(完整版)对货币职能及本质的再探讨(一)

对货币职能及本质的再探讨(一)

一、跨越发展阶段去认识货币货币的发展可以粗略地划分为两个阶段。首先是货币的实物商品本位阶段，简称商品货币阶段。这一阶段中以实物商品充当货币，例如羊、布、贝、白银，最终，黄金以其天然的优越性成为最适合充当货币的实物商品。布雷顿森林体系的解体、黄金与美元的脱钩、黄金的非货币化标志着此阶段的彻底结束。其次是货币的信用本位阶段，或称虚本位阶段，简称信用货币阶段或管理货币阶段。其间，货币与实物商品完全脱离关系，货币价值及货币发行量皆取决于一国金融当局的政策。其内部也划分为二个分阶段：(1)纸币阶段。以不可兑现的纸币形态为货币的存在方式，目前世界各国均处于纸币阶段；(2)无形货币阶段或称电子货币阶段。即个人、企业及一切经济单位将通过磁卡或网络等高科技介质进行所有的经济、金融活动。已不需要通过持有纸币来表示对货币的拥有，纸币形式失去了存在的必要。电子货币阶段在欧美发达国家已初露端倪，并随网络、通讯技术的提高呈蓬勃发展之势。纸币阶段和无形货币阶段的区别在于货币的表现形式，而本质上都属于信用货币阶段。

如果认同上述货币发展阶段的存在，那么目前人们对货币的一些认识，则显得有所局限，不够全面。对货币的解释应贯穿所有货币发展阶段，不应相对于一个阶段，对应一种货币解释，从而不能准确把握和阐述货币的客观规律性。本文拟以跨阶段的视角对货币本质及职能进行重新的分析和探讨。二、各种货币理论的货币定义各种货币理论对于货

币职能的认识是相对统一的。早在古希腊时代，伟大的思想家亚里士多德就已为货币总结了三项职能：价值尺度、流通手段和贮藏手段。人们也普遍认为马克思为货币归纳了五项职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。而西方资产阶级经济学家对货币职能的认识也基本在这个框架内。马歇尔在他的《货币、信用与商业》中这样论述道：“货币的主要职能分为二类，货币首先是当场买卖的交换媒介。……货币的第二种职能是充当价值标准或延期支付标准，也就是用来表明一般购买力的数量。”金德尔伯格认为货币具有支付手段、记帐单位、交换媒介和价值贮存等四种职能。米什金认为货币具有交易媒介、计算单位和价值贮藏等三种职能。乔治﹒考夫曼认为货币具有交换媒介、价值标准、价值贮藏等三种职能。斯蒂格利茨认为货币的职能是交换媒介、价值贮藏和计算单位。我们可以简单地把上述提到的“价值标准”、“计算单位”、“记账单位”等均视同价值尺度，也可以把“交易媒介”、“交换媒介”、“流通手段”视为同一内容，那么各种学说对货币职能的论述只是有所取舍、有所侧重而无本质的对立。

区别主要体现在对货币的定义上。经济学家们总是以其理解的货币的根本职能来为货币定义，由此表现出他们对货币职能理解的侧重与差异。马克思也是用货币的职能来为其定义的，“等价形式同这种特殊商品的自然形式社会地结合在一起，这种特殊的商品成了货币商品，或者执行货币的职能在商品世界起一般等价物的作用就成了它特有的社会职能，从而成了它的社会独占权。”充当一般等价物也是货币的一种

职能，这种职能是货币其他职能的前提和基础。然而认为货币始终是商品则显得过于绝对而不适用于信用货币阶段。

一些西方古典经济学家认为货币就是交换媒介，例如约翰﹒穆勒认为交换媒介和货币是等同的。马歇尔也曾这样论述道：“它们首先是指这样的交换媒介，这些交换媒介可以在彼此互不相识的人们中间自由地流通，并因此而转移在其表面标明的一定数额的一般购买力的支配权。……所以，它包括一切不管在何时何地作为购买商品和劳务及商业支付的手段，能够不受怀疑或调查就通行无阻的东西。”马歇尔的货币定义还包含着这样的含意：即支付手段是交换媒介的前提。

门格尔对货币是这样论述的：“即在当时当地销售力最大的财货，在交换中最为一般人所乐于接受，因而能与其他任何商品相交换。……到最后才名之为货币。”销售力可以理解为交换能力，销售力最大的财货，便是交换媒介，因而可以认为门格尔是货币的“交换媒介论”者。虽然商品、财货可以承担货币的角色，货币本质上却不始终是商品或财货。此外，把货币只定义为交换媒介也显得过于简单。

我们来看一看凯恩斯的观点，凯恩斯在《货币论》中这样写道：“货币本身是交割后可清付债务契约和价目契约的东西，而且也是储存一般购买力的形式。”很明显，凯恩斯认为货币是支付手段和贮藏手段的叠加，这种观点很不全面。再者，把货币描述成“东西”显得很不准确、很不周密。当然，这有可能是原着翻译过程中的问题，如果把“东西”换成“事物”则要稳妥得多。米什金的货币定义深受凯恩斯的影响，他在《货

币金融学》中这样写道：“货币是商品或劳务的支付中或债务的偿还中被普遍接受的任何东西。”这种划范围式的定义方法不是直接地、正面地说明，不能解释清楚事物的本质。

斯蒂格利茨的货币定义似乎很清楚明了：“货币是任何一种被某个社会作为交换媒介、价值贮藏和计算单位所广泛接受的物品。”乔治﹒考夫曼的定义与之相似，“货币被定义为一种能够充当商品交易媒介、价值贮藏、价格标准的物品。”这种叠加式的定义看似全面，但重点不突出，各种职能并不是并列地、同样程度地发挥作用。另外，把货币描述成“物品”则显露了这种定义的局限性。很显然，货币不始终是物品，例如在无形货币阶段，货币只是帐面的余额。

可见，各种货币理论的分歧主要集中于对货币的定义上，而且，各种货币理论的货币定义都有所局限。三、通过对货币职能的再分析来重新认识货币本质货币的本质问题就是货币的根本职能问题。货币的正确定义需要对货币职能的正确理解，我们有必要首先对货币的职能及相互的关系进行深入分析。

（一）价值尺度

马克思认为货币首先是计量、衡量商品价值量的尺度，“因为一切商品作为价值都是物化的人类劳动，它们本身就可以通约，所以它们能共同用一个特殊的商品来计量自己的价值，这样，这个特殊的商品就成为它们共同的价值尺度或货币。”

尺度的衡量作用在于其确定和标明衡量单位，没有单位则不成其为尺

度。作为价值尺度，首先需要确定价值单位。而实践中人们是以货币商品的单位代行价值单位职能，这是一种间接确定价值单位的作法，是一种权衡。例如，黄金的重量单位并不是价值单位本身，如果1克黄金等于100斤米，只能说明1克黄金同100斤米的价值含量相同，而1克黄金究竟为多少价值量，仍是一个需要继续研究说明的问题。直接的价值单位的确定方法，应是以价值的概念内涵为依据的。如果价值被认为是一般社会必要劳动时间，价值单位就应是“标准劳动力/小时”或“单位劳动时间”；如果价值被认为是效用，价值单位就应是效用单位。总之，价值应有自己的单位。而以货币商品的单位代行价值单位，也有其客观存在的理由：首先，人们对价值的认识、理解不足，价值的独立量化，仍然是困难的、不现实的。其次，以货币商品单位代之是一种简单易行的方法，并完全可以解决现实经济生活中的问题。虽然人们不能穷及价值为何物，但是有一点是可以确定的，即商品都具有价值，一定单位的某种商品所含的价值量是固定的。例如1克黄金，人们虽然不能明确说明它的价值是多少，但它所含的价值量是锁定的并且相对稳定，每一单位同质的黄金的价值量完全相同。如果以黄金的单位为价值单位，则其他商品通过同黄金单位的数量关系确定了自身的价值量，也确定了相互间的交换比例，商品货币同价值的关系就这样粗略地建立起来。同时，对于商品交换来说，重要的是确定商品间的交换比例。就是说，只要存在单位即可，而不论单位的实质内容。只要价值单位是可确定的、明确的，就是可行的。是以价值自

身的单位，还是以货币商品的单位为价值单位，则是一个不十分重要的问题。再次，客观规律作用的发生总是先于人们对规律的认识。“一定的社会生活形式及其在观念上的反映，在人们还没来得及弄清它的本质和规律时，就已经在世代相承的人们的活动中取得了自己客观的、固定的形式。”由于货币商品单位代替价值单位是可行的，所以在人们不自觉的实践中也是这样操作的，从而形成了固定的习惯，人们一直以货币商品的单位称呼货币，这些单位通常是早期的重量单位，如元、镑、铢等。虽然纸币已与实物商品脱离了关系，却仍然继承着货币商品的单位名称。

货币商品的质的意义在于明确以哪种商品作为货币，这一点一经明确，就要靠货币商品的单位来行使计量、比较价值的职能，而货币商品的性质对于其行使价值标准或价值尺度并没有现实的意义。例如，说一个商品像金子一样贵重，这只是形容或描述，只有说一个商品值10克金子，我们才能对这个商品的价值量有一个具体的了解。实践中，商品货币自身的单位作为价值标准或价值单位在承担着现实的职能。所以说，把商品货币视作价值尺度不如把商品货币单位视作价值标准更具实际意义。信用货币和实物商品完全脱离了关系，而成为纯粹的价值形式，其单位也成为一种抽象的价值单位。信用货币的价值确定是一种人为的外在赋予，在其价值稳定性得以保证的情况下，信用货币是理想的价值载体，能够行使价值尺度及其他货币职能，完成货币的使命。

这里存在着一个逻辑上的缺欠，作为价值尺度或价值标准是需要前提的，一个事物不能凭空就成为价值尺度。要作为价值尺度它首先应具有价值，表现出价值，然后才能以某种方式确定价值的单位、价值的标准，从而衡量、计量价值。就像作为衡量长度的标尺，自身首先得具备长度。不同的价值体其价值表现能力也是不同的，最优者价值表现集中、稳定，最宜以其确定价值标准，而使其成为价值尺度。价值表现力是成为价值尺度或价值标准的前提。作为商品就具有价值，通过长时期的、无数次的商品交换，其中交换价值最明显、最稳定，也就是价值最易于表现的商品最宜成为价值标准。易分割、易携带、价值量集中、质地均匀等品质都有助于一个商品表现其价值。商品成为价值表现的首先选择，从而也是价值标准的首先选择。

商品之所以可以互相交换在于商品均含有价值，如果商品价值以某种形式独立地表现出来将便利价值比较及交换。这种客观的要求促使某一种宜于价值表现的事物脱颖而出，专门用来表现价值，成为价值标准，确定交换比例，充当交易媒介，进而成为货币。商品成为货币的过程就是商品隐去其使用价值而只表现出价值的过程。促使货币产生的客观经济环境要求货币首先要表现价值，从而行使其职能。

在实物货币阶段，货币商品的价值只是为了表现而用，在此基础上行使货币的职能，而使用价值对于其货币角色则全无意义。作为货币的羊不是用来食用的，作为货币的金子不是用来做首饰的，都是用来以其表现出的价值进行交换的。纸币就其存在形式而言，只是价值的单

纯抽象表现，除负载其所标示的名义价值量而成为货币外，再无它用。无形货币或电子货币是以帐面形式呈现货币的存在，进而表现价值。总之，无论何种形态，货币所拥有的价值就是为了表现和标示的，是其行使其他职能的前提。

马克思在《资本论》中对货币的价值表现职能进行了充分的论证，其对价值形式的分析就是对价值表现的分析。在简单的价值形式中，处于相对价值形式对立面的等价形式的商品，就起着价值表现的职能，“两个不同种的商品A和B，如我们例子中的麻布和上衣，在这里显然起着两种不同的作用。麻布通过上衣表现自己的价值，上衣则成为这种价值表现的材料。前一个商品起主动作用，后一个商品起被动作用。前一个商品的价值表现为相对价值，或者说，处于相对价值形式。后一个商品起等价物作用，或者说，处于等价形式。……一个商品究竟是处于相对价值形式，还是处于与之对立的等价形式，完全取决于它当时在价值表现中的地位，就是说，取决于它是价值被表现的商品，还是表现价值的商品”。

在一般等价形式中，价值表现的功能集中于一种商品上，即货币商品上。“最后，一种特殊的商品获得一般等价形式，是因为其他一切商品使它成为它们统一的、一般的价值形式的材料。”“但至此我们只知道货币的一种职能：它是商品价值的表现形式，或者是商品价值量借以取得社会表现的材料。”

马克思认为价值表现的具体方式是以使用价值来表现价值，“当商品

A(麻布)通过不同种商品B(上衣)的使用价值表现自己的价值时，它就使商品B取得一种特殊的价值形式，既等价形式。……在考察等价形式时看见的第一个特点，就是使用价值成为它的对立面即价值的表现形式。”这一点不能解释信用货币阶段的货币现象，纸币、电子货币都不具有使用价值，它们都是作为单纯的价值载体来表现价值。

笔者认为价值表现的实际过程是通过长期广泛的商品交换实践，使交换价值集中、稳定并具备质地均匀、易分割携带等特点的商品成为一般等价物。然后，以其自身的衡量单位标示、表现价值量。就是说价值体都可以通过自身的单位来表现价值。商品货币拥有商品本身的内在价值，纸币、电子货币拥有法律赋予的外在价值。商品货币、纸币、电子货币的共同特征在于它们都是价值体，而且是不同时期价值体中最优的，因而是独立的、纯粹的价值表现者。

由此可见，价值表现是货币先于价值尺度的一项重要职能，是货币的本质。

货币的本质和职能是什么

货币的本质和职能是什 么 The manuscript was revised on the evening of 2021

1.货币的本质和职能是什么 2. 货币的本质：货币的本质是一般等价物。它与一般等价物的区别：一是产生的时间不同；一般等价物产生在前，货币产生在后；二是一般等价物在时间、地域、材料的质地上是不固定的，而货币是由金银固定地充当的。 货币的职能：货币具有价值尺度、流通手段、（前面两是最基本的职能）贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能，其中价值尺度和流通手段是货币两种基本职能。货币的基本职能指的是货币一产生就具有的职能。 3.货币制度的主要内容? 货币制度是国家以法律形式确定的货币流通的结构和组织形式。 货币制度的内容一般包括： (一)规定货币材料，即确定哪些商品可以作为币材。 (二)规定货币单位，即规定货币单位的名称和货币单位的“值”。 (三)规定主币和辅币：主币是一国流通中的基本通货，辅币是主币单位以下的小面额货币。 (四)自由铸造、限制铸造，即金属货币流通下货币铸造权的规定。 (五)有限法偿和无限法偿，即法律规定货币具有多大的支付能力。 (六) 准备制度。 3.如何计算利息，计息的两个公式如何让使用？ 利息的计算方法有两种:单利法和复利法。单利法是以本金为基数计算利息，对利息不再计息;复利法计算利息时，则要把上一期的利息加人下一期的本金，一并计算下一期的利息。 4.试论述决定和影响利率的因素。 ●平均利润率。利息来源于利润，是利润的一部分，因此，利息的上限不能 超过平均利润率；另一方面，利率又不能为零或负数，否则资金供给者就会因无利可图而停止供应资金。一般来说，利率在零与平均利润率之间波动。 ●货币资金的供求。竞争对利率的确定起决定作用。如果市场上资金供大于 求，则利率趋于下降；如果市场上资金供小于求，则利率趋于上升。利率

货币的产生本质和职能教案

货币的产生本质和职能教 案 The pony was revised in January 2021

货币的产生、本质和职能 货币的产生和本质不是第一课的重点，也不是难点。对本框知识的掌握有助于更好的理解后面要学到的关于货币的知识。货币的职能是学习的重点。 一、基本知识： 1、货币是商品交换长期发展的产物 2、金银固定充当一般等价物的优点 3、货币的含义 4、货币的本质 5、货币的职能 二、重点难点分析 1．正确理解货币的本质。 对货币本质的理解是本框的难点，需要从以下几个方面掌握。 （1）从货币的产生过程来理解。货币是商品交换长期发展的产物。经历了从偶然的物物交换到扩大的物物交换，再到以一般等价物为媒介的物物交换，最后当一般等价物固定在金银上的时候，货币就产生了。从货币的产生过程可以看出货币是一种商品，但又和其他商品不同，是一般等价物，是可以和其他一切（强调“一切”）商品相交换的商品，是一种特殊商品。货币在本质上就是一般等价物。

（2）根据货币的含义，通过分析比较货币与普通商品、货币与一般等价物的联系和区别来理解。 货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 （3）从货币的作用来理解。 货币可以和其他一切商品相交换，起到一般等价物的作用，所以货币的本质是一般等价物。 （4）货币反映了人与人之间的社会关系。商品交换在现象上看是物和物的交换，在本质上都是体现商品生产者相互交换劳动的社会关系。既然货币是一种商品，所以同样体现人与人之间的社会关系。 2．如何理解“金银天然不是货币，货币天然是金银”。 马克思曾说：“金银天然不是货币，货币天然是金银”。这句话表达了金银和货币的关系，理解起来有一定的难度。 （1）“金银天然是货币”是错误的，应改为：“金银天然不是货币”。我们的不能把金银和货币完全等同起来。在货币产生之前，金银作为商品早已存在，因此金银天然不是货币。金银就是金银，它也是一种商品，也具有使用价值和价值，只有在一定的生产关系下才成为货币。黄金、白银可以用来做家庭用具、装饰品。所以说“金银天然是货币”是错误的，只有当一般等价物固定在金银时，它才与别的商品不同了，成了货币。

货币的本质与职能教案11

【课题】第一章第一节货币的本质与职能 【教学目标】 知识目标： 货币的本质是一般等价物。 货币的两个基本职能,即价值尺度和流通手段。 物物交换的困难与货币产生的必然性。 价格是价值的货币表现。 能力目标： 培养学生学会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力 德育目标： 通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。 【教学重点、难点】 教学重点： 货币的职能。 教学难点： 货币是固定充当一般等价物的特殊商品。 【教学媒体及教学方法】 制作PPT。 演示法、讲授法、案例教学法。 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学过程】 第一环节导入（5分钟） 本学期我们将要学习《金融基础》这门课，这门课程是金融专业的一门主干专业课程。学好这门课的能让我们掌握必需的金融基础知识，为以后的学习打下一定的基础。本书讲述的主要内容包括货币、信用、金融市场、金融机构、国际金融和货币供求等。所谓金融，是指货币资金的融通，要了解金融，首先要了解货币，货币是金融活动的起点。这节课我们先来学习货币的产生与本质。 第二环节讲新授课（70分钟）

一、货币的本质 （一）货币的产生 买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识,日常生活中所讲的钱,在经济学中我们称之为货币。商品和货币有着密切的关系,同学们在日常生活中可能体会得到,要想得到商品就必须付出货币。 [提问] 你能说出现今世界上主要货币的名称吗？ [学生回答]：人民币、美元、英镑、欧元、日元、港币等。 [提问] 在历史上还有哪些货币的形式？ [学生回答]：金币、银币、铜钱、钱币、布帛、海贝等。 [演示] 教师用幻灯片演示各种货币,展示历史上各种货币的形式。 [讲解] 1、简单的物与物的直接交换。 商品交换的二个阶段 2、通过媒介的物物交换。 在不同的历史时期有不同的商品充当过货币。随着交换的进一步发展，越来越要求充当等价物的货币应具有价值较高、易于分割和保存、便于携带等自然属性，而黄金恰好具有这种属性，因此黄金自然地取代了其他货币商品，垄断了货币地位。 [讲解] （二）货币的本质 1、具有使用价值 1、货币是商品。 2、具有价值 1、具有表现、衡量一切商品价值的能力 2、货币是特殊商品。 2、具有与一切商品直接交换的能力 [分组讨论] 运用所学知识说明:“金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。”

江苏省2018高考政治试题：货币_货币的本质_货币的基本职能_练习(1)版含答案

货币的基本职能课后练习(1) 1．下列对大运会金牌认识正确的是( ) ①大运会金牌如果用于交换，就会变成商品②大运会金牌作为货币，具有流通手段的 职能③大运会金牌从奖牌角度看则不是商品④如果进入市场交换，则大运会金牌的 价格可以通过拍卖形成其市场价格 A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④2．王浩采用银行按揭贷款的方式买了售价为30万元的新房，他首付现金8万元，然后在15年内付清银行贷款22万元及利息5万元。其中5万元利息、30万元房价、8万元首付金分别体现了货币的( ) A．流通手段、流通手段、价值尺度职能 B．价值尺度、价值尺度、流通手段职能 C．支付手段、价值尺度、支付手段职能 D．支付手段、价值尺度、流通手段职能 3．货币作为一般等价物，它本身也是一种商品，而且具有自己的特点和职能。下列说法中能反映货币的基本职能的是:（） A．货币充当商品交换的媒介时，必须用观念上的货币，不能用现实中的货币B．随着商品赊账买卖的产生，在赊销赊购中，货币被用来偿还债务，而且又被用来支付地租、利息、税款、工资等 C．货币在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，可以作为社会财富的代表在国际上转移

D．一件衣服价值100元人民币 4．货币在执行价值尺度职能时是（） A．价值不变的特殊商品B．想象的货币 C．现实的货币D．一种价值符号 5．“3980，奔四电脑抱回家！”中央电视台播的这一广告说的是某品牌的电脑售价是3980元。这里的3980元是( ) ①货币在执行流通手段的职能 ②货币在执行价值尺度的职能 ③现实的货币 ④观念上的货币 ⑤商品的价值 ⑥商品的价格 A．①④⑤ B.②④⑥ C.②④⑤ D.②③④ 6．商店里的货品有标价，如一支钢笔标价为6元。在这里，货币执行的是的职能。正确的选项是( ) A．价值尺度B．流通手段C．贮藏手段D．支付手段 7．2013年长春汽车博览会期间，王先生看中了一辆标价为11.8万元的轿车，经过讨价还价，王先生支付10.5万元买下该车。该车挂牌时还缴纳了车辆购置税1.05万元。上述材料中（） ①11.8万元是履行价值尺度职能 ②支付的10.5万元是履行支付手段职能 ③11.8万元履行流通手段职能

货币的本质和职能

货币的本质和职能 摘要：货币是一种普遍接受的支付方式，通过它可以交换商品或结算业务，阿德米勒尔蒂群岛上使用的狗牙，非洲大陆部分地区使用的海贝，以及十九世纪期间使用的黄金，所有这些都是货币。问题不在于它是何种物质构成的商品，而在于社会认可它，认为它作为支付方式可以毫无疑问地得到人们的接纳。 关键字：货币本质起源货币金属说货币名目说劳动价值说价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币 正文： 在原始的氏族共同体中，人们集体劳作维持生存，劳动产品归氏族所有并进行统一分配。随着生产力发展，原始社会末期出现了剩余商品，氏族开始瓦解，形成了分工和私有制。在私有制下，由于私人劳动和社会劳动的矛盾，开始出现了以物易物。以物易物遵循等价交换的原则，所有物品都可以成为表现其他物品的等价物。如果想用牛换食物，而市场上只有其他物品，那么交换就不会成功。随着商品生产的发展，这种矛盾越来越深。这时便出现了物品交换的媒介---一般等价物。许多不同的商品在不同时期都被当做一般等价物，如：牛,贝壳,金银等等，我们今天所使用的纸币就是一般等价物发展至今的最终表现形式。 一：货币的本质 货币是从商品中分离迟来的，固定的充当一般等价物的商品，并能反映一定的生产关系。自产生货币后，人们不断对它的本质进行探索，形成了不同的学说。 （1）货币金属说： 货币金属说是重商主义者的货币本质观，这种观点认为，货币即贵金属，贵金属即货币；具有实质价值的天然金银就是货币。金银是一国的真正财富，国家和个人想要富强。就必须得到越来越多的金属货币。 货币金属说说明的是金属货币的自然属性，这种观点在资本主义原始积累时期占有重要地位。当时是贵金属发挥货币职能作用，而最大限度积聚货币是新兴资产阶级实行原始积累的最重要的方式，它实际上反应的是当时新兴资产阶级的一种愿望。但货币金属说把货币等同于贵金属，看成是唯一财富是错误的。 （2）货币名目说： 货币名目说是与货币金属说相对立的一种关于货币性质的学说。 货币名目说认为货币不是财富，是商品价值的符号，只是观念的计算单位，是一个票券，它只是便利交换的技术工具，是换取财富的要素是一种价值符号。因此货币不具有商品性，没有实质价值，只是名目上的存在。虽然货币是由贵金属铸造的，但货币的价值不是货币本身所具有的，而是由国家权威规定的。 货币名目说盛行于十八世纪以后，当时出现了不足值货币流通的现实。货币名目说在现代货币理论中影响较广。 （3）劳动价值说： 马克思从价值理论入手，通过分析商品交换的发展进而分析货币的起源，从中抽象出货币的本质。得出货币是固定充当一般等价物的特殊商品的基本结论。 货币是商品，与其他商品一样，都是人类劳动的产物，是价值和使用价值的统一体。由于货币和其他商品具有共同的特征，即都是用于交换的人来劳动产品，所以它才能在长期的交换过程中逐渐被分离出来，成为不同于一般商品的，固定的充当一般等价物的特殊商品。货币作为一般等价物本身具有价值和使用价值；货币之所以能够作为价值尺度去衡量其他商品，是因其本身有价值，即凝结在商品上的人类必要劳动，价值实体的内在角度就

对货币职能及本质的再探讨

对货币职能及本质的再探讨 一、跨越发展阶段去认识货币 货币的发展可以粗略地划分为两个阶段。首先是货币的实物商品本位阶段，简称商品货币阶段。这一阶段中以实物商品充当货币，例如羊、布、贝、白银，最终，黄金以其天然的优越性成为最适合充当货币的实物商品。布雷顿森林体系的解体、黄金与美元的脱钩、黄金的非货币化标志着此阶段的彻底结束。其次是货币的信用本位阶段，或称虚本位阶段，简称信用货币阶段或货币阶段。其间，货币与实物商品完全脱离关系，货币价值及货币发行量皆取决于一国当局的政策。其内部也划分为二个分阶段：(1)纸币阶段。以不可兑现的纸币形态为货币的存在方式，目前世界各国均处于纸币阶段；(2)无形货币阶段或称货币阶段。即个人、企业及一切单位将通过磁卡或网络等高科技介质进行所有的经济、金融活动。已不需要通过持有纸币来表示对货币的拥有，纸币形式失去了存在的必要。电子货币阶段在欧美发达国家已初露端倪，并随网络、通讯技术的提高呈蓬勃发展之势。纸币阶段和无形货币阶段的区别在于货币的表现形式，而本质上都属于信用货币阶段。 如果认同上述货币发展阶段的存在，那么目前人们对货币的一些认识，则显得有所局限，不够全面。对货币的解释应贯穿所有货币发展阶段，不应相对于一个阶段，对应一种货币解释，从而不能准确把握和阐述货币的客观规律性。本文拟以跨阶段的视角对货币本质及职能进行重新的分析和探讨。

二、各种货币理论的货币定义 各种货币理论对于货币职能的认识是相对统一的。早在古希腊时代，伟大的思想家亚里士多德就已为货币了三项职能：价值尺度、流通手段和贮藏手段。人们也普遍认为马克思为货币归纳了五项职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、 支付手段和世界货币。而西方资产阶级家对货币职能的认识也基本在这个框架内。马歇尔在他的《货币、信用与商业》中这样论述道：货币的主要职能分为二类, 货币首先是当场买卖的交换媒介。……货币的第二种职能是充当价值标准或延期支付标准，也就是用来表明一般购买力的数量。 ”金德尔 伯格认为货币具有支付手段、记帐单位、交换媒介和价值贮存等四种职能。米什金认为货币具有交易媒介、计算单位和价值贮藏等三种职能。乔治?考夫曼认为货币具有交换媒介、价值标准、价值贮藏等三种职能。斯蒂格利茨认为货币的职能是交换媒介、价值贮藏和计算单位。我们可以简单地把上述提到的“价值标准”、“计算单位”、“记账单位”等均视同价值尺度，也可以把“交易媒介”、“交换媒介”、“流通手段视为同一内容，那么各种学说对货币职能的论述只是有所取舍、有所侧重而无本质的对立。 区别主要体现在对货币的定义上。经济学家们总是以其理解的货币的根本职能来为货币定义，由此表现出他们对货币职能理解的侧重与差异。马克思也是用货币的职能来为其定义的，“等价形式同这种特殊商

货币的产生本质和职能教案

货币的产生、本质和职能 货币的产生和本质不是第一课的重点，也不是难点。对本框知识的掌握有助于更好的理解后面要学到的关于货币的知识。货币的职能是学习的重点。 一、基本知识： 1、货币是商品交换长期发展的产物 2、金银固定充当一般等价物的优点 3、货币的含义 4、货币的本质 5、货币的职能 二、重点难点分析 1．正确理解货币的本质。 对货币本质的理解是本框的难点，需要从以下几个方面掌握。 （1）从货币的产生过程来理解。货币是商品交换长期发展的产物。经历了从偶然的物物交换到扩大的物物交换，再到以一般等价物为媒介的物物交换，最后当一般等价物固定在金银上的时候，货币就产生了。从货币的产生过程可以看出货币是一种商品，但又和其他商品不同，是一般等价物，是可以和其他一切（强调“一切”）商品相交换的商品，是一种特殊商品。货币在本质上就是一般等价物。

（2）根据货币的含义，通过分析比较货币与普通商品、货币与一般等价物的联系和区别来理解。 货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 （3）从货币的作用来理解。 货币可以和其他一切商品相交换，起到一般等价物的作用，所以货币的本质是一般等价物。 （4）货币反映了人与人之间的社会关系。商品交换在现象上看是物和物的交换，在本质上都是体现商品生产者相互交换劳动的社会关系。既然货币是一种商品，所以同样体现人与人之间的社会关系。 2．如何理解“金银天然不是货币，货币天然是金银”。 马克思曾说：“金银天然不是货币，货币天然是金银”。这句话表达了金银和货币的关系，理解起来有一定的难度。 （1）“金银天然是货币”是错误的，应改为：“金银天然不是货币”。我们的不能把金银和货币完全等同起来。在货币产生之前，金银作为商品早已存在，因此金银天然不是货币。金银就是金银，它也是一种商品，也具有使用价值和价值，只有在一定的生产关系下才成为货币。黄金、白银可以用来做家庭用具、装饰品。所以说“金银天然是货币”是错误的，只有当一般等价物固定在金银时，它才与别的商品不同了，成了货币。

高考政治专项复习试题：货币_货币的本质_货币的基本职能_练习(2)

货币的基本职能课后练习(2) 1．在下列经济活动中，货币执行流通手段职能的是( ) A．小王到银行取回10000元存款的本息 B．1台洗衣机标价1500元 C．李四在工厂里领回了当月工资和奖金800元 D．小陈在商场用100元钱买了一副球拍 2．张老师采用银行按揭贷款的方式买了一套25万元的新房，首付现金5万元，然后在10年内付清银行贷款20万元及利息5万元。其中5万元首付金、25万元房价、5万元利息分别体现了货币的职能( ) A．流通手段、价值尺度、支付手段 B.价值尺度、支付手段、流通手段 C．支付手段、流通手段、贮藏手段 D.支付手段、价值尺度、流通手段 3．货币之所以具有价值尺度职能，是因为（） A．货币本身具有价值B．货币是商品交换的媒体 C．货币具有使用价值D．货币是财富的象征 4． 2011年10月4日，苹果发布了iPhone 4S。在美国iPhone4S 16GB版本的售价为649美元。售价649美元体现的货币职能是（） A．流通手段 B.价值尺度 C.支付手段 D.贮藏手段 5．通信公司为手机客户提供“彩铃”服务，悦耳的音乐或问候语让人们有了表白心情的新方式。目前，“彩铃”已经成为一些人的消费时尚。这里的“彩铃”（） A．不是商品，因为它没有生产出具体的产品 B．不是商品，因为它没有价值 C．是商品，因为它是劳动产品又用于交换 D．是商品，因为它是劳动产品 6．中国人民银行于9月27日和9月30日先后发行西藏和平解放60周年金银纪念币一套，辛亥革命100周年金银纪念币一套。这里的纪念币（） ①有使用价值和价值②由国家发行，价值由国家规定 ③面值由社会必要劳动时间决定④在本质上是一般等价物 A．①②B．②③C．②④D．①④ 7．在某地粮油批发市场，2012年6月份的色拉油标签标注为6.95元/500克。这里货币执行的职能与下列选项中货币执行的职能一致的是（） A．李某缴纳税款400元 B．小李用68元买了一件衬衣 C．某企业付给小张2000元薪金 D．某款手机的价格是1880元 8．通过下图网络购物流程图我们可知( ) 挑选商品加入购物车点击购买确认付款商家发货买家确认第三方支付

货币的本质和职能、货币流通规律

高考第12题专练货币的本质和职能、货币流通规律 1．2017年初央行推动的基于区块链的数字票据交易平台已测试成功，由央行发行的法定数字货币已在该平台试运行，包括大型商业银行、股份制银行、城市商业银行、网络银行在内的多家商业银行均参与了该平台的测试运行工作。央行发行的数字货币() ①是互联网和支付技术发展到一定阶段的产物②具有人民币不具有的独特功能，只能充当交易的媒介③作为我国的法定货币，能够行使货币的基本职能④将取代我国央行纸币发行和货币政策 A．①③B．①④C．②③D．②④ 答案 A 解析我国央行发行的数字货币是人民币的数字化形式，与人民币功能是一样的，②④说法错误。 2．2017年中央经济工作会议在稳健货币政策后加了“中性”一词，货币政策出现了明显转变，今年政策实质是中性偏紧的。对其认识正确的有() ①意在防风险，抑制资产泡沫②意在摆脱通货膨胀的形势③坚持货币总量稳定，管好货币“闸门”④提高利率、减少纸币发行 A．①②B．①③C．②③D．③④ 答案 B 解析我国当前面临着供给侧结构性改革的任务，中性偏紧的货币政策有利于“去杠杆”“去产能”，故选B。②④不符合我国实际。 3．2017年某银行和某全国连锁超市联合举办了下列活动：

银行和商家这样做旨在() ①增加信用卡功能，加快资金融通②降低交易成本，向消费者让利③扩大信用卡发行并提高使用频率④刺激顾客消费，增加营业收入 A．①②B．①③C．②④D．③④ 答案 D 解析企业是以营利为目的的经济组织，这一活动的目的对银行来说是扩大特定信用卡的发行和使用，增加银行收入，对商家来说是刺激顾客消费，扩大超市的销售量，增加收入，③④正确。①②错误。 4．根据表格中汇率变动情况判断，2017年3月份相比去年同期() ①我国学生去欧洲留学负担减轻②有利于欧洲企业对我国增加投资③有利于俄罗斯对中国出口的增加④俄罗斯人到中国旅游更划算 A．①③B．②③C．③④D．②④ 答案 D 5．美国联邦储备委员会(美联储)2017年3月15日宣布，上调联邦基金利率0.25个百分点，相关官员预期年内将继续加息两次，这将对我国经济产生较大的影响。在其他条件不变的情况下，下列关于美联储加息后对我国经济影响传导路线表述正确的是() ①人民币汇率跌落→我国出口美国的商品价格提高→我国企业增加对美国的出口②中国资本外流→我国外汇储备减少→人民币贬值压力加大③美元升值→进口美国商品价格上涨→我国企业减少对美国商品的进口④美元对人民币汇率上调→赴美国旅游费用降低→吸引我国居民到美国旅游、购物 A．①②B．①④C．②③D．③④ 答案 C 解析美联储加息，将会促使美元升值，那么人民币相对于美元则会贬值，故①错在“我国出口美国的商品价格提高”，应该是降低；④错在“赴美国旅游费用降低”，应该是提高。6．罐装空气2017年2月卖了4 000多罐，多销往京津冀及东北地区。网上销售的罐装空气来自维他空气公司(VitalityAir)，公司主要业务是销售罐装的新鲜空气，产品根据不同的容量

货币的职能练习题 2

货币的职能练习题 1、在以货币为媒介的商品交换中，价值的表现形式是：（） A、交换价值； B、价格； C、使用价值； D、一般等价物； 2、某公司花20万美元聘请洋顾问专门从事企业管理、咨询，以制定企业跨国发展战略。这20万美元是在执行货币的：（） A、流通手段； B、价值尺度； C、储藏手段； D、支付手段； 3、2006年7月，宁夏某外贸公司用一批宁夏枸杞酒回一车皮俄罗斯钢材。这种商品交易方式属于：（） A、商品流通； B、友好调剂； C、物物交换； D、无偿调拔； 4、下列概念中由价值决定的有：（） ①价格；②使用价值；③交换价值；④货币； A、①②③ B、①②④ C、①② D、①③ 5、黄金和黄金饰品是既有联系又有区别的，表现在：（） A、前者会升值，后者会贬值； B、后者价格一般超过前者； C、前者不能买卖，后者则可以； D、前者昂贵，后者便宜； 6、旧中国市场上流通的银圆，不能当作：（） A、铸币； B、金属货币； C、商品交换媒介； D、观念上的货币； 7、商品里的货品有标价，如一枝笔标价为6元。在这里，货币执行的职能是：（） A、价值尺度； B、流通手段； C、贮藏手段； D、支付手段； 费涅克是一名美国商人，旅游时瀑布的水声激发了他的灵感。他带上录音机，录下了许多小溪、瀑布、鸟鸣等声音，回到城里复制出录音带高价出售。想不到他的生意十分兴隆。据此回答8——9题。 8、录制的声音成为商品说明：（） A、它具有独特的使用价值； B、它是人类劳动的产物； C、它凝结了人类劳动，并用于交换； D、它能给人以精神享受； 9、如果用10美元购买了材料中的一盘录音带，这10美元：（） A、具有价值尺度职能； B、是执行支付手段职能； C、和金属货币在本质上是一样的； D、是在代替金属货币执行流通手段职能； 我国某农民将自己生产的大蒜销售到美国，得到了4000美元，他将美元兑换成人民币为33600元。据此回答10——13题。 10、这4000美元起的作用是：（） A、价值尺度； B、金属货币； C、储藏手段； D、世界货币； 11、该农民用卖大蒜得到的1610元，买了一台彩电，在这里：（） A、1610元充当了大蒜与彩电交换的价格，可以是观念的； B、1610元是大蒜的价格，又充当了购买彩电的价值尺度； C、“大蒜——1610元——彩电”仍是一种物物交换方式； D、1610元充当大蒜与彩电交换的媒介，且必须是现实的； 12、一台冰箱的销售价是2650元，该农民用卖大蒜的钱买了一台标价为2650元的冰箱。在这里，前后出现的2650元：（） A、两者都是观念上的货币； B、两者都必须是现实的货币； C、前者可以是观念上的货币，后者必须是现实的货币； D、前者必须是现实的货向上，后者必须是观念上的货币； 13、该农民卖大蒜的450元支付了年初买化肥的钱，用550元支付摘苹果临时工的工资，1650元归还了银行的贷款利息，22000存入银行。在这里，充当支付手段职能的货币有：（）

货币的本质和职能是什么

1.货币的本质和职能是什么？ 货币的本质：货币的本质是一般等价物。它与一般等价物的区别：一是产生的时间不同；一般等价物产生在前，货币产生在后；二是一般等价物在时间、地域、材料的质地上是不固定的，而货币是由金银固定地充当的。 货币的职能：货币具有价值尺度、流通手段、（前面两是最基本的职能）贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能，其中价值尺度和流通手段是货币两种基本职能。货币的基本职能指的是货币一产生就具有的职能。 2.货币制度的主要内容? 货币制度是国家以法律形式确定的货币流通的结构和组织形式。 货币制度的内容一般包括： (一)规定货币材料，即确定哪些商品可以作为币材。 (二)规定货币单位，即规定货币单位的名称和货币单位的“值”。 (三)规定主币和辅币：主币是一国流通中的基本通货，辅币是主币单位以下的小面额货币。 (四)自由铸造、限制铸造，即金属货币流通下货币铸造权的规定。 (五)有限法偿和无限法偿，即法律规定货币具有多大的支付能力。 (六) 准备制度。 3.如何计算利息，计息的两个公式如何让使用？ 利息的计算方法有两种:单利法和复利法。单利法是以本金为基数计算利息，对利息不再计息;复利法计算利息时，则要把上一期的利息加人下一期的本金，一并计算下一期的利息。 4.试论述决定和影响利率的因素。 ●平均利润率。利息来源于利润，是利润的一部分，因此，利息的上限不能超过平均利润 率；另一方面，利率又不能为零或负数，否则资金供给者就会因无利可图而停止供应资金。一般来说，利率在零与平均利润率之间波动。 ●货币资金的供求。竞争对利率的确定起决定作用。如果市场上资金供大于求，则利率趋 于下降；如果市场上资金供小于求，则利率趋于上升。利率会在供求关系的作用下发生变动，直到处于一个能使供求相等的均衡水平。 影响利率水平的因素有： 影响利率水平的因素有很多，如平均利润率、社会经济运行周期、预期通货膨胀率、历史利率水平、国际利率水平和国家经济政策等。 5.试述金融市场的主要功能？ ●转化储蓄为投资 ●改善社会经济福利 ●提供多种金融工具并加速流动，使中短期资金凝结为长期资金的功能。 ●提高金融体系竞争性和效率 ●引导资金流向 （金融市场的功能是多方面的，其中最基本的功能是满足社会再生产过程中的投资需求，促进资本的集中与转换。具体表现为：1、有效地动员筹集资金；2、合理地分配和引导资金； 3、灵活地调度和转化资金； 4、有效地实现宏观调控。）

一 简答货币的本质和职能

一简答论述 货币的本质和职能 1）本质：货币是固定充当一般等价物的商品，体现商品生产者之间的社会关系。 （2）货币的职能是指货币在社会经济中的作用，是货币本质的体现； (3)职能：在金属货币流通的条件下，货币有五种职能：价值尺度、流通手段、储藏手段、支付手段、世界货币，其中价值尺度、流通手段。 二论述价值量的决定及其变化规律 （1）商品价值量由生产商品的社会必要劳动时间所决定，不是由个别劳动时间决定的。（2）决定价值量的社会必要劳动时间，是以简单劳动为尺度计量的。因此，要把复杂劳动化为倍加的简单劳动。（3）价值量就是由生产商品所耗费的劳动量决定。商品的价值量决定于生产商品的劳动时间。商品的价值量与生产商品的劳动时间成正比。商品的价值量只能决定于生产商品的社会必要劳动时间。复杂程度不同的劳动所生产的不同种类商品的价值量的确定，是通过把一定量的复杂劳动化为多倍的简单劳动来实现的。 三价值规律的内容和作用 价值规律是商品经济的普遍的客观经济规律，基本内容是：①商品的价值是由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换依据价值来进行；②价格受供求关系的影响围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式 （2）作用：第一，价值规律自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门的按比例分配，。第二，价值规律自发地刺激社会生产力的发展；第三，引起和促进小商品生产者的两极分化。四为什么说劳动力成为商品是货币转化为资本的前提 （1）作为货币的货币和作为资本的货币具有根本不同的性质和内容，其根本区别是看其能否使价值增值。能产生价值增值的货币是资本；（2）资本总公式及其矛盾。G---W---G’适用于一切资本形式，是资本总公式。起矛盾表现在：按价值规律，商品交换不能增值，而现实中却发生了增值（3）解决资本总公式矛盾的条件是：剩余价值不能从流通中产生，担忧离不开流通；（4）资本总公式矛盾解决途径是劳动力成为商品，劳动力商品的价值能创造更多价值，是剩余价值的源泉。 五什么是相对剩余价值和绝对剩余价值，二者有何关系 绝对剩余价值：在必要劳动时间不变的条件下，绝对的延长剩余劳动时间而生产的剩余价值。相对剩余价值：在工作日长度不变的条件下，由于缩短社会必要劳动时间，相应延长剩余劳动时间而生产的剩余价值 关系（1）二者在本质上是一致的，都延长了工人的剩余劳动时间，提高了对工人的剥削程度（2）绝对剩余价值生产是资本主义剥削的一般基础，也是相对剩余价值生产的起点。（3）生产剩余价值的两种基本方法的物质技术基础不同，在资本主义发展的各个历史阶段上起着不同的作用。绝对剩余价值生产，可以是在生产技术不变的条件下进行的；而相对剩余价值生产，则是以生产技术的变革为条件的。在资本主义初期，生产技术没有重大变化，绝对剩余价值是生产剩余价值的主要方法。随着生产技术的发展和劳动生产率的逐步提高，相对剩余价值生产日益成为生产剩余价值的主要方法。 六相对剩余价值是怎样通过资本家追逐超额剩余价值实现的 相对剩余价值是在工作日长度不变的条件下，由于缩短社会必要劳动时间，相应延长剩余劳动时间而生产的剩余价值，相对剩余价值是资本主义社会劳动生产率普遍提高的结果。资本主义社会劳动生产率的提高是通过各个部门的资本家追逐超额剩余价值实现的（2）超额剩余价值是资本主义企业由于商品的告别价值低于社会价值而获取的剩余价值，他是资本家改进生产技术，提高劳动生产率的直接目的（3）个别技术先进的企业获得超额剩余价值是一种暂时的现象，各部门的资本家竟相追逐超额剩余价值，使资本主义社会生产率普遍提高，劳动力价值即工人所必须的生活资料价值降低，从而使必要劳动时间缩短，剩余劳动时间相对延长，实现相对剩余价值的产生。

对货币职能及本质的再探讨(一)

对货币职能及本质的再探讨(一) 一、跨越发展阶段去认识货币货币的发展可以粗略地划分为两个阶段。首先是货币的实物商品本位阶段，简称商品货币阶段。这一阶段中以实物商品充当货币，例如羊、布、贝、白银，最终，黄金以其天然的优越性成为最适合充当货币的实物商品。布雷顿森林体系的解体、黄金与美元的脱钩、黄金的非货币化标志着此阶段的彻底结束。其次是货币的信用本位阶段，或称虚本位阶段，简称信用货币阶段或管理货币阶段。其间，货币与实物商品完全脱离关系，货币价值及货币发行量皆取决于一国金融当局的政策。其内部也划分为二个分阶段：(1)纸币阶段。以不可兑现的纸币形态为货币的存在方式，目前世界各国均处于纸币阶段；(2)无形货币阶段或称电子货币阶段。即个人、企业及一切经济单位将通过磁卡或网络等高科技介质进行所有的经济、金融活动。已不需要通过持有纸币来表示对货币的拥有，纸币形式失去了存在的必要。电子货币阶段在欧美发达国家已初露端倪，并随网络、通讯技术的提高呈蓬勃发展之势。纸币阶段和无形货币阶段的区别在于货币的表现形式，而本质上都属于信用货币阶段。 如果认同上述货币发展阶段的存在，那么目前人们对货币的一些认识，则显得有所局限，不够全面。对货币的解释应贯穿所有货币发展阶段，不应相对于一个阶段，对应一种货币解释，从而不能准确把握和阐述货币的客观规律性。本文拟以跨阶段的视角对货币本质及职能进行重新的分析和探讨。二、各种货币理论的货币定义各种货币理论对于货

币职能的认识是相对统一的。早在古希腊时代，伟大的思想家亚里士多德就已为货币总结了三项职能：价值尺度、流通手段和贮藏手段。人们也普遍认为马克思为货币归纳了五项职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。而西方资产阶级经济学家对货币职能的认识也基本在这个框架内。马歇尔在他的《货币、信用与商业》中这样论述道：“货币的主要职能分为二类，货币首先是当场买卖的交换媒介。……货币的第二种职能是充当价值标准或延期支付标准，也就是用来表明一般购买力的数量。”金德尔伯格认为货币具有支付手段、记帐单位、交换媒介和价值贮存等四种职能。米什金认为货币具有交易媒介、计算单位和价值贮藏等三种职能。乔治﹒考夫曼认为货币具有交换媒介、价值标准、价值贮藏等三种职能。斯蒂格利茨认为货币的职能是交换媒介、价值贮藏和计算单位。我们可以简单地把上述提到的“价值标准”、“计算单位”、“记账单位”等均视同价值尺度，也可以把“交易媒介”、“交换媒介”、“流通手段”视为同一内容，那么各种学说对货币职能的论述只是有所取舍、有所侧重而无本质的对立。 区别主要体现在对货币的定义上。经济学家们总是以其理解的货币的根本职能来为货币定义，由此表现出他们对货币职能理解的侧重与差异。马克思也是用货币的职能来为其定义的，“等价形式同这种特殊商品的自然形式社会地结合在一起，这种特殊的商品成了货币商品，或者执行货币的职能在商品世界起一般等价物的作用就成了它特有的社会职能，从而成了它的社会独占权。”充当一般等价物也是货币的一种

货币得本质与职能

货币得本质与职能 一、货币得本质 —固定充当一般等价物得特殊商品—反映一定得社会经济关系二、货币得职能:货币本质得具体体现 基本职能:价值尺度 + 流通手段 派生职能:支付手段 + 贮藏手段 价值尺度 定义:表现商品价值、衡量商品价值量 (质上相同,量上比较) 特点:—1、观念货币 —2、足值或币值稳定 —3、独占性或排她性 —4、技术规定:价格标准 价格标准 —1、定义:人们规定得货币单位及其等分 —2、货币单位与重量单位:合?分 流通手段 定义:货币媒介并促进交换 商品流通与物物交换 —双重需要得双重满足 —诸多物品得不可分割性 特点: —1、现实; —2、不足值/价值符号 贮藏手段 定义:退出流通,价值得独立形态/财富一般代表 特点: —1、现实货币 —2、足值/币值稳定 功能:自动调节货币流通—“蓄水池” 财富贮藏形式得比较——贮藏货币得好处 —1、贮藏费用:无或很低 —2、购买力损失:小 —3、流动性:最强 支付手段 定义:延期或未来支付得工具或凭证 起源:商业信用?财政、银行+工资、报酬 —商品复杂性、产销周期得不一致 —商品使用价值得特殊性 —买卖者身份得反复 特点: —补足交换得环节 —价值得单方面转移 —加剧危机得可能性(债务/支付链条得中断) 世界货币 一般支付手段:偿付国际债务与国际收支差额

一般购买手段:国际贸易 社会财富得一般体现: —支付战争赔款、借款、资本输出 世界货币/国际货币 —货币发行国与世界经济得协调问题 —汇率稳定问题 三、货币量得层次划分 一、定义: 将各种货币,按照一定得标准,划分为若干层次并进行相关包含排列得一种技术方法 二、划分标准:流动性 —金融资产不受/少受损失得前提下,及时变现得能力; —原因:流动性不同,其流通周转次数不同,形成得购买力 及对社会经济活动得影响不同 三、划分得意义 —货币管理当局:掌握不同层次货币得运行态势, 采取不同得措施进行调控 四.货币制度得演变 1、银本位制(16C-19C末) ——最早得货币制度之一 ——存续时间不长,范围不广 ——原因:体大值小;价格不稳 2、金银复本位制 原因:币材充分;价值稳定 —平行本位:市场比价流通——价格体系混乱 — *双本位: 法定比价流通——劣币驱逐良币 —跛行本位:自由铸造/限制铸造——过渡 特点:不稳定得货币制度 3、金本位制 (1)金币本位制:典型得金本位 特点:相对稳定—货币流通与外汇汇率 —自发调节货币流通、外汇汇率 稳定性得削弱 —黄金分配得极端不均匀 —基础动摇:价值符号得兑换受限制/禁止 —币材得内在局限 (2)金块本位制 (3)金汇兑本位制 不铸造、流通金币;发行、流通银行券 国家集中储备黄金(外汇),银行券限制兑换 —金块本位:国内兑换(最低限——最高限) —金汇兑本位:本币——外汇——黄金 特点:残缺不全 —无金币发行流通:自发调节与币值稳定机制丧失 —兑换能力受限制:最低额/两次兑换

2018高考政治专项复习试题：货币_货币的本质_货币的基本职能_练习(2) Word版含答案

前言： 转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。 由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。 3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。 制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。 5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。 6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。 7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。 因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。 货币的基本职能课后练习(2) 1．在下列经济活动中，货币执行流通手段职能的是( )

2018年高考政治一轮复习课时作业1货币的本质和职能新人教版

课时作业(一) 货币的本质和职能 1．巴西发行全套36枚纪念币，包括4枚金币、16枚银币和16枚用于市面流通的普通钱币。下列对该金银纪念币认识正确的是( ) ①本质是一般等价物②具有收藏职能③对我国来说是外汇④能执行贮藏手段、世界货币等职能 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 答案：C 解析：金银纪念币是金银货币，其本质是一般等价物，与金银货币一样具有各种职能，①④正确，故C项符合题意；②③说法都错误，排除。 2．下列说法中，最能体现货币本质的是( ) A．货币可以与一切商品进行交换并表示其价值 B．货币可以成为财富的代表和象征 C．充当货币的是贵金属 D．货币可以在世界范围内流通 答案：A 解析：货币的本质是一般等价物，货币能在市场上和一切商品相交换，并表现和衡量其他一切商品价值的大小，故A符合题意。B强调的是货币与财富的关系，不是货币的本质，与题意不符。C、D不是从货币本质的角度阐述的，与题意不符。 3．中国人民银行定于2016年9月26日发行中国工农红军长征胜利80周年金银纪念币一套。该套纪念币共2枚，其中金质纪念币1枚，银质纪念币1枚，均为中华人民共和国法定货币。对该套纪念币认识正确的是( ) ①从本质上说，与一般商品无异②该纪念币是国家法定货币，具有流通职能③该纪念币的本质是一般等价物④该纪念币是收藏品，可以不断地升值 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 答案：B 解析：注意本题中的关键信息——均为中华人民共和国法定货币，由此可知，这套纪念币属于国家法定货币，可充当商品交换的媒介，具有流通手段的职能，本质是一般等价物，②③是对该纪念币的正确认识，当选；①错误，货币是固定地充当一般等价物的商品，不同于一般商品；④说法太绝对，该纪念币不一定会不断升值。 4．[2017·丰城中学段考]微信支付是以手机绑定银行卡为基础，向用户提供安全、快捷、高效的支付服务，目前微信支付已实现刷卡、扫描、公众号、APP等支付方式，并提供

货币的产生和本质——货币的职能——纸币的产生和发展,

货币的产生和本质——货币的职能——纸币的产生和发展”，这样的思路进行。 但在新课程下，教科书的编写则是从生活主题出发，遵从生活逻辑组织相关内容（图示）。 所以我们在进行教学时，就不要再遵循旧有的思维定势，“穿新鞋走老路”，只是注重“深挖定义、过分关注理论逻辑而忽略了学生的认知层次和结构”。实际上学生作为消费者，在实际的消费行为中，已经对于货币在商品交换的重要作用有了非常直观的体验。我们完全可以借助于学生这种鲜活的生活体验，将其引入到教学中，这就自然而然地将生活逻辑与理论逻辑有机地统一起来。 所以对于“货币的本质和职能”的教学就可以采用一种更为生活化的解说。 我在教学中就很好地运用了新教材所创设的这种极为生活化的情境，进行了这样的教学尝试。我首先让学生回顾自己的生活经验，设计了一系列问题：

【师】你们到市场上买东西必须带什么去才能买到所需要的东西？ 【生】（可能）“钱”。 【师】钱的学名是什么？ 【生】货币。 结合投影引入货币知识的学习，引导其掌握相关的内容。 【师】在中国，我们购买商品使用的是？ 【生】人民币。 【师】人民币就是一种纸币。 由此引出由货币到纸币的发展过程，进而也就让学生明白了货币的本质是一般等价物。 【师】如果我们到市场购买大宗东西，除了携带大量现金外，是否还有其他方式付款？ 【生】（可能）信用卡、支票。 由此引出信用工具，让学生明白了货币发展至今的全过程。 在此基础上，进一步创设情景、设计问题，进而把握货币的几种职能，达成有关货币职能的正确观点： 【问题】七年后，你大学毕业参加工作，假设每个月工资 6000 元。201X 年 8 月，在你努力工作了一个月后，你拿到了你人生的第一笔工资 6000 元，说说你的打算？ 【学生答 1 】交给父母（请学生举手作统计）。 【师点评】这类同学是很典型的中国式孝顺子女，当今社会很难得，相信你们拥有一个幸福美满的家庭。 【学生答 2 】自己放家里存起来，以备需要。 【师点评】这类同学应该是对生活很有计划的人，相信你们的人生道路会在平稳中前进，但要注意钱的安全性。 【学生答 3 】买一点股票，开始投资实战。