小学游记作文教案模板(多篇)
小学游记作文教案模板（多篇）
第1篇：小学作文游记教案
小学作文游记教案
教学目标：了解游记这种文体，并且理解这种文体的基本结构，让学生尝试着按照游览的时间先后顺序写出简单的游记文章，在引导学生进行写作的过程中注意挖掘学生词汇的使用，使学生自己积累的词语能够化为己用。引导学生进行段与段之间的过渡，使上下文衔接自然。
教学重点：使作文基本符合游记这一文体规范，引导学生在作文中融入自己的感情。
教学难点：明确写景如何进行主次的选取，如何将自己的感情融入所写的景物中，如何按照游览顺序将景描写出来，学习由动到静的写法，调动学生的视觉、嗅觉、听觉、味觉感受大自然。
知识与技能：掌握游记这一基本文体，能够进行简单的创作。
过程与方法：主要是情境创设法，讲授法，对话法，动态式教学法。情感、态度、价值观：学会感受大自然的美，亲近大自然，热爱大自然。教学过程：
1、以情境引导学生，用学生刚游览过的衡山为例进行讲解，由教师引
导学生讲述出游的时间、出游的人物、出游的地点，以引出衡山这一出游的主题，由学生自己说说自己记忆最深刻的景点，并且要讲具体，自己对这个地方的情感态度，喜欢还是不喜欢，为什么。
2、等学生说完后，告诉学生，将自己的所见所闻所感写下来是一件非
常快乐的事情，时间会偷偷溜走，可是文字却将那些美好的记忆都保存下来了。回忆美好的事情总是让人感到非常快乐的，现在就让我们尝试着把游览过程中你的开心的事用文字保存下来，好吗?
3、尝试着引导学生用顺叙法，将游记中需要提到的时间、地点、人物
放到开头来写，使学生养成写作要有条理的好习惯。
4、引导学生按顺序依次写下自己是如何去游览，首先到了哪，看到了
什么，到达后的心情如何，然后引导学生依次写下自己去了哪些地方，重要的和记忆深刻的进行详写，次要的则简写，或只须稍稍提到即可。
5、引导学生在段与段之间的过渡要自然，并且尽量引导学生使用自己
的词汇，比如说，山，我们可以用个什么样的词来形容以突出山的高大呢，阶梯看上去可以用个什么样的比喻句呢，寺庙我们可以如何形容呢，等等。
6、最后等学生讲述完后便收束结尾，一般以自然结尾法或照应开头法
为宜。
7、等学生写完作文后，再问学生自己写了些什么，学生可能会回答
时
间、地方、人、景物、等。并引导学生了解游记需要掌握些什么。然后再告诉学生他们很棒，他们所提到那些就是游记通常所要具备的基本要素，以提高学生写作兴趣，降低学生写作文的压力，告诉他们写作就是像他们所写的那么简单，只要写出自己的所见所闻，及内心的真情实感就好了，这样就是好作文了。
课后拓展：写给你留下较深印象的一次出游。巩固学生对游记这一文体的掌握。
第2篇：小学作文游记教案
小学作文游记教案
教学目标：了解游记这种文体，并且理解这种文体的基本结构，让学生尝试着按照游览的时间先后顺序写出简单的游记文章，在引导学生进行写作的过程中注意挖掘学生词汇的使用，使学生自己积累的词语能够化为己用。引导学生进行段与段之间的过渡，使上下文衔接自然。
教学重点：使作文基本符合游记这一文体规范，引导学生在作文中融入自己的感情。
教学难点：明确写景如何进行主次的选取，如何将自己的感情融入所写的景物中，如何按照游览顺序将景描写出来，学习由动到静的写法，调动学生的视觉、嗅觉、听觉、味觉感受大自然。
知识与技能：掌握游记这一基本文体，能够进行简单的创作。
过程与方法：主要是情境创设法，讲授法，对话法，动态式教学法。
情感、态度、价值观：学会感受大自然的美，亲近大自然，热爱大自然。教学过程：
1、以情境引导学生，用学生刚游览过的衡山为例进行讲解，由教师引导学生讲述出游的时间、出游的人物、出游的地点，以引出衡山这一出游的主题，由学生自己说说自己记忆最深刻的景点，并且要讲具体，自己对这个地方的情感态度，喜欢还是不喜欢，为什么。
2、等学生说完后，告诉学生，将自己的所见所闻所感写下来是一件非常快乐的事情，时间会偷偷溜走，可是文字却将那些美好的记忆都保存下来了。回忆美好的事情总是让人感到非常快乐的，现在就让我们尝试着把游览过程中你的开心的事用文字保存下来，好吗?
3、尝试着引导学生用顺叙法，将游记中需要提到的时间、地点、人物放到开头来写，使学生养成写作要有条理的好习惯。
4、引导学生按顺序依次写下自己是如何去游览，首先到了哪，看到了什么，到达后的心情如何，然后引导学生依次写下自己去了哪些地方，重要的和记忆深刻的进行详写，次要的则简写，或只须稍稍提到即可。
5、引导学生在段与段之间的过渡要自然，并且尽量引导学生使用自己的词汇，比如说，山，我们可以用个什么样的词来形容以突出山的高大呢，阶梯看上去可以用个什么样的比喻句呢，寺庙我们可以如何形容呢，等等。
6、最后等学生讲述完后便收束结尾，一般以自然结尾法或照应开头法为宜。
7、等学生写完作文后，再问学生自己写了些什么，学生可能会回答时间、地方、人、景物、等。并引导学生了解游记需要掌握些什么。然后再告诉学生他们很棒，他们所提到那些就是游记通常所要具备的基本要
素，以提高学生写作兴趣，降低学生写作文的压力，告诉他们写作就是像他们所写的那么简单，只要写出自己的所见所闻，及内心的真情实感就好了，这样就是好作文了。
课后拓展：写给你留下较深印象的一次出游。巩固学生对游记这一文体的掌握。
第3篇：小学作文游记教案
游记教案设计
教学目标：了解游记这种文体，并且理解这种文体的基本结构，让学生尝试着按照游览的时间先后顺序写出简单的游记文章，在引导学生进行写作的过程中注意挖掘学生词汇的使用，使学生自己积累的词语能够化为己用。引导学生进行段与段之间的过渡，使上下文衔接自然。
教学重点：使作文基本符合游记这一文体规范，引导学生在作文中融入自己的感情。教学难点：明确写景如何进行主次的选取，如何将自己的感情融入所写的景物中，如何按照游览顺序将景描写出来，学习由动到静的写法，调动学生的视觉、嗅觉、听觉、味觉感受大自然。
知识与技能：掌握游记这一基本文体，能够进行简单的创作。
过程与方法：主要是情境创设法，讲授法，对话法，动态式教学法。情感、态度、价值观：学会感受大自然的美，亲近大自然，热爱大自然。教学过程：
同学们，大家好！我想你们一定都游览很多美丽的地方吧，想不想把自己在旅游时看到的景物写下来呢？如果能写下来的话，那这就是游记啊。游记就是描述游览者在游览时的所见，所闻，所感的一种写景的记叙文。今天我们就来谈谈游记写作需要注意的一些问题。
第一、生用顺叙法，将游记中需要提到的时间、地点、人物放到开头来写即：出游的时间、出游的人物、出游的地点，使学生养成写作要有条理的好习惯。以引出出游的主题。
第二、第一个要注意的是要把游览的过程交代清楚。你是按照一个什么顺序来游览的呢？首先到了哪，看到了什么，到达后的心情如何，然后引导学生依次写下自己去了哪些地方，重要的和记忆深刻的进行详写，次要的则简写，或只须稍稍提到即可。例如：《青海湖，梦幻般的湖》，先是写去青海湖的路上，然后写到了青海湖看到的景色，后写离开青海湖，从来到走，整个游览过程写得非常清楚明白，顺序安排合理。
第三、写游记第三个要注意的地方是要抓住景物的特点。不同地方的景色是不一样，泰山的山和黄山的山，景色一样吗？桂林的水和西湖的水相同吗？再例如八年级课文《巴东三峡》同是写三峡的景色，不同地段，景的特点就不一样，西陵峡的险俊，巫峡云的奇特，瞿塘峡的短和水急。我们在游览时一定要细心观察，才能抓住景物的特点。
第四点，写景时要融入自己的感情。古今中外的写景佳作，无不是情景交融的好作品。我们可以通过字、词、句，把感情表达出来。
最后我们再谈谈游记写作的两个误区。一是有的同学认为，游记只能写山水，其实这种理解是片面的，游记除了可以写山水以外也可以写城市，小镇等。例如《走进纽约》这篇游记就是写城市。第二个误区是有的同学认为，游记只能写名胜古迹，这也是片面的。游记的写作范围很宽，有名气的地方可以写，没有名气的小地方也可以写，只要你去过，仔细观察过，给你留下了很深印象的都可以写。
一、按游览的顺序描写景物。写作时，要在认真观察和记忆游览的
景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。
二、抓住游览重点，详写过程。一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。这样，写的文章有头有
尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。切忌：
一、游记作文不要写成旅游路线图
二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文
三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度（远到近）
四、描写不必面面俱到，要懂得删减枝叶。
五、选着留有深刻印象的点来做发挥，其中一定要有详略，那几个略写哪几个详写要想清楚。
六、注意历史事物和历史事件，传说的巧妙结合，更能凸显出游览的意义和文章的深度。
七、借景抒情的手法应该运用
八、人文景观的描写中，环境烘托是必要的，选着恰当的景色进行烘托。
九、自然景观的描写中，修辞手法应该运用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些贴切的修辞创新。
五一游记
今年五月一日，我们一家坐着小轿车去云台山旅游，一路上，只见欢快的麦苗在风中跳着舞，红红的玫瑰花，黄黄的月季花，还有许多不知名的小花盛开着，不时散发出淡淡的清香，田野到处充满着初夏的芬芳，我们仿佛行进在一幅美丽的画卷中。
听爸爸说，云台山属太行山系，是豫北的名山，位于河南省修武县境
内。那里山岳高峻，山间常年云雾缭绕，风景优美，有着“小九寨沟”的美称。
快到云台山的时候，山路崎岖起来。远远看去，只见山脉连绵起伏，到了山脚下，我们下车步行进山。山路两边群山起伏，郁郁葱葱的绿色林海中，点缀着一簇簇小野花，带着露水和草木的清香。随处可见的潭水五光十色，色彩缤纷，而且清澈见底。在这令人心旷神怡的景色里，我禁不住跳进了清凉的水中，溅起的水花弄湿了爸爸的衣服，他拿起空水瓶，舀满水向我泼过来，哈哈，开始泼水了，我们俩互相追赶，真的是身上湿淋淋，脸上笑开花，课文里不是有句话：“清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多。”我们怎能不高兴呢! 当我们下山时，多次回头，不忍离去。云台山，我喜欢你的山，喜欢你的水，更喜欢我们欢乐的“泼水节”。
游七星公园
去年暑假，我和爸爸妈妈去桂林旅游，给我印象最深刻的就是美丽的七星公园。七星公园位于桂林市区漓江东岸，因为七星山的七个山峰犹，如天上的北斗七星落在地上而得名。进入公园正门，灵剑江与小东江的汇合处，有一座青石砌成的四孔桥——花桥，桥下四个半圆的桥孔与其在水中的倒影形成四个状如满月的玉盘，花桥掩映于“满溪流水半溪花”之间，桥畔繁花似锦，令人赏心悦目。经过花桥，就是以岩多洞奇著称的七星山了。
七星岩就位于七星山其中一座山峰的山腰处。从隋、唐时代起，七星岩就已经成为旅游胜地，据说著名的游侠徐霞客就两次到访七星岩。进入
七星岩洞内，仿佛进入了一个神奇的世界，变化多端的石钟乳、石笋、石柱、石幔，形成蔚为奇观的自然景致，有老人看戏、五谷丰登、古榕迎宾、白兔守门、仙人晒网、巨石镇蛇、九龙戏水、银河鹊桥等许许多多瑰丽奇绝、妙趣横生的景致，令人目不暇接、浮想联翩。七星岩浑然天成、巧夺天工的洞穴画廊，给我们增添了无限遐想和美的享受，真是名副其实的“第一洞天”。
沿着山中树木葱茏、鲜花盛开的林荫道一直前行，我们来到骆驼山脚下。骆驼山因为酷似一匹伏地的单峰骆驼而得名。它不仅形似，而且十分神似，真是大自然造就的杰作。据说1998年美国总统克林顿还曾在这里发表了环保演说呢! 七星公园山峰秀美、流水清澈、石林奇丽、洞穴幽深，荟集了山、江、洞、石精华，正是大自然这位独一无二的艺术家，以他巧妙的鬼斧神工，精心地为我们营造了这似幻似真的奇妙景观。七星公园真是一个美丽的地方，你也一定要来看看哦!
第4篇：小学作文,游记
游花园湖公园
五一假期间，爸爸带我游玩了花园湖公园。
花园湖公园坐落在定远县城的西部。我们一走进南大门，就看见一块巨大的鹅卵石上雕刻着“花园湖公园”五个金色大字。
石头的后面是开阔的草坪，草坪四周长有很多柳树、松树、相树等，这些树木长相各异，有的像毛茸茸活泼可爱的小猴子；有的像盘旋天空的凶狠的老鹰。我们走过草坪东面的水泥路，登上64个台阶上到两边立有48个小狮子的“太平桥”。站在太平桥上向北望，看见最近的是孩子们的
“娱乐王国”----儿童乐园，有过山车、水上碰碰车、宇宙飞船、旋转木马等好多好玩的游戏。我央求爸爸让我玩一个，爸爸同意我玩了“宇宙飞船”。我坐在飞船上，系好安全带，随着“开始了”的声响，“呼”的一下飞船飞了起来。时而直冲天空，时而跌落地面，好刺激，我玩的好开心。
游过了儿童乐园，我们来到了“继光舫”，继光舫是由石头建筑成的石船，立在湖水里。坐在石船上，看湖上一艘艘游荡的游玩船，使我联想起民族英雄戚继光抗击倭寇的情景。明朝时期戚继光带领戚家军，多次打败了侵略我国沿海领土骚扰人民生活的倭寇，得到人民的爱戴和尊敬，他的英勇抗击倭寇事迹深深感动着我。
通过湖上的“九曲桥”，变进入了“汉化石蜡相馆”，在蜡相馆的东北边的山岗上的小凉亭便是“包公阁”。站在包公阁上，四周景色竟在眼中。看着“包公阁”三个字我不禁想起电视剧“包青天”中的主人公宋朝的包拯。包拯为人清正廉洁、铁面无私，审过很多奇案、冤案，虽做过大官从不贪赃枉法。包拯不仅生前得到人们称赞，死后人们也拿他当清官的典型，并称他为“包公”。
游玩过花园湖，我的心情特别激动。通过几个景点的游览使我增长了不少知识。花圆湖公园是人们游览休闲的地方，我们一定要爱护她，保护好里面所有的生态环境。
第5篇：小学作文：天涯海角游记
天涯海角游记
前几天，我和妈妈去了海南三亚的天涯海角游玩。在那里，我见到了各种各样的石头，非常美丽壮观。特别是著名的天涯、海角石，更是让人
难以忘怀：
天涯石－－头圆圆的，身子宽、阔。它竖直立在沙滩上。石头的正面写了两个有力的字－－天涯，石头的被面则写了一首赞美天涯石的诗。
海角石－－尖尖的。据说当初是因为看这块石头尖，符合了海角的意思，再加上还没有定与天涯石相配的石头，于是就把这块石头叫作海角石了。
走进天涯海角的大门不久，就可以看到写着永结同心等字样的一块长石头。再往前走，就是海边。海边有许多礁石，海浪撞击到石头前崩开、弹起、分裂的那一瞬间，是很漂亮的。在岸边，还有一个爱情石，爱情石是两块石头交叉拼接而成，形状像一个爱心，两块石头上分别写了日、月两个字。再拐弯，向右走，走不一会就可以看见海边上有幸运石。，再走到前一个海边，又看到了天涯石、海角石、上进石、平安石、。
在天涯海角，我拍了许多的照片，留下了我美好的回忆，我想我是永远不会忘记这个地方的。
第6篇：动物园游记小学作文
动物园游记
10月5日，我跟爸爸去参观了武汉动物园。一路上，我像一只快活的小鸟，恨不得只用一分钟时间就能到达动物园。
下午一点钟左右，我们终于到达了目的地——动物园。一下车，我用最快的速度买好门票后便飞奔动物园。啊！这里真美啊！三面环水，绿树葱茏，花团锦簇，景色宜人。可真是野生动物理想的栖息地。啊！这里真大啊！有水陆面积80公顷，外湖水体200公顷。据说，还是全国八大动物园之一呢！
我们首先来到熊山。瞧，那四只狗熊正笨手笨脚地争抢着游客们投喂的实物。一位游客故意将食物扔在水里，可它们却不罢休，全都跳进水里津津有味地吃了起来。
“嘻嘻，真有趣！”“太可爱了！”------从金丝猴馆那边传来一声声嘻笑声。我连忙跑了过去，原来是几只猴子正在秋千上荡来荡去，时而冲人们做怪相；时而冲人们撅撅那红彤彤的屁股；时而两三只抱在一起，嘴巴一张一合的，好像在说悄悄话------
接着，我们又随人群来到了大熊猫馆。哎！真扫兴，大熊猫正趴在床上睡觉。只见一个四五岁的小女孩，敲打着铁栏杆喊道：“喂！你怎么这么懒呀！”那幼稚的言语逗得人们哈哈大笑。
瞧！那边小熊猫活动的地方被人们围得水泄不通。我向里面扫视了一遍，可不见小熊猫的影儿，便问爸爸小熊猫在哪里，爸爸只是向树顶上指了指，我抬头一看，原来小熊猫趴在树顶的一根树枝上睡着了。那憨态可掬地样子，博得人们爆发出阵阵欢笑声。
随后，我们又游玩了猩猩馆、犬科馆、象馆、狮虎山、两栖爬行馆、热带鱼馆、天鹅湖等地方。还观看了海洋动物表演。
下午三点半，我和爸爸又在动物表演馆欣赏了即精彩又惊险的动物节目。瞧！一群狮王竟然欢快调皮地“大闹台”；接着老虎拉着车大摇大摆地转悠，车上还座着一位小观众呢；在“猴子赛车”这个节目里，一位骑车的猴哥故意耍滑头，惹得观众哄堂大笑；凶残的狼狗不仅成了算术高手，还会认字呢；笨重的大狗熊也不甘示弱，居然进行了篮球赛------那一个个滑稽地动作，逗得观众连声喝彩------
这真可谓是“墨水湖畔拾翠，动物王国猎奇。”呀！
小学生作文教案（精选6篇）
小学生作文教案 小学生作文教案（精选6篇） 作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学生作文教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学生作文教案篇1 教学目的： 让孩子了解对景物综合描写的一些基本方法 教学重点： 描写的顺序和景物动态与静态的比较 教学内容及步骤 一、课程引入 教学方法：妈妈将下面的内容用自己的话向孩子讲述就OK了。 解说：我们分别从定点和移步两个方面，学习了对景物的静态描写和动态描写，掌握了一些景物描写的方法。但是，在现实中，并没有一直静止不动的景物，也没有一直动个不停的景物，而是有的时候是静止的，有的时候是运动的；另外，在一个大范围的风景里，也是有的景物在运动，同时又有一些景物是保持静止。这就是所谓的动中有静，静中有动，动静相互结合，才是我们经常看到的现象。我们写景物，就是用笔作“摄影机”，把看到的景物通过文字记录下来，既然现实中的景物是动静结合的，我们的描写当然也要动静结合。我们这节课要学习的，就是怎么样来对景物进行动静结合的描写。 二、范文评析 教学方法：妈妈依照下面的步骤执行就行了。 1、妈妈让孩子看范文，并朗读一遍： 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如—粒粒的明珠，又如碧
天里的星星，又如刚出浴的美人（排比+比喻）。（静态景物）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，（比喻）这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，（比喻）霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着（起风前），这便宛然有了一道凝碧的波痕（起风后）【对起风前后的景物作比较】。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（动态景物） 2、评析第一步：让孩子指出哪些是静态的景物描写，哪些是动态的景物描写。（提示：黑色文字部分为静态描写，红色文字部分为动态描写。） 评析第二步：让孩子分别指出静态描写部分和动态描写的描写顺序是什么。（提示：静态部分为由面【弥望的是田田的叶子】到点【点缀着些白花】，动态部分为从高【叶子】到低【流水】）评析第三步：让孩子指出比较明显的修辞手法。（提示：有下划线的为比喻句，倾斜的文字为作比较） 评析第四步——妈妈小结：通过前面的分析，我们可以了解到，对景物的描写，要做到动静结合，既有静态的描写，又有动态的描写，在描写之前，还要确定一定的描写顺序，这样才不会东一下西一下搞得颠三倒四，在描写的过程中，最好展开积极的想象，把自己看到的景物通过修辞手法表达出来。记住了吗？请你复述一遍我刚才说的话（注：意思到了就行）。 三、实际操练 教学方法：妈妈确定描写对象之后，带孩子实地观察，充分发挥他的视觉、嗅觉、味觉、听觉和触觉的全面功能，指导孩子按照一定的顺序仔细观察，提醒孩子那些地方应该做必要的观察记录。完后，让孩子根据记录独自写作，最后妈妈评点，让孩子根据评点内容修改。 1、确定描写对象 低年级的孩子可以选择小区一角或假山、小山，中高年级的孩子可以选择公园一角，选择的风景最好有花草树木，还有流动的水，有动物或车辆走动也可以。
小学语文第十册_五年级语文教案_模板
小学语文第十册_五年级语文教案_模板 小学语文第十册 第8课记金华的双龙洞 教学要求：1.通过语言文字了解金龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象能力。 2.了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。 3.学习课文生字新词。 4.有感情地朗读课文。 教学重点：1.了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞的。 ⒉体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。 ⒊.理清课文的条理，练习给课文编提纲。 教学难点：1.了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞。 ⒉体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。 ⒊.理清课文的条理，练习给课文编提纲。 教学准备：课文朗读配乐磁带。 第一课时 教学要求：1.初步了解课文内容，了解作者的游览顺序。 2.自学本课生字新词，老师检查自学情况。 3.练习朗读课文。 教学重难点：了解作者的游览顺序，能给课文分段。 教学过程： 一、谈话引人课题。 同学们都喜欢游览，旅游后还有写写游记。著名作家、教育家叶圣陶先生游览了浙江金华的双龙洞后，就写了一篇游记，这篇游记就是——记金华的双龙洞（板书课题） 叶圣陶先生是怎样写的呢？我们一起来学习。 二、了解学生预习课文情况。 1.同学们都预习了课文，你读了“预习”了解了些什么内容？ 2.通过读课外书，收集资料。你了解了关于本课的什么知识？ 生答：我知道叶圣陶是我国著名的文学家、教育家和语言学家。 生答：叶圣陶解放前当过小学、中学、大学教师，编辑，解放后任人民教育出版社社长、教育部副部长等职务。 生答：繁忙的工作之余，叶老还到多处风景名胜区参观游览，并写下了许多清新优美的游记，《记金华的两个岩洞》就是其中之一。“两个岩洞”就是金华北山“五洞十景”中最为著名的两个溶洞：双龙洞和冰壶洞。 生答：目前，双龙洞已被列入国家级风景名胜区，每天游人如织。 ⒊老师小结：同学们了解的情况真丰富，看来同学们在课外是下了一翻工夫的。 三、听老师范读课文，思考问题。 ⒈听老师配乐朗读课文。 ⒉学生思考：⑴想一想每段讲什么？ ⑵作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？
小学三年级作文教案（精选5篇）
小学三年级作文教案 小学三年级作文教案（精选5篇） 作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 小学三年级作文教案1 一、抓阅读 阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。 其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。” 二、抓修改 美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑
小学二年级游记作文范文八篇
【导语】游记是汉语词语，汉语读音为yóu jì，是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章，游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒情色彩的。以下是整理的《小学二年级游记作文范文八篇》相关资 料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级游记作文范文 这几天，爸爸妈妈商量去月亮湾玩。第一天，我坐上车踏上了月亮湾之旅。一路上，和我之前去黄山时一样，都是连绵起伏的青山，干净而清澈的山泉水。 到了月亮湾，我们先找了一个酒店住了下来，整理好行李，喝了口水后，我们就出去玩了。我拿着大水枪去玩。我灌满水直接喷在爸爸脸上，我们打起了水仗。 第二天一大早，我们就去漂流的地方了，必须提前去抢皮划艇的票，不然就只能坐竹筏了。我们排队等了一个多小时，终于坐上了皮划艇，刚下水，我们就遭到了攻击，我们冒着危险，一路往下漂。水也有很急的地方，我们就像坐碰碰车似的，转来转去，直到下游。 结束后，我们就返程了。虽然我们只玩了两天，但爸爸妈妈答应我，明年再来一次，多待上几天，我期待着！ 【篇二】小学二年级游记作文范文 暑假里，爸爸妈妈带我来到了秦皇岛，虽然天下起了倾盆大雨，但是我们出行的计划不能改变。今天的计划是去明长城的东部起源地——“老龙头”。这个“老龙头”可不简单，它横跨崇山峻岭，就像一条巨龙蜿蜒在海中。我们来到景区，“龙王”像是欢迎我们似得，天空开始作美，雨神收起雨袋，这下我可以脱下湿嗒嗒的雨衣，小跑起来。 登上石城，只见澄海楼对面屹立着一块石碑，上面写着“天开海岳”四个大字，从靖卤台往下面看，波涛汹涌的大海使劲地拍打着石壁，“老龙头”却“丝毫不动”，你可以真正地欣赏到“长城万里跨龙头，纵目凭高更上楼，大风吹日云奔合，巨浪排空雪怒浮”的壮观美景。 从侧面的楼梯下去，来到海边，我的脚刚踏到沙滩，一拨白浪朝
人教部编版小学语文游记作文写作技巧指导(附范文)
人教部编版小学语文游记作文写作技巧指导（附范文） 一、按浏览先后顺序排一张旅游路线图。 写作时，要在认真观察和记忆游览景物的基础上，按照见到景物的次序来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。 观察景物，通常有两种方法。 一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。 二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。 二、抓住几个有代表性的景点作为游览重点，详写过程。 一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。要从中选择若干个有代表性的地点，每个地点再选择几个具有代表性的景物，作为重点进行详写。其他地点和景物进行略写。 我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。 比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
习作时我们可加入大量的比喻、拟人、夸张、排比等常见修辞手法来为游记服务。 三、善用过渡句，来进行游记的地点转化。 写游记时最困难的一点是进行地点转化。这点上很容易千篇一律或形式单一，因此习作时要善用过渡句来巧妙进行景点之间的相互切换。以防止段与段、景点与景点之间的牵强生硬。 四、略写前后，情、理、景相结合。 我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。其次，我们要把感情融化于景物中，写出真意。 切忌： 一、游记作文不要写成旅游路线图； 二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文； 三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度(远到近)； 四、描写不必面面俱到，选留有深刻印象的点来发挥，其中一定要有详略； 五、注意历史人物、历史事件和景物的关联，凸显出游览的意义和文章的深度； 铅笔分割线 【范文】
小学游记作文教案模板(多篇)
小学游记作文教案模板（多篇） 第1篇：小学作文游记教案 小学作文游记教案 教学目标：了解游记这种文体，并且理解这种文体的基本结构，让学生尝试着按照游览的时间先后顺序写出简单的游记文章，在引导学生进行写作的过程中注意挖掘学生词汇的使用，使学生自己积累的词语能够化为己用。引导学生进行段与段之间的过渡，使上下文衔接自然。 教学重点：使作文基本符合游记这一文体规范，引导学生在作文中融入自己的感情。 教学难点：明确写景如何进行主次的选取，如何将自己的感情融入所写的景物中，如何按照游览顺序将景描写出来，学习由动到静的写法，调动学生的视觉、嗅觉、听觉、味觉感受大自然。 知识与技能：掌握游记这一基本文体，能够进行简单的创作。 过程与方法：主要是情境创设法，讲授法，对话法，动态式教学法。情感、态度、价值观：学会感受大自然的美，亲近大自然，热爱大自然。教学过程： 1、以情境引导学生，用学生刚游览过的衡山为例进行讲解，由教师引 导学生讲述出游的时间、出游的人物、出游的地点，以引出衡山这一出游的主题，由学生自己说说自己记忆最深刻的景点，并且要讲具体，自己对这个地方的情感态度，喜欢还是不喜欢，为什么。
2、等学生说完后，告诉学生，将自己的所见所闻所感写下来是一件非 常快乐的事情，时间会偷偷溜走，可是文字却将那些美好的记忆都保存下来了。回忆美好的事情总是让人感到非常快乐的，现在就让我们尝试着把游览过程中你的开心的事用文字保存下来，好吗? 3、尝试着引导学生用顺叙法，将游记中需要提到的时间、地点、人物 放到开头来写，使学生养成写作要有条理的好习惯。 4、引导学生按顺序依次写下自己是如何去游览，首先到了哪，看到了 什么，到达后的心情如何，然后引导学生依次写下自己去了哪些地方，重要的和记忆深刻的进行详写，次要的则简写，或只须稍稍提到即可。 5、引导学生在段与段之间的过渡要自然，并且尽量引导学生使用自己 的词汇，比如说，山，我们可以用个什么样的词来形容以突出山的高大呢，阶梯看上去可以用个什么样的比喻句呢，寺庙我们可以如何形容呢，等等。 6、最后等学生讲述完后便收束结尾，一般以自然结尾法或照应开头法 为宜。 7、等学生写完作文后，再问学生自己写了些什么，学生可能会回答
2023年小学写景作文教案(十一篇)
2023年小学写景作文教案(十一篇) 小学写景作文教案篇一 我的家乡在广州，这里的风景如海滩上闪闪发光的沙粒，多得数不清，有风景优美的白云山，有远近闻名的中山纪念堂……其中我最喜欢的却是我家门前那片不起眼的草地。 清晨，乳白色的薄雾笼罩着草地，像给草地穿上一件薄薄的外衣。小草从土里探出头来，四处张望着外面的世界。一阵微风吹过，小草就跳起了自己编的舞蹈。微风过后，小草又变成了文静的小姑娘，静静地守在那里。 中午，太阳高高地挂在天上。在太阳底下，小草你拉着我，我拉着你，从远看，像一片绿色的海洋。草地上点缀着五颜六色的野花，像彩色的扣子。蝴蝶在草地上飞来飞去，好像在看哪一朵花最美。 傍晚，太阳像红色的气球慢慢落下。草地旁的灯亮起来了，照耀着草地，草地多了一种色彩，像穿了一件金色的外衣。昆虫发出“啾啾”的叫声，像在唱春天的赞歌。人们有的在骑单车，有的在玩游戏，还有的在运动。 家乡的草地多么漂亮啊!我爱家乡的美景，更爱我的家乡——广州! 小学写景作文教案篇二 不知什么时候，春姑娘悄悄地来到了我们身边。 柳树姑娘在微风中梳理着自己那又长又绿又柔的秀发，
那动作多么迷人啊。 瞧!那边是一片梨树林，梨花正开的热闹，梨园里好像是下了一场雪。 不知不觉中，我们又走到了杨树下，哎呀!这里怎么满地都是毛毛虫!我飞快地跑开，伙伴们告诉我说：“这哪里是毛毛虫呀!这是杨树的花!”哈哈虚惊一场呀! 春天一路舞着走来了，田野里小麦探着脖子看得出了神，一不注意就长出了一大截，而且有的还长出了麦穗。站在田边放眼望去，满目青翠，真美呀! 咦?是什么这么香?哦，是泡桐树开花了!满树的泡桐花，像无数支小喇叭，我仿佛听到了它那美妙的奏乐声，多么动听呀!花坛里，金叶长出了它那圆圆的，金绿金绿的小叶子，可好看了。我最喜欢这时的春天了。因为这时的绿色是最鲜亮的。 听?这是什么声音?哦，原来是那活泼可爱的小燕子在“叽叽喳喳”地唱歌，真好听。咦?这是什么?难道是一片落叶吗?但是春天怎么会有落叶呢?我仔细一看才知道，原来是一只既美丽又漂亮的黄色花蝴蝶，好漂亮呀。我真想把自己变成一只粉色的花蝴蝶，和那只蝴蝶一起翩翩起舞。啊!美丽的春天我爱你。 小学写景作文教案篇三 我们的教室在教学楼二楼中间，他非常美观漂亮。 一走进教室，我们最先看到的是前面的黑板，每天老师
学写游记教案
学写游记教案(总5页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--
学写游记教案 学写游记教案精选模板 《学写游记》教学设计 一、训练目标： 1、要抓住景物的特点。只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人。 2、记叙清楚，重点突出。可按时间先后顺序，或者按移步换景顺序，或者时空两才融合在一起，以游踪为线索，走一程，写一物，脉络清楚。再者，在所记的景物中，要分清主次详略，抓住重点，写具体，写生动。 3、要寓情于景，融理于景。游记中的写景，一般是为了抒情言志。写作中须把情、理渗透到景物的描绘刻画之中，做到景与情、景与理的统一和融合。 4、要有点艺术色彩。可以把游地的历史、名胜、人情、习俗、文物、特产以及民间传说、文人诗句等，加以融会贯通，穿插引用，多层次、多侧面地描绘景物，烘托景物，使画面显得充实饱满，富有情趣和艺术魅力。 二、写作指导： (一)导入：
古语云：读万卷书，行万理路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。游记是描写游览中所见所闻，表达自己 思想感情的记叙文。 游记的题材非常广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的材料。但怎样才能把游记写好呢?可以从以下几个方面去作些努力。 (二)指导： 1、写出自己与别人的不同感受来。游记散文不能写成流水帐，关键是写出自己独到的感受，要写出游时的“味”来。比如同一座泰山，在不同时代，在不同季节，在不同人的笔下所具有的情韵是不一样的。如果我们也到泰山去，是在一个阳光灿烂的日子，那么我们的笔下一定会是另一番景象。就算是两个人在同一季节、同一天去同一个地方，两个人所获得的感受也是不一样的，因为两个人的生活阅历、知识水平、个人爱好都不一样的，我们的游记散文就是要把这不一样的体验写出来。 2、选自己感受最深的、心灵受触动最大的方面去写。我们在游记散文的写作中，一定要试着去捕捉那些撼动我们心灵的东西，捕
[岳阳楼游记小学作文范文精选多篇]岳阳楼游记
[岳阳楼游记小学作文范文精选多篇]岳 阳楼游记 第1篇：岳阳楼游记 我们来到了岳阳楼，那里风和日丽，景色迷人。我们在清澈的小溪旁照了很多漂亮的照片。还看到了宋朝、明朝和清朝不同风格的小岳阳楼。 我们来到了真正的大岳阳楼，岳阳楼总共有三层，它建在洞庭湖边。它是用木头建造的，而且没有用一棵铁钉，我觉得很神奇。岳阳楼里面放着范仲淹写的《岳阳楼记》。 我站在岳阳楼上看着天水一色的洞庭湖不禁想起唐代诗人刘禹锡写的一首诗：湖光秋色两相和，潭面无风镜末磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 岳阳天下楼，洞庭天下水。 第2篇：楼上浇花，楼下下雨 生活中，我想大家最最讨厌的一种行为就是你在楼下晒衣服或玩游戏，而楼上却在“侃侃而谈”“龙飞凤舞”大洒垃圾和水。把你气得暴跳如雷吧!像我也有这样的一次“惊险遭遇。” 星期一早上，我和弟弟两人一起去学校。谁知却有一件何等的“好事”落在我们头上――天上掉“馅饼”：有个人在楼上“洗刷刷
呀，洗刷刷”还好我没有走近一点，否则这个“意外惊喜”会把我“乐”得三天三夜不肯吃饭。 所以呀，这种事是会让人气得肺都炸了。他楼上的大挥宝刀，潇洒自如，而我们楼下的呢?却成了“替罪羔羊。” 而且呀，折中事还有伤邻里的和气呢，不信你再听听下面这个故事吧： 这是我在书上看到的：有一户人家在一个艳阳高照的中午，把棉被拿到阳台上晒。可是呢!这棉被却越晒越湿，为什么呢?原来呀，这是楼上的在浇棉被呀! 这户人家的妇女(以下简称妇A也不是吃素的。气汹汹的去找楼上的那户人家的妇女(以下简称妇B)理论。 可着妇B也不是好惹的。你一句我一句地，两人就吵开了。旁人见了都说：“泼妇打架――没趣!” 就这样，原本好好的一对邻居就因为这事而一直冷战中，谁也不肯化干戈为玉帛。你看，这不都是“楼上浇花，楼下下雨”惹的祸 第3篇：游石景山游乐园小记 我总是说想去石景山游乐园玩，今天，我盼望已久的愿望终于实现了! 早晨，吃过早饭，爸爸妈妈就说要带上奶奶和我去石景山游乐园玩，我别提多高兴了!我们来到游乐园时，已经9点半多了，
【游记】小学生游记作文(7篇)
【游记】小学生游记作文（7篇） 篇一：一次有趣的学校郊游 今天，我们班进行了一次郊游活动，地点是光明山森林公园。 到了公园，我们首先参观了石头博物馆，看到了各种形态的石头，感觉非常神奇。然后，我们又去了人工湖边，看到了小鱼在水中嬉戏的情形，有的小男生甚至还试图去抓它们，不过都没有成功。接下来，我们又来到了羊圈，看到了一只只温顺的绵羊，大家都纷 纷拿起食物喂它们。余兴而至，我们还体验了荡秋千、追逐比赛等活动，乐翻了大家，一 天过得很快。 回到学校后，大家纷纷表示这次活动很值得纪念，因为能够一起出来玩耍，还可以学 到很多东西，特别是感受到了大自然美妙的魅力！ 篇二：美丽的春天 今天，我们小学的同学们到处采摘野花，欣赏郊外美丽的景色。 到了公园，我们顺着溪边向上走，看到了许多鲜艳的野花，有黄色的向日葵、红色的 玫瑰花、白色的康乃馨等等，看到它们那鲜艳的色彩，我们都感到非常兴奋。 在发现了一块空旷的地方，我们便开始采摘起来。在这里，有一个规定：不允许摘完。所以我们只是摘了一些少量的花朵，这样可以让它们继续生长。在采摘的过程中，大家都 很小心，生怕把花朵给弄坏了。 随着时间不断推移，我们把采摘完成后，就开始了游戏。大家相互追逐、打滚，欢声 笑语在林间回荡。接下来，我们就开始了拔河比赛，当左右两边的力量相等时，竟然发生 了平局！ 在这个愉快的春天里，大家都学到了许多，还收获了许多美好的回忆，这一切都将伴 随着我们，永挥不去。 篇三：野营之旅 这一次，小学的同学们举行了一次野营之旅，到了大自然中去体验大自然的风光和美丽。 在野营的过程中，我们由于过于激动，不小心把帐篷给翻了，大家都不禁大笑起来。 不远处的树林里，有一只调皮的松鼠，不停地跳来跳去，大家非常爱好它。还有一些小动物，它们在草丛中玩耍，让我们的心情变得愉快起来。
小学生游记作文范文5篇
小学生游记作文范文5篇 【篇一】小学生游记作文范文：青岛游 这是一次说走就走的旅行，在半夜的时候，我们就愉快的决定了去青岛，虽然路上很堵，但我们还是踏上了愉快的旅途。 爸爸开车都第二天早上，我们终于抵达了目的地，我们办好手续，到房间放好东西，到阳台上一看，啊！好漂亮的景色呀！我兴奋的对妈妈说：“妈妈，我们到沙滩上去吧！”“好呀！”妈妈说。到了沙滩边，我迫不及待的跑去海边，爸爸不紧不慢地说：“慢点，慢点，这么着急干嘛。”我在海边拍了张照，开始捡起贝壳来，我捡着捡着就碰到了一群礁石，礁石中有些暗流，暗流中有许多灵活的小鱼虾和海葵，爸爸给我抓了许多小鱼小虾，放在瓶子里养，结果到星期六早上已经全死掉了。 星期六早上，我们早早来到码头，去出海钓鱼，我们上船，坐了十几分钟后，我们开到了浮标旁把绳子系在上面，开始钓鱼啦！爸爸在船上拿好鱼竿，调试好后，把鱼竿给我，让我钓，我耐心等了不知多长时间，鱼竿在动，我飞快的收起鱼线，可是，等我收上来时，鱼饵已经吃掉了，我又等了很长时间，我收上来，鱼饵又被吃了，鱼真狡猾，吃得都没动静。我没耐心再等了，我不钓了……后来走的时候真遗憾！我连一条小鱼都没钓到。 在青岛的生活真是多姿多彩，不仅有海鲜吃，又有那美丽的大海和沙滩，我真向往这里的生活！【篇二】小学生游
记作文范文：快乐两日游 今天是星期六，爸爸带我去了金丝峡谷。 金丝峡谷位于陕西省商南县东南部新开岭腹地，距县城四十公里。金丝峡谷是国家4A级风景区，中国十大峡谷之一。 景区内风光秀丽、风景如画，具有窄、长、秀、奇、险、幽的特点。那里的瀑布雾蒙蒙的，白花花的水流倾泻而下，珠玑四溅，特别漂亮。那里的水清澈见底，一路欢快地流淌在山谷，在太阳的照耀下闪烁着星星点点的光芒。那里的树品种极多，树叶有圆形、爱心形、半圆形、扇形等等，各种各样、千奇百怪的。一路之上，我们时而下水捉鱼，时而悠荡摇椅，时而泛舟水面，时而品尝美食，欢声笑语回荡在美丽的峡谷之中。 第二天星期天，我们又来到了老君洞。 老君洞是生态野生旅游区，位于南阳伏牛山地质公园。是一个集道家文化、溶洞群、野人谷原始森林探险于一体的综合性的景区。 溶洞内自然形成“老君布道”、“恐龙入山”、“观音听琴”等景观，千姿百态、流光溢彩!所谓“恐龙入山”就是石洞中一块像恐龙头一样的石头。而“观音听琴”是岩石边长着像竖琴一样的石头。洞内地下暗河水质清澈，四季长流，水摸上去冰凉冰凉的，沁入心骨! 这两天的旅程，让我领略到大自然的神奇力量，感受到大自然的美真是多姿多彩、千变万化，我喜欢到大自然中去
年万达游记作文字 万达游玩作文(模板篇)
年万达游记作文字万达游玩作文(模板篇) 介绍 万达游玩作文是以游玩万达为主题的文章，通过描述游玩经历、感受和见闻， 传达作者对万达的认识和理解。本文将为读者提供一篇关于年万达游记的作文模板，帮助读者写出一篇精彩的万达游玩作文。 文章模板 开头部分 万达啊，这是一个众所周知的综合性商业区，但我相信每个人对她的感受都不 尽相同。而我，因为最近一次的万达之行，对这里更是产生了莫大的好奇和向往，因此，我来到了这里。虽然之前的万达行仅有一天的时间，但是我已被她深深地吸引住了。走过每一条街巷，看见每一个店铺，感受到了这里的浓浓商业氛围，也领略了这里的商业魅力。 中间部分 进入万达广场，首先看见的是各种各样的小吃摊，呈现了各地不同特色的美味。饱览完成后，我走向了商场。万达商场虽然不是特别大，但是里面的商品价位和类型非常齐全。我相信在这里爱逛街的妹子们会被万达吸的非常离不开她吧。在万达商场漫步，不仅能够逛到一些性价比超高的商品，还能够领略一些时尚流行的趋势。 走出万达商场，我来到了电影院，心里已经开始憧憬今天能够看到哪一部电影。有新上映的大片，也有被我关注了很久的电影。我在选择之后，前往了影院，购买电影票，开始享受电影带来的视听盛宴。在这里，我获得了感动和快乐，也得到了精神的满足。 结尾部分 万达，一个充满商业气息，极具现代感的区域，在她的每一个角落都有着无法 抗拒的魅力，这次游览，虽然短暂却是美好的。让我对万达更加喜爱和向往。她不仅是一个商业区，更是我心目中一座有灵魂、有生命力的城市。 结束语 以上是一个关于年万达游记的万达游玩作文模板。当然，每个人的心得体验都 不同，写作时应该抓住自己的感受和经历，通过自己的语言来表达对万达的感触。希望读者能够用心感受、用心体验，写出一篇生动、有趣的万达游玩作文。
培养小学生写作技巧的教案
培养小学生写作技巧的教案引言： 写作对于小学生来说是一个重要的技能，它不仅有助于提高他们的语言表达能力，还能锻炼他们的逻辑思维和创造力。为了帮助小学生培养良好的写作习惯和技巧，我们设计了以下教案，旨在提供一种有效的教学方法，以激发小学生对写作的兴趣，并逐步提升他们的写作水平。 一、目标设定： 1. 培养小学生对写作的兴趣和自信心。 2. 教授写作基本技巧，如构思、组织和编辑。 3. 引导小学生形成良好的写作习惯。 二、教学步骤： 步骤一：激发兴趣（15分钟） 1. 引导学生回忆、分享自己的写作经验，搜集大家喜欢的话题。 2. 通过引入一段有趣的故事或图片，激发学生的好奇心和创造力。 步骤二：组织思路（20分钟） 1. 教授学生如何使用思维导图等工具，整理和组织自己的想法。 2. 提供一些常见的写作题目，引导学生用思维导图构建自己的写作框架。
步骤三：实践写作（30分钟） 1. 鼓励学生按照自己构建的写作框架，展开写作实践。 2. 为学生提供写作素材和模板，以帮助他们更好地表达自己。 步骤四：互相交流（20分钟） 1. 学生之间互换作文，并进行互评和讨论。 2. 老师在课堂上选取几篇优秀的作文进行展示，并点评其中的优点和可改进之处。 步骤五：修改和润色（15分钟） 1. 引导学生从语法、逻辑和修辞等方面审查自己的作文。 2. 教授一些常用的修改技巧和表达方法，如使用形容词和副词来丰富作文内容。 步骤六：总结反思（10分钟） 1. 学生们分享他们的写作经验和感悟。 2. 老师总结本节课的教学内容，并鼓励学生继续坚持写作，不断提升写作水平。 三、教学评估： 1. 学生上交的作文。 2. 学生的参与度和课堂表现。
小学二年级游记作文范文10篇
小学二年级游记作文范文10篇 1.小学二年级游记作文范文 十一国庆节我和妈妈去了北京野生动物园。 我们最先看的是猴子，我看见猴子的家有两棵树，中间还有一个大梯子和一座石山。一直小猴在树上摇来摇去，突然小猴一跳，然后用前臂抓住梯子一爬，就上了梯子，接着它一跳就跳到石山上了。真有意思。然后我们去看狮子和老虎，我还喂了老虎呢，它们看见肉马上就来了兴致，它们向上跳时我想把肉向上拉让它叼不着，可是它们的跳跃能力太强了，一下子就把肉给叼走了。接下来我们去的袋鼠园，我们进去之后，我非常想和袋鼠赛跑，可是我输了，因为它的奔跑速度确实很快，我根本不是对手。我还用手摸了摸它们呢，最后我们恋恋不舍地走了。 这次去野生动物园我看到了许多以前没见过的动物，真好！还有就是通过这次的经历我知道了许多动物的习性，让我开阔了眼界。 2.小学二年级游记作文范文 国庆假期的一天，爸爸妈妈和我一起去了海洋公园。海洋公园里面很漂亮，也有很多好玩的。 我们第一个去的是海洋世界，像进入了真的海底似的。里面有非常多的各种各样，五颜六色的鱼，还有北极熊，企鹅，海豹，海龟等海洋动物。其中有一种鱼很特别，它是透
明的，连鱼骨都能看得见。我说：“这是怪物鱼。”爸爸说：“这种鱼叫玻璃猫。”名字也很特别啊！我还看见了海洋里最聪明的海洋动物。它是什么呢？原来是海豚。它们不仅会表演节目，还会十以内的加减法呢！真厉害。 最后我们还去了冲浪馆。冲浪可真是太刺激了！我和爸爸妈妈都玩得很开心，太过瘾了！ 非常愉快的一天！ 3.小学二年级游记作文范文 今天我们从秦皇岛开车赶到了北戴河，秦皇岛的印象比石家庄好得多北戴河又比秦皇岛好一些。 北戴河在我的心目中是一个美丽的，热闹的旅游度假胜地，有很多的疗养院，还有很多的外国人，为什么外国人要来这里呢？我问妈妈，妈妈回答说：“有许多的外国人都是俄罗斯人，他们喜欢我们北戴河美丽的海滩，所以才到这里来的。” 到北戴河最值得做的事情就是“噗通，噗通的”跳到大海里游泳了，在这儿的两天里，我几乎都是在大海里游泳的。这次在大海里游泳，可和我以往游海泳不一样，因为我没有用救生圈，完全是自己在游，真正感受到了和大海亲密接触的快乐。当然，我也被晒成了小黑蛋了。每次爸爸妈妈就我回家时我就是不愿意走，我想一直住在海里，变成一条鱼。妈妈说我下到海里，就像煮进锅里的饺子，怎么都捞不上来。 我太爱大海了，我真希望能够变成一条鱼，永远住在大海里。
三年级小学生游记作文范文5篇
三年级小学生游记作文范文5篇 星期天，妈妈带我到沙龙公园秋游。走进沙龙公园，首先映入眼 帘的是高大、威武的椰树，椰树失去了夏天的满树碧绿，增加了黄澄澄、毛绒绒的围巾。公园雕像两旁的樱花树不像夏日那样花团锦簇而 是挂满了许很多多的小樱桃，远远望去就像很多腊梅花在枝头竞相开放。 一阵风吹来了，我们似乎闻到了一股淡淡清香。我和妈妈就顺着 香味去了，发现一处小山坡的两旁到处都是桂花树，小小黄黄的桂花 像绒球一样开满了枝头，散发出甜甜的香味。我立即跑到树下，捡起 飘落下的桂花，准备做成香香的书签送给敬爱的老师、亲爱的伙伴， 你们也都来沙龙公园游玩游玩吧！ 【篇二】三年级小学生游记作文范文 今天阳光明媚，同学们都非常高兴，因为我们盼望已久的秋游就 要到来了——登南山。 八点半，在班主任的带领下，我们排着长长的队伍，慢慢地来到 南山脚下，我们沿着弯弯的小路兴高采烈地向山顶走去。大家边走边 欣赏路边的风景，茂绿的南山这时已经换成了黄色的“衣服”，散落 银杏叶如同一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞着，小鸟在枝头欢快地唱歌，湛蓝的天空飘着朵朵白云，那就是美丽的秋天。 两小时以后，我们登上了南山半山腰，远远望去，学校被我们踩 在了脚下。那里有个堰塘，老师让我们在这里休息，吃东西。同学们 把报纸铺在地上，我也把妈妈为我准备的食物拿出来，与好朋友们一 起分享。就这样，我们大约吃了15分钟的食物，老师叫我们准备回家，大家依依不舍地向学校走去。 今天让我看到了秋天的美丽，真高兴。 【篇三】三年级小学生游记作文范文
今天，我们围棋学校举行一次冬游活动，同学们在老师的带领下，排着整整齐齐的队伍，坐上了汽车。汽车飞快的行驶，不一会儿就到 了梦湖目的地。 下车以后，同学们就看见梦湖冬季的美丽风景。青青的草地变成 了金黄的地毯，绿色的枫树变成了红色的花朵，风吹树叶纷纷落下像 蝴蝶、像小燕子、像小鸟展翅飞翔，我看得目瞪口呆，我真喜欢这冬 天的美景。 不一会儿，冬游活动开始了，老师摆好了很多玩具，有画片、玩 具手枪、还有赛车、陀螺……游戏规则是每人发三个圈，离玩具两米 实行丢圈，套到什么玩具这个玩具就规谁。不过今天太阳躲起来了， 还不停地刮着寒风，身上感到有点寒意，手也不听使唤，丢出去的圈 又被风吹走了，真倒霉，我一个也没有投中，但是，我还是玩得很高兴。 通过这次冬游，让我了解冬季大自然的美丽，我真喜欢冬游，因 为冬天不比春天差。 【篇四】三年级小学生游记作文范文 “吱”的一声，大巴车停在了校园的门口，我们兴奋不已的上了车，去春游了！一路上我哼着小调，欣赏着窗外的美景。不一会儿， 汽车把我们带到了有着七千多年文明的河姆渡遗址。我早就听说过有 着七千多年文明的河姆渡文化，今天让我们追寻河姆渡人，我们的先 人到底是怎样生活的，到了河姆渡博物馆让我大开眼界，大长见识。 七千年前，我们的河姆渡人住在一个潮湿、温暖的沼泽地带，那里有 很多的野生动物，有犀牛、鹿、老虎、鲸、鲨鱼……。他们用骨弹、 骨标来捕捉动物，把吃不了的动物圈养起来，那时候就能圈养狗、猪、牛等等让人不可思议的是，本以为原始人靠食肉为生，但考古学家发 现的稻谷、米粒让我们大吃一惊，七千年前的河姆渡先人已经在那时 种植水稻了。
小学生夫子庙游记优秀作文多篇
小学生夫子庙游记优秀作文多篇 小学生夫子庙游记优秀作文8篇 作文一 “朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。”这一句诗形容的就是当年古都金陵夫子庙周边的风景。南京夫子庙，就是祭奉孔夫子的地方。可以这么说，你来了南京要是没到夫子庙，就没来南京。可是我今天来夫子庙的目的不是来感受它厚重的文化，也不是欣赏它的美景，而是来品尝它的美食。 一下地铁，我就打开了我那双专门用来搜索美食的雷达眼，开始在四面八方搜索美食，寻找当地名吃和一些在网络上评价最高的百年老店。 没走几步，我就发现了一个挂着“梅花糕”牌子的摊位。只见那梅花糕的外形像个冰淇淋，表面呈金黄色，棱角分明，犹如梅花怒放。我立即买了一块，一口咬下去，啊!真的甜香松韧，上面的一层软软的小汤圆配着一粒粒酸酸甜甜的葡萄干，酸中带甜，甜中带酸，十分爽口。再一口，就吃到了里面包的红豆沙，又香又甜。听制作梅花糕的爷爷讲，此糕源于明朝，发展到清朝时就成为江南地区特色糕点小吃。相传乾隆皇帝下江南时见其形如梅花，色泽诱人，赐名“梅花糕”。这一美名也因此流传至今。 咦!前面怎么排着长队?抬头一看，原来是网络上评价最高的
百年老字号“乔当家脆皮火烧”。相传当年大诗人李绅吃了，还为此提了一首诗：“玉人指甲长，火烧分外香。两相皆上品，对月透华光。”我连忙加入队伍中。排队时，前面的奶奶讲起了“火烧”的故事：最早的火烧出现在保定，据说起源于明朝，有一个皇帝在那打了个败仗，于是杀马充饥夹火烧吃，结果发现很好吃。在这一带就用马肉夹火烧，后来不知谁发现驴肉夹火烧更好吃，因此驴肉火烧由此而生，后来传到南京。终于轮到我了，我选择了一个鸡肉火烧。热乎乎的火烧，一层又薄又酥的面皮被里面的汤汁所浸透，里面鸡肉Q弹可口，不停地刺激着我的味蕾。火烧外脆里嫩，吃起来别具一格，真是美味。 吃完小火烧后，我的肚子里有了一点底，又加入到另一条更长的队伍中。这排队等候的是南京最负盛名的“桂花盐水鸭”。为什么叫它桂花盐水鸭呢?那是因为盐水鸭在桂花盛开之时最美味，而且鸭肉中还有淡淡的桂花香。终于，我拿到了一盒梦寐以求的正宗桂花盐水鸭，我来不及仔细端详就拿了一块塞进嘴里。呀!鸭皮白，肉嫩，肥而不腻。曾吃过炖煮炸熏等各种做法的鸭肉，桂花盐水鸭给了我一种返璞归真的感觉。 又品尝了几种小吃后，我摸着圆圆的肚子，心满意足地离开夫子庙。当然，夫子庙的美食不止这么点，如果下次有机会再到南京，我一定再和你好好分享。 作文二 俗话说：“正月十五闹元宵。”我从电视上看到南京夫子庙正
小学五年级语文《海市》教学设计模板
小学五年级语文《海市》教学设计模板 小学五年级语文《海市》教学设计模板一 教材分析： 本文记叙了作者穿越戈壁滩时所见、所闻、所感，对沙漠中特有的景象——旋风、海市、彩虹、丝路花雨进行了形象生动的描写，字里行间蕴含着作者从自然景观中获得的人生感悟。 教学目标： 体会作者从自然景观中获得的人生感悟，感受语言的美;增长有关海市蜃楼的知识以及成因，拓宽知识面。 教学重难点： 体会作者从自然景观中获得的人生感悟。 教学构想： 这篇课文以学生的自学为主，由于课文篇幅长，还有很多学生们没有见过的词，所以先解决课文中读不通的地方，然后再交流文中的重点问题。通过重点问题，大体了解作者写作此文的目的。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 1课时 学生学习过程： 一、导入： 今天我们一起来学习一篇大家都很感兴趣的课文——《海市》，这篇文章对沙漠里的风情作了描写。
二、学习课文 1、简介作者张抗抗。 2、交流课前查找的有关海市蜃楼的材料。 3、自由朗读课文，思考：作者写了沙漠的哪些景象?你对什么最感兴趣?还有什么不懂的地方? 4、全班交流，把课文读通 5、重点解决以下问题： (1)远看沙漠是什么样子?(一马平川、断墙残垣、触目惊心) (2)大漠的旋风是怎样的? (3)海市是什么样子?它是怎样形成的? (4)彩虹是怎样的?你喜欢吗? (5)课文最后讲“我多想筑一条引水的渠啊，然后，在路边种上 一排排树苗。那是一种看得见、摸得着的绿色。“这句话是什么意思?(作者对于绿色、生命的赞美。) (6)讨论：课文描写了戈壁滩上的旋风、海市蜃楼、彩虹、丝路 花雨，为什么以“海市”为题? 三、总结 欣赏了大漠风情，我想大家对于沙漠有了更深的认识。海市蜃楼虽然很美，但那毕竟是虚无缥缈的东西，我们应该追求一些实际的、真实存在的美的东西。 板书设计： 海市 旋风 沙漠海市蜃楼
小学四年级优秀游记作文【10篇】
小学四年级优秀游记作文【10篇】 小学四年级优秀游记作文篇1 漫长的暑假如果不出去游玩一番心里便会觉得无比遗憾。这个暑假的某一天我和我的爸爸妈妈计划好一起去天津游玩。 我听一个去过天津的同学说，天津是一个吃货的天堂。因为天津不仅仅只有灌汤包，还有其他各种各样的小吃。想到这我的口水便情不自禁地从我的嘴角留了出来。我们这一次并不打算自己去，而是报了一个旅行团。因为爸爸说这样可以省去很多麻烦。接着我们便来到了天津。 天津的景色确实很美，时间过得飞快，不知不觉中，四点就到了。大部门游客都能按时甚至提前返回到大巴车前，但是还是有个别的游客迟迟未到。刚开始大家还不是很在意，三五成群聚在一起，谈笑风生。可是时间长了，由于天气炎热，大家就显得不耐烦了，纷纷要求导游赶快联系未到的游客，否则如果到石家庄太晚的话，就会影响孩子们第二天正常上课。 等了将近一个半小时，那几个游客才姗姗来迟。大家纷纷表示不满，那几个游客也感觉到了不好意思，不说话、红着脸低下了头。但这些并没有我旅行的心情，因为我吃到了很多好吃的小吃。 小学四年级优秀游记作文篇2 前几天，好像是爸爸和朋友们商量好了要去前南峪。 早晨，我们6点就起了床。特别的早。我们到世纪名都集合，吃了早饭。爸爸的朋友还有孩子们。有一大堆人。
我们开始出发了，我们的车排着队。像大部队似的。路上的景点很多，我们还看到了自行车比赛的足迹。一路上，我们拍照，拍风景、看风景、聊天。好开心! 中途，我们还经过了冯家沟，这不是冯老师的故乡吗?好想去看看呀。可是不行啊，我们要跟着大部队走。接着往前走，我们到了前南峪那里的中国人民红军旧址。看到了很多爷爷那个年代的东西：草鞋、地雷、毛泽东主席等等。我们都合影留念了。 除了这个地儿，已经中午12点了，该吃饭了。我们找了个地方，有山有水、有花有草。我们开始称架子，烤羊肉串、骨肉相连、烤鸡翅等等。主食是大锅菜。饭做好之前，我们的妈妈和孩子们都在玩水。还光着脚在水里踩，我们踩着石头过去，要不然会滑到。因为中间的水揣急，说不定谁摔个“狗啃泥”。我们玩了一会。 可以开吃了。“羊肉串嘞!谁吃新鲜的羊肉串?”张叔叔吆喝到。“我吃我吃!”我一下那个一把。给每个人都分了一个。“好好吃啊!好香!果然是专业的。”我夸赞道。我们吃完了烤串，就开始吃大锅菜，大锅菜好烫啊!不过好香啊!吃完饭，我们玩了一会儿，照了几张相。就回家了。 小学四年级优秀游记作文篇3 泰山是“五岳之首”，那里景色迷人，巍峨壮丽，登过泰山的人都说好。但也很累，这不，爸爸妈妈今年暑假就带我去登泰山了。 我们晚上出发，开了六七个小时的车，终于到达了山东。下午一点，我们就到达了泰山脚下，不远处的泰山犹如一个顶天立地的大汉，壮观极了!
部编版小学语文四年级上册第六单元习作《记一次游戏》指导教案附例习作例文(10篇)
统编版四年级上册单元习作名师指导和佳作点评 第六单元《记一次游戏》 一、习作目标 1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。【语文要素】 二、审题 ◇本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏： 三、写法指导 精选素材 单人游戏：滚铁环、搭积木、踢毽子、手工制作…… 双人游戏：象棋、围棋、扳手腕、你比我猜…… 多人游戏：跳皮筋、捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢沙包、 跳长绳、两人三足跑、一二三木头人…… 常见的写作顺序是: (1)介绍游戏的时间、地点、人物、规则等。 (2)游戏的准备情况。(大家不同的态度和表现) (3)游戏过程。(先写大家的表现情况，然后选择两三个具有不同表现的人写) (4)游戏后的感受、收获、意义。 1.写清楚
2. 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就会忘记一切烦恼。这不，最近我们又迷上了一个新的游戏——对着干。（开门见山式开头） 3.“哈哈！丢中了！”是哪里如此热闹？当然是今天活动课的操场上呀！为什么这么热闹？因为我们正在玩丢沙包游戏。 4.星期六的上午，我在作文培训班里参加了一个有趣的串句子游戏。 5.周末，一群孩子们在大楼下撕名牌，我也在其中。这还真是一场激烈的比赛啊！
1. 听吧，那喊杀声，那惊叫声，那欢笑声响成一片；看吧，那穿梭的雪球，那追逐的身影，那开心的笑脸构成了一幅动人的雪中嬉戏图。（声与景交融，表达快乐之情） 2.我们在游戏中成长，在成长中感悟，“老鹰捉小鸡”的游戏，其实就是一种速度的较量，就是一种智慧的比拼，就是一种团结的象征。（领悟性结尾，表达收获） 3.这真是一次有趣的游戏！ 4.今天的游戏，我虽然输了，但我记住了：失败乃成功之母。 开头：交代时间、地点、人物、游戏规则（略写） 中间： 游戏前（略写） 游戏中（详写） 游戏过程 （语言、动作、神态、心理活动） 游戏后（结果）（略写） 结尾：心情／体会／感受 带着问题看范文 1.例文写的是玩什么? 2.文章是分几步来写玩的过程的? 每一步写了什么? 3.找出在第三段中表示玩的动作的词。 4.找出文中表示“真高兴”的句子。