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内部竞聘综合评估表

竟聘人姓名：竟聘部门：竟聘职位：

内部竟聘综合评估表

XX公司岗位竞聘方案与评分标准

XX公司岗位竞聘实施方案为体现公开、公平、公正、竞争、择优选人的原则，选拔思想品德好、业务素质好、协调配合好、作风形象好的各类岗位人员，根据XX竞聘管理办法的有关规定，特制订本次岗位调整实施方案。第一条竞聘组织一、为加强岗位竞聘工作的领导，成立XX分公司岗位竞聘工作领导小组，如下：组长：XXX（分公司总经理）副组长：XXX（分公司副总经理） XXX（分公司副总经理）成员：各管控部门领导。工作人员：由人力资源部及相关部门3-5人组成。岗位竞聘工作领导小组负责组织实施此次岗位竞聘的组织领导工作和方案制订。各部门负责人竞聘工作完成后，由竞聘上岗后的部门负责人接任领导小组成员工作。第二条岗位调整方式：按各岗位层级及岗位设置职数以公开竞聘方式进行。（岗位设置及岗位职数见附件1）第三条竞聘的基本条件一、素质要求：认真贯彻执行党的方针政策，思想品德好，热爱XX工作，对企业忠诚，严守企业秘密，工作勤奋务实，有强烈的事业心和责任感。二、参加服务支撑部门、前端市场部门、后端维护部门.. .. ..

领导（五、六岗、六岗副）竞聘的，原则上必须具有大专及以上学历，且有在下一层级岗位工作两年以上的工作经历。三、参加中层领导岗位（六岗副及以上）竞聘的人员，男性年龄要求在55周岁以下，女性年龄要求在50周岁以下，其余岗位不受年龄限制。第四条岗位竞聘申报方式及申报时间一、员工申报岗位竞聘时，要根据分公司公布的部门岗位编制情况及职责，对照各岗位条件和要求，视个人的能力进行竞聘志愿的填报。竞聘志愿申报以个人书面提交纸质《岗位竞聘申报表》（附件4）为准。具体分五批申报：第一批竞聘岗位申报：主要是申报各管控部门（综合办、财务部、人力资源部、监察审计部、市场部、网络运营部）的正职岗位（五岗），每人可申报 2 个岗位，申报截止时间为5月24 日 12 时前。具体竞聘公告将于5月23日发布。第二批竞聘岗位志愿申报：主要是申报除管控部门之外的其它部门的正职岗位（即五岗），每人可申报 2 个岗位。申报截止时间 5 月 26日 12 时前。具体竞聘公告将于5月25日发布。第三批竞聘岗位志愿申报：主要是申报各县分公司副总经理、市分公司服务支撑部门、前端市场部门、后端维护部门的副职岗位及助理岗位（即六岗及六岗副），每人可申报 2 个岗位。申报截止时间5月 29 日 12 时前。具体竞聘公告将于5月28日发布。第四批竞聘岗位志愿申报：主要是申报七岗岗位，每位.. .. ..

综合素质测评表

中地大京发…2009?21号关于印发《中国地质大学（北京）本科生综合素质测评办法》的通知各单位、各部门：现将《中国地质大学（北京）本科生综合素质测评办法》印发给你们，请认真学习并遵照执行。附件：中国地质大学（北京）本科生综合素质测评办法中国地质大学（北京）二○○九年三月五日

主题词：学生工作综合素质测评办法通知中国地质大学（北京）校长办公室 2009年3月13日印（共印20份）—2—

附件：中国地质大学（北京）本科生综合素质测评办法为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，适应素质教育要求，促进学生全面发展，培养创新型人才，凡我校入学满一年的本科生，每年都要进行综合素质测评。具体办法如下：一、素质测评工作的指导思想（一）素质测评工作的开展要着眼于素质教育，着眼于学生综合素质提高。（二）素质测评工作的目的在于全面、科学、准确地考核评价学生。（三）素质测评工作的基本原则：坚持实事求是，定性评价与定量测评、静态测评与动态考查相结合；以正面教育为主，坚持自我测评、集体测评和任课老师及各级组织测评相结合，坚持教育与管理相结合。二、素质测评结果的适用范围（一）评定优秀学生。（二）评定有关奖学金。（三）推荐免试研究生。（四）毕业鉴定与就业推荐。三、素质测评内容及权重（一）德育素质。（二）智育素质。（三）身心素质。（四）发展素质。具体指标详见表1： —3—

表1 项目单项分权重评分项目内容优良中及格不及格备注德育素质(20分，占20%) 社会责任集体观念公益精神公共道德法纪观念劳动观念卫生习惯 20-18 18-16 16-14 14-12 12-0 “-”表示得分必须大于或等于某等级项下最低分值才能达到该等级，如“20 -18”表示得分大于或等于18分为优。智育素质（60分，占60%）学习态度学习成绩 10-9 50-45 9-8 45-40 8-7 40-35 7-6 35-30 6-0 30-0 身心素质（10分，占10%）身体素质心理素质 10-9 9-8 8-7 7-6 6-0 发展素质（10分，占10%）创新能力实践能力文艺素质组织能力见表7 合计（一学年100分）四、素质测评评分程序及评分细则（一）评分程序单项评分——→素质评分——→毕业素质评分 1、单项评分：根据每个同学一年来的表现和取得的成绩分别就德育素质、智育素质、身心素质、发展素质四个方面逐项按规定标准进行评分。 2、素质评分：单项素质评分之和（或差）即为该同学学年素质测评分。 3、毕业素质评分：将大学期间每学年素质评分累加后的平均分。（二）评分细则 —4—

内部竞聘制度

第一章总则一、目的为有效实现企业发展战略目标，更好地选拔、任用人才，促进各项业务良性发展，鼓励员工自我增值，特制定本竞聘管理办法。二、方式对于空缺岗位，公司优先考虑内部招募，实行公开竞聘上岗。其中管理类采用竞聘提案、能力考察、综合绩效考评、公开演讲与答辩相结合的方式，普通员工类采用笔试、能力考察和综合绩效考评相结合的方式。三、原则（1）公开、公平、公正的原则（2）竞争与择优相结合（3）员工申请和岗位需要相结合（4）人、事、岗相匹配（5）双向选择原则第二章竞聘岗位与范围一、竞聘岗位公告：因应企业的不同发展阶段，竞聘岗位公告可以三种形式： 1、当企业处于快速扩张阶段，结合企业新的组织架构、战区划分和岗位设置方案，开展集中竞聘；

2、当企业设立新分、子公司或项目部时，结合其岗位设置方案开展集中竞聘； 3、当出现个别岗位空缺时，结合岗位要求开展个别竞聘。本竞聘方法主要针对第1、2种情况。二、竞聘岗位要求：竞聘岗位公告应结合其《工作说明书》提出岗位任职条件、技术、能力要求，并向员工公示该岗位职责。三、竞聘范围：竞聘以公开方式公告，全体正式员工均有竞聘资格，可选择任一符合条件的职位进行竞聘申请，最多申请不超过3个岗位。实习人员、试用期员工暂不参加竞聘。第三章竞聘组织与评审一、集中竞聘：开展集中竞聘时，应成立专门竞聘领导小组，由公司相关领导组成，负责该次内部竞聘的组织和领导工作。竞聘领导小组组长由总经理或主管副总经理担任，下设竞聘办公室、竞聘考评小组和竞聘监督工作组，其具体组成如下： 1、竞聘办公室竞聘办公室设在人力资源部。竞聘办公室负责组织竞聘日常工作，具体职责是：（1）贯彻落实相关文件和政策，拟定竞聘方案，报竞聘领导小组批准；（2）公布竞聘方案；（3）公布竞聘岗位和任职条件；（4）准备和下发相关资料和表格；（5）收集整理业绩考评资料；（6）受理竞聘报名并整理报名材料；（7）公布参加竞聘人员名单及绩效考评结果；（8）公布竞聘演讲得分和综合得分；（9）公布聘用人选；（10）负责竞聘资料归档工作。 2、竞聘考评小组

年度综合素质考评表

收集精品文档 ============================= ================================= ================================= ========= 附件 4 基层员工综合素质考评表 ==============================专业收集精品文档

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收集精品文档 ============================= ================================= ================================= ========= 管理人员综合素质考评表 ==============================专业收集精品文档

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学生综合素质评价表填写说明

学生综合素质评价表填写说明 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

1、班级栏：各班49人填写现在所在班级（班主任指定），和剩余学生写班，和剩余学生写班, 和剩余学生写班。 2、A类生各班指标：前4个班级21人，7、5和7、6两个班级24人。要注意：前4个班从21个A类生中指定7人到重新确定的班级，7、5和7、6定9人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 ?操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。 ?班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。

1、班级栏：各班51人填写现在所在班级（班主任指定），、和剩余学生写班，、和剩余学生写班。 2、A类生各班指标：每个班级21人。要注意：每个班从21个A类生中指定5人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 ?操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。 ?班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。

大学生综合素质测评表

大学生综合素质测评表系专业班学生姓名：＿学号：指标体系自评分班评分系评分思想道德素质(含心理素质）基本分基本达到《高等学校学生行为准则》的要求，自信开朗、未受校纪处分的可得60分，根据平常表现可分为若干个等级如：100、90、 80、70进行评分。思想政治及道德品质方面表现加分（最高累计100分）积极参加党、团组织生活、班会活动不迟到、不早退、不无故缺席，可获20分，可根据表现评分宿舍卫生每学期检查总平均分在90分以上，每人记10分；80—89分，每人记8分；70—79分，每人记7分；60—69分，每人记 6分，低于60分者，每人计3分。按时缴纳本学年学费、住宿费、水电费者，计10分上交入党申请书可加5分，参加党校学习，取得结业证，列为入党积极分子者，可加10分，入党成为预备党员或转正成为正式党员可加15分（只取最高分）在精神文明建设方面，有好人好事、助人为乐、见义勇为行为者加5分，表现突出，受系部表彰者或系部通报表扬者加10分，受学校表彰者加15分，受省级表彰者加20分积极参加服务性的公益活动(如志愿者、义务献血等)，态度积极，可加5分。（提供相关证明）本学年被学院评为“文明宿舍”、“优秀宿舍”等相关荣誉者，每次每人计10分，被系部评为“文明宿舍”、“优秀宿舍”等相关荣誉者，每次每人计6分，若多次累计最高不超过10分。测评年度获得国家级三好学生、优秀学生干部、优秀党员、优秀团员等荣誉称号者可获得20分。获得省级三好学生、优秀学生干部、优秀党员、优秀团员等荣誉称号者可获得15分，院级三好学生、优秀学生干部、优秀党员、优秀团员等荣誉称号者可获得10分。系级三好学生、优秀学生干部、优秀党员、优秀团员等荣誉称号者可获得8分。社团级优秀干部、优秀会员优秀干事等荣誉称号者可获的5分。经考核合格的学生干部按下列标准得分：（若挂科所得分数减半）测评年度担任党支部书记、团总支副书记、系部主席、学生社团正职负责人计16分；担任党支部支委、团总支支委、学生社团副职负责人、团总支学生会部门部长计12分，党小组长、班团支书、班长、以及学生社团部长记8分；担任其它班干部、寝室楼长、寝室层长记6分；担任宿舍舍长计4分，未担任学生干部但主动参加活动的策划或组织者计1分。若同一人担任以上不同项目，只取最高分。本年度获得省级以上先进集体（含先进党支部、先进班集体、先进团支部）的成员每人可得10分，院级以上先进集体（含先进党支部、先进班集体、先进团支部）的成员每人可得5分。遵纪守法方面表现加分（基础分60、总分最高100分）受学校通报表扬、嘉奖者每人次可加15分，受系部通报表扬、嘉奖者每人次可加10分有同违法分子作斗争的行为者，可加30分（须有相关证明材料）敢于制止、检举违犯校规校纪的行为并有突出表现者，可加20分（须有相关证明材料）遵守课堂纪律，学年内无旷课、迟到、早退者，可加20分（以教师平时成绩记录为准）心理素质加分心态积极健康，人际关系和谐，可加至少60分，满分100分，可根据以下大学生心理健康标准综合评定，等级为100、95依次递减

关于公司内部的竞聘岗位的通知

关于公司内部的竞聘岗位的通知内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

关于在公司内部竞聘采购部部长助理岗位的通知公司全体员工：为了给广大员工一个晋升的平台，从而让有潜质的员工更好的施展才能，做到“人尽其才，才尽其用”并对其他员工起到激励向上的作用，同时充分挖掘公司内部潜力，把用人真正引入竞争机制，使员工有机会选择更适合发挥自己才能的职位，达到优化人员配置的目的。经公司领导研究，决定在公司范围内竞聘采购部部长助理职位。具体情况如下：一.竞聘原则秉持公平、公正、公开和平等、竞争、择优的原则。二.竞聘岗位 1.竞聘部门及岗位：采购部部长助理职位。 2.岗位人数：1人。 3.竞聘岗位的工作职责附后。 4.竞聘岗位薪酬按照公司统一薪酬标准执行（享受领导干部待遇）。三.参聘人员范围公司已转正员工都可申请、参与内部竞聘。四.竞聘组织机构 1.成立竞聘领导小组（徐世军、李勇、韦民、许巍、熊春华、曾自力），负责对参加竞聘人员任职能力的推荐和综合评审及在竞聘面试中提问、打分的工作。 2.人力资源部负责日常竞聘工作，如：会议的组织，竞聘材料的准备、收集、整理保存等。

五.竞聘要求 1.基本条件：爱岗敬业，为人正派，有强烈的事业心、责任感，较强的组织领导能力和抗压能力，具备拟任职位必须具备的专业和技术要求，认同公司的企业文化。 2.硬性条件：具有大专及以上学历；年龄在26—45周岁；熟悉公司工作流程；具备竞聘岗位的岗位要求。六.竞聘流程 1.发布竞聘通知：通过公司OA及宣传栏公布竞聘岗位、聘任条件、竞聘程序等信息，鼓励公司内部优秀人才踊跃参加竞聘。 2.报名形式：符合条件的竞聘者须填写《内部竞聘报名表》，并根据公布的工作岗位，结合自身的特点，撰写一份竞聘自述报告（包括个人基本情况、应聘此岗位的优势、竞聘此岗位你做过哪些努力、应聘上岗后的工作思路、工作目标等）,并于2014年9月30日（周二）之前统一以纸质或OA、邮件形式报送人力资源部曾自力处，邮箱：。 3.考核：竞聘者以抽签的方式确定面试的先后顺序。（1）自我介绍。通过第一印象考察竞聘者的仪容仪表、礼节礼貌。（2）现场演讲。通过演讲考察竞聘者的思维能力、表达能力、语言组织能力和管理理念。（3）专业技能考评。提出一些竞聘岗位职责对口的相关专业问题，考察竞聘者的专业技能掌握情况。（4）竞聘答辩。针对竞聘者对岗位的认知程度或者遇到某些突发事情的处理提出问题，竞聘者即兴回答提出的问题，考察竞聘者的逻辑思维能力和应变能力，以及该竞聘者处理事情的态度。

综合素质评价表自我评价15篇

综合素质评价表自我评价15篇综合素质评价表自我评价15篇综合素质评价表自我评价（一）：一、道德品质与公民素养本人，热爱祖国，遵纪守法，以自我是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。以往当过学校护旗手，也一向是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每一天的新闻联播是我必看的资料。学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，必须努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮忙他们。在劳动课上也从不偷懒。在家里，经常帮忙家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，能够做一些简单的饭菜，帮忙表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。能够主动帮忙教师组织各种活动，有必须的组织本事，各科教师都把我当成是他们的好帮手。能够进取参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心团体，有很强的团体荣誉感。乐于帮忙别人，在各种劳动中进取肯干，

内部竞聘制度

内部竞聘制度第一章总则一、目的为有效实现企业发展战略目标，更好地选拔、任用人才，促进各项业务良性发展，鼓励员工自我增值，特制定本竞聘管理办法。二、方式对于空缺岗位，公司优先考虑内部招募，实行公开竞聘上岗。其中管理类采用竞聘提案、能力考察、综合绩效考评、公开演讲与答辩相结合的方式，普通员工类采用笔试、能力考察和综合绩效考评相结合的方式。三、原则（1）公开、公平、公正的原则（2）竞争与择优相结合（3）员工申请和岗位需要相结合（4）人、事、岗相匹配（5）双向选择原则第二章竞聘岗位与范围一、竞聘岗位公告：因应企业的不同发展阶段，竞聘岗位公告可以三种形式： 1、当企业处于快速扩张阶段，结合企业新的组织架构、战区划分和岗位设置方案，开展集中竞聘；

内部竞聘系列表格(全)

主持词各位领导、各位同事：大家好！首先感谢各位在百忙的工作之余，抽出时间参加这次的竞聘会。我是人力资源部的XXX，本次竞聘会由我主持。为了发扬公司的优良传统，展示员工的风采，给更多优秀员工提供施展才华的舞台，特举行这次竞聘活动。参与本次竞聘的选手有：望各位选手做好准备，以饱满的热情迎接本次竞聘，向公司、向在座各位领导展现我们的才能。下面，介绍担任本次竞聘会的评委：

接下来有请北京公司总经理XX为大家讲话感谢XX的讲话，接下来由我来宣读本次竞聘的流程一、本次竞聘共分三个阶段：第一阶段：竞聘选手述职报告及演讲第二阶段：评委组对竞聘选手进行提问（提问结束后选手退场）第三阶段：评委组对每位竞聘选手评价打分（注：以竞聘岗位和选手表现进行打分，不要对比）第四阶段：汇总评分结果，然后评委组沟通确定竞聘结果；第五阶段：公开竞聘结果并颁发聘书二、注意事项（规则）： 1、每位选手述职答辩时间控制在12分钟内，其中，述职时间为5分钟，问答环节为5分钟，评委打分时间3分钟（同时，下一位人员准备入场）； 2、述职开始前请选手先进行简要自我介绍； 3、评委有权利在选手述职过程当中对相关问题进行提问，为保证议程的时间控制，评委要严格把控问题数量； 4、学员在回答问题时语言应简明扼要，重点突出，层次分明。（询问各位领导还有需要说明的事项吗，选文各位选手是否有不明白的地方）下面，本次竞聘会正式开始，请各位选手退场，同时请第一位选手做好准备，于1分钟后进场

评委打分，辅助人员进行评分汇总提报领导，确定最终竞聘结果，并填写聘书（请全体选手进场）下面，有请宣布竞聘结果，并颁发聘书接下来，有请对本次竞聘进行总结发言（询问其他人员是否需要发言）本次竞聘到此结束，请大家以热烈的掌声恭送各位领导（其他人员退场）

岗位竞聘人员评分表

岗位竞聘人员评分表姓名：原部门：原职位：竞聘部门：竞聘岗位：

面试问题汇总逻辑思维： 1、有人说:“一个优秀领导者的眼睛应该是看着明天,而不是今天”;也有人说:“一个优秀领导者的眼睛应该是看着今天,而不是明天”。请谈一谈你的看法。（1）“基本态度”:这两种观点都有一定的道理。然而,第一种说法更有道理,一个优秀领导者的眼睛应该是看着明天,而不是今天,更能够体现领导者的作用与职责。（2）“阐述理由”:首先,领导者是一个组织中具有突出的知识、能力和品德的人,他们的主要职责率领和引导其他被领导者实现领导目标。确立和制定各种领导目标,是领导者的主要作用和任务。这就决定了一个优秀领导者的眼睛必须是看着明天,也就是必须有战略思维,能够高瞻远瞩,通揽全局。人际沟通： 1、请联系实际谈谈怎样妥善处理同下级的关系。 (1)真诚尊重与严格要求相结合。(2)合理授权与有效调控相结合。(3)注重激励与适当批评相结合。(4)一视同仁与有所倾斜相结合。 2、公司安排你负责一次外出活动，而另一位协作的同事与你有矛盾，你怎样处理 (1)团结出战斗力，团结出生产力。 (2和同事外出活动，必须以工作为重，以大局为重，注意讲求团结，人与人之间有点矛盾是正常的。 (3)应时时考虑工作，事事出于公心，争取做到求同存异，精诚团结，同舟共济，圆满完成领导交办的任务。 (5)应该在活动一开始就对这次活动进行详细分工，明确各自职责，活动中对他多尊重，工作中多沟通，生活中多照顾。 3、你善于与他人和睦相处吗（1）能够具备与人“协调”行动能力的人是最好的选择，过于孤僻、不能有丝毫容忍和妥协的人，在未来的工作中有妨碍他人和事业的可能。但“协调性”并不仅仅意味着“合群”，而是要求在注意集团整体动向的基础上，发表自己的意见，并尽可能使个人的意见和其后的行为同群体一致。也只有这样，才能做到与人“和睦”相处。 4、假如你新到了现在这个岗位，向领导提出了一些建议，但是领导没有采纳，你该怎么办

高中学生综合素质评价表

高中学生综合素质评价表 A B 级指标分值 B1 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主 3 义 A1 B2 能很好地遵守校纪校规，无不良行为、无严重 3 道不良行为德 B3 诚实守信：能言行一致。能知错就改。 3 品 B4 能很好地遵守社会公德、家庭美德、职业道德： 3 质尤其是能孝敬父母，尊敬师长 B5 保护环境：能注意保护和美化自己生活学习的 3 环境；能以自己的劳动，努力促进环境的改善。 A2 B6 对自己所承担的工作和应履行的义务能尽心 4 尽职。能对个人的学习和行为负责。公能积极参加公益活动。能积极参加南园基金献 3 民 B7 爱心活动素具有社会责任感。能积极参加社会实践活动、 3 养 B8 社区服务活动 B9 有强烈的学习愿望；能长时间集中注意力，学 10 A3 习效率高；能勤于思考，能独立完成作业。学能积极寻找适合自己的学习方法，并能主动调 10 习 B10 整自己；有对学习过程和学习结果反思的习惯能课堂表现优秀，平时能高质量完成作业；阶段 20 力 B11 性考试、考查成绩良好；能积极参加各项比赛、竞赛活动。 A4 B12 能尊重并理解他人的观点与处境。 5 B13 能评价和约束自己的行为，能正确处理同学关 5 交流系，正确把握同学交往的“度”。与能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合 5 合作 B14 作 A5 B15 热爱体育，对体育活动态度积极主动。 3 运动 B16 体能素质较好，体质健康，很少生病 3 与 B17 体育成绩合格，心理健康，能积极参加学校及 4 健康以上单位组织的运动会 A6 B18 能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美， 2 具有健康的审美情趣审美能积极参加班级联欢活动和学校艺术节活动， 4 与 B19 在艺术节活动中有良好表现表现 B20 艺术课程成绩合格。 4 总分自评班评分等（等值级级）

2021年岗位竞聘人员评分表(横)

岗位竞聘人员评分表欧阳光明（2021.03.07）姓名：原部门：原职位：竞聘部门：竞聘岗位：

(1)团结出战斗力，团结出生产力。 (2和同事外出活动，必须以工作为重，以大局为重，注意讲求团结，人与人之间有点矛盾是正常的。(3)应时时考虑工作，事事出于公心，争取做到求同存异，精诚团结，同舟共济，圆满完成领导交办的任务。 (5)应该在活动一开始就对这次活动进行详细分工，明确各自职责，活动中对他多尊重，工作中多沟通，生活中多照顾。 3、你善于与他人和睦相处吗? （1）能够具备与人“协调”行动能力的人是最好的选择，过于孤僻、不能有丝毫容忍和妥协的人，在未来的工作中有妨碍他人和事业的可能。但“协调性”并不仅仅意味着“合群”，而是要求在注意集团整体动向的基础上，发表自己的意见，并尽可能使个人的意见和其后的行为同群体一致。也只有这样，才能做到与人“和睦”相处。 4、假如你新到了现在这个岗位，向领导提出了一些建议，但是领导没有采纳，你该怎么办? (1)如果这些建议不是必须立即执行的，可以在有了更充分的依据后，再向领导提出。 (2)如果这些建议应该立即执行，应从两方面考虑：一方面，我不在领导的位置上，看问题不如他看得全面，可能我的建议在当前确实不可行。如果我确信自己的建议正确，但领导坚持不同意，我也只好服从领导的命令。另一方面，如果这些建议关系到单位的重大利益，我会向领导的领导反映，然后再向领导解释清楚。 5、领导让你负责处理一件紧急事情，但应配合的人不但不配合，反而从中作梗，你怎么办? (1)任何事都不可能一帆风顺，挫折是难免的，但不能因此而颓废低迷。 (2)冷静地考虑原因及应对的方法，向应配合的人说明该事的紧急性和重要性，讲明完成这一任务得到他的配合是非常关键的，并适时说明不配合要承担怎样的责任。

学生综合素质评价表填写说明

七年级“学生综合素质评价表”填写说明 1、班级栏：各班49人填写现在所在班级（班主任指定）剩余学生写7.7班，7.3和7.5剩余学生写7.8班,7.4和，7.1和7.2 7.6剩余学生写 7.9班。 2、A类生各班指标：前4个班级21人，7、5和7、6两个班级24人。要注意：前4个班从21个A类生中指定7人到重新确定的班级，7、5和7、6 定9人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填 A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。

八年级“学生综合素质评价表”填写说明 1、班级栏：各班51人填写现在所在班级（班主任指定），8.1、8.2 和8.3剩余学生写8.7班，8.3、8.5 和8.6剩余学生写8.8班。 2、A 类生各班指标：每个班级21人。要注意：每个班从21个A类生中指定5人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填 A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的 A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。

内部竞聘章程制度详细介绍

目录 1.目的 (2) 2.原则 (2) 3.组织机构及实施周期 (2) 3.1组织机构 (2) 3.2组织职责 (2) 3.3实施周期 (2) 4.竞聘岗位范围及要求 (3) 4.1岗位范围 (3) 4.2岗位要求 (3) 5.竞聘资格 (3) 6.竞聘流程 (3) 6.1需求评审 (3) 6.2发布公告 (3) 6.4报名 (3) 6.5初审 (3) 6.7笔试 (4) 6.8面试 (4) 6.9评估及公示 (4) 6.10正式任命 (4) 7.内部竞聘规范 (5) 7.1竞聘流程规范 (5) 7.2公告公示规范 (5) 附件 (5) 附件1：招聘需求申请表 (6) 附件2：内部竞聘申请表 (7) 附件3：内部竞聘笔试成绩汇总表 (8) 附件4：内部竞聘面试评估表 (9) 附件5：内部竞聘面试评估汇总表 (10) 附件6：内部竞聘评估成绩汇总表 (11) 附件7：内部竞聘评分实施细则 (12) 附件8：岗位异动通知单 (14) 附件9：竞聘演讲与答辩提问参考 (15)

汉中文化旅游投资集团有限公司内部竞聘实施细则/方案？ 1.目的为了给员工提供更加广阔、透明的晋升空间，提高在职员工参与公司管理的积极性，实现人力资源的充分开发与利用，优化人员配置，营造良好的育材、选材、人尽其才的用人氛围，提升人力资源管理水平，特制定此制度。 2.原则（1）公平、公开、公正；（2）透明选拔、自愿报名、竞争上岗、择优录取； 3.组织机构及实施周期 3.1组织机构 3.1.1竞聘评审委员会（1）竞聘评审委员会成员由人力资源部组织并确认，原则上应由以下人员组成：该岗位的直接上司、部门或中心负责人、部门分管领导、人力资源部负责人、人力资源部招聘组成员；（2）评审委员会总人数不得少于5人； 3.1.2竞聘监督委员会竞聘监督委员会由考核办、督导办、审计三部门人员组成； 3.2组织职责 3.2.1竞聘评审委员会职责（1）负责内部竞聘活动的组织、宣传；（2）负责内部竞聘公告的发布；（3）负责内部竞聘活动报名表及相关资料的收集及汇总；（4）负责内部竞聘活动的策划与具体实施；（5）负责内部竞聘方式与测试内容的确定；（6）负责对内部竞聘人员进行综合评估；（7）负责内部竞聘活动结果统计汇总、公布；（8）负责内部竞聘活动结果的执行及相关资料的存档以及活动总结； 3.2.2竞聘监督委员会职责内部竞聘监督委员会应确保整个内部竞聘活动：（1）按流程要求有计划、高效秩序地展开；（2）过程公平、公开、公正；结果具有较高的评估信度；（3）可能产生的负面影响降至最低。 3.3实施周期原则上，内部竞聘实施周期为每半年一次，特殊情况下，经人事分管领导审批同意后，

关于公司内部的竞聘岗位的通知

1.基本条件：爱岗敬业，为人正派，有强烈的事业心、责任感，较强的组织领导能力和抗压能力，具备拟任职位必须具备的专业和技术要求，认同公司的企业文化。 2.硬性条件：具有大专及以上学历；年龄在26—45周岁；熟悉公司工作流程；具备竞聘岗位的岗位要求。六.竞聘流程 1.发布竞聘通知：通过公司OA及宣传栏公布竞聘岗位、聘任条件、竞聘程序等信息，鼓励公司内部优秀人才踊跃参加竞聘。 2.报名形式：符合条件的竞聘者须填写《内部竞聘报名表》，并根据公布的工作岗位，结合自身的特点，撰写一份竞聘自述报告（包括个人基本情况、应聘此岗位的优势、竞聘此岗位你做过哪些努力、应聘上岗后的工作思路、工作目标等）,并于2014年9月30日（周二）之前统一以纸质或OA、邮件形式报送人力资源部曾自力处，邮箱：。 3.考核：竞聘者以抽签的方式确定面试的先后顺序。（1）自我介绍。通过第一印象考察竞聘者的仪容仪表、礼节礼貌。（2）现场演讲。通过演讲考察竞聘者的思维能力、表达能力、语言组织能力和管理理念。（3）专业技能考评。提出一些竞聘岗位职责对口的相关专业问题，考察竞聘者的专业技能掌握情况。（4）竞聘答辩。针对竞聘者对岗位的认知程度或者遇到某些突发事情的处理提出问题，竞聘者即兴回答提出的问题，考察竞聘者的逻辑思维能力和应变能力，以及该竞聘者处理事情的态度。七.考核与公示

学生综合素质评价表

成都市中小学生综合素质学期评价登记表一（试行）年级班姓名学号评定要点序号评定要素关键表现第学年上期第学年下期自评互评评价小组自评互评评价小组道德品质 1 尊敬师长对老师有礼貌，孝敬父母，尊重长辈 2 团结同学关心帮助同学，与同学友好相处，取长补短共同进步。 3 勤奋进取明确学习目标。有进取心，勤学好问，敢于发言。 4 正直守信真诚正直，恪守信用，考试不作弊。 5 关心集体爱祖国爱家乡，爱护公物，珍视集体荣誉，维护集体利益，努力为班级和学校争光。 6 热爱劳动积极参加力所能及的劳动，养成爱劳动的习惯，珍惜劳动成果，具有奉献精神。公民素养7 社会责任感乐于助人，有为他人和社会服务的愿望，积极参加公益活动和社区服务活动。 8 自尊自信追求进步，自强不息，敢为个人的行为负责，时常反省，有错即改，宽容忍耐，不躁不馁。 9 遵纪守法遵守校内外规章制度、法规法纪，严于律已，主动完成学习任务，自觉抵制不良诱惑。 10 安全环保具有安全意识和环保常识，保护环境，珍惜生命，积极参加环保和安全自护活动。学习能力11 学习兴趣喜欢学习，有好奇心，有求知欲，并努力克服学习中存在的困难。 12 学习方法有良好的学习习惯，能用各种学习方式提高学习效率，形成一套适合自身发展的学习方法。 13 计划与反思能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，善于听取他人意见，不断改进提高。 14 独立探究能够独立思考，善于提出问题和解决问题，能初步掌握探究的策略与方法。评定要点序号评定要素关键表现第学年上期第学年下期自评互评评价小组自评互评评价小组交流与合作15 团队精神乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，能与他人合作共同完成任务。 16 沟通与分享能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。运动与健康17 体质与健康有锻炼身体的习惯、掌握一定的运动技能，有强健的体魄，精力充沛，心理健康。

综合素质评价表

综合素质评价表本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感。本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人。在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。 "宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好学生，以优异的成绩迎接挑战。【世界博览会的起源】世博会的历史源远流长。早在公元5世纪，波斯举办了一个超越集市功能的展览会。当时的波斯国王以陈列财务来炫耀本国的财力物力，以威慑邻国。18世纪末，人们逐渐想到举办与集市相似但只展不卖的展览会。这一新的想法于1791年在捷克的布拉格首开先河。随着工业革命的到来，社会生产力的提高，科学技术的进步，国际交通的发展，举办世界性展览的条件逐渐成熟。到了19世纪中期，展览会上的展品和参展商超出了单一国家的范围。【世博会的类别】顾名思义，世界博览会是一个涉及时间、地域、门类、品种等各方面都有广泛内容的大型活动，一般情况下，它只分作两类。一类是综合性世博会，另一类是专业型世博会。在过去所举办的50多次世博会中，以综合性世博会为多。综合性世博会展出的内容包罗万象，举办国无偿提供场地，由参展国自己出钱，建立独立的展出馆，在场馆内展出反映本国科技、文化、经济、社会的综合成就。综合性博览

会一般5年举办一届。专业性博览会展出的内容要单调些，它是以某类专业性产品为主要展示内容，下列主题可以视为认可类展览会:生态、陆路运输、狩猎、娱乐、原子能、山川、城区规划、畜牧业、气象学、海运、垂钓、养鱼、化工、森林、栖息地、医药、海洋、数据处理、粮食等。参展国在主办国指定的场馆内，自行装修、自行布展，不用建设专用展馆。99昆明世博会就属于专业性国际博览会。【举办世博会意义和作用】举办世博会的目的往往是为了庆祝重大的历史事件或某个国家、地区的重要纪念活动，以展示人类在某一领域中，在政治、经济、文化和科技等方面取得的成就。举办世博会，不仅给参展国家带来发展的机遇，扩大国际交流和合作，促进经济的发展，而且给举办国家创造巨大的经济效益和社会效益，宣传和扩大了举办国家的知名度和声誉，促进了社会的繁荣和进步。【举办过世博会的国家和城市】至2000年，已有英国、法国、美国、德国、比利时、加拿大、日本、澳大利亚、西班牙、意大利、韩国、葡萄牙和中国13个国家计24个城市举办了世博会。【世博会主题的确立】社会生产力水平越高，社会化生产的专业性就越强，社会生活的一切活动就变得更加有序。世博会在经历了近百年的演绎之后，1933年美国在芝加哥举办了主题为"一个世纪的进步"的世博会。这是第一次有主题的世博会，要求参展者围绕一个共同的题目设计和创作自己的展品。会上展出的多是百年科技的成果，引人入胜的当数绚丽的霓虹灯景，而引起轰动的则是航空技术、有空调设施的新建筑等科技新成就。使人们看到了一个世纪以来科技的巨大进步，倍受鼓舞。从此以后，每一届世博会都确定了一个极富意义的主题。