心理学经典条件反射

心理学经典条件反射

经典条件反射经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射),是指一个刺激和另一个带有奖

赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无

条件反应的条件反应。经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗唾液条件反射。

经典条件反射）的典型范例，包含了可重复的中性刺激和非条件刺激。非条件刺激能

够引起非条件反应，且不需要经过学习，非条件刺激和非条件反应的关系，称做非条件反射。条件刺激则是能够引起条件反应的初始中性刺激，这是需要学习的。且条件刺激与心

理学上立即性和长期性的期待、满足与恐惧有关，条件刺激和条件反应的关系，称做条件

反射。当非条件刺激重复性地或是猛烈地伴随着某个中性刺激，这个中性刺激会成为一个

条件刺激，并产生条件反射

以下实验俱可简化为三部分：

非条件前提：非条件刺激→非条件反应

非条件填入：非条件刺激+中性提振→非条件反应

条件效果：条件刺激(=中性刺激)→条件反应(=非条件反应)

条件反射的情境牵涉四个事项，两个属提振，两个属机体的反应。一个就是中性提振，它在条件反射构成之前，并不引发预期的、须要自学的反应。这就是条件刺激（cs），在

巴甫洛夫的实验中就是铃响。第二个提振就是无条件提振（ucs）。它在条件反射构成之

前就能够引发预期的反应：条件反射构成之前，发生了肉，即ucs，就引发唾液排泄。对

于无条件提振的唾液排泄反应叫做无条件反应（ucr）。这就是在构成任何程度的条件反

射之前就可以出现的反应。由于条件反射的结果而已经开始出现的反应叫做条件反应（cr），即为没肉，只有铃响的唾液排泄反应。当两个提振紧接着（在空间和时间上相似），反反复复地发生，就构成条件反射。通常，无条件提振紧跟着条件刺激发生。条件

刺激和无条件提振相伴发生数次后，条件刺激就逐渐引发唾液排泄。这时，动物就存有了

条件反应。一度中性的条件刺激（铃响）现在单独发生即可引发唾液排泄。

中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为强化，强化的次数越多，条件反射就越巩固。条件刺激并不限于听觉刺激。一切来自体内外的有效刺激（包括复合刺激，刺激物之

间的关系及时间因素等）只要跟无条件刺激在时间上结合（即强化），都可以成为条件刺激，形成条件反射。一种条件反射巩固后，再用另一个新刺激与条件反射相结合，还可以

形成第二

级条件反射。同样，还可以构成第三级条件反射。在人身上则可以创建多级的条件反射。

当条件刺激不被无条件刺激所强化时，就会出现条件反射的抑制，主要有消退抑制和

分化。条件反射建立以后，如果多次只给条件刺激而不用无条件刺激加以强化，结果是条

件反射的反应强度将逐渐减弱，最后将完全不出现。例如，对以铃声为条件刺激而形成唾

液分泌条件反射的狗，只给铃声，不用食物强化，多次以后，则铃声引起的唾液分泌量将

逐渐减少，甚至完全不能引起分泌，出现条件反射的消退。

巴甫洛夫指出，消散是因为原先在皮质中可以产生激动过程的条件刺激，现在变为了

引发遏制过程的提振，就是激动向遏制的转变。这种遏制称作消散遏制。巴甫洛夫表示，

消散遏制就是大脑皮质产生主动的遏制过程，而不是条件刺激和适当的反应之间的暂时联

系已经消失或中断。因为如果将已消散的条件反射置放一个时期不搞实验，它还可以自然

恢复正常；同样，如果以后再次加强条件刺激，条件反射就可以很快恢复正常，这表明条

件反射的消散不是原先已构成的暂时联系的消失，而是暂时联系受遏制。消散出现的速度，通常就是，条件反射愈稳固，消散速度就愈慢；条件反射愈不稳固，就愈难消散。

在条件反射开始建立时，除条件刺激本身外，那些与该刺激相似的刺激也或多或少具

有条件刺激的效应。例如，用500赫的音调与进食相结合来建立食物分泌条件反射。在实

验的初期阶段，许多其他音调同样可以引起唾液分泌条件反射，只不过它们跟500赫的音

调差别越大，所引起的条件反射效应就越小。这种现象称为条件反射泛化。以后，只对条

件刺激（500赫的音调）进行强化，而对近似的刺激不给予强化，这样泛化反应就逐渐消失。动物只对经常受到强化的刺激（500赫的音调）产生食物分泌条件反射，而对其他近

似刺激则产生抑制效应。这种现象称为条件反射的分化。巴甫洛夫所做工作的重要性是不

可估量的。他的研究公布以后不久，一些心理学家，如行为主义学派的创始人华生，开始

主张一切行为都以经典性条件反射为基础。虽然美国这一极端的看法后来并不普遍，但在

俄国以经典性条件反射为基础的理论在心理学界在相当长的时间内曾占统治地位。无论如何，人们一致认为，相当一部分的行为，用经典性条件反射的观点可以作出很好的解释。

巴甫洛夫指出自学就是大脑皮层暂时神经联系的构成、稳固与恢复正常的过程。

一个无关刺激经与较强的非条件刺激多次结合后，无关刺激即能产生有效的反应。经

典条件反射可以保持较敏感化更长的时间，细胞机制也比敏感

化更为繁杂。提振喷水管皮肤或外套膜分别与弱电击尾部结合，经多次训练后提振喷

水管的反应比提振尾部的反应存有显著的进一步增强。

对于经典条件反射来说，条件刺激必须早于非条件刺激，一半不少于0.5秒，这种严

格的时序关系的机制是什么？在海兔缩腮反射的条件化过程中一个很重要的时序关系是条

件刺激和非条件刺激在感觉神经元的汇聚。非条件刺激作用于尾部，然后激活具有易化作

用的中间神经元,这些中间神经元与接受条件刺激的感觉神经元之间有轴突-轴突的连接，

在这种连接处产生了突触前易化，从而导致行为的敏感性。假如在感觉神经元对条件刺激

反应后，中间神经元立即被非条件刺激激活，那么甚至可获得较大的突触前易化，相反，

如果中间神经元激活早于感觉神经元被激活，那么就没有易化现象，也就是说感觉神经元

激活跟随在非条件刺激之后是不可能建立条件反射的。由于条件刺激在感觉神经元产生的

动作单位正好早于非条件刺激的到达，这样就造成易化的增强，这种易化增强称为活动依

赖的异化增强。未经结合的非条件刺激通路上，感觉神经元在条件刺激前没有活动，所以ca2+通道关闭，只有非条件刺激作用于尾部，才使中间神经元激活而释放5-ht，并引起一系列的生化过程。第二信使系统对突触可塑性以及学习与记忆都是至关重要的。

经典条件反射与操作条件反射的区别

经典条件反射与操作条件反射的区别 “经典条件反射”和“操作性条件反射”这两个学习理论在《教育心理学》中处于非常重要的地位，在历年教师资格证和中也是一个高频考点。而很多学员在备考过程中，总觉得这两个理论比较难理解，也不太好区分清楚。下面中公资深讲师就此问题和大家做一个简单的介绍，希望能为大家的学习提供一些帮助。 经典条件反射和操作性条件反射都属于条件反射的范畴。说到条件反射，就不得不先说一下反射这一概念。反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性应答。比如我们生活中经常遇到的瞳孔反射(瞳孔遇强光缩小)、吃东西流口水、手碰到烫的东西会迅速地缩回来等等现象都属于反射现象。反射一般分为两大类：一种叫无条件反射，一种叫条件反射。无条件反射是与生俱来的，是不学即会的反射，即本能，是反射活动的基本形式。比如朝向反射、膝跳反射、瞳孔反射等都是无条件反射。而条件反射是机体在无条件反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的反射，是反射活动的高级形式。比如多次吃过梅子的人，当他看到梅子就会流口水。 经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射)，是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。经典条件反射最着名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液条件反射实验。 俄国生理学家伊凡·巴甫洛夫(IvanPavlov，1849-1936)是最早提出经典性条件反射的人。他在研究消化现象时，观察了狗的唾液分泌，即对食物的一种反应特征。他的实验方法是，把食物显示给狗，并测量其唾液分泌。在这个过程中，他发现如果随同食物反复给一个中性刺激，即一个并不自动引起唾液分泌的刺激，如铃声，这狗就会逐渐“学会”在只有铃响但没有食物的情况下分泌唾液。一个原是中性的刺激(铃声)与一个原来就能引起某种反应的刺激(食物)相结合，而使动物学会对那个中性刺激(铃声)做出反应，这就是经典性条件反射的基本内容。 巴甫洛夫的这个实验可以简化表示为三部分： A：非条件刺激(食物)→非条件反应(分泌唾液) B：非条件刺激(食物)+中性刺激(铃声)→非条件反应(分泌唾液) C：条件刺激(=中性刺激)(食物)→条件反应(=非条件反应)(分泌唾液)

巴甫洛夫经典条件反射实验

巴甫洛夫的经典性条件作用理论是历年小学教师资格证科目二教育教学考试中经常会考到的 考点，这部分内容对我们的广大考生来说还是有一定的难度的，尤其是对咱们大部分教育学、心理学的零基础的考生们，所以在这里希望通过对巴甫洛夫的经典性条件反射实验的介绍能 够帮助大家更好的地理解巴甫洛夫的经典性条件理论。 [MISSING IMAGE: , ] 一、实验的缘起 伊凡·彼德罗维奇·巴甫洛夫(Иван Петрович Павлов)前苏联心理学家、医师、高级神经活动学 说的创始人，高级神经活动生理学的奠基人，同时他也是一位实验生理学家。早年因消化生 理学研究而闻名。他的研究多以狗为被试，在实验中他和助手无意中发现了一个很有意思的 现象：研究人员在给狗喂食时，狗会分泌唾液，此时是一种正常的生理现象，但反复多次之后，狗只要看到食物，即使没有吃到，也会分泌唾液，甚至尚未看到食物，只看到食物容器 或听到研究人员的脚步声，都会分泌唾液。这个现象引起了巴甫洛夫的好奇，为此，他专门 设计了一个实验，这便是著名的经典条件反射实验也(狗进食的摇铃实验)。 二、实验目的 探讨条件刺激如何取代无条件刺激的作用，二者之间是如何联系起来的从而引起个体相同的 反应，相似条件刺激的作用是否能达到相同的效果。 三、实验过程及结论 在实验中，为确保刺激源的唯一性，巴甫洛夫专门建了一个隔音的实验室，把狗带进实验室，排除其他干扰因素。在实验中，他选择食物作为无条件刺激，狗吃到食物时会自然地分泌唾液。他又选择铃声将其作为中性刺激，它与食物毫不相干，不会引起唾液的分泌。在实验中，巴甫洛夫首先让狗听到铃声，然后立即给它喂食，这时，狗会分泌大量的唾液。反复多次训 练之后，巴甫洛夫向狗单独呈现铃声而不给它食物，观察狗的反应。如同他们预期的那样， 听到声音后狗就像已经吃到食物一样，自然地分泌唾液。此时说明条件反射已经形成，原本 的中性刺激铃声已经成为引起唾液分泌的条件刺激。一旦狗听到铃声，他就会来吃食物，铃 声对于狗来说就相当于一个信号，获得了一定的信号意义，从原来的中性刺激转变为条件刺激，获得了一定的信号意义。在此基础上，巴甫洛夫还进行了拓展研究，如变换中性刺激， 把原来的铃声换成了香草气味或旋转物体等其他物体，发现条件反射依然能够建立。巴甫洛 夫及后续研究者还发现，当条件反射建立之后，其他与条件刺激性质类似的刺激也能够引起 同样的条件反射，而无需重新经历条件作用建立的历程，这一现象被称为泛化。另外，条件 反射建立之后，如果一直不再使条件刺激与无条件刺激相伴出现，那么已经建立的条件反射 将逐渐减弱，甚至不再出现，这一现象被称为消退。此外，他还变换了条件刺激与无条件刺 激出现的时间：两者同时出现;条件刺激先于无条件刺激出现，同时停止;条件刺激后于无条 件刺激出现，同时停止;条件刺激结束后无条件刺激再出现。结果发现，在各种不同的情况下，条件刺激先于无条件刺激出现的效果最佳，也就是说铃声、香草气味或旋转物体等先于无条 件刺激出现的效果最佳，同时出现的效果次之，而其他两种结合方式则很难建立条件反射。 所以说，巴甫洛夫的实验印证了条件反射的存在，说明它可以替代无条件反射引起个体相同 的反应。这当中，条件刺激与无条件刺激相伴出现是作用的关键，即这种关系的建立是关键。 四、实验的应用 巴甫洛夫的经典条件反射实验以科学实验的方式给我们揭示了行为的学习途径。巴甫洛夫认为，人类的学习就是条件反射建立的过程，记忆则是对条件反射的一种巩固，我们的许多行 为或感觉都是通过条件反射来塑造的。如司机驾车行驶在马路上，看到交警，就会不自觉地 紧张起来;带孩子去医院看病，看见医生，孩子就开始哭了;甚至还有人通过条件反射来训练

教育学里面心理学经典条件反射

心理学经典条件反射 经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射),是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗唾液条件反射。 经典条件反射）的典型范例，包含了可重复的中性刺激和非条件刺激。非条件刺激能够引起非条件反应，且不需要经过学习，非条件刺激和非条件反应的关系，称做非条件反射。条件刺激则是能够引起条件反应的初始中性刺激，这是需要学习的。且条件刺激与心理学上立即性和长期性的期待、满足与恐惧有关，条件刺激和条件反应的关系，称做条件反射。当非条件刺激重复性地或是猛烈地伴随着某个中性刺激，这个中性刺激会成为一个条件刺激，并产生条件反射 以下实验俱可简化为三部分： 非条件前提：非条件刺激→ 非条件反应 非条件插入：非条件刺激 + 中性刺激→ 非条件反应 条件效果：条件刺激(=中性刺激) → 条件反应(=非条件反应) 条件反射的情境涉及四个事项，两个属于刺激，两个属于机体的反应。一个是中性刺激，它在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应。这是条件刺激（CS），在巴甫洛夫的实验中就是铃响。第二个刺激是无条件刺激（UCS）。它在条件反射形成之前就能引起预期的反应：条件反射形成之前，出现了肉，即UCS，就引起唾液分泌。对于无条件刺激的唾液分泌反应叫作无条件反应（UCR）。这是在形成任何程度的条件反射之前就会发生的反应。由于条件反射的结果而开始发生的反应叫作条件反应（CR），即没有肉，只有铃响的唾液分泌反应。当两个刺激紧接着（在空间和时间上相近），反复地出现，就形成条件反射。通常，无条件刺激紧跟着条件刺激出现。条件刺激和无条件刺激相随出现数次后，条件刺激就逐渐引起唾液分泌。这时，动物就有了条件反应。一度中性的条件刺激（铃响）现在单独出现即可引起唾液分泌。 中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为强化，强化的次数越多，条件反射就越巩固。条件刺激并不限于听觉刺激。一切来自体内外的有效刺激（包括复合刺激，刺激物之间的关系及时间因素等）只要跟无条件刺激在时间上结合（即强化），都可以成为条件刺激，形成条件反射。一种条件反射巩固后，再用另一个新刺激与条件反射相结合，还可以形成第二

心理学经典条件反射

心理学经典条件反射 经典条件反射经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射),是指一个刺激和另一个带有奖 赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无 条件反应的条件反应。经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗唾液条件反射。 经典条件反射）的典型范例，包含了可重复的中性刺激和非条件刺激。非条件刺激能 够引起非条件反应，且不需要经过学习，非条件刺激和非条件反应的关系，称做非条件反射。条件刺激则是能够引起条件反应的初始中性刺激，这是需要学习的。且条件刺激与心 理学上立即性和长期性的期待、满足与恐惧有关，条件刺激和条件反应的关系，称做条件 反射。当非条件刺激重复性地或是猛烈地伴随着某个中性刺激，这个中性刺激会成为一个 条件刺激，并产生条件反射 以下实验俱可简化为三部分： 非条件前提：非条件刺激→非条件反应 非条件填入：非条件刺激+中性提振→非条件反应 条件效果：条件刺激(=中性刺激)→条件反应(=非条件反应) 条件反射的情境牵涉四个事项，两个属提振，两个属机体的反应。一个就是中性提振，它在条件反射构成之前，并不引发预期的、须要自学的反应。这就是条件刺激（cs），在 巴甫洛夫的实验中就是铃响。第二个提振就是无条件提振（ucs）。它在条件反射构成之 前就能够引发预期的反应：条件反射构成之前，发生了肉，即ucs，就引发唾液排泄。对 于无条件提振的唾液排泄反应叫做无条件反应（ucr）。这就是在构成任何程度的条件反 射之前就可以出现的反应。由于条件反射的结果而已经开始出现的反应叫做条件反应（cr），即为没肉，只有铃响的唾液排泄反应。当两个提振紧接着（在空间和时间上相似），反反复复地发生，就构成条件反射。通常，无条件提振紧跟着条件刺激发生。条件 刺激和无条件提振相伴发生数次后，条件刺激就逐渐引发唾液排泄。这时，动物就存有了 条件反应。一度中性的条件刺激（铃响）现在单独发生即可引发唾液排泄。 中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为强化，强化的次数越多，条件反射就越巩固。条件刺激并不限于听觉刺激。一切来自体内外的有效刺激（包括复合刺激，刺激物之 间的关系及时间因素等）只要跟无条件刺激在时间上结合（即强化），都可以成为条件刺激，形成条件反射。一种条件反射巩固后，再用另一个新刺激与条件反射相结合，还可以 形成第二 级条件反射。同样，还可以构成第三级条件反射。在人身上则可以创建多级的条件反射。 当条件刺激不被无条件刺激所强化时，就会出现条件反射的抑制，主要有消退抑制和 分化。条件反射建立以后，如果多次只给条件刺激而不用无条件刺激加以强化，结果是条

心理学的古典制约

古典制约 古典制约（巴甫洛夫制约、反应制约、alpha制约），又译经典条件反射，是一种关联性学习。这种产生制约行为的学习型态被伊万·巴甫洛夫描述为动物对特定制约刺激的反应。最简单的形式，是亚里斯多德曾经提出的接近律，也就是当两件事物经常同时出现时，大脑对其中一件事物的记忆会附带另外一件事物。 古典制约理论一开始的重点放在反射行为或是非自愿行为。任何一个反射都是中性刺激与产生的反应两者的关系。近几年来对古典制约理论所做的反射限制被抛弃，且自愿行为的制约刺激也成为重要研究。 概观 古典制约的典型范例，包含了可重复的中性刺激和非制约刺激。非制约刺激(unconditioned stimulus、US)能够引起非制约反应(unconditioned response、UR)，且不需要经过学习，非制约刺激和非制约反应的关系，称做非制约反射。制约刺激(conditioned stimulus、CS)则是能够引起制约反应(conditioned response、CR)的初始中性刺激(neutral stimulus、NS)，这是需要学习的。且制约刺激与心理学上立即性和长期性的期待、满足与恐惧有关，制约刺激和制约反应的关系，称做制约反射。当非制约刺激重复性地或是猛烈地伴随着某个中性刺激，这个中性刺激会成为一个制约刺激，并产生制约反射。 伊万·巴甫洛夫的狗 巴甫洛夫的狗，巴甫洛夫博物馆，2005古典制约最著名的例子，是巴甫洛夫的狗的唾液制约反射。狗能够对食物自然而然的分泌唾液，此时巴甫洛夫将食物看作非制约刺激(US)、唾液分泌看作非制约反应(UR)，并将两者的关系称为非制约反射。而如果在提供食物之前的几秒钟发出一些作为中性刺激(NS)的声响，将会使得这个声响转变为制约刺激(CS)，能够单独在没有食物的状况下引起作为制约反应(CR)的唾液分泌，两者的关系则被称做制约反射。 这种与食物相关的刺激与所引起的反应的关系便是所谓古典制约。食物引起唾液分泌是先天性的，而声响之所以能够引起唾液分泌，源自动物个体的所经历的经验。 本实验简化如下： 食物(US) => 唾液分泌(UR) 食物(US) + 声音(NS) => 唾液分泌(UR) 声音(CS) => 唾液分泌(CR) 约翰·华生的小阿尔伯特 约翰·华生认为人类的情绪(如恐惧)也是能够被制约的。并相信行为的产生，能够透过由非制约刺激伴随原来无法产生任何反应的中性刺激，在自然而然地产生非制约反应之后，使中性刺激成为能够单独产生制约反应的制约刺激。 在他的实验中，华生制造了一个恐惧反应，对象是医院中一位孤儿阿尔伯特。在实验开始之前，华生经过测试之后发现这位男孩不害怕包括老鼠、兔子、猴子、狗、棉絮、和没有头发的面具之类的东西。并发现阿尔伯对铁锤敲打的巨大声响产生恐惧。

简述经典条件反射的形成过程

简述经典条件反射的形成过程 1. 引言 1.1 概述 经典条件反射是一种基本的学习方式，它广泛应用于心理学和行为学领域。它的形成过程通常由外界刺激和自身反应之间的关联构成。这种学习方式最早由俄国科学家巴甫洛夫在19世纪末发现并提出。 简而言之，经典条件反射是指一种通过刺激和反应之间的暂时联系形成的学习方式。当一个原本无条件引起反应的刺激（无条件刺激）与一个原本没有引起反应的刺激（条件刺激）多次同时或接近同时出现时，条件刺激会逐渐引起与无条件刺激相似的反应。这种学习过程也被称为关联学习。 经典条件反射的形成过程可以分为几个关键阶段。首先是无条件刺激和无条件反应之间的先天联系。当一个事物（如食物）引起一个特定的反应（如唾液分泌）时，这个联系是天生的，无需经过学习。接下来，条件刺激和条件反应之间的学习联系开始形成。 在经典条件反射的形成中，条件刺激会逐渐与无条件刺激形成联系，从而引起与无条件刺激相似的条件反应。这个过程中，条件刺激必须在无条件刺激之前或与之同步出现，并且两者的时间间隔应该适当。经过多次的条件刺激和无条件刺激的关联，条件刺激最终能够单独引起条件反应，即形成了条件反射。 经典条件反射的形成涉及到大脑中的一些基本机制，如神经元的连接和突触传递。通过刺激的重复和关联，神经元之间的突触传递逐渐加强，

形成了持久的连接，从而实现了条件刺激和条件反应之间的联系。 总之，经典条件反射是一种通过刺激关联和学习形成的基本学习方式。它的形成过程涉及到无条件刺激和条件刺激之间的联结，并且需要适当的时间间隔和重复。这种学习方式在动物的行为和心理过程中起着重要的作用，并且在人类的心理治疗和教育中也有着广泛的应用。 1.2 文章结构 本文将按照以下章节结构介绍经典条件反射的形成过程： 第二章将详细定义经典条件反射，包括其起源、定义和相关术语的介绍。我们将探讨经典条件反射与其他类型的条件反射的区别，并解释为什么它是经典的。 第三章将介绍经典条件反射的基本原理。我们将分析经典条件反射的基本组成部分，并探讨刺激、反应和中间神经机制在形成经典条件反射过程中的作用。 第四章将总结经典条件反射的形成过程。我们将概述经典条件反射的步骤和主要特点，并讨论影响经典条件反射形成的因素。 最后，第五章将对经典条件反射的意义和应用进行讨论。我们将探讨经典条件反射在动物学习和行为领域中的应用，并讨论经典条件反射在人类行为和治疗方面的潜在意义。 通过以上章节的介绍，本文将全面介绍经典条件反射的形成过程及其意义和应用。读者将对经典条件反射有一个清晰的认识，并深入了解其在生物学和心理学领域的重要性。 1.3 目的

经典条件反射与操作条件反射的区别

经典条件反射与操作条件反射 的区别(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

经典条件反射与操作条件反射的区别 “经典条件反射”和“操作性条件反射”这两个学习理论在《教育心理学》中处于非常重要的地位，在历年教师资格证和教师招聘考试中也是一个高频考点。而很多学员在备考过程中，总觉得这两个理论比较难理解，也不太好区分清楚。下面中公资深讲师就此问题和大家做一个简单的介绍，希望能为大家的学习提供一些帮助。 经典条件反射和操作性条件反射都属于条件反射的范畴。说到条件反射，就不得不先说一下反射这一概念。反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性应答。比如我们生活中经常遇到的瞳孔反射(瞳孔遇强光缩小)、吃东西流口水、手碰到烫的东西会迅速地缩回来等等现象都属于反射现象。反射一般分为两大类：一种叫无条件反射，一种叫条件反射。无条件反射是与生俱来的，是不学即会的反射，即本能，是反射活动的基本形式。比如朝向反射、膝跳反射、瞳孔反射等都是无条件反射。而条件反射是机体在无条件反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的反射，是反射活动的高级形式。比如多次吃过梅子的人，当他看到梅子就会流口水。 经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射)，是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。经典条件反射最着名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液条件反射实验。 俄国生理学家伊凡·巴甫洛夫(Ivan Pavlov， 1849-1936)是最早提出经典性条件反射的人。他在研究消化现象时，观察了狗的唾液分泌，即对食物的一种反应特征。他的实验方法是，把食物显示给狗，并测量其唾液分泌。在这个过程中，他发现如果随同食物反复给一个中性刺激，即一个并不自动引起唾液分泌的刺激，如铃声，这狗就会逐渐“学会”在只有铃响但没有食物的情况下分泌唾液。一个原是中性的刺激(铃声)与一个原来就能引起某种反应的刺激(食物)相结合，而使动物学会对那个中性刺激(铃声)做出反应，这就是经典性条件反射的基本内容。 巴甫洛夫的这个实验可以简化表示为三部分： A：非条件刺激(食物)→非条件反应(分泌唾液) B：非条件刺激(食物)+ 中性刺激(铃声)→非条件反应(分泌唾液) C：条件刺激(=中性刺激)(食物) →条件反应(=非条件反应)(分泌唾液) 经典条件反射涉及了四个比较重要的基本规律：获得、消退、泛化及分化。具体来说：(1)获得是指将中性刺激与无条件刺激多次结合呈现，可以获得条件反应和加强条件反

经典条件反射和操作条件反射的例子

经典条件反射和操作条件反射的例子 经典条件反射和操作条件反射是心理学中的两个重要概念，它们描述了人类在特定环境下的学习和行为模式。下面列举了十个以经典条件反射和操作条件反射为题的例子。 1. 经典条件反射：巴普洛夫的狗实验 巴普洛夫的狗实验是经典条件反射的经典案例。他发现，当将食物与铃声同时呈现给狗时，狗开始将铃声与食物联系起来，最终只要听到铃声，狗就会分泌唾液，即使没有食物的存在。 2. 经典条件反射：小阿尔伯特的恐惧 小阿尔伯特是一个11个月大的婴儿，心理学家华生通过经典条件反射实验发现，当将一个可爱的白色兔子与响亮的声音同时呈现给小阿尔伯特时，他会对兔子产生恐惧反应，即使在其他环境中见到兔子，也会感到害怕。 3. 经典条件反射：恐惧症的形成 恐惧症的形成也可以通过经典条件反射来解释。当一个人在某个特定环境下经历了一个令人恐惧的事件，他可能会将这个环境与恐惧体验联系在一起，从而在以后的相似环境中感到恐惧。 4. 经典条件反射：口水分泌 经典条件反射在生理学中的应用非常广泛。例如，当我们闻到食物的香味时，我们的唾液腺会开始分泌唾液，这是因为我们将食物的

香味与食物本身联系在一起，从而形成了经典条件反射。 5. 操作条件反射：皮亚杰的婴儿实验 皮亚杰的婴儿实验是操作条件反射的经典案例。他发现，婴儿通过操作环境来获取所需的结果，例如，当一个婴儿学会按一个按钮后，就会获得一个玩具，从而形成了按按钮获取玩具的操作条件反射。6. 操作条件反射：教育训练 操作条件反射在教育训练中有广泛应用。例如，当我们给孩子奖励来鼓励他们良好的行为时，我们实际上是通过操作条件反射来增强他们的良好行为习惯。 7. 操作条件反射：自我调节行为 操作条件反射也可以用于自我调节行为。例如，当我们设定目标并制定计划来实现这些目标时，我们实际上是通过操作条件反射来激励自己并改变自己的行为。 8. 操作条件反射：药物成瘾的形成 药物成瘾的形成可以通过操作条件反射来解释。当一个人在使用药物时，他会感到快感，从而将使用药物的行为与快感联系在一起，形成对药物的渴求和依赖。 9. 操作条件反射：技能训练 操作条件反射在技能训练中起着重要作用。例如，当我们学习弹奏乐器或者学习运动技能时，我们通过不断的练习和反馈来形成操作

“经典条件反射”与“操作性条件反射”对比分析

“经典条件反射”与“操作性条件反射”对比分析 “经典条件反射”和“操作性条件反射”这两个学习理论在《教育心理学》中处于非常重要的地位，在历年教师资格证和教师招聘考试中也是一个高频考点。而很多学员在备考过程中，总觉得这两个理论比较难理解，也不太好区分清楚。下面中公资深讲师就此问题和大家做一个简单的介绍，希望能为大家的学习提供一些帮助。 经典条件反射和操作性条件反射都属于条件反射的范畴。说到条件反射，就不得不先说一下反射这一概念。反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性应答。比如我们生活中经常遇到的瞳孔反射(瞳孔遇强光缩小)、吃东西流口水、手碰到烫的东西会迅速地缩回来等等现象都属于反射现象。反射一般分为两大类：一种叫无条件反射，一种叫条件反射。无条件反射是与生俱来的，是不学即会的反射，即本能，是反射活动的基本形式。比如朝向反射、膝跳反射、瞳孔反射等都是无条件反射。而条件反射是机体在无条件反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的反射，是反射活动的高级形式。比如多次吃过梅子的人，当他看到梅子就会流口水。 经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射)，是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液条件反射实验。 俄国生理学家伊凡·巴甫洛夫(Ivan Pavlov， 1849-1936)是最早提出经典性条件反射的人。他在研究消化现象时，观察了狗的唾液分泌，即对食物的一种反应特征。他的实验方法是，把食物显示给狗，并测量其唾液分泌。在这个过程中，他发现如果随同食物反复给一个中性刺激，即一个并不自动引起唾液分泌的刺激，如铃声，这狗就会逐渐“学会”在只有铃响但没有食物的情况下分泌唾液。一个原是中性的刺激(铃声)与一个原来就能引起某种反应的刺激(食物)相结合，而使动物学会对那个中性刺激(铃声)做出反应，这就是经典性条件反射的基本内容。 巴甫洛夫的这个实验可以简化表示为三部分： A：非条件刺激(食物)→非条件反应(分泌唾液) B：非条件刺激(食物)+ 中性刺激(铃声)→非条件反应(分泌唾液) C：条件刺激(=中性刺激)(食物) →条件反应(=非条件反应)(分泌唾液) 经典条件反射涉及了四个比较重要的基本规律：获得、消退、泛化及分化。具体来说：(1)获得是指将中性刺激与无条件刺激多次结合呈现，可以获得条件反应和加强条件反应。在本实验中，将声音刺激与喂食结合呈现给狗，狗便会获得对声音的唾液分泌反应，这个过程就是获得。

心理复习资料

心理复习资料 经典条件反射和操作条件反射： 经典条件反射 “经典条件反射”和“操作性条件反射”这两个学习理论在《教育心理学》中处于非常重要的地位，在历年教师资格证和教师招聘考试中也是一个高频考点。而很多学员在备考过程中，总觉得这两个理论比较难理解，也不太好区分清楚。下面中公资深讲师就此问题和大家做一个简单的介绍，希望能为大家的学习提供一些帮助 经典条件反射和操作性条件反射都属于条件反射的范畴。说到条件反射，就不得不先说一下反射这一概念。反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性应答。比如我们生活中经常遇到的瞳孔反射(瞳孔遇强光缩小)、吃东西流口水、手碰到烫的东西会迅速地缩回来等等现象都属于反射现象。反射一般分为两大类：一种叫无条件反射，一种叫条件反射。无条件反射是与生俱来的，是不学即会的反射，即本能，是反射活动的基本形式。比如朝向反射、膝跳反射、瞳孔反射等都是无条件反射。而条件反射是机体在无条件反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的反射，是反射活动的高级形式。比如多次吃过梅子的人，当他看到梅子就会流口水。 经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射)，是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液条件反射实验。 俄国生理学家伊凡·巴甫洛夫(Ivan Pavlov， 1849-1936)是最早提出经典性条件反射的人。他在研究消化现象时，观察了狗的唾液分泌，即对食物的一种反应特征。他的实验方法是，把食物显示给狗，并测量其唾液分泌。在这个过程中，他发现如果随同食物反复给一个中性刺激，即一个并不自动引起唾液分泌的刺激，如铃声，这狗就会逐渐“学会”在只有铃响但没有食物的情况下分泌唾液。一个原是中性的刺激(铃声)与一个原来就能引起某种反应的刺激(食物)相结合，而使动物学会对那个中性刺激(铃声)做出反应，这就是经典性条件反射的基本内容。 巴甫洛夫的这个实验可以简化表示为三部分： A：非条件刺激(食物)→ 非条件反应(分泌唾液) B：非条件刺激(食物)+ 中性刺激(铃声)→ 非条件反应(分泌唾液) C：条件刺激(=中性刺激)(食物) → 条件反应(=非条件反应)(分泌唾液) 经典条件反射涉及了四个比较重要的基本规律：获得、消退、泛化及分化。具体来说： (1)获得是指将中性刺激与无条件刺激多次结合呈现，可以获得条件反应和加强条件反应。在本实验中，将声音刺激与喂食结合呈现给狗，狗便会获得对声音的唾液分泌反应，这个过程就是获得。 (2)消退是指对条件刺激反应不再重复呈现无条件刺激，即不予强化，反复多次后，已习惯的反应就会逐渐消失。在本实验中，已经学会对铃声产生唾液分泌的狗，在一段时间听到铃声而不喂食之后，可能对铃声不再产生唾液分泌反应，此过程即为消退。 (3)泛化是指某种特定条件刺激反应形成后，机体对与之类似的刺激也做出相同的反应。在本实验中，最初训练狗对1000赫兹的铃声产生唾液分泌的反应，然后呈现1100赫兹和1200赫兹的

经典性条件反射理论和操作性条件反射理论

经典性条件反射理论和操作性条件反射理论 引言 条件反射是一种基本的学习方式，它涉及到环境刺激和自身行为的关联。经典 性条件反射和操作性条件反射是两种重要的条件反射理论。它们对于解释学习和行为塑造在心理学领域有着重要的作用。本文将分别介绍经典性条件反射理论和操作性条件反射理论的基本概念、实验研究和实际应用。 经典性条件反射理论 经典性条件反射理论由俄国生理学家巴甫洛夫于19世纪末提出。该理论认为，人和动物在多次重复的刺激下，形成了有机体对刺激的自发反应。这些反应在重复性刺激下逐渐形成条件反射。经典性条件反射主要包括无条件刺激、无条件反应、条件刺激和条件反应四个要素。 经典性条件反射的经典实验是巴甫洛夫的唾液分泌实验。他通过将食物与响铃 声同时呈现给实验动物，经过重复多次后，实验动物在只听到响铃声时，也会分泌唾液。这一实验结果表明，在经典性条件反射中，刺激与反应之间建立了关联。 经典性条件反射理论的实际应用非常广泛。在医学上，该理论解释了许多病理 学现象，为医生提供了治疗疾病的新方法。在教育领域，经典性条件反射理论也被广泛运用，帮助学生建立正确的学习反应。 操作性条件反射理论 操作性条件反射理论由美国心理学家斯金纳在20世纪初提出。操作性条件反 射理论强调个体的行为是受到环境结果的影响。其基本认识是个体倾向于通过自己的行为来达到某种结果，如果行为得到积极结果，个体就会更有可能重复该行为。 操作性条件反射的经典实验是斯金纳的箱子实验。他在实验箱中放置了一个按 压杆，当动物按压杆时，箱子内会有食物奖励。经过多次训练后，动物会学会按压杆来获得食物。这一实验结果表明，在操作性条件反射中，行为和结果之间建立了联系。 操作性条件反射理论的实际应用也非常广泛。在教育和训练领域，操作性条件 反射理论被广泛运用，帮助人们培养积极的行为和习惯。在工业和组织管理中，操作性条件反射理论被用来设计奖励系统，激励员工更好地完成工作任务。 经典性条件反射理论与操作性条件反射理论的比较 经典性条件反射理论和操作性条件反射理论在许多方面存在差异。首先，在实 验方法上，经典性条件反射理论主要使用刺激-反应的方法，而操作性条件反射理 论则强调行为和结果之间的联系。其次，在解释行为的动力方面，经典性条件反射

操作性条件反射与经典性条件反射的区别与联系

操作性条件反射与经典性条件反射的区别与联系 操作性条件反射与经典性条件反射分别了解操作性条件反射的特点与经典条件反射的特点并且掌握它们之间的区别和联系，对于我们的做题有很大帮助“经典条件反射”和“操作性条件反射”这两个学习理论在《教育心理学》中处于非常重要的地位，在历年教师资格证和教师招聘考试中也是一个高频考点。而很多考生在备考过程中，总觉得这两个理论比较难理解，也不太好区分清楚。下面中公资深讲师赵忠莉就此问题和大家做一个简单的介绍，希望能为大家的学习提供一些帮助。 经典条件反射和操作性条件反射都属于条件反射的范畴。说到条件反射，就不得不先说一下反射这一概念。反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性应答。比如，吃东西流口水、手碰到烫的东西会迅速地缩回来等等现象都属于反射现象。反射一般分为两大类：一种叫无条件反射，一种叫条件反射。无条件反射是与生俱来的，是先天形成的，即本能，是反射活动的基本形式。比如朝向反射、膝跳反射、瞳孔反射等都是无条件反射。而条件反射是机体在无条件反射的基础上，经过后天训练和学习的基础上形成的。 操作性条件反射 (operant conditioning)：1954年斯金钠Skinner提出，说明行为的后果直接影响该行为的增多或减少，有机体“知道”行为与后效的关系,并依据行为后效来调节行为。操作性条件反射形成的关键条件是强化。 强化(reinforcement)：一个具体行为发生后,有一个直接结果紧随着这个行为,导致这个具体行为在将来被加强的过程： 正强化—具体行为之后,刺激结果增加→具体行为增强 (给予行为者想要的东西) 负强化—具体行为之后,刺激结果移除→具体行为增强 (去除行为者不想要的东西) 惩罚(punishment)：若一个具体行为的发生伴随着一个有害或负面的影响,那么此行为发生的频率将随之降低。 以上就是关于经典条件反射和操作性条件反射的主要内容。那么，对比来看，经典条件反射与操作性条件反射这两者之间又有哪些异同点呢? (一)相同点： 经典条件反射和操作性条件反射的基本原理相同，都是以强化为基本条件，都有消退的现象： 1、两者实质都是刺激与反应联结的形式 2、两者形成的关键都需要通过强化，不同的强化方式效果不同,因此它们在本质上是相同的,都依赖于强化。 3、有关条件反射的一些基本规律(消退、恢复等)对两者都起作用. (二)不同点： 1、就条件反射长生的实质(刺激与反映之间的关系),经典条件反射的顺序是“无条件刺激”在“反映”之前;而操作条件反射相反,“反应”在前,“无条件刺激”在后。 2、从个体反应性质来看,经典条件反射中条件反射和无条件反射极其相似.但操作条件反射中却截然相反。 3、从条件反射来看,经典条件反射中条件是诱发性行为,是被动的,是反应性行为;二操作条件反射中条件则属于自发性行为,是主动的,是操作性行为。 1 / 2

教育心理学——学习的本质

学习即条件反射——巴甫洛夫经典条件反射实验 实验结论:巴甫洛夫的实验印证了条件反射的存在，说明它可以替代无条件反射引起个体同样的反应.这当中,条件刺激与无条件刺激相伴出现是作用的关键.在此基础上，巴甫洛夫还进行了拓展研究,如变换中性刺激，采用香草气味或旋转物体等，发现条件反射都能建立。此外，他还变换了条件刺激与无条件刺激出现的时间：两者同时出现；条件刺激先于无条件刺激出现,同时停止;条件刺激后于无条件刺激出现，同时停止;条件刺激结束后无条件刺激再出现.结果发现，在各种不同的情况下,条件刺激先于无条件刺激出现的效果最佳，同时出现的效果次之，而其他两种结合方式则很难建立条件反射. 巴甫洛夫及后续研究者还发现,当条件反射建立之后,其他与条件刺激性质类似的刺激也能够引起同样的条件反射，而无需重新经历条件作用的历程,这一现象被称为泛化.另外,条件反射建立之后，如果一直不再使条件刺激与无条件刺激相伴出现，那么已经建立的条件反射将逐渐减弱，甚至不再出现，这一现象被称为消退。 实验应用：巴甫洛夫的经典条件反射实验以科学实验的方式向我们揭示了行为的学习途径。巴甫洛夫认为，人类的学习就是条件反射建立的过程，而记忆则是对条件反射的巩固,我们的许多行为或感觉都是通过条件反射来塑造的。如司机驾车行驶在马路上，看到交警，就会不自觉地紧张起来；带孩子去医院看病,还没走进大门，孩子就开始哭了；甚至还有人通过条件反射来训练自己家的狗做四则运算，可见其力量的强大。经典条件反射在性质上属于联结式学习,即将两个本没有关联的食物联系在一起，学习便产生了。 巴甫洛夫同时也是一位实验生理学家，他并不满足于得到条件反射的结果，而是试图在此基础上揭示条件反射形成的生理机制，从而提出了暂时联系说。他认识，条件刺激与非条件刺激的多次结合，会使大脑皮层内产生的两个兴奋灶之间建立暂时性的神经联系-—神经接通，这是条件反射形成的脑内神经机制。它是一种具有普遍意义的大脑活动方式，是高等动物和人类对环境刺激的适应。为找到动物与人类神经活动的区别，巴甫洛夫提出了第一信号系统和第二信号系统的概念。第一信号系统是指直接作用于各种感觉器官的具体的条件刺激，如声音、光线等;第二信号系统指的是语言和文字,它能够作为刺激条件建立条件反射系统，就如前面提到的“谈虎色变”.只有人类才具有语言文字，因此也只有人类才有第一、第二两种信号系统，而动物只有第一信号系统.人类的高级神经系统是两个信号系统共同作用的结果，是人类思维的物质基础。 巴甫洛夫把比较精确而又客观的方法引入对动物学习的研究，把心理与生理统一起来，对高级心理活动进行了卓有成效的研究,从而对心理学的发展产生了巨大影响。由于巴甫洛夫的研究有助于心理学摆脱心灵主义和内省法的束缚，因而为美国行为主义心理学所关注，条件反射成了行为主义的一个主要部分,几乎成了20世纪上半叶学习理论的基础. 学习是通过尝试错误建立的联结—-桑代克的动物迷箱实验 桑代克深受达尔文进化论的影响，相信人类是由动物进化而来的，动物的学习与人类的学习一样,只是复杂程度不同而已。因此，他以动物的学习作为研究对象，以此探索人类的学习心理.他提出了学习即联结的观点,认为这些后天获得的行为都是情景(S）与反应(R)之间的联结,而这些联结是通过尝试错误,按一定规律养成的。这些规律主要是练习律、准备率和效果律。桑代克一生做过大量的动物学习实验，其中以“饿猫逃离迷笼实验”最为出名. 实验结论：通过实验我们看到,饿猫在无数次的尝试中，其错误行为不断减少,最终找到了正确的逃脱方法.据此，桑代克认为，猫是在经过多次尝试错误之后，在刺激环境和正确行为之间形成了联结，从而掌握了开门的方法。饿猫被关在箱内，箱外的食物就是刺激。猫按动踏板逃出迷箱就是它所要学习的行为或反应。在刺激环境下,如何作出反应达到逃脱目的，

巴甫洛夫的经典条件反射原理讲课讲稿

精品文档 学前教育科教案首页 班级：“3+2”大专班计划课时数：2 个课时 课题：巴甫洛夫的经典条件反射原理教学目标：1、认知：了解并掌握经典条件反射原理2、能力：应用条件反射原理解释并解决生活中的实际问题3、情感：培养学生善于思考、善于发现问题、解决问题的态度和习惯教学重点：掌握经典条件反射建立的三个阶段、重点区分四个概念教学难点：如何应用经典条件反射原理来解释生活中的学习现象教学准备：经典条件反射原理的实验图片教学方法：讲解法、演示法、举例法参考资料：《当代教育心理学》 学前教育科教案续页 导入（实验）请一名学生到黑板前，手拿一支粉笔。向学生说明，每当我说“写”时，他就要在黑板上划一条线。（其余我什么也没说）实验开始我站在实验对象身后，每次我说“写”的时候，同时用手拍一下实验对象的肩膀，共做 20 次。到第21 次，我只用手拍一下学生的肩膀，但不说“写” 。（提问）当我用手拍同学的肩膀，但并没有说“写”的时候发生了什么事？这位同学划线了没有？在第21 次时，我并没有说“写”，只拍了一下这位同学的肩膀，他也学会了划线，我们称实验者的这种学习方式为经典性条件反射学习。好，下面我们就来学习巴甫洛夫的经典条件反射学说。 （设计意图）这个小实验的目的不仅引起学生的兴趣，更重要的是使学生在亲自看、亲自动手的过程中对条件反射的形成有一个初步的认识。 基本部分巴甫洛夫的经典条件反射学说 一、经典条件反射巴甫洛夫是俄国著名生理学家，他是最早提出经典性条件反射的人。他在研究消化现象时，观察了狗的唾液分泌。在巴甫洛夫的实验中，每次给狗喂食的同时摇铃。当狗见到食物时，自然会分泌唾液。但巴甫洛夫发现，狗在听到铃声时即使不给食物，也会分泌唾液。这种现象称之为经典条件反射。其过程如下：（一）食物可以使狗流唾液，流唾液是自然的、无法控制的反应。食物是一种无条件刺激。 （二）铃声不会使狗流唾液。铃声是一种条件刺激。 （三）巴甫洛夫把食物和铃声配合起来，使狗学会把这两者联系起来。 （四）最后，即使没有食物，铃声也可以引起狗流唾液。 （引导学生写出）无条件刺激反应=见到食物流唾液 条件刺激反应=听到声音流唾液 （设计意图）四个过程用投影仪给学生呈现图片，并配以文字说明，图文并茂，使学生更容易理解并掌握条件反射建立的过程。 二、经典条件反射的形成 精品文档 前面我们已经学过，行为一联想主义认为学习就是一系列刺激一反应的联结。下面我们分析一下，在这个实验当中，有什么样的刺激，发生了哪些反应？ （一）刺激无条件刺激：在这个实验中，狗看见食物就会分泌唾液，这是