三年级上环境教育教案
三年级上环境教育教案
【篇一：3三年级上学期环境教育教案】
三年级地方课程《安全教育》教案
小王小学三年级庞廷华
【篇二：三年级环境教育教案】
第一单元家乡的环境
第一课我们周围的环境
教学目标：
1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和
保护自然的意识和情怀。
2、了解贵州的自然美景，并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。教学过程:
一、欣赏自然美景，导入新课。
师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们贵州省的哪些地方？
生说自己去过的地方。
师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这
些景点的名称吗？
师：看了这些图片，你们有什么感受？
生??
师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色
让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡贵
州的自然美景。
（板书课题——我们周围的环境）
二、说说家乡美，感受家乡美
1、小组讨论，感受家乡美景。
2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。
三、说说家乡新变化
1、交流典型事例，说说家乡的变化
2、让家乡更美
师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。
生??
四、总结回顾，拓展延伸
这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！
第二课我们身边的植物与动物
教学目标：
1、树立尊重生命，关爱生命的意识。
2、知道小草有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流失的等方面的作用.
3、会使用吹风机、温度计、温度计等工具探究草坪的作用。
教学过程：
一、朗诵导入
师:老师课前安排大家寻找身边小草的身影,你们完成任务了么?
生:完成了。
师：谁来展示给大家看?
学生展示：
二、探究小草的作用。
1.交流小草作用
师：小草遍布我们祖国的各个角落，为我们默默做着贡献。谁查到了小草有那些作用？
2．探究实验
师：同学们知道的可真多！娇弱的小草会有这么多作用么？下面让我们一起通过动手实验来验证一下吧。
师：同学门汇报的真不错！我们学校的环保小组上周也做了几个实验，他们也想来汇报一下实验成果，你们想听么？
师：课前调查了居住小区草坪情况，下面交流调查结果。（小组交流）师小结：通过调查发现，有的小区住宅环境保护的很好，绿地非常多，人们的环保意识也很强，草坪受到了很好的保护。可是有些地方，人们的环保意识还不强，还存在破坏草坪的现象。爱护草坪，保护环境，同学们可以做些什么?
生1：不践踏小草。
生2：看到破坏的行为要制止。
师：我们小同学要量力而行，有的时候我们可以告诉大人。
生3：写宣传标语。
第三课植物与环境
教学目标：
1.树立起关爱生命、尊重自然的意识；具有尊重其他生物生存权利
的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理观。
2.知道自己的生活环境，了解植物的生活习性。
教学过程：
一、生活在线
师：小草遍布我们祖国的各个角落，为我们默默做着贡献。谁查到
了小草有那些作用？
师：同学们知道的可真多！娇弱的小草会有这么多作用么？
环境保护好，绿地非常多，人们的环保意识也很强，草坪受到了很
好的保护。可是有些地方，人们的环保意识还不强，还存在破坏草
坪的现象。爱护草坪，保护环境，
任何生物都有适合于自身生存的特定的环境条件。如果人类的活动
破坏了这种条件，这种生物的生命就会受到威胁，严重的甚至会死
忙活灭绝。因此，我们应该牢固树立里保护生物、珍爱生命的意识，我们的一切活动都应在保护环境的前提下进行。尊重其他生物，也
就是尊重人类自己。
第四课动物与环境
教学目标：
1．学生爱护鸟类、保护生态环境的意识；具有尊重其它生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理论。
2．了解人类捕捉小鸟的原因，知道人类捕捉小鸟对环境的影响。
3．能通过生活中的具体事例，分析人类捕捉小鸟的原因；能够自觉保护鸟类，并能做好宣传，影响其它人自觉保护小鸟。
教学过程：
一、生活在线
师：听了这两只小鸟的内心独白，你们有什么要说的？
师：看得出大家都很喜欢小鸟，也很爱小鸟，也很关爱小鸟。鸟是
人类的朋友，我们应该保护鸟类，我们都希望鸟儿在蓝天中自由自
在的飞翔。但由于种种原因，社会上出现了一些不和谐的现象。
师：看到这些图片你有什么想法？
师小结：虽然笼中的小鸟不愁吃喝，但是长时间在笼中，鸟儿们就
会失去生存的能力。失去了自由的鸟儿是不会快乐的。就像我们人类，如果天天在家里。虽然不愁吃喝，没有了玩伴，没有了自由，
你会快乐吗？鸟儿更适合生活在大自然中，蓝天，白云，还有广阔
的森林，大自然的怀抱才是它们最好的生存环境。
二、追根求源
1.研究小鸟被关进笼子里的原因
师：人们为什么不捉小鸟呐？
（学生以小组为单位展开讨论）
师：那个小组先来汇报？
师：人们利欲熏心，捕捉鸟类关在笼中观赏或成为盘中美餐，使得大量鸟类数量减少，甚至濒临灭绝。保护鸟类刻不容缓！
三、环保在行动
师：为保护鸟类、维护自然生态平衡，我国规定每年的4月到5月初这段时间，确定一个星期为爱鸟周。而我们贵州省的爱鸟周是每年的4月23日到29日。
四、绿色延长线
师：通过这一课的学习，你认为我们应该怎样对待这些小鸟？
生：放飞小鸟，让他回到大自然中。
【篇三：三年级环保教育教案】
[三年级环保教育教案]
第一课
大树的功劳
教学目标
1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养学生探索自然科学的兴趣，三年级环保教育教案。
2、引导学生认识大树的价值。
3、引导学生关心周围的社会生活环境，关心自然界，培养学生爱护树木的情感。内容分析
由六个板块构成。
1、引出大树的功劳。让学生思考这首儿歌表达了什么意思，重点讨论大树在保护环境中做出的贡献。
2、创设情景设立探究园地，让学生课本中出现的情况，说出自己的做法。让学生进一步思考居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。
3、介绍植树节。
4、号召学生爱护树木，组织一个护绿小组，征集爱护树木的温馨提示语。
5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。
教学建议
1、教学准备
的诗或者儿歌等。
2、教学过程
（1）课程引入：树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有
利于生态环境的保护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会
把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福
地成长!据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49
公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树
木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气
体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，树木在
呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好
作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死
白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出
的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可
以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。植
树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用
木材制作的，给我们的生活和学习
带来极大的帮助。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及边新疆
一带，水土流失异常严重!
（2）转折
由于人们对大树的认识不足，或者由于人类的贪婪导致出现很多毁
坏大树的情况。说一说都有哪些？你觉得该怎么办？
（3）过渡我们能为大树做什么呢？
第2课
找寻珍稀动植物
教学目标
1．让学生认识我国的几种珍稀动植物。
2．让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。
3．让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。
4．培养学生收集资料整理资料的能力。
教材分析
本课主要由五个板块构成。
1.开动脑筋，通过展示让学生多多认识珍稀动植物。
2沉思默想，通过一些数据的对比，引出一些珍稀动植物正在濒临
灭亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。
3.畅所欲言，思考保护濒危生物有什么意义。
4.齐心协力，结合图片，学生从身边做起，如何保护珍稀生物。
5.走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。
教学实施
1.教学准备
我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动
植物。
2.教学过程
（1）课程引入
课件演示情景，使学生入情入景。
a．课前唱《一个真实的故事》第一段。提问爱看动物世界吗？认
识哪些动物？b．课件演示，创设情景我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。
教师看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？
（2）开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生
认识我国的珍稀动植物。
首先认识大熊猫，请学生仔细观察并提问：同学们都认识它，请用
自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。教师提问：关于大熊猫，你
知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各
国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小
动物为食。由于自然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越
来越少，生存空间也越来越小，目前只有1000只左右。是国家一级
保护动物，有活化石之称。1980年我国在四川的卧龙建立了保护区，成为世界熊猫研究中心。
第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形生活习性数量
分布区域等。第三个认识朱鹮，教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。第四个认识桫椤，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？
第五个认识银杉，教师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人
们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光，
非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有2000多株，被人们称为植物
中的大熊猫。
提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，
学生汇报时，师生可以及
时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。
（3）沉思默想板块，提问：为什么会这样稀少？分组讲座并充分
发表自己的意见。师生共同讨论归纳总结：两个方面的原因。一是
自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。
4）畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：保护珍稀动植物的重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝。
5）齐心协力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织学生集
体讨论，记录学生的发言。颁布相关法律，设立自然保护区，从自
身做起。
（6）走出校园板块，倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提
出保护性建议。
第三课纸张的自述
教学目标：
1、
通过“寻找身边浪费纸张、令纸张伤心的现象”，让学生了解自己哪
些行为造成了纸张的浪费，规范自己的日常行为。
2、让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物，培养
环境保护的意识。
3、让学生初步认识森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。
4、让学生了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。
5、
让学生了解生活中节约用纸的具体措施，体验参与节约用纸、保护
环境实践活动的乐趣。
6、培养学生保护环境从我做起的意识。
教学重点：
了解纸张的生产过程和原料
教学难点：
节约用纸的措施
教学准备：
1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。
2、设计调查表格，为“走出校园”的社会实践活动做好准备。
教学过程：
一、导入：
学生齐读“纸张的自述”，导入新课，使学生初步了解纸张的一生，
为后面的学习做铺垫。
二、开动脑筋：
1、引导学生从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象，在
同伴交流的教程中，对自己一些不以为然的浪费行为有一个重新的
认识。
2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给学生提供一些参考，让
学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后规范自己的行为。
三、探究园地：
展示造纸的过程，并引导学生阅读课本文字，了解造纸的全过程，
进而引导学生思考：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污
染环境？让学生讨论交流。
四、齐心协力：
阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并通过再生纸
与普通纸的对比，使学生深刻体会到再生纸的环保性。通过学生之
间互相回忆，讨论在学校和自己家中发现过的再生纸有哪些。
五、走出校园：
把调查表格拿出来分析：怎样节约用纸？
第四课
画出秋的绚烂
教学目标：
1、让学生交流秋天的美景，增强对秋天的热爱之情。
2、通过校园实地观察，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理
观察结果的能力。
3、让学生了解正确的落叶处理方法，避免焚烧落叶对环境的污染。
4、通过制作书签，培养学生的创造力和动手操作的能力，使学生在
活动中体验成功的喜悦。
5、启发学生充分发挥想象力，组合树叶，学会使用树叶制作粘贴画。教学重点：
秋天的特点观察及落叶的处理方法
教学难点：
如何表现秋天
教学准备：
1、搜集秋天的资料、图片或视频。
2、观察校园的树木，并准备汇报观察结果；采集树叶，制作书签和粘贴画。
教学过程：
一、导入：
1、播放《在希望的田野上》，让学生感受秋天到来的喜悦。
2、
秋天是成熟的收获的季节，“一分耕耘，一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动；秋天是宽容博大的季节，是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。
二、开动脑筋：
1、学生之间互相回忆、交流秋天的美景，并用优美的语言或诗句表达出来，培养学生热爱秋天的情感，锻炼学生写作能力和口头表达能力。
2、思考：秋天，校园里的植物哪些是绿色的，哪些变了颜色，哪些开始落叶？
三、畅所欲言：
1、引导学生回忆见到过的燃烧树叶的情形，让学生谈感受。
2、小组讨论：
怎样处理落叶才能减少对环境的危害？
四、走出校园：
鼓励学生走进大自然，以画笔画出秋的绚丽，用相机留住秋天的美丽。
第五课
嘀嗒嘀嗒下雨了
教学目标
1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。
2、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。
教学准备
地球上水的分布、淡水比例图、《水法》、《环境保护法》等有关
法规图解、录像等。
一、导入新课
二、学习新课
1、指导学生了解水资源是十分有限的。
水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今天学习《保护水资源》，教案《三年级环保
教育教案》。（板书课题）
2、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。
组织讨论：为什么说水是一种资源。
小结：水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分
布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利
用的淡水更少。我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北
地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资
源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会
怎样？
师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居
民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来
越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，
如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。
3、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。
1）谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和
水资源，我国政府于1988年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。
（2）了解《水法》有关法规。
#9312;《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害
的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。 #9313;水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。
4、联系实际，进行保护水资源的教育。
了解淮河、太湖污染严重，急需整治。
#9312;提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）
#9313;讲述：1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱
油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭
到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。太湖、淮河是
江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖。（1）他们的行为对不对？为什么？