草字头和竹字头
第24课草字头和竹字头
教学目标：
1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：1、掌握草字头和竹字头的书写要领。
2、含有草字头和竹字头这两个偏旁字的书写规律。
教学过程：
一、激趣导入
出示“草”“竹”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到草字头和竹字头演变过程。揭示课题
二、探讨研究，掌握要领
（一）、写写偏旁
1、出示草字头和竹字头，学生比较草字头和竹字头有何共同点？
2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？
3、书写要领：形体扁字头正，两边均匀，上多下少
4、教师范写偏旁，边写边讲。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。
5、学生跟着写三遍。
6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字
1、出示“薄”、“笼”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。
2.教师巡视指导。
3、探究评价
选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。
3、归纳要领
说说写这俩字要注意什么？（上小下大、比例恰当）
4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。薄，上下结构，上小下大。草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势；下半部分注意笔画的匀称。笼，上下结构，上小下大。龙字长撇从字头中下位置起笔，竖弯钩向右舒展。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“茶、著、获、管、等、答”，说说写这些字要注意什么？该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘
五、小结
通过本课学习，你有何收获？
带草字头的字大全汇集精选
带草字头的字大全汇集精选 带草字头的字汇集精选：部首为艹的汉字部外笔画数0：艹部外笔画数1：艺部外笔画数2：艾艽节艻艿艼芁芀部外笔画数3：芏芨芒芃芑芊芍芄芗芎芋芝芆芉芐芇芕芌芅芖芓部外笔画数4：芺芭芘苄苍苌苁苊芳芾芙芣芥芴花芰苣芤苈芦芼苉芪芡芹芩芮芟苏苇芜苋芯芧芽芫苡芸芷苎芿芚芲苅苀芶芵芞苂茾苆芢芛芠苃部外笔画数5：茇苞苯苾范苻茀苷苟苦茄茎苴苛苓茏茆茅茂苗苠茉苜茑苶苧苤苹苘茕苒若苫苕苔茓苢茚英茔苑苲茁茌苽苝苪苩茐苐苖苵苳苰苸苙苺苨苼苿苮苬苭苚茋茊部外笔画数6：荜草茬茶茺荈茈茨荙荅荡茯荄茖茛荭荁荒茴荟荤荠荚茧荐茳茭荩荆莒荖荔荦荬茫茗荨茜荞荍荃荛荏茸荣茹荪荑莛茼荥荇荀药茵荫荧荮茱茘茲荘荌茷荝茞荿荎茦茤荋荂茩茪茥茠茍茮荕荊茢荓茙荗茟莚茰荢茽茿茡部外笔画数7：荸茝莼莝荻莪莩莞荷获莙莰莱莨莉莅莲莽莓莫莆莎莘莳荼荽莴莶莺莹莜莸莠華莕莢莖
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草字头和竹字头
第24课草字头和竹字头 教学目标： 1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点：1、掌握草字头和竹字头的书写要领。 2、含有草字头和竹字头这两个偏旁字的书写规律。 教学过程： 一、激趣导入 出示“草”“竹”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到草字头和竹字头演变过程。揭示课题 二、探讨研究，掌握要领 （一）、写写偏旁 1、出示草字头和竹字头，学生比较草字头和竹字头有何共同点？ 2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 3、书写要领：形体扁字头正，两边均匀，上多下少 4、教师范写偏旁，边写边讲。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。 竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。 5、学生跟着写三遍。 6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 （二）学习例字 1、出示“薄”、“笼”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。 2.教师巡视指导。 3、探究评价 选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 3、归纳要领 说说写这俩字要注意什么？（上小下大、比例恰当） 4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。薄，上下结构，上小下大。草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势；下半部分注意笔画的匀称。笼，上下结构，上小下大。龙字长撇从字头中下位置起笔，竖弯钩向右舒展。 5、学生再练习余下的字。
三、评价练习 1、好的学生作业上台评价展示。 2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。 3、出示“茶、著、获、管、等、答”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘ 五、小结 通过本课学习，你有何收获？
草字头和草字头的字 1
《草字头》说课稿 安丘市辉渠镇辉渠小学 尊敬的各位领导、评委老师们： 大家好！我今天的说课的内容是四年级上册第七课《草字头》，我的说课将从以下四个方面展开。 一、说教材 我们所使用的写字课教材是江苏凤凰少年儿童出版社《书法练习指导》。是实验教材。我所任教的四年级教材共12课，主要安排了“偏旁”及相关汉字书写。本课的教学内容是四年级上册第七课的内容《草字头》。以“若”字为例展开教学，教学“若”字的写法，特别是草字头的书写规律。 《课程标准》第二学段（3-4年级）对写字提出的要求是：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。写字姿势正确，有良好的书写习惯。 二、说学生 四年级的学生已经具备了一定的书写能力和对汉字字形的分析能力，在平时的教学中，包括这堂课中学生写字姿势、执笔姿势是需要进一步加强的。同时，四年级学生思维具有直观性、具体性、形象性的特点，我十分注重营造情境教学，只有调动他们主动参与的积极性，才能激发学生写好汉字的兴趣。 三、说教学目标 1.学生通过观察、听讲能规范临书写第7课例字“若”字，进而规范临写草字头和其他草字头的字。 2.体会严谨好学是优秀的学习品质；逐渐对书法产生兴趣，热爱祖国语言文字。 这两点都是重点，难点是兴趣培养，兴趣培养不是一日之功，保护学生书法学习兴趣应贯穿于整个书法教学的过程。 四、教学过程 这是我今天说课的重点内容，教学过程主要分为五个大环节：感受书法的美，激发书写兴趣；观察例字，找出规律；讲解笔法，临写例字；书写《多宝塔碑》其它草头字例；欣赏字例和碑帖 一、感受书法艺术的美，激发书写兴趣（首先通过欣赏名家书法作品来实现，主要选取了五位名家的作品。插播音乐）
第十讲钢笔楷书字头写法——人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法
初中硬笔书法教学 第十讲钢笔楷书字头写法 ——人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法 教学 内容 硬笔楷书字头的写法：六个 人字头、春字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法 重点 难点 1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写字头人字头、春字头、宝盖头、 草字头、竹字头、广字头的写法的写法。 2、进一步培养学生良好的书写习惯。 本课 教学 目标 1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写硬笔楷书的字头：人字头、春 字头、宝盖头、草字头、竹字头、广字头的写法。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 学具 准备 钢笔，铅笔，练习本，A4白纸课时1课时 教 学 过 程 一、导入： 汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉字。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。字头也是属于偏旁部首的 范围内。 二、讲授人字头的写法要领： 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的人字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解：第一笔写斜撇，大约在撇画的起笔稍下一点的位 置起笔写捺。注意撇、捺的角度，做到左右对称。如：含、企、舍、余、拿、仑。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。
教学过程7.学生举出人字头的字例，创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 三、讲授春字头的写法要领： 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的春字头有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解：写法和人字头相似，注意撇和捺向左和右伸展的角度要大一些。三横长短不应一样。中间横稍短于其他两横，第三横最长，略微向右上斜。撇从中竖线起笔，向左下伸展，捺从第三横与撇的交点略微往右处起笔，撇和捺左右伸展长度差不多。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出春字头的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 四、讲授宝盖头的写法要领： 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的宝盖头有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解：轻落笔重按笔写点，然后勾出，顺势写左竖点，再连着折笔写横，末了折笔用力向左下勾出．整个宝盖头点画呼应，成上包下之势，字头宽敞，能包括或容纳下面部分。如“宣”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。 6.学生自由练习，教师巡视，指导。 7.学生根据举出宝盖头的字例，自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。
4草字头竹字头
第4课草字头竹字头 教学目标： 1.了解草字头、竹字头的结构特点，掌握有这两个偏旁字的书写规律，写好这两种偏旁的字。 2.能正确运笔和构字，注意“双姿”；能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。 3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。 教学重点：掌握草字头、竹字头字的书写规律，以正确的书写姿势写好每一个字。 教学难点：掌握上下结构字各部分的宽窄。 教学过程： 一、组织教学 齐唱《写字歌》，回顾写字姿势。 二、激趣导入： 1.看动画故事《柳公权戒骄成名》。问：这个故事告诉我们什么？（勤学苦练，不骄傲；书法家不光作品好，人品也好。） 2.欣赏书法家作品。问：你们想写出这么优秀的作品吗？那就让我们以书法家为榜样，从一笔一划练起，写好每一个字，好吗？ 今天学习第4课，齐读课题：《草字头竹字头》。咱们比一比，看谁听讲最专心，观察最认真，发言最积极，书写最用心。好吗？ 三、练习草字头 1.看课件，自主观察草字头，思考：写草字头时要注意什么？指名回答。 2.教师出示要点（1.写在上半格中间，上开下合。2.横长竖短，竖将横等分。右竖长，起笔高于左竖，写成撇），教师范写1遍，学生在书上练习写2遍。 3.观察课本草字头的字，说说书写要注意什么。 4.教师出示要点（书写草字头的字时，应使上下各部分对正。注意各部分在格中的位置，每部分的长短和宽窄要适当），齐读，教师范写“落”。 5.提出练习要求：描红→书写→比较→修改→自评，学生练习写“劳、落”。 6.出示评价要求：正确、认真、整洁、大小适中、结构合理、笔画舒展
草字头和竹字头教案(终审稿)
草字头和竹字头教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
草字头和竹字头 教学要求 1、掌握“草字头、竹字头”两个字头的形态特点和书写方法。 2、 3、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。 4、 3、引导学生养成正确的写字姿势。 教材重点难点 1、掌握“草字头、竹字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。 2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。 教具 多媒体 教学过程 一、导入 1、引导想象，大家看，小山羊的角像什么字头呢（草字头） 2、这节课我们就来学习它！（板书课题） 二、学习体验偏旁
1、出示偏旁，教师范写。 2、学生练写偏旁，通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。 竹字头，短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。 三、描描写写 四、 1、出示：花、竿 2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系，归纳例字的形体结构特点。 3、 4、带写“花”字。草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。下部“化”字，单人旁撇要长，竖弯钩要舒展 5、带写“竿”字。短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。下部第二横要长，竖长。 6、 5、学生按要求练习，师巡堂辅导。 四、作业展示评价 1、出示写得不是很好的学生作业，指名点评。
2、出示优秀的学生作业，学生点评。 3、评选“书法达人”。 五、课堂总结。 板书设计 ? 教学后记 草字头和竹字头是两个比较容易搞错的偏旁，学生在书写时较容易混淆。因此学好这两个偏旁也尤为重要。本课中草字头的写法有一个重要特征，就是短撇和短竖指向中间。学生往往容易忽视。因此，我通过让学生进行尝试练习，逐步体会短撇和短竖指向中间的优点。在小组交流写法时我重点放手让学生进行了分析，这两个字头如何与下部分的搭配。在观察、交流、合作的基础上，学生逐步归纳出两个字头要写得紧凑一点的道理。最后在总结点评上将部分写的较好的同学的字在屏幕上展示，提高了同学们的积极性。但不足之处在于相当一部分学生的例字书写还不是很美观。
带草字头的字
北师大版语文一年级下册第十四单元 《丁丁冬冬学识字》（草字头的字）教学设计单元说明： 本单元以识字为主题，编选了与木字旁、草字头、竹子头相关的汉字。学习本单元可以引导学生借助插图感悟出汉字偏旁具有表意的特点，再通过对生字偏旁的理解总结出识字的方法，提高识字能力，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。 学习目标： 1、认读8个生字词，掌握5个字。 2、通过学习，让学生初步理解草字头表示的意思，了解汉字字形与字义之间的关系，体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 3、培养自主学习、合作探究的能力。 学习重难点： 1、引导学生发现字形与字义的关系，感悟出汉字偏旁表意的特点。 2、培养自主学习、合作探究的能力和学习汉字的兴趣。 教学时间：一课时 教学过程： 一、开门见山，直接导入 1、出示一张带有草的图。 问：你看到了什么？ 对，这是小草。下面的这个字就是我们的老祖写的“草”字。看一看，这个字像不像这两簇小草。 其实，老师也可以用字把这幅图写下来，“一”表示大地，左边一竖表示左边的小草，右边一撇表示右边的小草。看看，你认识这个朋友吗？（草字头）它表示和什么有关？（植
物） 2、“艹”可不愿一个人来我们班做客，“艹”爱交朋友。 二、以熟带生，学习新知 1.出示“才、罗、加、田”，咱们先和这些老朋友来打个招呼吧。 2.让我们帮它们和“艹”交上朋友。“艹”和“才、罗、加、田”交朋友是什么字呢？哪个小朋友能认读其中的一个字并给它组个词？说一说你怎么记这个字？ 3.老师把你们说的词语出示在屏幕上了，请大家再读一读。 4.大家仔细看看这些词语，想想它们都是些什么？（蔬菜） 5.老师还给大家带来一些蔬菜，我们来认一认。（出示蔬菜） 6.相信大家跟着爸爸妈妈一起去过菜市场，想一想你在菜市场里还见过哪些蔬菜？说出来老师帮你打在屏幕上。 7.同学们知道的蔬菜真多，老师也相信同学们喜欢吃蔬菜，因为蔬菜里含有丰富的营养，多吃蔬菜有益于我们的身体健康。 8.请大家再来读一读这些词语，注意红色的字。看一看红色的有什么特点？（都有“艹”）（蔬菜都是植物） 9.其实，好多水果的名称里也带有“艹”。我们一起来认识一下这些水果。（出示水果图片）（水果也是植物） 10.不少花草也带有“艹”，我们来认一认，读一读。 11.今天咱们和好多植物交了朋友，植物王国的国王请我们去做客。我们去它家看看。出示词语，学生认读，这都是谁的家啊？ 8、指导写字“菜、萝、卜、药、茶”。 （1）认读生字。 （2）观察生字在田字格中的位置。
草字头和竹字头教案
草字头和竹字头 教学要求 1、掌握“草字头、竹字头”两个字头的形态特点和书写方法。 2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。 3、引导学生养成正确的写字姿势。 教材重点难点 1、掌握“草字头、竹字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。 2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。教具 多媒体 教学过程 一、导入 1、引导想象，大家看，小山羊的角像什么字头呢？（草字头） 2、这节课我们就来学习它！（板书课题） 二、学习体验偏旁 1、出示偏旁，教师范写。 2、学生练写偏旁，通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。 竹字头，短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。 三、描描写写 1、出示：花、竿 2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系，归纳例字的形体结构特点。 3、带写“花”字。草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。下部“化”字，单人旁撇要长，竖弯钩要舒展 4、带写“竿”字。短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。下部第二横要长，竖长。 5、学生按要求练习，师巡堂辅导。 四、作业展示评价 1、出示写得不是很好的学生作业，指名点评。 2、出示优秀的学生作业，学生点评。 3、评选“书法达人”。 五、课堂总结。 板书设计 教学后记 草字头和竹字头是两个比较容易搞错的偏旁，学生在书写时较容易混淆。因此学好这两个偏旁也尤为重要。本课中草字头的写法有一个重要特征，就是短撇和短竖指向中间。学生往往容易忽视。因此，我通过让学生进行尝试练习，逐步体会短撇和短竖指向中间的优点。在小组交流写法时我重点放手让学生进行了分析，这两个字头如何与下部分的搭配。在观察、交流、合作的基础上，学生逐步归纳出两个字头要写得紧凑一点的道理。最后在总结点评上将部分写的较好的同学的字在屏幕上展示，提高了同学们的积极性。但不足之处在于相当一部
带草字头的字女孩取名
带草字头的字女孩取名 如今很多父母为女孩起名都喜欢选择偏小清新风格点的名字，以此突出女孩的俏皮、灵动、可爱；而运用带草字头的字入名就是一个很好的选择。这里准备了一篇带草字头的字女孩取，不知是否符合大家的起名参考呢？ 适合女孩取名的带草字头的字 01、莯 莯字的读音为mù，同音“沐”。该字的含义是表示古书上说的一种草，相对于这个“沐”字，此字显得比较别致，而且字义也比较清新，为女孩起名再合适不过。 02、蔳 很多父母会将该字读错，其实这个字事物读音为qiàn，古同“蒨”。该字比较少见，用于起名时正好可以避免重名率高等问题。其含义是形容草的茂盛，寓指女孩茁壮成长。 03、芃 芃字读作péng，如词语芃芃，形容草木茂盛的样子，意指生命力旺盛，积极阳光。以此也是寓意女孩能成长为一个坚强、勇敢的人；该字在《诗经》中也经常见到，出处很好。 04、莜 该字经常被大家弄混，其读音为yóu，指莜麦，也作油麦。该字的音律优美动听，用作女孩起名时，好写好记也好听。而且也比较好搭配姓氏，在单字名中不会显得很平淡、常见，别有一番韵味。
05、蓁 蓁字出自《诗经·周南·桃夭》有云：“桃之夭夭，其叶蓁蓁”。读音为zhēn，也是表示草木茂盛的样子，让人觉得充满着无限希望与 美好，寓指女孩将来灿烂辉煌，多姿多彩。 带草字头的字女孩取名推荐 ——芠茜 芠茜的读音为wén、qiàn，芠字是一个寓意美好的生僻字，其原 意一是古人指宇宙形成前的混沌状态，二是古书上说的一种草。而此 处搭配茜字给人一种婉约大方的感觉，独特又寓意高雅。 ——芷琪 芷，代表清美的香草，那么用作女孩起名时，有高尚、聪慧等优 雅寓意，也表示女孩的志向远大等。琪字也是意在突出女孩子的美好，芷琪一名音律朗朗上口，含义也十分不错，是一个非常美好的女孩名字。 ——若影 若字是一个很流行的起名用字的字眼，虽无实意，但是搭配却显 得非常美好。清字是指纯洁、清白，有清雅，纯洁之义。而且该字的 另一层含义有光明，明亮，奇光异彩之义，表示女孩将来可以大放异彩，光彩夺目。 ——湛蓝 湛蓝是一个状态词，多表颜色，经常用来形容天空、湖海等。这 个颜色能给人们的心灵带来舒适和慰藉，让人觉得美好、心旷神怡。 如果直接用这个作为女孩的名字，给人一种眼前一亮的感觉。
第一课 草字头
第一课草字头、竹字头 教学目标： 1、学习毛笔字中草字头和竹字头的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。 2、学习例字：花、笑。 3、培养学习毛笔字的良好习惯。 教学重点、难点： 1、重点：掌握草字头和竹字头的写法和“花”“笑”的写法。 2、难点：“花”“笑”的写法。 教学过程： 一、板书课题，明确目标。 1、板书：第一课草字头、竹字头（读题） 2、导语：今天，我们一起来学习毛笔字草字头、竹字头的写法。。。。。。 二、出示偏旁，讲解要领。 1、出示：“艹” 。（挂图） 2、讲解：草字头，长横，平展；两竖，顾盼，相对，上放下收。 3、示范。 4、同法教学“ ”。 三、练写偏旁，交流校正。 1、学生练习。 2、教师指正。 四、学写例字，教师示范。 1、学写例字“花” （1）分析结构：上下结构，上短下长。 （2）分析字的变化：“化”要写得短一点。 （3）分析字的运笔 2、教师范写“花”，分析在田字格里的布局。 3、小结。同法教学“笑” 五、学生练习，教师巡导。 1、学生练习。 2、教师巡导。 六、班级交流，作业展示。 1、交流本班学生的作业，指出写的好的地方和存在的问题。 2、反馈矫正强化练习。 七、总结本课，布置练习。 1、总结本课学习的内容。 2、布置练习作业：下节课练习写草字头和竹字头的字。
第二课四点底、心字底 教学目标： 1、学习毛笔字四点底、心字底的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。 2、学习例字：点、思。 3、培养学习毛笔字的良好习惯。 教学重点、难点： 1、重点：掌握的四点底、心字底写法和“点”“ 思”的写法。 2、难点：“点”“ 思”的写法。 教学过程： 一、板书课题，明确目标。 1、板书：第二课四点底、心字底（读题） 2、导语：今天，我们一起来学习毛笔字四点底、心字底的写法。。。。。。 二、出示偏旁，讲解要领。 1、出示：“灬” 。（挂图） 2、讲解：四点底，第一点外斜左下方，第二、三、四向右下方斜，点由轻到重，回峰。 3、示范。 4、同法教学“心”。（左右点要顾盼，中点在上，内含，第二笔收笔钩出前要回峰） 三、练写偏旁，交流校正。 1、学生练习。 2、教师指正。 四、学写例字，教师示范。 1、学写例字“点” （1）分析结构：上下结构，上窄下宽，上长下短。 （2）分析字的变化：“灬”要写在一直线，上收下放。 （3）分析字的运笔 2、教师范写“点”，分析在田字格里的布局。 3、小结。同法教学“思”（注意“田”字上宽下窄） 五、学生练习，教师巡导。 1、学生练习。 2、教师巡导。 六、班级交流，作业展示。 1、交流本班学生的作业，指出写的好的地方和存在的问题。 2、反馈矫正强化练习。 七、总结本课，布置练习。 1、总结本课学习的内容。 2、布置练习作业：下节课练习写含四点底、心字底的字。
草字头、竹字头(人教版二年级上册书法教案).
课前活动运腕操 一、古诗导入 今天我们上课前，先请一位同学朗诵一首古诗，其他同学思考，这首古诗是写关于什么的。 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 （他读的真棒，我们大家为他鼓掌！） （他为我们朗读古诗，我们用掌声谢谢他吧！） 这首古诗是写关于什么的？（草）今天我们学习的内容和草有关，那就是草字头，还有和草字头相近的竹字头。 （板书课题 11、艹竹） 二、学习新课 （一）、学习草字头 1、生观察草字头 请大家观察草字头，它由哪几笔组成的？它的写法有什么特点？ （生回答） 2、师总结： 长横，短竖，短撇 草字头写法特点： 长横右端稍高；短竖和短撇上放下收，下端指向中心。 3、师示范 4、生练习草字头，同时请一名同学上台来写。 请同学们在课本上写一行草字头。 5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。 （二）、学习竹字头
1、生观察竹字头 请大家观察竹字头，它由哪几笔组成的？它的写法有什么特点？ （生回答） 2、师总结 撇横点撇横点 竹字头的写法特点: 左右两撇朝向相同，右撇稍高于左撇。 3、师示范 4.生练习竹字头，同时请一名同学上台来写。 请同学们在课本上写一行竹字头。 5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。 （三）、师示范指导书上汉字。 1、草字头竹字头大家会写了，由它们组成的字该怎么写呢，有一点十分重要，它们下面的部件都要写在草字头或竹字头的正下方。打开书，我们来看书上的字，大家一边听我讲，一边跟随我练习。 艺：乙写在草字头正下方，弯钩写出弧度。 节：横折钩写扁，丨为悬针竖，要拉直。 花：竖弯勾写舒展。 芳：横写长。 草：横写长，丨拉直。 答：人写舒展，左右长度一样。 笔：平撇，中横短，下横长，竖弯勾写舒展。 笑：平撇，横中长，撇捺写舒展。 2、生继续练习，师巡视指导。
草字头教案
草字头 宿豫第一实验小学张艳荣 学生经过一年级一个学年的铅笔书写，已经积累了较为丰富的经验，对构成草字头的长横、短竖及短撇都并不陌生。但是，当这三个笔画组合成草字头时，学生的掌握往往会出现许多问题。因此，本课是一堂铅笔结构教学课。为了突出教学重点，让学生更好地掌握领会，设计安排草字头教学为独立一课时。 写字教学不仅仅是语文教学的一部分，还是书法艺术的启蒙课。写好偏旁部首、例字的同时，还具有语文渗透，书法引导等多元拓展，所以还增加了文字演变，名家赏析，情感熏陶等内容，让学生有一个立体的发展空间。 二、教学目标 1：了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字：花、芽、草、节； 2、在草字头及例字中归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力； 3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。 三、教学重点难点 教学重点：掌握草字头等分原则，上长下短原则及在字中的主笔原则。 教学难点：理解领会草字头在字中的主笔原则。 四、教学准备 实物投影仪、多媒体课件、拼贴图片、作业纸 五、教学过程 （一）情境导入，揭示课题 1、师：小朋友们，春天，百花齐放。老师先带大家去公园赏花好吗？（播放课件）知道花的名称就告诉大家。随花草名课件出示：花、苗、节、黄、草、茶。 2、师：齐读出示的字，你发现了什么？ （课件出示课题：草字头） 3、师：今天我们一起学写草字头。 【设计说明】 紧紧抓住学生的注意力，师生互动，能有效激发学生的学习兴趣，又为后面主笔原则的学习作呼应。 （二）示范模拟，体悟明理 1、教师范写。(师讲授“草字头”的写法及要领“艹”的笔顺笔画是：横——竖——撇。)师：你能发现草字头的哪些特点 总结规律：A、草字头等分原则 B、上长下短原则 C、短竖及短撇方向及轻重 儿歌：（长横微微向上昂，两棵小草坡上长，左低右高心向内，帽儿稳稳头上戴。） 2、模拟医院让学生给病草字头看病。(上台摆学具演示) A、草字头不等分； B、上短下长； C、短竖及短撇方向不当 3、学生书写练习写草字头。同桌评价，教师巡视指导。 【设计说明】 利用学生乐于参与的游戏形式，拼改练习让学生脑、手、眼并用，或拼、或改、或动，在拼拼摆摆的过程中，学生很快会把握笔画、部件在字形中的搭配位置关系，是解决“眼高手低”
草字头和草字头的字
《草字头和草字头的字》说课稿 各位评委： 我今天的说课准备分四部分：说理念、说教材、说流程、说特色。 一、说理念 我觉得一堂好的写字课应该能让学生热爱祖国的语言文字，养成良好的写字习惯，掌握一定的书写技巧，提高书法欣赏水平，并在此基础上进一步激发学生学习写字的热情和兴趣。在愉悦的过程中学习静心、认真、投入地书写，并有所收获和提高。 二、说教材 本次写字课选用的教材是省教育厅教研室组织编写的《写字》三年级上册，教学容是《草字头和竹字头》之草字头和草字头的字。主要目标是让学生能够正确书写草字头的笔画，写好短竖和短撇的位置，能合理布局草字头汉字的布局和结构间架。 《语文课程标准》第一学段（1-2年级）对写字提出的要：掌握汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规、端正、整洁。 二年级的学生已经具备了一定的书写能力和对汉字字形的分析能力，在平时的教学中，学生写字姿势、对汉字间架结构的整体把握是需要进一步加强的。同时，二年级学生好奇、好动、好模仿，思维具有直观性、具体性、形象性，我十分注重写字课在愉快的情境中进行，只有调动他们主动参与的积极性，才能能让学生收获认真书写的成就感，进一步激发对写、写好字的兴趣。 二、教学目标 1.指导学生通过观察，规地书写第?课《草字头和竹字头》之草字头和草字头的字。 2. 能领悟其特点和规律，能举一反三，以写好一个字作为写好一类字的开路石。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 三、教学重难点 教学重点是指导学生规的书写《草字头和竹字头》之草字头和草字头的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
草字头的女孩名字
草字头的女孩名字 【草字头的女孩名字】芝 / 芃 / 莹 / 菁 / 茂 / 芷 蕙 / 兰 / 苓 / 芸 / 苏 / 若 苹 / 荏 / 荠 / 莜 / 莎 / 蓝 堇 / 萋 / 茜 / 芙 / 蓉 / 茯 芮 / 蓓 / 薇 / 苇 / 蔚 / 英 葵 / 菱 / 荷 / 芹 / 蔼 / 芯 芊 / 菲 / 芾 / 芳 / 芬 / 芫 萍 / 苗 / 茂 / 薰 / 莒 / 苓 荀 / 莲 / 萌 / 莺 / 萁 / 莉 萼 / 蓁 / 茱 / 莜 / 荺 / 落 菊 / 萱 / 艾 / 慕 / 菘 / 芠 莫 / 菡 / 茵 / 茉 / 蕾 / 蕊 荃 / 艺 / 苑 / 苼 / 蕴 / 苒 荨 / 蔷 / 蔓 / 莞 / 莠 / 芋 燕 / 菀 / 花 / 荞 / 芩 / 茹 草 / 荏 / 茗 / 莱 / 莘 / 莼 【草字头的女孩名字有涵】 〔茵茵〕具有香气弥漫之义，是个气韵不凡的女子。 〔蔼莉〕指亲切、友好的善良女子。 〔莞荣〕形容女子温柔婉约。 〔蔚菡〕形容女子才学多识，又不张扬。 〔艺茹〕形容女子多才多艺，气质儒雅。 〔芳蔼〕形容女子芳香美丽，亲切和蔼。 〔薇薇〕形容女子娇小可人的气质。 〔艾琳〕像美玉一样气质高贵，美丽大方。 〔理萌〕指植物生长刚刚开始发芽。取名用，象征事业兴旺，仅刚刚开始。 〔梦婷〕取自雨婷思梦，比喻憧憬着美好的未来。 〔妍蕾〕形容女子美丽而有才华。 〔丽茜〕指女子美丽、漂亮。 〔蓓菱〕形容女子聪明伶俐。 〔芹萱〕给人谦卑有礼的感觉。
〔萧菲〕指性格温顺，福泽深厚的女子。 【草字头的女孩名字大全】 ...[小芮][娅茹][伊苏][懿萱] ...[斯瑾][芷若][漪萱][子菁] ...[津芋][悦茗][堇年][沐荀] ...[筱薇][米芾][凌薇][芝含] ...[萌蒙][幻芸][若静][若瑾] ...[芳洲][晶滢][灵萱][萍韵] ...[书萱][颖薇][文茵][夏菡] ...[芳荃][芳苓][芳蔼][涵菡] ...[艳蕙][云蔚][馨蓉][子萱] ...[梦菲][梦菡][芠茜][瑾萱] ...[堇年][羽芃][晓萱][茗萱] ...[蓉蓉][悦茗][瑞芝][诗蕾] ...[沛萱][漪萱][亦萱][苏莹] ...[懿萱][芳蔼][芊芊][若薰] ...[霞英][晓燕][晓莉][新蕾] ...[宣萱][茹萱][萱颖][莹雪] ...[雪萍][雅蕊][艳芳][嘉茵] ...[蕴秀][蕴美][芷文][芷琪] ...[湛芳][紫薇][紫蕙][晓菲] ...[语芃][钰芃][萱儿][萱萱] ...[箬蓁][沐菀][蓝伊][芳蕤] ...[芳蕙][萍雅][心菱][红英] ...[湛蓝][茉莉][雨萱][诗蕊] ...[文莹][天蓝][彦蕊][瑞莹]
带王和草头的字汇总
带王和草头的字汇总 部首为“王”的汉字 笔画 王 笔画1 玌 笔画2 玏玎玑玐 笔画3 玙玛玒玓玔玕玖玗玘玚 笔画4 玥珁玬玮玞玣玠玡玢玤玦玧玨玩玪玭环玝玜玟玱 笔画5 玸珐玾玴玵珃珋珀玶玿玲玳玷玹玻玽珂珄珅珇珈珉珊珌珍珎珏珑珆 笔画6 珱珰珒珚珡珤珜珨玼珔珓珕珖珗珘珟珙珛珝珞珠珢珣珥珦珧珩珪珫珯珬班珮珹珽琊琤 笔画7 琋琑珴琷琒珸琈珳珵珶珺珻珼珿琀琁琂球琄琅理琇琉琌琍琏琐琎琓 笔画8 瑘琻琭琽珷琗琘琜琔琕琖琚琛琝琟琙琴琶琸琼瑛瑯琠琡琢琣琥琦琨琩琪琫琬琮琯琰琱琲琳琺
笔画9 瑅琾瑀瑁瑂瑃瑉瑄瑆瑇瑊瑋瑌瑍瑎瑏瑐瑑瑒瑓瑥瑔瑕瑖瑗瑙瑚瑜瑝瑞瑟瑰瑳瑵瑈 笔画10 瑷璍瑸瑮瑠瑢瑣瑤瑦瑧瑨瑪瑫瑭瑱瑲瑶瑹璃璈璉璓瑡 笔画11 瑺瑻瑼瑽瑾璀璁璂璄璅璆璇璊璋璌璎璖璜璡 笔画12 璤璏璑璒璔璕璲璘璙璚璝璞璟璠璢璣璥璭 笔画13 璐璱璳璵瓁瓂璛璦璨璩璪璫璬璮璯環璴 笔画14 璶璸璹璻璼璾璿瓀瓊瓋瓍 笔画15 璷瓃瓄瓅瓆瓇瓈瓉 笔画16 瓑瓌瓎瓐瓒 笔画17 瓏瓓瓔瓖瓘 笔画18 瓗瓙 笔画19
瓚 笔画20 瓛 部首为艹的汉字 笔画 艹 笔画1 艺 笔画2 艾艿芀节芁艻艼艽 笔画3 芖芅芆芉芕芃芄芇芊芋芌芍芎芏芐芑芒芓芗芝芨 笔画4 苆苊芢芦茾苃苅苉苈芠苀苂芘芙芚芛芜芞芟芡芣芤芥芧芩芪芫芬芭芮芯芰花芳芴芵芶芷芸芹芺芼芽芾芿苄苇苋苌苍苎苏苁芲苡苣 笔画5 茓茐茒苸茚苪苭苜苚苙茊苰苿苨苮茇茌茎茏茑茔茕苩苐苑苒苓苔苕苖苗苘苛苝苞茋苟苠苢苤若苦苎苫苬苯英苲茉苳苴苵苶苷苹莓苻苼苽苾茀茁茂范茄茅茆 笔画6 荙荢荬茡茟荘荝荮荕荗荡茈苟荭茖茗茙茛茜茞茠茢茤茥茦茧茨茩茪茫茬茭茮茯茱兹茳茴茵茶茷茸茹茺茼茽茿荀荁荂荃荄答荆荇荈草荆荋荜莚莛茰茘荌荍荎荏荐荑荒荓荔荖荚荛荞荟荠荣荤荥荦荧荨荩荪荫药荿莒 笔画7 莯莼菃莰莹莈莵荴莻莡莭荱茣莂莗莄茝荾莟莁荶莴茎莘莙莜莝莞莠荚莤莥莦莮苋莨莩莪莫莬莱莲莳莶获莸莺莽莇莣莐荲豆荵荷荸荹荺荻荼荽莀莃莅莆莉庄莋莌莍莎莏莑莓莔莕菦华荰
草字头、竹字头(人教版二年级上册书法教案)
草字头、竹字头(人教版二年级上册书法教案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
课前活动运腕操 一、古诗导入 今天我们上课前，先请一位同学朗诵一首古诗，其他同学思考，这首古诗是写关于什么的。 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 （他读的真棒，我们大家为他鼓掌！） （他为我们朗读古诗，我们用掌声谢谢他吧！） 这首古诗是写关于什么的（草）今天我们学习的内容和草有关，那就是草字头，还有和草字头相近的竹字头。 （板书课题 11、艹竹） 二、学习新课 （一）、学习草字头 1、生观察草字头 请大家观察草字头，它由哪几笔组成的它的写法有什么特点 （生回答） 2、师总结： 长横，短竖，短撇 草字头写法特点： 长横右端稍高；短竖和短撇上放下收，下端指向中心。 3、师示范 4、生练习草字头，同时请一名同学上台来写。 请同学们在课本上写一行草字头。 5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。 （二）、学习竹字头 1、生观察竹字头 请大家观察竹字头，它由哪几笔组成的它的写法有什么特点 （生回答） 2、师总结 撇横点撇横点 竹字头的写法特点: 左右两撇朝向相同，右撇稍高于左撇。 3、师示范 4.生练习竹字头，同时请一名同学上台来写。 请同学们在课本上写一行竹字头。 5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。 （三）、师示范指导书上汉字。 1、草字头竹字头大家会写了，由它们组成的字该怎么写呢，有一点十分重要，它们下面的部件都要写在草字头或竹字头的正下方。打开书，我们来看书上的字，大家一边听我讲，一边跟随我练习。 艺：乙写在草字头正下方，弯钩写出弧度。 节：横折钩写扁，丨为悬针竖，要拉直。 花：竖弯勾写舒展。 芳：横写长。
《草字头和竹字头》教学设计
《草字头和竹字头》教学设计 2011/13 《草字头和竹字头》 教学设计 .严建英(浙江省衢州市龙游县桥下小学) 教学内容 浙教版二年级上册《写字》第28课《草字头和竹 字头》. 设计思路 低年级学生活泼好动,为了调动学生写字的兴 趣,让他们快乐地写字,笔者尝试"渲染情境,激发学 生的写字兴趣;齐心协力,营造有利于学生写字的氛 围;因势利导,教给学生写字的方法;及时批改,充分 发挥评价的激励功能"的学习方式,创设生动直观,兴 趣盎然的写字环境,使得临摹与写字有机结合,让学 生用自己的眼睛,耳朵及心灵感受汉字之美. 教学目标 知识与技能 了解草字头和竹字头的结构特点,掌握书写规 律,要求会写"花,竿,节,苗,黄,第,答,笼"等字. 过程与方法 将游戏,多媒体巧妙融合,培养学生观察,比较, 分析和归纳能力. 情感,态度与价值观 通过掌握两种偏旁的写法,让学生在写字过程中 感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣. 教学重点
初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要 领. 教学难点 观察字的结构,理解领会字的主笔原则. 相关资料 卡片,课件,拼贴图片,作业纸 教学过程 一 ,图片激趣揭示课题 刀 2011/13 1.师:春天万物复苏,百花齐放,让我们一起来欣 赏春意盎然的景象吧!(播放春天美丽的风景图)随 花草名课件出示:花,苗,节,黄;竿,答,笼,第. 2.师:齐读出示的字,你发现了什么?刚才我们 学习了两组词语,第一组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关)第二组偏旁的名称是什么?(竹字头)为什么都是竹字头? (因为这些制品都是竹子做成的,大都与竹子有关) 3.板书:草字头和竹字头 渲染情境,激发学生的写字兴趣.在轻音乐声中 观看图片,课的第一锤重音敲在了孩子们的心坎上, 写字活动的序幕愉悦地拉开了,使整个教学变得丰富活跃.紧紧抓住学生的注意力,师生互动,能有效激 发学生的学习兴趣,又为后面主笔原则的学习作呼应 二,巧妙引导探究笔画 1.动画演示,初识形态0 师:你们知道古文字的草字头是怎么演变吗?
草字头和竹字头
草字头和竹字头 一、教学内容 五年级上册P14。 二、教材简析 本课学习草字头和竹字头这两个偏旁的书写，并学写含有这两个偏旁的汉字“花，苗，茶”8个汉字及其组成的词语，汉字和词语均安排一遍描红，其余为临写。 三、学情分析 本年级学生能认识汉字的基本笔画，了解所有笔画的形态以及书写的姿势和执笔方法。半数以上的学生对笔画的书写技巧掌握不大到位。部分学生学习写字的态度不够专注，书写姿势和执笔方法经常出错。教学中要注意培养学生良好的书写习惯。 四、教学目标 1、初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“草，花，苗，茶”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 4、继续巩固正确的写字姿势和执笔方法。 五、课前准备 课件、实物投影仪、毛笔等。 六、教学重点和难点 教学重点：写好带有草字头和竹字头这两个偏旁的字。 教学难点：正确把握草字头的笔画分布，把草子头和竹字头的字头写正，左右两边写得匀称。 七、教学过程 （一）兴趣导入，写写偏旁 1、引入课题：课件出示“草”和“竹”，这是什么书写体？（篆书）认识它们吗？（“草”字和“竹”字）我们的祖国是一个有五千年文化的文明古国，文字的发展经过了甲骨文、篆书、隶书、楷书等发展过程。汉字中有很多字是用这两个字作偏旁的，他们分别是怎样写的？（指名板演）它们叫什么名字？（草字头和竹字头）这就是我们今天要认识的两个朋友。（板书课题：草字头和竹字头） 课件出示： 篆书隶书楷书偏旁 草草草艹 竹竹竹? （篆书和隶书是小学生很少接触到的，课的开始让学生观看不同的书写字体，使其产生了解祖国文字的欲望，更加热爱祖国的文字文化，从而提高学习兴趣。） 2、评一评刚才两位同学把这两个偏旁写的怎么样？（从运笔、偏旁在方格中的位置来评议。）（一开始让学生上台板书，然后根据学生板书的情况进行点评。让学生懂得这些偏旁非常熟悉，看似简单，想把它们写好却有一定难度，这样做的目的使为了培养学生认真的写字好习惯。） 3、草字头和竹字头有些相似，书写时要注意什么？（草字头短竖和短撇指向中间，在横的上部露出较多，下部较少。竹字头字头要写正，字头左右两边要匀称。） 4、教师范写，补充书写要领，（不要把“艹”和“?”中的横画写的太平，应左低右高。）学生书空。 5、写写偏旁，学生在课本上描一个，写一个。 6、挑选写得较好的学生作业放在投影仪上展示，并进行点评。 （在学习过程中，展示较好的作业，树立学习的榜样，使学生学习有明确的目标。）
带草字头的马宝宝取名宜用字
带草字头的马宝宝取名宜用字 马宝宝起名宜用草字头。马是吃草的动物，带草字头的字，寓意着属马的宝宝福禄双收，安享富贵。本文为你详细介绍带草字头的马宝宝取名宜用字。 笔画1 艺 笔画2 艾节艽艿艻艼芀芁 笔画3 芝芒芍芋芏芊芨芄芎芑芗芃芅芆芇芉芌芐芓芕芖 笔画4 苇芭苍芳芬花芥芦芹苏芜芯芽芙芫芸芾芰苈苊苣芘芷芮苋苌苁芩芴芡芪芟苄苎芤苡芚芛芞芠芢芣芼芿苀苂苃苅苆苉芧芲芵芶芺茾 笔画5 苞苛范英苑苯苴苒苘茌苻苓茑茚茆茔茕苠苕苤茏茇苦茅茎苹苟苔苜茂苗茄若苫茁茉苷茋茐茒茓苼苽苾苿茀茊苐苖苙苚苝苢苎苨苩苪苬苭苮苰苲苳苵苶苸莓 笔画6 药荧茵荫荡茜荑荛荜茈莒茼茴茱莛茫荆草茬茶茨荒荤荚茧荐荔茸荣茹荞茯荏荇荃荟荀茗荠茭茺茳荦荥荨茛荩荬荪荭荮荿苟茖茘茙茞茟茠茡茢茤茥茦茩茪茮茰兹茷茽茿荁荂荄答荈荆荋荌荍荎荓荕荖荗荘荙荝荢莚 笔画7 莹莆莽莫荷获莱莉莲莎荽莸荻莘莞莨莺莼菦莰荸莳莴莠莪莓莜莅荼莶莩华荶荹荺荾莀莁莂莃莄莇莈庄莋莌茝茣荰荱荲豆荴荵莍莏莐莑莔莕茎莗莙莝莟莡荚莣莤莥莦苋莬莭莮莯莵莻菃
笔画8 萤营萧菩萍萎菠菜菲菊菇菏菌菱萝萌萨萄著菁萁菥菘萘萋菢菣菤菧菨萈萉莱萐萒萓萔萕萖萗萙萚萛萞菝菽菖萜萸萑萆菔菟萏萃菸菹菪菅菀萦菰菡堇菬菭菮菳庵菵菶菷菺菻菼菾菿萀萂萅苌蒁莾莿菂菄菆菈菉菋菍菎菑菒菓菕菗菙菚菛菞萟萠萡萢萣莴蓈 笔画9 董葵葡葱蒂葛葫蒋落葬葜葑葚葙葳蒇蒈葺蒉葸萼葆葩葶蒌蒎萱葭搜蒢蒊蓱蔇葐荭葓葔葕葖葘葝葞葟葠葢葤葥苇葧葨葪葮药葰葲葴荤葹葻葼葽葾葿蒀蒃蒄蒅蒆菐萩萪萫万萭萮萯萰萲萳萴萶萷扁萺萻萾萿葀葁葂葃葄葅葇葈叶葊葋葌葍葎葏蒍蒏蒫蒾蓃蓇蓚 笔画10 蓖蒲蒙蒸蓟蓑蓝蓬蒜蓉蓄蒯蓁蓍蓐蓦蒽蓓蓊蒿蒺蓠蒡蒹蒴蒗蓥蓣蔜蒑蒒蒓莳蒕蒖蒘蒚蒛蒝莅蒟蒠蓩蓪蓫莲蒣蒤蒥蒦蒧蒨蒩蒪蒬蒭蒮蒰蒱蒳蒵蒶蒷蒻苍荪蓂蓅席盖蓌蓎蓏蓒蓔蓕蓗蓘蓙蓛蓜蓞蓡蓢蓤蓧蓨荜蔀荫蔯蔱 笔画11 蔽蔼蔓蔡蔑蔫蔷蔚蔗蒌蔠蔢蒋蔤葱茑蔌蔸蓰蔹蔟蔺蕖蔻蓿蓼卜蔕蔖蔘蔙蔛蔝箫蓭苁蓲蓳莼蓵蓶蓷蕯蔁蔂蔄蔅菱蔈蔉蔊蔋蔍蔎蔏蔐蓸蓺蓻蓾蔒蔧蔨蔩蔪蔮蔰蔲蔳蔴蔵蔶蕏芗薖 笔画12 蕉蕨蕤蕞蕺蕃蕲蕊蔬蕴蕙蕈蕫蕬蕮蕰蕱蕳蕵蕸蔃蓹蔾蔿蕀荨蕂蕄蕅蒇蕇蕋蕌蕍荞蕐蕑蕒芸蕔莸荛蕚蕛蕜蕝蕟蕠蕡蒉蕣蕥蕦蕧荡芜薁薘薡 笔画13 薛薄蕾薯薪蕻薤薨薇薏蕹薮薜薅萧蕶蓣蕼蕽蕿蕗薀薂薃薆荟薉蓟薋薍薎薐姜薒薓蔷薕薗剃薚薝薞莶薠薢薣薥荐薧萨薫薬薭薳薽藇 孔子说过“名不正则言不顺”，著名易学专家温雅居士也说“一个吉利的名字本身就是一种力量，它像一个智者指导我们人生的方向，激励着我们蓬勃向上的斗志，推动我们的生命之舟披荆斩棘、奋力向前。”宝宝起名字确实需要考虑很多因素，不仅要考虑读音、字形
带草字头的男孩名字
带草字头的男孩名字 【带草字头的男孩名字】鸡是素食性动物，鸡也是会啄草的，所以鸡年的宝宝起一个草字头的名字是非常的合适的，那么接下来就一起看看属鸡带草字头的 男孩名字。 --‖冠茂‖茂会‖槐英‖黎菲‖赣英 --‖世英‖英靖‖策茂‖茂铭‖茂广 --‖先英‖洪英‖海苏‖茂元‖刚萍 --‖思莉‖鸿蒙‖焕英‖艺航‖在英 --‖伯英‖钧艺‖艺坤‖黎蓉‖苍海 --‖茂信‖鸿荣‖琪苹‖礼蒙‖刚荣 --‖艾俊‖若家‖黄艺‖茂札‖茂洵 --‖茂悦‖荣民‖景茂‖苏卫‖承茂 --‖河英‖荣禄‖茂参‖茂德‖荣阳 --‖亨艺‖肖英‖凰英‖若杰‖观艺 --‖茂康‖茂余‖昊英‖万英‖荣福 --‖英豪‖冠荣‖苏俊‖嘉萍‖荣官 --‖茂潞‖艺朵‖俊荣‖苏尧‖鸣茂 --‖妙茹‖茂熳‖乐艺‖贱英‖轮茂 --‖英春‖厚茂‖民艺‖落溪‖荣泽 --‖茂发‖蔚英‖茂桃‖暮涵‖蓓巧 --‖若潇‖厚荣‖鑫芳‖光艺‖火荣 --‖君荣‖荣孝‖英前‖荣鑫‖添艺 --‖荣生‖厚艺‖荣龙‖力荣‖艺宸 --‖思莲‖厚英‖艺强‖立荣‖伙荣 --‖衡英‖荣胜‖茜红‖治荣‖萍霞 --‖守荣‖艺培‖雷荣‖立英‖若波 --‖茜东‖艺瞳‖家英‖丽苹‖荣河 --‖若超‖明英‖磊荣‖相艺‖基荣 --‖天菊‖华范‖蕾洁‖锡茂‖菲文 --‖茂沦‖艺吉‖英朗‖荣艺‖英栋 --‖珏英‖常英‖范涛‖朋茂‖显荣 --‖红茂‖寒英‖艺翡‖桂荣‖荣太
--‖英颉‖苏南‖慧芸‖培荣‖芝林 --‖红荣‖华蕾‖泽艺‖辉苹‖吉荣 【好听带草字头的男孩名字】 在中国常用汉字里面，其实草字头的汉字是非常常见的，因此可以发现不少人的名字里包含草字头的字，那么有哪些好听带草字头的男孩名字?请看如下内容： --‖其蒙‖泽花‖蕾菊‖蓉祥‖彩苗 --‖红茹‖艺凡‖光蓉‖锟英‖孟荣 --‖宁英‖俊菊‖蕾莉‖凤萍‖季萌 --‖保芳‖冠艺‖荣耀‖拂苏‖英淇 --‖苏州‖博荣‖维茂‖茂柳‖金英 --‖艺程‖天英‖艺清‖福蕊‖敏芳 --‖薇秀‖锐藻‖万荣‖苏禾‖艺保 --‖培英‖坚茂‖艺骞‖福英‖岚英 --‖若承‖存荣‖蕾妮‖顺茂‖艺晨 --‖宏茂‖英光‖涵蓄‖甫英‖茂建 --‖宏荣‖英达‖荣新‖萍璐‖继莉 --‖宏艺‖华茂‖茂毅‖茂君‖荣山 --‖钧茂‖茂晓‖沐蒙‖艺卓‖云荣 --‖茂彬‖宝芳‖蕾莎‖伯茂‖英转 --‖茂凡‖英民‖艺沣‖运英‖泽芳 --‖民茂‖华荣‖家莹‖改英‖天芳 --‖洪荣‖华薪‖文荣‖苏英‖茂以 【带草字头的男孩名字】 --‖荣勤‖传茂‖宁艺‖英杰‖彭薄 --‖茂固‖泽苛‖蕾婷‖斌艺‖艺澎 --‖轮英‖荣瑾‖茂沛‖茂汉‖鑫荣 --‖铂荣‖英明‖英飞‖震英‖和艺 --‖英勋‖波荣‖英贵‖得荣‖英刚 --‖若东‖华艺‖汉英‖英棉‖若博 --‖德茂‖成蓉‖波蕾‖兰莎‖和英 --‖发茂‖茂基‖蕾怡‖萍美‖河茂 --‖军茂‖冠英‖英顺‖先艺‖飞芳 --‖洪艺‖荣喜‖策荣‖顺荣‖河荣