做一名有激情的教师

做一名有激情的教师

作为内乡县马山口镇花北小学的一名教师，在自己平凡而又神圣的工作岗位上努力工作，深深的明白教师的工作激情是多么的重要。同在一个工作环境中，论起初的知识、能力和水平，教师与教师之间的水平基本差不多，但经过一段时间后，有少数教师脱颖而出，取得了令人羡慕的成绩，而很多教师仍然表现一般，没有多大进步，为什么呢？答案自然是教师对工作的努力程度不同。没有激情，教师精神不振，语言平淡，教学平庸，思想禁锢。特别是近年来，教师工作负担和工作压力不断加大，很多教师在工作中逐渐困惑迷茫，产生了严重的职业倦怠，仅仅把工作当成机械的重复劳动，缺乏激情，毫无动力和进步可言。要想在教育工作中不断取得成绩，实现自己的理想，我们就必须做一名有激情的教师，教师的激情从那里来？我结合自己的工作经历，谈些体会。

教师的激情来自于对学生无私爱。在教师的眼里，每为学生都应该是鲜活灵动、隐藏发展潜力的生命体。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生，教师要善待每一位学生，学生的对与错、好与坏，都是他们成长中可能会出现的情况，尤其是后进生，要容纳他们的缺点和错误，为了孩子的发展，为了孩子一生的幸福，教师对学生所做的每一项工作，处理的每一个细节，都是积极有意义的。以这样的情怀来看待学生，会激起强烈的责任心，

进而对学生倾注无私的爱。

教师的激情来自于良好的工作氛围。环境能影响人、改变人。良好的工作环境自然能创设良好的工作氛围，良好的工作氛围能促使教师快速成长。一位教师的进步，可能受某位优秀教师的影响，可能受校长的鼓励，也可能由于教师群体积极向上的带动。总之，在良好的氛围中，教师耳濡目染，潜移默化，无形中会

产生自我向上、向优秀学习的动力。

教师的激情来自于学习反思的熏陶。读书能让我们拥有更宽广敏锐的的心灵，因而我们才能常常感动，常常饱含进取的激情，只要常读书，生命就在，激情就在。在学习提高的基础上进行反思，更有利于进一步激发情感。“感人心者，莫先乎情。”我们可以经常问问自己：面对压力，我还有工作热情吗？我的课堂是否是一条涌动的河？我的人生有执着的追求吗？调整好自己的心态，促使自己以真挚、强烈的情感走进学生的心灵，时时将自己置于生命的原野，用真情去催发生命，为生命中的平凡而欢欣鼓动，让生命中的习以为常感动自己，再用教师的率真、坦诚、热情去感染学生、打动学生。

教师的工作激情来自于享受成功的乐趣。心理学研究表明：一个人只要体验过一次成功的喜悦，就会激发他一百次成功的欲望。教师在工作中也是如此。在平时的教学工作中，很多教师很少有成功感可言。这首先需要学校领导尽量为教师专业发展提供平台，创造让教师成功的机会。在刚刚开始阶段，我们可以放低要求，目标要低，以小步子走的方式，更容易

获得成功。

教师的工作激情来自于对教育理想的追求。理想，是人的精神支撑、前进的动力，没有理想，人就会变得精神萎靡。不成功的教师往往缺乏教育理想，没有对教育更高的追求，教师一旦树立了教育理想的风帆，就会把整个身心投入到教育教学中去，始终以“不达目的，绝不罢休”的意念驱动自己。刚参加工作时，我的目标是好好努力，让学校领导满意，做学校的骨干教师，通过两年的努力，我的目标实现了，教学成绩走在全镇的前列。我又确立了县级骨干教师的目标，4年后，我的目标也实现了，每次目标的实现，我都会倾注极大的热情，付出艰

辛的努力，因而效果也就十分明显