2013.09 陈云晴女汉1984.08 中共党员山东农业大学2007.10 泰安市泰山区

社保局

是副科

30 2013.09 吕丽娜女汉1978.02 山东财政学院2002.07 泰安市建行后

勤服务中心

否

31 2013.09 田蔚女汉1982.08 中共党员山东师范大学2005.12 山东省泰安市

公安局

是科员

32 2013.09 石震男汉1983.01 中共党员山东大学2007.07 泰安市发改委是副科

33 2013.09 李康男汉1987.05 共青团员山东财政学院2010.01 泰安省级农业

高新技术产业

示范区管理委

员会

是科员

34 2013.09 玄富华女汉1985.02 中共党员济宁医学院2008.09 泰安市东平县

东平街道办事

处

是科员

35 2013.09 崔大勇男汉1981.07 中共党员山东轻工业学

院

2004.08

泰安市国资委

人事科

是副科

36 2013.09 李心岳男汉1984.11 群众山东交通学院2009.06 泰安市交通局

运管处

是科员

37 2013.09 吕志轩男汉1987.03 中共党员山东经济学院2010.09 泰安市泰山区

政府办公室

是科员

38 2013.09 王洋男汉1985.08 中共党员泰山医学院2008.07 泰安市岱岳区

下港乡政府

是科员

39 2013.09 刘苗苗女汉1985.06 中共党员泰山学院2006.07 新泰市龙廷镇

党委副书记

是副科

40 2013.09 杨艳燕女汉1985.09 中共党员山东农业大学2008.07 山东省曲阜市

陵城镇政府

是科员

41 2013.09 刘伟山男汉1986.06 中共党员山东农业大学2008.10 宁阳县工商局是科员

42 2013.09 黄广东男汉1984.04 群众枣庄学院2004.07 山东省滕州市

滕州二中

否

43 2013.09 王新华男汉1977.11 中共党员山东农业大学2000.07 章丘龙山街道

办事处

是科员

44 2013.09 王娜娜女汉1985.03 中共党员山东师范大学2007.09 泰安市泰山区

统计局

是科员

45 2013.09 代勇男汉1978.12 中共党员青岛理工大学2004.07 泰山医学院是科员

46 2013.09 王菲女汉1987.02 中共党员青岛大学2008.07 泰安省级农高

区招商运营局

是科员

47 2013.09 尚晓瑞女汉1985.02 中共党员山东科技大学2007.07 山东省莱芜市

商务局

是科员

48 2013.09 王朝女汉1987.06 中共党员延边大学2010.08 泰安市高新区

人民法院

是科员

49 2013.09 刘静女汉1982.12 中共党员山东师范大学2005.12 泰安市地税局是科员

50 2013.09 玄睦男汉1985.12 中共党员山东大学威海

分校

2009.11

山东省莱芜市

政府办公室

是科员

51 2013.09 鹿振林男汉1982.12 中共党员南京信息工程

大学

2007.07

莱芜日报社要

闻部记者

否

52 2014.09 张红云女汉1987.04 共青团员山东大学2011.09 山东泰开集团否

53 2014.09 宗帅男汉1990.01 共青团员中国刑事警察

学院

2011.09

山东省公安厅

经济犯罪侦查

总队

是科员

54 2014.09 郑国栋男汉1979.03 群众山东政法管理

干部学院

2005.09

山东财经大学

东方学院

否

55 2014.09 高天成男汉1989.03 共青团员山东理工大学2011.08 山东泰山抽水

蓄能电站有限

责任公司

否

56 2014.09 田雨男汉1984.10 群众华中师范大学

汉口分校

2007.07

山东省宁津县

刘营伍乡政府

是科员

57 2014.09 巩文静女汉1990.01 中共党员聊城大学2011.09 济南市槐荫区

人民政府匡山

街道办事处

是科员

58 2014.09 陈铎男汉1988.03 群众烟台大学2009.11 无

59 2014.09 高金涛男汉1979.05 中共党员聊城大学2002.07 莱芜市莱城区

委组织部

是正科

60 2014.09 田静男汉1987.05 共青团员山东师范大学2010.10 泰安市泰山区

机构编制委员

会办公室

是副科

61 2014.09 付丽女汉1986.02 中共党员山东政法学院2009.08 新泰市司法局是科员

62 2014.09 夏秀桂男汉1979.09 中共党员山东财经大学2002.07 山东农业大学是正科

63 2014.09 范克岩女汉1986.06 中共党员山东大学2008.07 泰安市委组织

部

是科员

64 2014.09 孙凯男汉1984.09 中共党员山东大学2007.07 泰安市泰山区

经济和信息化

局

是正科

65 2014.09 张晓晓女汉1987.08 群众鲁东大学2010.09 宁阳县华丰镇

教办

是科员

66 2014.09 郭晓妮女汉1988.11 共青团员山东农业大学2011.09 无棣县住房和

城乡建设局

是副科

67 2014.09 王龙起男汉1988.03 共青团员中国海洋大学2010.08 泰安市供销合

作社联合社

是科员

68 2014.09 刘文强男汉1986.09 中共党员德州学院2010.09 泰安市泰山区

编办

是科员

69 2014.09 董浩男汉1987.11 中共党员山东交通学院2011.09 泰安市泰山区

财源街道办事

处

是科员

70 2014.09 孟宁女汉1986.09 共青团员山东大学2010.12 山东省泰安市

泰山区人民检

是科员

察院

71 2014.09 郭霞女汉1987.09 中共党员泰山学院2010.07 肥城市纪委是科员

72 2014.09 杨硕女汉1988.01 中共党员山东农业管理

干部学院

2009.07

泰安市泰山区

城乡建设开发

公司

否

73 2014.09 王伟男汉1987.04 中共党员青岛大学2009.07 茌平县信发街

道办事处

是科员

公共管理硕士专业学位专项评估方案附表7

公共管理硕士专业学位专项评估方案附表7

公共管理硕士专业学位专项评估方案附表7 2.6.2 历年MPA研究生信息汇总表 填表日期：年月日 序号入学时 间 姓名 性 别 民 族 出生年 月 政治面貌大学毕业院校 参加工 作时间 工作单位 工作单位 是否为公 共部门 职务 级别 授MPA学位 日期 1 2011.09 苏惠女汉1981.0 2 中共党员山东工商学院2014.10 泰安市外事侨务办公室是副科2013.12 2 2011.09 杨传东男汉1976.05 中共党员沈阳航空工业 学院 1999.12 宁阳县工商行政管理局华 丰工商所 是科员2013.12 3 2011.09 杜金超女汉1988.01 中共党员山东农业大学2008.07 山东省德州市民政局是科员2013.12 4 2011.09 高文广男汉1985.12 共青团员吉林建筑工程 学院 2007.07 山东省胶东调水局东营分 局 否2013.12 5 2011.09 李进男汉1987.0 6 中共党员山东建筑大学2008.08 山东省东阿县铜城街道办 事处 是科员2013.12 6 2012.09 李蕾女汉1982.02 中共党员青岛大学2005.0 7 泰安市岱岳区 司法局 是副科2014.12 7 2012.09 张晓亮男汉1984.05 中共党员聊城大学2007.12 泰安市旅游局是科员2014.12 8 2012.09 刘冠银男汉1983.08 中共党员青岛大学2006.07 中国农业银行否2014.12

股份有限公司泰安分行 9 2012.09 路婷婷女汉1986.10 共青团员鲁东大学2008.07 山东泰邦生物 制品有限公司 否2014.12 10 2012.09 鹿尧男汉1984.11 中共党员青岛大学2007.07 山东省发改委是副科2014.12 11 2012.09 李宁女汉1984.09 共青团员山东师范大学2008.12 泰安市泰山区 科技局 是科员2014.12 12 2012.09 霍路男汉1982.10 中共党员山东科技大学2005.07 泰安市供销合 作社联合社 是科员2014.12 13 2012.09 王鹏男汉1987.12 中共党员山东师范大学2009.07 泰安市岱岳区 道朗镇政府 是科员2014.12 14 2012.09 齐润国男汉1978.02 中共党员吉林大学2001.07 山东省泰安市 岱岳区粥店街 是正科2014.12

公共管理硕士(MPA)专业学位培养方案

公共管理硕士(MPA)专业学位培养方案 建立和完善办事高效、运转协调、行为规范的公共管理体系，推进公共管理的现代化、科学化和专业化，促进区域经济高速健康发展，必须造就一支高素质、专业化的公务员队伍。围绕地方经济建设的实际情况，结合合肥工业大学的学科优势，按照全国MPA专业学位教育指导委员会的有关规定，特制定合肥工业大学公共管理硕士（MPA）专业培养方案。 一、培养目标 合肥工业大学公共管理硕士（MPA）的培养目标是结合经济和社会发展的重大需求，依托学校的优势学科，建设一流师资队伍，借鉴国内外的成功经验，充分利用国内外的优质资源，努力培养“心系国家、服务人民、视野开阔、务实勤奋”的高层次、应用型公共管理人才。 心系国家——培养清明高尚的思想境界，使学生能够以建设繁荣富强的社会主义国家为己任； 服务人民——培养以人为本的服务意识，使学生能够成为关心群众疾苦，全心全意为人民谋利益，服务于国家治理的领导人才； 视野开阔——培养开放严谨的思维方式，使学生具有国际化和现代化的视野，能够把握时代的发展趋势，与时俱进； 务实勤奋——培养求真务实的工作作风，使学生能够忠于职守，为党和人民的事业兢兢业业地工作。 其基本要求是： 1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚决贯彻执行党和国家的路线、方针、政策和法律、法规，具有良好的政治素质和职业道德； 2、掌握公共管理的基本理论和方法，具有较宽的知识面，掌握政治、经济、法律、外语、现代科技等方面的理论与知识及定性、定量分析方法，了解国内外公共管理的新发展、新趋势和新特点； 3、具备从事公共管理与公共政策分析的能力，包括调研、决策、组织、协调、指挥、激励、文字阅读与理解、口头与文字表达、熟练运用多种管理技术与现代信息处理技术等方面的能力，以及贯穿在其中的创新能力； 4、熟练运用一门外语，能阅读本学科及相关领域的外文报刊、文献； 5、具有团队精神和较好的适应能力，具备良好的心理素质、意志品质和人及交往与组织协调能力，能适应我国公共管理实践的需要。

公共管理硕士1

公共管理硕士
一、公共管理硕士（MPA）政策研究
公共管理硕士专业学位设置方案
（1999年5月10日国务院学位委员会第十七次会议审议通过） 一、根据新形势下社会公共管理现代化、科学化、专业化的要求，为建立适 应社会主义市场经济需要的办事高效、运转协调、行为规范的公共管理体系，完 善国家公共事务和行政管理干部培训制度， 建设高素质的专业化国家公共事务和 行政管理干部队伍，特设置公共管理硕士专业学位。 二、公共管理硕士专业学位培养目标是政府部门及非政府公共机构的高层 次、 应用型专门人才。 公共管理硕士专业学位的英文名称为国际通行的 Master of Public Administration；英文缩写为 MPA. 三、公共管理硕士专业学位同管理类其他硕士学位相比，处于同一层次，但 类型不同，各有侧重。在培养目标、招收对象、课程设置、培养方式以及知识结 构、能力结构等方面有特定要求和质量标准，区别于教学、科研型人才的培养要 求，强调直接面向公共管理领域实施专业学位教育。 四、 公共管理硕士专业学位获得者应较好地掌握马克思主义基本原理和邓小 平理论，坚持四项基本原则，坚持改革开放，德智体全面发展；较好地掌握公共 管理学科的基础理论和专门知识， 具有较宽的知识面， 能够综合掌握政治、 经济、 法律、 现代科技等方面的理论与知识以及定性和定量分析方法；具备从事公共管 理与公共政策分析的能力， 适应社会主义市场经济发展和依法治国、依法行政的 需要。 五、 公共管理硕士专业学位招生对象主要为获得学土学位后、有四年以上实 际工作经历的政府部门及非政府公共机构的工作人员。 六、 招生考试采取全国授权单位联考的方式进行， 统一命题， 统一录取标准。 七、公共管理硕士专业学位具有跨学科、复合型、应用性的特点。其知识结 构以公共管理学科为基础，根据培养方向和管理领域不同，涉及其他相关学科。 八、学习方式以在职学习为主。教学方法采用课堂讲授、研讨、模拟训练、 案例分析及社会调查等多种形式。教学内容要学以致用。 九、 学位论文应紧密结含政府部门及非政府公共机构的管理实际。论文形式 可以是专题研究成果， 也可以是高水平的调研报告或案例分析报告。论文应体现 学生运用公共管理学科及相关学科的理论、知识、方法分析与解决公共管理实际

公共管理硕士专业学位(MPA)教学合格评估工作组织机构及职责分工

公共管理硕士专业学位（MPA）教学合格评估工作 组织机构及职责分工 为切实加强对MPA迎评工作的领导，保证迎评目标实现，特成立评估工作领导小组，并成立相应专项工作组。 一、迎评工作领导小组 组长：华斌星 副组长：李小月、江有仁、革君光、梁光兰 成员：胡超、素面微、李杰三、马宝春、张伯文、张红胜、刘爱林张伟雄、吴天圣、张世平、林翔天、苏仁日、莫小梨职责：全面负责学院的评估工作，对评估工作进行统一领导和部署。 二、迎评工作协调组 成员：李小月、江有仁、革君光 职责：负责协调与校方及有关校外专家的沟通与联络工作。 三、宣传组 成员：马宝春、张伯文、张红胜 职责：负责MPA网站建设、迎评视频制作及宣传板报制作等。 四、自评报告撰写组 成员：张伯文、张红胜、刘爱林、张伟雄、吴天圣、张世平 职责：负责撰写学院自评报告、评估指标数据分析报告并做相应反馈。 五、材料收集整理组 成员：苏仁日、莫小梨、部分学生 职责：收集整理相关资料，对相关原始材料进行检查、指导、整改、落实；向专家组提供相关材料。 六、案例编撰出版组 成员：胡超、素面微 职责：负责撰写MPA教学案例，并集结成册出版。

七、图书资料建设组 成员：吴天圣、张世平、林翔天、苏仁日 职责：学院MPA图书资料室的建设；负责与校网络中心联络落实学生校外查阅MPA资料事宜。 八、毕业论文抽查组 成员：林翔天 职责：负责检查毕业论文是否规范合格。 九、科研团队项目建设组 成员：革君光 职责：负责统筹学院科研团队力量，全力支持MPA相关项目建设。 十、办学特色凝练组 成员：华斌星、木林明、张伯文 职责：负责凝练学院MPA办学特色。 十一、后勤服务组 组长：梁光兰 成员：张世平、林翔天、苏仁日 职责：负责在学院评估工作期间各项后勤服务和接待工作。 政治与公共管理学院 2015年10月23日

2024级全日制公共管理硕士专业学位培养方案

2024级全日制公共管理硕士专业学位培养方案 【导言】 公共管理领域，是一门涉及公共组织、公共政策、公共决策与管理等方面的综合学科。公共管理硕士专业学位培养方案旨在培养具备公共管理理论和实践能力的高级管理人才，为我国公共管理工作和社会发展提供专业化、国际化的高层次人才支持。下面是详细的培养方案。 【学制与学时】 本专业学位培养为全日制，在两年内完成法定学时。 【培养目标】 本专业学位培养的目标是培养具有公共管理理论和实践能力、政治素养和创新精神的高级管理人才，具备以下能力和素质： 1.掌握公共管理学科的基本理论和方法，具备分析和解决公共管理问题的能力； 2.具备较强的公共领导和决策能力，能够领导和管理公共组织； 3.具备国际视野和跨文化交流能力，能够适应全球化的挑战和变化； 4.具备创新精神和终身学习能力，能够在复杂环境下独立思考和解决问题； 5.具备良好的职业道德和社会责任感，能够以公共利益为核心进行管理工作。 【培养体系与课程设置】

本专业学位培养采用学分制，按照课程学分与学生学习工作量的要求确定课程学时。 1.专业学位基础课程（必修） -公共管理理论与实践 -公共政策分析与评估 -公共组织与领导 -公共财政与预算管理 -公共决策与决策分析 -公共管理信息与技术 -公共管理研究方法 -公共服务创新与 2.专业核心课程（必修） -公共管理案例分析 -公共领导力与团队建设 -公共项目管理 -公共人力资源开发与管理 -政府与市场关系 -社会公共事务管理 3.专业选修课程（任选）

学生可以根据自身兴趣和研究方向选择相应的选修课程，包括但不限于： -公共部门治理与创新 -城市公共政策与管理 -政策评估与决策支持 -社会企业与社会创新 -公共环境管理与可持续发展 4.实践教学 -实践教学包括实习和实地考察，为学生提供实际操作和观察的机会，为理论知识的应用提供支持。 5.学位论文 -学生在培养过程中完成一篇学位论文，需要选择一个切实可行的研 究课题，并按照学位论文的要求完成写作和答辩。 【培养方式】 本专业学位培养采用课堂教学与实践相结合的方式进行，通过教师引导、学生自主学习和团队合作等方式，培养学生的分析思考能力和问题解 决能力。 【考核评价】 学生在培养过程中，通过课堂作业、考试、论文和实践表现等方式进 行综合评价。相关考核方式和评价标准由教师团队确定，并向学生明确。

公共管理专业学位硕士培养方案

公共管理专业学位硕士培养方案 一、培养目标 公共管理专业学位硕士培养方案旨在培养具备深厚的理论基础和广泛的知识结构，熟悉国内外政府和公共组织管理的规律，具备公共管理分析和解决问题的能力，具备公共管理领导和决策能力，并具备良好的道德、职业素养与创新意识的高级专门人才。 二、培养要求 1.政治素质：具备较高的政治思想道德素质和职业操守，坚持中国特色社会主义道路，热爱祖国，热爱中国共产党，为人民服务。 2.学术素质：具备扎实的马克思主义基本原理和公共管理理论基础知识，具备广博的公共管理知识体系、专业知识和专业实务能力。 3.创新能力：具备解决实际问题的能力，具有拓宽和深化学科知识的创新能力。 4.实践能力：具备实际工作能力，具备公共管理领域实际工作的操作和管理能力。 5.组织协调能力：具备在组织中协调内外部资源，调动和管理人力资源的领导能力。 6.社会责任感：具备忠诚于祖国和人民，具备公民意识，能够在公共利益和社会责任之间平衡考虑。 7.国际视野：具备较强的国际视野和全球化思维，具有跨文化交流和合作能力。

三、课程设置 1.公共管理理论与方法学：包括公共管理的理论体系、研究方法与技术、政策分析与评估等。 2.公共经济学：包括微观经济学、宏观经济学、公共财政学等方面的 基本知识与分析方法。 3.组织与人力资源管理：包括组织行为学、人力资源管理、团队建设 与领导等方面的知识与实践。 4.公共政策与决策：包括公共政策制定、政策评估、政策实施、政策 沟通等方面的知识与分析方法。 5.信息技术与公共管理：包括信息技术的理论与应用、电子政务、大 数据分析等方面的知识与技术。 6.公共服务与社会创新：包括公共服务管理、社会创新与社会企业管 理等方面的知识与实践。 7.领导力与决策：包括领导力理论与实践、决策理论与实践、危机管 理与应对等方面的知识与能力。 8.专业实践：包括社会实践、实习、课程设计与论文等方面的实践活动。 四、课程实施 1.课堂教学：采用讲授、案例分析、讨论、小组合作等多种教学方法，促进学生的主动参与和实际应用能力的培养。

公共管理硕士培养方案

公共管理硕士培养方案 公共管理硕士（Master of Public Administration，MPA）是一种专 业学位，旨在培养具备公共管理理论和实践经验的专业人才，适用于政府 机构、非营利组织和企业等公共部门的管理和领导职位。下面是一个典型 的MPA培养方案，旨在提供学生全面的学习和实践机会。 一、核心课程（30学分） 1.公共管理理论与实践：介绍公共管理的基本理论和实践，包括公共 组织管理、政策制定和执行等方面的内容。 2.公共管理经济学：介绍经济学在公共管理中的应用，包括资源配置、成本效益分析和政府干预等方面的内容。 3.公共财政与预算管理：介绍公共财政和预算管理的基本概念和方法，包括预算编制、执行和审计等方面的内容。 4.公共管理法律与伦理：介绍公共管理相关的法律法规和伦理规范， 包括行政法、劳动法和职业道德等方面的内容。 5.政策分析与评估：介绍政策分析和评估的方法和工具，包括问题定义、数据收集和政策选择等方面的内容。 二、专业选修课（30学分） 1.公共人力资源管理：介绍公共部门人力资源管理的原理和实践，包 括招聘、培训和绩效评估等方面的内容。 2.政府创新与变革管理：介绍政府创新和变革管理的理论和实践，包 括创新环境、组织变革和项目管理等方面的内容。

3.公共部门领导与决策：介绍公共部门领导和决策的理论和技能，包括领导风格、决策过程和沟通技巧等方面的内容。 4.社会公正与公共政策：介绍社会公正和公共政策的原则和实践，包括贫困、不平等和社会福利等方面的内容。 5.公共危机管理与安全：介绍公共危机管理和安全的理论和实践，包括危机响应、风险分析和应急规划等方面的内容。 三、实践环节（30学分） 1.实习：要求学生在政府机构、非营利组织或企业等公共部门进行至少一个学期的实习，以获得实践经验。 2.项目：要求学生在毕业前完成一个实践项目，例如政策分析报告、组织改进方案或社区发展计划等。 四、毕业论文（10学分） 要求学生在毕业前完成一篇独立的研究论文，关于公共管理相关的课题，如政府效率、政策实施或组织变革等。 以上是一个典型的MPA培养方案，具体的课程设置和学分要求可能因学校和地区的不同而有所差异。不过，这个培养方案旨在提供学生全面的公共管理知识和实践经验，使其能够胜任公共部门的管理和领导职位。

学位授权点合格评估工作方案

学位授权点合格评估工作方案 根据**部联合下发的《关于开展学位授权点合格评估工作的通知》(文件精神，xxxx年开始将开展学位授权点合格评估工作，为了切实做好我校学位授权点评估工作，特制定如下工作方案。 一、评估内容 学位授权点合格评估以人才培养为核心，重点评估研究生教育质量和学位授予质量以及学位授权点的综合实力。学校以《学位授权点抽评要素》为基础制定指导性评估指标(参看附件《xx学院学位授权点评估指标体系》),各学位授权点参照学校指标体系进行现状摸底，开展自我评估工作，提交《自我评估总结报告》等相关材料。各学位授权点应着眼于发现问题，办出特色，持续提升研究生教育质量。 二、评估学科范围 (一)一级学科硕士学位授权点(2个)：体育学；心理学； (二)二级学科硕士学位授权点(2个)：运动医学、课程与教学论 (三)专业学位硕士授权点(2个)：体育硕士；公共管理硕士； 三、评估工作时间 xxxx-xxxx年为高校自我评估阶段，xxxx年为教育行政部门随机抽评阶段。 四、评估工作组织与实施 (一)成立组织机构 1.学校评估组织机构 学校成立院学位授权点合格评估工作领导小组，由院主管领导、研究生部负责人及相关工作人员、各系部负责人及学科方向导师代表组成，下设评估工作办公室，挂靠研究生部(学科建设办公室),负责学位授权点合格评估的日常工作。 领导小组主要职责 全面负责学校学位授权点的迎评促建工作。统筹规划评估工作，研究制订评估工作方案；审定各系部、学位授权点报送的指标体系和建设目标；协调处理评估工作中的重要问题；审定外聘评估专家组成员名单；审定自评结果及自评报告。办公室主要职责

对迎评促建工作进行动员部署；负责起草评估相关文件，指标体系的细化。对各系部、学位授权点的建设目标、指标、自评报告等进行初步审核。 2.系部评估组织机构 各系部根据本系部所辖学科及学科方向成立系部学位授权点合格评估工作组，工作组由系部负责人及学科方向导师代表组成。 主要职责 依据学校整体评估方案，全面摸查、统计系部所辖学位授权点基础数据资料，形成较完整的评估数据和基础支撑材料，形成自评依据的文字材料，完成自评报告；根据专家评价结果和改进意见，做好整改工作，制定本学位授权点改进提升方案。 五、工作流程 (一)制定评估工作方案(xxxx年12月-xxxx年3月) 学校制定评估工作方案及指导性评估指标体系，报校学术委员会审议。 (二)学位点自评、建设及整改(xxxx年3月-xxxx年3月) 1.研究生部会同系部依据评估指标和建设目标进行学位点建设，系部依据评估指标体系收集整理基础数据资料及支撑材料进行学科自评(xxxx年9-11月); 2.研究生部会同系部依据自评结果，找出存在问题和薄弱环节，对存在的主要薄弱环节提出建设整改意见，形成学位授权点自评报告(xxxx年12月-xxxx年 5月); 3.整改建设阶段(xxxx年5月-xxxx年3月)。 (三)自评报告撰写(xxxx年3-4月) 启动学位授权点整体自评工作，形成自评材料，包括自评报告与支撑材料等。 (四)学校组织评估(xxxx年4月-xxxx年5月) 学校评估领导小组组织专家组对各学位授权点进行评估(聘请外单位同行专家，很多于5人),评估主要依据各学位授权点的自评报告和相对应支撑材料，评估方式主要采取通讯评议或会议评议的方式进行，确有必要时，可选择部分学位 授权点进行实地考察，评估专家组提出评价结果和改进建议。 (五)完善自评报告及提升方案(xxxx年6月-7月) 研究生部会同各学位授权点完善自评总结报告，并根据评估过程中发现的问

公共管理专业学位硕士研究生培养方案

公共管理专业学位硕士研究生培养方案 专业领域名称：公共管理硕士 一、学科简介 XX大学于2014年申报并获批公共管理专业（MPA）硕士学位授予权，2015年开始招收全日制专业硕士。XX大学公共管理专业（MPA）主要依托法政学院，凸显气象行业特色，设置了政府改革与治理、政府应急管理、公共气象管理、高等教育管理等稳定的研究方向，形成了气候政治与法律、国际气候谈判、气候伦理特色研究方向。目前，学校成立了“XX 大学MPA教育中心”，与法政学院合署办公，全面负责XX大学MPA专业学位教学培养、日常管理、招生宣传和学位评估等事务工作。 XX大学MPA的培养采取校内师资和校外师资相结合、国内师资和境外师资相结合、高校教师与政府官员相结合的方式，在立足法政学院现有师资基础之上，充分依托全校相关学科的师资力量，并不断开拓校外师资资源，聘请校外知名学者和具有丰富实际工作经验的高级官员担任客座教授或兼职教授，多年来我校MPA教学科研和育人方面取得了较好成绩，受到国家和社会的好评，有较好的社会声誉和学术声誉。 二、培养目标 面向气象行业、政府部门和企事业单位，培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，系统掌握管理学、政治学、经济学、行政学、法学以及相关领域理论知识与技能，了解气象行业管理基本知识，具备较强的分析与解决公共管理实际问题能力的高层次、应用型、复合型公共管理专门人才。 基本目标为： 1．具备良好的政治素质和职业道德，有强烈的公共精神和社会责任感，具有团队合作精神和创新意识。 2．掌握系统的公共管理基础理论、知识和方法，了解国内外公共管理的新发展和新特点，了解气象行业管理基本知识。 3．掌握从事公共管理实践所需的信息技术、公文写作和实际管理等相关实务技能，能够综合运用管理、政治、经济、法律、现代科技等理论知识与方法解决公共管理实际问题，具有较强的依法行政能力、开拓创新精神和领导潜力。

2011级全日制公共管理硕士专业学位培养方案

山东农业大学 全日制公共管理硕士（MPA）专业学位研究生培养方案 为规范公共管理硕士（MPA）专业学位研究生的培养目标、培养方式、课程学习、学位授予等环节，确保培养质量，根据国务院学位委员会及全国MPA教育指导委员会的文件精神，结合本校实际，制定本培养方案。 一、培养目标 为政府部门及非政府公共机构培养德才兼备、适应公共管理现代化、科学化、专业化要求的高层次、厚基础、复合式、应用型高级公共管理专门人才。主要要求是： （一）具有良好的政治素质。系统掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系；具有强烈的爱国主义精神和高度的社会责任感，遵纪守法，品德优良；具有求实创新、严谨的科学作风、献身科学的精神。 （二）掌握公共管理领域的基础理论、专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识。具有创新意识和新型的公共管理理念，具备从事公共管理与公共政策分析的能力；能够综合运用管理、政治、经济、法律、现代科技等知识和科学研究方法解决公共管理实际问题的德才兼备的高层次、应用型、复合型公共管理专门人才。 （三）掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。 二、学习方式及年限 采用“脱产”和“非脱产”学习方式，学习年限一般为2-4年，“非脱产”学习年限不少于2.5年，最高学习年限不超过4年。 三、课程设置 学生培养实行学分制，总分不少于38学分。 课程设置突出理论与实践相结合的原则，分为核心课、专业方向必修课、选修课和社会实践四方面基本模块。 核心课和专业方向必修课是学生必修课，在导师指导下，研究生根据研究方向确定专业选修课程。教学过程中，强化案例教学，实际工作部门管理者授课时间为全部授课时间的1/4。 （一）核心课程（不少于19学分） 公共核心课程（13学分） 1、社会主义理论研究与实践 2.0学分 2、外国语（英语） 3.0学分 3、公共管理学 3.0学分 4、公共政策分析 2.0学分

完整版公共管理硕士培养方案

公共管理硕士培养方案 MasterofPublicAdministration （代码：125200） 一、培养目标 培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握系统的公共管理理论、知识和方法，具备从事公共管理与公共政策分析的能力，能够综合运用管理、政治、经济、法律、现代科技等方面知识和科学研究方法解决公共管理实际问题的德才兼备的高层次、应用型、 复合型公共管理专门人才。 二、研究方向 按照公共管理学科特点与实际工作需要相结合的原则，主要设立公共行政管理、知识产权管理、信息安全与管理和教育与科技管理等专业方向，专业方向可以根据每届生源的实际情况有选择地开设或者调整。 三、学制和学分 MPA研究生实行以2.5年为主的弹性学制，原则上不超过5年。 学生培养实行学分制，总学分不少于43学分，且必修不少于2学分全英语专业课。 四、培养方式 1.学习方式。整个学习过程分为课程学习和学位论文工作两个阶段。学习方式主要采 取课程教学周末学习与分段集中学习相结合的模式。 2.师资队伍。学校逐步建立“双师型”师资队伍，即专职教师和兼职教师队伍。担任核心课的教师应为专职教师，并具有博士学位或副教授以上职称。兼职教师队伍要在专业方向课教学中发挥重要作用，参与专业方向学生培养的兼职教师原则上应不少于专业方向师资队伍的三分之一。学校积极选聘具有扎实理论功底、丰富实践经验的政府部门和其他公共机构的中高层领导干部担任兼职教师，并且确保他们积极参与学生的培养工作。 3.教学形式。采用多元、互动的教学方式。综合运用讲授、研究、案例分析、体验、模拟等多种教学方法，把多种形式有机结合起来，着重培养学生分析问题和解决问题的能力。此外，还将探索采用“课堂教学+网络学习（案例讨论）”、“专业授课+专题讲座”、“固定课堂+移动课堂”、“社会调研+学术沙龙”等全方位综合教学模式。

公共管理(MPA)专业学位研究生培养方案(硕士)

公共管理硕士（MPA）专业学位研究生培养方案 专业代码：1252 一、学位点简介 公共管理硕士（MPA）专业学位研究生教育，是为适应不断发展的公共管理现代化、科学化、专业化的迫切需求，完善公共管理人才培养体系，创新公共管理人才培养模式，提高公共管理人才培养质量而设立的。 MPA 办学愿景是依托 MPA教育平台，围绕师资团队建设为核心，进一步整合资源，实现学科发展与人才培养质量提升的协同共进。MPA 教育开设政府管理、基层公共治理、公共部门人力资源管理、海洋公共政策 4 个专业方向。现有导师 19 人，其中教授 4 人，副教授 15 人，绝大部分导师具有博士学位。学科设有“基层公共治理”和“经济与社会发展”两大研究所。本学科毕业生一般可在政府部门、事业单位、社会组织以及社区等相关领域就业。 二、培养目标 公共管理硕士专业学位研究生教育，旨在为政府部门及非政府公共机构培养具有优良的政治思想道德素质和行政职业素养，系统地掌握公共管理理论、知识、方法和技能，具备从事现代公共管理与公共政策分析的能力，能够综合运用管理、政治、经济、法律、现代科技与信息等方面的知识和科学研究方法解决公共管理实际问题，适应社会主义现代化建设发展需要的德才兼备的高层次、复合型、应用型公共管理专门人才。 三、学制 招生类型为“非全日制”，通过“全国硕士研究生统一入学考试”招收。 采用“非脱产”方式进行学习。学制为 3 年。课程学习时间一般为 1.5 年，学位 论文撰写时间不少于 1 年，在籍累计时间不超过 4 年（从入学到毕业）。 报考资格以教育行政管理部门当年有关文件规定为准。一般要求具有国民教育序列大学本科学历并有三年以上实际工作经历。

公共管理硕士MPA学位论文-中山大学MPA

目录 中山大学公共管理硕士（MPA）培养方案 (1) 一、培养目标 (1) 二、培养方式 (1) 三、学分要求 (1) 四、课程设置 (1) 公共管理硕士（MPA）教学管理补充规定 (4) 一、学习年限 (4) 二、教学安排 (4) 三、考勤 (4) 四、考试结果处理 (5) 五、成绩查询 (5) 公共管理硕士（MPA）学位论文 (6) 一、论文选题与导师确定 (6) 二、开题报告格式规范 (7) 三、论文开题 (8) 四、论文写作 (8) 五、论文评阅 (10) 六、论文答辩 (11) 七、学位评定与授予 (12) 中山大学MPA奖学金评定细则 (13) 公共管理硕士（MPA）学位论文格式规范 (15) 一、学位论文形式结构 (15) 二、结构排版及字体规范 (20)

中山大学公共管理硕士（MPA）培养方案 一、培养目标 公共管理硕士（MPA）专业学位是为适应公共管理现代化、科学化、专业化要求，提高公共管理人才培养质量而设立的，其培养目标是为政府部门及非政府公共机构培养德才兼备、适应社会主义现代化建设需要的高层次、复合型、应用型公共管理专门人才。 二、培养方式 学制三年。采用在职不脱产方式学习。 三、学分要求 总学分不少于36学分，其构成是：核心课程18学分；专业方向必修课程8学分；选修课程9学分；社会实践2学分。毕业论文不计学分。 核心课程、专业方向必修课程70分为合格，成绩在70分以上（含70分）方可获得相应学分；选修课程、社会实践60分为及格，成绩在60分以上（含60分）即可获得相应学分。 四、课程设置 （一）核心课（18学分）

（二）专业方向必修课（8学分）方向一：政府过程与公共预算 方向二：公共组织与人力资源管理 方向三：城市与区域治理

复旦大学专业学位课程评估报告200709

目录 一、概述 1 二、按课程类型的评估结果 3 三、按学位类型的评估结果 5 四、小结7 附表一：复旦大学专业学位研究生课程教学评估表样表9 附表二：各专业学位课程分类详表10 附表三专业学位课程评估结果详表12 附表四工商管理硕士（MBA）课程各项指标评估结果15 附表五高级工商管理硕士（EMBA）课程各项指标评估结果17 附表六会计硕士（MPAcc）课程各项指标评估结果18 附表七公共管理硕士（MPA）课程各项指标评估结果19 附表八法律硕士（JM）课程各项指标评估结果20 附表九工程硕士（ME）课程各项指标评估结果22 附表十公共卫生硕士（MPH）课程各项指标评估结果26

课程是根据学科专业的分类、系统理论知识的深入而设置的基本教学单元，研究生课程的教学效果直接影响着研究生教育的质量和水平。为了解课程教学的实际状况，促进研究生课程教学质量、推动课程建设与改革，我校于今年6月首次在全校范围内开展了专业学位研究生课程的教学评估活动。 一、概述 专业学位研究生课程教学评估覆盖了所有于2006-2007学年第二学期开设的专业学位硕士研究生课程，参加评估的院系包括管理学院、国际关系与公共事务学院、法学院、信息学院、公共卫生学院等。截至评估活动结束，共收回有效评估表9092份。其中，法律硕士（JM）的课程评估表共回收3637份，工程硕士（ME）和工商管理硕士（MBA）的课程评估表共收回2118份和1698份，公共管理硕士（MPA）的课程评估表共收回847份。各专业学位的课程评估表回收详情见表1。 表1 各专业学位教育点的有效评估表数（单位：份） 所在专业评估表数占比（%） 高级工商管理硕士(EMBA) 133 1.5 工商管理硕士（MBA）1698 18.7 会计硕士(MPAcc) 470 5.2 公共管理硕士（MPA）847 9.3 法律硕士（JM）3637 40.0 工程硕士（ME）2118 23.3 公共卫生硕士(MPH) 189 2.1 总体9092 100.0 本次专业学位研究生课程教学评估共涉及109门课程。参评课程数最多的三个专业学位分别是工程硕士、法律硕士和工商管理硕士，参评课程数分别为46门、21门和20门。其他专业学位的参评课程数相对较少，这主要和各专业学位不同的教学安排有关。 表2 各专业学位教育点的参评课程数（单位：门）① 所在专业参评课程数占比 高级工商管理硕士(EMBA) 4 3.7 工商管理硕士（MBA）20 18.5 会计硕士(MPAcc) 4 3.7 公共管理硕士（MPA）9 8.3 法律硕士（JM）21 19.4 ①不包含公共课。另外，课程“管理信息系统”同时是工程硕士研究生的必修课和选修课，课程“管理经济学”同时为工商管理硕士（MBA）和会计硕士（MPAcc）开设，故此处统计的课程数与公共课之和较全部课程数多2门。

国务院学位委员会办公室关于开展中国高校教育硕士(Ed.M)专业学位教育合格评估工作的通知

国务院学位委员会办公室关于开展中国高校教育硕士(Ed.M)专业学位教育合格评估工作的通知 文章属性 •【制定机关】国务院学位委员会 •【公布日期】2006.09.15 •【文号】学位办[2006]40号 •【施行日期】2006.09.15 •【效力等级】部门规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】 正文 国务院学位委员会办公室关于开展中国高校教育硕士（Ed.M）专业学位教育合格评估工作的通知 （学位办[2006]40号） 有关单位： 1996年4月，国务院学位委员会第十四次会议审议通过了《关于设置和试办教育硕士专业学位的报告》，同意在我国开始设置和试办教育硕士专业学位。1996年6月，国务院学位委员会办公室、原国家教委研究生工作办公室下发了《关于开展教育硕士专业学位试点工作的通知》，批准16所院校开始试办工作，从1997年开始正式招生。1998年11月，国务院学位委员会办公室、教育部基础教育司、教育部人事司、教育部师范司联合发布了《关于1999年开展在职攻读教育硕士专业学位的通知》。从此，教育硕士专业学位的试点工作在我国全面展开。 试点工作实践表明，教育硕士的设立适应了我国基础教育改革和发展的需要，得到了广大基础教育师资的热烈欢迎。十年来，围绕教育硕士专业学位的特点，经各试点院校的共同努力，已经初步建立并逐渐形成了符合教育硕士专业学位特点、

保证培养质量的培养制度。 目前，第一批、第二批29所教育硕士培养单位已经有了毕业生。为了总结教育硕士教育试点工作的经验，了解各教育硕士培养单位的实际情况，研究和探索进一步提高教育硕士培养质量的有效途径，经研究，决定开展“中国高校教育硕士（Ed.M）专业学位教学合格评估”工作。现就有关事项通知如下： 一、评估对象：第一批、第二批教育硕士培养单位。 二、评估性质：教学合格评估。 三、委托评估单位：教育部学位与研究生教育发展中心。 四、评估方式：符合评估对象的院校自愿提出评估申请；申请评估的院校提交试点工作总结报告并填写评估材料汇总表；专家组实地评估。 五、评估范围：近三年教育硕士教育情况（含异地班）。 六、评估方案：详见《中国高校教育硕士（Ed.M）专业学位教学合格评估方案》（见附件）。 七、评估时间：2006年10月-12月，各校自评；2007年1月20日前，各校向国务院学位委员会办公室提交评估申请，并将评估材料（自评报告应包括主报告和辅助报告，主报告围绕各个学校教育硕士专业学位教育的办学特色、经验和存在问题进行汇报，字数不得超过3000字；辅助报告要涉及评估指标体系的各个方面，并注明每一完整部分内容的表述针对指标体系的哪一项内容，如A1-B1）以文字和电子文档的方式报教育部学位与研究生教育发展中心和全国教育硕士（Ed.M）教育指导委员会秘书处；2007年3月-7月，专家组到校实地评估。 请各院校认真准确填写有关表格，如实反映本校实际情况，并积极配合、支持专家组实地评估工作。 评估费用及其他事宜，教育部学位与研究生教育发展中心将另行通知。 附件：《中国高校教育硕士（Ed.M）专业学位教学合格评估方案》