第一章第一节辽阔的疆域导学案

第一章第一节辽阔的疆域导学案1

1、从半球位置看，我国位于半球和半球。

2、从海陆位置看，我国位于（大洲）东部，濒临（大洋）。

3、从纬度位置来看，我国南北跨纬度很广，大部分位于，小部分位于，没有（温度带）。

4、我国领土大部分位于地区。（高纬度/中纬度/低纬度）

5、我国陆地领土面积为，与洲差不多。陆地领土面积世界排名

前四位的国家为。

6、我国陆上国界线为，陆上邻国有个。

7、陆上邻国为

8、我国大陆海岸线长为，隔海相望的国家有个，具体为

_________________________________________________________。

9、我国濒临的海洋从南到北依次是；

10、台湾的东面濒临（大洋），西面为海峡（属于海）；

如东东临海。

11、当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江面已经散落着阳光的原因是，

12、当海南岛进入春耕季节时，黑龙江还是一片冰天雪地原因是。

13、我国领土最西端在。

14、我国领土最南端在。

15、我国领土最东端在。

16、我国领土最北端在。

七年级上第一章第一节科学导学案+十个科学家的小故事

七年级上册科学导学案 第一章科学入门 第1节科学并不神秘 【学习目标】 1、知道科学是一门研究各种自然现象的学问，知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释。 2、理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。 3、了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。 4、培养和形成发现问题和提出问题的意识，激发学生对科学的向往，增强学生的环保意识，学会全面看问题。 【重点难点】 1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产生一定的兴趣。这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。 2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。这里就要引用大量的例子来说明了。【课前准备】 1、科学要研究各种，并寻找它们产生、发展的和。每一个小小的都有可能引发科学的发现。牛顿好奇于苹果落地而发现了；瓦特好奇于水沸腾后顶起壶盖而改进了。 2、鱼在水中的沉浮除了与的活动有关外，还与的大小有关。 3、科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来。 【学习过程】 一、1、观察活动一（奇妙的现象）： （1）观察PPT上图片，描述观察到的自然现象。 图1 ； 图2 ； 图3 ； 图4 。 （2）讨论这些图中的自然现象，谈谈你的想法与感受。 （3）请你说说你最感兴趣的奇妙现象，跟大家分享。 2、观察活动二（不断变化的自然界）： （1）自然界的事物都在不断地变化着，请认真观察PPT上图片，它们各出现了哪些变化？ 图1 ；图2 ； 图3 ；图4 ； 图5 ；图6 ；（2）你能举出一些发生在你周围的奇妙的变化吗？

《元朝的统治》导学案

《元朝的统治》导学案 【学习目标】 1.知道元朝的政权性质和元朝的疆域； 2.掌握元朝的行省制度和对边疆地区的管辖措施； 3.认识元朝的行省制度和对边疆地区的管辖措施，促进了我国统一多民族国家的发展、巩固和民族交融。 【自主学习】 元朝的疆域 1．地位：元朝是我国历史上第一个由为主建立的全国性的统一王朝，的版图是我国历史上最大的。 2．疆域：“北逾，西极流沙，东尽，南越海表”，超越汉朝和唐朝。 行省制度 1.概况：元朝建立后，忽必烈逐步确立了君主专制的制度。（1）在中央。 ①由掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、、刑、工六部，分管各项政务。 ②设负责全国的军事事务，调度全国的军队。 ③设负责监察事务。 （2）在地方。 ①把山东、山西和河北称作“”，直属于中央的中书省。 ②其他地区设置了10个。

③在行省之下，设置路、府、、县。 3.影响：行省制度在历史上影响深远。 元朝对边疆地区的管辖 1.目的：对辽阔的疆域进行有效的治理，根据各地区的情况，采取因地制宜的方式。 2.措施： （1）对台湾：在澎湖岛设置了，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在正式建立的行政机构。 （2）对西藏。 ①元朝建立后，将西藏划为一个单独的行政区，由直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。 ②在当地设置地方机构，征收赋税，屯驻军队，实行完整而有效的管理。 ③西藏正式成为直接管辖下的一个地方行政区域。 【合作探究】 元朝的疆域 材料：世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。学习与探究：这次“遂一天下”与前朝相比，有何突出特点？

行省制度 下图中A地是 今是 学习与探究：为了对全国进行有效统治，元朝实行了什么政治制度？

《化学必修二第一章第一节元素周期表》导学案(最新整理)

《化学必修二第一章第一节元素周期表》导学案 主备人：廖荣滔审核人：温秀花 第1 课时元素周期表 【学习目标】 1、了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。 2、了解周期、主族序数和原子结构的关系。 3、周期、主族序数和原子结构的关系；元素周期表的结构 【课前导学】 阅读课本P4-5 的内容完成以下填空： 一、原子序数 1.定义：按照元素在周期表中的给元素编号，得到原子序数。 2.原子序数与元素的原子结构之间存在着如下关系： 原子序数＝＝＝ 【课堂互动导学】 （一）元素周期表的结构 1、周期：元素周期表共有个横行，每一横行称为一个，故元素周期表共有个周期 ①周期序数与电子层数的关系： ②周期的分类 元素周期表中，我们把1、2、3 周期称为，周期称为长周期， 第周期称为不完全周期，因为一直有未知元素在发现。 课堂练习 1 请大家根据元素周期表，完成下表内容。

思考与交流：如果不完全周期排满后，应为几种元素？ 2、族：元素周期表共有个纵行，除了三个纵行称为Ⅷ外，其余的每一个纵行称为一个，故元素周期表共有个族。族的序号一般用罗马数字表示。 ①族的分类 元素周期表中，我们把个纵行共分为个族，其中个主族， 个副族，一个族，一个族。 a、主族：由元素和元素共同构成的族， 用A 表示：ⅠA、ⅡA、ⅢA、ⅣA、ⅤA、ⅥA、ⅦA b、副族：完全由元素构成的族，用B 表示：ⅠB、ⅡB、ⅢB、ⅣB、ⅤB、ⅥB、ⅦB c、第Ⅷ族：三个纵行 d、零族：第纵行，即稀有气体元素 ②主族序数与最外层电子数的关系： ③族的别称 ⅠA 称为元素ⅡA 称为元素ⅣA 称为元素 ⅤA 称为元素 ⅥA 称为元素ⅦA 称为元素 零族称为元素 归纳小结：元素周期表编排原则： 1、。 2、。 3、。 课堂练习2：请描述出Na、C、Al、S 在周期表中的位置。 课堂练习3：某元素位于第二周期，第ⅦA 族它是元素。P 相邻的同族元素的原子序数是 【课堂效果反馈】 1．19 世纪中叶，俄国化学家门捷列夫的突出贡献是( ) A．提出原子学说B．制出第一张元素周期表

初二地理上册自学导学案(完整版)

§1.1辽阔的疆域（1） 自学内容：位置优越 自学目标： 1、学会运用地球仪或东西两半球图说出我国的位置。 2、分析我国在世界的位置及优越性 3、掌握我国的纬度和海陆位置的特点。 自学重点:掌握我国的纬度和海陆位置的特点. 自学难点：分析我国在世界的位置及优越性 自学过程： 任务一：1、半球划分：度和度是东西半球的分界线、是南北半球的分界线 2、同学们还记得七大洲四大洋的名子吗？按从大到小顺序写出来吧 。 任务二、学生阅读1.1图，及2页课文 1、在图上辨认我国的半球位置； 2、从大洲与大洋位置的关系，在图上辨认我国的海陆位置，从此可以看出我国是一个。 3、地球上共分哪五带。在图上辨认我国大部分位于纬度，在五的带位置；南部有线穿过，跨很广，有带，没有带。 4、分析我国位置在气候、农业、国际交往上的优越性。通过活动教材提供的资料，请同学们评价我国的纬度位置和海陆位置的优越性。 （1）讨论中得出结论：从纬度看（例如俄罗斯和加拿大等）是的国家或（例如巴西等）是的国家，你还记得这几个国家主要的农产品吗？是由于其所属的，限制了的多种经营。 （2）从海陆位置看，（例如蒙古等）由于不临海，属于国，在一定程度上限制了这些国家对的发展；而（例如日本等），由于四面环海，属于在一定程度上限制了这些国家的，但沿海多港湾、海上交通便利，为这些国家对外开放提供了有利的位置条件。 通过与世界上一些著名国家的比较，你对“我国地理位置优越”是怎样理解的呢？ 第 1 页共72 页

（3）评价一下“我国位置优点”吧，可以将纬度位置与海陆位置等进行综合分析或讨论：我国绝大部分领土在五带中的带，小部分在带，没有带。我国东临大洋的海陆位置，而是深居内陆，就会对有很大的影响，还记得亚洲东部主要的气候类型吗?写出来。上述条件对生产产生很大的影响。在这样的海陆位置条件下，还会对我国哪些是也产生影响呢？ 。 建构知网： 1、位置 2、优越

初中地理《辽阔的疆域》优质教案、教学设计

第一章第一节辽阔的疆域 【复习目标】 1.掌握我国的地理位置以及优越性。 2.记住我国的领土面积，指出我国的邻国、濒临海洋，主要岛屿和隔海相望的国家。 3.识记我国34 个省级行政区的名称、简称、行政中心及所在地在地图上的位置轮廓。 4.通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 【复习重点】 34 个省级行政区的名称、简称、行政中心及轮廓位置 【教学准备】 中国疆域示意图、中国政区拼图、ppt 课件 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 （一）激趣导入

导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？ （二）课堂教学 1.地理位置 （谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。 （1）地理位置 由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。 ①半球位置，可利用课本图1.1 中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图上辨认我国的半球位置。 ②至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.1 或地图册中的中国疆域图归纳 出就可以。 （2）合作探讨：我国地理位置的优越性 纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。 海陆位置及其优越性：①东临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产；②沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往；③西部 深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。 2.疆域辽阔（海陆兼备） 包括陆地国土和海洋国土。 （1）陆地国土中要求掌握一是陆地面积960 万平方千米，二是四至点，三是濒临海洋，四是陆上邻国。五是隔海相望国家。 ①四至点的教学，采用结合图1.4 再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。” 说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。（说明我国国土南北和东西跨度比较大，或者说纬度和经度跨度大。）

高中化学必修一人教版第一章第一节导学案(第1课时)

人教版化学必修1 第一章从实验学化学 第一节化学实验基本方法 第1课时导学案 【考纲要求】 1.了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 2.掌握化学实验的基本操作 【知识梳理】 一、常用仪器的主要用途、使用方法和注意事项 1.用作热源的仪器——酒精灯。使用注意事项: (1)用酒精灯的_ _加热。 (2)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免_ ___。 (3)绝对禁止拿酒精灯引燃另一盏酒精灯。 (4)灯内酒精存量应多于容积____ _____,少于容积的_____ ____。 (5)熄灭酒精灯时只能用__ ____盖灭,绝不能用嘴吹灭。 (6)酒精灯不用时,必须____ _____,以防酒精挥发,灯芯上水分太大,不易点燃。 2.用作容器或反应器的仪器。 (2)需隔石棉网加热的仪器,其主要用途和注意事项如下表。

(3)不能加热的仪器,其主要用途和注意事项如下表。 3.用作分离物质的仪器。 4.其他仪器。 (1)干燥管、用途:用固体试剂除去气体杂质。 使用方法和注意事项: ①不可加热。 ②__ _进__ _出(填“粗”或“细”)。 (2)表面皿。 用途:①作烧杯、蒸发皿等容器的盖子。 ②pH 试纸等试纸的变色实验。 注意事项:___ __加热。(填“能”或“不能”) (3)滴瓶。 用途:用于盛放少量液体药品。 注意事项:滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用,不可互换，不能将滴管平放或倒置,以免溶液流入胶头。 (4)胶头滴管。 用途:用于吸取和滴加液体。

注意事项:胶头滴管使用时不要将液体吸入胶头内,不能平放或倒置;滴液时不可接触器壁;用后立即洗净,再去吸取其他药品。 【注意】(1)加热后的仪器不可直接放在桌面上,应该放置在石棉网上冷却至室温。 (2)广口瓶和集气瓶不同,广口瓶瓶口内侧磨口,用磨口玻璃塞可使其密闭,而集气瓶瓶口上边缘磨口,需毛玻璃片才可密闭。 二、化学实验基本操作 1.药品的取用: (1)根据药品的性状和用量选择取用方法。 (2)向仪器内加入药品的操作方法。 ①向容器内加固体药品 ②向容器内加液体药品 2.物质的溶解: (1)固体的溶解。 使用仪器:_____、_____、_______等。促溶方法:_____、_____、_____等。 (2)液体溶解。 一般方法:将_______的液体沿着器壁慢慢注入_______的液体中,并用玻璃棒轻轻搅动。 (3)气体的溶解。 ①对溶解度不大的气体,如CO2、Cl2、H2S等,用如图(a)所示装置。 ②极易溶于水的气体,如___、____等,用如图(b)所示装置。 3.玻璃仪器的洗涤: (1)洗涤干净的标准:内壁附着均匀的水膜,既不聚成_____,也不 _________。 4.试纸的使用: (1)试纸的类型和用途。 ①石蕊试纸(红、蓝色):定性检验溶液的___________。 ②pH试纸:定量(粗测)检验酸碱性的强弱。 ③品红试纸:检验___等有漂白性的物质。 ④KI-淀粉试纸:检验_____等有氧化性的物质。 ⑤醋酸铅试纸:检验硫化氢或硫化物。 (2)试纸的使用方法。 ①检验液体:取一小块试纸放在表面皿或玻璃片上,用____________________________________,观察试纸

鲁教版 八年级上册 地理 1.1 导学案 (含答案)

第一章中国的疆域与人口 第一节辽阔的疆域 学习目标 能够描述中国的地理位置 掌握理解并能够阐述中国地理位置的特点及优越性 知道中国领土、领海的大小，并能结合地理标志描述中国领土的大小 掌握与中国接壤、隔海相望的国家 熟练掌握并识记中国的行政区域划分 学习过程 一、学习方法 自读课本（P2-P10）标出关键词、阅读地图标记目标位置、观察区域的外形轮廓、联想记忆 二、知识梳理 三、课堂探究 （一）自主学习+小组讨论 1、请根据已掌握的知识，从经纬度、东西半球、南北半球、气候、温度带、所处大洲、所邻大洋等方面描述中国的地理位置 2、比较中国的地理位置与其他周边国家，分析中国地理位置的特点及优越性。 3、阅读课本（P5），你知道中国领土面积是多少，中国的领海都有哪些，中国领土的四至

4、根据课本（P5）的地图的比列尺，算一算中国东西端、南北端的直线距离 5、你知道与中国接壤的国家有哪些，隔海相望的呢？ 6、你知道中国的行政区域是如何划分的吗？你能根据实际生活举例说明吗？ 7、中国有多少个行政省，分别是哪些？ 8、识记我国省级行政区域，包括名称、简称、行政中心、地理方位、轮廓形状、接壤行政省 【随堂练兵】 1．我国疆域四个端点中，位于北温带的有（） ①北端②南端③东端④西端 A．①B．①③④C．①③D．①④ 【解析】我国疆域的最北端在漠河以北的黑龙江主航道中心线上（53°N多），最南端在南沙群岛中的曾母暗沙（4°N附近），最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E 多），最西端在新疆帕米尔高原上（73°E附近），另由北温带所在的范围（23.5°Ｎ～66.5°N）来看，符合题意的为①③④。 【答案】B 2．与我国隔海相望的一组国家是（） A．印度、文莱、菲律宾B．马来西亚、朝鲜、韩国 C．日本、朝鲜、印度尼西亚D．文莱、菲律宾、日本 【解析】同我国隔海相望的国家有6个：东为韩国、日本；东南为菲律宾；南为马来西亚，文莱和印度尼西亚，印度、朝鲜是我国的内陆邻国。

八年级地理上册《辽阔的疆域》教学设计 商务星球版

第一节辽阔的疆域 【教学目标】 知识和技能 1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。 ２、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的临国和频临的海洋 3.培养分析图文资料的能力。 过程和方法 1.反复读图、掌握地理事物的分布。 2.查找资料、分析对比、获得知识。 情感、态度、价值观 通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。 【教学重点】 1.我国地理位置的优越性。 【教学难点】 众多地名在地图上的空间位置的落实 【教学方法】 多媒体辅助教学法、探究法、谈话法 【教学用具】 多媒体课件、游戏拼图板 【教学时间】 教学3课时，活动一课时 【教学过程】 第一课时 [新课引入] 播放课件：选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示，配以《大中国》歌曲。 解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，

文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。首先，我们最该了解的是她的位置、疆域。 板书： 第一章从世界看中国 第一节辽阔的疆域 讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？ 活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。 1.指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球） 2.指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球） 3.指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。（大部分在中纬度地区） 4.指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。（大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带） 5.屏幕显示世界大洲大洋分布图，让学生指出亚洲和太平洋，再现中国轮廓，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。（海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸） 6.你能再列举几个太平洋西岸的国家吗？ 承转:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越性呢？ [活动]屏幕显示图1－2与图1－3，小组探讨下列问题。 1.与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同，说说我国纬度位置的优越性。 2.与日本、蒙古相比，我国的纬度位置有何不同，说说我国海陆位置的优越性。 3.如果我国的海陆位置不是东临太平洋，而是深居内陆，会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？ 4.同样的海陆位置条件下，我国地势东高西低会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？ 以上内容难度梯度逐渐加大，意在引导学生形成通过对比分析、进而归纳综合地“理”的思维过程。学生讨论时，教师巡回参与讨论，给学生必要的指导和鼓励。 小组代表发言，组员补充。 [教师总结] 1.纬度过高或过低，所处的温度带限制了农业的多种经营。我国领土所跨纬度范围广，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带，使我国南北气候差异大，世界上大多数的动、植物都可以找到栖息之所，为我国农业生产发展多种经营提供了有利条件。 2.深居内陆的国家由于不临海，一方面难以受到海洋影响，气候干旱；另一方面，一定程度限制了这

第一节元素周期表(导学案)

第一章物质结构元素周期律 第一节元素周期表 第1课时元素周期表 一、元素周期表的发展历程 1．第一张元素周期表 诞生——1869年，化学家首制。 ↓ 绘制规则—— 将元素按照由小到大的顺序排列，将的元素放在一个纵行。 ↓ 意义——揭示了化学元素间的内在联系。 2．元素周期表的演变 (1)演变：随着化学科学的发展，为____________留下的空位先后被填满。 (2)编排依据：由相对原子质量改为原子的____________。 二、现行元素周期表 1．原子序数 (1)含义：按照元素在______________________给元素编号，得到原子序数。 (2)原子序数与原子结构的关系： 原子序数＝____________＝________＝____________。 2．元素周期表 (1)编排 ①把____________相同的元素，按原子序数________的顺序从____到____排成横行叫做 周期。 ②把________________相同的元素，按电子层数________的顺序由____到____排成纵行，叫做族。 (2)元素周期表的结构 ①周期 a．个数：元素周期表中有____个周期。 b．特点：每一周期中元素的____________相同。 c．分类：

周期??????? 短周期????? 第一周期： 种元素第二周期： 种元素第三周期： 种元素长周期????? 第四周期： 种元素第五周期： 种元素第六周期： 种元素 不完全周期：第七周期：目前只发现26种元素， 未排满 ②族 a ．个数：元素周期表中有____个纵行，但只有____个族。 b ．特点：元素周期表中主族元素的族序数等于其________________。 c ．分类： 主族：在族序数后标A ，如周期表中第14个纵行表示为第______族。 副族：在族序数后标B ，如周期表中第6个纵行表示为第______族。 0族：最外层电子数为____(He 为____)，其化合价定为____。 Ⅷ族：周期表中第__________纵行。 ③常见族的特别名称：第ⅠA 族：________元素；第ⅦA 族：________元素；0族： ____________元素。 知识点一 元素周期表的结构 1．下列说法中正确的是( ) A ．元素周期表的七个周期永远不会改变 B ．元素周期表有九个横行，分为七个周期 C ．元素周期表有十八个纵行，分为十六个族 D ．元素周期表有十八个纵行，分为十八个族 2．国际无机化学命名委员会将长式周期表原先的主、副族族号取消，从左往右改为18 列，碱金属为第1列，稀有气体为第18列，按这个规定，下列说法不正确的是( ) A ．不仅有第2列元素的原子最外层有2个电子 B ．第14列元素形成化合物种类最多 C ．第3列元素种类最多 D ．第16、17列元素都是非金属元素 3．下列各表中的数字代表的是元素的原子序数。表中数字所对应的元素与它们在周期

《从世界看中国》导学案

第17课时从世界看中国 1.运用地图说出我国的地理位置(纬度位置和海陆位置)及其特点。学会评价我国地理位置的优越性。记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋和领土四端点。记住我国三级基本行政区划以及34个省级行政区划的名称、简称和行政中心。 2.说出我国人口数量，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国人口问题和人口政策。运用人口分布图说出我国人口的分布概况。 3.运用民族分布图知道我国有56个民族，说出我国民族分布特征及风土民情。 4.热爱祖国、热爱家乡，增强保卫国土的意识和环境意识，树立正确的人口观。 1.课前依据《知识体系梳理》通读教材，进行知识梳理，勾画重点；完成《预习效果检测》。 2.读东、西半球图，从所在半球、所在温度带、纬度位置和海陆位置等方面描述我国的地理位置，并说明你的判断依据；读中国政区图，指出我国濒临的四个海域和与我国相邻的国家，认识我国领土组成并记住海、陆领土面积，大陆海岸线、陆疆长度，说出我国领土四个端点的位置，说明我国最北点和最南点的纬度差异，计算我国领土南北端之间和最西点到最东点之间的实地距离；按照东北、北部边疆、黄河中下游、长江中下游、南部沿海、西南、西北等方位顺序在图中指出各省级行政区的名称、简称和行政中心。 3.读我国人口的增长折线图、我国人口密度图，说出我国人口数量、人口分布和增长情况，理解我国人口问题的产生原因及为此制定的基本国策；读中国民族分布图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。 1.中国的地理位置及优越性，我国34个省级行政区的名称、简称及分布。我国人口在世界上的地位及其分布特点。我国民族的分布及其特点。 2.阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想象力；识记我国34个省级行政区的名称、简称、人口分布特征及形成原因。 1.引导学生按照《学法指导》进行预习。 2.创设情境，组织学生进行课堂探究活动，完成《互动探究》。 3.对学生探究情况进行评价和对探究内容进行知识的归纳总结，在讲授过程中出示中国的行政区划图、人口分布图、民族分布图、地形图、气候图、交通图等帮助学生理解。 4.对省级行政区划的记忆，可教会学生借助下列方法，不论用哪种方法都要同时把全称、简称和省级行政中心一同记忆。 (1)口诀法:两湖两广两河山，五江二宁青陕甘，云南西四北上天，内蒙台海福吉安，港澳重庆好河山。 (2)位置记忆法:多看图，记清某个省级行政区在中国政区图上的位置，以及与相邻省区的相对位置，与河流、山脉、海洋等的相对位置。 (3)分区记忆法:将省级行政区划分为几个区域记忆，如东北三省。 (4)形状记忆法:根据各省区轮廓形状加以想象来帮助记忆。如云南像孔雀，黑龙江像天鹅，等。 (5)典型地理事物记忆法:根据某个省级行政区内的典型地理事物来记忆，如根据青海湖来记忆青海省，根据杭州湾记忆浙江，等。 通过多媒体播放与中国有关的视频或图片，如中国的疆域轮廓、故宫、天安门等。 一、辽阔的疆域 1.位置优越 (1)半球位置:从东、西半球看，位于①；从南、北半球看，位于②。 (2)纬度位置:大部分位于③带，小部分位于热带，没有④。 (3)海陆位置:位于⑤东部、太平洋西岸，是个海陆兼备的国家。 (4)位置优越性:有利于发展农业生产，对外交往与合作，海洋事业，等。 2.国土辽阔 (1)领陆 面积大:陆地领土面积约960万平方千米，仅次于⑥和⑦，居世界第三位。 疆界长:陆上国界线长达20190多千米。 邻国多:陆上邻国有14个，隔海相望的国家有6个。

人教版历史与社会七下第五单元第一课+辽阔的疆域

第一课时——辽阔的疆域 教学设计： 1、充分利用地图，加强培养学生读图、分析地图的能力 2、注重学习方法指导，由学生通过读图和课本文字资料来获取信息，采取合作学习形式来突破教学重点，特设计“魅力大中国”你我共解读环节。 具体设计： 故事导入：有一个人坐火车从德国到法国，途经荷兰，他非常想在车上看看荷兰的风景，结果在他睡了一小觉，睁开眼睛的时候，同伴告诉他已经过了荷兰。 你说我说“中国好大一个家----疆域篇” 环节一：活动：四人一小组，运用课本信息和地图册上的图文信息收集有关有效信息来说明中国疆域之辽阔。 教师准备资料： 1、展示世界主要国家面积比重图（如右）——中 国面积在世界上的地位（世界第三，约占7.2%。） 我国面积=40个因英国=17个法国=26个日本 课题 §3.1 国土与人民 课时 3 教 学 目 标 知识与技能 1、 了解中国辽阔的疆域和中国主要的陆上邻国与隔海相望的国家；(知道我国的陆上领国、隔海相望的国家、三大岛屿、三大半岛、三条海峡。 2、 了解我国省级行政区划的设置和划分原则，掌握我国34个省级 行政区的名称及分布； 3、 了解我国人口分布状况和分布特点； 4、 了解我国民族分布特点,体会民族间差异。 过程与方法 1、 培养学生正确运用地图、图表等资料分析我国人口和民族的基本状况、行政区划状况； 2、 尝试不同角度、综合多种知识分析我国资源状况等问题，提高 辨证分析问题能力。 情感态度 与价值观 1、 通过中国辽阔疆域的学习增强学生的民族自豪感； 2、 正确地认识我国面临的人口问题，形成科学的人口观； 3、 树立各民族一律平等的观念。 教 材 分 析 教学重点 重点：在地图中指出我国的陆上领国、隔海相望的国家、三大岛 屿、三大半岛、三条海峡 让学生尝试从不同角度、综合多种知识分析问题，如何正确地认识 我国面临的人口问题。 教学难点 学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想象力 让学生熟练掌握我国34个省级行政区的名称及分布； 提高综合分析问题的能力。

高中化学必修第一章第一节元素周期表导学案

第一章第一节元素周期表(1) 【学习目标】 1.知道质子数、核电荷数、核外电子数的关系。 2.知道周期与族的概念，能描述元素周期表的结构。认识元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构的关系。 【基础知识预习】一、元素周期表 （一）原子序数 1.定义：按照元素在周期表中的给元素编号，得到原子序数。 2.原子序数与元素的原子结构之间存在着如下关系： 原子序数＝＝＝ （二）元素周期表 1.编排规则 ①将相同 ．．，每一横行称为．．的元素，按的顺序从左到右排成一横行 一个，故元素周期表共有个周期。元素周期表中，我们把1、2、3周期称为，周期称为长周期。 周期序数与电子层数的关系：周期序数＝ ②把相同 ．．的元素，按的顺序从上到下排成一纵行 ．．，称为。族的序号一般用罗马数字表示，主族用A表示；副族完全由元素构成,用B表示；第Ⅷ族是三个纵行；零族即稀有气体元素 主族序数与最外层电子数的关系：主族序数＝ 族的别称： ⅠA（除）称为元素ⅦA称为元素零族称为元素2.元素周期表的结构 短周期（第周期） 周期：个（共个横行）长周期（第周期）周期表主族个：ⅠA-ⅦA 族：个（共个纵行）副族个：IB-ⅦB 第Ⅷ族个（3个纵行） 族1个（稀有气体元素） 【课堂活动】 活动1、已知碳、镁和溴元素的原子结构示意图，说出它们在周期表中的位置。 第周期、族；第周期、族；第周期、族

活动2、说出每一周期所具有的元素种类数目，并说出稀有气体元素的原子序数。 活动3、元素周期表共有多少列（纵行）？有多少族？这些族如何分类和表示的？你有没有办法记住从左到右这些族的位置？第14列是什么族？ 活动4、①周期表中，从第几周期出现副族元素? 。 ②第几纵行元素个数最多？第几纵行形成的化合物种类最多？。 ③第ⅡA族元素后面可能是哪个族？第ⅢA族元素前面可能是哪个族？。 ④在不查看元素周期表的情况下，你能不能推算出原子序数为13、35、56、114的元素在周期表中的位置？你是用什么办法推算的 【课堂检测】 1、试画出下列粒子的结构示意图，并确定对应元素在周期表中的位置： （1）Cl 结构示意图， Cl元素在周期表中的位置； （2）S2–结构示意图， S元素在周期表中的位置。 2.某一周期ⅡA族元素的原子序数为x，则同周期的ⅢA族元素的原子序数是（） A．x+1 B．x+8 C．x+2 D．x+1或x+11或x+25 3、同一主族的两种元素的原子序数之差不可能是（） A．16 B．26 C．36 D．46

中国的疆域 导学案

中国的疆域导学案 【学习目标】 （1）记住我国所处的经纬度位置、海陆位置和半球位置；并能正确描述我国地理位置的优越性 （2）记住我国领土的四至点并能在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离 （3）记住我国东部濒临的海洋，主要岛屿、海峡、陆上邻国和隔海相望的国家；并能在中国疆域空白图上默填出来。 （4）通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，增强学生民族自豪感，并进行热爱祖国、 保卫祖国和建设祖国的思想教育，从而激发他们学习的热情。 【教学重难点】 重点：掌握我国地理位置的特点，学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。 难点：对地理事物空间观念的建立是本节知识的难点 【导学流程】 情境导入：教师先展示一幅《中国政区图》，让同学们辨认这是哪个国家的领土？（学生回答：中国）。那么你作为一个中国人，你知道我们伟大的祖国在世界上处于怎样的位置吗？它的具体面貌如何？下面就让我们从这节课开始走进自己的国家去看一看。 一、读图1-1：中国在世界上的位置（读“中国在世界上的位置”图：） 南北半球的分界线是，东西半球的分界线是， （1）在图上找出赤道：我国位于_______半球(南、北半球) （2）在图上画出东西半球的分界线：200W和1600E，我国位于_______（东、西半球）（3）我国位于_______洲东部，_______洋西岸(海陆兼备) （4）、比较中国、日本、蒙古等国海陆位置差异。 小结；（中国的位置及意义） 1、经纬度位置 A、纬度位置：北回归线穿过我国南部，大部分领土位于中纬度温带地区，南部一小部 分位于热带地区，没有寒带。（北回归线穿过台、粤、桂、云四省区。） B、经度位置：东西跨度近60多度，约5200千米，跨5个时区，采用东八区区时为标 准时间----北京时间（不利之处：作息时间不一）

1.1辽阔的疆域(第2课时)教学设计

1.1辽阔的疆域（第2课时）教学设计 第一节辽阔的疆域（第2课时）【课型课型】 新授课 【课标要求】 【课标要求】 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。 认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 【教学目标教学目标】 1记住我国的陆地面积和海洋面积。 （重点） 2.了解我国陆上疆界及大陆海岸的长度，认识我国是一个海陆兼备的国家。 （重点） 3.在图上指出我国领土的四至点，能够估算我国领土最北端和最南端纬度相差的度数及领土最东端和最西端经度相差的度数来认识我国是陆地大国。 （难点） 4.通过描图.填图能在图上指出我国6个隔海相望的邻国.濒临的4海1洋和主要的岛屿，初步形成一定的读图能力进一步认

识我国既是陆地大国，也是海洋大国，即疆域辽阔，培养学生爱国主义情感和民族自豪感。 （难点） 【教学模式教学模式】 问题导学。 【教学方法教学方法】 小组讨论法.读图填图法.拼图游戏法。 【教具准备教具准备】 多媒体课件.中国的疆域与邻国拼图。 【教学过程】 【教学过程】 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图创设情境创设情境导入新课导入新课北京天安门军舰活动活动11赏析赏析中国三军海陆空火箭炮战斗机学生积极踊跃的进行阐述，说出自己对赏析视频图片我国庄严肃穆的北京天安门和飒爽英姿的海陆空三 军；让学生感受祖国的和平与发展.国家主权和领土完整，离活动活动22谈一谈谈一谈你对领土有怎样的认识（说出自己现有知识对领土的了解与认识）。 领土的理解与认识。 不开伟大的中国人民解放军。 激发学生的爱国热情和学习欲望。

承接过渡承接过渡教师小结教师小结“领土”是指主权国家管辖下的区域，包括领陆.领水和领空。我国领土的范围和面积，即中国的“疆域”。 我国的“疆域辽阔”有广阔的领土面积和海洋面积，疆界线和海岸线长，邻国和临海多。今天我们就一起来探究学习第一节辽阔的疆域，第2课时疆域辽阔。 自主探究自主探究 一.陆地大国探究活动一探究活动一1 1.面积.面积大大“比一比”教师展示世界上部分国家的面积大小和居世界的位次，引导学生识记（1）我国的陆地面积（2）我国的陆地面积位居世界第几位仅次于哪些国家（3）学生总结我国陆地面积的特点2 2.陆界线.陆界线长长“绘一绘”（在图上出我国的海岸线并识记数据）3 3.陆上邻国.陆上邻国多多（知识回顾）“填一填”教师展示我国14个陆上邻国图让学生同桌之间加强记忆（1）面积最大的国家是（2）人口最多的国家是（3）面积最大的内陆国学生认真读表，理解并识记（1）960万平方千米；（2）第3位；仅次于俄罗斯.加拿大；（3）我国是个陆地大国； 2.学生描图并识记我国陆界线 2.2万千米；

第六章 第一节 亚洲及欧洲(导学案)

第一章第一节亚洲及欧洲（位置、地形）导学案第一课时 课型：新知探索主备人: 裴治理参与人：邰昌德总第课时 【学习目标】（认定目标，我会走向成功） 1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置 2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识 【重难点】亚洲以高原、山地为主的地形 【导入】 【自主学习】（认真读课文、读地图，我能完成知识梳理） 一、亚洲和欧洲的位置(提示分析位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置) 1、根据提示，分析亚洲的位置 亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南，跨、、三 带，主要位于带，南北气温差异大。 2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置 亚洲主要位于半球、半球，它同时跨四个半球 3、读图1-1，分析亚洲的海陆位置 亚洲北临，东临，西临，南 临，西南隔运河与洲相邻，东隔海峡 与洲相邻，亚洲是世界上面积最的大洲 三、亚洲和欧洲的地形特征 ( 提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地 势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布) 1、读图6-3，分析亚洲的地形特征 ①结合图6-3 图6-4，从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以为主，平均海拔，是除南极洲以 外海拔最的大洲 ②结合图6-3，亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原， 最高大的山脉，最高的山峰，又有世界陆地表面最低 处。 ③亚洲地势中部，四周，“世界屋脊”高 原为中心向四周延伸 ④大陆东侧和东南侧有世界上规模最，最典型的呈弧形排列的，这 些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火山地震带上 【合作探究】 根据亚洲地形特征的分析方法，分析欧洲地形特征 ①地形以为主，平局海拔世界最②地面起 伏 ③以地貌为特色 【达标测试】（我相信，我一定能够做出来） 1、频临亚洲的大洋，按逆时针方向依次 是、、 2、下列属于欧洲的平原中，位于最东的是（） A 西欧平原 B 波德平原 C 东欧平原 D西西伯利亚平原 3、由亚欧板块和印度洋板块碰撞产生的是（） A 喜马拉雅山脉 B 东非大裂谷 C 安第斯山脉 D 落基山脉 4、亚洲的世界之最

八年级地理上册1_1辽阔的疆域导学案无答案新人教版

1.1辽阔的疆域（1）课题§1.1辽阔的疆域（1） 目标定位1.运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点，分析我国的地理位置及其优越性。 2.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、 海疆与濒临的海洋及海上邻国； 3.学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。 重点难点要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布地名很多，要掌握其地理位置 步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入 “蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头 指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”指的就是我国的地理位置。 学生自学1.从东、西半球看，我国位于半球、从南、北半球看，我国位于半 球。 2．我国大部分位于五带中的____ 带，少部分位于___带，没有带。 3．我国位于_____洲的东部，东部濒临_______ 洋，有许多的海岛，是一个海 陆兼备的国家。 4.我国的陆地领土面积平方千米，仅次于和，居世 界第位。 5．自北向南我国频临的海有海、海、海、海。 独立 自学 完成 民主讨论6．与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置的优越性。（从所属地区的 气温对农业影响去思考） 7．与蒙古、日本相比，我国的海陆位置的优越性。（从海陆位置对国家对外贸 易、海洋事业及国土范围的影响去思考） 8．阅读图1.4说出我国四至点 “头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。” 9.在图1.4中国疆域示意图找出陆上邻国、海上邻国，其中陆上邻国中世界上 面积最大的国家是_______，海上邻国中亚州经济最发达的国家是___________。 10.阅读图1.5、1.6，说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异，试分析 纬度 高、气 温低 纬度 不同 气温 不同

中国辽阔的疆域

第一章从世界看中国 第一节辽阔的疆域教学设计 一、教学目标 （一）、知识与技能目标 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆 地大国，也是海洋大国。 3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。（二）、过程与方法目标 1、学会在中国地图上查阅中国的四至、量算我国领土南北、东西之间的距离 2、学会运用地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大 小和位置优劣 3、学会在中国地图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我 国省级行政区填充图上找出34个省级行政区的位置并填住、注其名称。（三）、情感态度与价值观目标 通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解香港、澳门和台湾是我国领土的一部分，使学生树立祖 国统一大业必定实现的信心，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣 责任感 二、教学重点： 1、中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。 2、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。 3、我国划分的34个省级行政区、简称、省会。 三、教学难点： 在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 四、教学方法： 讲述法、谈话法、讨论法、比较学习法、习法 教学媒体： <<中国政区图>>挂图及拼图 五、课时：2~3个 六、教学过程： 第一课时中国的地理位置 导入新课： 在七年级的时候我们用了一年的时间学习了世界各地的地理状况，今天开始学习我国的情况。同学们都知道，中国有960万平方公里的国土，在世界上是仅次于俄罗斯和加拿大，位居世界第三，如此广阔的土地在地球上究竟位于什么地方呢？我们说中国是一个地理位置十分优越的国家，那么她究竟优越在什么地方呢？不知道吧，没关系，就让我们带着这些问题进入今天的新课---中国辽阔的疆域 读图讲授： 一、中国的地理位置（板书） 通过读图“世界地图”，用自己的话描述出我国在地球上的位置。其他同学想一下与自己心中的位置有何不同! 学生回答：略 嗯，很好，请坐。我们要知道，描述一个地区的地理位置要从三个方面入手：

1.1 辽阔的疆域(第1课时) 教案 (商务星球版八年级上)

辽阔的疆域（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 运用地图说出我国的地理位置及其特点。 【教学目标】 1.运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置及判断依据。 2.通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的优越性；通过与蒙古 和日本海陆位置的比较，认识我国海陆位置的优越性。（重点） 3.能用准确的语言向小组内其他成员表述我国地理位置的优越性。（难点） 【教学模式】问题导学 【教学方法】读图思考法、启发诱导法、对比法。 【教具准备】地图册、多媒体课件。

【当堂达标】 1.从半球位置看，中国既位于半球,又位于半球. 2.从纬度位置看,我国大部位于带,小部分位于带；从海陆位置看,东临洋,西靠大陆. 3.与世界上许多国家相比，我国地理位置有很多优越性，下列说法正确的是： A.与俄罗斯相比，我国气候更寒冷 B.与印度尼西亚相比，我国气候更炎热 C.与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件 D.与日本相比，我国气候受海洋影响更显著

4.关于我国纬度位置的优越性，下列说法正确的是： A.我国大部分位于热带，热量充足 B.我国南北跨纬度广，大部分在北温带，利于发展多种农业经济 C.我国有一部分位于寒带，夏季凉爽 D.我国全部位于北温带，气候温和 【教学反思】 本节课的教学，是在紧紧围绕教学目标的基础上来开展的。经过课堂实践，目标达成方面基本上是所有学生能够达到教学目标的要求，这应基于科学的教学设计。 本节课的教学设计有以下三个优点：一是充分考虑学生年龄及已具备的知识储备，符合学生的认知规律。如：关于我国地理位置的教学，学生能判断我国的半球位置、纬度位置、海陆位置，而更高的要求是让学生指图说出判断的思路和方法，这就体现了目标中所要求的要培养学生从地图中提取信息并能准确表达的能力。再如合作探究中的三个问题，不是作为一个整体探究，而是前两个放一起探究，完成后再处理第三个。这样做的目的是分解难点，降低难度，也便于教师及时诱导和适时补充相关的图文资料，以弥补学生知识面窄的不足。二是教师补充的材料恰到好处。如所补充的“中国的温度带和主要农作物及水果图”，更好地帮助了学生理解我国南北纬度广，跨多个温度带，有利于发展多种农业经济。还有如为理解我国海陆位置优越性而补充的“第二亚欧大陆桥及郑和下西洋路线图”等，都有助于学生对重点及难点的理解。三是在教学中及时渗透了爱国主义教育。通过一些相关的图片及学生的讨论分析，让学生感悟我国地理位置的优越性，从而使学生的爱国主义情感得到升华。 建议：在学习纬度位置内容时，可把下一课时的疆域四至中“估算我国南北所跨纬度”思考题放在此处学习，这样可让学生感悟我国南北所跨纬度之广，从而更有助于理解我国纬度位置及纬度位置的优越性。