栽培生理
园林植物栽培生理—课后思考题
第一章绪论
(一) 问答题
1.栽培生理学的定义是什么？
研究在栽培过程中植物生命活动规律和机理及其与环境相互关系的科学。它是栽培学与植物生理学的交叉学科
2.植物生命活动的实质有哪些？
?物质转化
?能量转化
?信息转化
?形态建成
?类型变异
3.植物生命活动的特殊性有哪些？
1 有无限生长的特性
2 生活的自养性
3 植物细胞的全能性和植株的再生能力强
4 具有较强的抗性和适应性
5 植物对无机物的固定能力强（固定CO2、N2、放出O2）
6 植物具有发达的维管束
第二章园林植物水分与矿质营养生理
(一) 名词解释
自由水：距离胶粒较远而可以自由流动的水分。
束缚水：靠近胶粒而被胶粒束缚不易流动的水分。
质外体：是一个开放性的连续自由空间，包括细胞壁、胞间隙及导管等。
共质体：是通过胞间连丝把无数原生质体联系起来形成的一个连续的整体。
萎蔫：植物体内水分不足时，叶片和茎的幼嫩部分下垂，这种现象称为萎蔫
蒸腾作用：水分以气态方式从植物体的表面散失的过程。
水分临界期：指需水量不一定多，但植物对水分不足最敏感，最易受害的时期。
矿质元素：将植物烘干并充分燃烧后，余下一些不能挥发的残烬称为灰分，而以氧化物形式存在于灰分中的元素称为灰分元素或矿质元素
必需元素：若生物体在缺少某种元素的培养基下不能维持正常的生命活动，重新补充该元素后，生命活动恢复正常，则该元素为必需元素。
大量元素：在植物体内含量较多，占植物体干重达万分之一以上的元素。
微量元素：植物体内含量甚微，稍多即会发生毒害的元素
根外施肥：把速效性肥料直接喷施在叶面上以供植物吸收，这种施肥方法称为根外施肥或叶面营养。
需肥临界期：对某种元素的要求虽然不多，但生理作用强，敏感迫切。此期缺肥将严重影响或抑制植物生长，即使以后弥补，也很难挽回损失。
(二) 问答题
1.简述水分在植物生命活动中的作用
1）水是细胞质的主要成分（含水量一般达70％-90％）；
2）水分是代谢过程的反应物质和产物（光合、呼吸等）；
3）细胞分裂及生长都需要水分；
4）水分是植物对物质吸收和运输及生化反应的溶剂；
5）水分能使植物保持固有的姿态（维持细胞紧张度）；
6）调节植物体温及其大气湿度、温度等（蒸腾失水）。
2.影响根系吸水的土壤条件有哪些？
1)土壤有效水或土壤可利用水是指能被植物直接吸收利用，其含水量高于萎蔫系数以上的水
2) 土壤通气状况 CO2 、N2处理根部，吸水量降低；供O2 ，吸水量增加
3) 土壤温度低温高温都有害
4) 土壤溶液浓度根系细胞水势必须低于土壤溶液的水势，才能从土壤中吸水
3.简述灌溉的指标。
1．形态指标
(1)幼嫩的茎叶易发生凋萎。
(2)茎叶颜色转深。
(3)茎叶颜色有时变红。
(4)植株生长速度下降。
2．生理指标
(1) 叶片相对含水量，指叶组织实际含水量占水分饱和时含水量的百分率
(2) 叶片水势和水势的日变化
3．灌溉方法
(1) 地面灌溉法。
(2) 喷灌法。
(3) 滴灌法。
4.简述合理施肥的指标。
1、形态指标:反应植物需肥状况的外部形态。
（1）相貌：
（2）叶色
2、生理指标：就是根据作物的生理活动与某些养分之间的关系，确定一些临界值，然后再进行追肥。
（1）叶绿素含量：由于目测叶色有较大的误差，所以分析叶绿素的含量就更为精确。（2）酶类活性：
（3）营养元素含量：
（4）酰胺和淀粉含量
5.植物根系吸收矿质的特点是什么?
1）对水分和盐分的相对吸收；
2）选择性吸收；
3）单盐毒害和离子对抗
6.影响根系吸收矿质元素的因素有哪些？
1）温度：过低、过高都不利。如温度过低，代谢弱，能量不足，主动吸收慢；胞质粘性增大，离子进入困难。其中以对钾和硅的吸收影响最大。
2）通气状况：影响呼吸作用。
3）溶液浓度：过低、过高都不利。
4）pH值：一般作物生育最适的pH值是6-7。
7.合理施肥增产的原因是什么？
合理施肥可以提高作物产量，增产的原因在于通过光合作用将无机物转变为有机物。
1、施肥增产的生理基础
合理施肥可提高作物的光合性能。具体表现在，扩大光合面积，提高光合能力，延长光合时间，促进光合产物的运输与分配。
2、施肥增产的生态基础
施肥也能改善作物的生态环境，特别是土壤状况。
5.提高肥效有哪些措施？
1.适当灌溉，以水调肥
2.适当深耕，改善土壤条件
3.改善光照条件
4.控制微生物的有害转化
5.改善施肥方式：根外追肥、深层施肥
6.多种肥料配合使用
（三）选择填空
1.水分临界期是指植物 c 的时期。
A．消耗水最多 B．水分利用效率最高
C．对缺水最敏感最易受害 D．不大需要水分
2.施肥不当产生“烧苗”时 a 。
A．土壤溶液水势（Ψ土）＜根毛细胞水势（Ψ细） B．ΨW土＞ΨW细 C．ΨW细＝ΨW土
3.N、P、K的缺素症从老叶开始，因为这些元素在体内可以流动。
4. 1840年 a 建立了矿质营养学说，并确立了土壤供给植物无机营养的观点。A．J.Liebig B.J.Boussingault C．J.Sachs D．W.Knop
5.植物体中磷的分布不均匀，下列哪种器官中的含磷量相对较少： d 。A．茎的生长点 B．果实、种子 C．嫩叶 D．老叶
6.除了碳氢氧三种元素以外，植物体中含量最高的元素是 a 。
A．氮 B．磷 C．钾 D．钙
第三章园林植物生长发育
(一) 名词解释
生长：在生命周期中，生物的细胞、组织和器官的数目、体积或干重的不可逆增加过程称为生长。
分化：从一种同质的细胞类型转变成形态结构和功能与原来不相同的异质细胞类型的过程称为分化。
发育：在生命周期中，生植物的组织、器官或整体在形态结构和功能上的有序变化过程称为发育。
园林植物生命周期：是指园林植物个体在一生中的生长发育历程。个体发育是从胚珠受精形成合子（受精卵）开始，发育成种子，种子萌发成幼苗，长成大树，开花结实，直至衰老死亡的全过程。
年生长周期：是指植物在一年之中随着环境特别是气候的季节性变化，在外部形成和内部生理上与之相适应的生长和发育的规律性变化
(二) 问答题
1.园林植物生命周期可划分为哪几个阶段？
1.种子期
2.幼年期
3.成熟期
4.衰老期
2.年生长周期可划分为哪几个阶段？
1.生长期
萌芽
根系生长
新梢生长
花芽分化
果实发育
2.休眠期
落叶休眠
3.根据温带木本植物的生长发育规律，如何进行肥水管理？
1.土壤封冻前浇越冬水，提高抗寒能力；
2.春季土壤解冻后要浇解冻水，促进根系生长，为萌芽做准备；
3.萌芽前后要追肥浇水，补充树体上年积累营养不足，有利于萌芽；
4.开花前后要追肥，促使花期整齐，补充养分消耗；
5.新梢迅速生长期要追肥，加强树体建造；
6.花芽分化关键期要增施P、K肥，控制水分，促进花芽分化；
7.秋季要控制水分，多施P、K肥，提高枝条木质化程度，提高抗寒、抗旱性；
8.秋季要施基肥，以有机肥为主，提高树体营养水平。
第三章园林植物生长环境
(一) 名词解释
寒害：指气温在0℃以上植物遭受的伤害，
冻害：指气温低于0℃时导致的植物伤害。
(二) 问答题
论述主要生态因子对园林植物的生态作用？
一、温度
温度是影响园林植物的重要因子之一，它不仅影响着植物的地理分布，而且还制约着植物生长发育的速度。
1、温度影响园林植物生长
2、温度影响园林植物开花
3、温度影响植物景观
二、光照
1、不同光照强度要求的植物生态类型
2、园林植物耐荫性在植物配置与造景中的应用
三、水分
水分是植物体的重要组成成分，无论是植物对营养物质的吸收和运输，还是植物体内进行的一系列生理生化反应，都必须在水分的参与下才能进行，水也是影响植物形态结构、生长发育等的重要生态因子。
1、空气湿度与植物景观
2、水与植物景观园林植物对水分的要求，可以将其分为水生、湿生、中生、旱生四个生态类型
四、空气
空气对园林植物的影响是多方面的。空气中的二氧化碳和氧都是植物光合作用的主要原料和物质条件，这两种气体直接影响植物的健康生长与开花状况
五、土壤
土壤是园林植物生长的基质，一般栽培园林植物所用土壤应具备良好的团粒结构，疏松、肥沃，排水和保水性能良好，并含有丰富的腐殖质和适宜的酸碱度。
1.土壤物理性质影响植物
2．土壤不同酸碱度影响园林植物
六、生物相关性与植物造景
某些植物如同水火不相容一样不能共同生存，一种植物的存在导致其它植物的生长受到限制甚至死亡，或者两者都受到抑制。当然，也有部分植物种植在一起，会互相促进生长。
第五章园林植物采后呼吸生理
(一) 问答题
1.影响观赏植物产品呼吸强度的因素有哪些？
1. 温度
最重要的影响因素
在生理温度范围内呼吸强度因温度的升高而加强
2. 相对湿度
空气湿度主要是通过影响产品的蒸腾失水而起作用
3. 环境气体
一般说来，低O2和高CO2条件有呼吸抑制效果
4. 机械损伤
机械损伤根据程度不同，对呼吸的影响不同，轻度机械损伤（mechanical stress）促进呼吸作用，经过一段时间能够恢复正常，重度机械损伤引起呼吸强度大幅度提高，经过一段时间也很难恢复
5. 病虫害
造成开放性伤口，这一点类似于重度机械损伤
昆虫本身的分泌物对产品的影响，往往引起呼吸强度增加
第六章切花水分平衡生理
(一) 问答题
1.简述切花瓶插过程中的水分堵塞原因有哪些？
1）茎秆基部或木质部内部的堵塞
2）茎秆基部创伤反应引起的堵塞
3）胶质软糖在木质部中沉积造成的堵塞
4）切割表面乳汁和其他物质造成的堵塞
5）侵填体造成的堵塞
2.影响切花蒸腾的因素有哪些？
1.界面层——植物表面静止空气层
（1）界面层的厚度伴随着风速的增加而减少，但是风的影响往往因表皮毛的存在而减弱（2）当切花进行强风预冷时，往往引起水分的较多损失，但是在室内插入水中的切花尽管有快速的空气流动不至于引起强烈的水分损失
2.瓶插液溶质：
（1）在切花保鲜中，保蒸腾速率依赖于空气与茎秆中溶液之间的水势梯度
（2）鲜剂中的各种有效物质，直接或间接地起到降低切花蒸腾的作用
3.简述水分胁迫概念、指标及能引起哪些生理反应
1.概念：水分胁迫是指植物体失水大于吸水，水分亏缺引起的对植物体正常生理功能的干扰
2.指标：
（1）鲜重损失率：是指胁迫前后的鲜重之差与胁迫前鲜重的比值，用百分比表示
（2）器官水势：是反映花卉器官水分饱满状况的指标，数值为负值，绝对值越大，表示花朵失水越多，水分亏缺程度越高
（3）瓶插寿命：花朵从瓶插之日起到失去观赏价值前一天的瓶插天数
（4）瓶插寿命缩短百分率：是衡量花朵水分胁迫程度的内在指标，10%为轻度胁迫，50%为重度胁迫，介于二者之间的为中度胁迫
3. 水分胁迫引起的生理反应
1）对花枝水分状况的影响
花枝水分状况通常用水分平衡值来表示
2）对叶片气孔阻力的影响
①当植物遭受水分胁迫时，会引起气孔的收缩，气孔阻力加大
②随着水分胁迫程度的加大，花枝叶片气孔阻力也逐渐增大，通过叶片气孔散失的水分减少
③水分胁迫程度超过某一极限时，气孔阻力反而减小，甚至完全消失，气孔也就失去了对水分的调节能力
3）对花朵和叶片相对电导率的影响
花朵和叶片细胞的电导率随水分胁迫的增强而增大
4）对酶的影响
A）与细胞氧化有关的酶类
B）与蛋白质水解有关的酶类
5）对激素的影响
A)乙烯
可以划分为乙烯跃变型和非乙烯跃变型两大类
B) 脱落酸
水分胁迫引起切花ABA含量的增加
C) 细胞激动素
水分胁迫通常引起细胞激动素含量的下降。
第七章切花开花和衰老生理
(一) 名词解释
切花的开花：又称花朵开放，是指鲜花采切后从花蕾期、经初开到盛开的过程
切花的衰老：是指花朵开放后期，花瓣出现萎蔫、皱缩，最终失去观赏价值的过程?
(二) 问答题
1.切花开花和衰老中乙烯变化类型如何划分的？
切花的开花和衰老与果实成熟类似，建议根据在开花衰老进程中花瓣乙烯的大量生成与否，将花卉植物划分为跃变型和非跃变型两大类
1.跃变型切花的判断
（1）切花在开花和衰老进程中乙烯生成量有突然升高的现象
（2）切花的开花衰老能够由超过阈值的乙烯处理而启动
（3）诱导切花开花和衰老的阈值因切花的种类等略有差异，大多为 0.1--0.3ppm
（4）在跃变前期去除环境中的微量乙烯延缓切花的开花和衰老进程
2.非跃变型切花的判断
（1）开花和衰老进程与乙烯没有直接的联系，在健全状态下，非跃变型切花开花衰老进程中并不生成具有生理意义的乙烯
（2）遭到各种胁迫时也会产生乙烯，进而对开花和衰老产生影响
2.切花开花和衰老中的生理生化变化。
1，细胞膜的变化
（1）花朵开放和衰老时，花瓣细胞膜的结构和功能会发生相应的变化
（2）花瓣在衰老时，细胞膜的流动性减小，透性增加
（3）细胞膜是细胞与外界进行有选择性的物质和信号交流的保证，透性的增加意味着细胞受到伤害
2.碳水化合物、蛋白质和核酸的变化
碳水化合物
（1）花朵开放是一个通过渗透调节大量吸水的过程
（2）花瓣中淀粉降解，蔗糖含量增加
（3）花瓣中所含的糖主要是还原性糖
（4）花瓣衰老伴随着干物质的消耗，其中主要是糖分的消耗
蛋白质
（1）花朵开放中与花瓣吸水相关的以及与次级代谢相关的蛋白大量表达
（2）花瓣衰老伴随着蛋白质的大量降解，内肽酶活性显著升高
核酸
（1）花朵开放和衰老伴随着核酸的降解和重新合成
（2）研究非常活跃，是观赏植物采后流通保鲜技术开发的重要理论基础
3.论述乙烯生物合成的调节。
1，乙烯对乙烯生成的调节
（1）乙烯的自我催化，又称为正反馈调节，指乙烯对乙烯生物合成的诱导，是跃变型切花衰老和跃变型果实成熟的重要特征
（2）乙烯的自我抑制，又称为负反馈调节，指由乙烯作用抑制剂或乙烯感受突变体使乙烯生物合成解偶联，并且乙烯处理反而抑制乙烯的生成
,2，花器各组织之间乙烯生成的调节
（1）外层花瓣和内层花瓣的乙烯峰值出现时间较为一致，但外层花瓣较内层花瓣的乙烯峰值要高
（2）开花和衰老过程中，雌蕊群和花托的乙烯生成量与乙烯跃变相一致
（3）花柱、子房和花瓣都有乙烯生成，但整朵花的乙烯主要来自花柱和花瓣，而且花瓣基部的乙烯生成速率较顶部要快且早
（4）花瓣基部的乙烯生成量是顶部的4倍，基部的ACC可向顶部转移
（5）ACC在雌蕊群中合成，可能通过花托向花瓣转移，在花瓣中生成乙烯，进而启动和促进整个花朵的衰老
3．各种胁迫对乙烯生成的调节
（1）切花遭到胁迫，即使是通常只生成乙烯的花卉，也能诱发产生，进而促进衰老进程（2）胁迫诱导乙烯生成一般只有10-30分钟的滞后期，数小时后达到高峰，然后逐渐降低（3）创伤诱导的ACS基因不同于成熟和生长素诱导的基因型
（4）直流电诱导乙烯的生物合成
4.温度和湿度对乙烯生成的调节
（1）一些植物也易发生冷害。当受到冷害的组织升温时，胁迫乙烯就易产生
（2）果实中，冻害引起乙烯的大量产生，随着冻害面积的增加乙烯生成量增加
（3）低湿对呼吸和乙烯的作用可以划分为3种类型：促进、抑制、无反应
5.O2低浓度O2
（1）低浓度O2直接抑制乙烯的生物合成，通过抑制呼吸间接影响乙烯生成
和CO2对乙烯生成的调节
（2）高浓度CO2抑制切花乙烯生成和乙烯的作用
6.其他激素的作用
细胞激动素（CTK）能延缓乙烯跃变
脱落酸（ABA）能够促进花瓣衰老和乙烯跃变
生长素（IAA）低浓度2，4-D(4～20mg/L)促进香石竹花瓣乙烯生成，促进衰老进程；高浓度(500mg/L)并不促进香石竹乙烯生成，相反有延缓衰老效果。
第八章球根花卉种球休眠生理
(一) 名词解释
休眠：是植物生长发育过程中遇到不良条件时，为了适应环境而进入生长发育迟缓或无可见生长发育的一个相对静止的阶段
自发休眠：是植物在长期的系统发育过程中形成的一种对环境条件季节性变化的生物学适应性
强迫休眠：是植物在生长发育期内遇到不良环境条件，迫使植物生长趋向缓慢甚至几乎停止生长的状态
前休眠：是休眠的准备阶段。不利于生长的外界环境引发植物内部的变化，生长发育随之减缓，植物体逐渐进入休眠状态
深休眠：植物生长完全进入“静止”状态，外层保护组织完全形成, 即使给植物提供适宜生长的条件也不会打破休眠而进入生长阶段。
后休眠：是自发休眠的最后阶段,此时植物自身已进入逐渐复苏的阶段,呼吸作用加强,酶系统也发生了相应变化。
(二) 问答题
1.种球休眠有哪些生理过程？
1 抗性与呼吸的变化
（1）随着休眠的加深，种球的呼吸强度逐渐下降、抗性逐渐增加，当达到深休眠时，呼吸强度降到最低，而抗性达最高
（2）随着休眠的解除呼吸逐渐加强，抗性相应减弱
2 贮藏物质的变化
规律：进入休眠贮藏物质如淀粉增加，解除休眠贮藏物质降解
3 核酸和蛋白质的变化
种球休眠期间进行核酸和蛋白质的合成，但其合成的速度明显下降
4 内源激素的变化
植物的休眠进程与一些内源激素含量变化有关
植物体内积累抑制性激素会引起休眠，而积累某些生长促进性激素将解除休眠
至少有两类内源激素对休眠与萌发起作用：脱落酸以及赤霉素和激动素
乙烯也有促进休眠的作用
2.诱导种球休眠的环境因素有哪些？
1 温度
（1）在自然条件下，低温和短日照、高温和长日照是相随出现的
（2）多数植物冬季休眠的诱导因子是短日照，植物体的整个休眠期是在冬季低温下通过
2 光照
（1）短日照有利于冬季休眠的球根植物地下贮藏器官的形成，加速球根休眠
（2）相反，原产于夏季干旱地区的球根花卉，在夏季的长日照条件下进入休眠
3 土壤水分
（1）缺水直接引起休眠，也加速休眠
（2）水分的变化又诱导了ABA的积累，而ABA参与了球根的休眠
3.生产实践中常用哪些方法来延长或缩短种球的休眠期？
延长种球的休眠期：
1. 化学药剂法，防止球根提早发芽，从而延长休眠
2. 低温贮藏法
3. 高温贮藏法
缩短种球的休眠期：
1. 物理处理
（1）光照，球根植物贮藏器官的芽能接受光周期的诱导
（2）温度，低温打破休眠，高温解除休眠(温水浴或热处理)，变温处理
2. 化学处理
（1）植物激素
赤霉素(GA)
多数植物在休眠期内用GA处理，可以代替长日照或是低温不足而打破休眠
在球根花卉上一般GA只有和低温结合应用才能起到良好的效果
细胞分裂素(CTK)
用BA处理子球，可以有效地促进子球萌发
BA的作用机理不是降低抑制物的含量,而是拮抗ABA的活性
乙烯
乙烯处理可以破除芽、球茎、块茎和木本植物休眠
乙烯处理必须结合低温贮存才有效
（2）硫化物
含硫的挥发性物质均能在一定程度上打破球茎的休眠
（3）乙醇
对种球休眠的打破也有一定的促进作用, 但是，只有在部分解除休眠的情况下，乙醇处理才
有效果
（4）空气组成
空气湿度，干燥可以加速一些球根类植物解除休眠。
第九章种苗贮运生理
(一) 名词解释
种苗的生长：是指作为繁殖材料幼苗的根、茎、叶等营养器官形态建成及其数目、体积持续增加的一种营养生长状态
种苗的生长大周期：种苗在整个生长过程中，生长速率表现出“慢—快—慢”的基本规律，即开始时生长缓慢，以后逐渐加快，达到最高点，然后生长速率又减慢以至停止，这三个阶段综合起来叫做生长大周期
根冠比：植株地上部与地下部重量之比，反映植株地下部分与地上部分之间的协调关系
顶端优势：植物在生长过程中，有顶芽抑制侧芽生长，主根抑制侧根生长的现象，即顶端优势
向光性：植物随光的方向而弯曲的能力，称为向光性
(二) 问答题
1．影响根冠比的环境因素主要有哪些？
1．水分、
水分过多时，使根冠比变小；缺水时，根冠比增大
2.矿质营养、
根冠比主要受N、P肥的影响：当N肥供应较多时使根冠比变小，反之，当N肥不足时，根冠比变大；当磷素充足时，根冠比较大
3.光照和温度
当温度低使根冠比增大
2.环境因子对种苗贮运的影响如何？
1 温度
（1）为了减少呼吸消耗，降低代谢机能，种苗通常采用低温贮藏
（2）温度过低或低温下贮期过长，种苗容易受到冷害
2 光照
幼苗发育受光控制，光不仅提供种苗生长的能源物，而且还诱导种苗产生信息物质以防止黄化与老化，抑制节间伸长
3 水分
（1）细胞分裂和伸长都必须在水分充足的情况下进行。为了抑制置留的穴盘苗的生长，进行健化管理，可适当控水，保持介质干燥
（2）贮藏期过多的水分助长幼苗细胞伸长，高湿度常引起病原菌的繁衍
4 乙烯气体
微量的乙烯对花坛穴盘苗的花苞有危害，容易造成落花、落蕾
5 矿质营养
在贮藏前的育苗过程中减少施氮量，适量添加Ca，Mg，P肥和Zn，B，Mn等微肥，则可以健化植株，提高抗病性
第十章园林植物无土栽培技术
(一) 名词解释
无土栽培：不用天然土壤，利用营养液来提供植物生长所需的养分、水分、氧气来种植植物的方法。
营养配方的生理平衡：指植物能从营养液中吸收到符合其生理要求所需的一切营养元素，且吸收的数量比例要符合其生理要求。
营养配方的化学平衡：主要是指营养液配方中，含有营养元素的化合物当其离子浓度达到一定水平时会相互作用形成难溶性化合物从营养液中析出，从而使得营养液中某些营养元素的有效性降低以致影响到营养液中各种营养元素之间的相互平衡。
水培：是指植物部分根系悬挂生长在营养液中，而另一部分根系裸露在潮湿空气中的一类无土栽培方法
喷雾培：是指植物根系生长在雾状的营养液环境中的一类无土栽培方法。
深液流水培技术：指营养液液层较深、植物由定植板或定植网框悬挂在营养液液面上方，而根系从定植板或定植网框伸入到营养液中生长的技术。
营养液膜技术：营养液液层较浅，植株直接放在种植槽槽底，根系在槽底生长，而营养液以一浅层在槽底流动的，有时也称浅水培技术。
(二) 问答题
1.无土栽培的优缺点有哪些。
无土栽培的优点：
1、产量高
2、品质好、商品价值高
3、省水、省肥、省工
4、病虫害少，无连作障碍，生产过程可实现无公害化
5、充分利用土地资源
6、实现农业生产的现代化
无土栽培技术的缺点：
1、投资较大
2、技术上要求较高
3、管理不当易造成某些病害的大范围传播
2.营养液的组成原则是什么？
1.营养液必须含有植物所需的全部营养元素；
2.各种化合物必须是植物根部可以吸收的形态；
3.各种化合物的数量及比例应符合植物生长的要求；
4.营养液中无机盐类构成的总盐分浓度及酸碱反应是符合植物生长要求的；
5.组成营养液的各种化合物，在栽培过程中应在较长的时期内保持其有效性
6.营养液中化合物的总体，在被吸收过程中造成的生理酸碱反应是较平稳的。
3.配方中营养元素的比例和浓度要求有哪些？
1.营养液配方的生理平衡性
2.营养液配方的化学平衡性
4.固体基质的作用是什么？
1、固定支撑植物的作用
2、持水作用
3、透气作用
4、缓冲作用
5.深液流水培技术特征和优缺点有哪些？
一、深液流水培技术的特征
1、深。是指：⑴盛装营养液的种植槽本身较深；⑵种植槽内营养液液层较深
2、流。是指营养液是循环流动的。
3、悬。是指植物悬挂种植在营养液液面之上。
二、（一）优点
1、营养液总量较多，组成和浓度稳定，短期的停水停电或设备故障对作物生长没有影响。
2、可较好地解决根系的水气矛盾。
3、设施建造容易，经久耐用，后续生产资料少。
4、适种作物广泛。
5、养分利用率高，可达90%～95%以上
(二) 缺点
1、环境相对封闭，营养液不断循环利用，一旦根系病害发生，易造成蔓延。
2、设施的投资较大，特别是固定式的深液流水培设施的建设费用较拼装式的高。
3、技术要求要比基质栽培的高，但比营养液膜技术要求来得低。
第十一章园林植物抗逆生理
(一) 名词解释
抗逆性：植物对逆境的抵抗和忍耐能力
冷害：冰点以上低温对植物的危害叫做冷害
冻害：冰点以下低温对植物的危害叫做冻害
逆境：是指对植物生存与发育不利的各种环境因素的总称
抗寒性：植物对低温的适应能力
（二）问答题
1.冷害引起什么样的生理生化变化？
1.膜透性增加
2.原生质流动减慢或停止
3.水分代谢失调
4.光合速率减弱
5.呼吸速率大起大落
6.有机物分解占优势
2.提高植物抗冷性的途径？
1.低温锻炼
2.化学诱导
3.合理施肥
（三）填空
1．逆境是指对植物生存生长不利的各种环境因素的总称.根据环境的种类的不同又可将逆境分为生物因素逆境和理化因素逆境等类型，植物对逆境的忍耐和抵抗能力叫植物的抗逆性。
2.冻害主要是冰晶的伤害。植物组织结冰可分为两种方式：胞外结冰与胞内结冰。
4．植物对逆境的抵抗和忍耐能力叫植物的D。
A．避逆性B．御逆性C．耐逆性D．抗逆性
5．在多数逆境条件下植物体内脱落酸含量会B。
A．减少B．增多C．变化不大
6．植物对冰点以上低温的适应能力叫B。
A．抗寒性B．抗冷性C．抗冻性D．耐寒性
7．植物对A的适应能力叫抗冻性。
A．冰点以下低温B．冰点以上低温C．零度以下低温D．零度以上低温
练习：
1.水分临界期是指植物的时期。
A．消耗水最多 B．水分利用效率最高
C．对缺水最敏感最易受害 D．不大需要水分
2.施肥不当产生“烧苗”时。
A．土壤溶液水势（Ψ土）＜根毛细胞水势（Ψ细） B．ΨW土＞ΨW细 C．ΨW细＝ΨW土
3. 1840年建立了矿质营养学说，并确立了土壤供给植物无机营养的观点。A．J.Liebig B.J.Boussingault C．J.Sachs D．W.Knop
4.植物体中磷的分布不均匀，下列哪种器官中的含磷量相对较少：。A．茎的生长点 B．果实、种子 C．嫩叶 D．老叶
5.除了碳氢氧三种元素以外，植物体中含量最高的元素是。
A．氮 B．磷 C．钾 D．钙
6.N、P、K的缺素症从叶开始，因为这些元素在体内可以
8.园林植物生命周期可划分为、、、四个阶段？
9、年生长周期可划分为、、、、、等阶段。
1.园林植物生命周期可划分为、、、四个阶段？
2、年生长周期可划分为、、、、、等阶段。
3.简述水分胁迫概念、指标及能引起哪些生理反应。
4.切花开花和衰老中的生理生化变化。
5.种球休眠期间的生理变化
蔬菜栽培学总论
蔬菜栽培学总论 河北农业大学园艺学院蔬菜系 高志奎 蔬菜栽培学系列课程 理论课程： 蔬菜栽培学总论 设施蔬菜栽培学 稀特与创汇蔬菜栽培 西甜瓜栽培 实践课程： 实验蔬菜园艺学 蔬菜栽培学教学实习 蔬菜栽培学毕业实习与毕业论文 蔬菜栽培学参考书 ?中国农业大学主编. 蔬菜栽培学.（面向21世纪课程教材）.中国农业大学出版社.2003 ?中国农科院蔬菜研究所主编. 中国蔬菜栽培学. 农业出版社, 1987,2000 ?卢育华主编. 蔬菜栽培学各论(北方本, 园艺专业用). 中国农业出版社, 2000 ?日本农山渔村文化协会编（北京农业大学译）．1985．蔬菜生物生理学基础．农业出版社?中国蔬菜、蔬菜、长江蔬菜、北方园艺、园艺学报、温室园艺 ?各个农业院校的学报 目录 绪论 第一章蔬菜栽培的生物学基础 第二章蔬菜栽培的技术基础 第三章蔬菜生产与蔬菜产业 绪论 一、蔬菜的概念及包括的范围 1.1 “蔬、菜”两字的词义和起源 ?“蔬、菜”两字的词义： 蔬菜是个复合名词。古代，蔬与菜同用，但意义相同。按《说文》注：“蔬，菜也”。?“蔬、菜”两字的起源： 《说文》解释，“草之可食者曰蔬”。 “菜”由“采”字演化而来。 “爪”+“木”→“采”→动词为“采”→名词为“菜” 手指+植物→以手指摘取植物之意 1.2蔬菜的概念 1.2.1一年生、二年生、多年生的草本植物的全株或其根、茎、叶、花、果、籽发育成变态器官，作为食用部分。其食用部分柔嫩多汁、或有特殊风味、并具有一定的营养价值。
1.2.2凡是具有柔嫩多汁的产品器官作为副食品的一、二年生及多年生的草本植物统称为蔬菜。 1.2.3凡是具有柔嫩多汁产品器官、可以用于佐餐的植物统称为蔬菜。 1.2.4凡是可供佐餐的草本植物统称为蔬菜。 1.2.5凡是可供佐餐的植物统称为蔬菜。 1.3 蔬菜的范围 现今我国栽培的蔬菜种类约200多种，列属于32个科，普遍栽培的蔬菜有50-60种。 二、蔬菜栽培学的概念与性质 2.1 蔬菜栽培学的概念 2.1.1蔬菜栽培学是研究蔬菜农田栽培系统内部关系的一门学科。 ?蔬菜农田栽培系统，是指蔬菜—环境—措施系统。 ?蔬菜栽培学是研究蔬菜、环境、措施三者关系的一门学科。 2.1.2蔬菜栽培学是研究蔬菜作物的生长发育规律和产品形成规律及其与环境条件的相互关系，探讨出实现蔬菜持续高产、优质、高效的栽培理论和制定栽培技术措施。 2.1.3蔬菜农田栽培系统中，蔬菜研究既包括蔬菜植物个体的生长发育规律和器官建成规律的研究，又包括蔬菜群体的结构及其变化规律的研究。 2.1.4在蔬菜农田栽培系统中，环境包括自然环境和设施环境。分为： ?气候因素（光、温、水、气、风等） ?土壤因素 ?生物因素（杂草、昆虫、微生物） 研究蔬菜生长发育及产品形成所需的适宜环境条件。 2.1.5在蔬菜农田栽培系统中，措施是指栽培措施（又叫农艺措施），属于人为因素。 研究如何满足蔬菜生长发育及产品形成所需的适宜环境条件。 包括： 播种、育苗、定植、整枝、打杈、摘心、绑蔓、疏花疏果、施用植物生长调节；施肥浇水、中耕除草、病虫害防治、棚室设施、滴灌设施、无土栽培设施等综合技术措施。 2.2 蔬菜栽培学的特性 ?综合性强//涉及的学科广泛 植物学、植物生理学、生态学、土壤学、肥料学、气象学、农业工程学、园艺设施学、植物保护学、遗传育种学、生物工程学、商品学、市场经济学等。 ?实践性强 蔬菜栽培学的理论和技术，来源于实践，又回到实践中去指导生产。 ?地域性强 2.3 蔬菜栽培学的任务 2.4 蔬菜栽培学的发展历程 三、蔬菜在人民生活中和蔬菜生产国民经济上的重要性 3.1维生素 Va胡萝卜、韭菜、菠菜、乌塌菜（黑白菜）、白菜、洋白菜、芥菜、叶用甜菜
园艺植物育种学教学大纲
百度文库- 让每个人平等地提升自我 GDOU-B-11-213《园艺植物育种学》课程教学大纲 课程编号1320064 学分总学时50 理论35 实验/上机15 英文课程名horticultural plant breeding 开课院（系）农学院开课系园林系修订时间2006年10月20日 课程简介 课程简介: 《园艺植物育种学》是园艺专业的专业方向课，通过园艺植物种质资源调查、引种驯化、选择育种和人工创造变异等育种途径的理论、方法、技术的学习等，进行园艺植物新品种选育和良种繁育，使学生学会综合运用遗传育种的理论知识和技术手段，对园艺植物进行有效的遗传改良，从而为园艺植物生产提供优良的新品种。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 《园艺植物育种学》是园艺专业的专业方向课，主要内容包括：园艺植物种质资源调查、引种驯化、选择育种和人工创造变异的育种途径以及采用这些途径选育新品种的理论、方法、技术等内容，使学生学会综合运用遗传育种的理论知识和技术手段，对园艺植物进行有效的遗传改良，从而为园艺植物生产提供优良的新品种。 通过本课程学习，要求学生学习掌握园艺植物种质资源概念、收集、保存、研究及利用的原理和方法；学习掌握杂交育种、诱变育种、引种、选种、倍性育种以及现代生物技术育种的基本原理和技术，使学生学会综合运用遗传育种的理论知识和技术手段，对园艺植物进行有效的遗传改良，从而为园艺植物生产提供为优良的新品种。 二、课程的目的与基本要求： 通过课程学习，使学生懂得如何对园艺植物进行品种培育和品种研究，为今后从事园艺工作打下基础。 三、面向专业： 园艺。 四、先修课程: 植物学、生理学、遗传学、园艺植物栽培学。 五、本课程与其它课程的联系：
植物生理学名词解释(全)
一、绪论 1、植物生理学就是研究植物生命活动规律与细胞环境相互关系的科学,在细胞结构与功能的基础上研究植物环境刺激的信号转导、能量代谢与物质代谢。 二、植物的水分生理 1、水势:相同温度下一个含水的系统中一偏摩尔体积的水与一偏摩尔体积纯水之间的化学势差称为水势。把纯水的水势定义为零,溶液的水势值则就是负值。水分代谢:植物对水分的吸收、运输、利用与散失的过程。 2.衬质势: 由于衬质(表面能吸附水分的物质,如纤维素、蛋白质、淀粉等)的存在而使体系水势降低的数值。 3、压力势:植物细胞中由于静水质的存在而引起的水势增加的值。 4、渗透势:溶液中固溶质颗粒的存在而引起的水势降低的值。 5、渗透作用:溶液中的溶剂分子通过半透膜扩散的现象。对于水溶液而言,就是指水分子从水势高处通过半透膜向水势低处扩散的现象。 6、质壁分离:植物细胞由于液泡失水而使原生质体与细胞壁分离的现象。 7、吸胀作用: 亲水胶体物质吸水膨胀的现象称为吸胀作用。胶体物质吸引水分子的力量称为吸胀。 8、根压:由于植物根系生理活动而促使液流从根部上升的压力。伤流与吐水现象就是根压存在的证据。 9、蒸腾作用:水分通过植物体表面(主要就是叶片)以气体状态从体内散失到体外的现象。 10.蒸腾效率:植物在一定生育期内所积累干物质量与蒸腾失水量之比,常用g·kg-l表示。 11、蒸腾系数:植物每制造1g干物质所消耗水分的g数,它就是蒸腾效率的倒数,又称需水量。12、气孔蒸腾:植物细胞内的水分通过气孔进行蒸腾的方式称为气孔蒸腾。 13、气孔运动主要受保卫细胞的液泡水势的调节,但调节保卫细胞水势的途径比较复杂。 14、保卫细胞:新月形的细胞,成对分布在植物叶气孔周围,控制进出叶子的气体与水分的量。形成气孔与水孔的一对细胞。双子叶植物的保卫细胞通常就是肾形的细胞,但禾本科的气孔则呈哑铃形。气孔的保卫细胞含有叶绿体,因为细胞壁面对孔隙的一侧(腹侧)比较厚,而外侧(背侧)比较薄,所以随着细胞内压的变化,可进行开闭运动。 15、蒸腾拉力:由于蒸腾作用产生的一系列水势梯度使导管中水分上升的力量。 16、水孔蛋白: 存在在生物膜上的具有通透水分功能的内在蛋白。水通道蛋白亦称水通道蛋白。 17、内聚力(the cohesion value)又叫粘聚力,就是在同种物质内部相邻各部分之间的相互吸引力,这种相互吸引力就是同种物质分子之间存在分子力的表现。 18、蒸腾拉力-内聚力-张力学说 19、萎焉:水分亏缺严重时,植物细胞因失水而松弛,靠膨压维持挺立状态的叶片与茎的幼嫩部分下垂,这种现象叫萎焉。 20、暂时萎焉:当蒸腾作用强烈,根系吸水及转运水分的速度较慢,不足以弥补蒸腾失水时, 发生暂时萎焉,当蒸腾速率降低时,根系吸水的水分足以弥补失水,消除水分亏缺,即使不浇水或者通过荫蔽能恢复,这种靠降低蒸腾就能消除的萎焉。
栽培生理
园林植物栽培生理—课后思考题 第一章绪论 (一) 问答题 1.栽培生理学的定义是什么？ 研究在栽培过程中植物生命活动规律和机理及其与环境相互关系的科学。它是栽培学与植物生理学的交叉学科 2.植物生命活动的实质有哪些？ ?物质转化 ?能量转化 ?信息转化 ?形态建成 ?类型变异 3.植物生命活动的特殊性有哪些？ 1 有无限生长的特性 2 生活的自养性 3 植物细胞的全能性和植株的再生能力强 4 具有较强的抗性和适应性 5 植物对无机物的固定能力强（固定CO2、N2、放出O2） 6 植物具有发达的维管束 第二章园林植物水分与矿质营养生理 (一) 名词解释 自由水：距离胶粒较远而可以自由流动的水分。 束缚水：靠近胶粒而被胶粒束缚不易流动的水分。 质外体：是一个开放性的连续自由空间，包括细胞壁、胞间隙及导管等。 共质体：是通过胞间连丝把无数原生质体联系起来形成的一个连续的整体。 萎蔫：植物体内水分不足时，叶片和茎的幼嫩部分下垂，这种现象称为萎蔫 蒸腾作用：水分以气态方式从植物体的表面散失的过程。 水分临界期：指需水量不一定多，但植物对水分不足最敏感，最易受害的时期。 矿质元素：将植物烘干并充分燃烧后，余下一些不能挥发的残烬称为灰分，而以氧化物形式存在于灰分中的元素称为灰分元素或矿质元素 必需元素：若生物体在缺少某种元素的培养基下不能维持正常的生命活动，重新补充该元素后，生命活动恢复正常，则该元素为必需元素。 大量元素：在植物体内含量较多，占植物体干重达万分之一以上的元素。 微量元素：植物体内含量甚微，稍多即会发生毒害的元素 根外施肥：把速效性肥料直接喷施在叶面上以供植物吸收，这种施肥方法称为根外施肥或叶面营养。 需肥临界期：对某种元素的要求虽然不多，但生理作用强，敏感迫切。此期缺肥将严重影响或抑制植物生长，即使以后弥补，也很难挽回损失。 (二) 问答题
《药用植物栽培学》试卷A
药用植物栽培学》试题试卷A 一、名词解释（每题 2 分，共20 分） 1、植物的发育 2、顶端优势 3、连作 4、春化现象 5、临界日长度 6、生物产量 7、植物生长的相关性 8、休眠 9、生物防治 10、土壤肥力二、填空题（每空 1 分，共20 分） 1、根据植物对水的适应能力和适应方式，可将植物分为_____________________ 、_______________ 、_________________ 、___________ 四种类型。 2、药用植物的营养繁殖方法主要有_______ 、 _______________________ 五种。 3、药用植物种子生活力检测的主要指标有：________________________ 、 4、打破种子休眠常用的方法有、
5、植物组织培养中，常用的生长素有____________ 、_____________ ； 常用的细胞分裂素有_____________ 、_______________ 。 三、是非题（每题1分，共10分；对打“/”、错打“X”） 1 、长日性植物北移后会提前开花，南移后则发育推迟。（）2、植物一般在幼苗期和花期抗寒能力较弱。（） 3、南方植物温度三基点较北方植物高。（） 4、密环菌是天麻的共生菌，它是一种好气性的兼性寄生菌。（） 5、植物光合作用，随着光照强度的无限增加，而光合速度不断加快。（） 6、影响药用植物需水量多少的最主要的因素是气候条件和土壤条件。（） 7、不论那种类型的植物，给予光饱和点或高于光饱和点的光照强度，植物光合 积累多，生长发育健壮。（）8、全草类药用植物的采收多在植物生长最旺盛行将开花前，或花蕾初放而未盛 开前。（） 9、温度对植物的影响主要是气温和地温两个方面。（） 10、药用植物营养繁殖的繁殖系数较低，有的容易引起品种退化。（） 四、单项选择题（每题 2 分，共10 分） ） 1 、根据植物对光照强度的要求，人参是属于 _____ 植物。 A、阳生； B、阴生； C、中间型； D、中日性 ）2、光同期现象中以 _____ 最有效。 A 、红光； B 、远红光； C 、蓝光； D 、绿光 ）3、下列植物中属于短日性植物的是 _____ 。
园艺学概论
《园艺学概论》，程智慧主编，北京中国农业出版社2003,S6/74=2 第01页一、园艺产品在人类生活中的作用 第05页二、园艺生产的意义 第06页三、园艺的历史和发展 第10页第一章园艺植物分类 第10页第一节植物学分类 第15页第二节栽培学分类 第15页一、果树栽培学分类 第16页二、蔬菜栽培学分类 第17页三、观赏植物栽培学分类 第17页第三节生态学分类 第17页一、观赏植物生态学分类 第19页二、果树生态学分类 第20页三、蔬菜生态学分类 第22页第二章园艺植物生物学 第22页第一节园艺植物的器官形态与结构 第22页一、园艺植物的根系 第24页二、园艺植物的茎 第27页三、园艺植物的叶 第29页四、园艺植物的花 第30页五、园艺植物的果实 第30页六、园艺植物的种子 第31页第二节园艺植物的生长发育第33页二、园艺植物器官的生长发育第37页三、园艺植物的生命周期 第39页四、园艺植物器官生长的相关性第40页第三节园艺植物对环境条件的要求 第45页第三章园艺植物品种改良 第63页第四章园田规划及园艺设施 第68页第二节园艺设施 第69页一、园艺设施的类型 第84页三、园艺设施的利用 第87页第五章园艺生产基本技术 第87页第一节园艺植物的繁殖 第107页第二节园艺植物的栽植 第110页第三节园艺植物的肥水管理第110页一、园艺植物施肥 第114页二、园艺植物灌水与排水 第117页第四节园艺植物整形与修剪第125页第五节园艺植物病虫草害防治 第125页一、园艺植物的主要病害第126页二、园艺植物的主要虫害 第128页三、园艺植物的草害 第129页四、园艺植物病虫草害的防治 第134页第六章果树园艺 第183页第七章蔬菜园艺 第253页第八章观赏园艺 第301页第九章茶园艺 第302页第二节茶树生物学特性 第302页一、植物学特征 第325页第十章园艺产品及采后处理 第325页第一节园艺产品质量安全 第326页第二节园艺产品采后生理和 采后病害 第326页一、园艺产品采后生理 第329页二、园艺产品采后病害 第331页第三节园艺产品商品处理 第334页第四节园艺产品贮藏技术 《园艺植物研究法》廖明安 主编，中国农业出版社 2005,S688/30 第001页一、园艺植物研究法的内涵 第002页二、园艺业的发展趋势 第003页三、园艺植物科学研究的意义 与任务 第004页第一章园艺植物科学试验研究 概述 第004页第一节科学技术和科学研究 的概念与分类 第006页第二节园艺植物科学试验研 究特点 第007页第三节园艺植物科学试验研 究方法 第010页二、试验研究方法 第011页三、实验室实验法 第14页第四节园艺植物科学试验研究 程序 第020页三、制订研究方案 第025页第二章园艺植物试验设计技 术 第027页三、园艺植物试验种类 第029页四、园艺植物试验的基本要求 第071页第三章园艺植物生物学特性 调查 第071页第一节蔬菜植物的生物学特 性调查 第071页一、蔬菜植物的物候期调查 第073页二、蔬菜植物的植物学特征调 查 第075页三、蔬菜植物各器官的调查 第087页四、蔬菜产品器官形成的研究 方法 第102页第三节观赏植物生物学特性 调查 第103页一、观赏植物的物候期调查 第106页二、观赏植物各器官的调查 第135页第五章园艺植物种质资源研 究 第135页第一节园艺植物种质资源的 收集、保存和利用 第135页一、园艺植物种质资源的搜集 第136页二、园艺植物种质资源的保存 第137页三、园艺植物种质资源的利用 第138页第二节园艺植物种质资源的 描述、评价和分类 第138页一、园艺植物种质资源描述和 评价的主要内容和要求 第139页二、园艺植物种质资源的分类 研究 第139页第三节孢粉学分析研究 第139页一、应用扫描电子显微镜观察 花粉的研究方法 第146页第四节园艺植物种质资源染 色体水平的鉴定 第150页七、植物染色体原位杂交 第150页第五节同工酶和分子标记技术 在园艺植物种质资源研究中的应用 第150页一、同工酶在园艺植物种质资 源研究中的应用 第151页二、分子标记技术在园艺植物 种质资源研究中的应用 第153页第六章园艺植物砧木研究 第153页第一节砧木的选择研究 第165页第三节砧木与接穗相互关系 的研究 第169页第四节砧木抗逆性的研究 第169页一、山东苹果砧木资源研究 第178页第七章园艺植物土肥水管理 试验 第178页一、园艺植物对土壤的生物学 表现及适应性 第180页二、土壤改良研究是园艺植物 生产可持续发展的重要任务 第181页三、根际微域环境研究 第193页一、研究任务 第196页第八章园艺植物整形修剪试
简述药用植物栽培学的概念和主要特点
1.简述药用植物栽培学的概念和主要特点? 药用植物栽培学是研究药用植物生长发育、产量和品质形成 规律及其与环境条件的关系，并在此基础上采取栽培技术措施 以达到稳产、优质、高效为目的的一门应用学科 1药用植物种类繁多，栽培技术涉及学科范围广 2多数药用植物栽培的研究处于初级阶段 3 药用植物栽培对产品质量要求的特殊性 4 中药材的地道性 5药材市场的特殊性 4.概述中药材GAP的研究对象和主要研究内容? 中药材GAP是《中药材生产质量管理规范》的简称. 1.阐述植物生长的Logistic曲线的含义及其意义? 当植物生长到一定阶段后，由于内部和外部环境（包括空间、 水、肥、光、温等条件）的限制，使植物生长的基本的方式呈现“慢—快—慢”的“S”形变化曲线，这种曲线称为植物生长的Logistic曲线。这种生长速度呈周期性变化所经历的三个阶段过程称为生长大周期， 或称大生长周期（grand period of growth）。 利用这些关系，可以通过栽培措施控制产品器官（块茎、果实等）的生 长速度及生长量，以达到高产的目的。植物生长周期的规律表明，任何 需要促进或抑制生长的措施都必须在生长速度达到最高前实施用，否则 任何补救措施都将失去作用。 2.简要介绍碳氮比假说及其意义? 体内糖类与含氮化合物的比值（即C/N）高时，植株就开花；而比值 低时，植株就不开花即通过控制肥水的措施来调节植物体内的C/N， 从而适当调节营养生长和生殖生长. 在果实类木本药用植物栽培管理中 ，可利用砍伤或环剥树皮等方法，使上部枝条累积较多糖分，提高C/N，促进花芽分化而提高产量。 3.概述植物个体发育过程? 植物从种子萌发开始到再收获种子为止的过程称为个体发育1.种子 时期指从种子的形成至开始萌发的阶段。2.营养生长时期指植株的根 、茎、叶等营养体生长旺盛期、休眠期。3.生殖生长时期指植物在营 养生长基础上，内部开始发生一系列质的变化，逐渐转向生殖生长， 孕蕾、开花、结实。这一时期可分为花芽分化期、开花期、结果期。
《园艺植物良种繁育学》
《园艺植物良种繁育学》(8038)考试大纲 一、本课程性质与设置的目的 （一）本课程的性质和特点 园艺植物良种繁育学是研究园艺植物（果树、蔬菜和花卉）繁殖方法的理论和技术的一门应用科学。主要内容包括园艺植物的有性繁殖和无性繁殖的理论和技术、微体繁殖、无病毒繁殖、人工种子等新的繁殖方法的理论与技术；园艺植物种子及苗木检验、分级、加工、及包装运输等方法；品种退化的原因和提纯复壮的方法和程序。本课程以植物学、遗传学、园艺植物栽培学等为理论基础。 本课程实践性较强，在生产实践中接触运用的机会比较多，要特别强调其理论联系实际的特点。 （二）本课程在专业中的地位、任务与作用 园艺植物良种繁育是高效农业专业的一门主干课程，也是从事园艺事业的必备基础。在我国大力开展农业结构调整提高经济效益的时期，发展园艺作物是一条极为有效的增收增效的途径，而本课程就是为学生提供园艺植物良种繁育的基本技术和方法。本课程的任务是：为种子结实的理论与技术、种子繁殖、种子检验、有性和无性苗木的培育提供科学理论依据和先进技术，使理论和实际应用相结合，培育技术与经营管理相结合，以便提供品种丰富、品质优良的种子和苗木，提高园艺植物种子和种苗的纯度，达到优质、丰产稳产的目的。 对自学者要严格按照全日制普通高校相同课程的要求进行水平合格考试。目的是检测课程应试者是否达到课程合格水平，是否掌握从种子结实、种子检验到苗木培育、园艺植物良种繁育的基本理论和技术，并初步具有独立进行选种、良种繁育、嫁接、扦插、苗圃设计及田间试验设计，从事上述工作的能力。 （三）本课程的基本要求 1.理论知识方面 ①园艺植物种子结实与繁殖的理论 ②嫁接等无性繁殖的基本原理 ③无性繁殖苗木脱病毒的基本原理 ④品种退化及品种复壮的基本原理 2.实践技能方面 ①繁殖基质及其设施 –1–
蔬菜栽培生理学
温室常见蔬菜主要病害及其症状 摘要：本文就几种常见的设施内栽培的蔬菜的主要病害症状进行了介绍，有黄瓜、番茄、辣椒、茄子等。 关键词：黄瓜番茄辣椒茄子灰霉病白粉病病毒病叶霉病青枯病疫病根腐病黄萎病霜霉病 近年河北省开始重视了蔬菜栽培，河北省的设施蔬菜栽培面积也逐步扩大，并且有了好多的设施栽培基地和一些以设施蔬菜栽培为收入的个体户，但是随着设施蔬菜栽培的面积逐渐增大，设施中的病虫害也逐渐严重，本文就是重点介绍设施中的各种病菌性病害进行阐述。 一、黄瓜在设施中常见病害 黄瓜是农村栽培种栽培量较多的蔬菜，黄瓜常见的病害有霜霉病、根腐病、靶斑病、白粉病等。 1、霜霉病 黄瓜霜霉病，俗称“跑马干”、“干叶子”，苗期成株都可受害，主要为害叶片和茎，卷须及花梗受害较少。 黄瓜霜霉病是由鞭毛菌亚门，假霜霉属真菌侵害引起，该病菌的孢子囊靠气流和雨水传播。在温室中，人们的生产活动是霜霉病的主要传染源。黄瓜霜霉病最适宜发病温度为16－24℃，低于10℃或高于28℃，较难发病，低于5℃或高于30℃，基本不发病。适宜的发病湿度为85%以上，特别在叶片有水膜时，最易受侵染发病。湿度低于70%，病菌孢子难以发芽侵染，低于60%，病菌孢子不能产生。 苗期发病，其正面初呈退绿，继而黄华，最后产生不规则的枯黄斑。在潮湿的环境下，叶背面产生黑色的霉。成株发病，一般下部较老的叶片先发生，初期叶面上收叶脉限制，呈多边形黄褐色病斑，后期病斑干枯易破。在湿度大的情况下，叶背形成一层黑霉。 2、白粉病 黄瓜白粉病是黄瓜栽培中常见病害之一。由于近年来，白粉病产生一定抗药性，而且一年四季均可发病，给防治带来一定难度。一般年份减产在10%左右，流行年份减产在20%-40%左右。 该病主要侵染叶片，也为害茎和叶柄。发病初期，叶正面活背面产生白色近圆形小分斑，并且逐渐增大成连片的白粉斑，似撒上一层豆粉，以后逐渐布满整个叶片，导致叶片枯黄发脆，但一般不脱落 3、腐霉根腐病 主要表现为根系少，主根、次生根及根部初呈水渍状，随后主根和根基部活根基部一周干缩变细，致顶部和叶片活整株叶片枯萎，纵部根茎茎维管束变淡褐色，后根系的须根，次生根成水渍状腐烂，不长新根，重病植株枯萎死亡。 4、斑病靶 黄瓜靶斑病是由黄瓜靶斑病菌——半知菌的棒孢菌引起的病害，温暖、高湿有利于发病。田间主要为害叶片，由中下部叶片向上逐渐发展，发病初期病斑为黄褐色水渍状斑点，略凹陷，受叶脉所限，有事为多角形，以后逐渐扩大，病斑大2毫米时近圆形，外围须毛稍深，褐色。中部颜色稍浅，淡黄色，叶背病部稍微隆起，似膏药状，黄褐色。当病斑扩展至3-4毫米时，多为圆形，少数多角形或不规则形，病斑褐色，中央灰白色、质薄呈半透明状，上生灰黑色霉状物，即病菌分生孢子。严重时病斑整合，叶片枯死。 二、辣椒在设施中常见病害 设施中辣椒栽培常见的病害有青枯病、疫病、根腐病等。 1、青枯病
药用植物栽培学
注：1、蓝色字体为大家出题频率比较高的 2、答案仅供参考，请大家一定结合课本 3、整理的时候直接复制的大家的作业，格式有点乱，希望大家理解。O(∩_∩)O~ 4、有什么问题请大家及时和我联系！一切为了考试(*^__^*) 嘻嘻…… 药用植物栽培学 第一章 1、药用植物、药用植物栽培学P1（名词解释）药用植物栽培的特点P1（简答） 2、药用植物栽培核心内容和任务P5第五段（简答） 3、实施中药材规范化生产的目的P8第三段（简答） 4、中药材GAP的含义P8（简答） 5、在制定中药材GAP各环节的标准操作规程(SOP)时，因遵循的原则P9（填空） 6、中药材GAP实施过程中，SOP制定应注意哪些环节P9倒数第五段（简答） 7、中药材GAP基地的选择应考虑的主要因素P10第七行（填空） 8、中药材GAP基地的环境质量要求应符合的标准：P10倒数第四行（填空） 9、确定中药材GAP基地和品种要遵循的原则是?P10第三行（简答） 10、中药材GAP基地的环境质量要求，具体的检测指标包括P10最下面（填空） 第二章 1、临界日长P18 2、营养生长和生殖生长的关系P16（简答） 3、春化现象（名词解释）P19 4、春化作用主要条件之一是低温，对于大多数要求低温的植物而言，最有效的春化温度是P19（填空） 5、昼夜周期含义。。。（名词解释或填空）简述植物生长昼夜周期性的原因P15（简答） 6、P19倒数第三段第一行感受低温的部位是。。。。（填空） 7、花芽分化的类型:夏秋分化类型、冬春分化类型、当年一次分化的开花类型、多次分化类型、不定期分化类型 8、简述什么是顶端优势P17 9、植物的极性（名词解释）P17 10、P13倒数四、五行。。（填空或选择） 11、根据植物开花对光周期的反应不同，将植物分为三种类型P18（填空） 12、什么是地上部分于地下部分的相关性P15（简答） 13、施磷肥的作用P16（选择）
蔬菜栽培学(2703)自学考试大纲
蔬菜栽培学（2703）自学考试大纲 一、课程性质与设置目的 （一）本课程的性质和特点 蔬菜栽培学是在长期总结生产经验的基础上与生物科学理论相结合，逐渐形成的一门完整的学科体系。蔬菜种类繁多，产品器官多样化，生长发育规律及对环境条件的要求各不相同。加之气象、土壤条件的千变万化，现代科学技术日新月异，这就给自学蔬菜栽培学这门课程带来一定的困难，学习“蔬菜栽培学”要理论联系实际，熟悉并掌握基本原理、各种蔬菜的基本特征、生育规律、对生态条件的要求以及茬口安排、品种选用、栽培技术等。在掌握上述内容的基础上，少举一反三，灵活运用。在有条件的情况下，最好结合生产实践，亲自动手种菜，以便增加更多的感性知识，学以致用。 （二）本课程在专业中的地位、任务与作用 蔬菜栽培学是园艺专业的专业课程。它是研究各种蔬菜生长、发育的规律及其对外界环境条件的要求，相应的栽培、管理技术和原理，实现蔬菜优质、高产、高效、周年均衡供应的综合性学科。它是园艺学中蔬菜学科的一门重要课程。 （三）本课程的基本要求 学习蔬菜栽培学主要应掌握的重点是蔬菜作物的形态特征、起源、分类与分布；蔬菜作物生长发育规律及其对光、热、水、肥、气等生态条件的要求与设施栽培及环境调控措施；蔬菜基地建设与规划、菜田土壤耕作与整地作畦、蔬菜作物播种与育苗、施肥与灌水、中耕除草与植株调整等栽培技术基础；蔬菜生产和供应的特点以及品种布局、茬口安排、立体种植等蔬菜的栽培制度；主要蔬菜种类的高产优质高效栽培技术等。 （四）本课程与相关课程的联系 蔬菜栽培学是一门综合性的应用科学，它的发展有赖于基础学科如数学、物理、化学、生物学等学科的进步，植物学、植物生理学、农业生态学基础、土壤肥料学、气象学、园艺病虫防治等，都与栽培有密切关系。 二、课程内容与考核目标 第一章绪论 （一）学习目的与要求 1、一般了解：（1）蔬菜产业发展的历史和现状；（2）蔬菜生产和供应的特点。 2、一般掌握：（1）蔬菜的概念；（2）蔬菜在人们生活、农业生产和国民经济中的地 –1–
植物生理学复习重点内容
绪论 问答： 1.什么叫植物生理学？植物生理学的研究内容和任务是什么？ 2.植物生理学是如何产生和发展的？我们从中可以得到哪些启示？ 3.21世纪植物生理学发展的趋势如何？ 4.如何才能学好植物生理学？ 第一章植物的水分生理 名词解释： 自由水；束缚水；扩散；渗透作用；自由能；化学势；水势；渗透势（溶质势）；压力势；衬质势；电化学势；水通道蛋白；水的偏摩尔体积；吸胀作用；蒸腾作用；蒸腾拉力；蒸腾比率；蒸腾速率；根压；小孔律；蒸腾系数（需水量）；蒸腾作用；水分临界期；内聚力；内聚力学说；水分平衡；共质体；质外体 问答： 1.水分在植物生命活动中有哪些作用？ 2.细胞吸水的机理有哪些？ 3.根系吸水机理有哪些？其动力是什么？ 4.根压产生的机理是什么？ 5.气孔开闭的机理有哪些？ 6.进行合理灌溉的指标有哪些？ 7.如何理解“有收无收在于水”这句话？ 8.植物细胞和土壤溶液水势的组成有何异同点？ 9.一个细胞放在纯水中其水势及体积如何变化？ 10.植物体内水分存在的形式与植物代谢强弱、抗逆性有何关系？ 11.质壁分离及复原在植物生理学上有何意义？ 12.试述气孔运动的机制及其影响因素？ 13.哪些因素影响植物吸水和蒸腾作用？ 14.试述水分进出植物体的途径及动力。 15.怎样维持植物的水分平衡？原理如何？ 16.如何区别主动吸水与被动吸水、永久萎蔫与暂时萎蔫？ 17.合理灌溉在节水农业中意义如何？如何才能做到合理灌溉？
第二章植物的矿质营养 名词解释： 矿质营养；溶液培养法；植物必需元素；大量元素；微量元素；水培法；砂培法；杜南平衡；有益元素；稀土元素；选择性吸收；跨膜传递；电化学势梯度；协助扩散；主动吸收；被动吸收；胞饮作用；膜传递蛋白；离子通道；载体蛋白；质子泵；质子动力势；共转运；生理酸性盐；单盐毒害；离子对抗；平衡溶液；交换吸附；共质体；质外体；表观自由空间；根外营养；生物固氮；硝化作用；反硝化作用；诱导酶；营养最大效率期 问答： 1.溶液培养法有哪些类型？用溶液培养植物时应注意哪些事项？ 2.如何确定植物必需的矿质元素？植物必需的矿质元素有哪些生理作用？ 3.植物细胞通过哪几种方式吸收矿质元素？其吸收特点是什么？ 4.简述根系吸收矿质元素的过程。 5.为什么说主动转运与被动转运都有膜传递蛋白的参与？ 6.H+-ATP酶是如何与主动转运相关的？H+-ATP酶还有哪些生理作用？ 7.试解释两种类型的共转运及单向转运。 8.试述根系吸收矿质元素的特点、主要过程及其影响因素。 9.为什么植物缺钙、铁等元素时，缺素症最先表现在幼叶上？ 10.植物的氮素同化包括哪几个方面？ 11.合理施肥为何能够增产？指标有哪些？要充分发挥肥效应采取哪些措施？ 第三章植物的光合作用 名词解释： 碳素同化作用；光合作用；光合色素；反应中心色素；天线色素；吸收光谱；荧光与磷光；光反应；暗反应；希尔反应；同化力；量子效率；红降现象；双光增益效应；原初反应；光合单位；反应中心；光系统；原初电子供体；原初电子受体；光合链；光合磷酸化；C3途径和C3植物；C4途径和C4植物； CAM途径和CAM植物；光呼吸；光合生产率；光饱和点；光补偿点；CO2补偿点；光抑制；光能利用率；压力流动学说；代谢源；代谢库；源－库单位；转移细胞；韧皮部装载与卸出；叶面积系数；光合速率；真正光合速率；净光合速率 问答： 1.试述光合作用的重要意义。 2.如何证明叶绿体是光合作用的细胞器？
作物栽培生理学讲义上课讲义
作物栽培生理学讲义
作物栽培生理学讲义 (2008年9月，农学05级、作物生产06级试用) 学时数：农学专业26学时、作物生产技术24学时。共12-13讲。 绪论 作物栽培生理学是植物生理学与作物栽培学相交叉产生的边缘学科，是研究与作物栽培有关的生理学问题，是作物高产栽培的理论基础之一，也是植物生理学的分支。 作物生产是要取得较高的群体产量，为此，从作物高产优质的实际出发，研究作物群体生理问题就有更重要的意义。经过几十年的研究与发展，一门介于作物栽培学与植物生理学之间的新兴边缘学科—作物栽培生理学已在我国形成并已初步具备了自身的体系。将植物生理学与作物栽培学结合起来，成为边缘科学，从作物生产的实际了发研究生理问题，又从生理学的观点，去分析与解决作物生产的实际问题，这就是作物群体生理也就是作物栽培生理问题。 一、作物群体及其生理问题 对于作物群体的概念，我们都很熟悉。即指在人为操作的耕地上种植的一种或几种农作物。所种植的农作物当然是经过人工培育、具有产量高、抗性强、品质优、生长发育整齐、熟期一致的优良品种。群体大小是影响产量与品质的重要因素之一。群体太小，生物学产量太低，经济产量也很低；群体过 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
大，田间阴郁，光照不足，个体间相互荫蔽，个体生长不良。而且在高温、高湿的情况下，病虫害严重，产量也较低。协调个与群体的关系是一切栽培技术措施的主要着眼点。因此，只讲求个体，而忽视群体，或只重视群体群体而忽略个体，都是不对的。 作物的群体生理问题主要包括以下几方面： 1.作物群体有其自身的特性与发育规律，作物高产要使群体和个体协调起来。如群体有自我调节能力、田间光照分布、田间小气候等。研究个体与群体之间相互影响，彼此矛盾及统一控制途径（合理密植），才能为合理群体构建提供生理学基础。 2.提高群体的光能利用率。从植物生理学角度来看，总的叶面积越大，接受光能越多。但就群体而言，不会是越大越好。究竟是叶面积以多少为宜？受群体结构的制约较大。因为在不同的群体里，叶片的排列方式、叶片的角度、反光现透光状况是不同的，而这些对群体的光合能力具有直接影响。作物栽培生理必须要解决作物群体的光合作用规律问题（株型号与分布）。 3.群体发展的动态调控。高产的群体必须有高产的长相，有高产的长相必须有良好的发展动态。如前期应该适当的增大光合面积，中期既要有充足的生长量，又要有较好的透光通风状况，并且要维持较长的功能时间，后期要确保不贪青又不早衰。为此，作物栽培生理更要解决作物群体的发展规律问题（合理群体结构）。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
药用植物栽培学——实习报告
药用植物栽培学——实习报告
药用植物栽培学实习报告 药用植物栽培学实习报告 学院：浙江农林大学天目学院系部： 班级： 姓名： 学号： 实验地点： 指导老师：
题目：药用植物栽培学实习报告 正文： 一、目的与要求 1.通过药用植物栽培计划的制定、整地、播种、田间管理和适时采收等一系列基本农事操作，了解不同类别药用植物的栽培措施；掌握药用植物栽培的基本农事操作过程。 2.了解药用植物栽培基本种植制度的含义和功能，掌握常见药用植物种的植制度。 3.了解药用植物栽培土壤耕作的基本原理，学习基本土壤耕作措施，掌握一定的土壤耕作技术。 4.了解药用植物繁殖的过程，掌握药用植物繁殖的方法。 5.了解药用植物田间管理的内容，掌握各类药用植物田间管理的基本措施和方法。 6.了解药用植物栽培种可能出现的病害和虫害，掌握基本的药用植物病、虫害防治技术。 7.了解各类药用植物的产量构成因素及调查方法，掌握各类药用植物田间测产技术及生物产量、经济产量和经济系数的计算方法。
8.了解各类药用植物的最佳采收期，掌握常用药用植物的采收和加工方法。 二、实验材料和仪器 (一)材料 1.葫芦巴、大黄、板蓝根、白芷、决明子、荆芥、王不留行、牛膝、紫苏、黄芪和红花种子。 2.鸡粪、复合肥、多菌灵等各类常用肥料、抗菌剂和农药。 3.育苗盘、遮阳网、竹竿、绳子等。 (二)仪器 1.锄头、铲、锹、镐、耙等基本耕作农器具 2.水桶、喷雾器等灌溉用农器具。 三、操作步骤 (一)耕作和整地技术 1.土壤基本耕作 在药用植物种植以前，要对土壤进行疏松，包括翻耕、深松和上翻下松3种方法。 翻耕：对全田整个耕作层进行土层翻转。 深松：用铲子对耕作层进行上下层不翻转和
《植物学》课程教学大纲
《植物学》课程教学大纲 （BOTANY TEACHING PROGRAM） 执笔者：洪宇 审核人：曹毅刘家友卢博彬 编写日期：2017年8月 二、课程简述 植物学是园艺专业的一门重要专业基础课程。本课程主要系统性地介绍植物体的形态、结构、发生和发育的一般规律，使学生掌握构成植物有机体的基本单位——细胞、组织、营养器官和生殖器官的形态结构及与发育等有关基础理论知识。使学生较系统地了解植物界的基本类群，了解植物界进化的基本规律，初步掌握植物分类的基本技能，及一部分被子植物常见的科、属特征，并能识别常见的植物种类，为识别、利用和改造植物打下一定的基础。通过本课程的学习，1. 使学生系统掌握植物体形态、结构和功能的基本知识，了解植物类群的基础知识以及植物界演化规律，了解植物个体发生、发育、生长、生殖等生命活动规律。2. 使学生了解植物与环境条件关系的基础知识，及这些知识在生产、生活实践中的应用，为学习后续的专业基础课和
专业课以及从事园艺产业和科学研究打下基础。3. 培养学生严肃认真，实事求是的科学态度，使学生掌握研究植物学的基本技能，提高解决问题的能力。 四、考核方式及成绩评定 （一）考核目标 掌握植物种子的结构和主要类型，掌握植物组织和细胞的结构与功能，掌握被子植物营养器官的结构与发育过程，掌握雌蕊和雄蕊的结构与发育，掌握被子植物传粉与受精的过程，掌握被子植物基本类群与分科。 （二）考核方式 闭卷考试 （三）成绩评定 总评成绩由平时成绩和期末考试成绩综合评定。 平时成绩：占30%。其中： 出勤考核：占10%。 作业成绩：占20%，根据学生作业完成情况评定。 期末考试成绩：占70%。
《果树栽培生理》课程教学大纲
GDOU-B-11-213《果树栽培生理》课程教学大纲 课程简介 课程简介:果树栽培生理学为园艺专业果树方向学生的开设的选修课程，适用于园艺专业的高年级学生选修，一般要求学生具有有机化学、植物学、植物生理生化等专业基础课和栽培学、育种学、贮藏保鲜等专业课的理论知识，主要讲解果树的生长发育的生理学与栽培学之间的联系，重点介绍果树的矮化生理、开花生理、脱落生理的栽培学原理，为学生毕业后在从事果树生产和经营管理提供理论铺垫。 课程大纲 一、课程的性质与任务：《果树生理》是园艺专业果树专业方向为提高果树专业毕业生理论水平而开设的一门重要的专业选修课，主要讲授果树的栽培生理学问题与栽培技术的原理。 二、课程的目的与基本要求：根据培养目标与培养规格，通过本课程的学习，使学生能够达到以下要求： ⒈使学生了解果树栽培学的生理学基础，掌握果树主要的生长发育规律和影响因素； ⒉使学位生能够根据果树的生长发育规律正确地采用栽培技术调控植物的生长发育； ⒊使学生能够利用生理学的知识解决生产上出现的问题，分析讨论试验研究中的生理学现象。
在教学中，教师应该结合生产实践、教学挂图和幻灯等直观教具和现代化教学方式，加强直观性，提高教学效果。 在教学中，教师还应该调动学生的主观能动性，运用图书馆的期刊资料，结合课外科研小组，引导学生阅读文献，写读书报告，为毕业论文奠定基础，作好课题准备。 三、面向专业：园林、园艺 四、先修课程: 五、本课程与其它课程的联系：《果树生理》主要讲解果树栽培学出现的生理学现象和栽培原理，是一门专业的提高课程，要求学生有一定的理论水平和专业基础，一般可排在第七、八学期学生学过植物生理学、果品贮藏加工、果树栽培学以后，使学生对园艺生产有了足够的了解，以便提高教学效果和学生的学习积极性。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 本大纲主要讲解果树生长发育的生理学基础和栽培学原理，一般讲解30学时左右，其中实验在2－5个。课时安排见下表： 绪论（2学时） 教学目的∶ 通过本章的教学，使学生了解果树生理的研究内容及范畴以及果树科学的发展动态。 教学内容：
药用植物栽培学复习题
药用植物栽培学复习题 〖选择题：10×1’判断题：10×1’填空题：35×1’简答题：5×5’论述题：2×10’〗上篇总论 第一章绪论 1 答：并在此基础上采取栽培技术措施以达到药用植物高产、稳产、优产、高效目的的一门应用科学。 2 3 4 ⑶药材生产对产品质量性状要求严格；⑷药材生产的地道性强；⑸药材生产计划的特殊性； ⑹药材生产的高收益与高风险性。 5、GAP含义？ 答：中药材生产质量规范 第二章药用植物的生长发育 1、个体发育、生长、发育、叶面积指数、生育期、生育时期6个概念？ 答：个体发育：指多细胞生物体从受精卵开始，经过细胞分裂、组织分化、器官形成，直到性成熟等过程。 生长：植物体积和重量的量变过程。 发育：植物一生中形态、结构和机能的质变过程。 ◎叶面积指数：指群体的总绿色叶面积与该群体所占的土地面积的比值。即，叶面积指数=总叶面积／土地面积 ◎生育期：指从出苗到成熟之间的总天数，即药用植物的一生，亦称全生育期。 ◎生育时期：指药用植物一生中，其外部形态上呈显著变化的某一时期，又被称为物候期。 3、不同年生的药用植物是如何开花的？ 答：一年生和二年生草本植物一生中只开一次花；多年生植物（不论是草本还是木本）生长到一定时期才能开花，少数植物开花后死亡，多数植物一旦开花，以后可以年年开花，直到枯萎死亡为止。 4、种子和胚一般有哪些部分构成？ 答：种子的组成为种皮、胚和胚乳三部分。胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成的。种子的类型按胚乳的有无 ◎5 二年生：当归、白芷、独活、牛蒡、水飞蓟、菘蓝 多年生：草本：人参、细辛、党参、大黄、百合、贝母、芍药、沿阶草； 木本：乔木：杜仲、桉树、厚朴、胡桃、水曲柳、黄柏、松； 灌木：夹竹桃、刺五加、紫薇、连翘、六月雪、小檗； 藤本：鸡血藤、木通、五味子、葡萄。 ◎7、如何记录药用植物生育期和生育时期？ 答：物候观测的记录方式有两种：其一，记录符合该物候期的植株达到规定比例的日期；其二，记录从某一物候的始 25%为始期，50%为盛期，75%为末期。 8 空气、风速和雷电；⑵土壤因子：土壤结构、有机质、地温、土壤水分、养分、土壤空气和酸碱度； 9 10 11 １
植物生理学试题(含答案)
《植物生理学》试卷（Ａ卷） 一、名词解释２０％ １、种子后熟２、生理钟３、临界暗期 ４、渗透调节５、呼吸骤变 二、填空题３０％（每空格１分） １、光合作用中心至少包括一个＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿，才能导致电荷分离，将光能转为电能。 ２、为了解决以下各题，应选用哪些植物激素或生长调节剂⑴插枝生根＿＿＿＿＿＿，⑵促使胡萝卜在当年开花＿＿＿＿＿＿，⑶除去双子叶杂草＿＿＿＿＿＿＿。 ３、矿质元素对光合作用有直接和间接的影响，因为Ｎ和Ｍｇ是＿＿＿＿＿＿的组成成分；Ｃｌ和Ｍｎ是＿＿＿＿＿＿＿＿所必需的，而电子传递体中的＿＿＿＿＿＿＿含有Ｆｅ，＿＿＿＿含有Ｃｕ。 ４、将ＧＡ施于正在萌发的去胚大麦粒上，会诱导＿＿＿＿＿＿，如果此时加入环已酰亚胺，则会抑制＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、根据外界因素如何作用于植物，生长运动可分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，前者又可分为＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿等。 ６、环境污染按污染物存在的场所可分为＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，其中以＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿危害面积较广，同时也易于转变为＿＿＿＿＿＿＿＿。７、植物激素的三个基本特征是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ８、植物在环境保护的作用有＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。 ９、对海藻来说，平衡溶液是＿＿＿＿＿＿。 三、选择题１０％ １、在维管植物的较幼嫩部分，哪一种无机盐亏缺时，缺乏症首先表现出来。（）Ａ、缺ＮＢ、缺ＣａＣ、缺ＰＤ、缺Ｋ ２、在维管植物中，哪一种物质的传导限于一个方向。（） Ａ、筛管里的蔗糖Ｂ、生长组织里的ＩＡＡ Ｃ、萌发幼苗中贮备的氨基酸Ｄ、生长组织里的ＧＡ ３、根的最大吸收区域是在（） Ａ、根冠Ｂ、根尖分生组织 Ｃ、根毛区Ｄ、伸长区 ４、光合作用中淀粉形成的部位（） Ａ、叶绿体中的间质Ｂ、叶绿体中的基粒片层 Ｃ、叶绿体中的基质片层Ｄ、细胞质 ５、光呼吸被氧化的底物是（） Ａ、乙醇酸Ｂ、乙醛酸Ｃ、丙酮酸Ｄ、甘油酸 四、是非题１０％（是用“＋”，非用“－”，答错倒扣１分，但不欠分）。 （）１、高温损害植物的原因主要是蛋白质变性。但高温对植物的直接伤害是由于酶的纯化，蛋白质只分解而不再合成，导致蛋白质损耗；而间接伤害是由于膜蛋白凝聚 而引起膜伤害。 （）２、光对植物形态建成的直接作用称为光范型作用，它是一种低能反应。 （）３、涝害，顾名思义，它是由于土壤含水量过高而对植物造成的伤害。 （）４、外界施加生长素类时，矮生表现型植物对生长素有反应，而高生表现型则无反应。 （）５、土壤中铁不足引起幼叶叶脉之间的缺绿，而氮素不足也会引起幼叶的普遍黄化。 五、问答题：３０％ １、据近代研究，光敏素参与植物哪些生理过程的调控？简要说明其调控机理。 ２、植物的冻害主要原因是什么？植物如何产生对低温的抗性？这种抗性增强的可能原因是什么？ ３、试述光合作用与呼吸作用的关系。