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大班语言公开课教案(优秀9篇)

大班语言公开课教案（优秀9篇）

大班语言公开课教案篇一

活动目标：

1.引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。

2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

活动重点：

理解故事内容，明白其中蕴含的意义。

活动难点：

发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。

活动准备：

PPT课件活动过程：

一、导入活动：

师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。

二、分段播放ppt理解故事内容1.第一段师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的？(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁？小马心里怎么样呀？(害怕，左右为难)如果你是小马怎么办？

2.第二段师：我们接着往下听！小马遇见了谁呀？(老牛)那小马和老牛说了什么呢？(牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？(注意对话语气)

3.第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！

师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？(小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话！

师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的？你觉得谁说的话有道理？如果你是小马怎么做？

4.第四段师：故事里的小马是怎么做呢？一起听一听。

师：老马是怎么和小马说的？你仔细想过它们的话吗？为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深？老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。(原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)师：小马明白了(光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了)，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢？

师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？(怎么？你不要命啦！)那小马它又是怎样做的呢？(让我试试吧)它是一匹怎样的小马？(勇敢)师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么？演示图片，观察、比较、分析三种动物的区别。

(小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。)

三、师幼共同讲述故事，理解故事涵义师：你喜欢故事里的小马吗？喜欢它什么？它是一匹怎样的小马？(懂事、能干、有礼貌，勇敢)总结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，

我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

四、为老师做件事，结束活动。

幼儿园大班语言公开课教案篇二

活动目标

1.欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备

1.请幼儿搜集树的资料或图片。

2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片（★）断。

活动过程

一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》

1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？

3、教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？

二、分享和讨论植树节的资料

1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

三、以植树为主题分组绘画。

1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

延伸活动

组织幼儿踏青观察春天的树木。

大班语言公开课教案篇三

活动目标

1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美，了解诗歌的结构特点。

2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行自主创编。

3、了解春天的美景，感受春天的美好。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备

1、轻音乐《晨光》、《春天在哪里》

2、教师制作的三本大书、三张书名卡片

3、诗歌《春天是一本书》

活动过程一、音乐导入师：小朋友，现在是什么季节呀？（春天）师：春天到了，小朋友也跟老师一起来活动一下，播放《春天在哪里》

师：美丽的春天到了，那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢？

小结：小朋友心中的春天有那么多美丽的景色，各种各样的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都很温暖，给人一种舒服的感觉。

二、学习诗歌《春天是一本书》

师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢？(想)答案就藏在这本书里，让我们一起来看看吧！

1、出示图书（一）师：你看到了什么？（第一页）师：谁能够看着图片，把它编成一句好听的话，引出黄色的迎春花。

师：（第二页）请小朋友模仿我们刚才编的话，也编成一句好听的话，引出红的桃花。

师：（第三页）师幼一起来说说看，引出绿的柳叶。

师：（第四页）你知道这是什么花吗？（梨花），梨花是什么颜色的呢？谁能用一句完整的话来说一说。

师：刚才小朋友都看到了这本书上有：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的桃花，在老师的的心目中，春天是一本书，那谁能来告诉老师春天是一本什么样的书呢？（引导小朋友回忆刚才看到的各种颜色的景色）师：（出示图书名-春天是一本彩色的书），谁想把这本好看的书说给其他小朋友听呢？

师：这位小朋友说的真好听，我们一起模仿她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。

2、出示图书（二）师：让我们继续往下看，接下来这本书上又有些什么呢？（第一页）看，这是什么？（小池塘）师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波纹）师：它有一个更好听的名字叫旋涡，这个旋涡就像是我们小朋友笑时脸上露出的什么呀？(酒窝)师：请你找一找旁边的小朋友，他笑的时候有没有酒窝？

师：谁笑的时候脸上酒窝的？(请一位小朋友上来)并且请其他小朋友形容一下酒窝的样子，引出圆又大。

师：现在老师有一个问题，想请小朋友帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢？

小结：小朋友都非常的聪明，春天来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点落到池塘里，小池塘就会有层层的水波，就像是小朋友笑时的酒窝。

师：这么特别的酒窝，老师帮小池塘编了一句好听的话：小池塘笑了，酒窝圆又大（学说一遍）师：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，他的脸上有什么变化？(第二页)（引导小朋友观察他的嘴巴）师：老师有一句更好的话：咧开小嘴巴，以后你们也能用这句话形容其他小朋友笑的时候的表情了。（学说一遍）师：小朋友笑了，咧开小嘴巴。你们看，就连天上的太阳和白云都笑了。

师：所以想想看，现在春天是一本什么样的书了？引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书，我们一起用开心的声音把这本书来念一念。

3、出示图书（三）师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，那接下来春天会是一本什么样的书呢？（幼儿根据封面猜测一下）引出春天是一本会唱的书师：小朋友实在是太聪明了，请小朋友想一想书里边会是谁在唱呢？它是怎么唱的呢？

讨论：（第一、二页）根据四幅图，请你跟旁边的好朋友说一说，是谁在唱？它是怎么来唱的？

师：请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图，引出春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。

师：请你用好听的话，把这本书说给你旁边的好朋友听。

三、完整的欣赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美师：春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，还是一本会唱的书，我们把这三本书合在一起，变成了一首诗歌（出示诗歌）师：

朗诵诗歌，请小朋友给诗歌起一个好听的'名字师：让我们用温柔的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。

师：你最喜欢春天是一本书这首诗歌中的哪一本书？(分别请喜欢的小朋友站起来念一念)小结：在春天是一本书这首诗歌里，每一段每句句子都是一样的长，念起来十分的顺口，这就是诗歌的一大特色。

师：（配上音乐），幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。

四、幼儿创编诗歌师：春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里，请小朋友想一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些美丽的景色，模仿诗歌中的句子说一说。

五、活动延伸师：课后继续想一想春天还有哪些景色没有编到书里，再将刚才小朋友说的春天的景色画在纸上，最后我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。

附：诗歌春天是一本书

春天是一本彩色的书，

教学反思

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

幼儿园大班语言公开课教案篇四

设计意图

大班幼儿在学习看图讲述方法技巧之前的初步自我讲述，往往更像一个个画面内容简介，缺乏生动性、丰富性和立体性。但大班的孩子有了强烈的交流、讲述欲望，他们喜欢和身边的人分享、谈论自己看到的图画内容，有学习讲述技巧的强烈内部动因。因此我设计了本次活动，目的在于以漫画《父与子》系列漫画中的《以为着火了》为载体，帮助幼儿学习看图讲述技巧和方法。幼儿在活动过程中可以充分发现、发挥，可以培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

活动目标

1、初步感知漫画的幽默、诙谐，能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。

2、能仔细观察漫画中的细节，根据漫画提供的线索合理的想象漫画中人物的心理活动，培养细致观察的能力和想象力。

3、能看懂漫画的情节，并在符号标记的提示下尝试全面地讲述漫画内容。

活动重点

细致观察、加入人物心理活动讲述这两种方法的理解和熟练运用。

活动准备

1、布置漫画展览

2、漫画《以为着火了》

3、讲述要素图标各一个、信封一个、合格和优秀学员证书若干。

活动过程

一、欣赏漫画感受简洁、幽默的特征

1、参观“父与子”漫画展览。（播放轻音乐，幼儿走进活动室，在“漫画墙”前面自由欣赏漫画。）

教师语言激发兴趣：我听说今天幼儿园有一个特别有趣的漫画展览，小朋友想去看看吗？参观画展时可以小声交谈，但要做到不大声喧哗、爱护作品，参观完之后一定告诉大家你有什么感受。

2、通过观察讨论，了解什么是漫画。

教师提问：小朋友，你们喜欢看漫画吗？看的时候有什么感受？漫画有什么特点？

小结：原来漫画就是这种画面简单易懂，特别有趣、幽默，或者能说明一定道理的图画。

（此环节设计的目的是为幼儿营造真实的漫画展览情境，让幼儿初步感受漫画这种艺术形式的特点，在情境中自由表达自己的理解与认识，引起他们讲述的兴趣和愿望。）

二、教师宣读来信，激发幼儿讲述兴趣。

教师宣读美术展览馆馆长的来信（来信内容是馆长委托教师培训一批漫画解说员），分三组比赛，讲清奖励和评选漫画解说员的规则。

（此环节中通过宣读馆长的来信，为幼儿营造一个漫画解说员培训的真实情境，顺理成章地引入竞争机制和相应的规则，既增强了情节性，又起到了激励作用。使幼儿的学习活动更加主动和积极。）

三、师幼共同阅读漫画《以为着火了》，学习讲述四要素

1、出示漫画《以为着火了》前三幅图，请幼儿自己说说看图时怎样分辨顺序及讲述漫画故事的要求有哪些？

教师提问：我们怎样才能知道看漫画的顺序呢？（按照数字提示）

教师小结：我们按照数字的顺序去看漫画可以帮助我们理解故事的情节。

教师提问：作为一名漫画解说员，小朋友你认为我们要讲清楚哪些内容才能把漫画中的故事向别人讲解清楚呢？（根据幼儿回答在黑板上贴上相应的图片标志。）请你试着讲一讲。

（大班幼儿已有一定的讲述经验，只是不具体、不系统，幼儿的表达过程也是自己梳理已有经验的过程。此环节先是引导幼儿主动探讨讲述的基本技巧，然后教师借助图标把幼儿的理解加以规范和强化，使幼儿的已有经验得以巩固。）

2、根据幼儿回答情况进行补充提问，总结出叙事性讲述四要素。

如：“如果我们要向别人讲清楚这幅漫画中的故事发生在什么时候，可以怎么说？”“如果我们要向别人讲清楚这幅漫画中的故事发生在什么地方，可以怎么说？“如果我们要向别人讲清楚这幅漫画说的是谁和谁的故事，可以怎么说？”“如果我们要向别人讲清楚这幅漫画中的故事到底是一件什么事，可以怎么说？”

教师小结：也就是说我们要想把漫画中的故事讲清楚，就要讲清故事发生的时间、地点、人物和事情的发展过程。

（此环节通过相应的补充提问，在讲述运用中加深对四要素的理解。讲述过程中要鼓励幼儿发散性思维，创造性讲述。）

3、请幼儿尝试讲述，要求说清楚故事发生的时间、地点、人物和事情的发展过程。讲述后幼儿互相评价。

（此环节通过帮助幼儿总结提炼，并尝试应用讲述的四要素，旨在帮助幼儿进一步梳理已有的、零散的讲述经验，并引导幼儿练习达到能够熟练使用讲述的基本技巧。）

四、学习细致观察画面和加入人物的心理活动的方法

1、借助眼睛标志学习细致观察画面然后看图讲述的方法。

教师（出示第一幅图）：怎样才能把图画上的故事讲得更加生动、更加精彩呢？今天老师就给大家带来两样神奇的讲述法宝，请大家一起把第一种法宝请出来吧（出示眼睛图片）。原来第一件法宝就是我们敏锐、明亮的眼睛，它可以让我们把画面上的内容观察仔细、全面。用上我们的慧眼来仔细观察第一幅图，小朋友为什么背着书包啊？这说明故事发生的时间可能是……？小朋友的表情是……？窗子里冒出的烟是什么样的？经过小朋友一双双慧眼仔细地观察，我们的讲述就更加生动全面了，法宝用处可真大。

（此环节引入更高层次的讲述技巧，通过卡通形象的眼睛图标提示和问题引导，让幼儿直观的明白怎样细致观察。并鼓励幼儿使用生动形象的词语进行描述。教师恰当留白，让幼儿有更多想象表达的空间。）

2、在细致观察第一幅图的基础上，学会看图讲述时加入人物的心理活动的方法。

教师：请大家一起把第二种法宝请出来（出示思考图片）。我们现在来试试这个法宝灵不灵。把它放在小朋友身边，小朋友心里想……？

小结：原来我们把图画上人物心里是怎么想的讲出来，就能让我们讲的故事更生动。

（大班幼儿想象力丰富，完全能够给画面中的人物加入丰富的心理活动。这一环节只是给幼儿以启发，让幼儿有生动讲述的意识。）

3、用第二、三幅图巩固练习生动讲述的方法。

教师：请小朋友用上这两种法宝，把第二幅图讲一讲。

提示：窗子里冒出的烟有什么变化？小朋友的动作是什么样？他心里怎么想的？

小结：我们如果能在看图讲述时细致观察，再把他们心里怎样想的都讲清楚，无论什么画面，大家都能讲得很精彩，我们来讲讲第三幅图试一试。

（幼儿有了图标的提示，多数幼儿能够讲述全面、具体、生动。相比本次活动前的水平，会有明显提升。因此，教师应及时正面评价，帮助幼儿体会到成功的喜悦。）

4、引导幼儿大胆想象故事结局，鼓励幼儿完整讲出不同风格、不同结局的漫画故事。

教师：故事的结局会是怎样呢？请你大胆想象一下，给大家讲述一个完整、生动的故事吧。

（漫画结局极富有戏剧性，因此，鼓励幼儿讲出不同结局是培养幼儿想象力和表达能力的重要环节。）

5、出示《以为着火了》全图，请幼儿同伴间互相完整讲述。

教师：故事的结局真的是这样吗？仔细看图，请小朋友给身边的好朋友完整讲述一下这幅漫画，记得用上我们讲述四要素和两样法宝哦。

五、每人一幅父与子的漫画，同伴间自由讲述

教师：学会了讲述的方法，所有的漫画我们都可以讲解得全面、生动、精彩，现在就给每人一幅漫画，大家来做实习讲解员，把你的漫画讲解给同伴听一听。

（此环节的目的是让幼儿学以致用，将学到的讲述方法和技巧应用于任何一幅图，在同伴的互相交流中巩固所学。）

六、为合格和优秀漫画解说员颁发证书

教师小结：今天老师给小朋友带来的'这些漫画是选自漫画书《父与子》，它是德国著名的漫画家卜劳恩爷爷画的，卜劳恩爷爷很爱自己的儿子，常常把他们父子之间发生的有趣的事画下来。小朋友可以继续和小伙伴一起到语言区看父与子漫画展，把里面的故事讲一讲。

延伸活动

区角投放《父与子》漫画集，请幼儿继续欣赏讲述。

活动反思

一、形象的图标提示

幼儿从画面简介到全面、精彩讲述之间需要一座桥梁，在讲述活动中我为幼儿搭起的桥梁就是标记图。除了代表叙述性讲述四要素的的四个图标外，我采用了大眼睛和想的云朵图标这两种标记来提示幼儿进行细节观察，有了细致的观察和丰富的想象，故事的讲述才能更加生动。

二、精心创设语言运用情境

《纲要》中指出“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”《指南》中指出“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。”因此，创设情境也是我达成目标的主要措施。从一开始的参观漫画展览到后来的培训会，一直是我精心为孩子们创设的情境。目的就是让幼儿在自由、宽松的语言交往环境中激起谈话和讲述的欲望，在应用中发展语言表达能力。

三、不足与改进

对幼儿的讲述水平发展差异没有重视，活动设计在不同梯度幼儿之间缺少不同梯度的难度要求，没能使不同水平的幼儿获得最大的成功体验。

大班语言公开课教案篇五

活动设计意图：

寒冷的冬天已经来到我们的身边，最近天气时好时坏，所以孩子们在户外活动的时间也少了很多。孩子们说得最多的是“太阳公公又藏起来了。”幼儿园的活动室、走廊里都布置了“太阳”的图片，每一次路过，孩子们都会主动和“太阳”打招呼，“太阳公公，你好”，孩子们都知道太阳，经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们永较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且小班孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用多媒体进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

活动目标：

1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式，万物离不开太阳。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备：

ppt课件

活动过程：

一、音乐导入，引出课题

1.带幼儿进教室

幼儿听音乐《我给太阳唱支歌》，做动作进入教室。

2.幼儿讨论太阳的外形特征，并大胆讲述，发散幼儿思维能力。

二、出示课件，幼儿尝试讲述故事

1.出示幻灯片(一)，幼儿讲述图片内容，发展幼儿语言表达能力。

小兔子把什么当成了太阳？为什么？

2.出示幻灯片(二)，引导幼儿讲述图片内容。

小兔子把什么当成了太阳？为什么？

3.出示幻灯片(三)，引导幼儿讲述图片内容。

小兔子又把什么当成了太阳？为什么？

4.出示幻灯片(四)，引导幼儿讲述图片内容，鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。

5.师幼共同讲述故事。

三、扩展幼儿思维

请幼儿说一说还见过什么东西也是红红的、圆圆的？

四、通过谈话，让幼儿指导晒太阳也是冬天的一种取暖方式

1.小朋友喜欢太阳吗？为什么？

2.发散思维：还有谁喜欢太阳？为什么？

五、结束部分

太阳又这么多的能量，我们这么喜欢太阳，那我们到外面晒太阳吧！

活动反思：

孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

幼儿园大班语言公开课教案篇六

设计意图：

随着大班幼儿年龄的增长，社会经验的积累，交往范围的扩大，孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他们经常围在一起说说悄悄话，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜欢的图书玩具相互交换，互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发展，我们教师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。

教育目标：

1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。

2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。

活动过程：

1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情？

2、出示图片，逐页分享交流。

（1）、第1页；图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁？

（2、）、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子（好朋友可以是--------）。

（3）、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜欢一起-------）。

（4）、第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？教师整理句子。

（5）、第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。

（5）、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决？教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。

3、出示大书，欣赏领读光碟朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。

4、总结分享；故事里说了那些好朋友？让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做？

5、音乐游戏找朋友，活动结束。

活动反思：

1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答问题。课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。

2、老师能根据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。

不足：1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。

2、教师注意玩具的正确发音。

评课意见：

1、读本《好朋友》在老师的带领下，能较好的完成。

2、教师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。

3、小朋友在活动中思维活泼，积极主动，心情愉快。

能达到预期的教学目标，突出重点和难点。

教学反思：

在整个活动过程中，幼儿的兴趣浓厚，参与积极性高。不足之处：在边唱边跳的过程中，活动场面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友，以至部分幼儿无法参与活动，我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。

幼儿园大班语言公开课教案篇七

活动目标：

1.知道风对人们既有好处，又有害处。

2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。

活动准备：故事内容；故事内容图片；关于风的利用的一些图片

活动过程：

一、导入

T ：你们知道什么是心愿吗？

你有什么心愿？

T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗？请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)

二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。

1.欣赏故事第一段

T：风娃娃的心愿是什么？(帮助朋友做好事)

T：风娃娃帮助了谁？它做了些什么好事？

T：小朋友对风娃娃说了些什么？

T：大家为什么都感谢它？

2.欣赏故事第二段

T：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了？

T：它闯了什么祸？

T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃？

3.欣赏故事最后一段

T：小朋友为什么喜欢风娃娃了？

T：那么你喜欢风娃娃吗？

三、引导幼儿讨论：

T：你喜欢风娃娃帮你做什么事？(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)

T：你不喜欢风娃娃做什么事？

四：找别人的优点

T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。

T：请你说一说小朋友的优点

整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入；欣赏故事；利用生活经验讲述风和人类的关系；寻找别人的优点。

大班语言公开课教案篇八

活动目标：

1、通过聆听、表演、诵读等方式欣赏散文，初步理解散文内容，懂得春天的芽要阳光、风儿、雨露的滋润下才能健康成长。

2、能在集体面前大胆表述表演。

3、体验嫩芽的前后不同感情变化，感受散文诗的美。

活动准备：

1、观察过芽

2、课件

3、图片、4头饰5、背景音乐

活动过程：

一、谈话导入：

问1：昨天我们出去找了什么？

问2：你在哪些地方找到了小嫩芽？

问3：你找到的小嫩芽是怎样的？

你会不会用一个动作来表演小嫩芽呢？请幼儿来表演小嫩芽。

二、欣赏散文

第一遍欣赏：老师带来一篇很美很有趣的散文，题目就叫《芽》，我还配上了好听的音乐、有趣的动画，我们一起来欣赏，如果你觉得很美很有趣看完了拍手告诉大家，好吗？

（播放课件）

问：你觉得什么美？什么有趣？

第二遍欣赏：这么美这么有趣的散文，我们再来看一遍，好吗？这一遍要求你们一边欣赏一边记住散文中有谁？（播放课件）

问：散文中有谁？

三、分段欣赏

欣赏第一段：出示小嫩芽小图片，问1：这是谁？

问2：散文中第一段说嫩芽儿象一个怎样的小姑娘？老师来朗诵第一段来给你们听。

(老师配乐朗诵第一段)

问3:第一段说嫩芽儿是怎样的小姑娘？(解释胆怯),请个别幼儿来表演胆怯的小嫩芽，大家学一学。

欣赏第二段：出示太阳、风儿、雨露图片。师：嫩芽儿很害怕很胆怯，谁来帮助它呢，它们怎么说的'？老师来朗诵第二段给你们听。（欣赏第二段）

请幼儿模仿角色表演，说他们的话，解释舒畅一词。大家学一学。

欣赏第三段：出示长大的嫩芽儿图片。欣赏老师朗诵第三段。

问：嫩芽儿长成了怎样的小姑娘？为什么？

教师通过让孩子来教老师表演的形式让孩子学习表演第三段，体验嫩芽儿长大的高兴的情感。

四、整体表演跟诵

出示头饰，太阳、风儿、雨露。分角色表演，其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以让孩子跟诵。

五、总结延伸

总结并延伸，考考孩子小嫩芽长大了会变成什么？不告诉小朋友答案，让孩子在平时多观察，多留意。

大班语言公开课教案篇九

一、活动目标：

1、理解故事内容，懂得遇到困难要积极动脑，想办法的道理。

2、能结合自己的生活经验，发挥想象力，创编新的故事情节，

3、能用完整的语言清楚地表达自己的想法。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

二、活动准备：

挂图《喝水的故事》

三、活动重点：

理解故事内容。

四、活动难点：

创编新的。故事情节。

五、活动过程：

1、出示挂图，引发幼儿兴趣。

图上有谁？他们在做什么？我们先来听一听《喝水的故事》。

2、教师有表情地讲述故事，幼儿欣赏。

（1）教师结合挂图，逐步提问，引导幼儿理解故事内容。

故事发生在什么地方？

故事里有哪些小动物？他们在干什么？

后来又发生了什么事？

谁发现了瓶子，里面有多少水？

他们商量后决定用什么办法来喝水呢？

他们喝到瓶子里的水了吗？

3、教师再次完整地讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节。

重点引导幼儿创编的故事情节要有对话并且完整。

六、活动反思：

怎样让几个小动物都能够从瓶子里喝到水，是这个续编故事的主旋律。而这一任务的完成需要孩子运用已有的生活知识经验想出解决的办法，而且又要求孩子有顺序地讲清楚解决问题的具体过程，学习用语言完整表述出来是本次教学的重点。

孩子们想到了很多办法，如在瓶子里放石头，让瓶子里的水满起来；去找芦苇，可以当吸管用来喝水；可以找来棉花放到瓶子里让白鹤在用嘴衔起来喂水给每个动物……孩子们想的办法很多，这时作为老师就要重点引导以此方法为线索，讲清、讲祥事情的整个过程，使孩子们了解如何有顺序地用连贯完整的语句编出故事的结尾。

我觉得孩子在平时的知识积累很重要。我们班级的孩子我每天都会安排新闻讲述与我会讲故事活动，这对于孩子的语言发展有着极大的帮助，孩子们的表述能力变强了、意会能力变强了。所以在教学时老师一经过示范，孩子们就马上知道该怎么讲述。孩子们因为有话讲，所以就参与积极投入，教学气氛好，能较好地完成预设的活动目标。

汉屈群策，策屈群力。上面这9篇大班语言公开课教案就是为您整理的大班语言公开课教案范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。

大班语言公开课《聪明的乌龟》教案【优秀8篇】

大班语言公开课《聪明的乌龟》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!

大班语言活动教案(优秀10篇)

大班语言活动教案（优秀10篇）篇一：大班语言教案篇一活动目标： 1、在游戏中理解、欣赏古诗，学习古诗。 2、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。活动准备：小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景，“东、南、西、北”四个方向盘。活动过程： 1、模仿小鱼游来游去，情绪愉快地参与游戏。幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地游戏。 2、参与情境表演，在游戏中感受并尝试理解古诗中的词句。（1）欣赏“莲池”场景，体验首句：江南可采莲。

教师用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景，并为幼儿简单介绍江南美景，同时轻柔地朗诵首句“江南可采莲”，请幼儿欣赏。（2）“小鱼们"欣赏“莲池”中的莲叶，感受莲叶茂密的样子，体验第二句：莲叶何田田。教师用丰富的词汇描述“莲池”中的莲叶，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。（3）“小鱼”们在莲叶中间游戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。引导语：可爱的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去，自在地游戏吧。（4）听指令，做游戏。分别出示“东、南、西、北”四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向游戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 3、完整地欣赏、学习古诗。（1）在音乐声中，老师有感情地朗诵古诗，请幼儿欣赏。（2）师幼共同朗诵古诗。活动反思：今天的课堂上，老师先让学生说一说：通过读这首诗，你看见了什么？原本以为这个问题会有些难度，可没想到孩子们居然也能够绘声绘色

大班语言公开课教案大全200篇

大班语言公开课教案大全200篇提供最新大班语言公开课教案大全200篇，供各位教师参考学习，我们会定期更新增加大班语言公开课教案文章，欢迎收藏！大班语言公开课教案《小狗抬花轿》大班语言公开课教案《多变的故事》大班语言公开课教案《小壁虎借尾巴》大班语言优秀公开课教案《我不想生气》大班语言公开课教案《捉迷藏》大班语言公开课教案《春雨的色彩》大班语言公开课教案《有趣的木》幼儿大班语言公开课教案《贪吃的哈罗德》大班语言公开课教案及反思《小金鱼》幼儿园大班语言公开课教案《月亮船》幼儿园大班语言公开课教案《我长大了》大班语言公开课教案《小猴的出租车》大班语言公开课教案《树叶的故事》大班语言公开课教案《长大真好》大班语言公开课教案《微笑》大班语言公开课教案《颠倒歌》幼儿大班语言公开课教案《我是谁》

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大班语言公开课教案(优秀9篇)

大班语言公开课教案（优秀9篇）大班语言公开课教案篇一活动目标： 1.引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。 2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。 3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。活动难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。活动准备： PPT课件活动过程：一、导入活动：师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。二、分段播放ppt理解故事内容1.第一段师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的？(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁？小马心里怎么样呀？(害怕，左右为难)如果你是小马怎么办？ 2.第二段师：我们接着往下听！小马遇见了谁呀？(老牛)那小马和老牛说了什么呢？(牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？(注意对话语气) 3.第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？(小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话！师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的？你觉得谁说的话有道理？如果你是小马怎么做？ 4.第四段师：故事里的小马是怎么做呢？一起听一听。师：老马是怎么和小马说的？你仔细想过它们的话吗？为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深？老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。(原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)师：小马明白了(光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了)，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢？师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？(怎么？你不要命啦！)那小马它又是怎样做的呢？(让我试试吧)它是一匹怎样的小马？(勇敢)师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么？演示图片，观察、比较、分析三种动物的区别。 (小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。) 三、师幼共同讲述故事，理解故事涵义师：你喜欢故事里的小马吗？喜欢它什么？它是一匹怎样的小马？(懂事、能干、有礼貌，勇敢)总结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，

大班语言优秀公开课教案【优秀9篇】

大班语言优秀公开课教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!

幼儿园大班语言公开课教案优秀10篇

幼儿园大班语言公开课教案优秀10篇幼儿园大班语言公开课教案篇一活动目标： 1、理解“舒坦、欢畅”等词汇，感受散文诗优美的词句 2、尝试用分角色表演的方式，与同伴合作表现散文诗的意境。活动准备： 1、组织幼儿种植植物的嫩芽，并观察记录小芽的生长过程。 2、散文诗挂图。 3、《春野》背景音乐。 4、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。 5、幼儿用书。活动过程： 1、谈话：请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况（1）从土里钻出来的芽像什么？（2）怎样才能让小芽快快长大？ 2、教师有感情的朗诵散文一遍，引导幼儿感受散文中的意境（1）小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来，谁来迎接她了？他们是怎样对待小嫩芽的？（2）小嫩芽慢慢的变的怎样了？ 3、结合挂图欣赏散文诗，进一步理解其中的内容（1）小嫩芽像谁？太阳的照耀使他温暖，春风的抚慰使他亲切，雨露的滋润使他舒坦，可他为什么还害怕？（2）太阳、春风、雨露分别对他说了什么？（引导幼儿学说对话。）（3）小嫩芽为什么变的勇敢了？她是怎样做的？为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了？（4）阅读幼儿用书，鼓励幼儿与同伴一起有感情的朗诵散文诗 4、鼓励幼儿与同伴分角色进行表演（1）引导幼儿分组进行装扮，自由表演散文诗的内容（2）引导幼儿随背景音乐《春野》相互欣赏各组的表演活动延伸：

请幼儿画出小芽在阳光、雨露、春风下成长的情景。幼儿园大班语言公开课教案篇二活动目标： 1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。 2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。 3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备： 1、木偶：小狐狸、小鹿医生。 2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。教学过程：（一）创设情境，通过分段听故事观看木偶，开展讨论，初步理解故事内容。 1、听故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。讨论：引起空气污染的原因是什么？ 2、听故事、看木偶表演第二段，让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。（二）完整欣赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。讨论：怎样使空气变得新鲜。（三）延伸活动： 1、幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。 2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。教学反思：在实践中我们可以清楚地感知多媒体体信息技术与学科整合的重要性。它能形象地具体地生动地反映人、动物、植物生活在地球上以及地球上环境遭受破坏，给人、动植物带来的困境，展现在幼儿的眼前，帮助幼儿更好地理解抽象的概念及现象。它富于情感色彩，能够

幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】

【幼儿园大班语言教案20篇】幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】幼儿园大班语言教案篇一 1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。 2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。 3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。 4、体会做事要仔细，不要粗心大意。重点：通过仔细观察图片，能创编出合理的故事内容。难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。 1、兔子，乌龟的头饰。 2、场景。 3、故事情节泛画。 1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？幼：参加过。 2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？ 1、出示范画，让幼儿仔细看范画。

师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。师：乌龟和兔子在争论什么？幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。 2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。师：那么你对小兔子充满必胜的信心。幼2：我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？ 1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。

幼儿园大班语言活动公开课教案10篇

幼儿园大班语言活动公开课教案10篇幼儿园大班语言活动公开课教案1 活动目标 1 能主动参加语言活动，对故事表演感爱好。 2 丰富词语：东倒西歪，乱七八糟。 3 在理解故事内容的基础上大胆推想想象，进展语言表述力量及分析力量。活动预备 1 物质预备：将故事的前半部分制作成幻灯片，将操场布置成森林的场景(大树、房子、草地、河水、大树旁画上血脚印直至小河边)，《黑猫警长》的主题音乐，黑猫警长、白猫警士的头饰，请配班老师扮演大灰狼。 2 阅历预备：欣赏过《黑猫警长》的动画片。活动过程一、谈话引出故事名称，激发幼儿爱好老师：今日老师要和小伴侣们一起讲故事，一起表演故事，你们情愿吗?故事的名称叫做《这里发生了什么事》。(出示汉字让幼儿认读) 二、师生共同讲解并描述故事上半部分，理解故事内容，学习“东倒西歪、乱七八糟”等词语 1 老师播放幻灯片讲解并描述故事的第一段，提问：小白兔在家吗?你是怎么知道的?

2 老师连续讲解并描述故事其次段，提问：小白兔家到底发生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(学习用词：东倒西歪、乱七八糟) 幼儿：平常小白兔家整整齐齐的，如今小白兔家搞得这么乱七八糟的，家里确定有坏蛋来过，小白兔肯定被坏蛋抓走了。老师：小花鹿很焦急，由于小白兔家肯定是有坏蛋来过的，小花鹿立刻会怎么做?(老师再引导幼儿认真观看幻灯片，从中发觉有电话机。) 幼儿：打110找黑猫警长来抓坏蛋。老师：那么小花鹿是怎么向黑猫警长说的呢?(启发幼儿在向黑猫警长汇报时，把“东倒西歪、乱七八糟”等词语用进去。) 三、师生共同表演故事的下半段，大胆推想，续编故事 1 老师和幼儿分别扮演黑猫警长和白猫警士。播放《黑猫警长》的主题音乐，引导幼儿学白猫警士骑摩托车的动作来到“森林中小兔子的家”。 2 引导幼儿仔细侦察案发觉场，查找线索。 (1)观看案发觉场图片，引导幼儿商量：这件事到底是什么时候发生的? 幼儿1：这件事是刚刚发生的，由于小白兔家的炉火还旺着呢。幼儿2：这件事是刚刚发生的，由于炉上的萝卜汤还有点热气。老师：白猫警士刚刚说了，炉子里还有火，萝卜汤里还冒着热气，这就说明这里的事情是刚刚发生的。那么我们再到屋外认真找找

大班语言公开课教案大全200篇

大班语言公开课教案大全200篇这是大班语言公开课教案大全200篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、大班科学活动教案：垃圾分类教案(附教学反思) 活动设计背景本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的经验时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处” 等话题。在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的来源时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经验较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经验，从而获得智慧和成长。活动目标 1、了解垃圾分类的方法。 2、体验制作垃圾标志的乐趣。 3、培养良好的垃圾处理习惯。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。教学重点、难点次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。活动准备 U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀垃圾桶活动过程一、开始环节 1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西？（出示垃圾袋内准备好的垃圾）师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩？师：那我们一起来玩玩吧。（打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾

大班语言公开课教案【优秀6篇】

大班语言公开课教案【优秀6篇】大班语言公开课教案篇一活动目标： 1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。 2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。 3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。重难点：初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。活动准备： 1、歌曲磁带、录音机。 2、幼儿用书《小小男子汉》。活动过程： 1、幼儿欣赏歌曲。教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。师：今天老师带来一首歌曲——《小小男子汉》，我们一起来听听。教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。 2、幼儿学习歌曲。教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习"男"、"解"的豫剧发音。师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应该怎样？谁能来学一学？ 3、幼儿创编歌表演动作。教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备——1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！教学反思： 1、这节课达到了我预期的目标，孩子们创编了很多优美的句子如“假如我是一名超人，我要飞到外星球，和外星人一起玩游戏”、“假如我是医生，我要医治好多好多的`病人，让他们健康地生活”“假如我是老师，我要和我的学生一起唱歌跳舞，一起游戏”等等。大部分孩子的想象力很丰富，兴趣很浓厚，整个活动中的气氛很活跃，只有极少部分的幼儿有些害

大班语言公开课教案(精选6篇)

大班语言公开课教案（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是小编精心为大家整理的6篇大班语言公开课教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。大班语言公开课教案篇一设计思路：话题分析：这本图画书是一优美的散文诗。画面从自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。让幼儿看到大自然中各种事物、现象，好像也存在着什么收集什么的关系。一个有关"收集"的理性话题，遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空的延展想像，与幼儿的思考模式极为相合。最后，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。活动在大班下学期开展，以"收集"为中心话题，借助画面由浅入深、由此及彼地讨论"收集"，这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。话题从他人、自然界、母亲等方面诠释了"收集"的广泛意义，有助于启发大班孩子从多角度思考问题。另外，这个活动对于幼小衔接的渗透开展，也可以视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。我在作品的基础上基于孩子的情感积淀，拓展到延伸到师生情谊的'呈现，激发出孩子对幼儿园生活美好的怀念与深深的留恋之情，让幼儿感受"收集"源于"珍惜"情感的活动。最后，通过"离园前收集"计划，让孩子将这种情感具体化，使"收集"变得更有意义。交流设计：本次活动形式以语言交流为主，主题中心是"收集"，是一个能引发许多话题的主题，面对大班幼儿天马行空的发言，围绕目标活动设计内容。活动的第一环节，让幼儿通过聊聊"收集"的意思，带着对"收集"的一知半解进入话题。活动的第二环节，通过看看说说三种人各有不同，理解含义。接着，想想说说自然界的收集，感受自然界事物之间的关系。给予幼儿大海、天空、春季的三个自然景色开展想象，同时使孩子们在与老师的语言对话中，爱表达，会思考，语言表述完整。活动的第三环节，从感受妈妈的"收集"，到猜测教师的"收集"，进一步了解"收集"的背后的美好情感。在这个过程中，运用一段视频冲击幼儿的现有经验，使幼儿在关注到妈妈爱行为中感受妈妈对宝宝爱的情感；之后再出示教师的"月光宝盒"，让那些宝贝打开幼儿感受幼儿园师生生活中点点滴滴的无价情义。活动目标：1、根据交流中出现的不同画面，理解"收集"的涵义，知道每个人的"收集"各不相同。 2、积极参与集体讨论，感受"收集"中蕴涵的美好情感。重点与难点：重点是交流收集各有不同。难点是感受收集中蕴涵的情感。活动准备： 1、字卡：收集；

大班语言教案(优秀9篇)

大班语言教案〔优秀9篇〕大班语言活动教案篇一教学目标： 1、通过看看、讲讲，认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等汉字，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。 2、了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。 3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。教学重、难点： 1、认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字。 2、了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。活动准备： 1、多媒体课件 2、汉字卡片 3、小动物图片 4、动物朋友的大书教学课时：一课时教学理论依据：新《纲要》明确规定"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。"有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3-8岁期间形成的。因此，在学前期开展幼儿早期阅读教学，是目前幼儿教育的一个重要话题。这种能力的培养不是强硬的灌输，而是为了让孩子翻开识字的大门，培养幼儿对识字的兴趣，并且在识字中开展幼儿的注意力、想象力、观察力与思维能力，让幼儿在轻松的愉快的学习气氛中学习字词，从而培养幼儿对识字产生浓厚的兴趣。《动物好朋友》这个活动所出现的几个小动物都是幼儿所熟悉的，而小动物是幼儿最喜欢也是最熟悉的小伙伴，能充分调动幼儿的学习兴趣。本次活动

我结合大班幼儿的年龄特点，以各种形式组织幼儿学习认读。在组织幼儿识字的过程中，我设计了一系列情节和小游戏，使小朋友感到识字能获得快乐，把识字当成必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字。这种让幼儿轻松愉快的进入识字活动，这也就是我们所说的"教者无心，学者有意"。教学过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 1、〔课件中播放各种动物的影子〕师：看，谁来了？〔幼儿观察思考〕你看到了谁呀？师：〔出示森林画面〕原来，这是一片动物的乐园，淘气的小动物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？ 2、师：原来是这些可爱的小动物。刚刚它们跟我说为了欢送你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？二、以书的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等几种动物的图片和汉字。 1、师：我们一起来看看到底会是什么呢？〔出示书的画面〕哇，原来是一本精美的图书，翻开看看书上写了什么？ 2、师：是种漂亮的小动物，它是谁？原来是蝴蝶呀，我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧！〔念汉字〕，瞧，它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们一起念一遍"蝴蝶"。我们再一起来看看"蝴蝶"这两个字宝宝有什么特别的地方。〔都有一个"虫"字〕"蝴"和"蝶"这两个字的左边都有一个"虫"字，所以这两个字都是左右结构的汉字。 3、依次认识"蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字这几种动物，并分析字型。 4、师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们快乐吗？那就让我们再来认识一下它们吧，出示所有的动物画面，认读所有汉字。 5、师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？〔认读汉字〕三、游戏"找朋友"，稳固认读汉字。

幼儿园大班公开课教案优秀9篇

幼儿园大班公开课教案优秀9篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的9篇幼儿园大班公开课教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。大班公开课优秀教案篇一活动目标 1．培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标) 2．通过辩论，培养幼儿专心倾听的好习惯，训练思维的敏捷性。（能力目标） 3．初步培养竞争和合作意识。（情感目标）活动准备 1．进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并进行相关知识的准备（如：辩论、观点、反驳等）（知识准备） 2．小兔子、小乌龟手偶各一个；红绿牌与幼儿相等，计分球若干。（材料准备）活动过程一、再现情景，引入主题 1．出示课件并提问（1）小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何？（2）小兔子、小乌龟举行第三次赛跑，谁赢谁输？ 2．交待辩论会的组织与进程（1）说明由正方，反方才能辩论，要求辩论时，要学习运用句式。（2）幼儿拿牌分正、反方入座，讨论片刻。二、宣布规则，激发情绪 1．主持人请哪一方发言，其他的小朋友注意听，准备补充发言。

2．辩论时，正方要用“我认为，如果……就会……”的句式提出观点，反方要用“我反对，如果……就会……”的句式进行反驳。 3．发言的小朋友声音要响亮，让大家都能够听明白。 4．要求正、反方的小朋友都要积极发言，发言多的一方加分，最后得分最多的一方取胜。三、展开辩论，你言我语 1．启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。 2．引导幼儿围绕问题逐步展开。 3．提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。 4．正、反方各选出一名主辩手，完整讲述本方的观点。 5．通过情境表演进一步表述自己的观点。 6．评分决出取胜的一方。四、辩论成果，共同分享共同分享辩论过程的快乐，分享自信成功的快乐，分享竞争合作的快乐。一、活动来源我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑的结果，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，针对大班幼儿喜欢辩论的特点，我设计开展了这个主题辩论会，以此给幼儿提供大胆表达自己见解的机会，使幼儿将自己的知识经验和生活经验加以汇总和提炼。二、目标的设定根据这次活动的主题辩论会及大班幼儿语言发展水平，确立了认知、能力、情感方面的目标。 1．培养幼儿大胆地运用连贯、完整的语言表述自己的观点。学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。（认知目标）学习用这样的句子有助于发展幼儿的逻辑思维能力。 2．通过辩论，培养幼儿专心倾听的好习惯，训练幼儿思维的敏捷性。（能力目标）《纲要》语言目标中特别提出“安静倾听别人发言”，因此，我在此活动中注重培养幼儿养成良好的听说习惯，这也是需要长期坚持培养的目标。

幼儿园大班语言优秀公开课教案(共11篇)

幼儿园大班语言优秀公开课教案〔共11篇〕第1篇：幼儿园大班语言优秀公开课教案活动目的： 1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步理解叙事诗。 2、通过多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感。 3、在感知作品的根底上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。 5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动准备： 1、制作与诗歌内容相关的课件。 2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。 3、幼儿操作图片假设干，绿色的、灰色的牌子假设干。活动过程： 1、老师利用课件，让幼儿感受课件中风光的美，激发幼儿倾听诗歌的愿望。

〔1〕让幼儿欣赏课件背景，并说说看了后心里有什么感觉。背景中有"绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪"，处处都是绿色的美，让幼儿如身临其境一般，充分感受绿色的美，并为下面感受诗的意境做铺垫。引导幼儿用最美的语言描绘背景。〔2〕创设情景，引导幼儿多向考虑。 "就在这绿色的森林里，绿色的草地上，发生了一个故事，有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。" 让幼儿在帮小兔想方法的过程中积极思维、大胆想象。〔3〕设置疑问，激发幼儿听诗歌的欲望。 2、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。〔1〕欣赏第一遍诗歌。幼儿讨论：小兔躲过灰色的狐狸了吗？你怎么知道的？〔2〕欣赏第二遍诗歌。边提问边操作课件。 3、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。〔定格背景〕师："诗歌的名字叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来仔细地看一看。" 〔1〕欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：

大班语言优秀教案【优秀9篇】

大班语言优秀教案【优秀9篇】篇一：大班语言教案篇一目标：通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。准备：故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个）过程：一、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论） 1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？ 2、它为什么想要飞？ 3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？ 4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？二、帮助小纸人试飞 1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。 2、交流喃三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。

由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童 1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E—MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他一个人的力量是不够的，怎么办？ 2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。 3、讨论如何帮助他们。五、讨论：为什么他们这么苦，还要坚持念书？我们马上要念小学了，应该怎样做呢？教师小结活动反思：故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，通过小纸人为实现自己“想飞”的心愿，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊？为什么想飞？”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出

幼儿园优质课-大班语言活动教案9篇

大班语言活动教案9篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是帮大家整理的大班语言活动教案9篇，希望能够帮助到大家。大班语言活动教案篇1 活动目标： 1、能围绕主题参与谈话和讨论。 2、知道火灾时如何自救。活动重点：让幼儿知道一些基本的自救方法，能积极参与讲述和讨论。活动难点：火灾发生时，如何自救。活动准备： 1、经验准备：幼儿已事先了解火灾的发生原因和火灾对人类的危害。教师事先了解正确的火灾自救方法。

2、物质准备：有关火灾及火灾自救的视频或相关的图片。活动过程：一、观看火灾资料。引导幼儿观看图片或视频，并说说火灾场面以及火灾会给人们带来什么样的危害。二、讨论交流。为什么会发生火灾？着火时应怎么做？我们要怎么样防止火灾？鼓励幼儿与同伴交流想法，参与讨论。三、观看火灾自救资料。 1、提问：如果遇到火灾，要怎么自救？ 2、引导幼儿根据图片或视频，运用正确的词汇说出自救的方法，如：裹上湿棉被逃跑等。四、讨论交流：怎么预防火灾？ 1、讨论：什么事易燃物？什么事不安全的隐患？怎么消除？

2、引导幼儿迁移生活经验，围绕"常见的易燃物"进行交流，懂得不能玩火、不能再通道上堆积物品等。 3、小结：小朋友不能玩火，玩火会引发火灾。如果遇到火灾，小朋友要懂得自救，拿湿毛巾捂住口鼻，弯下腰，头尽量接近地面，赶快离开。马上到119报警电话，准确、清楚地说出火灾发生的地点。活动延伸： 1、开展火灾逃生演练，提高幼儿的安全自救意识。 2、在美工区提供材料，引导幼儿制作"防火安全标志"。 3、家园共育：请家长与幼儿共同讨论什么是易燃物、什么是不安全隐患，并共同寻找不安全隐患，及时清除。大班语言活动教案篇2 活动目标： 1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。 2、和同伴分享自己关于称呼的经验。 3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。

大班语言优秀教案(优秀9篇)

大班语言优秀教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!

有关幼儿园大班语言公开课教案模板八篇

有关幼儿园大班语言公开课教案模板八篇幼儿园大班语言公开课教案篇1 活动目标： 1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。 2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。 3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备： 1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。 2、视频展示台 3、相关角色的头饰。活动过程： 1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。 2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。 3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问： ①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？ ②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。） ④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？ 4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。活动反思：《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的.目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。

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