政治校本教材
政治校本教材
第一部分身边的法律
一、法律教材
(一)保护未成年人的主要法律 (2)
(二)未成年人的主要权利 (2)
(三)未成年人的基本义务 (3)
(四)未成年犯管教所与未成年犯管教所管教对象 (3)
(五)未成年人犯罪能否被判刑 (3)
(六)不满18岁的未成年人盗窃他人财物，是否构成犯罪…………3 二、案例定格
(一)一念之差成罪犯——切莫贪图小便宜 (4)
(二)系列攀扒楼房案告破未成年人犯罪引人深思 (4)
(三)我不想再犯罪——一名刑满出狱人员的心声(采访实录)…6 三、请你断案
(一)多大年龄应办身份证, (7)
(二)15岁时实施了抢劫行为，要负刑事责任吗, (8)
(三)刘某的行为属于正当防卫吗, (8)
(四)未成年人犯罪会判死刑吗, (8)
第二部分身边的经济
一、宝泉岭分局介绍 (9)
二、宝泉岭局名优企业风采
(一)九三油脂有限公司 (10)
(二)宝泉岭酱业有限公司 (13)
(三)宝泉岭肉业有限公司 (16)
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一、法律教材
，一，保护未成年人的主要法律有哪些?
我国未成年人享有的合法权利分别规定在不同的法律
当中，主要有:
、宪法。宪法是我国的根本大法，其他法律关于未成年人各项权利的规定， 1 都必须以宪法为根据。比如宪法第四十九条关于"婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护"，"父母有抚养教育未成年子女的义务"的规定，是未成年人在家庭中享有的各项合法权利的根据;宪法第四十六条关于"中华人民共和国的公民有受教育的权利和义务"的规定，是未成年人享有的受教育权利的根据。
2、未成年人保护法。1991年9月4日通过的未成年人保护法，是一部对未成年人的各项合法权利进行专门保护的法律。它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。
3、预防未成年人犯罪法。1999年6月28日通过的预防未成年人犯罪法，具体规定了如何通过各种教育措施预防未成年人犯罪，对未成年人不良行为的预防，对未成年人严重不良行为的矫治，未成年人如何对犯罪自我防范，对已经犯罪的未成年人重新犯罪的预防等内容。
此外，婚姻法、收养法、刑法、义务教育法等许多法律，都有若干规定保护未成年人合法权益的具体条款。在开展保护未成年人合法权益的工作中，必须依照上述宪法和各种法律的规定进行，以便切实保护未成年人的各项合法权益。
，二，未成年人有哪些主要权利?
未成年人作为公民的一部分，所享有的权利是相当广泛的。除法律规定只能由成年公民才能享有的某些权利外，如只有年满18岁的成年公民才享有选举权和被选举权，公民享有的一切权利未成年人都享有。此外未成年人作为一个特殊的群体，法律还为其规定了一些成年公民不能享有的特殊权利。具体说来，在我国，未成年人享有的主要权利包括:1、政治权利。包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由;批评、建议、申诉、控告、检举权;宗教信仰自由权等。2、人身权利。人身权利可以分为人格权和身份权。人格权是基于自然人本身所固有的权利，包括生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。身份权是基于自然人之间的某种关系、某种事件或某种行为而产生的地位、资格等方面的权利，包括亲属权、抚养权、监护权、知识产权(包括著作权、发现权、发明权、专利权)等。3、受教育权。4、个人财产所有权。5、继承权。6、社会经济权。包括劳动权(部分未成年人)、休息权和物质帮助权等。7、司法保护权。未成年人的这些权利都是由宪法和民法、婚姻法、义务教育法、刑法以及未成年人保护法等法律明文规定的，具有神圣不可侵犯性。任何妨碍未成年人实施上述种种权利的行为都是违法甚至是犯罪的，都应受到适当的法律制裁
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，三，未成年人有哪些基本义务?
国家法律在规定和保障未成年人的广泛权利的同时，也
规定了未成年人应当履行的各项义务。这些义务主要包括:1、
维护国家统一和民族团结的义务。2、遵守宪法和法律、保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律、遵守公共秩序、尊重社会公德的义务。上述公民应当履行的义务是我国宪法第53条明确规定的，每个未成年人作为中华人民共和国公民的一分子，当然也应当履行这些义务。3、维护国家的安全、荣誉和利益的义务。
4、保卫祖国，依法服兵役的义务。兵役法第12条规定，根据军队需要和自愿的原则，未满18周岁的未成年人也可以参军入伍。可见，部分未成年人在一定情况下也担负着服兵役，保卫祖国的义务。
5、依法纳税的义务。未成年人作为中华人民共和国公民的一部分，与其他公民一样，在符合国家税法规定的情况下，也具有依法纳税的义务。
权利意味着一种利益，一种获得;义务意味着一种责任，甚至是一种付出、一种牺牲。国家为保障未成年人的健康成长规定了其享有的广泛权利并为其权利的行使创造了充分的条件，同时也要教育他们明确地意识到自己肩上所担负的责任。
，四，什么是未成年犯管教所,未成年犯管教所管教的对象是哪些人,
未成年犯管教所，是对未成年人罪犯进行集中管理和教育改造的专门场所。
未成年犯管教所管教的对象是被人民法院依法判处有期徒刑、无期徒刑的年满14周岁、不满18周岁的未成年犯。未成年犯年满18周岁时，剩余刑期不超过2年的，仍可以留在未成年犯管教所执行剩余刑期。
，五，未成年人犯罪能被判刑吗,
未成年人是指未满18周岁的公民。对于未成年人犯罪，应根据犯罪情况决定是否受刑事处罚。我国刑法规定:已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满16周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。
，六，不满18岁的未成年人盗窃他人财物,是否构成犯罪,
对于不满18岁的未成年人盗窃他人财物的行为是否构成犯罪，应当从以下三个方面考察确定，不能一概而论。
其一，如果行为人不满14周岁，不构成犯罪。因为不满14周岁的人是无刑事责任能力的人，无论他作了什么，即使杀人、放火，也不构成犯罪;不满14周岁的人的盗窃行为不论多么严重也不构成犯罪。
其二，如果行为人不满16周岁，也不构成犯罪。因为我国《刑法》第17条
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第2款明确规定:"已满14周岁不满16周岁的人应当负刑事责任的8中罪名中，不包括盗窃行为。所以，不满16周岁的人的盗窃行为不构成犯罪。
其三，已满16周岁不满18周岁的人的盗窃他人财物，如果数额娥较大或者多次盗窃的，才构成犯罪，即盗窃罪。至于其中盗窃"数额较大"的标准，应当根据盗窃对象的不同情况具体确定。
应当指出:已满16周岁不满18周岁的人与已满18周岁的人构成盗窃罪的标准是相同的，两者不同之处在于刑罚处罚。根据我国《刑法》第17条第3款规定，不满18周岁的人犯罪的，应当从轻或者减轻处罚。
三、案例定格
, 一念之差成罪犯——切莫贪图小便宜
漂亮文静的高中生李小倩与一同学乘兴逛街，中途路经一
冷饮店，两人便进去小坐，喝一杯饮料解渴。正在李小倩喝饮料期间，有人呼她，于是她到柜台前回电话，突然，她发现柜台上有一部手机，而柜台前又没有人，似乎是有人遗忘在那里的，李小倩犹豫片刻便把手机拿起来放在自己带的一个包里、过了一会儿，柜台经理回来，发现手机不见了，便大声问在座的客人，是哪一位好心的客人帮我保管了一下手机,并解释说这手机不是遗失的，而是他刚才有
事离开片刻而暂时放在那儿的，如有谁拾到请交还，并致以谢意。假如，这时李小倩同学拿出手机交还失主，并解释一番，也就皆大欢喜，但是她一念之差没有交出手机。这时柜台经理灵机一动，拨打了自己的手机号码，这下李小倩包里的手机响了，她也就再也辩解不清了。
最终李小债同学因拾得他人遗忘物，拒不交还，而以盗窃罪的罪名被提交人民法院审理。李小倩同学一念之差，就在一个“利”字的诱惑下栽了筋斗，令人可惜可叹。
, 系列攀扒楼房案告破未成年人犯罪引人深思
从1999年下半年开始，仅7月2日到12月30日，海州区范围内就发生楼房家居被盗案50起。这些盗窃案手段如出一辙，作案者从居民住宅的防护栏攀扒楼房，然后撬开防护栏从窗户进入室内进行盗窃。
攀扒楼房盗窃案引起特别关注
攀扒楼房盗窃案的连续发生引起了有关部门的高度
重视，市委有关领导特别关注此案，指示公安机关要把此
案件作为重点案件下力量来抓。海州公安分局多次召开会
议，局长张青山指示海州刑警大队要把此案作为攻坚案，
争取早日破案。
根据作案现场的勘查，作案者身体较轻，年龄较小，公安人员怀疑作案者为未成年人。海州公安分局刑警四队队长赵辉曾破获过攀扒楼房盗窃案，作案者均为未成年人。这一情况正好和作案现场的勘查情况相吻合。赵辉将这一情况向大队长侯志彬汇报后，侯志彬指示刑警四队立即对以前的作案者进行调查。刑警四队马上派民警对可疑人员跟踪调查，并于11月23日在市十一中东墙外将正准备进行处理赃物并伺机作案的周枫、徐帆抓获。民警们对周枫、徐帆进行了突击审讯，根据周、徐的交待，仅从11月20日至22
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日三天的时间内，他俩就伙同刘然、杨剑作案5起，盗窃钱物一万多元。根据周枫与徐帆提供的情况，海州公安分局刑警四队又于11月27日、29日在十一中南墙外的电子游戏厅和杨剑的家中将刘然、杨剑抓获。
经过调查、取证、分析认定，此系列楼房盗窃案的作案者均为未成年人。周枫，男，12岁，父母离异，和奶奶生活在一起，已辍学一年多;徐帆，男，12岁，已辍学;刘然13岁，市内某中学学生，经常有学不上;杨剑17岁，市内某技校学生。公安机关根据相关法律，除对17岁的杨剑刑事拘留外，其他三人均未满14周岁而免于追究刑事责任。
上述攀扒楼房盗窃案破获不久，海州区又接连发生攀扒楼房案。12月19日，西山派出所接到举报，有个叫张小飞的小男孩最近经常拿着金项链、金首饰和纪念币等物品到市邮政局北侧的集邮市场出售。西山派出所立即派民警对张小飞进行了跟踪，发现和张小飞在一起共有5人。12月23日，西派出所的民警将正准备退宿到外地作案的5人抓获。经审理，这5人中除王恩宇19岁外，沈平、李继光均为16岁。周枫和张小飞12岁。据周枫交代，他11月末被刑警四队释放后，在电子游戏厅遇到了王恩宇、沈平等人。王恩宇向周枫要钱玩游戏。周没有钱，于是便又重操旧业，和王、沈、李等人攀扒楼房进行盗窃。
疯狂作案、疯狂挥霍
周枫等人作案频率之高，达到了近乎疯狂的程度，
在不到5个月的时间里作案近60起，盗窃现金、物品
总价值10多万元。1999年11月20日晚，周枫和徐
帆、刘然等人来常青小区，周枫从一楼的防护栏爬上二
楼，撬开二楼的防护栏拨开窗户进行室内，盗得现金
800元，红云烟一条;12月21日，周枫等人来到人民
街12号楼，进入二楼一户人家盗得天王表一对，斯丹顿表一对，白金手链一条，红宝石戒指一个;11月22日，周枫、徐帆、刘然等人连续在紫荆园小区、常青小区作案三起，盗窃现金1300元，金戒指2个，金手链一条，子母机一个，皮夹克一件，罗蒙西服一套;12月3日，周枫与王恩宇、张小飞等人来到矿院东区，在二楼一户住宅盗得现金1100元，“555”、红塔山、万宝路香烟各1条;12月20日，周枫、张小飞、王恩宇、李继光、沈平等人到体育场附近的居民区，见二楼一户人家的窗户上贴着红喜字，由周枫攀扒防护拦进入室内，盗得现金一万二千多元，摩托罗拉手机一部。此外，周枫、王恩宇、沈平、李继光、张小飞于12月中旬又流窜到锦州、绥中等地作案7起。
这伙人盗窃得手后便疯狂挥霍，住旅店、洗桑拿、到电子游戏厅赌博，几乎无所不做。周枫、徐帆等在电子游戏厅玩“拍机”，一次便输掉1000多元，周枫、王恩宇、张小飞等人一天曾挥霍掉5000多元。
此案引起的思考
一、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定:收留夜不归宿的未成年人应征得其父母或其他监护人的同意，或在二十四小时之内及时通知其父母或其他监护人、所在学校或及时向公安机关报案。周枫、张小飞等人经常到市内的旅店住宿，这些旅店却未采取任何措施。
二、营业性电子游戏厅除国家规定的节假日外，不得允许未成年人进入，并应设置明显的未成年人不得进入标志。周枫、徐帆、刘然等经常出入电子游戏厅，并且玩“拍机”一次就输掉千余元却照玩无阻。
三、这些未成年人盗得的金首饰等物品均廉价卖给了个体加工点，这些加
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工点在收购这些赃物时是怎么想的呢,
四、周枫、徐帆、刘然等人因盗窃多次被公安机关抓获，但因其未到刑事处罚年龄而均免于追究刑事责任，对这些未成年人如何加强管理使其接受应有的义务教育呢,其实这些未成年人今天走上犯罪的道路除直接联系着以上这些方面，也应该引起社会各方面的关注。特别是承担着社会管理的有关部门，应加强执法力度，加强对有关经营部门的管理，他们所在的街道、乡镇、学校更应负起社会责任，家长呢，监护不利恐怕要追究更重的责任了。(根据《未成年人保护法》的有关规定，此文中的未成年人均为化名。)
, 我不想再犯罪--一名刑满出狱人员的心声
韩小滨说:"我是从监狱里出来的。我找不着工作。" 他有修剪整齐的头发，穿一件干干净净的制服，领带规规矩
矩地系在衬衫上，白净、清秀，比他30岁的年龄显得要
小很多。
韩小滨是因为偷盗而入狱的。在他身上，永远带着那
张已经发黄变旧，却叠得整整齐齐的纸。那上面记录着:韩
小滨，男，湖南人，1992年因盗窃被判5年徒刑。1995年因在服刑期间表现好获假释。
韩小滨说，"这就是我的历史，也是我怎么努力也改变不了的命运。"
"我们犯了罪，在面对生活的时候，首先是希望通过自我努力洗刷身上的污点。但社会并不接纳我们。北京是我为当好人而努力的最后一站。可是，现在看来也不会有什么希望。"
"我一直在努力。我不怕吃苦，也干了很多事，但都失败了。我的父母都是普通工人，可我连累他们，把他们一辈子的积蓄都快花光了。我现在是走投无路了。"
当时"我念书念得不好，初中还没有念完就不想念了。我爸看我也不是念书的料，就想让我早早工作。17岁，我就顶替我爸去了火车站。但是，小滨小偷小摸的行为越演越烈，最终还是把他送进了监狱。
韩小滨说在他出狱的时候，队长说了一句会让他记一辈子的话。队长说，你现在可以出去了，我不希望再看见你回来。"那时候我想，我就是要饭也再不愿意回到监狱里来了。但是，出来后才发现，梦想和现实总是有很大距离。在梦里想的，其实醒来什么都没有。在这个社会上，没有我们的存身之地。" 犯了罪就是一条无法回头的路:
"1990年，我第一次被派出所抓住的时候，领导到家里来找父亲，父亲的脸一下子就黑了，在屋里来回走。领导们走了，他还在屋里走来走去，足足走了一个多小时，才把我叫过去。
"那是我头一次看见父亲哭。父亲是个很坚强的
人，这么多年，他只哭过两次。还有一次是我入狱
的时候。我没亲眼见到，是母亲告诉我他哭了。但
我见到父亲在一个月的时间里，头发全白了，那时
候他才52岁。
"作为一个男子汉，父亲第一次流泪给我的震动
非常大。后来我再也没偷过东西。但是，还是入了
6
狱。又让父母伤了心。"
韩小滨说他在监狱里呆了三年，父亲一次也没有来看过他。"我原来以为他是恨我。后来我母亲说父亲是怕伤心，怕自己控制不了。后来我出狱后，父亲就去广州打工去了，一个月挣1000多元。我不知道爸爸是为了躲避我，还是为了给我挣钱。不管是因为哪一个，父亲年岁这么大了，还因为我要出去奔波，承受这么大的压力，我实在是对不起父母。"
韩小滨说虽然父母对他恨铁不成钢，但是在生活上，金钱上都一直在给他最大的支持。他们希望他能站起来，重新成为社会的一员。
, 纠合"拜把兄弟" 绑架远房兄弟
2003年,月,,日晚上，三水区大塘镇黄老板冒雨驾车回家，但自,点用手机与家人通过电话后，整夜失去了音讯。次早,时,,分，黄的父亲突然接到一陌生男子用黄的手机打来电话称，其儿子昨晚被他们绑架，要其当日中午拿,,,万元赎人，否则杀死其子。
该区公安局长庞志标接报立即组织专案组全力侦查，佛山市公安局派员配合，省公安厅刑侦局将此案列为督办案件。刑警陪同黄父与绑匪交涉，经“讨价还价”，把赎金减至了,,万元。绑匪多次变换交款地点，但一直没有露面。
,月,,日清晨,时许，民警在该区迳口搜查时，发现一辆黑色小轿车从废弃的砖厂徐徐开出，近前细看正是黄的车，车上坐着黄和两名男子。
民警立即驱车跟踪可疑车，追至清远市三坑镇白米埔村路段时加速超越了过去，增援的民警也驾车赶来形成了前后夹击之势。绑匪急忙驱车左拐，企图从警用车旁狭窄的空地绕过去，却撞上路边的小树，掉进两米多深的水沟致车严重变形。民警强力拉开车门，擒获车上的绑匪邓某和陈某，缴获自制小口径手枪,支和子弹,
发，安全解救出被捆绑的人质黄老板，随即赶回三水大塘镇抓获了主要疑凶黄×平。
据审讯，,,岁的黄×平系大塘人，与黄老板是同村的远房兄弟。,,岁的邓某是迳口人，与黄×平自小玩在一块，两人初中毕业后在广州打工，期间与陈某(,,岁，怀集县人)及两名广西人结成“拜把兄弟”，今年,月中旬一起密谋绑架有钱人，便选择了黄老板为绑架对象。,月,,日晚，这,人埋伏在黄老板驾车经过的路边，迫其停车抢去其身上的金项链、手机和,万多元现款，用枪把他劫持到十几公里外的废弃砖厂里，然后向其家人勒索,,,万元。
四、请你断案
,一，多大年龄应办身份证,
案情:
小强今年15岁了，他看到爸爸妈妈都有身份证，觉得只要是中国公民都应该能办，便也想申请办一个。
请问:小强的想法对吗,
答案:不对
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根据我国《居民身份证条例》和相关法律的规定，年满16周岁的中国公民，应当向常驻户口所在地的户口登记机关履行申请居民身份证的手续;居住在中华人民共和国境内的16周岁以上的常住户口待定的中国公民，应当申领临时身份证。可见，只有年满16周岁的中国公民才可以申请领取居民身份证。
,二，15岁时实施了抢劫行为,要负刑事责任吗, 案情:
李某，15岁，一天突起歹意，将一路人打倒后从被打者兜里抢走了钱包，内有5000元人民币。
请问:李某应对该抢劫行为负责吗,
答案:应负责
我国《刑法》第十七条规定:“已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。”李某的行为属于抢劫，且已满十四岁，应对其行为负刑事责任。
,三，刘某的行为属于正当防卫吗,
案情:
刘某和王某是中学同学。一日两人因一点小纠纷吵了起来，进而王某动手打了刘某一顿，打完后，王某转身就走了，刘某十分愤怒，顺手抄起一把铁锹朝着王某的后背拍了下去，致使王某当场死亡。
请问:刘某的行为属于正当防卫吗,
答案:不属于
我国《刑法》规定，正当防卫必须是针对正在进行的不法侵害实施的，如果不法侵害尚未开始或已经结束，便不能再实行正当防卫。本案中，王某打完人以后已经转身走了，这说明侵害行为已经结束，而此时，刘某用铁锹打王某的行为就不是针对正在进行的不法侵害了，不能算作是正当防卫，应负相应的刑事责任。
,四，未成年人犯罪会判死刑吗,
案情:
王某15岁以故意杀人罪被检察院公诉，王某的父母很担心王某会被判死刑。请问:王某会被判处死刑吗,
答案:不会
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我国《刑法》规定，犯罪的时候不满十八周岁的人，不适用死刑。这里的死刑既包括死刑也包括死缓。本案中，王某已满十四周岁，应对其故意杀人的行为负刑事责任，但是不能适用死刑。
第二部分身边的经济
一、宝泉岭分局介绍
宝泉岭是农垦总局宝泉岭分局，位于黑龙江省东北部，黑龙江和松花江汇合的三角地带。北以黑龙江与俄罗斯为界，边境线长 160 公里。南有松花江自西南向东北流过，西接小兴安岭东南余脉，地跨哈尔滨、佳木斯、鹤岗三市和绥滨、萝北、汤原、依兰四县，总面积 6115 平方公里。
概况
下辖 14 个国有农场， 89 个农业生产管理区。全局人口总数 21.2 万人，职工总数 7.4 万人。
宝泉岭
全局拥有各类学校 24 所、医院 12 所、电视差转台 12 座。农业机械总动力88.9 万千瓦，专用公路 1881 公里，农用飞机场 8 个，粮食处理中心 14 个，7 个农场有对外出口边贸权，是集农业、工业、畜牧业、流通业综合经营，一二三产业同步发展的农垦企业群体。经过 50 年的开展建设，分局先后被授予“省级文明单位”、“省级文明城镇建设先进局”、“全省思想政治工作先进单位”，被国家农业部授予“全国粮食生产先进垦区”、国家文化部授予“边境文化建设成绩显著单位”、国家体育总局授予“全国群众体育先进单位”等光荣称号 , 并被国家环保总局命名为“国家级生态示范区”。
地理条件
宝泉岭分局辖区地形的总趋势是自西向东倾斜，岗坡地占 7% ，漫岗地占
9% ，平原占 52% ，洼地占 32% 。其中，耕地面积 449 万亩，林地 136 万亩，草原 35 万亩，水域 69 万亩。土壤条件适宜水稻、小麦、玉米、大豆等农作物生长，具备综合经营开发现代化大农业的有利条件。辖
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区水资源十分丰富，黑龙江流经辖区的段长为 160 公里，松花江流经辖区的段长为 220 公里，此外还有梧桐河、嘟噜河、蜿蜒河、鹤立河、蒲鸭河等 10 多条流域面积 600 平方公里以上的河流，年过境水量 9. 5 亿立方米。盛产大马哈、哲罗、鳊花等10 多种鱼类，辖区内野生动植物种类繁多，密林深处有 20 余种珍禽动物，有蕨菜、荠菜、榛子、猴头、木耳、蘑菇等山产品近百种，还有党参、刺五加、五味子、黄芪、天麻等几十种中草药。矿产资源丰富，主要有煤、金、铁、云母、石墨、石英等。总体经济
宝泉岭分局经济发展态势良好，综合经济实力逐年增强。农业格局
全局农业产业化格局初步形成。目前，全局通过构建五大产业龙头和八大生产基地，使农业产业化步伐不断加快。全局种植业实现了 3 个 100 万亩的目标，即
绿色有机作物面积 100 万亩，专用品种面 100 万亩，经济和特色作物面积 100 万亩。在质量效益农业方面，全局建成科技示范走廊 5 条、科技示范带 10 条、科技示范园区 60 个、科技示范户 1000 户。畜牧业
生猪基地建设和奶牛提质增效成果明显，畜牧业实现稳定增长。全局家庭牧场 3070 户，饲养生猪 5 万头以上的农场 11 个，万头规模养猪场 18 个，生猪存栏 47.7 万头，出栏 66.6 万头; 饲养奶牛 3000 头以上的农场 11 个，奶牛存栏 54122 头，生产鲜奶 10.1 吨。积极推广奶牛高产综合配套、肉牛改良与快速育肥、生猪三元杂交高效育肥和畜禽疫病综合防治等畜牧技术，科学饲养成效显著，免疫密度和消毒面积达到 100% 。通过走多元化、多途径、多形式发展之路，加快了生猪原料基地、肉业出口创汇基地和国家活猪储备基地建设，大力发展安全生态生猪养殖区。安全无公害养殖基地已得到省食品安全检测中心的初步认证。龙头企业
龙头企业稳步发展。近年来，宝泉岭分局以国内外市场为导向，以开发自身资源为依托，以效益最大化为目的，坚持重点构优、做大、做强的原则，大力整合品牌，叫响名牌，不断提高宝泉岭肉业、北珠米业、宝泉酱业、普阳富硒粉业、共青麦绿素、名山工业园区、延军石墨园区等龙头企业的产品质量，实现产业升级。
二、宝泉岭管局名优企业风采
2010年，将重点打造100亿元工业园区，把工业园区作为要素集聚和产业升级的平台，全分局形成“一区三园”的新格局，即宝泉岭经济开发区、汤原工业园、共青工业园、军川工业园。通过着力提升园区发展层次，不断完善园区规划和基础设施建设，引导同门类工业企业联合互补，形成专业突出、优势明显的产业链条和产业集群，构建起“肉业、乳业、稻米、玉米、酱业、油脂” 六
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大产业龙头新强势，使“一区三园”成为全分局工业经济新的隆起带，提升区域经济的核心竞争力。
(一) 九三油脂有限公司
九三油脂业成为中国大豆振兴生力军
以哈尔滨惠康食品公司落成投产为标志的九三油脂有限责任公司正在成为农业部“大豆振兴计划”的核心团队。
近年来，通过产业化经营，规模化生产，科学化管理的产业化之路，黑龙江九三油脂有限责任公司已经发展成拥有九三、北安、宝泉岭，哈尔滨惠康食品等四家分厂，年加工大豆能力可达200万吨，产值可达40亿元，辐射大豆种植面积2000多万亩的大型农业产业化集团，已成为全国151家农业产业化重点龙头企业之一。“九三”牌豆油连续四次被评为中国农博会名牌产品称号、一级大豆油和色拉油经国农绿色食品检测中心认定为“无污染、无公害”绿色食品。一级大豆油、大豆色拉油、豆粕、大豆胚芽等产品经香港基因芯片有限公司UKSA标准检测，认定为天然的非转基因产品。2001年通过了ISO9001:2000国际质量体系认证。2002年九三牌大豆色拉油产品被国家质量监督检验检疫局评为免检产品。
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2002年初以来，公司在扩大生产规模的基础上，投资400多万元，购买了三项专利，致力开发大豆深加工产品。其中，大豆胚芽提取项目已经投产。高等级色拉油、天然维E、大豆甾醇、大豆异黄酮、大豆皂甙等四个项目总计投资7000多万元，现正在建设中，年内产品即可投放市场，填补黑龙江大豆加工业的空白。
近年来，九三油脂公司模拟股份制机制运行，正在走向规范的股份制。公司产权由11个农场和部分员工持有，公司在企业管理方法上采取厂内市场机制。?总厂、车间、工段、部门等之间相互提供的产品和劳务全部商品化。厂内各单位模拟二级法人计算盈亏;公司在人事制度上实行优胜劣汰竞争机制;在分配制度上采取岗位基数加效益的竞争机制。公司内部初步形成“干部工人无界限，动态组合无情面;竞争岗位凭能力,工资多少看效益”良性态势。
在实施中国大豆振兴计划中，九三油脂公司聘请了国内知名的大豆深加工研发机构进行技术指导，通过产、学、研的结合，为企业及时提供技术和环境上的支
持，为企业发展奠定一个稳定的基础。九三油脂全线开产之后，每天可产豆粕5000多吨，豆油近1000吨。这家公司以国家转基因生物安全管理条例和三个管理办法出台为契机，唱响“非转基因绿色食品关注您的健康”主旋律。
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2001年12月份，这家公司首次在北京召开了80多名专家、学者、记者参加的非转基因食品新闻发布会。会后公司又与哈尔滨市邮政商业服务中心合作，利用波斯特连锁店的网络渠道，在哈市建立了12个九三大豆油销售连锁店。近期渠道销售已经延伸到沈阳等地。为保证豆粕等产品的顺畅销售，公司还在南方确定了20多家销售代理商构成了一个以代理为主，自销为辅的销售网络，基本覆盖了全国各主要省份。
公司的信息化建设同步发展。销售管理实现了信息资源共享，与北京世华、农业部、中国农业产业化等六家专业信息中心联网。适时把握全国期货交易所各个品种的交易状况，随时查看美国之加哥期货市场小麦、玉米、大豆、豆粕、豆油五个品种的交易情况。
在实施公司加农户的产业化格局过程中，九三油脂公司相继推出了一系列培育基地，保护农户的鼓励性措施。公司对基地生产的大豆实行保护价收购。即年初制定秋后最低收购价，当市场价格低于预定价格时，按预定价收购，市场风险由龙头企业承担;当市场价格高于预定价格时按市场价格收购，同时，年终实现的利润再
按交豆数量返还给农民。两者优势互补，既保证农民种豆的效益，又保证龙头企业的规模效益，双双增强了抵御市场风险的能力。农户向公司交售大豆，油脂厂按照距离远近支付运费补贴等。这些经济手段成功的使用，有效地保证了集团的原料和农户的利益，取得了龙头企业与基农户双赢的效果
(二)黑龙江省宝泉岭农垦宝泉酱业有限公司
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黑龙江省宝泉岭农垦宝泉酱业有限公司地处黑龙江省宝泉岭垦区，相邻四县一市，距萝北县和鹤岗市分别为40公里和25公里，距佳木斯市86公里，四周有农垦十一个农场，这里是北大荒优质大豆、小麦的主要产地。厂区位于宝泉大街3号，占地面积4.1公顷，面临宝泉大街，距哈萝公路400米，距宝泉岭火车站700米，交通运输十分便利。
宝泉酱业有限公司始建于1952年，具有悠久的大豆酱生产历史。1998年，公司投入600万资金对厂房、设备进行了综合性的技术改造。现已发展成为全国最大的豆酱加工企业，拥有国内一流的设备和科学的生产工艺，年可生产6000吨大豆酱及系列酱产品，500吨优质酱油，股本总额1000万元，年营业收入在1000万元以上;公司现有员工127人，其中科技管理人员21人，是一个拥有50余年酿造经验的专业酿造厂。"宝泉"大豆酱、系列酱、酱油是由无公害、无污染、安全优质的北大荒大豆、面粉为主要原料酿造而成。该公司始终坚持"树质量第一思想、酿顾客满意产品、建一流明星企业、创宝泉酱业名牌"的质量方针。在管理上，建立了一系列质量保证体系，并于2003年通过ISO9001:2000质量体系认证，现已被国家绿色食品发展中心认定为绿色食品，被列为黑龙江省政府绿色食品豆酱发展的重点企业。
由于公司产品风味独特，酱香浓郁，质量上乘，曾多次荣获国家地方金奖、银奖: 1998年被国家绿色食品认证中心认证为绿色食品;1999年被黑龙江省市场调查
政治校本教材
政治校本教材 第一部分身边的法律 一、法律教材 (一)保护未成年人的主要法律 (2) (二)未成年人的主要权利 (2) (三)未成年人的基本义务 (3) (四)未成年犯管教所与未成年犯管教所管教对象 (3) (五)未成年人犯罪能否被判刑 (3) (六)不满18岁的未成年人盗窃他人财物，是否构成犯罪…………3 二、案例定格 (一)一念之差成罪犯——切莫贪图小便宜 (4) (二)系列攀扒楼房案告破未成年人犯罪引人深思 (4) (三)我不想再犯罪——一名刑满出狱人员的心声(采访实录)…6 三、请你断案 (一)多大年龄应办身份证, (7) (二)15岁时实施了抢劫行为，要负刑事责任吗, (8) (三)刘某的行为属于正当防卫吗, (8) (四)未成年人犯罪会判死刑吗, (8) 第二部分身边的经济 一、宝泉岭分局介绍 (9) 二、宝泉岭局名优企业风采 (一)九三油脂有限公司 (10) (二)宝泉岭酱业有限公司 (13) (三)宝泉岭肉业有限公司 (16) 1
一、法律教材 ，一，保护未成年人的主要法律有哪些? 我国未成年人享有的合法权利分别规定在不同的法律 当中，主要有: 、宪法。宪法是我国的根本大法，其他法律关于未成年人各项权利的规定， 1 都必须以宪法为根据。比如宪法第四十九条关于"婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护"，"父母有抚养教育未成年子女的义务"的规定，是未成年人在家庭中享有的各项合法权利的根据;宪法第四十六条关于"中华人民共和国的公民有受教育的权利和义务"的规定，是未成年人享有的受教育权利的根据。 2、未成年人保护法。1991年9月4日通过的未成年人保护法，是一部对未成年人的各项合法权利进行专门保护的法律。它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。 3、预防未成年人犯罪法。1999年6月28日通过的预防未成年人犯罪法，具体规定了如何通过各种教育措施预防未成年人犯罪，对未成年人不良行为的预防，对未成年人严重不良行为的矫治，未成年人如何对犯罪自我防范，对已经犯罪的未成年人重新犯罪的预防等内容。 此外，婚姻法、收养法、刑法、义务教育法等许多法律，都有若干规定保护未成年人合法权益的具体条款。在开展保护未成年人合法权益的工作中，必须依照上述宪法和各种法律的规定进行，以便切实保护未成年人的各项合法权益。
高二政治校本教材
智慧与人生（《生活与哲学》部分） 高二政治校本课程
2018年根河二中校本课程《智慧与人生》 高二政治组 课程类型：校本课程 课程名称：《智慧与人生》 教学材料：自编教材 授课时间： 6课时 授课教师：张丽王秀梅孙玉华 授课对象：高二全体学生 一、课程说明 本课程名为《智慧与人生》，设置本课程旨在拓宽学生的知识面，关注我们身边的生活，关注我们身边的环境，提高学生的学习素养、本课程为任意选修课，适合高中二年级学生选修。本课程需用 6 课时完成教学任务。 二、课程目标 以《课程改革纲要》为指导，结合我校课程改革实际，充分发掘学生的个性潜能，促进学生个性全面、和谐地发展，为学生的终身发展奠定基础。学会交流，在合作中学习；学会探究，培养学生的创新意识；学会生活，培养学生良好的生活习惯，懂得生活，成为生活的主人。努力构建具有特色的校本课程体系。 1.着重培养学生探究性学习及创造性学习的能力，主要是通过情感体验和探究实践，对知识的掌握与运用永不满足、追求卓越的学习态度；发现、提出问题，研究、解决问题的过程，问题的创新意识与学习能力。其中最重要的是研究、解决问题的过程，问题能否解决倒是其次，关键是在探究过程中帮助学生养成基本的研究态度与技能。 2.培养学生自主学习、独立思考及解决问题的素质和能力，在查阅资料、实际研究的过程中不断探索，不断研究，不断创新，体味其中的乐趣 3.开阔学生的视野，提高学生学习政治的兴趣，丰富学生的知识，发展学生的思维，促进学生学习政治的主动性。 4.培养学生学会生活、树立正确世界观、人生观、价值观。
三、课程的主要内容 第一课唯物论第二课辩证法 第三课历史唯物主义第四课认识论 四、教学建议 1.面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础 教师是课程的组织者和引导者，在教学过程中教师努力营造良好的探究氛围，《智慧与人生》列出了一系列的研究性学习课题，鼓励学生根据自己的兴趣和爱好出发，学生自主选择课题进行研究，培养学生的好奇心和自信心；鼓励学生自主选择课题进行研究，培养学生的思辩能力和求异精神；鼓励学生通过合作、体验、实践、讨论等方式，发展综合能力；创造条件让学生能够自主解决问题。 2.关注学生的情感，营造宽松民主的育人氛围 积极的情感是学生参与研究的源动力，学生只有产生积极的情感，才能保持对课题研究长久的兴趣，消极的情感则会影响学生长远的发展。因此，在《智慧与人生》课程开展研究学习过程中，教师要努力营造宽松、民主、和谐的氛围。要做到：尊重每一个学生，积极鼓励他们勇于尝试，保护他们的积极性；特别关注内向的学生，尽可能为他们创造展示自己的机会。同时做一些必要性的指导工作。 3.加强对学习策略的指导，为学生终身学习奠定基础 使学生养成良好的学习习惯和开展有效的学习策略，转变学习方式是校本课程的重要任务之一。教师在有意识地对学生进行学习策略的指导，让学生逐步掌握进行研究的方法和技能。教师应做到：积极创设条件，让学生自主选择课题，参与课题研究目标、方案的制定和研究方法的选择；设计探究式的学习活动，让每个学生的创新能力得到发展；引导学生运用讨论法、表演法、合作探究法等进行研究，在研究过程中不断调整自已的学习目标和学习策略。 4. 不断更新知识结构，深层次开发课程 教师要不断更新知识结构，适应现代社会发展对课程开发的要求。为此教师要做到：准确把握课程标准的理念、目标、内容，运用教育学和心理学理论，研究教育学规律，根据学的心理特点及社会动态进行课题研究的指导：掌握现代化信息技术，并能灵活运用；自觉学习，进行知识面的拓宽；根据当地资源，合理开发课程，不断进行反思。 五、学习建议 本课程建议教师讲授与学生自学结合起来实施教学活动。考虑到学生由于平常忙于学习，对很多政治知识了解不多，建议先做常识性介绍，然后让学生运用所学的哲学知
中学高中思想政治校本主题教研记录本
中学校本主题教研 案 例 学科高中思想政治 教研主题新课程课堂教学问题设计有效性研究课题《社会主义市场经济》会考复习课 时间
目录 内容页码 主题教研活动设计方案 (03) 学习与思考 (04) 问题研讨 (05) 说课稿.........................................................06-08 说课和点评 (09) 说课反思 (10) 研讨课一度教学设计.........................................................11-12 观课记录1 .........................................................13-14 观课记录2 .........................................................15-16 课后点评.........................................................17-18 教学反思 (19) 研讨课二度教学设计.........................................................20-21 观课记录1 .........................................................22-23 观课记录2 .........................................................24-26 课后点评 (27) 教学反思 (28) 题教研活动过程记录 (29) 主题教研活动反思 (30)
高中思想政治校本课程纲要《时事政治》课程纲要
《时事政治》课程纲要 一、课程目标 1、知识目标 通过学习，帮助学生了解和掌握一些国内外的重大时事，并了解这些时事发生原因和其重要影响。 2、能力目标 通过学习，指导学生在网络环境或其他开放性的环境中，搜集，提取反映与所要研究的重大国内外时事相关的信息，并对之进行归类、分析，培养其综合归纳和分析信息的能力；指导学生进行角色扮演与辩论，培养其论证、辩驳等创新能力，提高学生的口头表达能力。 3、功效目标 通过学习，开拓学生的视野，扩大学生的知识面，有助于学生培养理论联系实际能力，尝试用所学的知识分析解决实际问题的意识与能力，深刻理解人类文明的发展进程。 二、课程简介 1、课程性质 时事教学是对学生进行党和国家重大路线方针政策的教育，是透视社会热点，把握时代特征，正确认识形势的一种教学。它不仅能使学生透过这扇“窗口”了解国内外大事，而且能理论联系实际，提高教学质量，增强教育效果，帮助学生提高分析判断能力和思想认识水平。 本课程是当今时代发展的需要、是素质教育的需要、是落实新课
程计划的需要。 2、课程特点 本课程学习时数相对较短，涉及面广，资料容易查找和获取，与政治学科有密切联系，所运用的教学设备少，与学习知识有着紧密联系，只要学生能关心和有兴趣，就能达到很好的效果。 3、课程的实效性 本课程是高中政治学科的校本课程，课程的学习对象为高中学生，他们已经或正在完成相关的政治，地理、历史等学科相关内容的学习。在此基础上，培养他们获取信息、总结归纳、分析说明等能力，对于扩大其知识面，完善其认知结构，培养其综合能力具有重要促进作用。同时也为学生在将来的高中会考和高考中打下坚实的基础。 三、课程实施意见 1、课程内容 本课程的内容涉及国内外重大政治、经济、文化等方面发生的时事。国际国内时事中，以国内为主；各个重大时事中，以政治、经济、热点问题为主。 2、课程开设要求 本课程在我校高一年级的学生中开设，要求关心时事、对时事感兴趣的学生均可参与。每周一课时，共6课时。 3、课时计划 由于本课程安排6课时（每周1课时），每课时研究专题不同，
思想政治课校本课程建设的认识与设想探讨论文
思想政治课校本课程建设的认识与设想探讨论文思想政治课校本课程建设的认识与设想探讨全文如下： 论文摘要：本文通过对近年来校本课程的开发与设置的反思，认识到了思想政治课校 本课程建设过程中应该注意的几个问题，并结合本学科的不同的必修内容，提出了相对应 的校本课程建设的一些设想。 关键词：思想政治课;校本课程;设想 校本课程的普及速度和成长规模是新课改下的一道亮丽的风景线，它的存在，无疑点 燃了教师的“特长”展示的激情和学生充实兴趣爱好的热情。 喧嚣过后是平静，校本课程的开发与设置进入了归整、反思和重建的阶段。思想政治 课校本课程建设亦是如此。 一、思想政治课校本课程建设的认识 1.思想政治课校本课程的开发与设置一定要有它的价值功能和存在意义 “校本”的英文是school-base，大意为“以学校为本”、“以学校为基础”。校本 课程是学校为全面提高学生素质，根据现有的条件和资源、学生现况以及学生、学校、社 会未来发展的要求所开发的各种课程。校本课程是学校用来弥补学科课程的不足，从宽度 或者深度上进一步提升本校学生的素质、丰富学校教育文化生活而开发与设置的。为此， 作为政治教师有必要结合本校学生的成长发展进行科学规划和缜密思考，不断推敲论证， 慎重而行，避免无谓的资源浪费，或者引发学生产生形式主义的不良认识。校本课程不纯 粹是教师才艺展示的平台，也不是教师孤芳自赏的作品，我们必须要清楚，校本课程是用 来搭建和提供一个让学生在份内的学习外能够汲取到积极有益营养的平台和环境。 已经研发并实施了的校本课程“中途夭折、半途而弃”了的屡见不鲜，要么是“挂羊 头卖狗肉”有名无实的“形象工程”，要么是粗制滥造、糊弄差事的“豆腐渣工程”，其 生命力的脆弱显而易见。学生没得选择只能选择的任务型、学分型的校本课程也仍顽强地 麻木故我，为了开课而开发，一些劣质的校本课程使得严谨而神圣的教育殿堂变得如此的 浮躁和功利，当那些华而不实的所谓作品只能算得上是一种摆设、一个门面的时候，这只 能说是不得不承认的课程开发上的失败。当然，一些课程在形式上或者主题的切入上得到 了学生的青睐，但是结构体系上，理论厚度上，尤其是满足学生的发展需要上仍然是浅层 次的，不足以实现课程设置的目的。 作为一名教师，尤其是作为一名政治教师，在校本课程的开发这一问题上，我们必须 有着高度地责任意识，郑重地思考这件事、酝酿这件事，深刻地理解新课改的目的，从远 处着眼，踏踏实实地创造性地最大化地发挥出校本课程的价值功能。存在的应该是合理的，校本课程的存在一定要有它存在的意义和魅力，校本课程一定是基于有足够的需求和必要 的要求才开发，进而才开课。校本课程不是教师额内的负担和镀金的资本，它是我们实实
初中思想品德校本课程《青春履痕》
岁月如歌————成长的痕迹 第4课追求有价值的人生 人生是一部书，生命在这里畅想，似清澈的山泉奔流而下，欢唱着漫过山崖，漫过沟谷，漫过草儿，漫过花儿……注入江河，汇入大海，奏出生命的交响。酸甜苦辣，是生命的富有；赤橙黄绿，是生活的斑斓。诺贝尔说，生命,那是自然付给人类去雕琢的宝石。 年轻的朋友们，如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你上一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你的工作岗位？点点滴滴、丝丝屡屡、粒粒颗颗，汇聚起来，灌溉的是良田万顷，照亮的是锦绣中华，哺育的是新的生命。我们不要轻看了自己这一点、一丝、一粒，而应该从一点、一丝、一粒的奉献做起。 那些光辉的榜样 钱学森，作为为新中国成长做出无可估量贡献的老一辈科学家团体中影响最大、功勋最为卓著的杰出代表人物，他是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者，是新中国历史上享有崇高威望的人民科学家。 钱学森，１９１１年１２月出生，从１９２３年进入北京师范大学附属中学开始，他就立下了要用所学的科技知识报效国家志向。１９２９年，考入上海交通大学机械工程系学习机车制造专业，后来，受到淞沪抗战中中国军队航空力量太弱的刺激，他决心改变自己的专业方向，努力掌握飞机制造的尖端技术。
１９３４年，钱学森考取清华大学公费留学生，次年９月进入美国麻省理工学院航空系学习，两年后，他转入美国加州理工学院航空系，师从世界著名空气动力学教授冯·卡门，先后获得航空工程硕士学位和航空、数学博士学位。 １９３８年至１９５５年，钱学森在美国从事空气动力学、固体力学和火箭、导弹等领域研究，并与导师共同完成高速空气动力学问题研究课题和建立“卡门－钱近似”公式，在２８岁时就成为世界知名的空气动力学家。 尽管在美国有着优厚的工作和生活待遇，然而，功成名就的钱学森却始终关心着祖国的发展。１９５５年１０月，钱学森终于冲破种种阻力回到祖国。筹建中国科学院力学研究所，全面投入到中国的火箭和导弹研制的工作。对中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了重大贡献，赢得了“中国航天之父”的美誉。 在毕生实践着科学报国信念的奋斗历程中，钱学森淡泊名利，人品高洁，充分展现出一位科学大师的高尚风范。他说：“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是要为人民服务。如果人民最后对我一生所做的工作表示满意的话，那才是对我最高的奖赏。” 李灵：80后最美乡村女校长一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。她是80后。2002年，李灵从河南省淮阳师范学院毕业。她回家后看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下，她用家里20多万元的积蓄办起了周口淮
德育校本课程纲要
德育校本课程纲要 作民 2010年3月8日15:34 浏览数：523 | 评论数：0 日照经济开发区中学 德育校本课程纲要 一、德育校本课程指导思想： 以理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观。认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以《中学德育大大纲》、素质教育等有关要求为依据，全面落实课程标准。坚持实事的思想，从学校、学生的实际出发，遵循中学生身心发展规律，分层次确定德育工作的目标和容。在保证对学生进行基本思想政治观点、基本道德、基础文明行为教育、培养良好的思想品德和个性心理品质基础上，努力构建具有开发区中学特色的德育校本课程，力求在德育校本课程认识上有所突破，在德育工作实践上有所创新，在德育工作实效上有所提高，全面推进学校德育工作的系列化、人本化、科学化、规化、制度化，为我校的可持续发展，实现“省一流、全国知名”的创建目标奠定基础。 二、德育校本课程总体目标 学校德育工作紧紧围绕全面提高学生的综合素质这一主线，制订如下目标： 1、德育校本课程管理目标：系列化、人本化、科学化、规化、制度化。 1）德育工作系列化。力求把学校德育工作具体分解到年级，具体到学期与月，每月根据主题安排活动，形成系列，使学生在具体的活动中受到教育。 2）德育管理人本化。逐步建立以学生成长导师制为基本模式的亲情化、互动式、人本化的校园人际关系。试行并全面推广“学生成长导师制”，继续使用好《学生成长记录册》。力争使学生对“学生成长导师制”工作满意率达100%，《学生成长记录册》使用合格率达100%。
3）德育队伍专业化。使年轻班主任教师100%的接受学校及上级有关部门培训，积极争取德育专职人员和思想政治课教师参加上级举办的专业培训；力争配备专职的心理健康教育指导教师；通过培训在全校培养一批德育工作带头人。 4）德育评价科学化。建立和完善德育工作的“双线”评价机制，即学生综合素质评价与教师德育工作评价，把教师德育工作评价结果纳入教师工作考核。 5）德育资源最优化。利用好校德育阵地（一报、一刊、一台、一站、两室、板报宣传栏、校园文化长廊），充分发挥其主阵地作用；积极开辟爱国主义教育基地、社会实践基地、青少年活动中心，发挥德育基地的互补作用。 6）德育效果最优化。使学生具有良好的思想道德品质和文明行为习惯，牢固树立“知荣明耻”社会主义荣辱观；使学生的思想品德评定合格率在98%以上，有效控制学生的犯罪行为。 2、德育校本课程育人目标：学会做人，学会求知、学会做事，学会审美。 将学生培养成具备以下素质的青少年： 1）、热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，拥护党的基本路线，具有正确的政治方向。 2）、初步树立正确的世界观、人生观、价值观，有远大的理想抱负和建设祖国、振兴中华的志向。 3）、遵守社会公德，遵纪守法，行为习惯文明，团结友爱，孝亲敬老，养成良好的劳动习惯、健康的生活方式和科学的思维方法。 4）、具有现代公民意识、意识、法制意识和竞争意识；有创新精神和团结协作的观念；有较强的社会交往能力和自我教育能力。 5）、有健康的心理、健全的人格，有强烈的进取心和责任感。 6）、学生中的优秀分子初步了解党的基本知识，为将来成为坚定的共产主义者奠定基础。 三、德育校本课程的理念： 1、坚持德育为首理念：德育是素质教育的灵魂，确保德育在学校工作中的首要位置。坚持德育为首、成才先成人。 2、坚持全员管理理念：德育是一个系统工程，要有全员管理观念。构建全员、全方位、全过程的育人格局，形成人人育人、处处育人、事事育人的合力，特别要加强德、智、体、美、劳的整合互动。
高二政治《意识的作用》优质教案
高二政治《意识的作用》优质教案 一、教材分析: 1、教材的地位和作用 《意识的作用》是(人教版)普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修4《生活与哲学》第二单元第五课的第二框,共有三目,教学内容多,具有很强的思想理论性和探索实践性上好这堂课有利于引导学生正确发挥主观能动性,积极投身于认识世界和改造世界的实践活动中 2、教学重难点: (1)意识活动的主动创造性和自觉选择性; (2)意识对改造客观世界具有指导作用; (3)必须坚持一切从实际出发,实事求是 二、教育教学目标分析 1、知识与能力 识记:意识的能动作用 理解:一切从实际出发,实事求是 运用:(1)谈谈人们为什么能够正确地认识世界 (2)分析人能够在意识的指导下,通过实践活动改造世界 (3)列举生活实例,说明如何才能做到一切从实际出发、实事求是 2、过程与方法
通过教学,逐步培养学生的辩证思维能力,引导既唯物又辩证的观点和方法看待意识的作用,提高学生的思维能力和思维层次 3、情感、态度与价值观 (1)通过学习,引导学生树立一切从实际出发的唯物主义世界观 (2)思考人们的各种创造性活动,深刻领会意识的能动作用 (3)通过学习,领悟党的一切从实际出发、实事求是的思想路线 三、教学方法 1、运用主题教学模式、问题探究法和情景教学法本课时主要分析意识的特点,意识能动作用的表现,怎样发挥意识的能动作用,坚持一切从实际出发、实事求是等问题通过搜集整理有关意识的作用的典型事例,展示社会生活、实践中意识指导作用的成果,在具体的情景中引导学生进行哲学的思考,学习哲学分析问题的方法,体现学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的新课程理念 2、结合中国航天工业的最新成就、十七大报告精神和德化陶瓷经济、旅游、社会协调发展的实例作为线索贯穿始终,将国家课程和地方课程资源结合起来,充分发挥校本课程优势,取材于生活,立意于运用 3、准备学习提纲,列举社会生活中的多种现象和问题,在学生思考、归纳的基础上,教师加以正确引导、释疑解惑、点拨提高 四、学法指导 1、指导学生搜集和整理德化经济、社会、文化协调发展的有关资料,进行课堂发布与点评
思想政治(品德)教学论 笔记
思想政治（品德）教学论重点 第一章思想政治（品德）课程概述 第一节思想政治（品德）课程的历史考察 新课程改革中思想政治（品德）课的新变化 思想政治（品德）新课程改革首先是在初中开始，而后在高中展开。主要表现在： （1）改变课程名称。高中仍为“思想政治”，初中由“思想政治”改为“思想品德”。——这种改变即是课程发展的需要，也是学生身心发展的需要。 （2）转变课程功能。首先兼顾社会需要和学生发展。其次凸显情感态度价值观教育。 （3）调整课程结构。首先，实行必修与选修相结合，加强选修课程。其次，在关注国家课程的同时，为开发地方课程和校本课程提供了较大的空间。 （4）更新课程内容。总的来说，新的思想政治（品德）课程加强了课程内容与学生生活和社会发展的联系，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，精选对学生发展终身受益的知识和技能。 （5）变革教学方式。变教师“传授”，学生“接受”为倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。 （6）重建评价体系。实现评价目的由过分的强调甄别与选拔向促进学生全面发展转变，评价内容由单纯重视知识评价向重视学生全面素质评价的转变，评价方式从单纯笔纸测试向综合运用多种评价方式转变，评价主体由一元向多元转化。 第二节思想政治（品德）课程的性质 思想政治（品德）课程性质认识的新发展 思想政治（品德）课是一门以马克思主义基本观点教育为核心的，具有思想性、综合性、人文性、实践性特点的社会主义公民素质教育课程。 （一）从根本上说，思想政治（品德）课是以马克思主义基本观点为核心社会主义公民素质教育课程。 高素质的公民，对一个国家的建设和发展具有极其重要的意义。在我国，思想政治（品德）课就是公民素质教育的主要课程。根据教育部最新颁布的课程标准，初中思想品德课为学生思想品德健康发展奠定基础，高中思想政治课为学生终身发展奠定思想政治素质。虽然各有不同的侧重点，前者侧重于工薪的思想品德素质，后者侧重于公民的思想政治素质，但归根结底都是把公民基本素质的培养作为根本目标。因此，从最终意义上说，思想政治（品德）课是公民素质教育课程。 （二）思想政治（品德）课是具有思想性、综合性、人文性、实践性特点的课程 1、思想性 思想性和知识性是思想政治（品德）课的双重属性，而思想性是其根本性质，也是这门课程的灵魂，它决定着课程的方向，规定着课程的基本特征。
X年培训政治1班校本教材作业-24页word资料
校本教材《开平特色文化简介》 发布者：罗用香发布时间：2014-11-05 广东省开平市是中国珠江三角洲沿海开放地区一座新近崛起的明星城市，它靠近广州，毗邻香港，是中国著名的华侨之乡、建筑之乡和文化艺术之乡。它有着自己独特的历史和文化风貌。开平积约1659平方公里，人口总数为68万的小城市，但旅居海外的开平籍华侨和港澳同胞就高达看出，开平是一座著名的侨乡，并拥有“中华海外两开平”的美誉。这种独特的人文环境使的冲击，人们的思想观念、生活方式也与其它城市有着很大的差异，特别是上世纪，那些衣锦还乡的侨胞在从西方带回财富的同时，也带来了西方文化、 第一课文化之遗产,开平之骄傲 ------开平碉楼 江门开平碉楼位于广东省江门市下辖的开平市境内，是中国乡土建筑的一个 特殊类型，是集防卫、居住和中西建筑艺术于一体的多层塔楼式建筑。其特色是 中西合璧的民居，有古希腊、古罗马及伊斯兰等风格多种。根据现存实证，开平 碉楼约产生于明代后期（16世纪），到19世纪末20世纪初发展成为表现中国 华侨历史、社会形态与文化传统的一种独具特色的群体建筑形象。这一类建筑群 规模宏大、品类繁多，造型别致，分布在开平市的乡村。 2001年06月25日，作为近现代重要史迹及代表性建筑，被国务院批准列 入第五批全国重点文物保护单位名单。
2007年6月28日，“开平碉楼与古村落”申请世界文化遗产项目在新西兰第31届世界遗产大会上获得通过，正式列入《世界遗产名录》，成为中国第35处世界遗产，中国由此诞生了首个华侨文化的世界遗产项目。至此，中国的世遗已经增至43处，位居世界第三。 开平碉楼融合了中国传统乡村建筑文化与西北方建筑文化的独特建筑艺术，为多层建筑，高于一般的民居，比普通民居坚固厚实，窗比民居开口小，外设铁板门窗。碉楼上部四角都建有突出悬、挑的全封闭或半封闭的角堡，可居高临下还击进村之敌。 一.分类 开平碉楼按建筑材料不同可分为石楼、夯土楼、青砖楼、混凝土楼等，其中混凝土楼 石楼主要分布在低山丘陵地区，在当地又称为“垒石楼”。墙体有的由加工规则的石材砌筑而成，有的则是把天然石块自由垒放，石块之间填土粘接。开平现存石楼10座，占碉楼总数的0.5﹪。 夯土楼 夯土楼分布在丘陵地带以赤水镇、龙胜镇为多。当地多将此种碉楼称为“泥楼”或“黄泥楼”。虽经几十年风雨浸蚀，仍十分坚固。现存100座，占碉楼总数的5.5﹪。
思想政治品德学科教学论知识点
第一章 思想政治（品德）课程概述 一、思想政治（品德）课程的历史考察 1、新中国成立以来政治课程的演进概况。（P28 阅读视野） （P3 随堂讨论：新中国成立以来，我国中学思想政治课程设置和内容安排不断进行着调整，这种调整体现出思想政治课怎样的特点？-----思想政治课程的内容是根据国内外形势发展密切配合政治运动设置的，强调课程的政治功能。） 2、政治课改革的进程 1）标志思想政治课进入改革时期：1985年中共中央发出的《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》 2）第一阶段：改革实验：1985-1992 第二阶段：调整完善：1992-1994 第三阶段：总结发展：1994-1999 第四阶段：思想政治（品德）新课程改革（1999至今）P4 第四阶段概况?） ①1999年6月，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布，对基础教育课程改革提出了新的要求。 ②2001年6月，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》颁布 ③随后，教育部又制定《基础教育课程改革纲要（试行）》拉开新一轮基础教育课程改革的序幕 ④根据新课程改革精神，2003年和2004年教育部先后颁布了《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》和《普通高中思想政治课程标准（实验）》，并组织编写了相应的教材，逐步在全国推广使用。 3、新课程改革中政治课的新变化？（P4-5 六点新变化?） 1）改变课程名称。 2）转变课程功能。首先，兼顾社会需要和学生发展；其次，凸显情感态度价值观教育 3）调整课程结构。首先，必修与选修相结合，加强选修课程。其次，关注国家课程的同时，为开发地方课程和校本课程提供了较大的空间。 4）更新课程内容。 5）变革教学方式：教师教的方式：教师传授，学生接受→教师主导“目标—策略—评价”与学生经历“活动—体验—表现”相结合。学生学的方式：接受性学习→研究性学习 6）重建评价体系。建立发展性评价体系。 思考：新课程改革中政治课的新变化？新教材的新变化？（两者区分） 二、思想政治（品德）课程的性质 1、思想政治课程性质认识的发展 ①智育说②德育说 ③德智兼容说④思想政治教育说 ⑤公民教育说（社会主义现代公民素质教育课） ■德育：即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。它对坚持学校的社会主义性质，保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展，起到主导决定性作用。 2、思想政治（品德）课性质教材观点：P8 思想政治（品德）课是一门以马克思主义基本观点教育为核心的，具有思想性、综合性、人文性、实践性特点的社会主义公民素质教育课程。 三、思想政治（品德）课程的地位 ■在中学教育中占有重要地位，起着不可替代的作用。
高二政治校本教材
学习必备欢迎下载 智慧与人生（《生活与哲学》部分） 高二政治校本课程
2018年根河二中校本课程《智慧与人生》 高二政治组 课程类型：校本课程 课程名称：《智慧与人生》 教学材料：自编教材 授课时间： 6课时 授课教师：张丽王秀梅孙玉华 授课对象：高二全体学生 一、课程说明 本课程名为《智慧与人生》，设置本课程旨在拓宽学生的知识面，关注我们身边的生活，关注我们身边的环境，提高学生的学习素养、本课程为任意选修课，适合高中二年级学生选修。本课程需用 6 课时完成教学任务。 二、课程目标 以《课程改革纲要》为指导，结合我校课程改革实际，充分发掘学生的个性潜能，促进学生个性全面、和谐地发展，为学生的终身发展奠定基础。学会交流，在合作中学习；学会探究，培养学生的创新意识；学会生活，培养学生良好的生活习惯，懂得生活，成为生活的主人。努力构建具有特色的校本课程体系。 1.着重培养学生探究性学习及创造性学习的能力，主要是通过情感体验和探究实践，对知识的掌握与运用永不满足、追求卓越的学习态度；发现、提出问题，研究、解决问题的过程，问题的创新意识与学习能力。其中最重要的是研究、解决问题的过程，问题能否解决倒是其次，关键是在探究过程中帮助学生养成基本的研究态度与技能。 2.培养学生自主学习、独立思考及解决问题的素质和能力，在查阅资料、实际研究的过程中不断探索，不断研究，不断创新，体味其中的乐趣 3.开阔学生的视野，提高学生学习政治的兴趣，丰富学生的知识，发展学生的思维，促进学生学习政治的主动性。 4.培养学生学会生活、树立正确世界观、人生观、价值观。
三、课程的主要内容 第一课唯物论第二课辩证法 第三课历史唯物主义第四课认识论 四、教学建议 1.面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础 教师是课程的组织者和引导者，在教学过程中教师努力营造良好的探究氛围，《智慧与人生》列出了一系列的研究性学习课题，鼓励学生根据自己的兴趣和爱好出发，学生自主选择课题进行研究，培养学生的好奇心和自信心；鼓励学生自主选择课题进行研究，培养学生的思辩能力和求异精神；鼓励学生通过合作、体验、实践、讨论等方式，发展综合能力；创造条件让学生能够自主解决问题。 2.关注学生的情感，营造宽松民主的育人氛围 积极的情感是学生参与研究的源动力，学生只有产生积极的情感，才能保持对课题研究长久的兴趣，消极的情感则会影响学生长远的发展。因此，在《智慧与人生》课程开展研究学习过程中，教师要努力营造宽松、民主、和谐的氛围。要做到：尊重每一个学生，积极鼓励他们勇于尝试，保护他们的积极性；特别关注内向的学生，尽可能为他们创造展示自己的机会。同时做一些必要性的指导工作。 3.加强对学习策略的指导，为学生终身学习奠定基础 使学生养成良好的学习习惯和开展有效的学习策略，转变学习方式是校本课程的重要任务之一。教师在有意识地对学生进行学习策略的指导，让学生逐步掌握进行研究的方法和技能。教师应做到：积极创设条件，让学生自主选择课题，参与课题研究目标、方案的制定和研究方法的选择；设计探究式的学习活动，让每个学生的创新能力得到发展；引导学生运用讨论法、表演法、合作探究法等进行研究，在研究过程中不断调整自已的学习目标和学习策略。 4. 不断更新知识结构，深层次开发课程 教师要不断更新知识结构，适应现代社会发展对课程开发的要求。为此教师要做到：准确把握课程标准的理念、目标、内容，运用教育学和心理学理论，研究教育学规律，根据学的心理特点及社会动态进行课题研究的指导：掌握现代化信息技术，并能灵活运用；自觉学习，进行知识面的拓宽；根据当地资源，合理开发课程，不断进行反思。 五、学习建议 本课程建议教师讲授与学生自学结合起来实施教学活动。考虑到学生由于平常忙于学习，对很多政治知识了解不多，建议先做常识性介绍，然后让学生运用所学的哲学知
浅谈思想品德课课程资源的开发与利用
浅谈思想品德课课程资源的开发与利用随着基础教育课程改革的不断深入，课程资源的重要性日显突出，新的课程资源的开发与利用对于丰富与拓展教材，促进教学方式的转变和促进师生发展都有着十分重要的意义。因此，在新课程改革背景下，要提高教学实效，就必须改变教学方式，重视开发和利用各种课程资。下面笔者就对自身在这方面所进行的探索和实践谈一些粗浅的体会。 1、突显学生主体地位，从学生的现状出发开发利用课程资源 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾反复强调：学生是教育最重要的力量，如果失去了力量，教育也就失去了根本。因此，学生不仅是教育的对象，更是教育的重要资源，学生的哪些方面可以作为资源去开发呢？其实学生的经验和兴趣都是一种资源，因为学生的经验是教学的起点，兴趣是学习的动力。所以我们在开发与利用学生资源过程中首先应注重学生的亲自体验，因为新课程更多地关注学生的心理特点，关注学生现有的学习和生活。在教学中，多让学生自己谈体会，谈体验，这往往比老师的说教更为深刻，更能打动学生的情感；其次要善于利用学生的社会生活信息，因为学生获取信息的渠道是多种多样的，教师要善于把学生已经掌握的和能够发现的信息作为课程资源，以使教学内容更丰富，更贴近生活，贴近学生；再次要重视学生的课外实践活动，因为思想品德课的特点之一就是实践性。要注重培养学生理论联系实际的能力，就必须为学生创造和提供可以选择的实践资源。为此，我们要树立“社会即课堂”的大课堂教学观，要积极地创
造和提供条件，根据学生活动的兴趣及教学内容的要求，及时地安排学生从事课外实践活动，有计划地组织学生进行实地的调查研究和体会感受，以实践活动形态为主，在活动中教，在活动中学，在教与学的基础上不断地提高实际的处事能力，真正促使每一位学生在自己的课堂生活中成为“学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体”。 2. 从学校的特色和实际出发开发利用课程资源 学校的特色也就是学校的资源优势，这种优势既可以是精神文化等软件方面的，也可以是设施设备等硬件方面的。但每所学校的办学历史、设施条件等实际情况不同，因此就必须从学校的特色和实际情况出发，开发课程资源。学校首先要积极开发自身的校本人文资源，让本校优良的传统发扬光大；其次要积极创造条件为学生接触更多的信息提供服务，建好图书馆、电教室、校园广播系统等，以求更大程度地增强思想品德课教学的开放性和灵活性。此外，学校师生更应共同努力，以营造德育环境为生长点，着力开发校园内的隐性校德育资源，如设计班级文化园地，修造校园文化角等，并使各种设施与花草树木合理搭配，形成赏心悦目的景观景点，这既美化、绿化了校园，也使草木含情，墙壁说话，让学生获得了美的润泽和滋养，从而激发了学生对对生活、对未来的热爱和希望，这种隐性课程资源的开发和利用，参与面广，时效性强，形式多样，生动活泼，渗透于学生心灵，能产生“随风潜入夜，润物细无声”的效果。 3、立足地方实际，重视开发利用校外课程资源
政治学科校本教材的资源现状及应用探索
政治学科校本教材的资源现状及应用探索 校本教材的内涵一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。利用校本教材可以拓展学生视野，帮助学生理解教材内容，建立兴趣，张扬个性，有利于教师素质的提高，也存在着一些问题，比如教师自身素质的局限性，取材问题，学生的兴趣等等。 标签：政治学科校本教材应用探索 一、资源现状 鞍山市第三中学是一所省示范性高中，我校从2003年起有部分学科开始编写校本教材，政治学科目前只有4本必修教材的学案及一本国际时政问题。4本必修教材的学案依据教材内容结合考纲编写，必修一第一单元生活与消费、第二单元生产与劳动、第三单元收入与分配、第四单元发展社会主义市场经济；必修二第一单元公民的政治生活、第二单元为人民服务的政府、第三单元发展社会主义民主政治、第四单元当代国际社会；必修三第一单元文化与生活、第二单元文化传承与创新、第三单元中华文化与民族精神、第四单元发展中国特色社会主义文化；必修四生活智慧与时代精神、第二单元探索世界语追求真理、第三单元思想方法与创新意识、第四单元认识社会与价值选择。而且每年内容上都会随着教材的更新而有所更新，比如2014版经济生活教材中第五课公司、第七课收入分配公平等问题上就有所调整，在修订学案时我们也贴合教材及时调整。此外为了激发学生的学习兴趣，我们还编写了一本当代国际时政问题。在这本教材中列举了一些当代国际的热点问题，共分12个专题：专题一、犹太复国运动与巴以冲突；专题二、印巴克什米尔冲突；专题三、朝鲜核问题；专题四、中日钓鱼岛争端；专题五、日本靖国神社问题；专题六、南海岛屿争端；专题七、苏丹问题；专题八、利比亚战争；专题九、美国棱镜计划；专题十、科索沃独立；专题十一、苏格兰独立公投；专题十二、乌克兰危机。 二、应用 目前我们学校在校本教材的使用上高一年级每周有两课时，主要上当代国际时政热点问题。每一个专题都采用讨论的方式进行，并且利用课件展示一些内容：在棱镜门事件中介绍了事件的起因、发展等。例如，2013年，斯诺登向媒体提供机密文件致使包括“棱镜”项目在内美国政府多个秘密情报监视项目“曝光”。斯诺登曝光的文档显示，这一监控项目代号为PRISM，为止尚未对公众披露。通过该项目，美政府直接从包括微软、谷歌、雅虎、Facebook、PalTalk、AOL、Skype、YouTube以及蘋果在内的这9个公司服务器收集信息，这件事在全世界引起了轩然大波。同时启发学生思考我们的隐私为什么会泄露，怎样防范个人隐私被泄漏呢？进而联想国家的隐私泄露会有什么危害？怎样防范国家隐私的泄露？再如苏格兰公投事件。北京时间2014年9月19日，苏格兰独立公投结果出炉，55%
《生活与哲学》校本教材开发初探
龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/0513559901.html, 《生活与哲学》校本教材开发初探 作者：张艳洁 来源：《青年与社会》2020年第37期 摘要：学校进行课程改革，其中重要的一个内容就是编写校本教材。本文结合红河州“十三五”教育科研课题“高中思想政治课《生活与哲学》校本教材的开发和使用研究”，对其中“待人篇”校本教材开发的意义、设计与研究、开发与实施做出初步的阐述和思考。 关键词：生活哲学;校本教材;开发实施 云南省从2009年秋季学期开始实施高中新课程改革，对学生的评价由过去单一的学业水平考试变成修习学分+学业水平考试+综合素质评价，高考也要在2020年全面进行模式改革，打破传统文理综合模式，更加突出学生对学科的自主选择，自由搭配不同学科进行，从新课改和高考改革的方向轨迹来看，我们的教育改革已经越来越注重学科的趣味性和实效性，注重学生的创造性和主动性，注重考核的全面性和综合性。鉴于此，如何提高学生学习政治学科的热情和兴趣，如何拓展学生更加广阔的知识面和视野，如何培养学生正确的人生观和价值观，是我们政治教师必须思考的问题。因此，加强对高中思想政治课《生活与哲学》校本教材的开发和使用研究，是符合时代发展的要求，以满足师生与学校的个性化发展需求为目的，从而进一步提高教学质量。 一、“待人篇”开发的意义 基于高中思想政治《生活与哲学》校本教材——《读典故·悟哲理·品人生》的开发，把“待人”篇作为其中的一个重要部分，具有重要的意义，旨在唤醒和强化学生的向善之心，引导学生善待他人，提高学生正确处理自己和他人、个人和社会关系的能力。 第一，从国家层面，十九大以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，高度重视意识形态的工作，要保持意识形态定力，最根本的是坚定对马克思主义的信仰，坚持马克思主义真理观和价值观的统一。将待人处事的美好品行贯穿在思想政治课教学中，有利于树立文化自觉和文化自信，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。 第二，從学校层面，《生活与哲学》教材知识相对深奥，理论性强，逻辑思维要求高，学生学习和理解起来有一定的认知困难，给教师教学上也带来一些障碍，操作性不强，开发“待人”篇校本教材，用生动有趣的故事导入，引导学生感悟其中的哲理，引发哲思，有利于提高教学的质量和水平，完善学校课程体系。
政治校本课程
政治校本课程 政治与生活 柏 雾 外 山庄初中
关于初中政治校本课程开发与建设的指导思想 以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，全面落实国家和地方课程，以培养学生创新精神和实践能力为核心，充分发挥教师在课程建设中的主体作用，积极开发和实施校本课程，促进学生主动和谐发展，提升教师队伍的整体素质，全面提高我校初中教育教学质量。 一、工作目标 1.课程发展目标。通过校本课程开发与实施，逐步完善学校的课程结构和内容，使校本课程成为提升办学品位、提高育人质量的品牌。 2.学生发展目标。通过校本课程开发与实施，使每个初中生的个性特长得到充分发展，成为具有良好人文素养、健全的人格，具有创新精神和实践能力，能适应现代社会需要的可持续发展人才。 二、基本原则 1.目标性原则。校本课程建设必须以国家的教育目标为准则，要将校本课程的特殊目标与国家课程所应达到的基础目标结合起来，减少校本课程建设中的随意性。 2.整合性原则。校本课程建设要有效地整合社会、自然、科技和文化资源，使课程成为教育学生的有效载体。 3.个性化原则。校本课程建设要从学校实际出发，凸显地域特色和校本特色，充分体现校本课程的个性化特征。
4.适宜性原则。校本课程建设要量力而行、循序渐进、符合实际、满足需要，确保校本课程开发与实施的质量。 一、有关自尊的故事 1、华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫失学。回到家乡，一面帮父亲干活，一面继续顽强地读书自学。不久，又身染伤寒，病势垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾——左腿的关节变形，瘸了。当时，他只有19岁，在那迷茫、困惑，近似绝望的日子里，他想起了双腿后著兵法的孙膑。“古人尚能身残志不残，我才只有19岁，更没理由自暴自弃，我要用健全的头脑，代替不健全的双腿！”青年华罗庚就是这样顽强地和命运抗争。白天，他拖着病腿，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他油灯下自学到深夜。1930年，他的论文在《科学》杂志上发表了，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后，清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园，华罗庚一边做助理员的工作，一边在数学系旁听，还用四年时间自学了英文、德文、法文、发表了十篇论文。他25岁时，已是蜚声国际的青年学者了。 2、徐悲鸿：人不可有傲气，但不可无傲骨他在巴黎留学时，一个法国人侮辱中国，他的尊严受到很大伤害，为此发奋图强，要与洋人比试一下，看谁的画画得好。经过不懈的努力，徐悲鸿终于成为大画家，为祖国`个人争了光。 3、有一次贝多芬和歌德在热烈地叙述，这时德国的皇后和皇太