鲁教版七年级生物复习提纲

七年级（上）生物复习提纲

第一章人的由来复习提纲

第一节：人类的起源和发展

1、关于人类的起源历史上有哪两种观点？代表人物是谁？

2、现代类人猿有哪四种？各分布在哪些地方？

3、现代类人猿与人类的根本区别是什么？

4、现代类人猿和人类的共同祖先是什么？生在哪些地区？过着什么样的生活？

5、森林古猿进化的原因是什么？

6、关于人类的起源在古生物学上有哪些证据？说明什么？

7、简述人类的起源和发展的历程。

8、参考课本P5人类的起源和发展示意图，说说在人类的起源和发展的过程中，在哪些方面发生了变化、如何变化？

9、如何区分事实和观点？

第二节：人类的生殖

1、什么是生殖？

2、参考课本P9男性生殖系统图，指出男性生殖系统由哪些器官组成？各有什么功能？参考课本P9女性生殖系统图，指出女性生殖系统由哪些器官组成？各有什么功能？

3、男性、女性的主要生殖器官是什么？各有什么功能？

4、用文字和箭头的形式描述认得生殖发育过程。

5、受精的部位是，种植在子宫内膜中称之为怀孕。胚胎发育的场所

是，胚胎在怀孕时间后发育成，怀孕时间后成熟的胎儿和从母体的阴道产出，这一过程叫做。

6、胎儿如何从母体获得营养并排除废物？

7、什么是试管婴儿？谁因为发明体外受精技术而获得诺贝尔奖？世界第一例试管婴儿

是。

第三节：青春期

1、什么是青春期？青春期的起止时间是？

2、什么是第二性征？男女有什么区别？

3、青春期男孩和女孩在生理上有什么变化？（4条）

4、青春期男孩和女孩在心理上有什么变化？（3条）

5、青春期一生中和的黄金时期。

6、月经的形成与什么的变化有关？

7、P14的两个曲线图和讨论的4个问题

8、青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期，作为青少年应该怎样做？

第二章人体的营养复习提纲

第一节：食物中的营养物质

1、食物中的含有哪六大类营养物质？能提供能量的有哪一些？

2、三大能源物质的功能是什么（P20）区别是什么？糖类、脂肪、蛋白质含量较多的食物分别有哪一些？

3、为什么生病后几天吃不下饭，身体就会消瘦？为什么体育锻炼是最好的减肥方法？

4、为什么儿童、青少年及伤病员需要多吃一些鱼肉蛋奶？

5、水占体重的多少？有什么功能？

6、需要量较多的无机盐是哪一些？缺乏时有什么病症表现？

7、既不构成人体细胞的主要物质，也不为人体生命活动提供能量，每日对它们的需求量有很少的营养物质是什么？

8、说出四种维生素的缺乏是的症状、食物来源？

9、什么是第七营养素？主要指什么？大量存在于哪些食物中？有什么作用？

10、作出假设需根据来进行，科学实验获得的数据往往存在，因此需

要，取各重复组的。

11、测定某种事物中的能量的实验原理是什么？应选择什么样的食物？本实验的热量计算公式是什么？损失能量的原因是什么？

第二节：消化和吸收

1、参考P29页消化系统的组成和功能示意图，说出消化系统包括和，消化管和消化腺各由哪些器官组成、并说出其功能？在图中指出。

2、什么是消化？什么是吸收？什么是酶？不含消化酶的消化液是？

3、为什么细嚼馒头越嚼越甜？

4、不需消化的营养物质是？需要消化的有哪些？参与消化糖类脂肪蛋白质的消化液分别有哪些？开始消化的部位是什么器官？最终在什么器官被消化？消化的最终产物是什么？

5、最大的消化腺是，胆汁的作用是什么？这种作用有什么意义？参考P30演示实验，设计验证胆汁作用的实验方案。

6、小肠适于消化的特点有哪些（面积大、消化液多）？

小肠适于吸收的特点有哪些（面积大、薄）？

7、消化和吸收的主要器官是，具有吸收功能的器官有哪些？

8、在馒头在口腔中的变化的实验中，原理是什么？两个变量是什么？1号试管不变蓝的原因和2、3号试管变蓝的原因是什么？本实验的结论是什么？为什么要把实验装置放到37度的温水中加热？

第三节合理营养与食品安全

1、不合理的饮食习惯有哪些？

2、什么是合理营养？为做到合理营养应怎样做？

3、平衡膳食宝塔把食物分成哪五类？分别主要含哪种营养物质？

4、食品安全问题应注意哪些？

5、P37讨论的三个问题

6、设计午餐食谱应注意：（1）营养种类要全面（2）“宝塔”五类合理搭配（3）注意考虑特殊人群，如糖尿病患者和老年人等

第三章人体呼吸复习提纲

第一节：呼吸道对空气的处理

1、参考P43呼吸系统图说出呼吸系统包括哪些器官？各有什么功能？

呼吸道有哪些器官？什么是上呼吸道？

2、为什么咽既属于呼吸系统又属于消化系统？

3、呼吸和吞咽能否同时进行？为什么吃饭时不宜大声说笑？

4、呼吸道的主要作用是什么？（2条，P26）

5、呼吸道能够保证气体通畅的结构是什么？

6、呼吸道对空气进行处理，使气体变得温暖、湿润、清洁的结构有哪些？（包括鼻腔、和气管、支气管的）

7、为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？北欧人的鼻子大、鼻腔长的好处是什么？

8、痰的形成部位是什么？为什么不能随地吐痰？

9、发声的器官是什么？主要结构是什么？如何发声？第二节：发生在肺内的气体交换

1、发生在肺内的气体交换有哪两次？

2、胸廓由哪些器官组成？有什么功能？

3、什么是呼吸运动？什么是呼吸频率？成年人安静状态下的呼吸频率是多少？

4、P50，详细阐述吸气过程（大、大、小）、呼气过程（小、小、大）。

5、肺与外界的气体交换（肺通气）是通过实现的，

肺泡与血液的气体交换、血液与组织细胞的气体交换是通过实现的，前者血变成血、后者血变成；参与呼吸的肌肉是、。

6、什么是胸围差？为了减少误差应怎样做？

7、胸围差只反映胸廓的运动？（即、径）

8、P49演示实验，膈肌运动指出各部分的名称、辨别哪个是吸气哪个是呼气？说明辨别方法

9、呼出的气体与吸入的气体相比有什么区别？

10、肺结构和功能的基本单位是什么？有哪些特点有利于气体交换？（3条）

12、简述人体气体交换的全过程；氧气最终在细胞的里被消耗。

第三节空气质量与健康

1、了解当地的空气质量可从了解，要关注哪些指标？

2、说出常见的大气污染源有哪些？（4条）

3、防治大气污染的有效措施和根本措施是什么？

4、测算空气中的尘埃粒子要在下计数，采用方法来计数，具体是法，如何确定5点？计数时的原则是什么？

5、森林浴、有氧运动、高压氧治疗

第四章人体内物质的运输复习提纲

第一节：物质运输的载体

1、循环系统包括哪些器官？里面流动的是什么？它属于什么组织？

2、加入抗凝剂的血液会出现什么现象？不加抗凝剂的血液会出现什么现象？前者的上层液体是什么？后者的上层液体是什么？两者的区别是什么？

3、血液由哪两部分组成？血细胞包括哪些细胞？

4、为什么血液被称为“流动的组织”？

5、简述血浆的成分和功能？

6、说出红细胞的形态、结构特点，红细胞的寿命、产生部位、功能？

7、红细胞富含什么物质使其为红色？血红蛋白的特性是什么？它是一种含什么的蛋白质？

8、说出白细胞的形态、结构特点、功能

9、说出血小板的形态、结构特点。

10、血液的功能是什么？

11、为什么在光学显微镜下观察不到血小板？

12、熟记红细胞、白细胞、血小板、血红蛋白的正常值以及异常时所患疾病

13、什么是贫血？贫血病人平时应多吃含和丰富的食物？

14、ABO血型系统的划分依据是什么？

15、什么是凝集反应？凝集和凝固有什么不同？

16、输血的原则是什么？

17、画出输血和受血关系图。

18、为什么一次献血不超过400毫升不影响身体健康？

19、什么是成分输血？大面积烧伤病人、血友病患者、严重贫血患者分别输入什么？

第二节：物质运输的管道

1、在观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验中选择什么样的小鱼？为什么？

2、为什么要用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来？

3、画出显微镜下观察到的三种血管的草图，并标明血流方向。

4、如何在显微镜下辨别三种血管？

5、说出三种血管的概念、特点、功能。

6、毛细血管有哪些特点适于和组织细胞进行物质交换？

7、在抽血或输液时，为什么要将针刺入部位的上方（近心端）用胶皮管捆扎起来？管内有回血立即松开橡皮筋，并且输液时针总是朝向上臂，这又是为什么？你知道这时针刺入的是什么血管吗？？

8、某人受伤，如果血液缓慢渗出，颜色暗红，则受伤破裂的血管是（）；如果血流喷出，颜色鲜红，则受伤破裂的血管是（）；如果只是少量地渗出血液，则受伤破裂的血管是（）？

第三节物质运输的途径1、血液循环的动力器官是什么？它有什么功能？

2、说出心脏的位置、形状、大小、组织构成

3、（辨别心脏左右的方法：1、心尖向左；2、左心室壁最厚；3根据连接的血管，例如左心室连主动脉）

参考P72心脏的解剖图，指出：

（1）心脏四腔（2）心脏四腔所连的血管（3）房室瓣和动脉瓣（4）四腔及血管所流的血液（动脉血还是静脉血）（5）心脏里血流的方向

4、说出瓣膜的作用、心脏里血流的方向

5、做灌水试验，分别向主动脉、肺动脉、上下腔静脉、肺静脉灌水，水会从哪里流出？为什么？

6、参考P73心脏工作示意图，说出心脏的工作流程：

7、有人说“心脏不多跳动，从不休息，也不疲劳？”这种说法正确吗？为什么？

8、参考P74血液循环模式图，用文字和箭头的形式写出体循环和肺循环的途径，并标明各处所流血液的性质。再在图上指一遍。

体循环和肺循环是同时进行的吗？两条循环在什么部位连接在一起？

9、说出体循环和肺循环的意义和血液成分的变化。

10、说出动脉血和静脉血的区别。

11、心脏自身的物质运输靠什么？冠心病的病因是什么？严重冠心病患者可做什么手术？

12、什么是心率？范围是多少？

13、什么是血压？测血压的部位是什么？医生常用什么方式表达？

血压的正常值范围是多少？

14、什么是高血压？什么是低血压？

15、切脉的部位是什么？脉搏的次数与心率一样吗？

16、血液流经小肠后，血液变成含丰富的血，最先进入心脏的（腔）

第四节：关注心血管健康

1、心血管疾病有什么危害？

2、常见的心血管疾病有哪一些？

3、引起动脉粥样硬化的原因是什么？

4、动脉粥样硬化对血管官腔及血流量造成什么影响？什么危害？会引起哪些疾病？

5、引起心血管疾病的因素有哪一些？（遗传因素、环境因素、不良的生活方式）列举能引起心血管疾病的不良生活方式

6、在模拟动脉粥样硬化对血液流动的影响的实验中，本实验的目的是什么？漏斗颈模拟的是什么？油团模拟的是什么？

7、保持心血管健康应如何做？（4条）

第五章人体内废物的排出复习提纲

第一节：尿的形成和拍下呼

1、人体内的废物有哪一些？

2、什么是排泄？什么是排遗？

3、排泄的途径有哪三条？

4、泌尿系统由哪些器官组成？各有什么功能？

5、形成尿液的主要器官是是什么？其结构和功能的基本单位是什么？每个人有多少？

6、肾单位由哪几部分组成？对照P85肾单位的结构图指出各部分名称？

7、用文字和箭头的形式写出血液由肾动脉到肾脏的肾单位及肾静脉血流途径，并说明各处流的是什么血？

8、参考P86图尿的形成过程示意图，简述尿液的形成过程以及液体的成分变化。

9、血浆与原尿、原尿与尿液的区别。

10、入球小动脉和出球小动脉中血液成分的区别、肾动脉和肾静脉中血液成分的区别。

11、尿液的成分是什么？

12、在血浆、原尿、尿液的成分数据比较表中如何辨别血浆、原尿和尿液？

13、为什么尿液中的无机盐和尿素浓度比原尿的高？

14、为什么每天形成的原尿180升，而排出的尿液只有1.5升？

15、为什么尿的形成是连续的，而排尿却是间歇的？

16、排尿的意义是？17、婴儿夜间经常遗尿的主要原因是？

18、泌尿系统的卫生保健应注意什么？

19、肾衰竭的病人要经常做血液透析，血液透析仪（人工肾脏）的原理是什么？最重要的结构是什么？它相当于肾单位形成尿液的什么过程？新鲜的透析液和用过的透析液的最大区别是什么？更严重的病人要做什么手术？

第二节：汗液的形成和排出

1、人体最大的器官是什么？

2、参考P90图皮肤的结构示意图，简述皮肤的结构：分那两层？表皮又分哪两层？分别属于什么组织？皮肤的附属物有哪一些？

3、说出表皮和真皮的结构特点

4、说出皮肤的五大功能及完成这些功能的皮肤结构。

5、掉落的“头皮屑”是哪个部位的细胞？这层细胞不断脱落为什么我们的皮肤没有变薄呢？

6、皮肤受伤后，过一段时间伤口就愈合了，这与皮肤的哪个部位有关？

7、为什么常受日光照射的皮肤比较黑？这与皮肤哪层有关？

8、“一针见血”，这一针扎到了皮肤的哪一层？为什么手被针扎破了我们会感到疼？

9、刚洗过脸后，皮肤有干、紧绷的感觉，为什么过一段时间这种感觉消失？为什么头发几天不洗会变的很油？

10、大面积烧伤的病人为什么要特别注意细菌感染？要皮肤移植手术至少带上皮肤的哪一层？

11、汗腺分为哪两部分？各有什么特点？汗液是怎样形成的？

12、皮肤如何调节体温？

13、保持皮肤健康要坚持做好以下几个方面？

七年级（下）生物复习提纲

第六章人体生命活动的调节复习提纲

第一节：人体对外界环境的感知

1、人体依靠（）、（）、（）、（）、（）等感觉器官灵敏地感知环境的变化，并通过（）系统和（）系统对生命活动进行调节。

2、什么是感受器？形成感觉的部位都是（）。

3、说出下列眼球结构的特点和功能

角膜、巩膜、虹膜、睫状体、脉络膜、视网膜、瞳孔、晶状体、玻璃体在P2图上指出各自的位置

4、说出视觉的形成过程，注意关键词

5、物象只有落在（）上人才能清晰的看到物体，这需要眼球内（）等结构具有灵敏的调节功能。

为看清楚远处的物体，晶状体的曲度会变（）；未看清楚近处的物体，晶状体的曲度会变（）；如果看清一辆由远及近的汽车，晶状体如何变化？

6、刚进电影院感觉伸手不见五指，但一会儿就能看到周围的人和座位，因为瞳孔会（），调节瞳孔大小的结构是（）

7、比较近视眼和远视眼的结构变化、物象落点、矫正方法。

8、说出预防近视的：“三要”和“四不看”

9、P6据图指出耳的每个组成结构的位置；说出下列耳的结构的功能：鼓膜、耳蜗、半规管和前庭

10、说出听觉的形成过程，注意关键词

11、为了保护耳和听觉，应如何做？

12、各种感觉功能对人体有什么意义？

第二节：神经系统的组成

1、神经系统是由（）、（）和（）组成。

2、说出中枢神经系统和周围神经系统的组成、在神经系统中的地位和作用。

3、P11在图上指出大脑、小脑、脑干、脊髓的位置，并说出其功能

4、（）是调节人体生命活动的最高级中枢，在图上指出五个功能区的位置

5、神经元又叫（）是神经系统（）和（）的基本单位

6、在P12图上指出神经元的结构名称，说出神经元的功能和与其他细胞的最大区别（）。

7、什么是神经纤维？什么是神经？

第三节神经调节的基本方式

1、神经调节的基本方式是（）

2、说出膝跳反射实验的步骤，现象，为什么该反射不需要大脑的参与？

3、什么叫反射？反射的结构基础是（）

4、反射弧包括（）、（）、（）、（）、（）

5、缩手反射一般先缩手后感觉疼，为什么？

6、反射分为（）和（），列表比较他们的区别。

7、（）是人类特有的反射，因为（）

8、测反应速度实验中读数时应怎样做？

第四节激素调节

1、举例说明内分泌腺和外分泌腺的区别。

2、据图P19指出组成人体（）系统的内分泌腺及分泌的激素名称

3、列表比较生长激素、甲状腺激素、胰岛素、肾上腺激素、性激素的分泌器官、作用、分泌异常所得疾病。

4、地方性甲状腺肿的病因，防治措施。

5、糖尿病的表现、治疗措施及原因。

6、激素调节和神经调节的关系

7、设计对照试验方案：探究甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。

七章人类活动对生物圈的影响复习提纲

第一节分析人类活动对生态环境的影响

1、计划生育的目标是（）和（）

2、计划生育的具体要求是（）、（）、（）、（）

3、（）是控制人口数量的关键，（）有利于提高人口素质。

4、如何理解少生政策？

5、破坏生态环境的实例：乱砍滥伐、乱捕滥杀、毁林垦荒、过度放牧、围湖造田、乱扔垃圾、乱排污水、焚烧秸秆、随地吐痰、白色污染等

6、维护生态环境的实例：植树造林、退耕还林还草、爱护花草树木、少使用一次性筷子等物品、污水处理后再排放、节约木材和能源、爱护和保护动物等

7、举例说明什么是生物入侵？为什么入侵的生物会大量繁殖并危害当地环境？

第二节探究环境污染对生物的影响

1、什么是酸雨？PH是多少？正常雨水的PH是多少？成分是什么？

2、酸雨的主要原因是什么？我国酸雨的形成原因是？

3、模拟酸雨怎样制作？PH？

4、说出探究酸雨影响种子发芽率或幼苗的生长状况的实验方案。

5、什么被称为“空中死神”？有什么危害？控制酸雨的根本措施是？

6、水中、土壤中有许多重金属污染物如（）会通过（）的积累最终危害人体健康。

7、全球大气污染问题包括（）（）( )

8、温室效应的气体是（），控制措施是什么？

9、臭氧层破坏的气体是（），臭氧层的作用是（）

10、我国西部地区面临的最为突出的是（）问题，因此实施（），就是从保护和改善（）出发。

第五单元第一章传染病和免疫

第一节传染病及其预防

1、传染病和非传染病的区别是什么？

2、什么是传染病？什么是病原体？传染病的特点是什么？

3、说出传染病按照病原体分类和传播途径分类

4、传染病流行必须同时具备哪三个环节？预防传染病的措施是？

5、会区分传染源、传播途径、易感人群、会区分控制传染源、切断传播途径、保护易感人群

6、传播途径有哪几条？

第二节免疫和计划免疫

1、说出保卫人体的三道防线的组成和作用

2、列表比较非特异性免疫和特异性免疫

3、什么是抗体？什么是抗原？

4、理解免疫的定义，说出免疫的三大功能

5、说出免疫不利的一面并说出原因

6、什么是疫苗？为什么接种疫苗能预防传染病？

7、什么是计划免疫？列举三种疫苗预防什么疾病？

8、艾滋病的全称是什么？病原体是什么？传播途径有哪几条？如何正确对待艾滋病病人？

第七章用药和急救复习提纲

第一节安全用药

1、怎样理解“是药三分毒”？

2、安全用药的定义是？

3、处方药是（）才可以购买，并（）的药物。

4、非处方药是（）即可购买，按（）服用的药物，非处方药适于消费者可以（）简称（）

5、无论处方药还是非处方药，在使用前都应仔细阅读（），以确保（）

6、区分中药还是西药：中药的（）；西药的

（）

7、药物说明中的哪些信息对于安全用药十分重要？

8、药品保存有什么要求？

9、家庭小药箱的药品配备有什么特点？

第二节急救常识

1、当遇到有人突然晕倒或溺水等紧急情况时，首先尽快（），应注意

（），在急救车到来之前，要及时实施（），其主要方法包括（）和（），其顺序是（）

2、说出怎样做胸外心脏按压？

3、常用的人工呼吸是（），具体操作是？

4、说出胸外心脏按压、人工呼吸的频率和有效果的表现。

5、出血一般有（）和（），内出血指（）的出血，需要及时去（）。外出血指（），应先做必要的（）处理。

6、说出毛细血管、静脉、动脉出血的区别。说出救治措施

7、发生骨折后，原则上，而是用。骨折后首先是要及时正确

的用（夹板的长度要求：），夹板和肢体之间要垫，给夹板缠绷带时，松紧要。如果有伤口，应用现场。

第三章了解自己增进健康复习提纲

第一节评价自己的健康状况

1、什么是健康？

2、按健康的三个方面，健康的生活应怎样做？

3、（）是儿童青少年心理健康的核心，（）和（），表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。

4、遇到烦心的事儿，应怎样调节情绪？

第二节选择健康的生活方式

1、什么是生活方式？

2、现在影响人类健康的疾病主要是（）、（）被称为（）或（）。

3、在酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响的实验中

（1）为什么选择活水蚤作实验？选择什么样的水蚤做实验？

（2）水蚤的正常心率约为多少？。你打算怎样计数水蚤的心率？怎样减少实验误差？（3）怎样保证滴到载玻片上的酒精不会被稀释？观察时怎么防止水蚤运动过大？

（4）探究酒精对水蚤心率的影响实验的具体步骤：

1）用吸取一只水蚤，在下观察水蚤的心率并记录，重复至少，取平均值，记录在表格上。

2），再将体积分数为1%的酒精滴加在上，观察记录水蚤的心率。

3）另取水蚤，用与步骤2相同的方法分别观察水蚤在体积分数为3%、5%、8%、10%、15%、20%的酒精溶液中心跳的次数，并做好记录。为什么要另取一水蚤？

4）酒精对水蚤心率有什么影响？

5）酗酒对人体健康可能有哪些危害？

6）烟草浸出液对水蚤心率有什么影响？

7）吸烟对人体健康有什么样的危害？

4、慢性病多是在成年期发生的，但不良的生活方式是在（）形成的。

5、健康的生活方式青少年应怎样做？第六单元生物圈中的微生物复习提纲

第一章细菌和真菌

第一节细菌和真菌的分布

1、什么是菌落？

2、根据菌落的（）、（）、（）可区分细菌和真菌，说出细菌和真菌在这三个方面的区别。

3、说出培养细菌和真菌的一般方法（四条）

4、琼脂是一种煮沸冷却后能（）物质，是制作培养基常用的（）之一

5、细菌和真菌在生物圈中分布十分（），但他们的生存也需要一定的条件，如（）、（）和（）等，有的需要某些特定的条件如有的（），而有的在（）下生命活动会受到抑制。

6、什么是异养？什么是自养？细菌和真菌的营养方式是（）。

第二节细菌

1、首先发现细菌的是荷兰人（），法国科学家（）设计了一个巧妙的实验（），证明了肉汤的腐败是由（）造成的。此实验的变量是（），鹅颈瓶设计的妙处是（）。

2、巴斯德还发现了、，提出了以及

的方法，后人称他为“”。

3、细菌的个体十分微小，只有用或才能观察到。细菌有、、等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌是生活的。所以说细菌都是的。（单细胞或多细胞）

4、据图P84写出细菌的基本结构：（）、（）、（）和（）；特殊结构（）、（）。它与其他动植物细胞最大的不同是虽有（）却没有（）。由于细菌细胞中没有（）所以营养方式是（）。

5、细菌靠（）进行生殖，有些细菌在生长发育后期个体缩小细胞壁增厚形成（），是细菌的（）。

6、说出细菌分布广泛的特点（三条）。

第三节真菌

1、说出常见的四种大型真菌，说出真菌的分类

2、据P84图写出酵母菌的结构：（）、（）、（）（）和明显的（）。酵母菌、霉菌和蘑菇等真菌的细胞中都有真正的（），外面有（），属于（）。

3、霉菌和蘑菇的菌体都是由许多（）构成，每个细胞都有

（）。

4、青霉的菌丝有两种：营养物质表面的是（），成熟后顶端会产生成串的青绿色的（），呈（）状；深入营养物质内部的是（），其作用是（）。

5、蘑菇的地下部分是（），能吸收土壤中的（），地上部分是（），由（）和（）组成。

6、真菌通过产生大量的（）来繁殖，而酵母菌在条件比较适宜时主要以（）生殖。

第四节细菌和真菌在生物圈中的利用

1、细菌和真菌是作为（）参与物质循环。在生物圈的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成、和等归还到大自然中，被吸收和利用，进而制造。可见，细菌和真菌对于生物圈中的物质循环起着重要的作用。

2、营（）生活的细菌和真菌可以使人和动植物得病，举例说明。

3、什么共生？

4、与植物共生的实例：豆科植物的根瘤菌：在豆科植物的根瘤中有能够的与植物共生。根瘤菌能将空气中的转化为植物能吸收的而植物则为根瘤菌提供。地衣：地衣是与共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供，真菌可以供给藻类。

5、与动物共生的实例：在牛、羊等食草动物的胃肠中生活着一些细菌，可以动物分解草料中的，而动物则为这些细菌提供，它们彼此依赖共同生活。在人的肠道中有些细菌如，能够制造和，对人体有益。

第五节人类对细菌和真菌的利用

1、许多发酵食品的制作都需要（）。

2、演示实验“发酵”的现象是（），产生的气体是（）如何验证？

3、同的细菌和真菌能够分泌不同的（），能分解有机物产生不同的物质，如曲霉能把淀粉分解为（）；酵母菌能把葡萄糖转化为（）和二氧化碳，可用来制作（）、（）、（）；乳酸菌则把葡萄糖转化为（），如可用来制作（）、（）。另外制醋要用（），制酱要用多种（）。

4、食品的腐败主要是由引起的，为什么？它们从食品中获得，并在食品

中，导致食品腐败。因此，食品保存的一个重要问题是。

5、说出食品保存的七种方法：

6、防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的

7、什么是抗生素？列举青霉素的产生和作用。

8、科学家用现代技术手段把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使这些细菌产生药品。如科学家把控制合成胰岛素的基因转入（），对它进行大量培养，使之生产治疗糖尿病的药物---（）。

9、在生活污水和工业废水中有很多有机物，在没有氧的环境中，一些通过发酵把这些物质分解，产生；在有氧的条件下，有一些细菌能够利用这些物质生存，将有机物分解成和，使污水得到净化。

第二章病毒复习提纲

1、说出病毒发现过程中的几个关键人物和事件。

2、病毒比细菌小得多，没有结构，必须借助（）才能观察到，只能用（）来表示。

3、病毒生活方式是（）必须生活在其他生物的活（）里。按照（）的不同可分为（）、（）、（），分别举一例。

4、病毒的结构特点：结构简单，由（）和（）组成，没有（）。

5、病毒繁殖:只能在活的细胞里，靠自己的遗传物质中的，利用，制造出。

6、举例说明病毒的危害是什么？

7、举例说明病毒的益处有哪些？

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第一单元生物和生物圈第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物的特征 （1）生物的生活需要营养 绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物 动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。 （2）生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳 （3）生物能排出体内产生的废物 动物和人通过多种方式排出体内废物。人通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。 植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。 （4）生物能对外界刺激作出反应 生物能够对来自外界环境中的各种刺激作出一定的反应。 （5）生物能够生长和繁殖 （6）生物具有遗传和变异的特性 生物还有其他特征： 除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物能适应环境，也能影响环境。 第二节调查周边环境中的生物 1、生物分类的方法 （1）按形态结构特点，将生物划分为植物、动物和其他生物三大类 （2）按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等 （3）按照用途，将生物划分为作物，家禽、家畜等 2、调查 调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计 3、观察 你用一种或多种感官收集周围的信息，就是观察。 为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。 第二章了解生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素可以分为两类 非生物因素——光、温度、水等 生物因素———影响某种生物生活的其他生物。 3、探究 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。 探究实验重复的次数越多，获得正确结果的可能性就越大。

七年级下册生物全册教案(鲁教版)

2019年七年级下册生物全册教案（鲁教版）本文由查字典生物网为您整理提供： 2019年鲁教版七年级下册生物全册教案 藻类植物 一、学习目标： 1.了解藻类植物的种类，藻类植物在生物圈中的作用以及与 人类的关系。 2.学会用放大镜观察衣藻和水绵，比较衣藻和水绵的形态结 构特点。归纳藻类植物的特征。 二、学习重点：水绵、衣藻的形态结构和藻类植物的主要特 征 三、学习过程： (一)情景引入： 思考“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春 来江水绿于蓝。”这些诗句描写的是植物。 (二)学习任务： 1.(自学课本p2—4)完成下列任务： (1)生物圈中已经知的绿色植物，大约有种。它们形态各异，生活环境也有差别，可以分为四大类群：，，，。(2)淡水藻类常见的有：，，，，，等。(3)海洋藻类常见的有：，，，，，，等 2.观察衣藻和水绵(参照课本第5页，以小组为单位合作交

流)并对照课本中衣藻和水绵的示意图，比较它们形态结构 的异同点。 3、自学课本p5，完成下列任务： a) 藻类植物的主要特征：(1)藻类植物大都生活在，少数生活在陆地上的。(2)藻类植物的整个身体都浸没在，全身都能从环境中吸收_________和_____ ______，都能进行___ ______，不需要有专门的吸收养料、运输或进行光合作用的__ ________。与其生活环境相适应，结构简单， 没有，，的分化。 b) 藻类植物在生物圈中的作用(1)释放，(2)可做。 与人类的关系：(1)可供，(2)可供。 4、拓展反思：(小组讨论并交流，教师适当点拨) (1)为什么海带是褐色的? (2)将一块新鲜海带，(干的应提前浸泡1小时)放于盛有清水的烧杯中，用酒精加热，并把温度计插在烧杯中，随着温 度的升高观察海带颜色将发生什么变化? (3)鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变 成绿色。这是什么原因? (4)藻类植物生活在什么环境中? (5)藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同? 四、学习检测：

鲁科版(五四学制)七年级上册生物知识点复习提纲

鲁科版（五四学制）七年级上册生物知识点复习提纲 第四单元生物圈中的人 1、人的由来 （1）人类的起源 ①人类和现代类人猿共同祖先是森林古猿； ②森林古猿进化的证据是化石； ③人与猿的分界是直立行走。 （2）人的生殖 ①生殖系统： 男性生殖系统的主要器官是睾丸；它的 作用产生精子，分泌雄性激素 女性生殖系统的主要器官是卵巢；它的作用产生卵细胞，分泌雌性激素 ②生殖过程： 部位：输卵管 受精过程：精子和卵细胞结合形成受精卵 分裂：受精卵在输卵管内分裂形成胚泡 怀孕移动：胚泡边分裂边向子宫方向移动 种植：胚泡植入子宫内膜；怀孕开始 过程：胚泡中细胞继续分裂和分化发育成胚胎；在第8周左右成形，发育为胎儿 胎儿形成营养：胎儿通过胎盘从母体获得营养物质和氧，把产生的二氧化碳等废物排出 场所：在子宫内的半透明液体环境羊水中 时间：胚胎在子宫内发育，在40周左右时发育成熟 分娩过程：成熟的胎儿和胎盘，通过母体的阴道产出 重点： 受精的部位：输卵管；胚胎和胎儿发育的场所子宫；胎儿生活在子宫内半

透明的液体—羊水中，通过胎盘与母体进行物质交换 （3）青春期 ①青春期的特征是身高突增（显著特点）；进入年龄一般男孩晚于女孩 神经系统、心肺功能增强； 性器官迅速成熟（最重要） ②进入青春期后性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经 ③月经是由于子宫内膜脱落导致的，但月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性 变化有关。 2、人体的营养 （1）食物中的营养 既可以构成细胞有机物也可以提供能量 维生素——人体每日对它的需要量很小，但很重要 （既不构成细胞、也不提供能量） 胡萝卜素 促进钙的吸收 水（约占体重60%-70%）可以构成细胞 无机物无机盐但不提供能量

2020-2021学年鲁科版(五四制)七年级下册生物9.2急救常识同步测试

2020-2021学年鲁科版（五四制）七年级下册生物9.2急救常 识同步测试 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．遇到有人突然晕倒或溺水等情况时，一定要尽快拨打急救电话，号码是（）A．110 B．119 C．120 D．122 2．溺水是夏季青少年容易出现的意外事故，当溺水者被救后，在救护车到达前若心跳 呼吸停止，必须立即实施人工呼吸，用这种办法急救的顺序应该是（） A．①③④②B．③①④②C．②③①④D．③②①④ 3．媒体时有中小学生溺水事件的报道．对溺水致呼吸、心跳停止者实施急救，下列措 施不恰当的是（） A．及时拨打120急救电话 B．做人工呼吸前，检查呼吸道内是否有污物 C．进行人工胸外心脏按压，配合进行人工呼吸 D．只需进行人工胸外心脏按压，无需进行人工呼吸 4．在一次人工呼吸的急救训练时，李明同学作出了如下急救措施，其中不正确的是（）A．将被救者放在空气清新的场所 B．让被救者侧卧，头前曲 C．清除口鼻内异物和污物 D．捏住被救者鼻孔，口对口用力吹气 5．急救时做口对口人工呼吸抢救呼吸突然停止，但心跳没有停止的病人时，不需采取 的步骤是（） A．正确地做人工胸外心脏挤压 B．清除病人口鼻中的异物和污物，保持呼吸道畅通 C．使病人仰卧，头向后仰 D．将病人的衣领解开，腰带放松

6．2021年8月31日，护师刘茂英上班途中跪地为建筑工做心肺复苏，获得“佛山最美护师”称号。胸外心脏按压是一种人们常见的心肺复苏的方式。下列情况中，不能用胸外心脏按压方法抢救的是 A．溺水停止呼吸 B．煤气中毒昏厥 C．触电至心跳骤停 D．出血性休克 7．下列急救方法正确的是（） A．随意搬动病人 B．用手扶拖拉机载着脑溢血病人进城看病 C．对猝死病人进行心肺复苏 D．给头晕的糖尿病人吃糖果 8．做口对口呼吸抢救突然停止呼吸、但心跳没有停止的病人时，不需采取的步骤是（）A．使病人仰卧，头向后仰 B．将病人的衣领解开，腰带放松 C．清除病人口鼻中的异物和污物，保持呼吸道畅通 D．正确地做人工胸外心脏挤压 9．生活中难免遇到意外情况，学好生物学知识可以帮助我们科学地应对．以下处理措施错误的是（） A．用指压止血法救治较大动脉出血的伤员时，应压迫伤口的远心端 B．不慎烧伤需要进行皮肤移植时，用自身皮肤能有效避免排异反应 C．骨折时要用夹板固定，夹板长度应超过骨折部位上下两端的关节 D．发现有人煤气中毒，立即打开门窗，将其移到通风处，拨打“120”后进行人工呼吸 10．“地震无情人有情”．下列关于地震后的防护与生物学相关知识叙述错误的是（）A．地震发生后，埋在废墟中的人首先必须保证外界气体与肺泡内的气体交换 B．地震发生后，埋在废墟中的人最需要补充的是水（或水和无机盐） C．地震发生后，从废墟中救出的伤员需要输血救助，应在静脉处采集血液，在不知道血型系统和血型的情况下，都应该输O型血 D．地震发生后，从废墟中救出的受困者要蒙上双眼，这是为了防止强光灼伤视网膜11．你在公园游玩时，遇到严重的急症病人，当你急救的同时应立即拨打急救电话 （）

鲁教版初一生物上册知识点总结

初一生物上册知识点总结 第一单元生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物具有遗传和变异的特性7、除病毒外，生物都慢由细胞构成的8 、生物能适应环境，也能影响环境。（友情提示：生物的基本特征是新陈代谢。） 特别提醒：生物的特征是区分生物和非生物的依据，必须同时具备这些特征的物体才是生物（除病毒外），如果只具备其中一个或几个特征，不叫生物。 1、观察是科学探究的一种基本方法。你用一种或多种感官收集周围的信息，就 是在观察。 2、观察借助的仪器有放大镜、显微镜等。利用的工具有照相机、录音机、摄像 机等。 3、科学的观察要有明确的目的；对于需要较 长时间的观察，要有计划、有耐心。观察得到的信息要及时用文字描述或绘图等形式记录下来。观察记录必须真实、准确地反映所感知的事物。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。 4、看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；看上去差别明显的生物， 要注意观察它们的相同之处。 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 （2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念：在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统. 6、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度

鲁教版(五四制)生物六年级上册知识点归纳

鲁教版（五四制）生物六年级上册知识点 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物的特征 （1）生物的生活需要营养 绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物 动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。 （2）生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳 （3）生物能排出体内产生的废物 动物和人通过多种方式排出体内废物。人通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。 植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。 （4）生物能对外界刺激作出反应 生物能够对来自外界环境中的各种刺激作出一定的反应。 （5）生物能够生长和繁殖 （6）生物具有遗传和变异的特性 生物还有其他特征： 除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物能适应环境，也能影响环境。 第二节调查周边环境中的生物 1、生物分类的方法 （1）按形态结构特点，将生物划分为植物、动物和其他生物三大类

（2）按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等 （3）按照用途，将生物划分为作物，家禽、家畜等 2、调查 调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计 3、观察 你用一种或多种感官收集周围的信息，就是观察。 为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。 第二章了解生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素可以分为两类 非生物因素——光、温度、水等 生物因素———影响某种生物生活的其他生物。 3、探究 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。 探究实验重复的次数越多，获得正确结果的可能性就越大。 4、探究实验（六步）非生物因素对某种动物的影响 提出问题光会影响鼠妇的分布吗? 作出假设光会影响鼠妇的生活 制定计划 （1）材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板 （2）实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖

鲁教版五四制七年级下册生物 第六单元 生物圈中的微生物 练习题(无答案)

第六单元生物圈中的微生物 一、选择题 1.细菌的繁殖方式主要是（） A. 孢子生殖 B. 出芽生殖 C. 有性生殖 D. 分裂生殖 2.酵母菌与细菌在结构上的相同点是（） A. 都无成形的细胞核 B. 都有液泡 C. 都是单细胞 D. 都有成形的细胞核 3.下列各项中，细菌没有() A. 细胞壁 B. DNA C. 成形的细胞核 D. 细胞质 4.在下列哪种环境中，霉菌最容易生长？（） A. 干燥的皮鞋 B. 潮湿的粮食堆 C. 潮湿的沙土地 D. 煮沸但密封的牛肉汁 5.下列几组生物中，细胞中都有成形细胞核的一组是（） A. 酵母菌、蘑菇、青霉 B. 痢疾杆菌、甲烷菌、酵母菌 C. SARS病素毒、结核杆菌、木耳 D. 花菇、草菇、艾滋病毒 6.细菌的繁殖方式是（） A. 孢子生殖 B. 出芽生殖 C. 分裂生殖 D. 有性生殖 7.下列关于细菌和真菌的说法，正确的是（） A. 细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病 B. 细菌适应性很强，在不同的环境中有不同的生殖方式 C. 潮湿的衣物上容易生长霉菌，霉菌与动植物一样也属于真核生物 D. 细菌与植物细胞最大的区别是细菌无细胞壁，有荚膜 8.某同学在整理生物笔记时，对部分诗文和谚语反映的生物学知识进行了如下汇总，其中错误的是（） A. 落红不是无情物，化作春泥更护花——自然界的物质循环 B. 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞——昆虫的觅食和繁殖 C. 有收无收在于水，收多收少在于肥——植物需要水分和无机盐 D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——水分对生物生活有影响 9.下列哪一项不是与细菌分布广泛相适应的特点（） A. 个体小，容易被各种媒介传播 B. 进行分裂生殖，繁殖速度快，产生后代数量多 C. 对不良环境有较强的抵抗力 D. 形态多样，有球菌、杆菌、螺旋菌之分 10.吹打发霉物体时，常有粉尘飞扬，这粉尘的主要成分是（）

2016鲁教版七年级生物初二上册知识清单

初二上册 第一章 人的由来 1．起源：现代类人猿和人类的共同祖先是 ， 证据是 。 2．发展： (1)下到地面上生活的森林古猿，由于 的改变和自身 的变化，一代一代向着 ____________的方向发展，从而使_______解放出来。 (2)古人类制造的_______越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，产生了________。 3．人的生殖 （1）生殖系统的结构和功能 ______：男性的主要性器官和性腺是，作用：产生 分泌 男性 附睾：_____________精子 生殖 阴囊：保护睾丸和附睾 系统 输精管：_____________ 尿道：排出精液和尿液 卵巢：女性的主要性器官和性腺是，作用：产生 分泌 女性 输卵管：输送卵细胞（受精的场所、胚胎开始发育的部位） 生殖 子宫：___________的主要场所 系统 阴道：精子进入和胎儿产出的通道 （2）生殖过程：下图为受精的过程以及胚胎发育的过程。 睾丸 精子 卵巢 卵细胞 （3）怀孕：胚泡是由 不断进行细胞分裂逐渐发育成的，胚泡缓慢地移到子宫中，最后植入 ，这是 的开始。怀孕后 周呈现出人的形态，称为胎儿。怀孕 周胎儿发育成熟。 （4）分娩：成熟的胎儿和 从母体的 排出的过程称为 。它意味着新生儿的诞生。 （5） 二氧化碳等废物 二氧化碳等废物 胎儿 氧气和养料 氧气和养料 母体 或说胎儿与母体进行物质交换的场所是 。 4．青春期：本部分内容的考查常以识图题的形式出现。 （1）男孩与女孩进入青春期的年龄： 要早两年。 女性进入青春期的年龄是 8.5 —9岁 ，男性是 10.5—11岁 。 （2）青春期发育特点： ① 形态： 是青春期的一个显著特点；（体重也会迅速增长） ② 功能： 以及心脏和 等器官的功能明显增强； ③ 性发育：青春期 迅速发育，并且男孩出现 ，女孩出现 。 并出现第二性征：男性（长胡须、喉结突出、声调较低）女性（骨盆宽大、乳房增大、声调较高） 这与睾丸分泌的_________和卵巢分泌的__________有关。由此可见， 期是一生中身体发育 和智力发展的黄金时期。

初一上册生物知识点总结材料(鲁教版)

七年级生物复习提纲（上册） 第一单元生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 （2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子（富集）课本26页。 第二单元生物和细胞 一、显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

鲁教版六年级生物复习提纲

六年级（上）生物复习提纲 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。 2.我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。 3、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 4、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。6）生物具有遗传和变异的特性。7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 5、观察是科学探究的一种基本方法。P3 第二节：调查我们身边的生物 1、调查是科学探究常用的方法之一： 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 2、生物的分类 形态结构分：动物、植物、其他生物 生活环境分：陆生生物、水生生物 用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章了解生物圈 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素的分类：非生物因素（如：光、温度、水、等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物） 3、非生物因素对生物的影响：举例P14 ▲4、【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计 P15探究光对鼠妇生活的影响① 实验的变量是光，其他的条件都应相同。② 实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性。 对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都相同。 4、探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划（关键：控制单一变量，设置对照实验） 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 5、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。（例如：不能只用一只鼠妇做实验） 6、生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。例如七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光、土壤等，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地） 2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟） 第二节：生物对环境的适应和影响 1、生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。P21 2、生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 第三节：生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。3、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）为什么细嚼馒头越嚼越甜？ 4、食物链和食物网： 在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状顺序，叫做食物链 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网

鲁教版生物新校园七年级下册答案

《初二生物下册新校园》参考答案 第四单元生物圈中的人 第六章人体生命活动的调节（第一课时） 【基础训练】 1．眼球壁内容物 2．（1）角膜巩膜（2）虹膜瞳孔变小 （3）视网膜视网膜上的感光细胞 3．晶状体 4．角膜瞳孔晶状体晶状体视网膜大脑 5．大脑皮层的视觉中枢视网膜上的感光细胞 6．变凸过长前方远处凹透镜 7．耳郭、外耳道鼓室听小骨耳蜗半规管 8．外耳道听小骨耳蜗与听觉有关的神经大脑皮层的听觉中枢 【能力提升】 9．D 10．D 11．C 12．C 13．C 14．C 15．A 16．B 17. A 18 C 19．(1)1鼓膜，10咽鼓管，鼓室(2)9耳蜗，8与听觉有关的神经，听觉中枢 20．（1）[1]鼓室咽（2）张开[2]鼓膜（3）咽鼓管 【拓展探究】 21．（1）[9]视觉神经大脑的一定区域（2）变大（3）[2 ]晶状体 A （4）维生素A （5）视觉神经大脑一定的区域或视觉中枢（6）晶状体瞳孔视网膜（7）[1]角膜 第六章人体生命活动的调节（第二课时） 【基础训练】 1．脑脊髓神经 2．神经元（或神经细胞）功能细胞体突起神经纤维神经末梢神经纤维神经3．大脑脑躯干内脏反射传导 4．大脑小脑脑干躯体运动中枢视觉中枢听觉中枢 5．使运动协调、准确维持身体平衡大脑小脑基本生命活动

6．反射简单复杂反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器 语言文字 7．导管激素毛细血管内分泌系统 8．吸收利用转化糖尿病注射胰岛素制剂碘 9．神经血液循环神经系统激素 【能力提升】 10. B 11. C 12. D 13. A 14. C 15．D 16．A 17．D 18．B 19．A 20．C 21．A-c B-a C-d D-b E-e 22. （1）细胞体突起（2）突起神经纤维神经末梢（3）神经（4）神经组织 23.（1）反射弧神经元或神经细胞反射 （2）传入神经神经中枢传出神经效应器（3）2 3 4 5 24．⑴简单复杂复杂⑵反射传导 【拓展探究】 25.（1）简单脊髓（2）大脑（3）神经中枢反射弧。 第七章人类活动对生物圈的影响 【基础训练】 1．绿色万里长城建设工程 2. 滥伐；污染 3．5.6 （1）含硫量各种机动车尾气（2）①化学变化②酸化③水源④芽和叶（3）①煤②回收 4．汞、银、镉（1）①汞②镉胃和肾（2）①汞镉②环保型 （3）①全球二氧化碳③二氧化碳（4）①紫外线②氟利昂含氮废气③氟利昂；含氮5．可持续发展生态环境 【能力提升】 6．C 7．D 8．D 9．C 10．B 11．A 12．D 13．C 14．A 15．D 16．（1）酸雨（2）呼吸呼吸困难、咳嗽、喉痛（任选2种） （3）叶肉（4）严格控制污染源 17．（1）大气污染、水污染和噪声污染（2）酸雨叶和芽（3）严格控制污染源

鲁教版初一生物上册知识点汇总

鲁教版初一生物上册知识点汇总

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初一生物上册知识点总结 第一单元生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物具有遗传和变异的特性7、除病毒外，生物都慢由细胞构成的8 、生物能适应环境，也能影响环境。（友情提示：生物的基本特征是新陈代谢。） 特别提醒：生物的特征是区分生物和非生物的依据，必须同时具备这些特征的物体才是生物（除病毒外），如果只具备其中一个或几个特征，不叫生物。 1、观察是科学探究的一种基本方法。你用一种或多种感官收集周围的信息，就 是在观察。 2、观察借助的仪器有放大镜、显微镜等。利用的工具有照相机、录音机、摄像 机等。 3、科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是；对于需要较 长时间的观察，要有计划、有耐心。观察得到的信息要及时用文字描述或绘图等形式记录下来。观察记录必须真实、准确地反映所感知的事物。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。 4、看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；看上去差别明显的生物， 要注意观察它们的相同之处。 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 （2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念：在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统. 6、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度

鲁教版生物六上知识点

六年级生物复习知识点 第一单元第一章认识生物第一节生物特征 1.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。 2.我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。 3、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 4、生物特征：（1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出体内产生的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。（4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。（5）生物能生长和繁殖（6）生物具有遗传和变异的特性（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 第二节调查周围环境中的生物 1. 调查：①明确调查目的和对象②调查过程要如实记录③对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。森林资源清查和人口普查都属于调查。数量过多时，要抽取一部分调查对象作为样本（抽样调查）。 2. 生物的归类方法：①按形态结构归类：动物、植物、其他生物（细菌和真菌）。②按生活环境分:陆地生物和水生生物等。③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。 第二章了解生物圈第一节环境对生物的影响 1. 生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。 2. 环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素；分为生物因素（如：光、温度、水、等）和非生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。 3. 生物与生物之间的关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等等。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间合作关系。 4. 生物既能适应环境，也能影响环境。蚯蚓可以疏松土壤，说明的是生物对环境的影响；荒漠中生活的骆驼尿液非常少，说明的是生物对环境的适应。 5. 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的的实验叫对照实验。 6. 探究实验的基本思路：1）发现问题、提出问题2）作出假设3）制定计划（关键：控制单一变量，设置对照实验）4）实施计划5）得出结论6）表达和交流 7.探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中， 提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？ 假设：光会影响鼠妇的生活。 实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，一横轴中线为界，一层盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。 现象：鼠妇选择阴暗的环境。 结论：光会影响鼠妇的生活。 8.课本22页实验：蚯蚓对环境的影响。问题答案： 为什么要设置甲乙两套装置？乙装置有什么作用？为了形成对照实验；起对照作用。沙与土分界是否明显？甲明显，乙无变化。得出的结论：生物能影响环境。

鲁教版七年级生物七年级下册复习提纲

【推荐】鲁教版七年级生物,初二下册复习提纲 初二下册 基础知识提纲 1(眼球的结构和基本功能 [1]角膜: ，可以透过光线。 [2]晶状体: ，像，能折射光线。 [3]瞳孔:光线的通道。 虹膜:有，中央的小孔叫。 [4] [5]巩膜: 色，坚固，保护眼球的内部结构。 [6]脉络膜:血管丰富，有营养眼球的作用;色素细胞丰富，有折光形成暗室的作用。 [7]视网膜:含有许多对敏感的细胞，能感受光的刺激(这种细胞称感光细胞，是视觉感受器)[8]视神经 [9]玻璃体:透明胶状物。 应用:(1)黑眼球指，白眼球指。 (2)如果把人的眼球比喻成一架照相机，那么相机的光圈相当于，镜头相当于，装入的底片 相当于，暗室的壁相当于。 2(视觉形成过程________________________________________________ 应用:(1)折光系统包括、房水、、。最重要的是，因为它的曲度是可以调节的。

(2)在_________上形成_____的像;在________形成视觉。视觉感受器位于 _________ 3(物像只有落在上，人才能看到这个物体，需要眼球内等结构具有灵敏的调节。 4. 近视眼:原因,矫正, 应用:(1)如图所示为_________眼。 (2)原因是物像落在视网膜_______方。 (3)此眼如何矫正。 5. 瞳孔和晶状体的调节: (1)瞳孔可以控制进入眼内光线的量，瞳孔的大小受的控制。 在暗处，在明处，因此，由明处进暗处瞳孔。看远物，看近物，因此，物体由远而近瞳孔。 (2)晶状体的调节:看近物曲度，看远物曲度，因此，物体由远而近晶状体曲度，物体由近而远，晶状体曲度 6. 耳的结构及各部分结构, 7.(1) 听觉的形成过程 ________________________________________________________。 (2)与传导声波有关的结构是________、________、_________。 (4)耳的结构中与听觉无关的是、。晕车、晕船与_______________有关。 8((1)遇到巨大声响时迅速，使张开，或闭嘴、堵耳，以保持两侧平衡。 (2)鼻咽部有炎症时，要及时治疗。避免引起中耳炎，因为病菌可能通过进入中耳。 9.舌可以感受________________，皮肤可以感受________________ 10(神经系统的组成_______________________________________ 11(神经元——又叫________，是神经系统的基本结构和功能单位。 (1)神经元的结构________________________，功能 ________________________ (2)神经纤维:神经细胞_______的突起外表大都套有一层________，组成神经纤维。

鲁教版六年级生物上册知识点汇总

六年级生物上册知识点汇总 第一单元 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。3）生物能排出体内产生的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖6）生物具有遗传和变异的特性 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。8)生物能适应环境，也能影响环境。 3、生物学研究的基本方法：观察法、调查法、分类法、实验法及收集和分析资料法 4、生物的分类 1、按照形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按照生活环境分：陆生生物、水生生物 3、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等 5、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 7、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 8、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 9、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 10、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是捕食的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，物质可以以某种形式在生态系统中反复循环，能量在食物链的流动过程中被多种生物逐步消耗，逐级递减。有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束，没有分解者。 11、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统，海洋生态系统、淡水生态系统、园林生态系统，农田生态系统，城市生态系统等。生物圈是最大的生态系

鲁科版七年级生物下册传染病及其预防教案

第一节传染病及其预防》教案、教学目标： （一）知识目标 1、什么叫传染病？ 2、传染病的共同特点是为什么？ 3、传染病流行的三个基本环节是什么？ 4、传染病的传播途径一般有哪些？ 5、预防传染病的一般措施有哪些？ 6、怎样预防艾滋病？ （二）能力目标 1、锻炼学生的观察能力，综合概括能力，同时提高学生的表达、交流、合作能力。 2、指导学生阅读学习资料，锻炼学生的自主学习能力，创新思维能力，探究能力、迁移运用的能力。（三）情感目标 1、帮助学生形成关心社会、关爱他人以及自珍自爱的情感态度与价值观 2、培养学生遵守公共道德的意识，引导学生养成良好的卫生习惯。 二、教学重难点： 重点： 1、传染病的特点以及与非传染病的区别。 2、传染病流行的三个环节及其预防的途径和基本预防措施。 难点： 3、举例说明传染病与非传染病的区别。 4、传染病的特点以及传染病流行的三个基本环节。 三、教学过程： 图片导入，创设情境：

（学生自发讨论）“甲型hlnl流感”时期，人们为什么要采取以上措施？（学生答：怕被传 染上“甲型hlnl流感”等，点出传染性） 通过电脑制成多媒体课件给展示出来。让学生懂得，传染病并不可怕，只要预防和处理措施 得当，就能够有效控制传染病。 探索新知： （一）常见的传染病 （投影）近视眼和红眼病都是眼睛的疾病，但是两者却大不一样。 1、有什么不一样的？你能举出类似的例子吗？（打出设计的比较表格来让学生回答） 学生举例： 2、传染病与非传染病的区别是什么？（学生在教师的指导下独立思考） 3、什么是传染病？ 请学生用自己的话回答，并鼓励学生补充完善。然后，老师小结：传染病就是有病原体引起 的、能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。 根据传染病的定义，请学生分析传染病的特点有哪些？（一是传染性、二是由病原体引起的）那么，什么是病原体呢？引导学生回答、或者是学生看书回答。 用以下问题让学生准确的理解病原体的概念： 1、是不是所有的细菌、病毒、寄生虫都是病原体？ 2、怎样的细菌、病毒、寄生虫才是病原体？ 3、下面请看“几种病原体的图”，（投影）请说出：“它们分别会使人得什么传染病？”

鲁教版初一生物上册知识点总结

鲁教版初一生物上册知 识点总结 https://www.docsj.com/doc/d510992181.html,work Information Technology Company.2020YEAR

初一生物上册知识点总结 第一单元生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物具有遗传和变异的特性 7、除病毒外，生物都慢由细胞构成的 8 、生物能适应环境，也能影响环境。（友情提示：生物的基本特征是新陈代谢。） 特别提醒：生物的特征是区分生物和非生物的依据，必须同时具备这些特征的物体才是生物（除病毒外），如果只具备其中一个或几个特征，不叫生物。 1、观察是科学探究的一种基本方法。你用一种或多种感官收集周围的信息， 就是在观察。 2、观察借助的仪器有放大镜、显微镜等。利用的工具有照相机、录音机、摄 像机等。 3、科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是；对于需要 较长时间的观察，要有计划、有耐心。观察得到的信息要及时用文字描述或绘图等形式记录下来。观察记录必须真实、准确地反映所感知的事物。 在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。 4、看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；看上去差别明显的生 物，要注意观察它们的相同之处。 5、二、调查的一般方法 6、步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、 对调查结果进行整理、撰写调查报告 7、三、生物的分类 8、按照形态结构分：动物、植物、其他生物

9、按照生活环境分：陆生生物、水生生物 10、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 11、四、生物圈是所有生物的家 12、1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 13、水圈的大部：距海平面150米内的水层 14、岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 15、2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水,适 宜的温度和一定的生存空间 16、3、环境对生物的影响 17、（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 18、【光对鼠妇生活影响的实验】 19、探究的过程、对照实验的设计 20、（2）生物因素对生物的影响： 21、最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 22、4、生物对环境的适应和影响 23、生物对环境的适应P19的例子 24、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂 后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 25、5、生态系统的概念：在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态 系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统. 26、6、生态系统的组成： 27、生物部分：生产者、消费者、分解者 28、非生物部分：阳光、水、空气、温度