音乐的悲剧美说课教案
音乐的悲剧美说课教案
音乐的悲剧美说课教案
一、导入：
〔1〕老师：前些年曾流行一首歌曲叫《笑比哭好》，歌中唱到：“啊朋友你是喜欢哭来还是喜欢笑?”我想问问大家，你们是喜欢哭还是喜欢笑?
学生：笑。
老师：毫无疑问，在生活当中，大家都希望自己可以笑口常开。但是有的时候在某种特定的情况下，你是笑不出来的。下面我将要给大家欣赏的这幅油画，就曾让许多观众都泪流满面，久久不愿离去。
〔出示油画《南京大____》〕
老师：这幅画在向我们表达什么意思？用了怎样的手法？
《南京大____》是一幅震撼人心的油画，是一幅让所有中国人永远过目不忘的油画。它展现了一九三七年日军在南京大____的暴行。
〔2〕但是，当时遭受____侵略者践踏的不仅仅是南京同胞，也有被逼迫背井离乡，过着悲惨生活的东北同胞。
〔出示《流民图》〕
我们都知道绘画是一种静止的、凝固的音乐，我们可以从视觉这个角度感受到作品中表达出来的悲剧美。
那么，音乐——作为一种流动性的艺术又是如何让我们从听觉上获得悲剧美的体验的呢？
二、新授：欣赏表达悲剧美的音乐作品
〔一〕让我们聆听这首不朽的民族悲歌《松花江上》，去感受那里的人们对侵略者无比的仇恨。
(播放《松花江上》)
讨论：节奏、速度、旋律等音乐要素在作品中的表现作用。
这场战争使无数的平民百姓无辜牺牲，多少人家破人亡，背井离乡，过着悲惨的生活。
〔二〕而在10年后，世界的另一方，德国纳粹在制造着同样的人间惨剧，他们在波兰华沙用毒气残酷杀害犹太人，对几十万犹太人进展种族____。
下面让我们聆听由奥地利作曲家勋伯格创作的作品《一个华沙幸存者》，感受作曲家用音乐向纳粹提出的强烈抗议。〔播放《一个华沙幸存者》〕
老师：
开场的音乐有什么样的特点？带给你怎样的.情绪？
作品中人声的参加，尤其是最后的男声合唱，它的作用是什么？他使你的情绪发生了怎样的变化？
三、互动：悲剧美的多样表达
老师：悲剧美在音乐中的表达是多种多样的，综合性的音乐体裁，如戏曲、歌剧、舞剧、歌曲等，都产生过许多冲动人心的悲剧作品。
学生：分四组，展示悲剧美的作品。〔课前搜集〕
戏曲《窦娥冤》、舞剧《罗密欧与朱丽叶》
器乐曲《江河水》、《二泉映月》、《葬礼进展曲》
歌曲《黄河怨》《小白菜》
诗歌朗读《周总理，你在哪里》
四、拓展：
为一组表现悲惨生活的感人图片添加配乐、朗读。
五、课堂小结：
学生：谈感受与收获。
老师：
鲁迅曾说过：“悲剧美是将人生有价值的东西消灭给别人看”。
而音乐悲剧美是整个艺术悲剧美中最重要也是最具光荣的一局部，它能使人们获得最深沉的情感和最强烈的震撼。
悲剧美不是叫人悲观绝望，使人痛不欲生、意志消沉，而是使人发奋向上、斗志昂扬，激起人们对美的追求，使人们在悲哀之中由情感上的宏大震撼而到达理性认识的升华，从而得到审美愉悦，进步精神境界，产生崇高之感。
音乐的六种美
音乐的六种美 音乐的六种美 音乐美是极为丰富多彩的，其外部动态，主要表现为音乐作品的体裁与形式;而其内在的本质，则更多的表现为音乐的内在性格与情感态度。音乐的主要特征是通过声音来抒发人的内心感受，特别是情感态度，因此音乐美的范畴与人的精神品格与情感态度密切相关。音乐作为人类社会生活的艺术表现形式之一，它的美和一般美学的范畴息息相关。一般美学把优美、崇高、悲剧、喜剧作为它的基本范畴，这对一音乐美来说也是基本适宜的。音乐美大致分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、戏剧美等六个基本范畴。 一、优美 优美是音乐美学中最带普遍性的基本范畴，其特点温柔、平和、纯净、细腻;旋律舒展流畅，节奏平稳有序;速度和力度适中均衡的结构等构成优美的基本表现特征。值得一提的是诗意的美是优美的音乐所追求的最高境界。如：贺绿汀的钢琴曲《牧童短笛》是一首杰出的优美之作。贝多芬的《月光奏鸣曲》等等都属优美的范畴。 二、壮美 与优美相对应的.音乐美是壮美，或者称为雄壮美。一般美学中并没把壮美作为一个独立的范畴，但从音乐的角度来看，壮美是不可忽视的、普通的范畴。中国传统美学中所讲的阴柔美与阳刚美，就和现在所讲的优美与壮美有类似之处。优美以温柔、平和、纯净、细腻为特征，而壮美则以刚劲、果敢、勇猛、粗犷为特征。如：进行曲与军歌都是壮美的典型表现;著名的《马赛曲》和《义勇军进行曲》等等都属于壮美范畴。 三、崇高美 音乐是最适于表现崇高美的艺术形态之一。音乐的崇高美总是和赞美、歌颂、崇拜、敬仰、爱慕等精神内涵密切相关，并且和祖国、英雄、正义、信念等不平凡的对象相联系。表现的方式是多种多样的。如：规模宏大、气势雄伟、格调高昂的颂歌如：贝多芬的《欢乐颂》
高中音乐鉴赏说课稿
高中音乐鉴赏说课稿 高中音乐鉴赏说课稿（一） 第一课时 [基本思路] 本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点，是音乐鉴赏教学活动的"纲".这个时代的学生们，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱组合，一开始就发自内心地喜欢听教材内容的人不多。虽然第一节内容较多，但由于师生是第一次见面，有必要对学生进行正确的引导，所以这些内容又上必要的。为此第一节我们计划用两课时完成。 [课题]: 学会聆听 [教学年级]: 高中一年级 [教学内容]: 一、学习导言、格言、散文。 二、认识音乐基本要素、音乐形式要素。 三、鉴赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》。 [教学目标]: 一、通过《草原小姐妹》小散文的学习，使学生认识到，对音乐的感悟、表现和创造是人类的一种基本素质的能力。高质量的人生，应该用音乐美化自己人生的道理，从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心。 二、初步认识音乐要素的基本内容。 三、聆听《草原放牧》，感受形式要素。 [教学重点]: 一、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。 二、通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的？ [教学难点]: 认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。
[教学过程]: 一、组织教学 相互认识 1、教师告诉学生自己姓名 2、了解学生音乐基础情况 3 教育学生应该多参与各种音乐活动。 二、导入 :谈话导入 问：音乐与人生有什么关系？引起注意和思考 三、认识音乐鉴赏的相关知识 （一）学习导言、格言和散文 1、集体读导言 2、语言科代表解释孔子格言："兴于诗，立于礼，成于乐"教师补充。"兴于诗",人的修养从学诗歌开始；"立于礼",自立从学礼仪开始；"成于乐",完美人生从音乐开始。 4、音乐科代表朗诵散文。 师：追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。 怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？（对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质，大家有那么多的知识积累，如果学习一些音乐鉴赏知识，学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量）。 激发学习鉴赏音乐的兴趣，找学习动力。刺激学习方向。 （二）初步学习音乐要素及音乐语言 1、学生阅读教材第8页第一、第二自然段。 2、师生回忆所学知识： 音乐的"基本要素"有：音的高低、长短、强弱。
关于高中音乐说课稿模板八篇
关于高中音乐说课稿模板八篇 高中音乐说课稿篇1 教具：录音机、多媒体 教学目的 1、使学生了解中国古曲、古诗《春江花月夜》的历史背景及艺术价值，提高学生对中国音乐文化精品的审美，评价能力。 2．通过古曲、古诗《春江花月夜》的对比欣赏，研究诗乐《春江花月夜》在艺术表现上的异同之处。 3．通过《春江花月夜》诗乐欣赏，培养学生学习民族音乐的兴趣和热爱民族音乐的感情。重点难点：诗乐《春江花月夜》艺术性比较 一、课前预习及导课。 1、教师： 今天我们继续中国音乐文化欣赏之旅，利用络欣赏中国音乐文化精品——著名的诗、乐作品《春江花月夜》，课前我看到许多同学按要求积极的进行了初步欣赏实践，非常好！现在能不能请同学说说古往今来人们对这两部作品有哪些较高的评价之
词？（闻一多先生称之为"诗中的诗，顶峰上的顶峰"“孤篇横绝竟为大家”，中国古代十大名曲。）下面老师为同学们演奏这首乐曲其中的旋律，请问我演奏的是曲中的是那一段？（江楼钟鼓、主题）（教师演奏《春江花月夜》主题旋律）在中国传统文化中,春、江、花、月、夜这五个字代表着人生历程中的五个重要良辰美景，可以想象诗乐作品取名春江花月夜是多么富有诗意。这两部作品之所以流传百世，就在于作品表现出的意境是那么的幽美深邃，那么这两部作品之间有没有联系？他们在艺术表现上有什么异同之处？对他们做一个比较如何？ 二、授新课 1、__初步欣赏《春江花月夜》《夕阳箫鼓》相关音响作品（全曲欣赏、片断欣赏），找出《春江花月夜》主题旋律。初步了解十个片断。 __《春江花月夜》唐诗参考资料预读，解决生字难字。 __《春江花月夜》乐谱对照音乐初步欣赏。 __中国民族音乐“鱼咬尾”、“换头合尾”的含义？ 艺术实践任务： 全班同学分成5个小组，建议以不同角色角度完成《春江花月夜》艺术实践，也可另定艺术形式。上课时由课代表主持，进行15分钟的交流（其中部分小组表演时可合在一起）。
音乐作品中的悲剧美
引言 不同体裁的音乐作品能给欣赏者带来不同的美的享受。如喜剧，它的主人公以其滑稽和幽默的表演使得人们开怀大笑，给欣赏者以轻松愉快的感觉。但同时，喜剧能够把生活中的丑恶、落后和缺陷暴漏出来，用嘲笑和讽刺加以否定。使得人们在笑声中体味到许多深层的东西，颖悟到相应的社会人生的道理；而悲剧，作为另一种审美形态，它又会以不同的方式给人以美的享受。悲剧离不开苦痛，更离不开黑暗。正如车尔尼雪夫斯基所说:“悲剧是人生中可怕的事物。”他说：“悲剧是人的苦难和死亡，这苦难和死亡即使不显示出无限强大与不可战胜的力量，也已经完全足够使我们充满恐怖和同情。无论人的苦难和死亡的原因是偶然还是必然，苦难的死亡反正都是可怕的。”（《车尔尼雪夫斯基》上卷，第30——31页）但是，苦痛是人生自由和幸福的反拨，黑暗是光明和正义的反动。悲剧诉痛苦、现黑暗，是对痛苦、黑暗的直接揭露和鞭挞。从一时的结局看，是假、恶、丑战胜了真、善、美，是“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”，它虽以美的毁灭而告终，但显示了美的真正价值，预示出“历史的必然要求一定会实现的历史趋势。”使得人们在欣赏悲剧的同时，给人以激励和启迪。 下面我们就从悲剧体裁的音乐作品中所蕴含的悲剧美谈起。 一、悲剧美的本质特征 1、悲剧美的本质特征 悲剧美是崇高美在社会生活领域和艺术领域中的集中体现。作为重要美学范畴，从本质上说，艺术上的悲剧是生活中的美与丑、善与恶、崇高与卑劣、正义与奸诈、诚实与欺骗、公理与强权、光明与黑暗、新生与腐朽等矛盾因素的典型冲突所形成的悲剧事件的概括反映。其结果往往是正面因素暂时受到压制和反面因素表面上获得胜利，而悲剧的主角则往往是体现美好的社会理想和进步的历史力量的正面人物。悲剧总是以正义力量的失败和善良人物的毁灭来引起人们心灵的恐惧、震撼、悲哀、同情和崇敬，唤起人们对邪恶、不义与神秘的强制力量的痛恨、憎恶、厌弃，并油然而生改造与重建的激情。 2、悲剧主人公的判断标准 一般来说，悲剧中的人物不是泛指任何人，也不是指一般的好人，而是指特定条件下的好人。用亚里士多德的话说就是一些比一般人要好的人，用鲁迅的话说就是悲剧将人生那些有价值的东西毁灭给人看。构成悲剧主人公的特定条件是：从客观看，主人公面对的是强大的敌对势力以及常人所难以忍受的苦难和危险；从主观看，主人公顺应社会发展的客观规律和进步要求，为正义、为真理、为美好的未来而敢于赴汤蹈火进行百折不挠的斗争；从结局看，主人公在斗争中遭到毁灭和失败。恩格斯指出，悲剧的实质是“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能之间的悲剧性的冲突。”（恩格斯《致斐·拉萨尔》）中外历史上英雄人物的壮烈牺牲，往往成为戏剧类型的悲剧的重要题材，也是美学范畴的悲剧所讴歌的重要内容。贝多芬的《第三交响曲》和《第五交响曲》都有悲剧性因素。瞿维创作的交响诗《人民英雄纪念碑》更为我们塑造了鸦片战争以来为民族解放和人民幸福而前赴后继的英雄群众。歌剧《刘胡兰》、《江姐》中的刘胡兰和江姐就是其中的杰出代表，她们那宁为玉碎、不为瓦全的英雄气概
音乐说课稿(精选14篇)
音乐说课稿（精选14篇） 音乐说课稿篇1 一、说教材： 本节课湖南美术出版社出版的九年级上册的课程内容，内容以建筑为教学题材，通过欣赏、制作教学活动，目的在于发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识以及基本的美术素养。 根据初中学生的心理和学习特点，依据新课程改革美术课程标准和教材的要求以及我校学生的实际情况，我将教学目标确定如下： A、知识目标：欣赏一些经典建筑的形式美；了解纸质手工制作的一些基本方法；了解美术中常用的一些艺术语言等 B、能力目标：培养学生一定的感知能力、审美能力和评述能力，并通过探究学习和合作学习来进行学习与交流，培养学生一定的创新意识、思维想象和动手能力。 C、情感目标：通过师生的交流互动，激发学生的兴趣，感化学生的心灵，增强学生自信心,学会尊重他人的劳动成果、团结协作。
D、德育目标：通过学习，培养学生一定的爱国主义情操，懂得尊重先民的艺术成果与劳动成果，理解文化艺术、弘扬人文精神，逐步形成热爱本民族文化，尊重世界多元文化的情感和态度。 依据新课程改革美术课程标准和教材的要求，我将教学的重、难点确定如下： A、教学重点：建筑艺术形式美。 B、教学难点：建筑与音乐的关系。 二、说学法： 我校是一个农村完中学校，学生一般的时间都会花在他所谓的主科身上，但爱玩是小孩的天性，所以本节“造型·表现”课主要采用感受美——了解制作方法——实践制作——分享成功喜悦等环节，发展学生的评述能力，实践创新能力等，让学生在玩中学。让学生在一种宽松的情景下学习，自发地产生探知欲望，从而激发学生的学习热情和兴趣。 三、说教法： 为了实现教学目标、突出重点、突破难点，从而发挥学生的主体作用，达到全面提高的目的，在教学中，我主要采用探究学习、启发式与谈话法、讨论法等教学方法。
2023人音版高中音乐《贝多芬》说课稿(通用5篇)
2023人音版高中音乐《贝多芬》说课稿（通 用5篇） 人音版高中音乐《贝多芬》说课稿篇1 说体现的思想： 一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋； 二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度； 三、阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。 说教学设想： 这一节课要展示审美化的课堂教学模式，形成“审美视点——审美视点延伸——审美体验的内化”的基本环节。审美视点：营造审美氛围，从贝多芬的肖像入手，让学生对贝多芬有一个初步的认识和感受。审美视点的延伸：“相由心生”，贝多芬的外貌是他的心灵世界和独特个性的折射，激发学生对人物做进一步的了解。审美体验的内化：贝多芬对待扼运的态度，与命运抗争的崇高勇气和在苦难中造就的伟大品格对学生能起到一定的熏陶感染作用。 教学主题：走进世界音乐大师贝多芬 教学设计的两大板块：写作学习上，以人物的外貌描写训练为主；内容理解上，以深入人物的内心世界为主。由对贝多芬出色的肖像描写进而深入到人物的内心世界，理解“音乐人生”和“苦难历程”造就这样一位巨人，也造就了他独特的个性。 说学生的课前准备：让学生去查找资料写一篇小练笔《我所认识的贝多芬》 说教学目标：
知识与能力：学习人物的肖像描写的技法——“形神兼备” 过程和方法：引导学生从感受人物的肖像描写进而深入人物的内心世界。 情感态度价值观：理解贝多芬不屈命运的安排，执著追求音乐事业的精神，逐步走进大师的内心世界。 说教学重点： 1、赏课文对贝多芬的外貌和语言描写，感受贝多芬的形象和性格； 2、初步学会抓住人物外貌特征进行描写。 说教学难点：初步学会抓住人物外貌特征进行描写。 说教学策略： 教法学法选择：导学结合，自主探究，师生互动交流。 课堂组织形式：四人小组合作学习 说教学过程： 1、导入课文以后请学生简要介绍贝多芬的生平、音乐成就及其影响，然后请学生对课文的彩图——贝多芬像进行肖像描写，感性理解肖像描写。 2、在整体阅读基础上，从外在感知人物形象。请学生仔细地对照听读课文，勾画出有关贝多芬的外貌描写的句子。用课件展示听读课文的（6——9自然段）要求学生对比一下自己所写的和课文中所描述的有何异同，说一说肖像描写要注意哪些问题。 3、在细细品读的前提下，从内在感知人物的精神，理解贝多芬的主要性格特征。 4、实践环节：请学生进行三分钟人物速写（选取同班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜，同时我适当点拨写法得失。） 说得失： 1、学生参与积极性较高
高中音乐课说课稿范文
高中音乐课说课稿范文 第1篇：高中音乐课说课稿范文 说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究。小编为大家整理的高中音乐课说课稿范文，欢迎大家来查阅。 一，说教材 1，说大纲；根据大纲要求，本单元旨在引导学生认识以下三个问题．即：音乐要素的基本内容及艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系．这三个问题，不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础*，指导*的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成终身喜爱音乐，学习音乐，用音乐来提高生活质量等，都具有十分重要的意义．2教材分析；本课教材是高中音乐鉴赏第一单元的第一节．本课的教学内容主要包括导言和琵琶曲＜草原放牧＞以及交响乐＜第六悲怆交响曲＞，还有的就是要讲授音乐的基本要素．内容比较多，我计划用两个课时来完成教学。 3、教学目标 一个是通过学习，使学生认识感悟、表现和创造音乐是人类的一种基本素质的能力。高质量的人生，应该用音乐美化自己人生的道理，从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心。二是初步认识音乐要素的基本内容。三是聆听《草原放牧》，感受形式要素。 4、教学重点有两个 一是认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。 二是通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的？ 5、教学难点 认识节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。 二、说教法说学法 高一的学生，有很好的想象力和判断力，知识结构完整、 未完，继续阅读 > 第2篇：欧洲民间音乐高中音乐说课稿范文
教材分析：本课是第六单元第欧洲民间音乐，拉丁美洲音乐中的第一课，也就是整本书的第十二节－欧洲民间音乐－风笛，排萧．本课是这一单元的第一课时，主要内容包括多声重唱－鸟儿在歌唱和风笛演奏－优雅，还有的就是排萧演奏－森林的多伊那和妇女的舞蹈，还包括音乐知识欧洲音乐．因为学生普遍对音乐理论知识不感兴趣，所以我在讲音乐知识的同时会尽量结合作品，让学生轻松的接受．这节课我会利用计算机多媒体手段，贯彻思考，体验，探究，实践的原则，使学生能在轻松愉快的气氛中学习． 二，说教法 根据教材特点和配合学生的特点，应用多媒体手段创设生动的情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习，在教学过程中，创设*而愉快的情感氛围，发挥学生的学习主体*和教师的指导作用，让学生在轻松愉快的氛围中体验和感受音乐． 三，说学法 学生是学习的主体，要让学生能轻松的学习，学习方法是很重要的．在讲授音乐知识时，我会尽量的结合作品和影响资料，做到让学生轻松的接受，努力让理论知识变得不会那么枯燥．这节课的导入我用铁达尼号的主题歌的音乐来导入，着重让学生听有风笛演奏部分的音乐，并提问学生是由什么乐器演奏，由此来引出今天本课的饿主题－欧洲音乐．这种导入从学生熟悉的音乐入手，让学生能从熟悉的音乐中感到亲近与轻松，并能从这种轻松的氛围中学到一些音未完，继续阅读 > 第3篇：高中音乐说课稿范本 导语：高中音乐说课稿是怎样的？包含了哪些内容？下面是由小编整理的关于高中音乐说课稿范本。欢迎阅读！ 一、说大纲 根据《大纲》要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。
高中音乐鉴赏说课稿5篇
高中音乐鉴赏说课稿5篇 高中音乐鉴赏说课稿5篇 课程标准提出,以审美为核心,以美育人,以情感人的教学理念..根据这一理念和本单元要求和本课特点，依据新课标“知、情、过”三个维度，下面给大家分享高中音乐鉴赏说课稿，欢迎阅读！ 高中音乐鉴赏说课稿篇1 各位评委老师： 大家好，我说课的内容是湖南文艺出版社《音乐鉴赏》教材第二单元《喜剧美》。 一、指导思想与理论依据 1．以音乐审美为核心，注重音乐的情感体验，培养兴趣爱好，根据音乐艺术的表现特征，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。 2．重视音乐实践，增强创新意识。设定适当的活动内容、形式和情境等，发展学生想象力，进行音乐实践创造。 二、教材分析 1、《音乐的喜剧美》是湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》教材第二单元的内容，在前面我们已经体验了音乐的优美、壮美、崇高美、欢乐美和悲剧美，为本节课体验、分析音乐打下了良好的基础。 2、在选材上，作品包括歌剧《洪湖赤卫队》的一个唱段，俄国作曲家穆索尔斯基的《跳蚤之歌》。使学生从中获得轻松愉快、活泼诙谐的感受。 三、学情分析 高中生他们知识面宽，理解能力増强，对音乐能进行一定的概括归纳，但欣赏能力仍停留在感性欣赏的层面，课堂的主动参与性不强，为了激发学生的学习兴趣，教学过程我将视听、演唱结合，引起他们的无意注意，在情境中感受作品的音乐美。 四、教学目标
1、知识目标：欣赏歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一战打得真漂亮》，歌曲《跳蚤之歌》等，了解音乐要素在喜剧美音乐中的作用，掌握喜剧美的音乐特点。 2、情感目标：引导学生展开丰富的想象，从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。 3、能力目标：提高学生对音乐的审美能力，探究创新能力。 五、教学重点和难点 教学重点：通过欣赏，使学生获得情感的体验 教学难点：喜剧美在音乐中的体现 六、教学流程： 一、创设情境，激发学生的学习兴趣。 二、欣赏1、介绍创作背景 2、播放作品 3、从感性欣赏上升到理性欣赏 4、再次聆听作品。 5、学唱音乐主题 三、拓展欣赏 辨析具有喜剧风格的音乐 总结喜剧美的特点，进一步明确本课的学习目标。 七、教学过程 一、创设情境，激发学生的学习兴趣。 我课前先播放喜剧大师卓别林的电影，是卓别林试演一个理发师在为客人刮胡子的片段。第一遍欣赏时是无声视频，然后加上音乐再次欣赏，学生思考：这段音乐与卓别林夸张、可爱的画面相结合有什么特点？引出喜剧的内涵：夸张、滑稽、幽默。 设计意图：引起学生共鸣，学生从中体验到喜剧美的特点通过音乐能够更好地表现出来。 二、欣赏 1、介绍创作背景：在欣赏《这一仗打的真漂亮》和讽刺歌曲《跳蚤之歌》两首作品时，首先是我了解学生课前搜集材料的情况，熟悉剧情。教师用精炼的语言使学生从创作背景中体会歌曲表达的情感。 2、播放作品，让学生带着问题聆听作品，然后师生一起探讨：（20分）
音乐说课稿4篇
音乐说课稿4篇 音乐说课稿篇1 设计理念：《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》我是根据传统的体育游戏《木头人》改编而成的。我发现在日常的生活中，幼儿都很喜欢玩《木头人》这个游戏，而且百玩不厌。 于是我寻找一些合适的音乐融入到木头人这个游戏中，把它变成了一个适合中班幼儿的音乐游戏。为了使幼儿对这个音乐游戏更加感兴趣，我就把游戏的情境设为幼儿最喜欢看的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的情节。我让幼儿来扮演小羊和灰太狼进行音乐游戏。音乐游戏中音乐的选择至关重要。我挑选的音乐非常符合游戏的情景，幼儿一听到轻快、活泼的音乐，就想象到了小羊们在草原上快乐地玩耍，而听到低沉的音乐，幼儿第一反应就是灰太狼出现了。 活动目标：1、让幼儿感受音乐的诙谐和有趣。 2、幼儿能听着音乐创编出各种动作。 3、遵守音乐游戏的规则，体验音乐游戏的乐趣。
活动重点：幼儿感受音乐，并用各种动作表现音乐。 活动难点：遵守音乐游戏的规则进行游戏。 活动准备： 1、音乐。 2、灰太狼图片一个。 3、场景布置：草丛。 活动流程 设计意图 一、角色扮演，激发兴趣 今天的天气真好啊！小羊们，我们一起去青青草原玩好吗？幼儿听音乐进活动室。 二、发挥想象，创编动作 1、青青草原到了，我们先坐下来，欣赏一段音乐吧！ 2、听了音乐你感觉怎么样？ 3、听到这么开心、愉快的音乐，你们想要干什么呢？ 4、让我们听着音乐一起动起来吧！
5、你的动作真棒！我们也来学一学。请个别幼儿示范，大家跟学。 5、这么多好看、有趣、可爱的动作，我们一起做出来好吗？ 三、情节贯穿，讲解玩法 1、听，谁来了？哎呀！灰太狼来了，我们该怎么办呀？ 2、对了，大家不要着急，离开羊村的时候，慢羊羊村长给了我一瓶“变身水”，村长说了，只要喷上“变身水”，灰太狼来的时候，我们变成一样不会动的东西，那么他就找不到我们了。千万不能动哦！你一动，“变身水”就没有效果了，那么就会被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后，我们又可以快乐地动起来了。 四、小羊与狼，快乐游戏 1、请一位老师扮演灰太狼，进行游戏。 2、第二次、第三次游戏的时候，请幼儿来扮灰太狼。 五、游戏结束。 小羊们！今天玩得开心吗？天快要黑了，我们一起回羊村吧！幼儿听音乐离开活动室。 让幼儿仔细倾听音乐，感受音乐。发挥想象，创编动作
音乐说课教案7篇
音乐说课教案7篇 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay! 音乐说课教案7篇 很多教育工作者为提高自己的教学质量，都会提前制定一份教案，教案在书写的时候，我们肯定要注意创新教学方法，以下是本店铺精心为您推荐的音乐说课教案7篇，供大家参考。 音乐说课教案篇1 活动目标：
音乐说课教案参考7篇
音乐说课教案参考7篇 音乐说课教案篇1 活动目标： 1、借助图谱顺序记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。 2、根据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。 3、通过演唱歌曲，懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。活动重点：学唱歌曲，借助图谱顺序记忆歌词。 活动难点：根据歌曲创编相应的动作。 活动准备： 1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。 2、歌曲图谱。 活动过程： 一、复习歌曲《春天歌》，引入主题。 1、教师模仿蜜蜂的叫声，创设情境。 师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁 2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢我们一起来听一听吧! 二、学唱歌曲。 1、教师范唱歌曲，幼儿理解歌词。 师：刚才你听到了什么(教师将相应图片按顺序贴在黑板上，如果幼儿没有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲) 2、幼儿看图谱，学说歌词。 3、根据音乐学说歌词一遍。 4、根据音乐哼唱歌词。 5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。 师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢我们要用愉悦的心情
去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐! 三、鼓励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。 师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗小蜜蜂会怎么到花园里去呢又是怎么采蜜的呢我们一起去花园采蜜吧!来舞起来吧!看谁的舞蹈跳的最好。 1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。 2、边唱边表演。 四、结束部分。 你喜欢小蜜蜂吗为什么 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。 音乐说课教案篇2 教学内容：歌曲《颠倒歌》 教学目标： 1、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。 2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。 3、通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。 教学难点、重点： 学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。 教具准备： 钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。 教学过程： 一、组织教学 二、故事导入，创设情境 师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？ 生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。 师：动物王国发生了许多有趣的事情，是什么呢？
高中音乐说课稿范文合集七篇
高中音乐说课稿 高中音乐说课稿范文合集七篇 作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编整理的高中音乐说课稿7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 高中音乐说课稿篇1 尊敬的评委老师： 大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考生，今天，我说课的题目是《上去高山望平川》，接下来我将以教什么、怎么教以及为什么这么教为思路，阐述我的教学流程。 一、说教材 首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。 《上去高山望平川》是人音版高中音乐鉴赏第二单元第二节的一节欣赏课。作品为bB调，4/4拍，旋律自由舒缓，深刻地抒发了在旧社会中，青年男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚和封建势力的阻挠而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。 通过本节课的学习，学生可以学会西北民歌“花儿”的相关知识，感受作品表达对爱情向往的情感，从而获得民歌审美体验，提升音乐鉴赏能力。 二、说学情 要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。 高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。
三、说教学目标 通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的教学目标如下： 1。通过欣赏《上去高山望平川》，体会西北地区民歌的风格，增强对西北民歌的学习兴趣。 2。通过对歌曲分段欣赏，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解西北民歌的风格特点，提高音乐鉴赏能力。 3。了解“花儿”这一民歌类别，并能够感受歌曲高亢悠扬、舒展自由的情绪，增强对民族歌曲的热爱之情。 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点： 重点是聆听并欣赏音乐内涵并了解“花儿”相关知识，感受音乐旋律特点。 难点是体会歌曲高亢悠扬、舒展自由的风格特点，提高鉴赏能力。 五、说教法、学法 为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点： 教法：分段聆听法、讲授法。 学法：小组讨论法、对比分析法。 六、说教学过程 接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分。在这一环节主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、分段赏析、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节： 第一环节是新课导入环节 好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用多媒体播放音频方式进行导入，播放歌曲《西部放歌》，与歌曲建立联系，由此顺势引入本课课题。 这样设计，是为了让学生对课程内容产生兴趣，也更好的完成从课下到课上的过渡。 第二环节是初步感知环节
音乐的美 教案
音乐的美教案 教案标题：音乐的美 教学目标： 1. 了解音乐的定义和作用。 2. 探索音乐的美感和表达方式。 3. 培养学生对音乐的欣赏能力和创造力。 教学重点： 1. 了解音乐的定义和作用。 2. 探索音乐的美感和表达方式。 教学难点： 1. 培养学生对音乐的欣赏能力和创造力。 教学准备： 1. 音乐播放设备。 2. 音乐欣赏材料，包括不同风格和类型的音乐作品。 3. 乐器或音乐制作软件（可选）。 教学过程： 引入（5分钟）： 1. 引导学生思考音乐的定义和作用，以及音乐在生活中的重要性。 2. 播放一段优美的音乐，让学生感受音乐的美感和情感表达。 探索音乐的美感（15分钟）： 1. 分享不同风格和类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。 2. 引导学生讨论不同音乐作品中的美感元素，如旋律、节奏、和声等。
3. 分组让学生选择一首自己喜欢的音乐作品，分析其中的美感元素，并向全班分享。 音乐表达方式（15分钟）： 1. 引导学生思考音乐的表达方式，如歌唱、演奏乐器、编曲等。 2. 分享不同音乐表达方式的示范视频或音频，如歌唱家的演唱、乐器演奏家的表演等。 3. 鼓励学生选择一种自己喜欢的音乐表达方式，并进行尝试。 音乐创作与欣赏（20分钟）： 1. 分组让学生自由创作一段简短的音乐作品，可以使用乐器、声音或音乐制作软件等。 2. 学生进行音乐作品的欣赏和交流，分享自己的创作灵感和体验。 总结（5分钟）： 1. 回顾本节课学习的内容，强调音乐的美感和表达方式的重要性。 2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，培养自己的音乐欣赏能力和创造力。拓展活动： 1. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示自己的音乐才华。 2. 组织音乐欣赏会，邀请学生分享自己喜欢的音乐作品和音乐体验。 评估方式： 1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。 2. 学生音乐作品的创作和欣赏。 教学延伸： 1. 组织音乐实践活动，如合唱团、乐团或音乐制作小组，培养学生的音乐才能
音乐的美喜剧美教案
音乐的美——喜剧美 执教： 教学目标：认知目标：通过欣赏分析，让学生理解喜剧美的概念和内涵。 技能目标：掌握喜剧美的音乐在题材内容、音乐风格、表现手法等方面的特点。 情感目标：体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感，引导学生探讨喜剧美在人们生活中的现实意义，获得真善美的认知。 教学重点：欣赏《跳蚤之歌》探究音乐喜剧美的主要特点。 教学难点：引导学生根据喜剧美的主要特点自主分析作品。 教学内容：一、导入 上节课我们学习欣赏了悲剧美的音乐，这节课我们一起来了解与悲剧美形成两极具对比的审美范畴——喜剧美。 二、新课教学 1、观看视频《这一仗打得真漂亮》 《这一仗打得真漂亮》是歌剧《洪湖赤卫队》中的一个唱段，现在，我们欣赏这首充满风趣、洋溢着乐观主义精神的，具有说唱风格的歌曲，体验音乐喜剧美的韵味。 思考：①这个唱段带给你的感受是？②歌曲描绘了怎样的故事情节？ 2、讲解喜剧美音乐的概念和内涵：与悲剧美相比较，喜剧美要显得轻松与愉悦得多了，那么什么是 喜剧美呢？请同学们用自己的话来说说。 音乐的喜剧美：是人类乐观主义精神的生动表现，是在对美的肯定的基础上，对旧事物的鞭挞，对丑恶的否定，引起的直接效果就是笑。喜剧美音乐中采用了一些幽默滑稽的表现手法，让观众觉得发笑，在笑声中又得到了启示。 3、完整听赏《跳蚤之歌》 请同学们根据歌词内容和旋律变化，将歌曲划分乐段，说说各段的主要内容和音乐特点。 4、分段赏析《跳蚤之歌》 探讨歌曲通过怎样的表现手法呈现出喜剧美的效果。 5、总结喜剧美的音乐在题材内容、音乐风格、表现手法等方面的特点。 6、教师范唱歌曲《瞧情郎》请学生结合喜剧美的主要特点，分析这首歌曲如何体现喜剧美的风格与 内涵？ 三、复习听辨 复习这一单元学习的六种音乐审美范畴，听辨6段音频分别属于音乐的哪种美？ 四、课堂小结 音乐的审美范畴与人的精神品格与情感态度密切相关，六种美的风格特点与表现手法各不相同，但都带给人美的感受，引起人们的思考，激励人们追求更美好的生活。 1
高中音乐《音乐与戏剧表演模块—京剧之美》优质教案、教学设计
音乐与戏剧表演模块——京剧之美教学设计 【教学目标】: 1、情感态度与价值观：通过本节模块教学，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器等有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感，激发其参与艺术实践活动的积极性。 2、过程与方法：通过对京剧艺术特征的介绍，让学生在京剧欣赏中感受京剧的 艺术美，启发学生积极体验与感受，从而提高鉴赏京剧的能力。 3、知识与技能：使学生了解中国京剧艺术的基础知识培养学生的探索精神和观察分析问题的能力，提高对京剧艺术的鉴赏力。 【教学方法】： 1、引导学生做多种形式的参与和感受。 2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。 3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。 【教学重点】：了解中国京剧艺术的基础知识，感受京剧的艺术美。 【教学难点】：激发学生参与艺术实践活动的积极性。 【教具准备】：多媒体 【教学过程】： 一、学生进入课堂时播放《万年欢》来营造京剧的氛围。 二、导入新课 1. 提问：刚才同学们听的音乐是属于什么剧种？ 生：“京剧”。 2. 师：很好，我们都知道京剧是我国的国粹，那么你们对京剧了解吗? 3. 多媒体播放相关画面：头饰、服饰、靴子、脸谱（代表某个人的身份、性格和品质及角色和命运）等图片，初步感受京剧之美。 4. 介绍京剧的起源与唱腔。 5. 了解京剧的四大行当 ①、多媒体呈示：各种行当的分类及特点 ②、依次结合图片介绍“生、旦、净、丑”四个行当 A、生：扮演男性角色的一种行当（讲解：包括老生、小生、武生等） B、旦：扮演女性角色的一种行当（讲解：包括花旦、老旦、青衣、武旦、刀马旦等），并附旦角流派代表人物图片：梅兰芳、程砚秋、苟慧生、尚小云。
黄河大合唱的说课稿范文(3篇)
黄河大合唱的说课稿范文（精选3篇） 黄河大合唱的说课稿范文（精选3篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进展说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿要怎么写呢？以下是搜集的黄河大合唱的说课稿范文（精选3篇），欢迎大家分享. 尊敬的评委教师： 大家好。 今天我说课的题目是：《欣赏黄河大合唱》，课程选自人音版高中音乐鉴赏教材。讲授内容为《黄河大合唱》其中的三个乐章。根据教材特点我设定了两个教学目的：第一让学生通过欣赏来学习大合唱这种声乐体裁，第二让学生参与到大合唱中，通过作品的艺术感染力对学生进展爱国主义教育。 《黄河大合唱》中共有8个乐章，本节课只欣赏主要的三个乐章我以歌颂美、悲剧美、保卫美为线索，吸引学生在故事情节中掌握本节课的重难点。 为了落实本课的教学目的，我采用符合学生心理特点的模拟法、比照法、合作法等教学方法来丰富教学，让学生用体验、探究、理论、合作来学习。下面是我的教学流程： 在播放《保卫黄河》的合唱曲中出示课题，带着学生认识理解词曲作者、创作背景，让学生感受《黄河大合唱》的背后是冼星海和光未然强烈的爱国主义精神。和学生共同完成《黄河颂》的歌词配乐朗读，（先把学生分成两组，以比赛的形式让学生朗读，最后以教师朗读到达活动的高潮）让学生参与其中感受歌词所描绘的壮
丽情景，并欣赏男声独唱视频使学生感受到黄河的壮美，激发学生对祖国的热爱，引出主题——歌颂美。 创设悲剧情境，播放《黄河怨》视频，引发学生对主人公的同情，感受到民族灾难的深重，让学生体验悲剧的音乐表现形式，感受悲剧美。从而激发学生团结一致，保卫祖国的战斗激情。 本节课重点讲述《保卫黄河》这一乐章，播放视频让学生感受力度、速度、演唱形式的变化带来的不同感受，区分齐唱，二声部轮唱，三声部轮唱的不同演唱效果，以及所要表达的不同思想感情。再次聆听歌曲，学生分组按照教师的指挥手势参与轮唱、齐唱，激发学生演唱热情，培养学生初步的合唱才能。使学生通过参与活动身临其境感受到抗日战争时期万众一心、前仆后继的斗争精神，感受保卫之美。 在这节音乐课中，师生互动贯穿始终，通过多媒体的使用，让学生直观形象的感受到作品的艺术魅力，增添了学生乐趣，有效进步了学习的效率。 《黄河大合唱》是西师版六年级下册第四单元的第三篇课文，丰富奇特的想象和联想是本文写法上的突出特点根据课标第三学段提出的要求：领悟表达方法，结合本单元的训练重点：学会展开联想和想象的表达方法，本课教学让学生学习并掌握这种方法，这既是本课的教学重点，也是难点针对第三学段的学生已经具备了较强的独立识字的才能，场景描写他们也并不陌生的认知根底，让学生通过课前预习掌握本课生字词，联络本课内容离学生的生活较远，让学生课前去搜集作者、黄河、时代背景、朗读词等相关资料，从而搭建起学生与文本内容理解的桥梁集中力量把时间用在打破重点与难点上本课文质兼美。
高中音乐课说课稿(共4篇)
篇一：中学音乐课说课稿模板 说课稿 各位老师，你们好，我今天说课的题目是《音乐的美崇高美与欢乐美》（板书），下面我将 从教材、学情,教法、学法、教学过程五个方面进行说课。 首先，我先要说教材 美与欢乐美》。本单元介绍了音乐美的六个基本范畴,优美.壮美,崇高美,欢乐美,悲剧美,喜剧 美.本节课是在学生学习了音乐的优美与壮美之后.通过欣赏《保卫黄河》、《祝酒歌》等歌曲,感受、体验崇高美与欢乐美的不同风格，也为后续学习音乐的喜剧美与悲剧美积累了方法和经验。 我们是农村职业中学，学生音乐基础薄弱，了解的曲子较少，所以就选一些有代表性的流 芳百世的经典名曲，来拓宽学生的知识。高中生的知识面宽，理解能力强，对音乐能进行 一定的概括归纳，教学过程可将视听、演唱、讨论结合，在情境中感受作品的音乐美。 课程标准提出,以审美为核心,以美育人,以情感人的教学理念..根据这一理念和 本单元要求和本课特点，依据新课标“知、情、过”三个维度，我确定如下教学目标，（1） 掌握崇高美欢乐美的特征能区别崇高美欢乐美的不同风格. (2);创设情境，激发兴趣;赏析作品,最后形成对比概括. (3)通过对作品的赏析激发了学生的学习兴趣, 提高了审美情趣和表 现美创造美的能力,并培养了爱国情感。 ： 。 在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重点和难点： 重点：区别崇高美与欢乐美的不同风格特征. 难点对音乐作品的理解与感悟能力. 我 其次，我要说教法 教有常法，但无定法，贵在得法。为了达到教学目标、突出重点、突破难点，我本着以教师 为主导的原则，采取了情境设置法，将音乐作品与相关情境结合，以加深学生对作品的理解。 点拨法，参与学生讨论，适当进行引导和点拨。多媒体辅助教学等方法。 再次，我要说学法： 根据高中生理解力鉴赏力比较高的特点，突出学生的主体地位，我本着自主、合作、探究的学习方式，引导学生小组讨论、合作探究等学习方法。 课前准备：学生预习好本课所涉及的作曲家的简介及代表作，教师准备好多媒体课件。 最后，我要说的是教学过程，我准备按如下五个环节展开： 1.导入：（5分钟） 我的导语是这样设计的：同学们，生活离不开音乐,音乐改变生活,观看视频,体验情感.下面们 来观看一段视频,它带给你怎样的美感？你会产生怎样的情感?
高中音乐鉴赏说课稿
高中音乐鉴赏说课稿 高中音乐鉴赏说课稿1 我要说课的课题是，花城音乐出版社出版的普通高中课程实验教科书音乐鉴赏课本第四单元第二节第三部分“影视音乐”。 下面我就从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教法、学法、教学过程六个方面把我的说课思路展示给各位评委老师，敬请指导。 一、【教材分析】 《音乐与社会》这一单元由“音乐的传播与交融”和“大众音乐”两部分组成。本单元是课本的最后一个单元，是高中生最终提高审美能力的归宿点，因此本单元的学习必须让学生认识到音乐既可以反映社会功能又能给予社会深刻的影响。 影视音乐这一课的内容非常丰富，要想在这一节课上让学生鉴赏完所有的内容几乎是不可能的。由于我们学校高二有6个班是电脑班，有络平台，师生可以在线交流，学生也可以上查阅资料。所以我从影视音乐的体裁入手，每种体裁准备两首影视音乐作品，在前一节课的最后给学生布置任务，让学生分成四组，每一组从一种体裁中选择他们最喜欢的一首影视音乐作品，在课下查阅一下资料，选派一名代表介绍给大家，我来做简单的补充。
我选择的八首音乐分别是片头音乐：《詹姆斯邦德序曲》和《动物世界》的片头曲《just bule》；场景音乐：《泰坦尼克号》中的《弦乐四重奏》和《功夫》片段；插曲《再见，警察》和《牧羊曲》；主题音乐《辛德勒的名单》和《重整河山待后生》 二、【教学目标】 根据新课标的要求和对教材的理解，我确立了以下教学目标： 1、情感目标：使学生通过本堂课的学习，了解音乐在电影中的作用，激发学生对电影音乐的进一步关注。 2、能力目标：培养同学们的自学能力和配乐能力，使学生能够向大家介绍自己喜欢的影视音乐，并能为影视片段或专题片配上合适的音乐。 3、知识目标：认识影视音乐的种类、作用，了解约翰.巴瑞和约翰.威廉姆斯以及什么是音画对位。 三、【教学重点和难点】 教学重点：通过鉴赏，使学生初步体验到音乐在电影中的作用。 教学难点：如何让学生清楚的分辨出影视音乐的体裁，并能为影视片段配乐。