感觉统合理论与实践作业
儿童远程班感觉统合理论与应用课程试题
一、简答题（每题7分，共42分）
1、简述各类感觉系统及其作用。
答:①触觉是指通过分布在全身皮肤上多种不同的感受器，提供外界物质的材质，形状，体积，温度以及感受疼痛，压力等方面信息而产生的感觉。其作用是：触觉防御保护系统，触觉辨别系统。
②前庭平衡系统，前庭觉是指在受地心引力作用及个体躯体移动刺激形成的感觉。其作用是：感知重力感和身体平衡感。
③本体感觉，又称深层感觉，是感受个体身体所处的空间位置，运动状态及其变化的感觉。其作用是：感受运动状态，促进大脑功能的发展;促进运动发展，提高行为的表现力。
④视觉是外界物体的影像刺激视网膜后，将光能转化成视觉神经冲动所产生的感觉。其功能是:提供空间定位的信息;提高对物体的感知效果。
⑤听觉是内耳接收器接受到空气中的声波刺激后，传到脑干听觉中枢整合处理而产生的感觉。其作用是:语言理解和表达的基础;提高对事物的感知效果。
⑥嗅（味）觉，是挥发性的物质分子或可溶性组织分子的刺激嗅核或者味蕾所引起的感觉。其作用是:保护个体生存;养成饮食喜好;影响情境记忆。
2、简要说明您对感觉统合的理解，并尝试对其进行简单评价。
答:感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应
性反应的能力，简称“感统”。
感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，
大脑和身体都不能发展。感觉统合影响个体的日常生活和品质;影响个体
的心理健康状态;影响个体的认知发展和学习能力;影响个体的人际关系
和社会交往;影响个体的社会化进程;影响其他人的正常生活。
3、根据您所掌握的知识，请对爱尔丝博士所提出的“感觉统合理论”与
蒙特梭利所提出的“感官教育理念”的异同进行简单评述。
答:感觉统合和感官教育都注重大脑和身体的协调作用，关注个体各种感
觉和感觉之间的统合。
感官教育属于感觉统合，是包含关系，感觉统合是视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等的整个系统;感官教育是针对视、听、嗅、触等的感觉器官
进行综合性的训练。
4、何为感觉餐？其主要目的和作用是什么？
答:感觉餐是一种为了符合或满足孩子对某些感觉的特殊需求，而事先设计或安排好的针对性的活动方案。
目的是:为了在孩子所处的环境中，给孩子提供"恰当"的感觉输入，满足
并维持神经系统最佳的觉醒度与表现度的感觉需求，预防感觉或情绪负担，从而帮助孩子在每一天的活动中更加专注或更具技巧性。
作用是:适当的感觉餐可以强化适当定向与回应感觉的能力，也有助于减
低保护或感觉防御反应，避免消极情绪和行为影响社会交往与人际互动;
一些类型的感觉活动与每天的"饮食主餐"相似，会使孩子非常有能量并获得满足，这些活动可提供运动、深层触觉压和繁重的工作，也对神经系统起到最明显且持续的冲击作用。
5、根据您的体会，请阐述感觉统合课程与本专业其他课程之间的联系。答:本专业的其他课程:普通心理学、心理测量学与统计、家庭教育心理学、儿童发展心理学、儿童教育心理学等可以说是感觉统合课程的基础，上述学科内容可以加深对感统课程的一些基础理论的理解。还有儿童多元智能理论、儿童语言学习能力的培养、脑功能开发与素质训练，这些课程和感统课程之间，相辅相成，既可以互相加深对儿童教育，儿童智能开发的理解和运用，也能够让我们更全面的去了解儿童教育。
6、本课程的哪些内容给您留下了比较深刻的印象，或者对您的生活和工
作有所启发？哪些方面还有待改进和完善的？
答:本课程对我启发最大的是:对儿童的教育要从日常点滴做起，儿童触觉、前庭觉、本体觉、视听觉等的训练，也不是必须借助专业教具才能实现的，而生活中的一些日常活动也可以达到训练的目的，所以日常生活中，在保证安全的前提下，可以给孩子提供更加自由的探索机会。
需要改善的地方:可以增加案例分析，让大家能更加深入的了解和学习对
于感统失调的判定及调适方案的设计。
二、综合题（每题25分，共50分）
1、请说明您对感觉统合失调调适的理解。
答:感觉统合失调的调适主要是通过一些训练器械和游戏活动相结合的方法，来促进儿童感觉统合能力的协调发展，减少因感统失调带来的负面影响而开展的有计划的训练活动。
对感觉统合失调的调适需要从两方面入手:①提供支持孩子感觉发展的环境。这种支持性的环境必须将适当与适量类型的感觉刺激融入室内外活动，同时需要考虑各种感官:光线选择、音量控制、活动材料、活动场所，避
免刺激过度或不足。②提供孩子对应的感觉统合训练。
2、请用相对详细的笔触，报告一例感觉统合失调方面的案例。
要求：1）具体介绍个案的基本情况，并简要说明您认为个案可能存在问题及其依据；
2）根据个案所存在的问题或外显特征，给出一份个性化的建议或调整方案。
个案情况:图图（化名），3岁，男孩。具体表现如下:①触觉行为表现:不喜欢陌生的环境，沉默、不安、喜欢一个人待着，不爱和别的小朋友玩，在排队或拥挤的场合会急躁不安，有时会有暴力行为。听而不见，过分安静，表情冷漠，无故哭闹，身体明显紧张。②前庭觉行为表现:手脚笨拙，容易跌倒，拉他时觉得笨重，组织力不佳，经常乱扔东西、弄乱东西。③动作的行为表现:走路不稳，踮脚尖。动作笨拙、迟缓，坐姿不良，站姿不良，垂头、驼背。懒惰、行动慢、自理能力差。④视听知觉与语言沟通的行为问题:听觉理解力差，听不懂别人话的意思，听觉反应差，需要不断地重复指令。话语表达能力差，基本不开口说话，反复引导后，会说单字语言，且表达不清自己的意愿。⑤注意力的行为表现:注意力不集中，很容易被转移，缺乏耐心，冲动无法等待。
此个案触觉防御过于敏感，前庭平衡、动作控制、身体协调能力欠缺，语言能力差，学习能力发展不足。
个性化方案:①可以进行触觉训练:大笼球训练，大笼球挤压，趴在大笼球上按摩;全身按摩。②前庭觉训练:网缆活动，俯卧在网缆上摇动，同时接球推球，投球等运动。荡秋千2—5分钟，抱桶2分钟，滑滑板8—10次。
③动作训练:针对孩子踮脚尖，让孩子做蹲起、蹲走、脚踏车、爬行、跪
走训练，反复练习，有助于孩子身体协调，平衡，从而使孩子膝关节打弯，减少脚关节的压力，来保持平衡。④视听觉训练:重复做运动，重复的发出相同的指令，播放舒心的音乐，对孩子听觉的刺激。⑤注意的训练:找出孩子的兴趣或爱玩的玩具等作为强化物，拿起来引发孩子注意力集中。多次训练。
《金融理论与实践》A卷(2014年)答案
《金融理论与实践》A卷（2014年） 一、名词解释（3*4=12） 1、金融 何谓金融？顾名思义，金，即指金钱或货币。融，即指融通或流通。金融就是指货币资金的融通或流通。广义的说，金融是指社会货币信用关系的总和。 2、基础货币 基础货币，是中央银行掌握的具有派生货币能力的货币。它包括流通中货币和存款准备金。在我国还包括财政金库存款和邮政储蓄转存款等。由于基础货币具有派生更多货币的能力，所以又称为高能货币或强力货币。 3、汇率 指两种货币的比价。 4、金融监管内容 ㈠全面监管 全面监管包括对境内外金融机构、本外币业务、表内外业务的全面监管。这是随着对外开放的不断扩大，特别是加入世贸组织后在新的形势下的需要。 ㈡制度监管 即依据各项法律法规对金融活动实施监管。 ㈢重点监管 即由过去重点监管金融活动的合规性向合规性、风险性并重监管过渡。 二、辨析题（3*3=9） 1、“商业银行”是指专门为商业企业提供金融服务的银行。（错） 因为商业银行是种特殊的金融企业。商业银行既有别于国家的中央银行，又有别于专业银行和非银行金融机构。中央银行是国家的金融管理当局和金融体系的核心，具有很高的独互性，不对客户办理具体的信贷业务，不以盈利为目的。专业银行和各种非银行金融机构只限于办理某方面和几种特定的金融业务，业务经营具有明显局限性。而商业银行的业务经营则具有很强的广泛性和综合性，既经营零售业务，叉经营批发业务，已经成为业务姓角延伸至社会经济生活各个角落的金融”百货公司“和“万能银行”。 商业银行是为企业提供服务的政府部门，可以给任何个人和部门提供贷款，它的业务就是存款和贷款。 2、货币政策目标在总体上与宏观经济政策目标应该是一致的。（对） 货币政策的最终目标要与宏观经济目标相一致，是因为货币的活动不是孤立的，而是服务于整个经济活动，是宏观经济的重要政策之一。 3、国际储备就是外汇储备。（错） 国际储备是一国货币当局持有的、在国际间被普遍接受的用于弥补国际收支逆差、维持其货币汇率和作用对外清偿保证的各种形式对外金融资产的总称。国际储备包括:（1）黄金储备（2）外汇储备外汇储备是一国货币当局持有的对外流动性资产，其形式主要有：国外银行存款和外国政府债券。外汇储备现已成为国际储备的最重要组成部分。70年代以来，无论从其增长额来看，还是从其占国际储备总额的比例来看，外汇储备在国际储备中均居主导地位。用一句话来概括就是：国际储备日趋“外汇储备化”。（3）在IMF储备头寸（4）特别提款权 三、简答题（7*3=21） 1、何谓派生存款？派生存款派生能力受哪些因素制约？ 答：（1）派生存款就是银行贷款所引起的存款，其实质就是银行以存款货币的形式向再生产过程提供货币。贷款派生存款，是银行信贷制度职能产生的一种普遍现象，凡是通过银行转帐的贷款就能派生出存款。 （2）派生存款的制约因素主要有：第一，法定存款准备金。是一国金融当局以法律形式规定商业银行吸收的活期存款，必须按一定比例转存中央银行的存款，这部分存款不能用作贷
感觉统合训练的基本理论
感觉统合训练的基本理论 王辉 南京特殊教育职业技术学院 一、概念 （一）何谓感觉统合？ ●感觉统合（sensory integration）这一观点是由美国南加利佛尼亚大学的Jean Ayres于1969年提出的。 ●感觉统合：是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息，在中枢神经中形成有效的组合过程。即个体在特定的环境内有效地利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息，输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。 ●感觉统合的功能 儿童的感觉统合功能是在发展的过程中，从单纯的各种感觉发展到初级的感觉统合，即身体双侧的协调、眼手协调、注意力、情绪的稳定及从事目的性活动，进一步发展到高级的感觉统合，即注意力集中、组织能力强，自我控制、学习能力、概括和推理能力不断发展等。 1、组织功能 2、检索功能 3、综合功能 4、保健功能 （二）何谓感觉统合失调？ ?感觉统合失调（sensory integrative dysfunction）是指进入大脑的各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统内形成有效的组合而产生的一种缺陷。感觉统合失调又称为“神经运动机能不全症” (Neurobehavioral Dysfunction)，是一种中枢神经系统的障碍问题，多发生在5、6岁至11、l2岁的儿童身上。 二、神经系统的结构与功能 ●神经系统接收身体内外传来的感觉刺激，产生认知，反应身体的姿势、动作、计划，并协调情绪、思想、记忆以及学习，是为感觉统合的过程。
●感觉统合能力不佳所造成的学习能力不足，主要的原因： （1）感觉和知觉信息相互不协调 （2）动作所产生的感觉信息无法和知觉有正常的统合机能 （3）前庭及固有感觉不良 神经系统的结构 神经系统的结构，包括两个大脑半球，一个较小的小脑，脑干、脊髓以及分布于全身的许多神经。每一项构造包含许多神经细胞，成为神经元；每一神经元有一根纤维主管传导信息。把信息从身体传到大脑内的神经元，称为感觉神经元；而把信息传至肌肉及内脏的神经原，称为运动神经元。 l、神经元 神经元是神经系统的基本单位。一般人体内大约有120亿个神经元。每一个神经元由胞体和突起两部分构成。胞体的中央有细胞核，核的周围为细胞质。神经元的突起根据形状和机能又分为树突和轴突（又称神经纤维）。树突较短但分支较多，它接受冲动，并将冲动传至细胞体。每个神经元只发出一条轴突，长短不一，胞体发生出的冲动则沿轴突传出。 功能：感受刺激和传导兴奋。 2、神经径路与核 ●细长成束状的神经元，称为神经径路。大部分神经径路从神经系统内的某处把一种感觉输入或运动反映传至另一处，有的还传送了不止一种感觉输入。是为了防止信息混杂，这些径路井然有序的安排，犹如电话线一样。 ●“核”是神经细胞体的聚集处，是感觉或运动过程中的“业务中心”。它们接受感觉输入，重新整理、过滤信息，并使它与神经系统中其他信息产生关联，进行统合，送到大脑半球的对应区域。大脑半球把这些信息过滤，使更详细，并把它送至运动或其他中心，然后传送到外界形成反应。 3、脊髓 ●脊髓包含了传送感觉信息到大脑的神经径路，以及把运动信息往下传的其他神经径路，这些待下传的信息会传到肌肉与器官。沿脊髓下行的一些传送活动指挥着姿势与运动，有些则指挥内脏的功能。感觉统合不良发生在脑内，不在脊髓。 4、脑干 ●脑干：位于耳朵的高度。脊髓中的感觉径路在脑干中延续，但是脑干除了这些径路之外，
学校基础性学科教学改革理论与实践的系统
学校基础性学科教学改革理论与实践的系统,发展性研究要求在中小学语文,数学和外语三门基础性学科教学改革方面的研究,在深度,系统化和应用方面有拓展.它使"新基础教育"中有关课堂教学改革的理论,能具体地体现在主要学科教学改革理论中,并借助主要学科教学改革的理论研究得到丰富与发展,同时还对实验学校教学改革实践的推进具有更为直接的作用. 教育理论与教育实践多重关系研究.这在一定意义上是对"新基础教育"研究发展过程中所形成的,教育理论与教育实践丰富关系的研究.在探索性研究阶段,我们对此已有所领悟.发展性阶段的研究实践使我们深切地感受到,这是当代中国教育学发展和教育实践发展不可回避的一个重要问题,是教育研究自身的反思性问题,属教育研究方法论范畴,也是"新基础教育"作为一项研究项目的方法论研究. 发展性研究在实践方面的任务围绕着创建21世纪新型学校的改革实践需要而提出,主要有: (1)如何推广和丰富"新基础教育"探索性研究成果的研究.它主要集中在学校中以班级为单位所开展的,日常的课堂教学活动与班级活动的转型性变革上.在发展性研究阶段,需要对已初见成效的成果,在更大范围和不同学校中进行推广,在推广中检验,在推广中继续创造和发展新的经验.在研究具体样本的数量上要有一个大的拓展,并增加由区域组织的,大面积推广"新基础教育"研究成果的任务,从而也使我们把如何有效推广一种教育研究的成果,作为研究任务来探讨. (2)学校管理层面上的改革研究.这是探索性研究薄弱的一面,却是学校转型性变革必须达到的层面.主要从两方面进行,一是现状问题研究,二是建设性研究.前者重在调查研究和批判性分析;后者重在管理层面上的重建与创新.其中还始终贯穿着校长管理观念与策略,行为的变化研究.期望研究结题时,形成一批初具"新基础教育"所追求的新型学校特质的实验学校. (3)在学校变革中教师转型与成长,发展过程研究."新基础教育"以学校的日常实践为转型性变革研究的载体,但其根本的指向是教师的改变,因为教师本身的变化是新型学校建设的根本保证.研究的长期性和实验面的扩展,为我们研究教师转型和成长过程提供了可能. (4)学校变革的评价研究.包括学校变革评价的价值取向与特殊性研究,变革实践的评价与变革中人的发展的评价,评价的方法与指标体系的研究,评价推进方式与分析研究等.这方面也是探索性研究的弱项,是发展性研究需要解决的问题. 上述该研究的性质与任务的综合概要表述, "新基础教育"发展性研究的性质与任务 性质 1,当代中国义务教育阶段中小学的学校转型性研究; 2,教育理论与教育实践密切结合的综合性研究. 任务 1,学校转型性变革的背景与总体性研究; (当代特征,教育改革趋势,学校转型内涵,总体构成等) 2,学校转型性变革中基本理论与实践更新; (关涉培养目标,课堂教学,班级建设,教师发展,学校管理评价等方面,以及与此相关的教育基本理论) 3,中小学基础性学科教学改革的系统深入研究; 4,学校转型性变革研究的路径与策略,教育理论与教育实践多重关系的方法论研究. 发展性研究提出的理论和实践两方面的任务,在研究进行的过程中交织在一起,同生共长.在探索性研究阶段,我们提出了理论适度领先,理论与实践紧密结合的研究开展方式.在发展性研究中,演化成在推广"新基础教育"探索性研究成果的过程中,不断进行理论和实践结合的研究.下列研究组织方式和研究过程的回溯中清楚呈现了这一特点.
《金融理论与实践》2008级考试试题和答案AB
中共中央党校在职研究生 2008级经济管理专业第三学期期末考试 《金融理论与实践》（开卷）试题 全卷满分100分（A卷） 一、简答题（2题，每题15分，共30分） 1、据报道，2009年10月22日中国人民银行发行900亿元2009年第五十一期期限3个月（91天）中央银行票据和800亿元正回购协议。请简要分析中国人民银行发行央行票据和正回购协议的政策含义。 2、中国人民银行数据显示，2009年第三季度信用卡逾期半年未还款数量同比增加126.5%，达到74.25亿元。请对中国人民银行数据进行简要分析。 二、辨析题（先判断对错，2分；再说明理由，8分；2题，每题10分，共20分。） 1、按我国现行规定，企业赚取的外汇要按卖出价结售给外汇指定银行。 2、利率水平与物价水平同方向升降变化。 三、论述题（50分；规定字数为800字以上，不足800字者，得分不超过30分） 有人认为，本次国际金融危机的发生，“都是金融衍生产品惹的祸”，所以应从中吸取的教训是：中国不应再发展衍生产品，否则难以避免重蹈美国的覆辙。你认为这一看法正确么？请阐述你的理由。
2008级经济管理专业第三学期期末考试 《金融理论与实践》Ａ卷答案 一、简答题 １、参考答案：中央银行发发央行票据和正回购协议，都属于公开市场业务操作（2分）；其实质是货币回笼（5分）；通过发行央行票据和正回购协议回笼货币的政策意图是收紧货币。这一政策操作的针对性是一个时期以来我国货币的超量投放以及由此形成的通货膨胀预期（6分）；在适度宽松的货币政策不变的情况下，这一政策操作属于适时“微调”（2分）。 ２、参考答案：银行在发入信用卡时会给持卡人规定一个最高透支限额，持卡人可以在准许透支的额度内刷卡消费（2分）。当没有或丧失偿债能力的人进行透支消费时，由于其无力还款而形成银行风险（4分）。2009年第三季度信用卡逾期半年未还款数量同比增加126.5%，说明银行的信用卡风险增加了（5分）。这与近年来信用卡过度发放有关，也与管理制度不健全有关。对信用卡逾期未还款数量增加的问题应予以关注，通过健全制度、加强管理来化解风险（4分）。 二、辨析题 １、参考答案：错（2分）。卖出价又称卖出汇率，是银行向客户卖出外汇时使用的汇率。它表示银行卖出一定数额的外汇需要收多少本国货币（4分）。按我国现行规定，企业赚取的外汇要结售给外汇指定银行。企业结售外汇，对于银行来说是买入外汇，适用的是“买入汇率”或“买入价”，而不是“卖出汇率”或“卖出价”。（4分）２、参考答案：对（2分）。利率水平与物价水平的变化关系是：
感觉统合的定义
感觉统合的定义 摘自：中国娃娃日期：2006-1-13 9:16:34 发布者:中华幼儿教育信息港 感觉统合的定义 前庭觉、运动觉 感觉统合失调的原因 感觉统合失调的表现 感觉统合训练内容及目标 （一）感觉统合的定义 感觉统合理论由艾尔丝博士于1972年首先系统提出，是指人体器官各部分感觉信息输入统合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应，即机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。 只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。我们本身的反应，又是一个新的回馈刺激，提供大脑有关我们行为的信息，帮助我们发展出更有效的行为反应。籍着这种持续不断的感觉统合过程，大脑的分工愈来愈精细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也就愈来愈强。 （二）前庭觉、运动觉 在一般人的概念中，感觉是指视觉、听觉、味觉及嗅觉，但实际上人类生存需要的最基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。 前庭平衡觉是指利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，保持身体的平衡。 运动觉（深感觉）是指来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。 这是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉的统合，大脑和身体都不能发展。感统学习的关键期在七岁以前，在这期间大脑发展特别快。 （三）感觉统合失调的原因 感觉统合功能失调，主要是指脑内，特别是影响到感觉系统的部分无法有效工作，无法正常而有效的发挥功能。 感觉统合能力是大脑本身所具备的功能，但这种功能的发展，还需要依靠环境的刺激和要求激发。多数儿童的感觉统合能力在游戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。但对于有些儿童，感觉统合能力不象应有的那样有效地发展。其原因包括： 1．中枢神经系统不健全，如：发育迟缓，轻度大脑功能失常。 2．环境因素： 1）早产或剖腹产； 2）活动空间狭小或过多依赖学步车，导致爬行不足； 3）过度保护或管束过严； 4）缺少同伴群体； 5）缺少户外活动和各种运动； 6）过早进行认知教育； 7）电视、游戏机成为儿童主要的玩具。
感觉统合理论与实践研究综述
感觉统合理论与实践研究综述
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感觉统合理论与实践研究综述 王妮 （辽宁社会科学院沈阳110031） 摘要：感觉统合理论是一套集理论与技术于矫治儿童学习障碍的学说。由于社会发展，儿童的生存空间与以往相比，大为改观，相当程度上剥夺了促进儿童身心发展所必需的刺激，因而造成孩子后天神经系统发育不良。目前，国内的的感觉统合理论与实践研究主要集中在各地区感觉统合失调的流行率、感觉统合失调对儿童发展的影响、造成感觉统合失调的原因、感觉统合训练的疗效等方面。 关键词：感觉统合，感觉统合失调，神经生理过程 近年来，国内引进了感觉统合训练新技术，用于某些儿童特殊问题的矫治。然而，很多教育工作者对此了解甚少。尽管人们的物质生活水平越来越高，但是存在问题的孩子却越来越多，孩子们越来越弱不禁风了！经过不断地研究与探求，人们逐渐找到了问题的原因，那就是高度的都市化生活与现代小家庭制度的不断扩大导致了问题的出现。生性好动的孩子们，渐渐失去了传统的生活环境，缺少了交互式的生活方法，缺少了在游戏中成长、在自然中学习的过程；人们越来越发现，梦想中活泼可爱的宝宝并不如愿，或笨手笨脚，或说话困难，或反应迟钝，或顽皮无度，或注意力不集中，孩子们出现了学习上的障碍！事实上，这就是儿童感觉统合失调造成的恶果！ 一、认识“感觉统合” “感觉统合”（sensory integration）观念的形成，最早起源于20世纪20年代。当时研究人员从神经生物发展的角度，来观察中枢神经系统自我组织的过程。后来，赫博（Hebb）(1949)通过研究，发现哺乳类动物的脑部，随着感觉与动作系统的交互作用，塑造、组织了神经系统的联结，并进而发展出有功能性的行为（如：思考、知觉、观念构成等）。这种神经系统的塑造及组织是环环相扣、持续进行的过程：前一步的过程影响着下一步的信息的传递，从而决定了与外界互动的行为方式。因此，感觉统合在正常哺乳动物中枢神经系统自我组织的发展过程中，起着极为重要的作用，特别是早期感觉与动作经验，会影响人们对环境的认知。 美国南加州大学的爱尔斯（Jean Ayres）博士于1969年继续发展了这一观念，并提出感觉统合失调的理论。她强调幼儿自出生后，很自然地通过各种感觉器官主动去探索环境，这些感觉器官包括触觉、前庭觉和本体觉，以及视觉和听觉；而中枢神经系统会将环境控索过程中所接收到的各种感觉信息予以整合、处理，这一神经生理过程就叫做“感觉统合”，使孩子对周围环境有清楚的认识，并且表现出适应行为反应。经此过程，孩子们的生理及心理
湛江财校体育课程教学改革理论与实践
?71? 哈尔滨职业技术学院学报 2012年第4期 J o urna l of Ha rbi n Vo c a t i ona l & T e c h ni c a l C ol l e ge 一、前言 贯彻“健康第一，终身体育”的指导思想，中职学校体育教育面临新的挑战，对体育教学提出了新的要求，多年来中职学校体育教学在教学形式、内容、方法等方面未能摆脱旧的模式的影响，传统的旧模式不利于学生掌握科学的锻炼方法，不利于学生综合素质能力、个性的发展及终身体育意识的培养。为适应中职学校体育教学改革的需要，我校从“课程设置、教学内容、教学方法、教学手段等方面”进行了一系列的改革和实践。通过问卷调查、资料分析、专家访谈等形式进行分析，从中职学校课程设置及教学模式、方法等体育教学的现状出发，进而提出了可行性的体育教学改革措施与建议。 二、当前中职学校体育教学现状（一）课程体系的现状 中职学校体育课程大部分学校开设了五学期体育课程，都是在不改变原授课班编制的情况下，进行基础体育教学，体育课程教学的职业特色不突出，又严重忽视学生体育基本能力的培养和学生个性的发展。（二）教学模式与教学方法现状 中职学校体育教学中还存在应试教育的弊端，往往重视体育运动竞赛，甚至以在各种比赛中获得名次来评价学校体育工作，体育课教学中通常采用一种标准、一种模式，忽视了学生的体育兴趣和特长。体育教师以传授竞技运动技术为中心，忽视学生全面的身体锻炼需要，忽视对学生体育知识和健康方法的培养指导。（三）体育设施和教学条件滞后，投入不足近几年来，中职学校发展迅速，各学校都在扩大[收稿日期]2012-04-20 [作者简介]杨智伟（1972-），男，湛江财贸学校讲师。 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1008—8970—（2012）04—0071—02 招生，受国家政策和职业学校本身特点的制约，大部 分中职学校在体育场地、器材和师资等方面都没有得到很好的改善，严重影响了正常的体育教学。大部分体育老师周课时都在20节以上，这不利于体育教师教学研究的开展。 三、研究过程（一）我校体育教学模式的构想和改革策略的确定在对我校体育教学现状进行认真分析的基础上，查阅了大量文献资料，并借鉴其他兄弟学校的经验，结合我校实际情况，经过全体体育教师反复讨论研究和学校有关部门的大力支持配合，对我校体育教学模式进行了理性的研究，最终确定了体育教学改革模式并制定了可行性方案。（二）研究的可行性问卷调查通过我校自编“我校体育教学改革问卷调查”对我校2008级和2009级各专业学生进行问卷调查，以了解学生对体育学习兴趣的关键因素和学生对体育教学改革的态度。调查问卷发出1680份，收回1672份。调查结果显示96.8%的学生对体育教学改革的要求十分迫切。（三）教学改革的合理性根据我校场地、器材和教师专业技能实际情况，结合我校是财经类学校，女生较多的特点，从课程设置和内容上进行合理改革，力图发展学生个性、兴趣和专业需要相结合。 四、教学改革研究的主要内涵我校体育教学目标：奠定终身体育基础，培养终身体育意识，掌握体育运动技能和方法，具有鲜明的职业定向性。体育教育应围绕着体育素质教育这个根 湛江财校体育课程教学改革理论与实践研究 杨智伟 （湛江财贸学校， 广东 湛江 524094） 摘要：贯彻“以人为本，健康第一，终身体育意识”的指导思想，结合当前体育课程教学改革，以提高学生体质健康水平和 终身体育能力为根本目标，对我校体育课教学和课程设置及教学内容、授课模式、教学评价等方面做相应的可行性改革探讨，提出我校体育教学应发展学生个性，提高学生学习兴趣，发挥学生主体作用［１］，实现学校体育培养目标，为中职学校体育教学改革提供参考。 关键词：湛江财校；体育课程；教学改革
金融理论与实践作业
金融理论与实践作业 第一讲金额与货币信用 1、金融发展全球化趋势的表现及动因 (1)金融国际化的动因 1．金融自由化政策为金融国际化提供了有利的制度基础 2．信息革命为金融国际化提供了强大的技术手段 3．金融创新为金融国际化提供了多样化的运作载体 (2)金融国际化的表现形式 金融国际化主要表现为金融市场国际化、金融交易国际化、金融机构国际化和金融监管国际化。 金融市场国际化有两层含义：伴随着金融管制的取消或放松和国内金融市场向国际投资者的开放，本国的居民和非居民享受同等的金融市场准人和经营许可待遇；离岸金融市场，与国内金融市场即在岸市场相比，离岸市场直接面向境外投资者的国际金融交易，与市场所在国的国内经济几乎无关。金融交易国际化是指交易范围、交易对象、交易活动、交易规范、交易技术的国际化。金融机构国际化包括两个方面：1．参与国际金融活动的机构日益增多，国际化范围扩大。2．金融机构实施跨国经营战略，国际化程度提高。金融市场和交易的国际化，使银行和非银行金融机构日益摆脱各国政府的监管，国际金融市场上的不平等竞争和经营风险日益加剧。 2、货币流通的规律是什么？ 答：货币流通规律，是指决定商品流通过程中所需要的货币量的规律，也称货币必要量规律。其基本内容是：流通中的货币数量与商品价格总额成正比，与货币流通速度成反比。货币流通速度是货币在一定暑期内转手的次数。价格总额是商品数量和商品平均价格的乘积，所以流通中所需要的货币数量决定于三个因素：商品总量、商品平均价格和货币流通速度。用公式表示为： 流通中的货币需要量=商品价格总额（商品总量×单位商品价格）/货币流通次数 公式表明，当当流通速度不变时，商品价格总额越大，流通中所需要的货币量越多，反之越少；当商品价格总额不变时，货币流通速度越快，流通中所需要的货币量越少反之越多。 第二讲金融市场 2、为什么说金融是现代经济的核心？ 答：在现代经济条件下，金融对社会经济运行过程的影响作用越来越大。现实告诉我们，金融是现代经济的核心。 （一）金融是经济活动的介质
感觉统合理论与实践作业
儿童远程班感觉统合理论与应用课程试题 一、简答题（每题7分，共42分） 1、简述各类感觉系统及其作用。 答:①触觉是指通过分布在全身皮肤上多种不同的感受器，提供外界物质的材质，形状，体积，温度以及感受疼痛，压力等方面信息而产生的感觉。其作用是：触觉防御保护系统，触觉辨别系统。 ②前庭平衡系统，前庭觉是指在受地心引力作用及个体躯体移动刺激形成的感觉。其作用是：感知重力感和身体平衡感。 ③本体感觉，又称深层感觉，是感受个体身体所处的空间位置，运动状态及其变化的感觉。其作用是：感受运动状态，促进大脑功能的发展;促进运动发展，提高行为的表现力。 ④视觉是外界物体的影像刺激视网膜后，将光能转化成视觉神经冲动所产生的感觉。其功能是:提供空间定位的信息;提高对物体的感知效果。 ⑤听觉是内耳接收器接受到空气中的声波刺激后，传到脑干听觉中枢整合处理而产生的感觉。其作用是:语言理解和表达的基础;提高对事物的感知效果。 ⑥嗅（味）觉，是挥发性的物质分子或可溶性组织分子的刺激嗅核或者味蕾所引起的感觉。其作用是:保护个体生存;养成饮食喜好;影响情境记忆。 2、简要说明您对感觉统合的理解，并尝试对其进行简单评价。 答:感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感
统”。 感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。感觉统合影响个体的日常生活和品质;影响个体的心理健康状态;影响个体的认知发展和学习能力;影响个体的人际关系和社会交往;影响个体的社会化进程;影响其他人的正常生活。 3、根据您所掌握的知识，请对爱尔丝博士所提出的“感觉统合理论”与蒙特梭利所提出的“感官教育理念”的异同进行简单评述。 答:感觉统合和感官教育都注重大脑和身体的协调作用，关注个体各种感觉和感觉之间的统合。 感官教育属于感觉统合，是包含关系，感觉统合是视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等的整个系统;感官教育是针对视、听、嗅、触等的感觉器官进行综合性的训练。 4、何为感觉餐其主要目的和作用是什么 答:感觉餐是一种为了符合或满足孩子对某些感觉的特殊需求，而事先设计或安排好的针对性的活动方案。 目的是:为了在孩子所处的环境中，给孩子提供"恰当"的感觉输入，满足并维持神经系统最佳的觉醒度与表现度的感觉需求，预防感觉或情绪负担，从而帮助孩子在每一天的活动中更加专注或更具技巧性。 作用是:适当的感觉餐可以强化适当定向与回应感觉的能力，也有助于减低保护或感觉防御反应，避免消极情绪和行为影响社会交往与人际互动;一些类型的感觉活动与每天的"饮食主餐"相似，会使孩子非常有能量并获得满足，这些活动可提供运动、深层触觉压和繁重的工作，也对神经系统起到最明显且持续的冲击作用。
研究生金融理论讲义
《金融理论与实践》 （讲义） 王正国 2007年7月
目录 引言 第一节金融是现代经济的核心 一、金融的含义 二、金融的地位 第二节货币的产生和发展 一、货币的产生 二、货币的发展 三、货币的管理 第一章中央银行 第一节中央银行的职能 一、中央银行的职能 二、中央银行的地位 第二节中央银行的类型 一、单一央行制 二、复合银行制 三、准央行制 四、跨国央行制 第三节中央银行的业务 一、负债业务 二、资产业务
三、中间业务 第四节货币政策目标及手段 一、货币政策的最终目标 二、货币政策的中介目标 三、实现货币政策中介目标的手段第五节基础货币与派生存款 一、基础货币含义 二、派生存款的派生倍数 第六节央行的独立性问题 一、世界各国央行独立性的三种情况 二、我国央行独立性的表现 第二章商业银行 第一节商业银行的组织制度 一、单一银行制度 二、总分行制度 三、代理行制度 四、银行控股公司制度 五、连锁银行制度 第二节商业银行的经营原则 一、盈利性 二、安全性 三、流动性
第三节商业银行的业务 一、负债业务 二、资产业务 三、中间业务 第四节我国专业银行的企业化改革 一、盈利性与政策性矛盾 二、各级政府的行政干预 三、我国经济改革的顺序 第五节商业银行资产负债比例管理和贷款五级分类法 一、商业银行资产负债比例管理 二、贷款五级分类法 第六节深化商业银行改革，适应“入世”挑战 一、加快转制，真正实现规范经营 二、分业经营向混业经营过渡 三、壮大绝对规模，缩小相对规模 四、提高管理水平、业务水平和服务水平 五、吸收人才，留住人才 六、向利率市场化过渡 七、发展网络银行 八、建立存款保险制度 ★关于金融资产管理公司的问题 第三章金融市场
中国市场经济制度改革理论与实践
中国市场经济制度改革的理论与实践 摘要：改革开放以来，中国共产党人根据马克思主义基本原理，从我国社会主义初级阶段基本国情出发，对社会主义市场经济理论进行了深入的探索，建立了社会主义市场经济体制。这无疑是对马克思主义政治经济学和科学社会主义的极大突破和创新。 社会主义市场经济体制的建立极大地解放了我国推进计划经济体制以来束缚已久的生产力，使社会主义物质文明建设迸发出无限的生机与活力。我国的经济在三十多年来一直保持着稳定的增长速度，人民生活水平得到很大程度的提高，国家综合国力明显增强。社会主义公有制的制度优势与市场经济资源配置的高效活力相互配合，最大限度地提升了社会主义建设者的劳动积极性、创造性，社会主义制度的优越性也得到了释放，社会主义生产力发展迅速。社会主义市场经济对中国的影响开始从点到线，从线到面，市场机制活跃在经济社会发展的方方面面，改革开放以来的经济发展情况为进一步思考社会主义与市场经济相兼容等问题提供了实践基础。与此同时，在社会主义市场经济体制不断完善的过程中，社会主义市场经济理论与体制创新也日渐成为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。研究中国社会主义市场经济体制不断发展，不断变革的伟大历史进程，具有重大的理论与现实意义。 关键词：市场经济；体制改革；理论与实践 一．引言 中国共产党领导的社会主义市场经济实践正在对我国经济政治文化产生越来越深刻的影响，已经延伸到经济和社会发展的各个领域，我国社会主义经济体制改革与社会发展的实践为进一步探索社会主义与市场经济的有机结合提供了现实依据。社会主义公有制的制度优势，最大限度地提高了社会主义建设者的劳动积极性、主动性和创造性。与此同时，市场经济资源配置的高效活力，也使社会主义制度的优越性也得到了释放，社会主义生产力发展迅速。研究中国社会主义市场经济体制变革的不断发展，不断创新的伟大历史进程和深刻内涵，具有重大的理论与现实意义。 作为中国特色社会主义理论体系的核心内容之一，中国共产党人提出的社会主义市场经济理论不仅是马克思主义中国化的理论成果，也是其中最具特色的部分。建国以来，特别是党的十一届三中全会以来，中国社会主义市场经济体制变革经历了一个由探索到形成、再到不断完善和发展的过程，中共中央历届领导集体对此进行了长时期艰辛的实践，并取得了开创性的理论成果，是马克思主义关
感觉统合的概念
感觉统合的概念 Revised as of 23 November 2020
感觉统合的概念感觉统合是指大脑和身体相互的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、、嗅觉、触觉、和等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“”。 简介 感觉统合理论由临床心理学博士爱尔丝（AnnaJeanAyres）于1969年首先系统提出。1970年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士根据脑功能研究，提出感觉统合理论。爱尔丝博士认为感觉统合是指将各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。感觉统合术语广泛的应用与行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来。 简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提
供了矫治的机会，也解决了家长和老师为低成绩儿童现象的烦恼。最新研究调查中国大中城市孩子率达到80%其中30%为重度感统失调。 感觉统合失调的原因 感觉统合功能失调，主要是指脑内，特别是影响到感觉系统的部分无法有效工作，无法正常而有效的发挥功能。 感觉统合能力是大脑本身所具备的功能，但这种功能的发展，还需要依靠环境的刺激和要求激发。多数儿童的感觉统合能力在游戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。但对于有些儿童，感觉统合能力不象应有的那样有效地发展。其原因包括： 一、"先天不足"，中枢神经系统不健全，如：早产或剖腹产，发育迟缓，轻度大脑功能失常。二、缺乏应有的游戏活动。1、活动空间狭小或过多依赖学步车，导致爬行不足；2、缺少户外活动和各种运动；三、生活的环境过于封闭，缺少同伴群体。四、父母教育方式上的偏差。1、过度保护或管束过严；2、过早进行认知教育；3、电视、游戏机成为儿童主要的玩具。 感觉统合课程简介及其作用 羊角球：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。 平衡台：双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。强化前庭刺激，加强身体平衡能力。
国外公共行政改革的理论与实践
国外公共行政改革的理论与实践 范文 国家行政学院教材办公室主任、教务部副主任 前言 大家好，今天我讲的题目是国外行政改革的理论与实践。 当今世界是一个紧密联系的整体，任何国家都不能离开世界这个整体而孤立的发展。面对经济全球化，公共行政改革已成为当代世界一股强劲的潮流，在公共行政改革的问题上，需要有宽广的世界眼光和辩证的战略思维。 正如胡锦涛同志所指出的那样，深入研究和把握我们在长期实践中取得的规律性认识，借鉴国外行政管理的有益经验，拓宽视野，转变观念，创新思路，才能使行政管理体制改革更加富有成效。认真研究当代国外，尤其是西方发达国家的政府改革的理论和实践，吸取其合理因素，抛弃其糟粕，有助于深化我国的行政管理体制改革，建设服务型政府。 一、国外公共行政改革的基本理论 关于这个问题，我想讲三个方面：一、国外公共行政改革的基本理论。我想先谈谈，现代西方国家行政体制的理论基础与行政改革理论的产生。 （一）现代西方国家行政体制的理论基础与行政改革理论的产生 任何国家行政体制的建立都是与一定的社会经济基础和政治体制相联系的，但又受一定政治理念所指导。 1、现代西方国家行政体制的理论基础 现代西方国家的行政体制的形成可以说有三层理论基础。 （1）宏观理论基础 就是西方近代启蒙思想家的思想，也就是“天赋人权”、“社会契约”、“行政权与立法权、司法权分立”。可以说宏观理论基础决定了行政体制的价值取向，这个思想，主要体现在卢梭、伏尔泰、洛克、孟德斯鸠等人的思想之中。
这种理论它认为人生而平等，人一经出生，就自然而然具有某些不可剥夺不可转让的权利，其中包括人的生命权，自由权，追求幸福的权利等。为了保障这些权利，人们才通过社会契约的方式来建立政府，政府的正当权力是经过被统治者的同意而产生的，由于权利具有扩张性，所以需要实行行政权，立法权和司法权的分立。 马克思和恩格斯也曾经肯定了这些法国启蒙思想家还有其他像英国等一些国家启蒙思想家的思想，认为他们在反对封建当中的一定的积极作用。比如马、恩曾经称洛克是这种自由思想的始祖，但同时，马克思恩格斯也指出了这个理论撇开了经济基础谈问题，并且忽视了国家政权在历史上是阶级斗争的产物，是不全面的。 （2）中观理论基础 中观理论基础就是威尔逊和古德诺的“政治——行政二分法”，也就是他们所讲的“政治是国家意志的表达，行政是国家意志的执行”。像威尔逊，我们都知道，他是美国的第28任总统，曾经在历史上被称为是美国最有学问的总统之一。1887年，威尔逊发表了一篇文章，叫做《行政学研究》，被称为公共行政学的奠基之作，这个理论区分了行政和政治的其他部分，对政治官员和公务员的区分奠定了一份基础。 （3）微观理论基础 现代西方国家的行政体制它还有一个微观的理论基础。这个微观理论基础，在很大程度上是马克思?韦伯的“科层制”，咱们有的学者也把它叫做“官僚制”理论。所谓“科层制”就是指具有层级节制的权利体系，照章办事的运行体制，非人格化的组织管理，合法的人事行政制度。这就是马克思?韦伯所讲的“科层制”的一个基本内容。这个理论为西方国家行政组织内部的机构设置，权利划分和运行规则奠定了一个理论基础。 还要提到的一个方面是西方国家行政体制，在它的形成过程当中，也受到了其他政治文明的一些影响。比如说我们中国的科举制，科举制对于西方近代文官制度的产生也产生了一定的影响作用，有些西方学者也承认这一点，因为科举制度里面蕴含了一种很可贵的思想，就是考试面前人人平等。因此有些国外的学者还认为科举制是我们中华古代文明的对人类做出的一个重要贡献。 2、西方国家行政体制的特点 西方国家的行政体制具有一系列的特点，除了刚刚谈到的理论基础，那他还具有一系列鲜明的特点。
金融硕士教育中心简介-中国社会科学院研究生院
中国社会科学院研究生院 金融硕士教育中心简介 中国社会科学院研究生院金融硕士教育中心是直属于研究生院的专业学位 研究生教学管理部门，主要负责金融硕士的招生考试、教学管理、学位管理和学生管理等工作。在全国金融专业学位研究生教育指导委员会的指导下，我中心以提供最前沿的金融实务课程为教学内容，以高质量高水平的师资队伍为依托，携手中国社会科学院其他系所，着力培养具有金融理论知识、实践能力与创新能力的高层次、应用型专门人才。 自2012年招收首批金融硕士以来，我院金融硕士的招生规模稳步扩大，招生质量不断提高。近几届金融硕士毕业生的整体就业形势较为乐观，所有毕业生均奔赴心仪的工作岗位，并顺利完成从校园到社会的角色转变，从事金融行业或金融岗位的毕业生比例达95%。金融硕士专业学位研究生教育与培养工作的顺利开展以及历届毕业生喜人的就业形势，一方面印证了我院金融硕士的发展思路和规划设置的科学性和可行性；另一方面这也是我院独有的教育特色在金融硕士培养领域的具体实践和典型体现。 一、专业设置 我院金融硕士不区分专业方向。 二、导师队伍 （一）理论导师 序号姓名职称工作单位研究方向 1 蔡真副研究员社科院金融所风险管理、资产价格 2 曾刚研究员社科院金融所银行理论与实践 3 陈红梅副教授首都经济贸易大学金融会计 4 陈虹研究员社科院世经政所货币银行学、环境金融 5 陈经伟副研究员社科院金融所金融市场、金融组织机构 6 程炼副研究员社科院金融所国际金融 7 董裕平研究员社科院金融所公司金融、制度经济学、经济发展 8 郭斌副教授浙江广播电视大学收入分配和资本结构 9 郭金龙研究员社科院金融所金融与保险
什么是感觉统合
一、什么是感觉统合 感觉统合是指个体在日常生活中，将来自不同感觉通路的信息，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉以及平衡觉、本体觉等，通过大脑中枢神经的前庭觉进行过滤和辨识，然后把重要的信息传递给大脑，通过大脑对信息进行加工处理、协调整合之后，形成知觉，再指挥身体作出正确的反应，这个过程是吸收有效信息和作出适应性反应的过程，即感觉统合，简称“感统”。 二、什么是感觉统合失调 感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息无法在还在大脑神经系统中进行有限的组合，孩子的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，而使机体不能和谐运作的现象。如看到了笔，想把它拿到自己手里，但却不能自如地控制自己的手来完成拿笔的动作。 三、感觉统合失调对孩子的成长有哪些影响 科学研究证明：感觉统合失调会导致大脑无法合理安排身体的动作，包括注意力、自我控制能力、协调能力等，这在不同程度上消弱了孩子的认知能力与适应能力，使其无法完成更高级、更复杂的认知活动。久而久之形成了各种障碍，推迟了孩子的社会化进展，最终严重影响孩子的健康成长。感觉统合失调对孩子成长的影响主要有以下几个方面： （1）、影响孩子的智力发育及学习能力的提高。 （2）、易产生人际关系敏感或社交退缩等方面问题。 （3）、性格上的障碍。 （4）、推迟孩子的社会化进展。 （5）、严重影响孩子心理素质状况。 四、感觉统合失调的初步判断 (1）、活动量大，不能持久静坐，注意力不集中。 (2）、动作协调性欠佳、平衡能力较差。 (3）、讨厌被触摸，对一些触觉信息刺激有厌恶感。 (4）、容易与别人发生冲突，攻击性强。
五、感觉统合训练的目标 （1）、提供给孩子丰富的感觉信息，使其建立复杂的神经网络通道。（2）、帮助孩子控制和调节感觉信息。 （3）、帮助孩子对各种感觉刺激做出适当的反应，促进孩子感觉统合能力的提升。 六、感觉统合训练常用的器械有哪些 （1）、前庭平衡觉训练 前庭平衡觉训练活动包括摇晃和旋转的活动， 例如：玩吊桶、荡秋千、晃平衡板、滚圆筒、玩大陀螺等；滑板活动，例如： 爬滑板、冲滑板、滑板推球等； （2）、本体觉训练 本体觉训练活动包括关节按压、推小车、攀岩、跳床、双人转大笼球、羊角球、圆形平衡板等。 （3）、触觉训练 触觉训练活动包括大龙湫压滚游戏、球池游戏、平衡触觉板等。（4）、听动统合训练 听动统合训练活动包括寻找声源、配对声音、听觉统合训练等。（5）、视动统合训练 视动感统训练包括钻小洞、吹肥皂、玩大陀螺、躲猫猫游戏等。
行政管理专业考核方式系统化改革理论与实践
行政管理专业考核方式系统化改革理论与实践 摘要：考核方式改革已经成为中国高等教育学科专业建设发展的重要问题之一，它不仅是科学合理地检验专业教学运行成果的主要依据，同时也是全面审视学科专业建设水平的考量标准。行政管理专业特色显著，围绕专业人才培养目标进行考核方式系统化改革的理论与实践探索，对于进一步完善与整合教学资源进而优化专业知识技能的学习与训练流程，具有积极意义。 关键词：行政管理；考核方式；考试改革；专业建设 考试方式是影响高校人才培养质量的重要环节，是体现人才培养目标、规格及其价值导向的基本工具。本文以行政管理专业为例，在总结多年教学研究与课堂实践经验的基础上，从整体系统的维度就其考核方式改革问题进行全面审思，以求对行政管理专业建设发展有所促进。 一、行政管理专业定位 中国恢复行政管理专业建设已有30年的发展历程，对其特色的理解与定位也形成了相应的思路。行政管理专业人才培养主要强调两个基础理论和一个专业技能的整体结合，即在培养要求上突出人才培养方向的政治价值与公共文化导向基础上的管理理论知识素质，以及“逻辑思维能力、领导决策能力、组织协调能力、沟通交流能力、语言表达能力”和作为具体操作工具的“社会调查分析、现代信息技术、管理操作技术”等实践方法。由于行政管理主要对应政府组织管理、非政府公共组织管理以及私人组织中的一般性事务管理等实践领域，因此，管理理论知识与管理技能有机复合基础上的管理实践能力训练就成为专业人才培养的基本旨向，这也是管理学大师德鲁克所谓“管理是一种实践，其本质不在于‘知’而在于‘行’；其验证不在于逻辑而在于成果；其唯一权威就是成就”[1]的基本意涵。 人才培养注重实践技能的导向对专业课程结构、教学过程安排以及教学方法运用等提出了要求，即行政管理专业设置与建设必须符合管理实践对适用型人才类型的标准，以有效理解与解决管理实践问题为核心内容。因此，在专业课程体系设计上，既要充分合理地选定行政管理专业基本理论基础和专业核心知识的课程，又要明确反映专业实践要求的技能性课程的系统训练。就行政管理专业而言，其政治学、法学等理论基础需要明确人才培养的公共精神导向，政治责任、公共服务对象决定其公共文化价值选择的优先性；其管理学、经济学等理论基础需要明确解决实际问题的技术能力导向，决策、咨询、计划、协调、沟通、控制等活动离不开调查方法、数据统计以及关于人财物时间等的量化分析，就需要在科学方法上进行全方位运用。因此，行政管理专业既不是单一的管理类学科专业——以科学技术方法创新应用为主线，也不是传统的哲学社会科学类学科专业——以研究问题的基本理论形态创新见长，而是多学科有机结合的、兼容理论知识与实际技能的新兴学科，它要求将基础理论、专业知识与实践技能有机整合起来，强调“专业基本知识的完整性”、“秉持服务于实践能力培养的宗旨”、“侧重于思维