第一单元 定格动画制作基础
第一单元 定格动画制作基础
单元目标
1. 了解动画发展史及掌握定格动画基本原理。
2.了解定格动画制作流程。
3.会安装和使用“纽斯达”定格动画软件。
4.会使用“纽斯达”套装搭建简单场景。
单元内容
本章节主要介绍了定格动画的基本原理和发展历程。重点是掌握动画制作流程
和“纽斯达”定格动画软件的使用。大多数人认为定格动画是一个小儿科的动画技法，原因是它的制作原理实在是太简单，太直观了，很难让人相信在这个领域中有什么高深的知识和技术。然而，在这个看似简单平常的领域不仅包含了大量的知识和技术，而且曾经创造过许许多多的视觉奇观。仿佛闯进了一个陌生的神奇世界，不断得到令人欣喜的新体验。
单元内容结构图
第一课 一个精彩的世界——定格动画
当我们看到一连串影像活跃于纸上开始走路时，已经是深具魅力的一件事。
当我们看到一连串影像边走路边说话时，真是非常令人惊异的体验。
当我们看到一连串影像走路、说话并思考的时候，这简直是一件多么让人迷醉的事，尤其是看到独一无二、过去从不出现的事物，则是毫无止境地令人着迷。
我们尝试着让画面动起来，动画的概念远比电影或电视渊远。
活动主题
自20世纪50年代、60年代起，我国老一辈动画艺术家创作了许
多优秀的定格动画作品，吸引了无数观众的目光，在国内外获得了许多大奖。许多优秀的作品都具有鲜明的民族特色，例如《曹冲称象》、《阿凡提》、《狐狸打猎人》等，直到今天还为人津津乐道。
到了20世纪90年代的时候，出现多部经典定格动画大片，例如《圣诞夜惊魂》、《小鸡快跑》，为这门古老的动画艺术增添了新的亮点。现在，就让我们开始起航，展开想象的翅膀，走进一个精彩的世界——定格动画。
【参考活动主题】
1.根据小资料中的动画发展史，你对哪个制作动画的方法印象深刻，请说出原因。
2.利用定格动画原理制作一个简单的动作变化。
活动目的
1.通过本次活动，激发我们学习定格动画的兴趣，了解定格动画
的发展历史。
2.通过制作一个简单的动作变化，体会定格动画基本原理。
3.增长定格动画知识，培养互相合作、共同探讨的实践意识。
活动准备
1.材料准备：学校有上网条件，纸和笔、绘图工具、细绳。
2.准备1-2部定格动画短片。
3.收集相关的定格动画发展历史资料与基本原理知识。
合作探究
1.展示各小组准备的定格动画短片。
活动建议：看完动画之后想一想，这些故事在创作背景、主题立意、故事情节、拍摄技法上有什么优势与不足。
2.根据教师提供和小组查找的关于定格动画发展历史与基本原理资料，使用准备的材料完成一个简单的动作变化。
【小资料】
人类一直想让画面动起来，动画的概念远比电影或电视还要渊源。这是一部进展迅速的历史。
三万五千年以前，人类在洞穴墙上画着动物，有时画出四只脚来呈现动作。
西元前一千六百年前，埃及法老王拉美西斯为了爱色斯女神新建了一座神庙，此庙有十根柱子。每根柱子独创地画上逐渐改变姿势的女神像。对于骑马或者架战车经过的人而言，爱色斯女神宛如在摆动。
古希腊人有时以渐进动作的人物来装饰壶。转动壶就能创造一种动态感。 1640年安东纳西斯·基雪利用“魔术灯”，正是最先尝试将画面投影在墙上的人。基雪将每幅画绘制在单片玻璃上，将玻璃放置仪器再投射到墙上。接着，他用绳子从上移动玻璃。每片玻璃呈现入睡者的头部和一只老鼠，人的嘴巴依序张合，张嘴时老鼠跑点了。
1824年，彼得﹒马克﹒罗傑发现了重大原理“视觉停留”，这项原理的依据是我们的眼睛可以暂时保留刚看过的任何影像，很多人不了解电影其实没有动，而是静止的影像，影像连续投射出来时，看起来仿佛移动一样。罗傑的原理很快导致了多种不同光学设计。
[幻盘]：将卡纸制成的圆板放在陀螺上方，或用两根绳子支撑。一面画鸟，一面画鸟笼，陀螺转动或者用绳子扯动圆板转动时，两张影像合并，鸟儿宛如置身鸟笼一般。
[走马灯旋盘]：将两片圆盘装在旋转轴上，前面的圆盘围绕着边缘处切开，后面的圆盘则有一连串图案，将图案对准切开处，看着开口，随着圆盘旋转，我们就看到了动态幻觉。
[生命之轮]：1867年在美国以玩具的名义销售。画有一系列图案的长纸条，
插入割出切口的圆筒，从切口处望进去，上面的影像宛如在动。 [手翻书]：1868年一种称为“手翻书”的新品全球问世。“手翻书”不过是一叠图画，沿着一边固定，看起来与画无关。一手拿着固定边，另一手翻动页面浏览，结果就是动画。
[定格动画]：通过逐格地拍摄对象然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物或能想象到的任何角色。这种动画形式的历史和传统意义上的手绘动画历史一样长，甚至可能更古老。定格动画是一种特殊的动画形式，与手绘动画、电脑动画共同构成了现代动画的三大门类。
展示评价
第二课走进定格动画——制作流程
定格动画的制作技术难度低、创作周期短，这是它受到动画初学者青睐的主要原因。使用定格动画创作，对开发学生对动画艺术的兴趣、创作灵感和动手能力具有非常重要的作用。
活动主题
定格动画和所有的影视作品一样都需要一个完整的制作流程，首先需要有一个剧本的编写，然后依据剧本的要求进行人物的设定和场景的搭建，再依据剧本的情节进行拍摄得到连续的画面，最后加上配音和配乐就可以进行输出了，输出完毕我们就可以得到一部完整的定格动画作品。
【参考活动主题】
1.各小组编写一个简单的小故事，1-2分钟。
2.通过情景剧这种形式把故事表演出来。
活动目的
1.通过本次活动让学生了解制作定格动画的整个流程。
2.利用情景剧这种形式让学生掌握故事发生的每一个情节，为改编成
剧本做准备。
活动准备
1.教师准备制作定格动画过程的相关资料。
2.扮演故事中角色的学生，进行训练。
3.其他准备:音乐、道具等。
合作探究
1.根据教师提供的小资料学习定格动画制作的整个流程。
【小资料】
定格动画制作流程图
a)剧本: 剧本的编写需要根据实际制作能力，要最终能实现才是目标。
另外剧本且忌过长, 学生创作以1-2分钟为好，否则整体掌控上难度较大。
b)分镜头的制作: 分镜头的制作需要一定的绘画技能和电影导演知识，
如何安排每个镜头的角度和重点是指导后期制作动画的基础。一般镜头安排为每5-8秒一个镜头，每个镜头基本有远景/近景的切换，才能让观众不产生视觉疲惫，当然这需要根据具体故事剧本最终确定镜头的安排。
c)角色、场景制作、灯光：角色可以采用平面画稿或者各种材料制作。
场景就像制作一个成比例缩小的沙盘。在定格动画制作中场景会出现许多可能性：可能是写实的，可能是抽象的，可能要很有味道的粗糙感，可能要很细致的豪华场面。成功的灯光布置可以准确地暗示时间和营造气氛，动画片由于本身的特殊性，灯光可以比真人演出的影片更加夸张和色彩强烈。除了会闪烁的荧光灯，几乎任何稳定的光源都可使用。
d)配音一般是先于动画制作的，在分镜头画好后再把配音合成近来进行
预览，如果节奏适合且画面流畅则开始转为正式制作动画。
e)拍摄制作动画前必须根据分镜头确定每个镜头时间，一般我们制作定
格动画为每秒12帧，因此根据每个镜头及每个动作所需时长就能确定需要拍摄多少帧。
f)剪辑：即将每个镜头连贯成一个作品，最后加入声音形成动画。
2. 各小组编写一个1-2两分钟的小故事。
【小资料】
编故事实际包含有主体、情节、理念三方面考虑。在定格动
画中拍摄的主体可以是人偶，也可以是其他的玩具或是静态的道具，在神奇的动画制作中我们都可以让物体动起来。
一个成形的故事和写作文一样要有开始、发展和结局这样一个过程。最简单的故事也至少要有三个部分：开头、结尾和中间的过渡。如果是比较复杂的故事，还需要更好的交代高潮、冲突和环境。在全面的情节中，高潮是一个故事必不可少的部分，经过了开始和发展的阶段，具备高潮的故事才是一个吸引人的好故事。
任何人物和情节都是以环境为基础依托的。好的环境可以更好的烘托气氛和使情节引人入胜。 3. 利用情景剧表演小故事。 展示评价
第三课 定格动画制作利器——“纽斯达”套装
目前我国动漫产业正处于快速发展的时期，但是动漫教育仅局限于专业院校的课程教学中，这是因为动画制作要求创作人员具有专业的计算机操作技能和美术绘画功底，而对于中小学生和初学动漫创作人员来说，短时间内难以掌握。
当前制作定格动画的软件种类繁多，寻找一款适合中小学生的软件难度更大。根据中小学生特点，西安“新起点”动漫科技有限公司研发了一套简单易学，造型新颖可爱，颜色多彩亮丽，场景组合花样繁多的“纽斯达”定格动画制作套装。整个套装包括编辑软件、舞台、场景、道具、人物以及拍摄设备。制作舞台、背景、人物的原料，均选用无毒、环保、轻便耐用的材料，如硅胶、发泡橡胶、粘土和毛绒等。舞台、场景和道具的结构均为易安装、可拆卸的模式。
经过大量中小学校师生的使用，中小学生能在很短的时间内掌握定格动画制作方法。大大缩短了动画制作时间，降低了动画制作的要求，真正地做到了只要有动画创作的欲望，就能立刻进行动画制作。该套装通过摄像头对真实的场景及人物进行拍摄，其纹理、颜色和灯光等都是真实的，因此，真正做到了“眼见即所得”。
活动主题
如果你们内心早已按捺不住，也想逐格造梦，就让我们赶快开始一种
正在流行的风格——定格动画。 【参考活动主题】
1.根据电脑硬、软要求安装“纽斯达”定格动画软件。
2.掌握“纽斯达”定格动画软件基本操作。
3.把第一节课小组设计的简单动作使用软件拍摄出来。 活动目的
1.通过教师提供的相关资料，让学生尝试自学软件的安装和基本操作，充分锻炼他们的自学能力。
2.
通过小组合作形式使用软件拍摄本组设计的简单动作变化，培养与
他人沟通合作能力。
活动准备
1. 教师准备“纽斯达”定格动画软件的安装文件。
2. 教师准备“纽斯达”定格动画软件的安装和基本操作资料。
3. 学生带来第一节课设计动作的成品。
合作探究
1. 教师共享“纽斯达”定格动画软件的安装文件，学生通过网上邻居获取。
2. 学生根据以下小资料独立安装“纽斯达”定格动画软件。
【小资料】
运行“纽斯达”定格动画软件应使用中文Windows XP/Vista 等操作系统，奔腾以上处理器即可。
先运行“纽斯达”定格动画软件的安装程序Setup.exe ，按软件提示逐步安装。
3. 学生学习“纽斯达”定格动画软件基本界面和操作，教师随时提供辅导。
⑴ 首先双击桌面上的“i 动画”图标，运行其软件，然后注册软件。
根据产品提供的产品ID和注册码输入进行注册，放弃注册将只能试用30次。
⑵软件界面介绍
1.新建影片：建立一部新影片。
2.打开影片：打开一部已经建立的影片。
3.影片管理：管理影片内容，最终生成影片。
4.新建镜头文件：建立一个新镜头。
5.打开镜头文件：打开一个已经建立的镜头。
6.镜头文件预览：预览当前镜头内容。
7.打开镜头设备：打开摄像头或其他镜头设备。
8.关闭镜头设备：关闭摄像头或其他镜头设备。
9.插入图像：调入电脑中想要的任意图像。
10.拍照：点击拍摄图像。
11.键盘拍照模式开关：开启可按空格键抓拍图像。
12.关闭洋葱皮功能：停止图像对比。
13.开启洋葱皮功能：开始图像对比。
14.洋葱皮功能调节：透明度调节。
15.镜头名称：显示当前镜头的名称。
16.镜头帧数：显示当前镜头的帧数。
17.镜头时间：显示当前镜头的时间长度。
18.删除图像：删除镜头图像显示栏所选位置的图像。
19.插入图像：在镜头图像显示栏所选位置插入图像。
20.图像编辑：编辑镜头图像显示栏所选位置的图像。
21.插入声音：在镜头图像显示栏所选位置插入声音。
22.删除声音：删除镜头图像显示栏所选位置的声音。
23.录制声音：进行声音录制，需要话筒。
24.镜头设备预览窗口：实时显示当前镜头拍摄图像。
25.镜头文件显示窗口：显示当前影片中的所有镜头。
26.镜头图像显示栏：显示已经拍摄的镜头图像缩略图。
27.帧数显示栏：显示镜头图像缩略图的帧号。
28.音频文件显示栏：显示音频文件名称及插入位置。
29.移动帧滑轨：移动滑轨实现查找图像。
⑶新建影片
第一步：点击新建影片
，弹出下面窗口：
第二步：在此对话框中设置影片的名称、尺寸大小、每秒播放帧数、声
点击是。
⑷打开影片
第一步：点击打开影片，弹出下面窗口：
第二步：在此对话框中选择要继续拍摄或编辑的影片(.lds)，点击打开。
⑸新建镜头
第一步：点击新建镜头，弹出下面窗口：
镜头。
⑹打开镜头
第一步：点击预览镜头，弹出下面窗口：
1.开始预览
2.跳至第一帧
3.上一帧
4.显示预览时间
5.显示预览帧号
6.下一帧
7.跳至最后一帧
8.结束预览
⑻影片管理
第一步：点击影片管理，弹出下面窗口：
第二步：选择所要操作的镜头或场景，进行删除或生成操作。在这里还可以修改每秒帧数和压缩算法，一般按默认参数。
⑼图像编辑
第一步：点击图像编辑按钮
，弹出下面窗口：
1.画笔工具：绘制直线、曲线、方形、圆形等
2.文字工具：输入汉字、字母、符号等文字信息
3.吸管：拾取图像上的颜色信息
4.橡皮擦：擦去图像内容
5.画笔设置：设置画笔和橡皮擦的粗细、颜色等
6.字体设置：设置字体和字号
7.撤销：返回上一步操作
8.保存：保存所编辑的图像
9.放弃：放弃此次编辑
⑽声音编辑
声音编辑按钮，依次为插入声音、删除声音、录制声音。
插入声音：首先在镜头图像显示栏选择插入位置，点击插入声音，弹出下面窗口：
然后在电脑中找到需要的声音文件，鼠标左键选择，点击打开。
删除声音：首先在镜头图像显示栏选择需要删除的声音，点击删除声音按钮。
录制声音：首先在镜头图像显示栏选择插入位置，点击录制声音，弹出下面窗口：
1.开始录制
2.停止录制
3.播放声音
4.停止播放
然后点击新建声音，弹出下面窗口：
在此设置存储路径，输入声音文件名称，点击保存，就可以开始录制了。
⑾ 洋葱皮功能
洋葱皮功能开关，打开后，可以通过移动下图的中间滑块，
来进行上一帧图像和正在拍摄图像的转换，用来监控拍摄动作的幅度，使得拍摄出来的动作更加流畅。
4. 学习过基本操作之后，尝试练习拍摄本组设计的简单动作，教师随时提供辅导。
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动画毕业论文浅析定格动画《一朵忧郁的男子》创作过程
核心出品 必属精品 免费下载 本科学生毕业论文（设计）题目浅析定格动画《一朵忧郁的男子》创作过程
论文题目浅析定格动画《一朵忧郁的男子》创作过程 学生姓名、系别：美术系 中文摘要（300字左右） 定格动画是一种特殊的动画形式，具有独立审美的艺术形式被越来越多的人所喜爱，它具有更广阔更自由的个人发挥空间和较低的成本投入优势，更加强调个性构思和创新的拍摄手法演绎导演对事物的情感表达和思想理念，本剧传达了社会心理压力对个体的影响同时通过情绪的释放带来对普遍存在的社会舆情的思考。作为一种负情绪影响人们的认知和态度，反映的是对社会的印象、判断和评价变得不理智。剧中主人公在梦中表现出潜意识是人与自我的内心焦灼，潜意识下死亡或许能成为终止的归宿。故事本身具有的悲剧、压抑的效果不是目的而是为了给人以灰色心情后中给予人性另一面的思考。创作过程中通过设计场景、人物，运用光线、镜头的转切、声效的呼应使成片达到了预期的效果。 关键词（3～5个）：定格动画灰色心里现实意义创作过程 英文题目Stop-action animation a melancholy shallow man creation process 学生姓名、系别（英文）：Department of Fine Arts 英文摘要 Freeze-frame animation is a special kind of animation, with independent aesthetic art form loved by more and more people, it has a broader and play free individuals into space and lower cost advantages, greater emphasis on individuality and innovative ideas interpretation of the director's shooting style of things and ideas emotional expression, the play conveys the social and psychological impact of stress on the individual while the release of emotions brought on by widespread social public opinion in China. As a negative mood influence people's perception and attitude reflects the impression of the community to judge and evaluate becomes irrational. Showing the hero in a dream subconscious mind is anxious person and self, the subconscious may be able to be terminated under the death of the home. The tragedy of the story itself, the effect of depression is not a goal but to give in to the gray mood to give, after thinking the other side of human nature. Design of the creative process through the scenes, characters, use of light, turn the lens cutting, sound echo that into the film to achieve the desired results. 英文关键词Stop motion animation gray heart realistic meaning creation process
定格动画
定格动画知识扫盲 定格动画简介定格动画是通过逐格地拍摄对象然后连续放映，从而产生拍摄对象连续运动的效果。我们通常所说的定格动画一般由黏土偶，木偶或混合材料来制作角色的。定格动画的历史和传统意义上的手绘动画历史一样长，甚至可能更古老。由于定格动画制造出的人物富有鲜明的个性，故事情节丰富，且易于操作，而受到年轻人越来越多的追捧。 定格动画的制作流程: 一部定格动画的制作包括：脚本创意→分镜头画稿→角色设定和制作→道具场景制作→逐桢拍摄→后期合成。 脚本创意（剧本编写）：脚本创意为定格动画制作提供内容。根据故事的复杂程度，有些是详细的剧本，有些是制作方向的指导。对于任何一个动画片，脚本创意和剧本编写是基础。好的动画片必须要有一个好的故事内容。 分镜头画稿：导演需要把剧本分镜头化，并让画稿人员画出分镜头。分镜头对于定格动画的制作非常重要。它为黏土动画的制作、拍摄和后期合成提供了构图、内容、色彩等参考。 角色设定和制作：角色设定从某种意义上是一个动画片的关键。定格动画的角色设计分两个步骤：角色画稿和角色制作。通常，我们先用平面的手法进行角色设计。在角色平面画稿的基础上，挑选出比较符合的角色，然后通过各种材料去制作。 道具场景制作：道具场景的制作是其他动画形式中没有的。定格动画其实就是把故事里的世界用实物做出来，然后让角色在实体存在的场景里，去演绎故事。 逐桢拍摄：在所有的制作完成后，就进入拍摄阶段。通常我们用专业的数码单反相机来保证画面的完美。在拍摄过程中，灯光、摄影角度都是决定片子好坏的关键。 后期剪辑和合成：后期工作把拍摄的画面进行符合节奏的剪辑、配音、特效、有时还需要合成二维和三维技术。 下面以黏土动画为例来阐述各个关键步骤： 造型：黏土动画角色的造型部分主要分为两块：骨架和附着在上面的黏土。骨架的制作很关键，它要求能做各种动作姿势并且要结实不容易损坏。这就要求关节处要能反复使用而不易折断。一般来说，小成本的片子用铝丝即可，因为铝丝较软，容易摆动作。黏土的选择主要有两个要求：好塑型和不沾手。好塑型就是很容易将黏土按照设定的造型塑造出来，不要太软也不是太硬，在做动作时很容易控制，不会断裂。不沾手就是在拍摄时由于灯光的强烈照射黏土不会软化，否则就会变形而且很容易把黏土沾在手上并弄脏造型，同时也影响了画面的质量。 拍摄：黏土动画是逐帧拍摄的，对于电视片来说是25帧/秒，而电影则是24帧/秒，一拍二就可以保证动作非常流畅。拍摄时要注意把场景里所有的东西都要固定好。灯光的布置在拍摄时显得尤为重要。拍摄的数码相机最好有手动白平衡和手动对焦以及手动调节快门速度和光圈，这样你在拍摄时能更加得心应手。还要配有快门线或遥控器这些配件，尽量减轻拍摄时相机的震荡。采用调节光强弱的影室专业用灯，以防拍出的画面会忽明忽暗。拍摄台需配上专业的蓝幕，方便后期制作。
10种PPT高级动画制作方法
一、创建相册方法 插入—— 图片——新建相册 选择版式选择形状调整顺序 选择图片 修正图片
二、触发器的妙用 进入时”切 入“ 位置的选择 退出时”切 出“ 选”触发器 “ ”触发器“名 称
●画一个矩形轴，可以插入一幅图片作轴面，组合完成。复制后得到两个卷轴。 ●插一幅画或插一个文本框，叠放在最底层。 ●自定义动画： 卷轴为路径：一个向左，一个向右，并调整 好路径长短，设置开始为“之前”。 底画为进入——劈裂——中心向左右展开， 设置开始为“之前”。
●根据自己的喜好设置好幻灯片的背景色;将自己早已准备好的多张PNG格式的树叶图片导入进来,并放置到幻灯片预览区域的左边就可以了。 ●
●选中任意一张PNG格式的 树叶图片，“自定义动画” 选择“动作路径→绘制自 定义路径→任意多边形” 并在幻灯片的预览窗口中 画出一条轨迹线(如图，A 处)；为该树叶图片添加一 个任意多边形的动画特效; ●将与该动画有关的“开始” 参数修改为“之前”，速 度参数修改为“慢速”(如 图，B、C处); ●在动画选项（图，D处）对 话框的“计时”选项卡中， 将“延迟”参数修改为1.1 秒即可。
●仿照第二步的操作，先选中添加了任意多边形的动画特效的那张树叶图片，单击?添加效果?按钮，选择?强调→陀螺旋?，为选中的树叶图片添加一个陀螺旋动画特效，并将?开始?参数修改为?之前?，?速度?参数修改为?2.5秒?; ●再选中这张树叶图片，单击?添加效果?按钮，选择?进入→旋转?为其添加一个旋转动画特效，最后同样是将这个动画特效的?开始?参数修改为?之前?，?速度?参数修改为?2.5秒?就可以了。
浅谈定格动画中的后期制作
浅谈定格动画中的后期制作 摘要 后期制作是定格动画制作流程中具有极其重要性的一个环节，对于定格动画有举足轻重的作用，定格动画可以通过后期制作使一些有或没有生命的东西拟人化，夸张化，赋予其人类的一切表情与动作，使其真实化，对于定格动画有了更大的发展空间。作为一种特殊的电影摄影技术，定格格动画摄影不仅可以作为电影特殊视觉效果的技术手段，而且也可以作为一种独立的动画艺术门类存在。在计算机三维图形动画（简称CGI）尚未诞生之前，定格偶形动画片一直是仅有的三维立体动画影片。但是早期的定格动画特效手段大多是通过模型制作、特技摄影、光学手段等等传统技术完成的。在计算机迅速发展的今天，在神奇般的后期制作中，传统的定格动画制作技术受到现代电脑制作技术的强烈的冲击,洗礼着定格动画逐步走向辉煌。拥有高新的电脑制作、拍摄方式、以及辅助工具的制作技术,将为定格动画的制作大大节省了时间和制作成本,更能够为定格动画的画面视觉、视听、渲染提高到想象中的境界。计算机的使用为定格动画的后期制作提供了更多更好的手段，也使许多过去必须使用模型和摄影手段完成的特效可以通过计算机后期技术来完成。在电影诞生后的百年光阴里，众多的动画艺术家不断地尝试来完善定格动画片的后期制作技术，使它的艺术表现形式日臻完美。 关键词：定格动画后期制作 Abstract Stop-action animation is post-production process plays importance for a link, a decisive role stop-action animation stop-action animation, through post-production make some with or without the living things, exaggeration, given the personified the human all expression and action, make the jump to animation, a larger development space. As a special kind of movie photography technology, fixed lattice animation photography can not only as a movie special visual effect technology, but also as a independent animation art categories exist. In computer 3d graphics animation (hereinafter referred to as CGI) has not yet born before, fixed lattice accidentally form has been the only animated 3d animation films. But early stop-action animation effects means are mostly through prototype, stunt photography, optical instruments and so on the traditional technology finish. In computer rapid development today, in a magical, in post-production, animation technology of traditional frame made by
(完整版)第一单元定格动画制作基础
第一单元 定格动画制作基础 单元目标 1. 了解动画发展史及掌握定格动画基本原理。 2.了解定格动画制作流程。 3.会安装和使用“纽斯达”定格动画软件。 4.会使用“纽斯达”套装搭建简单场景。 单元内容 本章节主要介绍了定格动画的基本原理和发展历程。重点是掌握动画制作流程 和“纽斯达”定格动画软件的使用。大多数人认为定格动画是一个小儿科的动画技法，原因是它的制作原理实在是太简单，太直观了，很难让人相信在这个领域中有什么高深的知识和技术。然而，在这个看似简单平常的领域不仅包含了大量的知识和技术，而且曾经创造过许许多多的视觉奇观。仿佛闯进了一个陌生的神奇世界，不断得到令人欣喜的新体验。 单元内容结构图 一个精彩的世界——定格动画 走进定格动画——制作流程 定格动画制作基础 定格动画制作利器——“纽斯达”套装 三维空间艺术——动画场景设计
第一课一个精彩的世界——定格动画 当我们看到一连串影像活跃于纸上开始走路时，已经是深具魅力的一件事。 当我们看到一连串影像边走路边说话时，真是非常令人惊异的体验。 当我们看到一连串影像走路、说话并思考的时候，这简直是一件多么让人迷醉的事，尤其是看到独一无二、过去从不出现的事物，则是毫无止境地令人着迷。 我们尝试着让画面动起来，动画的概念远比电影或电视渊远。 活动主题 自20世纪50年代、60年代起，我国老一辈动画艺术家创作了许多优秀的定格动画作品，吸引了无数观众的目光，在国内外获得了许多大奖。许多优秀的作品都具有鲜明的民族特色，例如《曹冲称象》、《阿凡提》、《狐狸打猎人》等，直到今天还为人津津乐道。 到了20世纪90年代的时候，出现多部经典定格动画大片，例如《圣诞夜惊魂》、《小鸡快跑》，为这门古老的动画艺术增添了新的亮点。现在，就让我们开始起航，展开想象的翅膀，走进一个精彩的世界——定格动画。 【参考活动主题】 1.根据小资料中的动画发展史，你对哪个制作动画的方法印象深刻，请说出原因。 2.利用定格动画原理制作一个简单的动作变化。 活动目的 1.通过本次活动，激发我们学习定格动画的兴趣，了解定格动画的发展历史。 2.通过制作一个简单的动作变化，体会定格动画基本原理。 3.增长定格动画知识，培养互相合作、共同探讨的实践意识。 活动准备 1.材料准备：学校有上网条件，纸和笔、绘图工具、细绳。你还知道目前有哪些动画片制作的时候使用了定格动画技术？
浅谈建筑漫游动画制作思路.
浅谈建筑漫游动画制作思路 [摘要]伴随着我国经济的增长,城市化的步伐越来越快,建筑漫游动画成为近几年比较热门的行业,也成为未来建筑表现的一个发展方向,作为一个三维动画的设计人,掌握建筑三维动画的基本实现方法,在清晰的思路指导下,在短时期内完成未来建筑以及城市的动画展示过程,是获得更高的社会及经济效益的保障。 [关键词]建筑漫游动画三维动画动画制作方法三维模型动画特效制作 三维动画是一种用计算机模拟空间造型和运动的动画形式,是纯粹的计算机技术的产物。三维动画的本质即通过计算机的运算和处理,建立三维物体造型,并使该物体在三维空间运动。三维动画已经发展了很多年,从最初的三维物体造型,发展到目前的虚拟现实技术,在三维模拟的建立手段、计算方法以及三维真实效果等方面,具备了很高的技术水平。 一、构思创作 制作建筑动画很讲究制作思路、制作方向等,作者的制作水平和技巧都会在动画中表现出来。在建筑物或是城市的漫游动画中,在构思过程中,就需要至少两种思路的存在: 其一宏观场景制作和动画设计,想要得到流畅、高质量、高清的画面效果,必须保证画面中的构筑物和自然景观模型的总面数不超过5万个左右。另外自然景观也建议尽可能使用插件进行制作,一方面其后期效果较好,制作的模型已经进行了优化,并且其参数功能利于动画制作;另一方面也比在三维动画开发软件中进行制作的效率高。 其二是在强调细部特征的表现时,在设定好一个动画漫游线路之后,按照该线路所要表现的建筑单体的具体形象进行科学的建筑单体的建模工作。在构思表现手法时,还要突出三维技术优异于实景拍摄的特点,可以利用在实景拍摄中无法完成的以建筑物结构线框表现的画面实现方法。 二、绘制草稿 绘制草图就是将构思先简单的表现出来,当然也不是一定要这样,尤其是一些强调电脑制作技术的项目中,如果只是制作一些简单的内容,那么只要在头脑中形成大致的轮廓就可以了,如果要完成一些较大的、需要多领域合作的项目,那么最好是将绘制出的不同领域的表现草图以互相沟通,完成复杂的动画制作。 三、建模 在准备工作完成后,就可以开始建模,将客户提供的建筑物平面资料或是城市规划图纸等以三维模型展现出来,建模不仅需要耐心,还要有一些技巧,原则是应该在表现出必要细节的前提下尽量地整体大气的反映项目的确立点和优势
二维动画制作流程
二维动画制作流程The final revision was on November 23, 2020
二维动画制作流程 1总体设计阶段 ◎策划：动画制作公司、发行商以及相关产品的开发商，共同策划应该开发怎样的动画片，预测此种动画片有没有市场，研究动画片的开发周期，资金的筹措等多个问题。◎文字剧本：开发计划订立以后，就要创作合适的文字剧本，一般这个任务由编剧完成。可以自己创作剧本，也可借鉴、改编他人的作品。 2设计制作阶段 ◎角色造型设定：要求动画家创作出片中的人物造型。 ◎场景设计：场景设计侧重于人物所处的环境，是高山还是平原，屋内还是屋外，哪个国家，哪个地区，都要一次性将动画片中提到的场所设计出来。 ◎画面分镜头：这个过程也是非常重要的，它的目的就是生产作业图。作业图比较详细，上面既要体现出镜头之间蒙太奇的衔接关系，还要指明人物的位置、动作、表情等信息，还要标明各个阶段需要运用的镜头号码、背景号码、时间长度、机位运动等。◎分镜头设计稿：动画的每一帧基本上都是由上下两部分组成。下部分是背景，上部分是角色。背景和角色制作中分别由两组工作人员来完成，分镜头设计稿是这两部分工作的纽带。 3具体创作阶段 ◎绘制背景：背景是根据分镜头设计稿中的背景部分绘制成的彩色画稿。 ◎原画：镜头中的人物或动物、道具要交给原画师，原画师将这些人物、动物等角色的每一个动作的关键瞬间画面绘制出来。 ◎动画中间画：动画师是原画师的助手，他的任务是使角色的动作连贯。原画师的原画表现的只是角色的关键动作，因此角色的动作是不连贯的。在这些关键动作之间要将角色的中间动作插入补齐，这就是动画中间画。 ◎做监：也就是进行质量把关。生产一部动画片有诸多的工序，如果某一道工序没有达到相应的要求，肯定会影响以后的生产工作。因此在每个阶段都应有一个负责质量把关的人。 ◎描线、定色与着色。 4动画制作阶段
浅谈定格动画对学生个性发展的作用
龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/ea14100799.html, 浅谈定格动画对学生个性发展的作用 作者：司徒碧婵 来源：《新课程·小学》2018年第05期 选题缘由： 制作一部定格动画需要运用多方面的能力，而定格动画的入门难度对于小学生而言相对较低，因而对培养学生多方面能力起到很大的作用。希望通过该微课题向大家展现定格动画简单易学易操作的优点，从而提高学生对该方面艺术的兴趣，让更多学生可以表现自我，让他们的个性可以得到发扬。 一、发展学生个性的重要性 （一）发展学生个性对个体的重要性 学生身心发展具有一定的差异性，受到与生俱来的遗传因素和后天环境教化的影响，同龄阶段的少年儿童在脑力与体力、智力和非智力因素等方面都表现出不同的个性特征。这就要求广大教育工作者不仅要重视学生发展的共性特征，更应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教，发挥每个人的潜能和积极因素，每个学生身上蕴含着巨大的发展潜能，我们要选择更为有效的教育途径，使个性迥异的学生都能获得最大限度的发展，为他们创造更多未来的可能性。 （二）拥有不同个性的人才对社会的重要性 教育的目的是造就出富有鲜明个性特征、能适应社会发展需要的各种人才。虽然我们一直努力让自己变得更完美，但人无完人，在完成一项任务时，往往需要不同个性和拥有不同能力的人共同合作。为了帮助学生更快找到自己的定位，需要我们教育者善于发现每个学生所擅长之事，并让其获得更大程度的发挥，从而进行更有效的团体分工合作，让自我价值得到体现的同时也适应了社会的需要。 二、对定格动画的制作有利于学生个性的发展 （一）什么是定格动画 定格动画是通过逐格地拍摄人物或你能想象到的任何奇异角色然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的效果。通常所指的定格动画一般是由黏土偶、木偶或混合材料的角色来演出的。 （二）定格动画的制作过程
二维动画制作课程标准
《二维动画制作》课程标准 一、前言 （一）基本信息 课程名称：二维动画制作 课程类别：专业选修课 课程编码： 学时：60 学分：3.0 适用专业：计算机应用技术 （二）课程性质和特点 课程性质：该课程是计算机应用专业的一门专业平台课程。它以计算机为手段，制作人机交互的小游戏、小电影、视频课件、电子贺卡，网页动画等。通过学习，使学生熟练掌握软件和相关技术，并以此为基础来展开设计，最终以设计作品的形式完成课程作业。 一、概述 （一）、课程性质 本课程是计算机应用专业的基础必修课程。Flash 8.0是美国Macromedia公司最新推出的矢量动画制作软件，是现今制作动画最流行的软件之一。全世界已有数亿用户和爱好者使用Flash制作人机交互的小游戏、小电影、视频课件、电子贺卡，网页动画等。Flash有强大的矢量动画编辑功能，是学习计算机多媒体技术的基础。 （二）、课程基本概念 注重学生的发展，改变学科本位的观念； 注重学科探究，提倡教学方法和学习方式多样化； 用所学的知识和掌握的技术为社会服务； 注重学科渗透，关心计算机发展； 建立学习结果与学习过程并重的评价机制。 二、课程目标 （一）素质教学目标 1、提高计算机专业水平和职业素质。 2、培养创业精神、敬业精神和职业道德意识。 3、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。 4、培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法。 5、培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。 6、培养综合素质，提高团队合作精神。 （二）知识教学目标 1、了解动画的发展历史以及发展前景。 2、掌握各种绘画工具；掌握各种窗口的使用；掌握快捷键的使用；掌握层、场景、元件、库、遮罩层、引导层等制作动画的基础知识。 3、能利用Flash制作出补间动画、逐帧动画、交互动画、遮罩动画、引导线动画等，有能力的同学掌握Action Script动画。 4、在Flash动画制作的过程中，培养学生的创新意识，能制作出有创意的作品。 （三）技能教学目标 ●按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为基本目标，彻底打破学科课程的设
定格动画制作流程
定格动画（stop-motion Animation）是通过创作人员使用黏土、橡皮泥、硅胶、速成钢等材料，塑造成立体的偶，然后一边变动动作，一边逐格拍摄。从角色造型制作到场景搭建到拍摄整个流程。我们通常所指的定格动画一般都是由黏土偶，木偶或混合材料的角色来演出的。这种动画形式的历史和传统意义上的手绘动画（Cel Animation）历史一样长，甚至可能更古老。 定格动画是一种特殊的动画形式，与手绘动画、电脑动画共同构成了现代动画的三大门类。在定格动画的创作中，材料应用始终是影片效果的最大因素，从简单材料的直接摆拍到综合材料的精细雕刻、数字操控拍摄，材料是就是影片主体。历经近百年的发展，定格动画的材料应用形态在随时代与科技的进步而革新，定格动画的创作内涵也即随之转变。 定格动画作为动画艺术的一个分支在全世界有着深远的意义并且具有一定的影响力，从《超级无敌掌门狗》、《小鸡快跑》这些国外的奥斯卡获奖动画长片到我国的《阿凡提的故事》、《神笔马良》等都已经在人们的心目中深深的扎根了，目前国内建设动画学院及动画实验室，主要的用途在定格动画角色设计与创作、逐格动画拍摄，结合后期合成与编辑的实践性教育过程的开展，供在校师生进行专业方面的学术研究和实践创作，将理论与实践相结合，提高专业技术水平，完善专业学科建设与资源整合，发挥自身优势,稳步发展,求实创新,实现成为强大的动画专业人才储备中心或数字内容创作制作基地。 定格动画制作流程: 【前期流程】 企画->预算->脚本->设计的讨论（人偶角色的设定，舞台、小道具的设计）->故事板的绘制->人偶和道具的制作->将道具人偶模型置于舞台背景中->配音以及进行真人模拟动作的彩排 【拍摄流程】 摄影工作室的准备->最终动态故事板的确定->舞台背景->灯光照明->人偶和小道具的布置->相机和三角架->根据故事板进行分组拍摄 AnimtorHD电影级专业定格动画软件、专业的进口三角架、专业的进口云台、高清摄影机（HDV）、手动功能强的准专业数码相机、单反数码相机、定格动画数控推拉摇移设备、高配电脑、灯光照明组、蓝幕布或绿幕布、拍摄台带背景板架等 【后期合成编辑流程】 修图à剪辑à画面色调的调整à影像特效的添加à字幕à灌入声音（效果音、台词、音响）à最终编辑完成 ●故事和脚本
浅析人物及场景制作对定格动画《不速之喵》的影响力
中文摘要 定格动画自从出现以来，它特有的艺术形式无时无刻不影响着我们的生活,成为我们生活中极其重要的一部分。定格动画与众不同的制作方法,能出色的完成其它艺术所达不到的特殊视觉效果。它可以将你身边的故事进行平淡化,也可以将其夸张化,还可以随意创造,完成创作者心中想要的画面。定格动画在艺术史上的艺术地位是别的形式的动画不可取代的。定格动画的创作流程相对于其它动画的创作流程大同小异,包括剧本产生、设计的人物、场景的制作、分镜头的特殊设计、中期制作、后期结合、影片完成等。本文对定格动画人物及场景制作论述并将我参与的动画《不速之喵》中运用的一些方法和知识和大家进行分享，同时也希望大家对我的不足之处进行批评和指正。 本文旨在以亲身参与制作的定格动画《不速之喵》与国产动画片《冬天里的小田鼠》为例，通过对其材料质地、类型、可塑性以及表现力等进行对比研究，具体分析人物及场景制作对定格动画的影响力。 关键词：定格动画；人物及场景制作
ABSTRACT Ever since its emergence, stop-motion animation has been influencing our l ives with its unique art form and become a very important part of our lives. Wit h its distinctive production methods, stop-motion animation can excellently reac h the special visual effects that cannot be achieved by other arts. It can both dull the stories around you and sensationalize them, or it can create stories freely so as to complete the images in the heart of the creator. Stop-motion’s status in the history of art cannot be replaced by other forms of animation, and compared wit h other animations, stop-motion animation has similar creation process, includin g generating scripts, designing characters, producing scenes, special design of s hooting scripts, production at the medium stage, post-combination and completi on of the film, etc. In this paper, I will expound the production of stop-motion a nimation’s characters and scenes, and share with others some methods and kno wledge used in the animation “Uninvited Guest” that I have participated in. Mea nwhile, any criticism and correction of my shortcomings is welcomed. The paper aims to take the stop-motion animation “Uninvited Guest” that I have participated in and the domestic cartoon “Small Vole in Winter” as the exa mple to make comparative research of their materials, textures, type, plasticity a nd expressiveness, etc., and specifically analyze the influence of character and s cene production on stop-motion animation. Keywords: stop-motion animation; character and scene production
定格动画制作浅析
定格动画制作浅析 摘要:动画是一种审美艺术，不仅能够使观众赏心悦目愉悦心情，而且能够有效的传播作者的情感。随着现代科学技术与信息的不断发展，优秀的动画作品更是层出不穷。本文通过对定格动画制作的内容、定格动画的发展、定格动画的制作流程以及偶动画的材料和工艺的阐述，分析得出定格动画在中国动画电影的发展上，会历经久远，经久不衰，成为推动影视艺术发展的巨大动力。 关键词:定格动画;发展;制作流程;偶动画;材料 提及动画电影，不得不探讨一个里程碑式的事件，那就是在2009年，两部动画片《鬼妈妈》《了不起的狐狸爸爸》获得2010年82届奥斯卡优秀动画片的提名。从此，更多动画影视作品浮出水面，而这两部动画片的出现，让我们对定格动画产生了新的希望。 一、定格动画的概念和内容 所谓定格动画就是将拍摄对象进行逐格拍摄，然后将其连续放映从而生成一个形似活了的人物或者想象中的虚拟角色。一般而言，我们所谓的定格动画都是黏土偶、木偶或者用混合材料制作出来的角色参加演出，这种动画的表演形式在传统意义上和手绘动画的发展历史进程一样久远。 定格动画是一种形式特殊的动画，它与手绘动画和电脑动画是现代动画的三大类别。而在定格动画中，材料的使用是创作中影响影片效果的最重要因素，材料是一部影片的主体，其应用形态经过百年发展随时代的变迁和科技的进步不断革新，客观上促使定格动画的创作内涵随之转变。 二、定格动画的发展 定格动画的发源地应属西方国家，从定格动画之初的米老鼠、白雪公主、蓝精灵等卡通形象风靡世界，定格动画一直在默默无闻的小型制作里运用，而一部《金
刚》跨时代的将定格动画在银幕上大放光彩，从模型制作的金刚和一些场景中，让人们发挥了充分的想象力，从此以后，定格动画在多格电影中应运而生，如《星球大战》《帝国反击战》等。在20世纪80年代末，电脑技术的发展使定格动画走在科技的前段，电脑技术创作出来的逼真感更加代替了难以实现的角色，如《僵尸新娘》、《鬼妈妈》等。 从20世纪50年代起，中国的定格动画开始起步发展，先后完成了很多优秀的动画作品，如《神笔马良》《曹冲称相》等，每部动画都显示出我们特有的民族特色。80年代《阿凡提的故事》更受到所有群体的热捧，一时间成为中国定格动画的经典之作，至今仍被人们回忆和称赞。中国的定格动画主要来源于以民间故事为素材，故事情节有趣生动，幽默诙谐，因此受到青少年儿童的欢迎，不仅如此对其仍有积极的教育意义。90年代后，三维电脑技术的突飞猛进使3D 动画迅速占领市场，人们逐渐追求视觉感官的享受，愿意分享科幻色彩和画面感饱满的特效影片，这些影片的出现让中国定格动画一时间步入低谷。 三、定格动画的制作流程 1、前期策划和剧本编写 首先，一个好的剧本首先从一个吸引人的故事开始，这也是一部动画片产生的基础，定格动画因其制作繁琐，因此在情节上不宜复杂，篇幅不宜过长，短小精悍是定格动画在创作之初考量的因素之一。在前期策划的过程中，可以将故事策划的完整，不介意冗长，这也正是为了更好的扩展创作和想象力的自由发挥，做到最终整合。 其次，每个镜头的机位、拍摄时间、景别的变化、人物的动作等都是由分镜脚本决定的，因此，脚本的作用就是为了使创作者本人看清楚即可，不需精致美观。 2、美术设计
《二维动画制作基础》教学大纲
《二维动画制作基础》教学大纲 课程编码：06310 课程类别：实践课程 适用专业：影视动画授课单位：镇江高专 学分学时：45学时编写执笔人：张谦 教研室主任审核签字：审核日期： 系主任审定签字：审定日期： 一、课程性质 《二维动画制作基础》是镇江高专影视动画专业的专业课程，是一门综合性较强的课程，知识点多，具有学科与技术的统一性，发展前景好，渗透性强，应用范围广等特点。通过本课程的学习，学生能够使用Flash制作简单动画、课件，掌握一般动画的制作过程。并在参与实际项目开发制作实训过程中加强实践能力，达到学生毕业就能够顶岗工作的目的。 本课程在整个多媒体专业课程中属于核心课程，该课程将前接课程《动画运动规律》、《二维场景设计与职责》、与后续课程《网页设计与制作》、《影视特效制作》专业课程有机地结合和运用，是提高学生职业能力、参加国家动画制作考试和就业的支撑课程。 二、教学目的和要求 1.知识要求：通过本课程的学习使学生掌握二维动画设计的基本思想，熟悉Flash的绘图环境，熟练使用工具箱的工具进行绘图、能够创建和编辑文本，掌握对Flash对象的基本操作、能够对Flash对象进行编辑，会制作逐帧动画、渐变动画、引导动画、遮罩动画，并会编辑动画，能够进行音频和视频的导入与编辑，熟悉Actionscript语言、能为按钮、帧、动画片段设置动作，能够使用UI组件创建各种交互界面，会输出和发布动画，能够综合运用所学技巧设计制作二维动画作品。 2.能力要求：通过本课程的学习和实践训练，使学生具有初步制作二维动画的能力，能独立完成自己的作品，并能相互协作共同制作高质量的作品。 3.素质要求：本课程特别强调创造性思维，强调实践，强调创意，强调应用。在学习的过程中要求学生突破思维的瓶颈，打破习惯性思维定势，展开想象的翅膀，主动学习, 做到书本知识与实际知识结合，理论学习与实践结合，培养探究精神和创新能力；使学生掌握动画设计的基本概念，初具分析问题、解决问题的能力和编写一般程序脚本的能力，达到学以致用融会贯通的境界，从而达到专业学习与满足市场和社会发展的需求。
定格动画制作浅析
定格动画制作浅析 摘要：动画是一种审美艺术，不仅能够使观众赏心悦目愉悦心情，而且能够有效的传播作者的情感。随着现代科学技术与信息的不断发展，优秀的动画作品更是层出不穷。本文通过对定格动画制作的内容、定格动画的发展、定格动画的制作流程以及偶动画的材料和工艺的阐述，分析得出定格动画在中国动画电影的发展上，会历经久远，经久不衰，成为推动影视艺术发展的巨大动力。 关键词：定格动画；发展；制作流程；偶动画；材料 提及动画电影，不得不探讨一个里程碑式的事件，那就是在2009年，两部动画片《鬼妈妈》《了不起的狐狸爸爸》获得2010年82届奥斯卡优秀动画片的提名。从此，更多动画影视作品浮出水面，而这两部动画片的出现，让我们对定格动画产生了新的希望。 一、定格动画的概念和内容 所谓定格动画就是将拍摄对象进行逐格拍摄，然后将其连续放映从而生成一个形似活了的人物或者想象中的虚拟角色。一般而言，我们所谓的定格动画都是黏土偶、木偶或者用混合材料制作出来的角色参加演出，这种动画的表演形式在传统意义上和手绘动画的发展历史进程一样久远。 定格动画是一种形式特殊的动画，它与手绘动画和电脑动画是现代动画的三大类别。而在定格动画中，材料的使用是创作中影响影片效果的最重要因素，材料是一部影片的主体，其应用形态经过百年发展随时代的变迁和科技的进步不断革新，客观上促使定格动画的创作内涵随之转变。 二、定格动画的发展 定格动画的发源地应属西方国家，从定格动画之初的米老鼠、白雪公主、蓝精灵等卡通形象风靡世界，定格动画一直在默默无闻的小型制作里运用，而一部《金刚》跨时代的将定格动画在银幕上大放光彩，从模型制作的金刚和一些场景中，让人们发挥了充分的想象力，从此以后，定格动画在多格电影中应运而生，如《星球大战》《帝国反击战》等。在20世纪80年代末，电脑技术的发展使定格动画走在科技的前段，电脑技术创作出来的逼真感更加代替了难以实现的角
二维动画制作流程
二维动画制作 1、策划：动画制作公司、发行商以及相关产品的开发商（出钱的人），共同策划应该开发怎样的动画片，预测此种动画片有没有市场，研究动画片的开发周期，资金的筹措等多个问题。 2、剧本：开发计划订立以后，就要创作合适的文字剧本，一般这个任务由编剧完成。可以自己创作剧本，也可借鉴、改编他人的作品。
3、资料的收集和整理：在制作可见之前应该对素材进行收集与整理，素材一般有文字、图像、声音、视频、动画、图标、按钮等。生活中的素材：物理离不开生活，许许多多的素材就来自于我们身边，我们可以利用手中的相机、DV、扫描仪、录音机等记录下生活中的文字、图像、视频等素材。利用图书馆、音像制品商店等查阅相关资料，通过协议，相互交换、信息共享，租借、拷贝、扫描、购买等方法获得一些必需的珍贵课件素材。
4、风格设计：奠定了一部动画的视觉风格，包括概念设计，角色造型设计，场景设计等工作，将抽象的视觉风格转换成具体的实行规范，使美术风格在整个制作过程中保持一致。动画师在工作时，永远是“先思考，后绘制”，而不是一上手就开始画或者操作电脑。在设计一个角色动作的时候，会先根据情节来了解角色在“做什么”，然后根据角色性格、背景、情节的前因后果等因素来了解角色当时在想什么并将之表现在动作中，最后，是让观众能与角色感同深受，动画师会思考角色当时的“感觉是什么”，为角色的动作加上情绪。
5、角色造型设计：这个阶段的角色造型包括：基本模型图和能显示性格特点的草图。这些草图基本能显现角色造型的风格式样，形象特点和造型水平，直接关系到投资人对这一选题的态度和信心。
6、场景设计：场景设计侧重于人物所处的环境，是高山还是平原，屋内还是屋外，哪个国家，哪个地区，都要一次性将动画片中提到的场所设计出来。 7、画面分镜头：这个过程也是非常重要的，它的目的就是生产作业图。作业图比较详细，上面既要体现出镜头之间蒙太奇的衔接关系，还要指明人物的位置、动作、表情等信息，还要标明各个阶段需要运用的镜头号码、背景号码、时间长度、机位运动等。
定格动画(教学大纲)
西安翻译学院定格动画课程教学大纲 中文：定格动画 课程名称 英文：Design of Animation Shorts 课程编号学时68 所属教研室动画教研室 先修课程速描、水彩、线描造型 课程类型专业选修课考核方式短片制作 开课专业动画专业 教学目的和要求 教学目的： 《定格动画》是动画专业学生的选修课，是实践性环节教学，是检验课堂教学、提高自身素质的重要手段。本课程安排在四年级第一学期开设。 该课程学习的目的是使学生掌握定格动画短片设计的基础技法，为今后的毕业设计创作与工作打下坚实的基础。通过定格动画短片设计的学习和创作实践，培养学生动画短片设计的能力。本课程从学生独力创作动画剧本开始，在进行短片风格设定、角色造型设计、场景设计、原画与中间画设计后，更新学生的动画创作理念；通过运用定格动画短片技术制作短片，来强调其与新技术的巧妙结合，并努力在艺术鉴赏、审美意趣上提高学生的创作水平。在创作的实践中，使学生熟练掌握定格动画创作技法与技巧，培养具有全新艺术理念和扎实创作能力的动画人才。 教学要求： 掌握定格动画短片制作理论知识与基本技法；能独立完成定格动画短片创作；利用传统的手绘方法或新数字制作技术，创作出有自己风格的定格动画作品；作业完成后，由任课老师对作业进行评分。 教学内容及基本要求 第一章概述 第一节定格动画的基本原理和应用 是一种古老的电影摄影术，它是由摄影机逐格地拍摄物体的空间位置变化来获得被拍摄对象连续运动假象的摄影技术 第二节定格动画的发展历程 1909年《尼古丁公主》 1915年，第一部黏土动画《失落的环节》 1925年《失落的世界》 1931年《第八奇迹》《金刚》等 教学重、难点：原理与应用。 基本要求： 了解定格动画的发展历程；理解定格动画的原理；掌握定格动画应用。 第二章基础知识 第一节偶形基础知识 偶形的制作品质是逐格动画片能否成功的决定性因素
(完整版)第一单元定格动画制作基础
第一单元定格动画制作基础 单元目标 1.了解动画发展史及掌握定格动画基本原理。 2.了解定格动画制作流程。 3.会安装和使用“纽斯达”定格动画软件。 4.会使用“纽斯达”套装搭建简单场景。 单元内容本章节主要介绍了定格动画的基本原理和发展历程。重点是掌握动画制作流程和“纽斯达”定格动画软件的使用。大多数人认为定格动画是一个小儿科的动画技法，原因是它的制作原理实在是太简单，太直观了，很难让人相信在这个领域中有什么高深的知识和技术。然而，在这个看似简单平常的领域不仅包含了大量的知识和技术，而且曾经创造过许许多多的视觉奇观。仿佛闯进了一个陌生的神奇世界，不断得到令人欣喜的新体验。 单元内容结构图
第一课一个精彩的世界——定格动画 当我们看到一连串影像活跃于纸上开始走路时，已经是深具魅力的一件事。 当我们看到一连串影像边走路边说话时，真是非常令人惊异的体验。 当我们看到一连串影像走路、说话并思考的时候，这简直是一件多么让人迷醉的事，尤其是看到独一无二、过去从不出现的事物，则是毫无止境地令人着迷。 我们尝试着让画面动起来，动画的概念远比电影或电视渊远。 活动主题 自20世纪50 年代、60年代起，我国老一辈动画艺术家创作了许多优秀的定格动画作品，吸引了无数观众的目光，在国内外获得了许多大奖。许多优秀的作品都具有鲜明的民族特色，例如《曹冲称象》、《阿凡提》、《狐狸打猎人》等，直到今天还为人津津乐道。 到了20世纪90年代的时候，出现多部经典定格动画大片，例如《圣诞夜惊魂》、《小鸡快跑》，为这门古老的动画艺术增添了新的亮点。现在，就让我们开始起航，展开想象的翅膀，走进一个精彩的世界——定格动画。 【参考活动主题】 1.根据小资料中的动画发展史，你对哪个制作动画的方法印象深刻，请说出原因。 2.利用定格动画原理制作一个简单的动作变化。 活动目的 1.通过本次活动，激发我们学习定格动画的兴趣，了解定格动画的发展历史。 2.通过制作一个简单的动作变化，体会定格动画基本原理。 3.增长定格动画知识，培养互相合作、共同探讨的实践意识你还知道目前有哪些动画片制作的时候使用了定 格动画