1、演唱《我和你》
第一课我和你
主备人：郑虹课型：新授课时间：年月日
教学目标：
1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《运动员进行曲》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。教材分析：
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是四年级音乐上册第六课《五环旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。课堂上还安排了欣赏《运动员进行曲》，这个环节的设置是为了能让同学们积极的进行小组合作，同时也对学生进行旋律流畅感的训练。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
教学重难点：
1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
2、感受进行曲的风格。
教学方法：
上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解先进的科学技术的平台。
媒体选择和设计：
充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。
教学过程：
（一）律动：
《北京欢迎你》还剩30页未读，继续阅读老师带领同学们边欣赏《北京欢迎你》的MTV画面，边做律动。（最后定格在笑脸图上）师：这是一首我们大家耳熟能详的歌曲。它曾经陪伴我们度过了一个美好的夏天。
（二）导入新课
师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》…… 师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。（师简介奥林匹克运动发展的过程）现在就让我们再来重温一下那晚的盛况好吗？（最后的画面定格在歌曲《我和你》上）师：在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！
（三）学唱歌曲《我和你》
1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？
（设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。2、了解歌曲。生答后，师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。
那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！
2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监……）演唱歌手：中国刘欢（中国流行歌坛的领军人物……）英国莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音……）
3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。
4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。
5、师生一起按节奏朗读歌词。
6、教师弹琴，学生填词演唱。
7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。
8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。
9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，接下来，运动员该入场了。（四）欣赏乐曲《运动员进行曲》
1、播放《运动员进行曲》，学生整首聆听。
师：刚才，我们听了一首非常熟悉的乐曲，大家谁能说出它的名字？
学生答（运动员进行曲）。
师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（雄壮有力的、进行曲风格……）你还在哪些场合听到过这首《运动员进行曲》？
学生回答： 1、运动会的颁奖仪式上 2、学校运动会的比赛进行时
师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？
生踊跃发言：生1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。
2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。
3、全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。（五）评价
学生分组自评、互评。
（六）课堂小结
同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《同一个世界同一个梦想》中结束今天的学习！
六、教学反思：
人音版八年级音乐下册 我和你 教案
《我和你》教案 教案背景 1、面向学生：八年级学生。 2、学科：初中音乐。 3、课题：奥运情怀。 4、课时：1课时。 5、课前准备： 1、学生课前准备：①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片和有关知识资料。②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品和有关知识资料。 2、教师课前准备：①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片、视频以及有关知识资料。②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品、视频以及有关知识资料。教学重点： 学唱歌曲《我和你》。 教学难点： 理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。 教学目标 1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。 2、认真听赏乐曲《红旗飘飘》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。教材分析 《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。 教学方法 上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉·布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解先进的科学技术的平台。
《我和你》
《我和你》 教学内容： 1、学唱歌曲《我和你》 2、欣赏相关奥运歌曲，了解相关知识。 教材分析： 《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了 21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让 学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课 的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通 过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。 教学目标： 1、能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱北京奥运会主题歌《我和你》。 2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。会完整地用英文演唱以及积极地参与音乐课堂双边 3.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感 受奥运的人文精神。 教学重点： 能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱北京奥运会主题歌《我和你》。 教学难点： 引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。 教学方法： 情境创设法、激趣导入法、问答讨论法、欣赏体验法、讲授视唱法 教学过程： 一·创设情境，导入课题 ㈠组织教学：（播放音乐播放《运动员进行曲》） 1·师生问好。 2·在音乐声中开始上课。随乐段的变化进行不同的律动变化。 （设计意图：通过师生互动问好和共同参与的律动活动，拉近师生之间的距离，吸引学生积极参与，营造良好的音乐课堂氛围。） ㈡提问导入： 1. 交流初听感受 师：你听过这首乐曲吗？什么时候听过？那你们知道这首乐曲的名字吗？我们现在就来简单了解一下这首乐曲。 那这首乐曲给你的感受是什么呢？是欢快活泼？优美抒情?还是雄壮有力？ 2.深入体会乐曲雄壮有力的风格。 师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？ 上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？ 3．欣赏历届奥运主题曲 通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。
人音版初中音乐《我和你》教案
初中八年级音乐课《我和你》教案 教案背景 1、面向学生：八年级学生。 2、学科：初中音乐。 3、课题：奥运情怀。 4、课时：1课时。 5、课前准备： 1、学生课前准备：①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片和有关知识资料。②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品和有关知识资料。 2、教师课前准备：①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片、视频以及有关知识资料。②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉·布莱曼的音乐作品、视频以及有关知识资料。教材分析 《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。 教学目标 1.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。 2.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义。 3.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。 教学重点： 学唱歌曲《我和你》。 教学难点： 理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。 教学过程 一．导入。 1.导入。 师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举
办的呢？ 2.欣赏历届奥运主题曲。 通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。 1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手) 1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极) 2000悉尼奥运会《The Flame》(圣火) 师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？ 生：…… 3．小结：音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。 二．新课学习。 1.聆听《我和你》。 师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。《我和你》有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！ 师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？ 小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。 2.介绍《我和你》的创作背景。 师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！ 陈其钢-奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》一开始并不是主题曲，而是为国旗入场写的，当有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。张艺谋-奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。 刘欢-主题曲的男演唱者：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥
中国通俗音乐鉴赏与歌唱(最新)
中国通俗音乐鉴赏与歌唱 教学内容： 1、音乐知识：通俗音乐 2、欣赏及学唱歌曲：《恋人心》 教学目的： 1、掌握音乐知识，复述通俗音乐的基本含义，怎样欣赏通俗音乐及怎样看待通俗音乐。 2、能根据音乐演唱歌曲，培养学生正确的音乐审美情趣。 教学重点：培养学生高尚的音乐审美情趣。 教学难点：完整有感情的唱好《恋人心》。 教学课型：欣赏与歌唱 教具准备：投影仪、电脑、键盘、萨克斯 教学设想：运用多媒体现代化教学和启发式教学，教师用生动、形象、富有表情的讲解、范唱，引导学生主动积极参与讨论、归纳、欣赏、观看、演唱等，充分调动学生学习音乐和创作音乐的兴趣，使学生更直观、更形象地感受、表现、体验音乐的情感，从而达到“学中乐，乐中学”的教学目的。 教学过程： 一、学生听音乐（电子音乐）进教室，师生问好。 二、导入新课： 老师范唱三首不同歌曲的一句歌词：《三套车》、《映山红》、《时间煮雨》。 师：这三句歌词第一印象有什么不同吗？ 生：第一首是美声歌曲，第二首是民族歌曲，第三首是流行歌曲。 师：是的，我们今天上的课就是流行音乐，学名叫“通俗音乐”。 打开课件及板书“中国通俗音乐鉴赏与歌唱”。 （一）欣赏：《恋人心》 1、老师萨克斯演奏一段旋律。
师：同学们熟悉这首歌曲的旋律吗？歌名是什么？ 2、完整播放mv《恋人心》。 3、歌曲分析 （1）歌曲简介 《恋人心》是一首来自中国北京女歌手魏新雨演唱的加入笛子、古筝，钢琴配乐元素的中国古典风格的唯美的流行歌曲。 《恋人心》是魏新雨演唱的歌曲，由张超作词、作曲，李凯稠编曲，收入于其2014年6月发行的个人《恋人心》EP中。2015年6月热门歌曲《恋人心》成了网络热词。2015年7月27日《恋人心》，酷狗音乐分享榜第一名，top500第一名，QQ音乐全民K歌第二名。 （2）创意 2014年1月魏新雨想到了“恋人心”一词，经过三个月的构思，想到西湖的美景，江南的山水，经过与作者无数次磨合、沟通才创作出一首江南古风的唯美歌曲《恋人心》。静谧、优美的旋律，曲调婉转缠绵充满意趣的乐思，真挚的情感，魅力声线让人如临其境，如泣如诉的歌词加上魏新雨动情的演绎，仿佛一位穿越时空的恋人从歌中走来，在你我的心中融化。 （3）主题思想 歌词唯美凄婉，讲述了时光流转中，生死爱恋、相思如风雨的爱情故事，描述了一颗痴痴绵绵渴望与等待爱情的恋人心。 （4）曲式分析：引子→A段→B段→间奏→A段→B段→B段→结尾(鼓励学生要有创作精神，创作创意) （二）学唱：《恋人心》 （1）学生如识谱可以唱一遍歌唱部分曲子；老师弹旋律学生轻声哼唱；纠正唱不好的部分；正式演唱。 （2）分组对唱比拼，看那组唱得好。 （3）喊两位同学单独试唱。 （三）通俗音乐概念以及特征 通俗音乐：通俗易懂、易学易唱、易于流传,大众化的音乐(内容
我和你
《我和你》教案 一、教学内容： 学习歌曲《我和你》 二、教学目标： 1、情感态度与价值观 学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。 2、知识与能力 认真听赏乐曲《我们是冠军》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。 3、过程与方法 以分析、比较、体验、合作的方式。引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，培养音乐创新能力。 三、教学重难点： 指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。 四、教学准备： 电子白板课件电子琴 五、教学课时： 一课时 六、教材分析 《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动
了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。 七、教学过程 （一）导入新课 师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？ 学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》…… 师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！ （二）学唱歌曲《我和你》 1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？ （设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的
音乐相关 歌曲作法 演唱形式与音域
演唱形式与音域 常用的演唱形式有四种：齐唱、独唱、重唱、合唱。 1、齐唱：人数众多，共同演唱相同的旋律，称为齐唱。齐唱分为：男声齐唱、女声齐唱、混声齐唱（指男、女因自然原因演唱同一旋律时相隔八度的演唱）。 群众歌曲大都采用齐唱形式，《桃花朵朵开》（听）《喜刷刷》《社会主义好》《打靶归来》《团结就是力量》《歌唱祖国》（听）《保卫黄河》等 音域：一般在11度之内（c1—f2 ） 2、独唱：由一个人单独演唱的形式，称为独唱。独唱可以表现非常丰富的内容，因此，独唱歌曲的篇幅相对比较大而又多样化。 独唱按其不同的音域范围、音区高低及音色的差异，可分为：女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音和童声七种。一般来说，高音明亮、中音柔和、低音深沉。音域：每种独唱形式的音域一般都在15度之内（男声比女生低一个八度）。 女高音（c1—c3 ）:是女声最高声部，常用音域c1—a2，共同特点是清亮、圆润而富有穿透力。《绿叶对根的情意》、《在希望的田野上》、《父老乡亲》、《珠穆朗玛》、《江山》、《世纪春雨》等都是典型的女高音独唱歌曲。 根据不同的音色、音域及演唱技巧上的差别，女高音还可
以细分为抒情、花腔、戏剧三种不同的类型。 “抒情女高音”的声音舒展而宽广，音色甜美、细腻、清丽，擅长表现歌唱性强的流畅的抒情歌曲。音域c1—a2，舒展、宽广的旋律最适合抒情女高音的演唱，如《情深谊长》p165 《我爱你，中国》《孔雀啊，百灵》 “花腔女高音”的声音轻巧、灵活而富有弹性，演唱技巧较为复杂，具有炫技的特点，适于表现轻快活泼的情绪及器乐化的旋律片段，如短促的半音阶走向、跳音、颤音、装饰性的花腔旋律及模仿小鸟的鸣唱，音域c1—c3 或e3，如《夜莺》《小鸟，我的朋友》p166[俄]是经典之作，演唱中各种演唱技巧发挥的淋漓尽致。践耳《云雀的礼品》、阿古拉《燕子》。吴碧霞、迪里拜尔 “戏剧女高音”的音色较为厚实、有力，适于表达热烈、奔放的情绪，一般在歌剧中运用，擅长演唱戏剧性较强的宣叙调，但在歌曲创作中用的机会不多，音域b——b2。普契尼歌剧《蝴蝶夫人》中的《晴朗的一天》及《托斯卡》中的《为艺术，为爱情》 女中音（g—g2）：是女声的中间声部，音域介于女高音与女低音之间，音色特点是既富于歌唱性，又有灵活性，给人一种深沉、厚实的感觉。法国比才的歌剧《卡门》中的女主角，就是典型的女中音角色，我国歌唱家关牧村演唱的《吐鲁番的葡萄熟了》《打起手鼓唱起歌》p168等都是
2020高考语文 命题作文“我和你一样”导写及例文素材
2020高考语文作文素材：命题作文“我和你一样”导写及例文 题目 以“我和你一样”或“我和你不同”为题写一篇文章。要求写出自己的真情实感，文体不限（诗歌除外），不少于800字。 写作点拨 此题审题有两处关键。 一是对象“你”的指代。可以是人，从亲疏关系而言，有父母、亲人、老师、同学、朋友、熟人、陌生人等；从行业来看，有工人、农民、医生、教师、军人、作家等；从领域来看，有体育界、娱乐界、工商界、政界等；从荣誉角度来说，有感动中国人物、劳模，其他各类先进或杰出人才等；从年代来说，有70后、80后、90后等；此外，还有各类名人、伟人……只要开阔眼界，可供选择的人物很多。当然，从题目来看，这个对象也可泛化，可以是自然界的万物，只要能表达一定的主旨，写出自己的真情实感即可。 二是“一样”或“不同”指的是什么。按对象是人而言，可以是性格、志趣、情感、爱好、信念、梦想、文化、修养、审美观、人生观、价值观等；按对象是物而言，可以是思想、观点、看法、态度等。当然，不管是人还是物，两者并无本质的区别，指向可以趋同。身份不同的背后，体现的是爱、关怀、理解、信任、沟通、包容等方面的主旨。 显然，文章高下主要体现在主旨上。若能在文章中体现两代人观念的反差、两种文化的碰撞、优秀传统的缺失、快餐网络影视等文化对现实的冲击或独守精神的高原等主旨的，易写深刻。当然，构思、写法、语言等基本写作要素，也是区分文章高下的主要依据。 例文 我和你一样 金秋的阳光铺满大地，光辉洋洋洒洒地泻在树叶上、草地上。秋风簌簌作响，仿佛在吹奏一首悠扬婉转的音乐。点点树影摇曳着身姿，似跳动的音符和着优美的曲调。这大自然的舞台，是配以金秋中灿烂的鲜花的。 我走在山花烂漫的金秋季节，这洋溢着温情的时分却给我一种莫名的伤感。漫无目的地一眼望去，映入眼帘的是争奇斗艳的秋花，她们婀娜多姿，高贵出众，招引来一大批蝴蝶、蜜蜂光顾。是的，她们才是主角，舞台上华丽出场，身着洁白披纱，脚踏水晶舞鞋，在音乐中翩翩起舞，风光无限。我在赞叹她们妖娆姿态的同时，也暗自伤感。 路过这些花儿的身边，我惊奇地发现，一点点泛黄的小花躲在角落里，走近一看，原来是野菊花。我朝她淡淡一笑：“我们是一样的。”野菊花是毫不出色的，她缩头缩脑地僵在角落里，只有那淡淡的黄色显示她的存在。她只能当配角，能作那些衬着别人的小小花边，已算是对她不薄了。我对这小小的野菊花产生了浓厚的兴趣，仿佛在看我自己。 天色渐渐昏暗，金色的光辉隐去，群山捧出了一轮血红的夕阳。这夕阳红得泣血，就像浴火重生的凤凰留下的一团火球。由于失去了阳光的照耀，这些秋花都失去了光彩，好比舞台灯光突然熄灭，主角们身上再华丽的衣服，头上再闪烁的装饰品，也失去了光泽。我想，这野菊花也该退场了吧，主角都谢幕了，哪有配角赖着不走的道理？ 可这野菊花偏偏不按规矩办事，那泛着淡黄的花朵直直地探出了脑袋。我嘲笑地说：“别白费力气了，配角就是配角，你和我一样，都是黯然退场的角色。”可她还是不听，努力地抻长脖子瞧。忽然间，我惊异地发现，这不起眼的淡黄色居然也可以变得那么浓艳！我站起身来，看着红彤彤的夕阳，再看看一片昏暗的大地，所有娇艳的花都失去了色彩，只有这一角泛着美丽的黄色光芒。原来，配角也是有光彩的。现在她才是主角，整个舞台都是她的！
我和你音乐教案
我和你音乐教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《我和你》音乐教案教学目的： 1.听赏《运动员进行曲》，感受雄壮有力的乐曲风格。 2.让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。 3.引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。 教学重点： 学唱歌曲《我和你》。 教学难点： 理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。 教学准备： 多媒体课件、电子琴 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、 组织教学： 1．师生互动，歌声问好 2．师生律动，进入情境。 播放《运动员进行曲》，随乐段的变化进行不同的律动变化。 （设计意图：通过师生互动问好和共同参与的律动活动，拉近师生之间的距离，吸引学生积极参与，营造良好的音乐课堂氛围。） 二、 听赏《运动员进行曲》 1.
交流初听感受 师：你听过这首乐曲吗什么时候听过那你们知道这首乐曲的名字吗我们现在就来简单了解一下这首乐曲。 2．介绍乐曲，引导学生了解乐曲拍号和情绪。 师：通过刚才的律动，你觉得这首乐曲是几几拍的呢（ 师哼唱划拍） 那这首乐曲给你的感受是什么呢是欢快活泼优美抒情还是雄壮有力 3. 观看视频，深入体会乐曲雄壮有力的风格。 （设计意图：通过《运动员进行曲》的律动，引出这首乐曲的听赏，在师生交流互动中，让学生感受乐曲雄壮有力的风格，进入运动会的比赛情境，从而为下一步教学做铺垫。） 三、 学习歌曲《我和你》 1.导入课题 a.师生交流，了解奥运知识。 b.播放课件，回顾奥运场景。 2．初听歌曲 a.播放视频，欣赏《我和你》表演。 b.用lu轻声哼唱 3.教师范唱?学生随节拍简单律动 4.学习旋律 a.“找朋友”游戏
音乐教案我和你
《我和你》教案 教学目标： 1、同学们能够正确地演唱《我和你》。 2、了解歌曲《我和你》的创作背景。 3、能够听辨各种演唱形式，并且和老师一起对歌曲进行创编。 课时: 一课时45-50分钟 地点：学校教室 一导入 1 问好歌 2 导入——欣赏历届奥运主题曲串烧 师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？…… 上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？…… 通常这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了几段历年奥运会的主题曲，让我们一起来聆听，一起来感受。 （边听边介绍每首截取播放25秒左右主要感受歌曲的情绪区别于《我和你》）1988汉城奥运会《hand in hand》 1996亚特兰大奥运会《Reach》 2000悉尼奥运会《The Flame》 二新课学习 1、聆听《我和你》 师：欣赏了这么多历届的奥运主题曲，接着我们一起走进2008北京奥运主题曲《我和你》，下面就请大家跟随廖老师一起静静地聆听由刘欢、莎拉·布莱曼演唱的《我和你》吧！ 师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲的感受？你会想到什么？ （提示：可以从歌曲的曲调速度力度情绪歌词来分析） 2、介绍《我和你》创作背景 师：同学们，关于《我和你》这首歌曲可是有它不寻常的来历，它在众多作品当中被
我国大名鼎鼎的导演所选中，大家知道这位导演是谁嘛？ （出示张艺谋的图片） 师：他就是张艺谋，在奥运会期间导演组共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，那么这首歌是如何脱颖而出的呢？他与其他曲子有何不同呢？大家想想通常像这么大型的盛会所播放的歌曲是什么感觉的？……但是这首歌没有气壮山河，没有激情四射，却感动了全世界,震撼到人们的心灵深处……你们有没有被这首简单舒缓的音乐所吸引呢？ 其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律表达中国人民用宽广的胸怀迎接世界各国到来的人们。 师：下面我们来看看大导演张艺谋在选歌之前，对于主题曲有什么样的想法。 （出示课件逐个讲解） A旋律简单好听国际化 B温暖抒情易于传唱 C具有中国特色 3 介绍五声音阶 师：这一点同学们可能有些疑问，歌曲《我和你》中的中国特色在哪里呢？大家知道音阶里的七个音它们是1234567，在这首歌的旋律中有哪两个音没有出现呢？ 师：同学们想不想知道由这五个音组成的曲子会是什么感觉呢？ 弹奏片段？ 4 唱谱 师：在刚才的介绍中大家肯定对歌曲《我和你》有了一定的了解，相信对我们演唱这首歌曲也会有很大的帮助，现在就请同学们跟着钢琴伴奏自己识谱唱出歌曲的旋律。 5、加词演唱 唱词——听范唱（听原唱的处理）——模仿演唱（村、人、手、人四个字弱唱） 6、无伴奏演唱 师：刚才大家都是跟着钢琴伴奏来演唱的，如果待会儿廖老师不伴奏，来当一名听众的话，大家有信心唱好没有？下面就来试一试无伴奏合唱。。。 7、听辨游戏 师：刚才我看到大家都在很投入的演唱，而且很开心，廖老师觉得只有这样的歌声才会感动自己并且感动听众。下面廖老师带来了很多种版本的《我和你》，大家可要竖起耳朵罗！用你们的敏锐的双耳判断出他们各属于哪一种演唱形式？ （出示ppt 提示同学们仔细聆听，待音乐播放完毕时举手回答）
流行音乐演唱 知识点总结
第一季 1、气息：气息的定义、气息的运行过程、气息的要求、力量的来源、身体 与气息的关系。 2、咬字：咬字系统的组成部分、基本运动规律、抬上牙练习、提笑肌练习、 下巴的注意事项。 3、打拍子：身体感受音乐的能力。身体感受音高概念；身体感受节奏律动 4、找出真实自然的声音 5、通过练声练习咬字的部分要求。 6、学唱新歌：学唱新歌的七个步骤 7、换气口的概念及要求 8、练声：气息的要求 9、咬字声音位置的向上 10、唱歌：气息在拍子上的要求 11、换气口的练习 12、唱歌中的基本咬字轨迹练习 13、唱歌中声音向上的练习 14、练声声音位置的向上练习 15、咬字的字头、字尾练习 16、唱歌中拍子声音的向下练习 17、咬字声音的上转换下练习 18、声音上下的跨度转换练习
19、声音上下在演唱中的运用。 20、气息与咬字的结合声音位置概念 21、身体在声音练习中的作用 22、身体与气息的关系 23、声音前后位置的概念 24 、各种元音的技术融入练声 25、声音位置咬字的向前练习 26、声音位置咬字的向后练习 第二季 27、声音位置的前后转化练习 28、各种元音的声音转换练习 29、唱歌中跨层次声音位置的转换 30、声音的层次语言性 31、共鸣腔体 口腔、胸腔、头腔。。。。。 32、演唱中声音的明与暗。 33、练声中高音的站立 34、假声的气息、咬字要求 35、声音的共鸣层次转换练习 36、假声唱实及加强练习 37、歌唱中假声的运用
38、跨层次、跨共鸣的位置转换 39、练声中真假声的转换 40、唱歌中真假声的转换练习 41、声音的律动 42、声音的两点一线概念 43、真声假音的重叠混声区练习第三季 44、唱歌层次的语言性 45、歌唱中咬字律动 46、不同位置的起音落音 47、上下位置的起音落音 48、前后层次的起音落音 49、声区的位置转换 50、歌唱中的各种层次概述 51、咽音的初步练习 52、声音的干净与沙哑 53、真实自然的位置振动音 54、各种演唱方法的本质
成人谜语-我和你
1：天鹅飞去鸟不归，良字无头双人配；双木非林心相连，人尔结合就是己（我很想你) 2：青山寺上一丛竹，天鹅还在鸟已去。前尘往事以成空，白云心中多条虹。心中有情藏不住，站在高处看远方，称断人和有谁知。(等我亲自说爱你) 3：天鹅湖边鸟飞绝，白天相约解相思，唯忘只得我关心，双点齐把国玉移，无奈如何人归去，宝玉不见于谷外，双思只在内心旁，单身贵族尔相连。(我的心只可容纳你) 4：天鹅飞去鸟未归，两木相连心相连，日去东海月归西，春季秋东是四季，良字无头死紧迫，您若无缘各自飞，丝线一家十一口，女氏出门何日归。(我想明年和你结婚) 5：情到浓时人憔悴，爱到深处心不悔，念你忘你都不对，宁愿伤心自己悲。不怨苍天不怨谁，人生不如梦一回，惯看花开花又谢，却怕缘起缘又灭。(青梅竹马两小无猜) 6：心死两相依，知己所言真，人在尔旁站，饥饿去无食，故人想永共，还来还要走，至死都相遇。(忘记你我做不到) 7：星星不见太阳光，永眠长逝莫悲伤，虚空极尽莫能计，每在心旁总情长，人随水去泪汪汪，心力点点酒苍茫，还记十月相倚伴，谁人犹在我他旁。(生死无悔全为有你) 8：日出美丽立取上，残月屋下友情长，无奈您却无心往，白水一勺表衷肠，春雨绵绵别三笑，但已人去走下场，嫦娥无女不寻常。(最爱你的人是我) 9：一人尔旁站，橘红无丝织，无山登峨嵋，椰子亦能语，深藏不见底，白芍本非草，寒冬病缠身。(你是我心中的疼) 10：牛靠和尚屋，两人抬一木，两木不成林，水中鸳鸯成双对，一心两意记念谁，丝线穿针十一口，女氏还在日上游。(特来相亲想结婚) 11：情到浓时心憔悴，爱到深处心不悔，念你忘你都不对，宁愿伤心自己背。(青梅竹马) 12：树撑天枝难觅，怀抱可怜却无心，赵国有妃不是女，鹅血满天鸟难得，远去不想囊羞涩，受尽苦难又换友，无奈心中只有你。(对不起我不爱你) 13：接受又离只作友，情人无心土月勾，竹已孤竹单思苦，从也单从独自愁，如需闭口一了伴，谁人无言又同游。（爱一个人好难) 14：寒山寺上一棵竹，不能做称有人用，此言非虚能兑现，只要有情雨下显，天鹅一出鸟不见。(等你说爱我) 15：孝子要习文，鹅边鸟飞去，饶人必无心，河干人独立，还来还要走，相思只一心，好女愿他旁。(叫我如何不想她) 16：悔意无心空对，大哥头上有条，接受不离只作，单身贵族尔相，朝夕相对盼夕，情人别离影孤单，二人想逢在此处。(每天爱你多一些)
1、演唱《我和你》
第一课我和你 主备人：郑虹课型：新授课时间：年月日 教学目标： 1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。 2、认真听赏乐曲《运动员进行曲》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。教材分析： 《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是四年级音乐上册第六课《五环旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。课堂上还安排了欣赏《运动员进行曲》，这个环节的设置是为了能让同学们积极的进行小组合作，同时也对学生进行旋律流畅感的训练。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。 教学重难点： 1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。 2、感受进行曲的风格。 教学方法： 上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解先进的科学技术的平台。 媒体选择和设计： 充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。 教学过程： （一）律动： 《北京欢迎你》还剩30页未读，继续阅读老师带领同学们边欣赏《北京欢迎你》的MTV画面，边做律动。（最后定格在笑脸图上）师：这是一首我们大家耳熟能详的歌曲。它曾经陪伴我们度过了一个美好的夏天。
北京奥运会主题歌《我和你》
《我和你》 《我和你》是北京奥运会开幕式的主题曲。由中国歌手刘欢演唱歌曲中文部分，英国歌手莎拉·布莱曼演唱歌曲英文部分。这首歌的词曲由北京奥运会开幕式音乐总监陈其钢所创作。《我和你》歌词比较简单，中英文部分各有42字及33字，先由刘欢主唱，然后莎拉·布莱曼演绎英文部分，再以普通话唱出中文部分，二人最后同唱英文部分作结。 没有气壮山河，没有纵横捭阖，《我和你》，闪耀着人性与情义的光华，以舒缓而温情的方式，让亿万观众如沐月光清风，在天籁之音中感受“地球村”的和谐之美。《我和你》，北京奥运会这首总共12句歌词的主题歌，传递着和谐世界的人本理念，体现了别具匠心的创作风格，加上世界巨星的完美演绎和简单易唱的词曲节奏，能否成为奥运主题歌中又一首风格迥异却仍传唱不衰的经典？“天后”与“大师”，让全球观众共享和谐之美在从全世界征集的一张张儿童笑脸中，莎拉·布莱曼和刘欢出现在“地球”顶上，手拉着手，吟唱着“同住地球村”、“相会在北京”……“这是一个温暖的时刻，更是一个温馨的时刻。节奏舒缓的主题歌出现在最后的梦想段落，焰火展现出世界各地孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处。” 除了凸显人本理念、大量融合民族元素和国际风格之外，《我和你》最大的、突破性的成就，在于风格创新。以往体育盛会的主题歌曲，大致有一种模式和套路：无论《欢乐今宵》、《手拉手》，还是最著名的意大利和法国足球世界杯主题曲，要么高亢激昂，要么气势磅礴，要么华美艳丽。然而，风格迥异的《我和你》，是一种清缓与朴实，是一种温暖的抒情。北京奥组委执行副主席蒋效愚也说：“往届奥运会主题歌多为激情和欢乐，这次走的是新路，是温馨和人性化。”奥运会这样的体育盛会，主题歌的表现形式走上舒缓温情的路子，是一种极有魄力的创新。这不仅与奥林匹克精神吻合，也凸显了北京奥运会所倡导的以人为本、和谐发展的理念，因此赋予了主题歌更强的生命力与感染力。也正因为如此，《我和你》成为东西方文明在奥运舞台上的一次水乳交融。正如香港著名音乐人陈少琪所说：“《我和你》这首歌是为奥运会所创作，但在精神内涵上超越了奥运会，可以在更多的场合传唱。”
浅析艺术歌曲的处理与演唱
浅析艺术歌曲的处理与演唱 【摘要】对一首艺术歌曲的处理，需要演唱者在提升自身演唱技巧的同时，深入分析作品，如作品的歌词含义、创作背景、歌曲曲调、作品意境等有比较深入的理解，还需要尽力融入作品进入角色、展开想象，随着音乐旋律的起伏变化的不同来调动自己的情绪和情感，对作品还要反复锤炼，精益求精、烂熟于心，并且要内化为内在艺术素质。达到高度地表现艺术歌曲内涵的目的。 【关键词】艺术歌曲分析处理演唱 艺术歌曲是音乐史上一种特定的体裁。在德国，由舒曼、舒伯特勃拉姆等作曲家创作的歌曲被称为“Lied”﹔在法国艺术歌曲中，与之同类的歌曲被称为“Melodie”﹔它原本的意思是“这种微妙的艺术用于不同歌剧的方法，令人领悟到歌词戏剧性的内容”。流传到中国我们将它译为“艺术歌曲。” 艺术歌曲的演唱不同于演唱一般的创作歌曲，它需要演唱者对作品要有深刻的理解，使用所学的技术和文化功底对作品实行处理。为此，演唱者需要做很多的努力。 一、深入分析作品 演唱者拿到一部作品时首先要仔细准确的分析歌曲作品，分析作品的歌词含义、创作背景、歌曲曲调、作品意境与作曲家本人实行全面的分析。 1分析作品的歌词含义 首先要认真准确的分析歌曲作品，词曲作家通过音乐和歌词创作丰富的艺术形象，来表现人类的普遍情感。演唱者“必须尊重词曲作者，认真分析音乐和歌词，对作品的思想内容、文学内容深入分析理解，对作品的时代背景、艺术表现手法等实行熟悉和了解而对作品实行完美的诠释。” 2分析作品的时代背景 很多艺术歌曲都带有浓厚的时代特色，例如《黄河大合唱》就是抗日时期的代表作，《美丽心情》就是歌颂时代美好的代表作，古希腊时期的音乐特点是传说与幻想相结合的，多以神话为色彩。古典主义时期的音乐就比较循规守距、重视规范、不能实行感情的释放。浪漫时期的音乐就更强调感情，自我意识的表达。一首完美的艺术歌曲就是那个时代精神的剪影和浓缩，而且作品的时代背景直接影响作者的创作和创作出自己的歌曲作品的风格特征。 3分析作品的歌曲曲调 分析艺术歌曲的曲调是理解作品思想感情的关键，通过对音乐的分析，获得对歌曲更深刻的理解。分析音乐应先从作品的结构、调式、调性入手，要具体、细致的分析，了解和掌握各个部分的内在含义，一般来说，大调式表现得时喜悦的情感，小调式表现的是忧伤的情感，演唱者在演唱艺术歌曲时要从节拍、力度、速度来分析，还要分析伴奏、和声在歌曲中的作用。例如﹕《鳟鱼》以主属为主的和声织体，全分析的伴奏音塑造了小溪中鳟鱼的快活悠然游动的形象。在这些音乐形象中，演唱者无需酝酿情绪而顺其自然的进入意境之中。 二、要尽力融合作品 1分析作品意境 演唱艺术歌曲时要贯穿情感，尽力去启发音乐的想象力，通过对歌曲的分析确定作品的思维，思想，感情基调，才会淋漓精致的表现作品的意境，塑造鲜明的艺术形象，例如舒曼的《献词》，演唱者可“移情”于这样一种场景﹕一个热恋
我和你教案
《我和你》 课程纲要 【开发人员】袁晓峰深圳市南山区后海小学校长、儿童阅读推广人，2006推动读书十大人物，人民教育出版社外聘专家，中国西部地区教育顾问，国家级骨干教师培训班授课教师， 广东省基础教育学科指导专家，。 李莎深圳南山区后海小学教师 兰璇上海真爱梦想公益基金会“梦想课程”项目助理、华东师范大学 课程与教学研究所硕士生 【所需课时】16课时/ 每课时40分钟 【适应年级】2-5年级 【课程类型】B1（“去哪里”模块第一阶段课程) [在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此B1代表“去哪里”模块中为1~3年级设计的课程] 【课程简介】 世界其实很小很简单，不过是“我和你”。“你”也许是爱我们的爸爸妈妈，也许是形影不离的好朋友，还可能是素未谋面、远在千里的陌生人。但不管“你”是谁，只要我们怀着一颗宽容、珍惜、感恩的心，我们就会感受到其中美好的爱意。 【背景分析】 我们生活在世界上，不是孤立的一个人，总是会和别人发生联系。如何平衡、处理、协调与不同人群的关系，并使这种关系让我们的生活变得更美好，是一种可贵的技能。 【课程目标】 1.学生掌握信件书写的技能，并通过笔友活动结识更多朋友，了解其他地区的风土人情，开阔视野； 2.学生掌握一些与陌生人相处交流的技能； 3.学生掌握一些与父母相处交流的技能，体会亲情； 4.学生掌握一些与朋友相处交流的技能，体会友情。
【课程框架】 模块一：我和陌生人 第1课时：请你相信我 第2课时：拔牙我不怕 第3-4课时：世界各地的来信 第5-6课时：梦想中心笔友活动 模块二：我和爸爸妈妈 第7课时：为什么妈妈总是说“不”第8课时：爸爸，你能给我月亮吗第9课时：猜猜我有多爱你第10课时：逃家小兔 模块三：我和朋友 第11课时：朋友是平等的 第12课时：面对“讨厌”的同学怎么办第13课时：真正的友谊不在于形式 第14课时：结交新朋友，勿忘老朋友选修模块：小小恋人 第15课时：认识“爱” 第16课时：感受“爱”
流行歌曲《only for you》的音乐与演唱分析
流行歌曲《only for you》的音乐与演唱分析 《only for you》是韩国电视剧《冬日恋歌》中的一首插曲，以其悠长的旋律和略带悲伤的曲调为大众所喜爱。本篇文章将以这首歌曲为切入点，从该歌曲的曲式结构、节奏、旋律的变化以及流行歌曲的演唱角度加以分析。 该歌曲的调式为g小调，采用三拍子节奏。三拍子节奏较为规整，律动感强，有助于加强音乐动力，推动音乐乐思发展。整曲的曲式结构为：前奏—A—B—间奏—A—B—尾奏。前奏用电钢琴模仿羽管键琴，给人一种深沉的试听效果。间奏过后歌曲的律动更加明显，节奏更加鲜明。歌曲采用A-B-A-B-B的结构，尾奏回归主题，强调了歌曲的动机。整首曲子富有旋律性，通篇的清音乐器，给人一种清静的美感。 首先值得一提的是这首歌在配器方面的处理。主歌部分是清音电吉他与钢琴伴奏，之后随着和弦的跟进，使歌曲肢体更加丰满。副歌时，和弦乐提高八度，推动歌曲情绪，之后贝斯与鼓的进入把全曲推向高潮，营造出一种忧伤、缠绵的气氛。歌曲旋律线条平缓，和声织体丰富多样。丰富音乐表演形式，加强乐曲可听性，也同时有利于扩大乐曲篇章，为音乐动机发展带来动力。 歌曲的另一特色在于节拍和伴奏乐器的选择。整首乐曲的节奏较为固定，演唱者主要依据诗词的抑扬顿挫、疏密缓急形成变化的情绪特征，不同乐句间进行自由的处理。三拍子的规律性律动配合古钢琴音色的模仿，带给人圆舞曲的感觉，创造出一种优雅、舒缓的音乐风格，后半段贝斯跟鼓的介入使歌曲古典而不失流行，现代乐器跟古乐器的碰撞产生了奇妙的火花。整首歌曲多次用到切分和休止，在给人优美意境的同时不经意的打断，而后又回归，使歌曲更加具有吸引力。 主歌部分虽然没有低音乐器，但是弦乐的打底稳稳地把控好旋律声部，使歌曲并不空洞。副歌加进贝斯后，弦乐改到高把位，又提升了歌曲的旋律性，填补了副歌高频乐器的不足，使歌曲变得更加完美。虽然整首歌都在重复一个动机，但副歌部分通过和声的变化，多用七和旋及转位，使乐句的变化更加明显以及有特点，避免给听众千篇一律的感觉。 流行歌曲的演唱强调个性，同一首歌曲不同音色可以诠释出完全不同的艺术效果。因此无法像美声唱法中用男高音、中音、男低音、女高音、女中音、女低音明确的加以划分。流行歌曲又称为通俗歌曲，流行音乐相对于美声唱法更加大众化，有较强的普及性。演唱建立在美声的基础之上，一般的歌唱爱好者不需要长期的练习以掌握特定的发声方法。演唱中讲求自由，注重自然的发声方法和多样化的音色，演唱者根据自身嗓音条件与对歌曲的理解。虽然如此，要想成为专业级演唱歌手，长期的发声方法、气息、共鸣的练习也是必不可少的。流行歌曲唱腔贴近生活，唱词由日常生活而来。简单的流行歌曲演唱中气息建立在说话的基础上，呼吸方式与美声相比更为自然、不要求吸的过深。而正是基于此，演唱中通常需要借助音响设备、混声效果来美化音色。在气氛的渲染上借助灯光舞美，根据不同歌曲的音乐风格制造不同的现场效果。
不一样的歌词
房间 - 刘瑞琦 词：刘瑞琦 曲：刘瑞琦 要用多少个晴天交换多少张相片 还记得锁在抽屉里面的滴滴点点 小而温馨的空间因为有你在身边 就不再感觉到害怕大步走向前 一天一月一起一年像不像永远 我们在同一个屋檐下 写着属于我们未来的诗篇 在这温暖的房间 我于是慢慢发现 相聚其实就是一种缘 多值得纪念 在这温暖的房间 我们都笑得很甜 一切停格在一瞬间 要用多少个晴天交换多少张相片 还记得锁在抽屉里面的滴滴点点 小而温馨的空间因为有你在身边 就不再感觉到害怕大步走向前一天一月一起一年像不像永远我们在同一个屋檐下 写着属于我们未来的诗篇 在这温暖的房间 我于是慢慢发现 相聚其实就是一种缘 多值得纪念 在这温暖的房间 我们都笑得很甜 一切停格在一瞬间 停在记忆里边最美的画面 因为有你在的每天 在这温暖的房间 我于是慢慢发现 相聚其实就是一种缘 多值得纪念 在这温暖的房间 我们都笑得很甜 一切停格在一瞬间
人质 - 张惠妹 词：冷玩妹 曲：黄韵仁 我和你啊存在一种危险关系彼此挟持这另一部份的自己本以为这完整了爱的定义那就乖乖的守护着你 相爱变成猜忌怀疑的烂游戏规则是要憋着呼吸越靠越近但你的温柔是我唯一沉溺你是爱我的就不怕有缝隙在我心上用力的开一枪 让一切归零在这声巨响 如果爱是说什么都不能放我不挣扎反正我也没差 相爱变成猜忌怀疑的烂游戏规则是要憋着呼吸越靠越近但你的温柔是我唯一沉溺你是爱我的就不怕有缝隙在我心上用力的开一枪 让一切归零在这声巨响 如果爱是说什么都不能放我不挣扎反正我也没差人质在这一刻得到释放相爱的纯粹落得如此下场你满意吗我们都别说谎
好不容易 - 周玥 写了几封信给你 我自己都已经忘记 经过许多年它们不曾呼吸写了几个字给你 我始终没有传过去 自己偷偷暗藏算不算心机我猜模糊了期待 就有勇气再重来 暂时不明白但我愿意等待谁记得谁痛苦你说的容易努力模仿你轻松语气 我的生活还要继续好不容易就算是等待只换来对不起我还是可以说服自己 舍得每一段风景 因为舍不得自己再想起你
六年级音乐 我和你 教学设计
目标： 1、能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。 2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。 3、能用竖笛吹奏歌曲旋律 一导入 1、问好歌 2、导入 师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？ 上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？ 3、欣赏历届奥运主题曲 通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。（ppt） 1988汉城奥运会《hand in hand手牵手》 1996亚特兰大奥运会《Reach 登峰造极》 2000悉尼奥运会《The Flame 圣火》 师：同学们，通过聆听你们发现通常奥运会主题曲有什么共同的特点呢？ 生：…… 小结：1音乐高亢、热烈、充满激情 2带给我们美的享受，从音乐中感受到了世界的和谐、体育更高更强的精神与力量 二新课学习 1、聆听《我和你》 师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉?布莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运歌曲相比，从中都能让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！（ppt） 师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？ 小结：《我和你》没有了之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单、特别朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。 2、介绍《我和你》创作背景（ppt） 师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！ 陈其钢奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》其实一开始并不是主题曲，而是为了国旗入场写的，最后有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。 张艺谋奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。”奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，