机械设计制造及其自动化课程设计

机械设计制造及其自动化课程设计

背景

机械设计制造及其自动化是机械工程专业的一门重要课程，旨在培养学生具备

机械系统的设计、制造和控制能力。在本课程设计中，我们将结合机械设计与制造自动化的实际应用，进行课程设计。

设计目标

本课程设计的主要目标是提高学生的综合能力，实现以下目标：

1.提高学生的机械设计和制造的能力，培养学生的设计思维和创新能力。

2.增加学生对机械制造自动化的认识和应用能力。

3.培养学生的团队协作能力和组织管理能力。

设计内容

课程大纲

本课程共分为三个部分：

第一部分

•课程简介

•机械设计方案的概念和原则

•机械产品的设计和制造流程

•机械零部件的设计和制造

•机械结构的设计和制造

•数字化设计和制造（CAD/CAM/CAE）

•机械工艺自动化的概念和原则

•机器人及其应用于制造工业中的优势

•智能化制造的概念和新技术

•借助智能化制造提高效率和质量

第三部分

•课程设计

•团队协作和组织管理能力培养

•课程总结

课程设计

本课程设计需要学生分为多个小组，在指导老师的帮助下完成多个任务。分别是：

任务一

基于学生自己的想法和创意，提出一款机械设计产品，包含机械产品的设计和制造方案。

任务二

基于第一任务中的机械产品，学生团队需要进行相关的机械产品分析，发现存在的问题，为第三任务中的改进提供必要依据。

任务三

根据第二任务中的分析结果，完善机械产品的设计方案，结合数字化设计和制造技术的应用，实现优化设计和制造。

针对第三任务中的优化设计和制造方案，学生团队需要对产品进行实验研究，实现实现证明设计的可行性和质量。

任务五

基于第四任务中的实验结果，学生团队需要分析实验中存在的问题，并进行设计及制造改进。

任务六

最后，学生团队需要对整个课程的设计、制造和实验过程进行总结，并向其他团队汇报设计成果和制造经验。

结论

本课程设计在机械设计、制造和自动化技术的应用方面，着重培养了学生的创新思维、组织协作和实验技能，提高了学生的综合能力。同时，通过实际操作，学生可以更好地掌握机械设计、制造和自动化技术，丰富了知识储备，提高了学生的应用能力。

机械设计制造及其自动化专业主要课程

机械设计制造及其自动化专业主要课程 机械设计制造及其自动化专业主要课程 导言： 随着现代工业的快速发展，机械设计制造及其自动化专业的重要性日益凸显。机械工程是工程学中最古老、最广泛、最基础的一个学科领域，而机械设计制造及其自动化专业正是针对这一领域的深入研究。本文将深入探讨机械设计制造及其自动化专业主要课程的内容、目标和意义，并分享一些观点和理解。 一、课程内容： 1. 机械工程基础课程：这些课程包括机械工程原理、机械材料、机械加工原理等，旨在为学生打下坚实的基础知识。学生将学习机械系统的工作原理、力学和运动学等基本概念，理解材料的特性和机械加工的基本原理。 2. 机械设计课程：机械设计是机械工程领域的核心内容，通过这些课程学生将深入了解机械系统的设计原理和方法。课程内容包括机械零件的设计、装配设计、机械系统的设计优化等。学生将学习如何使用

计算机辅助设计软件进行机械零件绘图和装配设计，培养机械设计的能力和技巧。 3. 数控技术课程：数控技术是现代制造业的重要组成部分，也是机械设计制造及其自动化专业的重点内容之一。学生将学习数控机床的原理和操作，数控编程等知识。通过这些课程的学习，学生将能够熟练掌握数控技术，并能够编写和优化数控程序。 4. 智能制造技术课程：随着人工智能和大数据技术的迅猛发展，智能制造技术在制造业中的应用越来越广泛。智能制造技术课程将培养学生在智能制造领域的素养和技能，包括工业机器人技术、自动化系统设计等内容。学生将了解智能制造的原理和方法，并能够应用于实践中。 二、课程目标： 通过机械设计制造及其自动化专业的主要课程，学生将能够掌握以下技能和知识： 1. 系统化学习机械工程的基本理论和知识，包括机械原理、材料和加工原理等。 2. 掌握机械设计的基本原理和方法，能够进行机械零件的设计和装配

机械设计制造及其自动化课程设计

机械设计制造及其自动化课程设计 背景 机械设计制造及其自动化是机械工程专业的一门重要课程，旨在培养学生具备 机械系统的设计、制造和控制能力。在本课程设计中，我们将结合机械设计与制造自动化的实际应用，进行课程设计。 设计目标 本课程设计的主要目标是提高学生的综合能力，实现以下目标： 1.提高学生的机械设计和制造的能力，培养学生的设计思维和创新能力。 2.增加学生对机械制造自动化的认识和应用能力。 3.培养学生的团队协作能力和组织管理能力。 设计内容 课程大纲 本课程共分为三个部分： 第一部分 •课程简介 •机械设计方案的概念和原则 •机械产品的设计和制造流程 •机械零部件的设计和制造 •机械结构的设计和制造 •数字化设计和制造（CAD/CAM/CAE）

•机械工艺自动化的概念和原则 •机器人及其应用于制造工业中的优势 •智能化制造的概念和新技术 •借助智能化制造提高效率和质量 第三部分 •课程设计 •团队协作和组织管理能力培养 •课程总结 课程设计 本课程设计需要学生分为多个小组，在指导老师的帮助下完成多个任务。分别是： 任务一 基于学生自己的想法和创意，提出一款机械设计产品，包含机械产品的设计和制造方案。 任务二 基于第一任务中的机械产品，学生团队需要进行相关的机械产品分析，发现存在的问题，为第三任务中的改进提供必要依据。 任务三 根据第二任务中的分析结果，完善机械产品的设计方案，结合数字化设计和制造技术的应用，实现优化设计和制造。

针对第三任务中的优化设计和制造方案，学生团队需要对产品进行实验研究，实现实现证明设计的可行性和质量。 任务五 基于第四任务中的实验结果，学生团队需要分析实验中存在的问题，并进行设计及制造改进。 任务六 最后，学生团队需要对整个课程的设计、制造和实验过程进行总结，并向其他团队汇报设计成果和制造经验。 结论 本课程设计在机械设计、制造和自动化技术的应用方面，着重培养了学生的创新思维、组织协作和实验技能，提高了学生的综合能力。同时，通过实际操作，学生可以更好地掌握机械设计、制造和自动化技术，丰富了知识储备，提高了学生的应用能力。

机械原理课程设计—压片机设计

机械原理课程设计一压片 机设计 The pony was revised in January 2021 机械课程设计

题目干粉压片机设计 学院机电学院 专业机械设计制造及其自动化 班级072122 成员姓名张心心学号 姓名郑章勋学号 指导老师曾小慧 U录 一、设计题目及目的............................................................ 、工作原理及工艺动作过程和原始数据.......................................... 、设计要求.................................................................. 二、设计题目分析.............................................................. 、总功能分解................................................................ 、运动方案的确定............................................................ 、方案简图.................................................................. 、方案评价及选择............................................................

、机构简图.................................................................. 、运动循环图................................................................ 、尺度计算.................................................................. 减速阶段及料筛间歇运动部分................................................ 上冲头凸轮设讣............................................................ 下冲头凸轮设汁.......................................................... 压片机整体设计图........................................................... 三、干粉压片机动作说明........................................................ 四、参考书目.................................................................. 五、总结...................................................................... 设计的感受.................................................................. 具体分工.................................................................... 附录一：上冲头凸轮设计程序.................................................... 附录二：下冲头凸轮设计程序.................................................... 一、设计题目及目的 干粉压片机

机械原理课程设计

机械原理课程设计说明书 题目：运动轨迹为字母P的 联动凸轮组合机构设计 学生姓名： 学号： 专业：机械设计制造及其自动化 学生姓名： 学号： 专业：机械设计制造及其自动化 指导教师： 2015 年7 月29 日

目录 一、机构简介……………………………………..…………………..…..…………………..２ 二、设计任务……………………………………..…………………..…..…………………..２ 三、设计方案内容 3.1 联动凸轮机构基本要素的确定 (2) 3.1.1 凸轮类型的选择 (2) 3.1.2 推杆类型的选择 (2) 3.1.3 凸轮基本尺寸的确定 (3) 3.2 目标轨迹的设计 (3) 3.3 运动轨迹各点凸轮转角与推杆位移的关系 (3) 3.4 从动件推杆的运动规律 (4) 3.5 运动轨迹的散点图以及X坐标和Y坐标的散点图 (4) 3.6 凸轮推杆位移与凸轮转角关系图 (6) 四、联动凸轮轮廓曲线的设计 (7) 4.1 横向凸轮的设计 (7) 4.2 纵向凸轮的设计 (7) 五、联动凸轮组合机构机构简图 (9) 六、课程设计总结 (9)

运动轨迹为字母“P”的联动凸轮组合机构设计一、机构简介 凸轮机构广泛应用于各类机械，特别是自动机和自动控制装置中。如内燃机的配汽缸、自动机床的的进刀机构、电子机械、自动送料机构等等。而凸轮机构的最大优点就是只要适当地设计出凸轮的轮廓曲线就可以使推杆得到各种预期的运动规律，而且响应快速，机构简单紧凑。正因如此，凸轮机构不可能被数控和电控等装置所完全代替。 在许多生产设备中，为了实现预定的特殊运动轨迹，常采用由两个凸轮机构组成的能实现目标运动轨迹的组合机构，称之为联动凸轮组合机构。 二、设计任务 联动凸轮组合机构由两个凸轮机构组成。它利用两个凸轮的协调配合，或同步运动来控制从动件上点的方向运动，使其可以准确地实现预定的轨迹。此次设计是利用联动凸轮可以准确实现预定轨迹的工作原理，设计出“会写字的组合机构”，即用两个凸轮联动配合，实现设定的轨迹，“写”出大写英文字母“P”。根据预期的运动轨迹—大写英文字母“P”利用反转法原理来设计出凸轮的轮廓曲线，并根据实际要求进一步设计出完整的联动凸轮组合机构，包括凸轮基圆半径、滚子半径、凸轮轴直径等。 三、设计方案内容 1、联动凸轮机构基本要素的确定 1）凸轮类型的选择 凸轮机构的类型有很多，按凸轮的形状来分可分为1、盘形凸轮2、圆柱凸轮。 盘形凸轮是一个具有变化向径的盘形构件绕固定轴线回转。圆柱凸轮是一个在圆柱面上开有曲线凹槽或者是在原著端面上做出曲线轮廓的构件。由于凸轮与推杆的运动不在同一平面内，所以是一种空间凸轮机构。根据实际使用要求以及所要设计的预期轨迹，选取应用较广且加工方面的盘形凸轮作为本次设计联动凸轮组合机构的凸轮。 2）推杆类型的选择

机械设计制造及其自动化专业主要课程

机械设计制造及其自动化专业主要课程 介绍 机械设计制造及其自动化专业旨在培养具备机械设计、制造及自动化领域的基础理论和应用技术知识的高级工程技术人才。此专业涉及机械工程、自动控制、电气工程、计算机科学等领域的知识和技能，旨在让学生掌握机械设计、制造和自动化的核心理论和技术，并具备独立进行机械系统设计、制造及其自动化的能力。 在机械设计制造及其自动化专业的学习过程中，学生将接触到一系列的主要课程，涵盖从基础理论到应用技术的各个领域。下面将为您详细介绍一些主要的课程。 1. 工程制图与CAD 工程制图与CAD（计算机辅助设计）课程是机械设计制造及其自动化专业的基础课程之一。这门课程旨在培养学生掌握工程制图的基本理论和实践技能，以及CAD软件的应用能力。学生将学习工程制图的规范、符号与图件的绘制方法，了解各类工程图纸的基本要求和标注，同时还将学习CAD软件的基本操作和应用技巧。 2. 机械设计基础 机械设计基础课程是机械设计制造及其自动化专业的核心课程之一。学生将学习机械设计的基本理论和方法，包括力学、材料力学、工程热力学等方面的知识。通过该课程的学习，学生将掌握常见机械零件的设计原理和方法，了解机械系统的运动学和动力学等基本概念，为后续的专业课程打下坚实的基础。 3. 机械制造工艺与设备 机械制造工艺与设备课程旨在培养学生掌握现代机械制造工艺和设备的基本原理和应用技术。学生将学习常见的机械加工工艺，如铣削、车削、钻削等，并了解数控机床的基本原理和操作技能。此外，学生还将学习机械制造中的焊接、锻造、铸造等工艺，并掌握相关设备的使用方法。 4. 自动控制原理 自动控制原理课程是机械设计制造及其自动化专业的重要课程之一。学生将学习自动控制系统的基本原理和方法，包括系统建模与分析、控制器设计与调节、稳定性

带式输送机机械设计课程设计(带式输送机)

机械设计工程学 课程设计说明书 题目：带式输送机传动设计（L10） 学院：机电工程学院 专业：机械设计制造及其自动化 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 机电工程学院 2010年3月日 机电工程学院课程设计任务书 专业机械设计制造及其自动化课程设计名称机械设计工程学课程设计 一、设计题目：带式运输机传动装置（减速器）设计（直齿、斜齿、同侧、两侧、卧式、立式） 二、设计数据与要求

如图1所示。胶带运输机由电动机通过减速器减速后，再通过链条传动（传动比1：2，传动效率0.88），连续单向运转输送谷物类散粒物料，工作载荷较平稳，设计寿命10年，每天工作8小时，每年300个工作日，运输带速允许误差为±5%。 已知条件如表1所示。 图1 带式输送机传动方案图 表1 带式输送机设计条件 三、设计内容及任务 1、传动装置原理方案设计 对比分析各种传动方案，确定本次设计的方案；选择并计算电动机；确定各级传动比；计算其他相关运动参数；绘制包括电动机、联轴器、减速器、链传动和胶带主卷筒部分的传动原理方案图。 2、减速器结构方案设计 结构设计与计算（包括健、轴承、齿轮、轴、密封等装置），绘制出总装配图1张（1号图纸）。 3、绘制出箱体、齿轮、轴等主要零件工作图２～３张（3、4号图纸）。 4、设计计算说明书1份。要求用计算机绘制图纸，计算机打印说明书。 四、计划与时间安排 2009.6.8: 布置课程设计任务；2009.6.9~2009.6.12: 总体方案设计、运动及结构参数设计计算；2009.6.13~2009.6.22：绘制装配图、零件图；2009.6.22~2009.6.27：撰写设计说明书。 班级学号学生姓名日期 指导教师日期2009.6.8

机械系统设计课程设计实例解析

机械系统设计 课程设计 题目：分级变速主传动系统设计（题目30） 专业：机械设计制造及其自动化 班级： 姓名： xxx xxx xxxx 学号： xxx xxx xxxx 指导教师： 2012年月日 《目录》 摘要 (2)

第1章绪论 (3) 第2章运动设计 (5) 1.确定极限转速，转速数列，结构网和结构式 (5) 2.主传动转速图和传动系统图 (7) 3.确定变速组齿轮齿数，核算主轴转速误差 (8) 第3章动力计算 (9) 1.传动件的计算转速 (9) 2.传动轴和主轴的轴径设计 (10) 3.计算齿轮模数 (11) 4.带轮设计 (15) 第4章主要零部件选择 (20) 第5章校核 (21) 结束语 (22) 参考文献 (23) 摘要 设计机床得主传动变速系统时首先利用传动系统设计方法求出理想解和多个合理解。根据数控机床主传动系统及主轴功率与转矩特性要求，分析了机电关联分级调速主传动系统的设计原理和方法。从主传动系统结构网入手，确定最佳机床主轴功率与转矩特性匹配方案，计算和校核相关运动参数和动力参数。本说明书着重研究机床主传动系统的设计步骤和设计方法，根据已确定的运动参数以变速箱展开图的总中心距最小为目标，拟定变速系统的变速方案，以获得最优方案以及较高的设计效率。在机床主传动系统中，为减少齿轮数目，简化结构，缩短轴向尺寸，用齿轮齿数的

设计方法是试算，凑算法，计算麻烦且不易找出合理的设计方案。本文通过对主传动系统中三联滑移齿轮传动特点的分析与研究，绘制零件工作图与主轴箱展开图及剖视图。

第一章绪论 （一）课程设计的目的 《机械系统课程设计》课程设计是在学完本课程后，进行一次学习设计的综合性练习。通过课程设计，使学生能够运用所学过的基础课、技术基础课和专业课的有关理论知识，及生产实习等实践技能，达到巩固、加深和拓展所学知识的目的。通过课程设计，分析比较机械系统中的某些典型机构，进行选择和改进；结合结构设计，进行设计计算并编写技术文件；完成系统主传动设计，达到学习设计步骤和方法的目的。通过设计，掌握查阅相关工程设计手册、设计标准和资料的方法，达到积累设计知识和设计技巧，提高学生设计能力的目的。通过设计，使学生获得机械系统基本设计技能的训练，提高分析和解决工程技术问题的能力，并为进行机械系统设计创造一定的条件。 （二）课程设计题目、主要技术参数和技术要求 1 课程设计题目和主要技术参数 题目30：分级变速主传动系统设计 技术参数：Nmin=50r/min；Nmax=1120r/min；Z=8级；公比为 1.41；电动机功率P=4KW；电机转速n=710/1420r/min 2 技术要求 1. 利用电动机完成换向和制动。 2. 各滑移齿轮块采用单独操纵机构。 3. 进给传动系统采用单独电动机驱动。

机械设计制造及其自动化主要专业课程

机械设计制造及其自动化主要专业课程 一、引言 在当今社会，机械设计制造及其自动化是一个日益重要且具有广泛应用的领域。作为该领域的专业人才，我们需要通过系统学习和深入理解相关课程来积累知识和技能。在本文中，我将从不同的角度全面评估并探讨该领域的主要专业课程，并结合个人观点和理解，撰写一篇有价值的文章。 二、课程概述 1.《机械制图》 机械设计制造及其自动化专业的一大核心课程是《机械制图》，它系统地介绍了机械工程设计的基本知识和技能，包括图形表达、三维建模和工程图纸的绘制。通过学习这门课程，我们不仅可以掌握规范的机械图纸绘制技术，还可以理解工程设计的基本原理和方法。 2.《机械原理》 《机械原理》是机械设计制造及其自动化专业的另一门重要课程，它主要介绍机械系统的结构、运动和力学性能。通过学习这门课程，我们可以深入了解各种机械构件和机械系统的工作原理，包括机械运动学和静力学等内容，为日后的设计和制造奠定坚实的理论基础。 3.《数控技术》

在现代工业生产中，数控技术已经成为不可或缺的一部分。《数控技术》课程主要介绍数控机床的工作原理、编程方法和应用技术。通过 学习这门课程，我们可以了解数控系统的基本构成和工作流程，掌握 数控编程和加工技术，为未来的数控加工工作做好准备。 4.《自动化原理》 《自动化原理》是机械设计制造及其自动化专业中的一门重要课程， 它主要介绍自动控制系统的基本原理和方法。通过学习这门课程，我 们可以深入了解自动控制系统的结构和工作原理，掌握各种控制器和 执行器的应用技术，为今后从事自动化设备的设计与调试提供理论支持。 三、个人观点和理解 作为机械设计制造及其自动化专业的学生，我深知这些专业课程的重 要性和必要性。在我看来，这些课程不仅仅是为了通过考试，更重要 的是要通过学习和实践，掌握相关知识和技能，为将来的工作和研究 打下坚实的基础。我也认为这些课程的深度和广度很大程度上影响了 我们对机械设计制造及其自动化领域的综合理解和实际应用能力。 总结 通过对机械设计制造及其自动化主要专业课程的全面评估和深度探讨，我们可以清晰地了解到这些课程的重要性和必要性，它们不仅在理论 上增强了我们对机械设计制造及其自动化领域的理解，更重要的是为

机械设计制造及其自动化的专业课程

机械设计制造及其自动化的专业课程 一、引言 机械设计制造及其自动化是一个涉及机械、电气、计算机等多个领域 的专业课程，它是机械工程专业的核心课程之一，也是工科类学生必 修的重要课程之一。本文将从以下几个方面对该专业课程进行详细介绍。 二、课程概述 1. 课程名称：机械设计制造及其自动化； 2. 学时安排：理论学时为48学时，实验学时为32学时； 3. 适用对象：主要面向机械工程专业和相关专业的本科生； 4. 课程目标：通过本门课程的学习，使学生掌握机械设计制造及其自 动化的基本理论和方法，具备解决实际问题的能力和技能。 三、教学内容 1. 机械设计基础知识：包括材料力学、热力学、流体力学等基础知识； 2. 机械零件设计：包括零件图样的绘制、尺寸与公差控制等内容； 3. 机构设计：包括连杆机构、齿轮传动等内容； 4. 设计软件应用：包括AutoCAD、SolidWorks、Pro/E等常用设计 软件的应用； 5. 数控加工：包括数控加工技术和数控编程等内容；

6. 自动化控制：包括PLC、传感器、伺服电机等自动化控制系统的基 本原理和应用。 四、教学方法 1. 理论教学：通过课堂讲解、PPT演示等方式，向学生传授相关知识； 2. 实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验机械设计制造及其自动 化的过程，培养实际操作能力； 3. 课程设计：通过小组合作完成课程设计任务，让学生在实践中巩固 所学知识。 五、考核方式 1. 平时成绩：包括出勤情况、作业完成情况等； 2. 实验成绩：根据实验操作情况及报告书质量评定； 3. 期末考试：主要考察学生对整个课程的理解和掌握情况。 六、教材推荐 1. 《机械设计手册》（第二版）李明著，机械工业出版社； 2. 《机械制图及CAD》（第二版）胡晓鹏著，机械工业出版社； 3. 《数控技术基础》王锐著，机械工业出版社。 七、学习体会 机械设计制造及其自动化是一门非常重要的专业课程，它涵盖了机械、电气、计算机等多个领域的知识。在学习过程中，我深刻地认识到了

机械设计制造及自动化课程设计心得体会

机械设计制造及自动化课程设计心得 体会 机械设计制造及自动化课程设计心得体会范文 机械设计制造及自动化课程设计心得体会(一) 和学别的学科一样，在学完plc理论课程后我们做了课程设计，此次设计以分组的方式进行，每组有一个题目。我们做的是机械手臂的plc控制系统。由于平时大家都是学理论，没有过实际开发设计的经验，拿到的时候都不知道怎么做。但通过各方面的查资料并学习。我们基本学会了plc设计的步聚和基本方法。分组工作的方式给了我与同学合作的机会，提高了与人合作的意识与能力。 在对理论的运用中，提高了我们的工程素质，在没有做实践设计以前，我们对知道的撑握都是思想上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与到plc中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。能过解决一个个在调试中出现的问题，我们对plc 的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。 通过合作，我们的合作意识得到加强。合作能力得到提高。上大学后，很多同学都没有过深入的交流，在设计的过程中，我们用了分工与合作的方式，每个人互责一定的部分，同时在一定的阶段共同讨论，以解决分工中个人不能解决的问题，在交流中大家积极发言，和提出意见，同时我们还向别的同学请教。在此过程中，每个人都想自己的方案得到实现，积极向同学说明自己的想法。能过比较选出最好的方案。在这过程也提高了我们的表过能力。 通过此次课设，让我了解了plc梯形图、指令表、顺序功能图有了更好的了解，也让我了解了关于plc设计原理。有很多设计理念来源于实际，从中找出最适合的设计方法。 虽然本次课程设计是要求自己独立完成，但是，彼此还是脱离不了集体的力量，遇到问题和同学互相讨论交流。多和同学讨论。我们在做课程设计的'过程中要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便最后设计和在一起。讨论不仅是一些思想的问题，还可以深入的讨论一些技术上的问题，这样可以使自己的处理问题要快一些，少走弯路。多改变自己设计的方法，在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题

机械设计制造及其自动化专业培养方案

机械设计制造及其自动化专业培养方案 一、专业背景和目标 机械设计制造及其自动化专业是工程类专业的一个重要分支，旨在培养具备扎实的机械设计制造及其自动化理论基础和实践能力的高级工程技术人才。该专业的培养目标是培养学生具备创新能力、工程实践能力和团队合作精神，能够在机械设计、制造与自动化领域从事科学研究、技术开发、工程设计和管理等工作。 二、课程设置 1. 基础课程 （1）高等数学：介绍基本的微积分和数学分析知识，为后续的专业课程打下坚实的数学基础。 （2）大学物理：涵盖力学、电磁学、光学等基本物理学知识，为后续的机械原理和电气控制等课程提供理论基础。 （3）工程图学：培养学生具备机械图纸的绘制和阅读能力，掌握工程图学的基本原理和方法。 （4）材料力学：介绍材料的力学性能和力学行为，为机械设计提供材料选择和分析的基础。 2. 专业课程 （1）机械原理：介绍机械系统的结构和运动原理，培养学生进行机械设计和分析的能力。 （2）机械制造工艺学：介绍常见的机械制造工艺和加工方法，培养学生的制造工艺分析和优化能力。

（3）自动控制原理：介绍自动控制系统的基本原理和方法，培养学生进行自动化设计和控制的能力。 （4）计算机辅助设计与制造：培养学生运用计算机软件进行机械设计和制造的能力，包括CAD、CAM等软件的应用。 3. 专业选修课程 （1）机器人技术：介绍机器人的结构和控制方法，培养学生进行机器人系统设计和应用的能力。 （2）数字化制造技术：介绍数字化制造的理论和方法，培养学生进行数字化制造系统设计和管理的能力。 （3）智能控制技术：介绍智能控制系统的原理和应用，培养学生进行智能控制系统设计和优化的能力。 三、实践环节 1. 实习实训 学生在校期间需要参加实习实训，通过在企业或科研院所的实践活动，提高实际操作能力和工程实践能力。 2. 毕业设计 学生需要进行毕业设计，选择一个具有一定难度和创新性的机械设计或制造项目，完成设计方案、制造和测试等工作，并撰写毕业论文。 3. 实验课程 学生需要参加一系列的实验课程，包括机械制造实验、自动控制实验等，通过实验掌握实际操作技能和实验数据处理能力。 四、就业方向

机械设计制造及其自动化课程

一、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具备机械设计创造的基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械创造领域内的设计创造、科研开辟、应用研究、运行管理等方面工作的高级工程技术人材。 二、培养规格和培养要求 本专业学生主要学习机械设计与创造的基础理论，学习微电子技术、计算机和信息处理技术的基础知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、创造及设备控制、生产组织管理的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。 2、掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，初步树立科学的世界观。 3、具有敬业爱岗、艰难奋斗、遵纪守法、团结合作的品质以及良好的社会公德和职业道德。 4、具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力； 5、较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械、电工与电子技术、机械工程材料、自动化基础、计算机技术等基础知识； 6、具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本机械创造工艺操作等基本技能； 7、具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势； 8 具有较强的自学能力和创新意识。 9、具有一定的体育和军事基本知识，受到必要的军事训练，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 三、主干学科 力学、机械工程。 四、核心课程 画法几何及机械制图、工程力学、机械原理、机械设计、电工电子技术、创造技术基础。

机械设计制造及其自动化(国际贸易班)专业培养方案及教学计划

机械设计制造及其自动化（国际贸易 班）专业培养方案及教学计划 机械设计制造及其自动化（国际贸易班）专业培养方案及教学 计划 一、培养目标 培养具有创新精神和实践能力，掌握机械设计、机械制造、微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基础理论、基本知识，掌握机电结合产品和系统的设计、制造、测试方法及相关知识，以及国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通告的国际贸易规则和惯例，可在机械工程领域从事机械设计、制造、贸易、开发与研究等方面工作的高级复合型人才。 二、培养基本规格与要求 通过本专业的培养，学生应获得以下知识和能力：

1.掌握工程图学、力学、机械学等机械工程的基础理 论、基本知识和基本技能； 2.掌握电路理论、电子技术、微机应用技术、控制理 论等电子工程的基础理论、基本知识和基本技 能; 3.掌握西方经济学、国际经济学的理论和方法，了解 主要国家和地区的经济发展状况及其贸易政策，从事 机电产品贸易工作； 4.根据学生选定的专业方向，掌握作为该方向高级技术 人才必需的专业知识和技能。 三、核心课程 1.学位课程: 工程图学1、机械设计、机械制造技术基础； 2.主要课程: 工程图学、工程材料、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工电子技术、机械制造技术基础、微 机原理及接口技术、微观经济学、宏观经济学、国际贸易、 国际贸易实务等。 四、学制与毕业要求 1.学制：四年。实行弹性学习年限，四年制本科学生的最长学习期限为6年。 2.毕业最低学分：164学分。

五、授予学位及要求 本专业毕业授予学位：工学学士。要求：达到宁波大 学学士学位授予要求。 有关辅修证书、双专业和双学位获得条件说明如 下：。 1、修满如下课程可获得国际经济与贸易专业辅修证书：微观经济学、宏观经济学、国际贸易、国际经济贸易地理、国际贸易实务、机电产品外贸口语，合计16.5 学分 2、修满如下课程可获得国际经济与贸易专业毕业证书：微观经济学、宏观经济学、国际贸易、国际经济贸易地理、国际贸易实务、机电产品外贸口语、国际贸易专业英语、国际商务谈判、单证与报关、货代与船务，合计27分。 3、在2的基础上完成国际经济与贸易专业的毕业论 文可获得国际经济与贸易专业学位证书。 六、各类课程设置及学分分配要求 1.课程设置 本专业课程（164学分）体系由思政与通识教育课程（42学分）、学科大类教育平台课程（26.5学分）、专业教育平台课程（45学分）、专业模块课程（40学分）、任意选修课程（6.5 学分）和创新创业训练计划项目（4学分）构成。其中专业课程主要包括以下几个类型： •基础类课程：工程图学、理论力学、材料力学、金工实习等（15学分）；

机械原理课程设计大作业

机械原理课程设计大作业 菠萝削皮机 专业：机械设计制造及其自动化

摘要 本设计产品提供一种手摇立式菠萝削皮机，主要包括托盘、刀架、顶针架、V 型刀片、手柄或小型发动机、以及机械系统，包括传动系统、装夹系统、切削系统。其中传动系统由直齿圆锥齿轮（14）与进给螺纹套管（13）固连，通过摇动手柄（18）和变速齿轮机构（17）将动力经直齿圆锥齿轮（15）与进给螺纹管道（13）组成的传递机构将动力传给的刀具夹紧法兰盘（12）从而带动刀具旋转；装夹系统由上顶钉及对顶螺母（3），下顶钉（5）组成；切削系统由刀架和V型刀具（6、7）以及刀片（16）组成。该削皮机使用方便，安全可靠，切削菠萝和皮根效率高。

目录 一、题目复述 二、设计方案及结构图 三、机械系统 四、主要结构件参数 五、设计总结和补充 六、参考书目

一、题目复述 菠萝是人们普遍喜爱的一种热带水果。菠萝虽好吃，但皮难削。由于菠萝的皮为花苞片状的硬皮，并呈现螺旋状的排列，而且每个花苞片上面都有一个较深的“果眼”或“黑芯”。通常，人们手工削菠萝皮的做法：一种是用锋利的水果刀先削去菠萝上的全部花苞片硬皮，然后再逐个挖去菠萝上残留的全部“果眼”；另一种是利用特制的U 型刀沿着菠萝花苞片和“果眼”排列的螺旋方向挖出一条深“沟”，连皮带“眼”一块去掉，需逐条螺旋线方向挖“沟”才能完成。所以手工削皮不仅费时费力，不安全，不卫生，而且对菠萝果肉的浪费也较大。虽目前市面上有一些水果削皮机的产品，但都不适合于菠萝水果削皮的需要。因此，为了满足家庭、酒店、水果店或果贩使用，现需设计一种手动式或电动菠萝削皮装置。 图8.1 菠萝表面的花苞片及“果眼”的分布形状如图1所示。菠萝通常呈现未对称性的左右螺旋线排列，左右螺旋线的螺旋线的螺旋升角均约为40，每条螺旋线上的果眼数为7-12个，每个菠萝的螺旋线数为8条，而菠萝的高度与其直径之比为1.5左右，其高度一般在170mm

机械设计制造及其自动化专业课程

机械设计制造及其自动化专业课程机械设计制造及其自动化专业课程 主要课程 在高中文化知识的基础上，掌握本专业所必需的基础知识、基本原理和较熟练的专业实践技能:机械制图、工程材料、工程力学,机械原理、工程经济，机械设计基础、电工与电子技术、微机系统原理与接口技术、机械工程材料、制造技术基础、微机电系统与制造，设备故障诊断、机电驱动技术、机械制造工艺学、控制工程、测试技术、数控技术、金属材料. 基础课 从应职岗位需求出发，充分考虑学生的文化基础，选择灵活多样的教学方法和适宜的教学内容。教学重点应是教法改革和内容选择，并注意培养学生自主学习和再学习的能力.根据教学内

容,教师恰当地分配每一次课的时间，确定自学讨论、讲授、实验与练习所占的时间比例.同时使学生在学习态度、学习方法上为续课程打下基础。利用第二课堂活动。以形势报告、文艺汇演、音乐、美术欣赏及心理健康咨询等提高学生素养；结合“两操一课”与体育竞赛增强学生体质；开展英语知识竞赛、演出与口才训练、书法、绘画、微机强化等培训班培养学生的特长，提高学生推销自己的能力，增加就业机会. 1。两课本课程包括马克思主义哲学、毛泽东思想概论、邓小平理论和三个代表重要思想、法律基础知识、思想品德修养。本课程是高等职业技术学院学生必修的一门德育课，主要讲授马克思主义哲学基础；充分认识毛泽东思想是中国共产党人在长期奋斗中坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的第一个理论成果；深刻领会邓小平理论和三个代表重要思想的意义，掌握邓小平理论和三个代表重要思想的理论论述;使

学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识；对学生进行普遍关心的形势、政策、人生、理想、道德、民主、纪律等方面的教育。初步树立正确的世界观、人生观和价值观；做到知法、懂法,增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；培养学生优良的思想品质、理想和人生观，为将来从事社会实践，做一个合格的高职生打下基础。2。体育与健康本课程通过体育基础理论和基本技能的传授和有效的体育实践，全面增强学生体质，促进学生身心的健康发展。使学生喜爱体育，掌握锻炼身体的基本方法，养成体育锻炼的习惯；培养学生勇敢顽强的精神，公平竞争的态度,以及乐观、自信、进取的心理品质。3。大学语文本课程主要讲授两部分，一部分以阅读为主，精选古今中外公认的文学名篇,另一部分以写作为主，系统介绍写作知识.使学生学会欣赏文学名篇和掌握阅读方法与技

机械设计制造及其自动化课程设计报告

课程设计说明书题目： 学生XX： 学号： 院〔系〕： 专业： 指导教师： 2021 年月日

目录 1.序言- 0 - 2.计算生产纲领，确定生产类型。- 1 - 3.零件的工艺分析- 2 - 4.确定毛坯- 3 - 4.1确定毛坯种类- 3 - 4.2确定加工余量，毛坯尺寸及公差- 3 - 5.工艺规程设计- 5 - 5.1定位基准选择- 5 - 5.2确定工艺路线- 5 - 外表加工方法选择- 6 -

工艺路线确实定- 7 - 5.3.机械加工余量，工序尺寸及公差确实定- 9 - 5.4 加工设备及工艺装备的选择- 12 - 机床的选择- 12 - 夹具的选择- 12 - 刀具的选择- 12 - 量具的选择- 13 - 5.5 切削用量及时间定额确实定- 13 - 6. 设计心得体会- 16 - 7. 参考文献- 17 -

1.序言 机械制造技术根底课程设计是我们学习了大局部的机械知识之后进展的一次课程设计，通过该课程设计能使我们综合用学习过的各类知识，使我们活学活用，是用理论的知识来解决实际的问题的一次检验，为以后做好毕业设计，走上工作岗位进展一次较为综合全面训练和准备。这门课程设计要求我们全面的综合运用课程知识及先修课的知识，进展零件的加工工艺规程的设计和机床夹具的设计，通过本次课程设计，能够培养我们综合运用机械制造工程原理和专业课的理论知识，集合以前进展的金工实习中学到的实践知识，独立的分析和解决机械加工工艺问题，初步具备设计中等复杂程度的零件工艺规程的能力，以及使我们熟悉并运用有关手册，图标，标准等进展查询的能力。提高了我们识图，制图，运算和编写技术文件的能力，培养我们独立思考和独立工作的能力，为以后走向社会从事相关技术工作打下良好的根底。 这次课程设计是我们机械制造技术根底的一个阶段性的总结，是对课堂中学习的理论知识的一个实际应用过程，由于我们都是缺少很多的知识和经历，所以所做的实际中还有许多的缺乏之处，恳请教师对我们的错误提出批评，给予指导。 2.计算生产纲领，确定生产类型。 由题目知，该输出轴为轻型零件，产量为200件。 由?机械制造工艺设计简明手册?(以下简称?简明手册?)中得知，该零件是成批，小批量生产。 确定该零件为小批量生产，初步确定工艺方案为：工艺过程划分阶段，工序适当