对高校资助育人工作的思考与实践_以中国矿业大学资助工作为例_黄军利

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做好高校家庭经济困难学生资助工作，是坚持党中央“立党为公、执政为民”本质要求的具体体现，是实施科教兴国和人才强国战略的重要保证，是教育工作中实践“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观的重要内容，是为维护高校乃至社会稳定，增强大学生对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。长期以来，在国家、社会和学校的共同努力下，高校家庭经济困难学生资助工作已初见成效，基本形成了以“奖、贷、助、勤、补、减、偿”为主体的多元化资助体系，初步实现了“不让一名大学生因经济困难而辍学”的承诺。但是，在新形势下，“国家学生资助政策已从确保家庭经济困难学生不辍学走

向了资助育人”[1]

。资助工作面临新的挑战，如何资助与育

人是摆在高校学生资助工作者面前的一个重要的问题。

一、关于高校资助育人工作的思考

1.育人是资助工作的灵魂。就工作理念而言，育人是

资助工作的灵魂。就资助和育人的关系而言，资助是手

段，育人是目的。缺乏育人的资助仅是无价值创造的政策执行，是无意义、无灵魂的资助。资助不仅要确保家庭经济困难学生不因经济困难而失学，更要使受资助学生成长成才并心怀感恩。思想工作是高校资助工作的核心环节，仅重视经济解困而缺乏思想教育无法实现资助育人的最大效用。近年来出现的假贫困、“坐等靠要”、国家助学贷款诚信缺失、感恩意识缺失等现象是最有力的反证。在资助中育人，在育人中资助，在实践中反思是实现资助育人的基本思路。由于家庭、社会、教育和个人自身原因等多方面因素影响，家庭经济困难学生中存在心理障碍的比例相对较高，心理贫困或是精神贫困问题相对严重，情况相对复杂，资助中的育人环节显得更为重要。2.引导是资助工作的延伸。就资助工作的整体性而

言，笔者认为，缺乏就业方向性引导的资助是不完整的。对家庭经济困难学生而言，“绿色通道”、国家助学贷款、国家助学金保证他们顺利入学、正常生活和学习，奖学金政策为其提供学习动力，国家学费补偿贷款代偿政策为其提供就业引导，实现个人价值与社会价值的统一。现有资助政策实现了从入学到就业的科学化、体系化资助。同时，在资助中注重培养学生的感恩意识，引导毕业生到基层、到祖国最需要的地方去建功立业应作为资助育人工作的着力点，并在资助过程中加强有针对性的动态管理。

二、资助工作中的育人内涵

1.资助政策本身所包含的育人功能。首先，家庭经济困难学生资助政策体系的建立，是党中央、国务院实践“三

个代表”重要思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措；是促进教育公平和社会公正的有效手段；也是切实履行公共财政职能，推进基本公共服务均等化的具体体现。资助工作的落实能够有效地传达各级组织对家庭经济困难学生的关爱，增强其民族自尊心和自豪感，

对高校资助育人工作的思考与实践

——以中国矿业大学资助工作为例

□

黄军利李德福

摘

要：党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生资助工作。针对新形势下我国高校资助育人工作中存在的

问题进行深入分析，提出育人是资助工作灵魂的理念，并以中国矿业大学资助工作为例，从人文关怀、思想教育等方面探讨资助育人的有效途径。关键词：资助；育人；对策

作者简介：黄军利，博士在读，高级工程师，中国矿业大学学生工作处处长，主要从事大学生思想政治教育、管理研究；李德福，中国矿业大学学生工作处，硕士，助理研究员，主要从事大学生教育与管理。（江苏徐州221116）基金项目：本文系2011年度江苏省教育科学“十二五”规划课题“大学生资助公平测度的理论探索与实践研究”（项目编号D/2011/01/133）研究成果。中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1007-5968（2013）09-0070-03

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激励学生的爱党、爱国，增加学生努力学习、服务社会的动力，最终促使其成长成才。

其次，资助工作的落实是一个复杂的过程，在现有的资助政策体系内，家庭经济困难学生道德素质、思想水平的高低将直接决定着资助效果的好坏。如在家庭经济困难学生的认定、国家助学贷款等工作的申请和审核过程中，诚信贯穿始终；在勤工助学及公益活动过程中，自强、感恩、奉献就显得尤为重要。因此，育人功能是资助工作的题中之义，是家庭经济困难学生全面发展的内在需求。2.资助项目的育人功能。第一，奖学金——奖励先进

优秀，树立模范榜样[2]（P124）。高校的各类奖学金多以“刻苦

学习，积极进取，综合素质全面发展”为评选标准，资助对象都是学生中的佼佼者，以他们为典型，在学生中广泛开

展“榜样示范教育”[3]

本身就是资助育人的应有之意。第

二，勤工助学——培养自立能力，提升综合素质。勤工助学是资助的一种重要形式，学校通过设立勤工助学岗位为家庭经济困难学生提供兼职工作机会，不仅为学生提供了一个锻炼自己的平台，还为他们创造了一个接触社会和实践自己的机会，使他们在获得经济资助的同时锻炼自己，提升综合素质。第三，代偿政策——培养学生的基层成才意识。2007出台的国家代偿资助政策，鼓励高校优秀毕业生到国家中西部地区、艰苦行业、基层就业，对于符合代偿资格的毕业生，其在校期间国家助学贷款或学费全部由国家代为偿还。代偿政策的实施，不仅为中西部地区引入了高素质人才，促进了当地的发展，还能激发学生的感恩之心，引导其以自己所学回馈社会，服务社会主义建设。

三、当前高校资助育人工作存在的主要问题

为了进一步提升高校家庭经济困难学生资助政策体系的育人功效，笔者深入部分高校，通过个别访谈、座谈研讨等方式，研究发现当前高校资助育人工作存在的问题主要有以下几点。

1.家庭经济困难学生认定精细化不足。家庭经济困

难学生认定是做好高校资助育人工作的第一步。但无论

是采取直接界定法、消费水平界定法、居民最低生活保障线比照界定法[4]（P68），还是根据国际上研究相对贫困问题的惯用方法而推演出运用PL=X/2的公式再计算贫困率[5]（P23），都可能因诚信度问题而影响认定的实际操作。认定工作是一个动态过程，应在多种科学方法结合的基础上，加强工作人员的精细化程序操作。而目前多数高校存在认定条件简单僵化等问题。

2.重视经济资助而缺乏人文关怀。目前，多数高校对

资助问题认识简单化，模式化的资助审核和发放形式缺乏

灵活性和人文关怀，如在家庭经济困难学生的认定和建档过程中，不注重保护其隐私和名誉，给他们的学习和生活带来困扰。资助发放形式缺乏机动性、应急性，不能及时、

有针对性地解决学生困难，影响资助效果。

3.注重资助形式的多样性而忽视思想教育。部分部

门过度重视资助形式，希望通过多形式的资助加强学生教育，政策解读缺失，教育内涵不足。导致诸如学生误读国家资助政策，资助申请中诚信缺失，学生资助中感恩、自强意识不足等问题，错失资助育人的最佳时机。

4.资助过程缺乏协调机制和心理关怀。家庭经济困难学生的资助工作是一项系统工程，但在实际工作中学校

各部门之间缺乏有效的协调机制，高校的资助育人工作难以统筹全局、兼顾其他，资助工作只能简化为单纯的解决家庭经济困难学生的经济难题，而难以对家庭经济困难学生开展心理关怀。

5.在育人方面对学生的能力培养和成长引导不足。

多年来，勤工助学已成为高校锻炼学生、提升能力和引导成才的得力措施，并取得良好效果。但与此同时，由于勤工助学岗位的分散性和指导老师配备不足等原因导致学生在岗位锻炼中教师引导不足，学生能力没有得到充分提升。

四、推进资助育人工作的对策研究

中国矿业大学学生资助管理中心始终秉承“育人是资助的灵魂”这一中心思想，在保证家庭经济困难学生正常入学、学习的前提下开展思想教育，引导学生到祖国需要的地方去，回报社会，奉献国家。在家庭经济困难学生中深入实施“经济解困工程”“感恩励志工程”“健康身心工程”“成长成才工程”“代偿服务工程”五大工程，形成了“资助——育人——引导”的三级资助育人工作模式，全面构筑资助育人的良好局面。

1.经济解困工程——人文关怀到位。第一，跟踪了

解，全面关心，加强资助工作的针对性。学校要求辅导员定期与家庭经济困难学生开展一对一谈话，并利用假期走访学生家庭，掌握学生的第一手资料。建立学生骨干、党员“一对一”帮扶制度，有针对性地帮助家庭经济困难学生解决生活、学习困难。通过以上做法，深入了解贫困学生的真实情况，及时、高效、有针对性的开展帮扶工作。第二，注意“爱在细微中，助在当助时”的资助时机选择。学校先后在元旦、中秋等节日开展受助学生联欢活动，并为其发放节日补助；寒假，学校会为特殊困难学生发放车票补贴，方便学生回家过年；对于寒假留校学生，校领导和他们共进年夜饭，发放红包。在落实以上各项资助措施的基础上，学校每年还拿出学费收入的0.8%，为家庭出现临时变故的学生发放特殊补助。第三，成立个性化资助平台——“爱心屋”。“爱心屋”是我校家庭经济困难学生自行发起并项目化运作的勤工助学服务部门，其主要职能是募集物资、接受捐赠，并定期以“爱心卡”的形式无偿向家庭经济困难学生发放爱心物资，学生可根据需求持“爱心卡”到

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“爱心屋”领取物资。

2.感恩励志工程——思想教育到位。第一，强化“励

志自强”教育，发挥典型示范效应。中国矿业大学将学生资助管理中心下属学生社团进行整合成立“励志学院”，作为学校感恩励志教育的有效平台。由学校相关领导担任院长，勤工助学服务中心作为“励志学院”的秘书部门，下属社团以班级形式存在，完善组织机构建设。“励志学院”以开展励志自强活动为中心任务，通过报告会、岗前培训、推荐励志书籍、播放励志音像、编读励志材料等方式强化励志教育。并通过开展励志类的奖项评选，如“大学生自强之星”、“大学生服务标兵”等，利用网络、广播等宣传典型学生事迹，激励学生励志自强。第二，强化“诚实守信”教育，发挥信用资本效应。面向广大家庭经济困难学生，开展“以诚待人，以信立人”系列诚信教育活动，内容包括“征信知识和诚信还贷”报告会、贷款毕业生“一对一”诚信谈话、网上还贷知识测试等活动。开展“诚信回归行”主题活动，走访违约学生家庭，了解违约原因，告知家长相关政策、学生违约情况和违约后果，提醒诚信还款，活动收效显著。第三，强化“感恩回报”教育，发挥资助循环效应。为引导受资助学生感恩社会、传递爱心，学校以“学生服务总队”为载体，开展义务服务活动。“学生服务总队”在校内卫生保持、校园通管理、食堂和校车秩序维持等方面发挥重要作用。总队同学还走进社区，开展义务家教等各类志愿者服务，提升自己的感恩意识。第四，强化“责任使命”教育，发挥主体意识效应。学生资助管理中心结合我校大学生涯设计活动，帮助家庭经济困难学生在学期初制定学习计划，并在学期末核实计划，借以督促学生自我负责；鼓励家庭经济困难学生每学期往家里写一封信，告知自己在校情况，督促学生对家庭负责；通过开展社会公益活动，引导学生关爱他人、奉献社会，督促学生对社会负责。3.健康身心工程——心理援助到位。第一，全面了解贫困生心理健康状况，针对性开展心理辅导。学校每年组

织贫困学生进行心理健康调查，为贫困生建立准确、全面、动态的心理健康档案，掌握贫困生心理健康状况，发现异常心理和行为及时、有针对性地进行心理健康咨询与辅导。第二，开展多种形式的咨询，切实帮助贫困生解决心理问题。学校大学生心理健康教育中心根据贫困学生的生活、学习和心理特征，通过集体咨询、个别面谈咨询、电话咨询、网络咨询等形式开展贫困生心理帮扶。第三，丰富教育渠道，加强家庭经济困难学生心理健康教育。充分利用学校的心理健康教育资源，开展心理沙龙、专家讲座、团队素质拓展训练等，引导家庭经济困难学生学会自我调适，解决日常生活中的心理问题、克服心理素质缺陷，养成良好的性格品质，树立正确的人生观、价值观和世界观，提高抗挫折和抗干扰能力，迎接生活中的挑战。 4.成长成才工程——能力扶助到位。第一，成立服务

总队、自强社，强化组织建设。“学生服务总队”由全体受助学生组成，以“感恩回报”为宗旨，在校内外开展一系列的义务服务活动。成立学生公益社团“自强社”，以“传递社

会关爱，锻造自强之才”的宗旨，带领学生在实践中感受社会关爱，锻炼提升自我。第二，拓宽勤工助学渠道，设置多类型岗位。我校目前设有勤工助学岗位2600余个，在不断拓宽勤工助学渠道的同时，注重岗位的多样化，保证受助学生能够以勤获酬、以勤获能。每学期初，学校统一进行岗位重聘或调整，以满足学生锻炼不同方面能力素质的需求，从而实现综合素质的提高。第三，举办勤工助学文化节，打造资助育人精品活动。勤工助学文化节主要包括励志演讲比赛、辩论赛、篮球赛、“服务标兵”评选等丰富多彩的主题活动，鼓励家庭经济困难学生自立、自强，培养积极健康的心态，同时为他们提供一个自我展示的平台。5.代偿服务工程——就业引导到位。第一，开展主题

活动，专场解读代偿政策。如在校内开展“代偿资助彰显国家关怀，基层就业体现人生价值”基层就业暨应征入伍

学费补偿贷款代偿政策现场咨询活动，现场解答学生申领代偿的相关问题。第二，编印指导手册，出版专题报纸，精细指导代偿申请。如在校内开展“毕业生代偿资助宣传周”、师生面对面交流等活动，现场发放《中国矿业大学国家助学贷款还款暨学费和国家助学代款代偿指导手册》、《国家代偿资助政策解读》专题报刊等材料，精细解读代偿资助的申请条件、申请流程、代偿金额发放、各类表格填写等学生申请代偿时遇到的问题进行解答，全方位解读国家代偿资助政策。第三，创建网络互动平台，随时传递信息。我校在资助管理中心网页开辟代偿咨询留言专栏，开通学生资助管理中心“微博”平台，学生可以采用网上留言方式和“微博”平台咨询代偿相关问题。参考文献：

[1]李玉兰，国家学生资助政策已从确保不辍学走向资人[N].

光明日报，2011-03-04.

[2]曹瑛，李萍.新资助政策背景下资助育人实践的路径

探析[J].黑龙江高助育教研究，2010，（10）.[3]薛天详.高等教育学[M].桂林：广西师范大学出版社，2001.

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育发展研究，2004，（3）.[5]栗蕊蕊.高校贫困生救助的伦理学思考[J].思想理论教

育，2005，（12）.

责任编辑张婕

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资助育人优秀典型事迹

高校资助育人活动_资助育人优秀典型事迹 如何做好高校资助育人工作？ 资助育人，资助是手段，育人是目标，育人要坚持德育为先、能力为重、全面发展的重要原则。 （一）创新资助育人机制 一、加强统筹协调，建立健全组织管理机制 1.由学生工作部（处）牵头，加强各系部教师和学生对资助育人的理解，并进行深入研究和预防性干预。 2.成立学校专门的学生资助办公室，负责资助育人工作的开展。 3.不断加强学生资助工作队伍的专业化、职业化、科学化的工作水平，定期组织学生资助工作人员外出学习和培训。 二、确保可持续的资金投入，建立健全资源聚合机制 1.确立已建立起来的政府、学校、银行资助可持续的投入，同时要保证以银行投入为主的助学贷款的良性发展。 2.努力拓展资助的渠道，充分挖掘校友等资源，也可以加强与企业、科研等方面的合作，争取更多的资助资金的投入。 三、提高实效性和针对性，建立健全过程实施机制 1.准确及时的做好资助政策的宣传和落实，创新教育方法，培养学生树立爱国爱党意识。 2.认真开展家庭经济困难学生的认定，培养学生树立正确对待贫困的观念。 3.举办学校的各种奖助学金的表彰，树立典型，培养学生奋发进取的精神。

4.以勤工助学等有偿资助为平台，培养学生自立自强的意识和实践能力。 四、注重研究，建立健全评估反馈机制 1.由学生工作部（处）牵头，做好学生资助育人的绩效评估，主要包括对资源的投入和教育的引导所取得的效果和效益进行科学的评估。 （二）创新资助育人体系 一、坚持外延式资助和内涵式育人相结合 1.落实国家相关的资助政策，做好贫困生的认定工作，切实保证每一位家庭 经济困难的学生都能够获得相应的经济资助。 2.加强学生的思想教育，在学生资助工作中强化“励志自强”教育、“诚实守信”教育、“感恩回报”教育、“责任使命”教育。 3.增强贫困大学生心理调适的能力和创业的能力，帮助他们更好的适应社会生活。 二、坚持资助过程育人与合力育人相结合 1.教育学生树立正确对待贫困的意识。 2.要求系部领导、辅导员、专业教师甚至班级同学一起参与到资助，多方联动，各部门协调，以此形成良好资助育人的校园氛围。 三、积极探索信息化管理与发展式资助 组织开展立项项目：如贫困地区义务教育，少数民族学生成长、大学生社会责任感的培养等，促进学生加强自我选择、自我规划、自我发展、自我服务。 （三）创新资助育人系列活动 1.高校学生资助政策的宣传活动

工作计划 学生资助育人工作计划

学生资助育人工作计划 学生资助育人工作计划 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编为大家整理的学生资助育人工作计划，希望能够帮助到大家。 一年来，在省学生资助管理中心的指导下，在市教育局的正确领导下，我们克服学生资助工作量大、面广、对象复杂、管理难度大等问题，努力完成各项工作任务，认真落实国家各项资助政策，把惠民工程实施到位。现将工作总结如下： （一）加强了资助队伍建设 学生资助工作是国家的一项惠民政策。这项工作工作量大，任务重，需要专门的机构，专门的人员来落实。经过努力，市委编办于xx年7月批文同意，挂靠南平市职成教研室成立南平市学生资助管理中心，调剂1个编制，专门从事学生资助管理工作。建瓯市经编办批复确定了3个编制的学生资助机构，队伍建设迈出了可喜的一步，但具体工作人员尚未安排到位。其它大部分县（市、区）因编制问题尚未建立由编办核准批复的专门学生资助机构，资助队伍尚不健全。 （二）规范了资助档案工作

为了规范全市学生资助工作，我市出台了资助档案建设专项文件，进一步推进了资助档案建设工作。一是建章立制，规范档案管理，对办理完毕的文件集中管理，及时收集、定时清理、年终复查，保证文件材料收集完整、齐全，严防遗失和泄密；二是注重收存，科学合理归档，分类（综合类、表册类、财务业、声像类）整理装订成册；三是存放有序、方便查找利用；四是以查促建，整改提高，结合资助检查对档案材料进行补缺补漏，自我完善；五是树立档案意识，熟悉档案制作程序，培育档案规范建设典型，以点带面地推进资助工作档案建设。xx年，经研究，确定南平市教育局、邵武市教育局、武夷学院、闽北卫校、南平一中、建阳一中等单位为省资助档案建设试点单位。 （三）实行了阳光操作制度 全市中职学生实行“中职卡”制度，高中学生实行“高中资助卡”制度，实现了“统一办卡，集中支付”；实行“助前”和“助后”公示，确保了惠民政策的“阳光操作”；明确资助工作操作流程，准确掌握学生变动状况，做到“不错报、不多报、无漏报”，确保了统计报表的准确无误。各校都按要求设立了资助咨询电话和举报电话，增加了透明度，保证了助学金发放工作的公正、公开、公平。建阳县学生资助管理中心在资助对象认定方面，坚持“三级评审”、“三级公示”制度，确保了公平、公正。 （四）加大了资助宣传力度 今年，我市用心响应省“励志校园—感动海西”公益宣传活动，

2018年度学生资助宣传工作计划

2018年度学生资助宣传工作计划为认真贯彻落实国家各项资助政策，进一步将资助政策宣传到每个学生，确保我校学生资助工作顺利开展，结合我校实际，现将学校2018年学生资助宣传计划通知如下： 一、开展学生资助诚信教育宣传 诚信是中华民族的传统美德，是立国之道、做人之本，修德之基，也是社会主义核心价值观的重要内容，更是大学生立身为人、成长成才的必备品质。学校将积极开展学生资助诚信教育宣传活动，通过召开主题班会，大力倡导履约践诺精神。 二、强化资助政策宣传措施 1.制定暑期宣传工作方案。学校将牢牢把握暑期和新生入学两个重要时间节点，重点宣传生源地助学贷款、建档立卡贫困家庭学生资助、新生入学“绿色通道”确保家庭经济困难学生尤其是建档立卡贫困家庭学生对学校各类资助政策充分知晓，确保目标明确、计划完善、责任到人。 2.切实做好资助政策简介发放工作。使所有新生和家长对学校各项资助政策有一个较为全面的认知，也使学校对新生家庭情况有一个比较全面、真实的了解，为下一步各项资助工作的开展做好铺垫和准备。 3.确保学生资助热线畅通。学校设立学生资助电话并对外公布，及时为学生和学生家长答疑解惑、解决问题，有助于更好地了解学生家庭实际情况，及时了解学生需求，同时保证了资助的精准和公正，

真正实现了家、校的“无缝对接”。 三、加大资助政策和成效宣传力度 根据上级文件精神，开展以“资助育人”为主题的各项活动，在校园内营造知晓学生资助政策、关心学生资助氛围，发挥广播、宣传栏等传统媒介宣传形式，利用课堂、校园等进行宣传，力争做到让学生、家长、教师都知晓国家助学政策的重大意义、主要内容和办理程序。 通过各种形式广泛宣传国家政策，做好政策咨询，确保学生信息对称、资助渠道畅通。 XX小学

资助育人励志成才教育主题活动方案

资助育人励志成才教育主题活动方案西华师范大学 关于举行大学生“资助育人，励志成才”教育主题活动的通知各学院: 为深入贯彻党的十八大及十八届五中全会精神，落实《教育部财政部关于进一步加强学生资助政策宣传工作的通知》(教财[2015]8号)要求，大力宣传国家资助政策及成效，激励受助学生奋发自强、立志成才、感恩奉献，构建全方位、全过程、全员参与的服务型资助育人体系，提升资助育人工作的实效性，创造正能量的校园文化氛围，为我校家庭经济困难学生的健康成长保驾护航，学校将举行资助育人主题系列活动，现将活动相关事宜安排如下: 一、活动主题: 资助育人励志成才 二、活动时间 2016年3—5月 三、活动安排(见附件1) 四、活动要求 1、全面动员，全员参与:此次活动在全校开展，达到让家庭经济困难学生全面了解国家相关资助政策，并通过活动践行感恩的目的; 2、狠抓落实、强调实效:学生资助管理中心制定行之有效的活动推广方案，把握活动实施过程中的每一个环节，尤其是要在以往的基础上进一步扩大家庭经济困难同学参与活动比例，做到高效落实，确保活动的实效性; 3、请承办学院于3月20日之前上报活动计划，在活动结束后一周内上报总结一份(附活动图片，包括电子文档和纸质文档)，作为年终考核依据。 附件1:大学生“资助育人，励志成才”主题系列活动安排表

附件2:“助学筑梦铸人”主题征文征集活动方案 附件3:“让梦想点亮芳华”视频征集活动方案 附件4:寻找励志的你——励志成才人物典型事迹征集活动方案 学生工作部(处) 学生资助管理中心 2016年3月4日 附件1: 大学生“资助育人，励志成才”主题活动安排表 序号活动名称活动内容及要求承办单位时间地点 通过宣传展板的形式，将资助政 策和本次活动的内容展示给全一、二期食1 资助知识展板校同学，让同学们全面了解国家学生处 3月堂前的资助政策和本次活动的形式、 内容和意义。 在全校范围征集征文，并设立相 关奖项。征文主要面向受助学 生，由他们撰写自己的青春奋斗“助学筑梦铸故事;同时，欢迎受助生的同学学生处 2 人”主题征文征3月校内和学校从事资助工作的老师，以学院集活动受助生生活、学习和工作经历为 核心，讲述他们的青春奋斗故 事。 在全校范围内征集视频，并设立 相关奖项。通过拍摄受资助学生“让梦想点亮芳学生处 3 在生活、工作或者学习中的瞬3月校内华”视频大赛学院间，以此展现他们的青春、奋斗、梦想。

高校资助育人活动资助育人优秀典型事迹

高校资助育人活动资助育人优秀典型事迹如何做好高校资助育人工作？ 资助育人，资助是手段，育人是目标，育人要坚持德育为先、能力为重、全面发展的重要原则。 （一）创新资助育人机制 一、加强统筹协调，建立健全组织管理机制 1.由学生工作部（处）牵头，加强各系部教师和学生对资助育人的理解，并进行深入研究和预防性干预。 2.成立学校专门的学生资助办公室，负责资助育人工作的开展。 3.不断加强学生资助工作队伍的专业化、职业化、科学化的工作水平，定期组织学生资助工作人员外出学习和培训。 二、确保可持续的资金投入，建立健全资源聚合机制 1.确立已建立起来的政府、学校、银行资助可持续的投入，同时要保证以银行投入为主的助学贷款的良性发展。

2.努力拓展资助的渠道，充分挖掘校友等资源，也可以加强与企业、科研等方面的合作，争取更多的资助资金的投入。 三、提高实效性和针对性，建立健全过程实施机制 1.准确及时的做好资助政策的宣传和落实，创新教育方法，培养学生树立爱国爱党意识。 2.认真开展家庭经济困难学生的认定，培养学生树立正确对待贫困的观念。 3.举办学校的各种奖助学金的表彰，树立典型，培养学生奋发进取的精神。 4.以勤工助学等有偿资助为平台，培养学生自立自强的意识和实践能力。 四、注重研究，建立健全评估反馈机制

1.由学生工作部（处）牵头，做好学生资助育人的绩效评估，主要包括对资源的投入和教育的引导所取得的效果和效益进行科学的评估。 2.组织各系部对学生资助前和资助后的生活状况、心理压力、道德水平、成才意愿、学习情况以及综合能力状况等指标进行评估。 （二）创新资助育人体系 一、坚持外延式资助和内涵式育人相结合 1.落实国家相关的资助政策，做好贫困生的认定工作，切实保证每一位家庭 经济困难的学生都能够获得相应的经济资助。 2.加强学生的思想教育，在学生资助工作中强化“励志自强”教育、“诚实守信”教育、“感恩回报”教育、“责任使命”教育。 3.增强贫困大学生心理调适的能力和创业的能力，帮助他们更好的适应社会生活。

2020年春季学期资助工作计划

2020年春季学期资助工作计划 根据自治区财政厅、教育厅《关于切实做好学校疫情防控经费保障及学生资助工作的通知》(桂财教[2020] 1号)和钦州市教育局《关于做好2020年春季学期全市学生资助工作的通知》(钦教资助[2020] 5号).《关于克服疫情影响切实做好学生资助工作的通知》(钦教资助[2020]7号)等文件精神，为了做好2020年春季学期学生资助管理工作，全面落实国家学生资助政策和教育精准资助工作，助力打赢精准脱贫攻坚战，现将本学期学生资助主要工作事项通知如下: 一、工作资助领导小组：韦朝禧钟秀桂钟兆隆俞作玲赖翠萍 二、加强组织宣传，落实资助责任 各班级组织要加强对学生资助工作的宣传，特别是利用班级主题开展好资助宣传教育工作，让每个学生知晓。落实好作为教师应该有责任和义务宣传好资助工作为本分。资助政策宣传是资助工作的第一步，资助育人是资助工作的.重要任务，要做到“两手抓”，加大资助政策宣传力度，营造良好氛围。通过宣传展板、张贴宣传资料印发《致学生与家长一封信〉》、班级Q群(微信)、主题班会等渠道，广泛、深入宣传国家学生资助政策，特别是宣传建档立卡贫困户子

女学生资助政策，让符合条件的学生和家长知晓政策内容、明确申请方式、清楚申请时间和具体流程。入开展2020年“学生资助政策宣传月”活动。 三、落实精准资助，做到应助尽助 落实精准资助就是要做到资助对象精准、标准精准和发放精准。 四、规范资助管理，推进工作规范发展 (一)规范资助程序。要严格规范资助程序，确保各环 节工作做到公平、公正、公开。要加强家庭经济困难学生认定工作，要防止暗箱操作、人情资助、轮流资助、违规资助。对受疫情影响延期开学,要简化学生申请程序、优化工作流程。 (二)规范资助档案管理。要严格按规定资助档案目录 和要求收集整理、归档备查、妥善保管，做到“三个统一” (①统一各类资助表册及填写、②统-资助档案目录、③统-各册档案封面和档案盒标签)和专人专柜保管，确保做到完整、真实、有效、规范和妥善。 （三）要加强沟通合作，确保国扶信息系统、学籍信息系统和资助信息系统的数据一致性，要防止资助信息泄露现象发生。 灵山县旧州镇横塘小学 2020年5月

高校资助育人工作体系研究与探索

高校资助育人工作体系研究与探索 作者：朱月秋吴楠 来源：《中文信息》2020年第09期 摘;要：高校贫困生的资助育人是国家精准扶贫工作中极为重要的一部分，科学合理的资助育人体系是资助工作顺利进行的重要保障，如何建立一套科学的、长效的、合理的资助工作体系是摆在高校面前的一项重要课题。本文立足于高校资助既有理论和成果，以沈阳建筑大学为例，探讨资助育人质量提升对策，构建资助育人体系，提升资助育人的系统性和科学性，从而推进资助全员育人、全过程育人、全方位育人局面的形成。 关键词：高校;资助;育人;体系 中图分类号：G647;;文献标识码：A;;;;文章编号：1003-9082（2020）09-0-01 高校的资助育人工作是贯彻以人为本教育理念和实施教育公平政策的重要举措，深化高校资助工作改革，需要各大高校要以“精准扶贫”政策为指导思想，主动发掘资助工作中存在的问题和不足，从而改进工作方式，提高资助工作的准确性，及时帮助到真正需要帮助的学生。本文就新时期高校资助育人工作体系中经济困难学生的评价与认定、帮扶和教育等三个方面进行了详细阐述。 一、贫困生现有资助体系存在问题 1.贫困生认定工作存在一定的困难 随着国家精准扶贫的实施，国民收入稳步的增长，贫困大学生的数量也在急剧下降，针对贫困生的认定工作，各大高校虽然早就根据各自的情况制定了相应的认定标准。但是，随时时代的发展，现有的贫困生认定体系已不能准确评定出具体的贫困等级。在具体操作过程中，由于很多标准没有比较科学、详细和可操作性强的规定，给认定工作带来了很大的难度。使得有一部分享受国家资助的学生并不是真正意义上的贫困学生，反之，又还有一部分家庭真正贫困的学生又没有及时地享受到政策的资助，从而给贫困生的认定工作带来一些负面的影响。 2.学生资助育人机制不够全面 目前，很多高校、教师和学生认为经济资助是资助育人工作的重要内容，各大高校的资助工作大多停留在资助事务处理，忽视对贫困生能力提升以及思想政治、感恩奉献等方面的培养。普遍通过勤工助学来培养学生，提高学生的能力，引导学生融入社会、适应社会服务社会，但由于勤工助学工作内容的单一性，贫困生的综合素养能力没有得到充分的提高。在思想

高校资助育人活动

如何做好高校资助育人工作？ 资助育人，资助是手段，育人是目标，育人要坚持德育为先、能力为重、全面发展的重要原则。 （一）创新资助育人机制 一、加强统筹协调，建立健全组织管理机制 1.由学生工作部（处）牵头，加强各系部教师和学生对资助育人的理解，并进行深入研究和预防性干预。 2.成立学校专门的学生资助办公室，负责资助育人工作的开展。 3.不断加强学生资助工作队伍的专业化、职业化、科学化的工作水平，定期组织学生资助工作人员外出学习和培训。 二、确保可持续的资金投入，建立健全资源聚合机制 1.确立已建立起来的政府、学校、银行资助可持续的投入，同时要保证以银行投入为主的助学贷款的良性发展。 2.努力拓展资助的渠道，充分挖掘校友等资源，也可以加强与企业、科研等方面的合作，争取更多的资助资金的投入。 三、提高实效性和针对性，建立健全过程实施机制 1.准确及时的做好资助政策的宣传和落实，创新教育方法，培养学生树立爱国爱党意识。 2.认真开展家庭经济困难学生的认定，培养学生树立正确对待贫困的观念。 3.举办学校的各种奖助学金的表彰，树立典型，培养学生奋发进取的精神。 4.以勤工助学等有偿资助为平台，培养学生自立自强的意识和实践能力。 四、注重研究，建立健全评估反馈机制 1.由学生工作部（处）牵头，做好学生资助育人的绩效评估，主要包括对资源的投入和教育的引导所取得的效果和效益进行科学的评估。 2.组织各系部对学生资助前和资助后的生活状况、心理压力、思想道德水平、成才意愿、学习情况以及综合能力状况等指标进行评估。 （二）创新资助育人体系 一、坚持外延式资助和内涵式育人相结合 1.落实国家相关的资助政策，做好贫困生的认定工作，切实保证每一位家庭

探析高校“资助育人”的手段和方法 高校资助育人

探析高校“资助育人”的手段和方法高校资助育人 一、引言近年来， __、 __高度重视学生资助工作，中央有 关部门连续出台多项政策和举措，使越来越多的高校家庭经济困难的学生享受到了实惠，感受到了党和政府的温暖。在国家建立健全学生资助体系为重点的契机下，如何进一步树立以学生为本的理念，努力构造全方位、全过程的服务型资助与育人模式，着力提高资助育人效果，将是高校学生资助工作者所要思考和面对的问题。这是时代发展和社会进步的要求，也是实施素质教育，促进大学生全面发展的要求，更是当前提高大学生思想政治教育工作针对性、实效性、吸引力和感染力的迫切需要。 二、以人为本，深入推进资助育人工作 （一）加强学生资助机构的专业化建设，不断完善工作机制， 夯实工作基础。一是使学生资助中心发挥纽带作用，明确学生资助中心是学校从事资助工作的具体负责单位，对内对外行使机关职能。学生资助中心要做到对上接受全国资助中心指导，对外与贷款银行合作，对内横向联系相关部门，对下指导院（系）学生工作办公室，并努力面向学生直接提供服务。二是要求各相关部门在学生资助工作中发挥重要辅助支持作用。学校要明确要求教务、就业、后勤、网络等职能部门和机构，必须在构建资助体系中切实发挥作用，除协助做好资助中心工作外，还面向家庭经济困难学生提供便利条件或资金、实物资

助等。三是充分发挥院（系）学生工作办公室的支撑作用。院（系）学生工作办公室作为基层学生工作单位直接联系学生，了解学生各方面情况和需求，是学校资助工作的基本支柱。综上，建立以学生资助中心为纽带，以相关部门、机构为辅助，以基层院（系）学生工作办公室为基础的学生资助工作体系，便优化了学生资助运行机制，从而使学生资助工作的基础更加坚实。 （二）以队伍建设为核心，不断提高工作能力。学生资助工作的有效开展，队伍建设是关键。建成一支层次分明、结构合理、专兼结合、优势互补的学生资助工作队伍，形成包括全校学生资助工作领导小组、编制内专职人员、临时聘用专职人员、学生骨干构成的体系结构。其中，学生资助工作领导小组由学校 __任组长，成员包括其他相关校领导及有关部门主要负责人，负责统筹协调全校学生资助工作；学生资助中心设有独立的固定编制，工作人员具有较强的专业素质和技能；聘用人员和学生助理是中心的补充力量，协助处理日常事务工作。同时，学校要经常组织专业培训班，请上级主管部门有关负责人、助学贷款合作银行有关负责人等，对学生资助工作有关人员进行定期培训, 不断提高其业务能力。 三、加强理论研究，构建科学、高效的工作体系

资助育人活动总结

黉阳中学关于开展学生资助育人主题教育 活动的活动总结 为广泛深入宣传党和国家资助政策，发挥资助育人功能，通过多渠道、多形式、多途径加大资助宣传力度，进一步提高资助育人的实效性，促进学生积极饯行社会主义核心价值观，按照市区统一部署，结合我校资助育人工作实际，在全校范围内组织开展了学生资助育人主题班会教育活动，先总结如下： 一、活动目的 通过开展以“励志教育、诚信教育、感恩教育、心理健康教育” 为主题的班会活动，把资助宣传、资助育人与思想政治教育有机结合起来，逐步培养学生诚信意识、感恩意识、励志精神和健康人格，树立正确的世界观、人生观、价值观。 二、活动时间： 2018年3月15日—3月21日 三、活动主题 资助育人、应助尽助。 四、开展情况 资助育人工作是学校德育工作的重要组成部分，是促进学生成长成才的重要手段，“资助是基础，育人是目的”。学校高度重视此项活动，各班主任切实围绕“经济资助”这个基础，精心备课，认真组织，共计20个班召开了学生资助主题班会，900多名学生参加，确保了教育活动全覆盖努力达到促进学生“成长成才”的目标。 增强了同学们对国家助学政策的理解，使同学们意识到了作为学生尤其是家庭经济困难的学生更应具有不畏困难、积极向上、奋发学习、自强自立的精神风貌。同时各班同学还积极分享了自己对“感恩、诚信、成才”的理解和体会，用他们自己的亲身经历阐明了爱与奉献是永恒的主题，爱是前进的动力，正是这份爱与关怀让他们变得更坚强，也让他们更加意识到了做人要懂得感恩和诚信的重要性，坚定了

他们要认真学习，努力成才，以回报父母的养育之恩以及国家、社会和学校对他们的栽培、关怀和资助的信念。 学校高度重视学生资助工作，认真做好2017年度家庭经济困难学生资助和精准扶贫工作。我校按照《淄博市家庭经济困难学生认定办法》，组织班主任家访并向所有学生下发学生及家庭情况调查表，认真做好记录。经过家访，充分了解学生家庭状况，经班级民主推荐、级部评定、学校审核和公示，确定了28名“爱心一日捐”受助学生，受捐助的学生倍加感动，深受鼓舞，纷纷表示，今后要努力学习，练就过硬本领，感恩学校，回报社会。 同时，学校政教处、团总支也积极争取社会爱心人士，做好舆论宣传工作，最大可能的争取社会力量对我校学困生的资助。 黉阳中学 2018年3月15日

学工处长2020工作计划

学工处长2020工作计划 2018年学生工作以党的XXX精神为指导，以践行社会主义核心 价值观为准则，贯彻落实学院2018年党政工作要点，以育人为本， 服务为先，全面提高班级建设水平，深入开展大学生思想政治教育，整体推进素质教育体系，落实创新创业行动计划，按照“常规工作 求精细、重点工作求突破、特色工作求提升”工作要求，努力提高 学生的综合素质，全面提高人才培养质量，积极为学院的改革发展 做出更大的贡献。 一、以社会主义核心价值观为导向，深入开展学生思想政治教育。 1、加强理论学习，引导青年学生坚定理想信念。深入学习贯彻 党的和XXXX会精神，发挥各级学生组织、学工网站和微博等新媒体 的作用，在广大青年学生中营造“带头坚定信念，带头刻苦学习， 带头遵纪守法，带头服务同学，带头弘扬新风”的氛围，争做优秀 青年大学生。 2、进一步开展“中国梦、高职梦”主题教育实践活动。通过组 织开展专题理论学习会、报告会、知识竞赛、演讲赛、辩论赛、书 画赛等活动引导青年学生牢固树立中国特色社会主义道路的理想信念，进一步激发青年学生成才报国的情怀。开展梦想线上传递、梦 想话题分享、主题团日活动展示等系列活动，坚定中国梦的伟大追求。 二、精益求精，深入研究，不断提升学生工作水平。 一是规范制度，提高学生工作精细化水平。制订《辅导员考核办法》、《标兵班集体评选办法》、《班级文书档案规范》、《学工 简报规范》，修订《学生工作考核办法》、《班主任考核办法》、《大学生素质拓展计划实施办法》、《校先进班集体评选办法》和《学生手册》，编印《学生工作制度汇编》和《新生入学指南》。

二是定期通报，促进工作改进和提高。每月印发一期《学工简报》，通报工作情况。 三是深入研究，提高学生工作科学化水平。开展“主题班会课程化”研究，“素质能力水平评价体系”研究、“素质拓展项目实施 效果评价”研究等。 三、分层推进，分块实施，全面提高班级建设水平. 一是分层推进，搭建立体式班级建设平台。根据班级建设规律，制定“大一开展基础规范建设，大二开展特色文化建设，大三开展 服务型班级建设”，并分层开展院先进班集体、校先进班集体和标 兵班集体的评选工作。 二是分块实施。围绕班级建设的主要内容分块开展班级规划大赛、优秀班级制度评比、班级文书档案评比、最佳学风班级评选、优秀 班干团队评选、优秀班级素质拓展项目评比等活动，有针对性的指 导各班开展班级建设。 三是总结经验，凝练班级建设成效。举办“班级风采展示周”活动，编印《优秀班级建设案例》，全面提炼和展示班级建设成果。 四、完善保障，丰富载体，整体推进素质教育体系。 一是进一步完善保障机制。开发建立素质拓展信息化平台，建立校内外素质教育基地。 二是实施“四个一”计划，指导各分院建立一个教育基地、打造一个精品项目、选树一批素拓达人、形成一个活动成果。 三是深入开展现有品牌项目，如“博雅论坛”、“寝室文化节”、“艺术节”、“雷锋月”、“社团文化月”等，继续培育和整合其 他品牌项目。 四是在新老校区开展创业孵化基地建设，选拔、培育和扶持一批学生创业项目。 五、以赛促训，以考促改，不断提高学工队伍能力。

学校资助育人工作计划_工作计划.doc

学校资助育人工作计划_工作计划【学校资助育人工作计划一】 帮助贫困学生解决经济困难，使其顺利完成学业，是落实中央16号文件精神和实践“三个代表”重要思想的必然要求，是加强学生思想政治教育的一项重要任务。国家不仅建立了普通高中家庭经济困难学生国家资助制度，而且进一步完善了我国家庭经济困难学生资助政策体系，形成了覆盖整个国民教育阶段的学生资助政策体系。在这个秋天，带着不让一个学生因家庭贫困而辍学的期冀，国家学生资助工作走上了一条洒满阳光的温暖征程。应该说，我校贫困生资助工作取得了较好的成绩，在积极促进教育公平的同时，更注重了资助结构的优化，基本解决了贫困生这一特殊群体上学难的经济问题。但在实践过程中仍存在一些不足。为切实搞好我校贫困生资助工作，应该继续做好以下几个方面的工作：? 一、贯彻上级文件精神，提高对贫困生资助工作的认识? 学校各级领导、各个部门及全体教职工都要从讲大局和“培养什么人”、“如何培养人”的战略高度认识贫困学生资助工作，树立以人为本的理念和“三育人”的责任心，结合本部门工作积极创造条件，配合职能部门抓好贫困学生资助工作。 二、加强组织领导，明确工作职责，保障资助工作顺利开展 不断完善各项资助管理制度，制定具体的管理办法，切实抓好落实，确保学生资助工作的公平、公正和公开透明。通过制度建设，明确部门责任，严格工作程序，切实加强助学资金管理，确保专款专用、及时发放。 三、落实组织机构，创造必要条件，为资助工作做好各项服务 在校领导的大力支持下，涡阳一中成立了资助工作领导小组，分配了独立的办公室，配备了现代化的硬件设施，为资助工作人员的待遇问题了提供了保障。家庭经济困难学生资助工作是当前以及今后相当长一段时间内教育部门必须承担的一项重要任务，关系到家庭经济困难学生公平接受教育的权利，关系到教育事业的全面、协调、可持续发展。希望在以后的工作当中，能够继续得到各位领导的大力帮助和支持。 四、广泛宣传，加强监督管理，确保资助政策落实到位 要加大对贫困大学生生源地信用助学贷款的宣传力度，重点宣传生源地信用助学贷款政

浅谈如何开展高校资助育人工作

浅谈如何开展高校资助育人工作 高校应进一步完善贫困生认定方式和认定步骤，建立资助机构责任追究制度，加强贫困生心理疏导工作，增加勤工助学岗位以满足贫困生需求。 标签：高校；贫困生；资助工作；现状；对策 一、高校资助工作现状 随着我国经济的稳步发展和高等学校的不断扩大招生，大学生中家庭困难学生的人数也随之增加。为了能够让这些大学生不因为经济原因而辍学，国家和高校都对这些学生设立了专项的奖学金来资助他们的学业。然而，现行的学生资助制度还存在一些需要注意和改进的地方。 1、贫困生认定方式需要更加完善 首先，对于贫困生认定方式的工作还需要进一步完善。在校大学生如果需要国家助学金必须填写《学生家庭经济困难调查表》，这张表需要学生生源地所在村委会、县区分别盖章并找一至两个见证人对其情况进行见证、签字，表格内要求填写学生家人数、现工作以及人均年收入水平。根据这一表格内容再由学校统一对这些学生家庭贫困情况进行认定。首先存在的问题是，我国经济不同地区是有差异的，所以，来自不同地区学生生活标准的差距是很大的。再加上各地区对家庭困难学生的认定、统计方式是有所差异的，这样的情况会影响学生统一在学校的评定结果。另外，不乏有个别学生通过家长联系疏通等渠道得到相关的贫困证明最终经济条件一般甚至很好的学生也获得了国家的助学金资助。 2、贫困生认定步骤需进一步完善 在学生取得生源地贫困生证明地材料在之后，由于各个高校对贫困生资助人数上的限制，在高校中还要开展进一步的贫困生认定工作。一些高校采取班级内评审、系内评审、院内评审的制度来控制人数。这样的评审步骤可以说是按层级审批，减少误评、漏评的风险，但这样的程序还是有一定缺陷的。首先是班内评选的形式问题。一种办法是学生递交书面申请书，由班委小组成员进行初审，再由辅导员进行再审，根据申请书内容以及该生在学校内情况考察来最终定下班级评审后的决定名单。这样的流程透明度不高，很容易发生辅导员或评审小组成员所谓的暗箱操作，存在部分真正贫困学生漏评的风险。其次是开班会形式，每一个申请贫困助学金的学生分别向大家陈述家庭的经济状况，这样的形式相对来说比较公开，辅导员能通过这种形式更加深刻了解学生的家庭状况，但对于贫困学生来说，上台陈述对他们的精神和心理是一个沉重的负担，容易造成学生的自卑心理。 3、认定过程忽视学生心理疏导

浅谈高校人性化资助育人

浅谈高校人性化资助育人 摘要：加大高校大学生资助育人管理工作、增强大学生素质全面发展，已成为新形势下建设和谐校园一项重要的任务。教育部发布许多优惠政策，帮助家庭困难大学生顺利通过这个绿色通道完成大学学业，成为国家知识科学型人才，构筑了建设和谐社会，繁荣校园的资助育人的和谐氛围。 关键词：资助；育人；高校；助学指导工作 国家一直非常关心和重视高等学校贫困生的问题，为让他们顺利完成学业，采取了许多有效措施，如2000年开始实施的国家信用助学贷款政策，2002年开始实行的国家奖学金，2005年开始设立了国家、省政府助学金。各高校也在努力完善贫困生经济资助体系，形成了“奖、贷、助、补、免”的资助体系，即奖学金、国家助学贷款、勤工助学、困难补助以及学杂费减免等。 一、“资助”与“育人”相结合的必要性 虽然国家和高校通过一系列助学措施，在经济上资助贫困生，缓解了他们的经济压力，也基本上使他们不再为生活费和学费而发愁，能够安心学习。然而，在具体工作中我们也发现一些不和谐的现象。 (一)无偿资助中出现的依赖现象 由于大学生中受资助的对象主要是家庭经济困难学生，部分困难学生产生依赖思想，把“贫困”作为资本，不愿积极主动地寻找解决困难的办法，而是消极等待，学校应该帮助他们，在得到资助后,

不但没有感恩之心，反而认为是理应得到的。有些学生把学校资助看作“不拿白不拿”，想方设法挤进贫困生行列，甚至有个别学生拉关系办假手续，骗取补助或者用助学金吃吃喝喝，铺张浪费。（二）家庭成长环境造成的心理问题 由于造成贫困生家境困难的原因各异，影响他们性格形成和心理发展的因素也各不相同，所以家庭经济困难学生的心态是复杂多样的。通过几年的工作实践，我们发现贫困生这一群体中，有心理障碍的学生比例相对较高，这部分学生不能正确对待和调节心理压力而产生了思想认识与心理上的误区。 （1）心理上的自尊和自卑的矛盾。贫困生自尊心普遍比较强，他们渴望通过自己的努力得到别人的认同和尊重。同时他们也非常敏感，他们担心同学因自己的贫困而看不起自己，一些学生因此敏感多疑、自我封闭，甚至产生自我否定的自卑心理。 （2）情绪孤独、抑郁。一些贫困生不能正视自己的贫困，总认为自己是世界上最不幸的人，觉得世界很不公平，并因此情绪低落，意志消沉，遇事感到困难重重，无能为力，进而否定自我价值，对学习、生活乃至娱乐缺乏兴趣，体验不到其中的快乐，喜欢独处，沉默寡言，逃避现实，消极懈怠，形成了孤独和抑郁的消极心理状态。 （3）学业焦虑。大部分贫困生比较珍惜来之不易的学习机会。他们大多数来自经济落后地区，学习基础差，但为解决生活问题不得不利用课余时间，甚至是上课时间在外打工，学习时间的减少致使

学生资助宣传工作计划

学生资助宣传工作计划XX 加强学生资助宣传工作制度建设，严格执行新闻宣传工 作归口报批制度和新闻宣传稿件审核把关制度，努力提高学 生资助宣传工作质量。下面是XX整理关于学生资助宣传工作计划XX。欢迎大家阅读! 学生资助宣传工作计划XX 为进一步贯彻落实学生资助政策，根据上级资助管理中心的要求，结合工作实际， 现就进一步做好我省学生资助宣传工作制定如下计划。 一、指导思想 深入学习贯彻党的“十八大”精神，通过多种形式、多 层次、多方位的宣传，全面落实资助政策，提高全社会对家 庭经济困难学生资助体系的思想认识，提升家庭经济困难学 生资助水平，形成“人人知道助学、人人参与助学”的良好 氛围，推动我县教育事业与经济社会和谐健康发展。 二、工作内容 1、组建队伍，制定方案、计划。各学校于6月底前制定工作方案，建立宣传通讯员队伍并做好通讯员的业务培训 工作。请于6月30日前将本校的工作方案及通讯员信息上 报县资助中心。 2、信息报送。各学校要结合本校的资助工作开展情况， 及时总结工作成效及经验，每月5号前向县资助中心报送至

少一篇资助报道。 3、开展主题教育活动。各学校要结合实际，围绕“诚 信〃感恩”等主题，广泛开展征文、演讲等活动，宣传资助 政策及其取得的成效，加强对受助学生的诚信教育，培养其 感恩意识。广播、班会、标语横幅、宣传单、展板、公开 信等群众喜闻乐见的形式，组织开展形式多样、内容丰富的 面向社会、家庭、学生的宣传活动，积极宣传学生资助政策 的重大意义和主要内容。 三、工作要求 1、做到“日常宣传”和“重点宣传”相结合。日常宣 传注重长效，做好制度建设、网站建设、档案建设等，多方 位全方面运用多种手段，对学生资助政策体系和内容进行长 期、稳定的宣传，促进宣传工作走向制度化、经常化。重点 宣传要把握宣传的时间节点。在两会期间、学校开学前后等 受到全社会关注的重要和关键节点，加大宣传力度，宣传资 助政策和资助工作成效，让每个家庭经济困难学生切实解除 担心上不起学的后顾之忧。 2、做到“学校宣传”与“家庭宣传”和“社会宣传” 相结合。针对学校、家庭和社会教育这 三个思想道德建设的重要环节，根据不同的宣传对象宣 传不同的内容。学校宣传是关键，创新各种形式，举办各类 主题活动，培养受助学生良好的素质教育。家庭宣传是基础，

资助育人爱心树人

资助育人爱心树人 房山区学生资助管理中心 隗向阳 资助育人爱心树人 摘要：资助育人是学生资助管理工作的一项重要内容，需引起各级资助管理部门的高度重视。在落实工作过程中，要把“育人”纳入学校整体德育计划，把“育人”与“资助”有机的结合，促进学生身心的健康发展。 关键词：资助育人组织性针对性严肃性科学性多样性 家庭经济困难学生资助问题是教育改革发展中的一个重要问题，解决的好坏直接影响到我国教育事业能否持续协调健康发展，意义重大，影响深远。 为此，党和政府逐步完善了家庭经济困难学生资助政策体系。经过近五年的尝试，资助工作力度不断加强，资助范围不断扩大。相继出台了面向学前教育、九年义务教育、普通高中、中等职业学校和普通高等学校家庭困难学生的各项资助政策，并由各级资助部门逐层落实。 随着各项资助资金的落实到位，家庭困难学生上学难的问题得到了不同程度的解决。但资助过程中以及资助后的育人问题也相应提到了议事日程，应引起各级资助部门的高度重视。 一、提高对资助育人工作意义的认识。 在几年的资助工作中我们发现，各项资助政策虽然从一定程度上解决了家庭困难学生的燃眉之急，但其中也凸显出一些实际问题。诸如经济依赖，挥霍资助款，被资助感觉理所应当，被资助后心理自卑，学习成绩未见显著

提高而产生的焦虑等现象。因此，除对学生进行经济资助以外，更应该充分认识到学生资助工作也是一个重要的育人环节，一个良好的育人契机。我们应该变单纯地“助贫”为“助贫”和“育人”并举，把对做好贫困学生的教育和引导工作作为资助工作的主要内容和主要职责之一。只有这样，才能使国家的资助金发挥它应有的作用，让学生接受资助的同时，身心都能得到健康的发展。 二、资助育人，促进学生的健康成长。 “十年树木，百年树人”，“百年大计，教育为本”。学生资助工作之所以崇高，就在于它首先让家庭困难学生在求学期间真切地感受到来自党、国家和人民的深切关怀，同时通过各级资助管理部门有针对性的思想道德教育让学生的精神境界得到提升，促进了学生身心的健康成长，为他们将来的发展起到了巨大的推动作用。为此，各级各类资助管理部门要把“育人”做为学生资助工作的重点，高度重视，认真落实。 （一）育人工作要有组织性。 1、做为区县资助管理部门，应高度重视全区资助育人工作，积极召开各类资助工作培训，宣传相关资助政策，规范操作规程，强化育人意识。 2、对于学校，资助育人是工作职责所在。应纳入整体教育计划，设立以一把手为组长的资助工作领导小组，责成相关的职能科室和具体工作人员进行落实。资助工作可能涉及教务、德育、财务等部门，需要加强统一领导，协调管理，密切配合，使育人成为每一环节工作人员共同的责任。 （二）育人工作要有针对性。 面对不同的受助学生，各级资助部门要区别对待。要广泛调研，深入了

2018年学生资助宣传工作计划

2018年度学生资助宣传工作计划 为认真贯彻落实国家各项资助政策，进一步将资助政策宣传到每个学生，确保我校学生资助工作顺利开展，结合我校实际，现将学校2018年学生资助宣传计划通知如下： 一、开展学生资助诚信教育宣传 诚信是中华民族的传统美德，是立国之道、做人之本，修德之基，也是社会主义核心价值观的重要内容，更是大学生立身为人、成长成才的必备品质。学校将积极开展学生资助诚信教育宣传活动，通过召开主题班会，大力倡导履约践诺精神。 二、强化资助政策宣传措施 1.制定暑期宣传工作方案。学校将牢牢把握暑期和新生入学两个重要时间节点，重点宣传生源地助学贷款、建档立卡贫困家庭学生资助、新生入学“绿色通道”确保家庭经济困难学生尤其是建档立卡贫困家庭学生对学校各类资助政策充分知晓，确保目标明确、计划完善、责任到人。 2.切实做好资助政策简介发放工作。使所有新生和家长对学校各项资助政策有一个较为全面的认知，也使学校对新生家庭情况有一个比较全面、真实的了解，为下一步各项资助工作的开展做好铺垫和准备。 3.确保学生资助热线畅通。学校设立学生资助电话并对外公布，及时为学生和学生家长答疑解惑、解决问题，有助于更好地了解学生家庭实际情况，及时了解学生需求，同时保证了资助的精准和公正，

真正实现了家、校的“无缝对接”。 三、加大资助政策和成效宣传力度 根据上级文件精神，开展以“资助育人”为主题的各项活动，在校园内营造知晓学生资助政策、关心学生资助氛围，发挥广播、宣传栏等传统媒介宣传形式，利用课堂、校园等进行宣传，力争做到让学生、家长、教师都知晓国家助学政策的重大意义、主要内容和办理程序。通过各种形式广泛宣传国家政策，做好政策咨询，确保学生信息对称、资助渠道畅通。

论高校资助育人工作的重要性

论高校资助工作的重要意义摘要：资助育人是学生资助管理工作的一项重要内容，需引起各级资助管理部门的高度重视。在落实工作过程中，要把“育人”纳入学校整体德育计划，把“育人”与“资助”有机的结合，促进学生身心的健康发展。 关键词：资助育人组织性针对性严肃性科学性多样性 家庭经济困难学生资助问题是教育改革发展中的一个重要问题，解决的好坏直接影响到我国教育事业能否持续协调健康发展，意义重大，影响深远。 为此，党和政府逐步完善了家庭经济困难学生资助政策体系。经过近五年的尝试，资助工作力度不断加强，资助范围不断扩大。相继出台了面向学前教育、九年义务教育、普通高中、中等职业学校和普通高等学校家庭困难学生的各项资助政策，并由各级资助部门逐层落实。 随着各项资助资金的落实到位，家庭困难学生上学难的问题得到了不同程度的解决。但资助过程中以及资助后的育人问题也相应提到了议事日程，应引起各级资助部门的高度重视。 一、提高对资助育人工作意义的认识。 在几年的资助工作中我们发现，各项资助政策虽然从一定程度上解决了家庭困难学生的燃眉之急，但其中也凸显出一些实际问题。诸如经济依赖，挥霍资助款，被资助感觉理所应当，被资助后心理自卑，学习成绩未见显著提高而产生的焦虑等现象。因此，除对学生进行经济资助以外，更应该充分认识到学生资助工作也是一个重要的育人环节，一个良好的育人契机。我们

应该变单纯地“助贫”为“助贫”和“育人”并举，把对做好贫困学生的教育和引导工作作为资助工作的主要内容和主要职责之一。只有这样，才能使国家的资助金发挥它应有的作用，让学生接受资助的同时，身心都能得到健康的发展。 二、资助育人，促进学生的健康成长。 “十年树木，百年树人”，“百年大计，教育为本”。学生资助工作之所以崇高，就在于它首先让家庭困难学生在求学期间真切地感受到来自党、国家和人民的深切关怀，同时通过各级资助管理部门有针对性的思想道德教育让学生的精神境界得到提升，促进了学生身心的健康成长，为他们将来的发展起到了巨大的推动作用。为此，各级各类资助管理部门要把“育人”做为学生资助工作的重点，高度重视，认真落实。 （一）育人工作要有组织性。 1、做为区县资助管理部门，应高度重视全区资助育人工作，积极召开各类资助工作培训，宣传相关资助政策，规范操作规程，强化育人意识。 2、对于学校，资助育人是工作职责所在。应纳入整体教育计划，设立以一把手为组长的资助工作领导小组，责成相关的职能科室和具体工作人员进行落实。资助工作可能涉及教务、德育、财务等部门，需要加强统一领导，协调管理，密切配合，使育人成为每一环节工作人员共同的责任。 （二）育人工作要有针对性。 面对不同的受助学生，各级资助部门要区别对待。要广泛调研，深入了解该年龄时段学生心理及受教育的需求。由于整体道德教育的缺失，善于抓住每一个时机对学生进行道德教育显得尤为重要。家庭困难学生也不例外，

学校资助育人工作计划

学校资助育人工作计划 一：帮助贫困学生解决经济困难，使其顺利完成学业，是落实中央16号文件精神和“三个代表”重要思想的必然要求，是加强学生思想政治教育的一项重要任务。国家不仅建立了普通高中家庭经济困难学生国家资助制度，而且进一步完善了我国家庭经济困难学生资助政策体系，形成了覆盖整个国民教育阶段的学生资助政策体系。在这个秋天，带着不让一个学生因家庭贫困而辍学的期冀，国家学生资助工作走上了一条洒满阳光的温暖征程。应该说，我校贫困生资助工作取得了较好的成绩，在积极促进教育公平的同时，更注重了资助结构的优化，基本解决了贫困生这一特殊群体上学难的经济问题。但在实践过程中仍存在一些不足。为切实搞好我校贫困生资助工作，应该继续做好以下几个方面的工作： 一、贯彻上级文件精神，提高对贫困生资助工作的认识 学校各级领导、各个部门及全体教职工都要从讲大局和“培养什么人”、“如何培养人” 的战略高度认识贫困学生资助工作，树立以人为本的理念和“三育人”的责任心，结合本部门工作积极创造条件，配合职能部门抓好贫困学生资助工作。 二、加强组织领导，明确工作职责，保障资助工作顺利开展 不断完善各项资助管理制度，制定具体的管理办法，切实抓好落实，确保学生资助工作的公平、公正和公开透明。通过制度建设，明确部门责任，严格工作程序，切实加强助学资金管理，确保专款专用、及时发放。 三、落实组织机构，创造必要条件，为资助工作做好各项服务 在校领导的大力支持下，涡阳一中成立了资助工作领导小组，分配了独立的办公室，配备了现代化的硬件设施，为资助工作人员的待遇问题了提供了保障。家庭经济困难学生资助工作是当前以及今后相当长一段时间内教育部门必须承担的一项重要任务，关系到家庭经济困难学生公平接受教育的权利，关系到教育事业的全面、协调、可持续发展。希望在以后的工作当中，能够继续得到各位领导的大力帮助和支持。 四、广泛宣传，加强监督管理，确保资助政策落实到位 要加大对贫困大学生生源地信用助学贷款的宣传力度，重点宣传生源地信用助学贷款政策、申请条件和办理程序等，宣传工作要覆盖到所有困难家庭，使这项惠民政策家喻户晓、人人皆知。。普通高中要从收费中拿出一定比例的资金用于高中阶段贫困生的资助，并适当减免高中贫困生的学杂费，完善校内各项资助。 五、重视交流学习吸取完善自我