知识产权法课程活动方案
201809学期《知识产权法》课程活动方案（0225）
一、活动简介
1.活动目的
《知识产权法》是法学学科的重要组成部分和法学教学的必修专业课。学习知识产权法的目的不仅在于让同学们知晓知识产权保护制度的发展轨迹，掌握现有的知识产权保护法律制度，更在于希望同学们能够运用所学到的知识分析和解决实践中出现的问题，并且能够树立知识产权自我保护意识和尊重他人知识产权的意识。通过设计三次网上课程活动，希望同学们能够通过思考和讨论能够增长自己的学习能力。
2.活动成绩
参加活动的学生不需要完成该课程平时作业，即以课程活动的成绩替代平时作业的成绩。课程活动为百分制，共100分，占课程总成绩的30%。其中课程活动视频指导课考勤10分，三次课程活动的成绩分别为30分，30分，30分。
3.活动形式
活动的主要形式是根据活动内容的分析，提交活动作业和开展基于作业的讨论。大家在活动期限内，在相应的课程活动栏目内提交活动作业，并基于某位同学的作业，围绕活动主题发表自己的见解，或者对该生的见解加以评论。
4.活动栏目
活动材料的发布和讨论均在“课程BBS”栏目中进行，届时辅导老师会开关于主题的论坛（如“课程活动一”的论坛），学生须将活动作业提交到相关论坛内，注意不要发错地方，否则不计成绩。
5.活动流程及要求
（1）三次活动过程相同，基本流程是：
1）辅导教师在“公告”栏目发布与本次活动相关的通知。
2）辅导教师在“课程文件夹”中发布课程活动方案。
3）学生阅读通知和活动方案后，按要求完成活动，并在相关栏目内提交活动作业，并开展基于作业的讨论（即在别人提交的作业后进行讨论）。
4）活动讨论过程，辅导老师参与学生讨论并引导、推进活动进程。
5）一次活动结束后，辅导教师根据学生提交的作业以及参与讨论的情况，进行总结和评价，并于活动结束三日内将总结与评价以及本次活动的成绩发布在“课程文件夹”内。
（2）对学生的要求：
1）活动作业以word文档格式完成和提交，文件必须统一命名为：学号+活动N作业（例如：020*********活动1作业）。发布活动作业的方法：进入“课程bbs”的“活动N”主题内，点击“添加帖子”。帖子“主题”处，命名为“学号+活动N作业”，“内容”处可做简要说明。提交作业必须以“主题”形式，不要在其他同学作业的后面跟帖提交。
2）在提交作业前，或者提交作业后均可开展讨论。讨论时，可选择某一学生发布的活动作业进入，在认真阅读其作业的基础上，发表自己的看法和观点，开展讨论。
3）在“活动N”主题内只发布该次课程活动作业，以及开展基于作业的讨论，不得发布其它内容。
4）在每一次活动中，每一个学生仅能提交一次活动作业，多次或重复提交的，辅导老师以第一次提交的作业作为评分依据，并有权删除重复提交的作业。
5）课程bbs中还设置了“休闲吧”，如果你对活动内容理解不够，可以在“休闲吧”内发帖寻求老师或其它学员的帮助。
6）讨论前须认真阅读其他同学的活动作业，然后有针对性地提出自己的看法，切勿各说各话。参加讨论不限次数，但讨论次数也将作为辅导老师对你评价的依据。
7）参加活动的学生，要定期查看课程公告中的相关内容，了解活动的进展情况。
7、课程活动视频辅导安排
课程编号课程名称辅导教师辅导时间形式
0225知识产权法赵勤娟2018年9月10日
17:00-18:00
现场+网络视频
二、具体活动安排
1.活动一
著作权
甲创作一部小说，在定稿前向好友乙征求意见。在采纳乙建议的基础上，甲对小说做了最后一次更改，之后投稿发表。
请问：该小说的作者是谁？该小说是否属于合作作品？
要求：
（1）运用所学的著作权相关知识进行分析，形成一篇word文档，观点清晰。
（2）积极参与他人观点评论和讨论。
时间：9月12日至10月12日
评价标准：本活动总分为30分，其中提交内容占25分，讨论占5分。
（1）讨论评分标准：
0分：未参加活动讨论
1—3分：能够比较积极地参加讨论
4—5分：积极参加讨论，发表讨论帖子3次以上，观点鲜明并有自己的独立见解
（2）作业评分标准：
0分：未提交作业
10—19分：提交了作业，且逻辑较为清晰，思维较为严密，基本上能自圆其说。
20—25分：提交了作业，且独立完成，有独到见解，逻辑清晰，思维缜密。
2.活动二
专利权
2011年10月3日，日本某公司向中国专利局提交一份名为“防眼疲劳镜片”的专利申请。2011年5月7日，该公司已就相同主题在日本提出了专利申请。该公司在中国申请专利的同时提交了要求优先权的书面声明，并在2011年12月25日向专利局提交了在日本申请专利的申请文件副本。2011年9月10日，中国某大学光学研究所向中国专利局提交了一份名称为：“保健镜片”的发明专利申请，该发明是光学研究所于当年7月研究成功的。“放眼疲劳镜片”和“保健镜片”的功能都是有效地防止因长时间观看电视所造成眼睛疲劳和眼睛损伤，二者在具体结构、技术处理及技术效果上都是相同的。
请问：谁应当获得该发明创造的专利权？
要求：
（1）结合专利权的相关知识进行分析，形成一篇word文档提交，观点清晰。
（2）积极参与他人观点评论和讨论。
时间：10月12日至11月12日
评价标准：本活动总分为30分，其中提交内容占25分，讨论占5分。
（1）讨论评分标准：
0分：未参加活动讨论
1—3分：能够比较积极地参加讨论
4—5分：积极参加讨论，发表讨论帖子3次以上，观点鲜明并有自己的独立见解
（2）作业评分标准：
0分：未提交作业
10—19分：提交了作业，且逻辑较为清晰，思维较为严密，基本上能自圆其说。
20—25分：提交了作业，且独立完成，有独到见解，逻辑清晰，思维缜密。
3、活动三
商标权
甲市某饮料厂以生产“山泉”矿泉水著称，其产品多年来一直供不应求。2009年，该厂向商标局申请注册了“山泉”商标，并取得“山泉”矿泉水商标的专用权。后该企业不断扩大规模，于2013年引入果茶的生产线，并将这种“山泉”果茶投放市场，销路也不错。但饮料厂很快便发现，本市另外一家饮料厂也有“山泉”果茶在市场上销售。此外，某面粉厂生产的“山泉”面粉及某醋厂生产的“山泉”醋均在市场上有售。饮料厂随即向上述厂家提出了停止使用“山泉”商标的要求。请问：
1、饮料厂是否有权要求另一饮料厂停止使用“山泉”商标？
2、饮料厂要求面粉厂及醋厂不得使用“山泉”商标是否合理？
要求：
（1）回复问题，并形成一篇word文档提交，观点清晰。
（2）积极参与他人观点评论和讨论。
时间：11月12日至12月14日
评价标准：本活动总分为30分，其中提交内容占25分，讨论占5分。
（1）讨论评分标准：
0分：未参加活动讨论
1—3分：能够比较积极地参加讨论
4—5分：积极参加讨论，发表讨论帖子3次以上，观点鲜明并有自己的独立见解
（2）作业评分标准：
0分：未提交作业
10—19分：提交了作业，且逻辑较为清晰，思维较为严密，基本上能自圆其说。
20—25分：提交了作业，且独立完成，有独到见解，逻辑清晰，思维缜密。
浙江大学远程教育学院《知识产权法》课程作业答案
浙江大学远程教育学院 《知识产权法》课程作业 姓名：学号： 年级：学习中心： ————————————————————————————— 第一部分着作权法 一、名词解释 1.自然人作者: 自然人作者是通过自己的独立构思，运用自己的创作技巧和方法，直接创作出反映自己个性和特点的作品的人。 2.创作: 创作是指直接产生文学、艺术和科学作品的智力活动 3.着作权: 着作权亦称版权，是指作者及其他着作权人对其创作的文学、科学和艺术作品依法所享有的权利。着作权属于民事权利，包括人身权和财产权两大类。着作权是一种对世权，属于绝对权。 4.作品: 作品是指文学、艺术和科学领域内，具有独创性并能以某种有形形式复制的智力创作成果。 5.独创性: 独创性，亦称原创性，是作品的必要构成要件之一，独创性要求作品必须是作者自己独立创作的结果，即作者对作品的整体构思和具体的表达经过自己的独立思考，不是抄袭、剽窃他人的作品。在独创性的认识上，独创性与创造性不同，作品雷同并不意味着没有独创性。独创性并不排除在法律规定的范围内对他人作品的参考、引用和借鉴。 6.演绎作品: 演绎作品，是对原作进行改编、翻译、注释、整理后产生的作品。由于演绎作品在原作品的基础上加入演绎作者独创性的二度创作，因此演绎作品是一种新作品。演绎作品也享有着作权。在作者对自己作品进行改编、翻译、整理时就会享有基于原作品和基于演绎作品而产生的双重着作权。在行使演绎作品着作权时不得损害原作品的着作权。 7.发表权: 发表权是着作人身权的内容之一，是指决定作品是否公之于众的权利。所谓公之于众，即披露作品并使作品处于为公众所知的状态。发表权只能行使一次，
知识产权法名词解释
知识产权法名词解释 Revised by Liu Jing on January 12, 2021
一、名词解释： 二、1、工业产权：是指工业、商业、农业、和其它产业中具有实用经济意义的 一种无形财产权，确切的说，工业产权应称为“产业产权”。工业产权可分为创造性成果权和识别性标记权。 三、2、知识产权：是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动中的 经验、知识而依法享有的权利。 四、3、知识产权法：是调整因创造、使用智力成果而产生的各种社会关系的法 律规范的总和，它是国际上通行的确认、保护和利用着作权、工业产权以及其他智力成果专有权利的一种法律制度。 五、4、文学产权：是关于文学、艺术、科学作品的创作者和传播者所享有的权 利，它将具有原创性的作品及传播这种作品的媒介纳入其保护范围，从而在创造者“思想表达形式”的领域内构造了知识产权保护的独特领域。 六、5、着作权：是指作者对其作品依法享有的专有权利，或者说，是作者及其 他着作权人对文学、艺术、科学作品所享有的人身权和财产权利的总称。七、6、影视作品：是指摄制在一定物体上，由一系列伴音或无伴音的画面组 成，并且借助适当装置放映、播放的作品，包括电影、电视和录像作品等，亦称视听作品。
八、7、着作权主体：或称着作权人，是指依法对文学、艺术和科学作品享有着 作权的人。根据我国着作权法的规定，着作权主体包括自然人、法人和非法人单位，在一定条件下，国家也可能成为着作权主体。 九、8、其他着作权人：是指除作者之外，其他依法享有着作权的公民、法人、 非法人单位或国家。 十、9、职务作品：指公民为完成法人或非法人单位工作任务所创作的作品。职 务作品与公民所担任的职务紧紧的连在一起，它是法人或非法人单位安排其雇员或工作人员履行职责和任务而创造的成果。职务作品即非公民个人的作品，也非法人或者非法人单位委托的作品。 十一、10、原始主体：是指在作品创作完成后，直接根据法律的规定或合同的约定，在不存在其他基础性权利的前提下对作品享有着作权的人。一般情况下，着作权的原始主体为作者。但在特殊情况下，作者以外的自然人或组织也可能成为着作权的原始主体，如职务作品、委托作品中的雇主、出资人等。 十二、11、继受主体：是指通过受让、继承、受赠或法律规定的其他方式取得全部或一部分着作权的人。 十三、12、摄影作品：是指借助器械，在感光材料上记录客观物体形象的艺术作品。
创建“特色团支部”活动方案【精选】
创建“特色团支部”活动方案 创建“特色团支部”活动方案 白驹过隙，一个学期又过去了，我们也很快就要走完大二这个学年了。回顾过去，我们通过不断努力的工作，使得我们变得更加成熟了。从第三届的校园田径运动会到第四届的校园田径运动会我们支部实现从团体第六名到团体第一名的巨大飞跃。当然能够取得这些成果主要还是有赖于我们班广大团员们对我们工作的支持和配合。过去的日子我们风雨同舟，风雨兼程。展望未来，我们更需要百尺竿头，更进一步。为把我班团支部建设成更具特色的团支部而顽强拼搏。现把创建“特色团支部”策划工作安排如下： 一、工作宗旨 身为一名团支书，肩负着整个团支部的思想方向。摆正自己的位置，树立团支书应有的权威的同时还需要继承大一“温馨、和谐、互爱”的团支部文化。进一步加强积极向上的良好班风学风。 二、工作思路 1》继续加强青年团员的政治思想教育，带动广大团员以积极向上的政治态度参加团支部开展的党章学习小组活动，有利于团员们早日在思想上入党。 2》不断增加广大团，员的责任感，时代感，适时对团员进行各种教育，充分调动团员的积极性，不断地提高团员的思想觉悟水平，加强本支部的与时俱进的时代精神。 3》继往开来，继续认真负责地做好团总支下达的各项工作，不断提高团员们的工作效率和工作热情，进一步促进本支部的更好更快的发展。 4》与班委一起奋进，建一个有着浓厚学习气氛的8班风范，积极引导广大团员结合自身的职业生涯规划积极考取各种证书，为自己在日后工作增加多一个筹码，进而提高本支部团员们的科学文化素质，有利于特色团支部的有效进行。 5》课余活动更加丰富多彩，一方面不断加强团员教育的同时，另一方面积极开展各种体育比赛，不断锻炼团员们的身体素质的同时也不断地增强了本支部的凝聚力、战斗力。 三、主要活动计划 1、10月份观看了由本支部团员组织自己的《温馨回顾》ppt，回顾了我们在大一时所参加的各种活动时图片和视频。回顾了上一学年来我们所取得的成绩，增强了团员们对本支部的归宿感，温馨的回顾让我们更加团结，更加亲密，更加增强了本支部的凝聚力。 2、11月份积极鼓励团员们递交入党申请书，鼓励团员积极跟入党积极分子
小学校本课程教学设计方案
小学古诗文诵读校本课程方案 课程名称：古诗文诵读 课程意义：学校开展古诗文诵读，在于宏杨和继承中华传统民族文化，强化民族精神教育，营造良好的育人氛围，夯实师生的文化底蕴，促进学校特色发展。 课程背景：党的十七大报告中指出：面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。温家宝总理在重要演讲中谈到：“中华文明以其顽强的凝聚力和隽永的魅力，历经沧桑而完整地延续下来，拥有五千年的文明史，这是我们中国人的骄傲。中华民族的传统文化博大精深、源远流长。对家庭、社会和教育起到了巨大的维系与调节作用。”2009年，全国两会众多代表和委员纷纷指出：国学进入课堂势在必行，抛弃传统文化是逆潮流的，应该在全社会大力弘杨“仁、义、礼、智、信”等传统美德。这是时代和社会的需要。 中华民族悠远的传统文化中，传承着崇高的精神和优良美德。其中“天下为公”的理念；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”的原则；“无为而无不为”的智慧；“天行健，君子以自强不息”的意志；“见贤思齐”的人生哲理等，对于少儿道德信念、精神价值、人格熏陶、习惯养成、文化基础的培养都可以起到不可估量作用。这是人才培养的需要。 在基础教育改革的进程中，道德教育、素质教育、校园文化建设长期缺乏有效途径和方法。以古诗文诵读，走进中华经典文化为载体，以丰富活泼的主题教育活动和课堂教学的渗透为阵地，让少年儿童快乐地学习、科学地传承、健康地成长，将在潜移默化中、身体力行中，
知识产权法课程介绍
知识产权法课程介绍 知识产权法课程是随着我国知识产权法律制度的发展和完善而发展和壮大的，是随着知识产权在全国乃至在全世界范围内越来越受到重视而成为一门显学。 我校知识产权法课程开设较早，发展很快。1992年3月张玉敏教授主编了我国最早一批《知识产权法》教材（四川人民出版社）。1999年我校开设了《知识产权法》必修课程，课时也增加到50学时。此后，我校又先后增加了知识产权双语教学、著作权法、商业标志法、商业秘密法、知识产权贸易理论与实务、电子商务、外国知识产权、知识产权国际保护等选修课。2000年，为了整合我校知识产权法教师资源，成立了西南政法大学知识产权法研究中心，该中心全国范围内都有较大的影响。现在，《知识产权法》课程已成为师资力量强大、配套课程齐全、深受学生欢迎的本科课程。目前，该课程已经成为我校法学重点发展的课程，成为在西南乃至在全国都有相当影响的一门课程。 我校从1997年开始招收知识产权法方向的硕士研究生，2000年开始招收知识产权法方向的博士研究生。截至今年7月份，共培养知识产权方向的硕士研究生200多名，博士研究生10余名，其中包含1名美籍和1名我国台湾地区攻读本方向的博士生。从目前来看，我校已经形成了一支政治过硬、治学严谨、勤于耕耘、整容强大的教师队伍。目前，西南政法大学知识产权法课程已形成一支职称结构、年龄、学历合理的教学和科研梯队：在师资配置上，现有教授5人，副教授4人，讲师5人，助教1人，其中博导2人，硕导9人，另聘请5名境内外知识产权法专家作为兼职教授绝大多数教师已经取得博士学位或者正在攻读博 士学位。 本课程的主要特色有：1、坚持理论与实践相结合的教育模式，推进课堂教学改革。2、师资队伍强大，发展后劲很足。3、教材和教学辅导资料先进，教学方法先进。
数学特色课程方案
数学特色课程方案
《小学生数学思维开发训练》课程方案（试行稿） 一、课程开发背景 教育是否培养出具有严密的思维能力和具有创造精神的新人，是当今素质教育的核心所在。2011版《数学课程标准》明确指出：数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。由此可见，从小加强学生的创造性思维方法的训练和创造性思维品质的培养，对于实施素质教育具有深远的意义。 “数学是思维的体操”。开展数学思维训练，不仅使学生能够掌握渊博的数学知识，更重要的是可以训练他们的思维，增强分析问题和解决问题的能力，促使学生发展，形式健全人格，具有终身持续发展能力的力量源泉。开展思维训练活动，能扩大学生的视野，拓宽知识，培养兴趣爱好，发展教学才能，为培养发展学生的创造性思维品质提供极大的空间，全面促进学生数学素养的提升。 二、课程目标 1．知识目标：了解源于教材又高于教材的数学各专题知识，初步应用所学知识解决日常生活问题；学会一些基本的解题策略和解题方法，提高分析问题、解决问题的能力；初步学会一些基本的数学思想方法，尝试用数学的思维方式去思考问题，提升数学思维能力。 2．能力目标：通过校本课程的学习，提高学生主动思考问题、发现问题和解决问题的品质，并在学习中学会与人分享、与人合作。 3．情感目标：通过思维训练，提高学习数学的兴趣和喜爱，感受数学学科独特的魅力，增强学好数学的信心，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 三、课程内容 根据学生的认知规律、数学学习的特点和学生实际学习情况，本课程安排了“数与运算、图形与几何、解决问题”三方面的内容，放在五个年级学习，各年级教学内容如下： 年级数的运算图形与几何解决问题 一年级找规律（一）、数 和数数、数的计算、图形的计数(一)、谁 的眼力好、图形游戏 比较、简单运用、智力趣题 二年级加法的巧算、有余 数的除法、算式中 的数迷（一）、巧图形的剪拼（一）、 拼图游戏、数立方 体、图形的计数 周期问题(一)、天平问题、 幻方(一)、移多补少问题、 年龄问题、简单重叠问题、
舞蹈校本课程教学设计
校本课舞蹈课教学设计 宁安市三陵学校吴雪花 课程纲要 课程名称：《舞动奇迹》 开发教师：吴雪花 课程类型：艺术类 授课对象：初中生 开发的背景和依据： 随着素质教育浪潮的高涨，学生的各方面素质的培养，就显的尤为重要。现在的家长，已经不再象过去那样，只要求孩子学习好，其他方面不用管。他们已经完全转变了观念，更注重的是孩子的能力培养，修养培养，以及兴趣培养。所以，家长们都给孩子选择了各种各样的培训班，比如：舞蹈班，美术班，写字班，英语班等等。针对这种状况，我们学校专门为学生们提供了发挥才能，培养兴趣的机会，开设了舞蹈班。对于女孩子来说，气质是尤为重要的，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修养，参加这个班也是不错的选择。 一、课程目标 1．倡导体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合能力。 2．训练学生的肢体，培养学生的身体协调性，能够掌握舞蹈的基本技能，基本舞步。 3．在培训期间，能够学会至少三种舞蹈：健美操、民族舞、
现代舞。让学生在学习的过程中，体验到舞蹈的快乐。 二、课程形式安排 每周三下午第三节课，针对爱好舞蹈的中学生，开设了“舞动奇迹”舞蹈班。 其理论依据与方法手段如下： 1．理论依据：全体学生强调自主合作交流，一切以学生发展为出发点，切实重视所编学校课程的基础性、兴趣性、合作性、交流性。 2．方法手段： 第一：以自编教材为载体，开设一周一节的舞蹈班 第二：发挥学生的优势，也发挥集体备课的作用，根据学生 特点灵活处理。 三、课程内容安排： 1．基本功练习2。基本功练习3。基本功练习4。健美操基本舞步练习5。健美操基本舞步练习6。健美操基本舞步练习7 。健美操8 。健美操9。健美操10。健美操11。民族舞基本步练习12。民族舞基本舞步练习13。民族舞基本舞步练习14。民族舞15。民族舞16 。民族舞17 。现代舞18。现代舞19 。现代舞20。汇报演出 四、课程实施建议： 1．让学生在自由、民主、宽松和谐的环境中，感受舞蹈的魅
《知识产权法》课程标准
《知识产权法》课程标准 学时：54 学分：课程编号： ★一、课程概述： 《知识产权法》是为法学专业全日制本科学生开设的必修课程，是法学专业全日制本科十四门主干课程之一。《知识产权法》以平等主体因创造和利用智力成果而产生的财产关系和人身关系为研究对象，其内容由导论（知识产权概述）、著作权法、专利法、商标法、反不正当竞争法以及最新知识产权问题研究等六个部分组成。《知识产权法》的调整手段和适用原则主要是民法的手段和原则，行政法和刑法性质的规范在知识产权法中也占有小部分比例，因此民法、刑法和行政法系本门课程的前置课程，而程序法则是后置课程。知识经济时代同时也意味着知识产权时代，知识产权法律制度不仅深刻地影响着我国的经济、社会生活，也将对我国的教育产生着深远的影响。《知识产权法》课程的开设对法学专业全日制本科学生来讲，不仅是实现专业培养目标之必须，而且将逐渐成为学科之重。 ★二、课程目标 《知识产权法》是典型的应用型法学学科，通过对本门课程的学习，旨在使学生了解中国知识产权法律制度的历史与发展，知道本学科的性质、地位、独立价值、研究范围、基本框架、研究方法、学科进展和未来方向，掌握知识产权法的基本内容，理解本门学科的主要概念、基本原理和策略，了解中国知识产权立法、司法及执法现状，
了解知识产权的最新发展动态。通过对本门课程的学习，使学生学会运用一些具体的策略或技术，如申请专利权、商标注册的技术；运用专利、商标策略等，同时使同学们对知识产权法律制度有一个全面的认识，能够应用所学的理论知识分析知识产权保护实践中出现的实际问题并能提出解决方案。 ★三、课程内容和教学要求： 本课程的教学要求中，“了解”、“理解”、“掌握”、“学会”是四个由低到高、逐步深入的能力层次要求。“了解”是指知道有关情况；“明确”是指在了解有关情况的基础上，正确理解有关名词、概念、知识的含义，并能准确表述；“掌握”是指在明确的基础上，能把握基本概念、基本理论、基本知识和基本制度的完整内容；“学会”是指在掌握的基础上，能运用基本概念、基本理论和基本知识并结合基本制度，分析和解决有关的理论问题和实际问题。 教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。 导论知识产权概述
法学《知识产权法》课后习题汇总
《知识产权法》课后习题汇总 一. 知识产权法概论 一. 名词解释 1.知识产权 2.知识产权的客体 3.知识产权法 4.知识产权法律关系 5.知识产权法律关系客体 二.简答题 1.简述知识产权的概念。 2.简述知识产权的特征。 3.简述知识产权的分类。 4.简述《建立世界知识产权组织公约》保护 的识产权的类型。 5.如何理解“知识产权是无形财产权”？ 6.简述知识产权与物权利的区别。 7.简述我国《民法通则》保护的知识产权的 类型。 8.简述知识产权专有性的含义及其表现。 9.简述知识产权地域性的含义及其表现。 10.简述三种知识产权法律保护之间的联系与 区别。 11.简述知识产权法的调整对象。 12.简述知识产权的主体制度的特征。 13.简述知识产权的客体的特征。 14.简述知识产权法的内容体系。 15.简述我国知识产权法的体系。 16.列举我国主要知识产权法规名称。 三.论述题 1.论述我国知识产权法体系的完善。 二. 著作权法 一.名词解释 1.著作权 2.邻接权 3.著作权法 4.著作权主体 5.著作权的继受主体 6.作者 7.作品 8.委托作品 9.合作作品10.职务作品11.汇编作品12.演绎作品13.保护作品完整权 14.署名权15.发表权16.表演者权17.出版者权18.表演权19.展览权20.出租权21.信息网络传播权 22.著作权合理使用23.著作权法定许可使用 24.著作权集体管理25.法人作品 二. 简答题 1.简述著作权的概念与特征。 2.简述著作权与著作物所有权的区别。 3.简述著作权与专利权的联系与区别。 4.简述著作权与商标权的联系与区别。 5.简述著作权法的基本原则。 6.简述著作权的自动保护原则。 7.简述我国著作权法的体系。 8.简述2001年《著作权法》修改内容。 9.简述外国人作品获得保护的条件。 10.简述作者的构成要件与认定。 11.简述法人视为作者的条件。 12.简述职务作品的概念及其权利归属。 13.简述委托作品著作权归属。 14.简述合作作品的特征、权利归属以及著作 权行使规定。 15.简述演绎作品著作权的取得的条件及其权 利归属。 16.简述影视作品的著作权归属。 17.简述合作作品与汇编作品之间的区别。 18.简述作品获得保护的条件。 19.简述我国著作权法中作品的分类。 20.简述不受我国著作权法保护的对象。 21.简述著作人身权的内容和特征。 22.简述著作财产权的内容与特征。 23.简述享出租权的著作权人情形。 24.简述著作权合理使用的条件。 25.简述著作权合理使用的情形。 26.简述属于著作权法合理使用情况中的“对 他人作品适当引用”的具体含义。 27.简述著作权法定许可使用的条件。 28.简述著作权法定许可使用的情形。 29.比较著作权的合理使用和法定许可的异 同。 30.简述邻接权与著作权的联系与区别。 31.简述表演者权的取得的条件 32.简述表演者的权利和义务。 33.简述表演权与表演者权的联系与区别。
最新小学特色课程建设实施方案
特色学校的建设任重道远，是一项长期的发展过程，但我们相信在各界领导、专家的关心与支持下，在机遇与挑战面前，我们全乡各校师生将同舟共济、与时俱进、开拓创新，必将会走出一条切合各校实际的特色创建新路子!本站精心为大家整理了，希望对你有帮助。 小学特色课程建设实施方案 发展学生个性，培养学生特长，创建学校特色，全面推进素质教育是形势发展的需要，也是历史发展的必然趋势。实施素质教育与创建特色学校，两者具有密切的联系，实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。“学校有特色，教师有专长，学生有特长”是中小学办学所追求的理想境界。依据《禹城市中小学特色学校建设实施方案》的文件精神，十里望教育办领导精心研究讨论，确定了“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，要求各学校在原有的课程开发，特色活动等基础上，深入拓宽领域，形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出学校的特色。从而深化素质教育，提高教育教学质量。为此，十里望回族乡教办制定实施方案如下 一.指导思想 以党的十七届三中全会精神为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻执行禹城市市教育局“以改革创新促发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思想，尊重教育规律，依托各校自身的教育优势，培育学校文化，凸现学校特色，努力把十里望各校办成有一定影响的人民满意的学校。 二. 基本原则 基础性原则、先进性原则、独特性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则、传承性原则。 三.实施的基本策略 循序渐进策略。特色学校建设应该坚持走“优势项目—特色学校—品牌学校”之路。各校要应首先从学校多个项目中找出自身发展的优势项目，并着力打造，形成特色项目，并努力发展成为特色学校，最终成为品牌学校。 因校制宜策略。要从学校实际出发，分析认识本校的优势和劣势，合理选择和打造本校特色项目，合理整合、支配相关资源，力求取得突破性成效。 科研孵化策略。充分发挥教育科研的先导作用，用课题研究孵化特色学校。可以同一所学校独立开展课题研究，也可以由多所学校加盟形成研究团体，孵化一批同中有异的特色学校。
知识产权法课程教学大纲
《知识产权法》课程教学大纲 一、《知识产权法》课程说明 （一）课程代码：02130014 （二）课程英文名称：Intellectual Property Law （三）开课对象：法学专业 （四）课程性质： 知识产权法是全国高等学校法学专业本科阶段十四门核心课程之一，是针对高年级本科生开设的学科必修课。 （五）教学目的： 1、学习和掌握知识产权法的基本概念、基本知识、基本理论，提高知识产权权利意识和法制观念； 2、熟悉各种知识产权法律制度和法律规范，训练和提高解决司法实践问题、处理法律纠纷的能力； 3、了解知识产权法在民法中的地位，注意知识产权法律制度与其他民事法律制度的联系与区别。 （六）教学内容： 知识产权法学是研究著作权、专利权、商标权以及其他知识产权法律制度的重要法学学科，掌握系统的知识产权法学知识是各类法律专业人员必不可少的专业知识要求。伴随着知识经济的来临，知识产权法在保护智力创造者合法权益、促进科学技术和文化事业发展方面发挥着重要作用。尤其在我国加入 WTO 以后，知识产权法律保护制度对我国国际经济贸易的发展具有不可替代的作用。 （七）教学时数： 教学时数：32学时 学分数：2学分
（八）教学方式 本课程的教学方法是理论讲授与案例分析相结合，适当布置一些课外作业。加强学生课堂讨论力度，训练学生自主学习方法，培养学生应用知识和创新思维能力。 教师应当充分利用多媒体教学手段、制作课件。 （九）考核方式和成绩记载说明 考核方式为考试。考试采用闭卷方式，并结合平时成绩综合考查学生应用知识、分析问题的能力。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。 二、讲授大纲与各章的基本要求 第一章知识产权法概述 教学要点： 通过本章的学习，让学生了解知识产权的概念、范围、性质及特征，理解知识产权法的含义、基本制度的类别及在法律体系中的地位，掌握知识产权区别于有形财产权的基本特征，为后面各章节的学习奠定基础。 教学时数：2学时 教学内容： 第一节知识产权的概念与种类 一、知识产权的概念 二、知识产权的种类 第二节知识产权的性质与特征 一、知识产权的性质
特色大课间活动实施方案
仙桃四中特色大课间活动 实施方案 为贯彻教育部开展“体育艺术2+1项目”实验工作的精神，积极实施“快乐大课间”活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间，实现“体育与艺术、科技与创新、趣味与竞技”的和谐统一，促进全校师生身心和谐健康发展。针对目前我校的现状，力求加强领导，加大工作力度，加快大课间活动的组织实施进度，务求活动实效。经学校研究决定，特制定《仙桃四中特色大课间活动实施方案》。 一、活动目标 1、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参与，强化学生的“会健体”意识。 2、根据学生的身心发展需要，积极创新大课间活动，力求以活动保安全，以活动强身体，以活动励志气，以活动促团结，以活动创氛围，全面提高学生的综合素质。 3、以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风，校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设。 二、活动原则 1、全体性原则。大课间活动的开展要面向全体学生，要做到人人参与活动，个个都有喜爱项目。达到全体健身、全员愉悦的目的。 2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，坚持从学校实际出发，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。
3、创新性原则。根据我校场地的特点，为达到锻炼的效果，目前大课间活动开设眼保健操、紧急疏散演练、规范集合礼仪、读经诵典、武术操、队形队列变换、跑操等丰富多彩的体育、艺术活动，将艺术、体育融为一体。后续不断创新更替。 4、实用性原则。增强学校对未成年学生人身安全保护及增强学生自我保护意识，提高自我保护能力要求，学校从实用性着手，将紧急疏散演练列为大课间活动的固定项目之一。 5、安全性原则。在大课间体育活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出必要的安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。 三、活动领导小组 组长：游传桂（校长） 副组长：龚世荣（副校长） 陈磊（副校长） 组员：刘旭周松张守文蔡邦云龙为政姜少军王珏张鹏各班主任 具体分工： 德育处：整体活动方案制定及落实 七年级：检查各班学生大课间活动的参与情况，评比及考核 后勤处：大课间活动器材的购置与维修 广播室：大课间活动音乐选择与更换 医务室：受伤学生的简单医护，较严重的送医院
自考知识产权法简答题7年汇总
自考知识产权法简答题7年汇总
简述知识产权的概念及权利类型。 人们对于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动中的标记、信誉依法享有的权利。（2分） 具体包括： （1）著作权（含邻接权）（1分）；（2）专利权（l分）；（3）商标权（1分）。 简述知识产权的性质。 （1）知识产权是一种有别于财产所有权的无形财产权。（2）知识产权具有权利本体的私权性。 （3）知识产权具有权利客体的非物质性。 简述知识产权专有性。 （1）知识产权为权利人所独占，没有法律规定或者未经权利人许可，任何人不得使用知识产权权利人的知识产品；（2）对同一项知识产品，不允许有两个或两个以上同一属性的知识产权并存；（1分） 简述知识产权的时间性。2 知识产权不是没有时间限制的永恒权利，知识产权仅在法律规定的期限内受到保护，一旦超过法律规定的有效期限，这一权利就自行消灭，相关知识产权产品即成为整个社会的共同财富。 简述知识产权的地域性。 是指按照一国法律获得承认和保护的知识产权，只能在该国发生法律效力，除签订有国际公约或双边互惠协定的以外，知识产权没有域外效力，其它国家对这种权利没有保护的义
务。 简述地理标志权的特征。 （1）地理标志权不具有个体专有的独占性。 （2）地理标志权不具有时间性。 （3）地理标志权不具有可转让性。 简要说明作者须具备的条件。 （1）作者是直接参与创作的自然人，即经过自己掌握的技巧、方法直接创作反映自己的创作个性及特点的人。 （2）确认作者的方法是，如无相反证明，在作品上署名的人为作者。 （3）作者经过创作产生了符合著作权法规定的作品。 简述著作权法所称的作品以及作品类别。 中国《著作权法》所称的作品，是指文学、文艺和科学领域内，具有独创性并能以某种有形形式复制的智力创造成果。中国现行《著作权法》第3条将文学、艺术和科学领域内的作品分为9类： （1）文字作品 （2）口述作品 （3）音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品 （4）美术、建筑作品 （5）摄影作品 （6）电影作品及以类似摄制电影的方法创作的作品 （7）工程没计图、产品设计图、地图、示意图等图形作品和
知识产权法课件
知识产权法课件内容 课程大纲： 第一章知识产权法总论( 6学时) 第一节知识产权的概念、特征(2学时) 重点掌握 第二节知识产权的内容(2学时) 重点掌握 第三节知识产权法的概念和体系(2学时) 一般了解 第二章著作权法(20学时) 第一节著作权法引论(3学时) 一般了解 第二节著作权的主体和客体(3学时) 熟悉掌握 第三节著作权的内容和限制(4学时) 重点掌握 第四节著作权的归属和转移(4学时) 熟悉掌握 第五节邻接权(3学时) 熟悉掌握 第六节著作权的保护(3学时) 重点掌握 第三章专利法( 15学时) 第一节专利法引论(3学时) 一般了解 第二节专利权主体和客体(3学时) 重点掌握 第三节专利权的取得(3学时) 熟悉掌握 第四节专利权的内容和限制(3学时) 重点掌握 第五节专利权的法律保护(3学时) 一般了解 第四章商标法(8学时) 第一节商标法引论(2学时) 一般了解 第二节商标权的主体和客体(2学时) 重点掌握 第三节商标权的取得、行使和管理(2学时) 熟悉掌握 第四节商标权的保护(2学时) 重点掌握 第五章其他知识产权保护制度(4学时) 第一节反不正当竞争法与知识产权保护(2学时) 熟悉掌握第二节原产地名称与知识产权保护(2学时) 一般了解
第一章 1.教学目的： 知识产权法是一门重要的法学学科，通过学习了解其知识产权的概念和特征、内容，掌握知识产权的法律体系和发展历史，形成对知识产权法的初步认识。 2.教学要求： 通过知识产权法总论的学习，要掌握知识产权的概念、特征和内容，了解知识产权法的概念，掌握关于知识产权的基础知识。 3.学习方法： 理论联系实际方法；比较方法；研究方法。 3.内容要点： 知识产权法是法学专业一门重要的专业基础课,通过本章的学习，主要使学生掌握知识产权的概念、法律特性，了解知识产权包括的内容，熟练掌握知识产权的法律特征，了解知识产权法的调整对象、渊源及其产生和发展，熟悉现代科学技术与知识产权的关系等。 4.本章小结： 本章主要包括知识产权的概念、法律特性，以及知识产权包括的内容；还有知识产权的法律特征，和知识产权法的调整对象、渊源及其产生和发展，熟悉现代科学技术与知识产权的关系。
知识产权专业课程设置
学科基础必修课 1.法学原理(Principles of Law) 2.宪法学原理(Principles of Constitutional Law) 3.民法学原理(Principles of civil law) 4.知识产权法原理(Principles of Intellectual Property Law) 5.中国法制史(Chinese Legal History) 三、专业必修课 1.刑法 (criminal law) 2.刑事诉讼法(criminal procedure law) 3.民事诉讼法(civil procedure law) 4.行政法与行政诉讼法(administrative law and administrative procedure law) 5.经济法(economical law) 6.国际私法(international private law) 7.国际经济法(international economical law) 8.国际法 (international law) 9.商法(Commercial Law) 10.专利法(patent Law) 11.著作权法(copyright law) 12.商标法（trademark law） 四、专业选修课 1.知识产权评估与鉴定（evaluation and appraisal on intellectual property rights） 2.企业知识产权战略（stratagem of an enterprise ） 3.计算机技术的法律保护（legal protection for computer technology） 4.知识产权国际许可与转让（license and transfer of intellectual property） 5.美国知识产权法(Intellectual Property Law for U.S.A) 6.法国知识产权法Intellectual Property Law for France) 7.财政法与税收法(Law of public finance& Law of Taxation) 8.金融法 (Financial Law) 9.香港知识产权法(intellectual property law of Hongkong.SAR) 10.台湾知识产权法((intellectual property law of Taiwan Region) 11.世界贸易组织法(Law of WTO) 12.中西法律文化(legal culture of China and the west) 13.反不正当竞争法（the law of anti-unfair competition） 14.外国法制史（foreign legal history） 15.知识产权国际诉讼（litigation of intellectual property） 16.电子商务法(Electronic Commerce Law) 17.专利代理实务（patent agency） 18.商标代理实务（trademark agency） 19.版权代理实务（copyright agency） 20.合同法（contract law） 21.专利文献检索（patent literature searches）
知识产权法简答题和答案
知识产权法复习题及答案（简答题） 1、如何认识“知识产权是无形财产权”这一命题 2、简述知识产权的法律特征。 3、简述着作人身权的内容。 4、简述着作权侵权行为的法律责任。 5、什么是着作权的集体管理及其特征。 6、比较着作权的合理使用和法定许可。 7、简述着作权许可使用与着作权转让的差异。 8、简述发明与实用新型的区别。 9、简述合理使用制度需具备的条件。 10、我国授予发明专利权的实质条件是什么 11、简述专利权人的权利和义务。 12、简述专利实施许可的特征。 13、简述在哪些情况下可以实行专利的强制许可 14、简述构成专利侵权行为的必备条件。 15、简述商标与商号的区别。 16、简述注册商标的申请在先原则。 17、简述商标注册申请的原则。 18、简述商标的特征。 19、认定驰名商标应考虑哪些因素 20、简述商标侵权的特征。 参考答案： 1、如何认识“知识产权是无形财产权”这一命题 答：（1）知识产权首先是一种财产权。（2）知识产权的“无形”既不等同于非物质性，也不是指其与有形财产毫无联系，甚至根本对立，主要在于其保护对象——信息——的无形性，它没有较为固定的形状，不占据空间，但是知识产权最终仍需由有形物以一定的形式表现出来，如通过报纸、书籍、电视等媒介的传播。 2、简述知识产权的法律特征。 答：知识产权具有以下法律特征：（1）对象的独立性。知识产权的对象是与智力活动有关的信息，与其他民事权利对象相比，具有其独特之处。（2）内容的支配性。知识产权从权利的内容看主要是一种支配权，权利人可以按照自己的意志对知识产权的保护对象进行全面支配，除法律另有规定外，他人未经许可不得使用。（3）产生法律效力的地域性。包括：知识产权可分地域取得；知识产权可分地域行使。（4）权利主体对知识产权的专有性。知识产权是一种专有性质的民事权利，它与所有权一样，具有排他性和绝对性的特点。（5）受法律保护的时间性。是指知识产权受法律保护的期间及限度，包括历史时间性和法定时间性两层含义。 3、简述着作人身权的内容。 答：（1）发表权，指作者享有的决定作品是否公之于众的权利。（2）署名权，即表明作者身份，在作品上署名的权利。（3）修改权，即作者修改或者授权他人
体育特色活动方案
体育特色学科活动跳绳比赛活动方案一、活动目的： 为了促进“阳光一小时”体育活动的开展，丰富学生们的 体育活动，加强各班之间的交流,提高学生的身体素质和预 防疾病的能力,培养学生的兴趣和爱好，增强班级的凝聚力，培养学生团结协作的精神，特举行本次体育特色活动跳绳。 二、活动口号：跳出健康、跳出快乐。 三、活动时间：11月份 四、活动地点：学校操场 五、参赛人员：1 -2年级个人速度跳，每班选出优秀单跳 男女选手各5名。3-4年级双人速度跳，每班10对，男女 各5对选手。5-6年级串龙跳，每班男女各10人。 六、裁判安排： 裁判员：宣老师、赵老师、汪老师及学生裁判若干名 七、比赛规则 １、个人速度跳： 参加对象：１－2年级 比赛时间：一分钟 比赛规则： 一分钟的时间内，单人跳绳次数。跳绳过程中可以停顿， 以一分钟结束时的总次数为个人最后成绩。然后把全班跳 绳总次数除以全班人数，平均数高者为胜。 2、双人速度跳： 参加对象：3-4年级 比赛时间：90秒 比赛规则： 90秒内，双人人跳绳次数。跳绳过程中可以停顿，以90秒结束时的总次数为最后成绩。90秒内双人跳 次数多者为胜。 3、串龙条 参加对象：5-6年级 比赛时间：2分钟 比赛人数：男女生各10人，十人为一组，2分钟内串龙次 数多者为胜。
比赛方法：全班选出两名学生为甩绳员，10人为跳绳员，两分钟内累计跳过次数，次数多者为胜。 八、其他有关事项： 1、各班主任请在课余时间指导、督促学生练习，以真正体现“阳光体育”活动快乐的过程。 2、请参加比赛的团队（班级）赛前要充分做好准备运动，指导学生活动关节，避免出现事故。 3、按时到达比赛场地，听从裁判员指挥，未按时到场班级（组）视为自动弃权。 4、未尽事宜，另行通知。 跳绳比赛成绩记录表
吴汉东《知识产权法》笔记和课后习题详解(含考研真题)(第二章 著作权法律制度概述)【圣才出品】
第二章 著作权法律制度概述 2.1 复习笔记 【知识框架】 【重点难点归纳】 一、著作权的概念及演变 1．概念 著作权，亦称版权，是指作者或其他著作权人依法对文学、艺术或科学作品所享有的各 项专有权利的总称。 2．演变 ①关于“著作权”的称谓，据史料记载，最早是日本学者在翻译西文“版权”一词时引 入该国，并于20世纪初传入我国。 ②我国在1910年颁布的《大清著作权律》中采用了“著作权”的说法。在新中国成立 后所颁布的法律文件中，有时使用“版权”的概念，有时则使用“著作权”的概念。我国于 l986年颁布的《民法通则》将版权和著作权作为同一概念对待，l990年颁布的《著作权法》 著作权的概念及演变 著作权制度的起源 著作权制度的产生与发展 西方诸国著作权法律制度的沿革 现代著作权制度的发展变化 我国近现代著作权法律制度 新中国成立后著作权制度的发展 我国近现代著作权制度的发 著作权法第一次修改概况 展与变革 著作权法第二次修改概况 著作权法第三次修订草案 关于著作权性质的各种学说 著作权的性质 各种学说对著作人身权和著作财产权的看法 著作权与所有权 著作权与相关民事权利的区别 著作权与商标权 著作权与专利权 著作权法律制度概述
第51条明确宣布：“本法所称的著作权与版权系同一语。”2001年修正的《著作权法》第56条也强调：“本法所称的著作权即版权。” ③在著作权现代化、国际化潮流的推动下，“版权”体系的英美法系国家与“作者权”体系的大陆法系国家在基本原则与基本制度方面已出现某种程度的融合。 二、著作权制度的产生与发展 1．著作权制度的起源 著作权的保护制度最早起源于我国宋朝的令状制度。我国虽自宋朝起即对著作权实施保护，但各封建朝代始终未能制定一个专门保护著作权的法律，直到晚清宣统二年(1910年)才颁布了一个《大清著作权律》，但该法并未实际施行。 2．西方诸国著作权法律制度的沿革 在16世纪，欧洲一些启蒙思想家在其著作中对于印刷商无偿占有他人作品的现象提出了强烈的抗议。各国相继颁行了著作权保护的法律。 ①1709年，英国议会通过了世界上首部著作权法《为鼓励知识创作而授予作者及购买者就其已印刷成册的图书在一定时期内之权利的法》，简称为《安娜女王法令》。该法最突出的特点在于，著作权由最初的“印刷翻印权”演变成具有现代意义的“版权”。随后，英国又于1734年通过了《雕刻著作权法》，1814年通过了《雕塑著作权法》，1893年通过了《戏剧著作权法》，1862年通过了《美术作品著作权法》。现行著作权法于1988年颁布实施，其后经过多次修订。 ②法国1789年的《人权宣言》规定：“自由交流思想和意见是最珍贵的人格之一，因此所有公民除了在法律规定的情况下对滥用自由应负责外，作者可以自由地发表言论、写作和出版。”1791年的著作权法，不仅承认作者享有出版权，而且承认其享有表演权。现行
蕃茄田特色合作课程活动方案
瑞思&蕃茄田【玩转美国】特色合作课程活动方案 活动目的：增加学校对外宣传和招生方式，促进瑞思与蕃茄田的沟通交流，通过这次的活动与合作方共享学员资源，达到互利互助，实现客户引流。 活动时间：十二月 活动地点：湖西校区、蕃茄田新城邻里中心校区 活动对象：每班16人，八名瑞思学员（K1\K2学员），八名蕃茄田学员（3-6岁）。 活动预算： 活动前期安排 课程时间表
具体教学内容安排： 瑞思课程： 第一课：节日文化 节日介绍：圣诞节（Christmas）是西方传统节日，后人为纪念耶稣的诞生，便定12月25日为圣诞节，12月24为平安夜。圣诞节这一天人们会写贺卡互赠，在平安夜一起装饰圣诞树，孩子们在床头放圣诞袜，期待第二天收到圣诞老爷爷的礼物。圣诞节这天人们会吃一顿大餐来庆祝节日，火鸡，树干蛋糕，姜饼，杏仁布丁都是圣诞节的特色食物。 词汇和句子： 圣诞节Christmas 圣诞树Christmas tree 圣诞老人Santa Claus 礼物gift 圣诞袜Christmas stocking 火鸡turkey 布丁budding 圣诞节前夜Christmas Eve 圣诞卡片Christmas card 圣诞快乐merry Christmas 烟囱 句子： 1.When is Christmas？It’ on December 25th. 2.What do people do on Christmas？people write Christmas cards，decorate Christmas trees and eat delicious food。 3.what do people eat on Christmas？they like to eat turkey，and cake. 4.what do we say on Christmas? We say Merry Christmas. 展示： Christmas is on December 25th. On Christmas Eve, we can seeChristmas tree. We eat turkey and cake. We say Merry Christmas.