围棋教案五篇
围棋教案五篇
围棋教案篇1
设计思路：
开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。开展棋类教学是手段，而不是目的。它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。
为了达到这个目标，我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。第一部分复习已学过的典型手筋方
法；第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力；最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。
过程实录
目标：
1．复习巩固已学过的几种典型手筋的方法（仙人挑担、送佛归殿、胀死牛）
2．在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。
3．培养幼儿的竞争意识和合作能力。
准备：
小动物头饰小贴花
小红旗若干面橡皮泥
标记棋（大、小）
图片、棋谱。
过程：
一、1．师：小朋友，我们以前举行过哪些棋类比赛？
（擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛…….）
2．师：今天我们又要来举行一个围棋对抗赛，今天的比赛有哪两个队的小朋友参加呢？
（幼儿回答：小猫队、小鸭队）
师：以前的比赛都是一个对一个比的，谁赢谁就胜利了，而今天的比赛是由两个队进行的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进行比赛的。如果你们合作成功，就可以为你们队争得一面小红旗，光靠一组小朋友是不行的，要每组幼儿共同努力，才能为你们队争得好成绩，比赛结束后，哪队的红旗多，他们就是今天的胜利者。你们有没有信心？
[评：老师以谈话导入，揭发幼儿比赛的兴趣和信心，同时让幼儿了解一定的比赛规则，养成按要求做事情的习惯。][ 二．1．师：比赛正式开始，首先进行的是合作题，合作的时候要想清楚了哪一方先下？
①出示棋谱问：你知道这张棋谱叫什么？（幼答）
请你摆出来，好吗？摆出来后和好朋友进行对杀，对杀成功后就可以为你们队插上一面小红旗。
小结：你在对杀时用了什么方法？
（请个别幼儿贴上标记）
②幼儿出题
我们一起来摆一个仙人挑担，好吗？
摆好后和幼儿进行对杀。
小结：这次你又用什么方法进行对杀的？
（个别幼儿点出关键的一步）
③出示棋谱问：你知道这张图叫什么？
下面请你和小朋友合作摆出来，再进行对杀。
小结：请你声音响亮地告诉大家，你们用什么方法进行对杀的？
（请个别幼儿点出关键的一步）
我们来看一下比赛情况，X队暂时领先，X队我为你们加油鼓劲。[评：这一部分通过比赛的形式，让幼儿摆摆说说，一方面培养了幼儿的合作能力，另一方面增强了幼儿的竞争意识。] 2．我们比赛继续进行，接一下进行的是讨论题
①出示棋谱问：
你们有没有看过？你知道它叫什么？
我们来看一下，黑白两方你认为谁很容易死？如果请你来帮助它会用什么方法？请你和好朋友一起讨论一下。（幼儿讨论）
②问：你认为谁很容易死？为什么？
怎样来救活它？
小结：我们都知道一块棋要想活，一定要有两只真眼睛，接下来就请你和好朋友动手摆一摆来帮助X方成为活棋。（幼儿操作）
[评：引导幼儿观察新棋谱，在分析和讨论中寻求解决困难的'方法，符合大班幼儿的特点，在探索中提高分析问题和解决问题的能力。]
③出示另一张棋谱，请你自己开动脑筋，帮助有危险的一方成为活棋。
[评：运用以上的方法，让幼儿在摆摆说说中，独立思考并探索出解决问题的方法。]
3．我们要进行总决赛。
请小鸭队和小猫队的幼儿进行对弈，两个幼儿上来对弈。
[评：在幼儿相互对弈中，养成一些良好的棋风、棋德。如：落子无悔、胜不骄、败不馁等等]
4、教师总结
围棋教案篇2
活动目标
1、让幼儿了解围棋是有气的，并试着找出围棋的气。
2、学习围棋儿歌“中间一子四口气，边上一子三口气，角上一子两口气，堵住鼻子没有气。”
活动准备
1、挂盘、棋子。
2、喜羊羊、灰太狼的图片分别贴在白棋和黑棋上。
3、图片1、2、3、4。
重难点
了解围棋在各个方位上的气
活动过程
一、以故事的形式导入，引起幼儿兴趣。
有一天，一只喜羊羊来到草地中间吃草（边说边把贴有喜羊羊标记的白棋放在棋盘中间），灰太狼看见了，心想：我们要包围喜羊羊，把路堵死，这样喜羊羊就跑不掉了。
二、找出棋盘中间棋子的气，学习“中间一子四口气”。
1、教师指着中间的棋问：“灰太狼怎样包围，喜羊羊才会跑不掉呢？”
2、请幼儿上来放黑棋，引导幼儿放到正确的位置上。
3、教师小结：围棋就象我们的鼻子一样需要气，没有气就死掉了。灰太狼站的这几个位置就是这粒白棋的气。我们来数一数中间的这一粒棋有几口气？对，中间的棋子有四口气。
4、幼儿练习念儿歌第一句“中间一子四口气”。（出示图片1）
三、找出棋盘边上棋子的气，学习“边上一子三口气”。
1、师：“第二天，美羊羊来到了草地的边上吃草，这次，灰太狼又会怎么包围它呢？”
2、请幼儿上来放黑棋，引导幼儿放在正确的位置上。
3、教师小结：这次，有几只灰太狼包围了兔子？我们数一数，对，有三只。灰太狼站的这几个位置就是这颗白棋的气，边上的棋子有三口气。
4、幼儿练习念儿歌第二句“边上一子三口气”。
四、找出棋盘角上棋子的气，学习“角上一子两口气”。
1、师：“第三天，费羊羊又来到了草地的角上吃草，这次，灰太狼又会怎么包围它呢？”
2、请幼儿上来放黑棋，引导幼儿放在正确的位置上。
3、教师小结：这次，有几只灰太狼包围了兔子？我们数一数，对，有两只。灰太狼站的这几个位置就是这颗白棋的气，角上的棋子有两口气。
4、幼儿练习念儿歌第三句“角上一子两口气”。（出示图片3）
五、出示图片4，学习“堵住鼻子没有气”
1、师“每小朋友都要用鼻子呼吸空气，如果鼻子被赌住了，吸不到气，我们就会死掉，围棋里的黑子和白子也要吸气才能活哦，所以他们身体周围也有鼻子。一个鼻子吸气我们就称为“1口气”,两个鼻子就是“2口气”, 三个鼻子就是“3口气”, 四个鼻子就是“4口气”。
2、“如果我们把鼻子都赌住了呢，就没有气了。”幼儿齐念“堵住鼻子没有气”。
六、幼儿练习念儿歌
1、幼儿跟教师一句一句念儿歌。
2、请个别幼儿学说儿歌中的一句。
3、幼儿一齐念儿歌。
围棋教案篇3
活动目标：
1、了解双打吃的特点，能在棋形中找出双打吃。
2、体会双打吃的奇妙，掌握“哪边重要逃哪边”的原则。
活动准备：
歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。
活动过程：
一、复习“连接与分断”。
1、教师摆出棋形，请幼儿找找黑棋下在什么地方是连接？下在什么地方是分断？
2、请幼儿上大棋盘操作。
二、学习“双打吃”。
1、教师演唱歌曲《小猫捉鱼》。（使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的方法来吃掉对方的棋子。）
2、教师摆出双打吃的棋形，引导幼儿观察。
幼儿思考下一步下在哪里是双打吃？
3、请个别幼儿操作。
4、小结定义：下一个子，就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃”。
三、在操作中进一步了解双打吃。
1、教师摆出棋形，幼儿运用双打吃。
2、提出疑问：被吃子的一方应该怎么逃？（使幼儿记住：发生能够双打吃的时候，哪边棋子多或者哪边棋子更重要，就要逃哪一边。）
3、幼儿操作。
四、幼儿练习。
1、每人一份题目，用笔画一画：黑棋双打吃，白棋应该逃哪边？
2、在棋盘上摆一下题目，两个幼儿一组继续下围棋。
围棋教案篇4
活动目标：
1、通过活动知道什么是真眼，了解在不同位置时真眼的特点。
2、在歌曲活动中，体验围棋带来的乐趣。
活动准备：
故事《小猪造房子》图片、棋盘、棋子等。
活动过程：
一、教师讲述故事《小猪造房子》。
让幼儿懂得房子的牢固和不牢固的原因。
二、观察棋谱，了解真眼与假眼。
（1）教师摆出眼的棋形，引导幼儿观察。
使幼儿知道围棋里也有房子，就是眼，有的眼像猪大哥的房子一样很牢固，有的像猪小弟的不牢固
（2）介绍眼角与真眼。
中间的眼有三个眼角，就是真眼；边上的眼有两个角就是真眼；角上的眼要有一个角是真眼。
（3）了解什么是假眼。
分别以中间、边上、角上为例，进行验证：为什么是假眼。
三、学习歌曲《真眼与假眼》。
（1）教师师范演唱歌曲，请幼儿听听老师唱了什么。
（2）幼儿学习歌曲。
四、幼儿练习：辨别真眼与假眼。
（1）了解中间、边上、角上，真眼要占的眼角数量。做一个题目就演唱一句相对应的歌曲句子。
（2）全体幼儿演唱歌曲《真眼与假眼》。
五、幼儿操作。
请幼儿在小棋盘上的各个位置摆一摆真眼与假眼，同伴之间进行对弈。
围棋教案篇5
第一课围棋启蒙
课题：围棋起源，基础规则。
教学目标：
让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！
教学重难点：
需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。解说如何生动，有趣，传神。说故事表演性的把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。教学准备：
精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
教学步骤：
1、开场。（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！
2、做自我介绍。我姓蔡。蔡老师。
3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：
A、上课要认真听讲，不要插嘴。
B、老师提问要先举手。举手不能太高。除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。
C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。
4、围棋的起源。演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。
5、棋盘（战场）知识。线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。
6、棋子（士兵）知识。黑棋先行，白棋后走。执子手势。摆正确交叉点。一人一手，轮流着子。
7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。
8、本课学习内容小结。
9、练习题设计： a、需要念的口诀： 1）尧造围棋，教子丹珠； 2）黑棋先行，白棋后走； 3）落子无悔，落子生根；
4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。 b、练习执子手势。
板书设计：
围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。绘图——画横线，竖线，并标出交
叉点。（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
第二课棋盘与棋子
教学内容；棋盘与棋子的认识
教学目标；
1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。
2、了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。
教学重点；
1、掌握正确的下子位置。
2、棋盘各线的名称。
准备部分：
1、布置讲盘：稳固、安全
2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离
3、道具准备：大灰狼与小绵羊的图片、丹朱画像、装饰棋盘的图片若干、奖励学生的小贴纸若干
正课部分；
一、自我介绍
二、导入新课
（一）认识棋子：将大灰狼图片贴到黑棋上，将小绵羊图片贴到白棋上来引导学生认识棋子。
（二）布置棋盘，了解棋盘
1、将棋盘比作大灰狼与小绵羊生活的大地，棋盘上小黑点比作天上的星星，让学生认识棋盘的边、角。
2、认识天元。
3、了解棋盘各线的名称（死亡线、失败线、实地线、势力线、落空线），并作逐一解释。
（三）掌握下子位置
1、引导学生认识交叉点：横线和竖线交叉的地方有很多小点点，我们把它叫做交叉点。
2、以大水塘和大鲨鱼形象比喻来引导学生准确找出下子位置（即交叉点上）。
3、及时鼓励、引导学生上台操作摆棋，把棋子放到正确的位置。
三、教学比赛
分男孩女孩两小队进行围棋棋盘与棋子知识抢答比赛，以激起学生学习围棋的兴趣。
四、总结
收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
第三课棋盘名称
教学内容：
棋盘名称（跳、尖、飞、星位、三·三、小目）
教学目标：
掌握各种棋子的着法名称教学重点：
熟记并区分棋盘名称准备部分：
1、布置讲盘：稳固、安全
2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离
3、道具准备：奖励学生的小贴纸若干。
正课部分：
一、整顿纪律，复习上节课内容。
师：小小手。生：放腿上。师：小嘴巴。生：不说话。师：小眼睛。生：看老师。给几个表现最好的学生发小贴纸。随即进行上节课内容提问，温故而知新。二、导入新课
1、围棋虽然没有固定走法，但根据棋子的行棋目的及落点周围棋形的不同，每一步棋仍有一定的名称。下面对一些常见的图形进行介绍：
跳：在原有一颗同色棋子的同一条直线上，隔一路走一子，称为跳；隔二路走一子，称为大跳。
尖：从原有的一颗同色棋子出发，向“口”字形的对角上走一子，称为尖。飞：从原有的一颗同色棋子出发，向“日”字
形的对角上走一子，称为小飞；向“目”字形的对角上走一子，称为大飞。
2、对局开始要占角，但棋子下在角的什么位置合适呢？一般来说有三个点可以选择：
星位：指角上的那一颗星，棋盘上共有四个星位。
三·三：横线第三路和竖线第三路的交叉点，称为三·三。小目：横线第三路和竖线第五路的交叉点，称为小目。
围棋启蒙班教案
围棋启蒙班教案 第一课棋盘与棋子 教学内容棋盘与棋子的认识 教学目标 1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。 2、了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。 教学重点 1、掌握正确的下子位置。 2、棋盘各线的名称。 准备部分 1、布置讲盘：稳固、安全 2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离 3、道具准备：大灰狼与小绵羊的图片、丹朱画像、装饰棋盘的图片若干、奖励学生的小贴纸若干 正课部分 一、自我介绍 二、出示丹朱画像，讲述丹朱的故事 三、导入新课 （一）认识棋子：将大灰狼图片贴到黑棋上，将小绵羊图片贴到白棋上来引导学生认识棋子。 （二）布置棋盘，了解棋盘 1、将棋盘比作大灰狼与小绵羊生活的大地，棋盘上小黑点比作天上
的星星，让学生认识棋盘的边、角。 2、认识天元。 3、了解棋盘各线的名称（死亡线、失败线、实地线、势力线、落空线），并作逐一解释。 （三）掌握下子位置 1、引导学生认识交叉点：横线和竖线交叉的地方有很多小点点，我们把它叫做交叉点。 2、以大水塘和大鲨鱼形象比喻来引导学生准确找出下子位置（即交叉点上）。 3、及时鼓励、引导学生上台操作摆棋，把棋子放到正确的位置。 四、口诀：小小棋盘四四方横竖都是１９行九颗星星天上挂天元就在正中央 五、教学比赛 1、分男孩女孩两小队进行围棋棋盘与棋子知识抢答比赛，以激起学生学习围棋的兴趣。 六、总结收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。课堂记录。导师评价。
第二课气 教学内容气 教学目标 1、通过运用数气游戏融合知识要素的方式，提高学生学习围棋的兴趣及信心，并学会对气的理解及数气方法，对围棋有进一步的了解。教学重点 1、理解气的概念，并熟练进行正确、快速的数气。 准备部分 1、布置讲盘：稳固、安全。 2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离 3、道具准备：警察与小偷的头像、奖励用的贴纸若干 正课部分 一、整顿纪律，复习上节课内容。 师：小小手。生：放腿上。师：小嘴巴。生：不说话。师：小眼睛。生：看老师。 给几个表现最好的学生发小贴纸。随即进行上节课内容提问，温故而知新。 二、导入新课 1、出示头像道具，在棋盘上演示警察捉小偷的游戏（小偷在逃跑时可选择四条路，那四条路就是棋子的四口气），引出气的概念：围棋术语之一，是指在棋盘上与棋子紧紧相邻的空交叉点。 三、学习数气
围棋入门班教案
围棋入门班教案 围棋初级班，我们主要指入门阶段。希望学生经过这个阶段的学习，明白下围棋的一些基本道理和常识，为将来的提高打下坚实的基础。下面店铺为大家分享围棋入门班教案，欢迎来阅读。 围棋入门班教案 一、课时：共20课时;每节1.5小时。 二、教学内容： 1、围棋基本着子名称(术语); 2、围棋基本死活; 3、围空常识。 三、教学方法：理论结合实际，以儿童喜闻乐见的故事形态去带动每个知识点的学习。 四、注意事项： 1、注意教案实施的连续性，按学习围棋的基本规律施以教学; 2、注意课堂纪律的管理; 3、注重课堂环境的宽松与氛围，多制造互动性强的内容; 4、注重实战对局指导，引导学生利用所学内容切入到实战; 5、注意因材施教，根据每个学生的性格和学习特点进行针对性训练; 6、注意上课内容的总结和作业的布置与批改; 7、注意学生的安全管理; 8、注意与学生家长的沟通，及时和家长交流，学生的学习情况和进度以及上课表现等，求得家长理解与支持。 第一课围棋着法名称 教学目标：让学生明白围棋的基本术语，犹如知道自己的姓名，知道自己做的每一件事情一样。 围棋着法名称也称“ 围棋术语”，每下一步棋都有它一定的名称。 1、复习启蒙班吃子课程，为缓解学生持续学习压力和课堂气氛，可出几道简单试题，让学生大盘上来做。针对吃子难点“征吃”技巧，
可以奉送学生礼物为名出 爱心试题。这样做了之后学生会感到围棋的神气，给学生新鲜的感觉。 2、讲解围棋基本着法名称 引入：同学们好，我们经过这几道题目，可以看出大家都学习得很好，大家的进步老师都看在眼里，现在老师想问问同学们，老师送给你们的礼物喜欢不喜欢啊? 学生：喜欢; 老师：刚才我们通过征吃的训练，老师给大家变出了一个爱心，同学们说围棋是不是很神奇啊? 学生：神奇; 老师：学围棋好不好玩啊? 学生：好玩; 老师：那同学们想不想成为围棋高手，变出更多的围棋魔法呢? 学生：想! 老师：那好，既然同学们都要求进步，那从今天开始，我们一起来学习新的围棋知识，也是从今天开始，老师来教大家如何真正学会下围棋。 不过呢，在学下围棋之前啊，我们先要把围棋一些术语和名称搞清楚。就犹如大家知道自己的姓名，知道你们每坐一件事情一样，比如大家现在在教室里面，屁股挨着板凳，那叫什么啊? 学生：叫坐! 老师：同学们真棒，那我们下围棋呢?每下一步棋也有它的名称的，今天我们就一起来学习围棋的名称。 3、老师在大盘上着子，讲解围棋的基本着法和名称。 长：在原有棋子的直线上，向宽阔的一面紧接着延长一子; 立：在原有棋子的直线上，向棋盘的边上或角上“长”一子; 尖：在原有棋子的斜线上走一子(棋逢难处小尖尖);最大特点是难以被分断，但是缺点就是步调慢; 跳：在原有棋子的同一条直线上，间隔一路走一子(跳远运动项目);
中国围棋教案(全套)
围棋 基本攻杀着法（一） 介绍七种攻杀着法中的四种：挖，夹，立，点。使学生初步了解掌握，能解习题。 挖、夹、立、点的应用。多举利题。 这些现在同学的水平还下不出来，不能在实战中应用，只能多做练习题，才能不忘，才能理解。 如何能要让学生多做练习题，要不做题，课上就全白讲了。 教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。 一复习提问：进攻和防守是指一种下棋时的指导思想。体现在每一盘棋和每一个局部战斗上都是不一样的。如教盘和例题所示，就是反应在这个局部的具体的进攻和防守。每一个具体局部只能具体分析情况，应该怎么走。中国的数子法规定：黑棋贴3.3/4子。同学们现在只记住，黑185子胜。白177子胜。 1 2 3 4 二新课基本攻杀着法。分上下两课，共讲七种着法。本节课是上课，讲挖、夹、立、点四种。 挖——在对方间隔一线的两个子中间下一个子就叫“挖”。 夹——主动下成两边是自己的子，中间是对方的子，就叫“夹”。 立——在四、三、二线的棋子，连着向边线方向直着下一子，叫“立”。 点——在对方直线连接的断点旁或阵势的要点上下的子，叫“点”。 例1挖例2夹例3立例4点“挖”是一种重要的常用着法，就象用铁锹挖土一样，挖进对方的棋里。“挖”用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了挖。例1的挖是有名的“乌龟不出头”。它利用挖断白棋的断点，然后滚打包收紧气，吃对方接不归。 “夹”是在紧气时，常用的一种有效着法。就象用筷子夹东西一样，把对方紧紧的夹住、紧住（气）、不放松。用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了夹。例2
“立”是边、角行棋使用的专用术语。在中腹（五线以上）连着走一子就叫“长”了。“立”是利用边角特性的特有好棋。发生在边角一带的吃子、死活题、攻杀中，都可能藏有 “立”的好着。 “点”与“刺”有同意，“点”的叫法多用在边角，而在中腹的断点旁下的子，叫“刺” 的时候比较多。它们都是在威胁对方——再不补断，我就冲断你了！例4的点是有名的死活 题“老鼠偷油”。 例5挖例6夹例7立例8点 三巩固练习：黑先 1，2题是“挖”吃白子。3 题是“夹”吃白子。4.5题“立”的棋， 是长自己的气，紧对方的气。6.7题的“点”是吃子杀棋的好着。课堂复习。做不完，留作 家庭作业。 课堂练习黑先 1挖 2挖 3夹 4立 5立 6点 板书重点①挖夹立点 ②棋理、棋谚、棋诀：立二拆三，立三拆四 课堂总结：我们已经学了吃子着法，行棋着法，和现在学的攻杀着法。 这些着法都是在发现对方行棋的毛病后，对其攻击的着法。 四课堂对局：练习下整盘棋。 五作业：黑先。 1 2 3 4 5 6 7
围棋教学教案
围棋教学教案 一、初级下班（任课老师：王瑛） 紧紧围绕所用的《速成围棋入门篇下》的教材进行教学，教学进度随着目录章节进行。适当添加必要知识点。 在教学里针对学生年龄偏低理解能力差，形象思维发达，侧重简单的逻辑推理重点强化孩子对棋形的理解。整学期13堂课教学计划：教学特点及总思路是整个教学体系先把原则性概念讲透，相关性知识点前后递进式讲解，反复讲解。然后把能组合在一起的知识点，用题目的方式挂盘讲解进行综合运用。先把孩子对棋的理解框架灌输起来，注重对棋形的理解，涉及到具体的吃子技巧在实战中体会并逐步熟练，老师把常见的实战中出现概率大的有代表性的棋形在挂盘上讲解并讲透。 第一课：上课时间 2月27号（星期日上午8点半-10：00） 。 教学准备： 课前保持充沛的体力与热情，积极备课，内心明确第一堂课的重要性，做好始业教育及安全教育，调整好最佳状态在课堂上 教学过程： 1 ：第一堂上课开始老师自我介绍让学员记住老师姓氏，大致熟悉全班学员基本状况，感受新的教学气氛，适应新环境，融入新的教学体系当中，紧接着进行安全教育，做好始业教育及安全教育，这乃重中之重。2：利用6，7分钟时间复习以前所学的内容，做个铺垫衔接到这堂课所要讲解的知识点：互相打吃。3：学生动手摆出个打，然后加大难度再摆出个黑白双方互相打吃的棋形4 ：休息 5 安排学员下棋6：学员对弈时老师走动巡视，遇到原则性错误，及时纠正7 临下课大致十分到十五分钟前复习，本节课重点内容：要是出现双方互相打吃时抢先把对方提掉，8：用不到5分钟时间讲个有寓意令学生有启发的小故事9 下课后组织学生排队送到指定的安全接送区域。 教学形式： 1挂盘讲解，用棋形的视觉冲击加深学生对基本知识点的理解2 引导式的提问3让学生回答老师的问题4 给知识点下定义，让学生与老师一起重复的说 5 学生按照老师要求自己摆出符合打的不同样子 6 加大难度摆出一个或几个只要符合要求的互相打吃的棋形7 学生互相下棋，每堂课至少下2盘。8：临下课前复习所学内容。9：讲不到5分钟的围棋图案小故事 教学目标：复习上个学期，以前所学过的知识点“打”，通过简单的“打”引入正 课知识点：“互相打吃”。理解并记“打”与“互相打吃”两种区别教学重点：知识点“互相打吃”
围棋教案幼儿园
围棋教案幼儿园 一、背景介绍 围棋是一种非常古老而精深的棋类游戏。在中国，围棋已经有几千年的历史。围棋不仅仅是一种娱乐性的游戏，还可以锻炼思维、发展智力、培养耐心等多种能力。因此在幼儿园教育中，如果能通过围棋教学来帮助孩子们开发思维，提高学习能力，将会是一个非常好的教育选择。 二、教学目的 通过围棋教学，幼儿园师生的教学目的主要有以下几个方面： 1.帮助孩子们锻炼思维并提高逻辑思考能力。 2.培养孩子们的耐性和集中力。 3.帮助孩子们掌握围棋规则，了解围棋文化。 三、教学内容设计 幼儿园的围棋教学主要分为入门和进阶两个阶段。 1. 入门 1.1 熟悉棋盘与棋子 在这一阶段，老师需要介绍围棋的棋盘和棋子，让孩子们熟悉它们的形状，颜色和数量。老师可以邀请孩子们一起探索棋盘和棋子，让孩子们感受一下棋盘上棋子的排列和分布。 1.2 围棋规则 老师需要向孩子们详细介绍围棋的规则，讲解各种棋型和棋局，例如：如何落子、如何提子、如何赢得游戏等。老师还可以和孩子们一起玩简单的围棋游戏，让孩子们在游戏中学习围棋规则和技巧。 1.3 围棋文化 介绍中国围棋的历史、发展和文化，让孩子们了解围棋文化的重要性，激发孩子们的学习兴趣。
2. 进阶 2.1 棋谱分析 在这一阶段，老师需要介绍、分析围棋比赛的棋谱，让孩子们了解围棋的战术和技巧。老师还可以和孩子们一起研究各种出棋方法和策略。 2.2 实战训练 让孩子们参加实战比赛，提高他们实际操作能力，加深对围棋的认识和理解，培养他们坚持到底、不放弃的品质。 2.3 团队比赛 组织团队比赛、对抗，激发孩子们的竞争意识和合作精神。 四、教学效果评估 通过观察孩子们的表现、提问、考试等方式来评估教学效果。同时，老师也需要了解孩子们的学习态度、思维能力和创造力等方面的表现，从而判断教学效果和孩子们的学习情况。 五、教学注意事项 教学围棋需要注意以下几个方面： 1.尊重孩子们的兴趣和思维特点，根据孩子们的个性化，灵活设计围棋 教学活动。 2.强化技能训练、提高实际操作能力，注意学以致用。 3.始终以孩子们的身心健康为出发点，遵循幼儿园教育的原则和规范， 保证在合适的时间、环境和程度下进行学习。
幼儿园围棋教学教案
幼儿园围棋教学教案 一、教学目标 1.了解围棋的基本规则和基本术语。 2.能够正确地摆子并理解各个棋子的作用。 3.能够运用基本规则进行简单局面的对弈。 二、教学重点 1.围棋的基本规则和基本术语。 2.正确摆子及各个棋子的作用。 三、教学难点 1.如何根据对手下的棋子来进行自己的决策。 2.如何进一步掌握围棋技巧，提高自己下围棋的水平。
四、教学过程 第一课：认识围棋 1.引入活动：通过观察图片，让幼儿了解什么是围棋，并让他们自己谈谈自己对于围棋的想法和了解程度。 2.讲解规则：向幼儿介绍围棋游戏中的基础知识，如摆放位置、落子顺序等等，同时引导幼儿练习理解各个术语。 3.示范操作：老师示范如何走围棋，并且要求幼儿跟随老师进行操作并模仿其方式和思路。 第二课：摆子规则 1.回顾知识：通过提问和游戏等方式，让幼儿回顾围棋的基础知识。 2.练习摆子：给幼儿发放棋子，让他们自己摆放。老师可以提供一些特殊的布局，并让幼儿进行解决和思考。 3.巩固技能：在摆子的过程中，老师要着重教导如何理解各个棋子的作用以及如何正确地落子。
第三课：基础对弈 1.引入活动：通过观看视频或者图像来了解围棋游戏中基本对弈的方式和流程。 2.分组对弈：将幼儿分成两个小组，进行简单的对弈。在对弈过程中，老师要着重指导孩子们如何根据对手下的棋来做出自己的决策，并且 要鼓励他们多思考、多尝试。 3.总结经验：在对弈结束后，老师要向孩子们分享一些围棋技巧和经验，并且鼓励他们多加练习。 第四课：进阶技巧 1.引入活动：通过观看一些专业围棋比赛的录像，让幼儿了解高水平的围棋对弈模式和技巧。 2.练习技巧：老师可以提供一些进阶的题目或者布局，并引导幼儿自己思考解决方法。在练习过程中，要着重教导孩子们如何根据对手下的 棋来进行自己的决策。 3.总结经验：在练习结束后，老师要向孩子们分享一些进阶技巧和经验，
幼儿园围棋棋艺教案
幼儿园围棋棋艺教案 一、教学目标 1. 能够认识围棋棋盘，掌握围棋基本规则。 2. 了解围棋术语和大量棋谱，培养其围棋思维。 3. 掌握围棋的基本技巧，包括先手、杀、活、眼等。 4. 提高幼儿们的集中力、观察能力和判断力，培养其思维能力和逻辑思维能力。 二、教学内容 1. 围棋的起源和历史 2. 围棋棋盘的认识和基本规则 3. 围棋的术语和基本棋谱 4. 围棋的基本技巧 三、教学过程 1. 围棋的起源和历史 围棋是起源于中国的，大约有两千多年的历史，现在已经传播到世界各地。幼儿可以简单了解一下围棋的历史和传播情况。
2. 围棋棋盘的认识和基本规则 （1）围棋棋盘：围棋棋盘是19行19列的方格，称为“盘面”。（2）棋子的放置：黑走先，一方放一子，轮流落子，必须放在棋盘的空位上。 （3）棋子的形态：棋子形态分为两种：直角状和斜角状，称作“气”。（4）拼杀和得分：当一方围攻对方一定数量的棋子，或者使自己的棋子连接成一片位或占领更大的空间时，就会得到相应的分数。 3. 围棋的术语和基本棋谱 （1）“气”：指棋子的形态，分为直角状和斜角状。 （2）“眼”：指棋子所占领的空间，是棋子固有的“领地”。 （3）“先手”：指黑方先走，棋子放置顺序为黑子，白子。 （4）基本棋谱：“三三”、“四四”、“三三四四”等。 4. 围棋的基本技巧 （1）先手：黑先白后，先手策略重要。 （2）杀：消灭对方的棋子，要尽量占领空间和固有的“领地”，使它无法“逃”。 （3）活：在掌握一定的“领地”和“逃气”时，要防守好自己的固有领地。 （4）眼：指棋子占领的空间，为棋子占领更多空间创造条件。
围棋启蒙教案
围棋启发教课设计 【篇一：围棋入门教课设计】 围棋入门教课设计 第一课棋盘与棋子 教课内容棋盘与棋子的认识 教课目的 1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。 2、认识棋子的颜色、形状及正确的下子地点。 教课重点 1、掌握正确的下子地点。 2、棋盘各线的名称。 准备局部 1、部署讲盘：牢固、安全 2、安排桌椅：学生面对教师，保持必定距离 3、道具准备：大灰狼与小绵羊的图片、丹朱画像、装修棋盘的图片假定干、奖赏学生的小贴纸假定干 正课局部 一、自我介绍 二、出示丹朱画像，叙述丹朱的故事 三、导入新课 〔一〕认识棋子：将大灰狼图片贴到黑棋上，将小绵羊图片贴到白棋上来指引学生认识棋子。 〔二〕部署棋盘，认识棋盘 1、将棋盘比作大灰狼与小绵羊生活的大地，棋盘上小黑点比作天上的星星，让学生认识棋盘的边、角。 2、认识天元。 3、认识棋盘各线的名称〔死亡线、失败线、实地线、权力线、落空线〕，并作逐个解说。 〔三〕掌握下子地点 1、指引学生认识交错点：横线和竖线交错的地方有好多小点点，我们把它叫做交错点。 2、以大水塘和大鲨鱼形象比喻来指引学生正确找出下子地点〔即交
叉点上〕。 3、实时鼓舞、指引学生登台操作摆棋，把棋子放到正确的地点。
四、口诀：小小棋盘四四方横竖都是１９行九颗星星天上挂天元 就在正中央 五、教课竞赛 1、分男孩女孩两小队进行围棋棋盘与棋子知识抢答竞赛，以激起学 生学习围棋的兴趣。 六、总结整理讲盘、棋盘、桌椅，全部东西归原位。讲堂记录。导 师评论。第二课气 教课内容气 教课目的 1、经过运用数气游戏交融知识因素的方式，提升学生学习围棋的兴 趣及信心，并学会对气的理解及数气方法，对围棋有进一步的认识。 教课重点 1、理解气的观点，并娴熟进行正确、迅速的数气。 准备局部 1、部署讲盘：牢固、安全。 2、安排桌椅：学生面对教师，保持必定距离 3、道具准备：警察与小偷的头像、奖赏用的贴纸假定干 正课局部 一、整改纪律，复习上节课内容。 师：小小手。生：放腿上。师：小嘴巴。生：不说话。师：小眼睛。生：看老师。给几个表现最好的学生发小贴纸。随即进行上节课内 容发问，温故而知新。 二、导入新课 1、出示头像道具，在棋盘演出示警察捉小偷的游戏〔小偷外逃跑时 可选择四条路，那四条路就是棋子的四口气〕，引出气的观点：围 棋术语之一，是指在棋盘上与棋子牢牢相邻的空交错点。 三、学习数气 1、在棋盘的中腹、边、角上摆出棋子与棋形进行数气，指引学生如 何数气，并迅速数气。 2、学习惯的口诀 : 角上一子有两气 ,边上一子有三气 ,中间一子有四气,要想长气连结起。 五、教课竞赛 1、在棋盘上摆出汉字“工〞字，看谁数气数得有快又准，对表现好的学生奖赏贴纸。
幼儿园小班围棋教育教案
幼儿园小班围棋教育教案 教案主题：幼儿园小班围棋教育教案 一、教学背景 围棋源于中国，是一种很古老的棋类游戏，它强调落子的位置和棋子的交错运用。围棋有利于培养幼儿良好的品格和素质，如思维能力、判断力、耐心、自控力、逻辑思考能力等。 二、教学目标 1.了解围棋基础规则； 2.通过观察、模仿等方式，熟悉基本棋谱； 3.了解围棋的基本概念，如眼睛、连五等； 4.培养幼儿的思维能力、逻辑思维、判断能力、自控力等。 三、教学内容 1.围棋基础规则 2.基本棋谱与规则的练习 3.围棋基本概念的讲述
4.跟小伙伴一起对弈 四、教学过程 1.引入 向幼儿进行简短的介绍，如“大家知道围棋吗？围棋是中国特色的传 统游戏，而且是一种非常有趣的智力运动。下棋可以锻炼我们的思维，还可以锻炼我们的耐心和自控力等。” 2.围棋基础规则讲解 首先向幼儿介绍棋盘的构成和与棋子摆放有关的基本规则。教师用现 实情境来形象化帮助幼儿理解。例如在讲解“星位”时可以拿起一张 扑克牌来帮助说明。然后，教师可以播一个类似“动画围棋”或身临 其境的视频，带领孩子们率先体验一局围棋。这些孩子们可以按照刚 刚所介绍的规则将围棋下在相应的星位上，他们将从中体验围棋的玩 法与规则。 3.基本棋谱与规则的练习 每个人在学习围棋后，都可以开始练习围棋并逐渐掌握基本棋谱和策略，教师可以邀请孩子们在一起对弈，以此来加深他们对围棋的理解 和掌握。 4.围棋基本概念讲解
在孩子们逐渐掌握围棋规则和基本棋谱之后，教师可以讲解围棋的基本概念，例如眼睛和连五。教师应该将概念讲解得简单明了，并提供足够多的实例。这些实例可以通过演示、案例练习或随堂练习帮助孩子们更好地理解这些概念。 5.跟小伙伴一起对弈 最后一步，幼儿们可以进行一对一练习，在自由的氛围中认真交流和学习。每个孩子都应该给予充分的时间和机会，以便他们能够把自己的想法深入地表达出来。 五、教学评价 幼儿围棋教育不通常注重成果的评价，往往更强调的是在学习的过程中孩子们的把握程度、对问题和掌握的理解、对对手态度的认识、是否有良好的处事逻辑和自制力等方面的评价。 六、教学方法 1.教师讲解法 2.分小组学习 3.现实情境方式 4.案例分析法 5.游戏法
幼儿园围棋教案
幼儿园围棋教案 一、教学目标 1.帮助幼儿了解围棋的基本规则和棋盘构成 2.培养幼儿的思维能力和判断力 3.提高幼儿的观察力和集中注意力 4.培养幼儿的团队合作精神和竞争意识 二、教学内容 1.围棋的基本规则和棋盘构成 2.围棋的基本术语 3.围棋的基本棋型 三、教学活动设计 1. 活动一：了解围棋的基本规则和棋盘构成 活动过程 1.展示围棋游戏界面，引导幼儿观察棋盘和棋子。 2.介绍围棋规则，让幼儿了解围棋的棋子、棋盘和基本走法。 3.分组进行棋盘制作活动，让幼儿亲自制作属于自己的围棋棋盘。 活动目的 通过学习，让幼儿能够理解围棋的基本规则和棋盘构成，并且能够通过手工制作，提升幼儿的操作能力。 2. 活动二：学习围棋的基本术语 活动过程 1.介绍围棋的基本术语，如围棋术语、数学术语、中文术语等。 2.分组进行术语分组讨论，让幼儿能够了解围棋的基本术语，并且能够 理解术语的意义。 活动目的 让幼儿能够了解围棋的基本术语，并且能够理解术语的意义，为下一步的学习打好基础。
3. 活动三：学习围棋的基本棋型 活动过程 1.展示围棋的基本棋型，如二、三、四、五、六、星等。 2.分别让幼儿进行棋型分类，练习观察和统计能力。 3.小组竞赛，在规定时间内，根据老师给出的棋型，让小组成员分别进 行摆放棋子，看哪个小组完成的最快。 活动目的 让幼儿能够学习围棋基本棋型，提高幼儿的观察力和集中注意力，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。 四、教学评价 教师能够根据幼儿的学习情况，制定相应的教学计划和评价方式，评价幼儿的学习成果，以及对教学效果的反思和完善。 五、教学心得 从幼儿的兴趣出发，设计多种形式的教学活动，让幼儿在兴趣中学习。同时，结合围棋的特点，培养幼儿的思维能力、观察力和集中注意力，提高幼儿的团队合作精神和竞争意识。
小学围棋教案
小学围棋教案 一、教学目标 1.知识与能力目标：通过本次教学，学生能够了解围棋的基本规则、棋盘布局和基本术语，并能清晰地理解四种基本围杀模式。 2.过程与方法目标：通过围棋教学，培养学生的观察能力、思维逻辑能力和空间想象能力。 3.情感态度与价值观目标：培养学生的团队合作意识、思考问题的耐心和孜孜不倦的精神。 二、教学重点 1. 学习基本规则和棋盘布局。 2. 掌握围杀模式。 三、教学难点 学习基本规则和棋盘布局。 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 向学生介绍围棋的起源、历史和文化背景，并激发学生对围棋的兴趣。 2. 学习基本规则（15分钟） a. 向学生介绍围棋的基本规则，包括棋盘大小、棋子的种类和数量、先手与后手、交替下棋等。 b. 在黑白棋盘上进行示范讲解，引导学生逐步掌握围棋的基本规则。
3. 学习棋盘布局（15分钟） a. 向学生介绍棋盘布局的基本概念，包括星位、边角和边线等。 b. 观看围棋棋局视频，让学生分析棋局的布局特点和战术要点。 c. 让学生亲自设计一局围棋棋局，锻炼他们的空间想象能力和布局能力。 4. 学习围杀模式（15分钟） a. 向学生介绍围杀模式的概念和分类，包括直接围杀、斜行围杀、软包围和直接进攻等。 b. 展示围杀模式的典型案例，帮助学生理解不同围杀模式的应用场景和技巧。 5. 活动实践（15分钟） a. 分组进行围棋对局，让学生实践所学的规则和技巧。 b. 引导学生在对局中运用围杀模式，锻炼他们的思考和决策能力。 六、巩固与拓展（5分钟） 向学生总结本课所学内容，并鼓励他们在课外继续学习围棋，提高棋艺水平。 七、教学反思 通过本次围棋教学，学生对围棋的基本规则和术语有了初步的了解，学习了围杀模式的应用技巧。但时间安排还需优化，活
围棋教案15范文
围棋教案15范文 围棋教案15范文 围棋教案第15课：布局战略 班级：围棋爱好者 教学内容：布局战略 教学目标： 1.了解布局战略的重要性及基本原则； 2.掌握布局战略中的开局、中盘和收官阶段的基本策略； 3.提高学生的围棋分析和决策能力。 教学准备： 1.围棋棋盘和棋子； 2. PowerPoint课件，用于展示棋谱和示范棋局。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1.老师简单复习上一课讲的基本战术，如劫争、跳脱等。 2.引出本课要讲的主题，布局战略，并和学生讨论什么是布局战略。 二、讲解（15分钟） 1.老师用PPT展示几个经典的围棋棋谱并分析，介绍布局战略的基本原则。
a.适当划分地盘，占据核心区域； b.攻守兼备，灵活应对对手进攻； c.能够协调棋子，形成全局； d.防守和攻击的平衡。 2.老师详细讲解布局战略的三个阶段：开局、中盘和收官。 a.开局阶段：要争夺核心地盘，建立局部实力。 b.中盘阶段：要灵活布局，同时攻守兼备。 c.收官阶段：要拓展势力范围，寻找关键点。 三、示范（20分钟） 1.老师用PPT展示一局布局战略精彩的对局，解读棋手的思路和决策。 2.学生分成两组，进行对弈，每组指定一名学生作为示范者。 3.老师和学生一起分析每一步的决策，讨论不同的布局选择。 四、实践（30分钟） 1.学生分成小组，每组选择一局棋谱进行自己的对弈，要求在实战中 运用布局战略的原则。 2.每组比赛结束后，学生进行互评，分享彼此的棋局分析和决策过程。 3.老师在比赛过程中巡视指导，对学生的布局战略给予指导和点评。 五、总结（10分钟） 1.老师请学生总结布局战略的基本原则和阶段策略。
围棋公开课教案
围棋公开课教案 课程名称：围棋公开课 课程目标： 1. 了解围棋游戏规则和基本术语； 2. 学习围棋的基本棋法和战略思维； 3. 培养学生的逻辑思维、决策能力和团队合作精神。课程内容： 一、围棋基础知识介绍（20分钟） 1. 围棋规则的简单介绍； 2. 围棋基本术语的讲解。 二、围棋基本棋法讲解（30分钟） 1. 活棋和死棋的概念； 2. 三种基本棋型的解释和示范：角型、边型、中央型； 3. 提子和劫争的规则和技巧。 三、围棋战略思维培养（40分钟） 1. 大局观的培养：如何制定整体战略； 2. 局部战略的分析和应对； 3. 眼形和活棋的判断； 4. 讨论如何利用对手的失误来取胜。 四、围棋实战对局（40分钟） 1. 将学生分成小组进行对局；
2. 指导学生在对局中运用所学知识和策略； 3. 鼓励学生进行创新和思考。 五、复盘和总结（30分钟） 1. 选取一局对局进行复盘，分析学生在对局中的决策和棋路选择； 2. 学生进行经验总结和反思，分享对围棋的理解； 3. 对学生的表现给予肯定和建议。 教学方法： 1. 演讲法：通过讲解围棋的基本知识和棋法，向学生传授知识。 2. 示范法：通过示范不同的棋局和战略思维，让学生更直观地理解。 3. 分组合作法：将学生分成小组进行对局，培养学生的团队合作能力和竞争意识。 4. 讨论与分享法：鼓励学生在对局和总结中进行讨论和分享，促进思维的碰撞和交流。 教学评估： 1. 围棋知识和术语的理解程度； 2. 棋局对局中的决策和棋路选择； 3. 学生在对局和总结中的表现和思考。 教学资源： 1. 围棋棋盘和围棋棋子；
2. PowerPoint演示文稿； 3. 录制的围棋对局视频。 教学延伸活动： 1. 组织围棋比赛，让学生运用所学知识进行实际对局。 2. 邀请围棋专家或爱好者给学生讲解围棋的高级棋法和战略。 课程反馈： 学生填写课程反馈表，评价课程的内容和教学方法，提出改进建议。教师根据学生的反馈进行课程改进和调整。
幼儿园围棋游戏教案
幼儿园围棋游戏教案 幼儿园围棋游戏教案 一、教学目标： 1.掌握基本围棋棋子摆放和规则； 2.能够进行基本围棋游戏。 二、预设知识： 1.幼儿对于旁观者的言语和行为有了初步的反应和感知。 2.幼儿能够进行基本的人际交往和现实生活中的游戏活动。 三、教学材料： 1.围棋棋盘和棋子； 2.曼陀罗的图片。
四、教学环节： 1.导入环节 （1）教师通过展示曼陀罗的图片，引导幼儿思考这个图片的含义。这个幼儿园园所是一个地方，里面有各种各样的游戏，今天我们要学的 就是围棋游戏。 （2）教师让孩子们自由互动，引导幼儿们进行基本的人际交往；然后告诉孩子们，我们的目标是学会围棋游戏，要一起来玩棋子。 2.整体呈现 （1）教师向幼儿展示围棋棋盘和棋子，让孩子们了解围棋棋子的名称、颜色及其用途。 （2）教师在棋盘上进行示范，如何摆放棋子，以及掌握围棋规则等。 3.针对性训练 （1）教师组织孩子们在棋盘上进行适时的训练，指导及监督操作规范、局面合理。让幼儿在操作中了解规则，掌握策略，提高思维能力。
（2）教师进行评估检查，及时纠正习惯或技术方面的错误并给予肯定和鼓励。 4.巩固练习 （1）教师组织幼儿参与围棋游戏，对学习成果进行综合评估。 （2）教师引导幼儿分享掌握的小游戏经验，欣赏大家棋味的不同、答应他们的观点，增强感性认识。 五、教学总结： 通过本次“围棋游戏”主题的教学，可以使幼儿了解简单的围棋知识，让幼儿参与其中，提高他们的思维能力、空间感知能力、协助能力、 责任心和想象力，并激发他们对游戏花式之一的气氛兴趣。同时，教 师应充分认识幼儿成长和发展必须通过游戏活动来实现，要充分利用 游戏教育中的机会，促进幼儿的成长和发展。
幼儿园大班围棋教学教案
幼儿园大班围棋教学教案 一、教学目标 1. 了解围棋的基本规则和棋盘构架。 2. 学习围棋的基本术语和棋子落子的方法。 3. 发展幼儿对策略思考和空间想象的能力。 4. 增强幼儿的观察力和判断力。 5. 培养幼儿的合作意识和团队精神。 二、教学内容 1. 围棋的基本规则和棋盘构架。 2. 围棋的基本术语和棋子落子的方法。 3. 围棋的基本策略：占据势块、攻守转换、形势判断、活、死等概念。 4. 围棋基本操作：上手敲谢、棋子的摆法和拿子规则。 5. 团队游戏：学生分组，进行的模拟对奕游戏。 三、教学重点 1. 围棋的基本规则和棋盘构架。 2. 围棋的基本术语和棋子落子的方法。
3. 学生运用策略思考，提高空间想象能力和观察力。 四、教学难点 1. 围棋基本策略：占据势块、攻守转换、形势判断、活、死等概念。 2. 团队游戏：提高小组合作意识和团队精神。 五、教学过程 1. 围棋的基本规则和棋盘构架（10分钟） 1.1 在黑板上或屏幕上，向学生展示围棋的棋盘构架，并讲解每个位置所代表的位置信息。 1.2 讲解围棋的基本规则，例如两个玩家轮流在棋盘上放置白色或黑色棋子，且棋子不能放在已经放置了其它颜色的棋子的位置上，第一个 不能放置棋子的玩家判负等。 1.3 向学生展示一些已经结束的围棋局面，解释胜负的判断方式以及如何计算分数。 2. 围棋的基本术语和棋子落子的方法（20分钟） 2.1 介绍围棋中常用的术语，如眼、劫、气、形状、势块等。 2.2 讲解棋子落子的方法，如摆法、上手敲谢等。通过颜色不同的棋子，
向学生展示并让学生模拟试着落子，讲解规则和注意事项。 2.3 尝试让一个学生模拟摆放一片“模拟棋”，表现出摆放的棋子过密或过松的情况，并引导学生讨论对这种情况的应对策略。 3. 围棋的基本策略（20分钟） 3.1 讲解如何占据势块，即如何在棋盘中占据优势地带，进而获得更多的气，使自己和本方棋子能够生存。使用实际案例向学生演示这种策略如何应用。 3.2 讲解攻守转换的策略，即如何根据棋盘形势的变化，在不同的阶段中选择进攻或防守。 3.3 讲解如何进行形势判断，包括开局的整体形势、中盘局面的攻防和结局等。 3.4 讲解围棋中的活、死概念，并给学生提供一些例子让学生亲自判断棋子是否活或死。 4. 围棋基本操作（10分钟） 4.1 用实物棋盘和棋子向学生进行模拟讲解，让学生学习如何敲谢上手和如何拿子规则等基本操作。 4.2 给学生分成小组，两个小组头领首先讲解操作，并带领整个小组完成相关动作。
幼儿园大班围棋教学教案
幼儿园大班围棋教学教案 一、教学主题： 幼儿园大班围棋教学 二、教学目标： 1. 能够理解围棋的基本规则和棋盘表示法； 2. 能够运用围棋知识进行实际棋局的操作。 三、教学内容： 1. 围棋的基本概述：围棋是中国的传统棋艺，是一种非常优秀的游戏。围棋以黑白双方轮流在棋盘上下棋子，以控制棋盘上更多的位置为目标。黑子和白子交替下在棋盘上，各自争夺棋盘上的地盘，直至形成 占据优势的区域。 2. 围棋的棋盘表示法：围棋的棋盘为一个 19 x 19 的格子，共 361 个交叉点。棋盘的线条叫做“线”，交叉点叫做“点”。在棋盘上落子时，以棋盘的“点”为依据进行定位。棋盘按棋手的视角分为“上手”
和“下手”两部分，下手方为“黑方”，上手方为“白方”。 3. 围棋的基本规则：围棋的规则非常简单。每个玩家轮流在棋盘上落子，其基本规则如下： a. 每个棋子只能被落在一个空的交叉点上。 b. 下一步要求落子的交叉点必须与已经落子的棋子相邻，而且必须是 空的。 c. 不能放弃任何可以继续进攻和防御的机会。 d. 玩家落子的目的是尽可能多地控制棋盘，在棋盘上占据优势地位。 e. 游戏的胜负是以控制棋盘上的空间来计算的，并在完成最后一步时 确定胜负。 四、教学步骤： 1. 教师介绍围棋的基本概念和表示法，并向学生展示围棋棋盘、棋子。 2. 介绍围棋的基本规则，阐述棋局胜负的计算方式，向学生介绍如何 防守，如何进攻，如何保持优势。
3. 让学生参与进来，向他们讲解如何拿起棋子，并落在棋盘上。 4. 教师通过与学生的互动，并演示基础的棋谱，让学生感受围棋的乐趣和挑战。 5. 老师可以设立围棋俱乐部，激发学生参与学习的积极性，并开展多样化的活动。 五、教学评估： 教师通过观察学生的学习状况，随时做记录，注意发现学生在棋谱上操作的能力，掌握的规则及其理解情况，以便更好地调整教学策略。通过学生对棋谱的操作情况，评估围棋基础知识的掌握情况，以及理解围棋策略与战术的程度。针对性纠正学生的操作错误和围棋概念错误。 六、教学材料和工具： 1. 围棋棋盘和棋子。 2. 围棋规则、棋谱和其他相关书籍。
《围棋》教案
第四课:对杀方法 围棋中如果没有攻杀，它的乐趣就会大减。当黑白双方扭杀在一起 时，最能扣人心弦。如果你的棋拥有两个真眼就不用担心攻杀中会失败，但实战中经常会出现双方的棋都没有活，而且谁也逃不掉，只有拼个你死我活的场面，这时你的心一定会提上来。今天所要讲的就是 这种双方都处在你死我活状态时的“对杀”，即所谓的“杀气”。 第一课时数气方法(一)公气、外气、内气1(公气双方对杀子所公用的气，叫“公气”。 2(外气双方攻杀棋子外部的气，叫“外气”。如图中黑有一口外气，白有一口外气。 3(内气双方攻杀棋子内部所包含的气，即眼中的气叫“内气”。如图中黑一口内气，白有一口内气。 学会公气、外气、内气的知识很重要，对今后学习杀气方法，计算谁快、谁慢会很有帮助。
(二)双方没有眼的数气法 双方没有眼时，应计算双方的公气和外气。图中白有三口外气。黑有四口外气，公气有一口。 图中白有三口外气，黑有三口外气，没有公气。 (三)一方有一个眼，另一方没有眼的数气法 有眼一方的气应为:外气十内气十公气。无眼一方的气只有外气。图中白无外气，有一口内气，二口公气，共三口气。黑有外气二口，因为白有眼，公气不归黑，所以黑只有二口气。 (四)双方都有眼的数气法 双方都有眼的数气法较复杂。双方都是小眼时，公气归双方公有。一方是大眼(围了3至6个交叉点，但又不是活棋的眼叫“大眼”)，另一方是小眼时，公气归大眼一方所有。即大眼一方的气数为:外气十内气十公气;小眼一方的气数为:外气十内气。黑方有大眼，外气一
口，内气三口(参见“大眼的气数”)，公气二口，共六口气。白有外气四口，内气二口，共六口气。 (五)特殊形的数气法有些特殊形的气数对于初学者来说，不易一眼判断出，如下图。图a有人会一眼看出白棋只有AB二气，但实战中黑却无法以二手棋杀死白棋。图b黑棋若以黑1来吃白棋，会被白2提掉。黑1若走B位同样会被白棋提掉。图c如想吃白，必须先1位立下，继而走黑2、黑3才能提掉白棋。表面上看，白棋只有两气，但实际上黑必须花三手棋才能吃掉白，所以说，此形中的白棋有三口气。
围棋教案
围棋教案 启蒙首课的教案。 课题：围棋起源，基础规则。 课时：40分钟。 课型：大课。 教学目标：让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！ 教学重难点：需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。解说如何生动，有趣，传神。说故事表演性的把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。 教学准备：精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。 板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。 教学步骤： 1，开场。（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！ 2，做自我介绍。我姓王。王老师。 3，说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）： A，上课要认真听讲，不要插嘴。 B，老师提问要先举手。举手不能太高。除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。C，小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。 4，围棋的起源。演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。 5，棋盘（战场）知识。线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。 6，棋子（士兵）知识。黑棋先行，白棋后走。执子手势。摆正确交叉点。一人一手，轮流着子。 7，一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。 8，本课学习内容小结。 时间安排： 1，2，3，共约5分钟。 4，约5分钟。 5，约10分钟。 6，约10分钟。 7，约5分钟。 8，约5分钟。 练习题设计： 1。需要念的口诀： 1）尧造围棋，教子丹珠； 2）黑棋先行，白棋后走； 3）落子无悔，落子生根； 4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。2。练习执子手势。
幼儿园围棋公开课教案
幼儿园围棋公开课教案 【篇一：学棋公开课教案】 《学棋》第二课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。 教学重点和难点： 1、理解“能手、远近闻名、专心致志、走了神儿”等词语的意思。 2、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书学习要专心致志的道理。 教学过程 一、复习导入 认读生字 围棋天鹅能手专心致志 棋艺弓箭长进远近闻名 动作另一个走了神儿 二、抓住重点，细读感悟。 （一）、学习第一自然段 1、自由读第一自然段 2、说说读了这一段知道了什么呢？（指名说）相机理解能手、远近闻名。 3、出示“能手”，什么叫能手？（熟练掌握某种技术或擅长某一方面的人）。 秋的棋艺非常高超，我们就说：秋是（）的能手。 4、你身边都有哪些能手，请用这样的句式说一说： （）是（）的能手。 5、谁能说说远近闻名是什么意思？ 6、秋的棋艺这么高超，真是了不起啊！谁来读读第一自然段，让我们感受一下他有多么的了不起。指名读，齐读。 过渡：同学们，都说“名师出高徒”，那跟秋学下围棋的两个学生是不是都成了高手了？（不是）他们学习的结果怎样？ （二）、学习第3自然段 1、自由读第3自然段。 2、根据学生回答板书：
出色的棋手没有多大长进 （1）出色是什么意思？（特别好） （2）长进是什么意思？（进步），没有多大的长进就是说进步很小。过渡：同样是一个老师教，一个成了出色的棋手，一个则没有多大 长进，是因为老师偏心了吗？既然不是老师的问题，那问题肯定出 在学生的身上，接下来我们去看看这两位学生是怎样学棋的。（三）、学习第2自然段 1、出示图：现在请小朋友仔细观察这个穿红色衣服的学生，看看他 是怎么样学棋的，用自己的话说一说。（眼睛紧紧盯着棋盘，手托 着下巴，正在思考） 2、课文里是怎么写他专心听讲的呢？请你用——把相关的句子划出来。 （1）指名读并出示句子：一个学生专心致志，一边听一边看老师在 棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。 师：这个句子里表现认真听讲的是哪个词语？ 板书：专心致志 （2）“专心致志”是什么意思？（一心一意，集中精神） （3）专心致志地学棋应该怎么做？（一边听一边看，不明白的还要问） 板书：听看问 大家有没有发现这里面有两个动作是同时发生的？ 一边听一边看 3、你能用“一边??一边??”说一名话吗？ 同学们，在学棋时这个学生用耳朵认真听，用眼睛仔细地看老师在 棋盘上布子，还不断地动脑筋想，提出自己不明白的地方，直到弄 明白为止，他一心一意，把整个儿心思都放在学棋上，这就是——（生读）专心致志。 多好的学习态度和学习方法呀！我们来夸夸他吧。 （4）指导朗读。齐读。 （5）词语积累。老师这还有几个成语的意思和专心致志是一样的， 请你读一读，把它记下来聚精会神全神贯注一心一意 4、另一个学生是怎么学棋的呢？ （1）出示图，说一说。 （2）画出文中相关的句子 （3）指名读
围棋教案五篇
围棋教案五篇 围棋教案五篇 作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的围棋教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 围棋教案篇1 活动目标： 1、了解双打吃的特点，能在棋形中找出双打吃。 2、体会双打吃的奇妙，掌握“哪边重要逃哪边”的原则。 活动准备： 歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。 活动过程： 一、复习“连接与分断”。 1、教师摆出棋形，请幼儿找找黑棋下在什么地方是连接？下在什么地方是分断？ 2、请幼儿上大棋盘操作。 二、学习“双打吃”。 1、教师演唱歌曲《小猫捉鱼》。（使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的方法来吃掉对方的棋子。） 2、教师摆出双打吃的棋形，引导幼儿观察。 幼儿思考下一步下在哪里是双打吃？ 3、请个别幼儿操作。 4、小结定义：下一个子，就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃”。 三、在操作中进一步了解双打吃。
1、教师摆出棋形，幼儿运用双打吃。 2、提出疑问：被吃子的一方应该怎么逃？（使幼儿记住：发生能够双打吃的时候，哪边棋子多或者哪边棋子更重要，就要逃哪一边。） 3、幼儿操作。 四、幼儿练习。 1、每人一份题目，用笔画一画：黑棋双打吃，白棋应该逃哪边？ 2、在棋盘上摆一下题目，两个幼儿一组继续下围棋。 围棋教案篇2 设计思路： 开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。开展棋类教学是手段，而不是目的。它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。 为了达到这个目标，我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。第一部分复习已学过的典型手筋方法；第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力；最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。 过程实录 目标：