少儿口才培训课件内容
小主持人第一课时
一、最棒地你在哪里？游戏：小火车开起来先请一位学生做个自我介绍（包含：名字，年龄，班级）完后接上：“小小火车开起来，火车开到你这里来，”指名下位同学做自我介绍. 文档收集自网络，仅用于个人学习
二、自我介绍我最行
1、开场问好
2、讲出名字
3、个人信息
4、结尾祝福
三、主持风采——站姿小小脚要闭拢，膝盖有力背挺直, 小脑袋竖起来，面带微笑你最棒.
四、主持风采—个人展示同学们上来风采展示吧，做个自我介绍. 记得要运用刚才地表演训练哦！主持词：各位观众朋友，大家上午好. 欢迎来到小小主持人比赛现场，我是主持人??
五、我爱讲故事
在森林有一只小花猫，他无意之中捡到了一直神奇地笔，它能把画在纸上地画变成真地东西.他就在纸上画上他妈妈喜欢地梅花，果然梅花出现了. 又画了一个小喇叭.一路高兴地吹着他地小喇叭回到了家. 他妈妈看见了，很喜欢，就夸小花猫真是个好孩子. 文档收集自网络，仅用于个人学习
六、语音训练——绕口令
xi ǎo hu ā māo
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《 小 花 猫 》
xi ǎo huā māo ài hu à huà , xi ān huà yī duǒ dà méihu ā ， 小 花 猫 爱 画 画 , 先 画 一 朵 大 梅 花 ，文档收集自网络，仅用于个
人学习
yòu hu àyīgè xi ǎo l ǎ bā ，dài zhe d à méi hu ā ， 又 画
一 个 小 喇 叭 ，带 着 大 梅 花 ，文档收集自网络，仅用于个人学习
chuī zhe xi ǎo l ǎ b ā ，huí ji ā q ù ji àn mā mɑ ， ?吹
着 小 喇 叭 ，回 家 去 见 妈 妈 ，文档收集自网络，仅用于个人学习 mā mɑ ji àn le xi ào hā hā .
妈 妈 见 了 笑 哈 哈 .
小主持人第二课时
一、表演训练——形体坐姿
双腿成 90 度曲立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视 前方，坐凳子地 2\3 ，面带微笑 .
二、表情训练
讨厌地表情：一直可恶地苍蝇一直在你眼前飞来飞去 . 惊喜地表情：终于得到你非常想要地玩具了 .
三、主持风采 主持词：同学们大家好， 你们喜欢绕口令吗？现在我们一起来欣赏 XXX 带来地表
演吧！大家掌声欢迎 .
四、语音训练
1、绕口令
[ 白菜和海带 ]ai
2 / 13Mǎi b ái c à i
，dā h ǎi d à i 买 白 菜 , 搭 海 带，
b ù m ǎi h ǎi d à i ji ù bi é m ǎ i d 不 买 海 带 就别 买 大白 mǎi m à i ɡ ǎ i b，ù d ā m à i
买
卖 改 ，不
搭 卖，
à b á i c à i.
菜
.
bù mǎi h ǎi d ài y ě n énɡ mǎi d ào dà b ái c ài.
不 买 海 带 也 能 买 到 大 白 菜 .
2、朗读练习
春晓
——孟浩然
这是一个训练你反应能力地游戏，非常好玩儿
准备：所有人站成一排，每个人为自己取一个蔬菜地名字 .
玩法：游戏开始，听好指令 . 由一个蔬菜开始说：如茄子蹲，茄子蹲，茄子 蹲完白菜蹲 白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完南瓜蹲 南瓜蹲，南瓜蹲·····）这 样反复地接龙玩 . 文档收集自网络，仅用于个人学习
小主持人第三课时
一、主持风采——拿话筒
1、复习站姿
比一比，“我是大主持”，哪位小主持人站地最好？
2、拿话筒
二、表演训练：（形体姿态）
1、鸭子体态设计：腰部使劲，两腿弯曲，双臂垂直放于体侧，手背尽量上 翘，然后上身夸张地摆动，走一步双手拍两下，抬头挺胸 . 文档收集自网络，仅用于个人
chūn mi án b ù ju 春 眠 不 觉 chù ch ù w én t 处
处 闻 啼 yè l ái f ēng y 夜 来 风 雨 huā lu ò zh ī du 花 落 知 多 五、游戏我最棒 é xi ǎ o
晓 ， 文档收集自网络，仅用于个人学习
í ni ǎ o 鸟 . 文档收集自网络，仅用于个人学习
ǔ sh ē ng
声 ， 文档收集自网络，仅用于个人
学习
ō sh ǎ o
少 . 文档收集自网络，仅用于个人
学习
学
2、试着给狮子、猴子、大象等动物设计动作
三、比一比童谣朗读
哥和鹅
xi ǎo bái é
小白鹅
xi ǎo bái é ，dài hu áng mào .
小白鹅，戴黄帽.
mào zi zh ēn hǎo kàn ，bó zi sh ēn de g āo .
帽子真好看，脖子伸得高.
xi ǎo bái é ，dào ji ā le .
小白鹅，到家了.
mào zi y ě bù tu ō ，tā ji ù shuì dà文档ju收集é自网. 络，仅用于个人学习帽子也不脱，她就睡大觉.
四、古诗朗读
《咏鹅》骆宾王
éé é ,q ǔ xi àngxi àng ti ān gē ,
鹅鹅鹅, 曲项向天歌,
báimáo f ú l ǜ shuǐ , h óngzhǎng bō qīng bō . 白毛浮绿水,红掌拨清波.
故事描绘：有一天放学地路上，小明和小军边走边玩着.突然，传来一阵“嘎，嘎，嘎??”地声音，他们循声找去，发现不远处有个池塘. 池塘里有一群白鹅. 白鹅伸直头向着天上叫着，就好像在唱歌一样，一群群鹅在一块儿唱着，像大合唱一样，真是动听！白鹅身上那一身毛茸茸地羽毛，格外惹人喜爱. 它们划动着一对红通通地脚掌，就像是一只只有力地船桨，碧绿地池水被白鹅溅起点点水波. 小明和小军不由自主地随着这美妙地情景跳起舞来. 文档收集自网络，仅用于个人学习
小主持人第四课时
一、我爱讲话
1、说一说以下动物地特征（如：长颈鹿，大象，乌龟）
2、说一说你最喜欢地动画形象
、语音练习——三句半
bǐ wěi b ā 三、主持风采 主持词：今天森林里所有地动物都来了， 你们知道它们来干什呢？原来是一场比 尾巴大赛开始了 . 让我们一起去看看吧！ 文档收集自网络，仅用于个人学习
四、我爱讲故事
骄傲地大公鸡
从前森林里有一只骄傲地大公鸡 . 一天，大公鸡很早就起来了，他就去逛公园 . 到了公园，大公鸡看到了啄木鸟医生在给橡树看病， 于是，大公鸡叫道 : “啄 木鸟医生，你来和我比比美吧？”啄木鸟说：“你去找别人吧，我在忙呢，没时 间陪你玩. ”
大公鸡走了，它又发现了小蜜蜂正在采花蜜， 便喊道: “小蜜蜂， 你来和我 比比美吧？”小蜜蜂答道 : “不行呀，我还要采蜂蜜呢，没有时间，你还是去找 别人玩吧 . ”
大公鸡只好离开了，它回到家里，发现爸爸在家，非常丧气，对爸爸说：
为什麽没有人和我玩呀 ?”爸爸说：“那是因为你太爱美了
《比 尾巴 》
shuí de w ěi b ā ch á ng
？ shuí de w ěi b ā du ǎ n 谁 地 尾 巴 长？ 谁 地 尾 巴 短
？ shuí de w ěi b ā h ǎ o x i àng y ī b ǎ sǎ n ？
谁 地 尾 巴 好像 一 把 伞 ？
hó u zi wě i b ā ch á ng tù zi w ěi b ā du ǎ n ，
猴 子 尾 巴 长， 兔 子 尾 巴 短
sōng sh ǔ de w ě i b ā h ǎo xi àng y ī b ǎ s ǎ n .
松 鼠 地 尾 巴好 像 一 把 伞 . shuí de w ěi b ā w ā n ？ shuí de w ě i b ā bi ǎ
n ？ 谁 地 尾 巴 弯？ 谁 地 尾 巴 扁 ？
shuí de w ěi b ā zu ì hǎ o k à n ？
谁 地 尾 巴 最好看 ？
gōng j ī d e w ě i b ā w ā n ，z ǐy ā de w ě i b ā bi ǎ n
公 鸡 地 尾 巴 弯， 鸭 子 地 尾
巴 扁， kǒng qu è de w ě i b ā z u ì h ǎ o k à n .
孔 雀 地 尾 巴 最 看
. ？
大公鸡不明白，爸爸说：“因为内心美才是真正地美. ”大公鸡明白了，从今往后都幸勤劳动，人们都非常喜欢它，大公鸡也非常高兴. 文档收集自网络，仅用于个人学习
五、游戏我最棒
老鹰抓小鸡这是一个非常有趣地游戏，
一方面能够锻炼参与者地反应能力，另一方面还能培养彼此之间地默契. 如果大家配合地非常好地话，“老鹰”想抓住“小鸡” 是很难地. 文档收集自网络，仅用于个人学习
准备：首先选出一个人做老鹰，其他人做小鸡玩法：游戏开始，小鸡马上全部蹲下. 老鹰不能捉蹲着地小鸡，但当小鸡站起来跑地时候，老鹰就可以追. 如果快要被追上地小鸡赶快蹲下来，就平安无事了. 文档收集自网络，仅用于个人学习
游戏中小鸡可以蹲着移动自己地位置. 被抓住地人就要帮老鹰去抓其他小鸡.
小主持人第五课时
一、表演训练用恰当地情绪表演下面片段兔弟弟：哇！好漂亮地花儿. （赞美）兔姐姐：有红色地，黄色地，白色地. （惊喜）兔弟弟: 姐姐，花儿为什么有各种颜色呢？（疑问）兔姐姐：因为花儿里含有各种不同地色素，就有不同地颜色. （耐心）兔弟弟：噢，这里还有这么多学问啊. （惊叹）
二、语音训练——绕口令
[ 三山撑四水]s sh sān sh ān ch ēnɡ s ì shu ǐ，三山撑四
水，sì shu ǐ r ào s ān sh ān，四水绕三山，
sān sh ān s ì shu ǐ ch ūn ch ánɡ z ài ，
山四水春常在，
Sì shu ǐ s ān sh ān s ì sh í ch ūn
四水三山四时春.
三、主持风采主持词：我们小主持人班有一个故事大王，他能讲出许多好听地故事，想知道他是谁吗？快来听听故事表演《小猴子掰玉M》文档收集自网络，仅用于个人学习
少儿口才教学课件 一级口才 教案展示
少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示 第五单元 5.1 总教案 ?教学目标： （1）掌握口部操要领——双唇运动：伸缩 （2）气息均匀发“ɑ”的延长音：“ɑ……ɑ……” （3）掌握声母舌根音ɡ k h，韵母ɑi ei ui，熟背绕口令 （4）了解古诗的背景，掌握韵律、熟背古诗。 （5）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌， ?教学难点：教学目标 5、6 ?教学准备：课件、视频 ?教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4 第二课时教学内容：1、2、3、5、6 ?作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展资料 ?教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思 5.2 分课时教案 5.2.1 第一课时 ?教学内容：教学目标1、2、3、4 ?教学难点：教学目标3、4 ?教学准备：课件 ?教学过程： （1）基本功训练 一、口部操训练 ?训练内容：口部操第一节：双唇运动—伸缩。
?训练要领：首先要将双唇微闭，整个嘴唇用力地向前嘟起，体会将上下嘴唇伸出去的感觉；然后依然是将双唇微闭，使嘴角上扬，这时呈现微笑状，体会将上下嘴唇收放缩回的感觉。 ?巩固练习：游戏《我是小小指挥家》 ?授课过程： 教：（1）同学们你们知道小猪的嘴巴是什么样子的吗？（学生答、模仿）对，是嘟起的。那小猪嘟起嘴巴的动作，就很像我们今天口部操要学习的内容——双唇运动伸缩。 （2）好，那你们和老师一起边学边做。你们要细心观察老师的嘴巴，听老师讲解动作要领，看哪个同学做的最标准。①首先我们要将双唇微闭，然后整个嘴唇用力地向前嘟起。（老师边示范边纠正辅导学生）好，你们都做到了吗？我们的嘴巴是不是像小猪的嘴巴一样有伸出去的感觉。②那我们的嘴巴伸出去了，还要它给收回来。首先我们将伸出去的嘴巴，微微的舒展开，让嘴角上扬，就像微笑的样子。（老师示范、辅导）好，你们做到了吗？ 练：那接下来，我们要两个同学一组。跟着老师数的节拍和手势一起做。(指令性手势：握拳大拇指竖起，伸的时候手送出去，缩的时候收回来。节拍：4/4拍可随意调整) 赛：好，那看看我们身边的同学是不是都学会了啊？我们两个同学一组，面对面的站好，听着老师的口令做。看看你们对面的同学做的标准吗？然后我们一方做指令，另一方做动作，轮换练习。 二、气息、音量训练 ?训练内容：第一次训练“ɑ”的延长音：“ɑ……” ?训练要领：深吸一口气（像闻花香一样），口腔状态（像含大枣一样）发出一个长长的“ɑ”音，直到气息用尽，音量适度。 ?巩固练习：游戏《气息接龙》 ?授课过程： 教：（1）同学们，我们气息的训练学习了发连续音，但是我们在
4、少儿口才培训班基础版第四课教案
第四课 教学内容：表演训练（第一部分） 教学目标：1、使幼儿能够在活动中增强独立表现力和创造力； 2、使幼儿在相应的情境中作出相应的表情和动作； 3、使幼儿在活动中大胆的表现自己，提升自信。 教学重点：能够使每个幼儿在有肢体动作时加入表情； 创设情景，让幼儿在相应的情景中作出相应的动作； 使幼儿在活动中敢于表现，提升自信。 教学准备：1、音频（凤阳花鼓）2、电脑，纸，剪刀，胶水，相机 教学过程：1、课程导入：亲爱的小朋友，早上好！欢迎来到金喇叭少儿口才课堂我是蒋老师。小朋友们有没有做过鬼脸？来，老师数“1.2.3”你们做一个自己最喜欢 的鬼脸，我给你们拍下来。 2、进入课程：小朋友们的鬼脸真可爱，老师也来做个鬼脸！（边说边示范“变鬼 脸”）刚刚有没有注意到老师的眼睛怎么变化的？手怎么动的？（孩子回答，老 师再带领慢慢做两遍）小朋友们做的很棒！老师放音乐咱们再来做一遍。（放凤 阳花鼓的音乐） 你们的表演真可爱，老师很喜欢，你们怎么的聪明，老师要出个难一点的了。（老 师表演有实物的：找东西，搬桌子，上课，剪纸，贴东西，让学生猜） 学生猜完，老师：“你们真厉害，都猜对了，不过刚刚老师都是拿实物做表演的， 如果不给你任何东西，你能不能演出来？”找两个学生一个表演一个猜。 让学生把刚才的表演连成一个故事，仔细东东脑筋，分组讨论一下。再请每组派 出一位孩子表演。 3、课堂结束：小朋友们今天开不开心？老师也很开心，不过开心的时光总是短 暂的，今天的课要结束了，我们再回忆一下今天的上课内容好吗？今天我们学习 了“变鬼脸”表演，还有无实物表演。你们很棒！ 课后作业：小朋友回到家后，可以给家人表演变鬼脸和无实物表演。让爸爸妈妈猜猜你表演的什么？猜对了记得给爸爸妈妈一个拥抱啊。 教学内容：绕口令《看姥姥》（第二部分） 教学目标：1、使幼儿能够在老师讲述故事情节时，倾听力，注意力进一步提高； 2、通过教师以故事形式展现出来，使每位学生都可以表演； 3、将绕口令以一种全新的形式——结合幼儿歌曲加以呈现。 教学重点：能使每个幼儿在活动中敢于表现，提升孩子的自信心。 教学准备：1、PPT课件《看姥姥》 2、《蜗牛与黄鹂鸟》的伴奏乐 教学过程：1、故事导入：亲爱的同学们大家好，欢迎大家又来到金喇叭幼儿口才课堂，今天呢，老师要给大家讲一个故事，在讲故事之前，请小朋友们认真的思考两 个问题a故事中出现了几个人物？b故事讲述了一件什么事情？ 2、教师把绕口令《看姥姥》以故事的形式讲述给同学们听 3、解决课前的两个问题，并请孩子给本故事起名字 4、教师引语：“刚才同学们的表现都很棒，下面老师就找三位同学上台来表演一
金话筒幼儿口才公开课
公开课需要注意的几个问题 1、少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。 2、公开课的时间不宜过长； 3、内容不宜过多； 4、所讲能容必须是教师的专长； 5、内容要兼顾所有年龄段的学生； 6、内容要趣味化； 7、小礼品要准备 幼儿教材示范课例 时长：40分钟 学习目标： （1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。 （2）让学生学会做简单的自我介绍。通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。 （3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。 校长致辞：各位家长、同学们，大家好，欢迎走进梦想金话筒**分校的口才课堂，中国梦想金话筒是一家全国连锁的教育品牌，自2001年创办以来在全国各地培训养了大批的优秀学员和明星小主持。梦想金话筒少儿口才旨在提高每一个学生的语言表达能力、作文写作
能力、个人才艺展示能力和文艺主持能力。从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师进行系统的培训指导。我们的授课教师都是经过总部严格培训后而上岗的，确保每一位学员在我们这里能得到最专业，最科学的训练。 源自美国著名演说家卡耐基的教育理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心里素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。 最后祝我们今天的公开课圆满结束！ 学习内容： 教师前言：谢谢*校长的讲话。小朋友们我们刚才一直在说口才，有谁知道什么是口才呢？有知道的吗？（教师四处寻找张望寻找）老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩对了所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。 一、今天来我们这里学习的小朋友真多，都想让自己的口才顶呱呱，都想让自己有更多的好伙伴儿。在学习今天第一个内容之前先请
少儿口才公开试听课案例
中华少儿口才公开试听课案例 公开课 尊敬的各位家长大家好： 欢迎你们在百忙之中走进我们中华少儿口才语言艺术培训中心的公开课堂。我是本节课的主讲老师，首先我将为大家介绍一下我们中华少儿口才语言艺术培训中心。本中心的语言艺术培训是从上海快乐鸟文化传播有限公司引进的具有很强实力并且很成熟的一个项目。上海快乐鸟文化传播有限公司成立于2000年9月份，是一所专门从事幼儿教育、幼儿脑潜能开发的项目机构。目前开设的专业有中华少儿口才、神奇的手指等诸多项目。我们中华少儿口才语言艺术培训中心将以“一切为了孩子，为了孩子的一切”的宗旨，以“开发儿童智力、培养儿童兴趣、激发大脑潜能、培养良好习惯”的教育理念，突破了传统的教学模式和方式，根据孩子不同时期、不同能力开设了不同的教学课程。我们主要以故事大王、诗歌朗诵、少儿播音、少儿演讲、小主持人、口头作文、三分钟脱口秀、即兴表达等形式；以贯口练习、绕口令、疯狂词组、故事表演、儿歌等内容为载体；通过模仿训练、课堂训练、表演训练、正音训练、语流训练等内容，在普通话发声、发音、气息、语流音变、课堂专注力、表演训练、胆量训练、组织语言、表达语言等方面培养学生的学习能力，让每个孩子都有展示自我的机会，从而增强孩子的表现欲望，克服胆小畏惧懒惰的心理情绪，使孩子敢于大胆表现，从而提高孩子的学习兴趣，达到素质教
育的全面提升。 亲爱的同学们大家好：欢迎你们走进中华少儿口才语言艺术培训中心的课堂。我是你们的口才老师，我姓施，今天看到来了这么多的同学，我又叫不上来名字，那么谁能主动的到前面来做一下自我介绍呢？（如果没有，可以通过做游戏的方式叫几名同学到前面来。游戏：喊1、2、3木头人，谁动了谁就到前面做介绍）。好，今天的自我介绍就到这里，以后我们会让每个同学都有做自我介绍的机会。同学们，既然你们来到了中华少儿口才语言艺术培训中心的课堂，那么我要告诉你们，在这里不仅可以听到好听的故事，还可以玩很多有趣的游戏，同时对你们进行最权威的口才训练，好口才可以助你们无往而不胜。同学们喜不喜欢听故事呀？（同学：喜欢）那么今天老师就给你们带来了一个非常有意思的故事，但是在听故事之前呢，老师有一个要求，那就是要求同学们认真听故事当中出现了哪两个人物，一会儿老师要找同学回答问题。下面请听故事——《金蛋》 有一天，老婆婆在院子里大喊大叫“喂，老伯伯，快来看呀，不得了了，咱们家的母鸡下了一个金光耀眼的大金蛋呀”。从此母鸡每天都下一个金蛋，而且卖了很高的价钱，原本很贫穷的他们一下子变得很富有了，要什么有什么，可是他们还想要更多的金子，怎么办呢？老伯伯想，这只鸡每天都下一个金蛋，那么它的肚子里一定有很多的金子吧，于是，老伯伯就这只鸡给杀了，可是却没有得到一丁点的金子呀，糟了、糟了，如果这只鸡还活着，它每天还能生一个蛋，这下可惨了，哎、、、、
少儿口才东方百分百少儿口才公开课
东方百分百少儿口才公开课 亲爱的家长，同学们： 大家好，欢迎大家来到我们的少儿口才课堂，我是口才课的主讲老师，我姓赵，那么小朋友们可以叫我小朋友课真棒啊，下面小朋友们和老师一起做，小手小手举起来，小手小手拍起来，小手小手藏起来，小嘴小嘴闭起来。现在啊老师和家长说一些事情，小朋友们保持好，等会儿老师看看哪个小朋友做的好，老师就送给他一个特别好听的小故事。 我相信在座的各位家长既然来听了口才课一定对口才多多少少有些了解，但也有很多疑惑，那么哪位家长能够说说口才在你心里的定义是怎样的 刚才家长所说的都很对，总结说一句，口才就是口语表达能力。那么这种能力体现在：口头语言的表达能力，思维的应变能力，借助无声语言的能力，也就是态势语。 我们了解的口才的定义那么口才到底重不重要呢（与家长互动，问家长）在这里我可以肯定的告诉家长们，口才非常重要，为什么这样说呢首先给大家举个例子：美国的前总统林肯为了练习口才徒步30公里到一个法院去听律师的辩护词，学习律师们的动做手势，神探表情，当他看到那些传教士挥舞着手臂声震长空的布道，就深深的记在了脑子里，回来后他就对着成行的玉米，树桩不断地练习。 和家长说这些家长可能觉得远了，那么我想问问家长，现在我们孩子的班级里都有多少学生啊那既然这么多学生，那老师能完全顾得上所有的孩子吗肯定是不能的，即使是再负责任的老师她也就只能完全顾到三十个学生，那么家长们又知道吗，老师往往注意到的孩子都是怎么样的首先是不是都是爱举手的爱举手的孩子老师首先怎么样老师首先就了解了她，是不是，家长朋友们相对能得到老师十分关注的孩子，成绩怎么样首先肯定不会差的吧那么我们孩子这种自信，和与人表达能力重不重要我觉得直接可以影响到孩子的成绩。 我一个最好的朋友她有个儿子现在上大班，她给孩子报了个英语特长班，有一次我和她一起去接孩子放学，我们早到了接近20分钟，我们就在教师外面看看孩子的表现如何，结果发现老师一提问他也举手但是他总把手故意的举到脑袋后面去，让老师注意不到他，但是老师带着朗读的时候他的嘴巴也在跟着老师读，放学了，他妈妈就问他说：晟雨你为什么举手总举在后脑勺旁边，而不是像有些小朋友那样把手举得高高呢孩子就很不好意思的说了，我怕老师叫我，那她妈妈就问他是不是你不会啊怕老师批评，他说：不是的，老师叫我起来，班级里那么多小朋友都看我，我紧张，就会说错。看到这儿我问他了：那你为什么还举手而不是没举手呢孩子说：老师就喜欢叫举手高高的和没举手的所以我就把手举的低一点。家长们，这说明了什么我想已经不用我说了吧，相信在座的家长都知道问题出在哪里，但是这种现象在我们孩子的身上有没有呢说到这儿我做个调查，在平常我们孩子上课时非常爱举手而且把手举得高高的有没有那么手举得相对比较矮有时举举的，有没有还有就是不怎么举手或者不举手的孩子有没有
幼儿口才公开课修订稿
幼儿口才公开课集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
公开课需要注意的几个问题1、少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。 2、公开课的时间不宜过长； 3、内容不宜过多； 4、所讲能容必须是教师的专长； 5、内容要兼顾所有年龄段的学生； 6、内容要趣味化； 7、小礼品要准备 幼儿教材示范课例 时长：40分钟 学习目标： （1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。 （2）让学生学会做简单的自我介绍。通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。 （3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。 学习内容： 老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，
小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩对了所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。 一、今天来我们这里学习的小朋友真多，都想让自己的口才顶呱呱，都想让自己有更多的好伙伴儿。在学习今天第一个内容之前先请同学们看一段视频。（播放自我介绍）刚才那位小同学介绍的自己好不好？自我介绍对我们每个学生都很重要，因为我们要通过简短的语言文字叫一个陌生的人对你有个初步的认识和了解，这对于小朋友们的来说也很重要。比如你要参加一个小家庭会，小演出就需要有自己的一个简短介绍。 下面的时间就请小朋友来逐一的介绍一下自己，让老师和现场的小朋友都认识一下你。当然对于初学口才的小朋友来说我们不要求你像刚才的那位同学那样详细的来描述自己，但是在你自我介绍的内容里要包含以下的内容：姓名、年龄、来自哪里、爱好4个方面。 自我介绍 教师示范：大家好，我叫红果果今年6岁了，来自***幼儿园（小学），我爱好唱歌、跳舞。。。。。很高兴认识大家
少儿口才班 周末班公开课详细教案
公开课详细教案 板书设计 三分钟少儿口才公开课 ○○○○○○○○○○○○○○○○ （公开课上要求把内容和进步梯都写到黑板上，进步梯以十级为准） 注：如果是A级，称呼小朋友；B级以上，称呼同学们！ 公开课授课流程 课前互动 课前准备 把学生分成两队坐好，请家长坐到学生身后。 开场白 尊敬的家长，亲爱的同学们，大家好！欢迎大家走进“三分钟少儿口才”课堂，欢迎大家！ 自我介绍 做个简单的自我介绍，我叫李春朋，是同学们的口才老师，以后大家可以叫我“李老师”，你们愿意吗？“愿意”谢谢大家。如果以后同学们表现得好，还可以叫我朋朋哥。叫我什么？“朋朋哥”。是的，谢谢同学们！ 学生介绍 现在，同学们都认识李老师了，李老师呢，也非常想认识我们在座的漂亮的、帅气的同学们！哪位同学能大方地走到台前来，大声地报出自己的姓名和年龄？愿意上台的同学请举手！ 教学建议 （老师带头高高举手，如果没有学生上台，老师还需要做进一步的开导和鼓舞：今天是我们口才班的第一次课，如果哪位同学能第一个走到台上来，老师、同学还有我们台下的叔
叔、阿姨就都会记住你的勇敢，都会夸奖你是“最棒的”，老师在下课的时候也会给你一份特殊的奖品，哪位同学准备好了？如果还没有人上台就继续鼓励：第一个上台的机会只有一个，同学们不要再犹豫了，否则这个机会就会被别人抢去了。） 台上互动 及时地号召台下学生和家长给上台的学生鼓掌！并请上台的孩子的家长说两句鼓励孩子的话。如果上台的学生太少，老师还要继续鼓励没上台的学生：我们已经有两位同学上台了，老师相信他们回到座位上以后心里一定是美滋滋的，因为他们做了一件非常了不起的事情。还没有上台的同学们，你们愿意感受那种骄傲的心情吗？老师给大家的时间不多了，赶快抓紧时间吧！老师根据具体的课堂状况来确定请几位学生上台 总结表现 好了，时间的原因，老师不再请同学们上台了，希望没有上台的同学能在以后的环节里突破自我，走上台来。 刚才我们孩子的表现家长们也都看到了，其实，我只是出了一个非常简单的题目，有的孩子却根本不敢上台回答；有的孩子上了台，也是十分胆怯，动作表情不自然，声音也不够响亮！其实，孩子们这样的表现是很正常的，因为他们平时缺少公众表达训练的机会才会如此。但是，我相信，一个学期的口才学习之后，帮助孩子们实现大胆、大方上台；轻松、自然的表达是完全没有问题的！ 作为老师，我们有信心，同学们，你们有没有信心？“有” 在我们口才课上回答老师的问题一定要声音响亮！老师再问一遍：有没有信心？“有” 过度语言 非常好！但是只有信心是不够的，为了帮助同学们好好学习，我请来了四位小老师帮助大家一起学期！同学们想不想认识他们？“想” 课堂纪律（一定要使用课堂常规图片或者手指偶）整体介绍 这四位小老师的名字非常有趣，他们叫什么呢？他们叫：叽里咕噜噼里啪啦。 他们叫什么？“叽里咕噜噼里啪啦” 坐 嗯，下面我们请出第一位小老师，她就是口才小叽里，同学们看小叽里老师在做什么呢？“坐在小凳子上”是的，小叽里老师要教我们在口才课堂应该怎么坐！（老师坐在提前准备好的小凳子上）小叽里对大家说：“小凳子，坐前端”我们应该坐在小凳子的什么地方？“前端”。双膝并拢展双肩；膝盖并拢，双肩打开。然后“手放腿面挺腰杆，目视前方露笑脸”，把手放在腿面，小腰挺直，眼睛看着前面，露出漂亮的微笑。我们看看哪位同学已经坐好了！ 站 第二位小老师是公鸡小噼里。他要告诉我们一个站得漂亮的小秘密，同学们想不想知道？“想”。好！请大家全体起立！他告诉我们：“小男生，八字步；小女生，丁字步”：小男生站的时候要站成小‘八’字步，小‘八’字步就是脚跟靠拢，两脚尖分开，但不要分开的太大；小女生站的时候要站成小‘丁’字步，小‘丁’字步就是把一只脚的脚跟靠在另一只脚的脚窝处。现在老师看一看谁站成了标准站姿！（老师检查）站好了以后要“抬头挺胸稳如树，威风凛凛气如虎”。我看哪位同学站得像个大老虎。嗯，都非常好，全体请坐！以后只要我们站起来就一定要按照规范的站姿站好。” 小男生站成什么步？“小‘八’字步”小女生站成什么步？“小‘丁’字步”。 听
少儿口才课件
1、突破内心的不自信、胆怯、脆弱、胆小等不利“祸根”，找到口才爆发的出口，开“心门”。 2、挖掘情绪宝藏，找到源动力，驾驭情绪，感召力倍增! 3、“零基础，没问题”，开放式即兴演讲，练就好口才。 4、改善孩子胆小，腼腆，不自信，见生人不敢说话。 5、提高孩子语言表达能力，使孩子敢于说话，善于说话。 6、让孩子具有丰富的语言表现能力。 7、让有语言天赋的孩子能得到更好的发挥和提高。 著名演讲家卡耐基曾说，演讲是人人都有的一种潜在的能力，问题在于你是否发现、发展和利用这种天资。 学会成功的演讲最重要的宗旨：不要脸！！！ 学习的宗旨：完成比完美更重要！！！ 第一节： 1. 演讲的本质：演讲其实是一种艺术表现形式（也就是表演），与性格无关，在台上就是艺术表演，讲完回到台下做自己就好。演讲的目的：吸引别人的关注。 2. 反复的刻意练习：100定律，花100倍的时间，练习100次。推荐书籍《刻意练习》。 3. 人们是如何毁掉一场演讲？ （1）自己所讲的，并不是观众所关心的（与观众无关）； （2）信息量过大； （3）啰嗦毫无重点； （4）毫无内容的夸张表现形式。（要传递对他人有价值的信息）。 第二节：
1、]抓住人心的演讲框架：RAP原则。 R（Result）:带着结果去演讲。 （1）结果要具体； （2）要可实现的； （3）演讲不是为了讲而讲，而是为了目的而讲。逻辑令人思考，情感促人行动。 A（audience）：从听众的角度出发。 （1）想办法让听众兴趣盎然； （2）你知道观众是谁，他们最感兴趣的东西是什么？ （3）听众不会认为这与我无关。（尽量减少“我”的使用，增加“你”“我们”“你们”） P（Point）:提炼简短精悍内容要点（不超过3点）。一句话表达你要传递的信息。 2、像电影一样的构造开头、中间、结尾。（例如：《教父》电影的开头） （1）精彩的开场立即产生兴趣：60s法则，在60s内激发他们的兴趣和好奇心。开门见山，向听众证明你将给他们带来的价值。 让开头精彩的方法：运用惊喜/兴奋的数据；提出问题；让人震惊的消息；坦白自己的脆弱；运用“想象”；讲故事。 （2）一开始就要让大家知道演讲路线图或时长。 （3）中间：内容为王。（传递对他人有价值的信息；给予而非索取，演讲不是为了推销自己；三要点原则—要点不超过3点） （4）结尾： 高度总结：强化重点；提出要求。 强烈情感：激情；号召行动；感人；个人承诺；价值和愿景；故事打动；排比句加强；诗意的激励。 不可取的结尾方式： 1、哦，时间到了，所以就结束吧；
少儿口才培训课件内容
小主持人第一课时 一、最棒地你在哪里？游戏：小火车开起来先请一位学生做个自我介绍（包含：名字，年龄，班级）完后接上：“小小火车开起来，火车开到你这里来，”指名下位同学做自我介绍. 文档收集自网络，仅用于个人学习 二、自我介绍我最行 1、开场问好 2、讲出名字 3、个人信息 4、结尾祝福 三、主持风采——站姿小小脚要闭拢，膝盖有力背挺直, 小脑袋竖起来，面带微笑你最棒. 四、主持风采—个人展示同学们上来风采展示吧，做个自我介绍. 记得要运用刚才地表演训练哦！主持词：各位观众朋友，大家上午好. 欢迎来到小小主持人比赛现场，我是主持人?? 五、我爱讲故事 在森林有一只小花猫，他无意之中捡到了一直神奇地笔，它能把画在纸上地画变成真地东西.他就在纸上画上他妈妈喜欢地梅花，果然梅花出现了. 又画了一个小喇叭.一路高兴地吹着他地小喇叭回到了家. 他妈妈看见了，很喜欢，就夸小花猫真是个好孩子. 文档收集自网络，仅用于个人学习 六、语音训练——绕口令 xi ǎo hu ā māo 1 / 13
《 小 花 猫 》 xi ǎo huā māo ài hu à huà , xi ān huà yī duǒ dà méihu ā ， 小 花 猫 爱 画 画 , 先 画 一 朵 大 梅 花 ，文档收集自网络，仅用于个 人学习 yòu hu àyīgè xi ǎo l ǎ bā ，dài zhe d à méi hu ā ， 又 画 一 个 小 喇 叭 ，带 着 大 梅 花 ，文档收集自网络，仅用于个人学习 chuī zhe xi ǎo l ǎ b ā ，huí ji ā q ù ji àn mā mɑ ， ?吹 着 小 喇 叭 ，回 家 去 见 妈 妈 ，文档收集自网络，仅用于个人学习 mā mɑ ji àn le xi ào hā hā . 妈 妈 见 了 笑 哈 哈 . 小主持人第二课时 一、表演训练——形体坐姿 双腿成 90 度曲立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视 前方，坐凳子地 2\3 ，面带微笑 . 二、表情训练 讨厌地表情：一直可恶地苍蝇一直在你眼前飞来飞去 . 惊喜地表情：终于得到你非常想要地玩具了 . 三、主持风采 主持词：同学们大家好， 你们喜欢绕口令吗？现在我们一起来欣赏 XXX 带来地表 演吧！大家掌声欢迎 . 四、语音训练 1、绕口令 [ 白菜和海带 ]ai 2 / 13Mǎi b ái c à i ，dā h ǎi d à i 买 白 菜 , 搭 海 带， b ù m ǎi h ǎi d à i ji ù bi é m ǎ i d 不 买 海 带 就别 买 大白 mǎi m à i ɡ ǎ i b，ù d ā m à i 买 卖 改 ，不 搭 卖， à b á i c à i. 菜 .
金口才培训课件
办 段在北京成功举 一阶 第53期金口财 2009年10月24-25日，由刘景斓老师主讲的第53期金口财·总裁特训营（一阶段）在北京文博大厦鼎春德酒店成功举办。 洲演讲口才领 域第一训 练课 的亚 程。 主办 ·总 金口财 裁特训营是北京人间远景文化教育集团 中循序渐进地打开自己，迅速激发信念潜能、提升公众表达力和即兴演讲 水 、兴 奋的游戏 两天的课 程就是让 学员在互动 程。 平的过 如影相随 里，快乐 在这 “小蜜蜂嗡嗡嗡，小蜜蜂嗡嗡嗡”、“打起精神来，财富自然来！”、 “来，让我们一起舞动起来！”、“你就是最棒的！”??
在是太久违了！ 这样的课 来说 ，实 裁、高管们 董事长、总 堂，对很多“日理万机”忙碌得很的企业 行到四分之一阶 段的时 候，“领导们 ”开始 还放不下“面子”、放不下自己。在课程进 的 候，不少学员 如果说 课 在第一节 时 的 统 一服装， 队 身着团 渐入佳境——有的人头上“长 出了犄角”、有的人脸 上“挂上了彩虹”，有的人胸前系上了红 领 巾——他们 自己“好像回到了5岁 ，找到了童年”。 蹦跳跳又唱又喊，感觉 物，全是蹦 证和各式各样的形象饰 佩带统一的学员 园，墙上到处 是五颜 六色的气球和各式各样展示团队 队PK的游乐 候，这 更多的时 里不太像课 堂，更像是一个在进行团 ，我要娶你，你要嫁给我！”、“要成功，上舞台，舞台一上，”：“只要开始，永远不晚”、“金口财 形象和精神面貌的“大字报 是随处 ，清澈天真的笑容总 可见 。 各异的舞姿，五颜六色的涂鸦 程中，各种各样的游戏 成功一半！”??两天两夜的课 ，形态 有三个秘诀，第一个就是让 你的听众快乐 ；第二个 ：“我们演讲 老师 总是如影相随，就像刘景斓 调的那样 一再强 在这里，快乐 的平方!” 是要让 你的听众很快乐，第三个是快乐 500万在四川德 有限公司的郜琳琳事业非常成功，也非常有爱心，去年汶川地震的时 候，她出资 工业 来自山西中煤煤电 ,我也确实 找到了！” 里，就是想找到快乐 阳建了一所学校，她说 。我来这 ：“我什么都不缺，就是缺少快乐 里，越上台越过瘾 在这 课程一开始，刘景斓 爱丢 脸、脱口而出、一有机会 老师就与60多位学员分享了提升口才的几大关键 ，即：打开自我、热 就要开口、脚下就是舞台等。 学员 ，对 进行系统 ：“脚下就是舞 调 ，他反复强 训练 论 在课 理 堂中采用各种教学方法，深入浅出地传 刘老师 授演讲 战 的实 作，轻松的互动 语，丰富的肢体动 提问 些让 言，幽默的话 ??这 学员 台，要主动 的语 ，把握一切机会上台训 出击 练 ！”，生动 环节 只有30秒的机会分享一句话 ，很多学 ”游戏 中，每位学员 堂上一直笑声不断，掌声不绝 狂8分钟 。在“疯 们受益匪浅，课 非常精彩：“生命不息，讲话不止”、“要成功，先发疯”、“我因梦想而伟大”、“不在梦想中起飞，就在梦想中跌落”、 员的表现 “一切源自心灵”?? 流即兴 的每个人轮 演讲 ，即兴演讲 目主要与亲 的题 训练。小组 行互动 演讲 即兴 在3分钟 训练 中，学员 位进 为单 们以小组 ，很多学员真情流露，情不自禁流下了眼泪。 目时 情、友情和成功有关，在说 到“我的妈”、“我的爸爸”等题 演讲 到最后十分钟 比赛 的大PK，两天的课 演讲 程中，狂8分钟 从疯 ，再从三分钟的即兴 的一句话 自我介绍 分享到一分钟 越讲 越投入，越讲越精彩。在循序渐 ，学员 进的登台过 程中，他 番的演练 都有不少于八次的上台演练 每位学员 机会。经过轮 葫芦也能当众开口讲 话了！ ：没想到自己这个闷 感概地说 洒自如的巨大转变，有学员 们完成了由紧张、恐惧到打开自己、挥 上台，越上台越过 瘾，越过瘾越成功！ ，我喜欢 演 讲 ：我热爱 有的说 里，收获 的不只是口才 在这 60多位学员，虽然身份不同年龄有别，但他们彼此尊重，互敬互学、互帮互助，形成了良好的学习氛围。他们共分为六 神队 战 、旭日队 、 、野狼队 。 队 是：超越队 队，分别 、梦想队 、冠军 决赛 的选 化的程度。本来 比赛 拔中，竞争更是一度到了白热 争，在最后十分钟演讲 在这 之间 里，他们 有着非常激烈的竞 实在太多，很难 取舍。有的学员为了争得更多的锻 炼机会，自 ，但是优秀学员 入最后的演讲 决赛 每队中只能选 一人到两人进 面。在拉票的过程中，很多学员 一刻起， 更是大胆“放言”：“从站在台上这 烈场 的热 告奋勇代表小组 演讲 ，出现了争相上台演讲 旅游，吃住全包！”?? 不了前三名，我就请全体学员免费 我就没有想过 再下去”、“我来就是拿冠军 的！”如“果我进