幼儿园图书室活动方案

为了进一步激发全园幼儿读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。幼儿园图书室活动方案三篇，欢迎阅读。

幼儿园图书室活动方案1

一、指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，根据幼儿园的工作要求，进一步提高对图书室的重要性的认识，充分发挥图书室在教育教学及实施素质教育中的作用。幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培养幼儿观察、记忆及语言表达能力，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。为了更好地发挥图书室的功能，让幼儿快乐地阅读，特制定以下计划。

二、活动目标：

1、科学化、规范化管理图书，充分发挥图书室第二课堂的效能

2、培养幼儿的阅读习惯，激发阅读兴趣

3、发展幼儿观察、思维、想象及语言表达能力

三、活动内容安排：

9月：

中班

(一)集体阅读：

1、《小快活卡由系列》选读

2、绘本《兔子兔子红眼睛》讲读

(二)自主阅读：

选择中班书目

大班

(一)集体阅读：

1.《做最棒的自己系列》选读

2.绘本《爱听故事的大熊》讲读

(二)自主阅读：

选择大班书目

10月：

中班

(一)集体阅读：

1.《小狗奇普系列》选读

2.绘本《晴朗的一天》讲读

(二)自主阅读：

选择中班书目

大班

(一)集体阅读：

1.《打动孩子心灵的经典童话系列》选读

2.绘本《3号桌子》讲读

(二)自主阅读：

大班书目

11月：

中班

(一)集体阅读：

1.《儿童素质教育精品阅读系列》选读

2.绘本《今天早上真热闹》讲读

(二)自主阅读：

中班书目

(一)集体阅读：

1.《儿童逆商培养故事系列》选读

2.绘本《驴小弟变石头》讲读

(二)自主阅读：

大班书目

12月：

中班

(一)集体阅读：

1.《毛毛熊真棒系列》选读

2.绘本《谁吃了我的粥》讲读

(二)自主阅读：

中班书目

大班

(一)集体阅读：

1.精品童话《灰姑娘》讲读

2.绘本《牙医有蛀牙》讲读

20年3月

中班

(一)集体阅读：

1.绘本《赶牛车的人》讲读

2.绘本《我是什么》讲读

(二)自主阅读：

(一)集体阅读：

1.绘本《吃掉你的豌豆》讲读

2.《小小广播员》讲故事

(二)自主阅读：

4月：

中班

(一)集体阅读：

1.《小老鼠丹尼的梦想故事系列》选读

2.绘本《城里最漂亮的巨人》讲读

3.“小小广播员”讲故事。

(二)自主阅读：

大班

(一)集体阅读：

经典童话《囫囵吞枣》

故事情景表演

(二)自主阅读

5月

中班

(一)集体阅读：

1.《鲁滨的成长烦恼系列》选读

2.绘本《小老鼠和大老虎》讲读

(二)自主阅读

(一)集体阅读：

1.绘本《谁偷了包子》讲读

2.续编故事

(二)自主阅读：

6月

中班

(一)集体阅读：

1.文学作品欣赏

2.绘本《一园青菜成了精》讲读

大班

(一)集体阅读

1.文学作品欣赏

2.绘本《松鼠先生找幸福》

3.“小小广播员”讲故事

幼儿园图书室活动方案2

一、指导思想：

根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促进幼儿发展的作用。

一、活动目标

1、培养幼儿阅读习惯和兴趣

2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力，包括故事内容、情节

3、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿讲述故事续编故事等

4、感受文学中语言美

三、活动时间

各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动

四、活动形式

1、集体阅读。选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。

2、自主阅读。幼儿根据需求自由阅读，教师巡回指导。

3、“小小广播员”讲述，推选1-2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。

4、故事情节再现，情景表演。运用头饰、面具、玩偶等，分角色进行表演，加深幼儿的理解。

5、续编、创编故事。

6、通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。

五、活动流程

1、活动准备。教师讲解阅读的规则及注意事项

2、根据主题内容进行阅读活动。(内容见计划安排表)

3、活动总结点评

4、活动结束，图书归整，填写记录表

六、评估与反思

教师经常对图书室活动进行总结、反思，扬长避短。对于存在的不足应及时改进，为日后的活动开展打好基础。

幼儿园图书室活动方案3

一、指导思想：

阅览室历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于幼儿的身心健康，学识的增加大有好处，也有利与他们各项素质的均衡发展和全面提高。由知识、观念、情感、意识多种因素构成的整体素质，在未进入社会大课堂锤炼之前，阅览室是个人素质形成和培养的重要场所。

二、工作目标：

1、进一步扩大阅览室容量，增添管理设备。

2、改进阅览室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥阅览室的教辅功能和服务效能。

3、加强阅读的宣传和引导，使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

三、具体工作：

1、管好用好图书资料，为教育教导服务。

2、对新购的图书，及时进行分类编目与管理，出色的完成图书和资料的借出和归还情况。

3、加强新书的宣传介绍，根据幼儿的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读。

4、做好书籍的修补与整理，定期检查，整理好书报，杂志资料。及时修补损坏的书籍。

5、填写好各项登记表，为规范管理，便于查找，表格填写应该认真，及时。

四、实施措施：

1、学期初有计划，期末有总结，各项工作按上级要求和幼儿需要去做。

2、阅览室的工作与活动情况定期向校领导汇报，并向全体师生敞开，认真听取他们的意见和建议。

3、不断的总结反思，克服以前的不足，学习其他幼儿园阅览室繁荣管理经验，以完善自我。

幼儿园读书活动方案5篇

幼儿园读书活动方案5篇 幼儿园读书活动方案精选5篇 读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆，学习知识的行为。下面是小编为大家整理的关于幼儿园读书活动方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 幼儿园读书活动方案篇1 一、指导思想 读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期。所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展最好的精神食粮。为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。 二、活动目标 1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。 2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。 3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。 4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。 三、活动时间： 20__年9月20——20__年6月30日 四、活动对象： 幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长 五、活动主题： 我读书，我快乐，我成长

六、活动过程： 第一阶段：策划启动阶段（20__年9月20——9月30日） 营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕。 （1）向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书。 （2）、拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。（3）、利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。 第二阶段：组织实施阶段（20__年10月1日——20__年5月20日） （一）教师读书活动 1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的.态度投入到教学实践中来。 2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。 3、组织教师开展“快乐读书”讨论会，相互交流，共享多读书，读好书的快乐。 （二）班级读书活动 1、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。 2、家长带领幼儿参观书店（图书馆），让幼儿感受书的魅力。 5、各班结合日常活动，保证每天5—10分钟的幼儿阅读时间。 6、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。 也可按班级组织活动： 小班组：诗歌、朗诵会表演。 中班组：家庭故事表演赛。 大班组：开展故事大王，童谣，绕口令比赛。 （三）亲子读书活动 1、建议家长带幼儿到书店、图书馆，拓展读书渠道。 2、关注微信阅读号，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。 3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动，并进行好书推荐。

幼儿园读书创意活动策划方案五篇

幼儿园读书创意活动策划方案五篇 为了能推动更多的人去阅读和写作，期望全部人都能敬重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，爱护学问产权。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。以下是小编为大家细心整理的幼儿园读书创意活动方案五篇，期望大家准时查阅。 幼儿园读书创意活动方案1 一、活动目的 1、营造浓郁的读书氛围，创设书香园所环境。 2、鼓舞幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的爱好，培育幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。 3、鼓舞宽敞老师阅读经典专著，提高教学理念及专业技能，增加组织图画书阅读活动的力量。 4、引导家长亲子共读的爱好，增加家长的读书意识和对早期阅读重要性的生疏，进一步改善家庭的阅读环境，共享亲子欢快阅读时间。 二、活动主题 书香浸润童年，阅读点亮人生 三、活动口号 我读书，我成长，我欢快! 四、活动时间 20--年4月—5月 五、活动对象 全体老师、幼儿及家长。 六、活动预备 1、确定适合本班级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍 2、起草“亲子阅读倡议书”;家庭建立“家庭书架” 3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以依据借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

七、活动内容及支配 1.开展“读书好、好读书、读好书”活动。推举或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。 2.在班级与班级之间建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”等活动。 3.开展“我是读书小明星”评比活动，鼓舞班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动呈现读书成果，特殊是有课题的班级可以考虑与绘本阅读呈现相结合。 4.以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，嘉奖在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报，参与园“读书月”活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家进步行嘉奖。 5.构建老师读书网络平台，让老师可以在幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。每人供应一篇读书随笔，优秀作品参与幼儿园“读书月”活动成果展。选出2-3名老师优秀作品在元旦表彰大会上呈现。 幼儿园读书创意活动方案2 一、活动目的： 4月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并宠爱阅读，激发他们读书的爱好，从小养成良好的阅读习惯。京师阳光幼儿园开展了“共同阅读，共享欢快”为主题的一系列读书活动。 通过一系列的活动，不仅让孩子体验了与同伴共享阅读的欢快，同时进一步培育孩子对阅读的爱好，让每一位孩子从小养成想看书、爱看书、会看书的好习惯。丰富孩子们的阅读活动，各班级老师充分利用家长和园内图书资源开展了教育活动：如了解国际读书日的由来、好书来共享、好书推举会、大手牵小手阅读、亲子童话故事会、我和图书交伴侣等活动。 二、活动主题： 书香浸润童年，阅读点亮人生 三、活动口号： 我读书，我成长，我欢快! 四、活动时间：20--年4月——5月 五、活动对象：

幼儿园图书角活动方案7篇

幼儿园图书角活动方案7篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!

幼儿园图书馆借阅活动方案

幼儿园图书馆借阅活动方案 《幼儿园图书馆借阅活动方案》 活动主题：培养幼儿阅读兴趣，拓展阅读广度 活动目的：通过图书馆的借阅活动，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，引导幼儿多读好书，培养幼儿的语言表达和思维能力，提高幼儿的综 合素质。 活动内容： 一、图书馆宣传 1.幼儿园在教学楼附近挂上活动海报，写明活动时间、地点、主题等信息，并醒目展示图书馆的馆藏资源和特色服务内容，提高幼儿和家长 的知晓度和兴趣度。 2.向幼儿介绍图书馆的开放时间和借阅规则，以及图书馆借阅形式和流程，并让幼儿园的全体教职员工向自己负责的班级幼儿进行讲解，回 答幼儿的疑问。

二、图书馆观摩 1.幼儿园组织班级进行图书馆规则和流程的观摩，提前联系图书馆馆员，预约一批经典绘本、故事书、生活常识读本、科普读本等，让幼儿先 观看翻阅，从而加深他们的阅读欲望。 2.图书馆馆员和园方老师联合为幼儿做读后感小讲座，展示图书馆的各种特色服务，让幼儿逐渐认识图书馆，并了解阅读的重要性和趣味性。 三、图书馆借阅 1.对幼儿进行借阅前的阅读指导，让他们掌握一定的阅读技巧和方法。帮助幼儿选择适合自己年龄和阅读能力的图书，聚焦绘本和故事书等 内容，搭配无线上网环境，方便幼儿阅读和学习。 2.制定详细的借阅流程，并引导幼儿选择适合自己的读本。借阅流程包括获取借阅卡、确认借阅卡信息、选择借阅绘本和故事书等读本，然 后归还借阅卡、填写阅读反馈单等环节。 四、阅读启蒙 1.图书馆和班级教师可以联合开展阅读启蒙课程，如图书推荐、阅读路线指导、阅读训练等，为幼儿打开阅读大门，开拓阅读视野。

2.班级教师可以组织幼儿围绕图书馆借阅的阅读书单展开小组讨论，分享自己的阅读感受和受益，并带领幼儿开展有针对性的阅读训练任务，加强阅读理解和表达能力。 五、阅读评比 1.根据幼儿借阅的书目，开展一些含金量较高的图书馆阅读评比活动，如阅读征文、绘本分享、有奖竞猜、积分兑换等，让幼儿树立目标和 动力。 2.图书馆可以定期邀请幼儿和家长到馆参观，督促幼儿及时归还已借阅的图书，并为获得优秀阅读成绩的幼儿和家长颁发荣誉证书和文化礼 品等，进一步强调阅读的重要性和推广阅读文化。 活动效果： 1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，引导幼儿多读好书。 2. 锻炼幼儿的语言表达和思维能力，提高幼儿的综合素质。 3. 使得幼儿开始逐渐认识、了解和喜欢图书馆，并从中受到人文教育 的熏陶。

幼儿园开展图书角活动方案

幼儿园开展图书角活动方案 一、方案目的 幼儿园开展图书角活动是帮助幼儿们在阅读中获取知识，培养幼儿的 阅读兴趣和提高幼儿言语表达能力的活动。本次活动旨在引导幼儿对 图书的探索和阅读，构建以阅读为核心的幼儿园文化氛围。 二、活动准备 1.图书采购 根据幼儿年龄特点和学习需要，选购适合幼儿阅读的优秀儿童读物、 童话故事、绘本、百科知识等书籍，数量应该充足，内容丰富，质量 过硬。 2.活动场地 活动的场地应设于幼儿园内宽敞明亮、安静舒适的角落，以便幼儿们 专注于阅读活动。 3.相关设备 考虑到幼儿的特点，需要准备一些支持幼儿阅读的相关设备，如矮凳、小桌、书架、地垫、灯光、音乐等。 4.活动人员配备 本次活动需要配备一名活动策划员和两名专门负责管理幼儿的工作人员，教师和家长也要积极参与。

三、活动流程 1.宣传准备 在活动前一周，通过幼儿园微信公众号、家长会议等多种形式宣传本次活动的目的、时间、地点、活动流程等信息，让家长和孩子提前了解并充分准备。 2.图书角布置 制定布置方案，让图书角的建设更具可参考性和针对性。可根据幼儿的年龄需求和性别特征选择书籍的种类和数量。建议使用绿植、墙画等装饰品来增加图书角的吸引力。 3.开幕式 开幕式分为幼儿表演和重要人士发言两部分，通过这个环节使幼儿和家长更加重视读书活动的重要性。 4.自由阅读 留出时间，让幼儿自由选择阅读自己喜欢的书籍，不限时间，自由地阅读，有一个绝对安静的环境。 5.阅读分享 幼儿将自己的阅读心得和感受分享给其他幼儿和教师，引导幼儿把阅读过程及体验整理成语言，在分享中感受故事的思想和独特魅力。

6.图书交流会 安排专门的时间，让家长们参观幼儿的阅读成果，分享他们感受到的 幼儿阅读的喜悦与成长。 7.活动总结 在活动结束前，邀请家长回顾本次活动，记录幼儿的收获并提出改进 意见。 四、活动保障 1.安全保障 活动前，工作人员要检查图书角布置室内环境是否安全，图书是否堆 放妥当，以保证幼儿在活动过程中不会受到安全的威胁。 2.卫生保障 在人员安排、设备消毒等方面要注意卫生问题，保证参加人员、设备、场所的卫生和安全。 3.组织协调 工作人员要做好各项组织协调工作，要全程跟踪活动进展情况，注意 防止意外误事，及时解决出现的问题。 五、活动评估 每项活动结束后，要及时对活动效果进行评估、反思和总结。根据家

幼儿园图书馆建设活动方案 图书馆建设

幼儿园图书馆建设活动方案 一、前言 在当今社会，幼儿园图书馆扮演着非常重要的角色。它不仅是孩子们接触世界的窗口，也是培养孩子们阅读兴趣和能力的重要场所。对幼儿园图书馆的建设和活动开展至关重要。本文将从图书馆的建设、图书采购及分类、借阅管理、活动方案等多个方面阐述幼儿园图书馆的建设活动方案。 二、图书馆建设 1. 空间设计 幼儿园图书馆的空间设计要符合幼儿的心理特点和阅读需求。应考虑到空间明亮舒适，管理便捷，书架和桌椅的高度要适合幼儿的身高。应根据实际情况合理规划不同功能区域，如阅览区、活动区、角落阅读区等，以满足幼儿们多样化的阅读需求。 2. 装饰布置 图书馆的装饰布置要以儿童为主体，色彩明快、生动活泼，并融入动漫、卡通元素。墙上可以悬挂一些与阅读相关的图片或标语，以激发幼儿的阅读兴趣。 三、图书采购及分类 1. 采购原则

图书馆的图书采购应以适合幼儿阅读和教育的图书为主，并且要注重图书的质量和内容。可以包括启蒙认知类、幼儿文学类、绘本类等，以满足幼儿不同阅读层次的需求。 2. 图书分类 为了方便幼儿的借阅和阅读，图书馆的图书应进行合理的分类整理。可以根据书籍的内容和形式来分类，如科普类、故事类、手工类等。分类标签要清晰明了，便于幼儿寻找所需的图书。 四、借阅管理 1. 借阅规则 制定明确的借阅规则，如借阅时间、借阅数量等。同时要向老师和家长宣传相关规定，让他们能够配合和监督幼儿的借阅行为。 2. 借阅记录 建立借阅记录系统，记录幼儿的借阅情况，以便及时追踪图书的流动情况，对图书的磨损程度进行评估。并定期检查图书的数量和质量，及时更新损坏的图书。 五、活动方案 1. 读书共享会 定期举办读书共享会，邀请老师或家长为孩子们朗读故事书，让幼儿亲身感受阅读的魅力，激发他们对图书和阅读的兴趣。

幼儿园快乐读书会：图书馆阅读教育活动方案

幼儿园快乐读书会：图书馆阅读教育活动方案 幼儿园快乐读书会：图书馆阅读教育活动方案 一、介绍 幼儿园是孩子们学习的起点，也是他们打开知识之窗的地方。而图书 馆作为一个富有知识和智慧的场所，对幼儿的阅读教育起着至关重要 的作用。在幼儿园开展快乐读书会，引导幼儿走进图书馆，成为他们 阅读启蒙教育的一种新形式。本文将围绕幼儿园快乐读书会这一主题，提出图书馆阅读教育活动方案，并深入探讨其重要性与实施方法。 二、幼儿阅读的重要性 1. 培养阅读兴趣 幼儿时期是培养阅读兴趣的关键时期，图书馆资源丰富，可以让幼儿 接触各种图书，激发他们对阅读的兴趣。通过快乐读书会，幼儿在轻 松愉快的氛围中与书籍亲密接触，激发对阅读的热爱。 2. 提升语言能力 阅读是提升幼儿语言能力的有效途径，通过朗读、讲故事等活动，可 以促进幼儿语言表达能力的发展。图书馆中的阅读活动，可以让幼儿

在丰富的语言环境中自主学习，提高语言表达能力。 3. 塑造良好习惯 从小养成良好的阅读习惯对孩子的未来发展至关重要。幼儿园快乐读书会可以让幼儿在老师的引导下，养成定期阅读的习惯，有助于日后的学习。 三、图书馆阅读教育活动方案 1. 活动主题策划 每次快乐读书会都应该有一个主题，比如“动物王国”、“世界奇妙物语”等，主题要贴近孩子们的生活和兴趣，能够引起他们的好奇心和兴趣。 2. 导师和资源 活动中需要有专业的老师和图书馆管理员来指导，为幼儿提供合适的阅读推荐和指引。也需要丰富的图书资源和多媒体设备支持。 3. 多元化活动形式 快乐读书会不仅仅是朗读和讲故事，还可以包括绘画、手工、游戏等形式。这样能够更好地吸引孩子，让他们在玩乐中获得知识。 四、个人观点和总结

幼儿园图书角园本教研活动方案

幼儿园图书角园本教研活动方案 一、活动目的： 通过幼儿园图书角园本教研活动，提升幼儿园教育教学质量，丰富幼 儿读物类别，提高幼儿的阅读素养和文化水平，培养幼儿的阅读兴趣 和习惯，开发幼儿的智力和想象力。 二、活动内容： 1、幼儿园图书角研讨 每月选定一个主题，并由园长或特邀专家出席，进行专题研讨，参与 人员为幼儿园教师和家长代表，主要内容涵盖幼儿园阅读教育的方法 与技巧、幼儿读物选购等方面。 2、幼儿阅读节活动 每年设立幼儿阅读节，活动周期为一周，活动内容包括：幼儿家长朗读、幼儿教师朗读、幼儿绘本分享、幼儿读书比赛、幼儿图书捐赠等。 3、幼儿园读书月活动

每年设立园读书月，活动周期为一个月，活动内容包括：分享好书、弘扬阅读文化、亲子阅读、主题教育活动等，同时配合幼儿园教育教学活动，加强阅读教育的指导和实践，使幼儿习得丰富多彩的知识和经验。 4、幼儿读书沙龙 每周定期开展幼儿读书沙龙，由幼儿园教师或特邀专家为幼儿讲解介绍一本书籍，介绍书中的人物、情节、道理等，让幼儿们爱上阅读，增加对阅读的认同感和信心。 三、活动安排： 1、幼儿园图书角研讨，每月一次，举行时间为周三下午2:00-4:00。 2、幼儿阅读节活动，每年举行一次，活动周期为一周，具体时间将视情况而定。 3、幼儿园读书月活动，每年举行一次，活动周期为一个月，具体时间将视情况而定。 4、幼儿读书沙龙，每周一次，举行时间为周五下午2:00-4:00。

四、活动要求： 1、活动中要求参加者积极互动，倡导讨论交流，引导幼儿园教师和家长代表共同关注幼儿园阅读教育工作。 2、活动要求贯彻落实“健康、环保、文明”的原则，遵守幼儿园所规定的安全措施，保障参加者的人身安全和财产安全。 3、活动结束后，组织者将对活动情况进行汇报和总结，留下宝贵的教育教学经验和教导思考。同时，将进行观察和评估，为下一步开展类似活动提供有益的参考。 五、活动成效： 通过本次幼儿园图书角园本教研活动，可以达到以下成效： 1、提升幼儿园教育教学质量，丰富幼儿读物类别，促进幼儿的多元化发展。 2、提高幼儿的阅读素养和文化水平，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，开发幼儿的智力和想象力。

幼儿园小小图书馆员活动方案

幼儿园小小图书馆员活动方案 一、活动目的和意义 随着社会的进步和发展，图书馆作为重要的文化场所，不仅承载着保存和传播知识的功能，还提供了学习和阅读的舒适环境。幼儿园的小小图书馆是培养孩子们阅读习惯和提高阅读能力的重要场所。小小图书馆员活动方案的制定旨在引导幼儿对图书的喜爱，培养他们主动阅读的能力，提高自身的组织、沟通和团队合作的能力。 二、活动内容 1. 图书馆员的选拔和培训 为了保证图书馆的正常运营，需要选派幼儿园小朋友中自愿参加的小小图书馆员。首先可以进行简单的竞选，包括自我介绍和表达对阅读的热爱等。然后，对选中的小小图书馆员进行培训，包括掌握图书馆的功能和布局，了解图书馆员的基本职责和行为规范。 2. 图书馆书籍的分类与整理 小小图书馆员应该对图书馆中的书籍进行分类整理，方便幼儿快速找到自己感兴趣的图书。可以根据书籍的主题、内容或阅读难度进行分类，并使用可爱的贴纸或标签进行标记，让幼儿在寻找图书时更加方便。 3. 图书推荐和阅读指导

小小图书馆员要积极向幼儿推荐适合他们年龄和阅读水平的图书。 可以定期举办图书推荐活动，通过放映图书内容简介、分享自己的阅 读心得等方式，激发幼儿的阅读兴趣。同时，也要给予幼儿阅读指导，教授一些基本的阅读技巧和方法，帮助他们更好地理解和欣赏图书。 4. 主题阅读活动 为了丰富孩子们的阅读体验，可以组织一些主题阅读活动。比如， 每周选择一个特定的主题，让孩子们阅读相关的图书，并开展一些问 答互动、绘本分享等活动，加深对主题内容的理解和记忆。 5. 图书馆环境的布置和维护 小小图书馆员需要定期对图书馆的环境进行整理和布置，确保图书 架整洁有序，阅读角落的布置温馨舒适。同时，他们还要帮助维护图 书的完好，检查图书是否有损坏或丢失，并及时进行整改或补充。 三、活动计划 1. 活动开展时间：每周根据幼儿园的课程安排进行2-3次的活动， 每次活动时间约30分钟。 2. 活动流程： a. 选派小小图书馆员并进行培训； b. 图书分类整理和布置图书馆环境； c. 图书推荐和阅读指导； d. 开展主题阅读活动；

幼儿读书活动方案(推荐3篇)

幼儿读书活动方案（推荐3篇） 1.幼儿读书活动方案第1篇 为提高广大幼儿园教师的综合素质，促进教师专业发展，推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设，根据《区教育系统全员读书工程实施方案》，制订区幼儿园教师读书活动方案。 一、活动目标 1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的`读书习惯和思考习惯。 2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。 3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，提高办园品位。 4、完成“普陀区教育系统全员读书工程”规定的教师读书任务。 二、活动主题 浸润书香，幸福人生 三、参加对象 全区幼儿园教师。 四、必读书目 A《幼儿园一日生活环节的组织策略》 B《幼儿园区域活动的实践与探索》 C《教师的诗意生活与专业成长》 D《幼教与教师》 备注：中心、实验幼儿园及乡镇中心幼儿园必读A、B、C、D四本书。其它幼儿园可任选其中两本。 五、主要活动 1、制订《普陀区教育系统全员读书工程幼儿园教师读书活动方案》，确定全区幼儿教师必读书目。 2、中、下旬各幼儿园制定读书计划，并采购书籍。 3、各园结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《。幼儿园区域活动的实践与探索》举行一次读书交流会，并以幼儿园博客为载体，将教师心得体会刊登到幼儿园博客上，(要求每位教师撰写不少于800字的心得一篇)，同时各园精选优秀的读书心得上传至普陀研修网幼教版面的论坛一栏。 4、区级结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动，并总结各园教师开展读书活动经验，部署下一年度读书任务。 2.幼儿读书活动方案第2篇

幼儿园图书室活动教案

幼儿园图书室活动教案 教学目标 1.通过参加图书室活动，培养幼儿良好的阅读习惯和阅读兴趣。 2.提高幼儿的想象力和创造力，丰富幼儿的词汇量和语言表达能力。 3.激发幼儿对世界的好奇心和探索欲望，促进幼儿身心全面发展。 4.培养幼儿合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。 教学过程 第一步：引导幼儿选择书籍 1.让幼儿自由选择自己感兴趣的书籍，或者按照主题或作者进行推荐。 2.鼓励幼儿多读一些新颖有趣的书籍，给幼儿提供选择书籍的时限，防止幼儿选择时间过长。 第二步：开展朗读活动 1.由教师或其他工作人员为幼儿进行朗读，鼓励幼儿模仿教师的朗读方式，并指导幼儿正确的读音、语调和韵律。 2.给幼儿提供朗读机会，让幼儿在图书室中自由朗读，激发幼儿的自信心和表达能力。 第三步：开展阅读活动 1.以小组为单位，让幼儿进行阅读理解练习，让小组成员互相提出问题和分享观点。 2.教师或其他工作人员随机问答，监督幼儿的阅读进度和理解情况。 3.让幼儿进行阅读比赛，给予积极的回应和反馈。 第四步：组织角色扮演活动 1.让幼儿选择他们最喜爱的故事角色，并扮演他们。 2.组织幼儿进行角色扮演，让幼儿建立情景感知，体验角色所处环境。 3.让幼儿自编故事剧本进行表演，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。 第五步：开展手工艺活动 1.根据所阅读的书籍内容和故事情节，组织幼儿进行相关手工艺活动，如绘画、剪纸、拼图等。 2.给予幼儿指导，鼓励幼儿发挥自身想象力和创造力。

教学总结 通过以上活动的开展，幼儿在图书室里不仅可以培养良好的阅读习惯和阅读兴趣，而且能够拓展思维视野，提高自身阅读的效果和质量。同时，这些活动也能够促进幼儿与他人之间的交流，增强社交能力、合作意识和团队精神。这种在图书室中了解、阅读和讨论的方法，使幼儿在学习中感受到乐趣、充实和快乐。这就是本方案希望实现的目标和愿景。

幼儿园图书角活动方案

幼儿园图书角活动方案 标题：培养幼儿阅读兴趣的幼儿园图书角活动方案 引言： 幼儿园是儿童接受早期教育的重要场所，为了培养幼儿的阅读兴趣和 提高他们的阅读能力，图书角活动是一个非常有效的方法。本文将提 供一个有价值的、高质量的幼儿园图书角活动方案，旨在逐步引导幼 儿对图书的兴趣，并激发他们的阅读欲望。 一、评估： 在设计图书角活动方案之前，我们首先需要评估幼儿园目前的图书角 的情况。考虑到幼儿的年龄和能力水平，我们需要确保图书角内的书 籍丰富多样、适合幼儿的阅读水平，并且容易让他们感兴趣。此外， 还需要考虑图书角的空间布置和可读性等方面。 二、方案： 1. 创造舒适的阅读环境：在图书角内设置柔软的坐垫、舒适的沙发等，给幼儿一个舒适的阅读环境。同时，保持图书角的整洁和明亮，使幼 儿感到愉悦和放松。 2. 分类和标记书籍：将图书按照主题、内容和适龄年龄进行分类，并

使用易于理解的图标和标签进行标记。这样，幼儿能够更容易地找到 自己感兴趣的书籍，并理解书籍的内容。 3. 定期更新图书：保证图书角的书籍更新频率，定期添加、更换新的 书籍。这样做可以激发幼儿的好奇心，让他们对新书保持兴趣，并时 刻保持对图书角的新鲜感。 4. 组织主题读书活动：选择不同的主题，为幼儿组织有趣的读书活动。比如，世界动物日时，可以组织幼儿读关于动物的故事书；万圣节时，可以带幼儿阅读有关节日的书籍，引导幼儿了解节日习俗。 5. 建立家长参与机制：鼓励家长参与图书角活动，可以定期举办家长 读书会，让家长和幼儿一起阅读和讨论书籍。这样可以增加家长对幼 儿阅读的重视程度，加强家庭阅读氛围。 三、总结和回顾： 图书角活动可以培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。通过舒 适的阅读环境、分类和标记书籍、定期更新图书、组织主题读书活动 以及家长的参与，幼儿能够在一个积极、愉快的氛围中进行阅读。这 些活动将逐步引导幼儿建立起持久的阅读习惯和喜爱书籍的兴趣。 四、观点和理解： 我认为幼儿园图书角活动是培养幼儿阅读兴趣的有效途径。通过提供

幼儿园图书室活动方案

幼儿园图书室活动方案 随着幼儿教育的飞速发展，图书室已经逐渐成为幼儿园不可或缺的一部分。它既可以为幼儿们提供各种优秀的图书资源，又可以为幼儿们提供一个温暖的阅读环境，启发幼儿们对知识的探索和发现，同时也可以激发幼儿们的阅读兴趣和阅读习惯。为了进一步提高幼儿图书馆的活跃度和效益，我们设计了一系列适合幼儿的图书室活动，以期丰富幼儿们的园内课程内容，增强幼儿们的阅读兴趣，提高幼儿园图书室的使用率和效果。 活动方案 第一部分：读书分享 1.适合年龄段：3-5岁 2.活动内容：通过阅读绘本、故事书等资料，激发幼儿的阅读兴趣，同时鼓励幼儿勇于表达自己的想法和感受。为此，我们可以采用“读书分享”的模式，即由幼儿们根据自己的选择，阅读一本自己喜欢的绘本或故事书，并将自己的感受和理解与其他幼儿分享。为方便幼儿们之间的交流，我们可以在图书馆内准备一间小型的“分享室”，在特定的时间段内，让幼儿们依次逐一分享自己的阅读心得和体验。 3.活动目的：通过读书分享，帮助幼儿们打破文化隔阂，拓宽视野，增加人际交往经验，提高幼儿们的口语表达能力，同时也能增强幼儿园图书馆的使用率和效果，使图书馆从一个“死气沉沉”的空间变成一个富有生机和活力的阅读之地。 第二部分：全民阅读活动 1.适合年龄段：4-6岁 2.活动内容：通过组织幼儿们进行共读、伴读、自由阅读和阅读互动等形式的“全民阅读活动”，让幼儿们感受到阅读的乐趣和魅力，同时也能培养幼儿们良好的阅读习惯和阅读兴趣。为此，我们可以邀请家长、老师和社会志愿者等成为阅读的伙伴，一起陪伴幼儿阅读，分享阅读心得，并激励幼儿们去阅读、探索和发现。 3.活动目的：通过全民阅读活动，我们旨在激励幼儿们爱上阅读、享受阅读，并以此促进幼儿的健康成长和全面发展。在这个过程中，幼儿们不仅可以拓展自己的知识面，还可以锻炼语言表达能力，增强团队合作意识，提高自己的综合素质。

幼儿园大班图书区活动方案范文(四篇)

幼儿园大班图书区活动方案范文 活动目标： 1、推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。 2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。 3、完整阅读时能仔细逐页阅读，不抢着翻页阅读。 活动准备： 绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。 活动过程： 1、观察封面，感受故事人物形象。 (1)提问：在封面上你看到了什么?它是什么样子的?给你的感觉怎么样?还看到了什么?这句话是谁说的?为什么要说这句话? (2)教师翻开扉页，进入故事。 教师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么?故事从扉页开始。 2、教师带领幼儿阅读故事的前半部分。 (1)教师开始讲述故事，直到大猩猩第一次出场。 提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么?老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想? (2)教师继续讲述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。 教师：这时候，大猩猩会放弃吗?那老鼠妈妈会做什么?帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。 幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，教师做老鼠妈妈。 提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁?

3、幼儿自主阅读，教师提问帮助幼儿了解故事发展。 提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家?说了一些什么话? 请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。 4、集体阅读：教师引导幼儿看电子大书，交流自主阅读内容。 5、教师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲述结尾内容。 提问：你发现了什么?大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么?你 从哪里看出来的?你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉? 6、完整阅读故事，教师讲述故事，幼儿跟述。 教师：请你和我一起从封面开始，一边看一边用手指着画面来说 一说。 7、幼儿交流阅读后的感受。 提问：你喜欢这个故事吗?你喜欢大猩猩吗?为什么? 教师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，非常有意思。一开始心里很害怕，最后心里却很高兴，原来大猩 猩是很好心的。 幼儿园大班图书区活动方案范文（二）活动目标： 1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。 2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。 3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。 活动重点： 感受故事中神奇的想象，并能展开想象制作连环画 活动难点：

幼儿园图书角活动方案

幼儿园图书角活动方案 一、活动背景： 随着我国经济和社会的不断发展，人民的生活水平也在不断提高，人们的文化素质也在不断提升。因此，现在幼儿园中的图书角活动越来越重要，越来越受幼儿园老师的关注，图书角活动是指通过不同形式的阅读及图书讲解的活动，让幼儿们在活动中感受到书本带给他们的快乐和知识。因此，针对幼儿园图书角活动，我们需要制定相应的活动方案，来更好的提高幼儿的阅读能力和兴趣。 二、活动目的： 1、提高幼儿的阅读兴趣。让幼儿在愉快的氛围中自然而然地接触到书本，进而培养幼儿良好的阅读习惯。 2、提高幼儿的阅读能力。通过不断的阅读及学习，让幼儿能够读懂书本内容，并理解其中的知识。 3、让幼儿学会分享。通过图书角活动，让幼儿交流自己的看法和想法，进而学会分享和合作。 三、活动内容： 1、开辟图书角。把一小部分幼儿园空间作为图书角，让图书角成为幼儿们集中进行阅读和交流的场所。

2、丰富图书种类。图书角中的图书类型包括绘本、故事书、百科全书、文学作品等，既能满足幼儿阅读需求，又能够开发幼儿的阅读潜能。 3、制定图书相关活动方案。例如通过故事会让幼儿更加 深入地了解书中的故事情节，通过举办图书节激发幼儿的阅读兴趣等。 4、阅读记录与交流。在图书角上地贴上图书阅读记录表，让幼儿记录阅读过的图书，并定期交流，共同讨论图书内容，分享自己的阅读经验和感悟。 四、活动准备： 1、制定活动方案。在活动中需要制定详尽的活动方案， 确定活动内容、任务、形式和时间等。 2、排期与准备。确定活动时间和地点及活动人员，如教师、辅导员等人员，并对图书角的布置、图书的甄选和整理进行准备。 3、宣传推广。通过微信公众号、家长会等方式将活动信 息传达给家长和幼儿，让更多的人了解此次活动，也可以通过学校门口悬挂宣传海报等方式进行宣传推广。 五、活动执行： 1、做好活动引导。尽可能提高教师对幼儿的引导，让幼 儿在活动中能够学到更多的知识和技能，提高幼儿的学习能力。

幼儿图书馆活动策划方案三篇(最新)

幼儿图书馆方案1 一、指导思想： 根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促进幼儿发展的作用。。 一、活动目标 1、培养幼儿阅读习惯和兴趣 2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力，包括故事内容、情节 3、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿讲述故事续编故事等 4、感受文学中语言美 三、活动时间 各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动 四、活动形式 1、集体阅读。选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。 2、自主阅读。幼儿根据需求自由阅读，教师巡回指导。 3、“小小广播员”讲述，推选1-2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。 4、故事情节再现，情景表演。运用头饰、面具、玩偶等，分角色进行表演，加深幼儿的理解。 5、续编、创编故事。 6、通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。 五、活动流程 1、活动准备。教师讲解阅读的规则及注意事项 2、根据主题内容进行阅读活动。(内容见计划安排表) 3、活动总结点评 4、活动结束，图书归整，填写记录表 六、评估与反思 教师经常对图书室活动进行总结、反思，扬长避短。对于存在的不足应及时改进，为日后的活动开展打好基础。 幼儿图书馆方案2

一、指导思想： 以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，根据幼儿园的工作要求，进一步提高对图书室的重要性的认识，充分发挥图书室在教育教学及实施素质教育中的作用。幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培养幼儿观察、记忆及语言表达能力，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。为了更好地发挥图书室的功能，让幼儿快乐地阅读，特制定以下计划。 二、活动目标： 1、科学化、规范化管理图书，充分发挥图书室第二课堂的效能 2、培养幼儿的阅读习惯，激发阅读兴趣 3、发展幼儿观察、思维、想象及语言表达能力 三、活动内容安排： 9月： 中班 (一)集体阅读： 1、《小快活卡由系列》选读 2、绘本《兔子兔子红眼睛》讲读 (二)自主阅读： 选择中班书目 大班 (一)集体阅读： 1.《做最棒的自己系列》选读 2.绘本《爱听故事的大熊》讲读 (二)自主阅读： 选择大班书目 10月： 中班 (一)集体阅读：

幼儿园阅览室活动8篇

幼儿园阅览室活动8篇 阅览室总目标 1、喜欢文学作品，感受不同的类型文学作品的风格，萌发幼儿感受美的情感。 2、对语言、文学感兴趣，有独立阅读的能力。 3、能安静地倾听他人说话，能听懂并理解说话的内容，并恰当地作出回答。 4、仔细观察画面，有丰富的"思维，想象能力，能运用语言对画面内容进行形象的描述。 5、尝试运用讲讲、听听等多种方法，表达故事内容。 6、爱护图书，能将昂各类物品物归原处。 大班目标 1、学习去放图书的正确方法，知道正确翻阅图书的方法。 2、对图书、生活中的文字感兴趣。 3、能倾听他人讲述阅读内容，能简单的表达阅读信息。 4、学习安静的阅读图书。 5、愿意看熟悉的图画故事书，能有兴趣的对画面作观察，并理解画面的内容。 6、喜欢阅读各种类型的文学作品，欣赏并初步感受不同类型文学作品的风格，萌发幼儿欣赏美的情感。

7、对语言、图书、文字的兴趣，幼儿掌握独立阅读的方法，有一定的阅读兴趣。 8、幼儿能看懂并理解画面的内容，能根据画面进行思考、想象，并能运用较连贯的语言进行大胆的表述。 9、运用讲讲、听听等多种表现方法，较形象地表现故事内容。 10、有良好的阅读习惯，爱护图书并能主动的整理物品。 活动目标： 1、能安静地看图书，服从图书管理人员的安排。 2、引导幼儿制作图书图夹文书《什么人呀忙又忙》，并进进行创编，在集体面前大胆讲述。 3、会根据自己的角色进行游戏，有一定模仿力和交往能力，体验角色游戏的快乐。 活动准备： （一）物质准备： 图书、工作服、剪刀、胶水、白纸、黑色水笔、蜡笔若干、教师示范图书1本。 （二）知识准备： 幼儿已学过儿歌《什么人呀忙又忙》；了解图书的结构和制作过程。 活动过程： 一、组织幼儿参观活动室的环境布置。

幼儿园中班图书区域活动方案(10篇)

幼儿园中班图书区域活动方案 教学目标： 1、能细致地观察画面，较清楚地描述出松利和小动物之间的游戏情景，理解故事的前半部分。 2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词，学习小动物的“____，我要和你一起玩”句型。 3、乐意自主阅读，并大胆分享阅读成果。 教学过程： 一、谈话导入，引起兴趣 1、师做嘘状，请幼儿模仿：并探讨“嘘”的意思吗(静下来，不要有声音) 2、师：今天老师就带来了一本好看的书，书名就叫“嘘”。 二、通过观看PPT，进行重要页面的导读，了解事件的起因。 1、师出示PPT扉页，引导幼儿观察：画面上有谁?她在干吗? 2、师小结 3、师PPT第3页：松利这是在哪里?有人和她一起玩吗? 4、师小结：今天，松利的妈妈生病了，躺在房间里休息，爸爸很忙，所以松利只能一个人在房间玩。 三、引导幼儿自由阅读，发现房间里发生的有趣的事。 1、师：可是今天，松利一个人在房间玩的时候发生了一些有趣的事情，是什么呢?答案就在这本好看的书里，请你从第3页一直看到有回形针别住的地方，等下把你的发现和大家一起分享。 2、幼儿自由阅读图书，师作巡回观察、指导。

3、阅读后交流，重点引导幼儿学习角色的语言与动作，理解内容。 —谁来说说你发现了什么(师随幼儿的发现用PPT展示相应页面引导幼儿讲述画面内容) —谁来了，猜猜它会说什么 4、师：那到底松利有没有和它们一起玩呢?让我们来看一看吧 四、集体阅读P17\19 1、师PPT17：你看到了什么?再看看这张(师放PPT19)它们高兴吗?你从哪里看出来的? 2、师小结 五、结束延伸部分 师：可是，听，什么声音(放录音：金松利!)这声音听上去什么感觉?(很恐怖，很生气)这是谁的声音啊?(是爸爸)爸爸为什么会发出这 样的声音，接下来会发生什么事呢?让我们下节课再来讲 幼儿园中班图书区域活动方案（二）活动目的： 家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的 读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面 健康地成长。 活动口号： 1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

幼儿园读书日活动方案(15篇)

幼儿园读书日活动方案(15篇) 幼儿园读书日活动方案1 一、活动目的: 为了宣传世界读书日，使更多的学生了解到世界读书日这个日子，帮助学生全面成长，加强学生的使命感和责任感，深化世界读书日活动的内涵，旨在进一步推动校园文化和校风、学风建设，丰富学生的校园文化生活，营造坚持读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，让学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，培养能力， 二、现场活动时间： 4月23日9:30-11:00 20某某年4月23日，是联合国教科文组织确定的.第十六个"世界读书日"。为营造校园"悦读"氛围，让同学们多读书，读好书，分享读书之乐，图书馆特举办"共享悦读——读书评书选书"为主题的"世界读书日"系列活动，欢迎广大师生积极参与。 三、活动地点： 图书馆二楼大厅 四、活动内容 1、"我读过的一本好书"征文比赛颁奖仪式 1)颁发获奖证书及奖品(一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，鼓励奖30名); 2)优秀获奖者代表发表获奖感言; 3)现场有奖知识问答。 2、"世界读书日"读者座谈会 畅谈读书心得体会及对"世界读书日"活动或图书馆服务的意见和建议等。 3、书展 1)原版台湾图书书展(4月21-23日); 2)暨南文库展：暨南大学人文社会科学省部级获奖著作(4月19-25日)。 幼儿园读书日活动方案2

一、活动主题： 书香浸润童年，阅读点亮人生 二、活动口号： 我读书，我成长，我快乐！ 三、活动时间： 20某某年4月—5月 四、活动对象： 全体教师、幼儿及家长 五、活动准备： 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目： 从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍 2、起草“亲子阅读倡议书”；家庭建立“家庭书架” 《世界读书日活动家长倡议书》 夜幕降临了，风儿不吹了，鸟儿回了家。 一家家窗户的灯亮了，一个个孩子的声音响起：爸爸妈妈，讲一个故事吧！于是，爸爸妈妈把孩子搂在了怀里，轻声的读起了一本本书。 这是书香沉醉的晚上，这是美妙的亲子时光。 当我们为孩子打开书，就是把一个世界带到了他的面前，就是把一份爱意带到了他的心里，就是把一种生活方式植入到他的'未来。 读书给孩子听，就好像和孩子一起手牵着手到书里去旅行，分享充满温暖语言的快乐时光。 读书给孩子听，孩子会经由你的声音奔向明亮的远方。 一起加入阅读的队伍，用阅读彩绘孩子的童年，让读书声充盈孩子记忆的天空。 爱孩子，就陪他一起阅读！ 尊敬的家长朋友：您看到这些的时候，是不是也一样沉浸其中呢！是的，爱孩子，就陪孩子阅读吧！幼儿园也和您一样，愿意与孩子共同阅读，陪伴孩子快乐成长！

幼儿园阅读区活动方案(12篇)

幼儿园阅读区活动方案(12篇) 四、引导表述儿歌中滑稽的句子。 师：刚才我们都看过这本书，也念了儿歌。 你们认为哪些句子很好笑，很滑稽呢？ 五、操作：连连看 师：小朋友还记得书中动物所做的事情吗？请你们拿笔，把相关的数字、动物和动作所做的事连起来。并用儿歌念给大家听！ 拍呀，拍呀，拍花萝呀，红草地呀，绿马车呀， 你拍几呀？我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。你拍几呀？我拍二呀，二只蚂蚁抬着大花瓣呀。 你拍几呀，我拍三呀，三条鲤鱼滚下山呀。你拍几呀，我拍四呀，四方的招牌没有字呀。 你拍几呀，我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。你拍几呀，我拍六呀，六个老头卖烤肉呀。 你拍几呀，我拍七呀，七只野狼抱小鸡呀。你拍几呀，我拍八呀，八脚的章鱼坐沙发呀。 你拍几呀，我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。你拍几呀，我拍十呀，十只青蛙跳进荷花池呀。扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！

一共十只青蛙，错了没有？没错，再来玩。 幼儿园阅读活动方案篇5 为了进一步激发教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”，结合幼教中心第三届“阅读节”，围绕“阅读启迪教育智慧——悦读·品味·应用”这一主题，特制定我园的第一届读书节活动实施方案。 一、活动目的 1．在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。 2．在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。 3．在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。 4.通过活动，构建书香校园文化。 二、活动主题 阅读启迪教育智慧——悦读、品味、应用