浙大城院立交桥政策

浙江大学城市学院2014浙大城院新生群（340760985）

浙大城院立交桥政策

托浙江大学“立交桥”政策，每年在一年级学生中，选拔1%的优秀学生于二年级进入浙江大学试读，试读期限一年，达到浙江大学修读课程要求的学生获得浙江大学正式学籍。

选拔范围：高考入学成绩在普通本科录取分数线（二本线）以上的学生。

选拔时间：大学一年级结束时。

主要条件：

（一）具有良好的思想道德修养和文化素质，上进心强，品行端正，无考试作弊记录、无违纪处分；

（二）高考入学成绩必须在普通本科录取分数线以上；

（三）学习成绩优秀，专业综合排名在前10%；

（四）参加并通过浙江大学一年级相关专业的相关课程（理工科类的学生考数学类和物理类课程；人文社科类学生考数学类和大学英语课程）考试。

学籍管理方式：根据浙江大学文件要求，被批准转入浙江大学的学生须先试读一年，按照浙江大学本科生学籍管理的相关规定予以管理。一年后达到浙江大学要求的，转为浙江大学正式学生。不能达到浙江大学课程教学合格要求的学生退回城市学院原专业继续学习。

收费标准：被批准转入浙江大学试读的学生，试读期内仍为城市学院学生，学费按城市学院标准由浙江大学城市学院收取。转为浙江大学正式学生后，按浙江大学的收费标准收费。

温馨提醒

立交桥选拔范围不含视觉传达设计、环境设计2个艺术类专业。

大学实验报告模板三篇

大学实验报告模板三篇 篇一：大学物理实验报告格式 实验名称：杨氏弹性模量的测定 院专业学号 姓名 同组实验者 20XX年月日 实验名称 一、实验目的。。。。。。。。。 二、实验原理。。。。。。。。。。 三、实验内容与步骤。。。。。。。。。 四、数据处理与结果。。。。。。。。。 五、附件：原始数据 ****说明： 第五部分请另起一页，将实验时的原始记录装订上，原始记录上须有教师的签名。 篇二：大学实验报告册模板 实验课程名称开课学院理学院指导老师姓名学生姓名学生专业班级 200— 200 学年第学期 实验课程名称：

实验课程 名称： 篇三：浙江大学实验报告模板 专业：________________ 姓名：________________ 实验报告 学号：________________ 日期：________________ 地点：________________ 课程名称： _______________________________指导老师：________________成绩：__________________ 实验名称： _______________________________实验类型：________________同组学生姓名：__________ 一、实验目的和要求（必填） 二、实验内容和原理（必填） 三、主要仪器设备（必填） 四、操作方法和实验步骤 五、实验数据记录和处理 六、实验结果与分析（必填） 七、讨论、心得 实验名称：_______________________________姓名： ________________学号：__________________

搭建课程建设立交桥 推动成人高等教育品牌专业建设

中国成人教育 CHINA ADULT EDUCATION 搭建课程建设立交桥推动成人高等教育品牌专业建设 ○尹增德 ［摘要］为进一步深化成人高等教育改革，提高人才培养质量，立体化推动学校成人高等教育的发展，山东省教育厅决定在全省各高校推动成人高等教育品牌专业建设。自２００７年开始， 山东省已经连续进行了３年的品牌专业申报工作，３年共立项品牌专业建设点５３个，其中，２００７年立项的品牌专业已经进行了验收，并取得良好效果。本文根据作者自身从事品牌专业建设工作实际，对品牌专业建设提出一些想法，对于今后的品牌专业建设有一定参考价值。 ［关键词］课程建设；品牌专业；质量 ［作者简介］尹增德（１９６３－），男，博士，山东科技大学教授，研究方向：采矿工程。（山东泰安２７１０００） 理论纵横 LILUN ZONGHENG 品牌专业是高校在长期教育教学实践中形成的具有鲜明品牌效应的导向性专业，建设科学、合理、系统的品牌专业结构体系，必须以学校自身资源为基础，以市场为导向，以专业调整与优化、课程建设、教学改革为依托，以构建完善的人才培养体系为目的。高校应通过专业品牌建设，打造特色课程等途径，优化品牌专业建设基础，并在此过程中优化专业结构，打造师资队伍，营造良好的学术氛围。 成人高等教育课程体系，无论是从内容上还是架构上都与普通高等教育有很大不同。与其他产业的结构一样，成人高等教育课程体系的建设在未来的发展趋势上仍然应该坚持实用性、可操作性的发展方向。实用性是指成人高等教育课程体系建设应该更加注重学生的操作能力、动手能力、自主学习能力的提高。课程建设的具体内容、可操作性和对学生创新能力的培养决定了成人高等教育课程体系建设的质量和水平。正是在这个意义上，可以说课程建设是品牌专业建设能否成功的关键。以课程建设为核心提升品牌专业建设水平，推进成人高等教育品牌专业建设的发展，发挥品牌专业的带动作用，进一步提高成人高等教育的办学水平。 品牌专业建设要依托现有普通高等教育学科平台，但不能局限于普通高等教育的建设模式。我们建设成人高等教育的品牌专业，首要的目的是为学生服务，以整合资源为手段，以利于学生理解为目的，以方便学生学习为宗旨，做好课程建设，并最终完成专业 建设。通过几年的建设， 我省的品牌专业建设取得了重大成就，在满足学生学习，解决工学矛盾方面发挥了良好的示范和辐射作用，但如何更好地整合有限的成人教育资源，扩大成人教育的受众面，分门别类地建设品牌专业方面还有很多地方有待商榷。 一、存在的问题（一）资源分化现象严重，课程建设与专业建设有重复现象 成人教育品牌专业是依托普通教育的专业建设 展开的。近年，随着高校扩招，招生规模扩增，专业教师工作量也日益增加，我们的实验实习设备也不可能完全满足学生的学习要求；在进行成人教育品牌专业建设时，很多教师显得力不从心，建设资金也显得捉襟见肘；同时我们在建设品牌专业时有很多课程建设具有重复性，如果每个专业建设时有不同系部负责，就会造成很多课程的重复建设，这都导致了我们在建设中的资源浪费问题。 （二）专业受众人群少，生命力不足 高校的品牌专业是这所高校的强势专业，但强势专业不代表优势专业。有些高校在某专业上师资力量、设备等方面都能满足品牌专业建设要求，但我们在建设这类专业时，不能只注重它的学科优势，还要考虑到成人教育受众人群的特殊性。现阶段成人教育的受众人群主要是在职人员，现在全省很多专业的招生人数下滑严重，针对这种情况，如果我们在建设品牌专业时一味注重专业优势，而忽视受众人群，就会造成资源浪费，从而最终影响该专业在成人教育领域的生命力。 （三）建设与评价标准单一，趋同化现象严重很多高校建设的效果不理想，完全照搬普通教育品牌专业建设模式，内容不能切合成人教育实际。成人高等教育品牌专业受众对象的特殊性就决定了我们在建设时只能依托普通教育搞建设，但不能照搬普通教育品牌专业建设标准与评价标准，照搬只会使我们忽视成人教育品牌专业的特色，造成各高校品牌 专业建设的趋同化。同样， 建设标准与评价标准的单一也会造成品牌专业失去自身的专业特色和行业特色，我们在建设理科、工科、文科、医科及法学类等专业时，其标准必定不同，否则就会形式千篇一律，内容参差不齐，例如在建设工科的时候我们在标准里面就应该更加注重实验实训内容，在经管类和法学类等专业建设时就应该注重其专业的时效性和案例 15

教育实验报告范例

教育实验报告例 1、菊珍、华山：《改善大学生人际交往不良现状的团体辅导实验研究》，载《教育研究与实 验》，2005年第2期。 改善大学生人际交往不良现状的团体辅导实验研究 菊珍、华山 容摘要：本研究通过前测，选取存在人际交往困扰的大学生40人，随机分成实验组和对照组，对实验组按照自行制定的辅导方案，进行14次人际交往团体辅导，用青年性格问卷和大学生人际关系综合诊断量表，结合他评和自评，对辅导效果进行评估。结果表明，人际交往团体辅导对减轻大学生人际交往困扰，增强大学生人际适应能力具有良好的效果。 关键词：大学生人际交往团体辅导 一、研究过程 （一）测试工具 本研究以“青年性格问卷”和“大学生人际关系综合诊断量表”为主要测量工具。“青年性格问卷”是前人根据“加里弗尼业心理测验表”修订而成的，“大学生人际关系综合诊断量表”是由师大学日昌等编制的。 （二）被试选定与分组 本研究以冶金职业技术学院40名存在人际交往困难的大学生为被试。将筛选出来的40名学生随机分成甲乙两组，每组20人。甲组为实验组，乙组为对照组。实验组又随机分为两个小组，每一小组10人，接受完全相同的辅导。为了更好地引导实验组成员适时暴露自己，分析自我，特意安排10个交往正常的大学生加人实验组，一个小组5人。他们在上述心理测验中，未表现出明显的交往困扰，但研究者要求他们参加团体辅导，他们也愿意协助辅导老师开展工作他们在前后测中得分不参与统计分析。乙组则未安排任何形式的辅导。（三）前期调查 辅导前运用自编“大学生人际交往制约因素调查表”，对40名实验对象进行调查，以了解妨碍大学生人际交往的主要因素，为制定团体辅导方案提供依据。本调查表共列出17个不利于交往的心理因素，由被调查者选出其中5个，同时允许其予以补充。 （四）制定辅导方案 辅导分为两类，一类为主题讨论、人为情境训练，共9次，每次分为理论研讨、情境训练和行动作业三个环节。另一类为真实情境训练活动。 （五）实施团体辅导 对实验组实施14次团体辅导，持续7周。 （六）实施后测 团体辅导结束后，用“青年性格问卷”和“大学生人际关系综合诊断量表”对实验组和对照组实施后测。 （七）统计分析 运用王建中教授开发的WJZ心理测量和统计软件对前后测数据进行统计分析，结合师生评价、自我评价，评估团体辅导方案及其实施的有效性。 二、结果 （一）“大学生人际交往制约因素调查表”统计结果 （二）青年性格问卷统计结果 （三）大学生人际关系综合诊断量表统计结果

浙大城院财务管理丙在线测试试题

问题 1 得 2 分，满分 2 分短期融资券筹资数额比较大，而银行一般不会向企业发放巨额的流动资金借款，因此对于需要巨额资金的企业，短期融资券更适用。 所选答案：对 问题 2 下列关于现金的说法，不正确的是（）。 所选答案： A. 现金主要包括库存现金、银行活期及定期存款 问题 3 得 2 分，满分 2 分关于票据贴现，下列说法错误的是（）。 所选答案： D. 银行在贴现商业票据时，所付金额与票面金额的差额是银行收取的手续费 问题 4 得 2 分，满分 2 分信用额度是指商业银行和企业之间商定的在未来一段时间内银行必须向企业提供 的无担保贷款。 所选答案：错 问题 5 下列说法不正确的是（）。 所选答案： A. 总营运资本=流动资产－流动负债 问题 6 下列关于商业信用的说法，错误的是（）。 所选答案： D. 企业利用商业信用筹资的限制条件较少 问题 7 流动资产投资的日常管理的主要内容不包括（）。

所选答案： A. 应付账款管理 问题 8 要制定最优的信用政策，应把信用标准、信用条件、收账政策结合起来，考虑其 综合变化对销售额、应收账款机会成本、坏账成本和收账成本的影响。 所选答案： 对 问题 9 得 2 分，满分 2 分 商业信用筹资的优点是使用方便、成本低、限制少，缺点是时间短。 所选答案： 对 问题 10 得 2 分，满分 2 分 下列关于银行短期借款的说法错误的是（ ）。 所选答案： C. 银行短期借款的弹性较差，借款期限太短 问题 11 得 2 分，满分 2 分 下列关于信用标准的说法不正确的是（ ）。 所选答案： B. 信用标准主要是规定企业只能对信誉很好、坏账损失率很低的顾 客给予赊销 问题 12 得 2 分，满分 2 分 企业的信用标准严格，给予客户的信用期限很短，使得应收帐款周转率很高，将 有利于企业的利润。 所选答案： 错 问题 13 下列关于短期融资券的说法，错误的是（ ）。 所选答案： B. 短期融资券筹资数额比较大，适合需要巨额资金的企业 问题 14 得 2 分，满分 2 分

标准实验报告模板

实验报告 实验名称 _______________________ 课程名称___电子技术基础实验 院系部: 学生姓名： 同组人: 指导教师: 实验日期: 华北电力大学 实验报告要求: 专业班级： 学 号: 实验台号: 成 绩:

一、实验目的及要求 二、仪器用具 三、实验原理 四、实验步骤（包括原理图、实验结果与数据处理） 五、讨论与结论（对实验现象、实验故障及处理方法、实验中 存在的问题等进行分析和讨论，对实验的进一步想法或改进意见。）六、实验原始数据 一、实验目的及要求: 1. 学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响。

2. 掌握放大器电压放大倍数和最大不失真输出电压的测试方法。 3. 悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 二、 仪器用具：略 三、 实验原理 图1.2.1为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。 图1.2.1 共射极单管放大器实验电路 在图1.2.1电路中，当流过偏置电阻 R B 1和R B 2的电流远大于晶体管 VT 的基极电流I B 时 般5?10倍），则它的静态工作点可用下式估算： U B R B 1 U CC R B1 R B2 l E U B 一U U BE l C CE — U CC - | C ( F C + R F 1 + F E ) R F 1 电压放大倍数： A V R C 〃 R _ * 亠 B C r 其中 r be — 200+26 (1+ 3 )/1 E R U B E = U B - U E =, U C E = U C - U E =,l C ~ I E = U E /R E =2/= 实验数据显示，Q 点的值满足放大电路的静态工作点要求， BJT 处于放大区。 2. 测量不同负载下的电压放大倍数 输入信号u 为1KHz, U 10mV 的正弦信号，同时用示波器观察放大器输出电压 U O 波形，在 波形不失真的条件下测量下述两种情况下的 U b 值，并观察U i 与U 。的相位关系，记入表 1.2.2 。 E i 由表中的数据可以看出， A V 的值与负载电阻 R.有关，负载越大则电压放大倍数越大。 由U i 与U b 的波形可知，输出和输入的相位相反，说明单级共射放大电路具有反相的作用。 3. 观察静态工作点对输出波形失真的影响 置R C —Q, R —s, U i — 0，调节R W 使 U E —,测出“E 值，再逐步加大输入信号，使输出电 压U 0足够大但不失真。 然后保持输入信号不变，分别增大和减小 R W 使波形出现饱和和截止 失真，绘出U o 的波形，并测出失真情况下的 U C E 值。 表 1.2.1 U E 根据表格测量数据，计算得到: 输入电阻： R — R B 1调试静态工作 R W 使U E =，测量U B 、 U E 、U C 、F B2值。记入表 1.2.1。 接通+ 12V 电源、调节

浙大城院大学英语4BB平台2满分版

When and where does the story happen? 所选答案： D. The story happens in a forest in Summer 问题 Before Sylvia came to her grandmother’s farm, she used to ____________ 所选答案： A. live in a dirty, crowded factory town 问题 It was Sylvia’s daily routine to ____________. 所选答案： D. bring the cow home to be milked at five thirty 问题 It can be inferred from the story that ____________. 所选答案： A. Sylvia’s parents did not lead a very rich life 问题 A young man came to the forest to ____________ 所选答案： C. hunt for birds 问题 Sylvia’s heart b eat fast when she heard the man talking about the white heron because ____________. 所选答案： D. she had seen the bird and was wondering whether to tell the man or not 问题 Sylvia would win ____________ if she told the young man where the heron was 所选答案： D. ten dollars 问题 The next day Sylvia and the young man spent the whole day ____________ 所选答案： D. in the forest looking for the heron 问题 9 得 1 分，满分 1 分

中高职教育衔接立交桥的搭建策略

中高职教育衔接立交桥的搭建策略 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》明确指出，到 2020 年我国职业教育形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(教职成〔2011〕9 号)进一步提出，要加快建设现代产业体系，迫切需要加快建设现代职业教育体系，推进中等职业教育和高等职业教育协调发展，构建灵活开放的职业终身教育体系。因此，构建中高职教育人才培养立交桥，有效实施中高职有效衔接，建立中高职一体化培养体系，对促进我国职业教育协调发展，构建科学的现代职业教育体系有着重要的意义，也是新时期职业教育改革和发展的重要任务。 一、构建中高职教育一体化发展立交桥的必要性 1.构建中高职教育一体化发展立交桥是经济和社会发展的客观要求。大力发展职业教育，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，对提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径之一。就培养目标而言，中职的培养目标是技能型人才，高职的培养目标是高端技能型人才。企业生产经营既需要发明创造型、生产科研结合型的高端技能型人才，又离不开技术熟练的技能型人才。当前我国正处在经济结构调整和经济增长方式转变的重要时期，构建中高职协调发展的办学模式，以中

职促高职、以高职带中职，已成为各级政府、行业企业和社会的一种共识。 2.构建中高职教育一体化发展立交桥是进一步完善我国现代职业教育体系的迫切需要。中等和高等职业教育都具有技术性和职业性等共同特征，中高职教育有效衔接，有利于我国职业教育结构和体系的完善，进一步增强职业教育服务功能，从而促进中高职教育的协调、可持续发展，为我国经济建设培养急需的大批工作适应性强的应用型、技艺型、技术型、创新型技能人才。 3.构建中高职教育一体化发展立交桥是实现职业教育资源共享的现实选择。中高职教育一体化发展不仅能为高职教育提供优质的生源，而且还有利于中职和高职教育发展的统筹规划，促使整个职业教育体系不断健全和完善，实现两类教育的资源共享、优势互补、合作双赢。 二、中高职教育一体化发展立交桥构建的可行性 1.国家有关政策的制定出台推动了中高职一体化立交桥的发展。在国家《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》指出，把加快中等职业教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合起来，大力推进中高等职业教育快速健康发展。该指导意见对我国职业教育的健康发展，有效构建中高职一体化发展立交桥具有强有力的导向作用。 2.职业教育的办学规律决定中高职教育必须走一体化发展立交桥之路。职业教育的鲜明特色是技术性和职业性，两种教育形式都强调以职业导向建设专业，并以培养具备职业知识、职业技能和综合职业素

市场营销学试题及其答案(4)(浙大城院)

《市场营销学》试卷A05 1 《市场营销学》试卷A-05 考生注意：1、所有考题请回答在答题纸上，否则按无效试卷处理；2、请考生务必把年级、专业、班级、学号及姓名填写在答题纸上；3、本试卷共有4页八大题，请考生检查是否有缺页或损页；4、考试结束后，请将试题及答题纸同时交回。年级：专业：班级：学号：姓名：题号一二三四五六七八总分得分一、单项选择题（在每小题备选的四个答案中选择一个最合适的，并将选中答案的字母填在答题纸上。每小题1分，共12分。）1、从营销理论的角度而言，企业市场营销的最终目标是_________。 A．满足消费者的需求和欲望 B．获取利润 C．求得生存和发展 D．把商品推销给消费者 2、战略主要用来描述一个组织打算如何实现其_________和使命。A．利润 B．目标 C．销售 D．管理 3、企业的营销活动不可能脱离周围环境而孤立地进行，企业营销活动要主动地去。A．控制环境 B．征服环境C．改造环境 D．适应环境 4、一般日用生活用品，适合于选择_________媒介做广告。A．人员B．专业杂志 C．电视 D．公共关系 5、对于减少失调感的购买行为，营销者要提供完善的_________，通过各种途径提供有利于本企业和产品的信息，使顾客确信自己购买决定的正确性。 A．售前服务 B．售后服务 C．售中服

务 D．无偿服务 6、同样是教授的两位教师，在同一学期均讲授数学课，但两个班的学生反应却大相经庭，这是由于服务的_________特点引起的。 A．无形性 B．同等性 C．异质性 D．易逝性 7、在已明确所要研究问题的内容与重点后，拟定调研计划，进行实地调查，收集第一手资料，如实地反映情况和问题，这是属于_________。A．探测性调研 B．描述性调研 C．因果关系调研D．定期性调研8、同质性较高的产品，宜采用_________。A．产品专业化B．市场专业化C．无差异营销D．差异性营销9、市场利基者发展的关键是实现_________。A．多元化 B．避免竞争 《市场营销学》试卷A05 2 C．紧密跟随 D．专业化10、品牌代表着某种商品_________，是其最基本的含义。A．属性 B．特征 C．利益 D．名称11、投标过程中，投标商对其价格的确定主要是依据_________制定的。 A．对竞争者的报价估计 B．企业自身的成本费用 C．市场需求 D．边际成本 12、消费品中的便利品的企业通常采取_________的策略。A．密集分销B．独家分销 C．选择分销 D．直销二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中至少有两个是正确的，请选出所有正确的答案，并把答案的字母填在答题纸上。错选、多选或漏选均不得分，每小题1

浙江大学行政管理导师资料(DOC 12页)

田传浩研究方向：土地制度与土地市场、住房政策、城中村治理 苏振华研究方向：公共选择\转型研究 陈大柔研究方向： 包迪鸿研究方向： 许法根研究方向：当代中国政府与政治、中共三代领导人思想研究、公务员制度与人力资源管理、公共行政学 胡税根研究方向：公共管理、公共政策、组织形象战略 余逊达研究方向：政府管理 郭夏娟研究方向：行政管理、行政伦理 张雅丽研究方向：现当代中国政府与政治、两岸关系研究 王诗宗研究方向：地方政府第三部门 徐力研究方向：公共政策分析 戴文标研究方向：经济理论，公共经济与公共政策，台港澳经济 徐林研究方向：劳动经济学\公共管理 陈丽君研究方向： 陈大柔 ( 教授 ) 研究方向为科教创新与管理、管理心理与领导艺术、地方政府与电子政务、企业文化与品牌战略、科学与艺术审美创造。 主持过国家社会科学基金、浙江省重大招标课题等科研项目的研究；在“中国大百科全书出版社”、“商务印书馆”等出版十余部著作，包括学术专著4部，教育类著作3部，文学类著作3部，译著1部，其中1部被评审为浙大人文社科学术精品专著；在《自然辩证法研究》、《高等教育研究》等杂志上发表过有影响的论文，研究成果获第三届全国图书“金钥匙”奖等数项全国性奖。 本科生课程: 广告创意与企划 科学美学 管理心理学 科学与艺术 领导学 研究生课程: 管理学

学术成果: ·研究项目 ·超丰人力资源管理项目超丰纺织品有限公司 2006-10-26 ·德清供电局企业文化德清县供电局 2006-6-22 ·主要论文 *"节省律"在艺术创作中的体现浙江大学学报（人文社会科学版） 2006-07-05 田传浩 ( 副教授 ) 本科生课程: 公共管理学 公共与第三部分组织战略管理 教学实习战略管理 毕业论文 中国土地制度问题概论 荣誉、奖励: 2006-03-31 “农地制度、地权稳定性与农地使用权市场发育”获浙江省第十三届哲学社会科学优秀成果奖三等奖（省部级、田传浩、贾生华） 学术成果: ·研究项目 ·城镇土地集约利用研究杭州经济技术开发区管理委员会 2006-12-14 ·家庭承包制下农地使用权市场发育对农户收入影响及其作用机制研究国家自然科学基金 2007-1-1 ·农的租凭市场发育对农户收入影响的实证研究：基于浙江浙江省哲学社会科学规划 办 2004-11-15 ·农地市场对降低农村贫困的影响浙江大学“曙光”项目 2005-04-01 ·舟山中心城区住宅市场需求预测舟山市城乡建设委员会 2006-08-23 ·低收入家庭居住调查杭州市建设委员会 2007-12-28 ·家庭承包制下农地使用权市场发育对农户收入影响及其作用机制研究国家自然科学基金 2007-1-1

WORD实验报告模板

广东商学院华商学院 实验报告 课程名称计算机应用基础 实验项目名称Word综合练习 班级 实验室名称（或课室） 专业 任课教师黄晓兰 学号： 姓名： 实验日期：年月日

姓名实验报告成绩 评语： 指导教师（签名） 年月日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。

实验报告 一、实验目的 运用Word 2003的整个章节中各知识，综合对文档进行编辑排版。 二、实验原理 （实验教程P41，使用那些功能） 三、实验设备和软件 （1）硬件要求： P4微型计算机，内部组成局域网。 （2）软件要求： 操作系统：中文Windows XP、中文Office Word2003。 四、实验步骤 （自己根据你的完成过程，列出步骤，参照实验教程P42四） 五、实验结果 （另附一页） 六、实验总结 （通过这次实验你学到什么）

实验报告要求： ●实验报告可参照如下内容格式写作：实验目的、实验原理、实验设备、 实验步骤、实验结果。 ●题材自定，但要求内容健康向上。要求内容要有一定主题，体现一定 风格。可参考实验结果内容。

专访：访美国华人金融协会理事、芝加哥机构资本副高海 华网芝加哥3月29日电 （记者 朱诸 张保平） 国华人金融协会理事、芝加哥机构资本副总裁高海29日在接受新华社记者专访时表示，这次日本大地震对日本经济更多的是一种短期的干扰，不会对日本经济的长期走势产生重大影响；同时，由于日本对目前世界经济增量的贡献有限，因此也不会对全球经济的发展产生太大影响。 高海说，由于地震会造成当地厂房的破坏，因此可能会使得日本某些制造行业——如汽车和汽车零配件、半 导体及芯片等——短期压力加剧。 但历史经验表明，这些行业通常会在地震发生之后的两至三个季度内出现下滑，之后又会迎来一轮强劲反弹，因为日本制造业的需求主体主要分布在世界其他国家，这些需求并没有太大变化，因此在厂房检修或者重建之后，那些被滞后的需求还会回来，所以短期之内会呈现明显的“V”型反弹。 高海说，具体来看，在这些受到影响的行业中，日本核电行业受到的冲击最大，因为这次核危机给日本以及 全球发展核电的国家敲响了警钟。目前日本电力供应有约30％依赖于核电，此外，作为一个以出口为主的经济，日本的制造业对电能的依赖也比较大，如果三分之一的供电受到影响，那么短期内对这些制造业的冲击也是很严重的。 另外，对于一些替换性较高的行业，如重型机械制造业，如果调整的周期过长，导致客户需求转移，也会对这些行业造成冲击。“比如日立和小松，如果耽误的时间太长，而国外的客户又急需使用，因此只能转向其他国家的生产商购买，而且这些产品均伴随相关配套产品和服务，如维修保养，一旦转移，就很难改变，”高海说。 “长远来看，”长期投资亚洲金融市场的高海说，“对日本经济影响最大的两个因素，一个是人口增长，一个是生产力，而这两方面现在都在朝着不利于经济的方向发展。首先是日本的人口数量一直在下降，同时日本的生产力也在上世纪80年代达到顶峰之后开始走下坡路，而且正在被其他国家赶超。”高海说，改变不了的，因此，日本经济长期来看还会维持向下走的趋势。 另外，这次地震也对世界其他国家的一些行业造成了一定影响。据报道，美国通用汽车公司已经关闭了路易斯安那的一家卡车制造工厂，者削减产量。 对此，高海说方面出现问题，可能会影响到美国今年的汽车生产和销售。” “但是这种供应方面的短缺都不会是大问题，只要需求方面保持稳定，高海说。 全球GDP 增量里，日本占的比重并不是很高，也不会产生太大影响。 同时，高海还说，由于日本外债比例不高，大部分债券被本国企业和居民持有，所以即使地震重建需要从国外借债，也不会对日本的主权信用产生实质性的影响，所以不会引发类似欧洲的债务危机。 美

浙大微生物大实验报告

摘要：本实验以土壤中的微生物作为原材料，根据微生物各自的生长特点，配制不同成分的微生物培养基。将微生物培养物或含有微生物的样品在无菌条件下移植到培养基上培养，在分离出相应微生物后，对其进行进一步的纯化，然后观察其形态特征，并通过微生物的生理生化反应对其种类进行鉴定，最后研究环境条件对微生物生长的影响。 关键字：培养基，分离，纯化，鉴定，环境条件 一、实验材料 1、分离细菌、真菌、放线菌的材料：牛肉膏、蛋白胨、氯化钠、琼脂、马铃薯、蔗糖；可溶性淀粉、K2HPO4、KNO3、MgSO4·7H2O、FeSO4·7H2O等。新鲜土壤；培养基：灭菌的牛肉膏蛋白胨琼脂培养基、淀粉琼脂培养基、马铃薯蔗糖培养基（10mL装）；试剂：5000U/mL链霉素液、0.5％重铅酸钾液。 2、细菌、真菌、放线菌纯化与鉴定的材料：菌种：大肠杆菌、枯草杆菌、荧光假单胞菌、金黄色葡萄球菌，前实验分离的未知菌；培养基：淀粉培养基、硫化氢实验培养基、石蕊牛乳培养基、油脂培养基；试剂：碘液。菌种：枯草杆菌斜面；灵杆菌菌液；黑曲霉斜面。培养基采用：牛肉膏蛋白胨斜面培养基牛肉膏蛋白胨琼脂培养基（10mL）、马铃薯蔗糖培养基（10mL）、淀粉琼脂培养基（10mL）；供试药剂： 2.5％碘酒，75％酒精，0.1％HgCl2，5％石炭酸。 二、实验步骤 1、分离细菌、真菌、放线菌的步骤 （一）、培养基配制 l. 培养基配制的一般方法和步骤 （1）称量：按照培养基配方，正确称取各种原料放于搪瓷杯中。 （2）溶化：在搪瓷杯中加入所需水量（根据实验需要加入蒸馏水或自来水），用玻棒搅匀，加热溶解。 （3）调pH值（调pH也可以在加琼脂后再调），用1N NaOH或1N HCl调pH，用pH试纸对照。 （4）加琼脂溶化，在琼脂溶化过程中，需不断搅拌，并控制火力不要使培养基溢出或烧焦，待完全溶化后，补足所失水分，一般数量少，时间短不必补水。 （5）分装：在漏斗架上分装。根据不同的需要进行分装，一般制斜面的装置为管高的1／5 特别注意不要使培养基粘污在管（瓶）口上以免浸湿棉塞，引起污染。 （6）包扎成捆、挂上标签。培养基分装好后，塞上棉塞，用防水纸包扎成捆挂上所配培养基名称的标签。 （7）灭菌备用。灭菌后如需制成斜面的，应在下磅后取出，摆成斜面（见图6-1）。培养基经灭菌

我为什么选择浙江大学城市学院而不选择哈佛大学。。。

我为什么选择浙江大学城市学院而不选择哈佛大学。。。 我为什么选浙江大学城市学院而不选哈佛大学？ 1.浙江大学城市学院是我党领导下的社会主义国家的大学，哈佛大学是没落的资本主义国家的私立大学。两种国家的性质决定了浙江大学城市学院地位必然高于哈佛大学，这是谁也无法抹杀的。 2.学校的占地规模决定了浙江大学城市学院强于哈佛大学，学校占地整整1000多亩，总共有整整2个校区。而哈佛大学总共占地才只有only500英亩，小得可怜。 3. 学生人数上哈佛大学再次告负。目前，浙江大学城市学院学生人数已经达到整整1.5万，而哈佛大学才只有only1.3万，相比浙江大学城市学院少了整整0.2万人。为什么会少了0.2万人？不正是说明世界人民心目中喜欢浙江大学城市学院的人多于喜欢哈佛大学的

人吗？ 4.学生的素质。浙江大学城市学院的学生不但全部流利掌握中文，并且还通过了英语大学四级考试。而哈佛的学生除了会说英语，懂中文的人实在是少之又少。同样，作为学校教学和科研的主力军，浙江大学城市学院有很多老师既有中国的教育背景，又有国外的留学背景。而哈佛大学，全校竟找不出几个有完整中国教育背景的老师来。 5.两个学校不同的校训预示了两个学校未来的命运。浙江大学城市学院的校训”求实,创新”，读起来琅琅上口，一种朝气蓬勃的社会主义优越感，而哈佛大学的校训是“以柏拉图为友,以亚里士多德为友,更要以真理为友”，听起来让人有一种暮气沉沉的感觉。 6. 另外结合很多人的个人经历，我更深深体会到浙江大学城市学院作为一所世界级名校在所有学子心目中的崇高地位。我有一位同学，他作为一名美貌与智慧并存，温柔而不

浙大远程公共政策学离线作业

浙江大学远程教育学院 《公共政策学》课程作业 姓名：学号： 年级：学习中心：—————————————————————————————备注：请按上课视频进度完成以下作业。 第二周：作为一门新的科学，公共政策学为什么会出现在二战后的美国？ 1）经济危机的影响。1929-1933年，以美国纽约股票市场大崩盘为标志爆发了一场资本主义世界规模的经济危机。危机导致了西方国家通过大量的公共政策对经济进行干预。（2）二战后美国社会问题不断增多。二战后，虽然美国的社会政治相对稳定，但各种社会矛盾也十分突出，从而使解决这些问题的公共政策也变得越来越重要，孕育美国公共政策运动。（3）行为主义的发展和各种分析工具的出现。行为主义促成了美国的“新政治科学运动”。同时，系统分析等方法的发展，也促使了公共政策学的产生。 （4）现实的政策辩论促进公共政策（学）的研究，促使各种政策研究机构的存在。在公共政策学产生之时，在美国存在着大量的“思想库”和“智囊团”。美国政策研究组织的兴盛及充足的资金来源，也有利于公共政策学的形成和发展。 （5）美国的两党政治使美国具有特有的接受政策替代的文化，也是促使公共政策学产生的重要因素。共和党和民主党都属于保守党。这样，选民在投票时在首先要了解两党的公共政策纲领。而两党为争取选民，也必须重视自己的政策纲领。 第四周：政治文化对公共政策有哪些影响？ 1、对公共政策体制的影响。由于政治文化作为一种政治思想、信念和价值，表现出特有的规定性色彩，因而势必影响着公共政策体制的塑造，直接并总是体现为公共政策该是什么，该干什么，目标是什么，服务对象是谁，资源如何分配；公共决策体制在什么意义上建立，怎么建立并具备什么样的功能和怎么运行等。但是，任何社会的政治体制最终是由其经济和社会发展的历史决定的，政治文化对公共政策体制只是具有相对的作用，而非决定的作用。

普职融通搭建学生成才的立交桥

普职融通搭建学生成才立交桥 摘要：现阶段普职分离、重普轻职很大程度上受教育政策的影响，而教育政策的制定与我国传统文化、社会氛围、教育模式都有着不可分割的关系。我国普职融通实现困难，很重要的一个原因是在中小学没有奠定应有的基础。所以本作者主要探究的是在中小学阶段的普职融通如何能有效的搭建学生成才的立交桥。 本研究主要从五个方面对普职融通的实现策略进行探索。 第一部分是绪论。绪论中主要阐明了普职融通的研究背景、研究意义和应用价值。 第二部分是文献综述。通过收集国内外文献资料，吸取国内外针对普职融通办学模式的经验，总结我国面临的问题。 第三部分是概念界定与理论基础 第四部分是研究方法。本文采用文献研究、资料总结等研究方法，通过分析国内外教育发展历程，剖析普职融通实现的方式特点，寻找可借鉴的经验和策略。 第五部分是中小学普职融通实施的现状分析。主要涉及到了普职融通内容、类型和价值三方面的分析。 第六部分是中小学普职融通搭建学生成才立交桥面临的主要问题。主要探讨的是普职融通课程开发体系建设和教学、物质资源两方面的问题。 第七部分是普职融通搭建学生成才立交桥的建议。本文建议可以通过加强对政策的解读和学习、促进普职办学上的有效合作、建立教育资源共享机制和实施多元的学生评价几条路径为学生搭建成才立交桥。 通过课程促进普通教育与职业教育的通融，在职业学校提高对基础课程的要求，在普通中学增强职业课程的渗透。打破普职分离的现状，探索实现普职融通的路径，搭建学生成才的“立交桥”人才培养模式，让学生可以有多种多样的课程的机会，使他们得到更加充分发展。 关键字：职业教育;普职融通;实现对策 一、绪论 1.1研究背景 中国目前的教育阶段主要分为两类：普通教育和职业教育。总体结构是普职二元分离的体系。两种普通职业教育的目标是不同的，普通教育的目标是升学，而职业教育则是高度重视就业。例如，初中的学生在三年学习的时间里他们的目标就是努力升入重点高中，而在中等职业学校就读的学生就要为顺利就业做准备。现阶段普职对立的状况究竟会带来怎样的问题？那么，当前的教育阶段是不是让学生既夯实了文化知识又考虑到了将来在社会中生存的能力了呢？ 现阶段普职分离的现状已经引起了学生发展不均衡的问题，例如学生的过早的进行未来职业定向问题，学生的发展不全面的问题以及学生对职业不适应性的问题等，进而它都会体现在教育公平问题上。正如一些学者认为，国家、社会教育水平的基本要求是向每个公民实施基本文化知识和基本生活技能。普职分离在一定程度上阻碍了人类的发展，因为从本质上讲，普通教育和职业教育都在为人类发展和培养全面发展的人而努力。学生不仅必须学习一般的文化知识，还必须面对未来的职业生活，他们需要获得在成年阶段独立生活的能力。 而普职融通政策，正是普通教育和职业教育的交流融通政策，是为我国搭建学生成才的“立交桥”政策。平时我们大多数人关注的通常会注意成绩良好的学生，他们当中有多少能上重点高中或者重点大学，这也是普通高中所关注的任务指标，升学质量。那么对于一些成

浙大(参考)生统实验报告3

本科实验报告 课程名称：生物统计学及试验设计 陈心源 姓名： 农业与生物技术学院学院： 园艺 系： 专业：园艺 3120100418 学号： 指导教师：朱军/徐海明 2014年6月3日

实验报告 课程名称：生物统计学及试验设计指导老师：徐海明成绩：__________________ 实验名称：协方差分析和混合线性模型分析 一、实验目的和要求（必填） 二、实验内容和原理（必填） 三、实验材料与试剂（必填）四、实验器材与仪器（必填） 五、操作方法和实验步骤（必填）六、实验数据记录和处理 七、实验结果与分析（必填）八、讨论、心得 一、 实验目的和要求 学习协方差分析与二因素析因分析的方法。了解SAS 、QTModel 、QTLNetwork 等软件的数据分析功能，以及SAS 和QTModel 软件的分析效益。比较回归分析、相关分析、方差分析、MCIM 定位分析 的优劣。 二、 实验内容和原理 2.1二因素协方差分析方法 2.2 QTModel 分析方法 2.3 QTL 定位分析方法 2.4 回归分析、相关分析、方差分析方法 三、 主要仪器设备 计算机（使用SAS 软件、QTModel 软件、QTLNetwork 软件） 四、 操作方法与实验步骤 4.1二因素协方差分析 以2个品种2个水分水平的鲜花产量为依变量，重复6次： （1）以小区面积为x 变量，进行二因素协方差分析，分析品种、水分对鲜花产量的影响，对显著的效应进行适当的比较； （2）比较协方差分析与二因素析因分析结果之间的差异。 4.2水稻品种区域试验分析 水稻五个品种在二年和三试点三个区组的品种区域试验数据（删除了二个异常值）储存在数据文件(RiceTrial-2.txt)中。 （1）采用SAS 软件的Proc GLM ，Proc Mixed 和Proc VarCom 分析该数据，并对品种的表现作适宜的推断； （2）采用QTModel 软件分析该数据，对品种的表现作适宜的推断； （3）比较SAS 软件和QTModel 软件的分析效益。

浙大城院数据结构期末模拟2

模拟2 1．数据在计算机内存中的表示是指。 A. 数据的存储结构 B. 数据结构 C. 数据的逻辑结构 D. 数据元素之间的关系 2. 对线性表，在下列情况下应当采用链表表示的是。 A. 经常需要随机地存取元素 B. 经常需要进行插入和删除操作 C. 表中元素需要占据一片连续的存储空间 D. 表中的元素个数不变 3．与单链表相比，双链表的优点之一是。 A．插入、删除操作更加简单。 B．可随机访问。 C．可以省略表头指针或表尾指针 D．访问前驱结点更加方便 4．如果最常用的操作是取第i个结点及前驱，则采用存储方式最节省时间。 A．顺序表 B．双链表 C．单循环链表 D．单链表 5．可以用带表头附加结点的链表表示线性表，也可以用不带表头附加结点的链表表示线性表，前者最主要的好处是。 A．可以加快对表的遍历 B. 使空表和非空表的处理统一 C．节省存储空间 D. 可以提高存取表元素的速度 6. 一个队列的入队序列是1,2,3,4, 则队列的输出序列是。

A. 4,3,2,1 B. 1,2,3,4 C. 1,4,3,2 D. 3,2,4,1 7．栈和队列的共同点是。 A．都是先进先出 B．都是先进后出 C．属于非线性结构 D．只允许在端点处插入和删除元素 8．以下不是栈的基本运算的是。 A．删除栈顶元素 B. 删除栈底元素 C．判断栈是否为空 D. 将栈置为空栈 9．一个递归的定义可以用递归过程求解，也可以用非递归过程求解，若从运行时间来看，通常__________。 A．非递归算法比递归算法快B．非递归算法比递归算法慢 C．非递归算法与递归算法时间一样D．非递归算法与递归算法时间不一定 10. 在一个非空二叉数的中序遍历序列中，根结点的右边。 A. 只有右子树上的所有结点 B.只有右子树上的部分结点 C. 只有左子树上的部分结点 D.只有左子树上的所有结点 11. 有关树和二叉树的叙述错误的有。 A. 树中的最大度数没有限制，而二叉树结点的最大度数为2； B. 树的结点无左右之分，而二叉树的结点有左右之分； C. 树的每个结点的孩子数为0到多个, 而二叉树每个结点均有两个孩子； D. 树和二叉树均为树形结构。 12．深度为k的完全二叉树至少有个结点，至多有个结点。 A. (2k-1, 2k-1) B. (2k-1, 2k) C. (2k-1, 2k) D. (2k-1-1, 2k-1) 13. 具有4个顶点的无向完全图，有条边。 A. 3 B. 6 C. 12 D. 16 14．一个具有n个顶点的无向图，要确保是一个连通图，至少需要条边。 A. n-1 B. n C. n+1 D. n/2 15．在一个有向图中，所有顶点的入度之和等于所有顶点的出度之和的倍。

实验报告模板

实验报告 （2013 / 2014 学年第二学期） 课程名称Java语言程序设计 实验名称综合图形界面程序设计 实验时间2014年5月5日 指导单位计算机学院软件教学中心 指导教师薛景 学生姓名臧玉付班级学号12001037 计算机科学与技术学院（系）计算机学院专业 （计算机通信）

2、编写一个简单的计算器软件，实现简单的四则运算。（请在下方空白处填写本程序的全部 ．．程序代码及软件界面截图） import java.awt.BorderLayout; import java.awt.GridLayout; import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import javax.swing.JButton; import javax.swing.JFrame; import javax.swing.JPanel; import javax.swing.JTextArea; import javax.swing.JTextField; public class test extends JFrame { private final int BUTTON_WIDTH=50; private final int BUTTON_HEIGHT=40; JButton one=new JButton("1"); JButton two=new JButton("2"); JButton three=new JButton("3"); JButton four=new JButton("4"); JButton five=new JButton("5"); JButton six=new JButton("6"); JButton seven=new JButton("7"); JButton eight=new JButton("8"); JButton nine=new JButton("9"); JButton zero=new JButton("0"); JButton DOT=new JButton("."); JButton ADD=new JButton("+"); JButton SUB=new JButton("-"); JButton MUL=new JButton("*"); JButton DIV=new JButton("/"); JButton EQU=new JButton("=");