海洋药物学标准答案和分数2012年
课程考试标准答案和评分标准
（题目类型是指：填空、选择、判断、名词解释、简答、论述、案例分析等）
一、（判断题）
1、对
2、错
3、对
4、错
5、错
6、错
7、对
8、错
9、对10、对
11、对12、对13、对14、对15、错16、错17、对18、对19、对20、对
二、（填空题）
1、②
2、②
3、②
4、③
5、①
6、②
7、③
8、①
9、①10、①
11、②12、①13、②14、③15、②16、①17、③18、③19、②20、②
三、简答
1、河豚毒素河豚
2、海兔毒素3 海兔
3、海兔毒素长尾柱唇海兔
4、呋喃倍半萜海绵
5、石房蛤毒素石房蛤
6、阿糖胞苷抗病毒作用
7、壳聚糖甲壳素
8、三环倍半萜、五元三环、端烯、甲基集中
9、褐藻胶 β-D-甘露糖醛酸和α-L-古罗糖醛酸 10、
四 叙述题
1 海洋生物资源用于海洋药物研究与开发的途径 １、海洋抗癌药物研究 ２、海洋心脑血管药物研究 ３、海洋抗菌、抗病毒药物研究 ４、海洋消化系统药物研究 ５、海洋消炎镇痛药物研究 ６、海洋泌尿系统药物研究 ７、海洋免疫调节作用药物研究 ８、其他海洋药物研究
９、海洋功能食品的研究开发
2 分析海人草酸的结构特性，叙述从海藻分离海人草酸的基本原理和过程 酸性氨基酸
H
C 2COOH H 2C
H 3
依据分子中的极性基团进行分离
3写出前列腺素的分子结构，比较PGE 和PGA 分子结构的差异，叙述从软珊瑚分离前列腺素的过程，简述前列腺素的生物活性作用。
加65%乙醇洗脱55%加乙酸铅得滤液加碱性乙酸铅得滤液通硫化氢脱铅清夜减压浓缩析出黄色粗结晶重结晶
无色针状结晶为海人草酸COOH R 7R 8O R 7R 8O R 7
R 8
O
R 7R 8HO O COOH O COOH 13579
10
1113151719
20prostaglandins PEA PGB PGE PGF PGE1 PGE2
4 叙述海绵和海绵化学成分的特点
海绵归属于海绵动物门( Phylum porifera ），是多孔动物，群居，生活方式多样化，是多细胞动物中最原始的种类，构造简单，体壁仅两层细胞，没有神经、肌肉等器官系统，只有个别细胞在机能上的差别，营养方面还停留在单细胞动物的阶段。海绵动物主要为海产，种类繁多，可分为钙质海绵、六星海绵和韧带海绵和寻常海绵四大类，其中以寻常海绵种类最多，分布最广，据初步统计，目前世界上已经发现的海绵约有10000多种。
人们经过一系列的研究发现多种海绵体内含有显著抗癌效果的生理活性物质，并从中分离出许多具有抗菌和抗癌等生理活性的化学成分。这些化学成分都是结构新颖并且具有多种多样生理活性的化合物，如萜类、甾醇类、生物碱类、神经酰胺类、大环内酯类及多肽类等，其中，以萜类化合物为数最多，特别是由五个异戊二烯单位构成的二倍半萜含量尤其丰富。
Plexaura homomalla 的一个变种来自加勒比海切碎后水提20小时
调整pH 值用1NHCl 萃取4次用乙酸乙脂
银型离子交换树脂洗脱液15S-PGA 2
《实用药理学》学习心得体会
学习实用药理学心得这学期，我有幸选上了实用药理学。俗话说“兴趣是良好的导师”。正由于我对药理学感兴趣，所以我才选修了使用药理学。同时，我作为一名制药工程的学生，学好药理学是我的学习任务之一。怀揣着愉悦的心情开始了我学习实用药理学之旅。虽然我们的课程并不多，但是我在课堂上获得了很多药理学知识。古人曾说：“学，然后知不足”。所以，我会在不断的学习及积累知识的过程中，不断的提升自身的科学素养以及为下学期专业课的学习打下坚实的基础。实用药理学为我打开了一扇通向药学知识的大门，所以我很珍惜每一次学习药理学的机会。首先我从课件的总论及绪论中得知了药理学的基本概念:药理学是研究药物的学科之一,是一门为临床合理用药防治疾病提供基本理论的医学基础学科。药理学研究药物与机体(包括病原体)相互作用的规律及其原理。其次，我知道了药理学的研究方向，一方面研究在药物影响下机体细胞功能如何发生变化；另一方面研究药物本身在体内的过程，即机体如何对药物进行处理。前者称为药物效应动力学，简称药效学。后者称为药物代谢动力学，简称药动学。通过对绪论的学习，它不仅规范了我对药理学的认识。而且还了解到它与主要研究的内容。我知道只要付出就会有收获,老师的每次授课都会给我的身体注入新鲜的“营养”——药理学知识。通过对新知识的学习，我自身的知识体系得到了丰富与完善。在学习的过程中我总会总结一些学习方法。好的方法能使我们的学习效率达到事半功倍 者断言：任何知识的核心内容仅占其全部知识的约20%，弄通这20%就相当于熟悉了该知识的大半。这一观点尽管并不完全适用于药理学，但却可以有所借鉴。所以我们必须清楚老师的教学大纲，每章每节的重点与难点。对于重点的概念及药理机制的作用都应深刻记忆。二、提纲挈领法自上学以来，老师都强烈要求我们先把书读厚再把书读薄。诚然，我们需要理清各章节大致的内容。第一步就应该从目录入手。药理学的学习也是如此。在自学和复习时，可以在通览一遍教材内容的基础上，回过头来以提纲挈领法重温各章节内容。这种方法尤适用于概念性、系统性较强的内容如总论的学习。如此步步深入，可使学习者在学习过程中始终有一个清晰的思路更便于理解与记忆。三、“点”、“面”结合法在各论的学习中，代表药与同类其他药之间也有“点”与“面”的关系。可以先将代表药的作用、作用机理、临床应用与不良反应吃透。然后将同类其他药物与之相比，找出并记住与代表药的不同点即特点其他性质则可由代表药的性质推论。如此可举一反三可事半功倍。有了以上的学习方法，我通过自学以及课堂的学习。我不仅了解的抗生素的广泛应用，尤其是青霉素，而且知道了为什么我们在输青霉素之前我们都得进行皮试。青霉素在各类病中的应用。再者，镇痛药、解热镇痛抗炎药。抗真菌及抗病毒药以及感冒药在我们的日常生活中是较常见的也是我们运用的最多的药物之一。通过对这些药物的学习。我对我们日常生活用药有了大致的方向。例如：镇痛药去痛片用于腹痛、胃痛、头痛、月经痛、腰腿痛、解热镇痛抗炎药，乙酰水扬酸(阿斯匹 苦参水杨酸散适用于敏感真菌所致的皮肤真菌病如体股癣、手足癣、头癣、甲癣、花斑癣、浅表念珠菌病。烯丙胺类抗真菌药物，适用于治疗敏感真菌所引起的体癣、股癣、手癣、足癣和花斑癣。时间如梭，岁月的脚步总是走的那么快，一晃选修的所有课程都结束了。在学习的过程中，我深深地感受到药理学的博大，它让我懂了以前的从未涉猎到的东西，它也让我对这门学科产生了强烈的求知欲望。虽然选修课的学习结束了。但学习药理的念头并没有结束。同时一件事的结束也意味着另一件事的开始。我将开始学习与之相关的学科一弥补我知识上欠缺。因此，我一直很珍惜每次学习实用药理学的机会。其不仅指导我们在各类疾病中如何用药，而且丰富了我们的视野，提升了我的知识体系。让我更懂药、更喜欢药学。
《实用药理学》学习心得体会
《实用药理学》学习心得体会 目录 第一篇：《实用药理学》学习心得体会 第二篇：药理学实验心得体会 第三篇：实用药理学 第四篇：临床药理学心得体会c 第五篇：计算机实用工具软件学习心得体会 更多相关范文 正文 第一篇：《实用药理学》学习心得体会 《实用药理学》学习心得体会 这学期，我有幸选上了实用药理学。俗话说"兴趣是良好的导师"。正由于我对药理学感兴趣，所以我才选修了使用药理学。同时，我作为一名制药工程的学生，学好药理学是我的学习任务之一。 怀揣着愉悦的心情开始了我学习实用药理学之旅。虽然我们的课程并不多，但是我在课堂上获得了很多药理学知识。古人曾说："学，然后知不足"。所以，我会在不断的学习及积累知识的过程中，不断的提升自身的科学素养以及为下学期专业课的学习打下坚实的基础。实用药理学为我打开了一扇通向药学知识的大门，所以我很珍惜每一次学习药理学的机会。首先我从课件的总论及绪论中得知了药理学的基本概念：药理学是研究药物的学科之一，是一门为临床合理用药防治
疾病提供基本理论的医学基础学科。药理学研究药物与机体（包括病原体）相互作用的规律及其原理。其次，我知道了药理学的研究方向，一方面研究在药物影响下机体细胞功能如何发生变化；另一方面研究药物本身在体内的过程，即机体如何对药物进行处理。前者称为药物效应动力学，简称药效学。后者称为药物代谢动力学，简称药动学。通过对绪论的学习，它不仅规范了我对药理学的认识。而且还了解到它与主要研究的内容。我知道只要付出就会有收获，老师的每次授课都会给我的身体注入新鲜的"营养"--药理学知识。通过对新知识的学习，我自身的知识体系得到了丰富与完善。在学习的过程中我总会总结一些学习方法。好的方法能使我们的学习效率达到事半功倍的效果。所以我认为我有必要谈谈我的学习方法： 主要有以下四点一、重点突破法 曾有学者断言：任何知识的核心内容仅占其全部知识的约20%，弄通这20%就相当于熟悉了该知识的大半。这一观点尽管并不完全适用于药理学，但却可以有所借鉴。所以我们必须清楚老师的教学大纲，每章每节的重点与难点。对于重点的概念及药理机制的作用都应深刻记忆。 二、提纲挈领法自上学以来，老师都强烈要求我们先把书读厚再把书读薄。诚然，我们需要理清各章节大致的内容。第一步就应该从目录入手。药理学的学习也是如此。在自学和复习时，可以在通览一遍教材内容的基础上，回过头来以提纲挈领法重温各章节内容。这种
2020年智慧树知道网课《实用药物学基础--明明白白“药”你懂》课后章节测试满分答案》课后章》课后章
第一章测试 1 【单选题】(1分) 思密达的通用名称是（）。 A. 硝酸甘油 B. 普萘洛尔 C. 黄连素 D. 蒙脱石散 2 【单选题】(1分) 以下哪个药物发挥作用时属于局部作用（）。 A. 普鲁卡因浸润麻醉 B. 利多卡因抗心律失常 C. 苯巴比妥镇静催眠 D. 洋地黄强心作用
3 【单选题】(1分) 强心苷治疗心功能不全时其对心脏的作用属于（）。 A. 局部作用 B. 全身作用 C. 间接作用 D. 其他都不是 4 【单选题】(1分) 作用选择性低的药物在治疗量时往往出现（）。 A. 副作用较多 B. 毒性较大 C. 产生变态反应 D. 容易成瘾
5 【单选题】(1分) 副作用是指（）。 A. 由于病人有遗传缺陷而产生的作用 B. 应用药物不恰当而产生的作用 C. 停药后出现的作用 D. 药物在治疗剂量下出现的与用药目的无关的作用，常是难以避免的 6 【单选题】(1分) 肌注阿托品治疗肠绞痛时，引起的口干属于（）。 A. 过敏反应 B. 后遗效应 C. 副作用 D. 毒性反应
7 【单选题】(1分) 以下哪个不良反应是药物治疗时用药剂量过大、时间过长所引起的（）。 A. 毒性反应 B. 副作用 C. 变态反应 D. 后遗效应 8 【单选题】(1分) “反应停”临床上仅在严格控制下被用于治疗，某些癌症、麻疯病等，逐渐名称改称为（）。 A. 金刚烷胺 B. 对乙酰氨基酚 C. 沙利度胺 D.
奥司他韦 9 【单选题】(1分) 长期服药某些药物，突然停药导致原有疾病加重，我们称为（）。 A. 停药反应 B. 过敏反应 C. 继发反应 D. 毒性反应 10 【单选题】(1分) 体内缺乏葡萄糖-6-磷酸脱氢酶的患者，服用磺胺类药物时出现溶血反应，这种不良反应属于（）。 A. 后遗效应 B. 停药反应 C. 特异质反应
适应中医药学科专业的海洋药物学教学探讨
适应中医药学科专业的海洋药物学教学探讨 发表时间：2011-10-09T15:20:08.180Z 来源：《新校园》理论版2011年第9期供稿作者：王令充吴皓刘睿[导读] 海洋作为人类还没有完全开发利用的最大的自然资源,越来越引起人们的关注。 王令充吴皓刘睿（南京中医药大学药学院，江苏南京210029） 摘要：我校成功申报海洋药学新专业，海洋药物学为该专业的基础课程之一，为了更好的开展这门课程的教学工作。笔者从教材选取、课程内容安排等方面对该门课程的教学内容进行评述，然后结合自身的教学经验总结，指出了我校海洋药物课程设置及教学实践方面的不足。从而可为适应我校中医药背景下的海洋药物教学提供帮助。 关键词：海洋药学专业；海洋药物学；教育教学 海洋作为人类还没有完全开发利用的最大的自然资源,越来越引起人们的关注。21 世纪将是人类大规模开发和利用海洋的世纪,开发海洋已经成为世界科技革命的重要领域,世界海洋国家争相发展海洋科学技术。海洋不仅为人类提供食品、能源和矿产,还是人类未来的大药房。随着海洋生物活性物质研究的开展和海洋药物产业的发展, 海洋药学已成为世界范围内新兴的最具特色的学科领域之一, 也是备受社会欢迎的专业之一。 为了顺应开发利用海洋资源、发展海洋经济的大趋势,2010 年4 月，南京中医药大学积极响应了“鼓励战略性新兴产业相关专业申报”的号召，重新向教育部申报了海洋药学专业，值得欣喜的是该专业已经申报成功，获得了批准，计划于2011 年秋期招收第一批本科生。在此背景下，培养具有扎实的医药学理论、基本的海洋生物学知识，具备利用海洋生物资源进行深加工开发医药相关产品的技能，能够从事药物及食品工艺分析检测、质量评价等工作的实用性人才成为本专业建设的目标。因此，海洋药物学成为了该专业学生必修的专业基础课之一。 开设海洋药物课程,让学生接触并了解海洋药物，学习海洋天然产物化学知识，掌握海洋生物资源利用、熟悉海洋来源的功能性产品的开发环节，能够为培养目标实现打下坚实的基础。但是，海洋药学作为新成立的专业,存在着师资条件不完善的问题，很多与海洋相关的课程都还从未开设,专任教师也缺乏一定的教学经验，其中也包括了海洋药物学课程。笔者有幸担任了我校海洋药物学的教学，成功完成了4个学期的授课任务，笔者现将教学过程中的实践方法进行了总结,与大家探讨。 一、海洋药物学课程的内容 海洋药物学课程需要学生掌握常见的海洋生物药材资源以及海洋天然产物中主要类型成分的结构特征、理化性质、提取分离方法及结构鉴定的基本理论和技能, 并能按来源生物的亲缘关系探寻同类成分, 初步具备扩大开发利用海洋药用生物资源的能力。研究领域涉及海洋生物资源学、海洋生态学、药物化学、药理学、药剂学、生物技术、临床医学、中药学等。 1.教材选择 海洋药物作为一个新兴的学科,其涉及面非常之广泛,但如果作为一门课程向本科生讲授,并在有限的课时内让学生了解并重点掌握海洋药物方面的知识,在授课过程中必须有侧重点并体现中医药文化的内涵。海洋药物研究开发的基础和核心是海洋生物来源的活性物质,海洋药物课程在讲授的过程中也应该以介绍各种结构类型和来源的海洋天然产物及其衍生物为核心,同时介绍相关海洋生物资源和生物样品的采集、活性筛选等内容。 目前国内还没有专门的海洋药物课程教材,有关海洋药物的论著主要有易杨华和焦炳华编著于2006 年出版的《现代海洋药物学》，易杨华主编2004 年出版的《海洋药物导论》,张朝辉和蔡宝昌编著2003 年出版的《海洋药物研究与开发》,许实波编著2002 年出版的《海洋生物制药》,林永成主编2003 年出版的《海洋微生物及其代谢产物》等。 《海洋药物导论》和《现代海洋药物学》的内容编排相对比较合理地体现了海洋药物的课程内涵,《现代海洋药物学》内容丰富, 全面而系统地介绍了海洋药物研究的最新进展、研究成就及其研究方法,可以给学生学习参考,但不适合单独作为教材使用；《海洋药物导论》则内容相对精简,依据该书同时结合参考《现代海洋药物学》的内容向学生讲授海洋药物。 张朝晖主编的《海洋药物研究与开发》能够提供一些按照中医药思路研究开发传统海洋中药的内容，如昆布、麒麟菜、海马、海龙等海洋植物和动物药。因此也可选用部分作为教材使用，能够体现中医药的优势。其他的一些论著或者更偏向于从生物学的角度出发编排内容,或者专门论述海洋药物范畴中的某些研究内容而不适合单独作为教材使用,可以在教学的过程中参考使用。 总的来说，教材的选择要合理体现课程的内涵,在没有比较合适教材的情况下,根据本学科的发展和本专业的课程体系参考选择相关专业论著的内容,作为给学生授课的依据。 2.课程内容安排 海洋生物活性物质是海洋药物研究的基础,在课程内容的具体编排上应侧重于包括海洋动物、海洋植物和海洋微生物等各种来源的药物, 以及可能成为药物的化合物(先导化合物)的化学结构或有效成分、相应成分的药理活性、生物来源和与这些活性成分相关的各种研究方法。如同《天然药物化学》一样,根据各种海洋天然产物化学结构类型的不同进行分类介绍比较合适,如海洋生物多糖、萜类、甾体类、生物碱、大环内酯类化合物等。同时结合海洋生物药物的特点,海洋生物毒素、海洋微生物及其代谢产物、海洋红树林植物次级代谢产物等知识点,或者由于活性(毒性)的特殊性,或者由于化合物生物来源的特殊性,用专门的章节进行介绍。我们学校具有中医中药的学科优势，因此，要有重点的安排海洋本草的内容，讲解传统典籍中特别是《本草纲目》中记载的海洋中药，突出海洋中药复方的特点和优势，还要强调中医理论指导下的海洋中药和保健品的研制和和开发。 此外，海洋药物研究的最大瓶颈问题是药源问题，海洋生物相对陆地生物来说难以大量采集和获得,因此还需要向学生介绍海洋生物资源的特点,以及海洋生物样品的采集、处置方法,如何进行相关的活性筛选。最后，由于海洋药学是一个比较新兴的专业方向，也是我国政府这次教育适应市场理念改革下的新专业，具有一定的应用学科性质，因此，应在海洋药物教学上安排一些成品海洋药物的发现、研究、开发、升级换代等科普知识。只有这样，才能较为详细并且系统的传授海洋药物知识，使学生有一个初步的概念。 二、海洋药物课程的教学体会和存在问题 经过几轮教学实践,基本上完成海洋药物课程的授课任务,达到较好的教学效果,对这门新开设的课程还是深有体会,发现教学过程中还是存在一些问题。海洋药物作为一门新的课程,目前国内还没有公开出版的比较适用的教材,虽然国内也已经有一些学校开设了这门课,但一般都还是根据教师自己对海洋药物的理解、学生的课程体系和专业方向选择授课内容,安排课程结构。
《实用药剂学》模拟卷
1 浙江大学远程教育学院 《实用药剂学》模拟卷 …………………………………………………………………………………………………… 一．名词解释 1．临界胶束浓度：表面活性剂分子缔合形成胶束的最低浓度称为临界胶束浓度。 2．增溶: 表面活性剂在水溶液中达到CMC 后形成胶束，一些水不溶性或微溶性物质在胶束溶液中的溶解度可显著增加，形成透明胶体溶液，这种作用称为增溶。 3．热原: 微生物的代谢产物，注射后微量即能引起恒温动物体温异常升高的物质总称。 4．置换价: 药物的重量与同体积基质重量的比值称为该药物对基质的置换价。 5．含量均匀度：指小剂量口服固体制剂、半固体制剂和非均相液体制剂的每片（个）含量偏离标示量的程度。 二．单项选择题 1. 配制含毒剧药物散剂时，为使其均匀混合应采用（ D ）。 A. 过筛法 B. 振摇法 C. 搅拌法 D. 等量递增法 2．各国的药典经常需要修订，目前中国药典是每几年修订出版一次（ C ） A.2年 B.4年 C.5年 D.6年 3．由难溶性固体药物以微粒状态分散在液体分散介质中形成的粗分散体系( D ) A.低分子溶液剂 B.高分子溶液剂 C.溶胶剂 D.混悬剂 4．下列哪项是常用渗透压调节剂剂（ A ） A.氯化钠 B.苯甲酸钠 C.氢氧化钠 D.亚硫酸钠 5．最适合作W/O 型乳剂的乳化剂的HLB 值是（ B ）
A.HLB值在1－3 B.HLB值在3－8 C.HLB值在7－15 D.HLB值在9－13 6．下列哪一项不是防止药物氧化的措施（ D ） A.加入抗氧剂 B.加入金属离子络合剂 C.通入惰性气体 D.加入助溶剂 7．除另有规定外，一般药物酊剂浓度为( A ) A.每100ml相当于20g药材 B.每100ml相当于10g药材 C.每100ml相当于1g药材 D.每1ml相当于10g药材 8．制备胶囊时，明胶中加入甘油是为了（ D ）。 A．延缓明胶溶解B．减少明胶对药物的吸附 C．防止腐败D．保持一定的水分防止脆裂 9．低取代羟丙基纤维素（L-HPC）发挥崩解作用的机理是（ D ）。 A. 遇水后形成溶蚀性孔洞 B. 压片时形成的固体桥溶解 C. 遇水产生气体 D. 吸水膨胀 10．苯巴比妥在90%的乙醇溶液中溶解度最大，90%的乙醇溶液是（D ） A. 增溶剂 B. 极性溶剂 C. 消毒剂 D. 潜溶剂 11．下列属于栓剂水溶性基质的有（ B ） A、可可豆脂 B.甘油明胶 C.硬脂酸丙二醇酯 D.半合成脂肪酸甘油酯 12. 对维生素C注射液错误的表述是( B ) A. 可采用亚硫酸氢钠作抗氧剂 B. 处方中加入碳酸氢钠调节pH值使成偏酸性，避免肌注时疼痛 C. 可采用依地酸二钠络合金属离子，增加维生素C稳定性 D. 配制时使用的注射用水需用二氧化碳饱和 13. 片剂生产中往往需加入硬脂酸镁,其作用是( A ) A．增加颗粒的流动性B．增加片剂的崩解C．增加药物的稳定性 D．增加有效成分的溶出 14. 酯类药物易产生（A） A.水解反应 B.聚合反应 C.氧化反应 D.变旋反应 15.影响浸出效果的决定因素为（D） A.温度 B.浸出时间 C.药材粉碎度 D.浓度梯度 16．散剂制备的一般工艺流程是（A ） A. 物料前处理→粉碎→过筛→混合→分剂量→质量检查→包装贮存 2 B. 物料前处理→过筛→粉碎→混合→分剂量→质量检查→包装贮存 C. 物料前处理→混合→过筛→粉碎→分剂量→质量检查→包装贮存
海洋药物学标准答案和分数2012年
课程考试标准答案和评分标准 （题目类型是指：填空、选择、判断、名词解释、简答、论述、案例分析等） 一、（判断题） 1、对 2、错 3、对 4、错 5、错 6、错 7、对 8、错 9、对10、对 11、对12、对13、对14、对15、错16、错17、对18、对19、对20、对 二、（填空题） 1、② 2、② 3、② 4、③ 5、① 6、② 7、③ 8、① 9、①10、① 11、②12、①13、②14、③15、②16、①17、③18、③19、②20、② 三、简答 1、河豚毒素河豚 2、海兔毒素3 海兔 3、海兔毒素长尾柱唇海兔 4、呋喃倍半萜海绵 5、石房蛤毒素石房蛤 6、阿糖胞苷抗病毒作用 7、壳聚糖甲壳素 8、三环倍半萜、五元三环、端烯、甲基集中
9、褐藻胶 β-D-甘露糖醛酸和α-L-古罗糖醛酸 10、 四 叙述题 1 海洋生物资源用于海洋药物研究与开发的途径 １、海洋抗癌药物研究 ２、海洋心脑血管药物研究 ３、海洋抗菌、抗病毒药物研究 ４、海洋消化系统药物研究 ５、海洋消炎镇痛药物研究 ６、海洋泌尿系统药物研究 ７、海洋免疫调节作用药物研究 ８、其他海洋药物研究 ９、海洋功能食品的研究开发 2 分析海人草酸的结构特性，叙述从海藻分离海人草酸的基本原理和过程 酸性氨基酸 H C 2COOH H 2C H 3
依据分子中的极性基团进行分离 3写出前列腺素的分子结构，比较PGE 和PGA 分子结构的差异，叙述从软珊瑚分离前列腺素的过程，简述前列腺素的生物活性作用。 加65%乙醇洗脱55%加乙酸铅得滤液加碱性乙酸铅得滤液通硫化氢脱铅清夜减压浓缩析出黄色粗结晶重结晶 无色针状结晶为海人草酸COOH R 7R 8O R 7R 8O R 7 R 8 O R 7R 8HO O COOH O COOH 13579 10 1113151719 20prostaglandins PEA PGB PGE PGF PGE1 PGE2
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第一章绪论 A型题(单项选择题) 1．下列方法按任务分类的是（ B ）。 A．无机分析与有机分析 B．定性分析、定量分析和结构分析 C．常量分析与微量分析 D．化学分析与仪器分析 E．重量分析与滴定分析 2．在半微量分析中对固体物质称量范围的要求是（ A ）。A．0.01～0.1g B. 0.1～1g C. 0.001～0.01g D．0.00001～0.0001g E. 1g以上 3. 滴定分析法是属于（ C ）。 A.重量分析 B. 电化学分析 C. 化学分析 D.光学分析 E. 色谱分析 4. 鉴定物质的组成是属于（ A ）。 A．定性分析 B. 定量分析 C. 结构分析 D．化学分析 E. 仪器分析 5. 在定性化学分析中一般采用（ E ）。 A．仪器分析 B. 化学分析 C. 结构分析 D．微量分析 E. 半微量分析 6. 在常量分析中对体物质称量范围的要求是（B）。 A．>0.2g B. >0.1g C. 0.1～0.01g D．0.01～0.001g E. <0.001g 7. 在半微量分析中对试液体积取量范围的要求是（C）。A．>10ml B. >20ml C. 10～1ml D．1～0.01ml E. <0.01ml 8. 按样品用量分类滴定分析应该属于（ A ）。 A．常量分析 B. 光学分析 C. 化学分析 D．微量分析E. 半微量分析良反应 9. 测定食醋中醋酸的含量（ B ）。 A．仪器分析法 B. 化学分析 C. 定性分析 D．微量分析 E. 半微量分析 10. 确定未知样品的组分（ C ）。 A．仪器分析法 B. 化学分析 C. 定性分析 D．微量分析 E. 半微量分析 11. 测定0.2mg样品中被测组分的含量，按取量的范围应为 （ D ）。 A．仪器分析法 B. 化学分析 C. 定性分析 D．微量分析 E. 半微量分析 12. 用化学方法测定8ml样品溶液中被测组分的含量 （ E ）。 A．仪器分析法 B. 化学分析 C. 定性分析 D．微量分析 E. 半微量分析 13. pH计测定溶液的pH（ A ）。 A．仪器分析法 B. 化学分析 C. 定性分析 D．微量分析 E. 半微量分析 X型题(多项选择题) 1. 下列分析方法按对象分类的是（ DE ）。 A．结构分析 B. 化学分析 C. 仪器分析 D．无机分析 E. 有机分析 2. 下列分析方法称为经典分析法的是（ BC ）。 A．光学分析 B. 重量分析 C. 滴定分析 D．色谱分析 E. 电化学分析 3. 按待测组分含量分类的方法是（ ABC ）。 A．常量组分分析 B. 微量组分分析 C. 超量组分分析 D．常量分析 E. 微量分析 4. 仪器分析法的特点是（ ABC ）。 A．准确 B. 灵敏 C. 快速 D．价廉 E. 适合于常量分析 第二章定量分析概述 A型题(单项选择题) 1．一般测定无机物质样品首先选择的溶剂是（C ）。 A．酸 B．碱 C．水 D．混合酸 E．有机溶剂 2．固体样品的采取可按（ D ）分法多次缩分。 A．一 B. 二 C. 三 D．四 E. 五 3. 装在大型储槽里的液体样品在取样时，应取（ D ） 溶液为样品。 A. 底部 B. 上部 C. 中部 D. 不同深度 E. 任意部位 4. 用万分之一分析天平进行称量时，若以克为单位，其 结果应记录到小数点后（ D ）位。 A．一 B. 二 C. 三 D．四 E. 五 5. 用减重称量法精密称取样品X克系指：用万分之一分 析天平进行减重称量法称量，称出的样品质量应在X± （ D ）%克范围内。 A．1 B. 2 C. 5 D．10 E. 20 6. 下列哪种情况可引起系统误差（ B ）。 A．天平零点突然有变动 B. 天平砝码被腐蚀 C. 操作人员看错滴定管读数 D．滴定时从三角烧瓶瓶中溅失少许试液 E. 以上均不属系统误差 7. 由于天平不等臂造成的误差属于（ C ）。 A．方法误差 B. 试剂误差
药物学基础第一章习题教学提纲
第一章药物学基础概论 第一节绪言 【知识点】 1、概念： （1）药物：药物是用于预防、治疗、诊断疾病以及计划生育的化学物质。 （2）药效学：研究药物对机体作用及其规律的科学被称为药效学。 （3）药动学：研究机体对药物的影响，即药物在机体内的吸收、分布、生物转化排泄过程、血药浓度随时间变化规律的科学 等科学称为药物代谢动力学，简称药动学。 （4）处方药：必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配购买和使用的药物 （5）非处方药：不需凭执业医师或执业助理医师处方即可自行判断购买和使用的药物 2、熟悉临床用药护理中护士的工作任务： （1）用药前：多了解病人的基本情况 （2）用药时：多与病人沟通当时情况 （3）用药后：密切观察病人后续情况 3、“三查”“八对”“一注意”： 三查：是指在用药时，要做到操作前检查、操作中检查、操作后检查。 八对：是指在用药时，要做到对床号、对姓名、对药名、对药物剂量、对药物浓度、对用药方法、对用药时间、对药品批号 一注意：是指在用药时，要注意观察药物的疗效和不良反应。 【自我检测】 一、名词解释 1、药物 二、单项选择题 1、研究药物对机体作用及其规律的科学被称为（） A.药效学 B.药动学 C.临床药理学 D.药物学
第二节药学效应动力学 【知识点】 1、概念： （1）不良反应：药物应用时出现的不符合用药目的并给病人带来痛苦与危害的药物反应。（2）副作用：是指药物在治疗剂量时出现的与治疗目的无关的作用。 （3）受体激动药：指与受体既有亲和力又有内在活性的药物 （4）受体阻断药：指与受体有较强的亲和力而无内在活性的药物 2、药物的基本作用兴奋作用与抑制作用：凡能使机体生理、生化功能增强的作用称为兴奋作用；凡能使机体生理、生化功能减弱的作用称为抑制作用。 3、药物作用的类型：局部作用与吸收作用、直接作用与间接作用、选择作用 4、药物的两重性：防治作用和不良反应 5、不良反应： （1）副作用；产生原因是药物的选择性比较低；副作用随用药目的的改变而改变，故防治作用与副作用可以互相转变。 （2）毒性反应：药物在用量过大、用药时间过长或机体对药物敏感性过高时产生的对机体有明显损害的反应。毒性反应可分为急性毒性反应和慢性毒性反应。 （3）变态反应：又称过敏反应是指药物作为抗原或半抗原引发的病理性免疫反应。变态反应的发生与剂量无关，与药物原有作用无关，不易预知，但过敏体质者易发生，而且变态反应的程度与给药剂量呈正相关。 （4）后遗效应：停药后血药浓度已降至最低有效浓度以下时仍残存的药理效应为后遗效应。（5）继发反应：由药物的治疗作用引起的不良后果为继发反应，又称治疗矛盾，如二重感染。 （6）停药反应：长期使用某些药物，突然停药使原有疾病复发或加剧的现象。 （7）特异质反应：少数病人因遗传异常对某些药物的反应替别感，很少的剂量即可产生超出常人的强烈的药理效应，特异质反应的性质与常人不同，只在极少数人中发生，对机体是有害的，甚至是致命的。特异质反应与剂量无关，但剂量加大，反应程度加重 （8）药物依赖性：长期应用某些药物后，病人对药物产生主观和客观上连续用药的现象，称为药物依赖性。如果连续用药突然停药，病人仅表现为主观上的不适而没有其他生理功能的紊乱，但有强烈的继续用药的欲望，此为精神依赖性，又称心理依赖性或习惯性。如果用
医药学基础
《医药学基础》第01章在线测试 1 生长、发育、生殖等功能活动，这种调节称为 A B C D 、神经调节的基本方式是 A B C D 、关于细胞膜结构与功能的叙述，哪项是错误的 A B C、细胞膜的结构是以脂质双分子层为基架，镶嵌着具有不同生理功能的蛋白质 D 质则不能 A B C D 、可兴奋细胞是指细胞受刺激后 A B C D
C、作用产生快 D、作用时间较长 E、作用精确 2、下列关于体液调节的表述，正确的是 A、组织代谢产物增加引起局部血管舒张，属于体液调节 B、体液调节从属于神经调节，不能独立发挥作用 C、体液调节调节代谢、生殖等，但不影响生长发育 D、体液调节主要通过内分泌细胞分泌的各种激素来完成 E、体液调节作用迅速，但不持久 3、下面有关中性粒细胞的叙述中正确的是 A、是血液中数目最多的白细胞 B、有吞噬作用 C、对细菌产物的趋化作用敏感 D、含有溶酶体，能吞噬侵入的细菌或异物 E、可产生大量免疫球蛋白 4、红细胞的生理特性包括 A、悬浮稳定性 B、渗透脆性 C、形态可塑性 D、趋化性 E、吞噬特性 5、（本题空白。您可以直接获得本题的2分） 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、神经调节的特点是效应出现缓慢，作用部位较广泛，持续时间较长。
正确错误 、内环境的稳态是指细胞外夜理化性质的绝对稳定。 正确错误 、外分泌腺由导管和腺泡组成，腺泡具有分泌功能，分泌物由导管排出。 正确错误 、针刺手时，手迅速缩回，属于神经调节。 正确错误 、血糖升高时，胰岛素分泌增加使血糖降低，属于体液调节。 正确错误 A B C D 、正常心脏的起搏点是 A B C D 、当心室内压力开始下降，低于动脉压时，动脉瓣关闭，但仍高于心房内压，房室瓣还未打开，心室容积也无变化，此阶段称 A B C D 、影响正常人收缩压的主要因素是 A B
海洋药物学作业
海洋药物学作业--简述皂苷类的结构鉴定手段 11112213118 11生技求璐慧 皂苷类的结构鉴定手段 皂苷（saponin）别称：碱皂体，皂素等。皂苷是苷元为三萜或螺旋甾烷类化合物的一类糖苷，为棘皮动物的主要次生代谢产物，在动物体内的主要功能可能是作为一种化学防御物质，主要存在于海星和海参等海洋生物中。迄今发现的200多种皂苷中的苷元都具有相似的化学结构。随着现代科学技术的迅速发展，使得许多微量的海参皂苷类活性成分得以快速的分离和鉴定，接下就海参皂苷、海星皂苷的结构鉴定手段展开描述。 结构的鉴定从化学方法与光谱方法两方面入手分析，海参皂苷和海星皂苷都具有较复杂的化学结构，分子量较大，一般都在1000以上，分子中连有多个取代基，常有羟基、乙酰氧基取代、羰基取代；海参皂苷的糖链部分常由葡萄糖、木糖、甲氧基葡萄糖等组成，常具有1至数个硫酸酯基取代；海星皂苷只有3位硫酸基，所连接的糖的种类和数量均不相同，先从海参皂苷分析： 1、化学方法 （1）定性鉴别反应：醋酸-浓硫酸反应显紫色；Molish反应显紫色； （2）脱硫反应（取适量皂苷，溶于两倍的吡啶-二氧六环的混合溶剂中，加热回流3~4小时，反应物加水稀释，以正丁醇萃取，萃取液减压回收，残留物经硅胶柱层析或ODS反相色谱分离纯化，即得皂苷脱硫衍生物）通过比较脱硫前后分子中碳原子的化学位移的改变，确定硫酸酯基的数目和连接位置； （3）水解反应 ①强酸水解：经反应后得糖腈乙酰脂衍生物，进行GC-MS分析，与标准的糖腈乙酰脂衍生物对照，比较保留时间确定皂苷中所含糖的种类，根据峰面积，推测单糖的比例； ②温和酸水解：通过测定反应生成的各种不同的次级苷的结构，推测结构复杂的海参皂苷的糖的连接顺序； ③酶水解反应：进过反应后得到脱二分子葡萄糖的次级苷； （4）甲基化反应：生成的甲基化皂苷用氯仿萃取，再进行酸水解和乙酰化，得到的衍生物进行GC-MS分析，根据乙酰化的位置，推测皂苷中各个单糖之间的连接位置； （5）乙酰化反应：通过分析乙酰基信号，推测糖的数目； 海星皂苷： （1）定性鉴别反应：醋酸-浓硫酸反应显绿色；Molish反应显紫色； （2）脱硫反应通过比较脱硫前后分子中碳原子的化学位移的改变，确定硫酸酯基的数目和连接位置； （3）水解反应酸水解与海参皂苷的类似 2、光谱方法 皂苷的分子量比较大，结构复杂，特别是寡糖基的鉴定存在一定困难，需综合运用到各种波谱学分析 （1）紫外光谱 海参皂苷和海星皂苷一般含有1至数个孤立的双键，在210nm处出现吸收带，
《实用药物学基础》 实践教学大纲
《实用药物学基础》实践教学大纲 适用于3年制高职高专教育药学专业 课程编号：编写时间：2010年6月 课程名称：实用药物学基础课程性质：专业核心课 课程类型：必修开课学期：第3学期 适用专业：药学学时：34 一、实践教学大纲制定的基础和依据 本教学大纲是依据天津医学高等专科学校药学专业（三年制）学生培养目标的要求，在天津医学高等专科学校2010年修订的药学专业教学计划教学进程表中的实用药物学基础总学时数112学时，其中理论为78学时，实验、实训为34学时编制的教学大纲基础上进行修订。 本大纲是教师从事实用药物学基础教学工作的基本文件，是教师进行课堂教学必须遵守和执行的纲领性文件。也是督导组和上级领导检查和评价教师教学质量的重要标准。还是对学生进行技能考核的依据。 二、教学目标与任务 本课程实践教学包括校内实验和校外实训。校内实验其目的在于通过实验，巩固和理解实用药物学基础课程中的重要基本理论，基本知识，使学生学习基本的药物学实验方法，掌握药物学实验的基本操作技能、实验仪器的正确使用，对实验结果具有初步统计、分析的能力、实验报告的书写能力。培养与提高学生自学、独立思考、独立工作、科学思维的能力，初步具备药学相关知识应用能力。同时，通过实验培养学生对科学工作的严肃态度、严格的要求、严密的工作方法和实事求是的作风。 在校外实训课程的教学设计上，以工学结合为切入点，设计情境教学。根据教学内容需要，学生在理论课程学习结束后安排在医院药剂科完成相应的实训内容。掌握各类药物常用制剂的剂型、分类摆放、药品保管与养护等相关知识。初步具有处方调剂、处方分析能力。提高学生对所学知识的综合应用能力、知识迁移能力、沟通协调能力和团队合作精神。 1.技能目标 通过本课程校内实践教学，使学生学会溶液浓度的换算和制剂的配制；通过
实用药学词汇
实用药学词汇 1-NEP N-乙基吡咯酮 1-NMP N-甲基吡咯酮 2G-β-CYD 二葡糖基－－环糊精 2-HP-β-CYD 2－羟丙基－－环糊精 5-NCP 5-羧基吡咯酮 5-NMP 5-甲基吡咯酮 Accelerated testing 加速试验 Acrylic acid resin 丙烯酸树酯 Active targeting preparation 主动靶向制剂Adersive dispersion-type TTS 粘胶分散型TTS Adhersive strength 粘附力 Adhesion 粘附性 Adhesives 粘合剂 Aerosil 微粉硅胶 Aerosol 气雾剂 Aerosol of micropowders for inspiration 吸入粉雾剂Aethylis oleas 油酸乙酯 Agglomerate 聚结物 Aggregation 聚集 Air suspension 空气悬浮法 Alarm clock 闹钟 Alcohol 乙醇 All-trans 全反式 Alterntae addition method 两相交替加入法Amebocyte lysate 变形细胞溶解物 Amorphous forms 无定型 Angle of repose 休止角 Antiadherent 抗粘剂 Antioxidants 抗氧剂 Antisepesis 防腐 Apparent solubility 表现溶解度 Aprotinin 抑酞酶 Aquacoat 乙基纤维素水分散体 Aromatic waters 芳香水剂 Arrhenius 方程阿仑尼乌斯方程 Ascabin 苯甲酸酯 Aseptic technique 无菌操作法 Azone 氮酮 Azone 氮酮 Ball mill 球磨机 Base adsorption 基质吸附率 Bases 基质
11级实用药物学基础实验报告单
11级实用药物学基础实验报告单
黑龙江生物科技职业学院实验报告 201 年月日 姓名系专业班级试验地点 课程《实用药物学基础》题目实验一实用药物学基本知识与基本操作 一、动物捉拿及固定方法 小白鼠 右手抓住其尾部放在鼠笼盖铁纱网上，用左手拇指及食指沿其背部向前抓起颈背部皮肤，并以左手的小指、无名指固定其尾部，便可将小鼠固定在手上。 大白鼠 用右手提起尾部，放在粗糙面上，左手的拇指和食指捉其头部，其余三指夹住背腹部即可固定。 二、动物的给药方法 小白鼠 灌胃法(i.g.)：以左手固定小鼠后，使其腹部朝上，颈部伸直。右手持配有灌胃针头的注射器，自口角插入口腔，再从舌面沿上腭进入食道。小鼠灌胃容量一般为0.1～0.3m1／10g。 腹腔注射(i.p.)：以左手固定小鼠，方法同灌胃，右手持注射器，取30度角将针头从下腹部向头端刺入腹腔。进针部位不宜过高，刺入不宜太深，以免伤及内脏。小鼠腹腔注射量一般为0.1～0.3ml／l0g。 皮下注射(s.c.)：用左手固定小鼠后，右手持注射器于拇指和食指捏起的皮肤处进针即可。
【思考题】 1、小白鼠捉拿注意事项。 黑龙江生物科技职业学院实验报告 201 年月日 姓名系专业班级试验地点 课程《实用药物学基础》题目实验二不同给药途径对药物作用的影响 【实验目的】观察不同给药途径对硫酸镁作用的影响 【实验材料】 器材：粗天平、lml注射器、小鼠灌胃针头等。 药品：15%硫酸镁（含水）溶液。 动物：体重相近的小白鼠2只。 【方法与步骤】 取小鼠2只，分别称重标记。一只由腹腔注射10%硫酸镁溶液0.2ml/l0g；另一只用同样剂量的硫酸镁灌胃。分别将两鼠置小笼中，观察其表现有何区别。 【实验结果】 记录于填入下表。 不同给药途径对硫酸镁作用的影响 鼠号体重（g）药量（ml/10g）给给药途径给药前表现给药后表现
《药物学基础》教学大纲
《药物学基础》教学大纲 护理专业用 一、课程性质 《药物学基础》是中等卫生职业教育护理、助产专业一门重要的专业核心课程。本课程的主要内容包括药物的药理作用、临床应用、不良反应、常用制剂和用法及用药护理等。本课程的任务是使学生掌握临床用药护理中药物的基本知识，具备处方识读、用药技术及用药护理的基本技能，以指导临床护士合理用药。本课程的先修课程包括解剖学基础、生理学基础、基础医学概要。后续课程包括内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、护理学基础等。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生能够达到下列要求： （一）职业素养目标 1. 具有良好的职业素养和科学严谨的工作作风。 2. 具有良好的法律意识，自觉遵守有关医疗卫生的法律法规，合理、安全用药 3. 具有热爱护理事业，爱岗敬业奉献精神。 4. 具有关心、爱护、尊重病人，全心全意为病人服务的意识。 （二）专业知识和技能目标 1. 掌握常用药物的药理作用、临床应用、不良反应及注意事项等基本知识。 2. 熟悉药物学的基本概念和基本理论。 3. 熟练掌握观察药物疗效和不良反应的能力。 4. 熟悉掌握查阅药物相互作用、检索配伍禁忌的能力。 5. 熟练掌握正确执行医嘱、处方的能力。 6. 熟练掌握对常用药物制剂的外观检查及准确换算药物剂量的能力。 7. 学会对临床常用药物的用药指导、药物知识咨询和进行合理用药能力。
学 时 教学内容 理论 实践 合计 —、总论 二、 局部麻醉药 三、 中枢神经系统药物 四、 传出神经系统药 五、 心血管系统药物 六、 呼吸系统药物 七、 消化系统药物 八、 利尿药和脱水药 九、 血液和造血系统药物 十、子宫收缩药和子宫抑制药 十^一、抗过敏药 十二、激素类及有关药物 十三、抗微生物药 十四、抗恶性肿瘤药 十五、解毒药 四、课程内容和要求 三、教学时间分配 8 1 9 1 1 2 8 2 10 8 1 9 8 0 8 2 0 2 3 1 4 2 0 2 4 0 4 1 0 1 1 0 1 6 1 6 7 1 10 1 0 1 1 1 1 62 10 72
实用药物学基础[试题集]
项目一 一、单选题 1、药物作用得概念就是: A.药物具有杀灭或抑制病原体作用 B.药物引起机体生理生化功能或形态得变化 C.药物对机体器官得兴奋或抑制作用 D.药物对不同脏器组织得选择性作用 E.药物具有得特异性或非特异性作用 2、受体激动药得特点就是: A.对受体有亲与力,有内在活力 B.对受体无亲与力,有内在活力 C.对受体有亲与力,无内在活力 D.对受体无亲与力,无内在活力 E.促使传出神经末梢释放递质 3、药物得半数有效量(ED50)就是指: A、达到有效浓度一半得剂量 B、与一半受体结合得剂量 C、一半动物出现效应得剂量 D、引起一半动物死亡得剂量 E、一半动物可能无效得剂量 4、药物与受体结合后,可能激动受体,也可能阻断受体,取决于: A、效价强度 B、剂量大小 C、功能状态 D、有否内在活性 E、效能高低 5、药物得安全范围就是: A、 ED95与LD5之间得距离 B、 ED50与LD50之间得距离 C、最小有效量与最小中毒量之间得距离 D、最小有效量与最大有效量之间得距离 E、 ED5与LD95之间得距离 6、以下有关不良反应得论述不正确得就是: A、副反应就是难于避免得 B、变态反应与药物剂量无关 C、有些不良反应可在治疗作用得基础上继发 D、毒性反应只有在超剂量下才发生 E、有些毒性反应停药后仍可残留 7、副反应就是在哪种剂量下产生得不良反应: A、最小有效量 B、治疗剂量 C、大剂量 D、阈剂量 E、与剂量无关
8、吗啡用于镇痛属于: A、对因治疗 B、对症治疗 C、局部作用 D、间接作用 E,补充治疗 9、青霉素治疗肺部感染属于: A、对因治疗 B、对症治疗 C、代替治疗 D、间接作用 E、补充治疗 10、A、B、C三个药物得LD50分别就是40mg/kg、40mg/kg、60mg/kg,ED50分别就是10mg/kg、20mg/kg、20mg/kg,口服比较三个药物安全性大小得顺序应为: A、A>C>B B、 A