文学理论教程 第四版

文学理论教程第四版

《文学理论教程》是一本关于文学理论的教程，旨在帮助读者系统地了解和掌握文学理论的基本概念、主要流派和发展趋势。本书于第四版中进行了全面的修订和更新，以适应新时代对文学理论的需求和要求。以下将对本书的主要内容进行简要介绍。

第一章是《文学理论的起源和发展》，介绍了文学理论的起源和发展历程。从古希腊到现代，我们可以看到文学理论在不同的历史背景和文化环境中的演变。本章还探讨了文学理论的两个基本问题：文学的本质和文学的功能。

第二章是《文学批评的基本概念》，介绍了文学批评的基本概念和方法。读者可以了解到文学批评的基本术语，如文本、意义、主题等，以及不同流派中的不同批评方法，如形式主义、结构主义、后现代主义等。

第三章至第九章是不同的文学理论流派和观点的介绍：包括传统主义、新批评、实证主义、结构主义、后现代主义、女性主义、哲学批评等。这些章节详细地探讨了不同理论流派的特点和主要代表人物，读者可以通过对比和分析，更好地理解不同流派之间的异同和发展趋势。

第十章是《文学理论的应用与实践》，介绍了文学理论的应用和实践。本章探讨了文学理论在文学创作、文学研究和教学中的应用，以及文学理论对社会、文化的影响和作用。

最后一章是新版的附录，包括了一些文学理论的重要文献和文

学批评的范例，供读者参考和深入研究。

总的来说，《文学理论教程》第四版是一本全面介绍文学理论的教材，旨在帮助读者系统地了解和掌握文学理论的基本概念、主要流派和发展趋势。通过阅读本书，读者可以对不同的文学理论流派有一个全面的了解，为自己的文学研究和理论探索打下坚实的基础。

文学理论教程(第四版)

文学理论教程 一、名词解释 文学四要素说：当代美国学者艾布拉姆斯提出的，文学四要素是指世界、作家、作品、和读者。 文学活动的发生：1、巫术发生说2、宗教发生说3、游戏发生说4、劳动说 文学风格：是指作家的创作个性在文学作品的有机整体中通过言语结构所显示出来的，能够引起读者持久审美享受的艺术独创性。 抒情叙述里的手法：陌生化、典型、意境、意象 陌生化：指在文学创作中,创作者为了更好地表情达意的需要而采取的一种异于常规的表现手法。它在内容与形式上违反人们习见的常情、常理、常事,同时在艺术上超越常境,打破形式逻辑却又合乎情感逻辑,使读者不但不觉得别扭,反而感到新颖别致,于不经意中把人引入一个奇美的艺术之境。 文学典型：作为文学形象的高级形态之一，典型是文学言语系统中显出特征的富于魅力的性格，又称典型人物或典型性格，具有特征性和艺术魅力的美学特征。 意境：抒情作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。 意象：,指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。 话语蕴藉：是指文学活动的蕴蓄深厚而又余味深长的语言与意义状况,表明文学作为社会话语实践蕴含丰富的意义生成可能性。 文本：指由作者写成而有待于阅读的单个文学作品本身。 二、简答 1、什么是文学叙事？ 简单地说，就是用话语虚构社会生活事件的过程。其基本特征包括以下两个方面：第一，叙事的内容是社会生活事件的过程，即人的社会行为及其结果。第二，叙事是话语的虚构。 2、什么是文学创造（过程，文学构思，创作动机，艺术发现）？ 文学创造，是一种旨在创造新的意识形态话语系统的艺术生产活动，其过程十分复杂和细微。文学创造的发生阶段可分为材料储存、艺术发现和创作动机等三个环节。艺术发现是作家被内在积累的材料所引发，并与作家当前由于某种”关注“而形成的心理趋向、优势兴奋中心相连，突然间向外在事物、事件、现象的投射。创作动机就是驱使作价投入文学创造活动的一股内在动力。艺术构思就是作家在材料积累和艺术发现的基础上，在某种创作动机的驱动下，通过回忆、想象、情感等心理活动，以各种艺术构思方式，孕育出完善的、呼之欲出的形象序列和中心意念的艺术思维过程。 3、文学活动的构成？ 文学活动由四要素构成：世界、作者、作品和读者。这四个要素在文学活动中形成相互渗透、相互依存和相互作用的整体关系。世界是文学活动的基本要素之一，在这里主要指文学活动所反映的客观世界、主观世界。在文学活动中，作者通过文学创作来表达他的感情和情感，并试图以此唤起读者相应的感受和感情。读者之于作品：再创造、只有经过读者阅读鉴赏，作者创作的文本才能实现其价值。因此，文学活动系统是由世界、读者、作品、读者构成的一个交往结构。

文学理论教程(第四版)考试题目(单项

精品文档 第一章文学理论的性质和形态 1.无论是中国还是在西方，最早研究文学的学科都叫（C）A．文艺学B．文学学C．诗学D．文学理论 2.严格意义上的文学理论作为文艺学的独立的分支是在（D）A．17世纪B．18世纪C．19世纪D．20世纪 3.国内外文学理论界一般把文艺学区分为（A）A．文学理论、文学史、文学批评B．文学理论史、文学史、文学批评史C．文学理论、文学理论史、文学史D．文学理论、文学学、文学批评 《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》的作者是（D）A．亚里士多德B．黑格尔C．英伽登D．艾布拉姆斯 在文学研究中提出文学活动由世界、作品、艺术家、欣赏者四个要素构成的理论家是（D）A．亚里士多德B．黑格尔C．英伽登D．艾布拉姆斯在中国古代提出“知人论世”批评方法的是（B）A．孔子B．孟子C．荀子D．庄子 第二章马克思主义文学理论与中国当代文学理论的建设 作为马克思主义文艺理论基石之一的文学活动论把文学艺术看成是（C）A．社会生活的反映B．精神生产 C．人的生活活动D．一种社会意识形态 作为马克思主义文艺理论的基石之一的文学反映论把文学看成是（B）A．人的生活活动B．社会生活的反映 C．精神生产D．主体与主体之间的对话与交往 马克思主义解答文学源泉问题用的是（C）A．辩证唯物主义B．历史唯物主义 C．反映论D．辩证法

作为马克思主义文艺理论基石之一的艺术生产论把文学看成是（C）A．人的生活活动B．社会生活的反映 C．精神生产D．主体与主体之间的对话与交往 作为马克思主义文艺理论基石之一的文学审美意识形态论把文学看成是（C）A．人的生活活动B．社会生活的反映 C．一种社会意识形态D．主体与主体之间的对话与交往 作为马克思主义文艺理论基石之一的文学艺术交往论把文学看成是（C）A．人的生活活动B．社会生活的反映 C．一种社会意识形态D．主体与主体之间的对话与交往 第三章文学作为活动 文学活动的出发点和归宿点是（C）A．社会生活B．文学作品C．人D．摹仿 文学活动的前提是（B）A．生活的积累B．人的生活活动C．知识的积累D．作家的出现人的生活活动的美学意义在于，人作为与自然相对的一方，其感觉可以同对象（C）A．发生第一性和第二性的关系B．形成反映与被反映的关系 C．保持一种自由的关系D．形成对立关系 马克思说“人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产”，这个尺度是指（A）A．合规律性B．合目的性C．深刻性D．丰富性 马克思说人“懂得怎样处处把内在的尺度运用到对象上去”，这个尺度是指（B） 1精品文档 A．合规律性B．合目的性C．深刻性D．丰富性

文学理论教程第四版考试题目单项选

第一章文学理论的性质和形态 1.无论是中国还是在西方，最早研究文学的学科都叫（C） A.文艺学 B.文学学 C.诗学 D.文学理论 2.严格意义上的文学理论作为文艺学的独立的分支是在（D） A. 17世纪 B. 18世纪 C. 19世纪 D. 20世纪 3.国内外文学理论界一般把文艺学区分为（A） A.文学理论、文学史、文学批评 B.文学理论史、文学史、文学批评史 C.文学理论、文学理论史、文学史 D.文学理论、文学学、文学批评 镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》的作者是（D） A.亚里士多德 B.黑格尔 C.英伽登 D.艾布拉姆斯 在文学研究中提出文学活动由世界、作品、艺术家、欣赏者四个要素构成 的理论家是（D）A.亚里士多德B.黑格尔C.英伽登D.艾布拉姆斯在中国古代提出“知人论世”批评方法的是（B） A. xx B. xx C. xx D. xx 第二章马克思主义文学理论与中国当代文学理论的建设 作为马克思主义文艺理论基石之一的文学活动论把文学艺术看成是（C） A.社会生活的反映 B.精神生产 C.人的生活活动 D. —种社会意识形态 作为马克思主义文艺理论的基石之一的文学反映论把文学看成是（B） A.人的生活活动 B.社会生活的反映

C.精神生产 D.主体与主体之间的对话与交往 马克思主义解答文学源泉问题用的是（C） A.辩证唯物主义 B.历史唯物主义 C.反映论 D.辩证法 作为马克思主义文艺理论基石之一的艺术生产论把文学看成是（C） A.人的生活活动 B.社会生活的反映 C.精神生产 D.主体与主体之间的对话与交往 作为马克思主义文艺理论基石之一的文学审美意识形态论把文学看成是 C） A.人的生活活动 B.社会生活的反映 C. 一种社会意识形态 D.主体与主体之间的对话与交往 作为马克思主义文艺理论基石之一的文学艺术交往论把文学看成是（C） A.人的生活活动 B.社会生活的反映 C. 一种社会意识形态 D.主体与主体之间的对话与交往 第三章文学作为活动 文学活动的出发点和归宿点是（C） A.社会生活 B.文学作品 C.人 D.摹仿 文学活动的前提是（B） A.生活的积累 B.人的生活活动 C.知识的积累 D.作家的出现 人的生活活动的美学意义在于，人作为与自然相对的一方，其感觉可以同对象（C）A.发生第一性和第二性的关系B.形成反映与被反映的关系

辽大 文学院考研书目推荐

辽大文学院 030304民俗学 ①初试参考书目 业务课一参考书目： 《民俗学概论》（第二版），钟敬文主编，许钰、董晓萍副主编，高等教育出版社1998年 《民间文学教程》（第二版），刘守华、陈建宪主编，华中师范大学出版社2009年 《中国民俗学》（新版），乌丙安著，辽宁大学出版社1999年 业务课二参考书目： 《当代社会学理论及其古典根源》（第一版），【美】乔治·瑞泽尔著，杨淑娇译，北京大学出版社2005年 《人类学概论》，庄孔韶主编，中国人民大学出版社2006年 ②复试：面试 复试科目：民俗学（含民间文艺学）、人类学、社会学相关知识综合测试参考书目： 《民俗学原理》，乌丙安著，辽宁教育出版社2001年 《中国民俗学》（新版），乌丙安著，辽宁大学出版社1999年 ③同等学力加试：笔试 加试科目：①中国文学史（上古神话部分）②文学概论 参考书目： 《中国文学史》（上古神话部分），袁行霈主编，高等教育出版社2005年《文学理论教程》（第四版），童庆炳主编，高等教育出版社2008年 050101文艺学 ①初试参考书目 业务课一参考书目： 《现代汉语》（增订四版），黄伯荣、廖序东，高等教育出版社 《古代汉语》，王力，中华书局 《文学理论教程》（第四版），童庆炳主编，高等教育出版社2008年 《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社2005年 《中国现代文学史（上、下）》，朱栋霖、丁帆、朱晓进，高等教育出版社1999年 《中国当代文学史》，洪子诚，北京大学出版社1999年

《外国文学史（上、下）》，郑克鲁主编，高等教育出版社2006年 业务课二参考书目： 《文学理论教程》（第四版），童庆炳主编，高等教育出版社2008年 《中国文学理论批评史教程》（修订版），张少康著，北京大学出版社2011年 《新编西方文论教程》，杨守森主编，中国人民大学出版社2012年 ②复试：面试 复试科目：文学理论、美学理论 参考书目： 《文学理论》，南帆主编，北京大学出版社2008年 《美学》（修订版），朱立元主编，高等教育出版社2006年 ③同等学力加试：笔试 加试科目：①中国现当代文学史②中国古代文学史 参考书目： 《中国现代文学史》（上、下），朱栋霖、丁帆、朱晓进，高等教育出版社1999年 《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社2005年 050102语言学及应用语言学 ①初试参考书目 业务课一参考书目： 《现代汉语》（增订四版），黄伯荣、廖序东，高等教育出版社 《古代汉语》，王力，中华书局 《文学理论教程》（第四版），童庆炳主编，高等教育出版社2008年 《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社2005年 《中国现代文学史（上、下）》，朱栋霖、丁帆、朱晓进，高等教育出版社1999年 《中国当代文学史》，洪子诚，北京大学出版社1999年 《外国文学史（上、下）》，郑克鲁主编，高等教育出版社2006年 业务课二参考书目： 《古代汉语》，王力，中华书局 《现代汉语》（增订四版），黄伯荣、廖序东，高等教育出版社 《现代汉语》，申小龙主编，上海外语教育出版社2011年 ②复试：面试

文学理论教程第四版考试题目单项选择题

第一章文学理论的性质和形态1.无论是中国还是在西方，最早研究文学的学科都叫（C） A．文艺学B．文学学C．诗学D．文学理论 2.严格意义上的文学理论作为文艺学的独立的分支是在（D） A．17世纪B．18世纪C．19世纪D．20世纪 3.国内外文学理论界一般把文艺学区分为（A） A．文学理论、文学史、文学批评B．文学理论史、文学史、文学批评史 C．文学理论、文学理论史、文学史D．文学理论、文学学、文学批评 《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》的作者是（D） A．亚里士多德B．黑格尔C．英伽登D．艾布拉姆斯 在文学研究中提出文学活动由世界、作品、艺术家、欣赏者四个要素构成的理论家是（D）A．亚里士多德B．黑格尔C．英伽登D．艾布拉姆斯 在中国古代提出“知人论世”批评方法的是（B） A．孔子B．孟子C．荀子D．庄子 第二章马克思主义文学理论与中国当代文学理论的建设 作为马克思主义文艺理论基石之一的文学活动论把文学艺术看成是（C） A．社会生活的反映B．精神生产 C．人的生活活动D．一种社会意识形态 作为马克思主义文艺理论的基石之一的文学反映论把文学看成是（B） A．人的生活活动B．社会生活的反映 C．精神生产D．主体与主体之间的对话与交往

马克思主义解答文学源泉问题用的是（C） A．辩证唯物主义B．历史唯物主义 C．反映论D．辩证法 作为马克思主义文艺理论基石之一的艺术生产论把文学看成是（C）A．人的生活活动B．社会生活的反映 C．精神生产D．主体与主体之间的对话与交往 作为马克思主义文艺理论基石之一的文学审美意识形态论把文学看成是（C）A．人的生活活动B．社会生活的反映 C．一种社会意识形态D．主体与主体之间的对话与交往 作为马克思主义文艺理论基石之一的文学艺术交往论把文学看成是（C）A．人的生活活动B．社会生活的反映 C．一种社会意识形态D．主体与主体之间的对话与交往 第三章文学作为活动 文学活动的出发点和归宿点是（C） A．社会生活B．文学作品C．人D．摹仿 文学活动的前提是（B） A．生活的积累B．人的生活活动C．知识的积累D．作家的出现 人的生活活动的美学意义在于，人作为与自然相对的一方，其感觉可以同对象（C）A．发生第一性和第二性的关系B．形成反映与被反映的关系 C．保持一种自由的关系D．形成对立关系 马克思说“人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产”，这个尺度是指（A）A．合规律性B．合目的性C．深刻性D．丰富性

文学理论教程(第四版)考试题目(单项选择题)

第一章 文学理论的性质和形态 1. 无论是 中国还是在西方，最早研究文学的学科都叫 3.国内外文学理论界一般把文艺学区分为 镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》的作者是 在中国古代提出“知人论世”批评方法的是 第二章 马克思主义文学理论与中国当代文学理论的建设 作为马克思主义文艺理论基石之一的文学活动论把文学艺术看成是 A .社会生活的反映 D .一种社会意识形态 作为马克思主义文艺理论的基石之一的文学反映论把文学看成是 A .人的生活活动 B .社会生活的反映 C .精神生产 D .主体与主体之间的对话与交往 A .文艺学 B . 文学学 C .诗学 D ．文学理论 2. 严 格 意 义 的文学理 论作为文 学的独立的 是在 A . 17 世纪 B . 18 世纪 C . 19 世纪 D . 20 世纪 A .文学理论、文学史、文学批评 B .文学理论史、文学史、文学批评史 C .文学理论、文学理论史、文学史 D .文学理论、文学学、文学批评 A .亚里士多德 B .黑格尔 C .英伽登 D .艾布拉姆斯 在文学研究中提出文学活动由世界、 作品、 艺术家、 欣赏者四个要素构成的理论家是 A .亚里士多德 B .黑格尔 C .英伽登 D .艾布拉姆斯 A .孔子 B .孟子 C .荀子 D .庄子 B .精神生产 C .人的生活活动

马克思主义解答文学源泉问题用的是（ C ） A .辩证唯物主义 B .历史唯物主义 C.反映论 D .辩证法 作为马克思主义文艺理论基石之一的艺术生产论把文学看成是（ C ） A .人的生活活动 B .社会生活的反映 C.精神生产 D ?主体与主体之间的对话与交往 作为马克思主义文艺理论基石之一的文学审美意识形态论把文学看成是（ C ） A .人的生活活动 B .社会生活的反映 C. 一种社会意识形态 D .主体与主体之间的对话与交往 作为马克思主义文艺理论基石之一的文学艺术交往论把文学看成是（ C ） A .人的生活活动 B .社会生活的反映 C. 一种社会意识形态 D .主体与主体之间的对话与交往 第三章文学作为活动 文学活动的出发点和归宿点是（ C ） A .社会生活 B .文学作品C.人 D .摹仿 文学活动的前提是（ B ） A. 生活的积累 B.人的生活活动 C.知识的积累D .作家的出现人的生活活动的美学意义在于，人作为与自然相对的一方，其感觉可以同对象（ C ） A .发生第一性和第二性的关系 B .形成反映与被反映的关系 C.保持一种自由的关系 D .形成对立关系 马克思说“人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产” ，这个尺度是指（ A ） A. 合规律性 B.合目的性 C.深刻性D .丰富性

(2021年整理)文学理论课程教学大纲

(完整版)文学理论课程教学大纲 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)文学理论课程教学大纲）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整版)文学理论课程教学大纲的全部内容。

（完整版）文学理论课程教学大纲 编辑整理：张嬗雒老师 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布到文库，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是我们任然希望 (完整版)文学理论课程教学大纲这篇文档能够给您的工作和学习带来便利。同时我们也真诚的希望收到您的建议和反馈到下面的留言区，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请下载收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为 <(完整版）文学理论课程教学大纲〉这篇文档的全部内容。

《文学理论》课程教学大纲 一、课程名称： (一）中文名称:文学原理 (二）英文名称：Literary Theory 二、学时、学分： 总学时：90学时 学分：5学分 三、开课学期： 开课学期：第2、3学期 四、考核方式： 课程考核要求：考试 五、适用专业： 汉语言文学 六、课程概述 《文学理论》是汉语言文学专业的一门学科基础课。它的任务是：向学生讲解文学的一般规律，包括探讨文学本质，文学创作的原则和审美价值追求及作品构成和文学风格,接受美学等内容,提高学生对文学的规律性认识和把握。 七、课程教学内容与要求

童庆炳《文学理论教程》第四版第七至十章及第十三章的基本概念

基本概念： （1）材料:是文学创造的第一要素，也是研究文学创造过程的第一起点。文学材料是指作家有生以来从社会生活中有意接受或无意获得，因而具有主体性的一切生动、丰富但却相对粗糙的刺激或信息。 P123、124 （2）艺术发现：艺术发现是作家被内在积累的材料所吸引，并与作家当前由于某种“关注”而形成的心理趋向、优势兴奋中心相联系，突然间向外在事物、事件、现象的投射。 P127 （3）创作动机：创作动机就是驱使作家投入文学创造活动的一股内在动力，对整个创作过程起支配作用的隐的或显的意念或意图。 P128-129 （4）艺术构思：艺术构思就是作家在材料积累和艺术发现的基础上，在某种创作动机的驱动下，通过回忆、想象、情感等心理活动，以各种艺术构思方式，孕育出完整的、呼之欲出的形象序列和中心意念的艺术思维过程。 P130 （5）灵感：灵感是创造性思维过程中认识发生飞跃的心理现象。 P134 （6）直觉：直觉就是省略了推理过程而对事物的底蕴或本质做出的直接了解和揭示。P135 （7）综合：综合是围绕某种中心意念，以心智的功能加工、改造许多旧材料，使之糅合成一个能够体现自己意图的完整而又有机的艺术形象的构思过程。 P139 （8）突出：突出，指作家在构思时从纷繁芜杂的思绪中抓住一个形象（或意念），调动各种材料和加工手段为其服务，使之明确、清晰、与众不同的构思方式。 P140 （9）简化：简化是指作家故意少说几句，略去具体细节而抓住主干，形神兼备地传达出形象（或意念）的大致轮廓与内在精髓的构思方式。 P141 （10）变形：变形是指作家在构思中极大地调动想象力与创造力，违反常规事理来创造形象的方式。 P141 （11）陌生化：诗意作者或人物似乎都未见过此事物，不得不以陌生的眼光和如实地描写它以消解“套版反应”进而使读者产生某种新奇感的构思方式。陌生化的心理基础是，摆脱日常的“自动化”感觉，而用事物给人的第一次新奇反应为基础展开描写，来调动、激发读者的想象力。P142 （11）艺术真实：它是作家在假定性情境中，以主观性感知与诗艺性创造，达到对社会生活的内蕴，特别是那些规律性的东西的把握，体现着作家的认识和感悟。P158（12）艺术概括：所谓艺术概括，简括地说，就是作家依据自己的体验和认识，以主体的审美价值追求能动介入的方式，对富有特征的事物给予独特艺术处理，从而在主体与客体相统一的基础上，创造既具有鲜明的独特个性又具有相当普遍意义、体现着一定审美价值取向的艺术形象之方法。P158 （13）情感表现：情感表现是文学的本质属性和文学创造的必然要求，它作为一定的价值取向，隐含着人的政治、经济、文化、伦理、宗教和审美等社会性需要与态度，以及由此诸多因素形成的对社会生活的心理体验和判断。P161-162

童庆炳—文学理论教程第四版名词解释简答论述

一、名词解释 1、文学理论：是文艺学中三个分支之一，它是以社会历史现实为研究对象,以哲学方法论为总指导,研究和阐明文学性质、特点、和一般规律的科学. 2、意境：是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统，及其诱发和开拓的审美想像空间,是文学形象的高级形态之一。 3、审美形象:由文学的文本结构所呈现的富于意义的审美感性形态，它是文学的特有存在方式。审美形象既具有感性特征,同时又渗透想象、虚构或情感等精神过程。 ４、话语蕴藉:是指文学活动的蕴蓄深厚而又余味深长的语言与意义状况，表明文学作为社会话语实践蕴含着丰富的意义生成可能性。 ５、创作动机:是驱使作家投入文学创造活动的一股内在动力，对整个创作过程起支配作用的隐的或显的意图或意念，它是作家所有文学活动能否实现的枢纽，也是每一具体的文学创造过程能否完成的关键. 6、艺术发现：是作家被内在积累的材料所引发，并与主体当前由于某种“关注"而形成的心理趋向、优势兴奋中心相联系，突然间向外在事物、事件、现象的投射. ７、艺术真实：文学创造的基本原则之一,是作家在假定性情境中，以主观性感知与诗意性创造,达到对社会生活的内蕴,特别是那些本质性、规律性的东西的把握，体现着作家的认识和感悟。 ８、文学意象：即观念意象及其高级形态的审美意象，是指以表达哲理观念为目的,以象征性、或荒诞性为其基本特征的，达到人类审美理想境界的表意之象。 9、净化：就是读者通过阅读作品而达到的一种“杂念去除，趋向崇高”的自我教育效果,它是文学作品审美价值得以实现的另一重要标志，是文学接受进入高潮的又一表现。 10、有我之境：是指那种感情比较直露、倾向比较鲜明的意境。 无我之境:指那种情感比较含蓄，不动声色的意境画面。 11、共鸣：在阅读文学作品时，读者为作品中的思想情感、理想愿望及人物的命运遭际所打动，从而形成的一种强烈的心灵感应状态,是文学接受进入高潮阶段的重要标志。 １２、文学创造的客体：文学创造的客体主要有两种解释，一是客体即“自然说"，另一种是客体即“情感”说。我们则认为文学创造的客体是特殊的社会生活，是人在一定现实关系中的物质生活和精神生活以及人所赖以生存的自然界的统一体。 二、简答 1、文学理论有哪些形态？ 基本形态:文学哲学，文学社会学，文学心理学，文学符号学,文学价值学,文学信息学，文学文化学。

最新文学理论教程课后答案(第四版)精华

第一章 基本概念 1．文艺学：研究文学及其规律的学科。 2．文学活动：把文学理解为一种活动，由作品、作家、世界、读者等要素组成，是人类的一种高级的特殊的精神活动。 3．文学理论：对文学的原理、文学的范畴和判断标准等问题的研究。 4．文学批评：以文学理论所阐明的基本原理概念、范畴和方法为指导，专门地去具体分析和评论一个个作家、作品。 5．文学史：是一门以研究主流文学为对象的，清理并描述文学演变过程，探讨其发张规律的一门学科。 思考问题： 1．试从学科归属、对象任务和学科品格三个角度，说明文学理论的性质 答：文学理论的学科归属：文学理论是文艺学中的三个分支之一，与其他分支有密切的联系，它通过对文学问题的审视，侧重于研究文学中带有一般性普遍规律，它力图指导、制约其他分支的研究。 从对象任务上看，文学活动作为人类的一种精神活动，它有一个历史发展过程，它是随着时代的发展而发展的，显示出不同历史阶段的特征。它作为人类的一种特殊的精神活动，从总体上来研究文学活动区别于其他活动的特殊性质。社会生活是一切种类的文学艺术的源泉。经过作家的艺术创造，成为文学文本。研究作品的构成因素和相互关系，文本一定要经过阅读、鉴赏、批评。 从学科品格上看，具有实践性和自身独特的价值取向。 2．文学理论的几种基本形态及划分依据 答：基本形态有：文学哲学，文学社会学，文学心理学，文学符号学，文学价值学，文学信息学，文学文化学。 划分依据是：文学创作——文学作品——文学接受和文学创造——艺术价值——文学消费 第二章 基本概念 1．马克思主义文学理论：是马克思主义整体中的有机组成部分。是马克思、恩格斯在批判地继承德国古典哲学、美学、文艺学的基础上创立的。 2．中国特色：必须以中国特有的历史文化和现实经验作为土壤去培植马克思主义文学理论。必须吸收中国传统的文学理论遗产，寻求马克思主义文学理论与中国传统文学理论的结合点。 3．当代性：必须在研究中国当代文学发展情况的基础上，概括当代社会主义文学实践的新经验，回答当代社会主义文学运动提出的新问题。必须面对20世纪西方文论的挑战。随着科学的发展，20世纪出现了许多新的学科，诸如符号学、解释学、现象学、价值学、信息论等。 思考问题 1．作为马克思文学理论的基石是什么？ 答：文学活动论：马克思主义首先把文学理解为人的一种活动，并建立了“文学活动论”。文学艺术活动作为人的精神性的生活活动，也是人的本质力量的对象化，人的本质力量的一部分通过文学艺术的创造和欣赏展现和外化出来。文学是作为主体的人的

文学理论教程(第四版-童庆炳-主编)课后答案完整版

文学理论教程(第四版-童庆炳-主编)课后答案完整版

第一章 基本概念 1．文艺学：研究文学及其规律的学科。 2．文学活动：把文学理解为一种活动，由作品、作家、世界、读者等要素组成，是人类的一种高级的特殊的精神活动。 3．文学理论：对文学的原理、文学的范畴和判断标准等问题的研究。 4．文学批评：以文学理论所阐明的基本原理概念、范畴和方法为指导，专门地去具体分析和评论一个个作家、作品。 5．文学史：是一门以研究主流文学为对象的，清理并描述文学演变过程，探讨其发张规律的一门学科。 思考问题： 1．试从学科归属、对象任务和学科品格三个角度，说明文学理论的性质 答：文学理论的学科归属：文学理论是文艺学中的三个分支之一，与其他分支有密切的联系，它通过对文学问题的审视，侧

重于研究文学中带有一般性普遍规律，它力图指导、制约其他分支的研究。 从对象任务上看，文学活动作为人类的一种精神活动，它有一个历史发展过程，它是随着时代的发展而发展的，显示出不同历史阶段的特征。它作为人类的一种特殊的精神活动，从总体上来研究文学活动区别于其他活动的特殊性质。社会生活是一切种类的文学艺术的源泉。经过作家的艺术创造，成为文学文本。研究作品的构成因素和相互关系，文本一定要经过阅读、鉴赏、批评。 从学科品格上看，具有实践性和自身独特的价值取向。 2．文学理论的几种基本形态及划分依据 答：基本形态有：文学哲学，文学社会学，文学心理学，文学符号学，文学价值学，文学信息学，文学文化学。 划分依据是：文学创作——文学作品——文学接受和文学创造——艺术价值——文学消费 第二章 基本概念 1．马克思主义文学理论：是马克思主义整体中的有机组成部分。是马克思、恩格斯在批判地继承德国古典哲学、美学、文艺学的基础上创立的。

文学理论-童庆炳《文学理论教程》完整笔记

第一编导论 第一节文学理论的性质 一、文学理论的学科归属 1、文艺学，包括广义的文艺学和狭义的文艺学，广义的文艺学是一门以文学为对象，以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的学科，包括三个分支：文学理论、文学批评、文学史，三个分支具有不同的研究对象和任务，既相互独立又相互联系、相互渗透。狭义的文艺学主要就是指文艺理论。文艺学在中西方早期被称为“诗论”“诗学”，如中国的《诗品》《原诗》，西方的《诗学》《诗艺》等，中国主要是研究诗歌，西方则侧重戏剧，都有以偏概全的倾向。直到20世纪初，俄国形式主义崛起，文艺学才形成若干相互独立又相互联系的分支，而严格意义上的文学理论才作为文艺学的一个独立分支得以成立。 2、文学理论、文学批评和文学史的关系 文学理论：文艺学的分支学科之一，与其他分支有极其密切的联系，通过对文学问题的审视，侧重于研究文学中带一般性的普遍的规律（诸如文学的本质、文学创作的过程等问题），它力图指导、制约其他分支的研究，但它本身又必须建立在对特殊的具体的作品、作家和文学现象的研究基础上。具体地说，它以文学的基本原理、概念、范畴以及相关的科学方法为研究内容。虽也涉及具体的作品、作家和文学现象，但一般是作为例证出现的。 文学批评：文学批评研究个别的文学作品和现象。文学史：文学史研究时间过程中的文学作品系列。 文学理论要以文学史所提供的大量材料和文学批评实践所取得的成果为基础。如果文学理论不植根于具体文学作品的分析和文学发展历史的研究，文学理论所概括的文学基本原理、概念、范畴和方法，也就成了空中楼阁，失去了存在的依据。反过来，文学史、文学批评又必须以文学理论所阐释的基本原理、概念、方法和范畴为指导，离开这种指导，文学史、文学批评就失去了活的灵魂，成为一堆材料的堆砌和随心所欲的感想的拼凑。 二、文学理论的对象和任务 1、对象：以文学的普遍的规律为研究对象，具体地说，是以文学的基本原理、概念范畴以及相关的科学方法为研究对象。 2、任务： ①文学活动发展论：文学发展的根由？社会主义初级阶段的文学发展有何规律？ ②文学活动本质论：从总体上研究文学活动区别于其他活动的特殊性质 ③文学创作论：作家如何根据生活进行艺术创造的过程和规律 ④作品构成论：作品的构成因素及相互关系 ⑤文学接受论：读者接受过程和规律 ★美国当代文艺学家M．H．艾布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》一书中提出文学四要素： 世界世界 作品读者作家 读者作家作品 【3、作用： 1）引导创作：作家自觉或不自觉地受着一定文学观的规范和引导。文学理论的修养，是作家提高认识、理解和表现生活的能力，是提高文学创作质量的重要一环。2）指导欣赏：如果文学常识肤浅，往往回缺乏艺术的感受力和鉴别力，最美的作品也难以被当作欣赏对象，最独特的意蕴也难以被发现。3）规范批评：面对浩如烟海的文学作品，文学批评需要根据一定的理论原则作出理性的评判。面对复杂纷繁的文学创作、文学运动、文学思潮，文学批评需要站到更高的理论层次去分析、研究和诱导。因此，文学批评家必须具备坚实的文学理论根底。文学批评家贮藏的文学理论知识越是广博而丰富，他对文学现象的分析、评价和阐述就越会深入细致，就越会具有科学性、独创性和说服力。】 三、文学理论应有品格 1、文学理论的实践性：来源于文学活动实践；为文学活动实践所检验； 2、文学理论的价值取向【任何文学理论，总要以一定的立场、观点和方法(意识形态)去解读文学现象和文学作品。】 民主（提倡广大人民的审美趣味和审美理想为依归）、科学（深厚的学理性而不迎合政治需要）、现代（面向现代化、面向世界、面向未来）的取向；