教师教学效果的个人评价(6篇)

教学效果自我评价范文(精选3篇)

教学效果自我评价范文（精选3篇） 教学效果自我评价范文（精选3篇） 在日常学习、工作或生活中，我们最熟悉的就是自我评价了，自我评价是人的自我概念的重要内容之一。大家知道怎么写自我评价才是正确的吗？下面是小编收集整理的教学效果自我评价范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学效果自我评价1 课堂教学反思，就是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己教学过程的行为、措施、方式、方法以及结果进行全面审视和分析，检讨得失、权衡利弊、系统总结，从而提高教师的教学水平。新的课程理念告诉我们：学生是教学的主体，教学是“以学生为本”的教学。但教师对课堂教学的整体驾驭，在很大程度上决定于老师自身的水平和先进的教育理念。因此在新课程改革中，仅仅对教师进行培训是不够的，要在根本上促进教师自我成长，关键在于教师自身在教学中的反思和评价。教师进行教学反思可以提高他们的教学技能，教师的经验方能上升到一定的高度，对以后的教学行为产生影响。传统的课堂教学评价是单方面的评价，是以他人评价教师为主，教师大多处于被动接受的地位。这样单方面的评定不能很好地引发教学思想的沟通和碰撞。只有通过自我价评，才能很好地促使教师不断的自我反思、自我教育，并对自己的教学行为进行改进，从而提高教师的教学水平。可以说自我评价和改进的过程，是教师自我理解、自我超越的过程，更是教师个体成长的过程。教师对课堂教学的自我评价，主要从以下几个方面进行：一、对课堂中的情感、态度、价值观进行反思评价在传统课堂教学中，教师往往注重了学生的主体作用，而忽略自我的情感体验、内在价值。因为课堂教学过程，是教师自己生命价值和自身发展的体现。如果教师本身没有积极的态度,没有成功、愉悦的情感体验，他们在实际教学中就不能够让学生养成积极、良好的情感、态度和价值观。在课堂教学活动中，学生需要在教师创设的和谐氛围中、在丰富多样的活动情境中获得生动活泼地发展，那么教师情感、态度同样需要一个宽松的环境来激发他们的主动性、积极性、创造性，需要在教学活动中获得成功的体验，只有这样，才能保证学生的发展。教学活动结束后，教师要对自己的课堂教学行为及教学过程中的作出反思，寻找不足，找出闪光点，改进教学策略，使教师通过课堂教学感受和体验课堂的

教师教学自我评价15篇

教师教学自我评价15篇 教师教学自我评价1 短暂而又漫长的高三一学期已经过去了，掩卷之余，不胜感慨，获益良多。本人除了潜心研究考试大纲、高考考试说明之外，经过团体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习，以不断的提高自我的业务水平。结合自我在教学过程中的经验教训，简单而言，要使学生养成优秀的学习习惯，提高教学质量，必须做到： 一、制订切实可行的教学计划 无规矩无以成方圆。在新学期开学之际，我制定了切实可行的教学目标。教学目标的制定，必须要把握尺度，高低适中。目标过高会使学生感到高不可及，产生畏难心理;也不可太低，否则又会使学生感到没压力，无动力。怎样的目标才贴合实际呢目标的制定要科学，千万不可主观武断，其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情景不断微调外，还应分层次对待学生的学习情景。如学习方面要求全班学生“按时完成作业”，这对于学习差、贪玩的学生是根本不可能做到的。怎样办呢能够让各人发表意见，然后采取折中的办法，留有必须余地。如“中午之后”、“一天之后”都能够。这样对

平时完成作业有困难的学生即有一个过渡，又有必须约束，部分学生的学习进取性大大提高，作业抄袭的现象有所改观，同时这部分学生的自尊心也得到了维护。 二、挑选精明能干的物理课代表 物理课代表是物理学科的骨干，也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的物理课代表学习状态可为一个班级起到表率作用，代表一个班的学风，对全班学生的自我约束，自我管理，以及处理问题的本事将起到良好的带头作用。 一个班级学习物理风气的好坏，很大程度上要看物理课代表的作用能否充分发挥。所以，平时我不仅仅注意使用物理课代表，并且更注意对物理课代表工作本事的培养。我要求物理课代表对各小组长督促到位，小组长及时反映组员的情景，这样分工明确，各司其职，职责到人，这样一方面让学生自我管理自我，使其工作本事普遍得到提高;另一方面又可减轻物理课代表的压力，不影响其它功课的学习。 三、加强对学习的管理 一轮复习的效果如何，思维发展如何，学习本事培养情景如何，对学生的二轮、三轮影响很大。目前，相当一部分学生有轻视一轮学习的心理，这将影响他们高三复习的主调，影响他们的复习效果。对此首要工作就是引导，帮忙他们明确学习目标，端

教学效果自我评价(精选多篇)

教学效果自我评价(精选多篇) 教学效果自我评价 本人自参加工作以来，一直忠诚党的教育事业，积极要求进步，在教学工作中积极要求进步，严于律已，积极探索教育教学规律，并在多年的教学工作中，探索出一系列行之有效的教学方法，创造优异的成绩，并在多年的教学成绩中受到多次奖励。 在教学工作中，一贯重视学生能力的培养，逐步提高学生的自学能力，并联系数学学科的特点，结合学生的实际，开展丰富多彩的教学活动，极大地调动了学生学习的积极性，收到了良好的教学效果。在课外活动中，我常带领学生完成一些数学实践活动，不但培养学生的动手能力，还提高了学生的实践能力，也激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习的主动性和积极性。因此，在教学中取得了良好的教学效果。 为了教育教学工作，我尽职尽责，并在教学工作中，多次创造出优异的成绩，成为一名学校重视学生爱戴的优秀教师。 民族小学 二o一o年七月八日 第二篇：教学效果评价 教学效果评价 校外专家对本课程教学效果的评价 二十多年来，我们在卫生管理专业运筹学教学及教材建设中的不断探索和改革，在国内赢得了同行们的赞同和认可。2014年，山东大学袁长海教授、复旦大学薛迪教授、大连医科大学张福良副教授、武汉华中科技大学张文斌副教授、上海第二医科大学姚载善副教授、中山大学刘素芳副教授等来安徽医科大学卫生管理学院参加卫生部卫生管理专业规划教材编(转载请注明来源，同时对我们卫生管理运筹学课程的教学进行评估，他们对我们卫生管理运筹学的教学及教材建设给予高度评价，一致认为我们的卫生管理运筹学教学从课程内容体系结构、教学内容组织方式、实践性教学的设计思想、教学方法与教学手段、教学条件、教学效果到教材建设、开课的学时数、考试制度等都处于国内同类课程的领先地位。也正是由于我们在卫生管理专业运筹学教学及教材建设中的重要作用，2014年，卫生部聘我院秦侠教授担任全国卫生管理专业规划教材主编。校外专家们说：由你们主持编写卫生部规划教材是当之无愧的。校内同事对本课程教学效果的评价 卫生管理学院每年组织专家对本课程进行听课与测评。评估项目包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面共计14个评价指标，评估等级分为

课堂教学效果自我评价(通用20篇)

课堂教学效果自我评价 课堂教学效果自我评价是教师对自身教学质量的评估和反思，有助于发现自身教学不足，提高教学质量。下面是本店铺为大家精心编写的4篇《课堂教学效果自我评价》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《课堂教学效果自我评价》篇1 课堂教学效果自我评价是教师对自身教学质量的评估和反思，有助于发现自身教学不足，提高教学质量。下面是一些通用的课堂教学效果自我评价方法。 1. 课后反思 课后反思是教师对课堂教学效果的自我评价的一种有效方法。教师可以在课后回顾教学过程，分析教学目标的达成情况，思考教学方法是否合理，判断学生是否掌握知识点等。 2. 学生反馈 学生的反馈对课堂教学效果的自我评价也很重要。教师可以采用问卷调查、口头反馈等方式了解学生对课堂教学的看法，从而发现自己的不足之处。 3. 教学日志 教学日志是记录教师教学过程和反思的教学工具。教师可以在教学日志中记录教学目标、教学方法、学生表现等内容，分析教学效果，发现问题并及时改进。

4. 课堂观察 教师可以通过课堂观察了解学生的学习情况，从而自我评价课堂教学效果。教师可以观察学生的表情、动作、发言等情况，分析学生是否理解知识点，是否需要调整教学方法。 5. 教学成果评估 教学成果评估是教师对学生学习成果的评估和反思。教师可以通过考试、作业、口头评价等方式了解学生学习成果，从而自我评价课堂教学效果。 6. 教学经验总结 教师可以根据自身的教学经验总结，分析教学效果。教师可以总结教学过程中的优点和缺点，并根据总结结果进行改进。 7. 同行评议 同行评议是教师之间对课堂教学效果的评估和反思。教师可以邀请同行听课，互相评议教学过程和教学效果，从而发现自己的不足之处。 课堂教学效果自我评价是教师提高教学质量的重要手段。 《课堂教学效果自我评价》篇2 课堂教学效果自我评价需要考虑以下几个方面: 1. 教学目标的达成情况：是否明确教学目标，学生在课堂上是否掌握了预期的知识和技能，是否达到了教学目标。

教师教学评估报告书10篇

教师教学评估报告书10篇 个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。 学生的层次不一样，思考的效率不一样，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依靠别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不一样的情景给不一样小组以不一样层次的任务，学生在层次相同，本事相同的情景下有了思考问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不一样层次的学生有不一样的挑战性任务。 三、课堂教学 1、注重培养优等生，同时，还在班级里开展一帮一的活动帮忙学困生。这当然离不开班里的小干部，对于背诵课文等基础作业，实行优帮差，小干部及时检查自我的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。在课上注意激励学困生，帮忙他们树立信心，多给他们创造表现机会，以此激起他们的学习兴趣。同时做好家访工作，及时与家长联系，取得家长的支持，家校合力共同提高教学质量。 课上注重创设各种情境，发现身边的数学，激发学生思考，然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养本事，之后，让学生练习不一样层次的题目，巩固知识，构成本事，发展思维，最终，尽量让学生自我小结学到的知识以及方法。此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 2、以技术为教学服务为宗旨，根据教学活动需要，科学、合理地利用现代教育技术手段；能继承简便、实用的传统教学手段。 3、贴合课堂教学民主化、学生自主学习，自主发展的要求，教学方式的选择有利于课堂教学目标的实现；努力为学生供给动手实践、自主探索、独立思考、合作交流的空间。能够引发学生兴趣，学生进取思考，大胆探究。

教师教育教学方面自我评价（精选6篇）

教师教育教学方面自我评价（精选6篇） 教师教育教学方面自我评价（精选6篇） 在学习、工作或生活中，我们都可能会使用到自我评价，自我评价是自我诊断、自我调节、自我完善的过程。大家知道怎么写自我评价才是正确的吗？以下是小编帮大家整理的教师教育教学方面自我评价（精选6篇），欢迎大家分享。 教师教育教学方面自我评价1 思想品德课本来是一门理论性比较强的学科，我们应当结合现实问题和解决问题来引导学生，不仅仅是依靠理论的教育到达教书育人的真正目的。而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣，说到底就是在思想品德课教学中如何调动学生学习进取性、增强吸引力的问题。这个问题是思想品德课教学中需要认真研究的问题，也是检验思想品德课教师教学思想和教学技能的重要方面，更是检验思想品德课堂教学成功与否的关键。以下是我在教学过程中所做的一些尝试，这样做既激发了学生的学习兴趣，引起了他们的学习热情，又使学生在愉快的学习氛围中发展了智力，培养了本事，提高了学习成绩。 一、精心备课、备学生，做好课前准备 我课前首先思考：学生在不一样的情景下，一般会处于什么样的心理状态之中;当学生在学习、生活中遇到困难时，针对不一样的学生，我应采取什么样的方式予以帮忙，并能收到实效，同时自我在教育教学中的行为究竟可能会给学生带来什么样的影响，我应怎样设计教学方案呢?经过思考，最终再设计好教学的课件，事实证明效果很好。 二、向四十五分钟课堂要效率。 教学质量的好坏主要来自于课堂四十五钟的效率。为此我作了三个方面的尝试。首先我自我坚持课外多阅读，不断提高自我的教学水平。在课堂上将一些小故事、小游戏、漫画、视频、歌曲穿插在教学中，引起学生的学习兴趣;其次由于学生的学习习惯差，我上课时经常会提醒督促学生做好笔记，这样学生就不容易思想开小差;最终，重视

教师授课评价与建议范文(通用3篇)

教师授课评价与建议范文(通用3篇) 评价，一个中文词，是指对一个事件或一个人进行判断和分析的结论。以下是为大 家整理的关于教师授课评价与建议的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 1、老师讲课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点注重，层次 分明。理论和实际结合，通过例题并使科学知识更条理化。但讲课速度有点慢，顾不上记录。 2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。 3、老师上课有时非常风趣，有时非常严苛，不过还是非常存有教授风度的，何不自 己去倾听嘛！大家很崇拜他哦！ 4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易 近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细 心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误； 最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己 的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。 5、老师看待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充份恰当，看待学生严格要求，能引导学生各抒己见，并使课堂气氛比较积极主动热切。 6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。 7、教学内容多样有效率，教学过程中认同学生，有时还有些洋风趣，很受到同学热 烈欢迎。 8、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路 学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。 9、一已经开始这门课的时候的确被教材的厚度吓到，虽然现在已在老师的提纲挈领 下掌控了重点，仍然对自己不是很存有自信心。我指出电子化教学就是一种较好的方式， 它把教材变厚了，把精华的东西展现出在我们面前，并使大家的自学和备考更存有针对性，也进一步增强了大家努力学习这门课的信心。非常感谢老师在百忙之中做出了精致的课件，它对我们自学的协助非常小。 10、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确 的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短 时间内掌握课堂内容。

教师课堂教学总结性评语(共5篇)

老师课堂教学总结性评语〔共5篇〕 第1篇：老师课堂教学评语 教研组评课要根据听课的目的或听课的对象不同合理把握评课内容，要有所选择，有所侧重，否那么眉毛胡子一把抓，什么都谈，结果什么都没谈，没有到达应有的目的与效果。 1、教学思想 教学思想是教学行为的灵魂，支配教学活动，它是教学价值观的表达。教学思想，不仅决定着教学行为的方向，还影响教学效果的好坏。我们反对填鸭式、灌输式教学，反对重知识、轻才能、无视德育的教学。老师在评课时应当联络现代教育的价值取向和相关的教学理论，结合教学过程中暴露出来的实际问题，有理有据地进展评析。这一方面是宣传正确的教学思想的需要，另一方面也是让讲课人心服口服，到达评课的实际效果。 2、教学态度 教学态度是否严谨认真，主要从以下两个方面来看： 一是老师在教学设计时，对教材、课标及学情是否研究透彻、把握准确。假如教学目的不够明确、详细，过高或过低，重、难点把握不准，教学内容的内在逻辑构造不清楚，出现知

识性错误等，那么首先就是一个教学态度间题，是老师课外的工夫下得不够造成的。 二是课前准备是否充分。对教案不熟悉，课堂表现慌乱，上课时丢三落四，出现明显的教学遗漏等现象，这就属于课前准备不充分。 3、学法指导 要看能否努力创设宽松、民主的课堂教学气氛。要看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。要看学法指导的目的要求是否明确。帮助学生认识学习规律，端正学习动机，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步进步学习才能，有效地进步学习效率。还看学法指导的内容是否熟悉并付诸施行。 4、才能培养 评价老师在课堂教学中学生才能培养情况，可以看老师在教学过程中：是否为学生创设良好的问题情境，强化问题意识，激发学生的求知欲；是否注意挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励；是否培养学生敢于独立考虑、敢于探究、敢于质疑的习惯；是否培养学生擅长观察的习惯和心理品质；是否培养学生良好的思维习惯和思维才能，学生在多方面考虑问题，多角度解决问题的才能等。 5、老师教学根本功

教学评价(优秀15篇)

教学评价(优秀15篇) 教学评价篇一 新课程实施以来，课堂变活了，这在一定程度上激发了学生的学习兴趣、学习热情和主动精神，但在“参与”和“活动”中，学生内在的思维和情感并没有真正被激活，原因是很多学生的积极性没有被调动起来。数学课堂教学中教师的评价性语言，能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极思维，培育良好的情感。但在我的实际教学中，却存在着很大的问题，大致情况如下： 一、评价语性语言单调，不能激发学生的学习积极性 我的课堂使用的评价语过于格式化，用得最多的就是：“你回答的真好”、“老师真为你高兴”、“你回答错了”、“你太棒了”等几个简单的词汇，就像在套用统一的格式范本复制评语。至于为什么回答的好，为什么老师真为你高兴，好，好在哪儿，不去解释，只有靠学生自己去揣摩。 二、对学困生，没有诚挚地欣赏 我在新授课时，讨论问题或回答问题时，叫优生或中等生回答问题的机会较多，叫学困生回答问题的现象较少，当学困生回答不上来时，我对用激励性语言启发和鼓励学困生的。评价语使用的太少，或过于太简单。没有给学困生起到积极的推动作用，也没有对学困生诚挚地欣赏，造成学困生厌学的现象越来越严重，学习的主动调动不起来学习成绩也越来越差。 三、不善于创造即兴评价语言，激发学生兴趣 评价语言一般都是在课堂生成过程中生成的，它可能是教师预先设想的，但也可能是课堂上出现预设外的问题时所产生的即兴评价。这就考验教师课堂机智和随机应变能力，但也是一节课的关键点。有的学生回答老师提出的问题真是回答的天衣无缝，可有时候我只会说一句：“你回答的真好”，这位学生当时肯定没有感到喜悦。如果是这样表扬的话：“你回答的真完整，和老师想的一样，老师真为你感到高兴。”这位学生一定会特别的高兴，而且学习的兴趣又一次的被调动起来。这就充分的说明我不善于创造即兴评价语言，驾驭课堂的能力还有待于提高。 总之，我会通过改进自己的教学评价用语，形成自己的教学特色，使绝学生喜欢上我的课，喜欢学数学。 教学评价篇二 1、成功的组织了音乐协会一个学期来的各项工作。有创意，有能力，想到做到。懂得挖掘和组织外部资源为己所用。专业学习有灵气，综合素质高。 2、踏实认真，为人诚恳，能承受压力，有吃苦耐劳的精神。心胸开阔，严于律己宽以待人。是目前本专业任职时间最长的班长，这样的民主选举结果，就说明了同学们对你的信任和肯定。 3、总是快乐的样子，总是好奇的样子。对学习对生活态度积极，踏实认真的做好老师交待的每一件事情，日有所进，学有所成。与同学们相处融洽，与舍友关系也很好。 4、迅速适应了电子商务专业的学习，对专业学习有极大的热情，能合理安排自己的课余时间，积极参加体育运动，大学生活积极、健康、向上。 5、伍鸣：该生学习认真刻苦，乐于帮助他人，真诚友善，在学校期间积极参加各项活动，并多次为班级争取荣誉，该生品质优秀，思想觉悟高，尊敬师长乐于帮助他人，成绩优异，深受师生喜爱。 6、余谦：该生品质优秀，健康向上，思想觉悟高，能积极，团结同学，尊老爱幼，学习刻苦认真，成绩优异，能够积极参加校里组织的'各项活动，是一位德智体全面发展的好

教师授课评价与建议范文(通用3篇)

教师授课评价与建议范文(通用3篇) 第1篇: 教师授课评价与建议 1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。 2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。 3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！ 4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。 5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。 6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知

识。 7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。 8、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。 9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。 10、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。 第2篇: 教师授课评价与建议 1、所教东西尽量与最近最新鲜的例子和应用联系起来，有利于学生有更感性的认识，学习得有目的性，可调动其兴趣，愿意学习； 2、所写黑板的板书列本部分标题后，在旁边黑板上画图或表，每讲完此部分后把详细部分擦掉，把大标题留下，最后上完

教师授课教学评语(通用6篇)

教师授课教学评语(通用6篇) 在日常学习、工作和生活中，大家都用到过评语吧，评语对被评价对象来说，起着“指挥棒”的作用，为其努力指定方向。以下是小编整理的教师授课教学评语(通用6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。 第一篇: 教师授课教学评语 一次，在上海的一所幼儿园里，我观摩了英国插画大师科奇保罗执教的“小贝挖宝”活动。活动开始前，大师需要从上课的孩子中选出一位来当“模特”，只见孩子们都争先恐后地举起了手。看到这种“壮观”的场面，大师面露难色。停顿片刻之后，他眼睛一亮，问孩子们：“今天有没有人过生日”只见一个男孩高高地举起了手，说：“今天是我的生日!”可还没有等他的话音落下，旁边的另一个孩子站起来大声说道：“不对，你刚刚过完生日!”两人的对话惹得现场听课的教师哈哈大笑。到底该选谁来当“模特”呢茫然的大师把选择的难题交给了班主任教师。年轻的班主任教师立刻回应，一抬手便指定了一个小姑娘来当“模特”。于是，在其他孩子的叹息声中，大师开始上课了。 虽然我只是坐在下面听课，但是有一个问题始终在我的脑海里挥之不去：这位班主任教师是依据什么选择的呢我不禁联想到另一个场景：早晨升国旗时，教师发现升旗手因病缺席了。“让我来吧!”好几个孩子跳跃着，争先恐后。教师的目光扫了一圈，用手一指，说：“你去升旗吧!”只见那个被选中的孩子兴奋地奔向升旗台，其他的孩子则悻悻然沉默不语。之后，落选的孩子们照常唱国歌、做早操，丝毫没有异常。看来大家都已经习惯于这样的选择与被选择了。 确实，作为教师，我们经常会遇到“选择谁”这样的问题。同一个提问，选择谁来回答每日升旗，选谁来担任升旗手值日生工作该由谁先来做游戏中出现

教师教学效果自我评价（精选6篇）

教师教学效果自我评价（精选6篇） 教师教学效果自我评价（精选6篇） 教师教学效果自我评价1 课堂教学反思，就是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己教学过程的行为、措施、方式、方法以及结果进行全面审视和分析，检讨得失、权衡利弊、系统总结，从而提高教师的教学水平。 新的课程理念告诉我们：学生是教学的主体，教学是“以学生为本”的教学。但教师对课堂教学的整体驾驭，在很大程度上决定于老师自身的水平和先进的教育理念。因此在新课程改革中，仅仅对教师进行培训是不够的，要在根本上促进教师自我成长，关键在于教师自身在教学中的反思和评价。教师进行教学反思可以提高他们的教学技能，教师的经验方能上升到一定的高度，对以后的教学行为产生影响。 传统的课堂教学评价是单方面的评价，是以他人评价教师为主，教师大多处于被动接受的地位。这样单方面的评定不能很好地引发教学思想的沟通和碰撞。只有通过自我价评，才能很好地促使教师不断的自我反思、自我教育，并对自己的教学行为进行改进，从而提高教师的教学水平。可以说自我评价和改进的过程，是教师自我理解、自我超越的过程，更是教师个体成长的过程。教师对课堂教学的自我评价，主要从以下几个方面进行： 一、对课堂中的情感、态度、价值观进行反思评价 在传统课堂教学中，教师往往注重了学生的主体作用，而忽略自我的情感体验、内在价值。因为课堂教学过程，是教师自己生命价值和自身发展的体现。如果教师本身没有积极的态度,没有成功、愉悦的情感体验，他们在实际教学中就不能够让学生养成积极、良好的情感、态度和价值观。在课堂教学活动中，学生需要在教师创设的和谐氛围中、在丰富多样的活动情境中获得生动活泼地发展，那么教师情感、态度同样需要一个宽松的环境来激发他们的主动性、积极性、创造性，需要在教学活动中获得成功的体验，只有这样，才能保证学生的发展。教学活动结束后，教师要对自己的课堂教学行为及教学过程中的作出反思，寻找不足，找出闪光点，改进教学策略，使教师通过课堂教学感

教学效果自我评价(精选多篇)

教学效果自我评价(精选多篇) 第一篇：教学效果自我评价 教学效果自我评价 本人自参加工作以来，一直忠诚党的教育事业，积极要求进步，在教学工作中积极要求进步，严于律已，积极探索教育教学规律，并在多年的教学工作中，探索出一系列行之有效的教学方法，创造优异的成绩，并在多年的教学成绩中受到多次奖励。 在教学工作中，一贯重视学生能力的培养，逐步提高学生的自学能力，并联系数学学科的特点，结合学生的实际，开展丰富多彩的教学活动，极大地调动了学生学习的积极性，收到了良好的教学效果。在课外活动中，我常带领学生完成一些数学实践活动，不但培养学生的动手能力，还提高了学生的实践能力，也激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习的主动性和积极性。因此，在教学中取得了良好的教学效果。 为了教育教学工作，我尽职尽责，并在教学工作中，多次创造出优异的成绩，成为一名学校重视学生爱戴的优秀教师。 民族小学 二o一o年七月八日 第二篇：教学效果评价 教学效果评价 校外专家对本课程教学效果的评价 校内同事对本课程教学效果的评价 卫生管理学院每年组织专家对本课程进行听课与测评。评估项目包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面共计14个评价指标，评估等级分为四个等级，并进行量化。参见附件“高等学校教师教学质量评估表”。被听课的教师包括教授、副教授、讲师及助教。专家对每位被听课的教师都做出评议，课后与被

听课教师进行交流指出被听课教师在教学过程中的优缺点及改进的意见。本课程组教师都接受了听课与测评，总的评价为优秀（见评估表）。 学生的评价结果 由于教研室历来重视教学工作，所有教授、副教授全年全程授课。历年来，学生对本课程组教师的教学效果表示满意。从近年来学生对本课程授课教师的教学效果评价来看，总体评价结果为优秀（见评估表）。 第三篇：大学生健康教育效果的自我评价 大学生健康教育效果的自我评价 健康教育是一项有计划、有目的、有效果评价的教育活动。大学生健康教育效果的评价， 是系统健康教育的一个重要组成部分。对健康教育的实施者来说，效果评价能有助于他获取反馈信息，来调整和完善他的教学内容和办法；对受教育的同学来说，进行效果的自我评价，有助于将健康教育转化为健康实践，激发自己不断为增进健康而努力。而健康教育效果的评价最终要落到增进健康意识和行为的养成及健康素质的提高上，这是一个长期的过程。自我评价主要有以下几方面： 1.现代健康观的确立 能否深刻而完整地把握现代健康概念的内涵?能否更新观念，树立现代健康观念?能否深刻体会健康与人生发展和社会发展的辩证关系?是否激发起自我保健的自觉性和责任感? 2.健康教育的参与 是否有参加健康教育活动的愿望?能否对健康信息主动关心并积极搜取?能否根据自己的实际情况有选择性地参加健康教育活动?能否对健康教育活动大胆提出一些建设性的建议? 3.增进健康知识和技能的掌握 能否掌握增进躯体健康、心理健康和社会健康的知识和技能?能否结合自己的特点应用所学知识和技能? 4.健康信息的建立 能否将所学增进健康的知识转化为一种态度、一种有利于健康的

教师讲课水平评语 (4篇)

教师讲课水平评语(4篇) 【老师讲课大赛工作总结】 对一名教师的工作评价的时候我们就要预备好一篇老师评语，通过老师在工作上的状况做一个总结，则一篇优秀的老师评语是怎么写的呢？下面是我为大家收拾的老师讲课水平评语，仅供参考，盼望能为您提供参考！ 老师讲课水平评语【篇一】 课堂气氛轻巧活泼，主动调动了学生的兴趣。课程设置合理，深浅知宜，实际操作多，教学效果好，且授课内容新颖，独到，有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思维。 立意新，大大地启发了学生的发明性思维。在师生互动方面，避开了教师单纯讲，学生单纯听的教学固有模式，打破常规，使学生参加到了课堂当中与学生有较多的互动、激发学生的思维与学习兴趣。 老师讲课水平评语【篇二】 (1)政治立场坚决，方向明确，有共产主义抱负信心和辩证唯物主义世界观。 (2)教导思想端正，有高尚的职业道德：忠诚并献身于党和人民的教导事业。治学严谨，细心育人。酷爱学生，诲人不倦。以身作那么，为人师表。锐意进取，勇于创新。严已宽人，团结配合。

(3)遵纪守法，具有良好的社会公德和家庭美德，外塑人民老师的良好形象。 (4)留意加强自身涵养，具备良好的独特心理品质。 老师讲课水平评语【篇三】 你天生具备吸引孩子的魅力，你的浪漫气质，你的态度温和，你说话时的细润甜蜜。你总是笑容可掬，彰显你不普通的生活品味，南开的教师就应当如你那般的品位。与你同事感到挺自豪。本学期之所以支配你教三个班的英语，是你的教学实力和纯粹的口语给了我们信念。 实践证实我们是没错！你是主科教师中现有唯一的护车教师，感谢你的支持！你的敬业和吃苦精神，一次又一次地体现一个优秀“导游〞特有的吃苦精神，可能由于你初涉民办中小学，对此类学校的意义和性质须要一个熟识的过程，倡议你越发投入本职工作，更积极地与家长交流，并期盼你发挥你过人的英语专业，在英语教学及活动上有越发上乘的表现！ 老师讲课水平评语【篇四】 该同志酷爱学校，关怀团体，顺从支配，团结配合，工作尽心尽责，看法端正，完成学校交给的各项任务进取。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教导教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教导教学中，能够带头作用，仔细学习领略课改精神，努力探究教导教学逻辑，改善教导教学办法，提高教导教学质量和科研水平。

教学工作自我评价范文五篇

教学工作自我评价范文五篇 自信，务实，勤奋，乐观是我一贯坚持的生活态度，也是我孜孜以求的人生态度。我坚信在我的不懈努力下，一定会有美好的明天，找到那片属于我自己的晴朗。下面是小编为大家带来的教学工作自我评价五篇，希望大家喜欢! 教学工作自我评价1 本学期期中教学检查，我系按照学院的要求主要进行如下工作： 1、对课教师进行了教案、教学进度、教学考勤、作业批阅、实验报告、听课记录等检查; 2、每星期三午时进行教研活动，传达学院精神，评价本周工作; 3、分学科进行学科活动; 4、以老带新，对新青年教师进行教学上指导; 5、教师之间跨学科进行听课，相互学习，取长补短; 6、09年数控技术专业和机电一体化专业教学计划制定完成; 7、完成07电气专业176名学生的维修电工(中级)考证培训工作。完成07汽车、07整形专业109名学生在我校鉴定汽车维修高级工的工作。 8、电气自动化技术特色专业建设中期检查报告基本完成。 9、布置了07电气、电子，07汽车毕业生的毕业实习、毕业论文的工作。检查的总体情景如下： 一、教案(讲稿)、教学进度、教学考勤、作业批阅、实验报告、听课记录等情景。 我系共14名任课教师(包括王超)，任23门课。教学进度按照授课计划全部正常进行。23门课教案检查中，情景良好。作业情景正常，最多的批阅了7次，最少的也3次。实验按照授课计划正常进行。全系听课次数平均4次。每位教师都能认真备课，教案比较详细，其中陈伟教师有详细的上课讲稿。在教学中针对学生基础较差的特点，每位教师在授课时能从基础开始，循序渐进，耐心讲解，对同学的课外提问不厌其烦地进行解答，并按学校的规定到教室进行答疑。在作业的布置上，大部分正常进行，并及时认真的批阅。教学考勤认真进行，严格要求学生。 二、教研活动情景

教师教学总结评语5篇

教师教学总结评语5篇 教师教学总结评语篇1 按照课标要求完成了教学内容，还使得学生在语文知识的拓展与积累，写作水平的提高以及个人的教育教学等业务能力方面有了很好的收获。具体工作情况如下： 一、分析学情，做好计划 教师的教学工作一定要做到有的放矢，才能卓有成效。上期开学前我就对全班同学四年来的学习情况作了全面的总结分析，找出薄弱环节，如我班学生经过四年多的小学生活，无论学习习惯还是识字量、成语、古诗文的积累，都有了很好的开端。学生们喜欢学校，愿意上学，师生同学关系融洽，他们都热爱四年级一班这个温暖向上的集体。在四年多的学习过程中，孩子已认识近4000字，对汉字的特点有了初步感性实的认识，并且已掌握了70个左右常用的偏傍（部首），还掌握了至少三种独立认字的方法（听读认字、看拼音认字和看上下文猜字），有较高的学习兴趣，明确了学习任务和目前应完成的主要任务是学习，绝大部分孩子能自觉按时完成学习任务。而且我班在“古诗文朗读”方面坚持好，现已熟背小学阶段要求背诵的七十首古诗，增加了积累，特别是本学年举行的感恩日记和分享日记受到了学校和家长的好评。期末考试名列年级前茅。同时也有少数学生，由于年龄、智力等因素，学习上还存在一些困难，学习效果也不够理想。找出薄弱环节，同时认真学习新课程标准制定了切实可行的教学计划。 二、夯实基础，落实计划 教学的成效必须建立扎实的基础知识上，作为小学五年级的孩子，他们的积累是有限的，要想达到学习上的飞跃，必须有一个量变到质变的过程。学生与成人的学习是不同的，夯实基础落实计划是完成教学工作的第一步，为此我作了以下的工作： 1、由于本册教学任务较重，如何让学生掌握基础知识，很重要的是方法问题，

关于老师个人工作评价五篇

关于老师个人工作评价五篇 自信，务实，勤奋，乐观是我一贯坚持的生活态度，也是我孜孜以求的人生态度。我坚信在我的不懈努力下，一定会有美好的明天，找到那片属于我自己的晴朗。下面是小编为大家带来的老师个人工作评价五篇，希望大家喜欢! 老师个人工作评价1 时间匆匆而过，这一学期任教七年级六个班生物课，还兼任生物教研组长、生物实验员工作，能够说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现评价如下： 一、思想品德方面 我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。平时进取参加学校各项活动，认真搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。 二、教育教学方面 由于从今年这届七年级开始，生物学科的成绩将被纳入中考，生物课倍受重视，这对我们生物教师提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，这就需要我们一切都要从头开始，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。 认真实施学校推行的“自学互助，导学精练”教学模式，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提高课

关于教学效果自我评价(7篇)

关于教学效果自我评价（7篇） 关于教学效果自我评价（精选7篇） 关于教学效果自我评价篇1 一、创设情景，激发情感 人的情感总是在必须的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是坚持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时教师又说了，只可是今日我们看天的方式有点异常。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，教师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了教师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。所以，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定欢乐体育培养良好的思想道德品质。 二、体育游戏化，增加体育教学兴趣 很多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如

果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。 三、师生共同参与活动提高体育教学进取性 体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和资料。在体育课中即使有了简便愉快的音乐和丰富趣味的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一齐活动，效果十分梦想。所以，师生共同参与活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。 四、不断提高业务水平加强体育教学巩固性 一个好的体育教师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也