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感觉统合中级试题讲课讲稿

中级感统训练师试题

姓名: 李航学号：单位：分数：

一．填空题：（每空1分，共20分）

1.感觉统合理论首先于（美国职能治疗师爱尔丝博士于20世纪50年代末期酝酿，

1967 ）年在美国提出。

2.( 平衡感)是人类行动的基础。

3.触觉过分敏感：表现为(容易分心，常左顾右盼)、(脾气暴躁，尤其对亲人特别不好

喜欢强词夺理)、( 不喜欢到陌生的地方或人多的拥挤场合)、( 偏食和挑食，不喜欢吃水果和蔬菜)、（害羞，碰到陌生人特别紧张，会结结巴巴说不出来话）等。

4.剥橘子时（视）觉使我们知道它是黄色的，（动）觉告诉我们它是重重的。

5．（触觉）是神经体系的营养。

6.0----（ 3 ）岁是人的一生中大脑发育最快的时期。

7.（）会影响生活品质。

8.前庭平衡觉是指利用内耳的重力接受器及运动接受器三对（半规管与耳石）来探

测（地心引力）并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。

9.视觉主要是接收（眼睛所看到外界周围的事物），听觉主要接收

（）。

10.既不觉得冷也不觉得热的温度，称为（）。

11，感统八大项包括：平衡、协调、速度、自控、（）、（）、节奏、（）二．判断题（每题2分，共30分）

1.特殊孩子才需要做感统训练。（×）

2.在婴儿开始学爬不久，就让婴儿提早学走路。（×）

3.本体感是指人对自己身体的感觉。（×）

4.任何一个儿童要达到百分百的感觉统合都是非常困难的。（√）

5.感觉统合失调的主要表现是好动不安、行动笨拙、语言发育迟缓、胆小等。（√）

6.平衡脚踏车训练项目主要适用于平衡感不足和本体感不足的孩子。（√）

7.横抱筒训练项目主要适用于多动症、身体协调不良、触觉敏感的孩子。（√）

8.大陀螺项目主要适用于多动症、自闭症、身体协调不良的孩子。（√）

9.自闭症儿童的三种主要障碍为：社会交往障碍、语言沟通障碍、行为刻板及兴趣狭窄。

（√）

10.人体接收的信息（包括图像和文字）80%来自于听觉。（√）

11.味觉包括：酸、甜、苦、咸、鲜。（√）

12.感觉统合训练可以发展儿童的智力。（√）

13.感觉统合训练有利于增强儿童的体质。（√）

14.前庭觉是影响婴幼儿成长，和学习发展最重要的一种能力。（√）

15.剖腹产的孩子和没有经过爬行的孩子最容易发生感统失调现象。（√）

三．问答题：（每题10分，共50分）

1.什么是感觉统合？（用自己的语言阐述）

是研究人类行为、情绪、学习及动作反应与中枢神经系统之间关系的科学。换句话说，就是研究脑功能与人类行为之间关系的学说。通过感觉统合学说，人们了解到感觉的输入是脑活动的原动力，外在显著可见的动作仅是感觉刺激引发神经作用的结果。它融合了神经生理学与发展理论的神经心理治疗法。

2.视觉统合主要包括哪几个方面？

视觉是我们用眼睛所看到外界周围的事物。视觉成熟最重要的是焦距，通过眼睛观察形状、大小、甚至文字。婴儿期爬行不足，视觉统合不佳主要表现：看书时容易漏字、掉字，写字时，偏旁部首容易写错、不会做计算，学了就忘、抄错题、甚至不认识字。

视觉动作整合发展：即一般所谓的手眼协调。包括手部精细动作和书写绘图。

视觉分析技巧：针对视觉信息进行处理。包括图形分析，视觉记忆，视觉专注力。

空间感：分辨自己与周围环境的相对关系，包括分析自己左右相对关系，分辨对面人的左右及分辨外界物体的左右相对关系。

3.听觉统合主要包括哪几个方面?

声波作用于听觉器官，使其感受细胞兴奋并引起听神经冲动发放传入信息，经各级听

感觉统合中级试题

中级感统训练师试题姓名: 李航学号：单位：分数：一．填空题：（每空1分，共20分） 1.感觉统合理论首先于（美国职能治疗师爱尔丝博士于20世纪50年代末期酝酿， 1967 ）年在美国提出。 2.( 平衡感)是人类行动的基础。 3.触觉过分敏感：表现为(容易分心，常左顾右盼)、(脾气暴躁，尤其对亲人特别不好喜欢强词夺理)、( 不喜欢到陌生的地方或人多的拥挤场合)、( 偏食和挑食，不喜欢吃水果和蔬菜)、（害羞，碰到陌生人特别紧张，会结结巴巴说不出来话）等。 4.剥橘子时（视）觉使我们知道它是黄色的，（动）觉告诉我们它是重重的。 5．（触觉）是神经体系的营养。 6.0----（ 3 ）岁是人的一生中大脑发育最快的时期。 7.（）会影响生活品质。 8.前庭平衡觉是指利用内耳的重力接受器及运动接受器三对（半规管与耳石）来探测（地心引力）并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。 9.视觉主要是接收（眼睛所看到外界周围的事物），听觉主要接收（）。 10.既不觉得冷也不觉得热的温度，称为（）。 11，感统八大项包括：平衡、协调、速度、自控、（）、（）、节奏、（）二．判断题（每题2分，共30分） 1.特殊孩子才需要做感统训练。（×） 2.在婴儿开始学爬不久，就让婴儿提早学走路。（×） 3.本体感是指人对自己身体的感觉。（×） 4.任何一个儿童要达到百分百的感觉统合都是非常困难的。（√）

5.感觉统合失调的主要表现是好动不安、行动笨拙、语言发育迟缓、胆小等。（√） 6.平衡脚踏车训练项目主要适用于平衡感不足和本体感不足的孩子。（√） 7.横抱筒训练项目主要适用于多动症、身体协调不良、触觉敏感的孩子。（√） 8.大陀螺项目主要适用于多动症、自闭症、身体协调不良的孩子。（√） 9.自闭症儿童的三种主要障碍为：社会交往障碍、语言沟通障碍、行为刻板及兴趣狭窄。（√） 10.人体接收的信息（包括图像和文字）80%来自于听觉。（√） 11.味觉包括：酸、甜、苦、咸、鲜。（√） 12.感觉统合训练可以发展儿童的智力。（√） 13.感觉统合训练有利于增强儿童的体质。（√） 14.前庭觉是影响婴幼儿成长，和学习发展最重要的一种能力。（√） 15.剖腹产的孩子和没有经过爬行的孩子最容易发生感统失调现象。（√）三．问答题：（每题10分，共50分） 1.什么是感觉统合？（用自己的语言阐述）是研究人类行为、情绪、学习及动作反应与中枢神经系统之间关系的科学。换句话说，就是研究脑功能与人类行为之间关系的学说。通过感觉统合学说，人们了解到感觉的输入是脑活动的原动力，外在显著可见的动作仅是感觉刺激引发神经作用的结果。它融合了神经生理学与发展理论的神经心理治疗法。 2.视觉统合主要包括哪几个方面？视觉是我们用眼睛所看到外界周围的事物。视觉成熟最重要的是焦距，通过眼睛观察形状、大小、甚至文字。婴儿期爬行不足，视觉统合不佳主要表现：看书时容易漏字、掉字，写字时，偏旁部首容易写错、不会做计算，学了就忘、抄错题、甚至不认识字。视觉动作整合发展：即一般所谓的手眼协调。包括手部精细动作和书写绘图。视觉分析技巧：针对视觉信息进行处理。包括图形分析，视觉记忆，视觉专注力。空间感：分辨自己与周围环境的相对关系，包括分析自己左右相对关系，分辨对面人的左右及分辨外界物体的左右相对关系。 3.听觉统合主要包括哪几个方面? 声波作用于听觉器官，使其感受细胞兴奋并引起听神经冲动发放传入信息，经各级听

感觉统合教案1

感觉统合教案6 教学内容：感觉统合训练上课人数：5人萧健朗文健勋蒋雪瑶陈珈希胡百浚上课流程：第一环节：相识礼仪（5分钟）目的：让孩子学会与他人进行交往的技巧，以适合其智龄的方式与同龄人建立伙伴关系，如握手、搂抱作为与同伴的交往方式，以建立其自信心。第二环节：热身环节（5分钟）热身内容：随着音乐节奏开始热身。热身目的：让孩子熟悉环境，舒展筋骨，让肌肉，关节以及整个身体都能处于一个比较好的状态，这样可以保证孩子的身体处于一个适合运动的科学阶段，可以让孩子的身体在接下来的激烈运动中受到充分的保护，避免出现各种伤害。第三环节：器材训练（70分钟）准备器材：大滑板、大龙球、四分之一圆、小滑板、万象组合、海洋球池大动作之训练主题：孤岛求生记 1.坐飞机去海边----大滑板目的：强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。方法：让儿童俯卧在方形滑车上头朝下，由大滑板的高处向下滑行。在向下滑时儿童要保持抬头、两臂伸直的飞机样姿势，由于颈背肌肉的强烈收缩，可以增加本体感觉的训练 2．躺下休息----大龙球目的：大龙球可以接触到身体的各个部位，孩子可以建立客观现实与真实感觉之间的联系，从而促进本体感的发展 3.休息目的：舒缓运动后的情绪 4.在沙滩上行走----四分之一圆、跳床目的：锻炼孩子的平衡感以及触觉，有利于前庭平衡，以及手眼协调的训练 5.在海边打保龄球

目的：训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应 6.去海中的孤岛----小滑板目的：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。方法：让儿童趴在小滑板上，双手和双脚用力使小滑板向前移动 7.休息目的：舒缓运动后的情绪 8.孤岛求生记----大陀螺、万象组合、踩踏石、触觉板目的：促进孩子基本动作发展，兼顾儿童感官、肌体、前庭平衡，精细动作及创作游戏互动等各种能力资源开发需要，增进较多变化的身体协调统合。方法：万象组合跳走钻爬投第四环节：自由活动（10分钟）

感统失调表现及训练方法

感统失调的表现及影响 1）平衡感是人类行动的基础：平衡感失调的儿童会站无站相，坐无坐姿；脾气暴躁、好动不安；上课爱做小动作，注意力不集中；兴趣保持时间短，可以集中精力玩几小时电子游戏，却不能专心听讲5分钟；人际关系不良，不能团结同学，甚至与父母争吵；左脑判断能力差，学习会出现障碍。（2）触觉是神经系统的营养：触觉失调的儿童在家和父母可以无拘无束地大声说话，谈笑，到外面生人面前却显得胆小、不敢说话、课堂不敢发言、怕羞、爱哭、过分依赖父母、孤僻、固执、不合群、咬指甲、挑食或暴饮暴食。（3）本体感是自信心和创造力的根：本体感失调的儿童方向感差，易迷路、易驼背、近视、怕黑、紧张、焦虑、自信心和创造力不足、无主意，创造力差。（4）前庭觉是大脑功能的门槛：前庭觉失调的儿童会显得笨手苯脚，说话晚，做作业慢，爱磨蹭，左右脑不协调，思考问题能力差，是影响学习的主要根源。（5）视觉感不良会影响儿童的阅读能力，写字慢，喜欢听故事却不喜欢做数学作业；视力不集中常抄错题，左右不分。（6）听觉不良会影响儿童的记忆力，别人说的话听了会很快忘记，丢三落四，经常忘记老师布置的作业。学龄前：说话晚、发音不清；爱哭、缠人、性格孤僻；挑食、偏食、吃饭慢；过分依赖父母、咬手指、易摔倒；固执、脾气暴躁；胆小怕黑、动作古怪、不听话；不会系鞋带、扣纽扣、用筷子等等。学龄期：上课爱走神，注意力不集中，不能专心听讲；胆小怕人多，课堂上不敢发言；任性、易与别人冲突，不合群、爱挑剔；无理由惧怕某些学科，无耐心，做作业磨蹭；不能控制自己的某些过激行为和语言；偏科，有的孩子很听话，很努力，学习成绩不尽人意等等。感统失调会导致儿童学习和交往障碍，尽管他们有正常或超常的智商，但由于大脑的协调性差，直接影响注意力、语言表达、人际交往等，防碍了正常的成长发育，并对整个人生产生重要影响。感统失调的原因先天： 1）胎位不正引起的平衡失调 2）早产或剖腹产造成儿童压迫感不足 3）怀孕期间母亲嗜烟酒、浓茶、咖啡 4）不恰当的吃药打针，对胎儿造成的影响心理原因（后天因素造成）： 5）妊娠期工作忙碌。感统训练的方法触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。使用器械：按摩球、波波池、平衡触觉板适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差等。前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。使用器械：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。

感觉统合中年级试题

中级感统训练师试题姓名: 李航学号：单位：分数：一．填空题：（每空1分，共20分） 1.感觉统合理论首先于（美国职能治疗师爱尔丝博士于20世纪50年代末期酝酿，1967 ）年在美国提出。 2.( 平衡感)是人类行动的基础。 3.触觉过分敏感：表现为(容易分心，常左顾右盼)、(脾气暴躁，尤其对亲人特别不好喜欢强词夺理)、( 不喜欢到陌生的地方或人多的拥挤场合)、( 偏食和挑食，不喜欢吃水果和蔬菜)、（害羞，碰到陌生人特别紧张，会结结巴巴说不出来话）等。 4.剥橘子时（视）觉使我们知道它是黄色的，（动）觉告诉我们它是重重的。 5．（触觉）是神经体系的营养。（ 3 ）岁是人的一生中大脑发育最快的时期。 7.（）会影响生活品质。 8.前庭平衡觉是指利用内耳的重力接受器及运动接受器三对（半规管与耳石）来探测（地心引力）并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。 9.视觉主要是接收（眼睛所看到外界周围的事物），听觉主要接收（）。 10.既不觉得冷也不觉得热的温度，称为（）。 11，感统八大项包括：平衡、协调、速度、自控、（）、（）、节奏、（）二．判断题（每题2分，共30分） 1.特殊孩子才需要做感统训练。（×） 2.在婴儿开始学爬不久，就让婴儿提早学走路。（×） 3.本体感是指人对自己身体的感觉。（×） 4.任何一个儿童要达到百分百的感觉统合都是非常困难的。（√）

5.感觉统合失调的主要表现是好动不安、行动笨拙、语言发育迟缓、胆小等。（√） 6.平衡脚踏车训练项目主要适用于平衡感不足和本体感不足的孩子。（√） 7.横抱筒训练项目主要适用于多动症、身体协调不良、触觉敏感的孩子。（√） 8.大陀螺项目主要适用于多动症、自闭症、身体协调不良的孩子。（√） 9.自闭症儿童的三种主要障碍为：社会交往障碍、语言沟通障碍、行为刻板及兴趣狭窄。（√） 10.人体接收的信息（包括图像和文字）80%来自于听觉。（√） 11.味觉包括：酸、甜、苦、咸、鲜。（√） 12.感觉统合训练可以发展儿童的智力。（√） 13.感觉统合训练有利于增强儿童的体质。（√） 14.前庭觉是影响婴幼儿成长，和学习发展最重要的一种能力。（√） 15.剖腹产的孩子和没有经过爬行的孩子最容易发生感统失调现象。（√）三．问答题：（每题10分，共50分） 1.什么是感觉统合？（用自己的语言阐述）是研究人类行为、情绪、学习及动作反应与中枢神经系统之间关系的科学。换句话说，就是研究脑功能与人类行为之间关系的学说。通过感觉统合学说，人们了解到感觉的输入是脑活动的原动力，外在显着可见的动作仅是感觉刺激引发神经作用的结果。它融合了神经生理学与发展理论的神经心理治疗法。 2.视觉统合主要包括哪几个方面？视觉是我们用眼睛所看到外界周围的事物。视觉成熟最重要的是焦距，通过眼睛观察形状、大小、甚至文字。婴儿期爬行不足，视觉统合不佳主要表现：看书时容易漏字、掉字，写字时，偏旁部首容易写错、不会做计算，学了就忘、抄错题、甚至不认识字。视觉动作整合发展：即一般所谓的手眼协调。包括手部精细动作和书写绘图。视觉分析技巧：针对视觉信息进行处理。包括图形分析，视觉记忆，视觉专注力。空间感：分辨自己与周围环境的相对关系，包括分析自己左右相对关系，分辨对面人的左右及分辨外界物体的左右相对关系。 3.听觉统合主要包括哪几个方面? 声波作用于听觉器官，使其感受细胞兴奋并引起听神经冲动发放传入信息，经各级听觉中枢分析后引起的感觉。音变的能力来自触觉。听觉区的讯息深入大脑的潜能记忆区中，因此听觉的音变能力，对人类的潜意识影响很大，在心理上也产生很大的作用。在婴幼儿期间，听觉对大脑的成长影响最大，早年的幼儿听觉较弱，所以受不了太高、太大的声音，祖父母带大，环境噪音太多，父母脾气大，经常大声责备，都会造成幼儿为了保护声音对大脑的刺激便会在听觉上形成一层自我保护膜，养成拒绝听别人讲话的习惯。听觉统合能力不佳的表现：对别人说的话听而不见、丢三落四、经常忘记老师布置的作业。 4.本体感在人体上起到哪些功能？本体觉就是人类对自己身体的了解和操控，人体充分利用和支配自己的关节，肌肉，肌腱。韧带和骨骼等身体部位的收缩与拉伸，所产生的一种固有的信息。如：我们不用镜子也可以用手摸到自

感统训练教案

感觉统和训练方法感觉统合训练简案 (一) [教学名称]大滑板上的倒溜滑梯 [适用范围]前庭不足\平衡感不足\本体感不足 [基本方法]让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行. [注意事项]头部向下滑行时,儿童易害怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全. 不强迫做,要尽量增加兴趣. [训练时间]每次约30分钟,每周进行. [延伸活动]在下滑的地方放一些小球, 在滑行中让儿童抓球.......对儿童手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助. (二) [教学名称]圆形滑车游戏 [适用范围]前庭重力不足\本体感不足 [训练方法]俯卧在圆形滑车上。,用双手力量往前或往后划行,或左右旋转.俯卧在圆形滑车上,用双脚用力蹬墙...... [训练时间]每次约10---15分钟 [延伸活动]急旋转,让儿童坐在滑车上....... 感觉统合训练计划（一）（一）前庭平衡 *重度异常 1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟 2、吊缆游戏15分钟 3、大陀螺游戏 5分钟 4、大龙球10分钟，每周5-6次 *轻中度异常 1、大滑板+小滑板30分钟 2、吊缆游戏10分钟 3、大陀螺游戏5分钟 4、踩踏石游戏10分钟 5、大陀螺游戏 5-10分钟，每周3-4次 *家庭训练游戏 1、小滑板游戏10-15分钟 2、趴地推球（学前儿童趴地推球）50次/天，逐渐增加至500次/天（二）脑神经生理抑制困难 *重度失常 1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟 2、大龙球的按摩挤压10分钟 3、万象组合----跳、爬、钻、投 4、乌龟垫10分钟，每周5次 *轻中度失常 1、大滑板、小滑板游戏30分钟 2、 2、大龙球的按摩挤压10分钟 3、 3、万象组合----跳、爬、钻、投10分钟，每周3-4次。 *家庭训练计划 1、趴地推球50次---500次/天 2、多玩沙、水、土、每周1次 3、深呼吸：每天睡眠前深呼吸 4、听一些节奏慢的音乐 5、慢拍球游戏（三）触觉防御 *重度失常 1、小滑板游戏30分钟 2、吊缆游戏15分钟

感觉统合训练计划5篇

感觉统合训练计划5篇篇一：感觉统合训练方案感觉统合训练方案姓名: 学号专业：测评信息：小云，七岁，本体感统失调，视觉统合失调。注意力记忆力差，身体平衡差，胆小懦弱，缺乏自信，动作迟缓笨挫，成绩差。长远目标：加强平衡感，提高注意力记忆力，语言能力，培养愉悦的心情，建立自信，能够和人正常沟通。训练主题：感统失调训练训练活动实施人：老师、父母物资准备：训练中心、家庭训练时间周期：三个阶段，每个阶段一个月，共三个月，每周三天训练。训练项目：大滑板、蹦床、乌龟爬、大象爬、袋鼠跳、按摩大龙球等。技术要素：采用游戏的方式，特定环境、特殊的器材与孩子的交互作用，让儿童在玩的过程中感到快乐，即刺激与运动相结合，达到刺激及感觉统合能力的发展，从而让儿童在积极快乐的情绪中来玩、来学习，促进他们身体和大脑之间的协调反应，帮助他们的感觉运动功能向正常方向发展。训练难点与应对方法：儿童可能会在训练中，产生反抗哭闹的行为，老师与家长要及时安慰，积极调整儿童心态，协助其完成训练。（一）教学计划：第一个月主要训练目标：主要是训练前庭和触觉，训练平衡感。具体训练内容：大滑板（30~50）蹦床（200~500）乌龟爬（5圈）平衡台（5次）按摩大龙球（200）

平衡踩踏车（100）抛接球（20个）第一个月小结：平衡感稍微好了点，注意力慢慢在集中。教学计划：第二个月主要训练目标：主要挺高注意力和触觉，加强平衡感。具体训练内容：大滑板（30~50）蹦床（200~500）走平衡台（5次）按摩大龙球（200）平衡踩踏车（100）大象爬（10圈）晃动独木桥（10）对接抛球（20个）第二个月小结：平衡感开始正常，可以独立的做早操，认真的听别人讲话。写字姿势稍微正确。教学计划：第三个月主要训练目标：主要训练平衡感，注意力记忆力。具体训练内容：按摩大龙球（200）对接抛球（30）大陀螺（20）脚步器（20）竖抱筒蹦床（200~300） S形垂直平衡木（10）

感统康复师试题库完整

试题库单选 1.孤独症康复教育人员提供的( )服务，对孤独症儿童以及他们的家庭必须是重要和有意义的。A A.行为干预 B.引导 C.切入生活 D.认知干预 2.孤独症儿童的家庭需要面对的压力不包括( ) C A.经济 B.情感 C.衣食 D.体力 3.当孩子被诊断患有孤独症后，家长倾向于怀疑自己对孩子的教养方式。对于孩子出现的情绪问题，多数家长可能会采取( )的方式。B A.专横 B.退让 C.“限铁不成钢” D.暴躁 4.在诊断前后康复教育人员需要提醒家长照顾到儿童的情绪问题，同时也要逐渐让家长了解哪些是孩子力所能及的事情，从专业的角度，合理地向家长分析相关行为的要儿童会但是不配合、还是根本没有能力去完成。对于前者，可以通过( )改善，后者则需要通过( )帮助儿童完成。B A.辅助、调整强化物 B.调整强化物、辅助

C.调整强化物、调整任务 D.辅助、调整任务 5.康复教育人员需要提醒家长教育和照顾孤独症儿童是一项长期的工作，请家长在( )这最重要的两方面上都要积极健康，为未来将要发生的事情做好准备。D A.经济和知识 B.认识和精力 C.经验和体力 D.身体和精神 6.我国孤独症康复教育行业处于( )阶段。B A.起步 B.发展 C.初熟 D.成熟 7.康复教育人员最主要的本职工作是对孤独症儿童进行康复教育，面对有较严重的心理问题的家长，应建议其向 ( )寻求帮助。A A.专业的心理咨询师 B.其他孤独症儿童家长 C.医生 D.医辅人员 8.孤独症在1943年首次被谁观察记录并发表( ) B A.贝尔 B.里奥·肯纳 C.洛夫 D.里斯利 9.孤独症是一种广泛性发展障碍，我国国泰医生在哪年首次研究及发表相关论文( ) C A.1980 B.1981 C.1982 D.1983 10.孤独症的发病率每年都在增长，以下哪种说法是正确

感统失调训练92种

童子军的目的是透过强调野外实践活动的非正规教育，在身体、精神和智力上培训青少年，使他们将来对社会作贡献，是一个相当多元的组织，也因此他们常在社会上扮演着建设性的角色。寒暑假或十一长假期间，为丰富青少年的假期生活，开拓视野，提高社会实践能力，提升整体素质，上海轩特拓展训练公司推出各种适合孩子的镭战活动，通过正规的军事化管理要求，锻炼孩子们自理生活能力、培养良好的生活习惯，培养孩子自立、自强的精神与团队协作的合作意识，树立敢于面对与战胜困难的自信心，锻造健康的体魄与建全的人格。上海轩特拓展训练公司提供的课程让孩子养成7大好习惯：快乐学习，把学习当做一种乐趣，而不是一种负担；积极自我，使自己时时刻刻处于积极向上的精神状态；激发潜能，有效地发挥自己潜在的学习能力；健康心态，给自己一个健康的学习心理；有效沟通，为自己创造一个轻松愉快的学习环境。团队意识，为团队共同承担集体责任、学会付出；竞争意识，振奋精神，努力进取，促进个人竞争力! 【夏令营主题】快乐生存成长超越【夏令营特色】集注意力矫正、军事化训练、团队游戏、增强户外知识为一体，让孩子过一个快乐而有收获的假期，认识更多的朋友。7月，祭海活动，日期待定。在东海休渔期开始之际举行“祭海大典”，数百名身着传统服饰的当地渔民根据东海渔民传统的祭海习俗，举旗鸣锣、叩谢大海，表达渔民们对海洋的感恩之情。7月22日，日全食。当月球绕地球转到太阳和地球中间,三个天体连成一线时,月球就遮住了太阳光,从地球上看来,太阳也就缺掉了一块,甚至是全部都看不见了, 这就是日食。日全食是日食天象的一种,即太阳全部被月球遮掩。由于日全食带极其狭窄,每次日全食世界上仅有较少地区才能看见。三百年一遇的日全食将于2009年7月22日10时34分出现，岱山岛观测时长5分47秒7月21日晚，露营大会。【时间】：2009年7月-8月，每7天一营。【地点】：舟山--岱山【培训对象】：7-15岁青少年【培训目的】培养具有中华民族优良传统的，德、智、体、美、劳全面发展的优秀青年。在自然的环境，自然的体验快乐，学会更好的调整心态，通过以下的一些活动，使青少年充分发挥自身的潜力，增强他们的自信心、勇气，激发他们的激情，进一步增加他们对团队的融入和认同；第一、磨练意志、激发进取心、执行力和创新能力；第二、学习有关自然、环保的知识，从小培养青少年热爱自然、保护环境。第三、培养青少年的独立精神，以及独立生活能力。第四、培养青少年的团队精神，以及合作沟通能力。第五、培养青少年的进取精神，以及创新探索的能力。第六、培养青少年尊敬师长的传统美德；第七、培养随时随地扶助他人、服务社会的意识；第八、磨练青少年意志、品德、强壮体格；第九、加强自护自救意识，提高生存能力；第十、强化环保意识。【开营时间和费用说明】课程时间名称费用备注 7月-8月每7天一营户外精英7天班1380 户外生存教育、团队培训、培养有责任心、有爱心、知识广阔的优秀学生服务标准：1：交通：含杭州—岱山往返交通费2：门票：全程首道旅游门票3：住宿：全程露营（帐篷、睡袋、防潮垫）和经济型标准间（独立卫生间彩电空调）4：餐食：6个早餐13个正餐5：教练：全程户外专业指导员服务、工作人员优惠项目：1、7月1日前报名，优惠100元/人，即为1280元/人2、在露营大会期间（7月21日-7月22日），再优惠100元/人，即为1180元/人[ 本帖最后由wo爱旅游于2009-6-5 11:27 编辑]

感觉统合训练方案

感觉统合训练方案姓名: 学号专业：测评信息：小云，七岁，本体感统失调，视觉统合失调。注意力记忆力差，身体平衡差，胆小懦弱，缺乏自信，动作迟缓笨挫，成绩差。长远目标：加强平衡感，提高注意力记忆力，语言能力，培养愉悦的心情，建立自信，能够和人正常沟通。训练主题：感统失调训练训练活动实施人：老师、父母物资准备：训练中心、家庭训练时间周期：三个阶段，每个阶段一个月，共三个月，每周三天训练。训练项目：大滑板、蹦床、乌龟爬、大象爬、袋鼠跳、按摩大龙球等。技术要素：采用游戏的方式，特定环境、特殊的器材与孩子的交互作用，让儿童在玩的过程中感到快乐，即刺激与运动相结合，达到刺激及感觉统合能力的发展，从而让儿童在积极快乐的情绪中来玩、来学习，促进他们身体和大脑之间的协调反应，帮助他们的感觉运动功能向正常方向发展。训练难点与应对方法：儿童可能会在训练中，产生反抗哭闹的行为，老师与家长要及时安慰，积极调整儿童心态，协助其完成训练。（一）教学计划：第一个月主要训练目标：主要是训练前庭和触觉，训练平衡感。具体训练内容：大滑板（30~50）

蹦床（200~500）乌龟爬（5圈）平衡台（5次）按摩大龙球（200）平衡踩踏车（100）抛接球（20个）第一个月小结：平衡感稍微好了点，注意力慢慢在集中。教学计划：第二个月主要训练目标：主要挺高注意力和触觉，加强平衡感。具体训练内容：大滑板（30~50）蹦床（200~500）走平衡台（5次）按摩大龙球（200）平衡踩踏车（100）大象爬（10圈）晃动独木桥（10）对接抛球（20个）第二个月小结：平衡感开始正常，可以独立的做早操，认真的听别人讲话。写字姿势稍微正确。教学计划：第三个月主要训练目标：主要训练平衡感，注意力记忆力。

感觉统合理论与实践作业

儿童远程班感觉统合理论与应用课程试题一、简答题（每题7分，共42分） 1、简述各类感觉系统及其作用。答:①触觉是指通过分布在全身皮肤上多种不同的感受器，提供外界物质的材质，形状，体积，温度以及感受疼痛，压力等方面信息而产生的感觉。其作用是：触觉防御保护系统，触觉辨别系统。 ②前庭平衡系统，前庭觉是指在受地心引力作用及个体躯体移动刺激形成的感觉。其作用是：感知重力感和身体平衡感。 ③本体感觉，又称深层感觉，是感受个体身体所处的空间位置，运动状态及其变化的感觉。其作用是：感受运动状态，促进大脑功能的发展;促进运动发展，提高行为的表现力。 ④视觉是外界物体的影像刺激视网膜后，将光能转化成视觉神经冲动所产生的感觉。其功能是:提供空间定位的信息;提高对物体的感知效果。 ⑤听觉是内耳接收器接受到空气中的声波刺激后，传到脑干听觉中枢整合处理而产生的感觉。其作用是:语言理解和表达的基础;提高对事物的感知效果。 ⑥嗅（味）觉，是挥发性的物质分子或可溶性组织分子的刺激嗅核或者味蕾所引起的感觉。其作用是:保护个体生存;养成饮食喜好;影响情境记忆。 2、简要说明您对感觉统合的理解，并尝试对其进行简单评价。答:感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感

统”。感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。感觉统合影响个体的日常生活和品质;影响个体的心理健康状态;影响个体的认知发展和学习能力;影响个体的人际关系和社会交往;影响个体的社会化进程;影响其他人的正常生活。 3、根据您所掌握的知识，请对爱尔丝博士所提出的“感觉统合理论”与蒙特梭利所提出的“感官教育理念”的异同进行简单评述。答:感觉统合和感官教育都注重大脑和身体的协调作用，关注个体各种感觉和感觉之间的统合。感官教育属于感觉统合，是包含关系，感觉统合是视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等的整个系统;感官教育是针对视、听、嗅、触等的感觉器官进行综合性的训练。 4、何为感觉餐其主要目的和作用是什么答:感觉餐是一种为了符合或满足孩子对某些感觉的特殊需求，而事先设计或安排好的针对性的活动方案。目的是:为了在孩子所处的环境中，给孩子提供"恰当"的感觉输入，满足并维持神经系统最佳的觉醒度与表现度的感觉需求，预防感觉或情绪负担，从而帮助孩子在每一天的活动中更加专注或更具技巧性。作用是:适当的感觉餐可以强化适当定向与回应感觉的能力，也有助于减低保护或感觉防御反应，避免消极情绪和行为影响社会交往与人际互动;一些类型的感觉活动与每天的"饮食主餐"相似，会使孩子非常有能量并获得满足，这些活动可提供运动、深层触觉压和繁重的工作，也对神经系统起到最明显且持续的冲击作用。

(完整word版)全国2018年4月自学考试00385学前卫生学试题及答案,推荐文档

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前卫生学试卷 (课程代码00385) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题：本大题共30小题．每小题l分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的。请将其选出。 1. 学前儿童骨骼总数（）。 A．少于成人 B．等于成人 C．多于成人 D．约206块 2．后囟门闭合时间一般为出生后（）。 A．1月内 B．1～2个月 C．2～4个月 D．4～6个月 3．学前儿童不宜拎重物的主要原因是（）。 A．肌肉柔嫩 B．神经系统发育尚未完善 C．手骨纤细 D .腕骨骨化尚未完成 4．幼儿容易脱臼的原因是（）。 A．关节柔软 B．关节腔浅、韧带较松 C．骨骼肌娇嫩 D．关节窝较大 5．关于学前儿童运动系统的表述，正确的是（）。 A．骨中食有机物相对较多，弹性大，硬度小，容易弯曲变形 B．足部肌肉有力，足弓明显 C．头部骨骼属间接连接 D．脊柱的四个生理弯曲在出生后就形成了 6．同时按住幼儿两侧鼻孔擤鼻涕容易引发（）。 A．鼻窦炎 B．结膜炎 C．咽炎 D．中耳炎 7．符合学前儿童循环系统特点的说法是（）。 A．心率较快，血压较低 B．心率较快，血压较高 C．心率较慢，血压较低 D．心率较慢，血压较高 8．学前儿童小肠总长度与成人相比（）。 A．相对较短 B．相对较长 C．几乎一样 D．明显较长 9．婴儿能够消化淀粉类食物的月龄一般在（）。 A．1个月左右 B．2个月左右 C．3个月左右 D．4个月左右 10．学前儿童开始能在白天主动控制排尿的年龄一般为（）。

感统失调的家庭训练法

1、摇啊摆适用对象：手脚不灵活、经常跌倒的幼儿。指导目标：强化中枢神经及大脑运动神经功能，丰富亲子互动。指导重点：让幼儿平躺，大人抓住其两腿，上下屈伸、开合、左右摇晃。让幼儿平躺，大人抓住其双手，上下屈伸、闭合，左右摇动。让幼儿平躺，大人抓住其右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手及左手，这种过中线的活动，对幼儿身体协调帮助很大。大人用双手扶抱儿童，让他屈着身体左右摇晃，并将他抱紧一些。动作不宜太快，缓慢、正确、渐进式的进行，以免让幼儿感到不适。延伸活动：可协助幼儿左右翻身，或向前翻跟斗。 2、骑马游戏适用对象：身体操控不良、视觉焦距不协调、空间判断经常出错的幼儿。指导目标：强化前庭觉，使前庭信息正确不扭曲，以提升学习效率。指导重点：大人装成马，让幼儿牵着四肢爬行。大人学马一样趴在地上，幼儿用双手抓住大人的后颈，双脚夹住大人的腰部，大人开始慢慢的爬行；幼儿也可模仿大人的动作，两人并行爬行，大人可引导幼儿抬高头部学马嘶叫；幼儿也可模仿骑师坐在大人的背

上，大人学马将四肢往上蹬高，幼儿则抓住大人的颈部，以适应摇晃。做这些游戏时，必须注意别让幼儿摔下来造成意外。 3、弹跳适用对象：肢体不灵活、平衡能力不佳、双侧协调差、身体僵化的幼儿。指导目标：强化前庭平衡及运动企划能力。指导重点：大人盘腿坐着，让幼儿坐在腿上，左右摇晃。或是准备一个旧沙发或旧床垫，大人举起幼儿后，将他轻轻丢入沙发中，让他的身体在软垫上自由弹动。一开始时，幼儿可能会害怕，先别举太高，尽量放低，等他习惯时再逐渐升高，但仍要注意不要让幼儿弹到沙发外面，以免受伤。 4、拍打气球适用对象：肢体不灵活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情绪化的儿童。指导目标：强化前庭觉、中枢神经系统及运动协调。指导重点：以绳子垂吊数个气球，高度约离儿童伸手可及20公分处。让儿童由地上跃起，用手来拍打气球，由于儿童必须仰头，手眼协调下才能完成这项游戏，因此有助于头部活动及前庭觉的成熟。延伸活动：和儿童一起拍漂浮在空中的气球，仰首跳跃时需配合儿童的身高。也可让儿童手拿拍子，边跳边拍气球，以强化手眼协调能力。

感觉统合教案

老鹰抓兔子活动目标 1、培养学生合作意识和配合能力，学会去保护自己， 2、增强了学生的自我保护能力和增强了学生的集体荣誉感。活动准备：老鹰头饰两个，兔妈妈头饰两个，兔乖乖头饰若干。活动过程： 1、教师带学生到户外操场，指导做简单的热身动作。学生一起唱儿歌，边做动作便表演。小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱 2、游戏导入上次我们做了老鹰捉小鸡的游戏，小朋友们做的很好，但我们知道，老鹰还喜欢吃小白兔，今天我们就一起做鹰抓图的游戏好不好？(学生回答，好) ，老师问，你们谁想当大老鹰啊？你们谁想去保护兔乖乖啊？(学生举手回答)学生积极的踊跃的想参加到游戏中去。教师说明游戏的规则，并和部分学生模拟鹰抓兔的游戏过程，其他学生认真看。让一名学生带上鹰的头饰，站到指定地点，其余学生分成两组，站在自己的家里，有两个小朋友扮演兔妈妈，其他都是兔乖乖，游戏开始，兔妈妈带着兔乖乖在草地上玩耍，突然老鹰出现了，兔妈妈赶紧的招呼，“鹰来了，宝宝们赶紧回家！”兔乖乖们赶紧在妈妈的保护下，躲进家里，此时如果被抓住了或找错家的小兔都要表演节目。 3、游戏分组将全班学生分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当兔妈妈，其他的小朋友都带上了兔乖乖的头饰。 4、开始游戏哨声一响，游戏就开始了。在音乐的配合下，鹰和兔乖乖们都忙活起来，鹰很凶猛的扑过来，兔妈妈们也勇敢的和鹰周旋，全体学生一起唱着儿歌：(小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱) 5、学生换角色进行游戏。

揪尾巴【活动目标】 1、训练学生快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展学生身体的平衡能力。 2、培养学生能在游戏中合作意识及合作能力，让学生体验游戏的快乐。【活动准备】彩色布条平整的场地音乐光盘【活动过程】一、学生听音乐《欢乐小兵》做热身运动。二、游戏开始： 1、学生想想怎样玩布条。学生自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。 2、教师请学生示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。 3、教师讲解玩法规则：学生自由分组，5----6人为一组，教师数“一二三”，学生开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，学生进行游戏。 4、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励学生快跑躲闪身体灵活动作要快。三、自由玩布条 1、学生探索布条的新玩法 2、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩。 3、互相交流分享各自发现的新玩法。【延伸活动】将学生探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与学生一起玩，共同体验游戏的快乐。

前庭平衡失调的感统训练方法

前庭平衡失调的感统训练方法 2008-06-20 21:14 前庭机能是在婴幼儿感知——运动中发育成熟起来的。前庭功能与孩子的运动计划、双侧大脑的协调、空间知觉、思维推理、语言发展，以及听、说、读、写、计算能力都有关系。孤独症儿童在没有特效治疗方法的情况下，感觉统合训练的确是一种能给孤独症儿童带来福音的有效办法。由于孤独症儿童存在着广泛的脑功能发育性障碍，不仅存在触觉方面的问题，同时也存在平衡感觉和本体感觉的失调，通过感知——运动强化训练，的确有利于脑功能的改善。在这提供一些简单的触觉和本体感觉的训练方法。 1、滑板游戏使用对象：孤独症、多动症、动作不协调等儿童。训练目标：调整前庭机能、本体感机能、触觉敏感或迟钝。训练方法：让孩子俯卧与滑板上，挺胸抬头，并拢双脚，从大滑梯上向下俯滑至地板上这样来回滑行数十趟。这种滑板游戏有助于大脑机能协调发展。 2、吊缆游戏使用对象：孤独症、多动症、视觉协调障碍的儿童。训练目标：调整前庭机能、视觉协调等。训练方法：让孩子俯卧于吊缆上，训练师将其前后、左右晃动。孩子对这种游戏适宜过后进行旋转运动，其强度和时间，应根据孩子的具体反应而定。 3、蹦蹦床游戏使用对象：孤独症、多动症、身体不协调等。训练目标：调整前庭感.本体感觉.手眼协调机能。训练方法：训练师或家长握住孩子的双手，让孩子在蹦蹦床上跳跃起来，跳的同时配合着口令.音乐，增加孩子跳跃的兴趣。根据孩子的具体情况，可以在跳跃的基础上变换花样，比如，跳跃+接球，跳跃+投球入网。训练师或家长应当配合表情或形体奖励，以激发孩子的信心和兴趣。

4、走线游戏适用对象：孤独症、多动症、学习障碍者。训练目标：调整平衡觉.本体感觉等。训练方法：在地上划一条直线或波浪型曲线，让孩子踩着行走，足尖对着足跟，双臂向两侧伸直，抬头看前方。家庭感统训练的几个小方法如果小孩的感觉统合失调,会造成学习上的困难,以及心理素质方面的不健康。所以家长们要重视孩子的感统能力的训练。多做这些训练可以使小孩左右脑平衡发展。以下几点感统训练方法是我们在教育孩子的过程中自己总结出来的，在家中就可以做，简单易行，写出来供各位家长参考、交流学习。一、准备一个宽10公分，长2米左右的木板。让小孩在上面走平衡木，锻炼小孩的胆量和平衡能力。也可在室外，让孩子走马路沿、花池沿。二、给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。如果他蹦烦了，没有新鲜感，可以和他玩捉迷藏的游戏，让他蹦着去找你、去捉你。三、让小孩平躺在垫子上，胳膊伸直，在垫子上滚，每天每次滚5分钟为宜。这个方法可以提高小孩的注意力。四、让小孩扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球。我每天让孩子做100个。距离墙的距离自己掌握。以上几点可以利用零星时间做，坚持每天做，会收到好的效果的

感统理论(超全)

感觉统合是指大脑将从身体各感官传来的感觉信息，进行多次的组织分析、处理，做出正确决策，使整个机体和谐有效地运作。大脑的不同部位必须经过统一协调的工作，才能完成人类高级、复杂的认识活动，包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。当大脑对感觉信息的综合发生问题时，就会使机体不能有效运作，称为感觉统合失调，主要分为平衡统合、触觉统合、本体感统合、视觉和听觉统合五大方面。对于感觉，人们一般比较关注视觉、听觉和嗅觉，但实际上人类自下而上需要的最基本而且最重要的感觉是触觉、前庭平衡觉和运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、振动等方面的感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石来探索地心引力并控制头部在活动中的方位及身体的平衡。运动觉（又称深感觉）是来自我们身体内部的肌肉、关节、韧带的感觉。它是了解肢体的位置与运动的感觉。人类的各种感觉是大脑和身体相互协调的学习过程，几乎有80％的学习是在婴幼儿时期进行的。因此，应该重视孩子的早期运动能力训练。若孩子出现感觉统合失调现象时，会对孩子今后的学习、生活、活动带来不便，因此家长应对这方面加以重视。感觉统合训练是通过特殊、专业的器械，配上特殊设计的活动刺激矫正失调孩子的神经系统的不协调现象。感统训练的作用感觉统合训练的关键是同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。感觉统合训练对改善儿童注意力集中程度、运动协调能力和提高学习成绩等都具有明显效果。一、感觉统合训练对脑神经生理抑制具有改善作用。感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调能力增强。感觉统合训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显作用。二、感觉统合训练可以提高运动协调能力。感觉统合训练对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。三、感觉统合训练可提高儿童学习成绩，改善其厌学情绪。

感觉统合万象组合教案

感觉统合万象组合教案精品文档感觉统合万象组合教案教学内容:感觉统合训练上课人数:5人萧健朗文健勋蒋雪瑶陈珈希胡百浚上课流程: 第一环节:相识礼仪目的:让孩子学会与他人进行交往的技巧，以适合其智龄的方式与同龄人建立伙伴关系，如握手、搂抱作为与同伴的交往方式，以建立其自信心。第二环节:热身环节热身内容:随着音乐节奏开始热身。热身目的:让孩子熟悉环境，舒展筋骨，让肌肉，关节以及整个身体都能处于一个比较好的状态，这样可以保证孩子的身体处于一个适合运动的科学阶段，可以让孩子的身体在接下来的激烈运动中受到充分的保护，避免出现各种伤害。第三环节:器材训练准备器材:大滑板、大龙球、四分之一圆、小滑板、万象组合、海洋球池大动作之训练主题:孤岛求生记 1.坐飞机去海边----大滑板目的:强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。方法:让儿童俯卧在方形滑车上头朝下，由大滑板的 1 / 12 精品文档

高处向下滑行。在向下滑时儿童要保持抬头、两臂伸直的飞机样姿势，由于颈背肌肉的强烈收缩，可以增加本体感觉的训练2(躺下休息----大龙球目的:大龙球可以接触到身体的各个部位，孩子可以建立客观现实与真实感觉之间的联系，从而促进本体感的发展 3.休息目的:舒缓运动后的情绪 4.在沙滩上行走----四分之一圆、跳床目的:锻炼孩子的平衡感以及触觉，有利于前庭平衡，以及手眼协调的训练.在海边打保龄球目的:训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应.去海中的孤岛----小滑板目的: 调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。方法:让儿童趴在小滑板上，双手和双脚用力使小滑板向前移动.休息目的:舒缓运动后的情绪 8.孤岛求生记----大陀螺、万象组合、踩踏石、触觉板 2 / 12 精品文档目的:促进孩子基本动作发展，兼顾儿童感官、肌体、前庭平衡，精细动作及创作游戏互动等各种能力资源开发需要，增进较多变化的身体协调统合。