怎样教育爱撒谎的小孩 小孩撒谎不做作业怎么办

怎样教育爱撒谎的小孩小孩撒谎不做作业怎么办

一般家长在教育孩子的时候都会碰到小孩子撒谎的情况，可是小孩撒谎不做作业怎么办？想必很多家长都会头疼，但如果家长就这样漠不关心下去，这种情况只会越来越糟糕，所以父母一定要重视。

孩子为什么会撒谎？

1、被动性撒谎：孩子天性想要做好一件事情，从而获得别人的赞扬。不过当他们做错事情后，会担心自己会不会受到责罚，因此他们会开始说谎。他们不会刻意去隐瞒自己的意图，不会掩饰自己的情绪，不过当自己的诚实会引来父母的不满或者责骂时，为了逃避责骂，孩子就会尝试说谎。

2、行为性撒谎：现在的孩子大都受到父母的疼爱娇惯，感觉自己就是这个地球的中心，所有的东西很理所当然地认为都是自己的。他们不管自己是不是自己的东西，只要自己喜欢，都可能回偷偷拿回去。因此，为了怕父母发现而失去这些东西，孩子就会编一下想象的小谎言来使自己的行为变得合理。

孩子撒谎父母应该怎么做？

1、孩子撒谎，父母应该区别对待。在上学期间的孩子会意识到撒谎是解决问题或者逃避惩罚的一个好办法。这时父母应该要灌输孩子正确的思想，让孩子知道撒谎并不能解决问题。

2、多多与孩子交流，明白孩子心底的想法，让孩子知道父母还是很关心自己的。

3、给孩子建立一个良好的学习生活环境，父母也要以身作则，给孩子建立一个号榜样。

4、绝对不能对孩子撒谎视而不见，父母要重视孩子的每次撒谎，根据不同的情况用不同的方法来处理。

小孩撒谎不做作业，父母要怎么办？

家长最主要的是激发孩子内在的动机，也就是在孩子自己想要写作业上下功夫。有的孩子喜欢先玩后写作业，有的孩子喜欢边玩边写作业，结果总是没时间完成作业；有的孩子就是不想写作业，有的孩子是没有能力完成作业……家长需要了解孩子问题到底是什么，对症下药。爱玩的，就坚持写完作业才能玩；有困难的，就给他支持、鼓励帮他完成；懒惰的，采用完成作业可以得到奖励的方式训练；无计可施的，积极与老师沟通，得到老师帮助。一般家长在教育孩子的时候都会碰到小孩子撒谎的情况，可是小孩撒谎不做作业怎么办？想必很多家长都会头疼，但如果家长就这样漠不关心下去，这种情况只会越来越糟糕，所以父母一定要重视。

幼儿园教师随笔——孩子说谎怎么办

孩子说谎怎么办？ 一天早上，阳阳带着一包小蛋糕来幼儿园，小朋友都抢着要吃，于是我说：“谁先吃完早餐，我就跟他分享小蛋糕。”后来，陆陆续续有几个小朋友吃完了，他们都得到了小蛋糕，很是高兴。这时，阳阳也跑过来说：“老师，我吃完了。”阳阳平时是个很懂事，很听话的小朋友，所以我也非常相信他，就给了他一个小蛋糕，可是我转念一想，刚刚他才拿了一个馒头，这么快就吃完了吗？不会是扔掉了吧？于是，我走到厕所一看，果然，里面扔着一个馒头，只被咬了一口。阳阳说谎了！我当时非常生气，一方面是因为他辜负了我的信任，另一方面，我认为他为了达到某种目的开始学会撒谎，这个问题一定要重视。早餐过后，我给孩子们讲了《狼来了》的故事，我告诉他们：一个人如果经常说谎，就不会再有人相信他，当他有困难的时候，也不会有人去帮助他，说谎是一个很不好的行为。我当时比较激动，可能说的他们也不一定能够听懂。事后，我也思考了一下这个问题，孩子为什么会说谎，孩子说谎的时候，我们应该怎么办？ 查阅了相关资料后，我认为有以下几点可以和家长们共享： 一、孩子说谎，我们应该反省一下自己，我们是否经常有这种行为，在不知不觉中被孩子模仿到了。如果有，我们今后就应该注意，答应孩子的事情，不管是大事还是小事，都应该尽力而为，尽量在孩子面前树立一个诚实的形象。 二、孩子是有意识地说谎还是无意识地说谎。有时候孩子说谎是为了达到某种目的，比如阳阳为了想要得到小蛋糕而说谎，这就是有

意识地说谎；比如，孩子说他身上有小魔仙赋予的能量，这就是无意识地说谎，只是孩子的想象。有意识地说谎，我们一定要纠正，无意识地说谎可以不必在意。 三、为了逃避责罚而说谎。很多时候，孩子犯了错误，我们的反应太过激烈，或者对孩子的责骂和惩罚过于严重，孩子就会有一种逃避责罚的心理。久而久之，就养成了爱说谎的坏习惯。所以，我们不用把孩子偶尔的一次撒谎看得过于严重，孩子犯错总是难免的，只要他知错就改，还是好孩子。家长跟孩子之间需要多多沟通，亲子间要相互尊重、相互信任，告诉孩子有需求直接跟爸爸妈妈说，爸爸妈妈会考虑的，撒谎是不对的。 四、我们的错误引导造成孩子说谎。这种情况时有发生，比如孩子不想上幼儿园了，赖床不起，这个时候如果家长说：“怎么回事啊？是不是肚子疼了？是不是昨晚没睡好啊？是不是在幼儿园不开心啊？”当家长说出这些话的时候，其实是在错误地引导孩子，本来孩子没有这些问题，家长一说，他就可以顺势拿这些当借口。还有的小朋友在幼儿园打架了，有些家长没弄清楚事实就会问：“是不是他先打你的？是不是他自己摔倒的？是不是他抢你玩具了？”这种错误的引导也会造成孩子的说谎行为。 当孩子说谎时，正确的做法是：宽容地对待孩子，并对他们的行为进行诱导，让孩子在我们正确的引导下摆脱错误的撒谎行为。

怎么教育一个爱撒谎的孩子随笔

怎么教育一个爱撒谎的孩子随笔 怎么教育一个爱撒谎的孩子?接下来跟着一起来看看吧。 爱撒谎的孩子教育随笔【第一篇:面对爱撒谎的孩子怎么办】 最近班里开始出现这样一种现象，有个别幼儿不愿意早起来园，或者有其他原因不愿意上幼儿园，他们就对老师和父母说谎话，要么扮肚子疼，要么扮不舒服，让老师和他们的父母开始时是心惊胆战，可后来知道真相后异常生气。 这个现象其实在很多孩子身上都存在，面对这样的幼儿，我又着急又生气，却又无可奈何，到底该怎么办? 后来我尝试与之沟通，但效果不佳，尝试与之父母配合教育，结果也一样行不通。孩子还是一样习惯性撒谎，于是我终于肯冷静下来想想，希望能找出原因并改变。经过自己的努力，我总结出，幼儿爱撒谎是出于一种心理上的自我保护意识的启动和运行，也有人认为是一种被逼出来的“副产品”。单撒谎的起因多种多样，不能指望有一种“包治百病的良药”。

我们不能一直执拗地只在意孩子为什么撒谎上，而是要针对这类孩子，我们应该如何找出有效的解决方法。 首先，我们要找出幼儿撒谎是什么原因造成的，是家长教育失当?是老师让幼儿对幼儿园产生了排斥心理?还是幼儿之间 的相处让幼儿本身产生了不好的影响?然后，我要选择较好的沟通方式去打开幼儿的心结，不只是有恐吓与训斥才能起到教育作用的，一个幽默随意的开场白，可以缓和气氛，还要蹲下来与孩子说话，拉近距离，贴近心灵，才有可能让幼儿打开心扉。接着，我们的思想和态度也要有转变，不能就一下子认定撒谎的孩子就是坏孩子，不自觉的就表现出厌恶在脸上，让幼儿更加胆怯，在这种时候，我更应该一视同仁，表现出教师的素质与师德。最后，不要认为一下子就能改变幼儿的思想观念，因此就能彻底杜绝这些事情的发生，循序渐进，用自己对幼儿负责的执着态度，逐步走进幼儿内心，用实际行动去让幼儿了解幼儿园生活，爱上幼儿园生活! 爱撒谎的孩子教育随笔【第二篇:孩子在无意识撒谎】 从厕所出来，忽然看到皓皓额头上一个大包硬硬的，我第一反应就是摔倒了碰着了，着急的我就问“皓皓你头怎么了怎么一个大包，疼不疼?”皓皓说“疼”。我很着急的问“你怎么碰的，在哪碰的?”“上厕所的时候碰的”。尹老师也过老问“你在哪碰的”，皓皓指着走廊的墙说“这个墙碰的”，“你是自己碰的还是小朋友

孩子说谎,重在沟通与教育-孩子说谎应该如何沟通

孩子说谎，重在沟通与教育|孩子说谎应该如何沟通 孩子想象力和创造力丰富，开始耍点小聪明，但是不能明辨是非，出现了撒谎的现象。这时候家长正确引导就很有必要了。 小宝每餐的饭量都不大，我都只是给他盛半碗饭，每餐都能吃完。记得有天买了小蛋糕回来，他回到家立刻就想打开来吃，我和他说，小宝，蛋糕不可以当米饭吃，你要吃饱了饭，我才给你吃蛋糕，不吃饭不给吃蛋糕。他虽然不情愿，可是还是乖乖点头。我给他盛了半碗米饭，让他乖乖吃完，见他吃饭不积极，我还说和他比赛，可还是心不在蔫的样子。我吃完了，就去厨房忙点事，走之前还嘱咐他加快点速度。 可是没等多久，听见他冲厕所的声音，我问他，你上厕所了？小宝。是啊，我自己冲厕所。我表扬他，说他真棒，知道主动冲厕所了。米饭吃完了吗？吃完了，妈妈，你看，我的碗空了，我可以吃蛋糕了吗？看他急切的样子，又看看他奇怪的举动，我有些怀疑，跑到厕所看，果然厕所旁有饭粒。我蹲下来，问他，小宝，告诉妈妈，你是不是没吃完饭，把米饭倒厕所了？妈妈不喜欢说谎的孩子，喜欢诚实的孩子，你和妈妈说实话，妈妈不骂你。妈妈，我错了，不该骗你吃完了饭，我只是想吃蛋糕了。嗯，乖宝宝，承认错误就是好孩子，妈妈不是不让你吃蛋糕，你可以和妈妈说实话，妈妈不会责怪你的。下次记住了，不可以对妈妈说谎了，好吗？嗯，我记住了妈妈。 小宝刚上幼儿园的那几天，还没有适应幼儿园的作息时间，睡午觉总是很抗拒，别的同学躺床上了他还在东走西看，总是老师监督他，他才会乖乖上床去。到床上也不老实。老师和我反应过这个情况，让我多多引导他。回到家里我告诉他，睡午觉的重要性。中午休息好了，下午才能有精力玩耍，也可以帮助我们长身体。让他向别的同学学习，到午休时间自己主动睡到床上去。他答应的好好的，但是做起来又欠缺一点，不主动睡觉。 一天，放学，遇到他们班的同学，和他妈妈聊起午睡的事情，他妈妈说，我孩子午睡很好的，老师叫睡觉，他就主动去睡了。我就顺口表扬了那个孩子，还告诉小宝多向同学学习。第二天，我接他放学，问他主动去睡觉了吗？他说主动睡觉了，老师还表扬我了呢。哇，小宝长大了，变得很棒了。可是我向老师求证的时候，发现和他说的不一致，我把小宝叫到跟前，小宝，你今天好好午觉了吗？睡了啊。可是老师说你没睡呢，你是不是骗了妈妈？他低下了头。小宝，你睡没睡午觉妈妈不责怪你，可是你欺骗妈妈就不对了。说谎的可不是乖宝宝。为什么要骗我呢？我只是想妈妈也表扬我。原来是这样，可是欺骗来的表扬，不是真实的。

怎么教育一个爱撒谎的孩子随笔

怎么教育一个爱撒谎的孩子随笔 孩子的模仿能力较强，有时候无意间就学到了很多”技能，这也给我们成人以提示：在孩子面前要以身示范，否则有些行为如果孩子一味模仿，将会影响孩子的一生的。 因此，针对冲冲的这件事，我反思到：对待孩子，只有信任和真诚，才能换来他们的诚实和信任。从每件小事做起，用真诚的心对待身边的每一个人，用这些来影响孩子，我们也同样能收获孩子的真诚。 爱撒谎的孩子教育随笔【第四篇:撒谎的孩子】 课间喝水时，浩然那一组的桌子上满满的都是水，我过去问浩然怎么回事，浩然就说是浩鑫给他弄倒了杯子，浩鑫就说浩然自己弄倒了，我问了好长时间都不承认是自己的错，都说不是自己。我跟他们说，犯了错不要紧，只要肯承认错误以后不再犯了，老师会原谅你。我又问跟他们一组的小朋友，都说是浩然自己弄倒了，可浩然就是不承认，还自己哭了起来。我把浩然叫到了办公室，我蹲下摸着他的脑袋说：”浩然，你告诉老师，是不是你自己弄倒了的，老师的教室里有摄像头，我从电脑上一看就知道是谁，如果你跟老师说实话，我不会把这件事情告诉别的小朋友，老师不喜欢说谎的孩子，你想让老师不喜欢你了吗？浩然这才说是他自己弄倒的。并说自己错了。 他说了实话后我并没有责备他，只是又重新跟他说了一下以后不能说谎，要做个诚实的孩子，说谎说的次数多了，等以后就算是说了实话，别人也会不相信你了。浩然勇敢的说出了：”老师我错了，我以后不说谎了。 爱撒谎的孩子教育随笔【第五篇:对于孩子的说谎】

最近的日子里面，我发现乖巧懂事，做事积极的绪扬在中午吃饭的时候变得愿意”说谎了，在吃饭的时候，每次都是要老师不停地催促他赶紧吃饭。 这不昨天中午类似于这样的事情又发生了，小朋友们在安静的吃饭，绪扬就有点抽涕的对老师说：”老师，我不想吃了我肚子疼。以前有一次她这样说我记得是让他的奶奶来把她接走了，说是回家观察一下看看。但是今天我问他我说：”让奶奶来接你吗。他还是很愿意的点点头，但是我说要不我带你去看医生吧，看着我这样说话，绪扬摇摇头。我就一直在看她，对他说吃完饭肚子很快就好了，能吃多少就吃多少，老师不勉强你全部吃光吃干净。他听了这话以后自己就在那里吃饭，等到收拾盘子的时候我看着她的盘子里面的饭虽然没吃的那么干净，但是馒头已经吃了大多部分。看着下午起床以后依旧活蹦乱跳的绪扬后，我想或许他每次说肚子疼应该是因为自己不想吃饭，但是老师必须让吃饭。以前一直没在意，自己心思着让他顺其自然吧。昨天中午无意识的在翻看幼儿教育杂志，里面的第一篇文章就和绪扬这个现象是一模一样的。仔细的看了看，其实类似于绪扬的这种”说谎现在老师们或许都碰到过。这些是由于儿童认知水平和生活经验有限而出现的”说谎行为，绝大多数都是无意识的，因为他们分不清楚想象和现实，会把自己希望发生的事情当做已经发生的事情，对于这样的孩子来说，他们的”说谎行为有时只是一种”自我防卫式的本能反应，以便暂时达到逃避惩罚的自我保护的目的。例如绪扬不想去吃饭，所以就说自己肚子疼。 我们的成人权威意识使得我们习惯以成人的思维水平去评判儿童的”坏习惯，怪毛病。然后又自以为是的以为自己认定的行为标准去教

怎样正确教育孩子不说谎

怎样正确教育孩子不说谎 面对孩子的说谎家长应该怎么教育。 想了解更多的信息吗?一起来看看。 教育孩子不说谎的方法第一要了解小孩子：小孩子愿做什么，能做什么，希望得到什么，你一定要了解。 了解了小孩子的心理与能力，然后让他去做。 在做的过程中，你要帮助他去发现问题，克服困难将事情做成功，而得到奖励。 要消除他说谎的动机，鼓励他诚实地的去做。 二暗示：暗示有两种，一种是正的暗示，譬如有两个小孩子在一起，一个是诚实的，另一个是喜欢说谎的，你要对那个诚实的小孩子嘉许，奖励他，使那个说谎的小孩子感动，走上诚实之道;其次一种是反的暗示，譬如你的小孩子跑来报告你一件事时，你要信任他，不要说：“真的吗，你不要骗我呀如果你这样说，在小孩子的心灵上，就种下一个说谎的种子，以为说谎原可以骗的。 我们必须应用正的暗示去感动小孩子，不要用反的暗示去刺激小孩子说谎的动机。 第三榜样：做父母的或教师的要以身作则，去做诚实的事，不要在小孩子的面前说谎。 我们知道小孩子的模仿性最大。 耳濡目染，都会效仿的。

有时你还可以讲诚实小孩子的故事给他听，譬如华盛顿小时候，砍樱桃树的故事。 有一天，华盛顿在园里砍了一株樱桃树，他的父亲知道了，非常气愤，华盛顿急忙跑去承认，说是他砍的。 这时他的父亲不但不责备他，反而嘉许他，鼓励他处处要像这样诚实。 以后华盛顿事事做得诚实，决不说谎，终至成就了伟大的事业。 这样的故事，你可讲给小孩子听，拿故事中的人物去做他的榜样。 有一种榜样是不好的，譬如，一个母亲要打牌，不欲招待客人，嘱咐他的小孩子说：“如果有客人来，你就说妈妈不在家。 等客人来了，小孩子便照着母亲的话说谎了：“妈妈不在家。 这是一种不好的榜样，很容易使小孩子养成说谎的习惯。 他既可照母亲的话去欺骗客人，自然他就可以照自己的意思去欺骗别人，甚至是自已的母亲。 因此我们要做好的榜样，坏的榜样千万不要做。 二是要保持冷静，切忌过激行为。 面对孩子说谎，情绪冷静是很有必要的，因为在激动的情形下，很容易冲动、恼怒，粗暴地对待孩子，这样反而容易造成孩子下次更加隐蔽地说谎。 三是平时要以正面引导为原则，有意识地注意孩子的诚实行为，并及时给予赞扬和鼓励，让他慢慢体会到诚实确实比说谎更受欢迎。

怎样对待爱撒谎的孩子

怎样对待爱撒谎的孩子 对待孩子撒谎首先的了解孩子撒谎的原因，才能对症下药。关于孩子撒谎，有以下几个原因:1、俗话说父母是孩子的第一任教师。幼儿模仿性很强，父母的不诚实行为，不仅会对孩子产生潜移默化的影响，还会在他们的心灵播下自私自利、损人利己的种子。2、为了达到某种愿望而说谎，孩子认为正常的途径家长不可能同意就撒一个谎来强调事情的合理性。比如：孩子想要钱买玩具，就撒谎说学校组织活动。3、说谎是为了逃避某些事情，比如：孩子不愿去上学了，就会说“我肚子疼”。4、因害怕训斥、打骂。有些做父母的，每逢小孩子做错了一件事，便要骂小孩子或打小孩子。孩子怕骂怕打，便用说谎来掩饰自己的过错，这种掩饰得到父母或教师的宽恕，于是第二次第三次做错事时，便再说谎来求得宽恕了。 那怎样对待撒谎的孩子呢？一、父母自己要做出好榜样，尽量避免不必要的谎话和借口。二、父母与孩子间的相互信任和理解是孩子诚实的前提条件。让孩子知道，即使他说了谎，你还是爱他的，你能理解他的心情。三、一旦孩子说了谎，要与孩子一起商量，下一次遇到类似情况用哪些更好的办法代替说谎。四、不要用严厉的惩罚来威胁孩子，这个办法往往会让孩子说更多的谎，更加狡猾，以便不被你发现。五、如果你发现孩子说了谎，不要立即在其他人面前指责或教训他，最好是另找一个合适的时间单独与孩子谈。六、大多数情况孩子是因为害怕受到惩罚而说谎，所以要让孩子尽可能说出为什么怕父母知道，这样你才能知道孩子说谎的原因。七、平时多关心孩子的生活，对孩子的要求要切合实际，孩子做错事，要作调查研究，鼓励孩子建立正向的行为.八、如果孩子勇于承认自己做错了事，请马上用比较特别的语言表扬他。九、如果孩子还是一再地说谎，家长最好了解清楚孩子撒谎的原因，认真地分析一下，必要时请教一下儿童心理专家。

对于孩子说谎,教育有方法

孩子说谎，是每个孩子的成长过程中都不可避免会遇到的问题，也往往让父母困扰。父母通常认为，说谎是一种不诚实的表现。当孩子出现说瞎话、说谎话的现象时，大多数父母都会火冒三丈、气急败坏：小小年纪就骗人，长大了还怎么得了！ 其实，孩子说谎并不一定就是不诚实，孩子说谎的原因很多，最常见的原因有以下三个：一是逃避批评与惩罚；二是为获得某种利益；三是满足自己的虚荣心。 那么，孩子说谎了该怎么办？怎么做才能既不伤害孩子的自尊与自信，又不纵容孩子说谎呢？ 一、弄清楚孩子是否在说谎 当怀疑孩子说谎时，父母首先应该仔细地调查了解，弄清楚孩子是否真的在说谎，说谎的原因是什么。小孩子说谎，是比较容易发现的，几句话就可以套出来。大一点的孩子说谎，往往能够骗倒父母，因为孩子知道父母喜欢听什么话，他们会制造谎言，说得天衣无缝，遇到这种情况，家长应通过仔细观察和进一步了解揭穿孩子的谎言，并用比较婉转的口气和迂回的方法教育孩子。 二、证实孩子说谎后，应采取相应的措施进行教育 1、对无意、初犯或较轻的说谎行为，进行耐心说服教育 面对孩子的错误，父母往往火上心头，责骂不解心头之恨还会动手打孩子，这是不理智的，应该克制怒气，分析一下孩子错误的性质，如果孩子是出自好奇心、顽皮、不当心而无意做了错事，切忌粗暴的体罚，而应该耐心指导教育。首先要对孩子说谎的行为表示生气和不满，表明自己对说谎行为深恶痛绝、非常地反感，然后教育孩子以后注意自己的言行，尽量不要再说谎。如果自己说谎了，就要立即承认错误。 ２、以身作则，正确引导孩子 营造民主温馨的家庭氛围，让孩子拥有一个自由安乐的环境对培养孩子诚实守信是非常重要的。因此，父母承诺了孩子的事情应该尽量办到，不要随便欺骗孩子。父母有意识地对别人说谎时，不要当着孩子的面，以免变成孩子的榜样。如果父母错怪了孩子，就应该向孩子认错，教育孩子不要故意赌气，也不要说谎。而父母对孩子的说谎行为，应该进行正确的引导。例如，孩子模仿电影、电视中的人物而说谎，父母就应该告诉孩子，这是不对的。同时教给孩子做人的道理，告诉孩子说谎会带来各种可能后果，让孩子建立正确的是非观念，孩子恶意说谎的行为就会逐渐戒除，不经意的说谎也会逐渐减少，成为一个诚实的孩子。 ３、对惯于说谎和有意说谎的顽固孩子，进行适当的惩罚

孩子撒谎家长应该怎么教育

孩子撒谎家长应该怎么教育 1. 以关爱、接纳代替严厉责罚 过度严厉的责罚有时并无法消除孩子的说谎行为，反面有可能使孩子因为害怕被惩罚而继续说谎，或是破坏亲子关系、甚至伤害孩子的自尊心。 因此，父母在处理孩子说谎的行为时，可以用温暖、接纳的太度，耐心引导孩子，试着让孩子了解爸爸妈妈是对事不对人，避免因为问题行为抺杀了孩子整个人的价值，也可以告诉孩子：“即使犯错，也有改过机会，你仍是爸妈心中的宝贝，”让孩子放心的表达自己行为背后的想法与需要。 2. 了解并反应孩子内心感受 孩子犯错后，心里难免会忐忑不安、害怕被大人责备，如果父母再以责，以自己的价值观批判孩子的行国，孩子可能更不敢说出心里真正的想法。 父母若能设法了解孩子行为背后的感受，加以同理与反映，例如：“你相你很担心爸爸妈妈发现你做了这样的事，也害怕爸爸妈妈会处罚你，但我知道你不是故意的，能不能告诉爸爸妈妈……”当孩子的内心能被父母听懂，自然也会比较愿意表达自己内心的感觉和想法，父母也才能从中推敲出孩子说谎背后的原因。 3. 平时多给予孩子注意与关心 有时候孩子说谎是因为学业成就或行为表现不如人而感到自卑，所以借由说谎来满足自己，或得到他人的赞赏；父母平时这过于忙碌而忽略孩子，或是对表现比较优秀的孩子过于偏心，孩子也可能用就谎来引起父母的注意或获得赞美。 如果父母平时能多关心孩子、多与孩子亲近，建立良好的亲子互动关口，让孩子感受到自己是被爱的有价值的，将有助于提升孩子自信心，也能减少孩子以说谎来得到父母注意的情形。 4. 找到比说谎更好的解决方法

在处理孩子说谎的行为时，适度的教育是必在的。有时候孩子会因为犯了错、或面对不知如何片理的事情时，担心东窗事发后父母亲的反应，而选择说谎。 父母若能理解孩子这样的感觉，以温和、包容的太度与孩子一起思考讨论，找出比说谎更好的问题解决方式。这样可以帮助孩子往后在面对问题时，更能勇敢地去面对；同时也让孩子不会因为害怕父母的反应，而以说谎来保护自己。 5. 善用绘本故事作为教育的媒介 文字简短、附有插图的绘本有时比刻板僵硬的说教更能贴近孩子的心，父母可以适时地选择一些绘本故事来引导孩子： 例如绘本《说谎虫》能让孩子从中体会：说了一个谎，就得用更多的谎话去圆，其实是更苦的。而《谎言小精灵》则是借由可受温馨的图文，让孩子体会主角主谎时内心时的不安与挣扎，到最后终于勇于承认自已弄坏了珍珠项琏，而感到如释重负，这反映出孩子说谎时可能会有的心情，也能帮助孩子了解，与其逃避，不如勇于面对错误！ 6. 让孩子为自己的行为负责 孩子说谎往往情有可原，但说谎绝不是一个可以被鼔厉的行国，父母要为孩子说明白说谎不是一个满足需求的适当方式，以后如果有任何需要，可以直接告诉爸妈，而不是以说谎来太到目的。 此外还可与孩子约法三章，如果之后孩子犯了错或违反约定，爸妈不会打他、骂他，但是会给予其他替代性的处罚，例如看电视时间减少、不能吃点心，让孩子学习为自己的行为负起责任。

如何教育说谎行的小学生

如何教育说谎行的小学生 雪枫小学港利校区朱琳 内容摘要： 俗话说：“茄子不开谎花，孩子不说假话”。这朴实无华的语言是对孩子那颗纯真、诚实心灵的赞美。然而，我们会惊奇地发现，刚上学的孩子竟然说谎了。作为教师，面对孩子的说谎，我们都应持正确的态度，分析原因，运用科学的方法，实施教育引导，防止儿童形成习惯性的说谎。关键词：说谎现象原因教育方法反思 一、说谎的现象 1．家庭作业没写，告诉老师作业忘在家里没带，或让弟妹撕碎了等。 2．考试结束，当父母问起成绩时，为了让家长高兴，为了自己不受批评，谎报分数。如，把80分说成90。或不告诉家长考试了，不让家长看试卷。 3.在校犯了小错误，当老师问及时，完全不加思考的矢口否认，还将责任推卸给别人。 等等…… 二、说谎的原因 在与学生平时的接触中，我发现学生说谎的现象主要有以下几个原因： 1．家长不正当教育方式的影响 有的学生父母对自己孩子抱有很大的期望，看到邻居、朋友家的孩子很优秀，时常把自己孩子的拉出来和他们比一比。当自己孩子的行为达不到家长的要求时，父母便对他表现出很失望的样子，甚至大声斥责、辱骂，认为给他们丢了面子。家长严厉的教育方式往往给孩子带来精神上的压力和痛苦，使孩子产生惧怕心理，不敢对家长说真话，这样很容易使孩子产生说谎行为。

2．逃避责任、惩罚，满足自己的自尊心 根据小学生的心理特征，他们喜欢表现，喜欢被人关注，有些学生会通过自己的努力，争取在某些方面得到别人对他的认可。特别是一个好学上进的孩子，学习上积极主动，学习上一直名列前茅，是爸爸妈妈心中的好孩子，老师心中的好学生，同学心中的好榜样。所以当他偶尔犯小错误时为了不破坏自己在别人心目中良好的形象。 还有的学生与同学打架、不完成家庭作业等，为了逃避老师、家长的批评、责备和惩罚就不假思索的采取了说谎的方式。 三、教育方法 1．以身作则，言行一致 马卡连柯曾说过：“不要以为只有你们和儿童谈话的时候，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才是执行教育工作，在你们生活的每一瞬间，都在教育着儿童……”老师的一言一行，时时刻刻都对学生起着潜移默化的作用。要想你的学生成为一个诚实、正直、有高尚品德的人，老师首先必须加强自身的道德修养，以身作则，言行一致，做一个诚实正直的人来影响学生。当老师说错了话或做错了事时，要如实在学生面前作检讨，主动承认错误，为学生做一个好榜样。同时老师也有义务与家长沟通，商讨每个具体的教育方法，让孩子改掉说谎的坏毛病，同时也让家长认识到，在孩子面前要努力讲真话，说到做到，以树立形象、提高威信，不能信口开河，更不能欺骗孩子。因此，要想使孩子养成诚实的良好品质，教师和家长必须注意自己的以身作则，言行一致，做孩子的表率。 2．加强诚信教育 说谎是一种普遍存在的现象。为此，我有意识地利用平时班级发生的事情、结合教学内容在班级进行了诚信的教育。通过一

如何教育爱撒谎的孩子

如何教育爱撒谎的孩子 如果你的孩子： 1.总是偷拿家里的钱，给自己买心仪的东西； 2.明明事实摆在眼前，却要谎话连篇； 3.脾气大，不顺心便喜欢打骂他人； 4.不满足他就喜欢用离家出走来威胁； 5.校园攀比之风盛行，为得到同学的羡慕偷钱！ 以上情况如有两种或以上出现，说明您的孩子心理出问题了！！ 孩子爱撒谎主要原因是因为孩子在犯错之后没有认错及改过，只想为逃避惩罚而不断撒谎。父母应该样教育爱撒谎的孩子。 一、注意自己的说话态度。当孩子犯了错误，不要对她大加斥责，不要用过激的语言、教训的口气和孩子说话，坐下来与她推心置腹、心平气和地谈心，给她摆事实、讲道理，动之以情，晓之以理，表达作为父母的担心、忧虑及爱心，让她明辨是非，懂得什么是对，什么是错，以及由错对将来造成什么样的不良影响。 二、平时从生活细节上多关心孩子。父母体贴入微的关心，可以改善母子关系，制造融洽的、和睦的气氛，在其乐融融的温馨中，此时向孩子灌输正确的人生观、道德观，往往起到“润物细无声”的效果，这样孩子在不知不觉中就有了正确的做人准则。 三、做孩子的忠实听众，认真倾听孩子的每一句话。当孩子有表达的愿望时，父母应该表现出极有兴趣的样子，专心倾听，不管他说的是消极

的还是积极的话语，都要先耐心听他讲完每一句话后，再发表自己的意见、看法。对积极正确想法，要大力肯定，而发现消极不良的思想苗头，可点拨提醒、旁敲侧击，切不可因为她表达了深藏内心的错误想法时，就大发雷霆，摆出一副教育者的姿态，这样孩子下次就“金口难开”了。 四、把握和孩子谈话的时机，创造良好沟通环境。与孩子谈话并非随时随地都可以进行，在孩子专心致志于学习或娱乐的时候，内心是不需要受干扰的。因此要选择好时机，创造好沟通环境。比如在比较空闲的时候，散步的时候，或是取得某种成功、遇到问题麻烦、心情恶劣或情绪亢奋、快乐时，这时及时与孩子交谈，往往孩子愿意和父母沟通，也容易接受父母的暗示。 五、以身作则，榜样示范。 都说父母是孩子的第一任老师，孩子是家长的一面镜子，从孩子身上的很多行为习惯甚至是性格都可以知道家长的大致性格。有一部分爱撒谎孩子的家长，通过接触，发现他们也比较喜欢说大话。这就需要我们提醒这些家长，不要在孩子面前说大话，要在孩子面前注意自己的言行。如有做得不妥，要及时改正，给孩子树立一个好榜样；同时看到自己的孩子有撒谎的行为，也要及时帮助纠正，告诉孩子撒谎的害处。 六、少些呵斥，多些宽容。 很多爱撒谎的孩子都有一个通病，就是在自己犯错之后怕家长和老师的责骂，为了逃避长辈的责骂就选择了撒谎。所以，这就需要家长和老师在弄清孩子撒谎的原因之后，要对孩子宽容一些。犯错时孩子成长过程中必须经历的，这就需要我们给予更多的关心和宽容，陪同孩子一起面对错

如何正确对待幼儿的说谎行为

如何正确对待幼儿的说谎行为 幼儿说谎是指幼儿在没有事实依据的基础上有意说不真话的行为。说谎行为是幼儿问题行为极其重要的表现之一。因此，我们应予以正面教育，并恰当地加以引导。 （1）创设优良环境 幼儿来自例外的家庭，受着例外的环境影响。教师要给幼儿提供优良的环境，并设法让他们知道说谎的行为是不对的。例如，通过故事《狼来了》，使幼儿懂得说谎的危害性，认识到周围人对说谎行为的不悦，从而使幼儿自己对说谎行为产生否定情绪。也可以通过情景表演，给幼儿呈现一个说谎的儿童形象，与幼儿一起讨论其表现及其危害，使其认识到这样的孩子是不受人欢迎的。更为重要的是，一定要给幼儿们创造受人欢迎的儿童形象，增强幼儿向榜样学习的愿望，从而减少说谎行为。 （2）给予榜样示范 老师在幼儿心目中具有权威性，一言行都可能给幼儿留下深刻印象，造成深刻的影响。有时教师为了使幼儿在活动中能安静，就哄骗幼儿，结果老师没有兑现诺言，幼儿就会对老师产生不信任，并会说谎。所以教师要注意自己的言行。对于说谎的幼儿，要给予榜样示范或直接教给其正确方法。 （3）允许幼儿申辩 申辩是一种权利。有时我们一旦发现幼儿做错了，就会不分青红皂白地训斥，不允许幼儿申辩。这样不但不能使幼儿心服口服，还会使幼儿滋长一种抵触情绪，为说谎、推脱责任埋下恶根。所以，教师一定要允许幼儿申辩，查找原因，并让他明白正确的方法是什么，决不能凭自己的主观标准去强制孩子。 （4）注重家园联系 家长是孩子的第一任老师。家庭教育在潜移默化的影响孩子。所以，家长要厚道，不说谎话，并且要经常和幼儿园老师交流情况，密切配合老师，对孩子进行协调一致的教育。要是互不通气，各搞一套，相互抵消，不仅事半功倍，劳而少功，还会危机影响孩子的健康成长。

怎样教育爱撒谎的孩子

怎样教育爱撒谎的孩子 你家的宝贝撒谎吗?你是否也为此大伤脑筋?妈妈们别着急，小宝贝撒谎，也有他的小道理。请你不要轻易将谎言与孩子的品质划等号，因为谎言有时只不过是幻想，或者孩子小小的如意算盘。 事实上，说谎是孩子们成长过程中的一个正常现象。其实，5岁以下的孩子常常说大话，因为他们不能把事实和幻想区分开来，说大话完全不同于说谎;5岁以上的孩子不再有说大话的情况存在了，他们会因为种种原因而说谎。 2—4岁：爱说大话 孩子为什么说谎：这个年龄段的孩子有着丰富的想象力，生活在一个幻想的世界里，所以他们常常说一些不着边际的话。当你带孩子从公园回家的时候，他告诉你他在公园里看见了独角兽。他并不是在有意欺骗你。换个角度想，这说明他的智力还在处于不断发育的阶段。你的孩子还不能分清什么是真实的，什么是虚假的，他也同样不能把他的梦和真实生活区分开。 也有的孩子说一些小慌是害怕父母的责备和惩罚。他们会指责那些自己想象出来的朋友，告诉父母是他们做出了这些错事。因为他们知道自己淘气会使爸爸妈妈不高兴的，所以撒了个谎。 听到谎言怎么办：这么大的小孩子因为说谎就受到惩罚，不仅没有任何意义，也许还会有负作用。 事实上，你对诚实和正直的长篇大论，这么大的孩子来说，只是耳边风。惩罚也不能使他知道问题处在什么地方。而且，以后他肯定

也不愿意让你知道那些淘气的事了。所以，更加关注他的不良行为效果会更好一些。你可以告诉你的孩子：“我知道你是怕我不高兴，所以不想告诉我真相。但是我亲眼看见你打了小朋友。如果你下次对他有礼貌些，我想他会把他的玩具给你玩的。 另外，要向孩子解释清楚他想要的东西并不意味着就属于他了。如果你的孩子在商场拿到喜欢的玩具就说是他自己的，那么你就要清楚地告诉他：“我知道你非常非常想拥有这个玩具，但是它并不真正属于你，它属于这个商场。”慢慢地，孩子将学会把事实和幻想区分开来。但是，如果你对孩子的小小谎言过于在意的话，将会或多或少地扼杀了孩子的想象力。 与其揭穿孩子的谎言，不如把它看作孩子学习语言表达能力的一个机会。做父母的肯定不想压制孩子的幻想，因为有了幻想，才会有创造力。 因此，父母惟一应该做的就是确保孩子的幻想不会伤害自己和他人。比如说，父母可以让孩子相信圣诞老人，但是必须让孩子知道人是不能飞起来的，即便插上翅膀也不能。如果孩子的话总是不着边际，那么父母最好给孩子讲一讲《狼来了!》的故事了，让孩子懂得待人诚实很重要。 5—7岁：逃避训斥 孩子为什么说谎：快到上学年龄的孩子，他们就会意识到说谎是解决问题或者逃避惩罚的一个好办法。因为孩子们要让他们的谎言更加可信，所以他们的谎言就会经过更好的加工了。6岁的孩子已经知

说谎的孩子怎么教育

说谎的孩子怎么教育 诚实是做人的美德。它和说谎是两种截然不同现象，现在现实生活中的反映。从小就说谎，这还了得。父母往往对小孩子说谎感到不安。其实，小孩子说谎大可不必如此惊慌失措，因为幼儿的谎言和成人的假话有着本质区别，只要教育得法，是不难克服的。小孩子说谎一般有两种情况:一种是想像性的谎言，另一种是保卫性谎言。象像性谎言多发生在早熟、想像力较强的孩子身上。是孩子把心中空想的东西当成实际发生过的事价告诉他人的语言。对于想像性谎言，只要不危害他人利益，一般可以放任不管。防卫性谎言，是孩子自我保护的一种手段。曾经受过严厉批评和体罚的孩，一旦再有过失，便会心惊胆战，为了逃避责难，他们不得不编出一套对自己有利的似话，这就是防卫性的谎言。 防卫性谎言产生的原因，往往就出在父母身上。有些是父母逼出来的。譬如，孩子一时不小心打破了一个茶杯。父母发现后向:是谁打破的?孩子初次做错了率，如实承认了，随之而来的是父母不分宵红皂白的一顿痛打。这样，当孩子第二次、第三次弄坏家里的东西，父母再追问时，为了避免挨打，不敢承认，便说起了假话。有些是父母教出来的。父母从外面买回了点心，只准孩子在家里吃，这本无可非议，可又觉得不给邻居孩子吃过意不去，就俯耳对孩子说:你吃的时候，不要让别的小朋友看见。这样，大人就是在自觉不自觉地教孩子做不诚实的事。有些是父母哄出来的。父母要外出办事，孩子哭闹着要求同去，这时往往对孩许愿，小后却没有实行诺言。大人说话不算数，哄骗孩子，这实际上等于教孩子讲似话。有些是成人宠出来的。家里来了小朋友，孩子不肯把自己喜爱的玩具，画册拿出来和小朋友一起玩，谎称搞坏了或找不到了，父母看到后夸奖孩子心眼多、机灵。这样颠倒是非却受到成人的赞许，孩子今后对说假话就逐渐感到无所谓了。有些是从大人那里学来的。邻居来借一样东西，父母不愿借，便谎称这东西已被别人借走了，或谎称东西坏得不能再用了。有人来询问一件丢失的实物，明明是自己拾到的，硬是说没看见，如这时孩子正好在身边，父母还用眼睛暗示孩子别讲。父母不诚实，孩子也就学会了不诚实。 可见，教育孩子不说谎，做一个诚实的孩子，父母必须首先加强自身修养，注意自己平时的一盲一行，给孩子创造一个诚实的环境。在教育孩子时，不必动手动脚，要以理服人，

怎样教育孩子不说谎话

怎样教育孩子不说谎话 以下是分享给大家的教育孩子不说谎话的方法，希望可以帮到你!教育孩子不说谎话的方法重视孩子的第一次说谎当孩子第一次说谎时，家长应将其当做一件大事来抓，决不能掉以轻心。 一般孩子在第一次说谎时会感到不安，即使蒙混过关了也会十分担心，但是如果这第一次说谎没有得到及时的纠正，孩子便可以品味到说谎所带来的甜蜜，他也就会由此产生再次尝试说谎的欲望，孩子会觉得家长是“好骗的，他的胆子会越来越大，谎话会越说越多，越编越像，最终就撒谎成性了。 多聆听，并与孩子沟通当孩子预期事情会有负面后果而说谎时，父母应了解孩子的需要，订立更实际的规则;假如是孩子可以做得到且愿意做的，他自然不用说谎了。 还有些孩子会因为跟父母的接触机会少，所以用说谎的方法去争取父母的关注。 换句话说，父母平日应多了解孩子的想法，让孩子感受到父母对他的关爱与注意。 另外，家长不要盲目地把自己孩子与别人的孩子进行比较，对孩子提出过高要求不要随意给孩子“贴标签孩子的说谎往往并不是为了故意伤害他人，家长不要轻易将孩子的说谎行为与孩子品质划等号，不能因为孩子的某一次谎言就给孩子定性，给孩子贴上“小骗子、“谎话专家等标签。

这样做不但对孩子改掉说谎的毛病没有任何帮助，反而对孩子的说谎行为起到了强化的坏作用。 让孩子认识到“诚实是美德，是高尚的品质，同时诚实也会减轻对过失的惩罚程度，才是正确之举。 这并不是在说谎，而是孩子的想象。 有时孩子把她所想象的事物当成了现实，因为她还分不清想象的情景和现实之间的界限。 有的父母往往把孩子的各种想象和说谎混为一谈，这样责怪孩子是很不公平的。 二、吸引别人的注意最近，妮妮的妈妈注意到，一岁零八个月的妮妮有说谎的迹象：“妈妈，爸爸打我了。 一问妮妮的爸爸，根本没有的事儿。 有时妮妮也会对奶奶说，奶奶，爸爸打我了。 奶奶往往会当面拆穿她的小伎俩，你爸爸都不在家，怎么打你啊。 这样的情况反映出孩子想要引起大人的关注，孩子有通过别人的注意来肯定自己的存在的特性，当这样的方式引起大人的关注时，孩子就可能用这种方式来引起他人的注意。 还有的孩子明明是从幼儿园拿的东西，却说是老师表扬他，奖励给他的。 这跟家长很少表扬孩子有关。 每个孩子都希望博得别人的赞赏。

如何教育说谎的孩子

孩子说谎类型有多种。父母要冷静地进行分析了解，找出说谎原因，针对具体情况解决处理。 1、想象型。儿童具有好奇心强和以自我为中心的特点，头脑里不时滋生一些幼稚的夸张和烂漫的想法。 2、自慰型。儿童往往好胜心强，将自己的幻想等同于事实，以此来弥补自己幼小无能的不足，达到自我安慰。 3、虚荣型。编造谎言，想哗众取宠，以提高自己的身价。 4、模仿型。孩子辩别是非能力差，若大人间出现不诚实行为，孩子就会不自觉模仿。 5、侠义型。稍大一些的孩子，有时会包庞伙伴的错误行为而说谎。 6、被迫型。孩子犯了错误，做了错事，事后承认了错误，讲明了事实，反而得到家长一顿训斥、打骂。下次再遇到同样情形，因怕受责罚，便以说谎作为自己的手段。 ●信任孩子，尊重孩子。家长无端怀疑孩子的诚实，会导致他的心理发生不良变化，从委屈、埋怨逐渐发展到不服，甚至报复。有的孩子故意用捣蛋的行为表示他们的反抗，这种逆反心理会加重家长与子女之间相互不信任，反倒为孩子说谎创造了环境。 ●关爱孩子，尊重、信任他。如：创设一个良好的、民主的生活环境；对孩子的期望不过高；有关孩子的事情让孩子参加讨论；等等。这些都有助于孩子养成良好的道德品质，不说谎。 ●坚持正面教育为主的原则。对孩子多表扬，少批评。多称赞和鼓励孩子的良好行为，特别是当他有表现诚实的行为时，应予以特别关注，尽可能帮助他解决问题，使其懂得诚实的价值。 ●耐心细致的说服教育。家长平时要善于发现问题，消灭问题于萌芽状态。处理问题时要和风细雨的耐心教导，注意孩子的神情、动作和言语，搞清楚事情发生的经过，将孩子的有意说谎和无意说谎区分开来。帮助孩子分析导致说谎的原因，及其可能产生的后果，让孩子在拥有足够安全感的情况下，坦然承认自己的错误，培养孩子承认错误的勇气。 ●家校结合，发挥合力的功能。学校教育与家庭教育的不一致，常是产生不诚实行为的主要原因。教师与家长的各自为战给孩子说谎行为提供了有空可钻的机会，家长应经常主动和老师联系，共同配合，使孩子真正家校表现一致，不说谎。 ●以身示范，让孩子积累正面的道德经验。心理学的研究和教育实践表明，一个人在思想品德上所受到潜移默化的影响，所形成的道德观念，对一个人品德的成长影响极大。俗话说“上梁不正下梁歪”，作为成人必须注意自己的示范作用，让孩子在家庭学习、日常生活、人际交往、游戏玩耍等过程中多积累一些正面的道德经验。 ●培养孩子的自我教育能力。通过加强道德修养和有意识的社会实践，如和孩子讲讲“狼来了”、“华盛顿的故事”等，引导孩子分析、判别，使孩子积极主动地进行思想斗争和行为控

反思：如何看待小班幼儿的说谎现象

反思：如何看待小班幼儿的说谎现象 一听见说谎往往被人们视为一种恶劣的品质问题。大人们对于孩子的说谎也常常是“惊恐万状”，仿佛“孺子不可教也”。其实对于幼儿来说，“说谎”的原因是多方面的，性质也各不相同，作为老师和家长可不能一概而论，特别是对于小班幼儿，需要具体问题具体分析。 根据心理因素来分析，幼儿说谎大致可分为无意说谎和有意说谎两大类。 一、无意说谎这是由幼儿的心理展特点造成的，主要表现为以下几方面 1．满足愿望的心理 幼儿有时会把幻想、愿望与现实混合在一起。他们为了满足某种心理需要，常常无意识地和不自觉地“说谎”，这与品德行为无关。如在主题活动“好吃的水果”进行时，我在电脑里找到了许多水果图片，在放给他们看的同时，我绘声绘色地告诉他们我吃水果的感觉和去海南看见陌生水果开心的情感，谁知一幼儿也说去过海南等等（了解后没有去过），还将他的感受讲得非常美妙，神情也非常开心。面对这种“美丽的谎言”，教师不能简单责备，而应给予正确引导。我就对他说：“老师知道你很想到海南去玩，看看各种没有见过的水果，可现在还没有去过，对吗？”在他意识到并点头承认后，我再作鼓励：“你讲得很好，今后你一定会有机会去海南玩的。” 2．理解性心理错觉 幼儿常因认识不足和理解错误产生心理错觉，用想像的情节代替记忆不确切的情节。于是便出现了“说谎”现象。例如，去年教过的有个叫“叶张帆”的幼儿在园里做了错事，老师教育说：“你做错事是不对的，以后注意改了，就同样是好孩子。”幼儿听到“好孩子”这样词语，往往会把它当成“表扬”，回家就高兴地报告给爸爸妈妈，说：“老师今天表扬我了，说我是好孩子！”这种情况就是由于幼儿缺乏经验而产生的理解性心理错觉。有的幼儿不理解某些概念的真正内涵，往往不自觉地“说谎”。例如，有的幼儿在家看过爸爸妈妈和朋友打扑克、下象棋，就对老师说：“我会打扑克，也会下象棋。”其实，他只不过是会模仿大人的样子，并不理解这类活动的真正含义。对于这类认识不足和因理解性心理错觉而产生的“说谎”现象，教师应采用适当方法让幼儿明白解理，帮助他们理解有关概念的真正含义。 3．自信的萌动 幼儿由于理解问题的简单化和不善于分辨想像与现实，往往不切实际地说“大话”，夸“海口”。例如，在体育游戏拍皮球时，我问：“咱班谁会拍皮球？”结果全班幼儿都争着举手说：“我会拍皮球！”这是幼儿自信心的萌动。教师切不可将此视为“说谎”“吹牛”，对孩子的积极性应当加以保护。当然，不能让幼儿的这种自信心只停留一种幼稚可笑、盲目幻想的低水平上，而应在注意保护、鼓励的同时，

怎样教育爱撒谎的小孩 小孩撒谎不做作业怎么办

怎样教育爱撒谎的小孩小孩撒谎不做作业怎么办 一般家长在教育孩子的时候都会碰到小孩子撒谎的情况，可是小孩撒谎不做作业怎么办？想必很多家长都会头疼，但如果家长就这样漠不关心下去，这种情况只会越来越糟糕，所以父母一定要重视。 孩子为什么会撒谎？ 1、被动性撒谎：孩子天性想要做好一件事情，从而获得别人的赞扬。不过当他们做错事情后，会担心自己会不会受到责罚，因此他们会开始说谎。他们不会刻意去隐瞒自己的意图，不会掩饰自己的情绪，不过当自己的诚实会引来父母的不满或者责骂时，为了逃避责骂，孩子就会尝试说谎。 2、行为性撒谎：现在的孩子大都受到父母的疼爱娇惯，感觉自己就是这个地球的中心，所有的东西很理所当然地认为都是自己的。他们不管自己是不是自己的东西，只要自己喜欢，都可能回偷偷拿回去。因此，为了怕父母发现而失去这些东西，孩子就会编一下想象的小谎言来使自己的行为变得合理。 孩子撒谎父母应该怎么做？ 1、孩子撒谎，父母应该区别对待。在上学期间的孩子会意识到撒谎是解决问题或者逃避惩罚的一个好办法。这时父母应该要灌输孩子正确的思想，让孩子知道撒谎并不能解决问题。 2、多多与孩子交流，明白孩子心底的想法，让孩子知道父母还是很关心自己的。 3、给孩子建立一个良好的学习生活环境，父母也要以身作则，给孩子建立一个号榜样。 4、绝对不能对孩子撒谎视而不见，父母要重视孩子的每次撒谎，根据不同的情况用不同的方法来处理。 小孩撒谎不做作业，父母要怎么办？ 家长最主要的是激发孩子内在的动机，也就是在孩子自己想要写作业上下功夫。有的孩子喜欢先玩后写作业，有的孩子喜欢边玩边写作业，结果总是没时间完成作业；有的孩子就是不想写作业，有的孩子是没有能力完成作业……家长需要了解孩子问题到底是什么，对症下药。爱玩的，就坚持写完作业才能玩；有困难的，就给他支持、鼓励帮他完成；懒惰的，采用完成作业可以得到奖励的方式训练；无计可施的，积极与老师沟通，得到老师帮助。一般家长在教育孩子的时候都会碰到小孩子撒谎的情况，可是小孩撒谎不做作业怎么办？想必很多家长都会头疼，但如果家长就这样漠不关心下去，这种情况只会越来越糟糕，所以父母一定要重视。

如何正确对待孩子说谎

育儿专家张婍：如何正确对待孩子说谎 [中国早教网主持人]掌握孕婴知识，宝宝健康成长!各位网友下午好，欢迎收看由飞鹤乳业和中国早教网联合举办的飞鹤孕婴专家在线妈妈课堂，我是主持人琪瑶，接下来介绍一下今天做客到演播室的嘉宾是中国科学院心理研究所应用心理学博士张婍老师，张老师您好! [育儿专家张婍]主持人好，各位网友大家好。 [中国早教网主持人]张老师现任职于中国科学院心理研究所，主要从事心理咨询和治疗、社会心理学、网络心理学等方面的研究工作，是国家二级心理咨询师。孩子说谎常常令父母感到头痛，每位家长都希望把自已的孩子教肓成诚实正直的孩子，可是现实生活中，孩子们好像都喜欢说谎，有的甚至成了一种习惯，这让家长们极为焦急和困惑。今天咱们谈的主题就是：如何正确对待孩子说谎。各位网友可以通过网络留言的方式参与我们的节目，与张老师进行咨询与交流，首先请张老师给我们介绍一下，孩子会说哪些谎。 [育儿专家张婍]对于孩子说谎的现象，家长一般来说都比较的紧张，也比较担心，那么家长往往会觉得，孩子如果经常说谎，会不会对他的品质造成影响，长大以后他会不会就养成了说谎的这样的习惯。其实学龄之前的儿童，我们说甚至是五岁之前的孩子，我们往往不用对说谎这个问题过于担心，那么在这个行为的背后，其实家长更关注的是孩子为什么说谎，说谎的有哪些！学龄前的儿童，主要是三岁到五岁之间的孩子他们说谎有哪几种类型，我们可以把孩子说谎的类型说成四类。第一类叫想象性的谎言，这个谎言往往出自孩子对某种东西的强烈的渴望和幻想，表达和孩子的一种向往或者是希望。因为孩子年龄比较小，他们很难区分现实跟幻想之间的区别，他们想获得某样东西的时候，他们就会通过幻想来获得，这种现象是幼儿发育过程中非常正常的一种必然的现象。绝不是孩子变坏了，变不诚实了，其实这种我们虽然把它称之为谎言，但因为孩子很难区分想象和现实的差异这个年龄阶段，所以我们不要轻易把这种现象称为说谎。第二种谎言叫做胡诌性谎言，这种谎言跟第一种谎言是有区别的，这个是指孩子有意编造这样的谎言，这种谎言是孩子为了达到某些目的，或者说他喜欢做某件事情，非常渴望得到又担心得不到的时候他会出现这种谎言。比如说孩子把幼儿园的玩具拿回家，他说是老师让拿的或者同学送的，有可能孩子想获得家长的表扬和赞扬，想获得家长的重视，或者满足自己小小虚荣心，也会说这种谎言。比如说有个小朋友在幼儿园的时候，老师通过在墙上贴小红花的时候奖励同学，他有一次大扫除的时候，他发现有一个小红花掉在地上，他就捡起来贴在自己的表扬拦上，他想达到一种什么目的，他希望能够得到老师的表扬，通过说谎或者作假的方式，他内心表现出来的是希望能够得到大家的重视和大家的称赞，这种谎言，其实家长更应该关注的是背后他到底想要获得什么，而不应该一开始对这种谎言进行错误的指责。第三种谎言我们叫辩解性的谎言，或者防卫性的谎言，这种是孩子为了逃避家长对他的责罚撒谎，孩子做错了事情，家长就会有强烈的反应。第一个反映就是对孩子进行批评打骂，孩子为了避免就会通过说谎的方式逃避责罚，孩子做错事的时候，家长一定要先控制自己的清楚，问清楚发生什么事再进行教育，只有让孩子知道做错了事情，只要承认错误，下次不再犯，家长就不要过于的追究，或者把这种情绪的东西发泄到孩子身上。最后一种谎言叫逃避性谎言，很多家长发现孩子都会说这样的谎，孩子不想上幼儿园，孩子就会骗家长说肚子疼或者发烧了，这种谎言是孩子想逃脱家长的责罚，学龄前的儿童家长会让他学一些画画，孩子觉得压力太大，他可能会通过撒谎的方式来逃避他不愿意做的事情。这种两全其美的方式，其实往往在年龄稍大一点的儿童比较容易出现，而且随着年龄的增长，孩子也学会了越来越多的机能发展他自己的谎言，这个是需要家长值得警惕的，我们先总结这四种撒谎谎言，家长认真区分了这四种谎言的类型，就能很好的对待了。 [中国早教网主持人]刚才张老师给我们介绍了孩子说谎的四种类型，使我们对孩子说谎的现象有一个基本的了解和认识，那么张老师能进一步给我们讲讲孩子说谎的原因都有哪些吗? [育儿专家张婍]刚才给大家介绍了孩子说谎的四种类型，其实这四种类型并不是绝对的，之所以分成四种类型，是为了帮助家长朋友能够更好的了解孩子，他说谎背后的这样的一个行为的动机。那么我们首先要强调一个重要的原则，就是对于学龄前的孩子，家长不要过早的用道德的标准来评价孩子，因为在三岁以前的孩子来讲，他很难分清楚什么是真实的，什么是幻想的，而且三到四岁甚至三到五岁的孩子，他都很难形成一个比较复杂的道德原则，所以家长在这方面千万要记得不要过于苛求孩子。那么往往三到五岁的孩子他在学会说谎之后，他可能会尝到说谎的甜头，发现说谎可以逃避责罚，说谎让大家更加重视他，他在后来的行为中会越来越出现，甚至会出现更多的说谎的行为，那么家长对于这样的现象也不用过分的着急，因为随着年龄的增长，孩子在进入学校，