八年级信息技术下册第4课《信息的搜索》教学设计川教版

八年级信息技术下册

第4课《信息的搜索》教学设计川教版

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第4课《信息的搜索》教学设计

一、教材分析

本课教学内容是四川教育出版社《信息技术》八年级下册第4课《信息的搜索》。本课教学目的就是让学生掌握使用搜索引擎搜索所需信息的方法。本课的知识技能对学生日常生活、学习的帮助大，实用性高，价值高。从整个本册的教学内容来看，起到了承上启下的作用，在教学中通过浏览器的使用不仅能让学生巩固上节课的知识－－信息的浏览，而且通过搜索到所需信息的使用，还能为下一课－－信息的保存与下载奠定学习基础。

二、学情分析

本课的教学对象为八年级学生，他们从小学三年级已经开始学习信息技术知识了，但是由于我校的学生来自几十所小学，不同学校之间信息技术课教学的系统性差异较大。此外学生家庭信息环境的差异，学生认知能力的差异，学生对信息技术知识重视程度的差异等，造成了学生对信息技术知识掌握程度参差不齐，给教学增加了一定的难度。同时，在小学，同学们已经学习了一些信息搜索的简单方法，但是不够规范、准确。所以，针对以上情况，教师在设计教学过程的环节时，既要因材施教，也要照顾到大部分学生。

三、教学目标

（一）知识目标

1、了解搜索引擎的分类、关键字的概念及其作用。

2、掌握使用搜索引擎进行网络信息搜索的常用方法与基本技巧。

（二）技能目标：

1、培养学生有效地获取所需信息的能力；

2、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和小组协作学习的能力。

（三）情感目标：培养学生在信息化环境下的协作精神，培养学生对家乡美好河山的热爱。

四、教学重点、难点

1、教学重点：运用关键字进行信息搜索的基本方法。

2、教学难点：快速搜索信息的方法。

五、教学方法

创设情境法、任务驱动法，小组协作探究法。

六、教学准备

配备投影仪的多媒体网络教室，本课的教学课件。

七、所需课时：

1课时

八、教学过程：

（一）1、创设情境、导入新课：

老师提问：“同学们，我们在上节课学习了信息的浏览，了解到在互联网上可以浏览到各种各样的海量信息，这些信息有些是我们需要的，有些是我们不需要的，怎样在这些海量信息中找到我们所需信息呢？”，老师继续提问：“比如，假期同学们打算到我们四川省的著名旅游景点--美丽的九寨沟去旅游，需要在网络上了解一些九寨沟的文字信息，图片信息、航班信息等，如何去找呢？”。同学们有的回答在九寨沟的政府网站上去找，有的回答在旅行

社的网站上去找，有的回答在航空公司的网站上去找，有的回答在携程网上去找……。老师继续问：“我们上节课学习了信息的浏览，你怎么去找呢？”，同学回答：“在浏览器上输入网址就可以了”。老师继续问：“你知道网址吗？”同学回答：“在网上去搜三”。老师回答：“用什么搜呢？这就是我们这节课要学习的内容—信息的搜索”

（二）、进入新课

老师简介概念：

1、搜索引擎的概念：搜索引擎是网站提供的信息搜索工具。搜索引擎能把很多网站服务器上的页面资料进行收集、分类、整理，然后给用户提供查询所需要的信息和定位服务。

老师提问：“同学们使用过哪些搜索引擎呢？”，根据学生的回答，老师归纳出出常用的几个搜索引擎的网址。

https://www.docsj.com/doc/f517766997.html,，https://www.docsj.com/doc/f517766997.html,，https://www.docsj.com/doc/f517766997.html,

https://www.docsj.com/doc/f517766997.html,，https://www.docsj.com/doc/f517766997.html,，https://www.docsj.com/doc/f517766997.html, 等

2、搜索引擎的发展：

学生自学：请学生用2分钟阅读教材P22-23页的阅读材料：搜索引擎的发展。了解搜索引擎的产生背景和发展阶段。

3、搜索引擎的分类：

老师讲解：搜索引擎分为全文搜索引擎（Google和Baidu）和目录索引搜索引擎（Yahoo,搜狐、网易、新浪等），各自的特点不同，全文搜索引擎是从互联网上检索与用户查询条件匹配的相关记录，然后按一定的排列顺序将结果返回给用户，而目录索引搜索引擎仅仅是目录分类的网站链接列表而己。所以只有全文搜索引擎才算得上是真正的搜索引擎。

搜索引擎的使用

（1）Google的使用

老师在浏览器地址栏里输入：https://www.docsj.com/doc/f517766997.html,回车，进入Google主页后，让学生观察Google的主页，老师讲解：关键字，搜索分类，关键字输入框，搜索范围的含义及作用。

学生活动：让学生分组利用Google搜索旅游景点九寨沟的文字信息，认为先找到所需信息的马上举手。

老师请最先完成的小组派一名代表在学生机上演示搜索过程，并通过屏幕广播到全班。

请学生对Google搜索文字信息方法进行归纳，老师进行点评：首先，在搜索中，关键字很重要，根据所需信息确定准确的关键字；其次，结果中，相关的信息都带有下划红线，在这些信息下面还有简要的文字介绍，便于用户了解此信息的主要内容，用鼠标点击带下划红线的文字，就会链接到相应的网页。由于搜索到的结果相当多，所以搜索结果只能分多个页面列出，单击屏幕下方结果页码就能显示对应页面列出搜索结果。

（2）百度（Baidu）的使用

学生活动：让学生分组利用百度（Baidu）搜索旅游景点九寨沟的图片信息，认为先找到所需信息的马上举手。

老师请最先完成的小组派一名代表在学生机上演示搜索过程，并通过屏幕广播到全班。老师请同学们观察比较百度（Baidu）窗口布局与Google的异同，操作过程的相似性，点评操作方法。

5、快速搜索信息的方法

缩小搜索范围：

方法一：增加关键词，并用空格格开。

学生活动：让学生分组利用百度（Baidu）搜索成都到九寨沟的航班时刻表信息，认为先找到所需信息的马上举手。

教师巡视，观察各组学生的搜索方法。老师请最先完成的小组派一名代表在学生机上演示搜索过程，并通过屏幕广播到全班。老师总结、归纳：关键字用：“成都九寨沟航班”进行搜索时，更为明确搜索的内容，而大大缩小了搜索的范围。

方法二：用“—”号，就能排除某些无关信息。

学生活动：让学生分组利用百度（Baidu）搜索歌名中包含“九寨”的非RM格式的音乐信息，认为先找到所需信息的马上举手。

教师巡视，观察各组学生的搜索方法。老师请最先完成的小组派一名代表在学生机上演示搜索过程，并通过屏幕广播到全班。老师总结、归纳：关键字用：“九寨 -RM”进行搜索时，排除了不需要的信息，提高了搜索的速度。

（三）本课小结：

在同学们搜索到的“神奇的九寨”的背景音乐声中，教师对本节课的教学进行小结：

上节课同学们学习了信息的浏览，了解到互联网是一个知识海洋，里面有海量的信息，也掌握了信息的浏览方法。本节课我们学习了如何在海量的信息中搜索我们所需信息—搜索引擎的使用方法，使用搜索引擎可以找到我们所需的信息。按其工作原理分为全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎。在搜索中关键词的使用非常重要，同时也可以使用一些搜索技巧，能提高信息搜索的速度和效率。

对于搜索到的信息我们如何利用？这就涉及到网络信息的保存与下载，这正是我们下节课要学习的内容，同学们可以先预习一下。

课后练习：教材P28页的探索活动1、2。